2 aÑos - baula · web viewde la seva pròpia realitat. augmenta el vocabulari amb paraules...

UNITATS DIDÀCTIQUES

PROGRAMACIONS PER INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

2 ANYS

DIMENSIÓ NUVÀRIABAULA

UNITAT D’ADAPTACIÓIndicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals,i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn els missatges de l’adult. Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtLàmines: 1, 2, 3, 4

Fa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiènciesde la seva pròpia realitat.

Expressa els seus sentiments i desitjosde manera comprensible.

ContesLàmines: 1, 2, 4

Verbalitza el que aprèn, el que sent i el que pensa, i fa servir el llenguatge oral per relacionar-se i com a mitjà per regular la conducta pròpia i la dels altres.

Pronuncia el seu nom. Làmina: 2Reconeix el nom de la mascota i el d’alguns companys.

Làmina: 3

Interacciona amb els textos escrits i s’interessa pels coneixements que n’extreu i per les interpretacions que les persones adultes en fan en situacions de la vida quotidiana.

Es localitza en el mural d’assistències. Làmines: 1, 2

Fa servir llapis i papers per imitar l’escriptura dels adults, fent marques, gargots i traços lliures.

Fa gargots. Làmines: 1, 2

Dimensió Nuvària - Primer cicle ©Baula

2

Intel·ligència musicalExplora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Participa seguint el ritme i cantant les cançons. Cançó de la unitatCançons popularsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 4Nuv@riclic

Mostra interès i curiositat per conèixer les produccions lingüístiques, musicals, plàstiques, etc., que conformen el marc cultural del seu context social.

Gaudeix amb la música i les cançons. ImaginArtDia especial: dia de l’aniversariCD Cantar i escoltar t’encantarà

Intel·ligència espacial visualConeix i utilitza adequadament diferents objectes i elements habituals del seu entorn (aula, escola, carrer, parc, etc.).

Identifica la mascota de l’aula. Làmines: 1, 2

Coneix l’ambient, les persones, les normes i el funcionament de l’entorn escolar; s’orienta de manera autònoma en les dependències de l’escola, i coneix els usos, les activitats i el funcionament dels diferents espais.

Reconeix el seu educador. Làmines: 1, 2, 3, 4

Expressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentiments per mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Experimenta amb la tècnica plàstica de pintura de dits.

Làmines: 2, 3

Intel·ligència interpersonalReconeix la pròpia imatge i la de persones conegudes en representacions audiovisuals; identifica i descriu situacions de la vida quotidiana de l’aula enregistrades en diferents suports i amb diferents instruments (telèfon mòbil, càmera de fotos, càmera de vídeo...).

Reconeix la seva targeta identificativa. Nuv@riclic

Coneix progressivament les relacions que estableix amb l’adult i els iguals,i les que estableix l’adult amb els altres infants.

Demostra afecte als seus companys. Taller de material de rebuigExpressió corporal i musical Cançons Psicomotricitat. Segona sessióProjecte de treball

Identifica els membres de la família (més enllà de la família nuclear); coneix i utilitza el seu nom i la seva relació de parentiu, i estableix amb ells relacions afectives equilibrades i satisfactòries.

Reconeix quan el criden pel seu nom. Expressió corporal i musicalCançó de la unitat Làmina: 2CD Cantar i escoltar t’encantarà


3

Utilitza mecanismes d’adaptació a les situacions noves de joc, aprenentatge i relació, i hi participa amb confiança, iniciativa, planificació i reflexió.

S’adapta als hàbits i rutines de l’escola. Làmina: 2

Intel·ligència cineticocorporalConeix i controla el seu cos, i l’utilitza de manera cada cop més eficaç en el desenvolupament de les tasques i rutines quotidianes.

Du a terme manipulacions amb bona coordinació oculomanual.

Làmines: 1, 2, 3, 4

Intel·ligència intrapersonalGaudeix amb les creacions, les conquistes i els èxits propis. Gaudeix amb les activitats. Làmines: 1, 2, 3, 4Té una bona imatge de si mateix; coneix, accepta i desenvolupa la pròpia identitat.

Es reconeix en una fotografia. Làmines: 1, 2Diferencia la seva imatge respecte de les dels companys.

Làmines: 1, 2

Intel·ligència lògica matemàticaInvestiga i explora les característiques i propietats dels objectes, les matèries i els elements del medi físic, experimentant amb la mida, la forma, el color, el pes, la textura, la duresa, la plasticitat, la permeabilitat, la temperatura, el funcionament, etc. N’observa el comportament físic i el funcionament, així com les conseqüències que es deriven de les accions que hi exerceix, i anticipa algunes d’aquestes conseqüències.

Explora els objectes manipulant-los amb bona coordinació oculomanual.

Làmines: 1,2

Intel·ligència naturalistaIdentifica instruments tecnològics de l’entorn proper (ràdio, càmera de fotos, ordinador, telèfon mòbil, pissarra digital, tauleta tàctil, etc.).

Identifica alguns instruments tecnològics de l’entorn més proper.

Nuv@riclic


4

UNITAT 1: Una escola molt especialIndicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals,i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn els missatges de l’adult i hi respon. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatRecursos del llenguatgeRecursos literarisProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de tardor Làmines: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11CD Cantar i escoltar t’encantarà Nuva@riclic

Reconeix quan el criden pel seu nom. Expressió corporal i musicalCD Cantar i escoltar t’encantarà

Fa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiències de la seva pròpia realitat.

