2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(20 Ekim 2014 – 05 Aralık 2014 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

20 Ekim 2014 –05 Aralık 2014 tarihleri arasındaki ikinci

temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara

bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Keşifler ve icatlar, değişime ve gelişime yol açar.

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel

tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın

keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel

bakış açısından bireyler ve uygarlıklar

arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle

bağlantıları.

SORGULAMA HATLARI

- Keşiflerin ve icatların sebepleri,

- Keşiflerin ve icatların yaşamımıza

etkisi.

Tetikleyici nokta olarak mıknatıs, dürbün, navigasyon aleti, pusula, google earth,

harita, küre ve gemi modellerini inceledik. Ardından “Christopher Columbus” ve

“Graham Bell” ile ilgili sunular izleyerek aralarındaki benzerlik ve farklılıkları

bulmaya çalıştık. Buradan hareketle keşif ve icat arasındaki farkı görmüş olduk.

Keşif ve icat kavramlarının kelime anlamlarını sözlükten bulduk. PYP sorgulama

hatlarını da bularak dönüşümlü düşünme faaliyetini gerçekleştirmiş olduk.

Bulduklarımızı Venn şemasına yazarak merak ve yaratıcılık tutumlarının da

üzerinde durduk.

Öncesi Sonrası etkinliğimizde; teknolojinin gelişimi ile ilgili bir sunu izleyerek

dersimize başladık. Geçmişte doğal yöntemlerle gerçekleştirilen işlerin günümüzde

nasıl yapıldığı ile ilgili çalışmalar yaptık. Bu çalışma ile geçmiş ve günümüz

arasında karşılaştırma yaparak değişim anahtar kavramına ulaştık. Ayrıca

teknolojinin olumlu /olumsuz yönlerini ve teknolojik icatların yaşamımıza

etkilerini sorguladık.

Benim icat kitabım etkinliğimizde; “Geleceğe Dönüş” filminden bir bölüm

izleyerek başladık. “Bir zaman makinesi olsa ve 20 yıl sonrasına gitseniz evde

annenizin işini kolaylaştıracak neyi icat ederdiniz?” sorusu üzerine düşünerek

annemiz için bir ev aleti tasarlama çalışması yaptık. Öncelikle tasarlamayı

planladığımız aletin taslak olarak modelini “Benim İcat Kitabım” adlı

kitapçığımıza çizdik. Yarattığımız aletlerimize isim verdik ve ihtiyaç duyduğumuz

malzemeleri listeledik.

Türkçe dersinde; gruplara verilen icatların kısa öykülerini oluş sırasına

göre anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde sıraladık. İcadın

hikayesinden yola çıkarak icadın yapım aşamalarını hayal ettiğimiz

şekilde görselleştirdik.

Değişim ve işlev kavramları ile ilgili bir zihin haritası yaptık. Önceki derslerde

inceledikleri buluşların hikâyelerinden yola çıkarak, buluşların işlevlerinin

insanların yaşamlarını nasıl etkiledikleri ile ilgili çıkarımlarımızı yazdık.

“Güneş ve Ay’ın hareketleriyle bağlantılı olarak hangi icatlar yapılmış olabilir? “

ve “Keşiflerde Güneş ve Ay’ın hareketleri kullanılmış mıdır?” sorularına cevap

aradık. Güneş ve Ay’ın hareketlerinin buluşlara ve keşiflere etkisi üzerine çeşitli

sorgulamalar yaptık.

“Koç Müzesi" ne gezimizde; araç ve gereçleri büyük bir heyecan ve coşku ile

inceledik. Böylece keşif ve icatların gelişimini ve insanlığa nasıl hizmet ettiğini

etkili bir biçimde gördük ve yaşadık. PYP sorgulama hatları ile ilgili bağlantılar

yaptık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Benim İcat Kitabım” etkinliğinde tasarlamış

olduğumuz icatlarımızın üç boyutlu modellerini atık materyallerle oluşturduk.

İcatların ihtiyaca göre değiştiği, mucitler için yeni fırsatlar yaratıldığı ve

değişime uğradığı sonucuna vardık.

İngilizce dersinde; öncelikle bazı mucitlerin resimlerini inceledik. Bu mucitlerin

kim olduklarını tahmin etmeye çalıştık ve icatları hakkında konuştuk. Daha

sonra verilen mucit resimlerini ve icat ettiklerini açıklamalarıyla eşleştirdik.

Gruplar halinde bu eşleştirmeleri kartonlara yapıştırdık ve sınıflarımızda

sergiledik. Yapılan bu çalışmayla bilgili ve düşünen öğrenen profili sergiledik.

Ayrıca gruplar halinde çalışarak işbirliği tutumuna da örnek oluşturmuş olduk.

Müzik dersinde; üç gruba ayrıldık. Grup olarak verilen malzemelerle bir müzik

aleti tasarladık. Tasarladığımız müzik aletine bir isim vererek ders içi

etkinliklerimizde kullandık.

Kütüphane dersinde; keşifler ve icatlarla ilgili kitapları bulduk ve konuyla

ilgili araştırmalar yaptık. Araştırma raporunun sonuna akademik

dürüstlük ilkesi gereği kaynakçalarını yazdık. “Aklın icadı-Keşifler Çağı-

Buhar Çağı” sunusunu izledik. “3 Dakikada İnsanlık Tarihi” animasyon

kısa filmini izledik ve filmle ilgili beyin fırtınası yaptık. “Matematikçi Kedi

Penrose’un Yeni Maceraları ile Meraklı Uzay Çocuğu” adlı kitapları

okuyarak “Keşifler ve icatlar değişime ve gelişime yol açar” ana fikrine

ulaştık.

Bilişim Teknolojileri dersinde; seçtiğimiz mucidin ve icadının araştırmasını

yaparak bununla ilgili yazılı ve görsel materyalleri internet aracılığıyla topladık.

Daha sonra bu verileri MS Powerpoint programı

kullanarak bir araya getirdik ve bir sunum oluşturduk.

Rehberlik dersinde; Yeni icat edilmiş nesne ya da obje

resimlerini inceledik. Ayrıca objelerin kırılmış veya

bozulmuş halini gördük. Paylaşımlar yaparak, kendimizin

icat ettiği bir şey kırıldığında veya bozulduğunda neler

hissedebileceğimiz üzerine konuştuk.

Beden Eğitimi dersinde; büyükanne ve büyükbabalarımızdan geçmiş yıllarda

oynadıkları oyunlarını ve oyunlarında kullandıkları materyalleri öğrendik ve

günümüzde oynadığımız oyunlarda kullandığımız materyallerle karşılaştırdık.

Etkinlik sonunda; kendimiz yeni bir oyun oluşturup oynadık. Değişim ve bağlantı

anahtar kavramlarının üzerinde durduk.

08 Aralık 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Kendimizi İfade

Etme Yollarımız” disiplinler üstü teması kapsamında “Toplumlar

hikâyeler ve masallar aracılığıyla kendilerini ifade eder.” ana fikri

üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

İletişim Kuran,

Dönüşümlü Düşünen,

Açık görüşlü.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Bakış açısı,

Bağlantı,

Değişim.

-