1.2.3..contrasta los · prótidos y ácidos nucleicos. enzimas o catalizadores biológicos:...

IES RUIZ DE ALDACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: BIO2B - Biología(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: LOS COMPONENTESQUÍMICOS DE LA CÉLULA

Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 30/09/2019 Sesionesprev.: 9

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

La basemolecular yfisicoquímicade la vida

Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportancia enbiología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos yácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.

1.Determinar lascaracterísticasfisicoquímicas delos bioelementosque les hacenindispensablespara la vida.

1.1.1..Describetécnicasinstrumentales ymétodos físicos yquímicos quepermiten elaislamiento de lasdiferentesmoléculas y sucontribución algran avance de laexperimentaciónbiológica.

Eval. Ordinaria:Portfolios:10%Pruebaescrita:90%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,072 CDIGCLCMCT

1.1.2..Clasifica lostipos debioelementosrelacionando cadauno de ellos con suproporción yfunción biológica.



0,164 CMCT

1.1.3..Discriminalos enlacesquímicos quepermiten laformación demoléculasinorgánicas yorgánicaspresentes en losseres vivos.



0,072 CMCT

2.Argumentar lasrazones por lascuales el agua ylas salesminerales sonfundamentales enlos procesosbiológicos.

1.2.1..Relaciona laestructura químicadel agua con susfuncionesbiológicas.



0,164 AACMCT

1.2.2..Distingue lostipos de salesminerales,relacionandocomposición confunción.



0,164 AACMCT

1.2.3..Contrasta losprocesos dedifusión, ósmosis ydiálisis,interpretando surelación con laconcentraciónsalina de lascélulas.



0,164 AACMCT

3.Reconocer losdiferentes tiposdemacromoléculasque constituyenla materia viva yrelacionarlas consus respectivasfuncionesbiológicas en lacélula.

1.3.1..Reconoce yclasifica losdiferentes tipos debiomoléculasorgánicas,relacionando sucomposiciónquímica con suestructura y sufunción.



0,164 AACMCT

1.3.2..Diseña yrealizaexperienciasidentificando enmuestrasbiológicas lapresencia dedistintas moléculasorgánicas.



0,072 CMCTSIEE

1.3.3..Contrasta losprocesos dediálisis,centrifugación yelectroforesisinterpretando surelación con lasbiomoléculasorgánicas.



0,072 AACMCT

UNIDAD UF2: LOS GLÚCIDOS Fecha inicio prev.: 03/10/2019 Fecha fin prev.: 13/10/2019 Sesionesprev.: 7



Competencias


Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportanciaen biología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos y


1.1.1..Describetécnicasinstrumentales ymétodos físicos yquímicos quepermiten elaislamiento de lasdiferentesmoléculas y sucontribución al granavance de laexperimentaciónbiológica.



0,072 CDIGCLCMCT





0,164 AACMCT

ácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.




0,072 CMCTSIEE

4.Identificar lostipos demonómeros queforman lasmacromoléculasbiológicas y losenlaces que lesunen.

1.4.1..Identifica losmonómeros ydistingue losenlaces químicosque permiten lasíntesis de lasmacromoléculas:enlaces O-glucosídico, enlaceéster, enlacepeptídico, O-nucleósido.



0,164 AACMCT

5.Determinar lacomposiciónquímica ydescribir lafunción,localización yejemplos de lasprincipalesbiomoléculasorgánicas.

1.5.1..Describe lacomposición yfunción de lasprincipalesbiomoléculasorgánicas.



0,725 CMCT

UNIDAD UF3: LOS LÍPIDOS Fecha inicio prev.: 14/10/2019 Fecha fin prev.: 26/10/2019 Sesionesprev.: 7



Competencias


Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportanciaen biología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos yácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.





0,072 CDIGCLCMCT





0,164 AACMCT




0,072 CMCTSIEE

Vitaminas:Concepto.Clasificación.





0,164 AACMCT





0,725 CMCT

UNIDAD UF4: LAS PROTEÍNAS Y LAACCIÓN ENZIMÁTICA




Competencias


Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportanciaen biología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos yácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.





0,072 CDIGCLCMCT





0,164 AACMCT




0,072 CMCTSIEE




0,072 AACMCT





0,164 AACMCT





0,725 CMCT

6.Comprender lafunciónbiocatalizadorade los enzimasvalorando suimportanciabiológica.