Expressa els seus sentiments i vivènciesde manera comprensible.

ContesRecursos del llenguatgeLlenguatge oralPsicomotricitat. Segona sessióLàmines: 1, 10


Expressa alguns dels seus gustos o preferències.

Recursos del llenguatgeLlenguatge oralProjecte de treballLàmina: 1


5

Utilitza diferents habilitats lingüístiques d’escolta, parla, lectura i escriptura dins d’un context funcional i significatiu.

Gaudeix escoltant els contes. ContesRecursos literarisCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Explora textos d’ús social en diferents suports, i tot allò que pugui ser o hagi de ser llegit.

Llegeix, reconeix i identifica imatges senzilles relacionades amb la unitat.

Recursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 4, 6, 8


Reconeix algun personatge dels contes. ContesLàmina: 1CD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


S’inicia en la producció de gargots lliures. Làmines: 3, 7Fotocopiable: 4

Intel·ligència musicalGaudeix amb el visionat i l’audició d’obres artístiques i concerts (òpera, sarsuela, dansa, ballet, etc.).

Participa en les audicions de música clàssica. CD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Explora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musicalen un clima de seguretat afectiva.

Interpreta cançons senzilles amb suports gestuals.

Expressió corporal i musicalCançó de la unitatCançons populars CD Cantar i escoltar t’encantarà

Gaudeix amb la dansa, el ball, els jocs de discriminació auditiva, l’obtenció de sons d’instruments musicals i les audicions.

Diferencia entre sons i silenci. AudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 8

Identifica sorolls produïts pels infants: crits, rialles.

AudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 8


6


Coneix les dependències de l’escola i s’hi orienta de manera autònoma.

Psicomotricitat. Primera sessióLàmina: 2

Reconeix els materials de l’aula i el seu ús. Làmina: 2Identifica les seves pertinences. Projecte de treball


Experimenta amb la tècnica plàstica de l’estampació.

Taller de material de rebuigProjecte de treballLàmina de plàsticaLàmines: 1, 4, 5Fotocopiables: 2, 3Làmina de plàstica tardor: 1, 2, 3, 4

Intel·ligència interpersonalAssumeix les normes de convivència, les coneix, accepta i respecta, i és conscient del que suposa tenir un comportament inadequat.

S’adapta gradualment als hàbits i les rutines de l’escola.

Mural de motivacióTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessió

Valora els diferents costums, els valors de la societat i el respecte a la igualtat entre homes i dones.

S’interessa per les activitats de l’entorn i hi participa: Castanyada.

Làmina de festes populars: CastanyadaNuv@riclic

Coneix progressivament les relacions que estableix amb l’adult i els iguals,i les que estableix l’adult amb els altres infants.

Demostra afecte als seus companys. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Descobreix algunes formes d’organització de la vida i participa en experiències quotidianes que generen consciència de pertinença al grup social (família, aula, escola, grup de joc, etc.).

Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitat


7

Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de tardorCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Identifica els membres de la família (més enllà de la família nuclear); coneix i utilitza el seu nom i la seva relació de parentiu, i estableix amb ells relacions afectives equilibrades i satisfactòries.

Identifica els membres de la seva família: pare, mare i germà.

Làmina: 6Làmina de plàsticaProjecte de treball

Utilitza mecanismes d’adaptació a les situacions noves de joc, aprenentatgei relació, i hi participa amb confiança, iniciativa, planificació i reflexió.

S’adapta a les noves situacions d’aprenentatge a l’escola.

Mural de motivacióTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessió

Utilitza l’expressió gestual i verbal de necessitats, sentiments i emocions per iniciar-se en el control d’aquests estímuls.

Es mostra alegre. Psicomotricitat. Segona sessió

Intel·ligència cineticocorporalUtilitza les possibilitats expressives del propi cos per transmetre desitjos, intencions, necessitats, estats d’ànim, emocions i vivències; per manifestar la vinculació afectiva amb les persones del seu entorn, apropiar-se de la realitat, expressar el seu coneixement del món i representar personatges, fets i situacions per mitjà del joc simbòlic.

Reprodueix i imita estats emocionals. Psicomotricitat. Segona sessió

Intel·ligència intrapersonalDesenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans, el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personal i la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Seu correctament mentre menja. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Es renta les mans abans i després de menjar.Col·labora a l’hora de vestir-se i desvestir-se.

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix. Accepta la utilització de peces de roba adequades al clima.

Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsLàmina de tardor: 1Nuv@riclic

Sol·licita i accepta l’ajuda en situacions relacionades amb l’atenció personal,la malaltia, les lesions o la salut en general.

Accepta la cura de l’adult. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclicLàmina: 10

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal Identifica els estats emocionals: content/trist. Psicomotricitat. Segona sessió


8

d’aquestes emocions; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Taller d’intel·ligència emocional. Primera sessió

Intel·ligència lògica matemàticaDiscrimina mides, hi experimenta i agrupa objectes seguint aquest criteri. Utilitza i diferencia els conceptes: gran/petit. Mural de motivació

ImaginArtMural de tardorLàmines: 9, 11Fotocopiable: 3Nuv@riclic

S’orienta en l’espai i identifica elements situats espacialment; coneix i utilitza conceptes espacials bàsics.

