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"Indice

Bloque I.

Bloque 11.

Bloque 111.

Bloque IV.

BloqueV.

BloqueVI.

BloqueVII.

Estructura de la obra 9Presentaci6n 11

Lectura contextualizadora 13Evaluati6n de lectura tipo PISAy Enlace 14Evaluati6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 16Reconoces lugares geometricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 18Geometrfa analftica introductoria 19Sistema de coordenadas rectangulares 19Lugaresgeometricos 23Interseetiones con los ejes 24Simetrfa 28Autoevaluaci6n 31

Lectura contextualizadora 33Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 34Evaluaci6n diagn6stica 36Aplicas las propiedades de segmentes rectilfneos y polfgonos 38Segmentos rectilfneos 38Segmento rec;tilineo dirigido 39Segmento rectilfneo no dirigido 39Distancia entre dos puntos 41Punto de divisi6n de un segmento 45Coordenadas dei punto medio de un segmente 50Autoevaluaci6n 51

Lectura contextualizadora 53Evaluati6n de lectura tipo PISAy Enlace 54Evaluati6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 56Aplicas los elementos de una recta como lugar geometrico 58Situaci6n didactica de apertura 58Unea recta 59Pendiente y angulo de inclinaci6n de una recta 59Pendiente de una recta 59Angulo formado por dos rectas 64Condiciones de paralelismo y perpendicularidad 66Autoevaluaci6n 68

Lectura contextualizadora 70Evaluati6n de lectura tipo PISAy Enlace 70Evaluati6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 73Utilizas distintas formas de la ecuaci6n de una recta 75Situaci6n didactica de apertura 75Forma de la ecuaci6n de la recta dada su pendiente y su ordenada en el origen 78Ecuacionesde la recta que pasa por dos puntos 79Forma general de la ecuaci6n de la recta 84Forma normal de la ecuaci6n de la recta 89Distancia de un punto a una recta 92Autoevaluaci6n 94

Lectura contextualizadora 96Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 97Evaluati6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 99Aplicas los elementos y ecuaciones de la circunferencia 100Lacircunferencia 101Ecuaci6n ordinaria de la circunferencia 102Ecuaci6n de la circunferencia con centro en el origen 105Ecuaci6n general de la circunferencia 107Ecuaci6n de la circunferencia dados tres puntos por los que pasa 110Autoevaluaci6n 112

Lectura contextualizadora 114Evaluati6n de lectura tipo PISAy Enlace 115Evaluaci6n diagn6stica 117Aplicas los elementos y ecuaciones de la parabola 119Situaci6n didactica de apertura 119Definici6n de parabola 120Ecuaci6n general de la parabola 129Autoevaluaci6n 132

Lectura contextualizadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 136Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 137Evaluati6n diagn6stica 139Aplicas los elementos y ecuaciones de la elipse 141Situaci6n didactica de apertura 141Definici6n de Elipse 142Ecuaci6n de la elipse con centro fuera dei origen 150

Bloque I.

Bloque 11.

Bloque 111.

Bloque IV.

Bloquel.

Bloque 11.

Ecuacion general de la elipse 152Autoevaluacion 156

Lectura contextualizadora 159Evaluation de lectura tipo PISAy Enlace 160Evaluation diagnostica 162Ellenguaje tecnico basico de la ffsica 164EImetodo cientifico 164Mediciones: directa e indirecta 169Notacion cientifica 172Magnitudesffsicasysu medicion 172lnstrumentos de medicion, incertidumbre y cifras significativas 177Vectores " 182Autoevaluacion 193lnstrumentos de evaluacion 194Coevaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 194

Lectura contextualizadora 197Evaluation de lectura tipo PISAy Enlace 198Evaluation diagnostica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200Diferencias entre distintos tipos de movimiento 202Nociones basicasacerca dei movimiento 202Movimiento en una dimension 205Autoevaluacion " 227lnstrumentos de evaluation 228Coevaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 220Diario de evidentias 221

Lectura contextualizadora 233Evaluation de lectura tipo PISAy Enlace 234Evaluation diagnostica 236EImovimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la dinamica de newton 238Historia de la ffsica 238Leyesde la dinamica 242Ley de la gravitacion universal. 251Leyesde Kepler 254Autoevaluacion 258lnstrumentos de evaluation 259Coevaluation 261Diario de evidentias 262

Lectura contextualizadora 264Evaluation de leetura tipo PISAy Enlace 265Evaluation diagnostica 267Relacion dei trabajo con la energia 269Trabajo 269Potencia 273Energfa cinetica y energfa potencial 277Ley de la conservacion de la energia mecanica 286Autoevaluacion 290lnstrumentos de evaluation 291Coevaluation 293Diario de evidentias " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 294

Lectura contextualizadora 297Evaluation de lectura tipo PISAy Enlace 298Evaluation diagnostica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 300Reconoces a la biologfa como ciencia de la vida 302Labiologfa como ciencia 302Relacion entre la biologia y otras disciplinas 303Impacto social, ambiental y economico de las aplicaciones de la biologfa 305Niveles de organizacion de la materia viva 306Caracteristicas de la ciencia 309Caracterfsticas dei metodo cientifico aplicado a la biologfa 313Autoevaluacion 314lnstrumentos de evaluation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 315Coevaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 317Diario de evidentias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

Lectura contextualizadora 320Evaluation de lectura tipo PISAy Enlace 321Evaluation diagnostica 323Identificas las caracterfsticas y componentes de los seres vivos 325

Bloque 111.

