2010 – 2011

EĞĐTĐM ÖĞRETĐM YILI

4. SINIFLAR 1. YARIYIL

AKADEMĐK BĐLGĐLENDĐRME BÜLTENĐ

Sayın Velimiz, 2010 – 2011 Eğitim-Öğretim yılına başlarken, yarıyıl boyunca yapılacak tüm akademik çalışmalar ve öğrencilerimizin bu süreçteki sorumlulukları hakkında sizleri bilgilendirmek amacıyla “Akademik Bilgilendirme Bülteni”ni www.fmv.edu.tr sitemizde yayınlamış, sizlere e-posta yoluyla ulaştırmıştık. Birinci yarıyıl sonuna geldiğimiz şu günlerde ikinci akademik bültenimiz aracılığıyla birinci eğitim-öğretim yarıyılında yaptıklarımızı, ikinci eğitim-öğretim yarıyılı ile ilgili planlamalarımızı ve Nielsen Firması tarafından 2009- 2010 Eğitim-Öğretim yılında yapılmış olan veli anketi sonuçlarını sizlerle paylaşmak istiyoruz. 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı veli anketleri; Işık Okullarından toplam 1431, Ayazağa Işık Đlköğretim Okulundan 377 velimizin %29.3 oranında katılımıyla gerçekleştirilmiştir. FMV Işık Okulları olarak öğrenci, öğretmen ve velilerimizin memnuniyetlerini ölçmek amacıyla yapılan anketimize katkılarınızdan dolayı teşekkür ederiz. Anketlerin sonuçları, akademik kadrolarımız, okul yöneticilerimiz ve vakıf yöneticileriyle birlikte değerlendirilmiştir. Bu bültende sizlerle önemli bulduğumuz maddeler ve yorumları paylaşmak istiyoruz. Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin Yüksek Olduğu Alanlarımız: Kurumsal Đmaj: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde en yüksek performansın görüldüğü maddedir. Bu maddede “Atatürk Đlkelerine Bağlı/ Çağdaş bir Kurum olması” kriteri ön plana çıkmaktadır. Hizmetler: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde “güvenlik” en yüksek memnuniyetin görüldüğü alandır. Đletişim: Bu kriterde “veli bilgilendirme” en fazla önemsenen ve performansın yüksek olduğu maddedir. Okulun Fiziksel Özellikleri: Bu kriterde en çok önemsenen madde sınıf mevcutlarıdır. En yüksek performans ise 1-5.sınıflarında bilgisayar donanımı ve spor alanları, 6-8.sınıflarında laboratuarlar olmuştur. Öğretmen Niteliği: “Öğretmen Niteliği” başlığı altında veli anketlerine göre, 1-5.düzeylerimizde “öğretmenin öğrenciyi tanıması” 6-8.düzeylerimizde “sınıflarda öğrenmeyi sağlaması” kriterleri daha fazla önemsenmektedir. Bu durumun öğrenci anketlerinde de aynı olduğu, öğrencilerin yaşları dolayısıyla farklılık gösterdiği ve ihtiyaçları ile örtüştüğü görülmüştür. Yukarıda belirtilen maddeler dışında; Akademik hedefler, Ölçme Değerlendirme, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Ödevler, Eğitici Geziler, Sosyal Etkinlik Kulüp çalışmaları, Disiplin konularında da veli memnuniyetinin yüksek olduğu görülmüştür. Olumlu görüş ve geri bildirimleriniz için teşekkür ederiz. Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin En Düşük Olduğu Alan: “Ücretler ve Ödeme Koşulları” başlığı altındaki “Öğrenim ücretlerinin emsallerine göre uygun olması” kriteri olmuştur. Bu araştırma ile 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı performansını değerlendirme, bu yıl yapılan çalışmalarla karşılaştırma olanağı bulunmuştur. Veli memnuniyetinin 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı anket sonuçları ile örtüştüğü ve memnuniyet oranının genelde yüksek olduğu görülmüştür. Bazı maddelerde aynı performans görülmekle

