AÑAÑO

AÑO XXV Mayo - Junio 2016

2 euros

EN ESTE NÚMERO: PUESTA DE LARGO, CONFIRMACIÓN, 2 DE MAYO, HOMENAJE A LA BANDERA, PREMIO NACIONAL DEL EJÉRCITO, OLIMPIADAS DE ECONOMÍA y QUÍMICA, PREMIO ETSI, RELATOS,

CRUZ DE MAYO, ACTIVIDADES, ACTUALIDAD, OPINIÓN, RINCONES... y mucho más

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despedida a mi primera promoción

Dña. Isabel Egea Romero, Directora

En primer lugar, quiero manifestar el honor que para mí significa despedir este acto de graduación. Un acto de despedida que conservaré en mi memoria durante muchísimos años por lo especial del mismo.

Mi primer año como Directora de etapa, el último de mi padre, el primero de

mi hermana hace tantos años, un año y una promoción, en definitiva, especiales. Porque chicos, sois muy especiales. Por vuestra propia individualidad, sin

duda, por lo que vuestras respectivas familias han volcado en vosotros, sus genes, su amor y entrega, su educación… y por supuesto, porque sois, porque habéis sido, alumnos del Colegio Buen Pastor. Y eso deja una huella, esperamos, imborrable. Honor, patria, gloria… belleza, son valores que aprendéis a valorar primero y que al cabo incorporáis sin duda como propios.

No hace mucho, escuchaba una conversación entre dos señoras, madres de

otro colegio de la zona, en la que ponían en entredicho la necesidad de que sus hijos, ambos al parecer futuros estudiantes de medicina, dedicaran su tiempo a tonterías como la historia o la filosofía.

Vosotros, ya desde los tres años, habéis saboreado poesía, arte, historia,

tradición, ciencia. Valorar la belleza, admirarla y ensalzarla nos distingue como humanos. El amor, la pasión, la curiosidad, son inherentes a nuestra raza, nos distinguen y nos elevan por encima de animales y máquinas.

Como bien decía el profesor Keating en “el Club de los Poetas Muertos”,

película que habréis visto en el colegio unas 100 veces aproximadamente, “la medicina, el derecho, la ingeniería son carreras nobles y necesarias para

dignificar la vida, pero la poesía, la belleza, el amor, son las cosas que nos mantienen vivos”

ACTIVIDADES

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Citando a Whitman:

“Oh mi yo, oh vida de sus preguntas que vuelven del desfile interminable de los desleales,

de las ciudades llenas de necios ¿qué hay de bueno en estas cosas?

Que tú estás aquí, que existe la vida y la identidad, que prosigue el poderoso drama

y que tú puedes contribuir en un verso ¡que prosigue el poderoso drama

y que tú puedes contribuir con un verso!” Y yo os pregunto: ¿cuál va a ser vuestro verso? Estáis a punto de comenzar a escribir vuestra etapa como adultos, dejáis

infancia y adolescencia atrás, es el momento en que abandonáis el camino seguro, el guiado por padres y profesores para lanzaros a la aventura de buscar el vuestro propio. Frost escribió: Yo tomé el camino menos transitado, y eso marcó toda la diferencia.

Permitidme que os mande los últimos deberes: Desead cambiar el mundo,

mejorar la sociedad, transformar nuestra querida España, cada día de vuestra vida.

Si la pasividad y el hastío os embargan, si la pesadumbre y la vagancia

reinan en las aulas de la Facultad, rebélate, contra ti y el entorno, lucha, cae y levántate. Vuestro tiempo es limitado, así que no lo perdáis viviendo la vida de otros. No os quedéis atrapados en el dogma, viviendo en base a los pensamientos de otras personas. No dejéis que el ruido de las opiniones de otros ahoguen vuestra propia voz.

Y para evitar esto último, para que no os silencien, alzad la voz, delinead ya

vuestra senda de los valientes, y siguiendo algo que ya es tradición en el colegio, levantaos y recitemos juntos “la canción del pirata”.

Muchas gracias a todos, y para no variar: “Que San Pedro os bendiga”.

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Puesta de largo Carmen Ruíz Torregrosa y Javier Carranza García, 2º Bachillerato

Parece que el curso ha llegado a su fin y con él llegó

también la clausura del mismo. Hace algunos días tuvo lugar el acto que pone final a la

promoción del curso 2015-2016, un acto muy esperado por todos los alumnos, tras un año duro donde, en las clases, se ha respirado un clima de tensión y nervios.

Durante este año hemos podido compartir momentos que ya nunca más viviremos, hace

algunos meses íbamos de viaje con nuestro tutor, José; asistíamos al acto del dos de mayo con Don Joaquín, al que recordaremos siempre como nuestro director y nos emocionábamos con las palabras de nuestros compañeros Luis y Javier en el pregón de Semana Santa. Pero ya todo esto acaba y solo nos quedará recordar con cariño esta etapa que tanto habrá significado en nuestras vidas.

Apenas unos días atrás, como decía antes, se celebraba la esperada "Puesta de largo". Fue un acto emotivo, vivido desde diferentes perspectivas, como ya se encargó de

recordarnos nuestro tutor. Se realizaron diferentes intervenciones comenzando por la de nuestro jefe de

estudios, Pepe Márquez; seguida de las de diferentes alumnos; yo, por suerte, tuve la oportunidad de vivir este momento tan especial desde arriba del atril junto con Lola Luque y Javier Carranza. Posteriormente, tomaron el micrófono José Luis Navarro, y en representación del AMPA y las familias, Aurora Márquez, una de las primeras madres de la promoción además, ya que su hijo es compañero nuestro. Se pasó después a la entrega de las insignias del colegio y los diplomas. Y para cerrar el acto contamos con la intervención de nuestra actual directora, Doña Isabel Egea.

Tras el acto en la capilla tuvo lugar el baile final. Bajo mi punto de vista, creo que

pudimos disfrutar más de este momento, ya que habíamos pasado los mayores nervios de la noche. Salió todo bastante bien, tratamos de mantener los famosos triángulos que tanto había repetido José y clavamos el tiempo de salida. Pero, sin duda, uno de los mejores momentos de la noche fue cuando, por sorpresa, asaltamos a Don Joaquín con su querida Muralla.

La noche fue sobre ruedas, todo sucedió sin ningún imprevisto y pudimos disfrutar de

una gran cita junto con nuestros profesores, amigos y familia. Una noche que quedará en nuestra memoria y que puso el punto y final a una bonita etapa de nuestras vidas.

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FRAGMENTOS DE DISCURSO:

Pero, el tiempo pasa y, aunque cueste creerlo, a día de hoy ya hemos acabado nuestro último examen en el colegio.

Agradecidos. Me siento agradecido a todas las personas que han hecho que hoy estemos aquí. Tanto Lola, Carmen

como yo os damos las gracias por todo lo que habéis hecho para formarnos y, en especial, por acompañarnos en este

día tan esperado y emotivo para nosotros.

El camino parecía largo pero, sin apenas darnos cuenta, hemos llegado a la meta y ahora los recuerdos quedan en nuestra memoria.

El pastor más fiel lleva en el colegio 15 años, que se quedan en 2775 días escolares, lo que en

horas viene a ser la friolera 66.600.

Pero no quiero hablar de muros pues, al fin y al cabo, solo son piedras. Quiero recordar lo que hay detrás de los mismos y que es lo que le da sentido a este colegio:

Los alumnos que hoy estamos aquí, 45 compañeros que, madrugón tras madrugón, nos

acercábamos más a esta meta y, siempre y cuando el aula de convivencia lo permitía, hemos llenado las clases.

Como los profesores, que nos habéis ido guiando en nuestra formación.

Pero también nuestras familias, las que, siendo nosotros niños, tomaron la mejor decisión para nosotros.

Alumnos, profesores, familia.. Pero, especialmente hoy, hay alguien más entre nosotros: Vivi,

partiste inesperadamente, pero durante tres años llenaste de alegría estos pasillos y también nuestros corazones. Hoy, estoy seguro que estás aquí sentada junto a tus compañeros de

profesión y disfrutando de tus alum-nos que tanto afecto te tenemos.

Durante toda nuestra infancia y adolescencia, hemos compartido risas, lágrimas, decepciones y bastantes tardes de largos e intensos miércoles. Pero todos estos momentos no han servido

para otra cosa que no sea para formarnos como personas y permitirnos que algún día consigamos ser lo que queramos, ya sea los mejores en la disciplina por la que querremos rascar el máximo de puntos en los exámenes de dentro de tres semanas, o pasando de ser

técnicos en potencia a verdaderos ingenieros.

En esta tarea, habéis sido vosotros, los profesores, los máximos responsables. Nos habéis transmitido los conocimientos, nos habéis entregado la teoría pero nos habéis regalado algo

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mucho más importante: nos habéis enseñado a soñar, a sentir, a creer en nosotros mismos pero, sobre todo, gracias a vosotros hemos aprendido a no rendirnos y a asumir los

errores en pos de no cometerlos más.

Nos hemos reunido a lo largo de este tiempo más de 90 alumnos, 90 personas que nos hemos retado e inspirado

mutuamente, y gracias a esto, nuestras vidas han cambiado.

Cada uno hemos contribuido de alguna manera a la evolución de este centro, por lo que debemos de estar satisfechos. Nadie está aquí hoy por sí solo. Esto, unido al empeño de Don

Joaquín de formarnos culturalmente, hace enriquecernos hasta niveles insospechados, abriéndonos la mente como no se hace en ningún otro sitio, creando personas abiertas,

comprensivas y que lucharán con todas sus fuerzas por lo que creen justo.

Esta es la marca quijotesca del centro, a la que muchos seguirán criticando. Sin embargo, son estas críticas las que dan sentido a este modelo de enseñanza, porque como decía nuestro

querido Quijote: Deja que los perros ladren, Sancho, porque es señal de que vamos cabalgando.

Hoy celebramos una despedida, pero para los 45 pastores que vamos a dejar este año el centro, nuestro barco seguirá siendo nuestro tesoro, nuestro dios, la libertad, y, por supuesto,

don Joaquín, nuestro capitán.

Este año también hemos despedido a Don Joaquín, pero usted nunca abandonará ni este centro ni nuestros corazones. Gracias por convertir a estos pastores en piratas por la libertad.

Con orgullo puedo decir que he pertenecido a la generación del 98 de este colegio, generación

que luchaba incansablemente por unos ideales.

La cuenta atrás llega a su fin y con ella nuestra estancia en este colegio termina. Sin duda alguna, nos marchamos con grandes huellas en nuestro corazón, huellas imborrables

de cada profesor, cada compañero, cada anécdota.

Me despido, como dijo el gran Calderón: que toda la vida es sueño y los sueños, sueños son. Qué mejor sueño he podido tener, y lo digo de corazón. Yo fui, soy y seré alumno del Buen

Pastor.

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Gracias don Joaquín, gracias Buen Pastor

Luis Luque Caraballo, 2º Bach. Ciencias

Tras duros años, hemos terminado la etapa del colegio. Ahora que me voy, me doy cuenta de que este colegio me ha cambiado la vida.

Yo me pasé desde los tres años hasta los trece en el colegio San Francisco de Paula y, por ciertas circunstancias, me cambié a este colegio en 2º de la E.S.O., cosa que no me hizo mucha gracia. El primer año mis notas aquí no superaron el 6 o el 7 y no me gustaba porque pasaba muchas horas en el Colegio, tenía que estudiar muchas cosas nuevas: mapas, fichas, música, arte... Todo esto hizo que fuera un niño que no estudiaba mucho, siempre muy distraído en clase y distrayendo a los demás… Lo que en aquella época se podía considerar “un cafre”.

Poco a poco, empecé a sacar los exámenes y a superar el reto que me supuso en 2º este colegio. Hasta que lo he logrado, he llegado a 2º de Bachillerato y la verdad es que no me puedo quejar de las notas que he obtenido.

¿Por qué os he contado todo esto? Pues por el simple hecho de que este centro, bajo mando de don Joaquín y ahora durante mi último año, doña Isabel, a la que debo desearle suerte, se implica en cada alumno aportándole lo que necesita en cada momento. Por ejemplo, Mariló no paró de sacarme a la pizarra hasta que conseguí analizar oraciones y recitar poemas.

Debo darle gracias en mi nombre, y creo que en el de toda mi promoción, a don Joaquín, un padre para nosotros que, aunque parece distante, conoce la situación de cada uno de sus alumnos como si fuesen sus propios hijos. Aparte, es el que ha hecho posible que tengamos todos nosotros la cultura que tenemos por las fichas, los mapas, el arte, la música, los poemas, las salidas, en especial cuando él es el guía; por la experiencia en distintos ámbitos que ha conseguido, ofreciéndonos la oportunidad de presentarnos a diversos concursos y la de realizar prácticas laborales; la preocupación que nos ha transmitido por nuestra patria y su patrimonio, ya sea con la celebración del día de Andalucía, la del dos de mayo, el día de la Hispanidad, las conferencias sobre las Atarazanas de Sevilla, el Proyecto Integrado para la recuperación de edificios sevillanos…; por acercarnos a la religión católica con las misas, los retiros, los actos del Viernes de Dolores…; por fomentar el deporte con la participación en competiciones deportivas y carreras populares; y sobre todo, por hacer de este colegio una familia en la que todos participamos, colaboramos y disfrutamos, creando las casas, haciendo las cabalgatas en Navidad, la procesión de Semana Santa, las corridas de toros de los niños pequeños, por el día de los abuelos, la fiesta del agua, los bailes de otoño y primavera y, por último, la tradicional puesta de largo.

Para finalizar, me gustaría decirle a don Joaquín que para nosotros es una persona admirable, con unos ideales firmes que han llevado a lo más alto, recreando la nueva Institución Libre de Enseñanza inspirada por Francisco Giner de los Ríos; y que es usted la punta de la lanza del Buen Pastor. Usted ha conseguido que todos tengamos una visión de nuestro mundo distinta a la del resto de las personas, ya que, tras salir de este colegio, apreciamos las cosas y los valores de un modo distinto. Y es que él ya lo dice: ¿Qué alumnos recitan a su director su poema favorito en su graduación? Somos la “Créme de la créme”, la élite que debe guiar al pueblo. Él es el que ha hecho posible esto. Tras esta travesía solo decirle: Hasta siempre, capitán.

Gracias don Joaquín, gracias Buen Pastor.

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HACIA UN MUNDO NUEVO Rocío Ruíz Lozano, 2º Bach. Ciencias

Cuando di mis primeros pasos hacia lo que sería mi nuevo colegio, comencé a imaginar

cómo sería mi nueva vida aquí, si me aceptarían, si yo lograría abrirme, adaptarme… entré por la puerta principal y me llevaron hasta la secretaría. Sin embargo, me dijeron que era muy difícil entrar, al haber pocas plazas vacantes, así que sentí miedo, ya que deseaba salir de mi antiguo colegio. Allí apareció Fernando, con aspecto serio dirigiéndose hacia mí, pero enseguida cruzamos mirada, entablamos una especie de entrevista y al rato me dijo que estaba dentro. No sabía en ese momento la alegría que me había dado, por fin iba a salir de aquella burbuja que me había tenido retenida durante doce años.

Llegué el primer día y nos pusieron en el patio para esperar a que fuera la hora de entrada y que nos distribuyesen por las clases. Yo, que soy muy tímida y aún más cuando entré, intenté adivinar cuáles serían los de mi curso, hasta que llegó una profesora que me llevó hasta ellos. Yo, al, principio, creía que me estaba pasando al hablar, pero más adelante cuando ya tuve más confianza con ellos, me dijeron al parecer “era la niña que no hablaba”.

En las clases, al principio, me sentí un poco diferente, porque ellos sabían muchas cosas de plantas, las fichas, los mapas con provincias…. Así que me agobié mucho, pero lo escondí, hasta que me puse el objetivo de aprender como ellos. Mariló, mi tutora, estuvo desde el primer día intentando espabilarme, haciéndome partícipe en la clase, hablando en los recreos… la verdad es que al principio trataba de huir de ella, pues quería pasar desapercibida, hasta que me di cuenta de que yo tendría que dar más de mí algún día (aunque aún sigo en proceso). Me sorprendió mucho la dedicación y el compañerismo presente en el colegio, en cuanto estuve el tiempo suficiente sabía que eran diferentes, además estaban las reflexiones del director en la capilla; nunca olvidaré sus “sois la creme de la creme”, que después repetirá la nueva directora llenándonos de nuevas esperanzas, ni la confianza que tenían los profesores en nosotros, así que teníamos que dar también de nuestra parte.

En general, durante mi estancia en el Buen Pastor, tengo que reconocer que jamás me he sentido tan acogida por un número tan grande de personas y jamás había presenciado tanto cariño por los alumnos, ya que todos éramos un gran grupo. Aunque sentí tristeza cuando en cuarto se marcharon muchos, porque habían sido mis primeros compañeros aquí y tendría que volver a adaptarme. Pero todo cambio también puede ser a mejor, ya que si no nunca habría conocido a estas personas, con las que he compartido amistad, a veces algún que otro pique y también nos hemos ayudado unos a otros, según lo que necesitáramos más, como a mí que para salir, en más de una ocasión, casi van hasta mi casa.

