2 клас - geneza · НАРОДНІ ДИТЯЧІ ІГРИ У які ігри ти граєш зі...
TRANSCRIPT
Підручникдля2класузакладівзагальноїсередньоїосвіти
Удвохчастинах×àñòèíà 2
Л В Г В
Київ“ÃÅÍÅÇÀ”
201
2 клас
УМОВНІПОЗНАЧÅННЯ
— межауроку
— теоретичнівідомості
— читаннявособах
— конкурс,гра
— роботазмедіа
— завданнязазмістомпрочитаного
Підручник укладено відповідно до Типової освітньої програми,
розроáленої під керівництвом Савченко О. ., клас
фрагментінтерактивноїверсіїпідручника:: ou u.be 0
3
Дорогі другокласники і другокласниці!
Ви вже вмієш добре читати, і вам не потрібно звертатися до дорослих, щоб вони розповіли цікаву казку або розкрили таємницінеймовірних подорожей. Ви можете відкриватинові світи самостійно, читаючи різні книжкита журнали.Ùоб читати, недосить лише знати букви,
поєднувати їх у склади й слова. Важливорозуміти те, прощойдетьсяу творах.Ацьогослід учитися. Підручник, який ви зараз тримаєтеуруках,допоможевамнавчитисячитативдумливо, розуміти прочитане і навіть самостійно творити цікаві тексти.Жодне знання йуміння не приходить без наполегливої праці.Тожу дорогу, довгуйцікаву дорогунавчан
ня і творчості!
4 5
З НАРОДНОГОДЖЕРЕЛА
3.Хтовзимухолодну ходитьзлийтаголодний, зайцівлякає, сірехутромає?
Деживутьцітварини?Якїхназивають? Проякихтварин, зображенихнамалюнку,немає
загадок? Як ти думаєш, що потрібно знати, щоб скласти
загадку? Складизагадкипролисицюйведмедя. Відгадайзагадкиізнайдивідгадкинамалюнку.
1.Попідліжкоукуточок Покотивсьм’якийклубочок. Таз’явилисьочки,ротик. Неклубочокце,а....2.Зхазяїномдружить, йомувірнослужить. Усехазяйствостереже, дімвідзлодіябереже.3.Сірий,таневовк,довговухий,танезаєць,
зкопитами,танекінь.
Проякихтварин, зображенихнамалюнку,немаєзагадок?
Деживутьцітварини?Якїхназивають? Проякихтварин, зображенихнамалюнку,немає
Проякихтварин, зображенихнамалюнку,немає
ЗАГАДКИ Ùоминазиваємозагадками?
Çàãàäêà — öå êîðîòêèé îáðàçíèé îïèñ àáî çàïèòàííÿ, çà ÿêèì ìîæíà âïіçíàòè ïðåä-
ìåò. Ùîá ðîçãàäàòè çàãàäêó, ñëіä áóòè äóæå óâàæíèì і ñïîñòåðåæëèâèì.
Відгадайзагадкитазнайдиїхнамалюнку.
1.Некравець,авсежиття згîлкамиходить.2.Довгівуха,куцийхвіст, Саммалесенькийназріст. Нагородіпобував Ікапуступопсував. Довгіноги—скіктаскік… Мипогнались—вінутік.
6 7
Усі разом позмагайтеся, хто правильноназвеусіхтварин.Перевіртесебезаперевернутимрядкомслів.•Серед тварин найдовшеживе ...— до180років.•Найшвидшою твариною у світі вважають ... .Йогошвидкістьможесягатидо130кілометрівзагодину.• ...здатнийнайдовшеспати—до236діб.•ВЯпоніїживуть ..., якімають найдовшіусвітіхвости—понад10метрів.
ЧЕРЕПАХА, ГЕПАРД, ЇЖАК, ПІВНІ
Відгадайзагадки.Підказка:щобпрочитатисловавідгадки,потрібноправильнорозставитисклади.
1.Сидить баба, посеред літа в сто сорочокодіта.
2.Сидить баба на грядкàх, вся закутана вхусткàх.
3.Безвікон,бездверей,повнахаталюдей.
РОК-О-ГІ, ТА-ПУС-КА, ЛЯ-БУ-ЦИСКОРОМОВКИ
Ùоминазиваємоскоромовками?Длячогоїхвикористовуютьумовленні?
Ñêîðîìîâêà — öå âåñåëèé âіðø àáî ôðàçà, ùî ñêëàäàєòüñÿ çі ñëіâ, âàæêèõ äëÿ âèìîâè
÷åðåç çáіã ñõîæèõ çâóêіâ. Ñêîðîìîâêè äîïîìàãà-þòü íàâ÷èòèñÿ ÷іòêî âèìîâëÿòè çâóêè, âèðîáëÿ-þòü ïðàâèëüíó âèìîâó.
Óâàãà — êîíêóðñ! Прочитай кожну скоромовку п’ять разів поспіль,щоразупришвидшуючитемпчитання.Стежзаправильноювимовоюзвуків.
•Викис,вимок,виліз,висох,ставнаколодутазнов—бовтьуводу.
• Ãаласливіґавийгалкивгусенятвзялискакалки.Ãусенятаїмґелґочуть,щойвонискакатихочуть.
•Дзижчитьнаджитомжвавийжук,божовтийвінвдягнувкожух.
• Захарзалізнаперелаз.—Захарку,злізь!Захарку,злазь!Зумівзаліз
ти—знай,якзлізти.
•Ой, збирала Маргаритка маргаритки нагорі.РозгубиламаргариткиМаргариткаудворі.
•Нашсадівникрозсадівникувався.•Летілалелека,заклекотіладолелеченят.•Киткотапохвиляхкатав—китуводі,кіт
накиті.
Вивчи напам’ять скоромовки, які тобі найбільшесподобалися.Розкажиїхсвоїмріднимідрузям.
Визнач,якийзвуккожнаізцихскоромовокучитьвимовлятиправильно.
ЛІЧИЛКИ Якітвориминазиваємолічилками?
Ëі÷èëêè — öå íåâåëè÷êі òåêñòè, ÿêі øâèäêî çàïàì’ÿòîâóþòüñÿ і çà äîïîìîãîþ ÿêèõ ìîæ-
íà ðîçïîäіëÿòè ðîëі (÷åðãó) ïіä ÷àñ ãðè.
Вивчи напам’ять скоромовки, які тобі найбільше
Якітвориминазиваємолічилками?
8 9
Прочитайлічилки,вивчитізних,якітобінайбільшесподобались.Користуйсянимипідчасгри.
1.Летіврійбджілок Зісталічилок. Зійшлисядіти, давайлічити, бокожнабджілка— немовлічилка: когоукусить— жмуритимусить.
2.Загорами,залісами стоїтьбочказпирогами. Раз,два,три— тожмуритибудешти!
3.Тікавзаєцьчерезміст. Довгівуха,куцийхвіст. Атидалінетікай, рахуватипочинай, раз,два,три—вийдити.
4.Раз,два,три, чотири,п’ять— п’ятьгоробчиківлетять. Раз,два,три,п’ять— йдучетвертогошукать.
5.Раз,два—дерева. Три,чотири—вийшлизвірі. П’ять,шість—падолист. Сім,вісім—птахивлісі. Дев’ять,десять—цесунички Підвеличервоніличка.
6.Сітка,вітка, дуб,дубки— поставаликозаки, Øабелькамибрязь— вийди,князь.
Чизнаєштиіншілічилки?Розкажиїх.Чизвернувтиувагунате,яквонискладаються?Ùо,натвоюдумку,влічилкахєобов’язковим?Складисвоюлічилку.
НАРОДНІ ДИТЯЧІ ІГРИ
Уякіігритиграєшзісвоїмидрузями?
Íàðîäíі ѕãðè, òàê ñàìî ÿê êàçêè, ïðèêàçêè і çàãàäêè, ñòâîðèâ íàðîä ó äàâíèíó. Їõ ç äàâ-
íіõ-äàâåí ëþäè ïåðåäàþòü âіä ïîêîëіííÿ äî ïîêîëіííÿ. Ãðà — íå ïðîñòî çàáàâà, à âåñåëà øêîëà æèòòÿ.
Прочитайумовиукраїнськоїнародноїгри.Якіщенародніігритизнаєш?
ПУСКАЙТÅ НАСЗапис Лесі Óкраїнки
Дітистаютьтак,щополовиназнихберетьсязаруки,адругаполовинагуртомтримаєтьсяіспіває:
Чизнаєштиіншілічилки?Розкажиїх.Чизвернувти
10 11
Пускайтенас,ПускайтенасÇзагірпогуляти.
Тойгурт,щотримаєтьсязаруки,одспівує:
Непустимо,Íепустимо,ÁоблизькоДунай.АмимостиПомостимоÇарайськийДунай.
Незчепленийгуртспіває:
АмимостиПоломимо,СамісобіПоїдемоÇарайськийДунай.
Тайсиломіцьпрориваютьсякрізьзчепленийгурт. Прочитайумовиігор«Сірийвовк»і«ДідусьМакар»
тавизнач,деможнагративціігри—удома,надворічивкласі.
СІРИЙ ВОВК
Спочатку за допомогою лічилок потрібнообрати, хто буде вовком. Тоді дитина, якувибрали,ховається,арештадітейпромовляє:
Ірву,ірвугорішечки,Небоюсьвовканітрішечки.Вовкзагорою,Аязадругою.
Вовкужупані,Аявкаптані*.
Післяцихсліввовквибігаєіловитьдітей,авонирозбігаються.Коговхопить,тойстаєвовком,ігратриваєдалі.
