1

2010 – 2011

EĞĐTĐM ÖĞRETĐM YILI

5. SINIFLAR

1. YARIYIL SONU

AKADEMĐK BĐLGĐLENDĐRME BÜLTENĐ

2

Sayın Velimiz,

2010 – 2011 Eğitim-Öğretim yılına başlarken, yarıyıl boyunca yapılacak tüm akademik çalışmalar ve öğrencilerimizin bu süreçteki sorumlulukları hakkında sizleri bilgilendirmek amacıyla “Akademik Bilgilendirme Bülteni”ni fmv.edu.tr sitemizde yayınlamış, sizlere e-posta yoluyla ulaştırmıştık.

Birinci yarıyıl sonuna geldiğimiz şu günlerde ikinci akademik bültenimiz aracılığıyla birinci eğitim-öğretim yarıyılında yaptıklarımızı, ikinci eğitim-öğretim yarıyılı ile ilgili planlamalarımızı ve Nielsen Firması tarafından 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında yapılmış olan veli anketi sonuçlarını sizlerle paylaşmak istiyoruz.

2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı veli anketleri; Işık Okullarından toplam 1431, Ayazağa Işık Đlköğretim Okulundan 377 velimizin %29.3 oranında katılımıyla gerçekleştirilmiştir. FMV Işık Okulları olarak öğrenci, öğretmen ve velilerimizin memnuniyetlerini ölçmek amacıyla yapılan anketimize katkılarınızdan dolayı teşekkür ederiz.

Anketlerin sonuçları, akademik kadrolarımız, okul yöneticilerimiz ve vakıf yöneticileriyle birlikte değerlendirilmiştir. Bu bültende sizlerle önemli bulduğumuz maddeler ve yorumları paylaşmak istiyoruz. Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin Yüksek Olduğu Alanlarımız: Kurumsal Đmaj: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde en yüksek performansın görüldüğü maddedir. Bu maddede “Atatürk Đlkelerine Bağlı/ Çağdaş bir Kurum olması” kriteri ön plana çıkmaktadır. Hizmetler: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde “güvenlik” en yüksek memnuniyetin görüldüğü alandır. Đletişim: Bu kriterde “veli bilgilendirme” en fazla önemsenen ve performansın yüksek olduğu maddedir. Okulun Fiziksel Özellikleri: Bu kriterde en çok önemsenen madde sınıf mevcutlarıdır. En yüksek performans ise 1-5.sınıflarında bilgisayar donanımı ve spor alanları, 6-8.sınıflarında laboratuarlar olmuştur. Öğretmen Niteliği: “Öğretmen Niteliği” başlığı altında veli anketlerine göre, 1-5.düzeylerimizde “öğretmenin öğrenciyi tanıması” 6-8.düzeylerimizde “sınıflarda öğrenmeyi sağlaması” kriterleri daha fazla önemsenmektedir. Bu durumun öğrenci anketlerinde de aynı olduğu, öğrencilerin yaşları dolayısıyla farklılık gösterdiği ve ihtiyaçları ile örtüştüğü görülmüştür.

Yukarıda belirtilen maddeler dışında; Akademik hedefler, Ölçme Değerlendirme, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Ödevler, Eğitici Geziler, Sosyal Etkinlik Kulüp çalışmaları, Disiplin konularında da veli memnuniyetinin yüksek olduğu görülmüştür. Olumlu görüş ve geri bildirimleriniz için teşekkür ederiz.

Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin En Düşük Olduğu Alan:

“Ücretler ve Ödeme Koşulları” başlığı altındaki “Öğrenim ücretlerinin emsallerine göre uygun olması” kriteri olmuştur.

3

Bu araştırma ile 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı performansını değerlendirme, bu yıl yapılan çalışmalarla karşılaştırma olanağı bulunmuştur. Veli memnuniyetinin 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı anket sonuçları ile örtüştüğü ve memnuniyet oranının genelde yüksek olduğu görülmüştür. Bazı maddelerde aynı performans görülmekle birlikte geçen yıl geliştirilmesi önerilen alanlarımızda, yapılan iyileştirme çalışmalarından ötürü, bu yıl daha yüksek memnuniyet aldıkları saptanmıştır. Buna örnek olarak Đngilizce Öğretimi verilebilir. Materyallerin arttırılması, yeni etkinlik odaları, ders saatlerinde yapılan düzenlemeler sizlerin bu alandaki memnuniyetini arttırmıştır.

Sizlerden aldığımız olumlu geri bildirimler geleceğe daha emin adımlarla yürümemizde bize güç vermektedir. Dileğimiz; 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında yapılacak olan anketimize daha fazla velimizin katılması, görüş ve değerlendirmelerini bizlerle paylaşmasıdır.

