CODIGO: 19444-CENTRO EDUCATIVO EL PORVENIRSEDE A. ESCUELA RURAL EL PORVENIR

PROYECTO DE AULA

INTEGRANTES:

Fanny Fajardo Téllez

Diana Castillo Muñoz

Leonel Mateus Mateus

Sohad Ariza Téllez

Claret Sanabria Ruiz

Ferlein Ariza Pérez

Tulia Castillo Barros

Bernardo Mateus Escamilla

Nohora Calderón Cala

NOMBRE DEL PROYECTO DE AULA

TOLERAR... TE AYUDA A CONVIVIR

EN ARMONIA

¿Cómo ayudan los valores al crecimiento y la formación del niño, creando armonía entre

su medio social y natural?

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

1. ¿Por qué es importante la manifestación de los valores en la institución?

2. ¿Por qué son agresivos los estudiantes al interactuar con sus compañeros?

3. ¿Por qué no se visualiza la importancia de proteger y preservar la naturaleza?

4. ¿Por qué no se cumplen las normas establecidas en la institución?

SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL PROYECTO

Propósito:Fomentar en el estudiante sentido de pertenencia hacia la institución y su entorno.

Finalidad:Promover en el estudiante su capacidad para manejar situaciones que conlleven a una convivencia sana, solidaria y armónica.

PROGRAMACIÓN DE ÁREASPregunta

ProblematizadoraEjes transversales o

integradores

¿Cómo ayudan los valores al

crecimiento y la formación

del niño, creando armonía entre su

medio social y natural?

ESPAÑOL Y LITERATURA:Lectura sobre “Costumbres”.Producción de texto.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:Influencia de la tecnología en los modelos de vida.

CIENCIAS NATURALES:Huerta escolar, Cuidado del entorno (reciclaje y manejo de basuras), Conservación de los recursos hídricos.

INGLÉS:Nombres de los seres vivos y lugares de la granja (Vocabulario).Los oficios y las personas que lo realizan (Vocabulario)

PROGRAMACIÓN DE AREAS

Pregunta Problematizadora

Ejes transversales ó integradores

¿Cómo ayudan los valores al crecimiento y la formación

del niño, creando

armonía entre su medio social y

natural?

SOCIALES:Normas, Derechos de los niños.

MATEMÁTICA:Análisis estadístico(Datos de jóvenes implicados en patrones de conducta social)

ÉTICA Y VALORES:Autoestima, solidaridad, tolerancia, y respeto a la convivencia.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:Expresión corporal.

RECREACIÓN Y DEPORTE:Interacción con el medio que lo rodea.

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS

Estándares Curriculares

Competencias

•Dignidad humana.

•Pensamiento variacional.

•Entorno vivo.

•Relaciones espaciales y ambientales.

COGNITIVA: Desarrollar la capacidad de pensamiento crítico, mediante el análisis de situaciones responsables ante el medio ambiente.

PROCEDIMENTAL: Elaborar un texto, sobre el valor de la vida, mediante el uso de registros de información, a fin de posibilitar el disfrute de espacios de convivencia sana, solidaria y armónica.

ACTITUDINAL: Aprender a trabajar en equipo, mediante un registro de actividades asignadas, a fin de elaborar un texto escrito donde el estudiante demuestre su compromiso con un estilo de vida armónico.

PLAN DE ACCIÓNActividad de Aprendizaje

Recurso Tiempo Respon.Resultados o

Productos

Lluvia de ideasIdentificar las teorías y conceptos sobre la influencia de los valores en la formación del niño.

Cuestionario

EncuestaNoticia

Dinámicas

15 min.4

Semanas

Tutor Docente

Se sensibiliza Identifica la importancia de los valores en su formación y crecimiento.

Clasificar y Jerarquizar los conceptos de vida encontrados.

TalleresForos.

Consulta

8 Semanas

Docente Estudiante

Plantea formas de negociación y conceptualización entre los distintos modos de ser y actuar del joven

Análisis de resultados de la influencia de los valores en la formación del niño.

Estadística 4 Semanas

Estudiante Conceptualiza los términos básicos para una vivencia en armonía con su entorno cultural social.

Trabajo colaborativo que lo lleve a comprender que tolerar lo ayuda a convivir en armonía.

Elaboración del Blog

Texto escrito con

las evidencias

del proceso.

4 Semanas

Estudiantes Propone alternativas que conlleven a una convivencia sana, solidaria y armónica.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumento

s

Criterios de Evaluación

Autoevaluación Test escrito Actitud frente al trabajo.

25%

Coevaluación Cuestionario en grupos

Procedimental.25%

Heteroevaluación

Rúbrica de evaluación

Cognitiva.50%

¿CÓMO VEO EL PROYECTO A UN

FUTURO?

Es un proyecto viable ya que influye en la formación de los estudiantes, fortaleciendo los valores.

Lo mas importante seria integrar los padres de familia y la comunidad en general para complementar el proyecto mas allá de la institución educativa.

AGRADECIMIENTOS

Al equipo CPE - UNAB región Nororiente, en especial Ing. Mónica

Camargo formadora – Al programa CPE por permitir llevar a cabo este proceso

en nuestra institución.