1.6.1..Contrasta elpapel fundamentalde los enzimascomobiocatalizadores,relacionando suspropiedades con sufunción catalítica.



0,164 CDIGCMCT

7.Señalar laimportancia delas vitaminaspara elmantenimiento dela vida.

1.7.1..Identifica lostipos de vitaminasasociando suimprescindiblefunción con lasenfermedades queprevienen.



0,164 CMCTCSC

UNIDAD UF5: LOS NUCLEÓTIDOS YLOS ÁCIDOS NUCLEICOS




Competencias


Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportanciaen biología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,





0,072 CDIGCLCMCT





0,164 AACMCT

lípidos,prótidos yácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.




0,072 CMCTSIEE




0,072 AACMCT





0,164 AACMCT





0,725 CMCT

UNIDAD UF6: LA CÉLULA Y LASENVOLTURAS CELULARES




Competencias

La célulaviva.Morfología,estructuray fisiologíacelular

La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.

1.Establecer lasdiferenciasestructurales yde composiciónentre célulasprocariotas yeucariotas.

2.1.1..Compara unacélula procariota conuna eucariota,identificando losorgánuloscitoplasmáticospresentes en ellas.



0,164 CDIGCMCT

2.Interpretar laestructura deuna célulaeucarióticaanimal y unavegetal,pudiendoidentificar yrepresentar susorgánulos ydescribir lafunción quedesempeñan.

2.2.1..Esquematizalos diferentesorgánuloscitoplasmáticos,reconociendo susestructuras.



0,164 CDIGCMCT

La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

2.2.2..Analiza larelación existenteentre la composiciónquímica, la estructuray la ultraestructura delos orgánuloscelulares y sufunción.



0,435 AACMCT

6.Examinar ycomprender laimportancia delas membranasen la regulaciónde losintercambioscelulares para elmantenimientode la vida.

2.6.1..Compara ydistingue los tipos ysubtipos detransporte a través delas membranasexplicandodetalladamente lascaracterísticas decada uno de ellos.



0,164 CDIGCMCT

UNIDAD UF7: LOS ORGÁNULOSCELULARES (I)




Competencias


La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificado





0,164 CDIGCMCT

2.2.2..Analiza larelación existenteentre la composiciónquímica, la estructuray la ultraestructura delos orgánuloscelulares y su función.



0,435 AACMCT

biológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

UNIDAD UF8: LOS ORGÁNULOSCELULARES (II)




Competencias


La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales y





0,164 CDIGCMCT

2.2.2..Analiza larelación existenteentre la composiciónquímica, la estructuray la ultraestructura delos orgánuloscelulares y su función.



0,435 AACMCT

vegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

UNIDAD UF9: EL CICLO CELULAR Fecha inicio prev.: 31/01/2020 Fecha fin prev.: 10/02/2020 Sesionesprev.: 7



Competencias


La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopio

2.Interpretar laestructura de unacélula eucarióticaanimal y unavegetal, pudiendoidentificar yrepresentar susorgánulos ydescribir lafunción quedesempeñan.




0,164 CDIGCMCT

óptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localización

2.2.2..Analiza larelación existenteentre la composiciónquímica, laestructura y laultraestructura de losorgánulos celulares ysu función.



0,435 AACMCT

3.Analizar el ciclocelular ydiferenciar susfases.

2.3.1..Identifica lasfases del ciclocelular explicitandolos principalesprocesos queocurren en cada unaellas.



0,164 CLCMCT

4.Distinguir lostipos de divisióncelular ydesarrollar losacontecimientosque ocurren encada fase de losmismos.

2.4.1..Reconoce endistintasmicrofotografías yesquemas lasdiversas fases de lamitosis y de lameiosis indicandolos acontecimientosbásicos que seproducen en cadauna de ellas.



0,290 CDIGCMCT

2.4.2..Establece lasanalogías ydiferencias mássignificativas entremitosis y meiosis.



0,072 AACMCT

celular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

5.Argumentar larelación de lameiosis con lavariabilidadgenética de lasespecies.