Reconeix i utilitza les nocions espacials: a dalt/a baix.

Mural de motivacióImaginArtMural de tardorLàmines: 5, 11Fotocopiable: 1Nuv@riclic

Observa i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectesi col·leccions.

Identifica el color vermell com a atribut dels objectes.

Mural de motivacióImaginArtMural de tardorLàmines: 4, 11Material manipulableNuv@riclic

Intel·ligència naturalistaS’inicia en el coneixement de la importància del medi natural i desenvolupa interès pels paisatges naturals, prenent consciència gradualment de la bellesa d’aquests.

S’interessa pels elements del medi natural. Mural de tardorLàmines de tardor: 1, 2, 3, 4Nuv@riclic

Identifica fenòmens atmosfèrics, astres i elements naturals; coneix alguns canvis que es produeixen en l’entorn segons l’època de l’any (tardor, hivern, primavera, estiu) i sap com afecten la vida de les persones i com modifiquenel medi natural.

Reconeix aliments propis de la tardor. Mural de tardorLàmina de tardor: 3Nuv@riclic

Identifica les peces de roba necessàries per a la climatologia de la tardor.

Mural de tardorLàmines de tardor: 1Nuv@riclic

Identifica els canvis que es produeixen en l’entorn a la tardor.

Mural de tardorLàmines de tardor: 2, 4Nuv@riclic

Investiga i explora les característiques i propietats dels objectes, les matèries i els elements del medi físic, experimentant amb la mida, la forma, el color, el

Explora amb interès els materials de l’escola. Psicomotricitat. Primera sessióLàmina: 2


9

pes, la textura, la duresa, la plasticitat, la permeabilitat, la temperatura, el funcionament, etc. N’observa el comportament físic i el funcionament, així com les conseqüències que es deriven de les accions que hi exerceix, i anticipa algunes d’aquestes conseqüències.Identifica instruments tecnològics de l’entorn proper (ràdio, càmera de fotos, ordinador, telèfon mòbil, pissarra digital, tauleta tàctil, etc.).


Làmina: 3Nuv@riclic


10

UNITAT 2: Mirall, miralletIndicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiències de la seva pròpia realitat.

Expressa desitjos i emocions. Psicomotricitat. Segona sessióTaller d’intel·ligència emocional. Primera sessióRecursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 1

Augmenta el vocabulari amb paraules relacionades amb el cos i els aliments.

Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLàmina: 4Nuv@riclic

Valora el llenguatge oral com a mitjà per regular la pròpia conducta i la dels altres, relacionar-se i regular la convivència.

Pronuncia el seu nom de manera progressiva. Recursos del llenguatgeLlenguatge oral

Participa en situacions de comunicació diverses, va respectant usos i formes cada cop més convencionals i complexos del llenguatge oral i s’esforça per seguir les normes que regeixen l’intercanvi comunicatiu.

Aplica les normes lingüístiques: donar les gràcies.

Recursos del llenguatge.Llenguatge oral


Gaudeix escoltant els contes. ContesRecursos literaris CD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic


Llegeix imatges senzilles. Recursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 4, 6, 8


Reconeix el nom d’algun personatge dels contes.

ContesRecursos literarisLàmina: 1CD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Fa servir llapis i papers per imitar l’escriptura dels adults, fent marques, S’inicia en la producció de gargots guiats. Làmines: 3, 7


11

gargots i traços lliures. Fotocopiable: 4


Participa en les audicions de música clàssica. CD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Explora, manipula i descobreix les possibilitats sonores i expressives de la veu, del cos i d’instruments musicals per a la interpretació i creació musical en un clima de seguretat afectiva.

Interpreta cançons senzilles amb gestos i moviments.

Recursos del llenguatgeLlenguatge oral

Reprodueix sons onomatopeics amb diferent entonació.


Gaudeix amb la dansa, el ball, els jocs de discriminació auditiva, l’obtenció de sons d’instruments musicals i les audicions.

Diferencia entre so ràpid i lent. AudicionsDiscriminació auditivaPsicomotricitat. Làmina: 8CD Cantar i escoltar t’encantarà

Intel·ligència espacial visualExpressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentimentsper mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Experimenta amb les tècniques plàstiques del rebregat de paper.

Taller de material de rebuigLàmines: 1, 9Fotocopiables: 2, 3Làmina de plàsticaLàmina d’artMural de NadalCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Intel·ligència interpersonalAssumeix les normes de convivència, les coneix, accepta i respecta, i és conscient del que suposa tenir un comportament inadequat.

Valora la importància de participar en les tasques amb la família.

Projecte de treballLàmina: 10


Valora les professions sense discriminació. Projecte de treballMural d’hivernMural de Nadal

S’interessa per les activitats de l’entorn i hi participa: tió.

Mural de NadalLàmines de Festes: Nadal 1,


12

2, 3Làmina de festes populars: tióTaller dia especialNuv@riclic


Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de NadalCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Participa activament en les festes, els dies especials, les celebracions i les manifestacions culturals més rellevants del seu entorn immediat.

Reconeix les festes del seu entorn i hi participa: Nadal.

