HISTORIA DA CIENCIA E DAS UNIVERSIDADESProfa. Dra. Liliana Farah de Almeida Prado

QUANDO SURGIU A CIÊNCIA? Nas primeiras perguntas elementares dos seres humanos.

1ªExplicações miticas ou religiosas foram precursoras das ciências.

O valor da ciência varia bastante ao longo da história:

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IDADE ANTIGA Observa-se o movimento do Sol no Egito e

Mesopotâmia e o 1º relógio de Sol data de 3500 a.c. Preocupação com o tempo.

Os “cientistas” da época observam os fenômenos da natureza e o céu.

Sec. VI a.c. As primeiras teorias sobre o Universo. Tales de Mileto acreditava em deuses, mas para ele

a origem do mundo não era mítica ou sobrenatural. Tudo havia surgido da água.

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Ele também dizia que a terra era plana e flutuava no ar, era a substância primordial do universo.

O princípio de todas as coisas poderia ser observado na natureza: a água.

Demócrito (400 anos a.C) sugeriu que a matéria não é contínua, mas feita de minúsculas partículas indívisíveis – ATOMOS.

Pitágoras descobriu resultados matemáticos importantes muito diferentes das especulações que se fazia sobre o Universo – havia a preocupação em

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provar o que se dizia e a matemática virou um modelo de certeza.

Aristarco de Samos (290 a. C) elaborou pela primeira vez um modelo helicêntrico para explicar os movimentos dos planetas. Tentou usar a trigonometria para determinar a distância entre a Terra, sol e Lua.

Anaximandro de Mileto dizia que os planetas eram “rodas de fogo” girando em torno da Terra.

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NESTA ÉPOCA ENTÃO: A ciência era uma atividade contemplativa. A ciência não manipulava ou transformava a

natureza. A ciência apoiava-se na dedução. Partia-se de princípios gerais para explicar os

fenômenos particulares. A ciência não estava separada da filosofia, que era a

ciência das ciências.

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IDADE MEDIA (476 d. C – 1453 d.C) Na Europa predomina a religião cristã. Nosso destino estava nas mãos de Deus e até a

natureza nos mostrava sinais de sua grandeza. Ciência e filosofia ficam submetidas à religião. Figuras importantes:Giordano Bruno, Santo

Agostinho, S. Tomás de Aquino, Aristóteles. Reduzia-se a ciência em teologia. Igreja define que a terra é um tabernáculo retangular

rodeado por um abismo de água. Desenvolve-se a cultura livresca (escolástica)

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O Universo é consolidado, no seculo XIV, como antropocentrismo

Concepção geocêntrica. Alquimia Nicolau Copérnico:universo heliocêntrico e finito.

IDADE MODERNA (1453 d.C – 1789 d.C) sec. XV e XVI

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Criticar o saber livresco Valorizar a observação direta rigorosa, a

experimentação e a técnica. A ciência separa-se da filosofia Desenvolve-se uma visão mecanicista do universo A natureza passa a ser vista como um artefato

técnico, uma máquina, sendo o seu conhecimento acessível ao homem.

Novas ciências surgem, como biologia com a descoberta da circulação do sangue.

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Galileu é o pai da ciência moderna:1. Deu autonomia à ciência, que sai da sombra da

tecnologia e da tradição aristotélica.2. Aplicou pela primeira vez o método

experimental como meio adequado para chegar ao conhecimento.

3. Deu à ciência uma nova linguagem que é a linguagem do rigor, a linguagem matemática.

4. A ciência está mais preocupada com o “como” ao invés do “porquê” de antigamente.

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5. Os resultados de Galileu se limitavam a explicar como os corpos caem e não a razão pela qual caem.

Isaac Newton mostrou:

1. A natureza age racionalmente e não por acaso, estabelecendo o principio-base do determinismo.

2. O universo era um conjunto de corpos ligados entre si e regidos por leis rígidas.

3. Massa, posição e distância: os unicos atributos da matéria.

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4. No funcionamento da grande maquina do universo não havia lugar para qualquer outra força exterior ou divina.

