2 cartilla de asociatividad y trabajo en equipo final

Brújula delEmprendimiento Rural

CARTILLA DE ASOCIATIVIDAD Y TRABAJO EN EQUIPO

sta Cartilla contiene los conceptos básicos para los temas de Asociatividad, encontramos elementos básicos para la construcción de nuestro proyecto de trabajo colectivo, contribuyendo de esta manera Econ la formación de nuevos Emprendedores que se propongan autogestionar el propio desarrollo y el

de nuestra comunidad en aspectos de interés para el entorno social, cultural y económico.

Brújula del Emprendimiento Rural

Unidad 1.Asociatividad1. Qué es la asociatividad o proceso asociativo. 51.1 Conceptos básicos relacionados con la cultura de la asociatividad. 51.2 La asociatividad un medio para vivir mejor. 52. Cultura de asociatividad. 53. Cualidades de la asociatividad.3.1 Trabajo en equipo. 63.1.1 Potencial del trabajo en equipo. 63.1.2 Hecho ó resultado del trabajo en equipo. 63.1.3 Algunas ventajas del trabajo en equipo. 63.1.4 Características del trabajo en equipo. 73.2 Liderazgo, ¿qué es? 73.2.1 Líder. 73.2.2 Importancia del líder y lideresa. 73.2.3 Principales funciones de los Líderes. 83.3 ¿la participación? 83.3.1 Importancia de la participación. 8

Unidad 2. Formas de organización empresarial. 9

Unidad 3. Iniciativas propias para consolidar un proyecto de trabajo colectivo. 134. Las relaciones humanas como factor de éxito en las comunidades. 135. Mi proyecto de trabajo con la comunidad. 15

Bibliografía 16

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Tabla de contenido


Página

conceptos básicos relacionados con la cultura de la asociatividad.

1.2 La asociatividad un medio para vivir mejor

A través de los tiempos los hombres hemos sentido la necesidad de organizarnos para sobrevivir.

Al principio de la historia era difícil que un hombre solo lograra sobrevivir, pues debía realizar a diario muchas tareas. Por ello buscó juntarse con otros para cumplir las tareas obligatorias para la sobrevivencia. Por ejemplo, para poder alimentarse unos preparaban los instrumentos para cazar, otros cazaban y pescaban, y otros recogían los alimentos agrícolas para, finalmente, repartirlos entre todos. Así se organizaban para realizar las actividades propias de esa época.

El individuo, como ser social, ha necesitado de los demás para satisfacer las necesidades básicas: alimentación, salud, vivienda, vestido y relaciones con otras personas.

Es por esto que los hombres siempre hemos buscado organizarnos para vivir mejor.

2. Cultura de asociatividadCultura es un conjunto de rasgos compartidos por un grupo social que nos permiten construir identidad. Es una forma de pensar, sentir y actuar que nos caracteriza como un colectivo.

La Cultura de la Asociatividad significa vivir la experiencia de trabajar en equipo para crear procesos de cambio o mejoramiento ante situaciones que lo necesiten, y para favorecer el desarrollo de las habilidades y comportamientos de una comunidad o grupo de personas.

Aquel que nunca ha abandonado su intención de ser mejor, es porque tampoco nunca ha dejado de alimentar sus ilusiones.

Milton Correa S.

ASOCIATIVIDAD

1. Qué es la asociatividad o proceso asociativo

La Asociatividad puede comenzar por descubrir nuevas maneras de satisfacer necesidades, y solucionar problemas de las personas. La Asociatividad, como toda capacidad humana, es susceptible de mejorarse.

1.1 Conceptos básicos relacionados c o n l a c u l t u r a d e l a asociatividad

Para darnos a la tarea de mejorar el talento de APRENDER A TRABAJAR EN EQUIPO debemos, primero, aclarar entre los participantes algunos

Es la capacidad que tenemos las personas deasociarnos para resolver problemas y satisfacer necesidades.

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L a C u l t u r a d e l a Asociatividad nace con la decisión de una o varias personas de cambiar una situación con la que no están conformes, o para buscar solución a una necesidad común para todos.

