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cuerpo humano

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  • Cuaderno de Trabajo

    Cuerpo humano y salud2Bsico

    Ciencias Naturales

    Mdulo didctico para la enseanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

  • 2Bsico

    Cuaderno de trabajo

    Ciencias Naturales Cuerpo humano y salud

    Mdulo didctico para la enseanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado

  • Cuaderno de TrabajoCiencias NaturalesCuerpo humano y salud2 Bsico. Clases 1 a 7

    Programa de Educacin RuralDivisin de Educacin General Ministerio de EducacinRepblica de Chile

    AutoresGeraldo Brown GonzlezMarta Madrid PizarroSandra rdenes Abbott

    EdicinNivel de Educacin Bsica MINEDUC

    Con colaboracin de:Microcentros de la Comuna de Monte Patria:Alborada del Ro GrandeFrontera AndinaRenacer AndinoEsperanza de las NievesCamino hacia el FuturoValles UnidosRegin de Coquimbo

    Diseo y DiagramacinDesignio

    IlustracionesMiguel Marfn SofaDesignio

    Junio 2014

  • 3Clase 1 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    En esta clase investigaremos sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo para mantenernos sanos. Trataremos de responder la pregunta, cmo es el interior de nuestro cuerpo?

    ACTIVIDAD 1La o el profesor les entregar lpices de colores, plumn, papel caf grande (150 cm).

    Uno de ustedes debe acostarse de espaldas sobre el papel y otra u otro estudiante, dibujar el contorno del cuerpo.

    z Dibujen en la silueta los rganos de los sentidos y escriban el nombre de cada uno de ellos.

    z Dibujen en la silueta los rganos del interior del cuerpo que conozcan. .

    Compartan sus ideas, pegando los papeles con las siluetas en la pared de la sala.

    z Qu les gustara saber sobre los rganos internos del cuerpo? Planteen una pregunta. .

  • 4Clase 1 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 2Observen el dibujo y respondan las preguntas.

    z Qu representa la figura? .

  • 5Clase 1 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    z Dibuja los rganos que estn dentro del esqueleto. Escriban el nombre de esos rganos.

    ACTIVIDAD 3Al final de esta clase encontrarn una lmina con dibujos de los rganos del cuerpo humano. Recorta estos rganos y pgalos en la silueta que dibujaron en la actividad N1.

    z Identifiquen cada rgano, escribiendo su nombre.

    z Por qu esos rganos se ubican dentro de estructuras formadas por huesos? Expliquen en forma oral. Una vez que lleguen a un consenso con el grupo, respondan en forma escrita.

    .

  • 6Clase 1 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 4Observa la silueta y luego, dibuja los rganos en el lugar en que se ubican en el cuerpo. Escribe su nombre.

    z Reflexiona sobre todo lo realizado en esta clase y piensa en algunas respuestas para esta pregunta y que puedas compartir con tus compaeras y compaeros, cmo es el interior de nuestro cuerpo?

  • 7Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 3

    Recortables

    Anexo

  • 9Clase 2

    Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    En la clase anterior reconociste rganos internos y su ubicacin en nuestro cuerpo. En esta clase investigars para tratar de dar respuesta a la pregunta cmo funcionan algunos rganos internos (corazn, pulmones y estmago) de nuestro cuerpo?

    ACTIVIDAD 1Lean las preguntas, conversen sobre ellas y piensen en cmo las responderan.

    z Dnde se ubican los pulmones en el cuerpo?, cul es el recorrido del aire cuando entra al cuerpo? Dibjalo en la siguiente silueta.

  • 10

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    z Dnde se ubica el estmago?, cul es el recorrido del alimento cuando entra al cuerpo? Dibjalo en la siguiente silueta

  • 11

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    z Dnde se ubica el corazn?, cul es el recorrido de la sangre al interior del cuerpo? Dibjalo en la siguiente silueta

  • 12

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 2Cmo respiramos?

    Junto con tus compaeras y compaeros de grupo, realiza la siguiente actividad para responder la pregunta.

    1. Soliciten los siguientes materiales para el grupo: 1 botella plstica con el fondo

    recortado y la tapa con un orificio en el centro.

    2 globos pequeos.

    1 trozo grande de un globo.

    Pajillas para bebidas.

    Hilo.

    Cinta adhesiva.

    Pegamento.

    Plastilina.

    2. Ahora, para armar este aparato con los materiales entregados, observen la siguiente lmina y sigan las instrucciones que les dar el profesor o profesora.

    1 botella plstica con el fondo recortado y la tapa con un orificio en el centro.

    2 globos de agua.

    Trozo de un globo grande.

    Pajillas. Hilo y cinta adhesiva.

