2º ano vespertino 2020 - instituto federal da paraiba ifpb · 2021. 3. 15. · semana 14 07/12 a...

TURMA: 2º ano Vespertino PERÍODO: 2020.1CURSO: Edificações Integrado CARGA HORÁRIA TOTAL DA DISCIPLINA (Hora-relogio): 67COMPONENTE CURRICULAR: Biologia II AULAS MINISTRADAS ANTES DA PANDEMIA (Aulas): 6PROFESSOR(A): Ana Carolina Brito Vieira CARGA HORÁRIA NAS ANP'S (h/a): 34

TÓPICO UNIDADE/ (SEMESTRE) AULA TEMA OBJETIVOS RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS INSTRUMENTO DE

AVALIAÇÃO PERÍODO ATIVIDADE INDIVIDUAL/ PONTUAÇÂO

ATIVIDADE COLABORATIVA/

PONTUAÇÃO

CARGA - HORÁRIA

(h/a)

1 1º Bimestre 1Revisão: Ambientação e discussão sob o ponto

de vista biológico

Boas -vindas a turma e informes gerais; Sars COVID-19: origem e definição sobre os termos como pandemia,

doenças virais, vacinas e antibióticos; Revisão: discussão sobre as aulas já

vistas até o inicio da pandemia e preparação para os novos conteúdos; Divisão da turma em grupos fixos para

as atividades em grupo

Aula Síncrona Google Meet

7

Video-aula: AULA sobre CORONAVÍRUS - disponivel no site: https://www.youtube.

com/watch?v=ctFpuJgV4iQ

Material de consulta: Disponivel no site http://www.fazenda.mg.gov.

br/coronavirus/monitoramento/CARTILHA-CORONAVIRUS.pdf

2 1º Bimestre 2 Protozoários e fungos

Introduzir as principais características dos protistas, destacando os principais grupos e as espécies de interesse na saúde humana; apresentar os fungos,

suas características

PPT disponivel no Classroom; PDF Ser Protagonista Pg 65-68

Pesquisa e relato de experimento

Experimento sobre o mofo no pão e a relação com o

ciclo de vida do bolor

Pesquisa em grupo sobre as principais doenças

parasitarias por protozoários: Malária, Giardíase, Doença de chagas e Leishmaniose

(Calazar)7

Vídeo-aula Reino Protista: https://www.youtube.com/watch?v=u1ijYz37Ssw

Vídeo-aula Reino Fungi: https://www.youtube.com/watch?v=ms0V0-MaHeE

Aula Síncrona Google Meet 100 100

3 2º Bimestre 3 Reino Plantae: Briófitas e Pteridófitas

Conhecer as principais novidades evolutivas que permitiram as plantas

dominarem o ambiente terrestres; caracterizar o primeiro grupo de vegetais

a se estabelecer na terra (briófitas) e como o aparecimento dos vasos

condutores, permitiram a disseminação das plantas, nos ambientes terrestres

mais longes da umidade


Prova/Questionário individual 7

Aula Síncrona Google Meet

Vídeo-aula Briófitas https://www.youtube.com/watch?v=k-I7B5nVLP0

Vídeo-aula Pteridófitas https://www.youtube.com/watch?v=MWc0FIcfKWA

4 2º Bimestre 4 Reino Plantae: Gimnospermas

Entender como a independência da água para reprodução e o desenvolvimento de uma capa protetora e provedora para o

embrião (semente) possibilitou a conquista definitiva do ambiente terrestre

pelas fanerógamas

PPT disponivel no Classroom; PDF Ser Protagonista Pg 71

Prova/Questionário individual

Questionário/prova individual sobre os 3 primeiros grupos a

conquistar o ambiente terrestre: Briófitas,

Pteridófitas e Angiospermas 7Aula Síncrona Google Meet

Vídeo-aula Gminospermas https://www.youtube.com/watch?v=3_ObUmmMz7c Pontuação: 100

5 2º Bimestre 5 Angiospermas

Apresentar as novidades evolutivas como a aparecimento de um órgão

especifico para atrair os polinizadores e disseminadores (Flor e fruto) permitiu que as Angiospermas se tornam-se o

grupo vegetal de maior sucesso evolutivo


Atividade de pesquisa em grupo

Atividade de Pesquisa em grupo com os seguintes assuntos de fisiologia

vegetal: Fotossintese e fitormônios

6

5 2º Bimestre 5 Angiospermas

Apresentar as novidades evolutivas como a aparecimento de um órgão

especifico para atrair os polinizadores e disseminadores (Flor e fruto) permitiu que as Angiospermas se tornam-se o

grupo vegetal de maior sucesso evolutivo

Aula Síncrona Google MeetAtividade de pesquisa

em grupo

Atividade de Pesquisa em grupo com os seguintes assuntos de fisiologia

vegetal: Fotossintese e fitormônios

6

Vídeo-aula Angiospermas https://www.youtube.com/watch?v=ZVJbHBqL-68 Pontuação: 100

Total de horas-aula 34

PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

TURMA: 2º Ano PERÍODO:2020.1

CURSO: Técnico Integrado em Edificações

COMPONENTE CURRICULAR: Desenho Arquitetônico I CARGA HORÁRIA (%): 20% (24 aulas)

PROFESSOR(A): Roberta Paiva Cavalcante

Tópico Unidade Aula Tema Objetivos Recursos Didáticos Pedagógicos Instrumento de avaliação Período Atividade individual/ pontuação

Atividade colaborativa/

pontuação

Carga Horária

- - - Ambientação Geral: explicar aos alunos a metodologias das aulas remotas e a plataforma google classroom.

- - Semana 12

23/11 a 27/11 - - -

01 01 01 A edificação térrea

Geral: Apresentar as normas e legislações pertinentes para a realização do projeto de edificações. Específicos: 1 – Apresentar convenções e desenvolvimento da: Planta baixa, Planta de Situação, Locação e Coberta, Cortes e Fachadas.