birlikte geçen yıl geliştirilmesi önerilen alanlarımızda, yapılan iyileştirme çalışmalarından ötürü, bu yıl daha yüksek memnuniyet aldıkları saptanmıştır. Buna örnek olarak Đngilizce Öğretimi verilebilir. Materyallerin arttırılması, yeni etkinlik odaları, ders saatlerinde yapılan düzenlemeler sizlerin bu alandaki memnuniyetini arttırmıştır. Sizlerden aldığımız olumlu geri bildirimler geleceğe daha emin adımlarla yürümemizde bize güç vermektedir. Dileğimiz; 2010- 2011 Eğitim-Öğretim yılında yapılacak olan anketimize daha fazla velimizin katılması, görüş ve değerlendirmelerini bizlerle paylaşmasıdır. 125. Yılımızda “Önce iyi insan yetiştirir” felsefesine bağlı kalarak okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyoruz, üretiyoruz. Gerçek başarının not sistemiyle değil; yaşam boyu öğrenme, kendini geliştirebilme ve sorun çözebilme becerileriyle ölçüldüğünü yılların bize kazandırdığı deneyimle biliyoruz. Sizleri yanımızda hissetmek ve işbirliğimizi sürdürmek dileğiyle sizlere ve tüm öğrencilerime iyi tatiller dilerim. Faika TOPAL Okul Müdürü

SINIF ÖĞRETMENLĐĞĐ

Sınıf öğretmenleri, haftada 20 saat derse girmişlerdir. Güne 20 dakikalık rehberlik ve hazırlık saatiyle başlanmıştır. Her sınıf haftada bir gün etkin olarak sabah törenine katılmıştır. 1. yarıyıl süresince sınıf öğretmenleri tarafından hazırlanan ünite ve temalara ait kitapçıklarla; Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji derslerinde pekiştirici çalışmalara yer verilmiştir. Özer Yayınları’na ait “Yaprak Test”lerle öğrencilerimizin akademik gelişimleri gözlenmiştir. Sosyal Etkinlik/Rehberlik dersi; dört hafta Sosyal Etkinlik, bir hafta Rehberlik olarak yürütülmüştür. Rehberlik ile ilgili etkinlikler, sınıf öğretmenleri tarafından uygulanmıştır.

TÜRKÇE

Haftada 6 ders saati uygulanan Türkçe dersinin 5 saati sınıf öğretmenleri tarafından işlenmiştir. 1 saatinde ise öğrencilerin yazılı ve sözlü anlatımlarını geliştirmek, düşünme yollarını zenginleştirmek için Türkçe Öğretmeni Dilek OKAY tarafından “Yaratıcı Yazma Teknikleri” dersi işlenmiştir. Bu derste; paragraf bilgisi, sayfa düzeni, düşünceyi geliştirme çalışmaları, betimleme başlığı altında çeşitli etkinlikler uygulanmıştır.

Ders işlenişinde; dinleme, konuşma, okuma ve yazma kurallarını uygulama, dinlediğini, okuduğunu anlama, tür, yöntem ve tekniklere uygun dinleme, konuşma, yazma, okuma, kendini ifade etme, anlam kurma, söz varlığını geliştirme, görsel sunu, görsel okuma, kazanımlarına yönelik ders kitabından ve yardımcı kaynaklardan çalışmalar yapılmıştır; Atatürkçülük ile ilgili konular (Atatürk’ün Kişilik Özellikleri, Atatürk’ün Hayatı ve Eserleri, Atatürk ve Millî Mücadele, Atatürk ve Sanat, Atatürk ve Eğitim) derslerle ilişkilendirilerek pekiştirilmiştir. Öğrencilerimizde okuma bilincinin gelişmesi amacıyla yıl boyunca okutulmak üzere seçilen dört kitaptan “Đkiz Gezginler Troya’da”, “Fedor Amca” kitapları birinci yarıyıl okutulmuştur. Türkçe dersi ortak sınavların öncesinde ara değerlendirme, sınav sonrası analizler doğrultusunda geri besleme çalışmaları yapılmıştır. Türkçe Dersi Performans Görevi: “Sözcükte Anlam Đlişkili Broşür Hazırlama” konulu performans görevi 31 Aralık 2010 -14 Ocak 2011 tarihleri arasında verilerek belirlenen ölçütler içerisinde değerlendirilmiştir.

