139880923 laporan big semester 6

1 BINA INSAN GURU SIRI 6 WAJ 3115

1. PENGENALAN PROGRAM

1.1. PENGENALAN

Program Bina Insan Guru (BIG) merupakan satu program yang dirangka khas

bagi memenuhi keperluan Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (PISMP) bagi

memenuhi syarat mendapat Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Program ini diletakkan

di bawah komponen Asas Dinamika Guru (ADG) bagi kumpulan PISMP Pendidikan

Khas/ Bahasa Melayu Semester 6, melalui penyertaan dan penglibatan guru-guru

pelatih, matlamat program dalam menerapkan nilai-nilai hidup bermoral dan

beragama sebagai fokus utama dalam proses pembinaan insan guru dapat dipenuhi.

Segala pengisian program tersebut juga selaras dengan asas pembinaan insan guru

yang berpaksikan kepada pegangan Prinsip Rukun Negara sekaligus menjadi asas

pembentukan masyarakat dan menjadi kerangka kepada pembentukan negara

bangsa.

Proses pembinaan insan guru terbina berlandaskan kepada aspek kesedaran

bahawa profesion perguruan adalah mulia. Insan guru dilihat sebagai golongan yang

dapat membina generasi yang cemerlang di samping menjadi role model kepada

masyarakat. Justeru itu, guru memerlukan kekuatan dan kemantapan dalam diri

mereka dari semua aspek sama ada jasmani, emosi, rohani atau intelek. Sebagai

insan yang bergelar guru juga adalah suatu kewajipan untuk menampilkan peribadi

dan jati diri yang baik di samping meningkatkan kualiti dan keterampilan diri. Oleh

itu, pengisian-pengisian positif, penerapan nilai-nilai murni dan pengalamannya juga

perlu dalam diri guru agar ia menjadi contoh dan ikutan kepada anak didik

khususnya dan masyarakat amnya dalam mengharungi cabaran di era globalisasi.


2. MATLAMAT PROGRAM PENANDA ARAS GURU CEMERLANG

Matlamat Program Bina Insan Guru (BIG) Fasa VI/ 2012 ini ialah bagi

memupuk kesedaran tentang perkembangan kemahiran latihan dan penandarasan.

Program ini bertujuan bagi mendedahkan pelajar kepada guru dan lawatan

„benchmarking‟, ciri-ciri kepimpinan, pengurusan sekolah, iklim sekolah, infrastruktur

sekolah serta infrastruktur kurikulum di sekolah. Pelajar diharap dapat membina

pemikiran dan motivasi kendiri terhadap kerjaya keguruan serta menghayati konsep

kerja sebagai satu ibadat dalam hidup berbakti.

3. OBJEKTIFPROGRAM PENANDA ARAS GURU CEMERLANG

Setelah tamat program ini, peserta diharapkan akan dapat mencapat objektif

berikut :

3.1. Membina kemahiran berfikir aras tinggi dalam menganalisis masalahdan

situasi untuk membuat keputusan yang jitu dan menyelesaikan masalah

serta berupaya berfikir secara reflektif untuk melaksanakan penambahbaikan

secara berterusan.

3.2. Menunjukkan kecaknaan terhadap kepentingan perkhidmatan kepada

komuniti.

3.3. Bertindak balas secara positif kepada keadaan dan keperluan persekitaran

yang berbeza dan mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam

kepelbagaian budaya.

3.4. Menghayati dan menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak

keguruan.

3.5. Merancang, melaksanan, memimpin program, bekerjasama dan mengambil

peranan secara aktif dalam kumpulan.

3.6. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani

dan sosial.


4. MATLAMAT BENGKEL GURU INOVATIF

Program ini diharap dapat membantu guru-guru pelatih memahami bentuk-

bentuk pengurusan cemerlang. Selain itu, program ini juga dapat membantu

guru-guru pelatih memahami dan menghayati kerja cemerlang dan dapat

diaplikasikan dalam pengurusan pendidikan seharian.

5. OBJEKTIFBENGKEL GURU INOVATIF

Selepas mengikuti Program Bina Insan Guru, para guru pelatih PISMP

diharapkan dapat :

5.1. Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan.

5.2. Memiliki semangat berpasukan, semangat juang yang tinggi serta memiliki

ketahanan fizikal dan mental yang teguh.

5.3. Menyesuaikan diri dalam menghadapi pelbagai cabaran sebagai seorang

pendidik.

5.4. Memperkembangkan potensi diri sebagai pendidik dengan mengamalkan

refleksi dan penilaian kendiri dalam semua aspek kehidupan.


6. LAPORAN REFLEKTIF

LAPORAN PROGRAM PENANDA ARAS GURU CEMERLANG

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KOROK LAMA, ALOR SETAR, KEDAH.

SEBELUM

Sebelum program tersebut dilaksanakan, terlebih dahulu kami berkumpul tiga

kumpulan yang dinaungi oleh Muhamad Asyraf Bin Muhamad Ludin bagi

mengadakan beberapa mesyuarat membincangkan masalah-masalah yang

dihadapi serta memikirkan jalan penyelesaian bagi setiap masalah tersebut. Ahli

jawatankuasa ditubuhkan yang mana melibatkan ketiga-tiga kumpulan

Pendidikan Khas PISMP Ambilan Januari 2010 ini.

SEMASA

Pada 14 Oktober 2012 yang lalu iaitu bersamaan dengan hari Ahad, seramai

61 orang pelatih guru daripada Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman

telah menjalankan Lawatan Penanda Aras bagi Guru Cemerlang di Sekolah

Kebangsaan Sungai Korok Lama, Persiaran Sultan Abdul Hamid, 05050 Alor

Setar, Kedah Darul Aman. Kami bertolak pada jam 7.30 pagi dan tiba di SK

Sungai Korok Lama pada jam 8.00 pagi. Kami disambut mesra oleh beberapa

orang guru Pendidikan Khas. Mereka begitu ramah dan juga bersopan santun.

Kami berasa sungguh bertuah kerana mereka sudi menerima kunjungan besar

daripada kami tiga kumpulan ini. Terdapat dua orang guru perempuan, dua orang

guru lelaki dan juga Pengerusi PKG Telok Kechai, Alor Setar, Kedah. Kemudian,

kami kedatangan kami dilau-alukan oleh Puan Norzaini selaku pengerusi majlis

bagi program inimalah kami dipersembahkan pula dengan persembahan

nyanyian nasyid oleh anak-anak khas yang disayangi iaitu lagu yang berjudul

“Umiku Sayang”. Kami berasa sangat teruja kerana apabila kami menghayati

lagu yang dipersembahkan tersebut, kami dapati liriknya begitu bermakna dan

kanak-kanak khas ini mempunyai bakat dalam nyanyian. Sebutan dan intonasi

nyanyian mereka sungguh baik dan tidak menunjukkan sedikit pun bahawa

mereka itu mempunyai kekurangan. Seramai 6 murid khas yang membuat


persembahan nyanyian bagi menyambut kedatangan kami ke sekolah tersebut.