    Pegamento plastilina

    a) Une con pegamento las pajillas, como se muestra en el dibujo.

    c) Pasa por el orificio de la tapa las pajillas, por el extremo sin globos y sella con plastilina el orificio.

    b) Ata con hilo y cinta adhesiva un globo de agua desinflado, en cada extremo de las pajillas.

    d) Arma el sistema, como se muestra en el siguiente dibujo. La profesora o profesor te ayudar a cerrar la botellas con el trozo de globo.

  • 13

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    Discute con tus compaeras y compaeros de grupo, qu creen que representa el sistema armado? .

    3. Ahora, para hacer funcionar el sistema que armaron, sigan las instrucciones que les darn.

    A) Inspiren profundamente. Qu sienten cuando entra el aire? Expliquen.

    B) Simulen la entrada del aire en el sistema, tirando con la mano el globo como se muestra en la figura.

    Qu ocurre con los globos dentro de la botella?

    Comparen las dos acciones (A y B), en qu se parecen?

    Qu ocurre con los pulmones cuando entra el aire, al inspirar?

    4. Ahora, realicen las siguientes acciones.

    A) Boten todo el aire (espiren). Qu sienten cuando sale el aire? Expliquen.

    B) Simulen la entrada del aire en el sistema, presionando con el dedo el globo, como se muestra en la figura.

    Qu ocurre con los globos dentro de la botella?

    Comparen las dos acciones (A y B). En qu se parecen?

    Qu ocurre con los pulmones cuando sale el aire, al espirar?

  • 14

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    5. Reflexiona respecto de lo realizado y discute con tus compaeras y compaeros.

    Cul es la funcin de los pulmones? .

    ACTIVIDAD 3Para realizar esta actividad, sigan las instrucciones que les dar la profesora o el profesor.

    1. En reposo, coloca tu mano izquierda sobre el lado derecho de tu pecho y luego, la mano derecha sobre el lado izquierdo de tu pecho.

    A) Coloquen sus dedos ndice y medio en el cuello, como muestra la figura.

    B) Qu sienten? Describan sus sensaciones.

  • 15

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    2. Ahora, salgan al patio de la escuela y corran durante dos minutos. Luego, regresen a la sala y repitan las acciones de los puntos A y B.

    Cul es la diferencia que hay en sus sensaciones, cuando estn reposo y cuando estn agitados? Por qu creen que pasa eso? Registren sus observaciones. .

    ACTIVIDAD 4Coloca un ticket a las afirmaciones sobre el estmago que sean correctas. Segrega cido clorhdrico.

    Su funcin es ayudar a la digestin de los alimentos, es decir, convertir a los alimentos en partculas ms pequeas.

    Se mueve constantemente para mezclar los alimentos.

    El interior del estmago est cubierto de mucosidad para protegerse de los cidos.

    Comenta con tus compaeros y responde Cul es la funcin del estomago? .

  • 16

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 5

    rgano Nombre del rgano Cul es su funcin?

  • 17

    Clase 2 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    ACTIVIDAD 6Cules son las funciones que cumplen estos rganos en el cuerpo? Lean el siguiente texto.

    Corazn: es como una bomba, pero de msculo, del tamao de un puo y su funcin es hacer circular la sangre por todo el cuerpo.

    Estmago: es un rgano cuya forma se puede comparar con la letra J. Su forma vara segn la cantidad de alimentos que tenga en su interior. Dentro del estmago estn los jugos gstricos que ayudan a la digestin de los alimentos. Pulmones: son rganos pares situados en la cavidad torcica, parecidos a un par de esponjas. Su funcin esencial es la respiracin; es decir, traspasar a la sangre el oxgeno del aire y botar el anhdrido carbnico. En la respiracin, se inflan cuando se toma aire (inspiracin) y se desinflan cuando se elimina (espiracin).

    Completen el siguiente cuadro.

    RGANO FUNCIN DEL RGANO

    Corazn

    Estmago

    Pulmones

  • 18

    Clase 3 Ciencias NaturalesCuerpo humano y salud

    En clases anteriores estudiamos la funcin que cumplen en el organismo algunos rganos internos. En esta clase te proponemos investigar la respuesta a la pregunta cmo nos movemos?

    ACTIVIDAD 1Lean las siguientes preguntas, hablen sobre ellas, piensen en las respuestas y escrbanlas.

    1. Qu sabes de los msculos? Qu hacen en nuestro cuerpo? Con qu otros rganos se relacionan? .

    2. Cules son los rganos que participan en los movimientos del cuerpo como caminar, saltar y correr? .

    ACTIVIDAD 2Trabajen en grupo.

    z Soliciten estos materiales: clips o chinches, trozos de lana, lpices de colores, tijeras, tarjetas con nombres de huesos y articulaciones.

    z Construyan un esqueleto humano articulado, utilizando el anexo 1 que se encuentra al final de esta clase. Sigan las instrucciones que les darn.

    z Observen el esqueleto que armaron y localicen con sus compaeros los huesos y articulaciones que conozcan.

    z Pongan la tarjeta con el nombre corre