125. Yılımızda “Önce iyi insan yetiştirir” felsefesine bağlı kalarak okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyoruz, üretiyoruz. Gerçek başarının not sistemiyle değil; yaşam boyu öğrenme, kendini geliştirebilme ve sorun çözebilme becerileriyle ölçüldüğünü yılların bize kazandırdığı deneyimle biliyoruz. Sizleri yanımızda hissetmek ve işbirliğimizi sürdürmek dileğiyle sizlere ve tüm öğrencilerime iyi tatiller dilerim.

Faika TOPAL Okul Müdürü

4

TÜRKÇE

Haftada 6 ders saati olan Türkçe dersinin 5 saati sınıf öğretmenleri tarafından, 1 saati de yazılı anlatımlarını geliştirmek amacıyla Türkçe öğretmenleri tarafından uygulanmıştır.

Bu yarıyıl, “Birey ve Toplum, Atatürk, Sağlık ve Çevre, Değerlerimiz” temaları işlenmiş; okuduğunu anlama, söz varlığını geliştirme, yazılı anlatım çalışmaları, resim yorumlama, dinleme, yarım bırakılan öyküyü tamamlama etkinlikleri ile noktalama, yazım ve dilbilgisi çalışmalarına yer verilmiş; Atatürkçülükle ilgili konular derslerle ilişkilendirilerek pekiştirilmiş; bu doğrultuda 2 kitapçık hazırlanmıştır.

Yıl boyunca okutulmak üzere zümre öğretmenlerince farklı türde kitaplar incelenmiş ve öğrencilerimizin düzeyine uygun 5 kitap seçilmiştir. “Đkiz Gezginler Đstanbul’da, Haritada Kaybolmak, Karşı Pencere” adlı kitaplar bu yarıyıl okutulmuş; “ Haritada Kaybolmak” adlı kitap, 01 – 05 Kasım 2010 tarihleri arasında, Türkçe performans görevi olarak değerlendirilmiştir.

Öğrencilerimizin 6. sınıfa geçişlerinde Türkçe zümresini tanımaları, yazılı anlatım tekniklerine ilköğretim ikinci kademe değerlendirme esaslarıyla bakmaları ve bu değerlendirme esaslarına uygun yazlı anlatım çalışması yapabilmeleri hedef alınmış, dersin bir saati Türkçe öğretmenleri tarafından “Yaratıcı Yazma Teknikleri “ olarak uygulanmıştır. Öğrencilerimiz birinci yarıyılda yaratıcılık, hayal kurma ve yaratıcı çözümler üreterek problem çözme konularını içeren etkinlikler ile yazılı anlatıma hazırlanmış, ana düşünce, yardımcı düşünce, konu ve bakış açısı kavramlarını yazılı anlatım tekniği içinde nasıl kullanacaklarını öğrenmişlerdir. Birinci yarıyılın son bir ayında düşünce plânı yapmaya ve düşünce yazısı yazmaya başlamışlardır. Đkinci dönem düşünce yazısı yazma çalışmaları yapılacak; bu alanda istenilen düzeye gelindiğinde olay plânı hakkında bilgi verilecek ve olay yazıları yazmaları sağlanacaktır.

Đkinci yarıyıl, “Dünya’mız ve Uzay, Güzel Ülkem Türkiye, Yenilikler ve Gelişmeler, Güzel Sanatlar “ temaları işlenecek; ilk iki dönemki çalışmalarımızın yanı sıra tema kitapçıklarımız ile yazılı anlatımı geliştirme çalışmalarımız devam edecek, “Đki Çocuğun Devrialemi ve Martılar Adası” adlı kitaplar okutulacaktır.

Performans görevi olarak 21 – 25 Şubat 2011 tarihleri arasında “Öykülerde Noktalama Đşaretleri “ konulu performans görevi verilecektir.

5

MATEMATĐK

Konular, haftada 5 saat derse giren sınıf öğretmenleri tarafından işlenmiştir. Birinci Yarıyıl “Verileri Düzenleme, Çokgenler, Örüntü ve Süslemeler, Dörtgenler, Simetri ve Çember; Kesirler, Ondalık Kesirler, Yüzdeler, Uzunlukları Ölçme, Çizgi Grafiği, Zamanı Ölçme, Kesirlerle Đşlemler, Ondalık Kesirlerle Toplama ve Çıkarma Đşlemleri, Sıvıları Ölçme, Oran ve Orantı, Olasılık” konuları kavratılmış. Bu doğrultuda 3 kitapçık hazırlanmış ayrıca çalışma kâğıtları ile pekiştirici çalışmalar yapılmıştır.

13 - 17 Aralık 2010 tarihleri arasında Sosyal Bilgiler dersi ile ortak “Bölgemizi Tanıyalım“ konulu performans görevi yaptırılarak değerlendirilmiştir.

Đkinci yarıyıl Doğal Sayılarla Çarpma Đşlemi, Alan, Geometrik Cisimler, Düzlem, Hacmi Ölçme, Doğal Sayılar, Doğal Sayılarla Toplama, Çıkarma, Çarpma ve Bölme Đşlemleri, Aritmetik Ortalama, Ondalık Kesirler, Dört Đşlem Problemleri konuları işlenecektir.