MATEMATĐK

Matematik dersi okulumuzda haftada beş ders saati olarak uygulanmıştır. Matematik dersi konuları sınıf öğretmenleri tarafından işlenmiştir. Đlk iki dönemde; 1. Ünite: Geometriye Yolculuk (Kare, Dikdörtgen ve Üçgen – Açılar Ölçümü ve Çizimi -Simetri, Örüntü ve Süslemeler) konuları, 2. Ünite Verilerle ve Sayılarla Đşlemler (Sütun Grafiği Oluşturalım - Doğal Sayılar - Yıl, Ay, Hafta, Gün – Doğal Sayılarla Dört Đşlem Yapalım – Problem Çözelim ve Kuralım) konuları, 3. Ünite Ölçüp Tartalım Gerçeklere Ulaşalım (Nesneleri Tartalım – Sıvıları Ölçelim – Zihinden Đşlemler Yapalım – Uygun Sayılara Yuvarlama – Đşlem Sonucunu Tahmin Edelim) konuları işlenmiştir.

Matematik dersi ile ilgili yapılan ortak sınavların öncesinde ara değerlendirme, sınav sonrası analizler doğrultusunda zümre öğretmenleri tarafından belirlenen öğrenciler ile gerekli görülen konularda grup ve bireysel çalışmalar yapılmıştır. Matematik Dersi Performans Görevi: 14- 24 Aralık 2010 tarihleri arasında Sosyal Bilgiler dersi ile ortak “Hava Olaylarının Gözlemlenmesi ve Grafikle Đfadesi ”konulu performans görevi sınıf içinde yapılarak değerlendirilmiştir.

FEN VE TEKNOLOJĐ

Okulumuzda haftada beş ders saati olarak uygulanan Fen ve Teknoloji dersinin dört saati sınıf öğretmenleri, bir saati branş öğretmenleri tarafından işlenmiştir. Sınıf öğretmenleri tarafından işlenen konular, branş öğretmenleri tarafından uygulanan deneyler ve etkinliklerle pekiştirilmiştir. Birinci ve ikinci dönemlerde Fen ve Teknoloji dersinde Canlılar ve Hayat, Madde ve Değişim, Fiziksel Olaylar öğrenme alanları kapsamında; “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim, Maddeyi Tanıyalım, Kuvvet ve Hareket” üniteleri işlenmiştir. Fen ve Teknoloji Dersi Performans Görevi: 12 Kasım- 03 Aralık 2010 tarihleri arasında “Deniz Suyu Neden Tuzlu?” konulu performans görevi verilmiş ve belirlenen ölçütler dahilinde değerlendirilmiştir.

SOSYAL BĐLGĐLER

Sosyal Bilgiler dersi haftada üç saat olup sınıf öğretmenleri tarafından işlenmiştir. Birinci ve ikinci dönem süresince “ Birey ve Toplum”, “Kültür ve Miras”, “Đnsanlar, Yerler ve Çevreler”, “Üretim, Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanları kapsamında “Kendimi Tanıyorum”, “Geçmişimi Öğreniyorum”, “Yaşadığımız Yer”, “Üretimden Tüketime“ temaları işlenmiş; konularla ilgili pekiştirici çalışmalara yer verilmiştir. Temalara bağlı olarak 22- 23 Ekim 2010 tarihleri arasında Çanakkale, 10 -14 Ocak 2011 tarihleri arasında da Cam Ocağı Vakfı gezileri gerçekleştirilmiştir. Sosyal Bilgiler Dersi Performans Görevi: 14- 24 Aralık 2010 tarihleri arasında Matematik dersi ile ortak “Hava Olaylarının Gözlemlenmesi ve Grafikle Đfadesi ” konulu performans görevi sınıf içinde yapılarak değerlendirilmiştir.

DĐN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BĐLGĐSĐ Haftada iki saat olan Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi, sınıf öğretmenleri rehberliğinde işlenmiştir. Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinde bu dönem “Din ve Ahlâk Hakkında Neler Biliyoruz?, Temiz Olalım, Hz. Muhammed’i Tanıyalım” üniteleri üzerine çalışılmıştır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Performans Görevi: 8 -16 Ekim 2010 tarihleri arasında Trafik Güvenliği ile ortak “Yayaların Hataları ve Hoşgörülü Olma” konulu performans görevi verilerek belirlenen ölçütler dahilinde değerlendirilmiştir.

