2008-09-fio condutor nº 2
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Jornal Escolar da Escola Secundária Campos Melo, Covilhã, PortugalTRANSCRIPT
SUPLEMENTO
ESCOLA SECUNDÁRIA CAMPOS MELOwww.escmelo.web.pt
página 8
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PUBLICAÇÃO TRIMESTRAL * ANO 18 * MAIO 2009
Comemora-se, no anoem curso, o 125ºaniversário da fundaçãode uma das maisrelevantes instituições donosso Concelho: a EscolaCampos Melo.
Trata-se, portanto, dacomemoração de uma
Carlos PintoPresidente da Câmara
Parabéns, Campos Melo!Parabéns, Campos Melo!Parabéns, Campos Melo!Parabéns, Campos Melo!Parabéns, Campos Melo!longa existência pautadapela dedicação ao ensino eà educação e por umahistória que se confunde emescla com a da própriaCidade, com a da indústriaque, tendo estado na suagénese, dela soube tirarpartido acolhendo os queali se formavam e, dessaforma, se desenvolveu eengrandeceu; com opercurso que muitasgerações de homens emulheres deste Concelhonela iniciaram, ali tendoobtido os primeirosensinamentos do quehaveriam de ser as suasqualificações e habili-tações profissionais.
Muitos foram os que, naEscola Industrial, encon-traram o local para odesenvolvimento das suas
competências práticas, tãonecessárias às empresasindustriais da época emque foi criada e, maistarde, outros foram os que,naquele espaço do saber,obtiveram as suasqualificações, decorrentesdos cursos técnicos eprofissionais ali minis-trados. Hoje em dia aEscola Campos Melocontinua a dar as bases, ea preparar para a vidaprofissional, muitos alunosnos mais variados ramos dosaber e, mais recentementeainda, a dar novasoportunidades aos queconsideram impor-tanteretomar a sua formação eincrementar, por essa via,as suas qualificações.
É pois o momento decongratular esse passado
augurando, em simultâ-neo, um futuro promissorà instituição.
É também a ocasiãoapropriada para, comoPresidente da CâmaraMunicipal e em nome daCovilhã e das suas gentes,prestar uma justahomenagem e um agra-decimento muito especialà Escola, aos seusfundadores, aos que porela passaram comoprofessores, alunos efuncionários e àquelesque hoje se encontramnessas funções, fazendovotos para que no futurocontinue, a EscolaCampos Melo, a dar ovalioso contributo doensino e formação a todosos que por ela têm ahonra de passar.
EDITORIALpág. 2
PREPARANDO O FUTUROpág. 2
POR ONDE ANDAM OS NOSSOSALUNOS
pág. 3
PROJECTOSpágs. 4, 5, 7, 13 e 14
POR QUE É QUE A POLÍTICATAMBÉM É PARA NÓS?
págs. 11 e 12
VIAGENS NA NOSSA TERRApágs. 14 e 15
A ESCOLA E O MEIOpág. 8
8 de Maio8 de Maio8 de Maio8 de Maio8 de Maio
às 21 no Teatro-Cineàs 21 no Teatro-Cineàs 21 no Teatro-Cineàs 21 no Teatro-Cineàs 21 no Teatro-Cine
XIII Sarau CulturalHeróis do Nosso ReinoHeróis do Nosso ReinoHeróis do Nosso ReinoHeróis do Nosso ReinoHeróis do Nosso ReinoHeróis da Nossa EscolaHeróis da Nossa EscolaHeróis da Nossa EscolaHeróis da Nossa EscolaHeróis da Nossa Escola
125 Anosao Serviço da Educação
Fio Condutor
II 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
Fio Condutor
PREPARANDO O FUTURO
CNO - Aprender CompensaPROFª ROSA MACEDO - COORDENADORA PEDAGÓGICA DO CNO
Da mesa da redacção EditorialPRES. DO CONSELHO EXECUTIVO - ISABEL FAEL
Elsa Duarte
[email protected]@[email protected]@[email protected]://brevescamposmelo.blogspot.comhttp://brevescamposmelo.blogspot.comhttp://brevescamposmelo.blogspot.comhttp://brevescamposmelo.blogspot.comhttp://brevescamposmelo.blogspot.com
Os formandos do Curso EFA 2-NS, no âmbito da Áreade Cidadania e Profissionalidade levaram a efeito umaPalestra sobre “Exclusão Social e Políticas de Inclusão”,no dia quatro de Março, no auditório da Escola.
A Palestra contou com a presença da Dra. Noélia Ramos,Coordenadora Pedagógica do Estabelecimento PrisionalRegional da Covilhã e foi antecedida por um momento depoesia e pela apresentação de uma reflexão sobre atemática pelo formando Graciano Cardoso.
No final os presentes colocaram algumas questões queforam prontamente esclarecidas.
Esta iniciativa foi uma excelente lição de cidadania e aturma do Curso EFA2-NS agradece a presença dapalestrante e o contributo incondicional da Dra. AnabelaCosta e do Dr. Ferreira de Almeida que, apesar de seencontrar já aposentado, nos deu a honra da sua presença.
O concurso “Projectoscom Futuro “ integra-se noâmbito do Fórum Quali-ficação 2009 – Escolhascom Futuro, a realizarpela ANQ, IP, nos dias 7,8 e 9 de Maio de 2009, naExposalão da Batalha, emcolaboração com asDirecções Regionais deEducação (DRE) e oInstituto do Emprego eFormação Profissional(IEFP, IP) e tem comoobjectivo seleccionar osprojectos das escolas,centros de formação profis-sional e outras entidadesformadoras que irãointegrar o referido Fórum,destinado exclusivamentea percursos de duplacertificação de nível 3.
A Escola SecundáriaCampos Melo apresentouuma candidatura paraesta iniciativa e o seuprojecto foi seleccionadopara participar nestecertame.
PROFS AMÉRICO MENDES E VÍTOR SOARES
O projecto foi elaborado,no âmbito das disciplinastécnicas do CursoProfissional de Técnico deElectrónica, Automação eComando, pelos professo-res Américo Mendes eVítor Soares e pelos alunosBruno Ramos, DanielEsteves, David Antunes eDavid Carvalho.
Pretende-se com este tra-balho realizar uma ma-quete, que demonstre ofuncionamento de umacasa automatizada. Aconstrução deste projectoestá dividida em fases, dasquais se destacam:
1ª fase - Construção damaquete.
2ª fase - Montagem dacalha técnica para oscircuitos de iluminação ecomunicação de dados.
3ª fase - Montagem daaparelhagem de ilumi-nação.
4ª fase - Montagem doequipamento de vigilância.
O CNO da EscolaSecundária CamposMelo tem vindo aconsolidar o seu trabalhono Centro e através deItinerâncias que vão deencontro às necessidadesda população. Assim,para além da actividadeno Centro, a equipat é c n i c o - p e d a g ó g i c arealiza o processo deRVCC em instituiçõescomo o HipermercadoContinente e Lojas doSerra Shopping, naEscola Básica Integrada
de S. Domingos, EscolaEB2/3do Paúl, Escola EB2/3do Tortosendo, EscolaSecundária de Belmonte,Escola Básica do Teixoso,Escola Básica do Ferro eem Juntas de Freguesiae outras Instituições doCanhoso, Refúgio,Boidobra, Cortes doMeio, Paúl, Casegas,Unhais da Serra, Aldeiado Souto, Maçainhas, eTortosendo.
No primeiro trimestrede 2009 tem-se mantidoa procura do processo
RVCC por parte deadultos e a certificaçãoatingiu o total de 64candidatos, sendo 35 donível Básico (9.º ano) e29 do nível Secundário(12.º). A certificaçãoobtida através desteprocesso permite aoscandidatos umavalorização a váriosníveis e também, oprosseguimento deestudos/formação. OCNO da EscolaSecundária CamposMelo continuará a
No momento em que está prestes a subir ao palco do Teatro-Cine a XIII edição do Sarau Cultural,impõe-se uma palavra de profundo reconhecimento aos professores que abraçaram este projecto e que,apesar de toda a perturbação que tem marcado a vida das escolas desde o último ano lectivo, souberamcolocar a Escola e os alunos acima de tudo.
É esta capacidade de entrega à causa da educação de todos ao que trabalham na ESCM e quetransborda muito para além do trabalho na sala de aula, que se destaca como um dos pontos fortes davida da nossa comunidade escolar, procurando sempre o melhor caminho para a educação integral dosnossos alunos, e que mais uma vez se materializa num dinamismo notável para quem está a celebrar 125anos de existência.
À ESCM e à sua actividade durante o período que este jornal abrange, poderão, certamente, aplicar-se as palavras do professor Joaquim Azevedo que aqui se transcrevem: “Uma escola é uma oficinacultural, onde se alcança o passado, se conquistam ferramentas para compreender o presente, se sente ahumanidade dos seres que desabrocham no quotidiano e onde se respira o futuro, um mundo que se quersempre melhor e uma comunidade local onde predomine a busca do bem comum, com o contributo decada um dos alunos e de cada um dos professores.”
FORMANDOS DO EFA-NS2
Exclusão Social ePolíticas de Inclusão
desenvolver o seutrabalho no sentido deproporcionar um forteimpulso à qualificação ecertificação dapopulação, contribuindopara uma melhoriagradual da economia eda sociedade da região edo país. Os testemunhosde candidatos jácertificados, e aquiexpressos, são a melhorprova do excelentetrabalho que este CNOtem realizado.
Dispomos de 2 câmarasligadas no interior dahabitação, de modo acontrolar o seu interior.Estas câmaras sãomonitorizadas remota-mente.
5ª fase - Montagem dosdetectores de fumo, gás einundação.
6ª fase - Teste global doscircuitos.
A maquete irá ficar,durante dois dias, emexposição no átrio daescola.
7ª fase - Participação noFÓRUM QUALIFICAÇÃO2009 – ESCOLHAS COMFUTURO.
Os visitantes podeminteragir com estaaplicação.
Ficha TécnicaPropriedade: Escola Secundária Campos Melo - CovilhãColaboração: Membros da Comunidade EducativaRedacção e Coordenação: Clube do JornalPaginação: Elsa Duarte e Sandra GamboaTiragem: 6.000 exemplaresImp./Distribuição : Diário do Minho e Notícias da Covilhã
125 anos125 anos125 anos125 anos125 anos da Campos MeloCampos MeloCampos MeloCampos MeloCampos Melo, 1818181818 de Fio CondutorFio CondutorFio CondutorFio CondutorFio Condutor.Longe vão os tempos dos carolas que se puseram a tecer
este FioFioFioFioFio. Não havia ADD, nem evidências, mas todossabiam quem tinha iniciativa, ideias e amor à camisola,neste caso à escola. Daqui vos saudamos, na pessoa doFerreira de Almeida, o primeiro a ir de “férias”.
Pode afirmar-se que os processos de elaboração destejornal mudaram substancialmente para melhor, desdeas maquetas em papel, dos textos recebidos em rascunho,da impressão em stencil.
De certo ganhámos muito em tecnologia. Não ainda osuficiente – Ah constante insatisfação! – pois, sob penade que as notícias nos saiam das mãos velhas e cheias devírus, continua a ser inviável fazer boa parte do trabalhonos equipamentos da escola. Já para não falar do Breves,que se faz todos os dias e a qualquer hora. Esperemos,então, pelas novas redes, prometidas para este terceiroperíodo, para ver melhor a cor do Plano Tecnológico e,sobretudo, cativar mais os alunos inscritos neste clube.
Mas está enganado quem pensa que basta o progressotecnológico para levar qualquer trabalho a bom porto.Não fossem os resíduos de brio profissional, de dedicaçãoà causa da educação, de vontade de estimular os alunos,e o desânimo já nos teria vencido, nestes tempos loucosde crise à escala geral e global, de particular conturbaçãoda escola pública.
Escasseia o tempo, o entusiasmo, a partilha. Emboracada manhã recomecemos, “cantando e rindo, levados,levados sim!”. Os miúdos estão lá, à nossa espera, e aesses não podemos defraudar.
Bom, vamos lá acabar em beleza esta “mesa” do númerocomemorativo do 125º aniversário da nossa escola. FioFioFioFioFiosuado, cheio de actividades (desânimo, onde?), com rubricade opinião ampliada. Sim, porque a política também épara nós. Dir-se-ia que é sobretudo para nós.
Pois então, parabéns a nós todos, os que fizeram,fazemos, da Campos Melo o que ela é. Caros colegasaposentados, ou em vias disso, (quem nos dera!) sejamfelizes! Aos que cá ficam, coragem!
Por alguma razão o tema do Sarau este ano éPor alguma razão o tema do Sarau este ano éPor alguma razão o tema do Sarau este ano éPor alguma razão o tema do Sarau este ano éPor alguma razão o tema do Sarau este ano éHeróis do nosso reinoHeróis do nosso reinoHeróis do nosso reinoHeróis do nosso reinoHeróis do nosso reino, , , , , Heróis da nossa EscolaHeróis da nossa EscolaHeróis da nossa EscolaHeróis da nossa EscolaHeróis da nossa Escola!!!!!