Ejemplo: solucionar la falta de agua potable, construir una escuela, buscar mercados para sus productos.

3. Cualidades de la asociatividad

3.1 Trabajo en equipoEs una estrategia que nos ayuda en la construcción del tejido social mediante el estímulo del trabajo colectivo, ya sea a nivel local, regional o nacional.

3.1.1 Potencial del trabajo en equipoEs la capacidad guardada que tenemos todas las personas, agrupadas en un colectivo, de intervenir y transformar positivamente nuestra realidad.

3.1.2 Hecho o resultado del trabajo en equipo

Es la consecuencia natural de las acciones emprendidas por un grupo de personas para satisfacer una necesidad sentida, resolver una situación problemática o mejorar las condiciones que tenemos.

3.1.3 Algunas ventajas del trabajo en equipo

Son muchas las ventajas del trabajo en equipo, entre otras: ¥El trabajo en equipo presiona al individuo

hacia el cambio y hace que las personas se vuelvan más activas.

¥La actitud pasiva, en el mejor de los casos, se transforma en proactiva y propositiva.

¥Se desarrollan las capacidades y talentos potenciales de cada uno de los integrantes.

¥Se genera una mejor vinculación de los participantes con el entorno.

¥Se aprende a realizar, planear y ejecutar acciones con los demás.

¥Se “vive y se siente” la fuerza de la vida en comunidad y se crean sentimientos de solidaridad social.

¥La socialización de las experiencias permite mejorar el aprendizaje..

¥El estudio de las situaciones y la identificación de sus causas y efectos, posibilita la búsqueda de acciones de cambio.

¥S e i n c r e m e n t a l a c a l i d a d d e l a comunicación.

¥Se amplía la visión en equipo sobre el modo de producir, comercializar y consumir.

¥Se producen innovaciones en equipo (por ejemplo: tecnologías), que sería difícil o imposible lograr cada uno por su lado.

La dinámica de los equipos es un r e f l e j o d e l d e s a r r o l l o personal de los integrantes de la colectividad.


3.1.4 C a r a c t e r í s t i c a s d e l t r a b a j o e n equipo.

Un equipo de trabajo ha crecido en madurez cuando:¥Es capaz de establecer fines y metas

a n t e s i t u a c i o n e s e s t u d i a d a s , identificando sus causas y efectos y proponiendo acciones de cambio.

¥Progresa hacia el cumplimiento de los objetivos con máximo de eficacia y mínimo de esfuerzo.

¥Es proactivo, está a la vanguardia y planea para prepararse ante el futuro.

¥L o g r a u n a l t o g r a d o d e intercomunicación.

¥Obtiene un equilibrio adecuado entre métodos establecidos y disponibilidad a l c a m b i o d e p a t r o n e s s e g ú n l a s circunstancias.

¥A f r o n t a l o s p r o b l e m a s p a r a solucionarlos como equipo.

¥Busca y mantiene un equilibrio entre la satisfacción de sus integrantes y el logro de los propósitos del colectivo.

¥Elige un líder proactivo, participativo y solidario.

¥Alcanza un equilibrio entre orientación a contenidos y orientación a procesos.

¥Llega a un alto grado de cohesión y solidaridad dentro del equipo, sin inhibir l a realización personal de cada uno.

Ahora debemos comprender otros elementos necesarios al hablar de Asociatividad:

3.2 Liderazgo, ¿qué es?

3.2.1 Líder. Es aquella persona que tiene el talento de aprovechar su propio potencial emprendedor para el trabajo en equipo. El Líder también puede tener la capacidad de identificar y activar el potencial emprendedor para el trabajo en equipo que tienen otros integrantes del grupo. Las personas con capacidad de liderazgo son emprendedoras, proactivas y no reactivas; integran en vez de dividir; despiertan entusiasmo, generan sentido de pertenencia y benefician a la asociación o a la

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comunidad a la que pertenecen.

3.2.2 Importancia del líder y lideresa.En una asociación u organización social existe una persona muy importante, y esa persona es el Líder. Esta es quien orienta, influye y trabaja con los demás miembros del grupo para el logro de los objetivos trazados.