Konular, hazırlanan çalışma kâğıtları ve kitapçıklar ile pekiştirilecektir. Bu yarıyıl 21 Mart -11 Nisan 2011 tarihleri arasında “Geri Dönüşüm Kutusu

Modeli Tasarlıyorum” konulu performans görevi yaptırılacaktır.

6

FEN VE TEKNOLOJĐ

Haftada 5 ders saati olan Fen ve Teknoloji dersinin 4 saati sınıf öğretmeni tarafından konu anlatımı olarak uygulanmış, bir saatinde de konular branş öğretmenleri tarafından deneyler ve etkinliklerle desteklenmiştir. Bu yarıyıl MEB’in öngördüğü altı üniteden “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim, Maddenin Değişimi ve Tanınması, Kuvvet ve Hareket” üniteleri işlenmiş ve “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesine başlanmıştır. Konular, ünite bazında hazırlanan 3 kitapçık ve çeşitli etkinliklerle pekiştirilmiş; 27 Eylül – 15 Ekim 2010 tarihleri arasında “ Sağlığını Korumak Đçin Neler Yapıyorsun?“ konulu performans görevi yaptırılarak değerlendirilmiştir.

Đkinci yarıyıl “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesi tamamlanarak “Dünya, Güneş ve Ay”, “Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım”, “Işık ve Ses” üniteleri işlenecektir. Üniteler kapsamında 14-18 Şubat 2011 tarihlerinde Bilgi Üniversitesi Silahtarağa Elektrik Santrali’ne, 25-29 Nisan 2011 tarihleri arasında Darıca Hayvanat Bahçesi’ne gezi gerçekleştirilecek; üniteler bazında kitapçık ve etkinlik kâğıtları hazırlanarak öğrenilen konuların pekişmesi sağlanacaktır.

23 - 27 Mayıs 2011 tarihleri arasında “ Çevre Sorunları ve Çözümleri ” konulu performans görevi yaptırılacaktır.

SOSYAL BĐLGĐLER

Birinci yarıyıl MEB programında yer alan sekiz üniteden “Haklarımı Öğreniyorum, Adım Adım Türkiye, Bölgemizi Tanıyalım ve Ürettiklerimiz” üniteleri

7

işlenmiş; ünite bazında 4 kitapçık hazırlanmıştır. Ünitelere bağlı olarak “Adım Adım Türkiye” teması kapsamında 16 Ekim 2010 tarihinde Tarihi Yarımada’ya, 7 -10 Kasım 2010 tarihleri arasında Atatürk’ü doğduğu evde anmak için Selânik’e gezi yapılmıştır. 13 - 17 Aralık 2010 tarihleri arasında Matematik dersi ile ortak “Bölgemizi Tanıyalım“ konulu performans görevi yaptırılarak değerlendirilmiştir.

Ayrıca 2010-2011 Öğretim Yılı zümre hedefi Sosyal Bilgiler dersinden seçilmiş; Türkiye’nin bölgelerini ve bölgelere göre illerini öğrenmek, illerin tarihi mekânlarını ve yapıtlarını tanımak, illere özgü belirgin kültürel özelliklerin ve ekonomik faaliyetlerin farkına varmak amaçlarıyla “ADIM ADIM TÜRKĐYE” konusu ele alınmıştır. 24 hafta olarak plânlanan bu çalışmada, her hafta sırası gelen şube belirlenen bir bölgenin tanıtımını yapmaktadır. Đllerin tanıtım sıralamasında “Yakından Uzağa” ilkesi gözetilerek çalışmaya Marmara Bölgesi’nden başlanmıştır. Bu doğrultuda illerle ilgili hazırlanan çalışmalar 5. sınıflar katında bulunan dilsiz Türkiye Haritası üzerine yerleştirilerek sergilenmekte, öğrencilerin konuya ilgileri çekilmektedir.

Đkinci yarıyıl “Gerçekleşen Düşler, Toplum Đçin Çalışanlar, Bir Ülke Bir Bayrak ve Hepimizin Dünyası” adlı dört ünite işlenecek; “Adım Adım Türkiye ” ünitesi çerçevesinde 4 - 7 Mayıs 2011 tarihlerinde “Ege Gezisi”, 4 Haziran 2011 tarihinde de “2. Đstanbul Gezisi (Eyüp, Pera, Balat)” gerçekleştirilecektir.

02 - 18 Mayıs 2011 tarihleri arasında “Bir Ülke Bir Bayrak Ünitesi Kavram Çalışması “ konulu performans görevi verilecektir.