Kemudian, kami disajikan dengan beberapa sedutan aktiviti Pendidikan Khas

Sekolah Kebangsaan Sungai Korok Lama sepanjang tahun 2012. Sungguh

mengagumkan bahawa kanak-kanak khas ini telah pun menyeberangi ke

Kepulauan Borneo iaitu Negeri di Bawah Bayu, Negeri Sabah. Para waris juga

dijemput untuk memeriahkan lagi lawatan selama enam hari di sana. Pelbagai

aktiviti yang telah dijalankan sepanjang tahun 2012. Jangan sangkakan kanak-

kanak khas tidak boleh menjaga diri, malah mereka lebih bijak mengatur langkah

keselamatan kerana sikap mereka yang begitu takut dan risau akan persekitaran

baharu yang mereka belum fasih lagi. Antara aktiviti yang mereka telah jalankan

ialah berkebun, terapi boling, terapi berkuda, terapi renang, perkhemahan

pengakap, projek kemahiran memasak, Program Mutiara Kasih, Program

Permata Hati serta rekreasi sosial di Cameron Highlands.

Setelah selesai sedutan slaid persembahan yang dipersembahkan sebentar

tadi, Puan Norzaini menjemput Encik Mohamad Kasran selaku guru Kanan

Pendidikan Khas sekolah tersebut untuk memberikan ucapan aluan. Encik

Mohamad Kasran atau lebih mesra dikenali sebagai Cikgu Mad telah

mengucapkan ribuan terima kasih kepada kami kerana sudi memilih sekolah

mereka sebagai tempat kami menjalankan program BIG pada semester ini.

Selain itu, beliau juga berasa terkejut kerana pada awalnya beliau hanya

dimaklumkan hanya satu kelas sahaja yang akan datang tetapi pada beberapa

hari sebelum program tersebut dijalankan, beliua dimaklumkan oleh pengerusi

program bahawa terdapat tiga kelas yang akan datang pada hari Ahad tersebut.

Walau bagaimanapun, beliau mengatakan bahawa perkara tersebut tidak

menjadi masalah bagi mereka kerana setiap masalah pasti mempunyai jalan

penyelesaian masing-masing.

Seterusnya ucapan daripada pengerusi program BIG pada kali ini iaitu

Muhamad Asyraf Bin Ludin telah merakamkan jutaan terima kasih kepada pihak

sekolah kerana sanggup menerima kedatangan kami yang ramai ini. Beliau

mengatakan bahawa kami ketahui sedikit sebanyak tentang selok belok sekolah

tersebut kerana setiausaha program BIG ini yang telah memperkenalkan sekolah

ini kepada kami. Sepanjang pemerhatian kami di sekolah ini, kami dapati


sekolah ini dilengkapi dengan pelbagai kemudahan. Hal ini memandangkan

Pusat Kegiatan Guru (PKG) Telok Kechai berada di dalam kawasan sekolah

tersebut. Malah, sekolah ini juga telah beberapa kali telah melakarkan sejarah

yang mengharumkan nama sekolah dan warga sekolah itu sendiri. Memang tidak

di sangkal lagi bahawa dengan adanya kerjasama daripada pihak pentadbiran

sekolah dengan guru-guru sekolah mampu melahirkan anak-anak didik yang

berjaya dalam waktu yang terdekat atau pada masa hadapan. Terdapat banyak

keluarga yang menaruh harapan tinggi terhadap guru-guru di sekolah ini dengan

harapan anak-anak mereka dapat menimba ilmu sebanyak mungkin dan mampu

menjadi insan yang berguna kepada negara suatu hari nanti.

Setelah selesai Muhamad Asyraf memberikan ucapan, Puan Norzaini

menjemput Encik Noor Azhar Bin Ahmad iaitu guru cemerlang Pendidikan Khas

atau lebih khusus dalam bidang kokurikulum Pendidikan Khas bagi

menyampaikan slot ceramah bagi sesi pertama. Beliau menyediakan slot

ceramah yang berkaitan dengan “Amalan Pengajaran dan Pembelajaran (teknik,

rutin, pendekatan dan kaedah yang digunakan dalam pengajaran dan

pembelajaran). Kecemerlangan beliau terserlah dengan penyediaan salaid

perbentangan yang begitu lengkap dan sangat bermakna kepada pelatih-pelatih

guru. Beliau juga menceritakan perihal kejayaan yang telah membuka ruang atau

jalan kepadanya untuk menerima anugerah Guru Cemerlang. Antara kejayaan

yang beliau telah lakarkan sepanjang berkhidmat di sekolah ini ialah melatih

murid-murid khas dalam sukan olahraga mewakili negeri Kedah. Antara murid-

murid khas yang dilatihnya ialah murid yang mengalami masalah Celebral Palsy.

Hal ini kerana menurut beliau, jika benar kanak-kanak istimewa ini mempunyai

bakat yang luar biasa, apa salahnya jika kita menggilap bakat tersebut hingga

dapat membantu kehidupan murid itu sendiri. Bagi murid khas yang bernama

Ismadi yang mewakili negeri Kedah bagi acara padang, lontar peluru mendapat

insentif sebanyak RM 80,000.00 dalam masa setahun. Namun, Encik Noor Azhar

berasa sedikit terkilan dengan sikap ahli Majlis Sukan Negara (MSN) yang

mengambil kesempatan ke atas kebolehan kanak-kanak ini. Namun begitu,

sebagai rakyat Malaysia, seharusnya akur dengan tindakan pihak atasan yang

lebih berkuasa daripada pihak bawahan.


Selain itu, Encik Noor Azhar juga menyatakan bahawa jika seseorang guru itu

ingin memastikan bahawa anak murid mereka dapat menerima serta mengingati

apa yang telah dipelajari seharusnya guru tersebut fleksibel dengan keadaan

murid. Guru boleh mengubah rancangan pengajaran pada hari tersebut jika

didapati murid-murid mengalami masalah di luar jangkaan. Hal ini kerana guru

mengajar murid-murid khas ini supaya mereka dapat mengurus diri sebagai

contoh, pihak sekolah telah mengadakan aktiviti perkhemahan yang melibatkan

aktiviti murid untuk menyiang ikan, ayam serta sayur. Malahan, guru juga harus

melihat latar belakang murid itu bagaimana agar guru dapat mengatur

pendekatan, strategi, kaedah serta teknik pengajaran yang tepat bagi setiap

orang murid. Penyediaan rancangan pengajaran individu (RPI) juga memainkan

peranan penting dalam memastikan perkembangan murid dari semasa ke

semasa. Selain itu, hubungan antara guru juga perlu akrab dan mantap supaya

dapat membina satu kumpulan yang kuat bagi mengadakan sesuatu aktiviti.