ДІДУСЬ МАКАРОдного з дітей обирають дідусем Макаром,
який за рухами дітей має відгадати, що вониробили. Діти відходять від дідуся, загадуютьякунебудьроботу:шити,рватиягоди,танцюватитощо.Загадавши,підходятьдоньогоікажуть:—Добридень,дідусюМакаре!—Добридень,милідіти.Дебули,щоробили?Дітивідповідають:—Нагорі(абовсадкучивкімнаті)…І показують, що вони робили. Коли дідусь
відгадає, усі тікають, а він їх ловить, і коговпіймає,тойстаєдідусемМакаром.Аякщовінневідгадає,дітикажуть,щоробили,ігратриваєдалі.
Розкажи,уякірухливіігритиграєшушколінаперервііздрузямиудворі.
Чилюбиштиспівати?Якіпіснітобіподобаються?
Маємовкраїнськувдачу:Колисумно—минеплачем!Ùобивсіумілитак—Розучітьзнамигопак!
Янавприсядкискачу,Чобіткамитупочу,
* Каптàн — верхній одяг.
Розкажи,уякірухливіігритиграєшушколіна
12 13
Тупутупутупочу,Начепташка,ялечу!
Ãоп!Ãоп!Тупочу,Начепташка,ялечу!Тілітіль—ведесмичок,Ãарнийтанецьгопачок.
Абандура—брень,брень,брень,—Танцювалибцілийдень.Ãоп!Ãоп!Брень,брень,брень,—Танцювалибцілийдень!
Знайдітьвінтернетітапослухайтеразомцюпісню.Заспівайтетастанцюйте.
Прочитайтекстнародноїдитячоїпісні.Уякупорурокуїїспівають?
—Лелеко,лелеко,Доосенідалеко.
—Якзамовкнутьжаби,Яклистяпопада,Тодіосіньнастане,Меніїстинестане.
Полечувтеплийкрай,Натойрікдожидай.Полечувтеплийкрай,Натойрікдожидай!
Василь Верховинець
ПРИСЛІВ’Я Ùоминазиваємоприслів’ями?
Ïðèñëѕâ’ÿ — öå êîðîòêèé, âëó÷íèé âèñëіâ ïîâ÷àëüíîãî õàðàêòåðó. Ïðèñëіâ’ÿ ìîæóòü áóòè ïðî ïðèðîäó, ïðàöþ, ëþäèíó òà ðèñè її
õàðàêòåðó òîùî. Ïðèñëіâ’ÿ ðîáëÿòü ìîâó îáðàç-íîþ, çíà÷íî âèðàçíіøîþ.
Прочитайприслів’ятапоясни,яктиїхрозумієш.
Дружнійчередіівовкнестрашний.Згаяногочасуіконемнедоженеш.Веснянийденьрікгодує.Бджолирадіцвіту,алюди—літу.Хтолітогайнує—взимкуголодує.Здобудешосвіту—побачишбільшесвіту.Книгавчить,якнасвітіжить.Правдаівморінепотоне.Ãостресловечкоколесердечко.Сумління—найкращийпорадник.Разопечешся—вдругеостережешся.Спершутребарозсудити,апотімробити.
Якіприслів’язнаєшти?ДобериздовідковоїлітературичиІнтернетущонайменшеп’ятьприслів’ївпронавчанняіпрацю.Застосовуйїхуспілкуванні.
НАРОДНІ КАЗКИ Які твори називають казками?Які казкиназива
ютьнародними?
Êàçêà — öå çàõîïëèâà ðîçïîâіäü ïðî âèãàäà-íі ïîäії і ÿâèùà ç ïîâ÷àëüíèì çìіñòîì.Вусіхнародівсвітуєказки.Öітворивини
клираніше,ніжлюдинавчилисяписати.Томуїхнезаписували,апереказувалиоднеодному.
Якіприслів’язнаєшти?Добериздовідковоїлітера
14 15
Прицьомуказкизмінювалися.Ім’яавторазабувалосязадавністю.Казкаставаланародною. Прочитайукраїнськународнуказку.
ЛИСИÖЯ ТА ЇЖАК
Поверталасястаралисицязневдалогополювання.Уживотібурчитьвідголоду.Іде,солодкимиоченятамипозирає.Назустрічїжак.—Здоровбув,їжаче!—Здоровенькійвибудьте,—відповівїжакі
згорнувсяклубочком.—Якздоров’ячко?—Спасибі.—Адавноминебачилися,голубчику.Давай
нарадощахпоцілуємось.Згорнувсяїжакіщетугіше,засопів.—Неможу,—відповідає.—Ященевмивався.—Азнаєш,—кажелисиця,—ятеперуже
неїмм’яса,саміовочі.Сьогодніцілийранокіз зайцями на капусті паслася. Та й наїласяж!..—Тащовикажете?!Аяоцесамехотіввам
сказати,щобілястароївільхививодоктетеревенятпасеться.—Деце?—такіпідскочилалисиця.—Заструмочкомправоруч.Такудижви?—Побіжу,ніколи...Ілисиці—якнебуло.Розгорнувсяїжак:—Підино,побігай!Нас,голубонько,необду
риш...Тайпотупавдалі.
Як лисиця намагалася перехитрити їжака? Чисправділисицяпересталаїстим’ясо?Якїжакпереконавсявтому,щолисицяйогообманює?
Чомукажуть,щолисицяхитра?ÙоозначаєвислівІ лисиці — як не áуло?Прочитай, як їжак перехитривлисицю.
Виберислова,якимиможнаохарактеризуватиїжака,зображеноговказці:хитрий, дивний, мудрий, сильний, кмітливий, прудкий.Пояснисвійвибір.
Прочитайукраїнськународнуказку.
ЇЖАК ТА ЗАЄÖЬ
Бувсобіїжак.Якосьвийшоввінраненькозісвоєїдомівкиподивитисянабілийсвіт.Вийшовтайкажесамдосебе:—А піду лишень у поле— подивлюся, як
таммоїморкватабуряки.Ідесобітапісенькумугикає.Коли виходить ізза куща заєць.Він саме в
поліоглядавсвоюкапусту,чивеликавиросла.—О,—кажеїжак,—хтопрудкий,товжей
наниві!—Ати,—заєцьйому,—всекривуляєш*,
криволапку!Ібатькотвійкриволапко,ідідкриволапкомбув.Такийувесьтвійрід,ітитакий!Їжакздивувався,щонасвоєдобресловодіс
тавтакунечемнувідповідь.Отвінзайцевійкаже:—Ахочешзімноюнаввипередки?Побачимо,
хтокогопережене!
* Кривулÿти — йти, перевалюючись з ноги наногу.
Як лисиця намагалася перехитрити їжака? Чи
16 17
Заєцьякзарегоче:—Ти?Наввипередки?Зімною?!Аїжакспокійно:—Атак,ізтобою.—Ну,добре,—засміявсязаєць.—Давайбігти.
Чизнаєштипродовженняцієїказки?Якщотак,топерекажи.Якщоні—придумай,щостанетьсядалі.
Прочитайпродовженняказки.
—Ні,—кажеїжак,—щені.Япідудодому,скажужінці,нехайзнає,кудияпішов.Азаєцьітомурадий,бовінбувголодний,то
подумавсобі:«Іцеменідобре:попоїмкапусти—кращебігтиму».Тайпішликожендосвоєїхати.Приходитьїжакдодомутайкажедожінки:—Знаєш,жінко,якийменіклопіт?—Який,чоловіче?—Мушуіззайцембігатинаввипередки.Тайрозказуєвсе,якбуло.—Тоцетиберешсяперегнатизайця?—аж
зойкнулаїжачиха.—Якосьбуде,—мовивїжак,—збирайсята
ходизімною.Ідутьвони,аїжаківчить:—Якприйдемонаниву,тотистанешзцього
краювборознітайстійсобі.Якдобіжитьзаєцьдотебе,тотискажеш:«Явжетут!».Априбіжить він на той край до мене, то там я йомугукну:«Аявжетут!».—Добре!—кажеїжачиха.Приходитьїжакдозайцянатойкінецьниви
тайкажедонього:
Чизнаєштипродовженняцієїказки?Якщотак,то
—Ну,явжеготовий!—Тобіжімо!Отставзаєцьводнуборозну,їжакудругу:—Раз,два,три!Побігли.Заєцьпомчавнатойкінецьниви,аїжакпро
бігдвакрокитайспинився.Прибігаєзаєцьукінецьниви,атамїжачиха:—Явжетут!—Åй,—кажезаєць.—Анубіжімощераз!Побігзаєць.Прибігаєвкінецьниви,а їжак
підвівсянадвохлапкахтайгукає:—Огого!Аявжедавнотутчекаю!—Тидивися!Анубіжімощераз!Прибігає на другий край, а їжак знову вже
там(атожбула,визнаєте,їжачиха!).Побігщераз—атамїжак:—Аявжетут!Зновкинувсязаєцьбігти.Так бігав він дев’яносто дев’ять разів, а за
сотимразомякупавпосередниви—підвестисьнеможе,такнабігавсянатомився,сердешний.—Ніколинетребасміятисязіслабшого,—
сказавтодіїжактайпішовізїжачихоюдодому. Зякоюметоюїжакуранційшовнагород? Прочитай, якими словами зустрів зайця їжак.
Знайдивтекстіслова,якіхарактеризують їжака.Ùо відповів їжакові заєць? Які риси характерузайцярозкриваютьціслова?
Поясни, чому їжак вирішив провчити зайця.Знайдипідтвердженнясвоєїдумкивтексті.