DĐN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BĐLGĐSĐ

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinde bu yarıyıl “ Allah Đnancı, Đbadet Konusunda Bilgilenelim, Hz. Muhammed ve Aile Hayatı” üniteleri plânlandıkları şekilde tamamlanmış ve konular çalışma kâğıtlarıyla desteklenmiştir. 22 – 26 Kasım 2010 tarihleri arasında “Caminin Bölümleri“ konulu performans görevi yaptırılarak değerlendirilmiştir.

Đkinci yarıyıl, “Kur’an’da Kıssalar, Sevinç ve Üzüntümüzü Paylaşalım, Vatanımızı ve Milletimizi Seviyoruz” üniteleri işlenecek, konularla ilgili çalışma kâğıtları hazırlanacaktır.

7 - 11 Mart 2011 tarihleri arasında “Yeryüzündeki Dinler” konulu performans görevi verilecektir.

8

TRAFĐK GÜVENLĐĞĐ

Bu yarıyıl MEB programında yer alan üç temadan “ Yaya “ teması bitirilmiş, 17 Ocak 2011’de “Yolcu” temasına başlanmıştır. Konular işlenirken “Trafik Đşaret ve Levhaları” ile ilgili çalışma kâğıdı hazırlanmış; 20 – 24 Aralık 2010 tarihleri arasında “Trafik Kazaları ve Nedenleri“ konulu performans görevi yaptırılmıştır.

Đkinci yarıyıl “Yolcu” temasına devam edilecek ve “Sürücü” teması işlenecektir. Konular çalışma kâğıtları ile desteklenecek, 11 - 15 Nisan 2011 tarihleri arasında “Yanlış Đlk Yardım Müdahaleleri Yapmıyorum” konulu performans görevi verilecektir.

NASIL DEĞERLENDĐRĐYORUZ?

Ölçme değerlendirmede yazılı sınavlar, performans görevleri ve sınıf içi performanslar esas alınmış; sınavlar, önceden belirlenen sınav takvimine göre yapılmıştır. Sınavlar, farklı soru teknikleri kullanılarak düzey öğretmenleri tarafından ortak hazırlanmış ve ortak okunmuştur.

Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji derslerinde ikisi klâsik ve biri test olmak üzere üçer ortak sınav uygulanmış, Ölçme Değerlendirme Birimi’nin desteğiyle sınavların soru analizleri yapılmış öğrenciler konu bazında bilgilendirilmiştir. Matematik dersinde sınav analizlerine göre zümre öğretmenleri tarafından belirlenen öğrencilere kazanımlar doğrultusunda okul sonrası etüt çalışmaları yapılmış, Türkçe dersinde sınav analizleri doğrultusunda geri besleme çalışmaları yapılmıştır. Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler derslerinden ara değerlendirmeler yapılarak kavranmayan konular üzerinde durulmuştur. Kavranamayan konular ile ilgili düzey bazında bireysel çalışmalar yapılmıştır. Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ile Trafik Güvenliği derslerinden ise ikişer sınav yapılmıştır. Öğrencilerimizin kendi eksiklerini tespit edip bu doğrultuda çalışma alışkanlığını kazandırmak amacıyla haftalık hedef çalışması yapılmıştır.

Yarıyıl sonunda Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler derslerinden 70 soruluk genel değerlendirme testi uygulanmış; sınav analizi Ölçme Değerlendirme Birimi tarafından yapılmış ve öğrenciler bilgilendirilmiştir. Đkinci yarıyıl sonunda “Genel Değerlendirme II” uygulanacaktır. Özer Yayınları’ndan alınan tüm derslere ait yaprak testler sınav öncesi ara değerlendirme ve konu tarama testi niteliğinde uygulanmıştır.

9

ĐNGĐLĐZCE

I. Yarıyılda, Temel Đngilizce dersinde Smash 2 kitabının dört ünitesi ve Flat Stanley adlı kitap, Okuma yazma derslerinde Reading Street 2.1 kitabından altı hikaye işlenmiştir. Bazı konularımızda ön çalışma olarak konuyu destekleyici görsel izleti sunulmuştur.

I. Yarıyılda öğretilenler konular şunlardır:

Present Simple, Present Continuous / Past Simple, Past Continuous Used to / Adverbs / Comparatives and superlatives / The Future: going to, will Bu Yarıyılda toplam 44 hafta sonu çalışma kağıdı verilmiştir. Sınavlardan sonra

öğrencilerimizin eksik konularını tamamlayıcı ek çalışma kağıtları verilerek öğrencilerimiz desteklenmiştir.

Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere dönemin başında öğrencilerin düzeylerini saptamak üzere 1 adet Kurum Đçi Düzey Belirleme Sınavı verilmiştir. Çoktan Seçmeli Sorulardan oluşan bu sınav eksikleri saptamaya yönelik olduğundan birinci dönem Karne notuna dahil edilmemiştir. Bunun yanı sıra kelime,okuma, yazma ve dilbilgisi bilgilerinin test edildiği 2 adet yazılı sınav, Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alınan 2 adet Ders içi Performans Notu ve 2 adet Tarama testi verilmiştir. Sınıf içinde yapılmak üzere 2 adet Performans Görevi yapılmıştır. Bunlar; 29 Kasım-3 Aralık arası “Now and Then” yazılı performans ve 20-24 Aralık arası bir mektubun anlatıldığı “A letter without Words” sözlü performanstır.