2.5.1..Resume larelación de lameiosis con lareproducción sexual,el aumento de lavariabilidad genéticay la posibilidad deevolución de lasespecies.



0,072 CMCTCSC

UNIDAD UF10: EL METABOLISMO (I).EL CATABOLISMO




Competencias


La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganización enprocariotas yeucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidad

7.Comprenderlos procesos decatabolismo yanabolismoestableciendo larelación entreambos.

2.7.1..Define einterpreta losprocesos catabólicosy los anabólicos, asícomo losintercambiosenergéticosasociados a ellos.



0,164 CLCMCT

8.Describir lasfases de larespiracióncelular,identificandorutas, así comoproductosiniciales y finales.

2.8.1..Sitúa, a nivelcelular y a nivel deorgánulo, el lugardonde se producencada uno de estosprocesos,diferenciando encada caso las rutasprincipales dedegradación y desíntesis y losenzimas y moléculasmás importantesresponsables dedichos procesos.



0,290 CMCT

9.Diferenciar lavía aerobia de laanaerobia.

2.9.1..Contrasta lasvías aeróbicas yanaeróbicasestableciendo surelación con sudiferente rendimientoenergético.



0,164 AACMCT

selectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

2.9.2..Valora laimportancia de lasfermentaciones ennumerosos procesosindustrialesreconociendo susaplicaciones.



0,164 AACMCT

UNIDAD UF11: EL METABOLISMO (II).EL ANABOLISMO




Competencias


La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.

10.Pormenorizarlos diferentesprocesos quetienen lugar encada fase de lafotosíntesis.

2.10.1..Identifica yclasifica los distintostipos de organismosfotosintéticos.



0,072 CMCT

2.10.2..Localiza anivel subcelulardonde se llevan acabo cada una delas fasesdestacando losprocesos que tienenlugar.



0,290 CMCT

La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

11.Justificar suimportanciabiológica comoproceso debiosíntesis,individual para losorganismos perotambién global enel mantenimientode la vida en laTierra.

2.11.1..Contrasta suimportanciabiológica para elmantenimiento de lavida en la Tierra.



0,164 CECCMCT

12.Argumentar laimportancia de laquimiosíntesis

2.12.1..Valora elpapel biológico delos organismosquimiosintéticos.



0,164 CECCMCT

UNIDAD UF12: LA GENÉTICAMENDELIANA




Competencias

Genéticayevolución

La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificacióndel ADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto degen.Replicación delADN. Etapas dela replicación.Diferenciasentre el procesoreplicativo entreeucariotas yprocariotas.El ARN. Tipos yfunciones.La expresión delos genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigo genéticoen lainformacióngenética.Las mutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicacionesde lasmutaciones enla evolución yaparición denuevasespecies.La ingenieríagenética.Principaleslíneas actualesdeinvestigación.Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y delas nuevasterapiasgénicas.Genéticamendeliana.Teoríacromosómicade la herencia.Determinismodel sexo yherencia ligadaal sexo e

10.Formular losprincipios de laGenéticaMendeliana,aplicando lasleyes de laherencia en laresolución deproblemas yestablecer larelación entre lasproporciones dela descendencia yla informacióngenética.

3.10.1..Analiza ypredice aplicando losprincipios de lagenética Mendeliana,los resultados deejercicios detransmisión decaracteresautosómicos,caracteres ligados alsexo e influidos porel sexo.



0,218 AACMCT

influida por elsexo.Evidencias delprocesoevolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoríasintética de laevolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinación yadaptación.Evolución ybiodiversidad.

UNIDAD UF13: LA BASEMOLECULAR DE LA HERENCIA




Competencias


La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificacióndel ADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto degen.Replicación delADN. Etapas dela replicación.Diferenciasentre el procesoreplicativo entreeucariotas yprocariotas.El ARN. Tipos yfunciones.La expresión delos genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigo genéticoen lainformacióngenética.Lasmutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicacionesde lasmutaciones enla evolución yaparición denuevasespecies.La ingenieríagenética.Principaleslíneas actualesdeinvestigación.

1.Analizar elpapel del ADNcomo portador dela informacióngenética.

3.1.1..Describe laestructura ycomposición químicadel ADN,reconociendo suimportancia biológicacomo molécularesponsable delalmacenamiento,conservación ytransmisión de lainformación genética.