Pero con este colegio, no solo me quedo con la formación de la persona, sino que, aunque parezca mentira, todas esas veces que nos castigaron por no leer la prensa a hacer comentarios del periódico, lograron que por primera vez me interesara en la actualidad, ya que siempre había pasado desapercibida para mí, además inconscientemente en conversaciones con los amigos hay veces que se forman auténticos debates políticos, y se

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vienen a la cabeza recuerdos de este entrañable lugar, pues aunque durante las clases a veces nos enfademos con los profesores porque nos regañen, en el fondo sabemos que les echaremos de menos. Esto se vio durante la puesta de largo, donde a más de uno le resbalaron las lágrimas. No nos lo podíamos creer, tanto tiempo esperando este momento y ya hay algunos que no quieren salir. Este colegio, sin duda, nos ha cambiado la vida, sobre todo a los que vinimos más tarde, por eso me gustaría agradecérselo a todos los profesores con los que he tenido la oportunidad de aprender y también a los otros que indirectamente han participado en mi vida y forman parte de nuestra realidad (como diría un filósofo). Por esto nos va a costar mucho despedirnos de esta gran familia que es el colegio, pues no encuentro mejor palabras para definirlo: ya no tendremos en la Universidad unos profesores que se ocupen tanto de nosotros como aquí, pero tenemos la certeza de que siempre nos recibirán con las puertas abiertas.

UN COMIENZO COMO FINAL Carmen Lozano Lafuente, 2º Bach. Ciencias

Un final con sabor a comienzo para todos, decimos adiós a una gran etapa de nuestras

vidas. Hemos estado unas tres semanas hablando de las ganas que teníamos de terminar los

exámenes y que llegara el verano, pero lo decíamos con la boca un poco chica. Es verdad que necesitábamos terminar este duro e intenso curso, pero nos da pena decir que no a la que ha sido una familia para nosotros. Vivimos muchas horas en el colegio, y hay días buenos y otros no tan buenos, pero siempre encontramos caras de confianza y apoyo, que hacen que disfrutemos y encontremos alegría en los momentos más difíciles. Nosotros hemos elegido esta familia y pasará el tiempo, pero el recuerdo hará que la relación siga viva. No olvidemos que somos como árboles que empezamos a ver parte de la luz y estamos creciendo, pero nuestras raíces, que al final es lo más importante del árbol, siempre estarán en el colegio.

Quizás tenemos la sensación de haber perdido, de perder personas, momentos y rutinas, pero tan solo hemos ganado, hemos ganado futuro, un futuro que con buenas expectativas gracias a todo lo que nuestra familia Buen Pastor nos ha dado.

Ahora empezamos con cierto miedo a lo que nos toca vivir, gente que no conocemos, situaciones inciertas y mayor responsabilidad encima; pero a la vez ansias de descubrir, de desarrollarnos aún más, de crecer como personas utilizando como armas los valores que el colegio nos ha inculcado. Al final, te planteas ¿puede dejar de formar parte de tu vida una institución que te ha dado tanto?

La respuesta sería no, lo único que es de las primeras veces que tenemos que decir adiós a algo que queremos y que nos hace bien, a algo que nos daba seguridad y apoyo, donde nos sentíamos nosotros mismo.

Siempre hemos querido crecer y ahora estamos afrontando una de las partes negativas de este. Porque no debemos olvidar que, “crecer es aprender a despedirse”, y eso estamos haciendo nosotros.

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CONFIRMACIÓN Ana Gonzalo Fernández, 1º Bach. Letras

Como cualquier otro viernes, a las 15:00 horas, nos dirigíamos a nuestras casas, pero con la diferencia de comer un poco más rápido de lo normal para asistir a

las catequesis de confirmación a las 16:00 horas en el colegio, ya que todas las preparaciones para este gran día requerían su tiempo.

Listos ya, por fin, nos dirigíamos a la catedral, lugar donde tenía lugar este acto. A pesar del gran tamaño de la ésta, únicamente nos dieron dos invitaciones, cosa que a todos nos molestó mucho porque solo tus padres podían asistir y, en mi caso, que tengo dos hermanas, esto fue un gran inconveniente; todos estábamos de acuerdo en que si la confirmación se hubiera realizado en el colegio, como muchos otros años, estos fallos no hubiesen ocurrido y podríamos haber invitado a toda nuestra familia, tanto abuelos como primos e incluso amigos que también les hubiera gustado asistir y no pudieron. Es un día para estar rodeado de los tuyos y el hecho de las pocas invitaciones, lo hizo un poco complicado.

Todo el grupo nos sentamos y tuvimos la mala suerte de que nos colocaron al fondo del ala donde se situaban los confirmados y esto hizo que apenas pudiésemos ver el altar, ni al obispo y poco de lo que ocurría en la ceremonia. Pero, a pesar de todo fue un acto muy bonito, donde estábamos muy felices y siempre lo vamos a recordar.

Una mezcla de pena y felicidad nos invadió cuando ya nos confirmamos, felicidad porque por fin después de dos años preparándonos ya habíamos recibido el Sacramento de la Confirmación. Pero pena porque tantos viernes asistiendo a catequesis habían llegado a su fin, cosa que nos encantaba, ya que compartimos muy buenos momentos junto a Caty, y el resto de mis compañeros.

Desde aquí quiero agradecer a nuestra catequista, Caty todo lo que ha hecho por nosotros desde el primer día, nos ha ayudado, nos ha hecho reflexionar y los más importante, nos ha hecho mejor personas y mejor cristianos; también al resto de mis compañeros que sin ellos esta experiencia hubiera sido completamente distinta.

Por último, quiero agradecer al colegio Buen Pastor y al Padre Pablo, que nos anima a recibir este Sacramento.

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Dos de Mayo Alberto Mateo Nogueiras, 1º Bach. Letras

El dos de Mayo no es una fiesta como cualquier otra. El dos de Mayo, más que

un día, es un símbolo. Un símbolo de la resistencia, del sufrir, de la valentía, de la lealtad, así como de esos valores que cada vez se echan más en falta. Daoíz, y Velarde, al igual que el dos de Mayo, no son dos hombres más. Son también un símbolo. Más que un símbolo, son un espíritu. El espíritu de esos batallones que resistieron a la invasión francesa, de los ciudadanos anónimos que perecieron en defensa de lo que creían justo, de una idea a la que hoy llamamos libertad.

La lucha contra el invasor no fue una mera batalla más contra los franceses. Fue

la unión de un pueblo, de una idea y de una nación, frente a la amenaza a la libertad que suponía la invasión del extranjero, apoyada por quienes no creían en su país y cobardemente aceptaban el nuevo régimen como un mal menor

Mientras paseamos por nuestras calles, votamos a quien queremos, leemos el

periódico y los libros que nos placen y damos nuestra opinión sin miedo a represalias, olvidamos quiénes fueron los que nos dieron la libertad.

Por ello, celebramos esta fiesta el 2 de Mayo. Cada cual debe rendir homenaje a

su manera, para que no caiga en el olvido aquellos que nos hicieron ser como somos hoy. Nuestro colegio lo celebra cada año yendo a la parada militar que tiene lugar en la Plaza de la Gavidia, donde los alumnos de 2º hacen una ofrenda floral en un acto lleno de recuerdo y emotividad.

A su vez, nosotros, los alumnos de primero de bachillerato, fuimos animados a

asistir este año al evento, pero a nivel particular y sin representar al colegio. Prácticamente, la mitad del curso, junto con una considerable cantidad de sevillanos, acudimos a las calles que rodean la plaza para atender al acto y rendir nuestro particular homenaje.

Imposiciones de medallas y distinciones, salvas, un desfile, …La mayor

solemnidad posible para un pequeño acto que significa mucho para la memoria. Porque es la memoria lo que hace grande a un pueblo. Es la memoria la que construye los valores sobre los que se edifica una nación.

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CONFERENCIA: DONACIÓN DE ÓRGANOS Jaime Pérez Encinas, 1º Bach. Ciencias

En el mes de mayo tuvimos una inusual conferencia acerca de la donación de órganos, en la

cual se nos explicó el arduo proceso que engloba todo lo referido al voluntariado y la donación, y de escuchar las historias que hay detrás de cada uno de esos trasplantes.

Al comienzo de la charla se nos explicó cómo funcionan las donaciones. Gracias a unas tarjetas, nosotros podemos firmar y dar el consentimiento para ser donantes en caso de sufrir un accidente mortal. Esas tarjetas no tienen un funcionamiento muy complicado, basta con poner tu nombre, firmar, indicárselo a tu familia y llevarla contigo siempre, para que médicos especializados puedan saberlo en caso de tu defunción. Ya solucionado el tema de las tarjetas o, simplemente en caso de querer donar un órgano a un familiar que lo necesite urgentemente, se necesita pasar una serie de pruebas para corroborar que estás libre de enfermedades y que haces la donación voluntariamente. Tras esto, un afortunado paciente en la lista de espera será llamado para confirmar que ya tienen un órgano disponible para él. Solo existe un inconveniente, el rechazo. El cuerpo tiende a atacar a órganos que no son suyos pues los considera un peligro, por lo cual el trasplantado debe tomarse unas pastillas para prevenir el rechazo durante el resto de su vida.

Más tarde, se nos mostró fotos de personas famosas o conocidas que son donantes de órganos, destacando entre ellos futbolistas, actores y cantantes españoles. Seguidamente ya vimos imágenes de pacientes, algunos de los cuales no solo eran casos de trasplantes que desconocíamos de su existencia, sino de increíbles anécdotas que demuestra el cariño que puede tener una persona hacia su familia. Los trasplantes generalmente son de riñones, hígado e incluso corazón, pero también puede darse de tejidos, córneas y, aunque increíble pueda parecer, de cara.

Cada uno de los pacientes tenía una asombrosa historia detrás de ellos. Había un caso de un bebe recién nacido que necesitaba de un riñón, y como la abuela no quería que su hija tuviera que darle uno, ella misma se ofreció a hacerlo. Otro fue el de una madre que quería darle el riñón a su hija, pero se le prohibió por su sobrepeso. Ella pidió una espera de tres meses y al cabo de ese tiempo había perdido treinta kilos. Uno realmente interesante fue un trasplante de corazón de alguien ya fallecido, por el cual un hombre pudo cumplir su sueño de escalar una montaña, y envió una foto diciendo “aquí arriba puedo estar más cerca de mi ángel de la guarda”. Sin embargo de entre todos ellos el que más me sorprendió fue, como antes he mencionado, el trasplante de cara. Una madre accedió a dar la cara de su hijo con la condición de no verlo nunca, ni que saliera en noticias o periódicos, porque ella no podría ver de nuevo la cara de su difunto hijo.

Por último junto con el encargado de darnos la conferencia, vino también un paciente que nos contó su historia, acerca de cómo se encontraba cada vez peor, empezaba a olvidar cosas, y ya estando grave, le diagnosticado un problema serio y la necesidad de un trasplante urgente. Al cabo de seis meses obtuvo el órgano, y tras estar de alta, lo primero que hizo fue coger su coche y, a medida que avanzaba supo que estaba dirigiéndose a su casa.

Para concluir me gustaría concienciar al lector de la importancia de un trasplante, de esa ayuda que todos nosotros podemos ofrecer. A todos no gustaría poder tener alguien que nos ayude en caso de padecer alguno de estos casos. Por lo tanto, ¿no sería una grandiosa muestra de humanidad el dar tu consentimiento, para en caso de tu muerte, algunos de tus órganos les sean concedidos a quienes los necesiten? Porque realizando esta labor, seguiremos, dentro de alguien más.

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CLUB DE DEBATE “Comunicarse es la Primera necesidad”

(Madre Teresa) Cristina Triguero Romero, 3º ESO B

Debates en la clase de lengua, exposiciones en clase o simplemente hablar con otras

personas. Diariamente, nos encontramos en situaciones en las que tenemos que dirigirnos a otras personas, ya sea para discutir, exponer una opinión o simplemente hablar con ellas. Una de las primeras cosas que aprenden los bebés es, aparte de andar, a hablar.

Pero que llevemos hablando toda nuestra vida no significa que sepamos hacerlo bien. Hablar bien no es sólo saber vocabulario, gramática o saber pronunciar correctamente. También es tener una postura correcta, saber qué decir y qué no decir, saber cómo decirlo y en qué orden. La extraescolar de debate los lunes por la tarde sirve para aprender o mejorar todo eso.

Aunque no lo parezca, saber hablar ayuda a tu autoestima entre muchas otras cosas. Aprendes a relacionarte mejor con los demás, a causar una buena impresión en la primera conversación. En estas clases, los alumnos que sienten miedo de hacer presentaciones en clase, practican delante de un público más reducido y reciben feedback para que, la próxima vez que tengan que exponer, no lo pasen tan mal y lo hagan mejor.

No es, como puede parecer, una clase, sino que es más un taller. Al principio se nos explican las partes de un discurso o la postura correcta para hacer un discurso. Después de esa explicación breve hacemos una actividad basada en eso. Por ejemplo, si nos han explicado la estructura de un discurso, nos dejan un poco de tiempo para prepararnos uno y los que quieran pueden salir a exponerlo.

Otros días hacemos actividades más divertidas como, por ejemplo, un debate sobre qué es mejor, si la pizza o la hamburguesa, o intentar venderle al “público” un objeto, como un estuche, un patinete, etc.

El debate no es sólo una actividad con orientación académica, sino que es una forma divertida de pasar el lunes por la tarde. Los que llevan el curso son cercanos y simpáticos, el ambiente que hay es muy bueno, y te lo pasas bien allí. No es como una clase en la que no se puede hablar, en la que sólo puedes atender, sino que puedes participar en lo que quieras, comentar con el de al lado siempre y cuando no molestes.

“Debate” no sólo te va a servir para “puntuar en lengua” o pasar un buen rato, sino que lo que aprendas te acompañará durante toda la vida. Sirve sobre todo para trabajos en el ámbito de la política, para los abogados, vendedores, etc. Si sabes hablar bien, conseguirás persuadir a las personas para que, por ejemplo, elijan tu empresa en vez de alguna otra. También te brindará mayor facilidad para relacionarte con los demás y para conocer a personas nuevas.

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SEMINARIO DE MEDICINA Paula Villanueva Ruíz, 1º Bach. Ciencias

Durante el pasado mes de abril, los

alumnos de Bachillerato tuvimos la oportunidad de asistir en el colegio a distintos seminarios, (medicina, tecnológico, derecho…) que fueron previamente elegidos por nosotros, según nuestros intereses profesionales.

El seminario de medicina, impartido por Don Antonio José González, consistió en tres sesiones de aproximadamente una

hora de duración y en un proyecto final que realizamos los alumnos asistentes que tuvimos que exponer delante de los otros compañeros.

El tema escogido para este seminario fue la Alimentación y los hábitos de vida saludable, tema a mi parecer muy apropiado, ya que en la sociedad actual dichos hábitos se están perdiendo a gran velocidad. Esto está llevando a un alto porcentaje de obesidad y a un gran número de casos de enfermedades cardiovasculares. Además, tal y como se nos explicó en el seminario, la alimentación es la base más importante de la salud humana.

A lo largo de las dos primeras sesiones, Don Antonio nos fue explicando de manera ordenada y dinámica desde lo necesario que debemos saber sobre la alimentación, como por ejemplo, los tipos de nutrientes y los respectivos porcentajes en que debemos consumirlos, hasta algunas curiosidades, consejos para llevar una vida lo más sana posible y la corrección de algunos falsos mitos de los alimentos. También, cabe destacar la oportunidad que tuvimos de poder utilizar algunos aparatos empleados en los hospitales, como por ejemplo, un detector del porcentaje de grasa corporal o, la oportunidad que tuvimos de observar el volumen que ocupaba dos kilos de grasa.

Otro punto a destacar del seminario, fue la importancia que tiene para el correcto funcionamiento del organismo la ingesta de líquidos (especialmente agua), ya que, según las recomendaciones médicas, las personas debemos tomar como mínimo dos litros de agua al día.

Por último y en mi opinión los seminarios son una buena forma de acercar a los alumnos con su futura profesión o para ayudar a los mismos a despejar dudas sobre que quieren estudiar en el futuro, además de constituir una fuente de aprendizaje diferente para los alumnos.

ACTIVIDADES

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OTRAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO

César Fornis Catalán y Valentín Martín Durán, 1º ESO B

FERIA DE LA CIENCIA

En el Palacio de Exposiciones y

Congresos se ha celebrado durante los días 5, 6 y 7 de mayo la 14º Feria de las Ciencias. El colegio Buen Pastor ha participado bajo la dirección del profesor Francisco Galán con el proyecto “No me presiones” en nuestro stand. Durante estos tres días, los alumnos hemos atendido por turnos a los visitantes que se han interesado por nuestros experimentos. La experiencia ha sido muy gratificante.

La exposición era muy variada

en cuanto al contenido, pero los stands que más interés levantaban eran los dedicados a robótica, como el de NAO, el de coches y motos de carreras con demostraciones en directo y algunos patrocinados por grandes empresas. Pero, sin duda, el

que más me ha gustado por el tiempo que le hemos dedicado mis compañeros y yo ha sido el de “No me presiones”, que es el resultado del trabajo en equipo y en el que hemos puesto mucha ilusión. Ha sido muy interesante este acercamiento a la Ciencia y, si os gusta y queréis realizar experimentos para comprender la realidad que os rodea, os recomiendo que os apuntéis a los talleres de ciencias o que participéis en este tipo de encuentros.

