Proceso de construcción de Prismas, pirámides y

desarrollos planos

Análisis Tomo Vl, Vol. 1 Pág, 37-42

Sandra Anaya Ramírez

Geometría; su enseñanza y aprendizaje

3° LEPRI 29-09-15

Acciones1.- Clasificación. Los alumnos están desarrollando la visualización espacial, al rotar y observar detenidamente las caras de cada una de las cajas y poder clasificarlas adecuadamente.(Plano y tridimensional)

2. Describe, (compone y descompone) el alumno tiene que describir cada objeto por medio de la visualización, llevándolo a evaluar las capacidades de orientación y representación espacial sobre las figuras, reflexionando sus partes, su estructura, y de examinar sus posibles transformaciones (rotación, sección, desarrollos mediante la reflexión y examinación de su estructura, sus posibles representaciones. (Gonzato,2011:2)

3. Representación mediante visualización plana. El alumno tendrá que tener la habilidad de plegar o desplegar la figura, orientarse y hacer la representación bi o tridimensional de los objetos materiales o representados plano.

Corresponde a la primer familia;

orientación estática del sujeto y de los objetos. Berthelot y Salin (1992

p. 36)

4. Establecer concepto de desarrollo plano, donde el alumno visualiza el proceso de la figura tridimensional a una figura plana.

Corresponde a la segunda familia; donde interpreta perspectivas de

objetos tridimensionales. Berthelot y Salin

(1992 p. 36)

Corresponde a la tercer familia; donde se

orienta el sujeto en espacios reales.

Berthelot y Salin (1992 p. 36)

5. Identificar, reconocer, construir, transformar, interpretar un prisma desde la visualización plana.

6. Construcción de la figura, Reconocimiento de su transformación y representación de los espacios reales de la figura.

7. Reproduce un prima tridimensional, cuenta sus partes, comenzando desde su desarrollo plano, interpretando la posición del cuerpo.Nota: faltan pestañas

8. Representa y dibuja el desarrollo plano, visualiza su estructura, características, posibles transformaciones, desarrolla habilidades de visualización y orientación espacial.

9. Desarrollo de diversos transformaciones de una figura plana. Desarrollando con esta acción interpretación de perspectivas de objetos tridimensionales mentalmente.

Bibliografía:

• Gonzato, M., Fernández Blanco, T., & Díaz Godino, J. (2011). Tareas para el desarrollo de habilidades de visualización y orientación espacial. Revista Didáctica de las Mateméticas, 99-117.