0,164 AACMCT

2.Distinguir lasetapas de lareplicacióndiferenciando losenzimasimplicados enella.

3.2.1..Diferencia lasetapas de lareplicación eidentifica los enzimasimplicados en ella.



0,164 CMCT

3.Establecer larelación del ADNcon la síntesis deproteínas.

3.3.1..Establece larelación del ADN conel proceso de lasíntesis de proteínas.



0,072 CMCT

4.Determinar lascaracterísticas yfunciones de losARN.

3.4.1..Diferencia lostipos de ARN, asícomo la función decada uno de ellos enlos procesos detranscripción ytraducción.



0,164 CMCT

3.4.2..Reconoce lascaracterísticasfundamentales delcódigo genéticoaplicando dichoconocimiento a laresolución deproblemas degenética molecular.



0,072 AACMCT

Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y delas nuevasterapiasgénicas.Genéticamendeliana.Teoríacromosómicade la herencia.Determinismodel sexo yherencia ligadaal sexo einfluida por elsexo.Evidencias delprocesoevolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoríasintética de laevolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinacióny adaptación.Evolución ybiodiversidad.

5.Elaborar einterpretaresquemas de losprocesos dereplicación,transcripción ytraducción.

3.5.1..Interpreta yexplica esquemas delos procesos dereplicación,transcripción ytraducción.



0,164 CDIGCMCT

3.5.2..Resuelveejercicios prácticosde replicación,transcripción ytraducción, y deaplicación del códigogenético.



0,072 AACMCT

3.5.3..Identifica,distingue y diferencialos enzimasprincipalesrelacionados con losprocesos detranscripción ytraducción.



0,164 CMCT

UNIDAD UF14: GENÉTICA YEVOLUCIÓN




Competencias


La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificacióndel ADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto degen.Replicación delADN. Etapas dela replicación.Diferenciasentre el procesoreplicativo entreeucariotas yprocariotas.El ARN. Tipos yfunciones.La expresión delos genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigo genético

6.Definir elconcepto demutacióndistinguiendo losprincipales tiposy agentesmutagénicos.

3.6.1..Describe elconcepto de mutaciónestableciendo surelación con los fallosen la transmisión dela informacióngenética.



0,072 AACMCT

3.6.2..Clasifica lasmutacionesidentificando losagentes mutagénicosmás frecuentes.



0,072 AACMCT

7.Contrastar larelación entremutación ycáncer

3.7.1..Asocia larelación entre lamutación y el cáncer,determinando losriesgos que implicanalgunos agentesmutagénicos.



0,072 CMCTCSC

en lainformacióngenética.Lasmutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicacionesde lasmutaciones enla evolución yaparición denuevasespecies.La ingenieríagenética.Principaleslíneas actualesdeinvestigación.Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y delas nuevasterapiasgénicas.Genéticamendeliana.Teoríacromosómicade la herencia.Determinismodel sexo yherencia ligadaal sexo einfluida por elsexo.Evidencias delprocesoevolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoríasintética de laevolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinacióny adaptación.Evolución ybiodiversidad.

11.Diferenciardistintasevidencias delprocesoevolutivo.

3.11.1..Argumentadistintas evidenciasque demuestran elhecho evolutivo.



0,072 AACMCT

12.Reconocer,diferenciar ydistinguir losprincipios de lateoría darwinistay neodarwinista.

3.12.1..Identifica losprincipios de la teoríadarwinista yneodarwinista,comparando susdiferencias.



0,072 AACMCT

13.Relacionargenotipo yfrecuenciasgénicas con lagenética depoblaciones y suinfluencia en laevolución.

3.13.1..Distingue losfactores que influyenen las frecuenciasgénicas.



0,072 CMCT

3.13.2..Comprende yaplica modelos deestudio de lasfrecuencias génicasen la investigaciónprivada y en modelosteóricos.



0,072 AACMCT

14.Reconocer laimportancia de lamutación y larecombinación.

3.14.1..Ilustra larelación entremutación yrecombinación, elaumento de ladiversidad y suinfluencia en laevolución de los seresvivos.



0,072 AACMCT

15.Analizar losfactores queincrementan labiodiversidad ysu influencia enel proceso deespeciación.