Mural de NadalLàmines de festes: Nadal 1, 2, 3Nuv@riclic


Reprodueix i discrimina sons amb el seu cos. AudicionsDiscriminació auditivaExpressió corporal i musicalCançó de la unitatCançons populars Psicomotricitat. Làmina: 8CD Cantar i escoltar t’encantarà

Coneix i controla el seu cos, i l’utilitza de manera cada cop més eficaç en el desenvolupament de les tasques i rutines quotidianes.

Identifica les parts principals de la cara. Mural de motivacióExpressió corporal i musicalTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessióExpressió corporal i musicalAudicions Làmina de plàstica


13

Làmina: 2CD Cantar i escoltar t’encantarà

Reconeix els segments corporals: braços i cames.

Mural de motivacióExpressió corporal i musicalTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessióExpressió corporal i musicalAudicionsLàmina: 2CD Cantar i escoltar t’encantarà

Pot alternar caminar i córrer en els desplaçaments.

Expressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitat. Primera sessióCD Cantar i escoltar t’encantarà

Intel·ligència intrapersonalDesenvolupa l’atenció, l’observació, la concentració, la comprensió i altres habilitats bàsiques del pensament en qualsevol situació d’aprenentatge.

Observa i mostra atenció en les diferents formes d’aprenentatge.

Mural de motivacióContesTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de NadalLàmines: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11Làmines de festesCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Gaudeix amb les creacions, les conquistes i els èxits propis. Gaudeix de les seves creacions. Projecte de treballLàmina de plàstica. ArtLàmina de plàstica


14

Làmines de festes:Desenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans, el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personal i la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Beu sol en un got sense vessar aigua. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

S’eixuga sol les mans i col·loca la tovallola al seu lloc.

Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Es posa les sabates amb ajuda. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Recull les joguines després de jugar. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Sol·licita i accepta l’ajuda en situacions relacionades amb l’atenció personal, la malaltia, les lesions o la salut en general.

Demana ajuda a l’adult quan ho necessita. Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de NadalLàmina: 10

Aconsegueix un grau de seguretat afectiva i emocional adequat al seu moment evolutiu: resisteix millor petites frustracions, demana ajuda, té menys temor als desconeguts i va controlant l’ansietat per separació.

S’inicia en el control dels sentiments: trist/content.


Intel·ligència lògica matemàticaObserva i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectesi col·leccions.

Identifica el color groc com a atribut dels objectes.

Mural de motivacióImaginArtMural de NadalLàmines: 4, 11Material manipulableNuv@riclic

Explora la forma dels objectes en situacions quotidianes, i fa agrupacions senzilles d’acord aquest criteri.

Identifica les formes circulars. Mural de motivacióMural de NadalLàmina: 9Fotocopiable 3Nuv@riclic

Experimenta amb la noció de quantitat; estableix agrupacions, comparacions, semblances i diferències; utilitza quantificadors bàsics no numèrics, i fa servir alguns nombres cardinals vinculats amb la pròpia experiència.

Utilitza i diferencia els quantificadors: un/molts. Mural de motivacióMural de NadalLàmina: 5


15

Fotocopiable: 1Nuv@riclic

Intel·ligència naturalistaIdentifica fenòmens atmosfèrics, astres i elements naturals; coneix alguns canvis que es produeixen en l’entorn segons l’època de l’any (tardor, hivern, primavera, estiu) i sap com afecten la vida de les persones i com modifiquenel medi natural.

Reconeix la tardor i les característiques pròpies d’aquesta estació.

Mural de tardorLàmines de tardor: 1, 2, 3, 4Nuv@riclic

Coneix éssers vius i inerts del medi natural, observa les relacions entre ellsi mostra actituds de cura i respecte, participant en activitats d’atenció als animals domèstics i les plantes.

Diferencia entre nen i nena. Mural de motivacióTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessióLàmina: 2

Reconeix i identifica fotografies de les persones i els objectes més propers.


Identifica instruments tecnològics de l’entorn proper (ràdio, càmera de fotos, ordinador, telèfon mòbil, pissarra digital, tauleta tàctil, etc.).


Nuv@riclic


16

UNITAT 3: Qui recull l’habitació?Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaComprèn les intencions comunicatives i els missatges orals d’adults i iguals, i hi dóna una resposta adequada.

Comprèn instruccions i mandats de l’adult. Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtLàmines: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Fa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge,per manifestar sentiments, idees i emocions, i evocar vivèncieso experiències de la seva pròpia realitat.

Expressa emocions i necessitats. ContesTaller d’intel·ligència emocional. Primera sessióRecursos del llenguatgeLlenguatge oral


S’inicia en la descripció de llocs. Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 3

Augmenta el vocabulari amb paraules relacionades amb la casa.

Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLàmines: 2 ,4Nuv@riclic


Gaudeix escoltant els contes. Recursos literarisContes CD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


Llegeix imatges senzilles relacionades amb la unitat.



S’inicia en la producció de gargots controlats. Làmines: 3, 7Fotocopiable 2

Intel·ligència musical


17

Gaudeix amb el visionat i l’audició d’obres artístiques i concerts (òpera, sarsuela, dansa, ballet, etc.).

Participa en les audicions de música clàssica. Expressió corporal i musicalAudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


Reprodueix sons onomatopeics que fan objectes de la casa.





