UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARIA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

1ER INFORME DEL DEPARTAMENTO DE TUTORIAS

CICLO ESCOLAR 2016-2017

Agosto – Enero

PREPARATORIA EXTENCION DR. GABINO BARREDA

______________________________________________________

Unidad Académica

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

______________________________________________________

Colegio al que pertenece

GUADALUPE CASTRO VALENCIA

_________________________________________________________

Director(a) de la Unidad Académica

MARCELA LOPEZ NUÑEZ

_____________________________________________________

Responsable de Tutorías

Culiacán de Rosales Sinaloa, Enero de 2017

Índice

1. Portada del PAT avalado por Consejo Técnico

2. Informe de Curso de inducción

3. Evidencias de la socialización del PIT y PAT , conformación del comité académico de tutorías y comité de asesores par

4. Relación de identificación y canalización de alumnos

5. Informe de Reuniones y Asignación de Asesor Par

6. Informe de Reuniones y campaña de difusión del PIT

7. Relación de cursos – talleres impartidos con fecha y población atendida

8. Evidencias de los tutores por orden alfabético (dependiendo la acción tutorial que realizó)

8.1 Tutoría grupal

Oficio de asignación del maestro tutor, firmado de aceptado (interno y el de la plataforma)

Formatos de las sesiones grupales, 5 sesiones, con firmas y observaciones, anexado las listas de asistencias y fotos de

evidencias

Formato del cierre de la tutoría grupal

Informe descargado desde la plataforma, firmado

8.2 Tutoría individual

Asignación de tutorados individuales

Plan de acción tutorial del tutor para el tutorado

Carta compromiso

Sesiones de la tutoría individual

Cierre e informe de tutoría individual

9. Evidencias Asesores Par, por orden alfabético

Oficio de asignación

Registro de actividades y seguimiento

10. Cronograma del PAT 2016-2017, señalando las metas alcanzadas en el 1er periodo.

NOTA: Entregar el informe de manera digital, en DVD rotulado (como la portada), formato pdf, respetando los puntos

enmarcados en el índice. Respaldado con oficio de entrega firmado por el director y dirigido al Secretario Académico

Universitario, con atención a la Responsable Institucional de Tutorías.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARIA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

EVIDENCIA DELCURSO DE INDUCCIÓN DEL CICLO ESCOLAR 2016-

2017

Unidad Académica:

PREPARATORIA EXT. DR. GABINO BARREDA

______________________________________________________

Realizado por:

MARCELA LOPEZ NUÑEZ

_____________________________________________________

Responsable Institucional De Tutorías

Culiacán de Rosales Sinaloa, Agosto de 2016

Descripción de las actividades realizadas de acuerdo a los temas especificados en el archivo

“Temario del curso de inducción” con evidencias (foto, lista de asistencia).

SEMA DE INDUCCION EL DIA JUEVES POR LA MAESTRO JUAN ANTONIA LEON LOPEZ CON

LA ACTIVIDAD SEMANA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA

SEMA DE INDUCCION EL DIA JUEVES 18 DE AGOSTO POR LA MAESTRA MARCELA LÓPEZ

NÚÑEZ CON LA ACTIVIDAD SOCIALIZACIÓN DEL PIT Y PAT

LISTA DE ASISTENCIA DE LA SEMA DE INDUCCION CON ALUMNOS DE NUEVO INGRESO 201.

LISTA DE ASISTENCIA DE LA SEMA DE INDUCCION CON ALUMNOS DE NUEVO INGRESO 2016

Fecha del curso de inducción

14 de agosto del 2016

Total de alumnos de nuevo ingreso

62

Grupos de nuevo

ingreso

1-1 1-2

Número de alumnos por

grupo

29 33

Instrumentos diagnósticos

utilizados

EDAOM

HEMA

CHAMEA

EA-

PNL

OTRO

Número de instrumentos

aplicados

15

Total de padres de familia que

asistieron a la reunión

Madres de Familia

Padres de Familia

Enlista los participantes en la realización del curso de inducción de tu UA (por ejemplo, comité

académico de tutorías, academias, tutores, asesores par, etc.)