TRAFĐK GÜVENLĐĞĐ

Trafik Güvenliği dersi haftada bir saat olup sınıf öğretmenleri tarafından uygulanmıştır. Birinci ve ikinci dönemler “Yay” teması kapsamında; yaya iken karşılaşabileceği trafik işaret ve levhalarını tanıma ve koruma, yaya kaldırımında ve yaya kaldırımsız yollarda yürürken karşıya geçişlerde dikkat etmesi gereken kuralları uygulama, ev –okul arasındaki ve çevresindeki güvenli yolları tercih etme, gece yürüyüşlerinde, sürücüler tarafından fark edilebilmek için gerekli önlemleri alma, kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istemesi gerektiğini belirtme kazanımlarına yer verilmiştir. Trafik Güvenliği Dersi Performans Görevi: 8- 16 Ekim 2010 tarihleri arasında Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi ile ortak “Yayaların Hataları ve Hoşgörülü Olma” konulu performans görevi verilerek belirlenen ölçütler dahilinde değerlendirilmiştir. NASIL DEĞERLENDĐRĐYORUZ Ölçme değerlendirmede; yazılı sınavlar, performans görevleri, sınıf içi performanslar ve proje esas alınmıştır. Sınavlar, önceden belirlenen sınav takvimine göre; düzey öğretmenleri tarafından ortak hazırlanarak, ortak okunmuştur.

Birinci yarıyıl Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji derslerinden ikisi klâsik ve biri test olmak üzere üçer sınav uygulanmıştır. Ayrıca yarıyıl sonunda bu dersleri kapsayan 70 soruluk Genel Değerlendirme Testi yapılmıştır. Ölçme Değerlendirme Birimi’nin desteğiyle sınavların soru analizleri yapılarak öğrenciler konu bazında bilgilendirilmiş ve gerekli pekiştirmeler yapılmıştır.

Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ile Trafik Güvenliği derslerinden ise ikişer sınav yapılmıştır.

ĐNGĐLĐZCE

2010-2011 eğitim öğretim yılı I. yarıyılında 4.sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Smash 1 kitabının ilk 6 ünitesi, Key Comprehension 1 kitabının ilk 10 ünitesi ve Writing Starter 1 kitabının ilk 12 ünitesi tamamlanmıştır.

1. yarıyılda derslerimizde aşağıdaki konular işlenmiştir: The Present Continuous Tense can/ can’t have got/ has got Possesive Adjectives & Pronouns The Present Simple Tense ‘going to’ Future must/ mustn’t The Past Simple Tense Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimine yönelik çalışmalar yapılmıştır. 2. yarıyılda öğrencilerin aşağıdaki konuları öğrenmeleri hedeflenmektedir: The Past Simple Tense (Positive/ Negative/ Questions with short answers) The Past Simple Tense (regular/ irregular verbs) Some/ Any Prepositions of place Comparative and superlative adjectives The Future Tense – Will (Positive/ Negative/ Questions with short answers) 2. yarıyıl, 1. yarıyıldaki kitapların yanısıra Reading Street 2.1, My Big Strange Happy Family ve Inside Outside Activity Book da malzemelerimize eklenecektir.

4. sınıflarımızda 1. yarıyıl okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme, kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 2 yazılı sınav yapılmıştır. Her yazılı sınav sonrası öğrencilerin durumu kendileriyle

konuşulmuş ve başarı analizleri öğrencilerin defterlerine yapıştırılmıştır. Bunun yanısıra öğrencilere Temel Đngilizce dersinde, yeni öğrendikleri yapıları kullanma ve yazma becerilerini ölçen 2 küçük sınav (quiz) ve Okuma Yazma dersinde ise 4 quiz verilmiş ve sonuçları sınıfta öğrencilerle paylaşılmıştır. Ayrıca, 1. yarıyılın 2. dönemi

‘A Day in My Life’ başlıklı performans görevi sınıf içinde uygulanmış ve değerlendirilmiştir. Buna ek olarak öğrencilerimiz her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile sınıf içi performans notu almışlardır. 2. yarıyılda da öğrenciler aynı şekilde

değerlendirilecektir.