SEGURIDAD VIAL En la sala del vídeo del colegio se ha

impartido una charla muy interesante sobre seguridad vial. Ésta ha resultado amena, con multitud de ejemplos y anécdotas que nos ha contado el conferenciante. Se han tocado diferentes aspectos de la seguridad vial, desde la información de la gran cantidad de accidentes que hay en la actualidad hasta

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lo que implica tener un accidente, no solo para la persona que lo sufre sino para todos los que lo rodean, familiares, amigos, etc. Después nos han enseñado las principales normas de tráfico, con ejemplos prácticos y el diferente comportamiento al volante entre hombres y mujeres. Ha insistido también en que no debemos tomar ni una gota de alcohol al volante ni utilizar los móviles.

Creo que es muy necesario recibir este tipo de charlas por personas

especializadas en el tema, ya que nos hacen tomar conciencia de la importancia de la seguridad vial para salvar vidas.

CRUZ DE MAYO El pasado 13 de Mayo

se celebró en el colegio la tradicional Cruz de Mayo. En un principio, la fiesta se iba a celebrar en el patio, al aire libre, pero debido al mal tiempo se tuvo que trasladar al salón de actos. En ella se nos ofreció de todo: una buena música en la que participó el coro y que fue amenizada por un animador contratado por el cole que nos hizo bailar a todos; bastante comida que podíamos comprar para colaborar con el AMPA y una tienda de regalos para no olvidarte de esta fiesta y guardar un detallito. Casi todos los alumnos íbamos de gala, como merecía la ocasión: los alumnos con chaqueta y corbata y las alumnas con vestidos. Un buen ambiente se respiraba: los primeros, ya cogían sillas y sus cupones gastaban y a continuación, bailaban.

Además, me gustaría destacar mucho la ayuda de todos los profesores y madres

a la hora de repartir la comida, al colocar el atrezzo y hacer que todo estuviera perfecto para que lo pasáramos lo mejor posible.

Seguro que

hablo en el nombre de mis compañeros si digo que fue una fiesta increíble. Por todo, felicito a la dirección por su trabajo excelente.

ACTIVIDADES

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CARTA DE DESPEDIDA

de “nuestras canadienses”

NOTA DEL EDITOR: El último día que estuvieron nuestras amigas canadienses en el Colegio, les pedí unas palabras de despedida para insertarlas en Icaria. Me dijeron que esa misma noche, durante el largo vuelo de vuelta a sus hogares, lo hablarían y Chloé nos las remitiría por email. He dejado intencionadamente los errores ortográficos y gramaticales (me parece que dan más autenticidad al escrito). Estas son sus palabras;

¡Hola! Me llamo Chloé. Soy una de las ocho alumnas que han venido de Canadá al colegio Buen Pastor este año para aprender el español, para conocer a una nueva cultura y para mucho más.

Nuestra experiencia a sido geniale. Primeramente, el colegio nos a mostrado muchísimos aspectos de la cultura española, como el carnaval, la semana santa, las corridas, la feria, la importancia de la religión para algunos… Nos hemos hecho amigos aquí que nos vamos a recordar para siempre. Hemos conocido la preciosa e interesante ciudad de Sevilla. Tenemos buenos recuerdos de España y hemos desarrollado una gran afección a esa parte del país.

Queríamos dar las gracias a todos los alumnos que hemos conocido, y a los graciosos profesores y al maravilloso personal de nos haber tan bien acogido.

Chloé Michel

PREMIOS

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¡¡ la mitad del curso !! …crème de la crème

( Alumnos con posibilidad de presentarse al Premio Extraordinario de Bachillerato )

� Alonso Carrasco, Ana Begoña 10 � Bel Díaz, Cristina 10 � Del Trigo Manzanera, Martín 10 � Galán Villamor, Antonio 10 � García Galey, Lara María 10 � González Guerra, Rocío 10 � Lozano Lafuente, Carmen 10 � Gutiérrez Millán, Fernando 9,89 � Ruiz Lozano, Rocío 9,89 � Ruiz Torregrosa, Carmen 9,89 � Albert López, Enrique 9,84 � Guerra Orejuela, Valle Luisa 9,84 � Niño Martínez, Javier 9,79 � Chen , Jia Bei 9,74 � Garrido Alejandre, Ángel 9,63 � Luque Caraballo, Luis 9,58 � Cunillé Sánchez, Lucía 9,47 � Molina Merino, Jorge 9,47 � Luque Crespo, Lola 9,32 � Ye , Lijie 9,3 � Carranza García, Javier 8,95 � Ferreira Ruiz, Rocío 8,89

PREMIOS

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Carlos Vivas Del Torno, 1º Bach Letras y Javier Gutiérrez Galego, 4º ESO B El pasado miércoles 25 de Mayo, un grupo de alumnos de nuestro centro, nos dirigimos al

Cuartel General de la Fuerza Terrestre, FUTER, para participar en el Izado de bandera y recibir el reconocimiento del Premio Ejército de Tierra 2016.

Es evidente que hay en nuestra ciudad una clara simbiosis entre el Ejército y Sevilla. Desde tiempos inmemoriales, ha encontrado, en los sevillanos, reconocimiento y gratitud por su labor. Por eso, no es de extrañar que de las tres categorías convocadas en la modalidad “Aula escolar” a nivel Nacional, este año, dos de ellas se hayan quedado en la capital hispalense, y con orgullo, vernos obligados otro año más a hacer hueco en nuestras vitrinas a una nueva estatuilla, tan característica como es la de estos premios.

Primaria decidió hacer el trabajo acerca de Blas de Lezo, el famoso almirante español considerado como uno de los mejores estrategas que ha tenido la Armada Española que le da nombre a una de las casas del colegio; Secundaria optó por las misiones humanitarias, en las que España participa para ayudar a aquellas personas más desfavorecidas y que sufren el mayor impacto de los conflictos armados actuales; y Bachillerato quiso realizar su trabajo acerca de los valores que la sociedad actual está perdiendo y que podemos encontrar ejemplos de estos en distintas figuras importantes del Ejército de nuestro país.

Al principio, solo consiguieron ganar los regionales de secundaria y bachillerato, mientras que el trabajo de primaria no pudo conseguirlo. En cambio, solo secundaria ganó el nacional.

Este hecho no les quita mérito a ninguno de los trabajos que no consiguieron ganar. Todos los grupos trabajaron y se esforzaron todo lo que podían y más, ayudando a los otros grupos si lo necesitaban. Ninguno podríamos haber hecho el trabajo sin la ayuda de nuestros compañeros, que ayudaban a redactar, conseguir información, sacar libros de la biblioteca de capitanía, etc. Todos juntos fuimos capaces de superar los problemas que iban apareciendo en nuestro camino.

El acto comenzaba a las 10 h., cuando cinco alumnos del colegio tuvimos el privilegio de llevar la bandera hasta el mástil, acompañados por la Unidad de Música del Cuartel General de la Fuerza Terrestre, para posteriormente proceder a la izada de bandera, y ver cómo el himno de España retumbaba en los oídos de los allí presentes y la bandera se elevaba hasta lo más alto.

Una vez finalizado el acto, tomamos asiento en el fabuloso teatro que diseñó Aníbal González, en el que fuera Pabellón español de la Exposición Iberoamericana de 1929, donde, el que haya podido visitarlo, sabe que la gran protagonista es la vidriera que cubre todo el patio de butacas.

Se hizo la entrega de premios, y nuestros profesores, Encarnita y José Antonio, salieron acompañados por los miembros del trabajo a recibir el galardón del premio “Enseñanza Escolar” en la modalidad B (alumnos de Educación Secundaria), el cual incluye, aparte del reconocimiento, un premio de 4000 euros, trofeo y diploma, que será entregado en Madrid.

Desde aquí quiero felicitar a esta gran familia que, con humildad, trabajo y esfuerzo consigue cumplir los objetivos año tras año. En especial a los profesores titulares de este trabajo, y a la directora de este gran proyecto, que es nuestro colegio, Isabel Egea.

PREMIOS

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Martín Del Trigo Manzanera, 2º Bach Letras El pasado miércoles 1 de junio se celebraron las V Olimpiadas de Economía y Empresa

en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide. Este mismo concurso lo ganó Manuel Damián González Gallego el curso pasado.

El examen consistía en un tipo test sobre preguntas del temario de 2º de Bachillerato, aunque no bastaba con empollar, pues muchas de las preguntas eran para reflexionar detenidamente, y el más mínimo matiz de la pregunta cambiaba ya la respuesta. Luego había dos problemas para resolver. Uno de ellos era de umbral rentabilidad, que consiste en indicar el número de unidades necesarias producidas para que la empresa empiece a obtener beneficio.

El segundo problema consistía en elaborar un balance de una empresa según el Plan General de Contabilidad. Consiste en plasmar en un documento todos los bienes, derechos y obligaciones de una empresa en un momento determinado.

Pero donde de verdad estaba lo difícil era en el texto, que era un artículo de El País (http://economia.elpais.com/economia/2016/05/24/actualidad/1464087433_013528.html) sobre unas declaraciones del presidente del BBVA donde criticaba la política monetaria del Banco Central Europeo de adoptar tipos de interés negativos porque a la larga desincentivaban los préstamos bancarios.

Los resultados tardaron un poco más de lo esperado, pero mereció la espera. De 10 alumnos presentados, 4 de ellos, Rocío, Ana, Lara y Valle han quedado finalistas, Jia Bei quedó segundo y yo quedé en primera posición. Más allá de los resultados individuales, el Colegio ha demostrado su superioridad: de las 15 primeras posiciones, 6 de ellas son de alumnos del centro, y dos entre los tres primeros.

Desde mi experiencia personal, ha sido un reto muy gratificante, pues ves cómo el esfuerzo que se hace al preparar la Olimpiada tiene su recompensa. Pero esto no es más que el culmen de dos años de duro trabajo, y que por suerte o por desgracia, se acaban. Dentro de unos años, cuando eche la vista atrás, no podré evitar emocionarme al ver todo lo que he vivido desde que hace apenas dos años entré en el Colegio. Debates, concursos, actos, celebraciones, Olimpiadas, etc. No sé cómo serían los “yo-exfuturo” de no haber venido al Buen Pastor, pero sí sé que de entre todos ellos, volvería a elegir para ser lo que soy ahora.

Por ello, no me queda más que estar eternamente agradecido a Rosalía, la profesora de Economía, por dedicarnos tanto esfuerzo, a José, por su infinita paciencia y por compredernos, a Pepe, a Fernando, a Raquel, a Encarnita, a Mariló, a Macarena, a Eva, y a muchos más, aunque no me hayan impartido clases por estar con nosotros estos años. También quiero agradecer a la directora Isabel por animarnos a participar cuando todos nos echamos un poco para atrás por la fecha del concurso, y por la alegría que desprende por los pasillos que logra sacarte una sonrisa. Y a don Joaquín. Mucho se podría decir de él, pero aun así me quedaría corto. Como dijo Machado, es “en el buen sentido de la palabra, bueno”. A todos. GRACIAS

PREMIOS

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Fernando Gutiérrez Millán, 2º Bach Ciencias

La fecha se acerca y no oíamos nada acerca de la convocatoria de la Olimpiadas de Química, pero nosotros, como desde el año pasado, continuábamos practicando problema tras problema, olimpiada tras olimpiada, sin descanso, cada lunes de 4 a 6 desde aquellas primeras semanas de septiembre.

“Se han convocado en Madrid y en Valencia”, nos decía un día María José, “ahora

en todo el norte de España”, otro día, “sólo queda Andalucía”, al siguiente, “Solo queda Sevilla”. Sólo queda Sevilla, esa frase sonaba en nuestras cabezas cada día que pasaba, cada clase que dábamos sin saber si se iba a organizar finalmente o no. Visto el panorama dimos por hecho que no podríamos llegar a demostrar toda esta preparación que habíamos estado realizando durante tantos meses. Aun así continuamos con las clases por la tarde, ya que a la vez que nos servía para avanzar más y prepararnos para la selectividad, era algo que nos gustaba, algo con lo que poder pasar un buen rato aprendiendo cosas nuevas.

De repente, un día María José nos sacó de clase, “Chicos, tengo una noticia que

daros”, podría decir que me imaginaba lo que iba a decir, pero sinceramente lo que nos contó nos pilló por sorpresa a todos; “Se celebra la Olimpiada”, nuestras caras eran un poema, una mezcla de felicidad e incredulidad, pasando por el desconcierto; finalmente se celebraría la olimpiada, aunque no tal y como las conocemos, sino el I Maratón de Química cuyas diferencias son el nombre y que los ganadores de Sevilla no iríamos a las Nacionales porque ya se habían celebrado. Afortunadamente, el examen seguía el mismo modelo que los antiguos.

Y, por, llegó el día, allí estábamos los siete junto con María José, un jueves, a las

4 de la tarde, en la Facultad de Química, preparados para la primera prueba. El examen consistía en 3 pruebas, la primera, la más fácil, de conceptos teóricos y formulación; la segunda consistía en realizar dos problemas con infinidad de apartados en 2 horas y, la última, un supuesto práctico, que es lo que generalmente marca la diferencia.

La primera parte la realizamos en general todos muy bien, pero los problemas fue

otro cantar, el primero de ellos estaba hecho para que no diese tiempo y eso, quiera que no, te agobia al ver que no lo estás haciendo en el tiempo estipulado. Aunque donde peor lo pasé fue en el segundo problema, el cual era muy complicado comenzarlo y, más

PREMIOS

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aún, cuando al leerlo me di cuenta de una cosa, me faltaban datos; en ese momento pensé, o lo estoy haciendo mal o se han confundido. Miré a mi alrededor y nadie decía ni hacía nada, lo leí y lo releí, pero seguía

faltándome algo, en ese momento se me vino el mundo encima y me agobié tanto que me bloqueé, algo que nunca antes me había pasado.

A los cinco minutos o así vi cómo varios profesores se reunían en corito y,

después de debatir a dijeron: “Sentimos las disculpas, pero faltan la masa de la plata que es 107 y la del cobre 63,5” Al final tenía razón pero estaba atacado de los nervios y habían pasado los primeros 15 minutos, algo que fue más grave aun cuando recordé que el anterior no me dio tiempo. Cuando me dispuse a hacerlo, estaba tan nervioso que no me salían ni los cálculos más simples, en ese momento mi parte sensata me dijo que reposase unos diez minutos tarareando en bajito una de mis canciones favoritas para así relajarme, porque en ese estado no podía hacer el examen. Finalmente resolví el problema con éxito y pude realizar el supuesto práctico con normalidad.

Un día cualquiera avisaron a María José de los ganadores del concurso: había

quedado 2º y Rocío 4ª. Según contó el responsable del concurso, estuvieron debatiendo extensamente sobre quién iba a ser el primero, pues yo redacté perfectamente el supuesto práctico que es lo más difícil, aunque el otro participante tenía otras partes mejor, supongo que se referían al primer problema.

Finalmente, todo tuvo su recompensa y el día 9 de junio subiremos al paraninfo de

la universidad de Sevilla para recoger los premios, además ese segundo puesto se premia con 504€ si me matriculo en la Universidad de Sevilla el próximo curso, lo cual nunca viene mal. Personalmente, esta experiencia me aportó algo muy positivo, me hizo darme cuenta de que en el momento en el que uno deja de creer en sí mismo pierde todo el potencial que tiene y echa por tierra todo el esfuerzo anterior, por eso es necesario nunca perder la esperanza, aunque todo parezca perdido.

Por último, me gustaría agradecer a María

José habernos soportado tanto tiempo con la paciencia que le caracteriza, siempre confiando en cada uno de nosotros y por haber aguantado allí las 4 horas y media que duró el examen para vernos salir y preguntarnos en persona cómo nos había salido y a nuestra directora, Doña Isabel, por apoyar estos concursos al que animo que se presente todo el que le guste la Química.

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…Fernando Gutiérrez Millán, 2º Bach Ciencias

El pasado 30 de abril tuvo lugar un concurso de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad de Sevilla, que consistía en realizar un examen de 30 preguntas tipo test en 60 minutos sobre Física, Química, Dibujo y Matemáticas. Nos citaron en el salón de actos de la escuela el sábado a las 10 de mañana, una hora que, como muchos estaréis pensando, no es muy buena para hacer un examen y más cuándo veníamos de otros exámenes de tema la semana pasada, aun así nuestras ganas de participar en el mismo superaban a cualquier otro deseo.

Después de realizar la presentación en la que nos explicaban un poco la escuela

nos dispusimos a realizar el examen. Unos días antes, cuando hicimos una especie de prueba que según la universidad, era como el examen, nos pareció extremadamente fácil, lo que nos desconcertó, algo que produjo que aunque sabíamos más o menos cómo era, en realidad nos sintiésemos inseguros y curiosos acerca del nivel y el estilo de la prueba, por lo que cuando nos lo entregaron estábamos deseosos de ver las preguntas. Como nos esperábamos, las preguntas eran mucho más complicadas, tanto que algunas de ellas eran o de las más complicadas que hacemos en clase, o cuestiones teóricas de un alto nivel; aunque el problema no era responderlas bien o mal, sino ser lo más rápido posible ya que solo les podíamos dedicar 2 minutos a cada una de aquellas que solemos tardar unos 15 minutos en clase, de ahí que esta prueba valorase la claridad de los conceptos al no poder pararte a pensar ni un segundo, porque cada segundo que perdías, podría marcar la diferencia.