Comité académico

Nombre MC.GUADALUOE CASTRO VALENCIA

Presidente ________________________________ Director de la UA. PSIC.MARCELA LOPEZ NUÑEZ

Secretario _________________________________ Responsable de Tutorías

BIOL. MANUELA PEREZ CASTRO

Vocales: __________________________________ Sec. Académico PSIC. OLIVIA VALDEZ GONZALEZ

___________________________________ Orientación Educativa MA. LUISA LEON CASTAÑOS

___________________________________ Control Escolar CRUZ CARDENAS PRIETO

__________________________________ Servicio Social

ANGULO VILLARREAL KEVIN FIDEL

___________________________________ Presidente del Comité de Asesores Pares

ALFONSO GUADALUPE ANGULO ARCE

______________________________________________

PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARIA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

EVIDENCIAS DE LA SOCIALIZACIÓN DEL PIT Y PAT,

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ACADÉMICO DE TUTORIAS Y

COMITÉ DE ASESORES PAR

CICLO ESCOLAR 2016-2917

Unidad Académica:

PREPARATORIA 8 DE JULIO Y EXT. DR. GABINO BARREDA

______________________________________________________

Realizado por:

PSIC. MARCELA LÓPEZ NÚÑEZ

_____________________________________________________

Responsable Institucional De Tutorías

Culiacán de Rosales Sinaloa, Septiembre de 2016

1. Socialización del PIT y del PAT.

En la UA preparatoria 8 de julio, se llevo a cabo la realización de la semana de inducción para los

alumnos de nuevo ingreso durante la semana 14 de agosto del 2016.

Se realizo la socialización el programa institucional de tutorías ( PIT), al igual que el (PAT). Se les

presento por medio de un Tríptico y proyección de una exposición mencionando los puntos más

relevantes en la cual se estará trabajando durante este nuevo ciclo escolar y la importancia que

tiene para cada uno de los estudiante y docentes trabajar el programa de tutorías para el apoyo a

ellos mismo.

Se les explico cual es la finalidad y funcionamiento que tienen los siguientes puntos:

TR, Tutor, Asesor Par, Tutorado, Tipos de tutorías ( grupal, individual y especial), de esta misma

manera se les explico que significa ALUMNOS NEE y cuál es el apoyo que debe recibir por medio

d los responsables de orientación educativa, tutor de grupo y tutores de asignación al igual que la

RT de la UA.

Se socializo los formatos que algunos de ellos tendrían uso en algún determinado tiempo en caso

de que su participación fueran por medio de AP, Tutorado o fuera parte del comité de asesor par,

de esta manera los alumnos de nuevo ingreso se mostraron muy interesado ya que era algo nuevo

para ellos.

De la misma manera se les socializo a los maestros de la UA. Mostrándoles cual es

funcionamiento y de realizar un PAT en nuestra preparatoria ya que en ella mostramos las

funciones que ya antes se mencionaron y se muestran tablas de alumnos de cada uno de los

grados donde se refleja cual es su historial académico de las asignaturas que más problemas se

les ha presentado, en la cual los docentes tomaron nota de quienes eran los alumnos con mayor

materias reprobadas y quiénes eran los que están en riesgo de desertar. Así se fue dando a

conocer el funcionamiento e importancia de ambos trabajos y desde cuando se está llevando a

cabo este programa para brindar y apoyar a alumnos con problemas académicos

2. Conformación del Comité Académico de Tutorías.

Comité Académico de Tutorías Unidad Académica 8 DE JULIO de la Universidad Autónoma de Sinaloa, correspondiente a la sesión celebrada el día 19 de SEPTIEMBRE de 2016. Siendo las 12 horas del día en que se actúa, dando inicio en convocatoria única bajo la asistencia del Sr. (a) en sesión constitutiva del Comité Académico de Tutorías de la Unidad Académica, 8 DE JULIO

de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en las instalaciones de dicha Unidad Académica, con los asistentes que figuran en el anexo 1 a esta acta.

