Profesor CoordinadorProfesor Coordinador

Pedro H Urzúa GómezPedro H Urzúa Gómez

anatomía anatomía humana humana

20102010

• nombre de la asignatura : Anatomía Humana• tipo de actividad curricular : curso obligatorio• nivel : tercer semestre• requisitos : Histología - Biología del

Desarrollo• número de horas : 4 semanales• profesora invitada : Gricelda Ruiz Valenzuela• profesor coordinador : Pedro H Urzúa Gómez

• curso teórico-práctico que está orientado a fomentar la importancia de las ciencias morfológicas en el plan de estudio de los alumnos que optan al grado de Licenciado en Educación en Biología y al Título de Profesor de Biología y Ciencias Naturales.

• se espera que el alumno adquiera las habilidades cognitivas y afectivas que le permitan enfrentar con éxito el tratamiento de los contenidos de Anatomía Humana en los niveles básicos, medios y universitarios de la Educación Formal.

Descripción de la asignatura

• los contenidos de se encuentran divididos en capítulos secuenciales que se inicia con una versión histórica de la Anatomía como ciencia y su relación con otras ciencias, así como sus proyecciones para el futuro. La organización del cuerpo humano, la descripción de órganos, su orientación y nomina anatómica. Especial relevancia adquieren el reconocimiento de órganos y detalles anatómicos. Su posición anatómica y topográfica como fuente de aprendizaje cognitivo que permite además ejercitar el uso de relaciones espacio-temporales como proceso científico.

• el desarrollo de las actividades teórico-práctico tienen como objetivo transversal reforzar los valores inherentes al respecto de la vida humana, a valorar el trabajo en equipo como fuente de desarrollo personal y profesional que permite el intercambio de ideas y el desarrollo de la tolerancia y al desarrollar capacidades que le permitan la integración participativa en la vida universitaria.

competencias generales

1. valora la importancia del estudio teórico-práctico de la Anatomía Humana (como ciencia morfológica) en el proceso de formación del futuro profesor de Biología.

2. capacita al estudiante en el manejo de contenidos y lenguaje anatómico que le permitan identificar y caracterizar al cuerpo humano como un sistema morfofuncional.

3. refuerza las habilidades cognitivas y afectivas derivadas del trabajo en grupo como metodología para facilitar y afianzar el aprendizaje de la terminología relativa a la Anatomía Humana.

4. identifica los rasgos morfológicos relativos a la Anatomía Humana.

5. valora el estudio anatómico de piezas humanas como fuente de información que contribuye a desarrollar destrezas para el trabajo morfológico del futuro docente de la Biología.

6. desarrolla búsquedas bibliográficas convencionales y electrónicas y comunica información a través de presentaciones en seminarios por potenciar la confianza en sí mismos y valorar los logros como fuente de aprendizaje.

evaluación

• La evaluación del curso es permanente y continua.• La calificación de la evaluación sumativa se expresará

en los siguientes porcentajes:– Pruebas globales (2) 50%– Pruebas de laboratorio (2) 20%– Seminario (1) 10%– Prueba de seminarios (1) 10%– Prueba de lectura (1) 10%

N° Temas1 Leonardo: el hombre de Vitruvio2 El cuerpo humano: su morfología y sus variedades étnicas3 El cráneo y su importancia en la determinación del individuo4 Parámetros óseo en la determinación sexual del individuo5 Modificaciones producidas en el paso a la posición bípeda6 Modificaciones óseas producidas por el tipo de desempeño laboral7 Tanatología forense : tipos y signos de muerte, fenómenos cadavéricos8 Acción de la desnutrición en huesos, músculos y articulaciones9 Acción de la obesidad en huesos, músculos y articulaciones