Es el grupo quien elige su Líder porque ve en él potencialidades, aptitudes, cualidades y condiciones para ejercer el liderazgo y representar la comunidad.

Además, debe tener las siguientes cualidades:a. Dinamismo y persistencia.b. Constancia y compromiso.c. Inteligencia y responsabilidad.d. Capacidad de dirección y organización.e. Talento para la comunicación y gestión.f. Aptitud para la investigación.g. Imparcialidad y honestidad.h. Confianza en sí mismo y en su grupo.i. Tolerancia y comprensión.j. Capacidad de conciliación.


Existen varias clases de Líderes:

¥DemocráticoValora las ideas de los demás, sin imponer su punto de vista.

¥PaternalistaQuiere hacerlo todo, sobreprotege a los miembros del grupo.

¥AutocráticoNo permite la participación, ni promueve el liderazgo de las personas.

¥PermisivoNo dirige ni coordina, es inseguro, no asume responsabil idades ni normatiza el funcionamiento.

De acuerdo con lo anterior, nos interesa trabajar con el líder DEMOCRÁTICO.

3.2.3 Principales funciones de los líderes

¥Buscar integración de la comunidad.¥Representar y gestionar.¥Orientar y direccionar actividades.¥Motivar y potencializar capacidades.

Hecho o resultado emprendedor: es la consecuencia natural de las acciones que emprendemos para satisfacer una necesidad sentida y/o resolver una situación problemática.

Empresa: es la unidad productiva que conformamos o creamos durante un proceso de emprendimiento.

Empresarismo: es una estrategia que coopera en la construcción del tejido empresarial local, regional y nacional mediante la creación, fortalecimiento, sostenibilidad o crecimiento empresarial, tanto en las nuevas empresas como en las ya existentes.

Talento emprendedor: se refiere al conjunto de valores, conocimientos, habilidades y destrezas, que se traducen en la capacidad de maniobra de un Emprendedor para transformar una realidad.

3.3 ¿la participación?

3.3.1 Importancia de la participación. Es la capacidad que tiene una persona o un grupo de personas de ser parte de una comunidad y tomar parte en las decisiones que la afectan.

En toda organización de personas o asociación es fundamental la participación, porque despierta el sentido de pertenencia hacia la comunidad. También nos permite compartir con el grupo los diferentes puntos de vista, lo que facilita conocer con amplitud el tema y llegar a acuerdos más adecuados.

La participación en una asociación nos eleva la autoestima, estimula la existencia de líderes y nos facilita el aprender a buscar y a concertar alternativas de solución de los problemas que nos afectan, tanto en el ámbito individual como colectivo. La participación debe ser voluntaria, consciente y democrática.

El Líder ayuda a la formación de grupos, ya que para poder ejercer sus funciones requiere de un conjunto de personas o comunidad organizada que compartan intereses y objetivos comunes.


2 FORMAS DE ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

¥Organizaciones del Sector Solidario más representativos dentro del desarrollo rural.


3 INICIATIVAS PROPIAS PARA CONSOLIDARUN PROYECTO DE TRABAJO COLECTIVO

4. Las relaciones humanas como factor de éxito en las comunidades

Debemos esforzarnos por mejorar, aprovechando los aportes del equipo de trabajo y de la comunidad. Los problemas personales no deben afectar a la comunidad.

Debemos hablar un lenguaje acorde al nivel cultural, usar oraciones cortas, claras y sencillas, y utilizar un vocabulario acorde al tema.

Nuestra personalidad está a prueba a toda hora, para enfrentarlo debemos ser humildes.

Si nos equivocamos debemos admitirlo de inmediato; y cuando haya que pedir disculpas por un error, hagámoslo enseguida.

En todas las circunstancias de la vida, y sobre todo cuando se nos presenten dificultades con los demás, no debemos olvidar que, antes de echar la culpa a otros de todo lo malo que pasa, es recomendable que nos autoevaluemos cuidadosamente, con el fin de comprobar si la causa del desacuerdo proviene de nosotros mismos. Debemos aceptar que nos podemos equivocar y superar al máximo los errores cometidos. Para saber cómo somos, debemos hacernos las siguientes preguntas:

¥¿Tengo paciencia cuando voy a hacer algún trabajo?