II. Yarıyılda “The Magic Finger” ve “Fantastic Mr.Fox” adlı okuma kitaplarının

yanısıra “Smash 2 ” ve “Reading Street 2.1” kitapları okutulmaya devam edilecektir ve öğretilecek konular şunlardır:

Can / Could / Have to / Shall we / Would you like / Let’s / Why don’t we ? Present Perfect / Modals :Should / may / might / could / Some / any Conditionals 0 / 1 / 2 / with modals / Passive

Öğrencilerimiz belirlemiş olduğumuz bölüm hedefi doğrultusunda bu yıl da ders dışında üç adet daha kitap okumaya teşvik edilmektedir. Bu kitapların ilki- Helbling Readers Red Series kitaplarından Grace and the Double Life (kız öğrenciler için) yada Mr.Football (erkek öğrenciler için) Şubat tatili okuma ödevi olarak okunacaktır. Öğrencilerin kitapları belirlenen tarihlerde okumaları ve içindeki alıştırmaları yapmaları gerekmektedir.

II. Yarıyılda da açık uçlu soruların yeraldığı 2 adet yazılı sınav, biri sözlü performansın değerlendirileceği 2 adet Performans Görevi ve 3 adet Ders içi Performans notu verilecektir. Öğrencilerimiz Mart ayının ikinci haftasında “Robots at

10

Home” konulu yazılı yazılı performanslarını sınıfta yapıp teslim edecek, Mayıs ayının birinci haftasında ise verilen resim hakkında konuşarak sözlü performanslarını sunacaklardır.

Öğrencilerimize dağıtılacak çalışma kağıtları II. Yarıyılda da aynı düzen içinde devam edecektir.

Öğrencilerimizin Đngilizce düzeylerini belirlemek amacıyla Mayıs ayında University of Cambridge ESOL Examinations – Flyers sınavını alacaktır. Okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerinin test edildiği bu sınav için gerekli hazırlık çalışmaları okulumuzda yapılacaktır. Daha fazla bilgi için http://www.cambridgeesol.org/exams/young-learners/yle.html sitesinden alınabilir.

FRANSIZCA

2010-2011 Öğretim Yılı I.Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca dersinde Avant Gaston kitabının ilk ünitesi ve ikinci ünitenin yarısını kapsayan konuları işlenmiştir.

I. Yarıyıl sonuna kadar öğrenciler Fransızca dersinde selamlaşma kalıplarını, kendini tanıtmayı, sıfatları, vücut bölümlerini, hayvanları ve renkleri öğrenmişlerdir. II. Yarıyılda sayıları, okul araç-gereçlerini, bazı fiilleri ve evin bölümlerini öğreneceklerdir. Yapılan çalışmalar 5 adet şarkı, 2 adet tekerleme, 6 adet “Vocabulaire” ve 2 adet çalışma kağıdı ile pekiştirilmiştir. “Les couleurs” (Renkler) Power Point gösterimi yapılmıştır. Yılbaşı etkinliği olarak “Noel Baba” ve “Yılbaşı Kartları” yapılmıştır. Fransa’da bir gelenek olan ”La Galette des Rois” Ocak ayının ilk haftasında kutlanmıştır.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet kelime sınavı yapılmış , yüksek başarı gösteren öğrenci ödüllendirilmiştir.

I.Yarıyıl sonunda öğrencilerin performansı sertifika ile belgelenmiştir.

Yeni yıl etkinlikleri

Galette des rois

11

ALMANCA

2010-2011 Öğretim Yılında 2.Yabancı Dil Almanca dersinde haftada 1 saat ile öğrencilerimiz; I. Yarıyıl sonunda selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi öğrenmişlerdir. II.Yarıyılda aile bireylerini, hayvanları, meslekleri, mevsimleri öğreneceklerdir. Đlk yarıyılda kullanılan deftere ikinci yarıyılda da devam edilecektir.

Yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı ile toplam 8 adet hafta sonu çalışma kağıdı verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizin evlerinde çalışmaları için verilen “Der Grüne Max DVD” ile ilgili evde yapmaları için pekiştirme ödevleri verilmiştir. DVD Ödevleri, okulda tekrar çalışılarak eksiklikler giderilmiştir. I.Yarıyıl içinde sınıflarda yeni yıl mesajı olarak kitap ayraçları yapılmış ve PVC kaplanarak öğrencilere dağıtılmıştır.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrencilerin sınıf içi performansı değerlendirilerek, I. Yarıyıl sonu sertifikası verilmiştir.

