17º Congreso ABED de Educación a DistanciaLa Gran Conversación: Diferentes Formas de Aprender,

Contenidos Variados, y Tecnologías Diferenciadas-Interacción con Diversidad

29 de agosto al 2 de setiembre 2011Manaus-Brasil

LOS ENTORNOS VIRTUALES COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO PARA LAS UNIVERSIDADES

-Conclusiones desde la gestión, la investigación y la evaluación-

Dra. Hada G. Juárez Jerez Univ. Nac. de Córdoba- Argentina

IMPACTO DE LAS TIC

1.Innovación pedagógica Modelos- Etapas- Planificación Estratégica

2.Cambio institucional Formación docente- Cambio organizativo

3.Enseñanza-aprendizaje /Investigación Cambio curricular y metodológico- interdisciplinariedad

4.Evaluación de la calidad Normativas-Equidad-Aprendizaje

1.LA INNOVACION PEDAGÓGICA

Modelos de innovación

Etapas de la innovación

Planificación estratégica

Innovación pedagógica

Uso TIC ≠ Innovación pedagógica

UsoTIC + = Innovación pedagógica

Paradigma pedagógico

Etapas Dinamizarla Gestionarla

Modelos de innovación

Del docente hacia la institución.

De la institución hacia el docente.

Institución y docentes simultáneamente.

Indiferencia

Etapas de la innovación

Tomar conocimiento Interesarse

Adoptarla Implementarla Evaluarla

Dinamización de la Innovación

Las etapas de adopción e implementación de la innovación se agilizar si:

Existe un área que permita superar la incertidumbre.

Diseño del modelo organizativo (centralizado, descentralizado o mixto).

Se realiza un equipamiento integral y no fragmentario.

Se generan acciones de capacitación permanente.

Area de Educación a distancia a nivel central

Decisión Política

Normativa Infraestructura Diseño de gestión

• Modelo de organización• Inserción en la estructura

universitaria• Financiamiento

Funciones del área

Funciones esenciales:

Procesos de comunicación. Información

Discusión de normativas. Calidad

Apoyo a los proyectos. Asesoramiento

Capacitación. Buenas prácticas

No debe perderse de vista la esencia del proceso de enseñanza y aprendizaje y el contexto socio-cultural en el que se actúa.

Fig.1 ORGANIGRAMA DEL PROED POR AREAS DE TRABAJO

Fig.2 Organigrama del Area Central: Ubicación del PROED y del SICAVI Por Res. del HCS es aprobada la partida presupuestaria asignada desde el Rectorado como necesaria para cubrir los requerimientos de esta área de educación a distancia a partir de la cual, fue posible incorporar equipamiento, personal capacitado y espacio físico para el cumplimiento de los objetivos propuestos desde el PROED. Implícito en esta normativa, está la estructura del PROED que a fin de cumplimentar sus funciones se integra con un Laboratorio de Producción y un Sistema de Campus Virtual (SICAVI). Indudablemente para el funcionamiento de ambos, había que generar la infraestructura física, tecnológica y humana requerida y esto a su vez, exige de un presupuesto que lo financie.

HCS (Honorable Consejo

Superior)

SECRETARIA DE EXTENSIÓN

SECRETARÍA ACADÉMICA

SECRETARÍA DE POSTGRADO

CONSEJO EAD

ÁREA TECNOLÓGICA

SUBSECRETARIA INFORMÁTICA

AREA PEDAGÓGICA

AREA DE COMUNIACION

SICAVI

SECRETARIA DE CS Y TÉCNICA

DIRECCIÓN PROED

FACULTADES

RECTORADO

AREA ORGANIZACIÒN Y

GESTIÓN

LPMe

(Laboratorio de Producción de Materiales Educativos)

- PROGRAMACIÓN - DISEÑO - VIDEO Y SONIDO

La gestión de la innovación

Exige: Decisión política que la fortalezca asegurando su

permanencia. Normativas que regulen las etapas de adopción,

implementación y evaluación. Res.

Control de calidad para la mejora permanente

Los innovadores son quienes tienen que fijar las estrategias.

Planificación

En la modalidad a distancia todo comunica no por azar sino por voluntad, por planificación.

Planificación estratégica

Es un planteamiento de la gestión.

Planificar es plantear, con un objetivo, acciones que implican compromisos organizacionales y que requieren de adecuados mecanismos de control.

Debe realizarse si se pretende asegurar un aprendizaje y una enseñanza de calidad.

Planificación Estratégica vs. Planificación Normativa

Los proyectos expresan lo posible

Aporte metodológico de los expertos

El centro de la planificación es la

dinámica de la conducción

El objetivo surge del consenso social

Importa la confluencia de las decisiones de los actores sociales

lo deseable

papel de los expertos

el diseño

del diagnóstico

las del sujeto planificador

Niveles a Planificar

Mega

Macro

Micro

Operacional

Recursos

Impacto

Entrega Produce

Hace

Usa

Requisitos del planeamiento

Fijar acuerdos que aseguren el éxito de la planificación. ( Consejo Consultivo : SGA y SICAVI y otros)

Fijar objetivos y acciones.

Análisis interno y externo. (fortalezas, debilidades, carencias y oportunidades, problemas y amenazas)

Confeccionar el presupuesto.

Control de resultados

Síntesis

El uso de las redes coadyuvan a repensar y a modificar el proceso de enseñanza.

El apoyo institucional hará que el profesorado se interese y lo adopte.

Es conveniente un centro ó área de apoyo tecnológico

Incentivar a los docentes.