CONCURSO: PROJECTOS COM FUTURO
A ESCM no Fórum Qualificação 2009
7 MAIO 2009 IIIwww.escmelo.web.pt
Fio Condutor
POR ONDE ANDAM OS NOSSOS ALUNOS?
O Regresso do Ricardo
MAFALDA CASTELO BRANCO*
Por portas e travessas da Net descobrimos o rasto de um dos nossos ex-alunos,o Ricardo Silva, que frequenta em Liverpool – berço dos Beatles – um PhD em“Geophysics”.
Comentário puxa e-mail, ficou prometida uma entrada sobre ele no BREVES ecombinada uma entrevista para o Fio.
Mas a coisa não ficou por aí. O Ricardo prontificou-se, de imediato, a vir à suaescola secundária falar “acerca da sua experiência na ciência e das suas andanças”.
Foi o que fez, a 6 de Janeiro, com as turmas de 12º ano, da Área de Projecto deBiologia, Psicologia e Sociologia, a quem contou o seu percurso, desde o secundáriona ESCM (1998/99), passando por Coimbra, Galiza, até Liverpool, com um recentesalto de um mês à Geoscience Australia, divisão de Petróleo e Geologia Marinhado Governo Australiano.
O testemunho do Ricardo, um misto de audácia e perseverança, suscitou acuriosidade da jovem plateia, sobre a sua área de investigação.
Deixamos-lhe, caro leitor, o caminho para as palavras do próprio Ricardo, quepode encontrar em:
h t t p : / / w w w . i g c . g u l b e n k i a n . p t / i n v e s t i g a d o r e s 2 0 0 8 /index.php?option=com_mojo&Itemid=38&cat=9.
A prometida entrevista, fica para o próximo número do Fio.
Daniel Casteleira foi o «estilistarevelação» do ProFASHIONal Creations,desfile de moda realizado em Coimbra, nopassado dia 28 de Março, no PavilhãoCentro de Portugal.
Casteleira, natural do Peso, foi aluno daESCM e frequenta, actualmente, o Cursode Organização de Eventos na EscolaProfissional Profitecla, entidadepromotora do evento, em parceria com aCâmara Municipal de Coimbra.
O Daniel, para além de «responsável pelaescolha de um evento de moda para aprimeira realização dos formandos»,elaborou e apresentou uma colecção demoda que «deslumbrou com os seus cinzasmetalizados, roxos de nobreza e rosas debeleza, ...pelo seu glamour e atrevimento».
Fontes:Diário de Coimbra, 30 de Março de 2009Sónia Branquinho, Mediadora do Curso de Técnicos deOrganização de Eventos e Assessora da vereação daCâmara Municipal de Coimbra
Achei que ia gostar desaber novidades acerca dasua antiga aluna, entãoresolvi procurar o seucontacto de e-mail […].
Aqui estou eu no Porto,na Universidade Católicaem Som e Imagem. Jáestou no 3º ano e tenho tidoboas notas. Como estamosem Bolonha, estou noúltimo ano de licenciatura,para o ano já é mestrado.
Por isso, temos a cadeiraProjecto Interdisciplinar,que serve para termosuma experiência do mundodo trabalho, antes de sairda Universidade.
Esta cadeira abrangevários âmbitos: Centro deDocumentação, Black &White, GAPSI, CASO, etc,etc... […] Eu estou noCentro de Documentação.Fazemos a documentaçãodos eventos aqui daCatólica, e também os defora que tenham a ver coma Universidade.
A experiência é mesmomuito boa porque, paraalém de aprender a mexermelhor em câmaras defilmar, sou eu que faço aprodução, ou seja, trato doshorários dos colegas, falocom a produção doseventos, requisitomaterial, o que acaba porser muito enriquecedor emuito trabalhoso, porqueainda estou a tirar o cursoe não tenho só esta cadeirapara fazer.
O próximo evento quevamos filmar é o FestivalAudiovisual Black&White,que alguns colegas meusestão a ajudar a organizar.É um festival de que osprofessores iriam gostar!
Quanto ao curso em si...estou a gostar muito, mais
ainda este ano. Osprimeiros dois anos sãomuito teóricos. A parteprática, se a quisermos,temos de ser nós a procurá-la, porque ela não vem aténós.
Depois há outra coisa queestá mal […]. Duas dascadeiras que temos porsemestre são de opção e,regra geral, são as maisimportantes, porque são asque nos dão as bases […].Só que há um limite dealunos. No primeiro ano, jánão tinha nada do quequeria porque os de 3º e 2ºjá tinham escolhido tudo oque era importante, vistoque são eles os primeiros aescolher. Por isso, no 1º anoficamos com os restos,digamos!
Por acaso até tive umacadeira que era beminteressante: Análise dePersonagens.
O site da Escola, parapoder ver melhor, é http://www.artes.ucp.pt/.
Uma das cadeiras, do anopassado, foi páginas web.Fiz um portefolio on-line,que não está actualizado!Deixo o link para que possaespreitar:
http://www.artes.ucp.pt/ftp/a0306037/Portefolio/index.html.
Não tive muita sorte coma turma. Muitos colegasnão são flor que se cheire,uns só se preocupam com oumbigo, outros têm a maniaque são vip’s. […] Noentanto, dou-me bem comum grupinho muito pequenode pessoas. […] Masmesmo assim, não sãoaqueles amigos com quemeu posso contar, comocontava na Secundária coma Joana e a Sara… Tenhopena, porque sempre medisseram que na
Universidade se faziamamigos para a vida!
Tive também problemascom a praxe, porque aquidecidiram marcar faltas eeu precisava de faltarmuitas vezes, não só paratrabalhar, como tambémpor causa do sítio ondeestava alojada.
Na residência fiz 4amigas. Uma está agoraem Música, nos EstadosUnidos da América. Outraestuda Medicina aqui noPorto. E as outras duasvieram da Síria e estão aestudar Medicina Dentáriae Farmácia.
Para além delas, conheciuma rapariga que nãotinha nem braços, nempernas e terminou alicenciatura! O que é obra!Tinha uma grande força devontade!
Espero que não o tenhachateado muito com este e-mail! Mas achei que eraimportante saber o quetenho andado a fazer.Afinal de contas, oprofessor foi um dos quemais me incentivou etambém me marcouenquanto eu estava aí naCampos Melo. Obrigada.
Beijinho para si, para asprofessoras Isabel Lino,Ana Fidalgo, CristinaRibeiro e para os outrosprofessores todos quetiveram de me aturar!
Muitas saudades tenhode todos!
Ex-aluno da ESCM
Estilista RevelaçãoE-mail de uma ex-aluna ao seu ex-professorA Escrita da Saudade no séc XXI
Autora do e-mail enviadoao Prof. João Boléo, porcuja sugestão se publicamestes excertos.A foto, «auto-retrato», étambém da Mafalda e foicolhida no seu potefóliodigital.
IV 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
Fio Condutor
PROJECTOS
Projecto Escola Electrão
O Projecto “EscolaElectrão” é um projecto daAMB3E, com o apoio doMinistério da Educação eda Agência Portuguesa doAmbiente, do qual a nossaEscola é parte integrante.
Consistiu numa acçãode recolha de ResíduosEléctricos e Electrónicos,que não devem serdepositados no lixocomum, por possuíremcomponentes altamenteprejudiciais para o meioambiente.
PROFS AMÉRICO MENDES, CRISTINA LOURENÇO EJOÃO PAULO PATRÍCIO
Prática em Contexto de Formação InternaCEF- ASSISTENTE ADMINISTRATIVO-92E
PROFª ANA PAULA FERNANDES - COORDENADORA D0 CURSO
Para que os alunos se familiarizem com o trabalho realizado nas áreas administrativas, estão a realizar oprojecto “Prática em Contexto de Formação Interna”, que consiste em desenvolverem tarefas nos diversossectores da nossa Escola de forma rotativa, uma vez por semana, no período da manhã ou da tarde, até ao finaldo mês de Maio.
Os objectivos são os seguintes: integrar os conhecimentos teóricos adquiridos em situação de desenvolvimentode tarefas nos Serviços Administrativos, SASE/Cantina, Telefone, Biblioteca e Papelaria/Reprografia; contactarcom a realidade laboral; observar a organização e gestão de um posto de trabalho.
Os alunos estão muito satisfeitos com esta experiência, pois é uma preparação para o estágio, que se irárealizar em Junho/Julho em empresas do concelho.
Estão também muito gratos, para com as funcionárias de cada sector, que os têm orientado nas diversastarefas.
No âmbito dasdisciplinas deTecnologias Aplicadas eAutomação e Comando,respectivamente nosmódulos PráticasOficinais e Redes deDados foi proposta aremodelação da Sala 2(Oficina deElectricidade). Esta
PROFS DO GRUPO 540 - ELECTROTECNIA
Remodelação da Oficina de Electricidade
remodelação consistiuem algumas alteraçõesprofundas na sala, taiscomo, reduzir o anexopara guardar materiais,reforçar essa estrutura,dotar a sala de uma redeinformática com bastidore todos os seuscomponentes, fazer umainstalação e respectivo
quadro eléctrico paravárias alimentaçõestanto de tomadas comode motores, equipar asala com mais painéispara montagens deinstalações eléctricas,pintar, fazer uma partemuseológica de materialeléctrico, etc.
Todo este trabalho foirealizado pelos alunos devárias turmas às quaiso grupo 540(Electrotecnia) leccionaas aulas. Assim osalunos tiveramoportunidade de estaremem contacto com váriostipos de ferramentas,tais como, rebarbadora,máquina de soldar,serras eléctricas, entre
outros e ainda de teremcontacto com diversosmateriais de tecnologia,tais como bastidor,material de redesinformáticas de 6ª Cat ede realizar instalaçõeseléctricas em calhatécnica.
Concluindo, achamosque foi uma experiênciamotivadora onde osalunos estiveram muitobem e onde gostaram departicipar. Pensamosainda que estaexperiência deve serrepetida mais vezes eaplicada não só noscursos destas áreas deformação, mas em todosos cursos de viasprofissionalizantes.
Cada elemento danossa comunidadeescolar contribuiu, comum equipamento eléctricoe electrónico “velho”, oudanificado, em desuso, deforma ambientalmentecorrecta, e o resultado évisível nas fotografiasque se seguem.
Agradece-se à Comuni-dade Escolar todo ocontributo prestado emmais um projecto a nívelnacional, que a nossaEscola abraçou.
O Ponto Electrão, contentor para recolha dessesequipamentos, esteve colocado na nossa Escola nasemana de 11 a 19 de Março.
“Empresa na hora”
Acompanhados pelos professores Ana PaulaFernandes e José Manuel Rodrigues, os alunos doCEF-92E – Assistente Administrativo e do CursoProfissional Técnico de Contabilidade deslocaram-se,no dia 12 de Fevereiro, à Conservatória Predial daCovilhã para tomarem conhecimento de como seconstitui uma empresa. Através da iniciativa“Empresa na Hora” poderá constituir-se umasociedade unipessoal, por quotas ou anónima nomomento e num só balcão, num processoextremamente simples.
Fomos muito bem atendidos e recebemos muitadocumentação a ser tratada na aula.
ANA FORMIGA E DIOGO SIMÕES - 92E
Os alunos dos Cursos EF’s e Profissionais (92ºE,92ºJ, 12ºG, 11ºJ, 12ºHe 12ºI) visitaram, a 13 deFevereiro, a Feira Qualific@.
A Qualific@ é um evento dedicado à área deEducação, Formação, Juventude e Emprego, queconta com o apoio e cooperação de diversasInstituições.
É considerada a maior feira do sector em Portugal,sendo um espaço de informação e sensibilização dapopulação estudantil e dos diversos agentes deeducação, de formação e empresariais, em particular,para os desafios e oportunidades que se colocam aonível da educação e da formação.
A visita proporcionou aos alunos maiorconhecimento da diversidade de Cursos Profissionaise Superiores, existentes no nosso país e em Espanha,e um contacto directo com as Novas Tecnologias ecom algumas profissões nomeadamente a decabeleireiro, manicura e massagista.
Qualific@
PROFª ANA PAULA FERNANDES
Feira de Formação, Juventude e Emprego
Os nossos alunos cada vez mais se lançam pela rede,designadamente na blogosfera, para divulgarem os seusprojectos.
Aqui ficam os trabalhos deste ano, de que a equipa dojornal tem conhecimento. A todos desejamos bomtrabalho!
“Vamos conhecer o Zêzere”, trabalho das alunas AnaVaz, Ana Pires e Sara Felício, do 12ºA, divulgado noBREVES (http://brevescamposmelo.blogspot.com/)
O trabalho de Área de Projecto de Biologia “Optimizaçãoda Produção Artesanal de Queijo” de um grupo do 12º A –a Ana Teodózio, Laurie-Anne Oliveira, Leonor Gama,Maria Arrifano – é publicado no blogue “Queijos.com”,em www.queijos-ap.blogspot.com.