3.15.1..Distingue tiposde especiación,identificando losfactores queposibilitan lasegregación de unaespecie original endos especiesdiferentes.



0,072 AACMCT

UNIDAD UF15: LAS FORMAS ACELULARES YLOS MICROORGANISMOS




Competencias

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Microbiología.Concepto demicroorganismo.Microorganismoscon organizacióncelular y sinorganizacióncelular. Bacterias.Virus. Otrasformasacelulares:Partículasinfectivassubvirales.Hongosmicroscópicos.Protozoos. Algasmicroscópicas.Métodos deestudio de losmicroorganismos.Esterilización yPasteurización.Losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.Losmicroorganismoscomo agentesproductores deenfermedades.La Biotecnología.Utilización de losmicroorganismosen los procesosindustriales:Productoselaborados porbiotecnología.

1.Diferenciar ydistinguir lostipos demicroorganismosen función de suorganizacióncelular.

4.1.1..Clasificalosmicroorganismosen el grupotaxonómico alque pertenecen.



0,164 CLCMCT

2.Describir lascaracterísticasestructurales yfuncionales delos distintosgrupos demicroorganismos.

4.2.1..Analiza laestructura ycomposición delos distintosmicroorganismos,relacionándolascon su función.



0,164 CMCT

3.Identificar losmétodos deaislamiento,cultivo yesterilización delosmicroorganismos.

4.3.1..Describetécnicasinstrumentalesque permiten elaislamiento,cultivo y estudiode losmicroorganismospara laexperimentaciónbiológica.



0,072 AACMCT

4.Valorar laimportancia delosmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.

4.4.1..Reconocey explica el papelfundamental delosmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.



0,072 CECCMCT

5.Reconocer lasenfermedadesmás frecuentestransmitidas porlosmicroorganismosy utilizar elvocabularioadecuadorelacionado conellas.

4.5.1..Relacionalosmicroorganismospatógenos másfrecuentes conlasenfermedadesque originan.



0,072 CLCMCTCSC

UNIDAD UF16: LA BIOTECNOLOGÍA Fecha inicio prev.: 04/05/2020 Fecha fin prev.: 12/05/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias

Genética yevolución

La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificación delADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto de gen.Replicación delADN. Etapas dela replicación.Diferencias entreel procesoreplicativo entreeucariotas yprocariotas.

8.Desarrollar losavances másrecientes en elámbito de laingenieríagenética, asícomo susaplicaciones.

3.8.1..Resume yrealizainvestigacionessobre lastécnicasdesarrolladas enlos procesos demanipulacióngenética para laobtención deorganismostransgénicos.



0,164 CDIGCMCT

El ARN. Tipos yfunciones.La expresión delos genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigo genéticoen la informacióngenética.Las mutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicaciones delas mutacionesen la evolución yaparición denuevas especies.La ingenieríagenética.Principales líneasactuales deinvestigación.Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y de lasnuevas terapiasgénicas.Genéticamendeliana.Teoríacromosómica dela herencia.Determinismo delsexo y herencialigada al sexo einfluida por elsexo.Evidencias delprocesoevolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoría sintéticade la evolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinación yadaptación.Evolución ybiodiversidad.

9.Analizar losprogresos en elconocimiento delgenoma humanoy su influenciaen los nuevostratamientos.

3.9.1..Reconocelosdescubrimientosmás recientessobre el genomahumano y susaplicaciones eningenieríagenéticavalorando susimplicacioneséticas y sociales.



0,164 CMCTCSC

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Microbiología.Concepto demicroorganismo.Microorganismoscon organizacióncelular y sinorganizacióncelular. Bacterias.Virus. Otrasformasacelulares:Partículas

5.Reconocer lasenfermedadesmás frecuentestransmitidas porlosmicroorganismosy utilizar elvocabularioadecuadorelacionado conellas.

4.5.2..Analiza laintervención delosmicroorganismosen numerososprocesosnaturales eindustriales y susnumerosasaplicaciones.



0,072 CECCMCT

infectivassubvirales.Hongosmicroscópicos.Protozoos. Algasmicroscópicas.Métodos deestudio de losmicroorganismos.Esterilización yPasteurización.Losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.Losmicroorganismoscomo agentesproductores deenfermedades.La Biotecnología.Utilización de losmicroorganismosen los procesosindustriales:Productoselaborados porbiotecnología.