Уякихсловахзвучитьосновнадумкатвору?Прочитайїх.
Зякоюметоюїжакуранційшовнагород? Прочитай, якими словами зустрів зайця їжак.
18 19
Перекажиказкузамалюнками.
Ілюстрації Пітера Холейнона, Тоні Вульфа
ХТО ТАКІ КРИМСЬКІ ТАТАРИ?
Кримські татари—народ,що проживаєнапівдніУкраїни,уКриму,наХерсонщині,уЗапорізькійобласті.Вінрозселивсяйпоіншихкраїнах:Туреччині,Румунії,Болгарії,Албаніїтощо.Ускладіцьогонародувиділяютьтригрупи:
побережàни,горÿнийстеповикè.Ріднамова—кримськотатарська, яка зовсім не схожа наукраїнську.Відомочималовидівремеселцьогонароду—вишивка,ткацтвокилимів,ювелірнівироби,гончарство,шитвозолотом,одяг,музич
ні інструменти та інші. Мистецтвом кримцівзахоплюютьсянетількивУкраїні,айувсьомусвіті. Кримськотатарська народна музика євагомою частиною культури України. Народнімузичні інструменти кримців мають назвихавàл—свистовадудка,сантр —рідцимбал,давóл —великийбарабантабагатоінших.Кримці — надзвичайно волелюбний народ,
який у своїхпіснях втілив думи і сподівання,усінайкращірисинаціональногохарактеру.
Прочитайкримськотатарськународнуказку.
ЛОЖКА СОЛІ
Жив собі падишах*, що мав три дочки.Найбільшевінлюбивменшу,якабулавеселою,пустотливоюімайстринеюнавсіруки.Одногоразупадишахзапитавустаршоїдочки:—Скажи,дочко,тименелюбиш?
* Падишàх — правитель країни на Сході.
20 21
— Я вас люблю більше, ніж увесь білийсвіт!—відповілавона.Наступногодняпадишахзапитавусередуль
шоїдочки:—Скажи,дочко,тименелюбиш?—Вименінайдорожчийнасвіті!—відповіла
вона.Третього дня запитав падишах у меншої
дочки:—Скажимені,дочко,тименелюбиш?— Я вас люблю, тату, більше, ніж ложку
солі!—відповілавона.
Фрагмент ілюстрації Равіля Шамсутдінова
Почувши відповідь своєї найулюбленішоїдочки, падишах дуже образився і розгнівався.Вінвикликавголовноговізира*інаказавйому:—Хтозавтрарановранціпершимпідійдедо
ворітпалацу,затогойвіддамсвоюменшудочку.Наступного дня, вранці, біля воріт палацу
з’явився бідний юнак з торбиною за плечима.
* Візèр —радникправителяусхіднихкраїнах.
Йогозавелидопалацу,сказалипроволюпадишаха, і,якнеопираласяменшадочка,батьковіддав її заміжзабідногохлопця,випровадившимолодихзаворотапалацу.Привівюнакмолоду дружинуу своюнапів
розваленухатину,поставивпереднеюглечикзводоюіпригостивсухарем.Незанепаладухоммолода дружина. Вона дістала з кишені гаманецьзгрошимаінаказалачоловіковікупитиїйнабазаріткацькийверстат,вовниіфарби.Через місяць юнак поніс на базар чудовий
килим,витканиймолодоюдружиною,івторгувавзаньогоцілийгаманецьзолота.Минувдеякийчас— імолодятазбудувалисобібудинок,народивсявниххлопчик,якогонареклиім’ямпадишаха.Коли хлопчик підріс, мати послала його в
палацдодідуся.Володаррадоприйнявонукаідуже полюбив його. Якось хлопчик запитує вдіда:—Дідусю, я дужечастоприходжудо вас у
гості,ачомувиніколинеприйдетедонас?Падишахздивувавсятакомузапитаннювну
каіосьщойомувідповів:—Ядовасугостінеприходжутому,щови
не зможете прийняти мене, як належить прийнятипадишаха.Аджежянезможузавітатиодин.Зімноюприйдутьусімоївізèри,придворні,мояварта…Прийшовхлопчикдодому тай розповівпро
всематері.Аматийомуйкаже:— Йди, скажи дідусеві, хоч би який був у
22 23
ньогопочет,явсіхприймуіпригощуякналежить.Вонибудутьзадоволені.Володар, почувши відповідь дочки, зрадів і
наказав головному візиру готуватися до відвідинменшоїдочки.Доприїзду гостейменшадочкаприготувала
сорок різноманітних страв. Тридцять дев’ятьвонапосолила,авсороковустраву,якуприготуваласпеціальнодлябатька,солінепоклала.Падишахбувдужерадийзустрічі здочкою.
Вонапосадовилабатькананайпочеснішемісцеіпоставила перед ним найсмачнішу страву.Володар покуштував і здивовано подивився надочку:— Ти запросила мене,щобще раз зганьби
ти?—сказавображенопадишах.— Чому ви так говорите? — здивувалася
дочка.—Хіба яможу зганьбити людину, якадлямененайдорожчанасвіті!Простояхотіла,щоб ви самі оцінили, яка буває дорога ложкасолі…Зрозумівстарийволодар,щодаремноколись
образивсвоюулюбленицю—меншудочку,щонепобачив тоді всієї глибини змістумовленихнею слів. Падишах вибачився перед дочкою,влаштував бенкет на все царство й оголосивсинаменшоїдочкисвоїмспадкоємцем.
ПерекладДанила Кононенка
Чомупадишахрозгнівавсянамолодшудочку?Яквін її покарав? Ùо допомогло дівчині вижити ускруті інавітьзробило її сім’юзаможною?Назвè головнірисихарактерумолодшоїдочки.
Чомупадишахрозгнівавсянамолодшудочку?Як
Прочитайкримськотатарськіприслів’я.
•Свій секретвідкривтидругу, алевінрозкажедругу—іпідесекретпокругу.
•Для дерева опора — його коріння, а длялюдини—їїродичі.
•Якпобажаєшсусідовідобра,такповернетьсявонотобісповна.
•Працьовита людина голодною не залишиться.
•Невсякурічкупиш—невсевізьмешсилою. Яктирозумієшціприслів’я?Обговорітьупарісвої
думки.
ХТО ЖИВÅ В АВСТРАЛІЇ?
Австрàлія— це країна, що лежить далекодалеконапівденьвіднашоїкраїни.Саметам,вАвстралії,живутьдикітвариникенгуру. Їдять
Австралійськийкенгуру
Яктирозумієшціприслів’я?Обговорітьупарісвої
24 25
воникоріннятаягоди,якіспритновикопуютьлапамизміцнимипазурами.Наживотівкенгуруєсумка,уякійтваринаноситьсвоєдитинча.Відштовхуючись міцними задніми лапами,
кенгуру рухаються величезними стрибками до12тиметрівудовжинутамайжедо3хметрівувисоту.Такстрибатинеможежоднатваринаусвіті. Знайди в дитячих довідкових виданнях або в
Інтернетіцікавуінформаціюпрокенгуруіподілисянею з однокласниками. Починай свою розповідьтак:«Авизнаєте,щокенгуру...».
Прочитайавстралійськународнуказку.
ЧОМУ КÅНÃУРУ СТРИБАЄУдавнюдавнину,заказковихчасівкенгуру
ходивначотирьохлапах,якірештатварин.Нестрибав так, як тепер, зате вмів дужешвидкобігати.Кенгурубувсором’язливийіживсам.Удень
він зазвичай лежав у затінку дерев, а вночівиходивустеппàстися.Якось, коли він спав під деревом, сталася
страшна пожежа — зайнявся буш*. Кенгурупрокинувся і метнувся втікати, але вогоньназдогнавйого.Вінбігкрізьполум’яідужепообпікавперед
нілапи.Кенгурубільшенемігбігти,авогоньпідступавзусіхбоків.Кенгуру дуже злякався, побачивши, в якій* Áуш— австралійські ліси з низькорослих дерев
і чагарів упереміш з високою травою.
віннебезпеці.Вінспробувавбігтинадвохміцнихзадніхлапахізадопомогоюдовгогохвоста.Ікенгурупострибав.Дострибавдосамоговогню,атодістрибнувякнайвищейперескочивполум’я.Отакістрибаввін,покиврятувавсявідпоже
жі.А коли спробував знову бігти на чотирьохлапах,топобачив,щобільшенеможецеробити.Отождовелосьйомузновстрибати.Ітаквінстрибаєщейтепер.Аколивипоглянетенайогопереднілапи,то
побачите,щовонивньогочорні—там, де задавніхчасівкенгуруїхпообпікав.
ПерекладОлега Ткачова
Про кого йдеться в казці? Поясни, чому кенгуруставстрибати.
Самостійно обери і прочитай казки народів світу.Перекаживкласіту,якатобінайбільшесподобалася.Пояснисвійвибір.Чогонавчилатебецяказка?
Прочитайвірш.ХтотакийКалатало?
Ірина Æиленко
КАЛАТАЛОТукитаки…Покімнатіходятьходикиокаті.Тукитаки,тукитак—бігастрілказолота.ВтійхатинціізметалупроживаєКалатало,ітовчеться,ікахика—тукитаки,тукитики.ІсказалаКиця:—Няв!Яневитерплюнідня.