Elisa, Inês, Mafalda e Pedro, também do 12º A,desenvolvem um trabalho de Área de Projecto de Biologia,divulgado no blogue “CSI – Colesterol Sob Investigação”,em http://csi-colesterolsobinvestigacao.blogspot.com/.
Um grupo do 12º ano, da Área de Projecto de Psicologia,publica o blogue “Stairway to Heaven”, em http://www.minutosdefelicidade.blogspot.com/.
A turma de Gestão Ambiental 2008/2009 desenvolve oblogue «CEF Gestão Ambiental da ESCM» com endereçoem: http://cefgstaescm.blogspot.com/.
O Centro Novas Oportunidades tem também um bloguepróprio, cujo endereço é http://cnoescm.blogspot.com/.
A ESCM na Blogosfera
7 MAIO 2009 Vwww.escmelo.web.pt
Fio Condutor
PROJECTOS
ANA LUÍSA ROCHA - 10º A
No passado dia 21 deMarço, sete alunos daCampos Melo (AndréFernandes, Ana LuísaRocha, Vitória Esteves eJoão Fidalgo, do 10ºA eAntónio Matos, InêsFonseca e SílviaRodrigues, do 10ºB)acompanhados pelaprofessora Rosa Simões,deslocaram-se àUniversidade da BeiraInterior para participarno 5th InternationalParticle PhysicsMasterclasses 2009.
Este programa éorganizado pelaUniversidade Técnica deDresden, na Alemanha,sob a alçada do EuropeanParticle Physics OutreachGroup (EPPOG), tendocomo parceiras diversasinstituições ligadas àciência, tais como o EVOe o tão afamado CERN,decorre todos os anos em22 países.
Cerca de 5 000estudantes do ensinosecundário deslocam-se a
5th International Particle Physics Masterclasses - 2009
IV Congresso de Jovens Geocientistas
uma das universidadesaderentes, a fim departiciparem neste evento.
Este ano, o programarealizado na UBI iniciou-se por volta das 9 horas eestendeu-se até cerca das18.
Durante este períododecorreram as maisdiversas actividades, acomeçar pela assistência apalestras. Nelas foramabordados temas como aformação de tudo o que nosrodeia, a aceleradores edetectores de partículas, oumesmo a atmosfera ou osdetectores de muões.
Todas estas conferênciaspermitiram-nos adquiriros conhecimentos paraempreendermos asactividades que iriamdecorrer no segundoperíodo do dia (a seguir aoalmoço).
Na sala de informáticado pólo I da UBI, fomospostos em contacto directocom as imagens queprovêm de um aceleradorde partículas (imagens de
colisões de partículas), nasquais tínhamos queidentificar os diversoscomponentes, muões,electrões, entre muitosoutros.
Por fim, para terminaresta experiência emgrande, voltámos aoauditório, para participarnuma videoconferênciaeuropeia em quedivulgámos os resultadosobtidos durante todo o dia.
Em suma, todosachámos esta experiência
de extrema importância,pois proporcionou oalargamento dos nossosconhecimentos a nível dafísica, em particular, e anível de toda a ciência nogeral.
Tal não teria sidopossível se a professoraRosa Simões não nostivesse informado eacompanhado nesteprograma, pelo que lhedeixamos aqui o nossoagradecimento.
No dia 17 de Março realizámos no âmbito do nossotrabalho de Área de Projecto, intitulado CSI – ColesterolSob Investigação, um Rastreio à comunidade escolar.
O objectivo foi avaliar os níveis de Colesterol, Glicémiae Tensão Arterial e o IMC (Índice de Massa Corporal).
Esta actividade contou com a colaboração do PES(Projecto de Educação para a Saúde), da Delegação daCruz Vermelha da Covilhã e ainda das farmácias Costa,de Belmonte, Crespo e S. Cosme, às quais agradecemospor terem tornado possível a concretização deste Projecto.
A comunidade escolar aderiu e elogiou esta actividade,que permitiu aconselhar todos aqueles que de algumaforma não apresentavam os valores ideais para levaruma vida saudável.
Agradecemos a todos os participantes e esperamos queesta actividade tenha sido tão enriquecedora para elescomo para nós.
Pela nossa saúdeCSI
Colesterol sob Investigação
No âmbito da cadeira de Optometria Clínica daLicenciatura em Optometria (pós-Bolonha), daUniversidade da Beira Interior, os alunos do 3º ano,acompanhados pela docente da cadeira, ProfessoraAmélia Fernandes, realizaram na tarde de 10 de Marçorastreios oculares a alunos, professores e funcionários danossa escola.
A avaliar pela afluência, os testes efectuados forammais que muitos. Os alunos universitários, alguns ex-alunos da escola, responderam às dúvidas de todos ederam conselhos para evitar problemas a nível da visão.
Para saber mais sobre este curso universitário, quesegundo o site da UBI apresenta altos níveis deempregabilidade, consulte o endereço: http://www.ubi.pt/Curso.aspx?CodigoCurso=2.
“CSI – Colesterol Sob Investigação”Elisa, Inês, Mafalda e Pedro - 12º A
Rastreio OftalmológicoOs alunos do 10º F e G
estão envolvidos numconcurso de âmbitoNacional – “A NossaEscola pela NãoViolência” e, apósescreverem os textos,passaram para os ensaiose filmagens. O objectivo éenviar um filme porturma, totalmente
A ESCM pela Não Violência
PROFª PAULA ROCHA
PROFª REGINA ALMEIDA
Após 3 edições e noseguimento do sucessodas anteriores, nos dias12 e 13 de Março, realizou-se o IV Congresso dosJovens Geocientistas, queteve lugar em Coimbra.
Trata-se de um encontroanual, organizado peloDepartamento de Ciên-cias da Terra da Univer-sidade de Coimbra emcolaboração com escolasdo ensino básico esecundário de todo o País.
O congresso pretendeque, através da sua parti-cipação, os jovens desen-volvam competências emgeociência, compreendamas dimensões sociaisenvolvidas na investigaçãocientífica, adoptem atitu-des que contribuam paraa sustentabilidade naTerra, para além doconvívio que proporciona.
Este ano subordinado aotema “Água, Terra, Fogo eAr”, contou com aparticipação de cerca de 34escolas básicas esecundárias de váriaszonas do país, estandopresentes cerca de 450congressistas.
A ESCM foi represen-tada por Ana Rita Santos,Marta Jacob e João NunoDuarte, do 12º, acom-panhados pela professoraRegina Almeida.
Após a sessão deabertura seguiu-se aapresentação dos traba-lhos científicos dos jovens.
Foram abordados temascomo as alteraçõesglobais, as alteraçõesclimáticas, os recursosgeológicos ou, maisespecificamente, os recur-sos geológicos da região deimplantação da escola quefrequentam.
O programa contemploua apresentação dostrabalhos dos jovens euma visita ao Depar-tamento de Ciências daTerra.
Os alunos presentesreceberam um certificadode participação.
Contudo, o mais impor-tante, certamente, foi aexperiência de, por um parde dias, poderem serverdadeiros geocientistas.
realizado pelos alunos(nas aulas de Área deExpressões) e apresentá-los depois à Escola.
As fotografias foramtiradas durante os ensaiose revelam momentos deverdadeira inspiração.
Com certeza... sãoartistas da Campos!!
VI 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
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LER E ESCREVER...
I’m just a girl who likes to dance!Dance with body and heart,Dance for freedom,Just dance...it’s my life!I have no time,I have no studio,I have no teacher......Just a friend who teach me how to dance,How to set me free...For me, dance it’s like a disease of the mind,Of the body,Of the spirit,And, many times, of the soul...!When I start to dance,My heart and my soul become unique!My spirit goes up to sky and my sadness stays in Earth!I’m a girl with a broken heart,But my soul is freeAnd I can dance with it!To express myself through the dance,It’s like to tell everybody who I am...Because...I’m just a girl who loves to dance!
Dance with no StudioDance with no StudioDance with no StudioDance with no StudioDance with no StudioAdriana Pais - 11º E
RazãoRazãoRazãoRazãoRazãoIolanda Jesus - 10º G
Chamaram-me à verdadeE tinham razãoMas o porquê daquelaformaÉ que eu ainda não encontrei explicação.Senti-me tristePorque achei um bocado exageradaMas depois depensar bemReparei que estava enganada.Tenho de deixarA timidezde parteAssentar os pés na TerraE não “andar” em Marte.Voutentar integrar-mePara me sentir bemMas não será já tardePara medar com alguém?.Não custa nada tentarE é o que vou fazerVoufazê-lo o quanto antesAntes que me venha aarrepender.
Amizade (Acróstico)Amizade (Acróstico)Amizade (Acróstico)Amizade (Acróstico)Amizade (Acróstico)Joana Fonseca - 10º G
AAAAAgora que te encontreiMMMMMeu mundo está mais coloridoIIIIImaginas o quanto estava a dormir...ZZZZZzzz...até te conhecer?AAAAAdoro-te pelo que és!!!DDDDDentro de mim, surgiu a esperança...EEEEEsperança de ser novamente feliz!!!
PPPPPor ti dou a vidaAAAAAlegras o meu coraçãoRRRRRespeitas-me sempreAAAAAjudar-te é a minha missão
SSSSSeremos amigasEEEEEspecialmente para sempreMMMMMelhores que toda a gentePPPPPara sempre ficarei contenteRRRRReconstruiste a minha vidaEEEEEstou-te eternamente agradecida.....
Deitei-me na camaE pus-me a pensarO que seria que a palavra PAIQueria simbolizarSeria amor, liberdade?Paz, eternidade?O pai abraça o mundo,É a sombra que nos espia,É quem está de olho em nósQuer de noite, quer de diaÉ a cara conhecidaÉ o orvalho da manhãÉ os dois braços que me abraçamÉ quem me faz manter sãÉ quem me limpa as lágrimasQuando estou a chorarE até quando tem trabalhoPára para me escutarÉ a cara marcadaDe longas experiênciasÉ quem me contava históriasQuando eu era pequenaDepois de tanto pensarAcabei por concluirQue o grande amor de PAIÉ impossível de definir
Amor de PaiAmor de PaiAmor de PaiAmor de PaiAmor de PaiCláudia Farias - 7º B
Sei que não sou ninguémRapaz amargurado,E alguém nunca sereiPoeta desesperado.
Sou poeta sem poema,Cavaleiro sem cavalo,Sou pastor sem rebanho,Sou vento, e não falo.Sou desgraça transeunte,Sou vagabundo sem morada,Viajante solitárioDurmo nas pedras da calçada.Mas basta um sorrisoPara meu coração saltar de feliz,Quando olho para o narciso,Esqueço minha vida neste país.Quando chegam à minha beiraE me erguem a mão,Vejo que ainda há bem no mundo,Ainda há gente de bom coração.
Poeta VagabundoPoeta VagabundoPoeta VagabundoPoeta VagabundoPoeta VagabundoDaniel Ramos - 10º C
Amo-tesempre te ameiQuero-tesempre te quis
Não te tenho porquenunca te tiveNão te toco porquetu nunca deixaste
Enfim, amo-te e sempre te amarei,sempre te quis,nunca te tive,porque tu nunca deixaste
Foste o meu vícioA minha vidativeste nas tuas mãoso meu coração
Mas tu nunca percebesteque o que eu sentiapor ti eraum verdadeiro AMOR.
Às vezes pergunto-me se vale a penaMas se o poeta diz“Que tudo vale a pena quando a alma não é pequena.”Será que é maior que meu amor?Tão forte assim, que toma conta de mim?Ou meu amor é grande porque minha alma me fortalece?Qual forte é este amor?Me fortalece, me enriquece, me enlouquece.Sentimento verdadeiro, confuso, intruso....Que me fortalece, me enfraqueceMe consola, me ignoraQue me Aquece, me esfria...Que me acompanha, me confia, e me ilude
Amor, fácil falar, soletrar e escreverDifícil ser traduzido em olhares e gestos,Amo? Ama-me?Digo por mim,Sinto por mim e espero por ti.Tal amor que espero, pode não virMas se minha alma é grande um dia confioQue este amor chegará para mim.
