2000-luvun ydintaidot ja oppimisen tulevaisuus
TRANSCRIPT
2000-luvun ydintaidot ja
oppimisen tulevaisuus
Harto Pönkä,
16.9.2015
”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)
Työelämän nykyisiä vaatimuksia
• Verkosto-osaaminen ja tiedon jakaminen • Design-ajattelu, protoilu ja testaus • Ryhmissä tekeminen ja toisilta oppiminen • Ideoiden jalostaminen • Luovuus ja mahdollisuusajattelu
Keskeistä tiedonkäsittely ja vuorovaikutus
(EK:n Oivallus, 2011)
Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
• Kodin järjestelmäsuunnittelija
• Digitaalinen ympäristövalvoja
• Personal brand trainer
• Oma kustannustoimittaja
• Ilmalaivainsinööri
• Avaruushissipoika
• Energia-arkkitehti
• Otec-insinööri
Tulevaisuuden työtehtäviä
http://www.taloussanomat.fi/tyo-ja-koulutus/2014/05/19/16-ammattia-joita-et-osannut-kuvitellakaan/20146960/139?rss=13
• Kädentekijä
• Mikrobimaalari
• Palvelurobottiohjaaja
• 3D-räätäli
• Varaosavalmistaja
• Nanohyönteisten hoitaja
• Jokamieslobbari
• Vertikaaliviljelijä
Hallituksen kärkihanke: osaaminen ja koulutus
• TAVOITE: Suomi modernin ja innostavan oppimisen kärkimaaksi. Peruskoulu-uudistus. Oppimisesta innostavaa. Uusi pedagogiikka vauhdittamaan oppimistulosten nousua.
• KUVAUS: Digiloikka, uusi pedagogiikka ja uudet oppimisympäristöt, opettajien perus‐ ja täydennyskoulutuksen uudistaminen.
• Uusi pedagogiikka, uudet oppimisympäristöt, digioppiminen (=hypesanoja)
http://valtioneuvosto.fi/documents/10184/321857/Osaaminen-ja-koulutus-040915.pdf/78e7f113-c74d-4602-9905-e7089fe5c396
2000-luvun ydintaidot
Osaamisen kehittäminen: tiedot ja taidot
Tiedon omaksumisen tasot (Bloomin uudistettu taksonomia, Coffey, 2008,
http://www.learnnc.org/lp/pages/4719, kuva: Toikkanen, 2008)
Käyttäytyminen ja osallistuminen verkossa (Li ja Owyang, 2010, kuva:
https://paivihollanti.wordpress.com/2010/02/19/asiakkaan-sosiaalinen-toiminta/ )
Mitä pitäisi osata?
Lähde: https://webapps.jyu.fi/wiki/pages/viewpage.action?pageId=15472112
2000-luvun taitojen määritelmiä
• Itsensä reflektointi ja kehittäminen oppijana
• Kriittinen ajattelu, kyseenalaistaminen, argumentointi
• Havainnointi, näkökulman vaihtelu
• Tiedon hakeminen, arvioiminen, muokkaaminen, tuottaminen ja jakaminen
• Ongelmalähtöinen, tutkiva ja luova työskentelyote
• Tiedonrakentelu itsenäisesti ja yhteisöllisesti eri tavoin
• Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot
• Kyky pitkäjänteiseen työskentelyyn, motivaation ylläpito
• Kyky tehdä oppimiseen liittyviä päätöksiä kuten oppimisstrategioiden, työvälineiden ja menetelmien valinta
• Systeeminen ja eettinen ajattelu
Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Lähde: OPS2016, https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tekstikappale/428611
Kun totumme saamaan
tarvitsemamme helposti
Googlesta, voivat muut tavat
tuntua liian hankalilta, vaikka
tiedämme, että ne voisivat
tuottaa parempaa tietoa.
Netissä surffailu ja siihen
liittyvä audiovisuaalisten
ärsykkeiden ja jatkuvien
keskeytysten tulva voivat
johtaa lineaarisen ajattelukyvyn rapautumiseen.
Netti haastaa syvällisen ajattelun
Lähde: Sosiaalisen median käsikirja, 2014
Design-ajattelu/-tutkimus/-toiminta
• Design-toiminnassa kehitetään jotakin konkreettista.
• Tutkija luo hypoteesit tai design-periaatteet.
• Kehitettävästä asiasta tehdään ”design” yhteistyössä kohderyhmän kanssa.
• ”Designia” testataan eli sovelletaan käytännössä.
• Samalla rakennetaan teoriaa, eli etsitään selityksiä.
• Tämä muodostaa design-syklin, jota voidaan toistaa useita kertoja.