¥¿Cuál es el trabajo que más me gusta y el que hago mejor?

¥¿Cómo trato a mis compañeros de trabajo y a mis vecinos?

¥¿Cuáles son las cosas que más megustan y deseo en la vida?

¥¿Soy egoísta o comparto con los demás?

El reconocimiento de sí mismos es una valiosa ayuda para comprendernos y comprender a los demás.

Si NO somos sinceros con nosotros mismos, entonces nunca encontraremos solución a esa serie de defectos y obstáculos de nuestra conducta.


El conocimiento de los demás nos permite mejor comunicación, entendimiento y expresión del afecto; ya que si conocemos al otro sabremos sus fortalezas y sus límites. Todo lo anterior favorece el diálogo, que es una herramienta decisiva para la interacción. El conocimiento de los demás permite una interrelación cada vez mejor entre los integrantes de la comunidad, siempre y cuando sepamos llegarle a la gente. Para ello debemos ser amables, respetuosos, comprensivos y, obviamente, abiertos a las opiniones de los demás.

Saber escuchar al otro es prestar atención a lo que la otra persona dice o cuenta; aunque ya lo sepamos debemos mostrar interés, ya que es muy desagradable la sensación de hablar para nadie. La atención es una de las mejores maneras de manifestar estimación, un buen oyente nos anima a hablar y de esta manera la comunicación se nos hace más agradable y simpática.

Nuestra manera de actuar es muy personal, obedece a comportamientos muy propios: una forma, un modo especial de ser, sentir y actuar. La conducta humana tiene una serie de elementos o características que la hacen diferente y superior a la de los demás seres vivientes. Estas características o comportamientos humanos son: el lenguaje, los sentimientos, la razón y la voluntad.

La Razón nos permite pensar, reflexionar y medir las consecuencias de nuestros actos. Debemos estar atentos a la manera como nos comportamos en comunidad para “no cerrarnos puertas”

Tener seguridad en nosotros mismos para desarrollarnos como personas. Debemos aceptar el ser que tenemos por mejorar, con todo cuanto implica.

Para aumentar la seguridad en nosotros mismos debemos emplear nuestras energías en desarrollar las potencialidades que poseemos, en aras de realizar el ideal que va implícito en nuestra realidad personal, y no desgastarnos deseando imposibles o ideales utópicos.

Dialogar más y mejor con los demás: del latín dialogus, capacidad de hablar con otro. Elemento esencial para los grupos sociales, pues nos permite dar a conocer y enriquecernos con ideas y posturas nuevas. Pasar de la imposición y el enfrentamiento al diálogo y la mutua comprensión ha sido, y es aún, un largo y difícil proceso.

Trabajar cada vez mejor en grupo: el ser humano es un ser gregario, o sea, necesitamos de otros, tanto para sobrevivir como para desarrollarnos emocionalmente. Es vital, en nuestra vida diaria, trabajar en grupo para solucionar las necesidades del grupo al que pertenecemos; y también contar con amigos, compañeros o familiares para compartir lo que nos pasa.

La mayoría de los aprendizajes los podemos hacer mejor si los realizamos en grupo, es más ventajoso hacer ciertos trabajos en conjunto.

El trabajo en grupo es la forma más avanzada de cooperación, aunque hay una responsabilidad individual, su característica principal es la responsabilidad compartida, la cual consiste en una integración de voluntades que buscan un mismo objetivo o propósito, establecido por el grupo.

Quienes conforman grupos u organizaciones lo hacen con el propósito de dar solución a necesidades individuales o comunitarias. Se forman con objetivos y metas a mediano y largo plazo y requieren, según el tipo de Asociación, de normas y reglamentos para su funcionamiento.

Son muchas las formas de organización grupal que se pueden establecer: según el sexo, la raza, la religión, los intereses o los gustos.