1. yarıyıl, öğrencilerimize Temel Đngilizce dersinde 8 çalışma kağıdı verilmiştir. Bunlara ek olarak, bu yıl öğrencilerimizin her ay düzeylerine uygun en az 1 Đngilizce kitap okumaları da teşvik edilmiştir. 1. yarıyıl sonu ödevi olarak Smash CD Rom’dan ilk altı ünitenin alıştırmaları ile Helbling Yayınlarından ‘The Surprıse’ ve ‘The Clever Woman’ adlı kitaplardan birinin okunarak alıştırmalarının yapılması verilmiştir. Ayrıca öğrencilerin yaşlarına uygun Đngilizce yayınlar izlemeleri yararlı olacaktır.

MÜZĐK

4. sınıfların birinci yarıyıl işlenen konular “Đstiklal Marşımız”, “Müziğin Dili”, “Sanat Etkinlikleri”, “Belirli Gün ve Haftalarımız”, “Atatürk Ölmedi, Müziklerimizde Yaşıyor” ve “Dans Edelim” ve “Ritimler Yazıyorum” olarak özetleyebiliriz. Bu konular ile öğrencilerimizin Đstiklal Marşını anlamına uygun dinleme, temel müzik yazı ve öğelerini kullanma becerisi, dinlediği müzikler ile ilgili yorum yapabilme, solfej konusunda düzeyine uygun olan parçaları dikte etme ve flüt çalma becerilerini kazanmaları hedeflenmişti. Birinci Yarıyılda performans görevi “Ölçü Doldurma” olarak verilmişti. Bu görevle öğrencimizin nota değerleri ve süre gibi kavramları pekiştirmesini hedefledik. Đkinci yarıyılda ise “Hız Değişiklikleri”, “Ezgiler Ritimler ve Hareketler” ve “Müzikte Gürlük Değişiklikleri”, “Çeşitli Müzikler” gibi konular işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerimizin, müzikteki hız ve gürlük değişikliklerini algılama, ritim farklılıklarını doğru uygulayabilme ve çeşitli müzik türlerini ayırt edebilme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmeleri ders içi performans katılım notu (Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel

Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç devamlılığı) ve performans görevi notunun ortalamasına göre verilmiştir. Đkinci Yarıyılda performans görevinin konusu “Solfej Okuma” olacaktır. Öğrencinin notalar ve süreleri ile eksiğinin kalmaması hedeflenmektedir.

GÖRSEL SANATLAR

4.sınıfların 1.döneminde renkli çalışmalar (pastel boya –guaj vb) teknik konular, renklerle oynuyorum, deniz canlıları konusunu işledik. Öğrencinin renklerle kaynaşmasını sağladık. Akvaryum konulu resim sergisini C blok Barış katında sergiledik. 1.dönem verilen performans görevi; Akvaryum konusunu seçtik. Farklı teknikleri bir arada kullandık. Yapılan çalışmaları okulumuzda sergiledik. 2.dönemde ise; Akrilik boya ve farklı malzemeler kullanarak büyük boyutlu grup çalışmalar yapmayı hedeflemekteyiz. Tatilde; müze, sanat galerisi gibi kurumlarının gezilmesi tavsiye edilmektedir.