Про кого йдеться в казці? Поясни, чому кенгуру
26 27
Утечуянакрайсвіту.Вкоридорібудужити!НавітьЛампапрошептала:—Майтесовість,Калатало!—ІсказавБуфетповажний:—Видоіншихнеуважний!Відпочиньте!Сядьте!Станьте!Хочнахвильку!Хочнамить—ІзітхаєКалатало:—Ваммененезрозуміть…Тукитаки!..Длялюдейявистукуюгодини.Якажуїм:—Часіде.Незабудьпроце,людино!Часминає,часмина.Поспішай!Потрібновстигнутьзажиттяусепізнать,всішляхи,ремесла,книги,іприроду,ілюдей…Íå ìàðíóé õâèëèí áåçöіííèõ!Часминає,часіденевловимо,безупинно…Мійшколярику,спіши!Вчисьутата,вчисьумами.Требавстигнутьзалишитьпособіхорошупам’ять,добруславу,добрийслід,добреділоназемлі!—Стрілкабігаєпоколу.Тукитаки!Вжепора…Тукитаки!Часдошколи!І—ніпухуніпера…
Прочитайтевпарахвиділенеспонукальнеречення.Обговоріть, чи погоджуєтеся ви із цим висловом.Чизавждививстигаєте зробитивсе заплановане?Поділітьсяоднезодним,яквиорганізовуєтесвійдень.
Інна Кульська
ТОВАРИСЬКА ДОПОМОÃА
ВДанькадоматематикинезаперечнийхист.Данькоморгає:«Братики,таяжнеегоїст?Комускатати—прошу!Осьмійдомашнійзошит!».Приємнавхлопцярисає:одвертавіндуша.Трипартивньогосписує,ікоженпоспіша.Списалийкажуть:«Класно!Данькоодвівбіду!».Ірадийтой:«Ну,ясно!Хібаяпідведу?».Адрузінеобізнанізрівняннямийкутами…Адрузі—простовизнанінезнайкиінетями!ÖетакДанькоїм,скількиміг,«потовариськи»допоміг!
ЯктиоцінюєшвчинокДанька?Знайдиусловнику,щоозначаєсловоегоїст.
Поясни,яктирозумієш,щотакетовариськадопомога.
Прочитайтевпарахвиділенеспонукальнеречення.
ЯктиоцінюєшвчинокДанька?Знайдиусловнику,
28 29
Якіказкиназиваютьавторськими(літературними)?Як називають письменників, що пишуть казки?Твориякихписьменниківказкарівтизнаєш?
ПрочитайказкуВасиляСухомлинського івизнач,прощойдетьсяутворі.
ДВА МÅТÅЛИКИ
Надзеленимлугомліталидваметелики.Одинбілий, а другий червоний. Зустрілися, сіли назеленомулисточкутайхваляться.Білийметеликговорить:
— Мої крильця найкрасивіші, бо я схожий на білу хмаринку.А червоний метелик і собі
хвалиться:—Ні, мої крильця красиві
ші,боясхожийнасонце.Зайшло сонце, настала ніч.
Обидваметеликипосіріли. Яких кольорів були крильця в метеликів? Чим
хвалилисяметелики?Чому із заходом сонця обидва метелики посіріли?Ùо робило їх красивимивдень?
Яких кольорів були крильця в метеликів? Чим
У КАЗКОВІЙ КРАЇНІ(авторські казки)
ПрочитайказкуКостянтинаУшинського і визначосновнудумкутвору.
УМІЙ ПОЧÅКАТИ
Жилисобібратісестра—півникікурочка.Побігпівникусадоктайпочавдзьобатизеленупрезеленусмородину,акурочкайкажейому:—Неїж,півнику,зачекай,покисмородина
достигне!Півник не послухав, дзьобав та й дзьобав і
надзьобавсятак,щонасилудодомудоплåнтався.—Ох,—кричитьпівник,—горемені!Болить,
сестричко,болить!..Напоїла курочка півника м’ятою, поклала
гірчичник—іминулося.Одужавпівникіпішовуполе:бігав,стрибав,
розпашівся,упрівіпобігдострумкапитихолоднуводу;акурочкайомугукає:—Непий,півнику,зачекай,покиохолонеш!Непослухавпівник,напивсяхолодноїводи,і
одразужпочалатрястийоголихомàнка;насилудодому курочка довела. Побігла курочка долікаря, прописав лікар півникові гіркі ліки, ідовгопролежавпівникуліжку.Одужав півник до зими й бачить,що річка
льодком покрилася; захотілося півникові наковзанахпокататися,акурочкайкажейому:— Ох, почекай, півнику, нехай річка геть
замерзне:щеліддужетоненький,потонеш.Непослухавпівниксестри:ковзнóвпольоду,
лід проломився, і півник— шубовсть у воду!Тількипівникайбачили.
30 31
Перекажиказку.Якийбувпівник?Схарактеризуййого, дібравши потрібні слова. Обґрунтуй свійвибір.
Слухняний, уважний, безглуздий, нетерплячий, розумний, безтурботний, працьовитий,ледачий, неслухняний, нерозумний, невихований,баламутний.
Якабулакурочка?Чоговчитьказка?Ùоозначають слова:Тільки півника й áачили? Чи траплялисясередтвоїхзнайомихтакінеслухи?Ùотиїмпорадиш?
Людмила Суворова
ЧОМУ СОРОКА ЛИØÅ БІЛОБОКА
Булоцечинебуло—стверджуватинеможу.Алечула,щоколисьжилаводномулісіСорока.Малавоначудовебілепір’ятадуженимпишалася.—Погляньте,якевменевбрання!Такасукня
вартатількинайкращоїптахи!Справжнянаречена!—вихваляласявонапередлісовимимешканцями.Пернаті не дуже поважали Сороку саме за
хвалькуватість.Ніхтонеюнезахоплювався.Та залишимо на хвилинку нашу красуню,
щоб познайомитися ще з однією мешканкоютоголісу—руденькоюБілочкою.Нещодавновнеї народилисямаленькі білченята.День і нічпестить матуся діточок, таких кумедних, схожих на маленькі пухнасті клубочки. Турбот унеїбагато:требаіїжудлямалятзнайти,інаго
Перекажиказку.Якийбувпівник?Схарактеризуй дувати,інавчитиїхрозуму,іколисковупроспівати...Ось і зараз вона наказала дітлахам, аби не
висовувалиносиків із дупла, а самавирушиланапошукичогосьсмачненького.Погодатепла,сонячна, й білочка швидко перестрибувала згілкинагілку,уседалійдалівіддому.А тут насунули чорні грозові хмари, полив
сильнийдощ.Загуркотівгрім,ударилаблискавка.На біду, вона влучила саме в те дерево, удуплі якого чекали на маму беззахисні білченята! Дуб спалахнув. Маленькі запищали, зістрахомпоглядаючинавогонь...Неподалік від цього місця пролітала наша
знайома — Сорока. Перната тікала від дощу,щобнезамочитийнезабруднитисвоєбілосніжнеплаттячко.Аж раптом пташка побачила пожежу й
маленькихбезпораднихбілченятудуплі.Крилатаметнуласядоних.Намитькрасунязгадалапровишуканийодяг,аленесталадовгороздумувати—аджемалюкимоглизагинути!Сорокасміливо кинулася в полум’я! Вона, не вагаючись, швидко перенесла білченят у безпечнемісце.КолиприбіглаБілочкамати,деревовжедого
рало.Бідолашнагіркозаплакала,колипобачила,що трапилося. Із лісової гущавини доніссястрекітхороброїСороки:— Сюди! Сюди! Не плач! Твої дітки живі
та здорові! Білка миттю кинулася на голос іпобачиласвоїхмалят,якібавилисянам’якому
32 33
моху.Руденькапочалаїхцілуватийобіймати,ледьстримуючисльози.—Незнаю,яківіддячититобі,любаСороко!
Ти повернула мені радість життя! Я відтепертвояборжниця.Пташка ж, поглянувши на своє вбрання,
гіркозаплакала:вонобулообгорілимічорнимвід сажі. Одна латка— біла, друга— чорна.Пишнохвоста не зрозуміла, чому Сорока проливаєсльози,йпочаларозпитувати.—Поглянь, яким некрасивим стало пір’яч
ко— тепер ізмене всі сміятимуться!—поясниларятівниця.—Незасмучуйся!—заспокоїлаБілкаперна
ту. — Завтра розповім лісовим мешканцямпротвійгарнийучинок.Навпаки,—здобудешповагу!НаступногоднявесьлісгомонівпроСороку
рятівницю.Їїхвалили,дарувалиоберемкиквітівізапевняли,щовбраннясталонавітьвишуканішим!Відтодіізмінивсявстрекотухиодяг—стала
вона СорокоюБілобокою! І зовсім про це нежалкує. Знайдивтекстііпрочитай,якповодиласьСорока,
колимала біле вбрання.Чому спочаткуСороку влісінедужеповажали?
КолиставленнядоСорокизмінилося? Визначосновнудумкуказки. Перекажи казку за опорними словами,що стосу
ються поведінкиСороки:мала, вихвалялася,про-літала,поáачила,врятувала,засмутилася.