Tudo estava calmoTão calmo que nem vivalma se ouviaSentia-se a chuva a cair,E a ser bruscamente levada pelo vento.Ao som dos meus passosMeus olhos permaneciam cerradosNão queria acordar naquele momento!Queria ficar assim para sempre.As horas passavam eO sol ainda não tinha nascidoPairava no ar o cheiro da terra molhadaOnde o nevoeiro tomara conta da paisagem.Sentei-me e levei os joelhos à cabeçaFez com que o tempo parasse para mimOs minutos passaram a horasTudo ficara irreal.Dormi num sono imensoOnde o vento frio embatiaSobre o meu rosto cálidoOnde adejavam os meus cabelos.Devo ter dormido horas e horasMas não me importeiPermaneci imóvelCom os olhos fechados.Levantei-me já o sol brilhavaA água que permaneceu da chuvaReluzia agora dando vida à paisagemTudo parecera uma ilusão …
RainRainRainRainRainAna Filipa Marques - 10º G
Amo-teAmo-teAmo-teAmo-teAmo-teDaniel Proença - 10º B
Desde o início deste ano de 2009, o BREVES_ONLINE BREVES_ONLINE BREVES_ONLINE BREVES_ONLINE BREVES_ONLINE inaugurou um espaço dedicado a todos os que querem partilhar as suas criações poéticas.Do Ninho de Poetas voaram já todos os textos que o FioFioFioFioFio agora publica e outros ainda que pode ler em: http://brevescamposmelo.blogspot.com/.Está visto que havia muito talento escondido à espera de uma oportunidade. Em boa hora o aninhámos.
Ninho de PoetasNinho de PoetasNinho de PoetasNinho de PoetasNinho de Poetas
7 MAIO 2009 VIIwww.escmelo.web.pt
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Celebración de Día de Reyes
Los alumnos de las clases A y B del 8º curso y de laA del 7º de español han realizado, el 6 de enero, unapequeña cabalgata de Reyes, seguida de unarepresentación teatral para los niños de “Casa doMenino Jesus”.Han ido a visitar a sus compañeros del 8º B, que
estudian francés, y le han cantado un villancico.Lo han pasado muy bien e a los niños les han
encantado las piruletas.
PROFª SANDRA ESPÍRITO SANTO
Orientados pela sua professora de LínguaPortuguesa, Drª Maria José Soares, os alunos do 7ºano levaram à cena, no penúltimo dia de aulas doPrimeiro Período, a dramatização de dois contos deautores portugueses: o 7º A representou «Natal» deMiguel Torga, e o 7º B dramatizou o conto «Noite deNatal» de Sophia Mello Breyner Andresen.
O público, constituído maioritariamente por pais efamiliares dos jovens artistas, associou-se ao coro que,no final da festa, entoou um cântico natalício.
Concurso Nacional de Leitura
Dramatizações de Natal
As alunas de 7ºAno, Diana Taborda e BrunaLuciano, fizeram o pleno, na fase de apuramento doCampeonato Nacional de Jogos Matemáticos. Naclasse destinada aos alunos do ensino básico,arrebataram os primeiros lugares, tendo representadoa Escola Campos Melo na final nacional realizada naUBI.
No Secundário, os vencedores da fase de apuramentoforam Bruno Fazendeiro do 11º Ano e Filipe Marmelodo 12º Ano que também estiveram presentes nocampeonato nacional.
A fase de apuramento foi muito concorrida, tendoparticipado 48 alunos de todos os níveis de ensino.
Os quatro finalistas participaram na final nacional,nos jogos Hex e Rastros, num evento que reuniu, naUBI, mais de 1400 alunos vindos de todas as partesdo país.
NÚCLEO DE ESTÁGIO DE MATEMÁTICA
Alunas de 7º em Destaque
Jogos Matemáticos
A Matemática é uma Ciência para todos
No dia 13 de Fevereiro, realizou-se na nossa escola mais uma sessão «A Matemática é umaCiência para todos», desta vez com os alunos do 8º ano.
Houve origamis, desafios, jogos, projecção de ilusões de óptica, figuras com o Trangram eexposição dos nossos trabalhos.
Nós, alunos, gostámos muito da sessão e todo o trabalho que a antecedeu. Foi uma maneiradiferente de aprender e podermos mostrar aos nossos pais os “prós” e os “contras” da Matemática.
Os pais aderiram muito bem.Agradecemos, desde já, o apoio das professoras de Matemática (Teresa Moniz, Cláudia Carvalho
e Guida Dias), pois conseguiram preparar-nos para qualquer tipo de questão que nos fossecolocada.
Esperamos que a experiência se volte a repetir, pois aprende-se Matemática de uma formamais divertida.
ANA TEIXEIRA E CRISTINA RIBEIRO - 8º A
Alunos ensinam os Pais
... E CONTAR E PENSAR
As provas de selecção a nível de escola da terceiraedição do Concurso Nacional de Leitura realizaram-se no auditório da ESCM, a 7 de Janeiro, incidindo,desta vez, sobre obras da Literatura Portuguesa e deLiteraturas Estrangeiras.
Para o 3º Ciclo foram seleccionadas Uma Questão deCor, de Ana Saldanha, e Sexta-Feira ou a VidaSelvagem, de Michel Tournier. Para o Secundário,Crónica de uma Morte Anunciada, de Gabriel GarciaMarques, e Nação Crioula, de José Eduardo Agualusa.
Os seleccionados foram Diana Taborda, do 7º A,Joana Orquídea e Sofia Costa, do 7º B, Daniel Proença,do 10º B e Sara Farias do 12º F, que disputaram a FaseDistrital na Biblioteca Municipal Eugénio de Andrade,no Fundão.
VIII 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
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125 Anos da ESCMFoi a 03 de Janeiro de 1884 criada na Covilhã uma Escola Industrial, com o fim de “ministrar o ensino apropriado às indústrias predominantes
n’aquella localidade, devendo este ensino ter uma forma eminentemente prática”.(cit. in Decreto, subscrito pelos Ministros das Obras Públicas e da Instrução Pública, respectivamente António Augusto de Aguiar e Hintze Ribeiro).Dois dias mais tarde, a 5 de Janeiro de 1884, em sessão extraordinária, a Câmara Municipal da Covilhã, “congratulando-se por ver atendida uma
das mais imperiosas necessidades d’este município, qual a da instrução profissional”, deliberou pôr à disposição um edifício destinado a este fim.(cit. in Acta da Sessão Extraordinária da Câmara Municipal da Covilhã.)
O Dia da Escola, comemoração que assinala,de há uns anos a esta parte, a data do nascimentooficial da ESCM, foi este ano particularmentesignificativa por se cumprirem os 125 anos da suaexistência.
A manhã do dia 9 de Janeiro foi dedicada aosalunos, que aderiram, energicamente, ao Peddy-Paper organizado pela Associação de Estudantes.De forma lúdica, as 16 equipas participantesaprofundaram os seus conhecimentos sobre oespaço da escola e as figuras históricas que comela se relacionam.
As actividades da tarde iniciaram-se com aInauguração da Exposição de Trabalhos deantigos e actuais alunos da Campos Melo, na Sededa Associação de Antigos Professores, Alunos eEmpregados da Escola Campos Melo (APAE), esteano também de parabéns pelo seu 25º aniversário,e que se associou às comemorações dos 125 anosda Campos Melo.
“ Uma escola que deixou marcas no passado... vivendo“ Uma escola que deixou marcas no passado... vivendo“ Uma escola que deixou marcas no passado... vivendo“ Uma escola que deixou marcas no passado... vivendo“ Uma escola que deixou marcas no passado... vivendoo presente em permanente desafio...”o presente em permanente desafio...”o presente em permanente desafio...”o presente em permanente desafio...”o presente em permanente desafio...”
Drª Isabel FaelDrª Isabel FaelDrª Isabel FaelDrª Isabel FaelDrª Isabel Fael
Já no auditório da ESCM, realizou-se a SessãoOficial de Abertura do programa comemorativo,presidida pela Drª Isabel Fael, Presidente doConselho Executivo, em que estiveram presentes
a Drª Cristina Lopes Dias, Directora RegionalAdjunta, o Dr. João Esgalhado, Vice-Presidenteda Câmara Municipal da Covilhã, o Dr. JoãoBoléo, Presidente do Conselho Geral Transitório,a professora Carma Maria, Presidente da APAE,o sr. Carlos Lobo, Presidente da Associação de Paise Encarregados de Educação da ESCM, e FábioFazenda, Presidente da Associação de Estudantes.
“A intervenção urbanística nos acessos à escola trará“A intervenção urbanística nos acessos à escola trará“A intervenção urbanística nos acessos à escola trará“A intervenção urbanística nos acessos à escola trará“A intervenção urbanística nos acessos à escola trarámaior segurança aos alunos, aos pais e aos professores.”maior segurança aos alunos, aos pais e aos professores.”maior segurança aos alunos, aos pais e aos professores.”maior segurança aos alunos, aos pais e aos professores.”maior segurança aos alunos, aos pais e aos professores.”
Dr. João Esgalhado, Vice-Presidente da CMCDr. João Esgalhado, Vice-Presidente da CMCDr. João Esgalhado, Vice-Presidente da CMCDr. João Esgalhado, Vice-Presidente da CMCDr. João Esgalhado, Vice-Presidente da CMC
“Quero destacar duas das acções mais significativas da“Quero destacar duas das acções mais significativas da“Quero destacar duas das acções mais significativas da“Quero destacar duas das acções mais significativas da“Quero destacar duas das acções mais significativas daescola: a criação do Museu Educativo e do Arquivo daescola: a criação do Museu Educativo e do Arquivo daescola: a criação do Museu Educativo e do Arquivo daescola: a criação do Museu Educativo e do Arquivo daescola: a criação do Museu Educativo e do Arquivo daCampos Melo, em parceria com o Museu dos LanifíciosCampos Melo, em parceria com o Museu dos LanifíciosCampos Melo, em parceria com o Museu dos LanifíciosCampos Melo, em parceria com o Museu dos LanifíciosCampos Melo, em parceria com o Museu dos Lanifíciosda UBI, e o centro RVCC.”da UBI, e o centro RVCC.”da UBI, e o centro RVCC.”da UBI, e o centro RVCC.”da UBI, e o centro RVCC.”
Dra. Elisa Pinheiro, Dirª do Museu de LanifíciosDra. Elisa Pinheiro, Dirª do Museu de LanifíciosDra. Elisa Pinheiro, Dirª do Museu de LanifíciosDra. Elisa Pinheiro, Dirª do Museu de LanifíciosDra. Elisa Pinheiro, Dirª do Museu de Lanifícios
Todos os elementos da mesa felicitaram a nossaescola, sublinhando a importância social que teveno passado, bem como a capacidade deacompanhar os tempos que evidencia no presente.
O jantar de homenagem aos professores efuncionários aposentados, muito concorrido,incluiu uma breve actuação do Grupo de DançasRegionais da escola.
No final do repasto houve lugar para osdiscursos. A Presidente do Conselho Executivo,o Vice-Presidente da Câmara Municipal daCovilhã e outros professores, incluindorepresentantes dos Departamentos, tomaram apalavra para enaltecer a estatura pessoal eprofissional dos docentes aposentados, sublinharo valioso contributo de todos e de cada um, parafazer da escola o que ela é, e desejar-lhes asmaiores felicidades na nova etapa das suasvidas.
Os homenageados, os professores José CarlosLavrador (Matemática), Maria do CarmoAlmeida (Inglês), Albertina Matos (Secretariado),Otília Mesquita (Português) e Víctor Borges(Electricidade), usaram também da palavra paraagradecer e, sobretudo, para fazer um balançodos muitos anos de trabalho, de partilha e dededicação àquela que todos classificaram como asua segunda casa, a Campos Melo.
Foi uma noite de emoções e brilhozinhos nosolhos casados com a visão mágica do mantobranco que cobria a cidade.
“Quero realçar a mudança operada na escola pública“Quero realçar a mudança operada na escola pública“Quero realçar a mudança operada na escola pública“Quero realçar a mudança operada na escola pública“Quero realçar a mudança operada na escola públicatendo a Escola Campos Melo estado sempre na linha datendo a Escola Campos Melo estado sempre na linha datendo a Escola Campos Melo estado sempre na linha datendo a Escola Campos Melo estado sempre na linha datendo a Escola Campos Melo estado sempre na linha damudança, como prova a entrega dos certificados do RVCC,mudança, como prova a entrega dos certificados do RVCC,mudança, como prova a entrega dos certificados do RVCC,mudança, como prova a entrega dos certificados do RVCC,mudança, como prova a entrega dos certificados do RVCC,aos alunos.”aos alunos.”aos alunos.”aos alunos.”aos alunos.”
Directora Regional AdjuntaDirectora Regional AdjuntaDirectora Regional AdjuntaDirectora Regional AdjuntaDirectora Regional Adjunta
Seguiu-se o Painel: «A ESCM ontem e hoje:dinâmicas e envolvências», moderado pela DrªRosa Macedo, em que participaram a Drª ElisaPinheiro, Directora do Museu de Lanifícios da UBI,a Drª Fátima Jerónimo, Directora doEstabelecimento Prisional da Covilhã, a EngªCristina Reis, Directora da ESTEBI, o sr. JoséDamasceno, membro da Associação Empresarial daCovilhã, Belmonte e Penamacor, e o sr. EnfermeiroPaulo Tourais, presidente da Junta de Freguesiado Ferro.
Após o debate, procedeu-se à Entrega deDiplomas aos diversos núcleos e níveis do Centrode Novas Oportunidades, tendo alguns formandosusado da palavra para testemunhar a suaexperiência.
