17 ciaed_a importância da capacitação do professor na apresentação das teleaulas e utilização...
DESCRIPTION
Apresentação de artigo no 17° CIAED - congresso internacional ABED de educação a distânciaTRANSCRIPT
A IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO DO PROFESSOR NA APRESENTAÇÃO DAS
TELEAULAS E UTILIZAÇÃO DA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL EM EAD
Patricia Rodrigues da Silva – SENAC Programa de Pós-Graduação em Educação a Distância [email protected]
Breve currículo Profa. Patricia Rodrigues
Formação Acadêmica: Gerência de Marketing – UNIDERP/MS;
Radialista há 17 anos com DRT em direção artística;
MBA em Gestão Estratégica de Negócios – UNIDERP/MS;
Especialista em EaD – SENAC/MS;
Diretora Artística da UNIDERP Interativa – 2005 a 2010;
Durante 10 anos dirigiu, apresentou e produziu programas de TV semanais e diários em Maringá – Pr, : VIP (diário – TV Maringá/BAND) , Shopping TV (semanal-Canal 20/NET), Programa Destaque (diário –TV Tibagi/SBT) ;
Consultora na área de marketing, audiovisual, e EaD.
Membro de vários grupos de pesquisa e estudos em educação a distância e tecnologia entre eles:
ABED – Associação Brasileira de EaD;
GT EaD MS Grupo de Trabalho ligado ao Fórum Estadual de Educação do MS;
GETED Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tecnologia Educacional e Educação a Distância.
Teleaula Modelo UNIDERP
Segundo Moran (2009), teleaulas são variações de professor falando, com ilustração de apresentações em PowerPoint, trechos de vídeo e alguma interação com a lousa digital.
Quanto a apresentação em teleaulas, percebe-se grandes dificuldades de alguns docentes em se
adaptar ao novo
ambiente e à atual realidade tecnológica.
O professor que ministra uma teleaula deve conhecer, também, a linguagem audiovisual
e o uso adequado do vídeo na educação
O vídeo e a educação
Sartori (2005) chama a atenção da dificuldade que
os educadores têm em lidar com a complexidade da didatização da linguagem audiovisual e justifica a necessidade do uso correlacionando às múltiplas inteligências de Gardner.
“educar levando em conta essas inteligências implica
mudanças na educação formal que deve se encaminhar para o abandono da fragmentação e da
supremacia da linguagem verbal e acentuar a abordagem interdisciplinar, a resolução de
problemas e a utilização de todas as linguagens” (SARTORI, 2005).
Dificuldades que os professores enfrentam em ministrar uma teleaula:
1. Falta de hábito; 2. “Medo” da câmera; 3. Dificuldade em se expressar (gestos e postura)
em frente as câmeras de TV; 4. Modular a voz; 5. Vícios de linguagem (gerundismo, pleonasmo) e
gesticulação; 6. Escolha do figurino adequado para TV; 7. Automaquiagem; 8. Ausência ou má orientação fonoterápica.
Dificuldades que os professores enfrentam em ministrar uma teleaula:
9. Falta de tempo para preparar uma teleaula bem produzida;
10. Falta de investimentos das IEs em produção de TV e vídeo;
11. Excesso de tarefas e sobrecarga de trabalho;
12. Falta de estímulo da IE.
Pesquisa “A qualidade da produção audiovisual das teleaulas”
• Objetivo: Levantamento de dados sobre a produção audiovisual da teleaula, uso do vídeo e desempenho do professor EAD.
• Explicitou as principais ideias, sugestões, críticas e elogios, bem como as inter-relações e contradições existentes entre essas ideias.
• Público: Alunos e tutores presenciais. • Pesquisa qualitativa (de opinião) aplicada em
2009. • Participação de 79 pólos – mais de 80 tutores e
aproximadamente 3.500 alunos.
Conclusão da pesquisa
• Os alunos são extremamente observadores: notam e reagem a qualquer mudança, enviando e-mails para o professor e coordenador do curso, partilhando com outros alunos e com os tutores.
• A qualidade da produção audiovisual e uso adequado do vídeo tem influência no aprendizado do aluno.
• Promove o estímulo e a motivação...ou não!
Conclusão da pesquisa
Críticas quanto a:
Estética e excesso do número de eslaides e textos muito extensos;
Velocidade da fala - muito rápida prejudica o entendimento; muito devagar, dá ideia de monotonia;
Aparência do professor – excessos no visual;
Uso inadequado do vídeo. Ex. tapa-buracos;
Timbre da voz; dificuldades de dicção.
Conclusão da Pesquisa Elogios quanto a: • Simpatia do professor; • Segurança na apresentação da teleaula; • Interação com a turma; com a equipe técnica; • Integração da teoria à situações atuais, do
cotidiano ; • Ao uso do vídeo: filmes, enquetes, encenações; • Participações ao vivo como entrevistas e mesas
redondas; • Visual adequado, boa expressão oral e corporal do
professor; • Familiaridade com as tecnologias. Ex. com o
quadro eletrônico.
Para uma teleaula de qualidade, é preciso que: •As IEs invistam na capacitação da equipe docente, de produção e em tecnologia audiovisual; •Os professores estejam abertos e motivados as mudanças e as inovações na educação.