20 valores em informação!

Ana Roxo

Rosário Duarte

Biblioteca da FCT/UNL

Fonte: jornalismob.wordpress.com

É fácil encontrar…

Blogues

Redes sociais

Livros electrónicos

Catálogos de bibliotecas

Revistas online

Informação na Internet

Motores de busca

É difícil recuperar…

Informação pertinente

3

Literato em

informação

1. Reconhecer quando a informação é necessária

2. Saber onde localizar a informação

3. Saber avaliar a informação

4. Saber usar a informação

Competências em informação

American Library Association

4

Ser literato em informação

Processo de aprendizagem ao longo da vida

Autonomia

Aprendizagem centrada no aluno

Capacidade de aprender

Exigências do mercado de trabalho

Se eu precisasse de saber o horário dos comboios…

Fonte: Freephoto.com

6

Se eu precisasse de 1 receita de culinária…

Fonte:Blig.ig.com.br

7

Se eu precisasse de fazer 1 trabalho sobre Camões

/Polímeros

Fonte: Dreamsite.com

8

Quais as diferenças/semelhanças?

Horário comboios

Receita de culinária

Trabalho

Facilidade em encontrar

Fácil Fácil Difícil

Tempo Pouco Pouco Demora mais tempo, exige maior rigor

Fonte Site da Fertagus, CP

Um blogue, uma revista de culinária

Um manual escolar, um livro, um artigo de revista científica, um CD-ROM, enciclopédia, etc.

Tenho que saber se o autor é especialista no assunto

Em resumo…

9

Tenho 1 trabalho para fazer! E agora?

Fonte: Flickr

É comum…Não

encontro a

informação que

preciso!

Recolho informação do 1ºsite

que encontro!

Não sei o que é para

fazer!

Não sei onde

encontrar a

informação!

Não sei que

informação

seleccionar!

Copio o que está no site na íntegra!

11

Localizar informação

Internet => Avaliar a informação

Biblioteca => Informação segura

12

Apoio ao ensino

Serviços

Recursos variados (papel, online) e

fidedignosEspaços

Pessoal especializado:

(identificar /explorar recursos; fazer

pesquisas; bibliografias,

organizar 1 trabalho

Biblioteca

13

Passos que se devem seguir

1. Pensar sobre o tema = o que preciso de saber?

2. Localizar a informação = que fontes posso utilizar?

3. Seleccionar os documentos = quais os mais importantes?

4. Recolher a informação = qual a parte mais importante?

5. Tratar a informação

6. Escrever o trabalho = como vou apresentar a informação

7. Avaliar o trabalho = segui os passos todos?

Organizar 1 trabalho

Modelo SCONUL

14

1ªetapa = pensar sobre o tema

Fonte: Flickr

15

1.1. Tipo e dimensão do trabalho

Tipo de trabalho

Preparar a apresentação de 1 tema numa aula?

Preparar a apresentação de um tema para a disciplina…?

Fazer 1 relatório?

Fazer 1 biografia?

Estudar 1 assunto, etc.

Dimensão do trabalho

2 ou 3 páginas?10 páginas?20 páginas?Quantos slides ponho no PowerPoint?Cartaz, etc.

16

◦ Ex: Um trabalho sobre Polímeros

1.2. O que investigar?

O que vou investigar

Definições

Características

Aplicações…

1.Wikipedia = bom ponto de partida! Mas os textos podem estar em Português do Brasil; não é escrito por especialistas!2. Ir do mais simples para o mais complexo, do geral para o mais específico!

17

Delinear as questões de investigação = plano de trabalho

Resposta a cada pergunta = cada 1 dos capítulos

◦ 1ºcapítulo = definição e características dos polímeros

◦ 2ºcapítulo = polímeros sintéticos, etc.

1.3. Plano do trabalho

18

2ª etapa = Localizar a informação

Fonte: Flickr

19

Fontes/recursos Características

Enciclopédias e dicionários Informações gerais (definições)

Livros Desenvolvimento do tema

Revistas científicas Actuais; artigos científicos

Internet Google académico, Google books

Inquéritos/entrevistas Exploração do tema; recolher opiniões, fazer estatísticas, encontrar testemunhos…

2.1. Tipos de fontes/recursos

20

Encontrar palavras-chave (índice dos livros)◦ Ex: polímeros, polimerização, reacções químicas,

etc. Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da

biblioteca (revistas cientificas, jornais, livros, etc.) Escolher campo do assunto Usar pesquisa avançada para associar termos Usar truncaturas (ex: polim*) Pesquisas em livros/revistas/jornais

◦ Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices/capítulos

2.2. Pesquisas

No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma frase!