Seguiu-se o lanche e uma visita ao MuseuEducativo da Campos Melo.
O ANIVERSÁRIO DA ESCM
7 MAIO 2009 IXwww.escmelo.web.pt
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OS DIAS DA CAMPOS MELO
Dia das Ciências e da Matemática
Os alunos do Curso EFA/NS 1, no âmbito da ÁreaSTC–Sociedade, Tecnologia e Ciência, apresentaramuma exposição de vários tipos de fornos solares, noDia das Ciências.
Estes fornos foram construídos reutilizando diversomaterial usado, como caixas de cartão, placa isolanteroofmate, papel de alumínio autocolante, jornais evidro.
As condições climatéricas estiveram óptimas, e osol radioso do terraço da escola foi captado para ointerior dos fornos, produzindo a quantidade de calordesejada para o efeito.
Os estudantes e professores que nos visitaramderam opinião abonatória sobre os resultados obtidosneste trabalho.
Alunos do Curso EFA/NS 1 Professoras: AlexandraGomes e Célia Evangelista Carlos Marques Pedro
Petiscos deFornos Solares
Os alunos de 9º Ano contactaram com o mundo dassimetrias e de outras transformações geométricas coma ajuda do Mestre Hélder Vilarinho da UBI.
No Dia das Ciências, o Núcleo de Estágio deMatemática organizou sessões para todas as turmas de9º Ano, dedicadas ao estudo de transformaçõesgeométricas, com especial destaque para as simetrias,usando livros de espelhos e outras “máquinas”,permitindo aos alunos experiências concretas nestedomínio. Os alunos verificaram a possibilidade de seestimar um ângulo com base no número de imagens
A Máquina de Espelhosobtidas num livro de espelhos; trabalharam, de formaprática, os números racionais com recurso a reconstruçõesde sólidos, utilizando “máquinas de espelhos”; estudarameixos de simetria através da utilização de palavras;lidaram com o infinito; fizeram os seus próprios desenhospara a obtenção de padrões e, mais importante,aperceberam-se de como a Matemática tem vertentes eabordagens entusiasmantes em que a observação, aexperimentação, o raciocínio e a troca de impressões têmum lugar chave e motivante.
Núcleo de Estágio de Matemática
No ano Internacional da Astronomia, que se comemora em 2009, os cientistas da Campos Melo voltarama encher a escola com experiências, ensaios, modelos interactivos, jogos e exposições.
Para além dos visitantes da comunidade escolar, recebemos, como de costume, alunos de outras escolas:do Conservatório Regional da Escola Pêro da Covilhã e do Infantário da Misericórdia da Covilhã.
Enquanto que na área da Matemática se realizavam jogos didácticos e se aprendia a arte do origami(foto 3 ), nas outras salas e laboratórios o ambiente fervia. De entre inúmeras experiências nas áreas daBiologia (foto 2), Física (foto 5), Geologia (foto 6), Holografia (foto 4), Química (foto 7), e EducaçãoAmbiental, este ano destacaram-se: a exposição sobre Astronomia, do 7º Ano, patente no átrio da escola(foto 1); as observações ao Microscópio Óptico; a prova de iogurtes do curso de Análises Laboratoriais; aExposição dos trabalhos de Área – Projecto do 12º ano; a Exposição e Venda de Minerais e Fósseis, quese revelou um verdadeiro sucesso pela beleza e raridade das peças expostas; e a experiência com osFornos Solares do curso EFA/NS1 (ver notícia ao lado).
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PROF STEVEN CASTELEIRO
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OPINIÃO
AS LEIS INJUSTAS
PROF CARLOS NEVES
S. Tomás de Aquinoafirmou que “as leis dadaspelo homem, ou são justasou são injustas”. Paraserem justas terão quecumprir três condições:
1- “ Devem dirigir-se aobem comum”;
2- “ Não podem ultra-passar o poder de quem asinstitui”;
3- “ Devem ser igua-litárias para todos”.
O filósofo Sócratesensinou que “É precisocumprir as sentençasinjustas, para que oscidadãos não se neguema cumprir as justas”.
Montesquieu defendeuque não existem leis justasou injustas, mas sim leismais ou menos adequadasa um determinado povo ea uma determinadacircunstância, época oulugar.
Henry Thoreau colocouo problema: “Existem leisinjustas; devemos subme-ter-nos a elas e cumpri-las, ou devemos tentaremendá-las e obedecer-lhes
Toda a pessoa é uminstrumento de siprópria, que pode e deveviver, continuamente, umprocesso de mudança, deforma a gerar desen-volvimento pessoal esocial.
A maior parte das vezesusamos “máscaras”sobre o nosso verdadeiro“eu”, e representamospapéis que disfarçam anossa pessoa real. Somosfingidos e pouco ou nadaautênticos, anulando onosso autoconhecimentoe destruindo a pos-sibilidade de umacomunicação honesta esincera com os outros .
Temos medo de revelaraos outros quem somos etentamos fingir até paranós próprios. Temosmedo da avaliação que osoutros possam fazer denós, de nos acharem
até à sua reforma, oudevemos transgredi-lasimediatamente?”
Perante normas injustaspoder-se-ia deixar decumprir o que dispõem?
Deve o homem trans-gredir a lei injusta ou deveviolar o que é justo?
Muitos defendem, que ocomportamento ético étambém um comporta-mento legal, mas não sereduz a ele. Emdeterminados casos,tratando-se de leisinjustas, o comportamentoético exige o não cum-primento dessas leis.
No Julgamento deNuremberg, alguns doscriminosos nazis justi-ficaram-se sob o argu-mento de que apenascumpriam as leis. De facto,Hitler assumiu o poderlegitimamente, eleito pelamaioria, promulgando leisválidas de acordo com oprocesso legislativoestabelecido.
Na tragédia gregaAntígona, de Sófocles, a
Toda a pessoa é instrumentode si própria
CONCEIÇÃO DUARTEFUNCIONÁRIA ADMINISTRATIVA
fracos, ingénuos,” bonzi-nhos”, abusando da nossasimplicidade e da nossabondade, o que nos leva,muitas vezes, a nemsequer tentar algo denovo, com o medo dofracasso.
Eu penso que ser“Pessoa” implica acapacidade de sair de nósmesmos, de nos colocar-mos no lugar dos outros,de compreender os outrose não desenvolver atitudesde manipulação ou redu-ção seja de quem for,devemos aprender aconfiar nos outros,confiando em nósmesmos aprendendo aaceitar humildemente osnossos limites, paraassim amadurecermosinteriormente. Acreditoque o Mundo só serámelhor, quando cada serhumano tiver consciência
de que o segredo está naqualidade interior de cadaum e, portanto, na suaprópria qualidade pessoal.
Aceitar o nosso ladonegativo e imperfeito,como humanos que somos,exige de nós a auten-ticidade sem fingimentos;a sabedoria de umaautocrítica sincera diária,de quem sabe reconhecer eidentificar os erros e asfaltas, as omissões; atolerância e a capacidadede canalizarmos as nossasenergias positivamente nodesenvolvimento dosnossos dons, cultivando osnossos talentos.
Só quem se aceita comoé pode aceitar os outroscomo eles são, e não comogostaríamos que fossem,pois todos temos defeitos ,qualidades, limitações.
Devemos, antes, serhumildes para reconhe-cermos os nossos erros eaceitarmos os erros dosoutros.
Na minha opinião, parauma relação ser saudávele harmoniosa não énecessário que duaspessoas pensem damesma maneira, ou
concordem com as ideiasuma da outra, mas quesaibam aceitar e respeitara diferença e a liberdadede cada uma.
Devemos saberenfrentar as críticas dosoutros, aprendendo comelas.
Deixemos, pois, de ser oamigo invisível, parapassarmos a ser o amigobem visível, capaz deolharmos à nossa volta etransmitir um sorriso dealegria e de esperança atodos aqueles que secruzarem no nossocaminho.
Nós não podemos mudaro Mundo, mas podemossim mudar e melhorar umpouco o nosso pequeninomundo, o mundo que nosrodeia, o mundo dafamília, dos amigos, dosconhecidos, do nossoambiente de trabalho,enfim o mundo da nossaComunidade Escolar.
Para terminar estaminha introspecção eautocrítica sinceras, deixoeste pequeno texto deSaint-Exupéry.
“Quando alguém compreende que é contrário à sua dignidade de homem obedecer a leis injustas, nenhuma tirania pode escravizá-lo”.
Mohandas Karamchand Gandhi
“A doação enriquece.A vida é a arte do encontro, embora haja tantos
desencontros na vida.Nenhum encontro nosso deveria ser estéril, para
aqueles que se aproximam de nósTemos sempre algo a dar:- Um pouco de alegria e muita esperança,- Um pouco de verdade e muito optimismo;- Um pouco de ânimo e acolhimento a este Mundo
desnorteado, violento, de coração vazio, cansadode frustração e tédio.
Que eu nunca deixe partir, no mesmo estado emque encontrei, aqueles que de mim se aproximem.
Que, ao regressar, se sintam melhores, maisrealizados, mais plenos e mais felizes.
Num mundo que se faz deserto, temos sede deencontrar um amigo.”
protagonista responde aCreonte: “…nem eu creioque teu édito tenha forçabastante para conferir aum mortal o poder deinfringir as leis divinas…Tais decretos, eu, que nãotemo o poder de homemalgum, posso violar semque por isso me venhampunir os deuses!”
É nítido o conflito entreo poder político, queprocura justificar anecessidade da disciplina,e as obrigações derivadasde uma lei moral oureligiosa mais elevada. Odramaturgo Sófocles de-monstrou como Antígonatinha razão perante oexcesso de autoritarismo.
Certos autores cristãosdefendem que Deus ordenainstituições com auto-ridade para promover ajustiça, mas quando estepropósito é contrariado talinstituição passa ausurpar a autoridaderecebida.
Pode acontecer que ocristão tenha que
desobedecer a uma ordemque seja abertamentecontrária às leis de Deus.Nos Actos dos Apóstolos éreferido que «é precisoobedecer a Deus antes queaos homens». Em deter-minadas situações oscristãos têm o direito e atéo dever de desobedecer àsautoridades humanas.
Portanto os cristãosdevem obedecer às leiscivis desde que essaobediência não sejaincompatível com as leisde Deus.
S. Tomás de Aquinoafirmou que nos escritosde S. Agostinho trans-parece a ideia de que “nãose considera lei o que nãofor justo”.
Muitos afirmam quenem tudo o que épermitido é justo. Quenem todas as lei sãojustas e que há leisinjustas e até imorais.
O filósofo Sócratessugeriu ser melhor aohomem justo cumprir asleis injustas, para que os
injustos se vissemobrigados a cumprir asleis justas, e alertou parao perigo que o nãocumprimento de umanorma, ainda que injusta,poderia causar.
Porém Henry Thoreaurecusou-se a pagarimpostos que poderiamser utilizados na guerra oupara manter a escra-vatura; Gandhi recusou-se a cumprir a lei britânicaque o impedia de produzirsal; Rosa Parks recusou-se a cumprir uma lei queobrigava os negros a cedero lugar no autocarro aosbrancos.
Uma lei injustapertencerá ao Direito?A lei é lei e cabe aoscidadãos obedecer?Devem os cidadãos serpassivos e mostrar-sedisponíveis para acei-tarem todas as injustiças,desde que enquadradaspela lei?
Por vezes é a defesa daliberdade que obriga àdesobediência. Alguns
juristas defendem que adesobediência a umaordem legal podeverificar-se no caso deinjustiça, de opressão ou,de violação do princípio dalegalidade. Há desobe-diência que ocorre porquestões de consciência enão apenas por questõesde conveniência, pelo queimputar à primeira omesmo referencial dacriminalidade comum, éinaceitável.
Henry Thoreau afir-mou: “Se a lei contivererros de tal ordem que nosobrigue a ser uminstrumento de injustiçapara alguém,… então eudigo, viole-se a lei”. Todosos que se opuseram àe s c r a v a t u r adesobedeceram a leis. Assufragistas infringiram alei. Muitas pessoas foramobrigadas pela suaconsciência a transgredirleis, porque acreditavamque essas leis não eramjustas.
7 MAIO 2009 XIwww.escmelo.web.pt
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OPINIÃOOPINIÃO
Por que é que a Política também é para nós?*
*Pseudónimo de docente da ESCM
A Declaração Universaldos Direitos do Homem foiimplementada a 10 deDezembro de 1948 com ointuito de assegurar osdireitos fundamentais quepertencem naturalmenteaos seres humanos, pelosimples facto de o serem.Igualdade, liberdade erespeito pela dignidadehumana são exemplos dedireitos que vigoram naDeclaração.Os Direitos Humanos
são princípios e normasde carácter universal quese encontram acima dodireito que vigora em cadapaís e que servem para oreger sempre que algumanorma/situação deixa deser justa.O artigo 6º da Declaração
Universal dos Direitos doHomem, aqui exposto,
25-07-2008Portugal condenado por violação dos direitos humanosUcraniano não teve direito a defesa, nem a perceber o que seestava a passar durante o julgamento porque não falaportuguês. Foi condenado a 21 anos de prisão por homicídio.