Sebagai contoh, program rekreasi awam ke Sabah banyak menelan

perbelanjaan namun dengan berkat usaha guru-guru mencari penaja akhirnya

murid-murid khas berjaya diterbangkan ke Sabah dan mengutip sebanyak

mungkin pengalaman sepanjang berada di sana enam hari, lima malam. Menurut

Encik Noor Azhar, pada tahun ini murid-murid khas daripada sekolah ini akan

mewakili negeri Kedah ke Kuantan bagi acara renang paralimpik. Walaupun

pihak media kurang memberi penekanan kepada sukan paralimpik tetapi sukan

ini mampu memberi saingan hebat kepada sukan normal di Malaysia ini kerana

kanak-kanak khas juga mempunyai semangat sukan yang jitu seperti kanak-

kanak normal yang lain. Encik Noor Azhar juga pernah menjadi jurulatih bagi

sukan Futsal pada tahun 2001 bagi kanak-kanak normal.

Setelah tamat sesi ceramah tentang “Amalan Pengajaran dan Pembelajaran”

oleh Encik Noor Azhar, Puan Norzaini pula berkongsi sedikit pengalaman

pengajarannya kepada kami. Beliau memberi rahsia untuk mengajar subjek

Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris dengan cepat dan berkesan kepada murid-

murid khas. Kami sangat teruja apabila mendengar pengalaman beliau dan kami

membuat catatan supaya kami dapat mempraktikkan cara tersebut pada masa

akan datang. Antara buku yang beliau gunakan untuk pengajaran Bahasa

Melayu ialah buku „Bacalah Sayang‟ manakala bagi pengajaran Bahasa Inggeris


pula ialah buku „Ladybird‟. Kemudian, Puan Norzaini menjemput kami menikmati

jamuan pagi yang telah disediakan di luar bilik mesyuarat PKG.

Setelah tamat 30 minit waktu rehat, kami masuk kembali ke dalam bilik

mesyuarat PKG bagi slot yang seterusnya. Slot yang seterusnya ialah lawatan ke

kelas. Kelas Pendidikan Khas ini dibahagikan kepada beberapa stesen

matapelajaran memandangkan dua blok bangunan telah diperuntukkan bagi

Program Pendidikan Khas Integrasi sekolah ini. Antara stesen matapaelajaran

yang ada ialah stesen Bahasa Inggeris/Kemahiran Manipulatif, stesen

Pendidikan Islam/Sains, stesen Bahasa Melayu/Matematik dan stesen

Pengurusan Diri/Kemahiran Hidup/Tingkah Laku. Setiap stesen ini dibekalkan

dengan kemudahan televisyen dan pemancar LCD.

Setelah tamat sesi lawatan kelas, kami masuk semula ke dalam bilik

mesyuarat untuk slot yang terakhir. Slot ini memerlukan kami menemuramah

seorang murid Pendidikan Khas bagi mendapatkan maklumat yang tertera pada

kertas yang telah diedarkan sebentar tadi. Sesi temubual ini dijalankan secara

berpasangan. Setiap pasangan akan diberikan satu nama murid dan pasangan

tersebut haruslah mencari murid berkenaan. Sesi temubual ini diberi masa

selama 20 minit. Setelah selesai temubual murid tersebut, kami bergerak ke

dewan besar untuk aktiviti „music chair’ dan tiup warna atas kertas menggunakan

straw. Aktiviti ini diakhiri dengan sesi bergambar bersama-sama guru Pendidikan

Khas, Pensyarah dan staf Unit Gerko, Pelatih-pelatih guru dan murid-murid

Pendidikan Khas. Kemudian, sesi terakhir ialah upacara penyampaian

cenderahati daripada IPG Kampus Darulaman kepada pihak sekolah serta

daripada pihak sekolah kepada pelatih guru IPG Kampus Darulaman. Sebelum

program ini tamat, Guru Besar SK Sungai Korok Lama iaitu Puan Norlia telah

memberi ucapan sekaligus merasmikan upacara penutup program BIG siri 6 ini

dengan jayanya.


SELEPAS

Selepas program ini selesai, kami mengadakan mesyuarat post-mortem bagi

meneliti setiap masalah yang timbul sewaktu program dilaksanakan. Selain itu,

setiap AJK harus membentangkan hasilakan atau kerja yang telah mereka

laksanakan sebelum dan semasa program dijalankan. Kami juga dikehendaki

membuat laporan secara bertulis serta menyiapkan refleksi berkenaan program

ini dan menganalisis kelemahan, kekuatan dan berikan cadangan

penambahbaikan bagi setiap masalah yang timbul.


LAPORAN BENGKEL ‘INOVASI GURU’

BERTEMPAT DI IPG KAMPUS DARULAMAN, JITRA, KEDAH.

SEBELUM

Sebelum memulakan sesuatu program dilaksanakan, setiap pelajar harus

menghadiri perjumpaan kali pertama bagi memilih ahli jawatankuasa yang

bertanggungjawab mengurus serta mengagihkan tugas-tugas tertentu kepada anak-

anak buah masing-masing. Pengerusi bagi Bengkel Guru Inovatif kali ini ialah

Muhammad Nazrin Bin Sulaiman pelajar PISMP Matematik, naib pengerusi ialah

Fadilah Binti Mohd Puad pelajar PISMP Pemulihan Bahasa Melayu, setiausaha ialah

Maslianna Bte Mohd Zainol pelajar PISMP Pendidikan Jasmani, naib setiausaha

ialah Prem Sukcharean A/L Kim Chee pelajar PISMP Sains dan bendahari ialah Afaf

Hilyani Binti Munajar pelajar PISMP Pendidikan Islam. Mereka ialah AJK tertinggi

bagi Program Bengkel Guru Inovatif bagi BIG Siri 6 ini. Setiap pelajar PISMP

Semester 6 telah dikutip wang sebanyak RM 10.00 bagi menampung perbelanjaan

untuk makanan. Setiap pelajar yang dilantik sebagai AJK kecil harus menjalankan

tugas masing-masing agar dapat memastikan kelancaran program tersebut pada

hari pelaksanaannya.