ORDEN DEL DÍA:

Primero: Constitución del Comité

La estructura del comité académico de tutorías es integrada por las siguientes figuras involucradas directamente con la formación integral de los estudiantes y otras figuras vinculadas en la acción tutorial, quienes aceptan trabajar de manera colegiada en el desempeño de las funciones que posteriormente se describen, quedando nombrados formalmente.

Nombre Firma MC.GUADALUOE CASTRO VALENCIA

Presidente ________________________________ _______________________ Director de la UA. PSIC.MARCELA LOPEZ NUÑEZ

Secretario _________________________________ _______________________ Responsable de Tutorías

BIOL. MANUELA PEREZ CASTRO

Vocales: __________________________________ _______________________ Sec. Académico PSIC. OLIVIA VALDEZ GONZALEZ

___________________________________ _______________________ Orientación Educativa MA. LUISA LEON CASTAÑOS

___________________________________ _______________________ Control Escolar CRUZ CARDENAZ PRIETO

___________________________________ _______________________ Servicio Social

KEVIN FIDEL ANGULO VILLARREAL ___________________________________ _______________________ Presidente del Comité de Asesores Pares ALFONSO GUADALUPE ANGULO ARCE

___________________________________ _______________________ Presidente Soc. Padres de Familia

3. Conformación del Comité de Asesores Par.

Comité académico de alumnos Asesores Par de la Unidad Académica Preparatoria 8 DE JULIO de la

universidad autónoma de Sinaloa, correspondiente a la sesión celebrada el día 11 de octubre de 201|6.

Siendo las 11:30 am del día en que se actúa se inicia en convocatoria única bajo asistencia del.

Para elegir al presidente, secretario y vocales del comité, será mediante la votación de los compañeros

Asesores Pares.

Previa consulta y votación de los asistentes, proponen para desempeñar los cargos antes

mencionados, las funciones que posteriormente se describen, quienes aceptan y son elegidos por

asentamiento, quedando nombrados formalmente.

Nombre

Presidente KEVIN FIDEL ANGULO VILLARREAL

Secretario CASTAÑEDA RODRIGUEZ ISRAEL

Vocales MONARREZ SOTELO LUIS ANGEL

ROSAS BOJORQUEZ DAMARIS

CHAVEZ BOJORQUEZ CHRISTIAN

MASCAREÑO BEJERANO ERIKA

Reunió con tutores

4. Informe de Reuniones y campaña de difusión del PIT

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA “8 DE JULIO” Y

EXT. DR. GABINO BARREDA

SOCIALIZACION DEL PIT Y PAT EN LA SEMNA DE INDUCION DEL CICLO

ESCOLAR 2016-2017

TUTORIAS

PSIC. MARCELA LOPEZ NUÑES

_______________________________________________

RESPONSABLE DE TUTORIAS.

1. PRESENTACIÓN

El presente Plan de Acción Tutorial, se desarrolla en base a los requerimientos que exige la Reforma Integral

de la Educación Media Superior en México, que establece en sus acuerdos el desarrollo y fomento de una

educación sustentada en competencias.

La propuesta de un nuevo modelo educativo que establece el Plan Consolidación 2017 de Desarrollo

Institucional 2013-2017, concibe nuevos modos de organizar el quehacer académico al centrar su atención en

la calidad del aprendizaje. Es decir, el carácter reformador del nuevo modelo educativo esta fincado en la

innovación; entendida ésta como procesos de cambios intencionados, orientados a la creación,

transformación, validación y arraigo de nuevos conocimientos, prácticas e ideologías. Esto implica, en la

docencia, cambios en los métodos de enseñanza para transitar del paradigma de enseñanza al de

aprendizaje, atención al trabajo individual y colectivo de los alumnos, realizar evaluaciones sistemáticas que

permitan dar cuenta de los avances y efectividad de los métodos de enseñanza, cuidando la formación integral

del estudiante universitario y haciendo énfasis en el desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares,

los dominios cognoscitivos y el desarrollo de sus capacidades afectivas. Es relevante, de acuerdo con el Plan