Знайдивтекстііпрочитай,якповодиласьСорока,
Леся Ìовчун
ЯК ЧÅПУРИЛИ ЇЖАЧКА
Заклопотана їжачиха кинула хатні справи іледвевстигласхопитизавухобідовогосиночка,який і гадки не мав повертатися додому. Віндзиґоюкрутнувсябілядверейіхотівбулозновудременутивліс.—Попався,шибенику!—промовилазполег
шеннямїжачиха.Придивившисьдосина,вонаажлапкамисплеснула:—Аякийзанехаяний!ТихочглядівсявÃолубеозерце?Вигляд у малюка й справді був неохайний:
мордочка замурзана, голочки позлипалися.Розпашілийвідгри,вінтількихекавіпідшморгувавносом.—Ануну,заразмитебе...—сувороприказу
валаматуся.НабравшивглинянийчерепокводизÃолу
богоозерця,їжачихадісталабрусоксуничногомила і заходилася купати синочка. Вона обережнотерламочалкоюзпахучоїсоломиспинку, розгладжувала голочки і раз у разповторювала:—Онсухийлисточокзачепився...Мабуть,із
зайцями гравсяпід староюберезою?А тутщов тебе? Реп’яшок? Öе вже точно — убур’яніховався!Малюксопів,затуляючисьвідгустоїпіни.—Аось,ось...Подумайтелишень!Іяктебе
відмити від смоли? Знову бігав на соснову галявинудражнитибілочок!
34 35
Їжачок відсàпувався і ухилявся від міцнихмаминихлапок.—Ну,от...Теперлюбоглянути:голочкигла
денькітам’якенькі,начехутровХоврашка!—Тая,тітонько,ієХоврашок!—обтрусився
малюк і вибіг із хатки. І вже за порогом гукнув:—Азаїжачканетурбуйтесь:його,мабуть,моямамавимиє... Встановизв’язкиміжподіямиідійовимиособами. Поставзапитаннязазмістомпрочитаноїказки.
ПрочитайказкуОлесіЛісової і поясни, чомуцейтвірмаєтакуназву.
ДОБРІ СУСІДИ
На одній невеличкій, проте затишній галявинці,порослійкущамидикоїмалинитаожини,мешкаланеодналісовародина.Ухатинціпідзваленимдеревомжиласім’яїжачків,насоснівдупліоселиласябілка,апідгустимкоріннямоблаштувавсобініркузаєцьізвеликоюсім’єю.Весело і дружно жили мешканці галявини.
Працювали з ранку й до вечора, слухали співсоловейкатасинички—ініколиненудьгували.
Прочитай, як виглядає галявина, на якійживутьлісовіродини.Знайдислова,якідопомагаютьуявитицюгалявину.
—Послухайно,сусіде,—гукнувякосьзайчикКлаповухдо їжакаБудячка.—Янедавнобігавлісом іпобачивнеподаліквелику грушудичку. Вона вже достигла, і грушок під деревом—навсюзимунашимродинамвистачить.
Встановизв’язкиміжподіямиідійовимиособами. Поставзапитаннязазмістомпрочитаноїказки.
Прочитай, як виглядає галявина, на якійживуть
Ходімоназбираємо!— Ходімо, друже, та ще й сусідку білочку
Вивіркугукнімоізсобою.Отвзяливониторбинкитайподалисяутрьох
догруші.Зайчикпопередускаче—дорогупоказує,білочка—згілкинагілкупоспішає.Аїжачок,якзавжди,позаду,ледвевстигає.—Ãрушоксправдіславновродило,—тішився
їжачок,зав’язуючиповнісінькуторбину.— Тактак, сусіде, але поспішаймо, ще раз
встигнемо нині прийти, бо ж зима вже скородастьпросебезнати,ароботищетакбагато!—квапивБудячкаКлаповух.—Татибіживперед,більшевстигнеш.Ая
собіповоліпочвалаю. Зякоюметоюзвірібігалидовеликоїгрушідички?
Назвитварин,проякихідетьсявцьомууривку.
Такізробили.Зайчикужевтретєдогрушкиприбіг,а їжачоклишевдруге, та й то притомився. Ажраптом білочка, яка вжевискочиланасоснуйрушиладодому,сполошенозагукала:«Втікайтемерщій,вовк!».Зайчиксхопивторбину—
та й навтьоки, але скочивпрямісінько на вовка, якийвисунув хижий писок іззакуща.Зубатийнесподівавсяцього і впав. Коли ж підвівся,тозайчикавженебулойвидко.Тавінпобачивїжач
Зякоюметоюзвірібігалидовеликоїгрушідички?
Ілюстрація Пола Стюарта, Кріса Ріддела
36 37
ка,якийрозгубленодививсятонаторбузгрушками,тонавовчиська.АджеБудячокрозумів,щозторбоювінневтече,алишатихарчбулошкода.—Ага,попався,—загарчав,підступаючи,вовк.Та Будячок миттю скрутився в клубочок,
наставившиколючкидововка.Яктойненамагався його дістати, як не перекочував — уседарма,лишпоколовлапи.Тодівовкщелютішезагарчав.— Ах ви ж поганці! Вам такі витівки не
минуться. Хтоналякав звірів коло груші?Знайди слова, які
допомагаютьуявитивовкаізрозуміти,якимвінбув.
Вінзабравїжачковуторбинку,висипавзнеїгрушки та й посунув у бік галявини, на якійжили звірята. Усі, побачивши вовка, мерщійпоховалися по своїх хатках і міцно зачинилидверцята.Але в Зубатого був лихийплан.Вінзнайшовпідлистямікоріннямдеревкомірчинизвірятівибравзвідтивсізапасиназиму.Склавусецевмішоктайвикинувурічку.—Тепервамнебудещо їсти,відголодуви
станетеслабкі,іявастакиспіймаю,—міркувавзлодюга.Звірята, побачивши зіпсовані комірчини та
не знайшовши своєї їжі, дуже засмутилися.Аджевоницілелітопрацювали,цілуосіньзбиралихарчіназиму,атепернічогонемає.Вонивідчайдушнокинулисяназбиратищеякоїсьїжі,тамарно.Випавснігінакривпухкоюхолодноюпериноювсе,щорословлісі.
Хтоналякав звірів коло груші?Знайди слова, які
Якоїшкоди завдав звірям вовк?Як характеризуютьвовкайоговчинки?
—Ну,щож,—намагалася заспокоїти себебілочка,—яотмаювдуплітрохигорішків,анадеревахщеполишалисяшишки.Якщоїстипотроху, то якось до весни вистачить... Аотзайчиківшкода...— Нічого, — втішав жінку їжачок, — ми
добренаїлися,ляжемоспатидовесни,атамунашійпідземнійсхованцітрішкижитасховано.— Та то ж,щоб поле засіяти,— бідкалася
їжачиха.— Не журися. Трохи з’їмо, трохи посіємо.
Колисьтакивовкцейвіднасвідчепиться—тощосьіщенадбаємо.Отзайцюбудескрутно... Ùоособливотурбувалобілочкуіїжака,коливони
говорилипроголоднузиму?
Узайцябуловеликесімейство—ажсемеродіточок. Усі любили смачненько попоїсти. Нащастя— і відроботине відмовлялися.Коженщосьназимустаравсяприпасти.Томуйкомірчина в лісі була не одна прихована. Та цьогобулозамалодлятакоївеликоїсім’ї.Хоч і намагалися їсти потрошки, але дуже
скороприпасисталикінчатися.Авовцюгащодняприходивзранкудогруш
ки—раптомзайцізголодніютьіпочнутьшукатитампоживи.Тазайцізналипрозасідку—їмрозповілаВивірка,якувовкніякнемігдістатинадереві.—Діточки,—повчавКлаповух,—нейдіть
Якоїшкоди завдав звірям вовк?Як характеризу
Ùоособливотурбувалобілочкуіїжака,коливони
38 39
догрушки,якщонавітьдужесхочетьсяїсти,бопотрапитевзубизлодюги. Прочитайречення,уякомуйдетьсяпрозайченят.
Чого вчить заєць своїх дітей? Придумай продовженняказки.
—Ùоменівтрачати,—подумаводногоразуСпритний—синКлаповуха,—абозагинемовсізголоду,абовідвовчихзубів.Якось уночі, коли вся родина лягла спати,
Спритний узяв торбину й подався до грушки.Вовканібинебуло,тожмолодийзаєцькинувсярозгрібатиснігтанабиратимерзлихгрушокдоторби. Коли торба була повна, він схопив її ікинувсямерщійдохати.Наранокунорізайцівбулосправжнєсвято!
Ãрушкизанічвідтанулийбулитакимисмачними,якніколи.—Не їжте багато, адже треба лишитийна
потім,—зупиняладітеймамазайчиха.—Мамо, там багато є грушок,— безпечно
мовивСпритний,—язавтрапринесуще.—Ні,синку,цедуженебезпечно,аджевовк
недурний,вінпобачить,щохтосьприходивпогрушки,йбільшезвідтинепіде.—Аязнаю,щотребазробити,—мовилозай
ченяткоМудрунець.—Аджевовктакожсхочеїсти,тожмийоговиманимовіддерева.—Як?—затривожиласямама.—Ябоюся!
Öеризиковано!—АмипопросимоВивіркунамдопомогти.
Розкажи, як син Клаповуха намагався врятуватисвоюродинувідголоду.Ùозапропонувалозайче
Прочитайречення,уякомуйдетьсяпрозайченят.
Розкажи, як син Клаповуха намагався врятувати
няткоМудрунець?Поясни,щойогопідштовхнулодотакоїдумки.
