1x1 sessió 1
DESCRIPTION
1x1 sessió 1TRANSCRIPT
![Page 1: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/1.jpg)
PROJECTE EDUCAT1x1 Assessorament. Secundària.
Sessió 1: 20/09/2010
Judit Serra i [email protected]
https://sites.google.com/site/juditserraimorera/
![Page 2: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/2.jpg)
Formació • Pla de formació de zona: fins dimarts
21/09/2010• Estructura del curs:
– 20 hores presencials = 10 sessions x 2 hores.– 10 hores no presencials = projecte d’una seqüència
didàctica.• Assistència obligatòria, certificat amb el 80% de
l’assitència+projecte.En qualsevol moment em podeu aturar i fer-me
anar més a poc a poc!!!
![Page 3: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/3.jpg)
Projecte
![Page 4: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/4.jpg)
Consideracions prèvies:• Forma + contingut = competència.
La forma ha de ser el més accessible possible, per descarregar recursos cognitius a favor del contingut. Dominar la forma
garanteix l’èxit en l’assoliment dels continguts.
Facilitadors / previs a l’aula 2.0:1. Mecanografia2. Lectura: tipologia lletra / format del text.3. Activitats d’alt / baix nivell cognitiu.4. Estil d’aprenentatge.
Si costa molt esforç, no agrada.
![Page 5: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/5.jpg)
Afegir l’ordinador no implica abandonar el paper!!
La lectura i, sobretot, l’escriptura tradicional impliquen el desenvolupament d’una sèrie d’habilitats que no es desenvolupen amb
l’ordinador: motricitat fina, orientació espai, coordinació òculo-manual.
![Page 6: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/6.jpg)
1. MECANOGRAFIA
• No podem pensar en una aula 2.0 sense dominar el teclat.
• S’ha d’entrenar específicament.ÉS UNA INVERSIÓ!!!
ERGONOMIA:• Netbooks: teclat + pantalla reduïts. Alçada
taules. Alumnes en edat de creixement. Esquena + vista = augment fatiga.
![Page 7: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/7.jpg)
2. LECTURA: la lletra• La lletra tipus Arial / Times New Roman és
més senzilla de decodificar que lletres més arrodonides on hi ha caràcters que porten a confusió, sobretot per a alumnes amb trastorns de lectura, com dislèxia.
• La lletra lligada és pròpia de l’escriptura. La lletra d’impremta és pròpia de la lectura.
Exemples:• a arial, a comic sans , a Bradley,
![Page 8: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/8.jpg)
LECTURA: la lletra
http://www.1001freefonts.com/• Descarregar la font que es vulgui, en un
lloc identificat de l’ordinador.• Descomprimir el fitxer.• Copiar les fonts a c:/windows/fonts • No tots els formats de font es poden usar
amb tots els programes.
![Page 9: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/9.jpg)
LECTURA: el text.FORMAT:• Mínim font 14 punts.• Procurar escollir lletres de formes netes i
clares, sense massa ornaments i sense cursiva.
• No combinar més de dos tipus de lletra, un format per a títols i un format per al contingut.
• Per ressaltar, utilitzar la negreta o el subratllat abans que la cursiva, el canvi de color o la majúscula.
![Page 10: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/10.jpg)
• No ressaltar en excès i usar sempre un mateix codi per a una mateixa funció.
• Les sombres, gravats i relleus dificulten la lectura.
• Es recomana no justificar, ja que sembla que això ajuda a fer el salt de lectura.
• Vigilar el contrast figura – fons (no usar imatges com a marca d’aigua) i l’espai interlineat.
• Les imatges han de ser clares i contrastades, i situades als costats.
• Una mateixa categoria (títol, subtítol, número pàgina…) ha de tenir el format consistent al llarg del document.
![Page 11: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/11.jpg)
CONTINGUT:• Llenguatge simple i directe.• En la mesura del possible, no utilitzar
abreviatures, termes estrangers ni paraules massa especialitzades.
• Prioritzar la forma activa, per sobre de la passiva, que és més difícil d’entendre.
• Utilitzar l’estil directe, per sobre de l’indirecte.• Millor usar enunciats en positiu que en negatiu.• Aplica el principi d’una idea per frase.