Videos; Softwares (Revit, Jamboard, Polleverywhere, power point, prezi); apostilas; artigos e livros.

Quiz de perguntas e respostas.

Semana 12 23/11 a 27/11 25 - 06

02 01 02 A edificação térrea

Geral: Apresentar as normas e legislações pertinentes para a realização do projeto de edificações. Específicos: 1 – Apresentar a organização do Projeto Arquitetônico na Prancha.

Videos; Softwares (Revit, Jamboard, Polleverywhere, power point, prezi); apostilas; artigos e livros. Quiz de perguntas e

respostas.

Semana 13 30/11 a 04/12

25

- 02

02 01 02 Coberta

Geral: apresentar os tipos de coberta existentes na construção civil. Específicos: - Calcular a inclinação das cobertas; - Detalhar os tipos de madeiramento que compõem a coberta; - Representar os tipos de coberta.


- 04

03 02 03 Circulação Vertical

Geral: Apresentar as normas e legislações pertinentes para o cálculo e desenho de escadas e rampas. Específicos: 1 – Apresentar os elementos, formas e cálculos para a representação gráfica da escada. 2 - Apresentar os elementos, formas e cálculos para a representação gráfica da rampa.



Semana 14 07/12 a 11/12

25 - 06

04 02 04 Edificações com mais

de um pavimento

Geral: Apresentar convenções e desenvolvimento: Plantas Baixas, Cortes, Fachadas, Plantas de Situação, Locação e Coberta para a representação gráfica de projetos residenciais de mais de um pavimento. Específicos: 1 – Apresentar projeto residencial de dois pavimentos.



Semana 15 14/12 a 18/12

25

- 04

2 – Apresentar projeto residencial de múltiplos pavimentos.

04 02 04 Reforma e Ampliação

Geral: Apresentar convenções do projeto de reforma e ampliação. Específicos: 1 –Apresentar o detalhamento de um projeto de reforma e ampliação diferenciando o que será construído, demolido e o que permanecerá.


- 02

Planejamento do semestre 2020.1

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem

100

A nota referente à porcentagem teórica será o somatório obtido nas atividades relativas as unidades 1, 2, 3, 4 e 5, totalizando 100 pontos.

Obs.: As Aulas acontecerão às quintas a partir das 14:00 h

1

PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAISTURMA: 1º, 2º e 3º anos. PERÍODO: 2020.1CURSO: Cursos ETIM do IFPB Campus João Pessoa CARGA HORÁRIA TOTAL DA DISCIPLINA (Hora-relogio): 100COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física I, II e III. AULAS MINISTRADAS ANTES DA PANDEMIA (Aulas): 8PROFESSOR(A): Todos os professores de Educação Física do IFPB Campus João Pessoa CARGA HORÁRIA NAS ANP'S (h/a): 72

TÓPICO UNIDADE / (BIMESTRES) AULA TEMA OBJETIVOS

RECURSOS DIDÁTICOS -

PEDAGÓGICOSINSTRUMENTO DE

AVALIAÇÃO PERÍODOATIVIDADE

INDIVIDUAL/ PONTUAÇÂO

ATIVIDADE COLABORATIVA/

PONTUAÇÃOCARGA -

HORÁRIA (h/a)

1 1 1Acolhimento dos alunos

e Aplicação do IPAQ adaptado.

Objetivo Geral:Identificar e acolher os anseios e fragilidades na Pandemia, avaliando o nível de atividade física e fatores associados dos discentes.

Recursos disponíveis no AVA

do Google Classroom.



08/09 a 11/09 - - 4

2 1 2 Sedentarismo e Doenças hipocinéticas.

Objetivo geral:Identificar os riscos do sedentarismo e entender o papel da atividade física.

Objetivos específicos:- Conhecer as características que fazem parte do comportamento sedentário; - Entender a relação do sedentarismo com as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT);- Identificar as patologias relacionadas ao sedentarismo.





14/09 a 18/09 - - 5

3 1 3 Sedentarismo e Doenças hipocinéticas.

Objetivo geral:Identificar os riscos do sedentarismo e entender o papel da atividade física.

Objetivos específicos:- Conhecer as características que fazem parte do comportamento sedentário; - Entender a relação do sedentarismo com as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT);- Identificar as patologias relacionadas ao sedentarismo.





21/09 a 25/09 - - 5

4 1 4Atividade física,

exercício físico, aptidão física e esporte.

Objetivo Geral:Identificar a importância da Atividade física, Exercício físico e Esporte na escola.

Objetivos específicos:- Conhecer os conceitos de: esporte, exercício físico e atividade física;- Compreender a importância da aptidão física na sua saúde;- Conhecer os esportes Olímpicos e Paraolímpicos.





28/09 a 02/10 - - 5

5 1 5 Saúde e Atividade física.

Objetivo Geral:Compreender e identificar como a saúde se relaciona com a atividade física e o exercício físico.

Objetivos específicos:- Conhecer os efeitos da atividade física sobre o sistema imunológico; - Entender os componentes de um comportamento de saúde e de prevenção.





05/10 a 09/10 - - 5

6 1 6 Estilo e Qualidade de vida.

Objetivo Geral:Compreender a importância de desenvolvimento dos hábitos para a realização de atividades físicas.

Objetivos Específicos:- Identificar estratégias de rotinas para desenvolvimento de hábitos e sair da procrastinação;- Construir o Projeto de Vida Pessoal (PVP) ou Roda da vida;- Entender as diversas dimensões de Qualidade de vida.





13/10 a 16/10 - - 4

7 2 7 Qualidade do sono e Atividade física.

Objetivo Geral:Compreender a relação entre qualidade do sono e atividade física.

Objetivos específicos:- Aprender a realizar uma boa higiene do sono;- Entender os benefícios da prática de atividade física para qualidade do sono;- Criar estratégias para desenvolver hábitos para uma noite de sono saudável.





