KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ

İnsan yapısı sistemler ile

toplulukların birbirleriyle olan

bağlantıları hakkında sorgulama;

örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun

karar alması, ekonomik etkinlikler

ve bunların insanlık, çevre

üzerindeki etkisi.

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

“KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ”

(24 Mart – 9 Mayıs 2014)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014 - 09 Mayıs

2014) tarihleri arasında işlediğimiz beşinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer

almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da

öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında;

öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

Anafikir: Sistemler, insanların uyum içinde yaşamasını sağlar.

SORGULAMA HATLARI

* Yakın çevremizdeki sistemler,

*Sistemlerin uyum katkısı.

Öğrenenler gelmeden önce sınıfta kaos ortamı oluşturuldu. Öğrenenlerden sınıfa

girdikleri zaman ki tepkilerini, duygularını ve düşünceleri alındı. Ardından

öğrenciler yemekhaneye giderek masalarının hazırlanmadığını gördüler. Bu

durumla ilgili hissettiklerini ve düşündüklerini yazdılar. Ertesi gün düzenli bir

sınıf ortamıyla karşılaştılar ve bu iki durum arasında karşılaştırma yaptılar. Daha

sonra buradaki sistemlerin nasıl çalıştığı, sistemin her hangi bir elemanı

çalışmadığı takdirde neler olabileceği ve bu kaos ortamının nasıl düzeltilebileceği

üzerine hep birlikte tartıştık.

Yemekhane görevlisinin sınıflara gelerek

temizlik ve yemekhane sistemi ile ilgili

açıklamalarını dinledik.

Bir hafta süresince çevremizdeki sistemleri

inceledik. İlgili resimler ve yazılar getirerek

bunların neden bir sistem olduğunu açıklayan

sunumlar yaptık.

Etkinliklere göre gruplara ayrıldık. Grupça kendi etkinliğimizde uymamız gereken

kuralları ve bu kurallara uyulmadığı zaman neler olabileceğini neden-sonuç

cümleleri şeklinde yazarak görselleştirdik. Çalışma sonunda grup çalışmalarımızı

sunduk ve ürünlerimizi bir araya getirerek panoya astık.

İstediğimiz meslekleri araştırdık. Mesleğin gereklilikleri konusunda bilgi sahibi

olduktan sonra sınıf içinde paylaştık.

Atatürk’ün yaptığı köklü

değişikliklerle ilgili sunumlar izledik.

Değişikliklerle ilgili beyin fırtınası

yapılarak sistemlerin hukuk, yönetim

ve eğitim olarak alt başlıklara

ayrıldığının farkına vardık.

Türkçe dersinde; ünitemizle ilgili Türkçe kitabımızdan “Atatürk”şiiri, , “Dünya

Çocuklarının Başkenti” şiirini ve “Göle Maya Çalmak”, “Çetin’in Armağanı”

okuma parçalarını ve şiirleri işlerken onlarla ilgili kısa yazılar yazdık ve

özelliklerini belirttik.

“23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı”’nın anlam ve önemi üzerinde

durduk. Okulumuzda ve çevremizde nasıl kutlandığı üzerine konuştuk. Bayramda

ülkemize katılan ülkeler hakkında da bilgi aldık.

Ön adları öğrendik. Grup çalışmalarında “isim - şehir” oyunuyla varlık adlarını

ve ön adları pekiştirici çalışmalar yaparak öğrendik. Yaptığımız çalışmaları

birbirimizle paylaştık.

Anneler günü ile ilgili annemize kart

hazırladık. Annemize olan duygularımızı

slogan, güzel sözler ve şiirler yazarak

ifade ettik.

Betimlemeyi öğrendik. Betimleme ile ilgili

çalışmalar yaparak birbirlerimizin yaptıklarını

inceledik ve anlatılanlara uygun olup

olmadıklarını gördük.

Matematik dersinde; bölme işlemlerinin ne

anlama geldiğini beyin fırtınası ile hep birlikte

bulduktan sonra ilgili çalışmalar yaptık.

Grup oluşturarak materyallerle bölme

işlemini modelledik. Bölme işlemini

öğrendiğimiz için mutlu olduk. Zevk alarak

çalışmalarımızı yaptık.

“Sıvı, ağırlık, uzunluk, para nedir?” soruları sorularak ön bilgiler edindikten

sonra gruplara ayrıldık ve uygulamalar yaptık. Konuyla ilgili problemler çözerek

pekiştirme çalışmaları yaptık.

“Katılıyorum, katılmıyorum, kararsızım” köşesi hazırladık. Öğrenenlere sorular

sorduk. Bu köşelere giderek düşüncelerimizi ifade ettik.

Kütüphane dersimizde; disiplinlerüstü teması “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz”

olan sorgulama ünitemizin kütüphane etkinliğine “Kuralları sorgulamak” adlı

sunumu izleyerek başladık. Kütüphanede kullanılan “Dewey Tasnif Sistemi”’ni

tanıdık. Bu tasnif sisteminden yararlanılarak nasıl araştırma yapılacağını,

aradığı bilgiye nasıl ulaşacağını uygulamalı olarak öğrendik. Değişik

kütüphanelerin görüntülerinin bulunduğu bir sunum izledik ve her kütüphanenin

bir sistemi olduğunu vurgulayarak “Sistemler

insanların uyum içinde yaşamasını sağlar.” ana

fikrine ulaştık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Ana-ara renkler, renk

armonisi, sıcak-soğuk renk, zıt renkler nelerdir?”

kavramları üzerinde durduk ve renk armonisi ile ilgili

peyzajlar yaptık.

Beden Eğitimi dersinde; Spor branşlarını ve bu branşlara yardımcı olan

meslekleri teknik direktör, antrenör, masör, spor eğitmeni ve sporcuların

neler yaptıklarını araştırdık ve sınıf içinde sunduk. “Sistemler, insanların

uyum içinde yaşamasını sağlar.” ana fikrine ulaştık.

İngilizce dersinde; disiplinlerarası bir çalışma yaptık ve matematik dersinde

öğrendikleri ölçüm araçları ile ilgili bir kitap okuduk. “ How we measure” adlı

kitabımızı okurken hem dünyadaki hem de ülkemizdeki ölçüm araçlarını tanıdık

ve aralarındaki farklar üzerinde durduk. “How tall are you ?, How much do you

weigh? What’s the temperature?” sorularını sorduk; böylelikle konumuzu

pekiştirdik.

Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik dersinde; toplumda düzen sağlayan birkaç

birim resmini incelendik. (polis, jandarma, zabıta…) Görselleri inceledikten sonra

resimler hakkında konuştuk. Yapılan paylaşımlardan birimlerin görevlerini ve

amaçlarını öğrendik. Daha sonra üçerli gruplara ayrıldık ve her birimiz

görsellerdeki mesleklerden birini seçtik. Seçtiğimiz meslek grupları içerisinde var

olan olumsuzluklar karşısındaki tutumları canlandırarak ana fikrimizle

ilişkilendirdik.

Müzik dersinde; kanon söyleme çalışmaları yaptık. Müzikte uyum kavramı

üzerinde durduk.

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

12 Mayıs – 20 Haziran 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Gezegeni

Paylaşmak” disiplinler üstü teması altında “Bilinçli tüketim, doğal kaynakları

korumamıza yardımcı olur.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Sorumluluk,

-Bağlantı,

-Sebep - Sonuç.

IB ÖĞRENEN PROFİLİ

-Dönüşümlü Düşünen,

-Duyarlı.

-