2 orientaciÓn-y-tutorÍa..-terminado.docx

7/25/2019 2 ORIENTACIN-Y-TUTORA..-TERMINADO.docx

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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTN TARAPOTO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE IDIOMAS

DOCENTE: Mg. Jh!"!#h$ V%&' V&%

INTEGRANTES: L!( L)* C"+!%%$ I#g M!%,"- G$#(%&" G'/

N#* A'& R!0&'E% P&($ O1!#2+&'!# V!0!# S0&)' C"+!%%$

C3TEDRA:O'!+!4# * g&"+!4# )& % +,+$'/ %" !#"+!+,!$#&"&),+!0"

TEMA:

O'!+!4# * T,+$'/

FECHA DE ENTREGA:

5678975

[Escriba aqu]


2/22

INTRODUCCION

El tema principal del siguiente trabajo es la orientacin y tutora, es muy

importante para nosotros investigar un poco ms acerca de la orientacin

educativa ya que nos ayudara durante el desarrollo de nuestras clases; como

futuros docentes estamos obligados a cumplir el rol de tutor que va contribuir

con el bienestar educativo de nuestros estudiantes ya que debemos ensear

de manera integral y no solo enfocarnos en sus conocimientos

En este presente trabajo como primer punto !ablamos sobre la relacin que

!ay entre orientacin y tutora, como segundo punto estn las necesidades que!ay de orientacin en la tutora, luego veremos los distintos problemas

derivados que podemos observar en los estudiantes, tambi"n se !abla del

comit" de tutora y quienes lo conforman como #ltimo punto est la orientacin

en tutora $En qu" consiste%

[Escriba aqu]


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INDICE

& 'elacin entre (rientacin y )utora**************&+ ecesidad de orientacin en tutora**************-- .roblemas derivados al departamento de orientacin*******/0 1unciones del tutor con los estudiantes*************2/ 3omit" de tutora***********************&45 6a orientacin en tutora $en qu" consiste%&&7 3onclusiones************************&-8 'ecomendaciones**********************&02 9ibliografa*************************&/&4:neos*&5

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11. CONTENIDO TEMATICO

12.RELACIN ENTRE ORIENTACIN Y TUTORA

&- : partir de la concepcin de la tutora como una accin de ayuda al

alumno, individualinformacin sobre las caractersticas psicopedaggicas de sus

alumnos

&2/ 3oordinacin de los planes, conjuntamente con el orientador paraprogramar trimestralmente sus actuaciones y estrategias

+4 El aspecto fundamental de la tutora en colaboracin con la orientacin,

estriba en el tipo de informacin solicitada al tutor, ya que se reclaman

las manifestaciones tpicas de la conducta, frecuentemente apreciadas

durante las vivencias y reacciones ms significativas del que!acer

escolar Este tipo de relacin del tutor con los orientadores entraa

varias notas a considerar= El tutor es el que facilita informacin al grupo

de orientadores, en ocasiones dic!a informacin sirve de contraste con

los datos psicom"tricos; por otra parte, el orientador adoptar roles de

intervencin en el aula


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2

+&6a informacin o el nivel de intervencin tutorial en la conducta, se

reali


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25.NECESIDAD DE LA ORIENTACION EN TUTORIA

+56a orientacin es considerada como un proceso de ayuda sistemtica

cuyo elemento bsico es que el proceso educativo sea eficiente y de

calidad, puesto que va a permitir=

@ :justar el currculo a la realidad de la institucin educativa@ .revenir posibles dificultades de aprendi


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4

-+A,+$0%$'!4#


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5

38.PROBLEMAS DERIVADOS AL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN:

-2F .roblemas de bajo rendimiento A conceptoB

04

0& F 'epitencia A conceptoB

0+

0-F >nadecuados !bitos de estudioA conceptoB

00

0/

05

07

08 F

02

/4

/&

/+

/-

/0


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6

//.roblemas emocionalesA conceptoB

/5

/7F 1alta de (rientacin Gocacional A conceptoB


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/8

/2F .roblemas de relaciones sociales A conceptoB

54

5&

5+

5-


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50F .roblemas 1amiliares A conceptoB

5/

55F

57

57

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52

74

7&

7+.roblemas de 3onducta

7-

70

7/.roblemas personales


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8&

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24


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95.COMIT DE TUTORIA

El director que lo preside y su representante

el coordinador de tutora, convivencia y disciplina escolar Ci el director lo

considera pertinente, podr eistir un coordinador por cada nivel o turno 6os tutores En el caso de la institucin educativa con numerosos

secciones puede integrarlo un tutor por grado o ciclo El psiclogo escolar y?o promotor de tutora y orientacin educativa si lo