19/10 a 23/10 - - 5

8 2 8Bem estar físico e

mental: integração de suas dimensões.

Objetivo Geral:Compreender a relação da atividade física, exercício físico e esporte com o desenvolvimento biopsicosociocultural e ambiental.

Objetivos específicos:- Entender como a atividade física pode prevenir os sintomas da Ansiedade, Estresse, Depressão e Neuroses;- Identificar os benefícios da prática de atividade física como coadjuvante na liberação de substâncias que produzem a sensação de bem-estar.





26/10 a 30/10 - - 5

9 2 9Bem estar físico e

mental: integração de suas dimensões.

Objetivo Geral:Compreender a relação da atividade física, exercício físico e esporte com o desenvolvimento biopsicosociocultural e ambiental.

Objetivos específicos:- Entender como a atividade física pode prevenir os sintomas da Ansiedade, Estresse, Depressão e Neuroses;- Identificar os benefícios da prática de atividade física como coadjuvante na liberação de substâncias que produzem a sensação de bem-estar.





03/11 a 06/11 - - 4

10 2 10Aspectos

biopsicosociocultural do esporte.

Objetivo Geral:Conhecer as dimensões e implicações biopsicosocioculturais do esporte como um dos meios para que o indivíduo adquira autonomia no gerenciamento das suas próprias atividades.

Objetivos Específicos:- Compreender a diferença entre esporte lazer e esporte desempenho;





09/11 a 13/11 - - 5

11 2 11 Integração corpo e mente.

Objetivo Geral:Conhecer as técnicas de Mindfulness para sair do Sistema Simpático migrando para o Sistema Parassimpático, auxiliando na diminuição do estresse no cotidiano.

Objetivos Específicos:- Compreender as competências socioemocionais e sua importância para manutenção e/ou promoção da saúde; - Perceber as capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e agir consigo mesmo e com os outros, para estabelecer estratégias para tomar decisões e enfrentar situações adversas e novas.





16/11 a 20/11 - - 5

12 2 12

Atividade física e habilidades cognitivas

relacionadas a formação profissional.

Objetivo Geral:Compreender a relação entre a Atividade física, Exercício físico e Esporte no desenvolvimento cognitivo.

Objetivos específicos:- Propiciar elementos que levem os alunos a refletir sobre a ética na sua formação profissional;- Organizar com critérios seu crescimento profissional e ético;- Entender os benefícios da prática de atividade física para seu desempenho no processo de ensino aprendizagem;- Desenvolver hábitos para a realização da pro atividade; - Criar estratégias e ambientes para boas práticas profissionais.





23/11 a 27/11 - - 5

13 2 13As formas de Lazer e

suas contribuições para saúde.

Objetivo Geral:Verificar as formas de lazer compreendendo sua função no desenvolvimento integral do ser humano.

Objetivos Específicos:- Conhecer os benefícios dos diversos tipos de Lazer;- Identificar e verificar a sua aplicabilidade na vida diária;- Compreender a relação do Lazer com a Saúde física e psicológica.





30/11 a 04/12 - - 5

2

14 2 14Esportes Urbanos e da Natureza: Radicais e

Não Radicais.

Objeto Geral:Conhecer os esportes Urbanos e da Natureza, radicais e não radicais e suas definições.

Objetivos específicos:- Identificar as tipologias dos esportes urbanos e da natureza;- Compreender a sua prática e possíveis riscos; - Compreender a sua prática ligada à saúde.





07/12 a 11/12 - - 5

15 2 15 Aplicação do IPAQ Adaptado (pós teste)

Objetivo Geral:Avaliar o nível de atividade física e fatores associados no término do primeiro semestre.





14/12 a 18/12 - - 5

*Planejamento do semestre 2020.1 (1º e 2º bimestres). Total de horas-aula 72

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas noAmbiente Virtual de Aprendizagem

Pontos

A média bimestral será obtida através da média ponderada das atividades propostas no referido bimestre sendo a pontuação 100 o máximo possível a se obter pelo aluno.

PLANO INSTRUCIONAL

TURMA: 2° Ano médio integrado

CURSO: EDIFICAÇÕES

COMPONENTE CURRICULAR: Física

PROFESSOR(A) FORMADOR(A): Ivaldy José Nóbrega Barreto

PERÍODO: 2020.1

CARGA HORÁRIA:

TOTAL: 100H/120AULAS

MINISTRADAS: 12H/16AULAS

HORAS/AULA A MINISTRAR: 38h/34 aulas

(38%)

TÓPIC

O

UNIDADE

(semestre) AULA TEMA OBJETIVOS

RECURSOS

DIDÁTICOS

INSTRUMENTO

DE AVALIAÇÃO PERÍODO

ATIV. INDIV.

PONTUAÇÃO

ATIV.

COLAB.

PONTUAÇÃO

AULA CARGA

HORÁRIA

1 Semestre 1

Bimestre 1 1 Ambientação

● Conhecer o

Ambiente Virtual

de Aprendizagem –

Moodle

● Interação por meio

de fórum com todos

os membros da

equipe de trabalho

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

Fórum (Não

avaliativo)

10.09

a

12.09.2020

Quinta-feira

14:00h

Web aula;

Aula

síncrona

6h

2 Semestre 1

Bimestre 1 2

Introdução a

Calorimetria

● Entender o conceito

de calor

● Entender os tipos

de calor presentes

em um dado

processo físico

●

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

fóruns; atividade

com teste

17.09

a

19.09.2020

Quinta-feira

14:00h

10

Web aula;

Aula

síncrona;

Slides

6h

3 Semestre 1

Bimestre 1 3 Trocas de calor.

● Entender como

ocorrem as trocas

de calor

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

questionário;

fóruns; lista de

exercícios; atividade

com teste

24.09

a

26.09.2020

Quinta-feira

14:00h

20

Web aula;

Aula

síncrona;

Slides

6h

4 Semestre 1

Bimestre 1 4

Propagação do calor

– Condução térmica

- Convecção

térmica

- Irradiação térmica

● Compreender as

maneiras como o

calor se propaga

fisicamente e os

efeitos físicos

presentes nestes

processos.