IOL – Diário (www.diario.iol.pt
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEMDECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEMDECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEMDECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEMDECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DO HOMEM
(ONU – 10 DE DEZEMBRO DE 1948)(ONU – 10 DE DEZEMBRO DE 1948)(ONU – 10 DE DEZEMBRO DE 1948)(ONU – 10 DE DEZEMBRO DE 1948)(ONU – 10 DE DEZEMBRO DE 1948)
Artigo 6ºArtigo 6ºArtigo 6ºArtigo 6ºArtigo 6º
Todos os indivíduos têm o direito ao reconhecimento em todosos lugares da sua personalidade jurídica.
JOÃO DE BRITO MOURA 10º C
“REVERENDO BONIFÁCIO”*
O país do penso rápido Violações dos Direitos do HomemTexto escrito em sala de aula
Todos sabemos que opaís está em crise, todossabemos que a famíliaestá em crise, todossabemos que os valoresestão em crise, todossabemos que a educaçãoestá em crise…
Ou seja, tudo está emcrise… Ou será que não?
Pois não, ora vejamos:a mentira não está emcrise, cada vez há mais; acorrupção não está emcrise, cada vez se falamais nela; e o que não estámesmo nada em crise: é openso rápido.
O penso rápido? Pois,mais precisamente, a“atitude penso rápido”.
Temos uma taxa dedesemprego muitoelevada? Penso rápido:cursos profissionais,cursos de formação, cur-sos, cursos e cursos… e,assim, pelo menos umaparte da população já nãofaz parte da estatística.
Os pais têm horáriosincompatíveis com o dascreches/escolas e nãosabem que fazer das suascrianças? Penso rápido:alargam-se os horáriosdas instituições que osacolhem.
As nossas crianças têmproblemas na Matemá-tica? Penso rápido: baixa-
se a exigência dos examesaté elas conseguirem bonsresultados.
Podíamos continuar,quase indefinidamente.Evidentemente sabeisqual é o problema dessaatitude, mas vou explicitarsó para vos fazer avontade. O penso rápidosoluciona (muitas vezespouco e mal) asconsequências, nunca ascausas. Ora, como todossabemos, enquanto não seprocurar resolver séria ecoerentemente as causas,a lâmina estará sempre naiminência de cortar maisuma vez, e muitas vezes,porque não é refreada afaca aprofunda o corteiniciado.
Se não vejamos:Encaminham-se as pes-
soas para cursos profis-sionais, criam-se expecta-tivas, mas uma boapercentagem à saída docurso, porque continua anão ter emprego, ou ficarevoltada por se verfrustrada ou entra emoutro curso e recomeça ociclo.
O horário estranhíssimojá não dificulta a estadiafora de horas no emprego,então fica-se quando sedeve ficar, e até quandonem seria tão necessário,
(porque convém dar boaimpressão) com prejuízoda vida pessoal dotrabalhador e da relaçãoparental com os filhos.
O exame já não éproblema, os jovens, quede tolos não têm nada,deixam de se esforçar paraterem bons resultados,ficam a saber aindamenos.
Enquanto vamos depenso rápido em pensorápido, enquanto aspolíticas paliativas seaplicam, e os meios decomunicação social asdivulgam, não se pensaseriamente nas causas dosproblemas e não seencontram soluções prá-ticas, eficazes e sustentá-veis para os resolver alongo prazo.
Por favor, quando viremnos meios de comunicaçãosocial alguma medida que,por muito bem intencio-nada que seja, venhaapagar as consequênciasmas não faça nada emrelação às causas pensembem se não estão a tentardesviar a nossa atenção,se não é um penso rápidoque esconde a ferida masdeixa que ela, assimescondida, se infecte.
remete-nos para o direitoque o Homem tem de serjulgado à luz de princípiosequitativos e imparciaissem qualquer distinção deraça, cor, sexo, língua,religião, opinião política oude outra ordem, fortuna,nascimentos ou dequalquer outra situação.
Não obstante, a notíciasupra apresentada viola,inequivocamente, esteartigo, na medida em queo cidadão ucraniano nãoteve direito a defesa, nema perceber o que fora profe-rido no julgamento.
A questão que se colocaaqui não é a do cidadão tersido condenado, mas sim ade o ter sido sobre taiscondições. Apesar de“imigrante assassino”, temdireito a um julgamentoimparcial e justo porque é
um ser humano, dotado deliberdade, consciência edignidade, e, por issomesmo, merece ser tratadocomo tal.
É inadmissível que estasituação se dê num paíscomo Portugal, que sempreteve fama de hospitaleiroe integra uma organizaçãocomo a União Europeia.
Transgressões destassão altamente condená-veis e urge serem viva-mente denunciadas paraconseguirmos ter umasociedade alicerçada najustiça, no equilíbrio e naordem e organização, paraque todos possamos viversegundo os ideais da paz eharmonia, sem discórdia eviolência gratuitas, nãodeixando que esses ideaissejam, cada vez mais,meramente utópicos.
Que juízos, que sentimentos provocam no cidadão comum, ou no jovem comum, as palavras política/políticos?Num estudo do Centro de Sondagens e Estudos de Opinião da Universidade Católica Portuguesa 1, datado de Janeiro de
2008, sobre as atitudes e comportamentos políticos dos jovens em Portugal, entre outras, chega-se à seguinte conclusão: «énotória a insatisfação dos portugueses com o funcionamento da democracia».
Confere com a observação empírica, pois a reacção mais vulgar e frequente perante o exercício da política, no Portugal actual,é de desaprovação, de indignação e, em casos mais extremos, até de repulsa.
As razões do descrédito estão aí, todos os dias, na tv, nos jornais (e nas novas formas de comunicação global, a começar peloYoutube), que não cessam de reproduzir, com mais ou menos erros, mais ou menos manipulações, os abusos de poder em proveitopróprio, a promiscuidade entre políticos, banqueiros, empresários, a impunidade com que a (in)justiça os julga.
Mas, para além do chiste, da anedota e da crítica, mais ou menos violenta, que passos dá, que atitudes toma, que acçõesempreende o cidadão comum?
De acordo com o mesmo estudo, «os portugueses evidenciam atitudes de baixo envolvimento com a política» e, em particular, «osjovens tendem a exibir menores níveis de conhecimentos políticos». Ou seja, indignamo-nos em privado mas calamos em público.Gritamos injustiça mas acomodamo-nos a ela. Bradamos contra a lei, mas não a conhecemos. Já para não falar dos que,veementemente, rejeitam ser animais políticos.
Ora, não podemos ignorar que o desprezo, o alheamento, o conformismo potenciam a corrupção e o abuso de poder, que éprecisamente a falta de participação cívica dos cidadãos na organização política que viabiliza o statuos quo.
No estudo acima referido pode ainda ler-se: «os jovens tendem a ser menos cépticos do que os mais velhos em relação à eficáciade todas as formas de participação política, convencionais ou não. Já no que diz respeito ao voto, a sua eficácia, do ponto de vistados jovens, sofre a “concorrência” de outras formas de participação, especialmente a ligada ao associativismo e ao voluntariado».Bem, não está tudo perdido, há razões para acreditar que é possível acreditar no futuro. Só urge dar o exemplo.
Passados 35 anos sobre o 25 de Abril merecíamos melhor democracia e melhor consciência cívica também.
* Tema da edição 2009 do Concurso de JornaisEscolares do Público na Escola.
Este concurso pretende «contribuir para umarelação mais próxima entre a actualidade e a escola;estimular nos jovens estudantes a consciência dosseus direitos e possibilidades de acção face àcomunicação social, ajudando-os, nomeadamente,a descodificar a linguagem da imprensa e dos mediaem geral; promover entre os jovens uma visão maisdinâmica e mais interessante da vida social, criandocondições para melhor se situarem nas grandesquestões que atravessam a sociedadecontemporânea; contribuir para o desenvolvimentodo espírito crítico das novas gerações,nomeadamente face aos meios de comunicação social;interessar de forma duradoura a população escolar(alunos e professores) pela leitura de jornais e, emparticular, do PÚBLICO; apoiar uma aprendizagemmais viva da língua portuguesa»
www.publico.pt/pubnaesc
1 Magalhães, Pedro e Sanz Moral, Jesus OS JOVENS E A POLÍTICA, http://www.presidencia.pt/archive/doc/Os_jovens_e_a_politica.pdf
PROFª ELSA DUARTE - COORDENADORA DO CLUBE DO JORNAL
XII 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
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PROJECTOS
PROF JOSÉ MANUEL PEREIRA
Colóquios Juvenis de Arte
A nossa escolaparticipou mais uma veznos Colóquios de ArteJuvenil, que já vão na 13ºedição. Este ano oencontro foi emEsposende, sob o temaEco Arte.
Se bem se lembram, noano passado foi a nossaescola que organizouestes Colóquios e, esteano, participámos com asturmas do 11º I do CursoProfissional de Design eos 11º E e 12º F do CursoGeral de Artes, queprepararam algunstrabalhos de pintura,escultura, design deequipamento e apresen-tações multimédia.
Partimos no dia 4 deMarço em direcção aonorte do país para umaestadia de três dias.Fomos recebidos pelosalunos e professores daescola Secundária
A Páscoa é a festa cristã que celebra a ressurreição deJesus Cristo. Depois de morrer na cruz, o seu corpo foicolocado num sepulcro, onde permaneceu, até à suaressurreição, quando o seu espírito e o seu corpo foramreunificados. É o dia santo mais importante da religiãocristã.
Muitos costumes ligados ao período pascal tiveram origemnos festivais pagãos da Primavera. Outros vêm dacelebração do Pessach, ou Passover, a Páscoa judaica. Estaé uma das mais importantes festas do calendário judaico,que é celebrada por 8 dias e comemora o êxodo dos israelitasdo Egipto durante o reinado do faraó Ramsés II, daescravidão para a liberdade. Um ritual de passagem, assimcomo a “passagem” de Cristo, da morte para a vida.
Nem só de chocolate se faz a Páscoa
PROFª DE EMRC - ELSA DOMINGOS
O professor Paulo Lopes apresentou umacomunicação na ICPED 2009, ConferênciaInternacional sobre Psicologia e Educação – Prática,Formação e Investigação ,que se realizou na Faculdadede Medicina da Universidade da Beira Interior, entre26 e 28 de Março.
O tema apresentado pelo professor da nossa escolafoi “Uma contribuição para a formação de técnicosindustriais ao longo da vida”, fruto de investigaçãofeita para dissertação de mestrado, estando este temarelacionado com a formação à distância na área dasindústrias têxteis e do vestuário.
Na comunicação, foram destacadas as vantagense as potencialidades do E-Learning na actualizaçãoprofissional e na captação de novos públicosestudantis. Mostrou-se também a forma de sefazerem cursos de qualidade recorrendo a recursospouco dispendiosos.
Comunicação de Docente da ESCMem Conferência Internacional
Henrique Medina deEsposende, aos quaisendereçamos, desde já,um bem-haja pela formacordial como nosacolheram.
Estavam represen-tadas as escolas deOdemira, Beja, Lisboa,Fundão, Viana doCastelo, Arcos deValdevez e Quinta dasPalmeiras da Covilhã,com quem viajámos nomesmo autocarro.
No primeiro dia,montámos a exposição naCasa da Juventude,assistimos à sessão deabertura e, por fim, foiapresentada a cidade deEsposende pelo arqui-tecto Paulo Guerreiro,com a exposição“Esposende, EnsaioUrbano de Vila aCidade”.
Depois de jantar fomosao bar “Pé no Rio” onde
assistimos a umconcerto de “Bandas doSecun-dário” em que anossa escola teve umaparticipação notável comos alunos, Renato(bateria), Rui (voz),Marco Daniel (guitarra)e Marco António (baixo).
O dia seguinte foidedicado às comuni-cações das escolas. Maisuma vez os nossosalunos, com as suasa p r e s e n t a ç õ e s ,receberam merecidosaplausos de todos ospresentes. À noite,assistimos à apre-sentação de três peças deteatro das escolas deEsposende, Beja eOdemira que foramuma delícia para ossentidos.
No último dia fomosassistir a umaperformance do EscultorSonoro João Ricardo de
Barros Oliveira, intitu-lada “Timpanus” que foibrilhante em todos osaspectos.
De tarde, assistimos àao “Desafio Fotográfico”que passava por umarecolha de fotos devários alunos partici-pantes e, por fim, àsessão de encer-ramentoonde se passou otestemunho à EscolaSecundária de Beja, queserá a próxima anfitriã.
Para concluir agra-deço aos nossos alunosa forma exemplar comorepresentaram a nossaescola: souberamconviver com todos ospresentes de uma formasalutar e fazer a trocade experiências que, nofundo, é o propósitodestes encontros.