Зубатий ще здалеку побачив заячі сліди наснігуйлютоклацнувзубами.Вінпочавходитинавколодеревайвинюхувати,намагавсяпройтислідамизайця,алевонибулизаплутані.Тайвіддереванехотілосьйомувіддалятися.Ажтут,поінший бік від грушки, Зубатий почув хрускітгілля.Вінпобігтуди.Білка,якастрибнуланасухугілляку,зірваласяіполетілавниз.—Нарештіполасую,—облизавсявовчисько,
та коли він наблизився до білки, вона раптомпідвеласяіскочиланадерево.Вовк спробував її дістати, та марно. Рудий
хвостик тільки майнув перед його носом —івонаперестрибнуланаіншедерево.Вовкпобігзабілкою,чекаючи,щовонаототзновувпаде.Тавсебуломарно. Зрештою, він спересердя спробував розгребтимишачунору,та,спіймавшиоблизня*, пішов назад додерева.—Менетакинадурили!—
люто завив Зубатий, колипобачивсвіжізаячісліди.Слідів було багато, і всі
розходилися в різні боки,тожвовкпобігнавмання.— Когось та спіймаю, —
нездававсявін.* Спіймàти îáлизня — залишитися ні з чим.
Ілюстрація Пола Стюарта, Кріса Ріддела
40 41
І таки спіймав. Маленькому Вуханцю непощастило.Вінперечепивсячерезкорч івпав.Уньогоболілазабиталапка,тожшвидкобігтинеміг.Переляканого зайчика схопивЗубатий.Недовгороздумуючи,вовчиськороззявивпащуйхотівужепроковтнутибідолаху,аж…Вивіркавцілилайомушишкоюпростовніс.Вінухопився лапою за носа, амаленькийВуханець чимдуж кинувся тікати. До хатинки прибіг ледьдихаючи. Перекажи,щосталося,колизайцівирішилипере
хитрити вовка. Обговоріть з однокласниками, чиварто було так ризикувати. Обґрунтовуйте своїдумки.
—Ойлишенько,—зітхалазайчиха,—тепермивженіколинезможемоходитипогрушки.Тому,діточки,потерпітьщетрішечки,неходітьдововкавзуби.Кращевжевідголодупропасти,аніжувовчійпащі.Осьужепочалопригрівативеснянесонечко,
танутисніг.Зубатийдедалічастішенавідувавсянагалявинку,непокидаючинадіїспійматизнесиленого зайця або голодну білку, чи, може,вилізесоннийїжак.Талісовізвірятазавбачливосиділипосвоїхдомівках.Убілочкинародилисямалята,тожвонавід
криласвоїгоріховізапаси. Їжачкипрокинулися,розгреблисвоюскарбничку ізжитом івтамувалиголодпіслядовгоїсплячки.Азайцінемаливжесилибігати—такголоддопікав.Тожі сиділи собі нишком у норі, чекаючи, покивиростепершатравичка.
Перекажи,щосталося,колизайцівирішилипере
Будячоквилізізнорийпобачив,щодовколався земля переграбана вовчими лапами. Вінзахвилювався—якйого сусідиперезимували.Тожпішовдозайців.Невеселукартинупобачивїжачок.Івирішиввіндопомогтисвоїмдрузям.Узявшиторбинку,подавсянасусіднюгалявинку.Нанійзавждинайпершоюпроросталакульбабка,якутаклюбилизайці.Їжачокдужезрадів,побачившимолоденькілисточки.Віннарвавтрохийпоспішивдосусідів. Знайдивтекстійпрочитай,якізмінивідбулисьу
родинахзвірівнавесні.Зачитайфрагмент,уякомуїжачок вирішив допомогти родині зайців.Якцейуривокхарактеризуєїжачка?
БілясамоїхаткиБудячокпобачиввовка.Тойрадо клацнув зубами і скочив до їжачка, алеБудячоквстигзгорнутисявколючийклубочок.Зубатийпам’ятав,щозколючками—самаморока, тож сів і почав чекати.Нащастя, з дуплавизирнула білка. Вона зірвала кількашишок іжбурнула у вовка. Тепер це його не налякало.Вінлишесердитозагарчавіклацнувзубами.Алеїжачихапочула,щотамкоїтьсящосьнедобре,іпоспішилазісвоєїхатки.Вонатихенькопідкралася до Зубатого, згорнулася клубочком і примостиласябілянього.Вовквіднетерплячкивовтузився на одному місці, то вставав, то зновусідав...Отівмостивсянасамуїжачиху.Тожвідболю заскавучав так, що по всьому лісу лунапішла,ідременувнезнатийдосікуди.Зайці,посмакувавшимолодимилисточками,
зраділи й повиходили надвір...Аж тут і соло
Знайдивтекстійпрочитай,якізмінивідбулисьу
42 43
вейкоприлетів—тадавайвиспівуватирадіснихвеснянок!Асусідивідтодісталищедружнішими,аджезрозуміли,щовонихочмаленькі,таразоміїмніщонезагрожує. Чомуцейтвірназваноказкою?Ùоврятувалозай
ціввідголодувзимку?Якимибулизвірі,щожилина галявині? Розкажи, яким у казці зображенововка.ЧисподобалисятобіілюстраціїПолаСтюартаіКрісаРіддела?Якимитиуявляєшголовнихгероївтвору?
Переглянь уважно всі частини казки, добери докожної заголовок. Які почуття викликала в тебеказка?Чипереймаєшсятидолеюзвіряток?
Визначосновнудумкутвору.
Прочитай,якписьменницяЛесяВоронинарозказалапроказковеоповідання.
«Звичайно,укожноїлюдиниєтаємниці.Ясятежмаласекретізнала,щоніколийнікомупроньогонерозповість.Бовсеодноїйніхтонеповірить. Ісправді,хібаможнауявити,щоодногоранкудівчинкараптомзнайшлапідкущембузкумаленькогослоника?Інеподумайте,щоцейслоник був іграшковий. Ні! Ясин слоник бувживийживісінький. І все в нього було, як усправжнього слона: вуха, схожі на лопухи,довгий хобот і тоненький хвіст. От тільки уҐудзика (згодом виявилося, що звуть слоникасаметак)всебуломалесеньке,ісамвінспокійно вміщався у кишені Ясиної курточки. Аленайголовнішимбулоте,щоҐудзикуміввигадуватинайцікавішіусвітіпригоди». Прочитайуривок,щотрапилосядалі.
Чомуцейтвірназваноказкою?Ùоврятувалозай
Леся Воронина
СЛОН НА ІМ’Я ҐУДЗИК(Óривок)
Яся поклала Ґудзика в іграшкове ліжечко,щостояловкуткукімнати,накрилайогоковдроюівискочилазкімнати.Чомусьїйздавалося,щослоникстрашеннозголоднів.Недармажвінтакпожадливоз’ївморозиво.Вонапритягладвібулочки,халву,кількабананів,п’ятьзефіриніпакетикчіпсів.Ґудзик вистрибнув із ліжечка, ÿê ïðóæèíà,
витягнувсвійдовгийхоботок,іЯсіздалося,щослоник просто всмоктав у себе всю їжу, начепилосос.— Нічого собі апетит! Добре, що ти такий
маленький,атобятебенепрогодувала.Ой,тищо,іупаковкувідчіпсівпроковтнув?—Атобіщо,шкода?!Доречі,упаковкабула
дужесмачна—свіжайхрумкотлива,—задоволенопромовивслоник.—Атепер,колиявженаївся,наставчастрохипогратися.Тиякіігрилюбишнайбільше?
Ілюстрація Олександра Крутика
44 45
ТількиноЯся зібраласявідповісти,щонайбільше любить гратися з лялькоюМарусею—розповідатиїйрізніфантастичніісторії,годувати з ложечки і вкладати спати,— як Ґудзикïіäñêî÷èâ íà ìіñöі,кількаразівперевернувсявповітрііâèãóêíóâ:—Аялюблюгратисяустаровиннуслонячу
гру,яказветься«упіймайслоназахвіст!».—Ащожтутцікавого?—здивуваласядівчин
ка.—Ну,вхоплюятебезахвоста,ащодалі?—Отколивхопиш,тодійдізнаєшся,—õèòðî
промовивслоникікинувсянавтьоки.Дівчинкакрутиласяпокімнаті,намагаючись
упіймати верткого Ґудзика. Але він щоразувислизавзрук.— Попався! — радісно закричала дівчинка,
коливрештівхопиласлониказахвоста.—Ащотеперробити?Слоникперевівподих,—атодіïîâàæíî ска
зав:—Тепер,заправиламинашоїгри,хтопере
міг, має виконати будьякі три бажання переможеного.—Ãей, Ґудзику, тищосьнаплутав!Усемає
бутиякразнавпаки—цетимаєшвиконуватимоїбажання.— Привіт! Öікаво, хто краще знає слонячі
правила—тичия?—образивсяслоник.Ясязлякалася,щовінвзагаліможерозсерди
тисяіпітигеть,томушвидкозгодилася:—Ну,звичайно,ти!Ащотихочеш,щобя
зробила?
Слоник замружився, хвилинкупромовчав, апотімдужетихосказав:—Яхочу,щобтизробилазиму.—Татищо,жартуєш?!—засміяласяЯся.—Я
жнечарівниця.Якутравніяможузробитизиму?— От бачиш, знову ти все псуєш! Хіба так
граються?Поглянь,яктреба.Слониктричізмахнуввухамилопухами,три
чі підстрибнув намісці, а потім легенько торкнувсяхоботомЯсиноїруки.—Теперпочинайчаклувати.×àðè çäіéñíÿòü-
ñÿ òіëüêè òîäі, êîëè ìè âñå ðîáèòèìåìî ðàçîì. Адже я жодного разу не бачив, як святкуютьРіздво й Новий рік. А моє бажання зветься:Різдвянаказка. ОпишиҐудзика.Розкажипройоговдачу завиді
ленимивтекстісловами.Якебажаннямавслоник?Поясничому.
Чи сподобалась тобі «старовинна слоняча гра»?Придумайщекількатаких«правил».
Утаблицізашифрованоіменагероївказок,якітипрочитав(прочитала).Знайдиїх.