SEMASA

Pada 17 Oktober 2012 yang lalu, semua pelajar PISMP Semester 6 Ambilan

Januari 2010 telah terlibat secara langsung dengan Program Bina Insan Guru iaitu

Bengkel Guru Inovatif“Inovasi Guru dalam Transformasi Pendidikan”.

Bengkel ini bermula pada jam 2.00 petang. Kami diminta untuk hadir ke

Dewan Za‟ba, IPG Kampus Darulaman pada jam 1.45 petang. Ketika kami hadir ke

dewan, penceramah jemputan sudahpun berada di dalam dewan. Hal ini

menunjukkan bahawa penceramah tersebut merupakan seorang yang sangat

komited terhadap tugas yang telah diberikan. Meor Fakrullah selaku pengacara

majlis bagi bengkel petang ini telah membuat ucapan selamat datang kepada beliau

dan membacakan sedikit sebanyak sejarah mengenai Tuan Haji Rodzli Bin Haji


Hashim. Kemudian, bacaan doa dinaungi oleh Muhammad Anwari. Setelah tamat

bacaan doa, Meor Fakrullah menjemput Tuan Haji Rodzli untuk memulakan seminar

ini dengan jayanya.

Tajuk seminar pada hari ini ialah „Inovasi Guru dalam Transformasi

Pendidikan”. Guru dan inovasi tidak dapat dipisahkan. Hal ini kerana bertepatan

dengan definisi inovasi yang bermaksud kaedah mencari jalan untuk menghasilkan

produk atau perkhidmatan yang lebih baik sama ada melalui pengubahsuaian atau

penambahbaikan. Ia adalah hasil cetusan idea-idea yang kreatif dan inovatif dalam

mana-mana aspek kerja yang dapat meningkatkan kualiti dan produktiviti organisasi.

Idea-idea ini boleh merangkumi apa-apa perubahan dalam bentuk sistem dan

prosedur, kaedah dan cara bekerja mahupun pengenalan teknologi. Transformasi

pula membawa maksud perubahan. Kedua-dua perkataan ini memainkan peranan

penting dalam sebuah kehidupan seseorang pendidik. Hal ini kerana bidang ini

sendiri yang memerlukan perubahan. Adakah kita hanya perlu berpeluk tubuh dan

membiarkan bidang pendidikan dalam takuk yang lama? Tepuk dada, tanya selera.

Tuan Haji Rodzli Bin Haji Hashim telah menyediakan slaid persembahan yang

sangat menarik dan memberi manfaat kepada setiap pelajar. Antara pengisian yang

telah beliau sampaikan pada petang tersebut ialah berkaitan dengan bagaimana

guru dapat menyediakan diri sebagai guru yang inovatif, persediaan kemahiran,

amslsn kreativiti dan inovasi P&P, pengalamian inovasi P&P serta strategi

meningkatkan minat dan motivasi pelajar. Terdapat unsur-unsur kecindan dalam

penyampaia ceramah beliau pada petang tersebut. Jadinya, setiap pelajar tidak

berasa tertekan pada petang itu. Sesungguhnya, Tuan Haji Rodzli merupakan

seorang pendidik yang berjaya kerana beliau telah banyak mengarang buku ilmiah,

buku cerpen dan pelbagai bahan penulisan yang lain. Walaupun beliau mahir dalam

bidang Geografi tetapi ilmu beliau lebih menyeluruh kepada pelbagai aspek. Kami

juga didedahkan bagaimana untuk mengawal murid terutamanya murid-murid Tahap

Satu yang mana umur mereka sekitar tujuh hingga sembilan tahun. Oleh itu, guru

tersebut harus merendahkan cara komunikasi supaya boleh difahami oleh murid-

murid. Bukannya merendahkan mentaliti hingga murid-murid berjaya memanipulasi

guru, bahkan guru tersebut harus bijak memanipulasikan keadaan atau situasi.


Menurut Tuan Haji Rodzli, seseorang guru itu seharusnya membuat

persediaan pengetahuan mengenai teori pengajaran, pendekatan, kaedah dan

teknik pengajaran. Sememangnya keempat-empat perkara ini telah dipelajari

sepanjang pembelajaran di IPG Kampus Darulaman, tetapi beliau telah mengatakan

bahawa beliau sering menggunakan pendekatan realistik yang mana mementingkan

gambar dua dimensi (2D), bahan maujud (3D) atau ke lapangan. Murid-murid pasti

akan tertarik dengan pengajaran guru. Namun demikian, bagi memastikan lagi

bahawa murid-murid akan terus memberi tumpuan terhadap pengajaran kita, guru

harus bijak meyampaikan maklumat kepada murid-murid. Hal ini kerana yang akan

membezakan seseorang pendidik itu ialah gaya serta cara penyampaian maklumat

kepada murid-murid. Itulah yang dinamakan inovasi serta transformasi.

Tuan Haji Rodzli juga mengatakan bahawa aspek terpenting dalam P&P ialah

sebelum waktu P&P bermula. Hal ini kerana pelbagai tugas yang harus dilakukan

sebelum memulakan sesuatu pengajaran. Antaranya ialah membeli barang atau

peralatan yang harus digunakan untuk memasak jika ingin jalankan pengajaran

masakan, alat pengiraan untuk subjek matematik dan pelbagai lagi. Oleh itu, guru

haru membuat persediaan sekurang-kurangnya sehari sebelum memulakan

pengajaran. Selain itu, Tuan Haji Rodzli juga menekankan perihal ketrampilan guru.

Antara perkara yang dikatakan ketrampilan guru ialah kecekapan ICT, menyediakan

bahan pengajaran, amalan kerja yang terancang dan dokumentasi kerja. Sejajar

dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang mementingkan

penggunaan ICT dalam setiap pengajaran. ICT bermaksud (information and

communication technology) ataupun dikenali sebagai teknologi maklumat dan

komunikasi adalah teknologi yang dapat menjimatkan masa untuk mengambil,

memindahkan, menganalisis, menyimpan dan menyampaikan data menjadi sesuatu

maklumat. Maklumat pada asasnya bermaksud data yang mana dengan kehadiran

proses pembelajaran menjadikannya pengetahuan. Dengan kata lain proses

pembelajaran itu sendiri adalah proses mendapatkan, menggunakan dan

menjadikan maklumat itu pengetahuan. Kompetensi „Celik Maklumat‟, kesedaran

kepada keperluan kepada maklumat, keupayaan menganalisa maklumat dan menilai

kegunaannya, dan berupaya menggunakan maklumat berkenaan bagi tujuan

pengetahuan adalah penting bagi membolehkan proses di atas dilaksanakan.