6.Evaluar lasaplicaciones dela biotecnologíay lamicrobiología enla industriaalimentaria yfarmacéutica yen la mejora delmedio ambiente.

4.6.1..Reconocee identifica losdiferentes tiposdemicroorganismosimplicados enprocesosfermentativos deinterés industrial.



0,072 CECCLCMCT

4.6.2..Valora lasaplicaciones dela biotecnologíay la ingenieríagenética en laobtención deproductosfarmacéuticos,en medicina y enbiorremediaciónpara elmantenimiento ymejora del medioambiente.



0,164 CECCMCT

UNIDAD UF17: EL SISTEMA INMUNITARIO Fecha inicio prev.: 14/05/2020 Fecha fin prev.: 21/05/2020 Sesionesprev.: 6



Competencias

Laautodefensade losorganismos.Lainmunologíay susaplicaciones

El concepto actualde inmunidad. Elsistemainmunitario. Lasdefensas internasinespecíficas.La inmunidadespecífica.Características.Tipos: celular yhumoral. Célulasresponsables.Mecanismo deacción de larespuestainmunitaria. Lamemoriainmunológica.Antígenos yanticuerpos.Estructura de losanticuerpos.Formas de acción.Su función en larespuesta inmune.Inmunidad natural yartificial oadquirida. Sueros yvacunas. Suimportancia en lalucha contra lasenfermedadesinfecciosas.Disfunciones ydeficiencias delsistemainmunitario.Alergias einmunodeficiencias.El sida y susefectos en el

1.Desarrollar elconceptoactual deinmunidad.

5.1.1..Analiza losmecanismos deautodefensa delos seres vivosidentificando lostipos derespuestainmunitaria.



0,164 CMCT

2.Distinguirentreinmunidadinespecífica yespecíficadiferenciandosus célulasrespectivas.

5.2.1..Describelas característicasy los métodos deacción de lasdistintas célulasimplicadas en larespuestainmune.



0,164 CMCT

3.Discriminarentrerespuestainmuneprimaria ysecundaria.

5.3.1..Comparalas diferentescaracterísticas dela respuestainmune primaria ysecundaria.



0,164 AACMCT

4.Identificar laestructura delosanticuerpos.

5.4.1..Define losconceptos deantígeno y deanticuerpo, yreconoce laestructura ycomposiciónquímica de losanticuerpos.



0,164 CMCT

sistemainmunitario.Sistema inmunitarioy cáncer.Anticuerposmonoclonales eingeniería genética.El trasplante deórganos y losproblemas derechazo. Reflexiónética sobre ladonación deórganos.

5.Diferenciarlos tipos dereacciónantígeno-anticuerpo.

5.5.1..Clasificalos tipos dereacciónantígeno-anticuerporesumiendo lascaracterísticas decada una deellas.



0,164 AACMCT

6.Describir losprincipalesmétodos paraconseguir opotenciar lainmunidad.

5.6.1..Destaca laimportancia de lamemoriainmunológica enel mecanismo deacción de larespuestainmunitariaasociándola conla síntesis devacunas ysueros.



0,164 CMCTCSC

UNIDAD UF18: LAS ALTERACIONES DELSISTEMA INMUNITARIO




Competencias

Laautodefensade losorganismos.Lainmunologíay susaplicaciones

El concepto actualde inmunidad. Elsistemainmunitario. Lasdefensas internasinespecíficas.La inmunidadespecífica.Características.Tipos: celular yhumoral. Célulasresponsables.Mecanismo deacción de larespuestainmunitaria. Lamemoriainmunológica.Antígenos yanticuerpos.Estructura de losanticuerpos.Formas de acción.Su función en larespuesta inmune.Inmunidad natural yartificial oadquirida. Sueros yvacunas. Suimportancia en lalucha contra lasenfermedadesinfecciosas.Disfunciones ydeficiencias delsistemainmunitario.Alergias einmunodeficiencias.El sida y susefectos en elsistemainmunitario.Sistema inmunitarioy cáncer.Anticuerposmonoclonales eingeniería genética.

