2010 – 2011

EĞĐTĐM ÖĞRETĐM YILI

2. SINIFLAR

1. YARIYIL

AKADEMĐK BĐLGĐLENDĐRME BÜLTENĐ

2

Sayın Velimiz,

2010 – 2011 Eğitim-Öğretim yılına başlarken, yarıyıl boyunca yapılacak tüm akademik çalışmalar ve öğrencilerimizin bu süreçteki sorumlulukları hakkında sizleri bilgilendirmek amacıyla “Akademik Bilgilendirme Bülteni”ni fmv.edu.tr sitemizde yayınlamış, sizlere e-posta yoluyla ulaştırmıştık.

Birinci yarıyıl sonuna geldiğimiz şu günlerde ikinci akademik bültenimiz aracılığıyla birinci eğitim-öğretim yarıyılında yaptıklarımızı, ikinci eğitim-öğretim yarıyılı ile ilgili planlamalarımızı ve Nielsen Firması tarafından 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında yapılmış olan veli anketi sonuçlarını sizlerle paylaşmak istiyoruz.

2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı veli anketleri; Işık Okullarından toplam 1431, Ayazağa Işık Đlköğretim Okulundan 377 velimizin %29.3 oranında katılımıyla gerçekleştirilmiştir. FMV Işık Okulları olarak öğrenci, öğretmen ve velilerimizin memnuniyetlerini ölçmek amacıyla yapılan anketimize katkılarınızdan dolayı teşekkür ederiz.

Anketlerin sonuçları, akademik kadrolarımız, okul yöneticilerimiz ve vakıf yöneticileriyle birlikte değerlendirilmiştir. Bu bültende sizlerle önemli bulduğumuz maddeler ve yorumları paylaşmak istiyoruz.

Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin Yüksek Olduğu Alanlarımız:

Kurumsal Đmaj: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde en yüksek performansın görüldüğü maddedir. Bu maddede “Atatürk Đlkelerine Bağlı/ Çağdaş bir Kurum olması” kriteri ön plana çıkmaktadır.

Hizmetler: Öğrenci, öğretmen ve veli anketlerinde “güvenlik” en yüksek memnuniyetin görüldüğü alandır.

Đletişim: Bu kriterde “veli bilgilendirme” en fazla önemsenen ve performansın yüksek olduğu maddedir.

Okulun Fiziksel Özellikleri: Bu kriterde en çok önemsenen madde sınıf mevcutlarıdır. En yüksek performans ise 1-5.sınıflarında bilgisayar donanımı ve spor alanları, 6-8.sınıflarında laboratuarlar olmuştur.

Öğretmen Niteliği: “Öğretmen Niteliği” başlığı altında veli anketlerine göre, 1-5.düzeylerimizde “öğretmenin öğrenciyi tanıması” 6-8.düzeylerimizde “sınıflarda öğrenmeyi sağlaması” kriterleri daha fazla önemsenmektedir. Bu durumun öğrenci anketlerinde de aynı olduğu, öğrencilerin yaşları dolayısıyla farklılık gösterdiği ve ihtiyaçları ile örtüştüğü görülmüştür.

Yukarıda belirtilen maddeler dışında; Akademik hedefler, Ölçme Değerlendirme, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Ödevler, Eğitici Geziler, Sosyal Etkinlik Kulüp çalışmaları, Disiplin konularında da veli memnuniyetinin yüksek olduğu görülmüştür. Olumlu görüş ve geri bildirimleriniz için teşekkür ederiz.

Veli Anketi Sonuçlarına Göre Memnuniyetin En Düşük Olduğu Alan:

“Ücretler ve Ödeme Koşulları” başlığı altındaki “Öğrenim ücretlerinin emsallerine göre uygun olması” kriteri olmuştur.

3

Bu araştırma ile 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılı performansını değerlendirme, bu yıl yapılan çalışmalarla karşılaştırma olanağı bulunmuştur. Veli memnuniyetinin 2008-2009 Eğitim-Öğretim yılı anket sonuçları ile örtüştüğü ve memnuniyet oranının genelde yüksek olduğu görülmüştür. Bazı maddelerde aynı performans görülmekle birlikte geçen yıl geliştirilmesi önerilen alanlarımızda, yapılan iyileştirme çalışmalarından ötürü, bu yıl daha yüksek memnuniyet aldıkları saptanmıştır. Buna örnek olarak Đngilizce Öğretimi verilebilir. Materyallerin arttırılması, yeni etkinlik odaları, ders saatlerinde yapılan düzenlemeler sizlerin bu alandaki memnuniyetini arttırmıştır.

Sizlerden aldığımız olumlu geri bildirimler geleceğe daha emin adımlarla yürümemizde bize güç vermektedir. Dileğimiz; 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında yapılacak olan anketimize daha fazla velimizin katılması, görüş ve değerlendirmelerini bizlerle paylaşmasıdır.