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

lista de exercícios;

atividade com teste

01.10

a

03.10.2020

Quinta-feira

14:00h

20

Web aula;

Aula

síncrona

6h

5 Semestre 1

Bimestre 2 5

Leis da

Termodinâmica

● Interpretar e

analisar as Leis

que regem a

Termodinâmica e

suas aplicações

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

Fórum/questionário

08.10

a

10.10.2020

Quinta-feira

14:00h

10

Web aula;

Aula

síncrona

6h

6 Semestre 1

Bimestre 2 6

Leis da

Termodinâmica e

revisão de conteúdo

● Interpretar e

analisar as Leis

que regem a

Termodinâmica e

suas aplicações;

● Revisar conteúdo

trabalhado.

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

questionário;

fóruns; atividade

com teste

15.10

a

17.10.2020

Quinta-feira

14:00h

30 10

Web aula;

Aula

síncrona;

Slides

4h

7 Semestre 1

Bimestre 2 7

Análise do

Conteúdo e da

Aprendizagem

● Verificar por meio

de atividade a

aprendizagem

Slides; Listas de

Exercícios;

links do you

tube; resumos

didáticos em

pdf.

trabalho de pesquisa

22.10

a

24.10.2020

Quinta-feira

14:00h

100

Web aula;

Aula

síncrona

4h

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas na Ambiente Virtual de Aprendizagem google

classroom

Pontos

100

Pontuação da Atividade de Conclusão de período 100

Total da pontuação do período 200

Formato de Avaliação deste período

AI – ATIVIDADES INDIVIDUAIS (PONTUAÇÃO); AC – ATIVIDADES COLABORATIVAS (PONTUAÇÃO)

- Atividades On-line: 100 pontos (peso 6)

- Atividade de Conclusão do período (ACC): 100 pontos (peso 4)

Cálculo para obtenção da média do período: Média = [(AC + AI) x 0,6] + (ACC x 0,4)

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO SERÁ REALIZADA EM SÁBADO LETIVO POSTERIOR AO FECHAMENTO DA

AVALIAÇÃO CONTÍNUA QUE REPRESENTARÁ OS DOIS BIMESTRES LETIVOS.

PLANO INSTRUCIONAL PARA DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

Página 1 de 2

TURMA: 2° Ano Tarde ANO: 2020 CURSO: Curso Técnico Integrado em Edificações BIMESTRES: 1º e 2º COMPONENTE CURRICULAR: Geografia II CARGA HORÁRIA (%

a definir): C. H ANP’S: 28/h aulas.

Dadas 08 h/a presenciais. PROFESSOR(A): Celso de Araújo

Tópico Unidade (Bimestre) Aula Tema Objetivos

Recursos Didáticos –

Pedagógicos

Instrumento de Avaliação Período

Atividade Individual

Pontuação

Atividade Colaborativa Pontuação

Carga Horária

(h/a)

1 1º 1

A dinâmica populacional no espaço geográfico

Compreender a dinâmica populacional e seus desafios

Atividades assincronas: Apostilha slides e vídeos sobre o tema. Atividade síncrona: (1h tiradúvidas web).

Atividades Individuais e colaborativas

6ª semana

30 pontos

20 pontos

6 h/a

2 1º 2

O crescimento e a distribuição da população

Contextualizar o crescimento e a distribuição da população no Brasil e no mundo...



7ª semana

30 pontos

20 pontos

6 h/a

3 2º 3

Desafios demográficos do século XXI e os fluxos migratórios no Brasil e no mundo

.Analisar os atuais desafios e fluxos migratórios da população



8ª semana

20 pontos

10 pontos

4 h/a


Página 2 de 2

Tópico Unidade (Bimestre) Aula Tema Objetivos

Recursos Didáticos –

Pedagógicos

Instrumento de Avaliação Período

Atividade Individual

Pontuação

Atividade Colaborativa Pontuação

Carga Horária

(h/a)

4 2º 4

O espaço urbano e o processo de urbanização

Contextualizar a urbanização contemporânea .



9ª semana

20 pontos

10 pontos

6 h/a

5 2º 5

Hierarquia urbana no Brasil e no mundo

Compreender os problemas de infraestruturas urbanas nas cidades



10ª semana

20 pontos

20 pontos

6 h/a


100 no 1º bimestre 100 no 2º bimestre

Fórmula para Cálculo da Pontuação Média Aritmética das Atividades.

João Pessoa, 31/08/2020

Prof. Celso de Araújo Mat. 1223886


TURMA: 2º Ano Edificações

CURSO: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio

COMPONENTE CURRICULAR: História

PROFESSOR(A) FORMADOR(A): Stênio Farias D`Avila Lins

PERÍODO: 2020 (1º e 2º Bimestres)*

CARGA HORÁRIA (%): 45h/a**

TÓPICO

UND

AULA

TEMA OBJETIVOS RECURSOS DIDÁTICO- PEDAGÓGICOS

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

PERÍODO ATIVIDADE INDIVIDUAL/

PONTUAÇÃO

ATIVIDADE COLABORATIVA

/

PONTUAÇÃO

CARGA HORÁR

IA (H/A)

1 1º Bim.

1 O imperialismo, a arte e o pensamento na virada do século XIX para o XX: Darwinismo social, eugenia;

Relacionar o desenvolvimento do capitalismo com a expansão imperialista na segunda metade do século XIX e início do século XX

- Encontro síncrono no Google Meet*** - Texto Base.

-Lista de exercício - Estudo Dirigido 09/09 à 14/09

30 6

2 1º Bim. 2 A marca do neocolonialismo na África e na Ásia: o projeto civilizador europeu

Compreender o impacto do neocolonialismo na África e na Ásia.

-Encontro síncrono no Google Meet*** - Texto Base.