BEDEN EĞĐTĐMĐ

4.sınıfların 1- 2.dönemde yaptığı ders etkinliklerini; Sınıf boy sırasının yapılması, fiziksel uygunluk ve beceri testleri, atletizmde hafif tempolu koşular, atletizmde tempolu koşular, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı'nın Önemi, Bayramımızı Kutluyoruz Etkinliği, futbolda paslaşma ve top sürme, taklitçi etkinliği, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası'nın önemi, Atatürk ve spor etkinliği, futbol maçları, ne hissettim etkinliği, badmintonda raket tutuşu ve servis atma, folklorik oyunlar, halay çekme, futbol, jimnastik, hentbol, atletizm, etkinliği olarak özetleyebiliriz. 3- 4. dönemde ise; basketbola hazırlayıcı oyunlar, top sürme, paslaşma, hentbol oyununa geçiş, jimnastik temel duruşlar, voleybol oyununa geçiş, paslaşma, manşet alma, hepimizin görevi etkinliği, ilk yardım afişi hazırlama, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, ben yaparım etkinliği, kendimi kontrol ederim etkinliği planladığımız ders etkinlikleridir. Tüm bu etkinlikler ile; özelleşmiş hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal Duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, bir dönemde en az bir performans görevi ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır. 1- 2.dönem verilen performans görevinin konusu; “Sağlıklı yaşam kavramından ne anlıyorsunuz etkinliği” olarak belirlenmişti. Bu görevle; “Sağlıklı bir vücut ve fiziksel gelişim için dengeli ve düzenli beslenme alışkanlığı kazanmanın önemini kavrar” kazanımı hedeflenmiştir. . 4.sınıf öğrencilerimiz için 3- 4.dönemde futbol ve Streetball Turnuvası organize edilecektir. Ayrıca okulların kapanış haftasında yapılacak sörf kampına 4.sınıf öğrencilerimiz katılabileceklerdir.

BĐLĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐ

1. dönem, ilk ünitemiz “Bilgisayar Sistemi” idi. Öğrenciler bu ünitede bilgisayarın temel çalışma prensibini kavradılar. Anakart, merkezi işlem birimi, rasgele erişimli bellek (RAM) kavramını öğrendiler. Çalışmalarını düzenlemek için işletim sisteminin özelliklerini kullandılar. Klasör ve sürücüler arasında gezinme, klasör ve sonrası için alt klasör oluşturma çalışmaları yaptılar. Klasörün adını, yerini değiştirdiler. Dosya veya klasörün yerini tespit etmek için search (bul) aracını kullanmayı öğrendiler. Bilgisayarın kilitlendiği durumlarda ctrl-delete-alt tuşlarını kullanarak program sonlandırmayı öğrendiler. Đkinci ünitemiz “Tablo Oluşturma” idi. Bu ünitede metne özel karakter ve simge eklemeyi öğrendiler. Paragraf ayarları kullanarak paragraf düzenlediler. Metin girmeye hazır bir tablo oluşturdular ve tabloya veri girdiler. Tabloları çeşitli şekillerde biçimlendirmeyi öğrendiler. Kenarlık ve gölgelendirme yaptılar. Bu amaçla çok sayıda örnek çalışmalar yaptılar. Üçüncü ünite olarak “Bilgilerimi Sunuyorum” adı altında Microsoft Powerpoint programını kullandılar. Slayt ve sunu kavramlarını öğrendiler. Yeni bir slayt eklemeyi öğrendiler. Slaytlara metin eklemeyi, çizim-araç çubuğunu kullanarak küçük resim ve otomatik şekil eklemeyi öğrendiler. Slayt geçişi (transition) ve özel canlandırma (Custom Animation) yapmayı öğrendiler. Slaytlara uygun bir slayt tasarımı uygulamayı öğrendiler. 2.dönem: Powerpoint programında proje çalışması yapacaklar. Hazırladıkları projeleri sunacaklar. “Bilgilerimi Paylaşıyorum” ünitesinde, iletişim kavramlarını, bir web sayfasını veya web sayfası içeriğini diskte belirli bir yere kaydetmeyi, e-posta kavramlarını öğrenecekler. E-posta gönderimi ve alımı üzerine çeşitli uygulamalar yapacaklar. Virüs kavramını öğrenip açıklayabilecekler. Virüslerin bilgisayar sistemlerine nasıl girdiğini ve bilgisayara girdiğindeki etkilerini anlayacaklar. Đnternetin geçmişten günümüze gelişimini kavrayacaklar.