Almanca dersinde 5. Sınıflar ile yeni yıl için yapılan kitap ayraçlarının çalışması.

24 Kasım Öğretmenler Günü için tüm 5. Sınıf Öğretmenleri için yazılan iyi dilek kartları.

12

GÖRSEL SANATLAR ZÜMRESĐ

Görsel Sanatlar dersinde 1.yarıyıl, renkli çalışmalar (pastel boya – guaj vb), teknik konular, grafiksel tasarımlar işlenerek öğrencilerimizin çizgi ile kaynaşması sağlandı. 2. Yarıyılda ise; Akrilik boya ve farklı malzemeler kullanarak grup çalışmaları yapılacaktır.

1. Yarıyıl performans görevi olarak; Zıt renkler (Kontrast renkler). Soyut -somut bir konu seçilip, yüzeyde zıt renkleri kullanarak çalışmalar yaptık. Tamamlanan çalışmalar, C blok Barış katında sergilenmiştir.

2. Yarıyıl performans görevinin konusu ise; “Beğenilerdeki farklılık “ konulu tual üzerine akrilik çalışması olarak belirlenmiştir.

Projelerimiz • Çevrenizde ya da tanıdığınız bir ressamla röportaj yaparak bunu bir dosya

halinde sununuz.

• Bir Resim Heykel ya da Seramik sergisi hakkında genel izlenimlerinizi içeren bir

yazı hazırlayıp, sanatçıyla söyleşi yapınız.

• Bir çocuk müzesi kurma şansınız olsaydı, bunu nasıl projelendirirdiniz?

13

MÜZĐK

5. sınıfların birinci yarıyıl işlenen konular “Đstiklal Marşımız”, “Ses nasıl oluşur?”, “Müzikte Yeni Sesler ve yeni notalar Öğreniyorum”, “Farklı Ritimler ve Kendi Ritmini Oluşturma”, “Farklı Müzik Türleri” ve “Atatürk ve Müzik “ olarak özetleyebiliriz. Bu konular ile öğrencilerimizin Đstiklal Marşını anlamına uygun dinleme, sesin oluşumunu bilme, dizek dışı ince ve kalın sesleri öğrenme, öğrendiği ezgileri çalabilme, solfej deşifre yapabilme, farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirme becerilerini kazanmaları hedeflenmişti.

Birinci Yarıyılda performans görevi “Ölçü Doldurma” olarak verilmişti. Bu

görevle öğrencimizin nota değerleri ve süre gibi kavramları pekiştirmesini hedefledik. Her yıl 5.Sınıflarımızla gerçekleştirdiğimiz Atatürk’ü Anma Gününü Selanik’te ve okulumuzun Spor salonundaki törende “Atam Oratoryosu” adlı sunumla Atamızı andık.

Đkinci yarıyılda ise “Ezgiler Yazma”, “Şarkılarda Bölümler” ve “Müzik Arşivi

Oluşturma” gibi konular işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerimizin, solfej, deşifre yapabilme, flütte istediği parçayı çalabilme, kendi oluşturduğu ezgileri sergileyebilme, müziklerdeki farklı bölümleri dansa dönüştürebilme, farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirebilme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmeleri ders içi performans katılım

notu (Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç devamlılığı) ve performans görevi notunun ortalamasına göre verilmiştir.

Đkinci Yarıyılda performans görevinin konusu “Re Majör Dizisini Çalma”

olacaktır. Enstrümanı ile re majör dizisinde yer alan notaları ve arıza alan sesleri çalabilmesi hedeflenmektedir.

14

BEDEN EĞĐTĐMĐ

5.sınıfların 1-2.dönemimde işlenen ders etkinliklerini; fiziksel uygunluk ve beceri testleri, atletizmde hafif tempolu koşular, atletizmde tempolu koşular, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nın önemi, bu bayram bizim etkinliği, futbolda paslaşma ve top sürme, taklitçi etkinliği, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası'nın Önemi, ne hissettim etkinliği, badmintonda raket tutuşu ve servis atma, atletizmde yüksek çıkış, çin çan etkinliği, folklorik oyunlar, halay çekme, atletizm yapıyorum, futbol, hentbol, jimnastik etkinliği olarak özetlenebilir.

3-4.dönemde ise; basketbola hazırlayıcı oyunlar, top sürme, paslaşma, UEFA etkinliği, hentbol oyununa geçiş, jimnastik temel duruşlar, voleybol oyununa geçiş, paslaşma, manşet alma, birbirimizi bırakmayalım etkinliği, nasıl beslenmeliyim etkinliği, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, ben yaparım etkinliği, kendimi kontrol ederim etkinliği planladığımız ders konularıdır.

Tüm bu etkinlikler ile, Özelleşmiş Hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik.

Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, bir dönemde en az 1 performans görevi ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır.

