13. persiapan profesi-materi 1.pdf
TRANSCRIPT
![Page 1: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/1.jpg)
PERSIAPAN PROFESI GURUPENDIDIKAN JASMANI
Oleh TimDrs. Agus S suryobroto, M. Pd.
Tri Ani Hastuti, M. [email protected]@yahoo.com
![Page 2: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/2.jpg)
PENDAHULUAN
A. RASIONALPERLUNYA MATAKULIAH
B. DEFINISI DAN MAKNAINI
1. TUJUAN PROFESIONALISME2. DEFINISI PROFESI
a. pengetahuanb.c.
keahlianiapan akademik
![Page 3: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/3.jpg)
3. PROFESIONAL4. PROFESIONALISME5. PROFESIONALISASI
TENAGA KEPENDIDIKANPasal 3 ayat 1-3)
B. (PP 38 1992 /17 juli 1992
1. TENAGA KEPENDIDIKANa.b.c.d.e.
Pendidik,Pengelola Satuan Pend.PenilikPengawasPeneliti dan Pengemb. Pend.
f. Pustakawang. Laboranh. Teknisi Sumber Belajari. Penguji
![Page 4: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/4.jpg)
2. TENAGA PENDIDIKa.b.c.
PembimbingPengajarPelatih
3. PENGELOLA SATUAN PEND.a.b.c.d.
Kepala SekolahDirekturKetuaRektor
e. PimpinanSek.
Satuan Pend. Luar
![Page 5: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/5.jpg)
TENAGA KEPENDIDIKANSECARA UMUM
TENAGA PENDIDIK1.a.b.c.d.
PembimbingPengujiPengajarPelatih
2. TENAGA FUNGSIONAL KEPEND.a. Penilikb.c.d.
PengawasPeneliti dan Pengembang Pend.
k wan
![Page 6: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/6.jpg)
3. TENAGA TEKNIS KEPEND.a. Laboranb. Teknisi Sumber Belajar
4. TENAGA PENGELOLAPENDIDIKAN
SATUAN
a.b.c.d.
Kepala SekolahDirekturKetuaRektor
e. Pimpinan SatuanLuar Sekolah
Pendidikan
![Page 7: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/7.jpg)
D. MULTIPERAN GURUPERAN GURU PENJAS
PENJAS1.
a.b.c.d.
MendidikMengajarMembimbingMelatih
2. MEMBANTU PENGELOLAAN PROG. DANPENGEMBANGAN PROGRAM SEKOLAH
a. Pengembangan programb. Pengelolaan programMENGEMBANGKAN KEPROFESIONALAN3.S b i tenaga profesional
![Page 8: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/8.jpg)
II. PROFESIONALISASI GURURD Lansbury menyatakan bahwa
profesionalisme ada 3 pendekatan:1. Pendekatan Karakteristik
(the trait approach)Profesi mmpy elemen inti:a.b.
Kemampuan intelektualKemamp. Spesialisasi
c. Memiliki penget. praktis
![Page 9: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/9.jpg)
d. Memiliki teknik kerja yangdapat dikomunikasikan(communicable)Memiliki kapasitasmengorganisasikan secaramandiri (self-organization)Mementingkan kepentinganorang lain (altruism)
e.
f.
g. Memiliki kode etik (Kode etikguru)
![Page 10: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/10.jpg)
h. Memiliki sanksi dan tanggungjawab komunita
i. MemilikistandarBudaya
sistem upahgajiprofesional
dan
j.
![Page 11: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/11.jpg)
KODE ETIK GURU1. Guru berbakti membimb. peserta didik utk mem-
bentuk manusia Ind. seutuhnya yang berjiwa PsilaGuru memiliki dan melaks. kejujuran profesionalGuru berusaha memperoleh informasi tentangpeserta didik sebagai bahan melakukanbimbingan dan pembinaanGuru mencipt. suasana sekolah sebaik-baiknyayang menunjang berhasilnya proses belajarmengajar
2.3.