Los grupos y las organizaciones se nutren y fortalecen a partir del trabajo que desarrolla cada uno de sus miembros que redunda en el trabajo colectivo.

Pertenecer a diferentes grupos contribuye a reforzar nuestra identidad, nos brinda sentido de pertenencia y nos permite satisfacer necesidades de cuidado, protección y producción.

El sentido de pertenencia es, en realidad, estar comprometido con el grupo y estar disponible para lo que sea.

El compromiso del Líder de la comunidad es ayudar a través de la enseñanza; haciendo seguimiento y brindando acompañamiento.

¿Qué pasaría si el Líder no puede seguir trabajando con la comunidad, si es trasladado a otro sitio?

El Líder debe ser una persona que se está preparando de manera constante para facilitar los cambios de la comunidad.

¿Cómo debe ser el Líder y como deben ser sus lazos de amistad dentro de la comunidad? Van de acuerdo a su personalidad y cualidades. Lo importante es que

no haya excesos y que la confianza que se deposite no vaya a afectar los procesos grupales. El Líder debe ser prudente, ya que cada comunidad tiene su propio modo de funcionar, de acuerdo a su situación y cultura.

¿Dónde queda el Líder cuando no encaja en algún grupo por diferencias? El cuestionamiento anterior no pretende asustar sino cuestionar al Líder, para que aprenda a conocer sus propios límites y a tener en cuenta las diferencias culturales y humanas, para que obtenga más probabilidades de éxito en sus proyectos.

5. Mi proyecto de trabajo con la comunidad.

Es una guía escrita, que elabora una persona con orientaciones precisas acerca de cuáles y cuántas metas personales quiere alcanzar dentro de la comunidad a la cual pertenece, para sentirse realizado.

Es ante todo una construcción personal, que no se recibe de nadie. No puede llegar a convertirse en una camisa de fuerza ni en una finalidad por sí misma.

La vida es como un escenario donde actuamos a diario para vivir lo que queremos, aun en momentos de dificultad, es una relación dinámica con las personas que ofrecen las diferentes situaciones.


El Proyecto de trabajo con la comunidad sirve para minimizar la incertidumbre sobre nuestros días futuros y, sobre todo, para aprovechar al máximo el tiempo de vida que tenemos, para vivirlo de la manera que más nos guste con los demás. Sirve para dar un sentido a la vida con una estructura firme.

Se busca que el Proyecto de trabajo en comunidad sea un punto de apoyo para la creación e identificación de nuevas oportunidades, que nos mejore la calidad de vida; por esto, es el punto de partida donde empezamos a convertirnos en artífices de nuestras oportunidades, y debemos sentirnos motivados a emprender el camino de llenar de sentido la vida propia y la de quienes nos rodean.

También nos sirve como herramienta para la reflexión constante sobre el sentido que le damos a nuestra vida en comunidad.

Para construir el Proyecto de trabajo con la comunidad: debemos partir de identificar las habilidades y destrezas propias, y reconocer tanto las potencialidades como los limitantes de cada persona. Nuestros alcances y metas se deben reflexionar a conciencia de manera permanente, tanto de modo personal como grupal, para revisar logros, aciertos, desaciertos, necesidades de cambio, etc.

El Proyecto de trabajo con la comunidad es la plataforma de lanzamiento para las iniciativas de Asociatividad: se trata de una herramienta para hacer posible las metas que hemos proyectado en comunidad; ya que vuelve propicio el contexto de una situación para la generación de nuevas propuestas; considerando, eso sí, las limitaciones y obstáculos, los riesgos y las adversidades.

Adoptar una actitud emprendedora se convierte en una fortaleza para emplear la motivación en función del logro de nuestros propósitos y metas de vida, a partir de las oportunidades que se vayan presentando.

BIBLIOGRAFÍA?