Reconeix i identifica fotografies d’objectes de l’entorn de la casa.

Recursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 4, 8

Reconeix les estances de la casa (elements, mobiliari, estris i altres objectes)i les associa amb les activitats que s’hi fan.

Coneix les diferents estances de casa seva: dormitori, sala d’estar, lavabo.

Expressió corporal i musicalLàmines: 2, 6 CD Cantar i escoltar t’encantarà

Associa alguns elements de la casa amb l’estança corresponent.

Expressió corporal i musicalLàmines: 2, 6CD Cantar i escoltar t’encantarà


Utilitza la tècnica plàstica de l’estripada. Taller de material de rebuigProjecte de treballLàmina de plàstica. ArtLàmines: 5, 9 Fotocopiable: 1Làmina de plàstica hivern: 1, 4


Fa circuits explorant l’espai. Psicomotricitat. Primera sessió

Se sent còmode amb el nou aprenentatge, la nova situació, les noves idees Es mostra segur amb els seus avenços. Taller de material de rebuig


18

o les noves activitats. Expressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Intel·ligència interpersonalAssumeix les normes de convivència, les coneix, accepta i respecta,i és conscient del que suposa tenir un comportament inadequat.


ContesMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic


Valora les professions sense discriminació. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

S’interessa per les activitats de l’entorn i hi participa: Carnestoltes, dia de la pau.

Làmines de festes. Carnestoltes: 1, 2 , 3Dia especial: dia de la pau


Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArt


Reprodueix accions familiars. Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessióPsicomotricitat. Segona sessió


19


Atén en les audicions de música clàssica i en la narració de contes.

ContesAudicionsExpressió corporal i musicalCançó de la unitatCançons populars Recursos literarisLàmina: 1CD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Augmenta progressivament la seguretat en si mateix i la iniciativa per afrontar els reptes de l’aprenentatge, i aprèn habilitats noves.

Es mostra segur amb els seus avenços. Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Desenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans,el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personali la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

S’adapta als moments de descans i son. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclicLàmina: 10

Es neteja la boca amb el tovalló. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Demana d’anar al lavabo. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Aprèn a posar-se i treure’s l’abric. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix. Camina de la mà d’un adult pel carrer. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic


20

Accepta la utilització de peces adequades a la climatologia.

Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsLàmina d’hivern: 2Nuv@riclic

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal d’aquestes emocions; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Identifica els estats emocionals: content/trist/enfadat.



Identifica el cercle. Mural de motivacióMural d’hivernLàmina: 9Fotocopiable: 1Nuv@riclic

Observa i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectesi col·leccions.

Identifica el color blau com a atribut dels objectes.

Mural de motivacióImaginArtMural d’hivernLàmina: 4Material manipulableNuv@riclic


Reconeix la posició espacial: a prop/lluny. Mural de motivacióImaginArtMural d’hivernLàmines: 5, 11Material manipulableNuv@riclic


Reconeix l’hivern i les característiques pròpies d’aquesta estació.

Mural d’hivernLàmines d’hivern: 1, 2, 3, 4Nuv@riclic

Identifica fruits típics de l’hivern. Mural d’hivernLàmina d’hivern: 3Nuv@riclic


S’inicia en l’observació de llocs. Recursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 2


21



Nuv@riclic


22

UNITAT 4: Fades viatgeresIndicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge, per manifestar sentiments, idees i emocions, i evocar vivències o experiènciesde la seva pròpia realitat.

Augmenta el vocabulari amb paraules relacionades amb les professions i els mitjans de transport.

Mural de motivacióRecursos del llenguatge Làmina: 4Nuv@riclic

Participa en situacions de comunicació diverses, va respectant usos i formes cada cop més convencionals i complexos del llenguatge oral i s’esforça per seguir les normes que regeixen l’intercanvi comunicatiu.

Participa en diàlegs. Mural de motivacióContesRecursos del llenguatgeLlenguatge oralTaller de material de rebuigProjecte de treballLàmina: 1


Relata parts de contes coneguts. ContesRecursos literaris

Gaudeix escoltant contes. ContesCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


S’inicia en la producció de traços senzills de dalt baix.

Làmines: 3, 7Fotocopiable: 4


23




Reprodueix sons onomatopeics de mitjans de transport.

AudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràRecursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 8

Interpreta cançons senzilles amb gestos i moviments.

Expressió corporal i musicalCançó de la unitatCançons popularsCD Cantar i escoltar t’encantarà

Gaudeix amb la dansa, el ball, els jocs de discriminació auditiva, l’obtencióde sons d’instruments musicals i les audicions.

Diferencia sons: forts/suaus. AudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 8

Reprodueix i discrimina sons del carrer.


Diferencia alguns mitjans de transport relacionats amb professions: cotxe de bombers, ambulància, cotxe de policia.

Mural de motivacióLàmina: 8Nuv@riclic

Reconeix i identifica fotografies de persones i objectes de l’entorn proper.



Experimenta amb les tècniques de punteig. Taller de material de rebuigProjecte de treballLàmina de plàstica. ArtLàmines: 5, 9 Fotocopiable: 1Làmines de Carnestoltes: 1, 3


24



Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 10Nuv@riclic


Valora les professions sense discriminació. Làmina: 6S’interessa per les activitats de l’entorn i hi participa: Carnestoltes, dia de la pau.