![Page 12: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/12.jpg)
LECTURA FÀCIL
http://www.lecturafacil.net/ • Catàleg de llibres de lectura fàcil:http://www.lecturafacil.net/content-
management/20/22 • Documents d’interès
http://www.facillectura.es/index.php?option=com_phocadownload&view=category&id=1
:&Itemid=63
![Page 13: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/13.jpg)
3. Activitats de nivell cognitiu alt / baix• Cada activitat mobilitza uns determinats
recursos i implica uns determinats processos psicològics.
• Generar des del no-res, amb els coneixements previs i recursos externs és altament enriquidor.
• Però marcar la resposta correcta implica seleccionar i descartar, activitats altament necessàries i funcionals.
![Page 14: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/14.jpg)
4. ESTIL D’APRENENTATGE
• Model d’aprenentatge constructivista: WebQuest.
• Constructivisme del Clic/JClic????• No abandonar altres metodologies:
aprenentatge memorístic, classe magistral… perquè poden ajustar-se millor a determinats perfils cognitius i mobilitzen altres recursos cognitius, com l’atenció focalitzada en una tasca dirigida.
![Page 15: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/15.jpg)
MATERIALS JA ELABORATS:
• WebQuest:– http://webquest.xtec.cat/enlla/– http://webquest.org/index.php – https://sites.google.com/site/september11judit/
• JClic:– http://clic.xtec.cat/ca/act/index.htm – https://sites.google.com/site/
1x1juditserraimorera/jclic • Vídeos Àlia CREAMAT
![Page 16: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/16.jpg)
WORD: formularis, selecció resposta.
• Des de la barra d’eines, afegir les opcions de FORMULARIS.
• Redacteu un text per completar amb resposta correcta.
• En el text, deseu espais en blanc per ser completats per l'alumnat. Utilitzeu els Formularis del Word, opció Campo con texto.
![Page 17: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/17.jpg)
Guardar documents d’alumnes.
• Per treballar amb documents electrònics el primer que han d’aprendre els alumnes és a anomenar el seu fitxer amb el seu nom.
• Exemple:– Els donem la plantilla avainihistoria.doc i l’han
de canviar a serraj_avainihistoria.doc . Si no ho fem així i guardem documents amb un mateix nom a una mateixa carpeta, es sobreescriuran.
– Fer carpetes per treballs.
![Page 18: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/18.jpg)
WinZip / WinRar
PROTECCIÓ DADES:• Amb el WinRar, descarregable des de
http://www.xtec.net/formaciotic/dvdformacio/eines.htm
• Clic al botó dret, comprimir i a la pestanya Avançats, Afegir Contrasenya.
• Esborrar el fitxer original.
![Page 19: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/19.jpg)
• Clic al botó dret a sobre de l’arxiu:
• Afegeix a l’arxiu / Avançats /Estableix contrasenya:
![Page 20: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/20.jpg)
• Entrar la contrasenya 2 vegades/ Acceptar
• D’acord. I ens queden els dos fitxers. Cal eliminar el fitxer original= clic al botó dret, Suprimeix.
• Per descomprimir, Extreu a (nom del fitxer) i entrar la contrasenya.
![Page 21: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/21.jpg)
Dropbox www.dropbox.com• Espai gratuït de 2GB, ampliable en funció de la
gent a qui es convidi i es faci un compte.• Crea una aplicació a l’ordinador (i a tants
ordinadors com nosaltres desitgem, fins i tot al telèfon) i també es pot fer funcionar des d’internet.
• En el moment que es guarda un document a la carpeta Dropbox, aquest document està disponible a la resta de dispositius i a internet.
• Substitut de qualsevol dispositiu d’emmagatzematge.
![Page 22: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/23.jpg)
Materials i recursos formació:
http://www.xtec.net/formaciotic/dvdformacio/index.htm
![Page 24: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/24.jpg)
BANCS D’IMATGES:• http://www.picto.qc.ca/
Imatges classificades per categories semàntiques, en francès.
• http://www.xtec.cat/dnee/mic/index.htm Magatzem d’icones catalanes
• http://www.xtec.cat/dnee/spc/Icones SPC, cal registrar-se per descarregar-les
• http://www.catedu.es/arasaac/
Pictogrames blanc i negre, color, fotografia, llengua signes…
![Page 25: 1x1 sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020310/568c4c7c1a28ab4916a055f7/html5/thumbnails/25.jpg)
Pàgines web 1x1:
• http://alexandria.xtec.cat/ • http://blocs.xtec.cat/pissarradigital/ • http://www.atria.cat/