125. Yılımızda “Önce iyi insan yetiştirir” felsefesine bağlı kalarak okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyoruz, üretiyoruz. Gerçek başarının not sistemiyle değil; yaşam boyu öğrenme, kendini geliştirebilme ve sorun çözebilme becerileriyle ölçüldüğünü yılların bize kazandırdığı deneyimle biliyoruz.

Sizleri yanımızda hissetmek ve işbirliğimizi sürdürmek dileğiyle sizlere ve tüm öğrencilerime iyi tatiller dilerim.

Faika TOPAL

Okul Müdürü

4

TÜRKÇE

1. Yarıyılda MEB Kılavuzu incelenerek hazırlanan temalardan uygun olan metinler işlenmiştir. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılmıştır. Metinlerin işlenişinde öğrencilerimizin ön bilgileri harekete geçirilerek dinleme, okuma, anlama ve görsel okuma – görsel sunu etkinliklerine yer verilmiş; okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri geliştirilmeye çalışılmıştır. Metinlerden yararlanılarak öğrencilerimizin söz dağarcıklarını geliştirmek amacıyla yeri geldikçe sözlük ve yazım kılavuzuna başvurmaları sağlanmıştır. Sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat edilmiş; serbest okuma saatlerinde ise sessiz okumalar yaptırılarak okuma hızlarının geliştirilmesi hedeflenmiştir. Ayrıca dinleme kurallarını uygulama, dinlediğini anlama, bu bağlamda 5N,1K sorularına yanıt arama; dinlediklerinin ve okuduklarının ana fikrini - ana duygusunu belirleme alıştırmaları yapılmıştır. Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırma ve yorumlama; bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirme etkinliklerine de yer verilmiştir.

Öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince seçilen 9 kitaptan 4 tanesi sabah hazırlık saatlerinde okunmuş ve açık uçlu sorularla değerlendirilerek öğrencilerimize geri bildirimde bulunulmuştur. Sevgi Yolu, Küçük Karabalık, Selvi Çıkmazı, Bir Şeftali Bin Şeftali, okunan ve değerlendirilen kitaplardır. Kum Kurdu-1 kitabı okunmuş değerlendirilmesi 2. Yarıyıla bırakılmıştır.

Ayrıca yazılarında yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma becerilerini geliştirmek amacıyla sınıf içi çalışmaların yanı sıra haftada bir kez dikte çalışması yapılarak öğrencilerimize geri bildirimler verilmiştir.

Türkçe derslerinde yeri geldikçe Gözlem ve Đnceleme, Tartışma, Problem çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyun yöntemleri ile Beyin Fırtınası, Soru – Cevap, Drama, Kavram Haritası teknikleri kullanılmıştır.

1. Yarıyıl boyunca Akran Kardeşliği Projesi çerçevesinde her şubeden birer öğrenci haftada bir gün 20 dakikalık hazırlık saatinde 1.Sınıf şubelerine giderek beğendiği bir öykü kitabını okumuş ve okuduğu kitaplardan seçtiklerini koridorda bulunan Kitap Kumbarasına atmıştır. Biriken kitapların yıl sonunda ihtiyacı olan bir okula bağışlanması planlanmaktadır.

5

1.Yarıyıl Türkçe dersi performans görevi olarak ” Duyguların Dili Var ” çalışması 10-14 Ocak 2011 tarihleri arasında yaptırılmıştır.

2. Yarıyıl 2.Sınıf Türkçe derslerinde temalar doğrultusunda; çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılarak çeşitli anlama tekniklerinin uygulanmasına devam edilecektir. Metinlerin işlenişinde dinleme, okuma, anlama ve görsel okuma – görsel sunu etkinliklerine yer verilmeye devam edilecek, okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri geliştirilmeye çalışılacaktır. Öğrencilerimizin söz dağarcıkları geliştirilmeye yönelik çalışmaların yanı sıra, sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat etmelerini, doğru ve anlamlı okuma becerilerini geliştirmek amacıyla belirlenen metinler dışında kitap okuma ve değerlendirme etkinlikleri sürdürülecektir.