Đkinci dönemin üçüncü ünitesi “Veri Topluyorum” olacak. Bu ünitede veri toplamanın, depolamanın önemini kavrayacaklar. Bütün uygulamalarda yardım komutlarının veritabanı uygulamalarına dayandığı, farklı amaçlar için veritabanlarının var olduğunu ve bunların ortak özelliklerini vurgulayacaklar. Veritabanının kullanıldığı yerleri öğrenecekler. Veritabanı kullanmanın avantajlarını kavrayacaklar. Öğretim yılının son ünitesinde parmakları klavye üzerinde doğru biçimde yerleştirmeyi ve parmak yerleşim düzenine uygun olarak verilen bir metni doğru biçimde yazmayı öğrenecekler. Yardımcı ders programı olarak Logomotif yazılım firmasının “On Parmak Klavye” programını kullanacaklar. Yılsonunda ise “10 Parmak Klavye” yarışması yapılacaktır. Dönemin sonunda tüm ünitelerde öğrendikleri bilgileri kapsayan bir tarama testi yapılarak, son haftalardaki derslerde tarama testi sorularının cevapları öğrencilerle paylaşılacak.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĐRME BĐRĐMĐ

2010- 2011 eğitim-öğretim yılının 1. yarıyılında, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmelerini objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturmak amacıyla öğretmenlerimizle birlikte sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme yaklaşımı doğrultusunda uygulanan performans görevleri ile sınıf içi ölçme değerlendirme araçlarının geliştirilmesi konularında ortak çalışmalar yürütülmüştür. Okulumuzda;4.den.-8. sınıf düzeyine kadar uygulanan tüm ortak ara sınavlar, ünite/konu tarama testleri ile SBS denemelere ait analiz sonuçları hızlı bir şekilde öğrenci, öğretmen ve velilerimizle paylaşılmıştır. 1.-5. sınıflar düzeyinde öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu çalışmalardan biri olan Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) çalışması için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca performans görevlerinin değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verilmiştir.

2. yarıyılda da Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütecektir.

BĐLGĐSAYAR DESTEKLĐ ÖĞRETĐM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2010 – 2011 akademik yılı 1. yarıyılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. Đngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık portalına yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. 2009- 2010 öğretim yılında birincilik kazandığımız Darüşşafaka Animasyon Yarışması’na katılım için 2010- 2011 öğretim yılı 1. yarıyılında çalışmalara başlanmıştır.

REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMA SERVĐSĐ

4. SINIF DÜZEYĐ: Psikolojik Danışman Leyla BAYRAV (2326)

UYGULANAN TEKNĐKLER: Öğrencilerimizin kendi öğrenme yöntemlerini fark etmeleri amacıyla, Aralık ayında “Öğrenme Stilleri Envanteri” tüm 4.sınıf öğrencilerimize uygulanmıştır. Bu çalışmayla, Görsel-Đşitsel-Kinestetik (harekete dayalı) alanlardan hangisine daha yatkın oldukları anlaşılmaya çalışılmıştır. Öğrenme stillerine göre, nasıl ders çalışmaları hakkında öğrencilere bilgi verilmiştir. Đhtiyaç duyulan öğrencilerimizin içsel süreçlerini anlamaya yönelik “projektif çalışmalar” uygulanmıştır. SINIF ETKĐNLĐĞĐ: Eylül ayında, “Yeni Sınıfım ve Ben” konulu sınıf çalışması yapılmıştır. Öğrencilerimizin 4.sınıfa karılarak gelmeleri nedeniyle, yeni arkadaşları ve öğretmenleri ile eğitime başlamaları, yeni sınıflarında ki adaptasyon süreçlerini anlamaya ve onları rahatlamaya yönelik duygu paylaşımlarında bulunulmuştur. Aralık ayında, “Öfke Kontrolü” içerikli sınıf etkinliği ile, öfkenin kontrol edilebilir bir duygu olduğu ve öfkeyi uygun yollarla ifade etme yöntemleri üzerinde durulmuştur. Ocak ayında, “Zorbalıkla karşılaştığında baş etme yöntemlerini kullanma” ile ilgili sınıf çalışması yapılmıştır. GRUP ÇALIŞMALARI: 1.Dönem, “Duygularımızı Paylaşalım” konulu grup çalışması yapılmıştır. Bu çalışmaya ihtiyacı olan öğrencilerle, duygularını fark edebilmeleri, duyguları üzerine düşünebilmeleri ve kendi düşünce ve duygularını etkin ve yapıcı bir şekilde karşısındakine ifade edebilme becerilerini geliştirmeleri gibi konular üzerinde durulmuştur. 2.Dönem, “Yaratıcılığımızı Keşfedelim” konulu grup çalışması yapılacaktır. BÜLTEN ÇALIŞMALARI: “Sınav Postası” adlı bülten, Ocak ayında tüm öğrencilerimize dağıtılmıştır. Sınav kaygısıyla baş etme ve rahatlama yöntemleri anlatılmıştır. Ara karne ile birlikte bütün velilerimize içinde 9 farklı konunun yer aldığı VELĐLERĐMĐZ ĐÇĐN REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMANLIK adında bülten dağıtılmıştır. II. Dönem Nisan ayında bültenin ikinci sayısı velilerimize dağıtılacaktır. GÖRÜŞMELER: Bireysel görüşmelerimiz randevulu bir şekilde öğrencilerimizle, velilerimizle ve öğretmenlerimizle destek olma, anlama-anlaşılma ve yardım götürme amacıyla yapılmıştır.