A todos um muitoobrigado.
Símbolos da Páscoa…As luzes, velas e fogueiras são uma marca das celebrações
pascais. Em certos países, os católicos apagam todas asluzes de suas igrejas na Sexta-feira da Paixão.
Na véspera da Páscoa, fazem um novo fogo para acender oprincipal círio pascal e utilizam-no para reacender todas asvelas da igreja. Então acendem as suas próprias velas nogrande círio pascal e levam-nas para casa a fim de seremutilizadas em ocasiões especiais. O círio é a grande velaacesa na Eucaristia da Aleluia, simbolizando a luz dos povos,em Cristo. Alfa e Ômega nela gravadas querem dizer: “Deusé o princípio e o fim de tudo”.
O Cordeiro simboliza Cristo, sacrificado em favor do seurebanho.
A Cruz mistifica todo o significado da Páscoa, naressurreição e também no sofrimento de Cristo. No Conselhode Niceia em 325 d.C, Constantim decretou a cruz comosímbolo oficial do cristianismo. Não é somente um símboloda Páscoa, mas o símbolo primordial da fé católica.
O Pão e o Vinho simbolizam a vida eterna, o corpo e osangue de Jesus, oferecido aos seus discípulos.
Curiosidades: chocolate, coelhos e ovosQuem sabe o que é “Theobroma”? Pois este é o nome dado
pelos gregos ao “alimento dos deuses”, o chocolate. “Theobromacacao” é o nome científico dado ao chocolate. Quem o baptizouassim foi o botânico sueco Linneu, em 1753.
Mas foi com os Maias e os Astecas que essa história todacomeçou. O chocolate era considerado sagrado por essas duascivilizações, tal como o ouro. Chegou à Europa por volta doséculo XVI, tornando-se rapidamente popular. Vale a penalembrar que o chocolate foi consumido durante muito tempo,apenas como uma bebida.
No antigo Egipto, o coelho simbolizava o nascimento e a novavida. Alguns povos da Antiguidade consideravam-no o símboloda Lua. É possível que ele se tenha tornado símbolo pascal devidoao facto da Lua determinar a data da Páscoa.
Mas o certo mesmo é que a origem da imagem do coelho naPáscoa está ligada à grande fertilidade dos coelhos.
O ovo é considerado o lugar aconchegante onde a vida serenova. A Páscoa é, por excelência, a época de renovação interior.
Mas por que é que a Páscoa nunca é no mesmo dia todos osanos?
O dia da Páscoa é o primeiro domingo depois da Lua Cheia queocorre no dia ou depois de 21 Março (a data do equinócio).
A Quarta-Feira de Cinzas ocorre 46 dias antes da Páscoa, eportanto a Terça-Feira de Carnaval ocorre 47 dias antes daPáscoa.
Com esta definição, a data da Páscoa pode ser determinadasem grande conhecimento astronómico. Mas a sequência dedatas varia de ano para ano, situando-se entre 22 de Março e 24de Abril, transformando a Páscoa numa festa “móvel”.
De facto, a sequência exacta de datas da Páscoa repete-seaproximadamente em 5.700.000 anos no nosso calendárioGregoriano.
Fonte: Internet
7 MAIO 2009 XIIIwww.escmelo.web.pt
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PROJECTOS
A temporada já vai longa e os nossos alunos têm vindo a praticaras modalidades propostas no Plano de Actividades.
Das organizações já executadas há a destacar o Corta-MatoEscolar, o Projecto “Mega” e o Compal 3x3. Neste último projectoos resultados na fase distrital foram muito bons tendo a nossa escolaapurado 3 equipas para a fase seguinte.
Outra vertente da actividade do Grupo do Desporto Escolar é otrabalho dos “grupo/equipas”. Dos 4 existentes, todos estão aindaem actividade e no decurso normal do seu quadro competitivo. Noentanto podemos destacar o Grupo/Equipa de Futsal Feminino quese encontra já numa fase mais avançada da sua competição e comalgumas perspectivas de avançar na competição. Também o Grupo/Equipa de Natação, e já com duas das três competições previstasrealizadas, apresenta um conjunto significativo de nadadores comboas hipóteses de progredir para a fase seguinte da competição.
Mas nem tudo são rosas, por vezes, e muitas, os treinos dos grupos/equipa são dificultados pela falta de tempo dos alunos e tambémdos próprios professores, uma vez que a tarde “dedicada” aoDesporto Escolar, a quarta-feira é usada para reuniões e outrasactividades nomeadamente aulas de apoio e recuperações. Masapesar das dificuldades temos que continuar a motivar os nossosalunos para a prática desportiva e uma cultura de vida activa esaudável, pois a formação do Homem deve ser holística.
Desportivamente FalandoPROF JOÃO FERREIRA - COORDENADOR DO DESPORTO ESCOLAR
Pratica Desporto!
Inscreve-te junto do teu Professor de Educação Física.
Junta-te ao Desporto Escolar!
XIV 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
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VIAGENS NA NOSSA TERRA
Cisco SystemsPROFS HUGO BARREIROS E SUSANA MOTA
Realizou-se, no dia 17 de Fevereiro, uma visita de estudoa Lisboa pelas turmas 11ºH, Curso Profissional Técnico deGestão de Equipamentos Informáticos, e 91D, CEFInstalação e Reparação de Computadores, acompanhadospelos professores Hugo Barreiros e Susana Mota.
Durante a manhã visitámos a zona de Belém,nomeadamente o Padrão dos Descobrimentos, onde osalunos tiveram oportunidade de perceber as dificuldadesde comunicação existentes na época dos descobrimentos.
E como não podia deixar de ser, afinal estávamos emBelém, fizemos um pequeno intervalo para sentir a delíciados famosos Pastéis de Belém.
À tarde, visitámos a empresa Cisco Systems, Inc., lídermundial em redes informáticas. Fomos muito bem recebidospelo Dr. Nuno Guarda (Networking Academy Manager daCisco Portugal), para uma explicação do modo defuncionamento da empresa bem como todas as actividadesdesenvolvidas por esta. De referir que todos os alunosficaram impressionados com as instalações da empresa,bem como do parque tecnológico (Lagoas Park) onde esta seinsere. Uma das perguntas feitas pelos alunos ao Dr. NunoGuarda foi: “O que tenho de fazer para trabalhar aqui?!”.
Realizou-se, a 27 de Janeiro, uma visita de estudo a Lisboae Torres Novas com os alunos dos cursos CEF AssistenteAdministrativo – 92E, Técnico Administrativo – 92ºJ,Operador de Informática – 92ºF e dos Cursos Profissionaisde Serviços Jurídicos – 12ºG, Técnico de Contabilidade –11ºJ e 12ºH, acompanhados pelos professores: Ana PaulaFernandes, Celeste Alves, José Manuel Rodrigues, Mariade Lourdes Faria, Rui Marques e Sandra Gamboa
A visita à Escola do Comércio de Lisboa proporcionou umcontacto com as actividades de colegas de outros cursos, noâmbito do ensino profissional. É uma escola diferente, comforte ligação ao mundo empresarial e com espaçospedagógicos, nomeadamente loja de moda, loja alimentar emontras.
Na visita à fábrica “Renova”, observaram-se as fases doprocesso de fabrico do papel, da reciclagem até às linhas deprodução, bem como a aplicação das tecnologias de “Controloe automação” nas diversas secções, nomeadamente os robotspara transporte dos enormes rolos de papel. Verificou-se,ainda, como a organização e gestão dos postos de trabalho éimportante numa empresa.
Os alunos visitaram também a ETAR da fábrica, situadajunto à nascente do rio Almonda, que tem o maior caudal daPenínsula Ibérica, sendo sensibilizados para o problema dapoluição das águas dos rios.
Na generalidade, esta visita contribuiu para oenriquecimento cultural e social dos alunos.
PROFª ANA PAULA FERNANDES
A turma de Gestão Ambiental realizou uma visita àCentral de Compostagem e de Tratamento de ResíduosSólidos Urbanos de Peroviseu, concelho do Fundão, no dia28 de Fevereiro.
Os resíduos, ao chegar à central, são pesados numabáscula (balança). Depois passam por vários processos detratamento, resultando daí um composto orgânico pronto aser vendido como adubo.
Na central de triagem, os produtos são separados deacordo com as suas características: plástico, papel e cartão,electrodomésticos, aço.
No aterro, para onde são levados todos os resíduos semqualquer utilidade, é produzido biogás que não sofretratamento, por não se apresentar em grandes quantidades.O aterro em exploração tem um sistema de drenagem paracaptar as águas lixiviadas, altamente tóxicas, resultantesda decomposição dos resíduos. Essas águas são tratadasnuma ETAL (Estação de Tratamento de Águas Lixiviadas),pelos processos de osmose inversa e ultra-filtração, sendoposteriormente utilizadas para rega e lavagem de máquinas.
Ao finalizar a visita foi-nos mostrado o futuro aterro,preparado para uma vida útil de 25 anos, que terá umsistema de recolha e queima de biogás.
PROFªS CRISTINA LOURENÇO E GUIDA SILVA
No dia doze de Março, as turmas do 11ºF, ProfissionalTécnico de Análise Laboratorial e 12ºK, CEF Técnico deGestão Ambiental, visitaram a LIPOR, entidaderesponsável pela gestão, valorização e tratamento dosResíduos Sólidos Urbanos produzidos pelos oitomunicípios que integram o Grande Porto: Espinho,Gondomar, Maia, Matosinhos, Porto, Póvoa de Varzim,Valongo e Vila do Conde.
A Central de Valorização Energética, situada na Maia,tem como objectivo a valorização, na forma de energiaeléctrica, da fracção de resíduos que não possa seraproveitada através dos processos de compostagem ereciclagem.
Com duas linhas de tratamento em operação contínuae praticamente automática, a Central trata cerca de 1000toneladas de resíduos por dia, produzindo 25MWh deenergia eléctrica, suficiente para abastecer umaglomerado populacional de 150 mil habitantes.
A valorização energética dos resíduos sólidos urbanosconsiste na recuperação da energia calorífica dosresíduos, mediante um processo térmico de tratamentocontrolado, e na sua transformação em energia eléctrica.
Visita à Lipor
Os alunos dos CEF’s e Profissionais (AssistenteAdministrativo – 92ºE, Técnico Administrativo – 92ºJ,Operador de Fotografia – 92º, Serviços Jurídicos – 12º eTécnico de Contabilidade – 11ºJ e 12ºH), acompanhadospelos professores: Ana Paula Fernandes, José ManuelRodrigues, Mª de Lourdes Faria, Rui Marques e SandraGamboa, realizaram uma visita de estudo à empresaUNICER, no passado dia 4 de Fevereiro.
No shopping “Via Catarina”, situado no centro da invicta,admirámos a decoração de painéis e pinturas do casario aliexistente há alguns anos. Depois, fez-se um percursopedestre pela Praça da Batalha, Igreja de Stº. Ildefonso...Na famosa Rua de Stª. Catarina, apreciámos a variedadede lojas, cafés e todo o movimento característico desta rua.Também vimos, ao longe, a Torre dos Clérigos.
Já em Leça do Balio, iniciámos a visita à empresa“UNICER”, cuja actividade é a produção de cerveja.
Após a recepção, foram-nos distribuídos auriculares, paraque a visita fosse guiada via áudio.
Percorremos todos os sectores, ficando a conhecer oprocesso de produção da cerveja, uma bebida milenar,moderadamente alcoólica, que se obtém pela acção dasleveduras seleccionadas sobre um mosto preparado a partirda cevada, ao qual foi adicionado lúpulo e/ou seus derivados.
Para finalizar, foi-nos oferecido um lanche.Regressámos à Covilhã muito satisfeitos e mais
enriquecidos culturalmente.
Visita à ETA da Capinha
Lisboa e Porto na rota dos Cefs e Profissionais
Dias da UBIADRIANA BRITO E INÊS MARTINS - 11F
No dia 11 de Março, o 11º F, Curso Profissional de Técnicode Análise Laboratorial, deslocou-se à Faculdade deCiências da Saúde da UBI.
Os Dias da UBI são uma iniciativa destinada a divulgaras potencialidades da Instituição em termos científicos,técnicos e culturais e constituem uma oportunidade paraconhecer o ambiente universitário, através de visitasguiadas aos diversos Departamentos, Centros e ainda aoutros sectores como a Biblioteca e o Museu.
Antes da visita propriamente dita, vimos um vídeo sobreas instalações da faculdade, os cursos (Ciências Médicas,Ciências Farmacêuticas e Ciências Biomédicas) e osmétodos de ensino nela utilizados. Uma vez que o Hospitale o Centro Psiquiátrico estão perto, os alunos podemdeslocar-se até lá e colocar em prática o que aprendem. AFaculdade de Ciências da Saúde é a única no país que estáa recorrer a um método de ensino inovador, com aulasalternativas às tradicionais, baseadas em aulas de tutoria,as quais estão a dar bons resultados.