2. Yarıyıl Türkçe Dersi Performans Görevi olarak belirlenen “Resimli Öykü Kitabı Oluşturma” çalışması yaptırılacaktır.

MATEMATĐK

1.Yarıyılda Matematik derslerinde “Cisim Atölyesi, Sayı Avı, Toplama Zamanı” üniteleri kapsamında yer alan konular işlenmiş; kazanımlarımız doğrultusunda geometrik cisimlerde ayrıt ve köşe kavramı; standart olmayan ölçme birimleri ile metre ve santimetre bilgisi verilmiş; çeşitli uzunluklar metre ve santimetre birimleriyle tahmin ettirilmiş; tahminlerini ölçme yaparak kontrol etmeleri; metre ve santimetre birimleriyle ilgili problem kurma ve çözmeleri sağlanmıştır. Paralarımızdan madeni ve kağıt paralar tanıtılmıştır. Tam ve yarım saatleri okuma çalışmalarının yanı sıra zamanı ölçme birimlerinden saat – gün, hafta- gün, mevsim – ay, yıl - hafta ve yıl – ay arasındaki ilişkileri kavramaları sağlanarak konu ile ilgili problem kurma ve çözmelerine olanak verilmiştir. Doğal sayılarda deste ve düzine ile basamak değeri, sıra bildiren sayılar, sayı örüntüleri ile 100 içinde ileriye ve geriye doğru saymalar, sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkileri ve 100’ den küçük en çok dört doğal sayıyı sıralama üzerinde çalışılmıştır. Ayrıca iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz ve eldeli toplama, verilmeyen toplananı bulma, zihinden toplama işlemi, toplamı tahmin etme alıştırmaları yaptırılmış; toplama işlemi gerektiren problemleri kurma ve çözme çalışmaları yaptırılmıştır.

6

Performans Görevi olarak 06-10 Aralık 2010 tarihleri arasında “Haydi Metre Yapalım” çalışması yaptırılmıştır.

2. Yarıyılda Matematik derslerinde; iki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplanan bulma çalışmaları sürdürülecek ve iki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirlenecektir. Toplamları 100’ü geçmeyen, 10 ve 10’un katı olan doğal sayıların toplamı zihinden bulunacaktır. Toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayı zihinden toplanacak, toplamı 100’e kadar olan iki doğal sayının toplamı tahmin edilecek ve tahmin işlem sonucuyla karşılaştırılacaktır. Doğal sayılarla eldeli toplama işlemini gerektiren problemler çözülecek ve kurulacaktır.

Kilogramın kullanıldığı yerler belirtilecek, kilogramla ilgili problemler çözülecek ve kurulacaktır. Veri tablo şeklinde düzenlenecektir. Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturma etkinliklerine yer verilecektir.

Bir problemle ilgili veri toplama, veriyi tablo şeklinde düzenleme ve nesne grafiği oluşturma etkinlikleri ile grafik yorumlama çalışmaları yaptırılacaktır. Sıvı ölçüleri tanıtılarak, sıvı ölçü birimlerini içeren alıştırma, problem kurma ve çözme çalışmaları yapılacaktır.

Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkı bulunacak, fark için tahminde bulunulacak ve tahmin sonucu işlem yapılarak modellerle açıklanacaktır. Çıkarma işleminde verilmeyen terimler; çıkan, eksilen ve fark bulunacaktır. Ayrıca toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemler kurma ve çözme etkinliklerine yer verilecektir.

Toplamları 20’ye kadar ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini çarpma işlemine dönüştürme çalışmaları yapılacaktır. Đki basamaklı doğal sayılar içinde kalacak şekilde 2,3,4 ve 5 sayılarıyla çarpma işlemleri yapılacak; çarpma işleminde “1” ve “0”ın etkisi açıklanacak; çarpanların yerleri değiştirildiğinde çarpımın değişmeyeceği vurgulanacak; 100 içinde 10 ile zihinden çarpma işlemleri yapılacak ve çarpma işlemi gerektiren problemler kurma ve çözme çalışmaları yapılacaktır.

En çok 20 nesneyi 2,3,4 ve 5 gruba eşit olarak paylaştırma çalışmaları ile kalansız bölme işlemine adım atılacak, çıkanları aynı olan ardışık çıkarma işlemini bölme işlemine dönüştürerek bölme işlemi yapma alıştırmaları yapılacaktır.

2.Yarıyılda Performans Görevi olarak belirlenen “Problem Kitapçığı Oluşturma” çalışması yaptırılacaktır.

7

HAYAT BĐLGĐSĐ

1. Yarıyılda Hayat Bilgisi derslerine MEB Hayat Bilgisi Dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre “Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam, Dün Bugün Yarın“ temaları birlikte ele alınmış, bu temalar kapsamında yaşamın her alanında planlı olmanın önemi, plan yaparken kaynakları belirlemenin verimliliği artıracağı belirtilmiş; sosyal iletişimde dayanışma ve sorumluluk almanın önemi vurgulanmış; bayram kutlamalarının insanlar arasındaki bağları güçlendirdiği, Atatürk’ün hayatı ile ilgili olaylar ve olgulardan yola çıkarak gerçek liderlerin toplumların yaşamına yön verdiği çeşitli etkinliklerle verildikten sonra grup çalışmalarıyla pekiştirilmiştir. Duyguların fark ederek doğru bir biçimde ifade edebilme, herkesin duygularının gelişebildiğini ve bunun hem çevresini, hem kendini etkileyeceğini anlama, bireyler arasındaki farklılıkların doğal olduğunu, iletişimde uyulması gereken kuralları, sağlıklı olabilmek için kişisel bakım, spor ve dengeli beslenmenin gerekliliğini, öğrencilerimiz kendi yaşantıları ile ilişkilendirmiş; devamında vücudun bölümleri ve işlevleri konuları işlenmiştir.