Komunikasi adalah perbuatan berhubungan antara manusia dan budaya, tapi telah

melalui dimensi baru setelah dirangkaikan dengan terma „maklumat‟ dan „teknologi‟.

Teknologi pula bukanlah terhad kepada internet, rangkaian, CD-ROM, video,

TV dan segala yang nampak bersifat teknikal tetapi terma „teknologi maklumat‟ yang

merangkumi penggunaan internet dan rangkaian komunikasi. Bagi dunia pendidikan

„teknologi maklumat‟ boleh dibahagikan kepada dua iaitu;Teknologi komputer seperti

modul kursus berasaskan komputer, penilaian berkomputer, perisian pemprosesan

kata, grafik, lembaran kerja, pangkalan data dan persembahan;Perisian

telekomunikasi yang menawarkan pendidikan jarak jauh, penyebaran sumber dalam

pendidikan, e-mel, konferen video, papan buletin dan chatting. Seterusnya, jika ingin

menjadi guru yang cemerlang, guru tersebut harus mengaktifkan panitia dan

persatuan. Antara aktiviti yang boleh dijalankan ialah pertandingan kuiz, puisi,

mengarang, melukis, penerbitan panitia seperti buletin bulanan atau mingguan, bilik/

sudut/ koridor mata pelajaran serta program peningkatan prestasi.

Terdapat pelbagai cara untuk menjadi guru yang cemerlang. Pertamanya

ialah keyakinan. Sebagai seorang guru, seharus mempunyai keyakinan untuk

memberi,mengubah,membentuk, mengasuh serta mendidik pelajar mengikut apa

yang seperti yang di dasarkan oleh Pendidikan Semasa. Kedua, kesabaran.

Kesabaran adalah sifat terpenting dalam mendidik pelajar.Oleh kerana

perkembangan dan persekitaran pelajar yang pelbagai memungkinkan pelajar

membesar dengan pelbagai cara dan untuk satukan semua dalam institusi

pendidikan harusnya memiliki kesabaran yang mantap. Ketiga, penyayang.

Apabila menyebut tentang penyayang,tentukan kita tentang kasih dan

melindungi.Mengasihi mereka dengan perasaan sayang yang jujur dan ikhlas akan

dapat mendidik akal dan hati kita untuk memuliakan pelajar dan memimpin mereka

ke jalan yang dikhendaki. Keempat, memahami. Fleksibel dalam pengajaran,

dengan tujuan supaya pelajar merasa kesamarataan dalam mendapat perhatian.

Pelajar akan lebih terangsang sekiranya mereka merasakan guru dapat memahami

dan memenuhi kehendak mereka. Kelima ialah bijaksana.Guru yang bijak akan

dapat melontarkan idea yang dapat difahami oleh semua murid dalam

kelasnya.Pengalaman dan pembacaan selalunya dapat membantu guru bijak

menguruskan idea dalam bilik darjah. Keenam, berdedikasiMemandang sama


kepada pelajar dan tidak mengkastakan pelajar.pelajar miskin atau kaya, atau baik

atau nakal tidak di jurangkan sewaktu pengajaran di jalankan. Ketujuh ialah

pelindung. Guru yang baik dapat memberikan perlindungan emosi,penyemarakkan

potensi dan idea pelajar.Tak semua pelajar yang sentiasa positif dan berada dalam

keadaan yang stabil.Dalam situasi ini guru yang berkualiti dapat mamantau dan

menghilangkan emosi negatif agar pelajarnya merasa gembira dan ceria.

Seterusnya ialah kesungguhan. Kesungguhan dalam membantu pelajar tanpa

mengira waktu ,masa dan penatlelah.mendahulukan pelajar sewaktu waktu

persekolahan dan sentiasa mencari idea untuk membaiki prestasi pelajar

terutamanya kepada pelajar yang lemah. Selain itu, guru juga boleh membanggakan

pelajar.Memberi penghargaan kepada pelajar, sama ada dengan ucapan atau

material akan dapat membentuk sikap untuk maju di kalangan pelajar.meraka akan

berlumba-lumba dalam pelajaran atau kokurikulum untuk mendapat pujian dan

sokongan dari guru atau rakan. Tambahan pula, guru perlu cakna dan terkini.

Kecaknaan terhadap murid dalam pengajaran atau kehidupan semasa perlu untuk

guru kerana ini dapat memberikan input jangka panjang kepada pelajar dalam

membentuk cita-cita dan niat yang kuat.Guru yang berkualiti sentiasa dapat

memberikan contoh kebanggaan semasa supaya pelajar merasakan mereka juga

mampu untuk menjadi seperti yang dibanggakan masyarakat.

Sebelum menamatkan sesi ceramah pada petang itu, Tuan Haji Rodzli telah

menyediakan lima soalan yang harus kami bincangkan ketika sesi Perbentangan

Kumpulan. Kelima-lima soalan itu berkaitan dengan slaid perbentangan yang telah

beliau sampaikan sebentar tadi. Oleh itu, kami harus bergerak dalam kumpulan

masing-masing dan membuat perbincangan tentang salah satu soalan yang telah

ketua kumpulan cabutkan terlebih dahulu.

Kesimpulan yang Tuan Haji Rodzli simpulkan sebentar tadi, beliau

menegaskan bahawa setiap guru harus bersifat inovatif dalam pengajaran agar


murid-murid tidak akan berasa bosan dengan corak penyampaian ilmu guru. Seperti

beliau, beliau menggunakan pendekatan realistik yang mana melibatkan sedutan-

sedutan video dari cerita-cerita di televisyen. Hal ini kerana sedutan-sedutan video

inilah yang akan menarik minat serta mencuri tumpuan murid-murid terhadap

pengajaran seseorang guru.

SELEPAS

Selepas program ini selesai, kami mengadakan mesyuarat post-mortem bagi

meneliti setiap masalah yang timbul sewaktu program dilaksanakan. Selain itu,

setiap AJK harus membentangkan hasilakan atau kerja yang telah mereka

laksanakan sebelum dan semasa program dijalankan. Kami juga dikehendaki

membuat laporan secara bertulis serta menyiapkan refleksi berkenaan program ini

dan menganalisis kelemahan, kekuatan dan berikan cadangan penambahbaikan

bagi setiap masalah yang timbul.

7. REFLEKSI KENDIRI


REFLEKSI PROGRAM PENANDA ARAS GURU CEMERLANG

Syukur Alhamdulillah akhirnya saya dapat menyiapkan laporan ini dengan jayanya.