Consolidación 2017, impulsar un enfoque pedagógico centrado en los estudiantes y flexibilizar el curriculum de

tal manera que permita adecuarse a las condiciones de tiempo, lugar, ritmo y perfil de formación deseado por

cada estudiante. Se requiere generar un ambiente de aprendizaje en donde se aprenda a estudiar, pensar

analítica y sintéticamente, investigar, aplicar los conocimientos y actuar solidariamente. Todas estas acciones

deberán apoyarse en el Programa Institucional de Tutorías que funcione como un eje vertebral para articular

las diversas acciones de apoyo a las y los estudiantes, favoreciendo su educación integral y de calidad.

2. OBJETIVO

Coordinar desde el Programa Institucional de Tutorías un dispositivo pedagógico integral que articule los

esfuerzos de todos los actores escolares con vista a fortalecer la inclusión de alumnos con necesidades

educativas especiales a nuestro sistema educativo y disminuir los índices de reprobación y deserción y

con la finalidad de aumentar la eficiencia terminal.

3. MISIÓN

El Programa de Acción Tutorial de la U.A. Preparatoria 8 de Julio y su ext. Dr. Gabino Barreda asume el compromiso de

organizar y proveer a los tutores y tutorados herramientas que fortalezcan el proceso de la Tutoría de manera que se

promueva la formación integral y de calidad del modelo educativo centrado en el aprendizaje; así como las potencialidades

de las competencias intelectuales, mediante el acompañamiento de las y los estudiantes en su tránsito por la Institución.

4. VISIÓN

La U.A. Preparatoria 8 de Julio y su extensión Dr. Gabino Barreda promueve en sus estudiantes a través de su Programa

de Tutorías las habilidades necesarias que le permitirán a éste incursionar al Nivel de Estudios Superior , así mismo que

pueda desarrollarse en un entorno laboral

Objetivos Específicos

Gestionar cursos de formación para desarrollar competencias genéricas docentes que favorezcan la práctica

educativa.

Desarrollar estrategias pedagógicas que potencien en los alumnos el desarrollo de competencias genéricas y

disciplinares.

Promover acciones culturales y educativas que favorezcan la convivencia y el aprecio a la diversidad, entre

todos los actores escolares.

Sensibilizar al equipo directivo y comunidad escolar en general sobre el tipo de población que tenemos

(alumnos con NEE) y las necesidades de adecuaciones que se requieren para crear los ambientes necesarios

para su inclusión.

Sensibilizar y capacitar a los profesores y redes de apoyo en la atención a la diversidad (adecuaciones

curriculares y metodológicas para alumnos con necesidades educativas especiales).

Dar seguimiento a los casos principalmente aquellos que requieren de más apoyos por poseer alguna limitación

ya sea física, mental o socioeconómica.

TIPOS DE TUTORÍAS

Dentro de nuestra preparatoria, La Tutoría se llevará a cabo en modalidad Grupal Individual y/o especial, ya que el

mayor índice de reprobación y deserción se da en primer grado, se promoverá la acción tutorial como se indica a

continuación.

1er. Grado, atención grupal, se asigna un tutor a cada grupo, de este grupo se detectaran a través de los distintos

instrumentos de apoyo diagnostico, alumnos que presenten más riesgo de deserción o reprobación y a estos alumnos

se le podrá dar una atención más personalizada a través de la tutoría individual y tutoría de apoyo especial, esto

apoyado en PAT individual que establece el tutor para cada alumno el cual necesite tutoría personalizada y la

asignación del Tutor de apoyo especial (TAE) para los alumnos(as) con necesidades educativas especiales.