10 La autopsia médico forense: objetivos, protocolo y metodología11 Fauna cadavérica: entomología forense 12 La biónica hoy13 Ajustes y modificaciones anatómicas en la mujer durante la gestación14 Piel, pelo y faneras15 Cuerpo sano y práctica deportiva16 Traumas, traumatismos, lesiones: autoestima afectada17 Microorganismos que provocan alteraciones en la parte locomotora18 Microorganismos que provocan alteraciones en la parte digestiva19 Microorganismos que provocan alteraciones en la parte

cardiorespiratoria20 Microorganismos que provocan alteraciones en la parte urogenital21 Microorganismos que provocan alteraciones en la parte nerviosa22 Incapacidad laboral23 Fisicoculturismo: búsqueda de un cuerpo utópico

bibliografía

• GARDNER GRAY P RELLY Anatomía Humana 5° Ed. Edit. Interamericana. México. 1989.

• NETTER, F H. Atlas Anatomía Humana 3° edición Editorial Masson 2005.

• LATARJET, M; RUIZ LIARD, A. Anatomía Humana. Mëdica. Panamericana 3ed. 1995.

• LOPEZ ANTUNEZ. Atlas de Anatomía Humana 2° ed. Editorial Interamericana México.

• ROHEN, J.W; YOKOCHI . C. Atlas fotográfico de Anatomía Humana Doyma. 3ed. 1994.

• ROMANES, G. J. Tratado de Anatomía de Cunningham. Interamericana (Mc Garw & Hill). 12ed. 1987.

• CAÑAS, P., COROS, C., FERNÁNDEZ, C., GÓMEZ, P., MORALES, C. 2008. Atlas de Osteología. FACSO, Universidad de Chile.

prácticas

• Reconoce las regiones topográficas en el cuerpo humano.• Clasifica los huesos de acuerdo a su estructura y posición en el

cuerpo humano.• Identifica posición de los huesos y articulaciones en modelos

anatómicos.• Practica los tipos de movimiento identificado el tipo de articulación

que lo permite (flexión, extensión, aducción, abducción, pronación, supinación, eversión), realizan disección de una articulación.

• Practica la acción muscular identificando los músculos que participan en los movimientos.

• Reconocen y describen las estructuras del corazón humano y grandes vasos sanguíneos y realizan disección de corazón de vacuno.

• Practican la proyección anatómica de corazón en su propio cuerpo.• Reconocen estructuras anatómicas de vías aéreas en una

preparación anatómica.• Practican la proyección anatómica de los órganos respiratorios en el

cuerpo humano y modelos anatómicos.• Reconoce los detalles anatómicos de la cavidad bucal.

• Describe la estructura de esófago, estómago, intestino delgado y grueso en una preparación anatómica.

• Compara la estructura de los segmentos que forman intestino delgado y grueso en relación a pliegues longitud, proyección topográfica en el cuerpo humano.

• Reconoce en una preparación de hígado las siguientes estructuras: lóbulo, vesícula biliar, colédoco, conducto hepático, conducto cístico y vena porta.

• Señala ejemplos de malformaciones anatómicas de la vía digestiva.• Practica proyección topográfica de riñones y describe la estructura

interna de un riñón en un corte medio sagital.• Describe las relaciones anatómicas de los órganos que conforman

el aparato renal de un modelo anatómico en corte medio sagital de pelvis femenino y masculino.

• Reconoce hemisferio cerebral, lóbulos, cisuras, surcos en un modelo de encéfalo.

• Reconoce las estructuras anatómicas que se observan en un corte medio sagital de encéfalo.

• Describe las estructuras anatómicas que observan en un corte transversal de encéfalo.

• Reconoce los componentes del tronco encefálico del modelo de encéfalo y preparaciones anatómicas.

• Reconoce las estructuras anatómicas del ojo y oído.• Describe la organización de la piel en un modelo anatómico

ubicando la posición de los receptores.

¿preparándose para un práctico de

anatomía?

¿el clan en clase de anatomía?

Rembrandt

La lección de anatomía del doctor Nicolaes Tulp

disecando cadáver

la tecnología

apoyando la anatomía