Bloque IV.

BloqueV.

Bloquel.

Bloquell.

Caracterfsticas de los seres vivos 325Propiedades dei agua y su relacf6n con los procesos en los seres vivos 329Estructura y funcf6n de biomoleculas organicas 332ADN 329Autoevaluaci6n 344lnstrumentos de evaluaci6n 345Coevaluaci6n 347Diario de evidencias 348

Lectura contextualizadora 350Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 351Evaluaci6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 353Reconocesa la celula como unidad de la vida 355Lacelula 355Teorfa celular 355Teorfas de la evolucf6n celular 359Tipos celulares: estructura y funcf6n de las celulas procariota y eucariota 361Celulas eucariotas 363Procesoscelulares 367Autoevaluacf6n 370lnstrumentos de evaluaci6n 371Coevaluaci6n 372Diario de evidencias 375

Lectura contextualizadora 378Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 379Evaluaci6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 381Describes el metabolismo de los seres vivos 383Tipos de energfa 383Reaccionesendotermicas y exotermicas 383Adenosfntrifosfato (ATP) 385Metabolismo 386Formas de nutricf6n aut6trofa y heter6trofa 393Autoevaluaci6n 395lnstrumentos de evaluaci6n 396Coevaluaci6n 398Diario de evidencias 247

Lectura contextualizadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 401Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 402Evaluaci6n diagn6stica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 404Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla 406Virus 406Clasificacf6n de los seres vivos 412Dominio Archeae 414Dominio Eubacteria 415Dominio Eukarya...................................................................•...... 418Autoevaluacf6n 422lnstrumentos de evaluaci6n 423Coevaluaci6n 427Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 428

Lectura contextualizadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 431Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 432Evaluaci6n diagn6stica 434Identificas la literatura como arte 436Definicf6n de literatura 436Intencf6n comunicativa y funcf6n poetica 437Marcas de literalidad 439Lenguaje litera rio 442Formas de presentacf6n dei texto litera rio 444Competencfa lingüfstica 446Manejo dellenguaje 446Presentaci6n dei discurso 447Epocaslitera rias 449Autoevaluaci6n 452lnstrumentos de evaluaci6n 453Coevaluaci6n 455Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456

Lectura contextualizadora 458Evaluaci6n de lectura tipo PISAy Enlace 459Evaluaci6n diagn6stica 451EIgenero narrativo 463Origen y desarrollo 463Subgeneros menores 464Subgeneros mayores 467

Bloque 111.

Bloque IV.

BloqueV.

BloqueVI.

Estructura de la narracion 470Tipos de narrador 472AutoevaJuacion 473lnstrumentos de evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474Coevaluacion 476Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477

Leetura contextualizadora 479Evaluacion de leetura tipo PISAy Enlace 480Evaluacion diagnostica 482Diferencias entre la fabula y la epopeya 484Lafabula 484Laepopeya 485Diferencias estructurales entre la fabula y la epopeya 487Diferencias lingüfsticas entre la fabula y Jaepopeya 491Autoevaluacion 496lnstrumentos de evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 497Coevaluacion 499Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 500

Leetura contextualizadora 502Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace 503Evaluacion diagnostica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 505Diferencias entre la leyenda y el mito 507La leyenda 507EImito 508Diferencias estructurales de la leyenda y eJmito 509Diferencias lingufsticas entre la leyenda y el mito 511Aspectos contextuales de la leyenda y el mito 512Aspectos textuales de JaJeyenday el mito 517Autoevaluacion 519lnstrumentos de evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 520Coevaluacion 522Diario de evidencias 523

Leetura contextualizadora 525Evaluacion de leetura tipo PISAy Enlace 526Evaluacion diagnostica 528Comprendes caracteristicas dei cuento 530Estructura externa e interna 531Nivel contextual 533NiveJintertextual 540AutoevaJuacion 544lnstrumentos de evaluacion 545Coevaluacion 547Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 548

Leetura contextualizadora 550Evaluacion de leetura tipo PISAy Enlace 551Evaluacion diagnostica 553Comprendes las caracterfsticas de la novela 555Origen y desarrollo de la novela 555Estructura externa e interna de la novela 557Elementos y cartacterfsticas de la novela 559Nivel retorico 561Tipos de novela segun su contenido y su tema : 565Lanovela como obra de arte 568Autoevaluacion 568lnstrumentos de evaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 569Coevaluacion 571Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 572

Bloque l.