?Bases y principios metodológicos para desarrollar propuestas de trabajo con comunidades campesinas. Corporación la CEIBA. Guía del Taller.?Memorias sobre la cátedra de extensión rural San Rafael por Juan Guillermo bedoya. Técnico SAYA Marinilla 2006. ?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la Organización comunitaria. Medellín, 1.989 ?G o b e r n a c i ó n d e A nt i o q u i a , P l a n d e Mejoramiento Alimentario y Nutricional de Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La Organización comunitaria, base fundamental para todos los procesos que se generan al interior de la misma. Medellín, 2005.?Elementos generales para la Conformación de grupos. Cartilla. Plan de desarrollo asociativo y empresarial. Memorias Proyecto Fruqueña. SAYA, Marinilla 2006.?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Agricultura, SENA, Comité departamental de cafeteros. “Sistema Nacional de transferencia de Tecnología Agropecuaria- SINTAP; documentos de trabajo sobre “Extensión Rural” para las UMATA. Medellín, octubre de 1.995.?Gobernación de Antioquia, Secretaría de Desarrollo de la Comunidad. Cartilla de la Organización comunitaria. Medellín, 1.989. ?G o b e r n a c i ó n d e A nt i o q u i a , P l a n d e Mejoramiento Alimentario y Nutricional de Antioquia- MANA, Proyectos pedagógicos, La Organización comunitaria, base fundamental para todos los procesos que se generan al interior de la misma. Medellín, 2005.


T TALLERES

1. TALLER:CARACTERISTICAS DEL LIDER

COMUNITARIO

PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes evalúan sus características como LIDERES COMUNITARIOS en potencia.

1) El facilitador plantea a los participantes las siguientes Preguntas orientadoras:

¥¿Existen características propias de un LIDER COMUNITARIO?

¥¿Cuáles pueden ser las características propias de un LIDER COMUNITARIO?

¥¿En cuales situaciones problemicas han i d e n t i f i c a d o q u e u n L I D E R COMUNITARIO “entra en acción”?

¥¿Cuáles son los problema que impiden q u e s e a m o s m a s L I D E R E S COMUNITARIOS?

¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo para mejorar la cultura ASOCIATIVA en su familia y en su comunidad?

¥En resumen, cuales son las principales características que requiere un LIDER C O M U N I T A R I O p a r a r e s o l v e r situaciones problema?

2. TALLER :SOÑANDO EL FUTURO DE NUESTRA

COMUNIDAD LOCAL

PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes conocen las experiencias de vida de emprendedores locales, identificando las estrategias con las que han acertado y las causas de sus desaciertos

1) Teniendo en cuenta las experiencias de vida de los emprendedores locales se plantea a los participantes las siguientes Preguntas orientadoras:

¥

inicio como emprendedor y por cree que ha tenido éxito o que ha triunfado y cuáles han sido las estrategias para adelante con su idea de negocio?

¥¿Cuándo o en que situaciones se les ha presentado dificultades?

¥¿Cuáles consideran que son sus más importantes caracter í st i cas como emprendedores?

¥¿Cuáles consideran que son los más i m p o r ta nte s l i m i ta nte s p a ra q u e cualesquier persona sea emprendedora?

¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo en su comunidad para mejorar la cultura emprendedora?

¥¿Cuáles consideran los invitados que son las características más importantes que debe tener un emprendedor para resolver situaciones problema?

¥Para finalizar, cuales son los principales limitantes que tienen las personas de la comunidad local para ser emprendedoras y para resolver problemas?

¥¿Cuales son los principales potenciales (humanos y de recursos naturales) que tienen las personas de la comunidad local para ser emprendedoras y satisfacer sus necesidades y resolver problemas?

¿Cuándo y que situaciones motivaron se


3. TALLER: HISTORIAS DE

“PERSONAJES DE LA COMUNIDAD”

PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes conocen las experiencia de vida de varios “personajes de la comunidad”, identificando las estrategias con las que han logrado algún reconocimiento por su participación en beneficio de su comunidad y las causas de sus desaciertos. 1) Teniendo en cuenta las experiencias de los personajes de la comunidad local se plantea a los participantes las siguientes Preguntas orientadoras:¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado

cuenta que han “entrado en acción” como “personajes de la comunidad”, y han salido exitosos y cuáles han sido las estrategias con las que han acertado?