Õ Ë Ë Ê À É
Ó Ï À È Ð È
 Π¥ Ç Ó Ò
Ó Á Ó Ä Á À
Ê Î × ß Ð Æ
ЗнайдивІнтернетііпослухайцеоповідання. Як ти вибираєш книжки для читання? Розглянь
обкладинки.Виберикнижкуіпрочитай.
ОпишиҐудзика.Розкажипройоговдачу завиді
Утаблицізашифрованоіменагероївказок,якіти
Як ти вибираєш книжки для читання? Розглянь
46 47
Оксана Кротюк. Рукавички дляноса.
Видавництво«Каламар»
Анатолій Качан. Листизосінньогосаду.Видавництво«Веселка»
Леся Воронина. Суперагент000:Таємницязолотогокенгуру.Ви давництво«Теза»
ПрочитайказкуВалентиниДячук івизначголовнихперсонажівтвору.
ПИХАТІ СТРІЛКИ(Скорочено)
Дзиґарі* на вежі були окрасою та необхідністюдляміста.Всімешканцізвиклизвірятизаними час. Закохані призначали під ними зустрічі, освідчувалися в коханні, милувалисьїхньоювишуканоюоправоютастрілками.Астрілкибулисправдігарні:ізчудернацько
викуванимиіззалізавикрутасами**ігостриминосиками.Ітаквправноперестрибувализоднієїгодинникової поділки на іншу! Люди в містічасто казали: «Ох, які гарні ці стрілки! А якправильнопоказуютьчас!».— І справді, — думали вони,— ми багато
* Дзиґàрі — годинник.** Викрутàси — т у т: різні незвичайні форми.
важимовжиттілюдей:розподіляємочас,упорядковуємоїхнєжиття.Ащемитакістрункі,таківишукані!Мисправжнійвитвірмистецтва!Таодногоразусталасянесподіванка—годин
никнавежізупинився.Іякстрілкиненамагалися перестрибнути на наступну поділку, ніякнемогли. Ітутзплощідолинуло:«Зіпсувавсямеханізм!».А до того часу ніхто й не згадував, що є і
коліщатка,й гвинтики,які рухають стрілки зоднієїподілкина іншу, самевід їхньої роботизалежить, чиправильно годинниквідлічуватимесекунди,хвилини,години.Прийшовмайстер.Оглянувшигодинник,віншвидкознайшовпричину: стерлися зубчики двох коліщаток, якідопомагали рухати механізм. Та й усі деталіприпалипорохом*,забруднились.—Попрацюваливидобре,любі,—звернувся
майстердоколіщаток,—служилинасовість,атеперможнайвідпочити.І він замінив старі, відпрацьовані частини
годинникананові,зміцнимиблискучимизубчиками.Протер і змастивувесьмеханізморганізмгодинникамастилом,щоблегшерухалисьідовшеслужилидеталі.І знову запустив дзиґарі. Коліщатка, зачі
паючись зубчиком за зубчик, заскреготали,потягнули годинникові ланцюги, пружининапружились—іосьнарештістрілкизновузробилисвійкрокуперед:«Тіктак,тіктак».Вонизновуточнопоказуваличас,відлічувалихвилини
* Припàли пîрохом — т у т: укрилися пилом.
48 49
йгодини.Опівднімістопочуло:«Бам!Бам!»—це забили курàнти. Люди раділи, усміхалися.Багатоїхзібралосьнаплощі,іусідивилися,якзновучіткотагарнорухаютьсястрілки.А стрілкам— ніде правди діти— приємна
була такащира увага.Тапроте...Вже інакшеставилисядонеї.Затойчас,покигодинникстояв зіпсований, вони зрозуміли, що механізморганізмуньогоєдиний.Іякщолюдимилуютьсявиглядомстрілокнахронометрі*—тоцимпотрібно завдячувати майстрові, що так гарнозумів їхвикувати.Аякщовони,стрілки,правильно показують час— то це заслуга всьогомеханізму:коліщаток,ланцюгів,гвинтиків.Лишетеперстрілкицезрозуміли—вонивже
небулигордимитапихатими,авідчуваливідповідальність, що лежить на них. Адже булиобличчямдзиґарів,іяквонизможутьпоказуватичас, так ілюдибудуть ставитисядороботивсьогогодинника. Чимтебезацікавилаказка?Ùоновоготидізнався
з неї?Чого вчить ця казка?Якими були стрілкинапочаткуказки?
Ùозрозумілистрілки,колигодинникзупинився?Якийвисновоквипливаєізцієїказки?
Яктигадаєш,чиможевиникнутиподібнаситуаціяулюдей?Якщотак,точомуцестається?
Ãрицько Áойко
ЧОМУ ЗУПИНИВСЯ ÃОДИННИК
—Ùосьгодинник,—кажетато,—
* Хронîметр — механічний годинник.
Чимтебезацікавилаказка?Ùоновоготидізнався
Раптомзупинився.Требавчисткувіддавати,Мабутьзапилився…—Звідкивзятисьтомупилу?—МовилаÃалинка.—Яжгодинникзмиломмила:Тамнемайпилинки!
Яктидумаєш,чипідегодинникпісляÃалинчиногочищення?Поясни,щоÃалинказробиланетак.
Розкажи,чидоводилосьтобічитативіршованіказки.Назвиавторіввіршованихказок,щотобінайбільшесподобались.Якіказкитипорадишпрочитатисвоїмоднокласникам?
Яктидумаєш,чипідегодинникпісляÃалинчиного
50 51
Прочитайтекст.
ДОВÃІ ВУХА, КУÖИЙ ХВІСТÇ áлогу «Ìаленький читайлик»
Чизнаєшти,навіщозайцевітакідовгівуха?Ащобкращечутиі...кращебігати.Чимбільшівуха, тим краще чує тварина. Але довгі заячівуха—ценетількихорошіорганислуху,айсвоєрідні«пристрої»дляохолодження.Зайцю,щобврятуватисявідхижаків,доводитьсячастоібагатобігати,томуйомудужепотрібен«охолоджувальнийпристрій».Навухахпрямопідшкіроюуцихзвірівпро
ходятьсудини.Колизайцевіпотрібноохолодитись,цісудинипрацюютьнаповнусилу,колипотрібнозберегтитепло,вониприпиняютьохолодження.Ùотеплішийклімат,тобільшетреба охолоджуватись, тому найвухатіші зайці—південні. Довжина їхніх вух сягає половинидовжинитіла. Чимтебезацікавивцейтекст?Проякіцікавідля
тебефактивньомуйдеться? Поясни,відчогозалежитьдовжинавухузайця. Чимцейтекствідрізняєтьсявідоповідань,віршів,
казок?Обґрунтуйсвоювідповідь.
Чимтебезацікавивцейтекст?Проякіцікавідля
ДИВОСВІТ ПРИРОДИ Хтошвидшевідгадаєзагадки?Підказка: усівонипротусамутварину.1. Летить—виє,сяде—землюриє.2. Чорне тіло, чорний вус, ніби справж
нійсажотрус.3. Æивунадеревівсадку,
Óлісійнавітьнагороді, Êругомпочуєшмоєжжжууу!
Чипрооднаковіознакикомахисказановкожнійіззагадок? Визнач, про які саме ознаки йдеться вкожнійзагадці.
Прочитайскоромовки.Вивчиоднузнихнапам’ять.
Володимир Верховень***
Майструвавсобірундук*Невеличкийбурундук,ІтепернарундукуДобреспатьбурундуку.
***ХодятьвшколувнåтряхЗубри,зебрийвепри.Вепри,зебрийзубриВіршушколізубрять.
***СірікуріпкиСклалисіновкіпки.АсинісиниціУвеликікопиці.
* Рундóк — продовгуватий ящик; ґанок.
Óâàãà — êîíêóðñ!
Чипрооднаковіознакикомахисказановкожнійіз
52 53
СірікуріпкиСпішатьдосадибки.Асинісиниці—Зсінейдосвітлиці.
***Влісілисалосьзустрів,Ëисдолосязасвистів.ЛосьзлякавсяіодлисаÄременувскорішезлісу!
Якгавкаєсобака?Аякізвукивидаєзозуля? Чизнаєшти,якназиваютьсятакіслова?
Ùîá êðàùå ïåðåäàòè òå, ùî âіäáóâàєòüñÿ íàâêîëî, ëþäè âèêîðèñòîâóþòü ñëîâà, ÿêі
íàñëіäóþòü çâóêè ïðèðîäè, òðàíñïîðòó, ðіçíèõ ïðåäìåòіâ òîùî. Òîìó òàêі ñëîâà íàçèâàþòü çâó-êîíàñëіäóâàëüíèìè.
Прочитайвірш.Знайдивньомузвуконаслідувальніслова.
Климентій Ìихайлюк
ВÅСÅЛІ ЖАБÅНЯТА
Наставочку,наставку,вхолодочкухолодкучуюзвукичислова:кумкваква,кумкваква.
Яногами—туптуптуп,анавколо—хлюпхлюпхлюп.Стовеселихжабенят—тоуводу,тоназад.
Стрибтахлюп—отодива,потімхором:кумкваква.Нуйконцертбувнаставку,вхолодочкухолодку!
Придумай рухи до вірша та визнач інтонацію, зякою слід його читати. Розкажи напам’ять вірш«Веселіжабенята»звідповідноюінтонацією,супроводжуючи його рухами. Зроби те саме разом ізоднокласниками,розподілившисловазаролями—оповідачіжабенята.