Đşlenen temalar içinde yer alan belirli günlerden Dünya Çocuk Günü ve Hayvanları Koruma Günü 18- 22.10.2010 tarihleri arasında; Dünya Çocuk Kitapları Haftası 08- 12.11 2010 tarihleri arasında sabah törenlerinde kutlanmıştır.

Atatürk Haftası etkinlikleri kapsamında Avcılar Atatürk Evine 02- 03.11.2010 tarihinde gezi düzenlenmiştir. Aynı hafta bağlamında “Atatürk’e Teşekkür Mektubu” yazdırılmış, öğrencilerimizin Atatürk’e olan sevgi, saygı ve bağlılık duyguları güçlendirilmiştir.

Ayrıca Akatlar Kültür Merkezi’nde “ PET-MEN” adlı oyun izlenmiştir.

1.Yarıyıl Hayat Bilgisi dersi performans görevi “Hayalimdeki Kahraman 22-26.11.2010 tarihinde yaptırılmıştır.

2.Yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde “Benim Eşsiz Yuvam, Okul Hayatım, Dün, Bugün,Yarın“ temaları birbirleriyle ilişkilendirilerek, “Zaman içinde bedenimiz, alışkanlıklarımız ve ihtiyaçlarımız değişir, yaşadığımız çevrenin temiz olması sağlığımızı etkiler, her canlının barınmaya ihtiyacı vardır, aile içinde her bireyin birbirine karşı sorumlulukları vardır, yuvamız gibi vatanımız da özeldir ve aile sevgisi ile bütünleşir, zaman içinde insanların barındığı mekanlar değişiklik gösterir, bazı doğa olayları önlem alınmadığında doğal afete dönüşür, ulaşım ve iletişim araçları güvenli olarak kullanıldığında hayatı kolaylaştırır, yaşamımızı kolaylaştırmak için her mesleğe ihtiyaç vardır” konuları

8

işlenecektir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilişkili olarak Atatürk’ün hayatı ve hizmetleri araştırılacak; Atatürk’ün önderliğinde kazandığımız hak ve hürriyetler işlenecek, öğrencilerimizin bayram törenine coşku ile katılmaları sağlanacaktır.

2.Yarıyılda Hayat Bilgisi dersi performans görevi olarak belirlenen“ Her Canlının Barınmaya Đhtiyacı Var ” konulu çalışma yaptırılacaktır.

Hayat Bilgisi dersi kapsamında 09-13.05.2011 tarihleri arasında Darıca Boğaziçi Hayvanat Bahçesi’ne, 06-10.06.2011tarihleri arasında da Mihrabat Korusu’na gezi yapılacaktır.

1. Yarıyılda başlatılan “Değerlerime Sahip Çıkıyorum” konulu zümre hedefi 2. Yarıyılda da sürdürülecektir.

2. Yarıyılda, 2. Sınıflarda proje ödevi olarak aşağıdaki proje konuları verilecektir.

Türkçe : Gölge Oyununda Ben de Varım Matematik: Takvim Yapımı Hayat Bilgisi: Tasarrufun Önemi ve Kumbara Yapımı

ĐNGĐLĐZCE

2010-2011 Eğitim Öğretim yılı 1.Yarıyılında 2. sınıflar düzeyindeki çalışmalar yıllık plana uygun bir şekilde yapılmıştır. Buna göre Temel Đngilizce dersinde okutulan Incredible English 1 ve Oxford Primary Skills Reading and Writing 1 tamamlanmıştır.

1.Yarıyılda ; renkler, sayılar, şekiller, aile üyeleri, yiyecekler, oyuncaklar, hayvanlar, kıyafetler, evimiz, vücudumuz, hareket bildiren kelimeler ve bu konularla ilgili basit cümle ve soru kalıplarını ( Who? Where? What?, I’ve got…, I can…., I can’t …., I’m reading …) öğrenilmiştir. Okuma –yazma dersinde Winnie The Witch, The Town Mouse and The Country Mouse, Winnie in Winter ve ORT Trunk Books Stage 3 kitap serisinin 3 kitabı “Nobody Wanted to Play”, “ A Cat in the Tree”, “The Rope Swing” okutulmuştur.

Öğrencilerimize her hafta sonu düzenli olarak çalışma kağıdı ( toplam 9 adet ) veya çalışma kitabından ödevler verilmiştir. Okuma yazma dersinde 10 - 15 kelimelik spelling testler yapılmıştır, üniteyle ilgili sınıf içi çalışma kağıtları verilmiştir.