¥¿Cuándo o en que situaciones se han dado cuenta que han “entrado en acción” como “personajes de la comunidad”, y han salido menos favorecidos y cuáles han sido las causas por las que no han acertado?

¥¿Cuáles consideran que son sus más importantes caracter í st i cas como “personajes de la comunidad”?

¥¿Cuáles consideran que son los más i m p o r ta nte s l i m i ta nte s p a ra q u e cualquiera persona sea “personaje de la comunidad”?

¥¿Si tuvieran el poder para hacerlo, cuales acciones llevarían a cabo en su comunidad para mejorar la cultura asociativa?

¥¿Cuáles consideran los invitados que son las características más importantes que debe tener un “personaje de la comunidad”, para resolver situaciones problema?

¥Para finalizar, cuales son los principales limitantes que tienen las personas de la comunidad local para ser “personaje de la comunidad” y para resolver situaciones problema?

¥¿cuáles son los principales potenciales en talentos y recursos naturales que tienen las personas de la comunidad local para ser “personaje de la comunidad” y satisfacer sus necesidades y resolver situaciones problema?

4. TALLER: MIS INICIATIVAS DE LIDERAZGO Y TRABAJO

EN EQUIPO

PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes identifican sus propias iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo. El participante debe reconocer que cuenta con habilidades y competencias para el trabajo en equipo e identifica las características personales que lo facultan o lo limitan para desarro l lar su potenc ia l como l íder comunitario.

1) El facilitador explica y entrega a cada participante, la guía del anexo de elaboración del proyecto con la comunidad: “instrucciones útiles para la identificación de iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo”

2) Durante el encuentro de aprendizaje cada participante se pone en la tarea de empezar a reunir elementos de experiencias vividas, para identificar sus iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo.

3) Cada participante identifica sus iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo en su casa, como lo indica la guía.

4) Cada participante genera un plan de mejoramiento para el desarrollo de sus propias competencias y habilidades para el trabajo en equipo. Elabora una gráfica creativa sobre su plan de mejoramiento de competencias y habilidades para el liderazgo.

5) Durante los encuentros de aprendizaje posteriores, los participantes revisan y ajustan las iniciativas de liderazgo ytrabajo en equipo, contando con la orientación del facilitador.

6) Se hace una discusión amplia desde las experiencias y puntos de vista de todos los participantes con el facilitador como moderador.


5. TALLER: MI PROYECTO CON LA COMUNIDAD

PRODUCTOS ESPERADOS DEL TALLER: Los participantes elaboran su proyecto con la comunidad y un plan de mejoramiento a partir de metas programadas. El participante debe reconocer que cuenta con habilidades y competencias para el trabajo en equipo e identifica las características personales que lo facultan o lo limitan para desarro l lar su potenc ia l como l íder comunitario.

1) El facilitador explica y entrega a cada participante, la guía del anexo de elaboración del proyecto con la comunidad: “instrucciones útiles para la construcción del proyecto con la comunidad”

2) Cada participante se pone en la tarea de empezar a reunir elementos de experiencias vividas para elaborar su proyecto con la comunidad durante el encuentro de aprendizaje.

3) Cada participante elabora su proyecto con la comunidad en su casa, como lo indica la guía.

4) Cada participante genera un plan de mejoramiento para el desarrollo de sus propias competencias y habilidades para el trabajo en equipo. Elabora una gráfica creativa sobre su plan de mejoramiento de competencias y habilidades para el liderazgo.

5) Durante los encuentros de aprendizaje posteriores, los participantes revisan y ajustan su proyecto con la comunidad contando con la orientación del facilitador.

6) Se hace una discusión amplia desde las experiencias y puntos de vista de todos los participantes con el facilitador como moderador.


A ANEXOS

“Instrucciones útiles para la identificación de iniciativas de liderazgo y trabajo en equipo”

1. Consigue cuaderno y lápiz para que registres tus metas y proyecciones.

2. Prepara un lugar apropiado que te permita suficiente comodidad e inspiración.

3. Describe lo que consideras más importante en tu proyecto de vida, con relación a la vida en comunidad.

4. Describe lo más ampliamente posible, cómo quieres que sea tu vida en comunidad en el futuro: en 3 años, en 15, en 20 años: que quieres hacer en comunidad, las personas de las que te quieres relacionar.