2do. Grado en adelante, dar seguimiento a alumnos en Tutoría Individual y atención al grupo mediante trayectoria

escolar, Departamento de Orientación educativa y cursos remediales, mediante Docentes y/o Asesores par.

Dentro de nuestra Unidad Académica se recurrirá a la tutoría individual y grupal, donde se espera que cada grupo

cuente con un tutor grupal, pero dentro de esta escuela en particular por las características de su población se requiere

la figura del TAE (Tutor de apoyo especial) y de la incorporación del programa ADIUAS (atención a la Diversidad)

para lograr atender a la gran población de alumnos con NEE que estan adscritos al plantel. Y por otro lado, también se

ofrece Tutoría grupal, donde el docente Tutor tendrá la oportunidad de dar asesoría a un grupo de alumnos, ya sea en

una materia o temas diversos que ponga en juego el desarrollo de competencias genéricas o disciplinares.

Modalidad en las que se implementarán las tutorías:

I. Tutoría grupal. Es la atención que ofrece la o el tutor al grupo de estudiantes asignado.

II. Tutoría individual. Es la atención personalizada que brinda la o el tutor a estudiantes en riesgo o con

necesidades académicas específicas.

III. Atención Especial. Ofrece asesoramiento académico y adecuaciones curriculares, tecnológicas y de

materiales educativos al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de su condición

física, psíquica, cognitiva, cultural o social que los ponen en riesgo de reprobar, o de desertar..

FUNCIONES DEL TUTOR:

El tutor deberá desarrollar las siguientes funciones:

1. Mantener comunicación con el responsable de tutorías y establecer estrategias conjuntas atendiendo a las

políticas de tutoría de la unidad académica.

2. Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de la Unidad Académica.

3. Integrar un diagnóstico individual y/o grupal del (los) tutorado(s), a partir del historial académico,

información de ingreso, cuestionarios con datos personales y entrevistas, entre otros.

4. Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial para fortalecer su formación

académica, de acuerdo a los resultados del diagnóstico, considerando los apoyos institucionales.

5. Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar, llevar un registro sobre las necesidades,

evolución y potencialidades de cada uno de los estudiantes del grupo bajo su tutoría.

6. Orientar al alumno en las actividades académicas y administrativas.

7. Fortalecer la relación de los alumnos con sus padres, manteniéndoles informados sobre la situación

académica de sus hijos, particularmente, cuando los estudiantes manifiestan problemas o conflictos.

8. Detectar y canalizar al responsable de tutorías a los estudiantes cuando ello se requiera, incluidos los casos

de bajo rendimiento escolar y en riesgo de reprobación, así como los de aquellos con problemas personales,

familiares o sociales cuando a su juicio lo amerite, para que sea canalizado a los distintos servicios e

instancias de la UAS y darle seguimiento.

9. Identificar conflictos grupales y comunicarlos al responsable de tutorías cuando a su juicio sea necesario.

10. Apoyar al tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje fomentando el desarrollo de

habilidades de estudio, así como potenciar sus fortalezas según sus características individuales.

11. Coordinarse con los demás maestros del grupo en la búsqueda de una mejor formación de los estudiantes y

la resolución de problemas del grupo, en especial con los docentes que colaboren como asesores de los

estudiantes con problemas académicos.

12. Entre otras tareas, habrá de procurar que el conjunto de los docentes del grupo trabaje para:

- Practicar el valor del respeto como condición indispensable para la sana convivencia en el grupo.

- Promover entre sus alumnos la importancia de la autoestima, la autodeterminación y el cuidado de

sí mismo y propiciar actividades curriculares y extracurriculares que estimulen la elección y

práctica de estilos de vida saludables, así como la toma de decisiones responsables.

- Impulsar y propiciar el trabajo colaborativo entre los alumnos, su capacidad de expresión y su

habilidad argumentativa y comunicativa.