Después del examen hicimos una visita guiada por las instalaciones, por los

laboratorios de química, física, materiales, electrónica, mecánica… Al finalizar, la visita regresamos al salón de actos donde iban nombrado a los premiados en orden inverso, los premios eran 1000€ al primero y un ipad a los siguientes nueve. Personalmente, este tipo de entregas es un poco, como decirlo, angustiante, ¿Por qué? Porque ves cómo, después de salirte muy bien el examen, no van diciendo tu nombre, pero ¿es eso bueno porque estás en posiciones más altas o quizás no te nombran porque te has quedado a las puertas? ANGUSTIANTE y encima, cuando nombran a tu compañera Rocío en 5º lugar, siguen sin nombrarte y de ti y de ella esperan que ganéis el concurso. En ese momento sientes, lo que ella y yo, ya que llevamos muchos concursos asistiendo juntos, definimos como “el peso de la capilla”, esa losa que se te va echando encima del corazón cada vez que van diciendo nombres y piensas, “verás cómo no ganemos y no salgamos a la capilla para celebrar el triunfo”…

PREMIOS

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Finalmente, todo salió bien y quedé 1º, según dijeron por gran diferencia, y ella 5ª, siendo este concurso el resumen, al incluir cuatro asignaturas, de un curso muy trabajado, yendo casi todas las tardes a todas las olimpiadas habidas y por haber, cuando tus compañeros estaban descansando tranquilamente o mientras estudiaban para el examen del día siguiente. Pero, bueno, este tipo de concursos vale mucho más que cualquier punto que te pueda bajar un profesor, ya que nadie se acordará del que sacó un nueve en una asignatura suelta pero todo el mundo se acordará del que lo dio todo durante su estancia en el colegio y, más aún, si de camino te llevas varios concursos en Matemáticas, una Olimpiada en química y el concurso de Ingenieros engrandeciendo así el nombre del colegio aún más.

Me gustaría decir que ha sido un honor y una gran suerte pertenecer al colegio, a

la vez que aprovecho para agradecer a todos los profesores, compañeros, director y directora que de forma directa o indirecta me han apoyado para conseguir ser como soy. Esta institución ha conseguido exprimir todas mis cualidades y pulir mis defectos en los dos años que he pasado aquí, los que sin lugar a duda han sido los mejores de mi vida, llegando a cambiármela por completo, cambiando mi visión de la misma y convirtiéndome este modelo de enseñanza, al igual que los libros de caballería a Alonso Quijano en El Quijote, en un “chico Buen Pastor” para siempre.

……

María Sánchez-Blanco Ruíz, 4º ESO B «Buenos días, soy María Sánchez, y junto a todos mis compañeros desde primero

hasta cuarto de secundaria, formamos el que es, dentro del club de lengua, el club de la escritura»

Así comenzó el pasado 25 de abril la presentación de nuestro primer libro, “Tiré las llaves”, de la colección de cuentos Aquí te pillo aquí relato, de la cual en unos días sacaremos la segunda edición.

Nos hemos reunido desde principio de curso todos los martes por la tarde, siendo muy pocos, pero, poco a poco, el aula se fue llenando, somos ahora más de veinte.

PREMIOS

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Algunos buscábamos aprender a escribir; otros, mejorar su técnica. Otros, simplemente subir la nota media de la asignatura de Lengua (aquellos no duraron demasiado).

Hacemos muchas cosas: escribimos, nos reímos, inventamos, imaginamos -sí, ¡desarrollamos imaginación! Increíble, ¿no?– y disfrutamos mucho, muchísimo.

José Antonio ha sido nuestro guía, fue el “profe nuevo” que llegó este año, sorprendido, asombrado y entusiasmado por la cantidad de trabajos que se hacían en nuestro colegio, y en él encontramos un faro para poder descubrir nuevos caminos dentro de nosotros, dentro de nuestros pensamientos e ideas, y cómo sacarlos a la luz.

Llevábamos escribiendo, muchos de nosotros, mucho tiempo antes de que él apareciese, pero fueron como bocetos antes de aprender a dibujar. Sin él, no hubiéramos podido sacar nuestro verdadero talento, pues eso es lo que tenemos, un talento que seguiría escondido si él no hubiera llegado, y sin el que este libro, y los que vienen, no habrían visto la luz.

Su influencia nos ha dado un cambio radical, en el pensamiento, en nuestra forma, y es visible. Cualquier anécdota es un relato; un ejemplo: estuve esquiando, y a mi hermana pequeña le conté un cuento sobre unos esquís, que hacían una revolución porque estaban hartos de estar siempre en la nieve.

Nunca antes se me hubiera ocurrido. Solo es necesario leer algunos de mis patéticos intentos de escritura anterior -que seguramente, dentro de unos años pensaré lo mismo de lo actual si continúo así.

El libro ha surgido en el club, de la voluntad, del yo puedo, del querer hacer una experiencia increíble. Sí, un libro, por qué no, el primero de nuestras vidas y, por supuesto, no el último.

Lo más difícil fue hacer que los compañeros creyesen que era una realidad, que podíamos lograrlo. Después, todo fue seguido: escribir el cuento, mandarlo a José Antonio, corregirlo tres o cuatro veces y… ya estaba fuera. En un mes, toda una proeza.

Quisiera agradecer también al resto del Departamento de lengua por el excelente trabajo que hacen con todos sus alumnos.

Estamos muy felices porque… publicar un libro… eso no lo hace cualquiera. También, por supuesto, gracias a los directores de nuestro centro, Don Joaquín

(director emérito), D. Joaquín (actual director de Primaria) y Dª Isabel (nuestra directora), que son los que mantienen el colegio, donde unos adolescentes pueden escribir y publicar un libro gracias a que ellos creen en nosotros, en los profesores, y nos valoran a todos como los mejores del mundo, y nos motiva a creérnoslo y alcanzar nuevas metas. Son, al final, los que le dan vida a la Institución.

PREMIOS

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Lucas Cunillé Sánchez, 1º Bach Letras

El pasado jueves 6 de mayo tuvo lugar la final regional del concurso “DESAFIO JUNIOR” al que fuimos seleccionados 4 equipos de toda Andalucía y uno de ellos era mi grupo, formado por Javier Riesgo, Joaquín Balsera y Ángel Medina.

Desafío Junior es un concurso organizado por la

universidad ESIC en toda España basado en el emprendimiento, en el que cada grupo debe formar su propia empresa. El concurso consta de 4 fases que representan los trámites que se han de realizar a la hora de crear una empresa. Para escoger el mejor trabajo de toda España previamente se ha de pasar por las finales regionales celebradas en 7 provincias: Pamplona, Sevilla, Valencia, Barcelona, Burgos y Zaragoza, y de cada provincia pasan dos grupos a la fase nacional. El objetivo de este concurso es, al igual que muchos otros concursos que están saliendo actualmente, fomentar el crowfunding, la financiación colectiva, sobre todo entre los jóvenes para combatir el desempleo juvenil.

Al concurso se presentaron 60 grupos de toda Andalucía de los cuales cuatro de

ellos son del colegio, pero, como ya os he comentado anteriormente solo el nuestro logró pasar a la final regional celebrada en la Universidad ESIC de Sevilla. Nuestro proyecto consistía en una empresa basada en el reciclaje de muebles y el diseño. Nuestra labor como empresa comienza a partir de que el cliente nos traiga su mueble en desuso para que nosotros se lo reciclemos y rediseñemos a su gusto; además, contamos con una web, una plataforma 3D, para poder cargar las dimensiones de cualquier parte de su casa y reformarla con la participación de diseñadores profesionales.

La experiencia de llegar a esta final regional fue óptima: en primer lugar comentar

que fue muy provechosa debido a que aprendimos mucho ,y en segundo lugar el grupo completo salimos satisfechos con el trabajo realizado en equipo, a pesar de no obtener la victoria. Para acabar me gustaría invitar a todos a participar en este tipo de concursos ya que se aprende mucho, y en un futuro será lo que marque la diferencia.

Desde aquí damos las gracias a la profesora

Rosalía, que nos ha ayudado y guiado en la creación ayudando y guiado en la creación de la empresa y a nuestra directora, Doña Isabel, por fomentar y apoyar este tipo de concursos.

PREMIOS

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César Fornis Catalán, 1º ESO B El 30 de mayo de 2016 se ha celebrado en el

Edificio Torre Triana la entrega de diplomas a los finalistas del concurso “¿Qué es un rey para ti?”. Nos ha acompañado al acto una de las profesoras de lengua, Encarnación Buendía, aunque mi profesora es Mariló Flores, que desde luego merece la felicitación y el diploma por su apoyo y sus consejos.

El día ha resultado muy emocionante. Los finalistas

estábamos sentados en las primeras filas del Salón de Actos de Torre Triana, que es un edificio muy peculiar por su diseño circular; después nos han ido llamando por colegios y mis dos compañeros y yo junto con Encarnita hemos recibido el diploma. La sala estaba recubierta de madera y resultaba todo muy oficial, con cámaras de televisión y fotógrafos que hacían un reportaje.

Al certamen se han presentado 2.481 alumnos de los colegios de Andalucía. No podía

imaginar que se hubieran presentado tantos niños, por lo que es una alegría mayor que dos compañeros y yo hayamos resultado finalistas. Me gustaría nombrar a mis dos compañeros, que han hecho un trabajo fantástico: Sara Romero Salado (finalista con un trabajo audiovisual) y Hugo Vives Rocamora, ambos de 2º de ESO; yo soy César Fornis Catalán, de 1º de ESO. El acto ha estado presidido por un representante de la Fundación FIES, otro de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y, por último, un representante de Orange, empresa patrocinadora de los premios.

El representante de FIES nos ha hablado de la satisfacción que tenía la asociación por el

nivel de participación en el concurso y del fin que tienen, trasladar a los alumnos el conocimiento de las instituciones y, en este caso, de la Corona; también habló de la evolución que se ha visto a lo largo de los años en el conocimiento de esta institución a través de los trabajos presentados. Finalmente, después de hacernos varias fotografías, hemos vuelto al colegio contentos con el diploma y el regalo para enseñárselo a nuestros compañeros.

La experiencia ha sido muy enriquecedora.

Creo que estos concursos fomentan la creatividad, y este en concreto el conocimiento de las leyes y su funcionamiento, por lo que finalmente me gustaría animaros a presentaros.

PREMIOS

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América de Flores Matute, 3º ESO A

Soy Rafa, un niño de 12 años y tengo una larga historia que contaros donde no soy yo el único protagonista:

Al terminar la larga jornada de colegio y llegar a mi casa para comer me senté en el salón con mi familia a ver las noticias del telediario por si había alguna interesante, la noticia que más me llamó la atención fue una q

venía repitiéndose el mismo caso varios días atrás, era una noticia de un barco que había naufragado pero que había sido salvado por los guardacostas de la playa de Tarifa en Cádiz. En el barco había 53 personas, entre ellos mujeres y niños, donde el aforo aproximado era de 25 personas, todos de origen marroquí, y por tanto de tez oscura. La reportera de la noticia dijo como otro dato interesante que los inmigrantes que venían en esa barcaza llamada patera serían trasladados a hospitales(los enfermos)y centros de atención en Sevilla, debido a que los más cercanos de Cádiz, Huelva y Málaga estaban llenos de otras personas en la misma situación. al terminar la noticia me fui a mi habitación y no le di mucha importancia, seguí mi rutina y no pasó nada.

Al día siguiente volvió a pasar lo mismo, llegué del colegio, comí y me senté en el salón, pero esta vez la noticia era del barco de ayer, que las personas ya estaban saliendo de sus hospitales y centros y que tal vez los viéramos paseando como si nada por la calle, y que en los días siguientes habría niños procedentes de esa patera en escuelas y colegios de la ciudad. Pensé un poco en si podría haber algún niño en mi escuela al cabo de unos días pero terminé por no creer que no iba a haber ninguno.

Tras unos días de la noticia y un fin de semana volví el lunes al colegio sin muchas ganas de trabajar, pero al ver a mis amigos me animé un poco y todavía más cuando al estar en clase la profesora anunció lo siguiente: ”niños, a partir de hoy tendremos en el colegio un nuevo compañero llamado Touré “ en ese mismo instante todos adivinamos que era uno de los niños que venían en la patera de la que hablaba el telediario y cruzamos las miradas preguntando en voz baja: ¿quién es este? ¿qué hace aquí? Y la profesora se incomodó al ver esta situación, situó al niño delante y al terminar la clase sonó el timbre del recreo, todos corrimos hacia el patio y todos dejamos todo y el único tema de conversación era nuestro nuevo compañero Touré.

Los días después fuimos integrando a Touré en nuestro grupo de amigos y amigas y el se sentía muy cómodo con nosotros. Pero nosotros vimos una cosa que no era del todo cómoda, y era que en cursos mayores había otros dos niños en las mismas condiciones que Touré y no eran tan bien tratados e integrados como él.

Meses después el colegio anunció otra noticia, los marroquís que habían venido como nuevos compañeros se iban a otro colegio de Cádiz en 2 semanas y le hicimos una fiesta de despedida a Touré pero aun así él estaba triste porque estaba muy contento con nosotros y cuando llegó el día de su marcha los dos mayores se fueron enseguida porque querían irse de su maltrato pero Touré no hizo lo mismo, y los policías al ver su reacción accedieron a que se quedara con nosotros porque estaba bien ahí no era necesario llevárselo.

Con esta decisión todos incluido Touré y el colegio quedaron contentos y mi curso dio un ejemplo de cómo ayudar a los demás en lo que necesitaran. FIN DE LA HISTORIA

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Adriana Aparcero Jiménez, 4º ESO B

Aquella tarde me dirigía a la playa en bicicleta. Había discutido de nuevo con mis padres y pensaba que no tendría solución, que mi relación con ellos no mejoraría y que tenía que mudarme de una vez por todas. Ellos no toleraban que volviera tarde ni siquiera los fines de semana, ni que invitara a Marta y a las otras a estudiar, ni que Julio se pasara a recogerme los viernes para ir al cine, ni nada.

Me senté en la arena y contemplé la puesta de sol: siempre he odiado el campo, la playa y todos esos sitios donde no hay mucho que hacer, pero reconozco que es un buen lugar para relajarse cualquier tarde de mediados de diciembre, cuando no va nadie. Intenté concentrarme en los colores del cielo y en cómo el sol iba desapareciendo, pero me era imposible no reflexionar sobre lo que realmente pensaba de mi vida.

Odiaba la universidad: las clases, los trabajos, los profesores y estudiar algo que no me gustaba en absoluto. Como todo, fueron mis padres los que eligieron qué iba a estudiar, y, cómo no, fue lo que mi madre había soñado para mí desde pequeña, Medicina, a pesar de que llevaba diecinueve años repitiéndole que no quería ser médico. Ella me preguntaba entonces qué era lo que quería hacer, y yo siempre respondía que no lo sabía, porque era rigurosamente cierto, incluso habiendo empezado la carrera no lo sabía.

No quería a mi novio. Julio me gustaba mucho porque me hacía olvidarme de los problemas y lo pasábamos bien pero, tenía que admitirlo, había empezado a salir con él porque quería darles envidia a mis amigas de tener un novio tan atractivo como él.

Empezaba a dudar de que mis amigas realmente lo fueran. Conocía a Marta desde que tenía seis años y siempre había sido mi mejor amiga, pero estaba empezando a actuar de forma extraña: cada noche me la encontraba en la misma esquina, borracha y con un tío distinto. Seguía siendo mi amiga porque confiaba ciegamente en ella, aunque no fuera partidaria de ir con ella de juerga. Quería mucho a Sonia, pero al parecer mi afecto no era recíproco. Mi prima Mar me dijo que había estado un tiempo con Julio pero que él la había dejado, así que supongo que no le haría mucha gracia que yo tuviera una relación con su ex. Y Lucía, bueno, dentro de un año se mudaría y no la volvería a ver, así que tampoco me interesaba mejorar demasiado nuestra relación.

Me descalcé y me acerqué a la orilla para caminar un rato. Ya era bastante tarde pero aún no tenía ganas de volver a casa, necesitaba reflexionar y estar sola. Empecé a pensar a qué piso podría mudarme y si me costaría mucho mantenerlo, y llegué a la conclusión de que con el sueldo que ganaba en la cafetería de mi abuelo y alguna que otra ayuda de mis padres, podía subsistir un tiempo. Deseaba con todas mis fuerzas ser independiente, controlar mi vida y elegir a las personas que quería en ella. Adoraba a mis padres por el mero hecho de serlo, pero yo ya era lo suficientemente mayor como para decidir qué quería estudiar y si me apetecía llegar a mi casa un sábado pasadas las doce de la noche.

Lo de las personas lo tenía más o menos claro: sintiéndolo mucho, me di cuenta de que no me quedaba más remedio que dejar a Julio, simplemente porque no le amaba. Le quería muchísimo y

PREMIOS

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era consciente de lo que perdía si lo dejaba ir, pero por alguna razón desconocida era incapaz de enamorarme de él. Con respecto a mis amigas, decidí que ya no me convenía ver a Marta como una hermana y que debía separarme de ella, aunque siguiéramos siendo amigas. Pensé que, ahora que iba a dejar a Julio, quizás Sonia volvería a llevarse bien conmigo, y Lucía, bueno, sinceramente, nunca me había llegado a caer bien.