Yhteistyötaidot – esimerkkinä Scrum
Kuva: https://hlab.ee.tut.fi/hmopetus/vpsist-oppimateriaali/4-menetelmia-ja-malleja/4-4-ketterat-menetelmat/4-4-1-scrum.html
• Työ tapahtuu yhä useammin tiimeissä. Oleellista on mm. tiedonhallinta, oman ja muiden työn suunnittelu, viestintä- ja tietotekniikkataidot
Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuuden
työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot käyttää teknologiaa.
(NMC Horizon report 2012)
Sama pätee elinikäiseen oppimiseen,
minkä takia teknologian hallinta on keskeinen oppimistaito.
(allekirjoittanut)
”
Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
E-kansalais- ja vaikuttamistaidot
Hyvät verkosto- ja vuorovaikutustaidot antavat etua esim. poliittisessa vaikuttamisessa Esimerkkinä eduskuntavaalien ehdokkaiden Twitter-verkosto:
http://www.slideshare.net/hponka/eduskuntavaalit-ja-
ehdokkaiden-sosiaalinen-verkosto-twitteriss
Haasteita ja yleisiä erehdyksiä
Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön liittyviä ennakkoluuloja, keskustelulähde:
https://www.facebook.com/groups/237930856866/permalink/10151906248496867/
Oppimistyylit eivät ole relevantteja
Auditiivinen Visuaalinen Kinesteettinen
Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja
http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
Mikä pettymys:
Diginatiiveille pitää opettaa TVT:tä!
Lähde: http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/5-harkinta-
sosiaalisessa-mediassa/
Oppijoiden itseohjautuvuuteen ei kannata liiaksi luottaa
Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja
http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
MOOCit eivät toimi
Niiden keskimääräinen suoritusaste on n. 15 %
http://kernelmag.dailydot.com/issue-sections/headline-story/14046/mooc-revolution-uber-for-education/
Oppimisen tulevaisuuden näkymiä
Teknologia
Oppiminen
Milloin uusi teknologia kypsyy tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?
Älypuhelin
= kognitiivinen työkalu, nykynuoren ensimmäinen oma nettipääte
BYOD
Henkilökohtaiset digitaaliset avustajat
Siri-kuva: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC, http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/
Kuva: http://www.flickr.com/photos/langwitches/3458534773/in/set-72157605083562304/ (jaettu lisenssillä CC-BY-NC-AS), perustuu
Alec Courosan alkuperäiseen malliin, kts. http://educationaltechnology.ca/couros/799
Henkilökohtainen oppimisympäristö ja -verkosto korostuu
Teknologia auttaa ihmistä ylittämään luontaiset rajansa. Netin kollektiivinen tietovarasto ja oppimisresurssit ovat käytössä missä ja milloin vain. Teknologia auttaa samoista aiheista kiinnostuneita ihmisiä löytämään toisensa, auttamaan toisiaan ja oppimaan yhdessä.
Teknologia tuo ihmiselle kuudennen aistin
Kuva: Antonio Zugaldia, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Google_Glass_detail.jpg (CC-BY)
Älylasit eivät onnistuneet,
ainakaan vielä.
Google Glass (2012-2015) oli yritys tuoda netti
käyttäjänsä verkkokalvolle.
Gartner: koulutuksen hypekäyrä (2014)
• Pelikonsolit mediahubeina
• Entistä nopeammat WLAN-verkon (802.11n)
• Luentotallenteiden hakutoiminnot
• Avoimen lähdekoodin oppimissisältöpankit
• Sähköpostit pilvipalveluissa
• Opetuksen infra- ja pilvipalvelutarjoajat
• Sosiaaliset oppimisalustat
• Sähköiset oppikirjat
• BYOD-strategiat
Nämä ovat jo lähes toteutuneet
• Yhteisöllisen työskentelyn ja reaaliakaisen kommunikoinnin yhdistävät mobiilisovellukset
• Tekijänoikeuksien ja lisenssien hallintasovellukset
• Opetushallinnon pilvipalvelut
• Virtuaaliympäristöt/-maailmat (taasko?!)
• Virtualisoidut työpöydät
• Massatiedotus- ja varoitusjärjestelmät
• Mobiilin oppimisen kännykät
• ”Oppimispinot” (learning stack) eli oppimisen kokonaisvaltaiset laite- ja sovellusratkaisut samalta toimittajalta
Tulossa seuraavaksi…
http://www.gartner.com/newsroom/id/3114217
Gartner: teknologian hypekäyrä (2015)
• Sisäisten ja ulkoisten pilvipalvelujen yhdistelmät keskitetyllä käyttäjähallinnalla
• 3D-tulostus
• Liikeohjaus käyttöliittymissä
• Koneoppiminen
• Kehittyneet helppokäyttöiset analyysityökalut
• Kansalaisdatatiede (citizen data science)
• Itseohjautuvat kulkuvälineet
• Kryptovaluutanvaihto (esim. bitcoinit)
Kypsymässä v. 2020 mennessä
Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/
Kiitos!