-Lista de exercício - Estudo Dirigido 14/09 à 16/09

15 15 5

3 1º Bim.

3 A Primeira Guerra Mundial

Analisar o contexto político europeu que levou à eclosão da Primeira Guerra Mundial.


-Lista de exercício - Estudo Dirigido 16/09 à 21/09 40

4

4 2º Bim.

4 O Brasil na Primeira República: Diferentes projetos republicanos e os mecanismos políticos de manutenção do poder oligárquico

Identificar os mecanismos de sustentação das oligarquias rurais no comando do país.


21/09 à 28/09 20

6

5 2º Bim.

5 O Brasil na Primeira República: Cidadania e exclusão social.

Analisar os movimentos sociais urbanos e rurais que eclodiram durante a Primeira República.


-Lista de exercício - Estudo Dirigido 28/09 à 05/10 20 6

6 2º Bim.

6 O Brasil na Primeira República: a crise do liberalismo no Brasil

identificar os impactos da crise de 1929 no Brasil e as razões que levaram Vargas ao poder em 1930.


-Lista de exercício - Estudo Dirigido 05/10 à 13/10 20

6

7 2º Bim.

7 A Revolução Russa: Do colapso do Czarismo à Revolução Bolchevique

Entender as razões que levaram à queda do czarismo na Rússia e caracterizar as revoluções de fevereiro e outubro


-Lista de exercício - Estudo Dirigido

13/10 à 19/10 20

6

8 2º Bim. 8 A Crise capitalista e a ascensão dos movimentos totalitários.

Analisar os fatores que levaram o capitalismo a crise de 1929 e seus efeitos globais.


-Lista de exercício - Estudo Dirigido

19/10 à 26/10 20

6

* Planejamento do 1º e 2º bimestres. ** De um total de 60h/a referentes ao 1º e 2º bimestres, 15h/a foram ministradas antes da paralisação das atividades. Neste sentido, a carga horária de Atividades de Ensino não Presenciais (AENPs) será de 45h/a.

*** As aulas síncronas ocorrerão nos seguintes dias e horários:

Data Horários das aulas síncronas

09/09 (quarta-feira) 13:00h

14/09 (segunda-feira) 13:00h

16/09 (quarta-feira) 13:00h






Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas na Ambiente Virtual de Aprendizagem PONTOS

Fórmula de cálculo da pontuação:

- A nota final será o somatório obtido nas atividades relativas a cada primeiro bimestre, totalizando 100 pontos. 100

Recuperação: 100

1. Ao final de cada bimestre, será realizada avaliação dos conteúdos, elaborada e aplicada exclusivamente pelo docente da respectiva disciplina, destinada aos discentes que não atingiram a média bimestral 70 (setenta).

2. Para registro, prevalecerá o melhor resultado entre a média do bimestre e a nota obtida na avaliação de recuperação (Parecer CNE/CEB nº 12/97), com comunicação imediata ao discente.

3. Não terá direito à avaliação de recuperação o discente que, sem justificativa, faltar a qualquer uma das avaliações previstas no bimestre.

IMPORTANTE: os três pontos supracitados correspondem ao art. 64 (Capítulo VII - dos estudos de recuperação) do Regimento dos Cursos Técnicos Integrados do IFPB. Disponível em: https://www.ifpb.edu.br/santarita/ensino/documentos/docs/regimento-didatico-dos-cursos-tecnicos-integrados.pdf/view. Acesso em 26 ago 2020.

Assinatura do Docente:

Assinatura da Subcomissão Local de Acompanhamento das atividades não presenciais do curso:

Local/Data da Aprovação:

https://www.ifpb.edu.br/santarita/ensino/documentos/docs/regimento-didatico-dos-cursos-tecnicos-integrados.pdf/view


TURMA: 2º ano CURSO: Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa e Literatura Brasileira II PROFESSOR(A): Sérgio Araújo de Mendonça Filho

PERÍODO: 2020.1

CARGA HORÁRIA: 120 aulas

TÓPICO UNIDADE

(SEMESTRE) AULA TEMA OBJETIVOS

RECURSO DIDÁTICO-

PEDAGÓGICO

INSTRUMENTO DE

AVALIAÇÃO PERÍODO

ATIVIDADE INDIVIDUAL (Pontuação)


(Pontuação)

CARGA HORÁRIA

(h. a.)

1 I 1

Poesia romântica:

indianismo e nacionalismo

Geral:

• Conhecer o ideal romântico na poesia brasileira da primeira fase do romantismo.

Específicos:

• Compreender a imagem idealizada do índio na poesia romântica;

• Entender os laivos de nacionalismo na poesia romântica.

Leitura de poemas de

Gonçalves Dias; Declamação de

poemas em representações

audiovisuais.

Atividade com testes (questões

discursivas); Fórum de debates.

10 pontos 10 pontos 6

2 I 2 Poesia lírico-

amorosa

Geral:

• Conhecer o sentimentalismo exagerado na poesia da segunda

Leitura de poemas

ultrarromântico; Declamação de

poemas em representações audiovisuais.

Atividade com testes (múltipla

escolha). 20 pontos 6

fase do romantismo.

Específicos:

• Compreender a idealização dos poetas da segunda geração romântica;

• Identificar nos poemas as características da segunda geração romântica.

3 I 3 Poesia

condoreira

Geral:

• Compreender o aspecto estético e social da poesia condoreira.

Específico:

• Identificar na poesia condoreira os temas sociais de seu contexto.

Leitura de poemas de

Castro Alves; Declamação de

poemas em representações audiovisuais.

Atividade com testes (múltipla escolha); Fórum

de debates.


4 I 4

Ecos do romantismo na poesia

contemporânea.

Geral:

• Conhecer poemas contemporâneos com características do romantismo.

Específicos:

• Compreender o legado do romantismo

Leitura de poemas

contemporâneos e românticos do século XIX; Declamação de

poemas românticos em

encontro no google meet.


discursivas); Fórum de debates;

Declamação de poemas no

google meet.