Pensé en mi carrera, en si tanto me disgustaba y en qué me gustaría hacer durante el resto de mi vida. La verdad era que sí, me disgustaba muchísimo, y que no tenía ni idea de a lo que me quería dedicar. Sabía que me gustaba leer y los niños. Básicamente, eso era todo, había cosas como pintar, o el tenis, que disfrutaba, pero ni de lejos las haría todos los días de mi vida. Sin embargo sé que sería capaz de pasar las horas delante de un libro o hablando con un niño. Me fascinaba la cantidad de sitios y personas que podía conocer a través de los libros, y hablar con los niños, escucharlos y percatarme de su inteligencia me colmaba de gozo.

Ya empezaba a anochecer así que me decidí a volver a casa y contárselo todo a mis padres: lo de mudarme, lo de Julio, lo de Marta, todo. Me senté en el sillín de la bicicleta y empecé a pedalear mirando al suelo, sin saber por qué. Aunque debía mirar hacia delante, no lo hice porque simplemente no tenía ganas, tenía la cabeza en la conversación con mis padres, y nada más. Y aún hoy agradezco a Dios no haberlo hecho, porque la sencilla acción de no mirar hacia donde debía, me cambió la vida para siempre.

- ¿Estás bien? ¡Lo siento, lo siento mucho! Miré aterrorizada a la niña que acababa de arrollar y le examiné las heridas. - A ver, ¿qué te has hecho? – le dije, sentándola en el bordillo de la acera. – No te

preocupes, estudio Medicina, puedo curarte. – sonreí y le froté en la rodilla con un pañuelo. – No es nada, ¿ves?

La niña paró de llorar y se fue corriendo. Me aliviaba no haberle hecho daño, pero quería disculparme debidamente, así que no me quedó otra que correr tras ella.

- ¡Oye, espera! ¿Dónde están tus padres? La había perdido de vista hasta que me la encontré en el suelo. - ¿Te has vuelto a caer? – le pregunté entre risas. – No importa, vamos, arriba. – le cogí la

mano y la miré a la cara. Dada su estatura supuse que no tendría más de cinco años. - ¿Dónde están tus padres? ¿No eres un poco pequeña para andar sola a estas horas?

- Me he escapado. Miré a la niña sorprendida y sonreí. Me gustó que fuera tan sincera con una completa

desconocida. - ¿De tu casa? - Bueno, yo no lo llamaría mi casa. – respondió firmemente. - Vivo en el orfanato. Estornudó e inmediatamente le ofrecí un pañuelo. A pesar de conocerla desde hacía cinco

minutos, me caía estupendamente. Sus rizos, sus grandes ojos verdes, su sinceridad y su forma de hablar me hicieron creer que era la niña más hermosa que había visto en mi vida, la niña más hermosa de la Tierra.

- ¿Cómo te llamas? - Helena. En ese momento tuve una idea. Todavía no sé por qué, ni cómo, aquel disparate se me pudo

pasar por la cabeza, pero fue lo mejor que se me ha ocurrido nunca. - ¡Qué nombre tan bonito! ¿Te apetece un helado, Helena?

PREMIOS

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Adriana Aparcero Jiménez, 4º ESO B

Tan solo una vez se había preguntado el señor Rogers cuánto duraría su dolor. Fue una tarde, mientras paseaba en la soledad de su jardín y olía una a una todas las rosas blancas, cuyos aromas no podía más que comparar con los suspiros de Jane. Mientras rozaba los pétalos

de las flores volvía a sentir su piel y sus labios rosados, y a lo lejos podía visualizarla, sentada en un banco, escribiendo. Le parecía ver caer sus largos mechones de pelo negro, y sus ojos, brillantes, reflejar su concentración, oír su dulce voz pronunciar velozmente las palabras que escribía, y que al levantar la cabeza, lo miraba profundamente, y le sonreía. Y solo entonces, al dejar de verla allí, sentada, y sentir las lágrimas recorrer sus mejillas, se preguntó el señor Rogers cuánto duraría su dolor, pues ya había asumido que jamás iba a dejar de estar enamorado de Jane, que siempre sería suyo, en cuerpo y alma, como el primer día.

Aunque en aquellos momentos la tristeza lo consumía, el señor Rogers era capaz de ocultar su desdicha todos los días y, a veces, era feliz. Disfrutaba de la compañía de Margaret, su esposa, mujer inteligente con la que siempre tenía algo de lo que hablar. Adoraba ser abogado, profesión que había querido ejercer desde niño, a sus amigos, los bailes, las fiestas y quería con locura a su hija. Muchas veces incluso llegaba a casa sonriente del trabajo y se decía así mismo que superaría a Jane, que la olvidaría. Sin embargo, cada noche, al observar a Margaret dormir, no podía evitar imaginarla en la misma posición que su esposa, a su lado, durmiendo plácidamente. Entonces recordaba todos los momentos que había vivido con ella, desde el día que la conoció hasta la última vez que la vio marcharse en aquel carruaje. Aunque su familia lo quisiera con locura, aunque tuviera éxito, no había día en el que el señor Rogers no se arrepintiera de no haber corrido tras ella, no deseara volver atrás y no casarse con Margaret. Cada segundo se planteaba abandonar a su familia y dejar su vida para ir a buscarla, porque su vida solo era ella y nunca había dejado de amarla, no podía dejar de amarla.

- Padre. El señor Rogers se levantó de la cama y sonrió a su hija. - ¿Qué te ocurre? – preguntó, dándole un beso. - No puedo dormir. ¿Me cuentas una historia? Sentó a la niña en su regazo y suspiró. Adoraba contarle historias fantásticas a su hija, de

personajes extraordinarios que corrían aventuras con finales felices, pero en aquel momento no se le ocurría ninguna más que la suya.

- Había una vez un joven, - comenzó a relatar. – llamado Tom. - ¡Como tú! – interrumpió la niña. - Sí, como yo. – rió y empezó a juguetear con el pelo de su niña. - Tom era un hombre

normal y corriente, tenía un trabajo que le gustaba mucho, una casa bonita y dinero para

PREMIOS

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comprarle cosas a su hija, a la que quería muchísimo. – suspiró y sonrió a su niña. - Pero él, sin embargo, era tremendamente infeliz, porque estaba enamorado. Estaba perdidamente enamorado de una chica con la que no se había podido casar.

- ¡Pobre Tom! ¿Y cómo es que tiene una hija entonces? - Tom se casó con otra mujer, a la que también quería, - dirigió su mirada hacia Margaret

y sonrió. – y tuvo una niña preciosa.- Pensaba que, con el tiempo, se acabaría olvidando de la chica a la que amaba, pero aun así la seguía recordando cada día, cuando paseaba por su jardín y olía las flores blancas.

- ¿Y lo consiguió? El señor Rogers, compungido, besó a su hija en la frente. - No, cariño. - ¿Y por qué no? – preguntó la niña, decepcionada. - ¿Tan triste se sentía? Su padre se acomodó en la cama, y cruzado de brazos contempló el cielo a través de su

ventana, buscando las palabras adecuadas para expresarle sus sentimientos a su hija. - Cuando acudía a una fiesta rezaba para que ella también hubiera ido, y pudiera

contemplarla mientras bailaba. – dijo, sollozando. – Cada vez que leía un libro suyo, buscaba entrelíneas su nombre, desesperado, para asegurarse de que ella lo recordaba. – se tumbó de espaldas y hundió su rostro en su almohada, olvidándose por completo de que su hija podía oírlo. - ¡Cada noche rogaba al Cielo volver a verla una vez más para confesarle que la amaría más que a nadie durante el resto de sus días, y que desafortunadamente para él, por mucho que ella rehiciera su vida, cambiara, o llegara a odiarlo, su mera existencia, y su constante recuerdo, lo impedían dejar de amarla, le hacían imposible no ser siempre suyo, en cuerpo y alma, como el primer día!

El señor Rogers se secó las lágrimas y sonrió disimuladamente, adoptando su papel de narrador y abandonando el de protagonista.

- ¿No se lo dijo a su familia, ni a sus amigos, ni a nadie? – preguntó la niña muy interesada.

Le acarició el pelo a su hija y ocultó su rostro entre sus brazos, para que no lo viera llorar.

- Tom no decía nada porque no quería hacer daño a su mujer, y mucho a menos a su hija. Se mostraba muy feliz ante todo el mundo, pero en el fondo estaba muy, muy triste. Todos los días estaba triste. A pesar de que había muchas personas que lo querían, se sentía solo. – volvió a mirar por la ventana y pensó bien en lo que iba a decir, no quería entristecer también a su hija. – A veces Tom no quería seguir viviendo.

- ¿Y qué pasa al final? El señor Rogers le dio un beso y la abrazó tiernamente. Suspiró y reflexionó si su historia

debería tener un final feliz o no. Optó por ser sincero. - No lo sé. - Es una historia muy triste, pero me ha gustado. – dijo la niña sonriente. – Buenas

noches, padre. Su padre le dio un último beso y la dejó marchar a su habitación: - Buenas noches, Jane.

PREMIOS

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Fernando Gutiérrez Millán. 2º Bach. Ciencias

Estaba ya anocheciendo y los últimos rayos de sol se hacían entrever a través de las diminutas hojas de los abetos, gracias a los cuales puede apreciar una pequeña oquedad cerca del rio en la que podría pasar la noche, escondido de mis perseguidores. No podía creer todo lo que me había sucedido, al parecer aquellos rumores eran ciertos.

Aquella mañana, como una mañana cualquiera, me dirigía a la plaza del pueblo para comprar

unas cuantas viandas para pasar el día, cuando noté una cierta crispación en el ambiente, los caballos relinchaban temerosamente y los perros corrían alocadamente, como si fuesen capaces de oír lo que sus dueños estaban hablando; acababan de asaltar un poblado cercano, los bárbaros se acercaban. Empecé a escuchar sobre ellos hace un par de semanas y según cuentan, tienen poderes sobrenaturales, son grandes y fuertes como bestias, asolan todo a su paso y nunca dejan supervivientes, pero yo no creo que existan tales seres, así que, acabada la compra, me fui a mi casa tranquilamente y me eché un rato.

La intensa luz del mediodía poco a poco fue entrando en mis ojos y como atontado, empecé a

escuchar voces en la lejanía, voces que subían de intensidad mientras me acababa de despertar. Cuando me di cuenta, como sumido en la peor pesadilla, todo estaba en llamas, los chillidos de dolor se escuchaban por todas partes, instintivamente cogí todo lo imprescindible y me dispuse a salir por la puerta de atrás; la puerta estaba atascada, haciendo fuerza como nunca antes había hecho conseguí abrirla, al salir me di cuenta de que una mancha roja parecía haber sido el obstáculo, una niña había muerto bajo mi puerta, al parecer había intentado entrar cuando acabaron con su vida. Mientras me entretuve, dos hombres me cogieron y me llevaron con unos cuantos aldeanos más, todos atemorizados, rápidamente nos dispusieron en dos filas y allí estábamos, listos para morir, cerca de diez soldados levantaron el arco, con una firmeza y una frialdad sobrenaturales, como si llevasen toda su vida haciendo lo mismo y, de repente, las flechas sisearon, recordándome aquellos calurosos días de verano en los que mi hermano mayor y yo íbamos a cazar ciervos, aquellos seres tan inocentes que no sabían que después de escuchar ese sutil sonido no podrían volver a ver a sus crías.

Cuando retomé la conciencia, ya no se escuchaba un alma, ¿habría sido todo un sueño? La

herida del costado izquierdo me respondió por ella sola, parece que habían fallado, ya que la flecha me había impactado a pocos centímetros del corazón. Levanté varios cuerpos que tenía encima y me dirigí a la colina, desde allí vi todo mi pueblo arrasado y los bárbaros rematando algunos supervivientes, cuando de repente vi a uno de ellos mirándome fijamente, sumido en la más profunda ira, en ese momento, empezó la mayor caza en la que jamás había participado, aunque esta vez, la presa era yo.

OPINIÓN

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actualidad

OPINIÓN

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NOTA DEL EDITOR: Pablo Azaústre Ruíz, Promoción del 2004 del Colegio Buen Pastor

OPINIÓN

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Carta de una profesora de la Universidad publicada en Facebook

(TRANSCRIPCIÓN)

Como veis acabo de colgar las notas finales del ordinario de Física II. No puedo por menos que haceros llegar mi más profundo descontento con lo que he tenido que leer en los últimos días. Ya no se trata de no hacer o de no saber, sino de las auténticas BURRADAS que muchos de vosotros habéis dejado por escrito, amén de faltas de ortografía que me hacían sangrar los ojos, así como auténticas cochinadas de examen llenos de tipex, tachones, frases sin acabar, bailes de ecuaciones sin sentido ni explicación, ausencia de hilo conductor de las exposiciones, pésimas redacciones y laberintos de letras ilegibles. Se supone que sois universitarios, que dentro de algunos años llevaréis las riendas de la sociedad y tendréis que trabajar por ella. ¿Sabéis qué imagen dais algunos con vuestros exámenes?

Me da vergüenza colgar esta lista, os aseguro de corazón que me da vergüenza y que todos los exámenes que pasan de 4 están corregidos dos veces con lupa intentando buscar algún detalle que se me hubiera pasado para subir la nota. La gran pregunta es ¿no os da vergüenza a vosotros? he encontrado hielo fundente a 100ºC, a 6,66ºC a -20ºC, … ¿A QUÉ TEMPERATURA ESTÁ EL HIELO FUNDENTE, POR DIOS? ¿O es la palabra fundente lo que no entendéis? (cosa que ya me preocuparía en exceso). Primeros principios de la termodinámica que relacionan el trabajo con la carga, CON LA CARGA!!!!!! ¿QUÉ CARGA? Haces de luz con trayectorias en espiral ¿LO HABÉIS VISTO ALGUNA VEZ? Luz no luminosa. ¿QUÉ ES ESO? Y no sigo porque la lista de despropósitos es infinita. Y ninguna de estas "originalidades" las he encontrado una única vez sino varias, algunas hasta unas cuantas docenas de veces. ¿NO OS DA VERGÜENZA?

Espero y confío que esto os sirva de aprendizaje para el extraordinario, que hagáis los exámenes limpios, ordenados, bien redactados, sin faltas de ortografía ni burradas infantiles y sobre todo espero que estudiéis como los que sois, estudiantes universitarios, ADULTOS. Como tales ocupáis un lugar privilegiado en estos tiempos tan difíciles que corren, y ello os obliga a estudiar 8 horas diarias, a trabajar como cualquier trabajador once meses al año, cosa que por más que me juréis que hacéis no puedo creer a la vista de la inmensa mayoría de lo que he leído.

No sería justo por mi parte hablar sólo de los desastres que he encontrado, aunque hayan sido la más aplastante mayoría, como veis en la lista. Ha habido exámenes que han sido una auténtica delicia de corregir, de algunos de vosotros que traslucís con rotunda evidencia lo mucho que habéis estudiado y lo que os habéis esforzado durante toda la evaluación continua. Mi enhorabuena más sincera a todos vosotros. Y mi agradecimiento por vuestro esfuerzo.

Y si unos cuantos pueden ¿por qué los demás no? Pensadlo. Por favor. Haced autoanálisis, una autocrítica, tened el valor de ser sinceros con vosotros mismo y poned remedio a tiempo. O en caso contrario no os empeñéis en algo que os queda grande, si es que es esa la conclusión.

Repito que sois unos privilegiados en estos tiempos tan duros que corren y que es inmoral la forma en la que muchos de vosotros despilfarráis recursos y vuestro potencial. Como consejo de abuela, os digo algo que seguro que ya os han dicho antes: jamás volveréis a tener ni la edad, ni la fuerza, ni el potencial, ni las oportunidades que tenéis hoy, aprovechadlas antes de que os tengáis que arrepentir de no haberlas aprovechado.

Estoy muy disgustada, y en honor a la verdad, cabreada. Es por ello, y por otras ocupaciones que tengo, que prefiero enfriar y dejar la revisión de exámenes para el lunes 16. Si venís a ver vuestros exámenes haceros conscientes de lo que habéis escrito, leed el Tipler, y analizar vuestras respuestas. No estoy dispuesta a repetir n veces lo mismo. A muchos os voy a poner a leer en voz alta lo que habéis escrito.

Espero que en el extraordinario me deis más alegrías. Recibid todos un saludo.

OPINIÓN

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BERNARDO DE GÁLVEZ GALLARDO Carlos Rivas Sánchez, 1º Bach. Letras

Fuente: diario ABC, artículo de Jesús García Calero

Gálvez, nacido en Macharaviaya

(Málaga) en 1746, fue un militar ilustrado español del siglo 18. Gobernó la Luisiana y supo hacerse querer por los franceses que la habitaban. Incluso se casó con una joven de origen francés. En México fue un virrey popular y muy querido, que pavimentó calles y construyó el castillo de Chapultepec. Por ello, a su muerte en 1786 se publicaron pasquines de duelo. Pero su gran genio fue militar. Luchó contra los apaches (fue herido gravemente).