Tanpa hadrat dan inayah daripada-Nya, tidak mungkin saya berjaya menyiapkan

tugasan ini bertepatan dengan kehendak pensyarah pembimbing.

Menerusi laporan Program Penanda Aras Guru Cemerlang Bagi BIG

semester 6 ini yakni BIG yang terakhir bagi pelajar PISMP Ambilan Januari 2010,

saya dapati saya mengkaji dengan lebih mendalam mengenai pengurusan sekolah,

ciri-cri kepimpinan seorang guru harus ada, iklim dan budaya sekolah, infrastruktur

dan infostruktur kurikulum sesebuah sekolah. Memandangkan kami telah memilih

Sekolah Kebangsaan Sungai Korok Lama sebagai lawatan penanda aras bagi guru

cemerlang kali ini, kami berharap kami mendapat pelbagai maklumat mengenai guru

tersebut kerana kami mendengar khabar bahawa sekolah tersebut memang sebuah

sekolah yang cemerlang dari aspek kurikulum mahupun kokurikulum.

Melalui lawatan ini, sedikit sebanyak saya memperoleh input-input yang

berguna untuk saya aplikasikan pada masa hadapan kelak. Malah, saya dapat

memantau sendiri bagaimana mereka melaksanakan segala perancangan yang

telah mereka draf pada tahun lepas. Perancangan yang rapi sangat diperlukan bagi

memastikan sesebuah institusi pengajian itu dapat bergerak dengan lancar serta

tanpa masalah. Selain itu, saya juga diperkenalkan dengan pelbagai program

kecemerlangan bagi memastikan kebajikan serta prestasi murid dapat dikekalkan.

Pelbagai nasihat serta kata-kata hikmah yang dibekalkan kepada kami sepanjang

lawatan kami ke sekolah tersebut. Saya sangat mengagumi Guru Cemerlang SK

Sungai Korok Lama iaitu Encik Noor Azhar Bin Ahmad kerana ketegasannya dalam

memberi arahan, idea yang bernas dalam mencadangkan sesuatu perkara, sentiasa

berfikir ke hadapan bagi memastikan kecemerlangan milik mereka bersama. Malah

beliau juga telah banyak menyumbang kecemerlangan dan dari hasil titik peluh

beliau, beliau dianugerahkan Anugerah Guru Cemerlang.

Saya sangat berpuas hati dengan layanan yang telah diberikan oleh pihak

sekolah tersebut. Mereka sanggup menunggu kami di hadapan pintu bilik mesyuarat

PKG sekolah semata-mata ingin menjemput kami serta menyediakan juadah

sarapan pagi kepada kami kerana kami datang dari Jitra. Sesungguhnya mereka


menjaga kebajikan kami selain daripada menjaga kebajikan anak-anak murid

mereka. Saya juga tidak menjangka yang mereka akan menyediakan juadah pada

pagi tersebut kerana kami tidak dimaklumkan terlebih awal. Bak kata Puan Norzaini,

juadah itu hanya sebagai tanda terima kasih kerana sudi membuat Lawatan

Penanda Aras di sekolah mereka. Saya juga sangat kagum dengan pencapaian

yang sekolah tersebut capai sepanjang tahun. Saya akui bahawa saya pelajari juga

cara-cara untuk menguruskan sesebuah organisasi tetapi cara sebenar untuk

mengurus sebuah organisasi yang melibatkan waris, murid dan sebagainya, saya

masih terkial-kial. Walau bagaimanapun, saya yakin setiap sekolah mempunyai

agenda serta cara yang tersendiri untuk mengurus hal-hal mereka. Sebagai seorang

pelajar dan bakal guru, saya harus kumpulkan segala maklumat yang berkaitan

dengan sekolah, murid serta waris supaya saya sudah mempunyai bayangan

tentang langkah-langkah untuk saya ambil apabila mula melangkah ke alam

pekerjaan kelak.

Kini, saya berasa berbangga dan gembira kerana saya dapat memahami

kesemua perkara tersebut sepanjang proses analisis maklumat-maklumat untuk

dimuatkan dalam laporan serta refleksi ini. Hal ini kerana sebelum ini, saya hanya

didedahkan sedikit sahaja mengenai pengurusan bilik darjah dan sebagainya oleh

para pensyarah, tidak sedalam yang saya kaji baru-baru ini. Bagi pendapat saya,

sekiranya tidak ada program seumpama ini mungkin saya tidak akan menimba

pengetahuan bak mutiara ini dan saya mungkin tidak berpeluang untuk mengecapi

nikmat ilmu tersebut.

Adat menuntut ilmu di perantauan, saya sentiasa bergerak ke perpustakaan

IPG, berjumpa dengan pensyarah pembimbing serta melakukan sedikit sesi

perbincangan bersama-sama rakan sekelas mengenai perkara yang terdapat dalam

tugasan bagi menghasilkan tugasan yang berilmiah dan lengkap serta bermanfaat

untuk diri sendiri atau orang lain. Saya bersyukur kerana mempunyai rakan-rakan

yang sanggup melayan pertanyaan saya yang bertubi-tubi mengenai cara

pengurusan, iklim serta budaya di sekolah dan pelbagai lagi. Hasilnya, saya dapat

melaksanakan proses pembikinan tugasan ini dengan lancar dan baik. Dengan

berbekalkan tunjuk ajar daripada mentor iaitu Encik Hasim Bin Saari telah memberi

tunjuk ajar serta bantuan terhadap proses pelaksanaan Program Lawatan Penanda


Aras ini. Encik Hasim Bin Saari sentiasa membimbing saya di samping menerapkan

nilai-nilai murni yang dapat saya aplikasikan dalam kehidupan seharian saya.

Melalui tugasan ini saya dapat mengatur masa dengan lebih sistematik. Hal

ini kerana bagi saya bagi menghasilkan satu tugas yang boleh dianggap cemerlang,

ia memerlukan komitmen yang tinggi serta pengurusan masa yang cekap. Dengan

adanya perbincangan serta kolaborasi antara pensyarah dapat melatih saya supaya

lebih menghargai masa memandangkan terdapat pelbagai tugasan yang harus saya

selesaikan dalam masa yang sama. Namun demikian, saya dapat jua akhirnya untuk

mengatur masa dan saya berpuas hati dengan hasil tugasan saya.