Làmines de festes. Carnestoltes: 1, 2 , 3Dia especial: dia de la pau


Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural de tardorCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Coneix, accepta i incorpora gradualment algunes pautes elementals de comportament social, i incorpora a la seva conducta algunes convencions socials (orals i gestuals); coneix i respecta les normes elementals, i participa en l’establiment d’algunes normes.

Coopera amb els seus iguals. Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Descobreix alguns elements físics i humans que integren el medi sociali cultural, i discrimina gradualment alguns serveis de la comunitat.

Reconeix les professions de les persones properes relacionades amb la seguretat i la sanitat.

Projecte de treballPsicomotricitat. Segona sessió


25

Participa activament en les festes, els dies especials, les celebracions i les manifestacions culturals més rellevants del seu entorn immediat.

Reconeix les festes del seu entorn i hi participa: Carnestoltes, dia de la pau.

Mural de CarnestoltesLàmines de Carnestoltes: 1, 2, 3Dia especial: dia de la pau


Dramatitza algunes accions de professions relacionades amb la seguretat i la sanitat.

Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessióPsicomotricitat. Segona sessió


Puja i baixa obstacles ajudant-se de braçosi cames.

Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic

Intel·ligència intrapersonalAugmenta progressivament la seguretat en si mateix i la iniciativa per afrontar els reptes de l’aprenentatge, i aprèn habilitats noves.

Mostra seguretat en els seus avenços. Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


S’inicia en el control dels sentiments: content/trist/enfadat.


Desenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans,el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personali la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Menja sol amb cullera. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Prem el botó de la cisterna després d’anar al lavabo.

Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer junts


26

Nuv@riclicAprèn a apujar-se i abaixar-se la cremallera. Moments màgics. Hàbits

d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix. Camina pel carrer agafat de la mà d’un adult. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Sol·licita i accepta l’ajuda en situacions relacionades amb l’atenció personal, la malaltia, les lesions o la salut en general.

Expressa els símptomes de malaltia o malestar Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclicLàmina: 10

Estableix vincles afectius adequats amb adults i iguals en els contextos en què es mou.

Expressa sentiments d’afecte envers els altres. Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic

Utilitza l’expressió gestual i verbal de necessitats, sentiments i emocionsper iniciar-se en el control d’aquests estímuls.

Fa servir diferents expressions d’afecte. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


S’inicia en el control dels sentiments: content/trist/enfadat.



27


Identifica el color verd com a atribut dels objectes.

Mural de motivacióImaginArtMural de tardorLàmines: 4Material manipulableNuv@riclic

Discrimina mides, hi experimenta i agrupa objectes seguint aquest criteri. Agrupa objectes segons la mida: gran/petit. Mural de motivacióImaginArtMural de tardorLàmina: 5Fotocopiable: 1Material manipulableNuv@riclic

Explora la forma dels objectes en situacions quotidianes, i du a terme agrupacions senzilles d'acord amb aquest criteri.

Identifica formes quadrades. Mural de motivacióImaginArtMural de tardorLàmines: 9, 11Fotocopiable: 1Material manipulableNuv@riclic

Intel·ligència naturalistaIdentifica instruments tecnològics de l’entorn proper (ràdio, càmera de fotos, ordinador, telèfon mòbil, pissarra digital, tauleta tàctil, etc.).




28

UNITAT 5: Entre les flors Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge,per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivèncieso experiències de la seva pròpia realitat.

S’inicia en la descripció de paisatges i plantes. Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 1


Augmenta el vocabulari amb paraules relacionades amb les plantes.

Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLàmina: 4Nuv@riclic


Gaudeix escoltant contes. ContesCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


Recita poesies curtes. Recursos literarisLlegeix imatges senzilles. Recursos del llenguatge

Programa de lecturaNuv@riclicLàmines: 4, 6, 8


Fa traços senzills: de dalt a baix. Làmines: 3, 7Fotocopiable: 2


29




Reprodueix sons onomatopeics de fenòmens atmosfèrics.




Intel·ligència espacial visualExpressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentiments per mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Utilitza la tècnica del pastat. Taller de material de rebuigProjecte de treballLàmina de plàstica. ArtLàmines: 5, 11 Làmina de plàsticaLàmines de primavera: 1, 2

Intel·ligència interpersonalInicia la presa de consciència de les necessitats, els interessos i els puntsde vista dels altres.

Demana perdó en un conflicte entre companys. Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessió


S’interessa per les activitats de l’entorn i hi participa: Sant Jordi, dia del llibre.

Làmina de festes populars: Sant JordiDia especial: dia del llibreNuv@riclic


Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer junts


30

ImaginArtMural de primaveraCD Cantar i escoltar t’encantarà Nuv@riclic


Representa moviments i accions relacionats amb les plantes: cicle vital, vent…

Expressió corporal i musicalCançó de la unitatCançons popularsPsicomotricitat. Segona sessióCD Cantar i escoltar t’encantarà


Adopta i controla diferents posicions del seu cos: assegut, dret, estirat.

Expressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitat. Segona sessió

Intel·ligència intrapersonalVa coneixent progressivament les pròpies limitacions i mancances, mostra motivació per superar-les amb ajuda i s’hi esforça.

Té confiança en si mateix per resoldre tasquesi dificultats.