21

3ªetapa = Seleccionar os documentos

Fonte: Flickr

22

No caso dos livros

FERREIRA, D. – SOS Física e Química 11º/12ºanos. Lisboa : Sebenta, 2008. ISBN 978-972-799-181-5

3.1. Identificação dos documentos

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

Editor AnoISBN

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

23

No caso de 1 artigo de revista/jornal

FIGUEIREDO, M. O. – Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN 0035-0419. Vol. 23 (1981). p.250-256

3.2. Identificação dos documentos

Título do artigo

Título da revistaISNN Volum

eAno Páginas

NP 405-1.1994, Informação e Documentação – Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

24

No caso de 1 CD-ROM:

GIL, V. - Química 12ºano [Documento electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores, 2005. ISBN 972-47-2791-2 

3.3. Identificação dos documentos

[Tipo de documento

]

Complemento de título

NP 405-2.1998, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 2 : Materiais não livro. IPQ

Apelidos e nomes dos

autores

Título

Local de publicação

25

No caso de um site da Internet:

INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO – Extensão das reacções químicas [Em linha]. Lisboa : Instituto Superior Técnico, 2005. [Consult. 19 Jan. 2010] Disponível em http://www.e-escola.pt/topico.asp?id=351

3.4. Identificação dos documentos

Dizer que está na Internet

Endereço electrónico

Data em que consultei

NP 405-4.2003, Informação e Documentação – Referências bibliográficas .Parte 4 : Documentos electrónicos. IPQ

26

O conjunto destas referências = bibliografia

Sustentam as ideias Ilustram um pensamento Comprovam a veracidade da informação

Se não as apontar, estou a fazer plágio = tomar como minhas, as palavras de outro!

3.5. Referências bibliográficas

27

4ªetapa = Recolher a informação

Fonte: complexasimplicidade.wordpress.com 28

4.1. Resumir/citar Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias

do texto original. Estas ideias são expressas por palavras próprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual aparecem no texto

Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou integrado no texto!

2 formas de citar alguém:

1.Segundo Pedrosa (2008) “quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho”.

2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que….

29

4.2. Investigar

Entrevistas Inquéritos

PresenciaisVia email

PresenciaisVia emailGoogle docs

Perguntas abertas (mais difícil de tratar os dados)Perguntas ou fechadas

Poucas pessoas É preciso definir 1 amostra *

Evitar colocar 2 perguntas numa só

* Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da Internet nos jovens

30

5ªetapa = tratar a informação

31

Reler as notas Organizar os capítulos de acordo com a sua

importância Entrevistas = transcrever as informações

mais importantes Inquéritos

◦ Elaborar tabelas de dados◦ Fazer gráficos◦ Registar conclusões

5.1. Tratar os dados

32

6ªetapa = escrever o trabalho

Fonte: Flickr

33

Estrutura do trabalho:◦ Capa

Identificação da escola Disciplina Título do trabalho Autor Local e dataÍndice

Os títulos principais e a respectiva páginaIntrodução

Tema do trabalhoRazões que levaram à abordagem do temaPrincipais questões de investigaçãoMetodologia usada

6.1.Construção do trabalho

Para fazer este trabalho, vou consultar… vou fazer entrevistas a…

34

Desenvolvimento◦ Construir os vários capítulos◦ Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as

legendas em cada um◦ Referir as fontes das citações utilizadasConclusão

Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo como foi feito o trabalho

Bibliografia

6.1.Construção do trabalho

35

7ªetapa = Avaliar o trabalho

Fonte: Webquestbrasil

36

1• Segui as etapas do plano?

2• Cumpri os objectivos?

3• Respeitei a dimensão?

4• Respondi a todas as questões de investigação?

5• Usei diferentes fontes de informação?

6• As fontes que seleccionei foram úteis?

7.1. Avaliar o processo

37

7• As notas que retirei foram úteis e suficientes?

8

• Segui os passos necessários para a realização de entrevistas/inquéritos?

9• Tive o cuidado de utilizar uma linguagem cuidada?

10• Construí o índice de forma correcta?

11• Construí os capítulos tendo em conta as questões de investigação?

12• Segui as normas para elaborar a bibliografia?

7.1. Avaliar o processo

38

Nota Final: 20 valores!!!!!!!!

Fonte: Pedra de Ajuda39