9

2.Yarıyıl, Temel Đngilizce dersinde Incredible English 2 Öğrenci ve Çalışma Kitabı, Oxford Primary Skills Reading and Writing 2 kullanılacaktır. Öğrencilerimiz 2.Yarıyıl sonunda; haftanın günleri, sayılar (13 -100), eşyalar, oyuncaklar, taşıtlar, vahşi hayvanlar, yiyecekler, müzik aletleri, bazı sıfatlar, çocuk oyunları ile ilgili kelimeler ve bazı temel fiilleri ve bu konularla ilgili olumlu, olumsuz cümle ve soru kalıplarını ( What day is it today?, How old is he/she?, Is he/she...?,He/she has got …, It can/can’t…, Can it …?,plural nouns, Can I have…?, Do you like…?, Are you …?, What are you doing?, I’m …ing, He/she’s ….ing, What’s he/she …ing?) öğrenmiş duruma geleceklerdir.

2. Yarıyıl Okuma-Yazma dersinde 1.Yarıyılda başlanan ORT Trunk Books Stage 3 kitap serisinin diğer 3 kitabı “On the Sand”,“ The Egg Hunt”, “By the Stream”, Alaaddin ve Winnie Flies Again kitapları okutulacaktır.

Öğrencilerimiz okuma – yazma derslerinin bir saatinde öykü odasına gitmeye devam edecekler.

2.Yarıyıl içerisinde öğrencilerimize her hafta sonu çalışma kağıdı ya da çalışma kitabından ödevler verilecektir.

Okuma – yazma dersinde, konuyla ilgili kelimelerin doğru yazılmasını pekiştirmek adına 20 kelimelik “Spelling” (heceleme) testleri yapılmaya devam edilecektir.

2. Yarıyılda öğrencilerimiz ara karne ve 2.Yarıyıl sonu değerlendirme raporunda notlandırılmayacaklar bunun yerine gülen yüzle değerlendirileceklerdir.

Öğrencilerimize tatilde öğrendiklerini tekrar etmeleri açısından bir çalışma kağıdı verilecektir.

Bu öğretim yılının 1.Yarıyılında kullandığımız defter bitmiş ya da bitmek üzere olabilir. Bu yüzden öğrencilerimize yeni 3 ortalı büyük boy güzel yazı defteri alınması gerekmektedir. Ayrıca sınıf içi etkinliklerde halen kullanıldıkları malzemelerden biten, eksilen ya da eskiyen tüm malzemelerin ( makas, boya kalemi, yapıştırıcı ) yenilenmesi iyi olacaktır.

10

GÖRSEL SANATLAR

2. Sınıflar düzeyinde Görsel sanatlar dersi içerik olarak; görsel sanatlar kültürü, müze bilinci ve görsel sanatlarda biçimlendirme olmak üzere üç öğrenme alanında eğitim ve öğretim yapmayı hedeflemektedir. Böylece çocuğun el becerisini, el-göz koordinasyonunu geliştirmek, yaratıcılığını sanat yolu ile ortaya çıkarmak, motivasyonunu yükseltmek ve sanat kültürünün alt yapısını oluşturmaktır. Bu durumda, sınıf içi çalışmalardan başka, özellikle sanat kültürlerini geliştirmeye yönelik etkinlikler yılın sonuna kadar uygulanacaktır. Görsel Sanatlar dersi haftada 2 ders saati olarak uygulanmaktadır.

1. Yarıyılda doku, çizgi, izler ve geometrik şekilleri kavramaya ve uygulamaya yönelik çalışmalara yer verildi. Ayrıca küçük ebatlı mdf’ler üzerine resimler yapılarak farklı malzemelerin tanınması sağlandı. Bu bireysel çalışmalar bir araya getirilerek bir grup çalışması uygulamasına dönüştürüldü. Performans görevi olarak “Tişört Boyama” çalışması yapıldı. Tişörtler düzey sergisi sonrasında öğrencilere teslim edildi. Programı uygun olan sınıflarla sergi gezilerine gidildi. 2.Yarıyılda sergi gezilerinde sanatçı tanıma, eserlerini inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular ilk yarıyıla nispeten ağırlık kazanacaktır. Bu gezilerle birlikte yıllık planda yer alan konular doğrultusunda sınıf içi çalışmalar yapılacaktır.

Tüm bunların yanı sıra ders içinde kullanılacak malzemelerin kaybolmaması veya karışmaması için etiketlenmesi, biten malzemelerin de zamanında yenilenmesi önemlidir.