Nesta época então:

O conhecimento científico é o único verdadeiro (MITO DA CIENTIFICIDADE)

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O desenvolvimento da ciência poderá conduzir a humanidade à perfeição (MITO DO PROGRESSO)

Crença na verdade absoluta do conhecimento científico, que caminhava para a resolução de todos os enigmas do Universo.

IDADE CONTEMPORÂNEA (1789 – 1960)

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A ciência daria respostas definitivas às nossas perguntas, ampliando o conhecimento humano.

O conhecimento seria aplicado na satisfação de necessidades concretas do homem.

O espírito científico torna-se um espírito critico e não dogmatico.

A Teoria da Relatividade mostra que o espaço é curvo e não plano (Einstein).

A física passa a depender da observação, do observador ou do sujeito do conhecimento.

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Heinsenbeg introduziu o Principio de Incerteza ou de Indeterminação que abalou o determinismo da física de Newton.

No sex XX deixa-se de falar em certezas absolutas, para se falar de incertezas e probabilidades.

PÓS MODERNIDADE (1960...)

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A atividade científica deixa de estar acima do poder e dos benefícios econômicos

A atividade científica está está comprometida com a construção de armas e criação de produtos

A promessa do domínio da natureza resultou na exploração excessiva dos recusrsos naturais.

Enquanto um grupo de países acumula riquezas e desperdício de recursos, populações são dizimadas pela fome e pelas epidemias e seus recursos são espoliados.

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A vã crença de que o domínio científico nos afastaria dos infortúnios do mundo natural.

A natureza iria se submeter ao poder da Razão humana...Que sonho....

Intensifica-se a dependência na tecnologia Antes a produção era consequencia das

necessidades do homem, agora é preciso produzir consumidores.

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HISTORIA DAS UNIVERSIDADESA Universidade antiga (medieval)tinha duas funções características:

1. Preparava os jovens – com o trivium (gramática, retórica e lógica) e o quadrivium (geometria, aritmetica, musica e astronomia) para a formação profissional ministrada em escolas.

2. Preparava profissionais para três profissões distintas: teologia, medicina e direito.

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UNIVERSIDADE NO BRASIL A primeira Universidade ou estabelecimento de

ensino foi criado em Salvador e Rio de Janeiro. Era o ensino médico-cirurgico, por ocasião da vinda da Familia Real no Brasil (1808)

A primeira Universidade no Brasil, nos moldes de hoje foi a criada pelo governo federal, Rio de Janeiro em 1920.

A ditadura militar também imprimiu suas marcas via reforma universitária (1968)

Esta reforma tinha como objetivo:18

1. Modernizar a universidade para um projeto de desenvolvimento

2. Direcionar a universidade para o mercado de trabalho

3. Ampliar o acesso da classe media ao ensino superior

4. Cercear a autonomia universitária

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Diversas medidas foram tomadas para alcançar tais metas:

1. A unificação do vestibular por região2. O ingresso por classificação3. O estabelecimento de numero de vagas4. A cração do curso básico5. O oferecimento de curso em um mesmo espaço

A pressão social por vagas no ensino universitário era grande:

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1. Conseguem autorizações para a abertura de novas escolas.

2. Conseguem permissão para as instituições já existentes aumentarem suas vagas.

As instituições privadas tornaram-se opção de estudo superior para um numero bastante elevado de alunos.

Liberaram pontos de tensão em um sistema elitista que não conseguia atende à demanda.

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Nova Revolução: Ensino à Distância (EAD)2003-2006: aumento de 571% em cursos à distância e 315% de matriculas

2005: alunos de EAD são 2,6% do universo de estudantes

2006: passam para 4,4% deste universo

2013:crescimento de 13%

2012: 210 mil alunos +-14,75 dos jovens em universidades com 92 instituições inscritas credenciadas.

2014: estima-se chegar a 600 mil alunos e ter 100 instituições credenciadas (MEC)

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