Durante a visita percorremos vários laboratórios, de entreos quais os de Microbiologia e de Radioactividade, onde sefaz investigação forense.
De seguida, visitámos a biblioteca, salas de auto-aprendizagem, e alguns consultórios médicos que estãodentro da faculdade.
Por fim, visitámos um laboratório que estava a cargo de4 alunos do Curso de Ciências Farmacêuticas. Explicaram-nos as várias saídas profissionais do curso e observámosduas experiências laboratoriais (determinação do tipo desangue – A, B, A/B ou 0 (positivo ou negativo) - e extracçãodo DNA do kiwi). Uma aluna da nossa turma ofereceu-separa tirar sangue (apenas uma picadela no dedo) a outra.
No final fomos informados de que Faculdade de Ciênciasda Saúde está sempre disponível para quem a quiser visitar.
7 MAIO 2009 XVwww.escmelo.web.pt
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Espanha, aqui tão perto... e Castelo Branco também
VIAGENS NA NOSSA TERRA
Visita a MadridPROF JOÃO BOLÉO
El pasado 11 de marzo, e l alumnado delprimero y segundo de E.S.O. de nuestro institutohicieron una visita de estudio a Ciudad Rodrigoy Salamanca. En esta visita estuvieron presenteslas asignaturas de Español, Historia, Inglés yMatemáticas.
En Ciudad Rodrigo visitaron el Museo delOrinal. Este museo compuesto por más de milquinientos utensilios sanitarios y estéticos demás de veintisiete países. Entre las piezas de lacolección hay además de orinales, donpedros, unosmuebles de madera que ocul tan la p i ezasanitaria.
A continuación, visitaron la Catedral de SantaMaría y hic ieron un recorr ido por el cascoantiguo de la ciudad.
La comida fue en el centro comercial del Tormes,en Salamanca. Después de un rato de descanso,fueron al centro de la ciudad donde hicieron unpeddy-paper para conocer la historia de la“ciudad del conocimiento” de una manera másdivertida y a la vez relacionando contenidos delas asignaturas participantes.
Lo pasaron muy bien y prometieron volver.
A visita de estudo aMadrid, nos dias 11, 12 e13 de Fevereiro, organizadapelo Grupo de Artes, aindamexe…
O grupo de alunos eprofessores que sedeslocaram à capitalespanhola, num total de 92participantes (62 daCovilhã e 30 da Guarda ),puderam visitar os Museusdo Prado, Thyssen, ReinaSofia e a Feira Arco/09.
Os percursos pedestresproporcionaram a obser-vação do casario nobre e daspraças imponentes - onde aanimação de rua éconstante, como atestam asfotografias, e permitiram atodos ficar com uma boaimagem de Madrid.
O ponto alto desta visitateve lugar no dia 13, 6ª Fª,com a visita à feira Arco/09– Arte Contemporânea deMadrid. Ali pudemos parar,ver, sentir, e fruir as últimastendências ao nível da arte,nas mais variadas formas
As turmas 10ºF e 10ºG e os professores das disciplinasde Área de Expressões e Educação Física, Paula Rocha,Alexandre Saraiva e Vitor Paulos, realizaram uma visitade estudo ao Porto no dia 26 de Fevereiro.
Durante a manhã visitámos a Escola de Teatro doBolhão, onde fomos recebidos pelo famosíssimo actorAntónio Capelo, professor e director artístico, para umaexplicação detalhada dos objectivos e trabalho realizadopela escola. Estivemos em diversas salas de aula e detrabalho onde tivemos oportunidade de ver os alunos emacção e onde nos explicaram o tipo de formação específicae a variedade de cursos e disciplinas.
Por fim almoçámos, mesmo por ali e usufruímos de umtempo para desfrutar da beleza dos jardins e exterioresda escola.
Durante a tarde visitámos o Estádio do Dragão (claroque não vou comentar que é o estádio mais bonito paranão me considerarem facciosa).
Fomos muito bem recebidos em ambos os sítios e osalunos gostaram bastante, tendo tido um comportamentobom e curioso por todas as actividades realizadas.
de expressão, desdepintura, escultura, vídeo,instalações, fotografia,multimédia…
Este ano, e pela primeiravez, fizemos uma parceriacom a Escola da Sé,Guarda, experiência muitorica, pois partilharam-sevivências entre as duas
escolas, ao nível dasestruturas, funcionamentodos cursos e produção detrabalhos.
No final sugeriu-se, aambas, a elaboraçãoconjunta da avaliação davisita de estudo, a serapresentada nas duasescolas.
Gostaria de realçar aatitude dos nossos alunosdurante a visita, o seuinteresse pelos espaçosvisitados e também nosespaços de lazer e convívioque decorreram com tudoo que os jovens desta idadefazem mas sem excessos.
Visita à Invicta
O grupo com o actor António Capelo
As turmas do 8º ano da ESCM realizaram uma visitade estudo a Castelo Branco no dia 18 de Dezembro.
Na parte da manhã, visitaram o Centro de Coordenaçãode Metrologia, o Museu Francisco Tavares Proença Júniore o Jardim do Paço Episcopal e, após o almoço na EscolaSecundária Nuno Álvares, visitaram o jornal“Reconquista”.
Na Estação Meteorológica observou-se o funcionamentoe os registos de diversos aparelhos, tais como: a mangade vento, o barómetro, o anemómetro, o higrómetro, opluviómetro, o heliómetro, etc. Esta observação permitiuligar a prática ao que já se tinha aprendido em teoria.
No Museu, para além da observação de vestígios daPré-História à Época Romana, admiraram-se pinturas,tapeçarias, trajes e sobretudo o trabalho do bordado deCastelo Branco. Assistiu-se também a um documentáriosobre os processos de produção e transformação do linhoe da seda.
Já no Jardim do Paço Episcopal, apreciaram-se asestátuas, as fontes e a beleza do jardim em geral. Osalunos não imaginavam que a visita a este Museu eJardim se viria a revelar tão interessante.
No jornal “Reconquista”, percorreram-se as diversassecções (redacção, paginação, montagem, impressão,dobragem e expedição) ao mesmo tempo que se ouviam eregistavam as explicações sobre todos os trabalhosnecessários para que o jornal chegue às bancas ou a casados leitores. No final, o jornalista que guiou a visita fezum registo fotográfico do grupo de visitantes à porta dasinstalações.
8º A - TEXTOS COLECTIVOS REALIZADOS EM AULA
No dia 23 de Janeiro, as turmas do 11º ano A, B, C, D, Ee a turma 92J deslocaram-se a Queluz e Sintra para umavisita de estudo organizada pelas professoras dePortuguês, Maria José Ivo e Maria do Carmo Abrantesque contaram com o apoio dos professores Anabela Jaco,Diamantino Soeiro e Steven Casteleiro.
Em Queluz visitaram o célebre Palácio Nacional. EmSintra, depois de uma recepção na sede do Turismo,percorreram as ruas da vila reconstituindo o percursoQueirosiano.
Houve muita animação e as aprendizagens foram muitoproveitosas, sobretudo para o estudo da obra de Eça deQueirós Os Maias.
Queluz e SintraLugares de Encanto
PROFª ANA PAULA ROCHA
XVI 7 MAIO 2009 www.escmelo.web.pt
Fio Condutor
Artes da ESCM na Tinturaria da UBI
3ª Exposição de Coleccionismo
A ESCOLA E O MEIO
De 3 a 30 de Março, a Galeria de ExposiçõesTinturaria recebeu mais uma exposição, destavez uma Colectiva de Artes dos Alunos daEscola Secundária Campos Melo intitulada“125 Anos entre o Sonho e a Cidade”.
Esteve exposta uma mostra dos trabalhos de22 alunos da turma de 12º ano do Curso Geralde Artes, constituída por telas em técnicamista de reproduções de autores doSurrealismo, Pop Art e Expressionismo, alémde ilustrações das fábulas de La Fontaine oude contos infantis, executadas em pastel deóleo. Esta turma convidou ainda os colegasdo 10º e 11º anos a expor diversos trabalhos,nomeadamente azulejos alusivos à cidade eauto representações.
De referir que, na disciplina de Oficina deArtes desta Escola se desenvolve a capacidadede manipulação sensível e técnica dosmateriais e dos instrumentos, a ideia de riscoe de pesquisa, no sentido de que o aluno
O Clube do Museu irá organizar a 3ª Exposiçãode Coleccionismo, que se realizará no dia 18 deMaio, “Dia Internacional dos Museus”.
Este ano, está prevista a colaboração e participaçãode coleccionadores do Concelho da Covilhã.
alcance um melhor entendimento do espaçobi e tridimensional, em diversos tipos deexpressão plástica e na concordância com osfenómenos da comunicação visual.
Na Senda de Darwin
Para qualquer informação contactar a ESCMatravés do telefone 275310880.
Nelson Adriano1º Prémio ex aequo
Concurso “Pinta a tua Espanha”
Está de parabéns o nosso aluno Nelson Adriano MartinsBernardo, do 10º E, pelo prémio alcançado no Concurso“Pinta a tua Espanha”, organização conjunta daConsejería de Educación da Embaixada de Espanha, deDoña Pilar Moreno Díaz de Peña e do Ministério daEducação de Portugal.
O cartaz do Nelson foi distinguido, de entre os 150trabalhos concorrentes, com o 1º lugar ex aequo com ode um aluno de 11º ano, da Escola Secundária/3 de SantaMaria da Feira.
A secretária do júri, Joana Lloret, ao pronunciar-sesobre o trabalho do Nelson, referiu que o nosso aluno«atingiu plenamente o objectivo da mensagem –representar um país, um Mundo, uma cultura – aoconseguir reunir distintos lugares e distintospersonagens da geografia espanhola num espaço pequenocomo uma folha de papel».
Para além do prémio pecuniário, que lhe foi entregueem cerimónia realizada no Instituto Español Giner delos Rios, em Lisboa, o trabalho do Nelson pode ainda vira ser escolhido como imagem para o cartaz do VI PrémioPilar Moreno Díaz de Peña (2010), o qual é, anualmente,atribuído aos melhores projectos de visita de estudo,sob o tema “Uma Viagem Cultural a Espanha”.
A Campos Melo foi também contemplada com umprémio em material didáctico.
Ao Nelson, à sua professora de Espanhol, Drª CristinaSantos, e à ESCM
Enhora buena!
No ano em que seassinalam os 200 anos donascimento de um dosmaiores cientistas daBiologia e os 150 dapublicação das suasideias sobre a Evoluçãodas Espécies, um grupo dealunos do 12º B participouno concurso “Na Senda deDarwin”, organizado peloprojecto Ciência Hoje.
Ana Gonçalves, DanielaMarques e GuilhermeMonteiro, os “Tentilhõesda Campos Melo”,conceberam e realizam asprovas que permitiram achegada à final da faseregional em nono lugar, deentre 21 equipasparticipantes.
Segundo os responsá-veis do Ciência Hoje“foram seis meses de
intensa participação numconcurso inédito, que exigiumuito trabalho. Temosconsciência de que pedimosmuito aos jovens que deramo melhor de si em busca deum prémio que conside-ramos muito bom: quatroviagens às Ilhas Galápagose ao Equador durante aPáscoa deste ano (...). Oconcurso na “Senda deDarwin” registou ainscrição de 266 equipas.Iniciaram as provas 166 epouco menos de umacentena chegou à provafinal, o que é de louvar, poismuitas equipas percebe-ram que já não podiam
ganhar mas mantiveram-sena luta até ao fim.”
As seis provas inci-diramsobre os seguintes temas:“Sabe quem foi Darwin?”,prova de vídeo; “O que viuDarwin nas Galápagos?”,prova escrita; “Viagem abordo do Beagle”, prova devídeo; “Chegada de Darwina Londres”, prova de áudio;“Explica-me a teoria daEvolução como se fossemuito burro”, prova escrita;“O Julgamento de Darwin”,prova de vídeo.
Charles Darwin nasceu a12 de Fevereiro de 1809, nacidade inglesa de
Shrewsburry, e foi o autorda obra “A Origem dasEspécies”, que abalou aCiência, a Política, aTeologia, ultrapassandoos limites da própriaciência e influenciandotodos os campos da acçãohumana. Há 150 anos, coma Teoria da Evolução dasEspécies, Charles Darwinalterou de vez a concepçãosobre os seres vivos.
Darwin, consciente docarácter revolucionário dasua obra, passou mais deduas décadas na DownHouse, em Londres, acompilar e reunir provasque sustentassem a suateoria.
Na biblioteca da escolaesteve patente umaexposição dedicada aocientista e à sua obra, comdados recolhidos durantea famosa viagem a bordodo navio Beagle, a mandoda coroa Britânica.
A equipa participanteagradece a colaboração doprofessor coordenador doClube do Cinema e aindado André Fernandes, do10ºA.
PROF STEVEN CASTELEIRO