4.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan orangtua
erer
murid dan masy. Sekitarnya untuk membinama
idikannad
a dpen
![Page 12: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/12.jpg)
6. Guru secara pribadi dan bersama-samamengembangkan dan meningkatkanmutu dan martabat profesionalnya.
7. Guru memelihara hubungan seprofesi,semangat kekeluargaan, dankesetiakawanan sosial.Guru secara bersama-sama memeliharadan meningkatkan mutu organisasiPGRI sebagai sarana perjuangan danpengabdianGuru melaksanakan segala
8.
9.kebijaksanaan pemerintah dalambidang pendidikan
![Page 13: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/13.jpg)
2. PENDEKATAN INSTITUSIONAL(the intitutional approach)
Pendekatan ini memandang bahwaprofesi dari segi prosesinstitusional atau perkembanganasosiasional.Wilensky 5 langkah untuk
memprofesionalkan pekerjaanMemunculkan suatu pek. penuh waktua.(full-time) bukan pek. sambilan
b. Menetapkanme
sekolah sebagai tempatn atau
pe tihan
![Page 14: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/14.jpg)
c. Mendirikan asosiasi profesi--
PGRIISORI
d. Memperjuangkan adanyaperlindunganasosiasi
hukum terhadap
e. Mengadopsi secara formalkode etik yang ditetapkan
![Page 15: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/15.jpg)
Wilensky T. Caplow menyatakanadanya 5 tahap memprofesikan .Pekerjaan:Menetapkan perkumpulan profesiMengubah dan menetapkan pekerjaan
itu menjadi suatu kebutuhanMenetapkan dan mengembangkan
etikMencari dukungan masyarakat
kode
Mengembangkan fasilitas latihan
![Page 16: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/16.jpg)
3. PENDEKATAN LEGALISTIK(the legalistic approach)Yaitu pendekatan yang menekankanpada pengakuan atas suatuoleh Negara/Pemerintah
profesi
M.a.b.
FriedmanRegistrasiSertifikasi
utk. profesi 3 tahap
c. Lisensi
![Page 17: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/17.jpg)
TINGKAT KEMAMPUANPROFESIONAL GURU PENJASDapat diketahui dari 2 perspektif:1.2.
Latar belakang pendidikan PenjasPenguasaan oleh guru tentang:
a.b.c.
Materi ajarMerencanakanMengelola proses
d.e..
Mengelola kelasMembimbing
ngeval asi
![Page 18: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/18.jpg)
10 STANDAR KOMPETENSI GURU1.2.3.4.5.6.7.8.
Mengembangkan kepribadianMenguasai landasan kependidikanMenguasai bahan pelajaranMenyusun program pengajaranMelaksananakan program pengajaranMenilai proses danMenyelenggarakanMenyelenggarakan
hasil belajarprogram bimbinganadministrasi sekolah
9.10.
Kerjasama dg sejawat dan masy.Menyelenggarakan penelitian sederhanau tu p
![Page 19: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/19.jpg)
KOMPETENSI GURU (PENJAS)
1.2.3.4.
KOMPETENSIKOMPETENSIKOMPETENSIKOMPETENSI
KEPRIBADIANPEDAGOGIKPROFESIONALSOSIAL
![Page 20: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/20.jpg)
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
•••••
MemilikiMemilikiMemilikiMemilikiMemiliki
kepribadiankepribadiankepribadiankepribadian
ygygygyg
mantap & stabildewasaarifberwibawa
jiwa keteladanan• Memiliki akhlak mulia
![Page 21: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/21.jpg)
KOMPETENSI PEDAGOGIK
••••
Memahami peserta didikMerancang pembelajaranMelaksanakan pembelajaranMelaksanakan evaluasi proseshasil belajar
dan
••
Mengembangkan peserta didikMemberikan PPPK dan PPC
![Page 22: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/22.jpg)
KOMPETENSI PROFESIONAL- menguasai bid. studi scr.