Akhir kalam, saya akui bahawa setiap insan tidak sempurna namun ada

kelebihannya tersendiri yang memerlukan diri kita sendiri untuk terokainya, begitu

jua dengan hasil tugasan yang telah saya laksanakan. Bagi saya, saya telah

memberi sepenuh komitmen serta idea bagi melaksanakan tugasan ini. Tetapi setiap

orang mempunyai pandangan dan tafsiran yang berbeza. Namun begitu, saya

berharap agar hasilan saya dapat memuaskan hati pensyarah di samping saya

memperoleh pelbagai faedah serta maklumat baharu melalui tugasan berasaskan

ilmiah ini. Maklumat sedemikian amat berguna bagi saya aplikasikan dalam alam

kehidupan saya kelak.

KELEMAHAN

Kelemahan yang saya dapat analisis daripada program ini ialah daripada segi

peruntukkan pengangkutan. Saya berasa agak terkilan sedikit kerana kumpulan

kami tidak dibekalkan pengangkutan bas ke SK Sungai Korok Lama, Alor Setar.

Kami bergerak dengan kenderaan masing-masing. Sebanyak 14 buah kereta

berkumpul terlebih dahulu di IPG Kampus Darulaman sebelum berkonvoi ke SK

Sungai Korok Lama. Namun begitu, ada sebuah kereta yang dipandu oleh

Kumpulan PK 2 yang mengalami sedikit kerosakan. Oleh itu, mereka serta beberapa

pelatih lelaki yang menolong mereka di tempat kejadian, tiba lewat ke sekolah.

Tetapi, kelewatan mereka tersebut telah dimaklumkan kepada pihak sekolah agar

pihak sekolah memahami masalah yang dihadapi oleh pelatih-pelatih guru tersebut.

Kelemahan yang seterusnya ialah berkaitan dengan pengurusan masa. Saya

berasa agak terkilan kerana masih ada rakan-rakan yang hadir lewat ke tempat yang


telah ditetapkan. Malah, pihak yang menjanjikan masa iaitu meminta semua pelatih

berkumpul di IPG Kampus Darulaman pada jam 7.00 pagi juga lewat hadir ke IPG.

Oleh itu, kami bergerak ke sekolah agak lewat dar masa yang dirancangkan. Setelah

tiba di sekolah, guru Pendidikan Khas menanyakan sebab kami lewat sampai ke

sana. Saya berasa agak malu dengan sikap-sikap sesetangah pelajar yang tidak

pandai menjaga nama baik institut. Malahan, air muka diri sendiri juga harus dijaga

supaya tiada persepsi negatif yang dilemparkan kepada kita. Namun begitu, hingga

semester lima masih ada yang belum berubah.

Kelemahan yang seterusnya saya lihat dari segi persekitaran sekolah yang

kami jalankan lawatan tersebut. Saya ingin menyatakan bahawa setiap stesen mata

pelajaran yang disediakan haruslah lebih menarik dan dapat menarik perhatian

murid-murid serta para pelawat, bukan hanya sediakan bahan bacaan semata-mata.

Malah, ada kawasan yang begitu kosong, kawasan taman permainan yang tidak

terjagaboleh mengakibatkan kemalangan di kalangan murid-murid dan pihak

sekolah tidak memanfaatkan sepenuhnya ruangan yang terdapat di dalam kawasan

sekolah.

Kelemahan yang terakhir pula ialah mengenai bangunan sekolah. Memang

saya tidak menyangkal bahawa sekolah ini terdapat banyak bangunan. Ada

bangunan lama dan baharu. Namun, apa yang saya perhatikan ialah ada bangunan

yang kelihatan sudah tidak cantik. Mungkin pihak sekolah tiada peruntukkan wang

bagi mengecat semula bangunan-bangunan. Ada juga bangunan yang tidak terjaga

dan kelihatan usang. Tiada sudut membaca di sekitar kawasan sekolah ini. Walhal,

sudut ini walaupun dipandang remeh, tetapi impak atau kesannya terhadap murid

sangat hebat. Dari sudut-sudut inilah yang akan memberi galakan kepada murid-

murid untuk membaca selain menyediakan perpustakaan.

CADANGAN / PENAMBAHBAIKAN


Terdapat beberapa cadangan yang saya ingin cadangkan di sini. Cadangan

pertama, pihak atasan perlu mengambil langkah tegas dalam memberi arahan

kepada para pelajar supaya mereka lebih tepat pada masa bagi melancarkan semua

aktiviti. Hal ini kerana hanya beberapa orang yang lewat, semua pelajar harus

tunggu mereka dan pihak di sekolah pula harus tunggu ketibaan kami. Pelajar yang

datang lewat tidak mempunyai integriti dalam menunaikan sesuatu tanggungjawab.

Cadangan yang seterusnya mengenai pengangkutan. Pihak IPG Kampus

Darulaman seharusnya mengambil kira langkah keselamatan para pelajar sepanjang

perjalanan ke sesuatu tempat. Hal ini kerana ketika pergerakan kami beramai-ramai

ke SK Sungai Korok Lama, tiada pensyarah pengiring yang mengiring pergerakan

kami. Alhamdulillah perjalanan kami pada pagi tersebut selamat walaupun ada

sebuah kereta yang mengalami masalah dan semua pelajar berada dalam keadaan

yang selamat serta baik.

Cadangan yang seterusnya mengenai sekolah tersebut. Saya cadangkan

supaya pihak sekolah adakan sudut permainan bagi setiap stesen mata pelajaran

yang mereka sediakan. Hal ini kerana sepanjang pemerhatian saya, saya lihat

hanya bahan bacaan sahaja yang mereka sediakan. Memang saya akui bahawa

bacaan boleh menambahkan ilmu pengetahuan murid-murid tetapi dengan

permainan, murid-murid boleh berfikir secara kreatif dan kritis. Perkembangan

kognitif murid-murid lebih tergerak kepada permainan dan keseronokan. Maka

dengan itu, murid-murid tidak akan menjadi bosan dengan bahan-bahan yang guru

sediakan.

Cadangan yang seterusnya mengenai guru cemerlang tersebut. Saya

cadangkan supaya Encik Noor Azhar berkongsi pengalaman beliau secara terperinci


mengenai pengajaran murid-murid khas. Hal ini kerana setiap pengalaman

seseorang tidak serupa. Ada yang lebih berpengalaman, ada yang kurang

berpengalaman. Seperti kami, guru pelatih Pendidikan Khas yang hanya baru

menjalani praktikum pada semester 5 dan 6 tidak mempunyai banyak pengalaman

lagi dalam bidang keguruan ini. Oleh itu, kami memerlukan cerita pengalaman

daripada guru-guru yang telah lama berkecimpung dalam bidang Pendidikan Khas

ini supaya kami dapat membuat rujukan pada masa akan datang dan

mengaplikasikannya dalam P&P kelas.

REFLEKSI BENGKEL INOVASI GURU


Syukur Alhamdulillah akhirnya saya dapat menyiapkan laporan ini dengan jayanya.