Taller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitatProjecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer junts

Desenvolupa l’atenció, l’observació, la concentració, la comprensió i altres habilitats bàsiques del pensament en qualsevol situació d’aprenentatge.

Experimenta amb els diferents estats de l’aigua. Projecte de treball

Té estímuls interns que l’impulsen a desenvolupar comportaments adequats per a l’aprenentatge.

Gaudeix amb els seus aprenentatges. Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessió.Projecte de treballLàmina de plàstica. ArtLàmina de plàsticaLàmines: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11Làmines de festes

Desenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans, el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personal i la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines,i mostra plaer amb els seus èxits.

Utilitza la forquilla per menjar. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Es renta les dents després de menjar. Moments màgics. Hàbits


31

d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

S’abaixa i s’apuja els pantalons i la roba interior. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Adquireix pautes elementals d’interacció social en situacions i activitats quotidianes, acceptant algunes normes i incorporant-les al seu comportament habitual.

Demana perdó quan comet errors. Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessió

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix. Accepta la utilització de peces adequades a la climatologia.

Làmina de primavera: 3

Reconeix les pròpies emocions bàsiques i s’inicia en l’expressió verbal d’aquestes emocions; identifica emocions bàsiques en els altres i mira d’anomenar-les.

Identifica els estats emocionals: content/trist/enfadat/sorprès.

Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessió.


Reconeix el quadrat. Mural de motivacióImaginArtMural de primaveraLàmines: 9, 11Fotocopiable: 1Material manipulableNuv@riclic

Observa i discrimina els colors primaris d’elements, matèries, objectes i col·leccions.

Identifica els colors vermell, blau, groc i verd. Mural de motivacióImaginArtMural de primaveraLàmines: 4, 11Material manipulableNuv@riclic

Experimenta amb la noció de quantitat; estableix agrupacions, comparacions, semblances i diferències; utilitza quantificadors bàsics no numèrics, i fa servir alguns nombres cardinals vinculats amb la pròpia experiència.

Utilitza i diferencia els conceptes molts/pocs. Mural de motivacióImaginArtMural de primaveraLàmines: 5, 11Fotocopiable: 1Material manipulableNuv@riclic


32

Intel·ligència naturalistaIdentifica fenòmens atmosfèrics, astres i elements naturals; coneix alguns canvis que es produeixen en l’entorn segons l’època de l’any (tardor, hivern, primavera, estiu) i sap com afecten la vida de les persones i com modifiquen el medi natural.

Reconeix la primavera i les característiques pròpies d’aquesta estació.

Mural de motivacióMural de primaveraLàmines de primavera: 1, 2, 3, 4Nuv@riclic

Identifica fruits típics de la primavera. Mural de motivacióMural de primaveraLàmina de primavera: 2Nuv@riclic


Té cura de les plantes. Psicomotricitat. Segona sessióLàmina: 10

Reconeix i identifica fotografies de plantes. Recursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 2, 4, 6

Desenvolupa l’interès per animals i plantes del seu entorn natural proper, n’identifica les característiques més significatives i coneix progressivamentla importància que tenen per a la vida de les persones.

Diferencia entre fruits i flors. Làmines: 2, 6

S’inicia en el respecte i la cura de l’entorn natural. Desenvolupa vincles afectius en relació amb els éssers vius i se sensibilitza de la cura, la protecciói la conservació de la natura.

Participa en la cura i la neteja de l’entorn natural.

Làmines: 2, 6

Va desenvolupant consciència i responsabilitat, i participa en activitats de conservació i millora del medi ambient: pautes de reciclatge i consum responsable, comportaments apropiats per a l’estalvi energètic, ús racionalde l’aigua, etc.

S’inicia en l’ús adequat de l’aigua. Projecte de treball



Nuv@riclic


33

UNITAT 6: Suau com un gat Indicadors d’acompliment Criteris d’avaluació Material/ActivitatIntel·ligència lingüísticaFa servir el llenguatge oral com a instrument de relació i aprenentatge,per manifestar vivències, sentiments, idees i emocions, i evocar vivèncieso experiències de la seva pròpia realitat.

S’inicia en la descripció d’animals. Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLlenguatge oralLàmina: 1


Augmenta el vocabulari amb paraules relacionades amb els animals de la granja.

Mural de motivacióRecursos del llenguatgeLàmines: 4, 6, 8Nuv@riclic


Interpreta i llegeix imatges seqüenciades. ContesLàmina: 1Nuv@riclicLàmines: 4, 6, 8

Llegeix imatges senzilles. Recursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 4, 6, 8


Gaudeix escoltant amb els contes i para atenció. ContesCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


Fa traços senzills: d’una banda a l’altra. Làmines: 3, 7Fotocopiable: 2


34




Reprodueix sons onomatopeics d’animals. Recursos del llenguatgeLlenguatge oralAudicionsCD Cantar i escoltar t’encantaràLàmina: 8



Intel·ligència espacial visualExpressa i comunica vivències, experiències, fets, emocions i sentimentsper mitjà de la manipulació i transformació de diversos materials plàstics.

Utilitza les tècniques plàstiques treballades durant el curs: estampació, rebregat, estripada, punteig i pastat.