OKUL YÖNETĐMĐ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMĐK BAŞARIYI DESTEKLEYĐCĐ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

• Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisine yönlendirilmesi,

• Sınav sonrasında eksikleri tespit edilen öğrencilerimize uygulanan etüt çalışmaları,

• Şube öğretmenler kurulu toplantıları, • Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, • Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek

için planlanan genel veli toplantısı, • Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

bunlara örnek verilebilir.

� II. yarıyıl veli görüşme günleri; 28.02.2011 tarihinde başlayacak ve 03.06.2011 tarihinde sona erecektir. � II. yarıyıl veli toplantısı; 02.04.2011 tarihinde yapılacaktır. � Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi: 14 Şubat 2011 Pazartesi : 3. Dönemin Başlaması 01 Nisan 2011 Cuma : 3. Dönemin Tamamlanması, Ara Karne 11 Nisan 2011 Pazartesi : 4. Dönemin Başlaması 04Haziran2011Cumartesi :4. Sınıflar Portfolyo Sunumları 17 Haziran 2011 Cuma : 4. Dönemin Tamamlanması, Yıl Sonu Karneleri

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında

olacağımızı belirterek, sağlıklı ve huzurlu bir tatil diliyoruz. Dilek OKAY

MüdürYardımcısı 0212 286 11 30 (2307)

dokay@fmv.edu.tr

E-Işık portalı, öğretmenler, öğrenciler, veliler, idareciler ve mezunlar arasında iletişim sağlayacak, sanal ortamda bir araya getirecek Feyziye Mektepleri Vakfı’nın dijital platformudur. Bu portalda okulumuzda gerçekleşen etkinliklerin haberleri, gerçekleşecek etkinliklerin takvimi ve yönetimle ilgili çeşitli duyurular paylaşılmakta; öğrencilere verdiğimiz günlük haftalık ödevler, ders notları, performans görevi yönergeleri, proje konuları ders ve düzey başlıkları altında erişime açık olarak dosyalanmaktadır. Bu sayede, öğrencilerimiz, internete erişebildikleri her yerden, bu portala ulaşma olanağına sahip olurlar. E-Işık’ta öğrencilerimiz, blog yazabilir, sanal tahtada fikirlerini paylaşabilir, eğitsel oyunlar oynayabilirler. Velilerimiz de kendilerine elektronik posta yoluyla ulaştırılan akademik bültenlere erişebilir, bilgisayarlarına indirebilirler. I Yarıyılda şu anda E-Işık portalında olan çoğu bilgi ve doküman, elektronik postanıza da yollandı. Bu iletişim 2. yarıyılda da belli bir süre devam edecek ama kademeli olarak ve sizlere e-ışık şifrenizi hatırlayıp hatırlamadığınız hatırlatılarak, doküman içeren konularda erişim noktası için tek referansın E-Işık portalı olduğu belirtilecektir. Okulumuz Sosyal Medyada FMV Özel Ayazağa Işık Đlköğretim Okulları olarak sosyal medyada da yer alıyoruz. Okulumuz ile ilgili gelişmeleri okulumuzun Facebook sayfasından ve Twitter hesabından takip edebilirsiniz. http://www.facebook.com/pages/Isik-Ilkogretim-Ayazaga/179029272116880 www.twitter.com/isikilkogretima