1-2.dönemde verilen performans görevinin konusu; “Ben de varım etkinliği” olarak belirlenmiştir. Bu görevle; Öğrencilerimize zihinsel ve bedensel engelin spor yapmaya engel olmadığı bilinci kazandırılması hedeflenmiştir.

5.sınıf öğrencilerimiz için 3 - 4.dönemde futbol ve streetball branşlarında sınıflar arası turnuvalar organize edilecektir.

15

BĐLĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐ

1.Yarıyıl:

Đlk ünitemizde öğrenciler internetin daha etkin kullanımı konusunda detaylı bilgi sahibi oldular. Bir yerel ağın ne demek olduğunu internet adresleri ile ilgili dikkat etmeleri gerekenleri, Đnternet tarayıcı programlarının püf noktalarını, sık kullandıkları sitelere daha kolay ulaşma yöntemlerini, arama motorlarını daha etkili kullanma yöntemlerini kavradılar.

Microsoft Word konusunun işlendiği ikinci ünitemizde kelime işlemci programında

wordart kullanmayı, metne resim eklemeyi, tablo hazırlamayı, kenarlık ve gölgelendirme kullanmayı, sayfaları sütunlara ayırmayı bol bol uygulama yaparak öğrendiler.

Hesaplarım ünitesinde öğrencilerimiz, Microsoft Excel programının özelliklerini

tanıdılar, hücre ayarları, veri girişi yaparak çeşitli Excel tabloları oluşturdular. Öğrenilenleri pekiştirmek maksadı ile Serpil TUTĐ’ nin Bilişim Teknolojileri 5

kitabı içinde yer alan uygulamaları sınıf içinde yaptılar ve kitapta yer alan soruların cevapları konusundaki fikirleri paylaştılar. Dönem boyunca verilen çalışma kağıtları ve ödevlerle, öğrenciler daha çok uygulama yapma imkanına sahip oldular. Dönem sonunda ise tarama testi ile öğrencilerin bilgi düzeyleri ölçüldü. 2.Yarıyıl:

Bu dönemde “hesaplarım”, “veri düzenliyorum”, ve “sunu yapıyorum” isimli üç tane ünite yer almakta. Her ünite sonunda çalışma kağıtları ve proje çalışmaları uygulanacaktır. Hesaplarım ünitesinde öğrencilerimiz, Microsoft Excel programında daha fazla bilgi sahibi olacaklar. Bu bağlamda tablo hazırlama ve biçimlendirme, satır -sütun düzenleme, çalışma sayfaları ekleme, formül kullanma, grafik hazırlama konularını öğrenecekler.

Veri Düzenliyorum ünitesinde Microsoft Access programının kullanımı yer almaktadır. Bu ünitede Access programının kullanımını öğrenecek olan öğrencilerimiz aynı zamanda veri çeşitleri, veri toplamanın yöntemleri, veri depolamanın önemini de Tablolar, Formlar, Değişkenler, Kayıt tutma konularını da uygulamalı olarak yapacaklar.

16

Son olarak sunu yapıyorum ünitesinde iyi bir sunumun nasıl hazırlanacağını, slayt görünüm seçeneklerini, slayt geçiş özelliklerini kullanmayı, özel animasyon efektlerini, sunuya ses ve film eklemeyi öğrenecek olan öğrencilerimiz proje çalışmalarında bu öğrendiklerini kullanacaklar.

Öğrencilerimiz ayrıca Microsoft Publisher programında el ilanı, takvim, davetiye, tebrik kartı, kartvizit, bülten, katılım belgesi, yemek menüsü gibi çeşitli yayınlar hazırlayacaklar.

Dönemin sonunda tüm ünitelerde öğrendikleri bilgileri kapsayan bir tarama testi yapılarak, son haftalardaki derslerde tarama testi sorularının cevapları öğrencilerle paylaşılacak.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĐRME BĐRĐMĐ

2010-2011 1. yarıyılında, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek,

gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür.

Bu doğrultuda, öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmelerini objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturmak amacıyla öğretmenlerimizle birlikte sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme yaklaşımı doğrultusunda uygulanan performans görevleri ile sınıf içi ölçme değerlendirme araçlarının geliştirilmesi konularında ortak çalışmalar yürütülmüştür. Okulumuzda uygulanan tüm ortak ara sınavlar, ünite/konu tarama testleri ile 6.-8. sınıflar düzeyinde uygulanan SBS denemelere ait analiz sonuçları hızlı bir şekilde öğrenci, öğretmen ve velilerimizle paylaşılmıştır.

1.-5. sınıflar düzeyinde öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu çalışmalardan biri olan Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) çalışması için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca performans görevlerinin değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verilmiştir.

2. yarıyılda da Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütecektir.

17

BĐLGĐSAYAR DESTEKLĐ ÖĞRETĐM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2010 – 2011 akademik yılı 1. yarıyılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. Đngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık portalına yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır.