Перегляньте разом мультик про веселих жабенятнаканаліYouTube.Чисуголоснийвінізвіршем?
Пограйте разом у гру «Порівняння».Складітьсполученняслів.
Задерикуватий,як… верблюдТупотить,як… зміяБігає,як… бикЗвивається,як… слонВитривалий,як… півеньЗдоровий,як… кіньПовільний,як… папугаПовторює,як… черепаха
Придумай рухи до вірша та визнач інтонацію, з
Óâàãà — êîíêóðñ!
54 55
ÖІКАВИНКИ ПРО ЛАСТІВКУÇ áлогу «Ìаленький читайлик»
Міські та сільські ластівкиживутьпорядзлюдьми.Вониприкріплюють свої гніздечкадо виступів дерев’яних стін,над вікнами, на горищах, піддахами будинків. А в селі ці
пташкичастооселяютьсявповіткахтахлівах.Береговіластівкигніздятьсявнорах,якісамі
жівикопуютьувисокихберегахрічок,схилахярів,старихкар’єрів.Навесніможнапобачитиластівок, що носять у дзьобиках багнюку зкалюж, солому, тоненькі гілочки.Саме із цихматеріалів вони ліплять свої маленькі ошатнігніздечка.Іноді в ластівчиному гнізді оселиться гороб
чик.Ластівкатривожнов’єтьсянавкологнізда,намагаючисьвигнатинепроханогогостя.Таінодійзалишаєсвоєгніздоіпочинаєліпитинове.Адже ластівки — дуже миролюбні пташки.Вонинелюблятьіневміютьбитись,сваритись.Яєчкависиджуєтількимамаластівка,атато
носитьїйїсти.Промалихластів’ятбатькидбають разом, добувають їм їжу. Ластівки дужеспритно ловлять комашок просто на льоту.Ластівкавиводитьпташенятаждвічіпротягомліта.Анапочаткуосеніластівкизбираютьсяувеликізграї.Літаютьуповітрі,сидятьнадротах,готуютьсядоважкогопольотуувирій,аждодалекоїАфрики.
Öихмалихпташоклюблятьународі.Людисклали про них казки, легенди, пісні, поетинаписаливірші. Користуючись дитячими довідковими виданнями,
знайди відповідь на запитання: скільки за літосім’яластівокзнищуєрізнихшкідливихкомах;зякоюшвидкістюлітаютьластівки;наскількивисоковониможутьпіднятисявнебо?
Прочитайвіршіпроластівок.Якописаноластівокукожномузних?Вивчиодинзнихнапам’ять.
Анатолій Камінчук—Ластівкосизокрила,Звідкілятиприлетіла?—ПрилетілаяпорануІззаморяокеану.—Ùотидіткампринесла?Сонця,ласкиітепла.
Користуючись довідковою літературою абоІнтернетом, знайдинародніприкмети,пов’язані зластівкою.Прочитайїходнокласникам.
Ìарійка Підгірянка
ДІТИ Й ЛАСТІВКА
ЛастівочкачорнобілаПідстріхоюгніздовила,Надподвір’ямкружелялаІнадітокспоглядала.Іпиталасясердечно:—Чигніздитисьтутбезпечно?—Люба,милаластівочко,Тинебійсязагніздечко:Миікицінакажемо,
Користуючись дитячими довідковими виданнями,
56 57
Іпесикаприв’яжемо,ВідженемлихогохлопчикаІнедоброгогоробчика.Ліпигніздоскоро,духом,Вистеляйм’якенькимпухом,БонадійнанашастріхаЗахиститьтебевідлиха.
Чизнаєшти,щоозначаєвислівЛіпи гніздо скоро, духом?Деліплятьгніздоластівки?
Якогокольорупір’ячковластівки?Знайдиіпрочитайописпташки.
Прочитайізнайдиувіршіпестливіслова.
Áорис Ãрінченко
ЛАСТІВКА
Ой,унаспідхатоюНадсвоїмгніздомЛастівкамалесенькаØурхотитькрилом.Деньувесьлітаючи,Ловитькомашок,НоситьтагодуєвсеМалихдіточок.ЗвиріюдалекогоВріднийкрайвонаЗаразповернулася,Якприйшлавесна.ВліткузвеселятимеÙебетаннямнас,Аминетьсялітечко,Прийдезимнійчас—
Чизнаєшти,щоозначаєвислів
ЗновущебетушечкаВвирійполетитьТаізновувернетьсяНасповеселить.
Ùотакевирій?Якихперелітнихптахівтизнаєш? Чим годує ластівка своїх діток? Знайди підтвер
дженняувірші.Знайдипестливісловаувірші.
Учомувідмінністьвіршавідіншихтекстів?
Òåêñòè õóäîæíіõ òâîðіâ ïèøóòüñÿ ïî-ðіçíîìó. Òàêèé òåêñò, ÿê ó êàçöі Âàëåíòèíè Äÿ÷óê «Ïèõàòі ñòðіëêè», íàçèâàþòü ïðîçîþ. À òàêèé òåêñò, ÿê òâіð Áîðèñà Ãðіí÷åíêà «Ëàñòіâêà», — âіðøåì.
Чимвіршвідрізняєтьсявідпрози?
Увіршахєðèìà —ñïіâçâó÷íіñòü çàêіí÷åíü ñëіâ ó âіðøîâàíèõ ðÿäêàõ. Наприклад: гніздом —крилом;полетить—повеселить.
Чизнаєшти,яківіршіназиваютьсяакровіршами?
Àêðîâіðø — öå âіðø, ïåðøі áóêâè ðÿäêіâ ÿêîãî óòâîðþþòü ñëîâî-âіäãàäêó.
Прочитайслово,зашифрованевакровіршіЛеонідаÃлібова.
ХТО БАБА?Ñидитьхитрабабаажнаверсіграба.«Îйнезлізузграба!— дуритьдітокбаба:—Âловітьменітуюкурочкурябую,Àяподаруюгрушкузолотую».
Ùотакевирій?Якихперелітнихптахівтизнаєш? Чим годує ластівка своїх діток? Знайди підтвер
58 59
Прочитайуривокзгазетноїстатті.Якіцікавіісторіїпроптахівтизнаєш?Розкажиоднузних.
ВОРОНА ПРОТИ ПОРУØНИКІВ
Ùолишеньнеробилипрацівникизоопаркуводномуамериканськомумістечку,абипривчитивідвідувачів скидати брудне взуття біля входудо приміщення, демешкаютьмавпи.Не допомагали ані погрози, ані штрафи. Так тривалодоти, доки в зоопарку не оселилася ворона.Спостерігаючизамарнимизусиллямипрацівників зоопарку, вона швидко втямила, що самевонинамагаютьсязробити.І,вгледівшиякогосьвзутого чужинця, вона кидалася назустріч ірозв’язувалайомушнурівки. Чидоводилосятобіспостерігатизаворонами?Ùо
цікавогоінезвичногобуловїхнійповедінці? Уяви,щотобітребарозказатипроворонмалюкаму
дитсадку.Доякихінформаційнихджерелзвернешся?
Розгляньмалюнок.Знайдинаньомуптахів:5свійських,4осілих,3перелітних.
Чидоводилосятобіспостерігатизаворонами?Ùо
Прочитайвірш.Вивчийогонапам’ять.
Анатолій Костецький
РАКДИВАК
Рак у річцідумав так:«Я— невдаха,Öе й біда!Всі навколо—диваки:Ходять тількиНавпаки!Риба плаваєне так,равлик повзаєне так,
Навіть річка—от іще!—Теж чомусьназад тече!..Краще кину яскорботуй оселюсяна болоті…»І геть не відавракдивак,що він самходив не так.
Чомуракувидавалосявсенеправильним?
Прочитай статтю з дитячого журналу. Знайди вІнтернетджерелахфотоцієїтварини.Підготуйпрезентацію.
Річкових раків можна побачити в річках іозерахзмулистимдноміурвистимиберегами.У пошуках їжі рак повільно повзає по дну,рухаючисвоїмидовгимивусами.Пересуваєтьсявінзадопомогоючотирьохпарніг,асвоїдовгікінцівки,озброєніклешнями,тримаєнапоготовівпіднятомуположеннііхапаєнимиздобич.Уразінебезпекиракповзеназад,відштовхуючиськлешнями,ізавдякицьомупливетакожузворотномунапрямку.Пізньоїосеніракизнаходять найглибші місця в річці, закопуються в
60
мулітамзимують.Іморозу,навітьнайлютішого,вонинебояться.
Прочитай вірші. Розкажи, які малюнки можнабулобстворитизаними.
Ìарійка Підгірянка
ÃРАЙ, БДЖІЛКО!
Ãрай,бджілко,грай!Вполі,влісі,налевадіУсіквітитобіраді,Увесьріднийкрай!
Ãрай,бджілко,грай!Öвітутьрясносадкинаші,Сікмедовийвкожнійчаші—Тількизбирай!
Ãрай,бджілко,грай!Межизіллям,межиквіттямПіснютихобринидітям,Усіхзвеселяй!
Поетизазвичайпишутьпроте,щоїххвилює,щоїм подобається, або про тих, кого вони люблять.Коженвіршстворюєвнаспевнийнастрій,особливідумки.Якийнастрійвикликавутебепрочитанийвірш?Чиспівзвучнезтвоїмнастроємфотобджілки?
Опишибджілкутакою,якоютиїїуявляєш.
Íадія Кир’ян
ЛÅТÞЧА КВІТКА
Метеликнастеблинкусів—Івженезрозуміло:
Поетизазвичайпишутьпроте,щоїххвилює,що