5. Has una comparación entre lo que eres en la comunidad en el presente y lo que quieres llegar a ser en el futuro, y describe para ti los aspectos en que debes poner atención para lograr lo que quieres y aquellos que debes cambiar, escribe los aspectos que te parece debes empezar a trabajar para lograr ser lo que quieres ser en comunidad.

6. Una vez sepas lo que quieres hacer en comunidad, empieza a actuar y revisa de manera frecuente el plan que has trazado. Recuerda que un proyecto es un esquema en el que puedes moverte, no es una camisa de fuerza, es una guía que te permite sacar el mejor provecho de las situaciones que se van presentando. Es importante saber que la forma como respondes ante los acontecimientos que te llegan es la que define la claridad del camino elegido.

7. Al final debe quedar un esquema claro y preciso que se puede estar visualizando para orientar la dedicación al logro de nuestros propósitos y programar el logro de las metas.

Instrucciones útiles para la construcción del proyecto con la comunidad.

1. Consigue cuaderno y lápiz para que registres tus metas y proyecciones.

2. Prepara un lugar apropiado que te permita suficiente comodidad e inspiración.

Realiza los siguientes ejercicios para estructurar tu proyecto con la comunidad….

Ejercicio 1: Identifica una problema ó una situación difícil que se esté presentando en tu comunidad y que te interese ayudar a solucionar. Ten en cuenta que para cada problema existen var ias oportunidades de solución, las cuales debes de identificar.

Ejercicio 2: Identifica las diferentes alternativas con que cuentas para ayudar a solucionar la situación difícil que se está presentando en tu comunidad. Toma en cuenta las oportunidades y limitaciones que te ofrece tu comunidad en este preciso momento.

Ejercicio 3: Elige una de las alternativas con que cuentas para ayudar a solucionar la situación difícil que se está presentando en tu comunidad.

Ejercicio 4: Escribe el nombre o titulo de tu proyecto con la comunidad. (Por ejemplo: “Campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras”)

Ejercicio 5: Escribe los principales objetivos que buscas con tu proyecto para beneficiar la comunidad local

Objetivos a corto plazo (Por ejemplo: “Hacer la recolección y el manejo adecuado de las basuras de la comunidad El Jardín, con la participación de las familias más necesitadas, desde febrero hasta marzo de 2009”)


Objetivos a mediano plazo: (Por ejemplo: “Consolidar una campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras en mi comunidad “El Jardín” con la participación de las familias más necesitadas, durante el primer trimestre del año 2009”)

Objetivos a largo plazo: (Por ejemplo: “Mejorar las condiciones de salubridad de mi comunidad “El Jardín” con la participación de las familias más necesitadas, a partir de la campaña permanente para el manejo adecuado de las basuras, durante el año 2009”)

Ejercicio 6: Revisa los objetivos que escribiste anteriormente y determina si son verdaderos objetivos al responder estas preguntas:1. Qué voy a hacer?2. Dónde lo voy a hacer?3. Con quien lo haré?4. Cómo lo voy a hacer?5. Cuándo lo voy a hacer?

Ejercicio 7: Hago la lista de las actividades que puedo hacer para lograr los objetivos de mi proyecto con la comunidad y escojo la mejor de ellas.La mejor estrategia para lograr los objetivos de mi proyecto es…

Ejercicio 8: Determino los criterios para evaluar el cumplimiento de los objetivos del proyecto que pienso realizar en mi comunidad local en el corto plazo.

Ejercicio 9: Con base en actividades consignados en el ejercicio Nº 7 lleno este cuadro como el plan de trabajo con mi comunidad local a corto plazo

PLAN DE TRABAJO CON MI COMUNIDAD A CORTO PLAZO

Ejercicio 10: Escribo mi horario en un día típico de trabajo y determino si es suficiente el tiempo para cada actividad y si tengo orden en la distribución del tiempo.


2 cartilla de asociatividad y trabajo en equipo final

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