2009-2010 öğretim yılında birincilik kazandığımız Darüşşafaka Animasyon Yarışması’na katılım için 2010-2011 öğretim yılı 1. yarıyılında çalışmalara başlanmıştır.

REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMA SERVĐSĐ

5. SINIF DÜZEYĐ: Eylem GÜLBUDAK (2325)

5.sınıflarda birinci yarıyıl 12 öğrenci ile iki ayrı duygu grubu yapılmıştır. Grup

çalışmalarında hedeflenen çocukların duygularını, yaşadıkları duygusal sıkıntıları grupla paylaşma, çözme, grup içinde kendini ifade etme, kendini değerlendirme, kendini tanıma olmuştur. 8 oturum olarak planlanan çalışmanın ikinci yarıyılda da devam etmesi planlanmaktadır. Yarıyıl boyunca öğrenci, veli ve öğretmenlerle görüşmeler sürdürülmüştür. Bireysel, ve eğitsel konularda çalışmalar, görüşmeler yapılmıştır. Çalışma ve görüşmelerde talep doğrultusunda ağırlıklı olarak duygusal, arkadaşlık ilişkileri ve aile yaşantısı konularında rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmeti verilmiştir.

Ara karne ile birlikte bütün velilerimize içinde farklı 9 konunun yer aldığı VELĐLERĐMĐZ ĐÇĐN REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMANLIK adında bülten dağıtılmıştır. II. Yarıyıl Nisan ayında bültenin ikinci sayısı velilerimize dağıtılacaktır.

Đkinci yarıyıl; öğrenci, veli ve öğretmenlerle yapılan bireysel görüşmelere ve “Duygu Grubu” çalışmasına devam edilmesi planlanmaktadır.

18

OKUL YÖNETĐMĐ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMĐK BAŞARIYI DESTEKLEYĐCĐ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

• Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisine yönlendirilmesi,

• Sınav sonrasında eksikleri tespit edilen öğrencilerimize uygulanan etüt çalışmaları,

• Şube öğretmenler kurulu toplantıları, • Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, • Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, • Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

bunlara örnek verilebilir.

� II. yarıyıl veli görüşme günleri; 28.02.2011 tarihinde başlayacak ve 03.06.2011 tarihinde sona erecektir.

� II. yarıyıl veli toplantısı; 02.04.2011 tarihinde yapılacaktır. � Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından

hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi:

14 Şubat 2011 Pazartesi : 3. Dönemin Başlaması 01 Nisan 2011 Cuma : 3. Dönemin Tamamlanması, Ara Karne 11 Nisan 2011 Pazartesi : 4. Dönemin Başlaması 28 Mayıs 2011 Cumartesi : Portfolyo Sunumları 17 Haziran 2011 Cuma : 4. Dönemin Tamamlanması, Yıl Sonu Karneleri

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında

olacağımızı belirterek, sağlıklı ve huzurlu bir tatil diliyoruz.

Damla Gül SAPMAZ Müdür Yardımcısı

0 212 286 11 30 (2306) dsapmaz@fmv.edu.tr

19

E-Işık portalı, öğretmenler, öğrenciler, veliler, idareciler ve mezunlar arasında iletişim sağlayacak, sanal ortamda bir araya getirecek Feyziye Mektepleri Vakfı’nın dijital platformudur.

Bu portalda okulumuzda gerçekleşen etkinliklerin haberleri, gerçekleşecek etkinliklerin takvimi ve yönetimle ilgili çeşitli duyurular paylaşılmakta; öğrencilere verdiğimiz günlük haftalık ödevler, ders notları, performans görevi yönergeleri, proje konuları ders ve düzey başlıkları altında erişime açık olarak dosyalanmaktadır. Bu sayede, öğrencilerimiz, internete erişebildikleri her yerden, bu portala ulaşma olanağına sahip olurlar.

E-Işık’ta öğrencilerimiz, blog yazabilir, sanal tahtada fikirlerini paylaşabilir, eğitsel oyunlar oynayabilirler. Velilerimiz de kendilerine elektronik posta yoluyla ulaştırılan akademik bültenlere erişebilir, bilgisayarlarına indirebilirler.

I. Yarıyılda şu anda E-Işık portalında olan çoğu bilgi ve doküman, elektronik postanıza da yollandı. Bu iletişim 2. yarıyılda da belli bir süre devam edecek ama kademeli olarak ve sizlere e-ışık şifrenizi hatırlayıp hatırlamadığınız hatırlatılarak, doküman içeren konularda erişim noktası için tek referansın E-Işık portalı olduğu belirtilecektir. Okulumuz Sosyal Medyada FMV Özel Ayazağa Işık Đlköğretim Okulları olarak sosyal medyada da yer alıyoruz. Okulumuz ile ilgili gelişmeleri okulumuzun Facebook sayfasından ve Twitter hesabından takip edebilirsiniz. http://www.facebook.com/pages/Isik-Ilkogretim-Ayazaga/179029272116880 www.twitter.com/isikilkogretima