2 grado preparador inglés

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS) SALUDOS LARGOS - SIGNIFICACIÓN - SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): CONOCE LOS DIFERENTES SALUDOS Y LOS IDENTIFICA EN LOS DIFERENTES DIALOGOS.

DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA2761470002

2201 a la04 2 - 1 Lunes, 02 – 02 - 2015 Jueves, 19 – 02 - 2015 5TA, 1RA 2 H

PLANEADOR DE CLASEAPERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)

SIGNIFICACIÓN1. ¿Conoces palabras en inglés?2. Realiza en tu cuaderno una lista de las palabras que conoces en inglés.3. Dibuja en tu cuaderno las palabras que escribió en la pregunta 2.4. Continuar buscando en el diccionario la traducción al inglés de las palabras nuevas que conozco.

CLASE 01DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.

SALUDOS LARGOS1. Algunos saludos de fácil pronunciación.

Buenos días--- Good morning--- gud mornin Buenas tardes--- Good afternoon--- gud afternun Buenas noches-- Good evening--- gud ivnin Buenas noches (al despedirse)--- Good night--- gud naigt ¡Adios!--- Good-bye, Bye, Bye-Bye--- gud bai, ba bai, bai ¡Hasta luego! ¡Nos vemos!--- So long! See you later!--- so long, si yu leiter ¡Hasta pronto!--- See you soon!--- si yu sun ¡Hasta mañana!--- See you (Till) tomorrow!--- si yu (til) tumorrou ¡Hasta el mediodía!--- See you at noon!--- si yu at nun ¡Hasta la noche!--- See you in the evening (at night)!--- si yu at ivnin (at naigt) ¡Hasta la próxima!--- Till next time!--- til next taim ¡Qué pases un lindo día!--- Have a nice day!--- jav a nais dei ¡Hola!--- Hi, Hello!--- jai, jelou ¿Cómo estás?--- How are you?--- jau ar yu ¿Cómo te va?--- How are you doing?---- jau ar yu duin ¿Cómo andas?--- How are you getting on?--- jau ar yu guetin on

2. Se dará un video sobre saludos

CLASE 02 y 03CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, tarea. Evaluación según SIEE

SOCIALIZACIÓNDibuja los gráficos y respóndelos en inglés

CLASE 04

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS): SIGNIFICACIÓN-ACTIVIDAD DEL DIÁLOGO-SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): CONOCE LOS DIFERENTES SALUDOS Y LOS IDENTIFICA EN LOS DIFERENTES DIALOGOS.




SIGNIFICACIÓN1. Entre 2 compañeros o compañeras. Dibujo una escena donde haya 3 saludos y 3 respuestas a esos saludos.2. Luego, con mi compañero o compañera, lo práctico y lo socializo en clase.

CLASE 05ACTIVIDAD DEL DIÁLOGO

1. Se socializa el diálogo entre los dos estudiantes.

¿Whats is your name?

¿How are you?

¿What’s you favorite fruit?¿What’s you play linke?

¿What’s you work?

--it’s Apple--i’am linke it footbool--I’am work in theacher

I’am name is Juan

--Very well---I’am fine, thank you

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.CLASE 06 y 07

CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, tarea. Evaluación según SIEESOCIALIZACIÓN

1. Realiza un dibujo alusivo a cada día de la semana2. Coloca la palabra que falta en la oración

a. Good moorning Buenos días b. My _____ is…….. Mi nombre es….c. See ____ soon ¡Hasta pronto!--- d. How ____ you?--- ¿Cómo estás?e. ¿__are you doing?--¿Cómo te va?

3. Escribe al frente la oración traducidaa. Buenas noches good eveningb. Muy bien _____ ______c. Hola _____d. Mi nombre es __ _____ __e. ¿Cómo estás? ___ ____ __

CLASE 08

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS) SIGNIFICACIÓN-ACTIVITY - SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): RECONOCE LOS MESES DEL AÑO Y LOS DÍAS DE LA SEMANA.




SIGNIFICACIÓN1. Traduce al inglés los meses del año2. Traduce al español las oraciones de la copia, guía 5.3. Se hace entrega de la copia, guía 3. Para que la desarrolles y la pegues en tu cuaderno.

CLASE 09

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.ACTIVITY

1. Se hace entrega de la copia, guía 4. Para que la desarrollen y la pegues en tu cuaderno.2. Juguemos al ahorcado. Descubre el día de la semana o el mes en ingles que corresponda. a. S__ ___ T U ____ ____ ___ Y__b. ___ U ___ S ___ ___ ____ _____c. F ___ ___ R U ___ ___ ___d. S __ P __ __ M __ __ __e. J __ __ ___ 3. Crucemos y traduzca al inglés o día de la semana que corresponda con la celebración Mes de los brujitos _____________________ Mes de la madre _____________________Mes de receso de los estudiantes _____________________Mes del nacimiento de Jesús _____________________Mes del padre _____________________Segundo día de la semana _____________________

Día de descanso _____________________Mes que vienen los reyes magos. _____________________Último día de venir a estudiar _____________________

CLASE 10 y 11


1. En hoja cuadriculada realiza un cuadrado y divídelo en 9 cuadros iguales y realiza lo siguiente:

a. Dibuja una celebración que corresponda a un mes del año y debajo del dibujo colócalo en inglés.b. Dibuja algunos días de la semana con una actividad que realices ese día en especial. Ejemplo. Los lunes juego fútbol. Traducido al inglés.c. Por último jugaré a la lotería con todos mis compañeros.

CLASE 12

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE (CONTENIDOS) SIGNIFICACIÓN-ACTIVITY. -CHOOL VOCABULARY-SOCIALIZACIÓN- ACTIVITY. VOCABULARY SCHOOL-COLOR THE ABYECTS

COMPETENCIAS(S): CONOCE LOS DIFERENTES ÚTILES ESCOLARES EN INGLÉS.