- Facilitar en los estudiantes la reflexión y auto-observación de sus procesos de aprendizaje para

fortalecer sus competencias de aprendizaje autónomo. Fomentar el estudio independiente y sugerir

hábitos y técnicas de estudio.

- Orientar las actitudes de los alumnos hacia la participación ciudadana y el desarrollo sustentable.

- Enriquecer la evaluación del grupo a su cargo aportando criterios congruentes con la formación

integral y pertinente.

PERFIL Y FUNCIONES DEL ASESOR PAR:

Todos los estudiantes de trayectoria académica significativa que estén dispuestos a compartir voluntaria y

desinteresadamente lo que saben y lo que tienen con sus amigos y compañeros del salón de clases que lo

necesitan.

Perfil de asesor par:

1. Ser alumno de trayectoria académica regular y significativa.

2. Ser auténtico, responsable, solidario y dispuesto a compartir lo que tiene desinteresadamente con los demás,

respetuoso, tolerante, paciente y con gran capacidad empática.

3. Convencimiento de las bondades de esta estrategia de Asesores Par.

4. Actitud positiva frente a la vida, de tal manera que cuando vea un vaso con agua hasta la mitad pueda decir

este vaso este medio lleno y no este medio vacío.

5. Ser alumno crítico y propositivo; es decir, que diga lo que cree que está mal y que proponga con su

participación acciones para mejorar.

6. Que hable claro y sin rodeos; es decir, que llame a las cosas por su nombre y que frente a las autoridades del

plantel haga los planteamientos que considere pertinentes para el mejoramiento de su escuela.

7. Que sea agente de cambio y representante de la comunidad escolar; es decir, que se interese por mejorar el

estado en el que se encuentra su escuela y busque ser parte de la solución velando por los intereses de la

comunidad escolar.

8. Que participe en los distintos cursos y talleres básicos sobre diversos temas que responden a tus

necesidades como adolescente, joven o adulto.

ASIGNACIÓN TUTOR-ASESOR PAR-TUTORADOS

A cada grupo se le asigna un tutor grupal, este tutor grupal deberá realizar un diagnostico para detectar las

necesidades de su grupo y así poder elaborar un Plan de Atención Tutorial para su grupo y detectar los alumnos

que presentan mayor necesidades académicas, estos se convertirán en sus tutorados individuales.

De esta manera cuando están asignado cada tutor se trabaja con los diferentes formatos que el PIT presenta para el

plan acción tutorial PAT. Como:

ANEXO No. 8

ASIGNACION DE TUTORADOS

DATOS DEL TUTOR:

Unidad Académica: _________________________________ Grado-Grupo: ___________

Programa Educativo: _________________________________ Ciclo Escolar: ___________

Tutor: _____________________________________________ Usuario: _ Contraseña: ___________

C. Profesor, por medio del presente le envió un cordial saludo y a su vez le notifico de su asignación

Tutor-Tutorados para la acción tutorial, por lo que adjunto datos para el ingreso a la plataforma

http://tutorias.uas.edu.mx

DATOS DE SUS ALUMNOS:

No. Usuario Contraseña Nombre Periodo Grupo Turno Asesor

Sin más por el momento y esperando su buena disposición y compromiso ante esta noble acción, se

despide de Usted su amigo y seguro servidor.

Responsable de Tutorías: ________________________________________________________ Fecha: _______________ Tutor: __________________________________________________________

1. Evidencias de los tutores por orden alfabético (dependiendo la acción tutorial que realizó)

8.1 Tutoría grupal

Unidad Académica: PREP. DR.GABINO BARREDA Grado-Grupo:

Programa Educativo: Ciclo Escolar: 2016-2017

Tutor: Aurelia Madrid Félix Usuario: 12403

Contraseña: 12403

C. Profesor, por medio del presente le envió un cordial saludo y a su vez le notifico de su asignación Tutor-

Tutorados para la acción tutorial, por lo que adjunto datos para el ingreso a la plataforma

http://tutorias.uas.edu.mx

Al aceptar, Usted se compromete a cumplir con las funciones según se indican en el Programa Institucional de

Tutorías y su reglamentación, prioritariamente las que a continuación se describen:

Colaborar en la elaboración del PAT de la UA.