MÜZĐK

1. Yarıyılda “Đstiklal Marşımız, Vücudumuzu Ritim Çalgısı Gibi Kullanıyoruz, Şifreli Öykü ve Ses Çalışmaları, Şarkı Söylerken, Şarkılı Oyunlar, Atatürk’ü Anlatan Müzikler, Atatürk

11

Şarkıları, Hayatımızda Müzik, Çevremizdeki Çalgılar ve Doğada Duyduğumuz Sesler” konuları işlendi.

Bu konularla Đstiklal Marşını anlamına uygun dinler, öğrendiği müzikleri birlikte söyleme, şarkılı oyun müziklerine, özgün hareketlerle eşlik etme, Atatürk ile ilgili şarkı dağarcığı oluşturma, Müzik ile ilgili etkinliklerde yer alma, ortama uygun müzik dinleme ya da yapma; kurallarını bilme ve 8 Temel sesi dizek üzerine yazma becerilerini kazanmaları sağlandı.

Öğrenciler ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı kriterleri göz önüne alınarak değerlendirildiler.

1.Yarıyılda “Hayvanları Koruma veya Dünya Çocuk Günü ile Đlgili Şarkı Söylenmesi” konulu bir performans görevi verildi. Kendilerini müzik ile ifade edebilmeleri hedeflendi.

2. Yarıyılda “Müziğimizde Gürlük, Ritm Çalgısı Yapıyorum, Müzik Çalışmalarımız, Dinlediğimiz Müzikler, Sesler, Uzun ve Kısa heceler, Öyküleri Canlandıralım, Çevremizde Müzik” konuları işlenecektir. Bu konularla ile farklı gürlükleri fark edebilme, kendi ritm çalgısını farklı malzeme ile yapabilme, dinlediği müzik türlerini neden beğendiği konusuna cevaplayabilme, şarkılarda yer alan söz dizilerinin meydana getiren kısa veya uzun heceleri, farkedip uygun ritm ile vurabilme becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.

2. Yarıyılda “Müziğin Alfabesi kitabında yer alan nota sürelerini tanıması” konulu bir performans görevi verilecektir. Şarkılar içinde yer alan süreleri fark etmesi hedeflenmektedir.

BEDEN EĞĐTĐMĐ

2.sınıfların 1. Yarıyılda yapılan ders etkinliklerini; “Beden Eğitimi derslerinde giyinme, spor ve ders araçlarını tanıyabilme, spor çantam etkinliği, sağlığını koruma ve kazalardan korunma tedbirleri, benim yerim senin yerin etkinliği, küçük araçlar üzerinden serbest olarak atlamalar, koordinasyon parkuru etkinliği, serbest olarak ip atlamalar, halat havada etkinliği, ara dinlenmeli koşular, Kim Yorgun Etkinliği, Hız Koşuları, Cumhuriyet Bayramının Anlam ve Önemi, Sınıfça Bayram Kutluyoruz Etkinliği, Durarak ve Hız Alarak Tek ve Çift Ayakla Serbest Olarak Uzağa Atlama, 10 Kasım Atatürk'ü Anma Haftası, Atamızın Sevdiği Spor Dalları, Doğru Beslenme Etkinliği, Top Atma Alıştırmaları” olarak özetleyebiliriz.

12

2. Yarıyılda ise; Basit Figürlü Halk Oyunları, Küçük Araçları Kaldırma ve Taşıma, Taklidi Yuvarlanmalar, Kim Yorgun Etkinliği, Topa Vurma Alıştırmaları, Araçsız ve Araçlı Denge Çalışmaları, Unutulan Oyunlar ekinliği, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, vücudumu doğru kullanıyorum etkinliği, atma ve fırlatma etkinliği, şarkılarla hareket edelim etkinliği planladığımız ders etkinlikleridir.

Tüm bu etkinlikler ile ;”Temel hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu” öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar geliştirmeyi amaçladık.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi ise ders içi performans notu ( derse katılım, derslerde aktif olma, uygun toplumsal davranışı gösterebilme hareket bilgi ve becerileridir) ve performans görevi notunun ortalamasına göre belirlenmektedir.

1. Yarıyılda performans görevinin konusu ; ”Sınıfça Bayram Kutluyoruz” etkinliği olarak belirlenmişti. Bu görevle; Ulusal bayramların coşkusunu rontlar, halk oyunları, dans ve spor etkinliklerine katılarak gösterir” kazanımını vermeyi planladık.

2. Yarıyılda performans görevi, öğrencilerimizin 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Törenlerine katılımından verilecektir. Bu görevle “Ulusal bayramların coşkusunu

rontlar, halk oyunları, dans ve spor etkinliklerine katılarak gösterir.” kazanımı hedeflenmektedir.

BĐLĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐ

Öğrencilerimiz 1.Yarıyılda Bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanarak, teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavradılar. Bilişim Teknolojileri araçlarının insanların gereksinimlerine göre nasıl geliştiğini anladılar. Yaş seviyelerine uygun ve doğru terminolojiyi kullanarak teknoloji ile iletişim kurmayı öğrendiler. Teknolojiyi kullanırken sosyal ve etik açıdan uygun davranışlar göstermenin önemini fark ettiler. Menü seçeneklerini ve komutlarını kullanarak uygulamaları uygun sırada açmayı ve kapatmayı, bilgisayar sağlığı ve güvenliği hakkındaki bilgileri öğrendiler. Eğitim yazılımları ile eğlenerek bilgilerini artırdılar. Bu eğitim yazılımlarını kullanırken fare tutma becerilerini geliştirdiler. Bilginin çeşitli formlarda sunulabileceğini ve farklı kaynaklardan gelebileceğini anladılar. Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturdular. Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri kullandılar.

13

Öğrencilerimiz 2.Yarıyılda “Kelime Đşlemci” programında elde yazılmış metin ile bilgisayarda yazılmış metin arasındaki farkı ayırt edecekler. Kelime Đşlemci programında istenilen kelime düzenini ve değişikliğini yaparak MS Microsoft Word programına temel adımları atacaklar ve ön fikir edinecekler. Klavyedeki tuşları işlevlerine uygun olarak seçme ve kullanma becerileri geliştirecekler. Teknolojik araçlarla ilgili teorik bilgiler edinip bu konuda daha duyarlı hale gelecekler.

Öğrendiklerimizi pekiştirmek maksadı ile Serpil TUTĐ’ nin Bilişim Teknolojileri kitabı içinde yer alan uygulamaları sınıf içinde yapacaklar ve kitapta yer alan soruların cevapları konusundaki fikirleri paylaşacaklar.

SATRANÇ

1. Yarıyıl, ilk ünitemiz: “Satrancı Tanıyalım” ünitesi idi. Bu ünite kapsamında öğrencilerimiz, satrancın bir spor dalı olduğunu, satrancın ders olarak niçin okutulduğunu, yararlarını, satranç tahtasına yönelik özellikleri, satranç taşlarının adını, taşların satranç tahtasına nasıl dizildiğini, kaleden başlayarak diğer tüm taşların hareketini ve nasıl taş aldığını öğrendiler. “Şah ve Mat” ünitesinde; şahın ancak mat edilebileceğini, diğer taşlar gibi alınamayacağını, imkansız hamlenin ve şahı tehdit etmenin ne anlama geldiğini çeşitli örneklerle uyguladılar, serbest oyunlar oynadılar. Basit matlar ve tek hamlelik mat problemleri çözerek 1. dönemi tamamladılar.

2. Yarıyıl, satrançta rok, merkez kareler ve genişletilmiş merkezin ne olduğunu öğrenecek, merdiven matı, tembel matı, çoban matı gibi basit matları öğrenecek ve uygulayacaklar. Satrançta çatal, şiş gibi kavramları öğrenecek oyun içinde bu durumları ayırt edebilecekler. Saldırı ve savunma ile ilgili bilgileri basit seviyede yine çeşitli örneklerle inceleyecek bu konudaki uygulamalarla bilgilerini genişletecekler. Haziran ayında serbest oyunlar oynayarak bu öğretim yılını tamamlayacaklar.

ÖLÇME VE DEĞERLENDĐRME BĐRĐMĐ

2010-2011 1. yarıyılında, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür.

14

1.-5. sınıflar düzeyinde öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu çalışmalardan biri olan Portfolyo (Öğrenci Ürün Dosyası) çalışması için öğretmenlerimizle birlikte içerik ve planlama konusunda çalışmalar yapılmıştır. Ayrıca performans görevlerinin değerlendirilmesinde geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verilmiştir.

2. Yarıyılda da Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütecektir.

BĐLGĐSAYAR DESTEKLĐ ÖĞRETĐM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2010 – 2011 akademik yılı 1. yarıyılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılmıştır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulmuşlardır. Đngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir. Okulumuz BDÖ birimi, 1. sınıflar için Türkçe, Matematik ve Đngilizce 2. sınıflar için Matematik ve Đngilizce, 3. sınıflar için Matematik ve Đngilizce, 5., 6. ve 7. sınıflar için Türkçe, Matematik, Đngilizce ve Fen ve Teknoloji derslerine yönelik kendi eğitim yazılımlarını üretmiştir. Öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar oluşturulmuş ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirilmiştir. Fen Bilimleri zümresi ile ortak çalışma sonucu 8. sınıflara yönelik geliştirilen Kaldırma Kuvveti konulu interaktif öğretim materyali, 27 Kasım 2010 tarihinde Sonbahar Öğretmenler Sempozyumunda sunulmuştur.

Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık portalına yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulmuşlardır.

2009-2010 öğretim yılında birincilik kazandığımız Darüşşafaka Animasyon Yarışması’na katılım için 2010-2011 öğretim yılı 1. yarıyılında çalışmalara başlanmıştır.

