1

15 декабря 2008 годаКонференция

«РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ»

• ВУС Михаил Александровичк.т.н., с.н.с. СПИИРАН, лауреат премии Правительства России в области образования,член-корреспондент Академии информатизации образования, научный редактор журнала «БДИ: Безопасность. Достоверность. Информация»

mixail-vys@yandex.ru(812) 328-19-198-911-974-03-21

2

I.НЕКОТОРЫЕ АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА

3

Государственно-правовые документы новой России

• Декларация прав и свобод человека и гражданина РФ (1991 г.)

• Конституция Российской Федерации (1993 г.)

• Концепция национальной безопасности РФ (принята в 1997 г. – действует в редакции 2000 года)

• Доктрина информационной безопасности РФ (2000 г.)

• Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002-2010 гг.)»

• Стратегия развития информационного общества в России (утверждена 07.02.2008 г. Пр № 212)

4

Человек как национальное богатство

По данным ООН :

• в общей структуре богатства мира человеческий потенциал составляет более двух третей;

• в структуре национального богатства стран Западной Европы он составляет почти три четверти.

5

Структура мирового богатства[Колин К.К. – ИПИ РАН, Москва]

№

п/пРегионы мира Всего

(тыс. $)

Пром.

пот.

Прир. пот.

Чел.

пот.

1. Сев. Америка 326 19% 16% 76%

2. Зап. Европа 237 24% 2% 74%

3. Ближний Восток 150 18% 39% 43%

4. Южная Америка 95 17% 9% 74%

5. Восточная Азия 47 15% 8% 77%

6. Россия 2500 7-10% 83-88% 5-7%

7. Мир в целом 100% 16% 20% 64%

6

Рейтинг России в области информационного развития:

• В международном рейтинге готовности 69 стран мира к «электронному развитию» Россия занимает 57 место (после Индии, Филиппин и Китая).

• В 2006г. Россия занимала 52 место.• Основные причины снижения

рейтинга России – реформы образования и административного управления.

7

Эффективность различных моделей экономики [Колин К.К. – ИПИ РАН, Москва]

Тип модели Виды продукции Стоимость

1 кг. (долл.)

Сырьевая Необработанная древесина

Сырая нефть

0,1

0,5

Техноло-

гическая

Автомобили

Компьютеры

Микроэлектроника

15 – 20

100 – 500

500-2000

Иннова -

ционная

Авиационная техника

Новые лекарства

Космическая техника

Наноматериалы

10-20 тыс.

10-50 тыс.

100-500 тыс.

> 1 млн.

8

Исследовательский проект: «СИСТЕМА КОМПЬЮТЕРНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА»Санкт-Петербург, 2003-2007 гг.

• Исполнители:к.п.н., доц. ХОДАКОВ А.И.

(ООО «Академия информационных технологий»)

д.пс.н., проф. СЕМЁНОВ В.Е. (НИИКСИ СПбГУ)

Ответственный исполнитель проекта

к.т.н. ВУС М.А. (СПИИРАН)

9

I. АКТУАЛЬНОСТЬ…

10

«Стратегия развития информационного общества в России»

(Подписана Президентом В.В. Путиным 07.02.2008 года!)

Отмечены:

- актуальность совершенствования существующей системы мониторинга и статистического наблюдения;

- необходимость более широкого и эффективного использования потенциала информационно-коммуникационных технологий в сфере управления.

11

Стратегия инновационного развития России предъявляет

совершенно новые требования к государственному управлению

12

Государственная автоматизированная система мониторинга

2006 2007 20092008Создание единой системы мониторинга субъектов РФ в интересах Департамента регионального развития Аппарата Правительства РФ

Создание единой информационной системы мониторинга приоритетных национальных проектов

Создание единой системы мониторинга ОПК

Интеграция данных государственной статистики

Перечень поручений Президента РФ по итогам заседания президиума Государственного совета РФ от 13 сентября 2006 г.: Обеспечить создание единой государственной автоматизи-рованной системы мониторинга результативности деятельности органов государственной власти

Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2007 г.: Утвердить концепцию создания единой государственной автоматизированной системы информационного обеспече-ния управления ПНП и план по ее реализации

Указ Президента №825 от 28 июля 2007 г. «Об оценке эффективности деятельности органов исполни-тельной власти субъектов РФ»: Утвержден перечень показателей для оценки эффективности деятельности органов власти субъектов РФ

Создание системы мониторинга ИКТ в гос. управлении

13

Национальный проект «Образование» нацелен на повышение качества

российского образования.

• Для успешной его реализации необходимо эффективное управление, регулярный контроль состояния образовательного процесса и наличие обратных связей в системе управления образованием.

14

II. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ …

15

Национальный проект «Образование» - социологические аспекты:

• Конечный результат деятельности школьной системы образования – личность учащегося,

его отношение к учебе, образовательные планы, интересы,

жизненные установки.

16

Важные с позиций исследования вопросы социологической анкеты учащегося

1.1 Тип школы. Класс.