10 pontos 10 pontos; 20 pontos

6

brasileiro na poesia contemporânea.

5 II 5 Artigo de opinião

Geral:

• Compreender o Artigo de opinião como um gênero textual argumentativo.

Específicos:

• Reconhecer no Artigo de opinião os elementos constitutivos desse gênero.

Leitura de material didático;

Leitura de Artigo de opinião

Atividade com testes

(Questões de múltipla

escolha).

20 pontos 7

6 II 6

Artigo de opinião

(argumentação)

Geral:

• Compreender a argumentação como estratégia de persuasão.

Específicos:

• Entender a função da persuasiva da argumentação;

• Saber como proceder argumentativamente em textos dissertativos-

Leitura de material

explicativo.


discursivas); Fórum de debates).


argumentativos.

7 II 7

Artigo de opinião

(contexto de circulação).

Geral:

• Compreender os contextos de circulação do gênero Artigo de opinião.

Específico:

• Conhecer em quais contextos mais circulam o gênero Artigo de opinião.

Explicação em encontro no google meet.

Atividades com teses (Questões

discursivas); Atividade (produção textual).


* Planejamento de 1 semestre.

Observações: Das 120 aulas a serem ministradas no ano letivo de 2020, correspondentes a 100h, foram ministradas 15 aulas, faltando para completar essa

quantidade inicial, 105 aulas, das quais 45 serão transpostas em Atividades Não Presenciais referentes ao restante do 1º semestre (unidades I e II do PI) de

2020, divididas em 7 blocos com 6 aulas para a unidade I e 7 aulas para a unidade 2 a serem registradas no SUAP.

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem Pontos

** O docente deve especificar no plano a fórmula de cálculo da pontuação.

➢ Atividades de pontuação da unidade I: 100 pontos:

• Atividades com testes (questões discursivas) da unidade I (2 atividades de 10 pontos): 20 pontos;

• Atividades com testes (questões de múltipla escolha) da unidade I (2 atividades: a do tópico 2, 20 pontos; e a do tópico 3, 10 pontos): 30 pontos;

• Fórum de debates da unidade I (3 fóruns de 10 pontos cada): 30 pontos;

• Declamação de poemas pelo google meet: 20 pontos.

➢ Atividades de pontuação da unidade II:

• Atividades com testes (questões de múltipla escolha) da unidade II (1 atividade de 20 pontos): 20 pontos;

• Atividades com testes (questões discursivas) da unidade II (2 atividades de 10 pontos): 20 pontos;

• Fórum de debates da unidade II (1 fórum de 20 pontos): 20 pontos;

• Atividade (produção textual) da unidade II (1 atividade de 20 pontos): 40 pontos.

100 pontos

100 pontos





TURMA: 2o ANO DE EDIFICAÇÕES

CURSO: CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO.

COMPONENTE CURRICULAR: QUÍMICA II

PROFESSOR(A) FORMADOR(A): JAILSON MACHADO FERREIRA

PERÍODO: 1O SEMESTRE DE 2020 OU 1O E 2O BIMESTRE DE 2020.

CARGA HORÁRIA TOTAL ANUAL: 80 AULAS CARGA HORÁRIA QUE FALTAM NO

1O SEMESTRE DE 2020: 30 Aulas

TÓPICO UNIDADE

(SEMESTRE) AULA TEMA OBJETIVOS

RECURSO DIDÁTICO-

PEDAGÓGICO

INSTRUMENTO DE

AVALIAÇÃO PERÍODO

ATIVIDADE INDIVIDUAL (Pontuação)


(Pontuação)

CARGA HORÁRIA

(h. a.)

1 I (1o Bimestre) Aula 1

-Revisão sobre

Classificação das soluções. -Unidades de Concentração: Concentração

Comum; Concentração em quantidade

de matéria; Título em massa;

Percentagem em massa,

Percentagem em volume e Percentagem massa/volume

; Fração em quantidade de

matéria ou Fração Molar; Concentração

em mol por quilo ou

molalidade. -Diluição e Mistura de Soluções

-Conhecer a classificação das

soluções.

• -Aplicar cálculos de concentração no

preparo de soluções

baseando-se nos conceitos de concentração

comum, concentração em

quantidade de matéria (molar),

percentagens em massa, volume e massa-volume,

fração em quantidade de matéria (fração

molar) e concentração em

mol por quilo (molalidade).

-Realizar cálculos envolvendo

diluição, mistura de soluções de

mesmo soluto e

1-Google Meet (Aula síncrona de Dúvidas e Resolução de Exercícios nas quintas-feira no

horário a disciplina).

2-Apresentação narrativa de

Slides no Power Point/Google.

3-Listas de Exercícios.

1-Acesso às aulas de

apresentação com narrativa de Slides no

Power Point/Google. 2-Acesso às

aulas gravadas que ocorreram

no Google Meet (Aulas de Dúvidas e

Resolução de Exercícios).

3-Resolução de Listas de

Exercícios.

16-11-2020 à

20-11-2020

Sem Pontuação

AV1= 100,0 06 h. a.

mistura de soluções de

solutos diferentes que não reagem.


Termoquímica Definição; -Entalpia e Variação de Entalpia ou

Calor de reação; -Reações

Exotérmicas e Endotérmicas;

-Gráfico de entalpia versus

caminho da reação;

-Fatores que influenciam nos

Calores de Reação:quanti

dade de reagentes e produtos,

estado alotrópico,

estado físico e temperatura;

-Calor ou entalpia

padrão de reação; -Estado Padrão;

-Equação Termoquímica

-Diferenciar as reações endotérmicas das exotérmicas através da análise de gráficos de entalpia versus caminho de reação. -Determinar o calor envolvido nas reações químicas e mudanças de estado físico.

1-Google Meet (Aula síncrona de Dúvidas e Resolução de Exercícios nas quintas-feira).



3-Listas de Exercícios.