Abrió un frente en Misissipi que permitió a Washington recibir por el río la ayuda española y ganar a los británicos, a los que Gálvez expulsó del Golfo de México. Tomó Pensacola con el primer ejército multirracial de la historia.

Las grandes acciones de este personaje han sido por fin reconocidas y es por ello

por lo que se abre al público en la Casa de América, con la colaboración del Instituto de Historia y Cultura Militar del Ejército, una exposición sobre el ilustre militar. En ésta se pueden observar mediante escritos e ilustraciones, todos los logros anteriormente mencionados. También es digno de mencionar las indumentarias típicas de los militares españoles de la época y una recreación de una trinchera de batalla.

El hecho de que se realice este homenaje puede significar el despertar de un

sentimiento que desapareció en España ya hace mucho, el de recordar a los héroes e ilustres personajes de nuestra patria, algo que tanto intenta conseguir nuestro colegio con innumerables actos y reconocimientos. Pero este homenaje, como se ha dicho antes, es solo el inicio; si de verdad queremos confirmar que hemos conseguido aquello que Larra consideraba imposible, como expuso en unos de sus famoso artículos, en el que explicaba que la pérdida de grandeza de España se debía al olvido de sus figuras más reconocidas, debemos seguir este camino y continuar rindiendo homenajes a estos héroes desconocidos para muchos, pero que realizaron hazañas dignas de ser recordadas. Un caso de este tipo de héroes es el de un personaje muy recordado en este colegio, Don Blas de Lezo, el cual, a pesar de vencer heroicamente a los ingleses en Cartagena de Indias, es ignorado por gran parte de la población española. Personajes como éste, deberían tener monumentos a la altura del que se le dedica al capitán Nelson en Trafalgar Square.

Puede que Bernardo de Gálvez no sea el personaje histórico más conocido en

este país, ni que sus hazañas estén a la altura de otros como Blas de Lezo, pero su reconocimiento puede significar el comienzo de algo nuevo, el resurgir de unos valores y un orgullo perdidos, el renacer de una nueva España.

OPINIÓN

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El hombre de Atapuerca, un neandertal primitivo

Manuel García Ruíz, 1º Bach. Letras

Fuente: diario El Mundo, artículo de Miguel G. Corral Madrid

El ADN de los homínidos encontrados en la Sima de los Huesos de Atapuerca ha aclarado su pasado evolutivo. Tras revelar hace algunos meses parte de la información genética, contenida de las células de estos 28 individuos de 430000 años de antigüedad, las conclusiones obtenidas por equipos alemanes y españoles indicaban el parentesco lejano con los denisovanos, un grupo extinto de parientes de los neandertales. Pero el enigma del hombre de Atapuerca seguía sin resolverse. Ahora, los científicos han logrado descifrar la información genética contenida en el núcleo celular de estos homínidos. Los nuevos datos de su ADN desvelan que el hombre de Atapuerca era un neandertal primitivo.

El ADN mitocondrial cuenta sólo una parte de la historia, ya que se

hereda únicamente de la madre. Sin embargo, ahora, aquel mismo equipo científico, compuesto por la investigación del Instituto Max Planck de Antropología Evolutiva y del yacimiento de Atapuerca han logrado descifrar la información genética contenida en el núcleo nuclear de estos homínidos, a pesar de su degradado estado de conservación. Y los nuevos datos han dado la vuelta a la tortilla. Su ADN nuclear revela que el hombre de Atapuerca era, de hecho, un neandertal primitivo.

Sólo el alarde técnico de obtener ADN nuclear de 430000 años de

antigüedad es suficiente para justificar su publicación en Nature. Según explican los expertos en ADN antiguo, es mucho más complicado obtener este tipo de secuencias que las de ADN mitocondrial. Hasta la fecha, el fragmento descifrado más arcaico no pasaba de los 50.000 años, así que el ADN del hombre de Atapuerca es cerca de 10 veces más antiguo.

Se trata de un éxito científico rotundo, pero el trabajo está aún lejos de

llegar a hablar de genoma, como ya se hizo con el neandertal. El ADN humano completo son 3.200 millones de nucleótidos. Y los investigadores, liderados por el director del Instituto Max Planch de Antropología Evolutiva, Svante Pääbo, han logrado, con muchísima dificultad, descifrar dos millones de nucleótidos. Es decir, algo menos de un 0,1% del genoma completo. Esta investigación es más una prueba de concepto para gritar al mundo que es posible obtener ADN nuclear de esa antigüedad, que es posible un trabajo de genómica del que poder obtener conclusiones sobre la información contenida en los genes de esas secuencias.

OPINIÓN

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VENEZUELA Pablo Paneque, 1º Bach. Ciencias

Manifestaciones con heridos y muertos, tener que

recurrir a la violencia por una barra de pan, una escasez de productos básicos del 28%, inflación de más del 50%, presos

políticos, manipulación de resultados de elecciones, 79 muertos por cada 100000 habitantes, suponiendo el 12% de la mortalidad de todo el país por homicidios, gota a gota el vaso de la paciencia de los venezolanos se va llenando, y llegará un momento en el que ese vaso se desborde, sin manera de volver atrás, originando lo peor que un pueblo puede sufrir, una guerra civil.

Muchos son los problemas que están zarandeando a Venezuela. Uno de ellos, la comida. Muchas empresas han dejado de exportar y las pocas que todavía lo hacen, van a dejar de hacerlo. Dentro de unos meses no podrás tomarte una Coca-Cola en Venezuela. La compañía ha decidido la semana pasada el cese de su producción por la falta de azúcar. Bueno, ¿y una cerveza? Lo tendrás difícil, y si la consigues, prepara el bolsillo. La cerveza más famosa del país, Polar, cortó su producción por la escasez de materias primas generada por la sequía de divisas, dando a lugar al despido de 10000 empresarios, y 300000 despidos indirectos entre franquiciados, proveedores o transportistas.

Pero esto no solo afecta a productos "secundarios". El economista venezolano José Guerra afirmó que los bajos niveles de consumo a los que está llegando el país rozan límites entre los que están países que han sufrido catástrofes naturales o que se encuentran en guerra. Según un estudio, de 22 kilogramos de carne que consumía cada venezolano en 2012 al año ha bajado hasta 10 kilogramos por año. Para que nos hagamos una idea, en España consumimos de media 50 kilos de carne al año cada español. En total, comemos cinco veces más carne que los venezolanos que, entre ellos, por supuesto, no se encuentra Maduro.

¿Quieres tener un hijo? Pues más te vale no vivir en Venezuela. Actualmente, los hospitales públicos sufren una escasez de productos del 95% según indica el gobierno de La Nación. Aunque los mandatarios venezolanos prediquen que el motivo de esta decadencia económica es debido a una conspiración de la oposición y las potencias extranjeras, ellos son los que están en el puesto de mando, y parece mentira que si una mujer se queda embarazada tenga que recurrir a los hospitales privados porque los públicos no tienen ni una triste camilla para tumbarse que, además, tenga que costearse su propio embarazo, que, gracias a la gestión de Maduro, tiene un coste de entre 450 y 800 mil bolívares, superando records históricos de inflación, concretamente del 700%. Para que puedan imaginar lo que suponen estas cifras, son aproximadamente 53 salarios mínimos, a los que, tristemente, no todos llegan.

Estos han sido pocos de los muchos ejemplos que están llevando a Venezuela a la más extrema pobreza, irónicamente siendo uno de los países con más petróleo del mundo, pero el hombre más corrupto de Venezuela y del mundo vive allí y gobierna a treinta millones de personas, el máximo responsable de esta gran crisis, Nicolás Maduro.

OPINIÓN

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La situación política Británica

Alberto Mateo Nogueiras, 1º Bach. Letras

La política británica es ciertamente pintoresca. Siempre lo ha sido. Lo mismo opinarán ellos de nosotros, pero es el punto de vista propio el que prevalece a la hora de hacer un análisis.

Con un sólido partido conservador, y un desmembrado partido laborista, la situación política de Reino Unido es por el momento estable. El auge “torie” de los últimos años se debe fundamentalmente a dos factores: el nacionalismo en Escocia y la radicalización hacia la izquierda del partido laborista.

El Partido Laborista ha sido siempre la fuerza mayoritaria en Escocia. Desde que Tatcher accedió al poder, los conservadores quedaron reducidos a ser una fuerza marginal en la zona, debido en parte a la férrea política de la Dama de Hierro. A pesar de ello, el partido nacionalista escocés ha desprovisto a los laboristas de su principal cantera de votos, e incluso han provocado que los conservadores superen en resultados a los laboristas ante la incertidumbre que se genera en la zona.

Por otro lado, la elección de Jeremy Corbyn como jefe de filas del partido, supone un giro a la izquierda que en absoluto le conviene. La llamada tercera vía de Tony Blair llevó al Partido Laborista a su mayor apogeo, durante su gobierno y el de Gordon Brown. Si por aquel entonces el partido cosechaba victorias electorales, era por el mero hecho de que optaba por un discurso mucho más centrista y moderado.

Este panorama no hace sino dejar vía libre a los conservadores para desarrollar todo tipo de proyectos a sus anchas. El más sonado hasta ahora no es otro que el del referéndum para la permanencia o no de Gran Bretaña en la UE. Ante la debilidad de la oposición, David Cameron puede llegar incluso a permitirse el lujo de contentar a los sectores más conservadores del partido.

El denominado BREXIT traería a Gran Bretaña unos efectos devastadores, como afirma el propio Cameron. Dejando a un lado el tema de empleo, PIB, etc, hay una consecuencia a tener en cuenta que afecta de primera mano a España: Gibraltar.

Y es que, como bien dice el Ministro de Exteriores, lo único que mantiene la verja abierta entre Gibraltar y España es la UE. Y es por ello por lo que el mandatario del peñón, Picardo, se muestra especialmente preocupado por la hipotética salida. Incluso en declaraciones recientes, aseguraba que la población de Gibraltar vería con buenos ojos un acercamiento a, en el caso de que el BREXIT se consumara. No por ello hemos de esperar que Gibraltar vuelva a España, casi trescientos años después.

Y es por todo lo anterior, que la política británica termina siempre desembocando, de forma directa o indirecta, a la única colonia en el continente europeo. Y es el estatus de paraíso fiscal y guarida de defraudadores y empresas fantasma, lo que le mantiene en pie. El día que el dinero y el mercado dejen de llamar a las puertas de Gibraltar, ésta perdería todo su ser. Y ese día puede estar no muy lejos.

OPINIÓN

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GOD SAVES THE QUEEN!

Patricia Ruíz-Cabello Astolfi, 1º Bach. Ciencias

El pasado 21 de Abril, la reina de Inglaterra, Isabel II, cumplió 90 años con

apenas un 17% de la población británica republicana, cifra “similar” a la española- nótese cierta ironía.

Resulta la soberana más longeva en la historia del país y con un mayor reinado

estando aún hoy “a pie de cañón”. De momento salud parece no faltarle y, desde luego, voluntad tampoco, por lo que la abdicación no se contempla como una opción en el país.

Por otra parte, resulta de admirar el éxito que tiene la monarquía en Gran

Bretaña y cómo Isabel II ha sabido mantener firme su neutralidad desde que fue coronada reina en 1953. A pesar de que todos sus actos han sido observados con minucia y que sus característicos guantes blancos han pasado por la mano de todos los grandes líderes políticos y religiosos, sus opiniones siguen siendo para todos, secreto de Estado. La verdad es que el pacto de silencio ha sabido guardarlo bien y la imparcialidad ha sido absoluta en su reinado.

Sin embargo, esto parece ser diferente en otros países europeos. Sin ir más lejos,

centrémonos en nuestro país, España, donde hace unos años, Juan Carlos I abdicó en su hijo Felipe VI. Esto ocasionó un gran revuelo entre los españoles y los mayores defensores de la República salieron a manifestar sus ideas a la calle. La monarquía en España resulta recibir un mayor apoyo por parte de las personas mayores de 30 años y con ideas más conservadoras aunque estos últimos años se ha visto incrementada.

En España el sistema democrático exige un cambio cíclico de gobernantes y,

por tanto, ningún partido puede estar permanentemente en el poder, siendo la alternancia un componente básico del sistema en el cual el monarca es el que representa los valores del país. Por tanto resulta totalmente necesario para su correcto funcionamiento, recordemos la gran cantidad de funciones que realiza la corona española como son declarar la guerra y hacer la paz, proponer al Congreso de los Diputados el candidato a la presidencia del Gobierno o convocar a referéndum en los casos previstos en la Constitución, sin hablar por supuesto de la gran representación internacional que recae sobre sus hombros.

Por todo ello que la monarquía resulta ser un sistema que funciona

correctamente y que es necesaria en nuestro país. Deberíamos tomar nota de los británicos y abrir los brazos a esta forma de gobierno. Ellos mantienen gran fidelidad a Isabel II la cual parece pisar siempre sobre seguro garantizándose así el contento de su gente. Felices 90 años y como dice la canción, God saves the Queen.

OPINIÓN

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¿Quién soy? Alicia Mª Fernández-Girón Cuquerella,

1º Bach. Ciencias Me levanto de la cama después de que el

despertador haya sonado por decimocuarta vez; harta ya, me levanto y me arreglo para ir al colegio. Justo

cuando estoy desayunando el típico café y los típicos cereales, noto algo, silencio, no oigo a mis padres levantándose,

ni a mi hermana arreglándose, no se oye nada, ningún sonido.

-Se habrán quedado dormidos –pienso sin darle más vueltas. Pasa media hora y sigue sin oírse nada. Preocupada, corro a la habitación de

mi hermana a despertarla, no hay nadie en su cuarto, tampoco hay nadie en la habitación de mis padres, no hay nadie en toda la casa

Algo asustada, llamo a una amiga por el móvil, no me lo coge, llamo a otra,

tampoco lo coge. Corro hacia la ventana, no hay nadie en la calle y todas las casas tienen las

luces apagadas. No hay nadie, sólo yo. Muerta de miedo, corro hacia mi cuarto y cierro con el pestillo, es entonces

cuando encima de mi cama veo un papel, solo tiene dos palabras escritas, ¿QUIÉN ERES?

Hombre no sé, soy NN, estudio bachillerato y tengo una hermana Sí, pero ¿quién soy?, depende, según mi madre soy el desorden personificado

pero, según mis amigas, soy una persona bastante graciosa. Sí, pero quién soy, ahora no están ni mis padres, ni mis amigos, ni mi hermana

para decirme qué soy. ¿Quién soy? Quitando lo que diga de mí el mundo. ¿Qué soy? ¿Quién soy cuándo estoy sola en mi cuarto, cuando no estoy siendo la hija, la

amiga, la prima o la novia de alguien? ¿Cuándo solo soy yo? ¿Por qué yo sigo existiendo cuándo los demás no existen? entonces ¿quién soy?

No lo determina ni mi madre, ni mi padre, ni mi hermana, ni mis amigos. Ellos tendrán una versión de mí, pero esa versión no es real, solo ven una parte

de mí. Entonces, no debería importarme si no soy la más guapa, o la más lista para

los demás; ellos no determinan quién soy. En eso estoy pensando cuando oigo un ruido: es mi madre levantándose, doy

un bostezo, aún es pronto, así que cierro los ojos y me doy la vuelta en la cama.

OPINIÓN

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LA ESENCIA DEL BLANCO Lucía Ruíz Lozano, 1º Bach. Letras

Corro por la playa, al parecer sin

rumbo fijo. Prosigo hasta llegar a la piedra última de aquel acantilado. Distinta perspectiva de todo, distinto aire, distinto mundo.

Ahora que me percato ¿Dónde me encuentro exactamente? Nunca antes había sentido nada igual. ¿Acaso me encontraba en un profundo sueño

del que es difícil despertar? Cierro los ojos, alzo la vista: el cielo

es blanco. ¿Por qué precisamente de esa forma?, que yo recuerde el, cielo siempre ha sido azul y, por la hora que es, la razón sin duda alguna de este hecho es que está deslumbrando el sol hacia mi vista. Me detengo a mirar el reloj, inexistente. No hay tiempo.

Ahora más segura que nunca, sé

que estoy en un sueño. O puede que no. ¿El tiempo existe o es una invención mía, fruto de mi imaginación?

Miro al cielo de nuevo. ¿Dónde está ese inmenso Sol que debería estar

deslumbrándome?, y ser la causa explícita de que yo en este preciso instante, no esté viendo el azul de siempre sino ese blanco que parece no poseer fin.

Cierro los ojos, los abro, ahora no hay mar, no hay acantilado, no hay arena,

no hay cielo; tan solo la esencia de lo blanco y puro ¿Perteneceré a ella?

RINCONES

la Nueva Qiqi Cheng, 1º Bach. Letras

Estamos casi terminando el curso y hace más de ocho

meses que ingresé nueva en el colegio Buen Pastor. Antes de entrar, escuchaba a mis amigos hablar de este: donde decían que el colegio era muy duro y que me arrepentiría, que estaba loca. Pero una vez admitida me di cuenta que eso no es del todo verdad, ya que no me habían dicho el buen ambiente que tenía este centro, el buen compañerismo y algo que en otro centro nunca encontraría, el apoyo de los profesores, ayudándonos en todo lo que necesitemos.