!ubiera In representante de los auiliares de educacin por turno o nivel cuando

sea pertinente 'epresentantes de los estudiantes de acuerdo a la organi


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12

9.LA ORIENTACION EN TUTORA: EN !U CONSISTE

286a (rientacin como proceso dinmico va a ayudar a las personas a

contactarse consigo mismo, conocer sus propias posibilidades y

limitaciones, a crecer y construir proyectos de vida propios y

satisfactorios

223uando el )utor slo comunica decisiones ya tomadas, les resta a los

estudiantes la oportunidad para eaminar sus problemas y les impide

refleionar

&44 Es necesario que el )utor sea promotor y gua del proceso de

introspeccin de los alumnos

&4&

1 L" T#$%&'" () *" I)+$,$#,) E/#"$,0"

&4+ 6a implementacin de la tutora en las instituciones educativas, es

una accin necesaria para el logro de los fines educativos epresados

en el Diseo 3urricular acional y requiere=

3onformar el 3omit" de )utora integrado por el director de la institucin

educativa o su representante, tutores, un representante de los auiliares

de educacin y de los estudiantes, as como de las familias 3ompromiso y motivacin de los docentes para asumir la tutora y la

atencin al grupo de estudiantes a su cargo13.1. A+' ,+%4 "&" (* /(+"&&%**% /( *" ",) $#$%&,"* (* /%()$(

$#$%& /(6(:15. Elaborar el diagnstico socio@afectivo de los estudiantes de su aula a

cargo, que le permitan conocer sus necesidades e intereses, lo que

permitir priori


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13

ejorar su autoestima

2 L" T#$%&'" () *%+ ),0(*(+ (/#"$,0%+:&42 En educacin inicial y primaria la tutora es responsabilidad del

docente de aula y se reali


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14

12. CONCLUSIONES121.

El profesor debe comprender la importancia que tiene la tutora en la

formacin de los estudiantes, adquiriendo un verdadero compromiso en

el trabajo que se desempea dentro del programa .artiendo del

entendimiento y conceptuali


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15

127. RECOMENDACIONES12.

Ce recomienda a los docentes y futuros docentes leer e investigar ms

a fondo sobre temas relacionadas a la orientacin y la tutora educativa,

ya que ser de gran ayuda para poder identificar los posibles problemas

de cada estudiante&+8

Ger a los alumnos de manera integral, no como mentes que solo deben

ser llenados de puro conocimiento sino como seres que sienten y que

necesitan quien los guie y oriente durante el desarrollo de sus

potenciales&+2

:l comit" de tutora una buena organi


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132. BIBLIO;RAFIA133.& (rientacin y tutoria ,ED(K: HI)>E''EK ,:lejandra+ !ttp=??&08+&-&-5?Documentos?Encuentro?.D1?&&-pdf- !ttp=??LLLminedugobpe?0 Hallego, C M 'iart, N A+445B6a tutora y la orientacin en el siglo OO>

.df/ !ttp=??LLL+minedugobpe?minedu?4-@bibliografia@para@ebr?/5@tutoria@y@

orientacion@educativa@en@la@educacion@primariapdf

13.
http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/113.pdfhttp://www.minedu.gob.pe/http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww2.minedu.gob.pe%2Fminedu%2F03-bibliografia-para-ebr%2F56-tutoria-y-orientacion-educativa-en-la-educacion-primaria.pdf&h=XAQEVGhGFhttp://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww2.minedu.gob.pe%2Fminedu%2F03-bibliografia-para-ebr%2F56-tutoria-y-orientacion-educativa-en-la-educacion-primaria.pdf&h=XAQEVGhGFhttp://www.minedu.gob.pe/http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww2.minedu.gob.pe%2Fminedu%2F03-bibliografia-para-ebr%2F56-tutoria-y-orientacion-educativa-en-la-educacion-primaria.pdf&h=XAQEVGhGFhttp://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww2.minedu.gob.pe%2Fminedu%2F03-bibliografia-para-ebr%2F56-tutoria-y-orientacion-educativa-en-la-educacion-primaria.pdf&h=XAQEVGhGFhttp://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/113.pdf


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135. ANE


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183.18.185.187.

18.

188.189.19.191.

192. PRE;UNTAS:193.

1. =E) >#? @#),) +( &(*",%)" (* $#$%& %) (* /("&$"()$% /(

%&,()$",) :sesoramiento y formacin sobre t"cnicas tutoriales, siempre que serelacionen con aspectos acad"micos, pedaggicos, psicolgicos o

sociolgicos


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>nformacin sobre t"cnicas de estudio y de apoyo al aprendinformacin sobre t"cnicas de integracin grupal y de t"cnicas de

comprensin de tetos

>nformacin sobre las caractersticas psicopedaggicas de sus

alumnos

3oordinacin de los planes, conjuntamente con el orientador paraprogramar trimestralmente sus actuaciones y estrategias&20

2. =C#*(+ +%) *%+ $&(+ ,*"&(+ /( *" $#$%&'" () >#? %)+,+$() E% ,''/,%$.- Ceala los aprendi> el coordinador de tutora, convivencia y disciplina escolar Ci el

director lo considera pertinente, podr eistir un coordinador por cada

nivel o turno>>> 6os tutores En el caso de la institucin educativa con numerosos

secciones puede integrarlo un tutor por grado o ciclo>G El psiclogo escolar y?o promotor de tutora y orientacin educativa si

lo !ubieraG In representante de los auiliares de educacin por turno o nivel

cuando sea pertinenteG> 'epresentantes de los estudiantes de acuerdo a la organi

2 orientaciÓn-y-tutorÍa..-terminado.docx

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