15

REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMA SERVĐSĐ

2. SINIF DÜZEYĐ: Psikolojik Danışman Osman Hakan ÖZPAR( 2323)

Veli Semineri: Birinci dönem birinci sınıf öğrenci velilerine yönelik “Anne babanın çocuğa duygusal ruhsal desteği” konulu seminer çalışması yapılmıştır.

Sınıf Etkinliği: MEB planlaması gereğince tüm ikinci sınıflar düzeyinde “Kişisel Sınırlarımız” konulu sınıf etkinliği yapılmıştır.

Bireysel ve Grupla Danışmanlık: Öğrenci ve velilere yönelik bireysel görüşmeler yapılmıştır.

Öğrencilerle grup görüşmeleri yapılmıştır. Grupla danışmanlık görüşmelerinin konusu çoğunlukla “Arkadaş ilişkileri” olmuştur.

Ara karne ile birlikte bütün velilerimize içinde farklı 9 konunun yer aldığı “VELĐLERĐMĐZ ĐÇĐN REHBERLĐK VE PSĐKOLOJĐK DANIŞMANLIK” adında bülten dağıtılmıştır. II. Dönem Nisan ayında bültenin ikinci sayısı velilerimize dağıtılacaktır.

Đkinci Dönem Planlaması: Đkinci dönemde bireysel ve grupla görüşmelere devam edilmesi ve velilere yönelik “Anne Babanın Çocuğa Duygusal Ruhsal Desteği” konulu seminer yapılması planlanmıştır.

16

OKUL YÖNETĐMĐ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMĐK BAŞARIYI DESTEKLEYĐCĐ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

• Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisine yönlendirilmesi,

• Eksikleri tespit edilen öğrencilerimize uygulanan etüt çalışmaları, • Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları, • Şube öğretmenler kurulu toplantıları, • Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, • Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, • Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, bunlara örnek

verilebilir.

2. Yarıyıl veli görüşme günleri; 28.02.2011 tarihinde başlayacak ve 03.06.2011 tarihinde sona erecektir.

2. Yarıyılda, 26.03.2011 tarihlerinde Veli Toplantısı yapılacaktır. 04.06.2011 tarihinde Portfolya sunumları yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- okul veli bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz. 2010–2011 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi:

14 Şubat 2011 Pazartesi : 3. Dönemin Başlaması

01 Nisan 2011 Cuma : 3. Dönemin Tamamlanması, Ara Karne

11 Nisan 2011 Pazartesi : 4. Dönemin Başlaması

17 Haziran 2011 Cuma : 4. Dönemin Tamamlanması, Yıl Sonu Karneleri Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı

belirterek, sağlıklı ve huzurlu bir tatil diliyoruz.

Eda BĐNGÖL Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2304) ecetintas@fmv.edu.tr

17

E-Işık portalı, öğretmenler, öğrenciler, veliler, idareciler ve mezunlar arasında iletişim sağlayacak, sanal ortamda bir araya getirecek Feyziye Mektepleri Vakfı’nın dijital platformudur.

Bu portalda okulumuzda gerçekleşen etkinliklerin haberleri, gerçekleşecek etkinliklerin takvimi ve yönetimle ilgili çeşitli duyurular paylaşılmakta; öğrencilere verdiğimiz günlük haftalık ödevler, ders notları, performans görevi yönergeleri, proje konuları ders ve düzey başlıkları altında erişime açık olarak dosyalanmaktadır. Bu sayede, öğrencilerimiz, internete erişebildikleri her yerden, bu portala ulaşma olanağına sahip olurlar.

E-Işık’ta öğrencilerimiz, blog yazabilir, sanal tahtada fikirlerini paylaşabilir, eğitsel oyunlar oynayabilirler. Velilerimiz de kendilerine elektronik posta yoluyla ulaştırılan akademik bültenlere erişebilir, bilgisayarlarına indirebilirler.

I Yarıyılda şu anda E-Işık portalında olan çoğu bilgi ve doküman, elektronik postanıza da yollandı. Bu iletişim 2. yarıyılda da belli bir süre devam edecek ama kademeli olarak ve sizlere e-ışık şifrenizi hatırlayıp hatırlamadığınız hatırlatılarak, doküman içeren konularda erişim noktası için tek referansın E-Işık portalı olduğu belirtilecektir.

Okulumuz Sosyal Medyada

FMV Özel Ayazağa Işık Đlköğretim Okulları olarak sosyal medyada da yer alıyoruz.

Okulumuz ile ilgili gelişmeleri okulumuzun Facebook sayfasından ve Twitter hesabından takip edebilirsiniz.

http://www.facebook.com/pages/Isik-Ilkogretim-Ayazaga/179029272116880

www.twitter.com/isikilkogretima