SIGNIFICACIÓN

1. Realiza una sopa de letras con las siguientes palabras: borrador, lápiz, sacapuntas, cuaderno, libro, regla.2. Dibuja cada uno de los elementos de la pregunta 13. ¿Qué nombre reciben estos elementos?4. Une con una línea la palabra en español con su traducción Lápiz Eraser Cuaderno Pencil Borrador Book Tijeras Ruler Lapicero Pen Regla Bagpack5. Realiza una sopa de letras con las palabras en inglés de la pregunta 3. 6. Busca en el diccionario de inglés las siguientes palabras: Maletín, colores, Plastilina, crayones, temperas, uniforme, escuela, recreo.

CLASE 14

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.ACTIVITY. SCHOOL VOCABULARY

Se hace entrega de la copia de la guía 7, para que encuentres las letras de cada dibujo en inglés.

CLASE 15 y 16


ACTIVITY. VOCABULARY SCHOOLCOLOR THE ABYECTS

Se hace entrega de la copia de la guía 8, para que pintes los dibujos del color referido

.CLASE 17

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS) SIGNIFICACIÓN - PARTS OF THE HOUSE- SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): IDENTIFICA LAS PARTES DE LA CASA EN INGLÉS.




SIGNIFICACIÓNSe muestra video con nombre y pronunciación de LAS PARTES DE LA CASA

1. Dibuja tu casa y coloca las partes de ella en español2. Busca3 de las partes de la casa en el diccionario de inglés y tradúcelas al inglés.CLASE 18

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.PARTS OF THE HOUSE

PALABRA TRADUCCIÓN PRONUNCIACIÓN PALABRA TRADUCCIÓN PRONUNCIACIÓN Ventana Windows Uindou Techo Roof RufPuerta Door Dór Escalera Stairs StersPared Wall Uol Alcoba Bedroom Bed rumSala Livingroom Livin rum Cocina Kitchen KitshinBaño Bathroom Bat rum Chimenea Chimney Chimni CLASE 19 y 20


Se entrega copia de la guía 9 y 10con actividades para realizar con las PARTES DE LA CASA

CLASE 21

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN-SALUDOS Y PREGUNTAS-SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): APRENDE A PRESENTAR A SUS AMIGOS A OTRAS PERSONAS.




RETROALIMENTACIÓN1. Dibuja y copia el cuadro siguiente:

CLASE 22

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.SALUDOS Y PREGUNTAS

INGLÉS ESPAÑOL INGLÉS ESPAÑOL Greet saludar is this wrong Esto está malClassmates Los compañeros de clase is this right Es este derechoHe is please to meet you Es un placer conocerte I don´t understand No entiendoMe too Yo también ¿may i go to the toilet? ¿Puedo ir al baño?Of course claro can you help me, please ¿Me puedes ayudar por

favor?Nice Niza can i have a pen, please ¿Puedo tener una pluma,

por favor?Polite Alone Solo educado can i borrow a pencil, please ¿Puede prestarme un lápiz,

por favor?This is my Este es mi ¿could you say that again,

please?¿Cómo puedes decir eso de nuevo, por favor?

Soft drink Bebida suave - gaseosa ¿how do you pronounce? ¿Cómo se pronuncia?Wait esperar ¿what does mean? ¿Qué significa?kInd clase ¿how do you spell? ¿Cómo deletreas?Thank you Gracias ¿How do you say in english? ¿Cómo se dice en inglés?

¿can you repeat that, please? ¿Puede repetir eso por favor?

excuse me, please Discúlpeme por favorI´m sorry Lo siento

CLASE 23 y 24


1. Dibuja los primeros 10 saludos y coloca debajo de ellos la oración en inglés y su traducción.2. Escoge a un compañero o compañera y recrea una conversación de mínimo de tres saludos en inglés.CLASE 25

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID INGLESAPRENDIZAJE(CONTENIDOS): RETROALIMENTACIÓN- ACTIVIDAD-SOCIALIZACIÓN

COMPETENCIAS(S): RESPONDE A SALUDOS Y DESPEDIDAS




RETROALIMENTACIÓN

1. Dibuja 10 frutas diferentes y coloca debajo de ella su nombre en inglés.https://www.youtube.com/watch?v=O3mnIGT_Ifg2. Dibuja 5 lugares o dependencias de tu escuela y coloca en inglés su nombre debajo de cada uno.

43. Se muestra video de saludos cortos.

4. se continua con el dialogo corto en ingles entre dos estudiantes.

- Good morning my friend- ¿how are you?

-very well- ¿What´s your name?- My name is _______

- ¿you are missing?- Yes i ‘am ______- Nice to meet you.- Pleasure is mine- Good bye miss

CLASE 26

DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.ACTIVIDAD

1. Busca en el diccionario de inglés 10 palabras en inglés, tradúcelas y dibújalas en tu cuaderno.2. Busca en el diccionario de inglés 10 palabras en español, tradúcelas y dibújalas

CLASE 27 y 28CIERRE – APERTURA: Socialización, actividad complementaria, tarea. Evaluación según SIEE

SOCIALIZACIÓN1. Busca en el diccionario las palabras de las siguientes oraciones:a. ¿Qué te gusta comer en tu almuerzo?b. A mí me gusta almorzar en el restaurante pollo.c. ¿Esta es tu camisa?d. ¿Estos son tus zapatos?2. Traduce al español las siguientes palabras de las oraciones:a. My hat is red b. My backpack is bluec. My pants are youCLASE 29

2 grado preparador inglés

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