Bloque 11.

Leetura contextualizadora 575Evaluacion de leetura tipo PISAy Enlace 576Evaluacion diagnostica 578Describes ideologfas que fomaron a Mexico como Estado/Nacion 580Contexto historico en eJque surge Mexico como pafs independiente 580Losproyectos de nacion 584Autoevaluacion 586lnstrumentos de evaluacion 587Coevaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 589Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . .. 590

Lectura contextualizadora 592Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace 593Evaluacion diagnostica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 595

Bloque 111.

Bloque IV.

BloqueV.

BloqueVI.

BloqueVII.

Defines las dificultades internas y externas para consolidar a Mexico como pars .............••...... 597Los proyectos de nacion 590Primeros gobiernos dei Mexico independiente ............................................•.... 600Gobiernos centralistas (1835-1846) 602Intervenciones extranjeras ...........•••••................................................. 603Republica Federal ....................••••................................................. 605Autoevaluacion .........................•................................................. 617lnstrumentos de evaluacion : ...........••.............................................. 618Coevaluacion 622Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 623

Lectura contextualizadora ...........................•••••.................................. 625Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace 626Evaluacion diagnostica 629Explicas las caracteristicas dei regimen porfirista y las causasde su decadencia .......•.............. 630Caracteristicas dei Porfiriato 630Crisis politica y economica dei Porfiriato ................................••••.................. 635Decadencia dei Porfiriato y movientos sociales de finales dei regimen ...............••••........... 637Autoevaluacion .........................................................•.••..•........... 641lnstrumentos de evaluacion ....................................................•........... 642Coevaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 644Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • • . . . . . .. 645

Lectura contextualizadora .............................................................•.... 647Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace 648Evaluacion diagnostica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 650Analizas las diferentes etapas de la revolucion mexicana y las pugnas entrelas diferentes facciones 652Antecedentes d~ la revolucion mexicana ............•......................................... 652Etapasdei movimiento armado 653Soberana Convencion de Aguascalientes 656Origen y fundamente de la Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos 658Autoevaluacion 659lnstrumentos de evaluacion ....................................••.......................... 660Coevaluacion 661Diario de evidencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 662

lectura contextualizadora 665Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace........................................•.•........... 666Evaluacion diagnostica .......................................................•••••........ 668Reconoces la importancia de la institucionalizacion de Mexico en la epocaposrevolucionaria y su impacto en la actualidad 670Periodo de gobierno de Venustiano Carranza 670Gobierno de Alvaro Obregon (1920-1924) 672Gobierno de Plutarco EliasCalles (1924-1928) ...••............................................ 674EIMaximato (Fundacion dei PNR)..............••............................................ 676LazaroCardenas dei Rio (Cardenismo) ............••••........................................ 678Movimientos culturales de la epoca 679Autoevaluacion ................................•.................................. : 681lnstrumentos de evaluacion 682Coevaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684Diario de evidencias ...................................••••............................... 685

lectura contextualizadora ..................................•.••••.......................... 687Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace...........................•••........................ 688Evaluacion diagnostica 690Examinas la consolidacion dei Estado Moderno Mexicano 692Periodos gubernamentalesManuel Avila Camacho (1940-1946) ..........................................•••••.......... 692Miguel Aleman Valdes (1946-1952) ..............................................••••........ 694Adolfo RuizCortines (1952-1958) , ...•••.•....... 696Adolfo Lopez Mateos (1958-1964) 697Gustavo Diaz Ordaz (1964-1970) ............•...........................................••... 699Autoevaluacion .......................•................................................... 703lnstrumentos de evaluacion ..............•••............................................... 704Coevaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 708Diario de evidencias .......................•.............................................. 709

lectura contextualizadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 712Evaluacion de lectura tipo PISAy Enlace 713Evaluacion diagnostica 715Problemas dei Mexico contemporaneo y sus posibles soluciones 717Luis Echeverria Alvarez (1970-1976) ............................•............................. 717Jose Lopez Portillo (1976-1982) ................................••........................... 719Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988) ..........................•••....................... 721Fin de la Guerra Fria ............................................•.......................... 723Carlos Salinasde Gortari (1988-1994) 725Ernesto Zedillo Ponce de Leon (1994-2000) ................................•................... 726Gobiernos panistas: Vicente FoxQuesada y Felipe Calderon Hinojosa .................••••......... 729Autoevaluacion ..........................................................•••••............ 731lnstrumentos de evaluacion ...................................................••••......... 732Coevaluacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • . . . . . . . . . .. 736Diario de evidencias ................••...........................................•........ 737