luas dan mendalam
KOMPETENSIMampu berkomunikasi
SOSIALsecara efektif•
• Mampu bergaul secara efektif
![Page 23: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/23.jpg)
PROFESIONALISASI TENAGAKEPENDIDIKAN
Ada dua jenis pendidikan tenagakependidikan di Indonesia:Pendidikan PrajabatanPendidikan dalam Jabatan
••
![Page 24: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/24.jpg)
Castetter 3 manfaatpengembangan personalia:
••
Peningkatan performansi personaliaPengembangan keterampilanpersonalia utk. tugas baru yg bersifatreformasiMerangsang pertumbuhan diripersonalia bagi penciptaan kepuasan
•
kerja secara individual
![Page 25: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/25.jpg)
Tahap pengemb. personalia
•••••
Menganalisis kebutuhanMerumuskan tujuan dan sasaranMendesain programMengimplementasikan programMengevaluasi program
![Page 26: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/26.jpg)
Komponen pelatihan:
••
Penyajian teoriPeragaan dan pendemonstrasianketerampilan atau model
• PraktikkelasUmpanUmpan
yg disimulasikan dan setting
••
balikbalik
terstrukturterbuka
• Pembekalan untuk aplikasi
![Page 27: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/27.jpg)
III. PENGEMBANGAN PROFESIONALGURU PENJAS
A. TUJUAN PENGEMB. PROF. GURU PENJAS:Untuk memenuhi 3 kebutuhan pokok:1. Kebutuhan sosial yaitu terkait dg peningkatan
kemampuan sistem pend yg efisien danmanusiawi, serta terkait dg kebutuhan masy.Kebutuhan utk menemukan cara-cara2.membantu staf pendidikan dlm rangkabangkan pribadinya secara luas
mengem
3. Kebutuhan utk mengembangkan danndo g keinginan guru dala ti
a n or ng kehidupan pribadinya
![Page 28: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/28.jpg)
Pengembangan prof. gurudiperlukan dalam rangkakebutuhan masyarakat,sekolah, dan pribadi.Hal ini dibutuhkan karenaguru tsb merasa belum siapdalam tgs secara prof.
![Page 29: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/29.jpg)
B. INISIATIF PENGEMBANGANPROFESIONAL GURU PENJAS
Hal ini dapat timbul dari 2 sebab:1. Instrinsik yaitu timbul dari dalam
diri guru itu sendiriEkstrinsik yaitu timbul karenadorongan dari luar
2.
![Page 30: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/30.jpg)
C. PANDANGAN PRAKTISI PENDTHD JABATAN GURU PENJAS
Secara umum para praktisi pendidikanmemandangadalah:MuliaKompleksBerat
bahwa tugas guru penjas
•••
Hal itu semua jika guru penjasmelaksanakan tgsnya dengan penuhkomitmen dan dedikasi
![Page 31: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/31.jpg)
Hal-hal yg dapat meningkatkan mutupengembangan prof guru penjas:
••••••
Tugas-tugas dan pend. dalam jabatanMengaplikasikan hasil penelitian pend.Latihan menelitiMengikuti pelatihan secara efektifLingkungan sekolah yang kondusifHub. antara masy., sekolah, dan ortu.
• Guru yg aktif dan kreatif
![Page 32: 13. Persiapan Profesi-Materi 1.pdf](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081723/587c95321a28ab5d608b6865/html5/thumbnails/32.jpg)
D. PENGEMBANGAN PROF.GURU PENJAS DI PEDESAAN
Tujuannya utk meningkatkan kualitas prosespembuatan keputusan pend dg cara-cara:Penyesuaian diri dengan sikonMengembangkan sistem sosialMemperluas hub. dg masy. sekolahMelakukan keg. yg terintegrasi antara sekolahdan masy.
••••
• Menciptakan kebutuhan lokal yg sesuai dg. fokusdan tindakan yg akan dilakukan