Tanpa hadrat dan inayah daripada-Nya, tidak mungkin saya berjaya menyiapkan

tugasan ini bertepatan dengan kehendak pensyarah pembimbing.

Menerusi Bengkel Inovasi Guru dalam Transformasi Pendidikan bagi

memenuhi piawaian BIG Semester 6 ini, saya dapati bahawa saya mendapat

pelbagai input yang berguna dan juga baharu. Saya lebih memahami apa yang

dimaksudkan dengan inovasi oleh guru. Sebelum ini, saya ada juga ketahui serba

sedikit pembaharuan yang sering dijalankan oleh guru-guru memandangkan kedua

ibu bapa saya ialah guru namun saya tidak dapat lagi membuat apa-apa

pembaharuan kerana saya masih belum memahaminya secara mendalam.

Setelah saya menganalisis semua maklumat yang saya dapat, saya muatkan

dalam laporan serta refleksi ini. Cara saya apabila saya mendapat sesuatu

maklumat yang baharu, saya suka mencatat maklumat tersebut supaya saya tidak

lupa akan maklumat-maklumat tersebut. Oleh itu, saya berasa laporan-laporan yang

saya hasilkan sangat berguna untuk saya aplikasikan setelah saya melangkah kea

lam pekerjaan. Bagi pendapat saya, sekiranya tidak ada program seumpama ini

mungkin saya tidak akan menimba pengetahuan bak mutiara ini dan saya mungkin

tidak berpeluang untuk mengecapi nikmat ilmu tersebut.

Melalui tugasan ini saya dapat mengatur masa dengan lebih sistematik. Hal

ini kerana bagi saya bagi menghasilkan satu tugas yang boleh dianggap cemerlang,

ia memerlukan komitmen yang tinggi serta pengurusan masa yang cekap. Walaupun

saya mempunyai pelbagai komitmen yang lain, namun demikian, saya dapat jua

akhirnya untuk mengatur masa dan saya berpuas hati dengan hasil tugasan saya.

Akhir kalam, saya akui bahawa setiap insan tidak sempurna namun ada

kelebihannya tersendiri yang memerlukan diri kita sendiri untuk terokainya, begitu

jua dengan hasil tugasan yang telah saya laksanakan. Bagi saya, saya telah

memberi sepenuh komitmen serta idea bagi melaksanakan tugasan ini. Tetapi setiap

orang mempunyai pandangan dan tafsiran yang berbeza. Namun begitu, saya

berharap agar hasilan saya dapat memuaskan hati pensyarah di samping saya

memperoleh pelbagai faedah serta maklumat baharu melalui tugasan berasaskan


ilmiah ini. Maklumat sedemikian amat berguna bagi saya aplikasikan dalam alam

kehidupan saya kelak.

KEKUATAN

Antara kekuatan yang saya analisis daripada bengkel Guru Inovatif ini ialah dari segi

pengurusan. Saya berasa agak berpuas hati dengan pengurusan AJK tertinggi

kerana pihak penceramah datang awal, AJK pendaftaran tunggu di pintu utaman

dewan serta mengambil kedatangan para pelajar yang hadir. Brosur juga disediakan

kepada setiap orang dan saya berpuas hati kerana lokasi yang selesa dan kondusif

sesuai untuk mendengar ceramah ilmu di petang hari.

Kekuatan yang seterusnya ialah input-input yang menarik dan bermanfaat

mampu menarik minat para pelajar. Tuan Haji Rodzli tidak kedekut ilmu serta

pengalaman yang telah beliau alami.

Kekuatan yang seterusnya ialah dari aspek penyampaian maklumat oleh

Tuan Haji Rodzli. Cara penyampaiannya sangat menarik dan mengagumkan.

Walaupun beliau sudah menghampiri usia untuk bersara, namun semangat

keguruan dalam dirinya masih muda. Beliau telah mengarang pelbagai buku

terutama bagi subjek Geografi bagi Menengah Rendah, Menengah Atas dan juga

bagi pelajar STPM. Oleh kerana berkat usaha serta kerajinan beliau, beliau

dianugerah Anugerah Guru Cemerlang, Jurusan Sektor Awam Khas C (JUSA C).

Kegigihan beliau telah membuat saya bangga dan kagum dengan kejayaannya.

KELEMAHAN

Kelemahan yang saya dapat analisis daripada program ini ialah dari segi

pengurusan masa. Masih ada pelajar yang datang lambat bagi menghadiri program

tersebut. Para pelajar yang datang lambat ini sepatutnya diambil tindakan yang

sewajar agar mereka tidak mengulangi perbuatan itu lagi.


Kelemahan yang seterusnya juga ialah mengenai pengurusan masa.

Sepatutnya kami mempunyai perbentangan kumpulan bagi soalan-soalan yang telah

dikemukakan tetapi oleh kerana kekangan masa, sesi perbentangan kumpulan tidak

dapat dijalankan kerana masa mencemburui kami. Memang saya akui, saya agak

terleka mendengar ceramah beliau kerana beliau menggunakan pendekatan realistik

seperti gambar, muzik, bunyi dan juga video-video tertentu. Oleh hal demikian, masa

untuk beliau menyampaikan ceramah terlajak hingga memakan masa sesi

perbentangan kumpulan.

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Antara cadangan penambahbaikan yang saya ingin cadangkan ialah pihak atasan

iaitu pihak IPG Kampus Darulaman mengambil tindakan yang sewajarnya terhadap

para pelajar yang hadir lambat ke tempat ceramah. Hal ini kerana tindakan mereka

ini seperti kebudak-budakan dan akan memalukan nama baik IPG Kampus

Darulaman. Seharusnya warga pelajar menjaga nama baik IPG dan menunjukkan

sikap yang baik terhadap pihak luar agar persepsi orang luar terhadap pelajar IPG

Kampus Darulaman tidak terpesong.

Cadangan yang terakhir pula ialah mengenai tanggungjawab masing-masing

dalam menjalankan tugas. Setiap pelajar perlu peka terhadap tugas masing-masing.

Seharusnya setiap tanggungjawab yang diberi galas bersama-sama dan bukannya

dijalankan seorang diri ataupun diberi kepada orang lain. Jika hanya mengharapkan

pujian semata-mata itu bermakna kita tidak ikhlas dalam melaksanakan tugasan

tersebut. Sikap begini seharusnya tidak perlu ada di dalam diri seorang guru.

Kerjasama yang sangat diperlukan dalam menjalankan sesuatu program.


LAMPIR

AN

139880923 laporan big semester 6

Documents