Llevar a cabo por lo menos una sesión mensual con su grupo escolar, la cual debe desprenderse desde el

mismo PAT.

Crear un ambiente de confianza, respeto y cordialidad entre sus tutorados, tal que facilite la integración de

sus alumnos en su grupo-clase y en la dinámica escolar.

Verificar que todos sus alumnos hayan llenados la ficha de identificación y EDAOM en línea.

Tener siempre a la mano y atender la trayectoria académica de sus alumnos.

Canalizar y dar seguimiento a los alumnos que requieran atención personalizada.

Verificar que sus alumnos canalizados para atención personal llenen todos los test disponibles en línea

(EDAOM, HEMA, CHAEA y EA_PNL).

Participar en los diversos programas de capacitación que la institución promueva, en atención al

desarrollo de la acción tutorial.

Participar en los mecanismos institucionales que se establezcan para evaluar la actividad tutorial.

Elaborar informe semestral de la acción tutorial y entregarlo a su autoridad directiva (RT)

1 3 1

Num Cuenta Contraseña Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

15388883 A32A60 ACOSTA ALCALA ALEX 1 3 1

15388891 A00M16 ALDAMA MORALES TADEO

VALENTIN

15388840 A05E06 ALVARADO ESPINOZA BRAYA 1 3 1

15389030 A06V61 ANGULO VILLARREAL KEVIN FIDEL 1 3 1

15389049 B07O05 BARRERAS OCHOA JESUS ANTONIO 1 3 1

Num Cuenta Contraseña Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

15388670 B37S68 BLANCO SANDOVAL RAFAEL

EDUARDO

15388859 F29V17 FELIX VARELA ANGEL DAVID 1 3 1

15388591 F25P20 FUENTES PEREZ YESICA CATALINA 1 3 1

15388700 G16M21 GASTELUM MONTES AYLIN

GUADALUPE 1 3 1

15388581 D02R21 DAGNINO ROCHA MARIA JOSE 1 3 1

15388530 F00L01 FELIX LEMUS EDGAR AURELIO 1 3 1

15389014 456632 GARCIA CANALES JOSE HERIBERTO 1 3 1

15388778 G79R80 GERMAN RAMIREZ CASSANDRA 1 3 1

1 3 1

15388514 H24V14 HIGUERA VILLA BEATRIZ ADAMARI 1 3 1

15388761 M39B85 1 3 1

15388794 M40V13 MENDOZA VERDUGO ANA LAURA 1 3 1

15388786 M19R59 MURO RUIZ MARINA DE JESUS 1 3 1

15388956 R20D20 RODRIGUEZ DIAZ AYRANY JUDITH 1 3 1

15388638 R26117 RUIZ GERMAN MARIA TERESA 1 3 1

15388875 V42L20 VEGA LEMUS PERLA KARINA 1 3 1

Sin más por el momento y esperando su buena disposición y compromiso ante esta noble

acción, se despide de Usted su amigo y seguro servidor.

15388621 M33C36 MASCAREÑO CONTRERAS MARIA

JOSE

1 3 1

15389057 M25V27 MONTES VIZCARRA JESUS RAMON 1 3 1

15389065 S71153 SALDAÑA BELTRAN ROSARIO

MANUEL

1 3 1

15388573 V15L86 VELAZQUEZ LUQUE FRANCISCA

YURIDIA

1 3 1

15388719 L70G64 LOPEZ GOMEZ ROSA ELENA 1 3 1

15388980 P07R23 PEREZ ROBLES JESUS ALFONSO 1 3 1

15388662 R95B73 ROSAS BOJORQUEZ DAMARIS 1 3 1