Al principio de curso, al enterarme de que cada mes había unos exámenes de tema,

me sorprendió bastante. Otro aspecto que me sorprendió fue el cine por del miércoles por la tarde, los apoyos y el carné cultural. Cuando me enteré de todo esto, lo primero que pensé fue: no tengo tiempo para estudiar y, por supuesto, que me costaría mucho aprobar este curso y seguramente suspendería alguna asignatura. Pero una vez hechos los exámenes del primer tema, me di cuenta de que tenías que repartir muy bien el tiempo para poder estudiar porque los exámenes eran uno tras otro. Y ya con el paso del tiempo lo vas asimilando y se convierte en una rutina.

Durante el trascurso del curso, he conocido a muchas personas, algunas que el

principio no pensaba que iba a conocer y otras ni que fuese a hablar con ellos alguna vez, pero el tiempo me demostró lo contrario. Ahora mismo no me arrepiento de formar parte de este colegio porque he conocido a mis nuevos compañeros.

El año no se está haciendo largo, al darte cuenta ya estamos a final del curso,

dentro de nada van a ser los exámenes finales. Hay asignaturas que cuestan más y otras que menos, todo esto dependiendo de la persona, algunos tienen que estudiar más, algunos menos, como por ejemplo yo. Soy una persona pésima para estudiar y tengo que dedicarle mucho tiempo ya que después de cada examen se me olvidan las “cosas” y cuando hay un examen trimestral tengo que estudiarlo desde el principio, pero si te esfuerzas lo consigues.

Desde un principio asimilé que este curso me iba a ser difícil sacarlo, y a veces he

pensado si este colegio es la mejor opción o si me estaba equivocando, hasta el día de hoy sigo pensando lo mismo, pero aún no le he encontrado la respuesta porque hay muchos factores aquí dentro para poder sacar una conclusión.

En este colegio he aprendido muchas cosas nuevas aparte de los estudios, mucho

sobre la cultura, ya que fomentan mucho este tema y la ayuda a los pobres, un problema que antes no se me hubiera ocurrido pensar en ellos. En todos los concursos que se han participado es algo que te sorprende, y en mi caso, con los concursos de Economía donde he aprendido mucho porque son nuevas formas para aprender sobre el día a día, sobre la situación de España o solamente para fomentar la creatividad.

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la Nueva Blanca Ruíz Aranda, 1º Bach. Ciencias

Ya es final de curso y toca recapacitar mirar

atrás y hacer balance. Hace nueve meses entré como alumna nueva de 1º de bachillerato. Sabía que no iba ser fácil, que me costaría, pero nunca imaginé que crecería tanto en estos nueves meses. Hay “cosas” que me llaman la atención como el hecho de juntarnos todos en la capilla y compartir noticias, premios o reflexiones; también el hecho de que a final de curso se premie el esfuerzo, el trabajo, la constancia y muchos más valores. He crecido como persona ya que he ganado valores , valores que el colegio tiene como base: el trabajo en grupo con el sistema de casas, la solidaridad con el comedor social o cada fiesta trimestral para Ecuador, la importancia de la cultura con todas las salidas o el hecho de defender la importancia de la patria. También he crecido como estudiante, en formación, ya que el nivel es muy superior al que se puede encontrar en cualquier otro sitio. Conseguir todo esto no es fácil, hace falta mucho esfuerzo, dedicarles muchas horas y, aunque la mayoría de veces nos exigen más cultura o más materia, nos quejemos y lo veamos como un estorbo, estoy segura de que en el futuro nos alegraremos.

Es cierto que cuando hace un año tomé la decisión de entrar en el colegio las

opiniones que escuchaba eran muy diversas, había gente que me decía que estaba loca complicándome la vida, que no iba a sacar nota y eso hacía que mis miedos crecieran pero también tenía a gente muy cerca que me apoyaba y me decía que podía con esto y más, y la verdad, ahora, cuando he entrado en esta pequeña familia en la que me siento muy integrada, me doy cuenta de lo todo bueno que tiene esa exigencia y cómo es verdad que existen profesores que se involucran, porque jamás hubiera imaginado que un profesor que por la mañana te da su asignatura te iba a reforzar por la tarde o cómo iban a estar pendiente de que todo fuese bien. Aunque haya sido difícil hoy me siento orgullosa de mí misma por haberme superado cada día y por haberme dado cuenta de verdad de que, si quiero, puedo

No puedo finalizar el curso sin agradecer a mis compañeros la buena acogida que me dieron, cómo a pesar de todo hemos formado nuestra propia familia, nos apoyamos y ayudamos en todo, desde las dificultades de alguna asignatura como los problemas en la vida personal. Gracias por las buenas mañanas haciendo tortitas y por los días posteriores que pasamos en Lisboa donde fuimos capaces de conocernos más, por todo eso y mucho más GRACIAS.

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JUBILEO CON MOTIVO DEL AÑO DE LA MISERICORDIA DE LOS SACERDOTES

Pablo G. Casas Aljama, Pbro., Director Espiritual

Con ocasión del Jubileo de los sacerdotes, el Papa Francisco nos dirigió el jueves 2 de junio un retiro espiritual para los 6.000 presbíteros y seminaristas que estábamos reunidos en Roma, a quienes nos invitó a no olvidar nuestra condición de pecadores para poder experimentar y transmitir la misericordia de Dios, así como buscar refugio en el manto de la Virgen María cuando llegan los tiempos turbulentos.

El Santo Padre dirigió tres meditaciones a los sacerdotes congregados en las basílicas papales de San Juan de Letrán, Santa María la Mayor y San Pablo Extramuros, que fueron seguidas a través de la televisión e internet, convirtiéndose de esta manera en el primer retiro del Pontífice televisado en vivo.

Finalmente, el Santo Padre se dirigió a la basílica San Pablo Extramuros, en la cual yo estuve presente, para predicar a las 4 de la tarde su tercera meditación titulada “El buen olor de Cristo y la luz de su misericordia”.

Francisco abordó el sacramento de la Reconciliación. “Ahora pasamos al espacio del confesionario, donde la verdad nos hace libres”, donde el sacerdote “ejerce el ministerio del Buen Pastor que busca la oveja perdida” y se hace “signo e instrumento” del encuentro de los fieles con el Señor.

Sin embargo, advirtió que la gente “perdona a los curas muchos defectos, salvo el de estar apegados al dinero”, porque “nos hace perder la riqueza de la misericordia” y matan el ministerio al convertirlos “en un funcionario o, peor aún, en un mercenario”.

“Hay que aprender de nuestros buenos confesores, de aquellos a los que la gente se les acerca, los que no la espantan y saben hablar hasta que el otro cuenta lo que le pasa, como Jesús con Nicodemo. Si uno se acerca al confesionario es porque está arrepentido, ya hay arrepentimiento. Y si se acerca es porque tiene deseo de cambiar”, indicó.

En ese sentido, el Papa nos dio a los sacerdotes dos consejos para la confesión: “No tengan nunca la mirada del funcionario, del que sólo ve ‘casos’ y se los quita de encima”, y “no sean curiosos en el confesionario. Cuenta Santa Teresita que, cuando recibía las confidencias de sus novicias, se cuidaba muy bien de preguntar cómo había seguido la cosa. No curioseaba el alma de la gente”.

Finalmente, el Papa nos alentó a los sacerdotes a practicar las obras de misericordia, que “son infinitas”, pues las siete corporales y las siete espirituales “son como las materias primas”. “Una obra que se multiplica como el pan en las canastas, que crece desmesuradamente como la semilla de mostaza”, afirmó.

Francisco culminó su tercera meditación pidiendo a Cristo “que nada ni nadie nos separe de tu misericordia, que nos defiende de las insidias del enemigo maligno. Así podremos cantar las misericordias del Señor junto con todos tus santos cuando nos mandes ir a ti”

Han sido unos días magníficos, llenos de mucha fraternidad sacerdotal, en la que también he tenido que confesar a sacerdotes y en los que busqué tiempo para orar mucho por el Colegio y por toda la labor que realizamos todos, desde la dirección hasta el alumno más pequeño.

el rincón del espíritu

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LA GAMIFICACIÓN D. Manuel Algaba Parrado,

Departamento de Orientación

Gamificación (gamification en el ámbito

anglosajón) es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.

La eclosión de la web 2.0 ha acelerado la creación de comunidades en torno a

todo tipo de redes sociales, medios digitales o webs corporativas. Pero no siempre es fácil estimular la actividad dinámica y frecuente entre los miembros de una comunidad.

Una correcta implementación de estrategias de gamificación permite pasar de la

mera conectividad al engagement (o compromiso), logrando que los miembros de una comunidad, los trabajadores de una empresa, los estudiantes de un instituto, los habitantes de una ciudad -prácticamente cualquier colectivo o individuo- participen de manera dinámica y proactiva en acciones que, generalmente, requieren un esfuerzo de la voluntad.

La integración de dinámicas de juego en entornos no lúdicos no es un fenómeno

nuevo, pero el crecimiento exponencial del uso de vídeojuegos en los últimos años ha despertado el interés de expertos en comunicación, psicología, educación, salud, productividad -y casi cualquier área de actividad humana- por descifrar las claves que hacen del vídeojuego un medio tan eficaz. En estos últimos años ha comenzado también la expansión en el estudio de su aplicación a otros ámbitos no necesariamente lúdicos. Gamificación es el término escogido para definir esta tendencia.

La gamificación se estructura sobre las mécánicas y las dinámicas de juego, dos

conceptos íntimamente relacionados que a menudo se utilizan de forma intercambiable. Sin embargo, conviene distinguirlos.

Las mecánicas del juego son las distintas acciones, comportamientos, técnicas y

mecanismos de control que se utilizan para convertir en juego una actividad. Se trata de los aspectos que, en conjunto, crean una experiencia atractiva y fácil de adhesión para el jugador. Por otra parte, la dinámica de juego es el efecto, motivación y deseos que se consiguen o se desea conseguir en el usuario.

La aplicación de mecánicas de juego a una actividad no lúdica permite crear una

serie de experiencias de usuario que enriquecen la actividad aportando un mayor atractivo y motivación a la materia gamificada.

pensemos...

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Pretenden incrementar la motivación y el compromiso de los jugadores mediante la consecución de objetivos y con la finalidad de obtener reconocimiento por parte de la comunidad.

Esta mecánica se compone de herramientas, técnicas y programas que se utilizan

de forma complementaria entre ellos para lograr que la consecución de objetivos sea precisa y completa. Su uso logra conseguir una alta motivación en el usuario.

Algunas de las principales mecánicas de juego son: • Puntos: Asignar un valor cuantitativo a una acción. • Niveles: Umbrales que se cumplen acumulando puntos. • Premios: Acreditación física o virtual de que se ha alcanzado un objetivo. • Bienes virtuales: Artículos virtuales para expresar la individualidad. • Clasificaciones: Asignar posiciones en comparación al resto de jugadores. • Desafíos: Competiciones entre la comunidad o diversos rivales. • Misiones o retos: Afrontar un desafío concreto planteado por el juego. • Regalos: Ofrecer bienes gratuitos al jugador o entre jugadores. Las dinámicas de juego son aquellas necesidades e inquietudes humanas que

motivan a las personas. Para alcanzarlas se realizan distintas mecánicas de juego. Las personas tienen deseos y necesidades fundamentales: deseo de recompensa,

de estatus, de logro, de expresión, de competición y de altruismo entre muchos otros. Estas necesidades son universales, atemporales, atraviesan umbrales demográficos, culturas y géneros.

Los diseñadores de juegos saben, desde hace décadas, cómo dirigirse a estas

necesidades desde un entorno de juego. La gamificación permite aplicar estos preceptos con mayor amplitud, abarcando todo tipo de ámbitos y actividades.

Envolviendo cualquier actividad con un conjunto apropiado de mecánicas de

juego, se logra crear una experiencia que fomenta un determinado comportamiento mediante el cumplimiento del cual se consigue obtener una o más de estas necesidades humanas.

Las dinámicas de juego son tan diversas como necesidades tiene el ser humano: • Recompensa: Conseguir un beneficio a cambio de una acción. • Estatus: Adquisición de posicionamiento, prestigio y reconocimiento. • Logro: Superación de las misiones satisfactoriamente. • Expresión (o auto-expresión): Creación de identidad propia y diferenciación. • Competición: La comparación con el rival fomenta el rendimiento. • Altruismo: Regalar y ayudar une a individuos y comunidades.

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MI ÚLTIMO ARTÍCULO SEMANA SANTA

Javier Niño Martínez 2º Bach. Ciencias

Llegados al final del curso cofrade, en pleno periodo de Glorias y con numerosas procesiones y eventos, la festividad del Corpus Christis pone punto y final a un espléndido periodo en nuestra ciudad que en este mes ha estado marcado por la peregrinación de miles de romeros hasta la aldea del Rocío y por la solemne procesión del pasado jueves.

A eso de las 8 de la mañana, se abrían las puertas de la Santa Iglesia Catedral y numerosos pasos se sucedían con las correspondientes representaciones de cada hermandad. El centro de nuestra ciudad presentaba un aspecto reluciente y una jornada de sol hacía las delicias de todos los sevillanos y numerosos turistas que se acercaron a los aledaños de la catedral.

El baile de los seises, el paso del Señor de la Fe de la Sagrada Cena o las calles impregnadas de romero presentaban una jornada que fue espectacular para todos los cofrades y que fue culminada con la procesión de la Hiniesta Gloriosa y la vuelta a los terceros del Señor de la Cena.

Es ésta la guinda perfecta del pastel a un curso que ha tenido brillantes momentos para todos, pero más aún en lo personal. Ha sido para mí el último año que he podido disfrutar de la procesión del colegio, pero sobretodo del pregón que tuve la oportunidad de ofrecer junto con mi compañero Luis.

Os dejo por último con unos versos de mi pregón que resumen para mí lo que ha significado este curso:

Suspira, Sevilla y Sueña Que atardece en la maestranza

Es tarde de azul y albero Y una media de Romero, mi arenal baratillero,

Tu gloria ya casi alcanza Suspira, Sevilla y Sueña

Que el martillo centenario Aguarda pronto una voz Que le diga susurrando

A esta es, vámonos

Suspira, Sevilla y Sueña Que la espera ha terminado Ya eres Dios y eres María

Eres tu hecha cofradía Tu semana ha comenzado

rincón cofrade

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el rincón de la economía por Dña. Rosalía Tejado Dávalos

DIFÍCIL RETO PARA EL NUEVO GOBIERNO

Deseo más que nunca, que el próximo 26 de junio se forme un “Gobierno regenerado y estable”

basado en las nuevas realidades surgidas de las urnas. Existe un amplio consenso sobre cuáles deberán ser sus prioridades económicas: consolidar la frágil recuperación actual; crear empleo adicional al cíclico; reducir las crecientes desigualdades que fracturan peligrosamente nuestra sociedad y establecer una senda creíble de reducción del déficit público.

Durante lo que queda de 2016, continuará creciendo la economía aunque con riesgo de frenarse si no se afianza el motor de la demanda interna. Nuestra recuperación debe mucho a factores externos como la caída del precio del petróleo, la depreciación del euro y la laxa política monetaria del BCE, pero el PIB sólo ha crecido a tasas positivas cuando lo ha hecho el consumo de las familias. Después de años con nuestras autoridades insistiendo en la “austeridad expansiva” o en la “devaluación interna” como instrumentos imprescindibles para mejorar nuestra competitividad y que las exportaciones nos sacaran de la crisis, resulta que crecemos, no cuando deprimimos la demanda interna, sino cuando ésta aumenta impulsada por el gasto, no por el ahorro. Parece que los sacrificios realizados estaban relacionados más con la presión nerviosa de los acreedores que con soluciones económicas adecuadas a una crisis de sobreendeudamiento.

Por eso, si queremos consolidar esta recuperación, tenemos que empezar por abandonar la idea de competir por costes salariales bajos y cambiando las prioridades hacia productividad, valor añadido, tecnología e innovación, que nos permitan retribuir mejor a los trabajadores, reforzando su capacidad de consumo. Este cambio, reforzado por la necesaria transición energética hacia una economía baja en carbono, afecta tanto a la reforma laboral como a la apuesta por la digitalización y la I+D+i, a la actividad crediticia para pymes del ICO, a las nuevas infraestructuras o a la regulación del autoconsumo energético.

El empleo generado por el crecimiento previsible nos seguirá dejando un insoportable número de parados. Para reducir a la mitad la tasa de paro en cuatro años, necesitamos un plan de choque que permita crear empleo, más allá del ciclo, especialmente en colectivos vulnerables. Confiar la creación de empleo solo a la evolución de la economía, no será una opción socialmente aceptable.

Más y mejor ocupación ayudarán a cerrar la importante brecha social que se ha abierto en España. Pero no bastará. Necesitaremos aplicar políticas activas para reducir la creciente desigualdad, actuando sobre la llamada “distribución básica” (salario mínimo, vigorización de la negociación colectiva) y sobre la posterior “redistribución” asociada al salario social (educación, sanidad, dependencia, políticas sociales) y al salario diferido (pensiones), asuntos todos ellos donde habrá que revertir los recortes presupuestarios y de derechos de los últimos años, restañando las heridas antes de abordar las necesarias reformas que hagan sostenibles dichas políticas en el nuevo contexto de envejecimiento de la población.