2.1 Отношение к учебе 2.2. Стимулы учения 2.3. Оценка школы 2.4. Образовательные планы и выбор профессии

2.5. Ожидание успеха в жизни 2.6. Жизненные ценности 2.7. Увлечения и занятия в свободное время

2.8. Отношения с родителями и учителями 2.9. Представления о гражданском долге 2.10. Активность жизненной позиции 2.11. Социально-демографические показатели

17

Социолого-педагогический мониторинг

• Традиционные «бумажные» технологии неэффективны: сопряжены с большими

материальными и временными затратами.

не исключены ошибки при ручном заполнении и обработке анкет.

18

III. ИСТОРИЯ ПРОЕКТА…

19

2003 год: Проект «Петербургский

старшеклассник юбилейного года»

[Материал был опубликован в журнале «Санкт-Петербургский университет», № 3656, Спецвыпуск, декабрь, 2003]

ÑÑÓÏ-01.LNK

20

2003 год: Интерфейс программы проекта «Петербургский старшеклассник юбилейного года»

21

IV. ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ…

22

1. Формат представления вопросов электронной анкеты (+ 10 дополнительных вопросов)

23

2. Режим интерактивного анкетирования(вид пользовательского интерфейса респондента-учащегося)

24

3. Формат представления базы данных

25

4. Рабочее меню для операций с базами данных

26

5. Оконный интерфейс операций с базами данных

27

Результаты экспериментов оперативно передаются по электронным каналам связи

(Проектом было охвачено 25 школ города и области и проанкетировано более 4000 учащихся)

I – СПИИРАН (Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации )

28

V. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ 2007 года

29

2007 год Проведено комплексное

исследование

Практически единовременно в 23-х школах разных типов компьютерные опросы охватили:

более 3 000 учащихся старших классов,

более 200 учителей и более 300 родителей

30

2007 год: Интерфейсы программ комплекса (для пользователей с разными полномочиями)

1) Учащиеся 2) Учителя 3) Родители / Эксперты

31

Основные смысловые блоки анкет

Анкета учащегося: отношение к учёбе, оценка своей школы, образовательные планы, выбор профессии, жизненные ценности, представления о гражданском долге, увлечения и занятия в свободное время и т.д.

Анкета учителя: оценка учебной активности школьников, испытываемые трудности в работе, профессиональные планы, жизненные ценности и занятия в свободное время и т.д.

Анкета эксперта: оценка работы школы и происходящих в ней изменений, предложения по улучшению качества образования, представления о возможных результатах реализации национального проекта «Образование» и т.д.

32

География школ Василеостровского р-на Санкт-Петербурга, охваченных экспериментом

33

Программный инструментарий позволяет расширить эксперимент включив в анкеты

дополнительные вопросы

* * *2007 год - ГОД РУССКОГО ЯЗЫКА

В рамках проекта было уделено внимание изучению проблем

русского языка и речи, культурных и ментальных характеристик

учащейся молодежи.

34

VI. ПРОГРАММНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ …

35

1. Рабочий интерфейс инструментария представления данных эксперимента

36

2. Рабочий интерфейс инструментария представления данных эксперимента

37

Оконный интерфейс инструментария статистической обработки результатов

38

VII. ИЛЛЮСТРАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ …

39

Пример диаграммы, иллюстрирующей социальный состав выборки

40

Диаграмма: «Профессиональный выбор учащихся»

41

Отношения в семье и интерес к учебе

42

010

203040

5060

7080

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Стимулы учения

%

Учителя

Учащиеся

СТИМУЛЫ УЧЕНИЯ - характерные различия в оценках учителей и учащихся

1 – Когда учащихся регулярно спрашивают на

уроках;2 - Подробное

объяснение, интересный рассказ учителя ;

3 – Высокие требования учителей при проверке

заданий;4 - Требования родителей;

5 – Пример друзей;

6 - Используется наглядность,

показываются опыты ;7 - Стремление не

уступать в учёбе другим 8 – Когда учащийся имеет возможность сам работать

практически.9 – Внешние факторы на

учёбу не влияют

43

Пример расчета графа корреляционных связей

44

Пример данных для сравнительного анализа

45

Пример использования материалов проведенного исследования для

составления справок, отчетов

Познавательный интерес (общая выборка)

15,82%

70,25%

13,92%

1. Учусь с интересом, учеба нравится

2. Трудно сказать

3. Учиться не интересно, учусь по необходимости

46

VIII. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ …

47

48

ЛИЦЕНЗИОННОЕ СОГЛАШЕНИЕ О БЕСПЛАТНОЙ ПЕРЕДАЧЕ ШКОЛЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА «ССУП-3.0»

49

МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА ОПУБЛИКОВАНЫ

• ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ». Сборник материалов социологического исследования / Под ред. М.А. Вуса. – СПб.: Анатолия, 2007г. – 100 с.

50

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ВУС Михаил

Александровичс.н.с. СПИИРАН

mixail-vys@yandex.ru

ХОДАКОВ Александр Израилевич

Генеральный директор ООО «Академия информационных технологий», СПб

htth://www.ait.spb.ru