Taller de material de rebuigLàmina de plàstica. ArtLàmines: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11Fotocopiables: 1, 2Làmines d’estiu: 1, 2, 3, 4



Recursos del llenguatge.Llenguatge oralTaller d’intel·ligència emocional. Segona sessió


Valora les profressions sense discriminació. Taller d’intel·ligència emocional. Segona sessióS’interessa per les activitats de l’entorn i hi

participa. Descobreix algunes formes d’organització de la vida i participa en experiències quotidianes que generen consciència de pertinença al grup social (família, aula, escola, grup de joc, etc.).

Participa en activitats grupals. Mural de motivacióTaller de material de rebuigExpressió corporal i musicalAudicionsPsicomotricitat


35

Projecte de treballMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsImaginArtMural d’estiuCD Cantar i escoltar t’encantarà. Nuv@riclic

Coneix, accepta i incorpora gradualment algunes pautes elementals de comportament social, i incorpora a la seva conducta algunes convencions socials (orals i gestuals); coneix i respecta les normes elementals, i participa en l’establiment d’algunes normes.

Respecta els torns. Recursos del llenguatgeLlenguatge oralProjecte de treballTaller de material de rebuigMoments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsCD Cantar i escoltar t’encantaràNuv@riclic


Participa en jocs d’imitació d’animals. Expressió corporal i musical. Cançó de la unitatCançons popularsCD Cantar i escoltar t’encantarà

Representa per mitjà de sons, moviments i desplaçaments alguns animals domèstics.

Expressió corporal i musical. Cançó de la unitatCançons populars PsicomotricitatCD Cantar i escoltar t’encantarà

Coneix i controla el seu cos, i l’utilitza de manera cada cop més eficaçen el desenvolupament de les tasques i rutines quotidianes.

Reprodueix diferents formes de desplaçament en l’espai: de quatre grapes, arrossegant-se...

Taller de psicomotricitat. Segona sessió


Experimenta amb els diferents estats de l’aigua. Projecte de treball

Gaudeix amb les creacions, les conquistes i els èxits propis. Gaudeix escoltant amb els contes i para atenció. ContesCD Cantar i escoltar t’encantarà


36

Nuv@riclicDesenvolupa hàbits saludables d’autonomia en l’alimentació, el descans,el vestit, la higiene corporal, l’ordre i la cura de l’entorn, el benestar personali la salut; accepta les normes de comportament que regeixen aquestes rutines, i mostra plaer amb els seus èxits.

Intenta mastegar amb la boca tancada. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

S’inicia en l’aprenentatge de l’ús de paper després d’anar al lavabo.

Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Es posa tot sol les sabates. Moments màgics. Hàbits d’autonomia per créixer juntsNuv@riclic

Adquireix hàbits saludables i actituds de precaució i cura de si mateix. Identifica situacions perilloses. Làmina: 10Làmina d’estiu: 1Nuv@riclic

Accepta les precaucions davant la nova estació. Mural d’estiuLàmina d’estiu: 1Nuv@riclic


S’inicia en el control dels sentiments: content/trist/enfadat/sorprès.

Taller d’intel·ligència emocional


Discrimina els colors. Mural de motivacióImaginArtMural d’estiuLàmines: 4, 11Material manipulableNuv@riclic

Discrimina mides, hi experimenta i agrupa objectes seguint aquest criteri. Discrimina formes. Mural de motivacióImaginArtMural d’estiuLàmines: 5, 11Fotocopiable: 2Material manipulableNuv@riclic


Reconeix la situació espacial: dins/fora. Mural de motivacióImaginArtMural d’estiuLàmines: 5, 11


37

Fotocopiable: 1Material manipulableNuv@riclic


Reconeix l’estiu i les característiques pròpies de l’estació.

Mural d’estiuLàmines d’estiu: 1, 2, 3Nuv@riclic

Identifica fruits típics de l’estiu. Mural d’estiuLàmina d’estiu: 2Nuv@riclic

Coneix éssers vius i inerts del medi natural, observa les relacions entre ells i mostra actituds de cura i respecte, participant en activitats d’atenció als animals domèstics i les plantes.

Té cura dels animals. Làmina: 10Reconeix i identifica fotografies d’animals. Recursos del llenguatge

Programa de lecturaNuv@riclicLàmines: 2, 4, 6, 8

Desenvolupa l’interès per animals i plantes del seu entorn natural proper, n’identifica les característiques més significatives i coneix progressivamentla importància que tenen per a la vida de les persones.

Identifica animals domèstics. Mural de motivacióRecursos del llenguatgePrograma de lecturaNuv@riclicLàmines: 2, 4, 6

Diferencia sons produïts per alguns animals domèstics.


S’inicia en el respecte i la cura de l’entorn natural. Desenvolupa vincles afectius en relació amb els éssers vius i se sensibilitza de la cura, la protecciói la conservació de la natura.

Reconeix la manera de tenir cura dels animals domèstics.

Mural de motivacióLàmina: 10

Va desenvolupant consciència i responsabilitat, i participa en activitats de conservació i millora del medi ambient: pautes de reciclatge i consum responsable, comportaments apropiats per a l’estalvi energètic, ús racionalde l’aigua, etc.

S’inicia en l’ús adequat de l’aigua. Projecte de treball





38

2 aÑos - baula · web viewde la seva pròpia realitat. augmenta el vocabulari amb paraules...

Documents