Las presiones que todas estas decisiones políticas ejercerán sobre el gasto público, en un marco europeo donde la reducción de un déficit tan elevado como el español (cercano al 5% del PIB) seguirá siendo un compromiso inevitable y, en un contexto nacional de revisión del modelo de financiación autonómico, obligarán a renegociar con las autoridades comunitarias el calendario de ajuste. Pero ello solo será posible si va acompañado de medidas estructurales que incluyan: revisión crítica de las principales partidas presupuestarias de gasto desde el punto de vista de su eficiencia; reforma fiscal que reduzca la actual no tributación de algunas bases impositivas, a la vez que combata el fraude y aplazar toda decisión de rebaja de impuestos, incompatible con todos los objetivos anteriores.

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“NADA”, JANNE TELLER

Katia Molina Barrio, 1º Bach. Ciencias

El libro “Nada” de Janne Teller trata sobre un niño de 14 años llamado, Pierre Antón que un día abandona la clase para subirse a un ciruelo y grita: “Nada importa. Hace mucho que lo sé. Así que no merece la pena hacer nada. Eso acabo de descubrirlo.”

Entonces sus compañeros y amigos deciden intentar convencerle de que la vida sí que importa y para ello recopilan lo que ellos consideran que tiene más importancia en sus vidas creando una montaña a la que llaman “el montón de significado.” Este grupo de niños arriesgarán sus vidas para demostrar el sentido de su existencia y se darán cuenta de la importancia que tienen esas cosas.

Este libro te hace reflexionar sobre el sentido de la vida y cómo un niño tan pequeño puede plantearse preguntas existenciales que en el fondo todos tenemos, ¿tiene sentido la vida? ¿qué cosas importan? ¿merecen la pena? Todos alguna vez hemos tenido estos pensamientos negativos y hemos tirado la toalla porque “no tenía sentido intentarlo.” Hemos pensado que de qué sirve intentarlo si hay alguien que lo puede hacer mejor que nosotros y hemos llegado a pensar que nacemos para morirnos y que, al final, todos acabamos de la misma manera. Es ahí cuando sacamos las conclusiones sobre el sentido de la vida, que al fin y al cabo, nadie tiene una respuesta definitiva. Nos hace pensar qué tenemos que hacer con nuestra vida y qué sentido queremos que nuestra vida tenga.

Cada unos de los niños del libro es de una manera y describe una característica distinta. Esto hace que cada uno de ellos tenga la importancia que se merece, haciéndonos ver lo diferente que son entre ellos y cómo cada uno ve la vida de una forma totalmente distinta que los demás.

Además, una de las lecciones que nos da es que solo nos damos cuenta de lo que tenemos cuando lo perdemos, algo que le ocurre a muchas personas. La mayoría no apreciamos la importancia de las cosas porque simplemente las tenemos, sin más; pero cuando de verdad las perdemos nos damos cuenta de lo imprescindible que eran para nosotros y notamos su ausencia como un vacío. Por eso hay que apreciar lo que tenemos y pararnos a pensar en lo que nos importa para poder cuidarlo y mantenerlo el mayor tiempo posible de nuestra vida.

Es un libro polémico porque lo que empieza siendo un juego de niños acaba siendo algo mucho más oscuro y más desagradable. Aún así hace reflexionar a cada una de las personas que lo leen, y seguramente cada una de ellas tengo una opinión diferente sobre él y sobre lo que el libro quiere transmitir.

Recomiendo esta lectura porque, a pesar de ser una libro corto, todo lo que en él se dice hace que nos planteemos el sentido de nuestra vida y la importancia que tiene para nosotros.

el rincón del libro

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EL OLIVO Ignacio Meana Cubero,

1º Bach. Ciencias

Hace cuatro semanas, más concretamente el 6 de mayo, llegó a nuestros cines una película dirigida por la directora Icíar Bollaín, titulada, al igual que este texto: “El Olivo”. Y, como todos los meses, el colegio nos propuso ir a verla. El jueves del Corpus, a las 11:45, nos encontramos ocho alumnos de 1º de Bachillerato (otros habían ido el miércoles por la tarde y otros fueron el fin de semana) con una sala vacía casi en su totalidad salvo por una señora mayor y nuestra querida por algunos, y temida por otros, profesora Mariló con su marido.

En la hora y treinta y ocho minutos que dura la película, se cuenta cómo la protagonista, llamada Alma (Anna Castillejo), una joven de veinte años, que vive en un pueblo del interior en Castellón, decide emprender un viaje a un lugar de Europa con el objetivo de recuperar un olivo que vendió su familia contra su voluntad hace 12 años, con la intención de que esto le devolviera el habla a la persona que más quiere en este mundo: su abuelo. Para esta difícil misión contará con la ayuda de su tío “Alcachofa” (Javier Gutiérrez Álvarez), un compañero de trabajo llamado Rafa (Pep Ambròs) y sus amigas más cercanas. A lo largo de la película se van intercalando escenas que muestran los recuerdos de Alma junto al olivo en compañía de su abuelo.

En esta historia se puede apreciar una gran similitud con uno de los grandes iconos de nuestra literatura y de nuestro colegio, el caballero Don Quijote de la Mancha, el cual, se embarcó en una aventura persiguiendo sus sueños y luchando por sus ideales sin

importar lo que esto costara, al igual que Alma, que, pese a tenerlo todo en contra, hace lo imposible por recuperar el olivo para su abuelo. En el Quijote, Cervantes creó al personaje de Sancho Panza para que acompañara ciegamente al caballero en su misión, en esta película, dicho personaje se reencarna en Rafa y Alcachofa, que lo arriesgan todo por ayudar a la joven en su loca empresa.

el rincón del cine

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EL TIEMPO, AMIGO DE LA

VERDAD César Moreno de Mingo,

1º Bach. Ciencias

Os quiero proponer un pequeño ejercicio mental que, quizás, ya hayáis realizado algunos: ¿habéis pensado que os gustaría trascender como persona por algo importante que hagáis? Cualquiera querría ser un genio, un famoso… pero pocas veces nos damos cuenta de los sacrificios que conlleva el trascender; por suerte, disponemos de muchísimos ejemplos a lo largo de la historia.

De Einstein se pensaba en su infancia que tenía un cierto grado de retraso, a Galileo casi lo condenan a muerte, Van Gogh sufrió numerosas crisis nerviosas y no se reconoce su obra hasta que muere, y un largo etcétera.

Precisamente estas dificultades son las que retrata la película sobre la que voy a escribir hoy y que nuestro colegio nos ha recomendado ver: Altamira.

En ella nuestro protagonista es Marcelino Sanz de Sautuola, un naturalista y prehistoriador español que descubre las pinturas rupestres de las cuevas de Altamira junto a su hija y Modesto Cubillas, el propietario de la finca donde estaba la cueva. Debido por una parte a las teorías científicas seguidas por Sautuola chocaban con el poder eclesiástico (en aquella época la Iglesia desaprobaba las teorías evolucionistas de Darwin) y, por otra parte, a las teorías explicativas sobre las pinturas de Altamira y sus implicaciones, las pinturas son rechazadas por relevantes miembros de la comunidad científica y se termina acusando a nuestro protagonista de falsificar las pinturas con el desprestigio correspondiente. Únicamente, tras su muerte, con el descubrimiento de la cueva de Lascaux, la comunidad científica admite que las pinturas de Altamira eran auténticas, y queda limpio el nombre de nuestro protagonista.

La aportación más relevante de esta película, junto al reconocimiento de las dificultades que genera la intransigencia, es que para alcanzar el éxito hace falta trabajar sin descanso (“quien algo quiere, algo le cuesta”), además del factor “suerte” en cierta medida.

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Verbinski que fue

INTERNET VS TELEVISIÓN Diego Martín Rodríguez, 1º Bach. Ciencias

¿Ha superado Internet a la televisión? Mi respuesta a esta pregunta es un SÍ rotundo. La televisión no es más que una pantalla controlada por otros y en la que, aunque haya infinidad de canales, no hay variedad de contenido. Algunos negarán mi afirmación diciendo que la televisión tiene mejor calidad de imagen, a esto simplemente le responderé diciendo que la calidad de imagen ya apenas depende de donde se proyecte sino de la cámara que se utilice. Tras haber explicado esto, proseguiré argumentando mi afirmación:

La televisión se creó con dos fines; el entretenimiento y la publicidad. Es verdad que en un principio fue algo innovador ya que permitía difundir con más facilidad la información presentando un producto de manera diferente y también crear contenido que pudiera entretener a todo tipo de público, pero, al igual que la sociedad evoluciona, la televisión no ha sabido evolucionar con la misma y se ha quedado en contendidos que, normalmente, resultan repetitivos.

Internet es un mundo en sí mismo donde cantidades ingentes de contenido se crea y se distribuye cada minuto. Un lugar donde puedes crear contenido y recibirlo de todas las maneras que imagines y sin necesidad de estar atado a dispositivo concreto. Las posibilidades de encontrar entretenimiento son tan variadas que serían imposibles de explicar en lo que abarca este texto por lo tanto me ceñiré a nombrar algunas de ella: Youtube, Redes Sociales, Nexflix,…

En publicidad internet es algo que surge de una manera no agresiva (por lo menos no es su intención) y que se ha comprobado que es más útil publicitarse en Internet que por televisión y que se puede adaptar la misma a la franja de edad del espectador y a sus intereses. Este año esto se pude ver en empresas como Artesmedia que solamente creaba contenido para la televisión y ha decidido usar Internet y los creadores de este para formar una plataforma, llamada , que es como un canal de televisión, pero en internet.

Así pues, tras haberlo leído, ¿sigues pensando en usar la televisión como medio de ocio? Si es así, bienvenido al siglo XX.

el rincón tecnológico

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CAMPEONATO DE ESGRIMA BUEN PASTOR

Joaquín Balsera Zapata, 1º Bach. Letras

En la pasada semana el

colegio Buen Pastor llevó a cabo las finales del campeonato de Esgrima entre los mejores de 1º como de 2º de bachillerato, campeonato que lleva organizándose desde principios de este curso, haciendo eliminatorias en las clases de esgrima para conocer a los ocho

mejores que representarían a 1º y 2º, los cuatro de 1º y 2º fueron: Martín Del Trigo, Fernando Gutiérrez, Javier Astorga, Javier Carranza, Álvaro Pérez, Manuel García, Zhuoang Huang y Joaquín Balsera.

Los emparejamientos fueron cruzando a 1º con 2º, enfrentaron: Álvaro - Fernando Zhuoang - Carranza; Manuel - Astorga; Joaquín - Martín, pasando a la siguiente ronda: Carranza, Astorga, Álvaro y Joaquín, dos de cada curso casualmente. Ya, en la semifinal Álvaro se impuso a Astorga 10-6 y Carranza cayó contra Joaquín 1-10 un marcador un poco descompensado...

La final sería disputada por dos alumnos de 1º,

los de 2º fueron eliminados poco a poco por los más jóvenes de la competición. La final estuvo muy disputada y acabó con un, marcado de 9-10 a favor de Joaquín, el cual fue perdiendo durante todo el combate.

En cuanto al cuadro femenino, Isabel

Lafuente se proclamó campeona al vencer en la final a Paula Guerrero por 10-6. Anteriormente en las semifinales, Guerrero eliminaba a Lucía Ruíz por un agónico 9.10, mientras Lafuente hacía lo propio ante Clara Martín. A la que superó por un más holgado tanteo de 10-6.

Por último, quiero animar a todos los

alumnos que no practiquéis ningún deporte o queráis hacer algo distinto, a dar el paso y apuntarse a esgrima, puesto que es un deporte de estrategia donde no solo prima lo físico (aunque ayuda). Para concluir, agradezco al

centro la organización de este concurso y que promueve la esgrima como extraescolar en los cursos de primaria donde, desde mi experiencia, tuve la oportunidad de practicar este deporte.

deportes

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EL ORGULLO DE SER SEVILLISTA Carlos Rivas Sánchez, 1º Bach. Letras

Las semanas pasadas fueron semanas cruciales para el

Sevilla, probablemente las más importantes de esta larga temporada. La explicación de esta importancia la tiene, que el Sevilla jugase dos finales, la de la uefa Europa league y la de la Copa del rey, el pasado miércoles y domingo respectivamente.

La primera final, la de la Europa League, tuvo lugar en la fronteriza ciudad de Basilea. El rival de esta final era un club con mucha más historia y prestigio que la de los otros cuatro rivales con

los que el Sevilla se había enfrentado en las anteriores finales, se trataba ni más ni menos que del Liverpool. El equipo de la ciudad de los Beatles, bajo la dirección de Jurgen Klopp, había vuelto a recuperar el nivel y la intensidad que lo habían convertido en uno de los mejores equipos del siglo veinte. El nivel de sus futbolistas era superior al del Sevilla y por si eso fuera poco, el número de hinchas del Liverpool triplicaba a los del Sevilla. Por estos motivos, la final se antojaba como la más difícil de las cinco. El ambiente de antes del partido fue simplemente espectacular, los dos mejores himnos del mundo del fútbol, el you will never walk alone y el Arrebato, se enfrentaban cara a cara, era imposible que a ninguno de los espectadores asistentes al Sant Jakob Park no se le pusiera la piel de gallina. El inicio del partido estuvo igualado, pero conforme pasaban los minutos el Liverpool se fue haciendo amo y señor del partido y, tras unas cuantas ocasiones y un buen número de manos en el área del Sevilla, llegó el gol del Liverpool, un auténtico golazo con el exterior del killer de su equipo, Sturridge. En el descanso, la sensación de todos los seguidores sevillistas era la misma, o el equipo cambia la actitud o perdería su primera final. Para suerte de todos los que estábamos allí, el equipo reaccionó, tanto fue así, que a los dieciséis segundos del comienzo de la segunda parte Gamerio anotaba el primer gol sevillista, tras una espectacular jugada de Mariano. La afición sevillista estallaba de júbilo y los cánticos sevillistas empezaban a enmudecer a los del Liverpool. Que el segundo gol del Sevilla llegara, no era una sorpresa, lo que sí lo fue era ver al autor de ese segundo gol, Coke. Ese jugador que es todo casta y corazón y que cubre sus carencias a base de ganas y de pasión. No le bastó con marcar el segundo gol, ya que a los pocos minutos redondeaba su gran noche marcando también el tercero. El árbitro indicó el final del partido y el Sevilla se proclamaba, por quinta vez, campeón de la Uefa Europa League. La alegría de todos los sevillistas era máxima dado la magnitud de lo conseguido, pero más de uno ya empezaba a pensar en la final que venía el domingo.

Por desgracia para todos los sevillistas, no se pudo conseguir el tan ansiado doblete ya que el todopoderoso Barça acabó llevándose la Copa del rey por una ventaja de dos goles a cero. El Sevilla plantó cara durante todo el partido y, tras la expulsión de Mascherano, parecía que la copa se vendría a Nervión. Pero el cansancio acumulado de la anterior final y la expulsión en el último minuto de Banega hicieron que el Sevilla acabara perdiendo el partido en la prórroga. Si bien el equipo perdió en el campo, en lo que se refiere a las gradas, goleó. Una buena muestra de ello fue ver a todos los sevillistas cantando juntos el himno del centenario tras la derrota.

A pesar de no haber logrado el doblete, tenemos que recordar que hemos conseguido un nuevo título europeo, que el año que viene volveremos a estar en Champions y que aspiramos a dos títulos más, algo al alcance de muy pocos. Por esto, por lo ya logrado y por lo que logrará, es por lo que tenemos que estar orgullosos de este equipo y de estos jugadores y seguir disfrutando de un sueño que parece no tener fin.

DEPORTES

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Musho Betis Miranda Téllez Gaona, 1º Bach. Ciencias

Muchos sucesos están ocurriendo en el equipo verdiblanco de cara a la próxima temporada:

EQUIPO: ·Numerosos futbolistas abandonan el equipo: Molina, Vadillo, Damiao y Molinero. ·Fin de cesiones: Van Wolfswinkel (regresa al Norwich City), Montoya (vuelve al FC

Barcelona) y Musonda (retorna al Chelsea). "Estamos negociando la renovación del préstamo de Musonda", apuntaba Torrecilla.

·Muchos jugadores cedidos con contrato como son, Lolo Reyes, Pacheco, Álex Martínez, Caro, Álex Alegría, Braian Rodríguez y Tarek.

·Jugadores que tenemos certeza que se quedan: Adán, Dani Giménez, Piccini, Bruno, Pezzella, Petros, N'Diaye, Dani Ceballos, Fabián, Cejudo, Joaquín y Rubén Castro.

·El nuevo entrenador será Gustavo Poyet. ·2 laterales, 2 centrales, 2 centrocampistas por dentro, 2 por banda y 2 delanteros

de perfiles diferentes. En total, dependiendo de la polivalencia, se está trabajando en 10 nuevas incorporaciones.

AFICIÓN

Con el comienzo de las obras de Gol Sur, los socios abonados en esa parte del

campo serán reubicados a las zonas libres del estadio. Gol Sur contaba con 4700 socios, por ello el club no asegura que en verano se puedan hacer nuevas altas para la temporada 2016-17. La directiva tomó esta decisión porque no quieren tener que jugar parte de esta temporada en la Cartuja. Las obras, aproximadamente finalizarán en febrero del 2017.

''De abuelos a nietos, de padres a hijos, una pasión llamada Betis''.