Exercícios

23-11-2020 à

27-11-2020

AV2.1= 50,0

Sem Pontuação 6 h. a.


Termoquímica -Calores ou Entalpias

Especiais de Reação: Calor de Formação;

Calor de Combustão;

-Aplicar a Lei de Hess. -Identificar a variação de calor das substâncias.






30-11-2020 à

04-12-2020 AV2.2= 50,0 Sem Pontuação 6 h. a.

Calor de Dissolução;

Calor de Ligação; Calor

de Neutralização. -Lei de Hess -Entropia e

Energia Livre de Gibbs.


3-Listas de Exercícios





Exercícios


Cinética Química -Velocidade das reações: Introdução -Conceito de velocidade média de uma reação química -Velocidade das reações químicas X Estequiometria das reações químicas. -Conceito de velocidade instantânea.

-Compreender o princípio da Velocidade das reações e o conceito de velocidade média de uma reação química -Entender a Velocidade das reações químicas X Estequiometria das reações químicas. -Entender o conceito de velocidade instantânea.












Exercícios

07-12-2020 à



Cinética Química

-Teoria das colisões;

-Fatores que influenciam nas reações químicas (temperatura, eletricidade, luz, concentração, catalisador)

-Compreender a teoria das colisões e os fatores que influenciam nas reações químicas (temperatura, eletricidade, luz, concentração, catalisador)











3-Resolução de

14-12-2020 à


Listas de Exercícios

* Planejamento de 1o semestre.

Pontuação das Atividades Individuais e Colaborativas realizadas no Ambiente

Virtual de Aprendizagem. Esta será a pontuação máxima por Nota

Pontos

100,0

** O docente deve especificar no plano a fórmula de cálculo da pontuação. *** O aluno poderá realizar a recuperação do(s) Bimestre(s) e esta será realizada na última semana, no período entre 14-12-2020 à 18-12-2020.

NOTA DO 1O BIMESTRE = AV1

1a NOTA DO 2O BIMESTRE = AV2.1+AV2.2

2a NOTA DO 2O BIMESTRE = AV3.1+AV3.2





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TURMA: 2º ano PERÍODO: 2020.1

CURSO: Curso Técnico Integrado em Edificações BIMESTRES: 1º e 2º

COMPONENTE CURRICULAR:

SOCIOLOGIA II CARGA HORÁRIA (C/H.): 33h/40 aulas Ementa semestral

40aulas semestral AENPs – 38h/a 98% Aulas dadas – 2h/a

PROFESSOR(A): Gekbede Dantas Targino

Tópico Unid.

(Bim. / Sem)

Aula Tema Objetivos Recursos Didáticos –

Pedagógicos Instrumento de

Avaliação Período

Atividade Individual Pontuação (AV1)

Atividade

Colaborativa (AV2)

Carga Horária

(h/a)

01 1 1

Ambientação -Diagnóstico da turma -Acolhimento -Debate: “Eu no mundo”: os impactos da pandemia - Revisão de conteúdos

Geral:

-Realizar diagnóstico da turma, promovendo a ambientação da disciplina Específicos

-Conhecer o Ambiente de aula - Identificar o perfil da turma, identificar os recursos e material disponível pelos discentes - Promover Interação por meio de fórum - Dialogar sobre a pandemia COVID-19 e o novo normal” - Relembrar o contexto do surgimento da sociologia e revisar conceitos básicos dos clássicos: Durkheim, Marx e Weber

1. síncrono (1h Meet/Google) -Poema: Recomeço - Debate: a sociologia para pensar e ouvir a cidade 2. assíncrono -Vídeo youtube

F1: Fórum Tema: “Eu no mundo”: os impactos da pandemia COVID-19

13 a 20/10 - 20 6


Página 2 de 5

-Indicação de vídeo:INVISIBILIDADE NAS REDES SOCIAIS É EQUIVALENTE À MORTE? - BAUMAN E MODERNIDADE LÍQUIDA. 5min:04s.Canal youtube:

Universidade Andarilho. Publicado em: 14/12/2019. Texto1: SUL21. O novo normal é o nosso pesadelo. In.: OutrasMídias. Disponível:https://outraspalavras.net/outrasmidias/o-novo-normal-e-o-nosso-

pesadelo/07/10/2020 .

02 1 2 Indivíduo e sociedade: uma revisão

Geral:

- Relembrar o contexto do surgimento da sociologia e revisar conceitos básicos dos clássicos: Durkheim, Marx e Weber Específicos:

Identificar as dúvidas da turma sobre conceitos básicos da sociologia

1.síncrono (1h Meet/ Google) 2.assíncrono: -Slides: os clássicos da sociologia (material básico)

- 20 a 27/10 - - 6

03 2 3 CULTURA E VIDA SOCIAL

Geral:

- Entender o que é cultura e sua abrangência Específicos:

- Identificar os tipos de cultura: erudita, popular e massa - Diferenciar cultura de tradição; cultura material de cultura imaterial - Abordar o etnocentrismo - Cultura como fato social(Emile Durkheim)

1. síncrono

(1h Meet/ Google) - Cordel -Painel 2.assíncrono: -Texto principal -Slide( Cultura – parte1)

F2:Fórum “meu diário de aula -Interação no painel (debate)Entrega até 04/10 Tarefa

classroom (pergunta). Entrega até 02/10

27/10 a 03/11

10 20 6

Indicação de vídeos youtube:

1. Cultura material e imaterial. Canal Brasil Escola. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=VenVTXlGR94&t=323s. Publicado em 15/01/2020. Referências básica: TEXTO PRINCIPAL: SILVA, et al. Sociologia em Movimento. In.: _____. Cultura e Sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas. São Paulo: moderna, 2013, p. 56-66. (Texto2)

https://www.youtube.com/watch?v=VenVTXlGR94&t=323s


Página 3 de 5

2 4 Os conceitos centrais em Sociologia

Geral:

-revisar conceitos básicos dos clássicos: Durkheim, Marx e Weber

1.síncrono (1h Meet/ Google) -Slides: os clássicos da sociologia (material básico)

-

07/11 - 10 6

Leitura complementar: Texto: A sociologia e a interpretação da sociedade do século XXI. In.: SILVA, et al. Sociologia em Movimento.2013,p.25-26

04

2 5 Cultura, Ideologia Indústria cultural

Geral:

-Compreender os contextos sociais a partir do debate da ideologia e a indústria cultural Específicos:

-Introduzir o conceito de ideologia -introduzir a ideia de indústria cultural -Identificar os principais pensadores da indústria cultural e a Escola de Frankfurt

1.síncrono (1h Meet/ Google) - Debate

2.assíncrono: -Texto 2

Tarefa (classroom)

10 a 17/11 40 - 6

Indicação de vídeos youtube:

1. O que é ideologia? - Brasil Escola . Canal Brasil Escola.8min59s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-hqU0s6FkBE . Publicado em12/04/2020. 2.Escritos de Marilena Chaui | O que é a ideologia da competência. 5min57s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_qYOUW-HnKs. Publicado em 12/08/2018 3. Live | Tudo sobre Indústria Cultural | Prof. Leandro Vieira. Canal ProEnem – ENEM2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=QCKuVoJlHZU&t=40s

2. Indústria Cultural - Brasil Escola https://www.youtube.com/watch?v=Z_GcuooNuys Leitura obrigatória: SILVA, et al. Sociologia em Movimento. In.: _____. Cultura e Sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas. São Paulo: moderna, 2013, p. 67-71.

3 6 Cultura e Sociedade na era digital

Geral - Refletir sobre a internet e a sociedade de rede Específicos

-Identificar os impactos das mídias digitais e o uso das redes sociais

1. síncrono (1h Meet/ Google) 2.assíncrono: -Indicação de Filme “Dilema de redes”

F3:Fórum “meu diário de aula

14/11 - 30 6

https://www.youtube.com/watch?v=-hqU0s6FkBE

https://www.youtube.com/watch?v=_qYOUW-HnKs

https://www.youtube.com/watch?v=QCKuVoJlHZU&t=40s


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-Dialogar sobre a produção e reprodução da cultura através das redes

Filme: O dilema das redes (Netflix)

Indicação de leitura complementar: CASTELLS, Manuel. A galáxia da internet: reflexões sobre a internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro:Zahar,2003.

05 3 4 Leituras contemporâneas

Geral:

- Refletir sobre a sociedade do consumo, a indústria cultural e os laços humanos na era informacional Específicos:

- Identificar os impactos da industrialização, da automação e das TICs. -Discutir sobre a obsolescência programada e os efeitos da sociedade de consumo -Introduzir o pensamento de Zygmunt Bauman e o conceito de Modernidade Líquida

1. síncrono (1h Meet/ Google)

Trabalho coletivo: olhares sobre a cidade

-Conversas virtuais - Fórum 4: avaliação qualitativa da disciplina

17 a 23/11 50 20 5

Referência básica: Texto 3: Os dilemas da construção da identidade na era da informação. In.: SILVA, et al. Sociologia em Movimento.2013,p. 47.

Indicação de vídeo youtube: 1.BAUMAN E A MODERNIDADE LÍQUIDA | Thaís Lima #01. Canal Thaís Lima. Publicado: 22/10/2020. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=gG4KPnXaTeY&lc=z23igrcqqtiywnqag04t1aokgros5umfaemjlzhra11mrk0h00410 2.BAUMAN: CONSUMISMO E SOCIEDADE DE CONSUMIDORES | Sociologia Contemporânea | Thaís Lima #02 . Publicado em: 14/02/2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=k9-8V95__AY&t=35s 3.Redes sociais segundo Bauman. 1min43s. Canal QuatroV. Publicado em:11/01/2017. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=zN9EoW3QrB8 4.Emancipação e liberdade na Modernidade Líquida Canal Thaís Lima. Publicado: 10/11/2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=W0oO3c-dd60

https://www.youtube.com/channel/UCA0KKIqq_xQf9s9fhDXSVgg

https://www.youtube.com/watch?v=k9-8V95__AY&t=35s

https://www.youtube.com/watch?v=zN9EoW3QrB8

https://www.youtube.com/channel/UCA0KKIqq_xQf9s9fhDXSVgg


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Indicação de leituras: LEONARD, Annie. A história das coisas: da natureza ao lixo, o que acontece com tudo que consumimos. Rio de Janeiro: Zahar, 2011 BAUMAN, Zygmunt. Identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual :sobre a fragilidade dos laços humanos. Rio de Janeiro: Zahar, 2003. Leitura obrigatória: SILVA, et al. Sociologia em Movimento. In.: _____. Cultura e Sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas. São Paulo: moderna, 2013, p. 56-75.

Pontos

100

100 40h/a

“ [...] as pedras do caminho guardo-as todas...um dia vou construir um castelo “ (MÁRIO QUINTANA, A vida)


AV2 trabalho + questionário=100 AV1 nota qualitativa (participação no fórum “meu diário de aula”, nos debates, interação) =100

Fórmula para Cálculo da Pontuação AV1 + AV2 AVALIAÇÕES 200/2 = 100 PONTOS

RECUPERAÇÃO

-O período referente a recuperação será de 23 à 30/11

-Será realizado uma aula síncrona (1h) de revisão pela plataforma do google.

- O conteúdo é o mesmo indicado em todo o plano instrucional e trabalhado nos ambientes da

sala virtual.

- A avaliação de recuperação acontecerá em horário contrário – a combinar com a turma

Obs.: *os momentos síncronos acontecerão nas quintas-feiras às 14h-15h, BLOCO 2.


João Pessoa, 03 de setembro de 2020.

Gekbede Dantas Targino

2º ano vespertino 2020 - instituto federal da paraiba ifpb · 2021. 3. 15. · semana 14 07/12 a...

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