7.Investigarla relaciónexistenteentre lasdisfuncionesdel sistemainmune yalgunaspatologíasfrecuentes.

5.7.1..Resume lasprincipalesalteraciones ydisfunciones delsistemainmunitario,analizando lasdiferencias entrealergias einmunodeficiencias.



0,164 CMCTCSC

5.7.2..Describe elciclo de desarrollodel VIH.



0,164 CMCT

5.7.3..Clasifica ycita ejemplos de lasenfermedadesautoinmunes másfrecuentes asícomo sus efectossobre la salud.



0,072 CMCTCSC

8.Argumentary valorar losavances delaInmunologíaen la mejorade la saludde laspersonas.

5.8.1..Reconoce yvalora lasaplicaciones de laInmunología eingeniería genéticapara la producciónde anticuerposmonoclonales.



0,072 AACMCT

El trasplante deórganos y losproblemas derechazo. Reflexiónética sobre ladonación deórganos.

5.8.2..Describe losproblemasasociados altrasplante deórganosidentificando lascélulas que actúan.



0,072 CMCTCSC

5.8.3..Clasifica lostipos detrasplantes,relacionando losavances en esteámbito con elimpacto futuro en ladonación deórganos.



0,072 CMCTCSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La materia de Biología y Geología y, en general, todas las de carácter científico, debedestacar su carácter empírico y predominantemente experimental, a la vez que suimportancia como construcción teórica y de modelos. Ha de favorecer, asimismo, lafamiliarización con las características de la investigación científica y su aplicación a laresolución de problemas concretos. El desarrollo de esta materia, en la doble vertientede sus contenidos, debe mostrar los usos aplicados de las ciencias y sus implicacionessociales y tecnológicas, y valorar, desde un punto de vista individual y colectivo, lasimplicaciones éticas de la investigación y de los avances científicos, ya que no soloimplican desarrollo sino también riesgos para la vida en el planeta. Aunque susdestinatarios sean alumnos de una modalidad científica de Bachillerato, debedestacarse que sus contenidos son imprescindibles para cualquier persona culta.

Además de ser el Bachillerato una etapa educativa terminal en sí misma, también tieneun carácter propedéutico: su currículo debe incluir los diferentes tipos de contenidos quepermitan abordar con éxito estudios posteriores, tal y como se ha indicadoanteriormente. La inclusión de contenidos relativos a procedimientos permite que losalumnos se familiaricen con las características intrínsecas del trabajo científico y seancapaces de aplicarlas a la resolución de problemas y a los trabajos prácticos en esta yen otras materias. Los contenidos relativos a actitudes suponen el conocimiento de lasinteracciones, cada vez mayores y en más ámbitos, de la ciencia con la técnica y lasociedad, y la responsabilidad que le concierne individualmente a cada persona. Todosestos aspectos deben aparecer dentro del marco teórico-práctico de los contenidos quese estudian y no como meras actividades complementarias.

Como criterio metodológico básico, hemos de resaltar que en Bachillerato se ha defacilitar y de impulsar el trabajo autónomo del alumno y, simultáneamente, estimular suscapacidades para el trabajo en equipo, potenciar las técnicas de indagación einvestigación y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real. El mismocriterio rige para las actividades y textos sugeridos en los materiales didácticos, demodo que su mensaje sea de extremada claridad expositiva, sin caer en lasimplificación, y todo concepto científico sea explicado y aclarado, sin considerar quenada es sabido previamente por el alumno, independientemente de que durante cursosanteriores (Biología y Geología en 3º y 4º de ESO), y con sus características propias,haya estudiado algunos de estos contenidos y se haya familiarizado con las técnicas deinvestigación científica.

EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA DE 2º DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN,se intentara realizar diversas actividades con el objetivo de profundizar la metodologíacientífica investigadora así como la preparación de la EBAU. El portal de la consejeríade educación AULA VIRTUAL será un medio preferente. Se intentará trabajar al máximocon una metodología interactiva, constructivista, partiendo del conocimiento propio delalumno, aprender haciendo/practicando/aplicando el conocimiento a nuestro entorno. Laeliminación de la quinta hora de las materias de modalidad del bachillerato deinvestigación supone un claro retroceso para la adquisición de nuestros objetivoseducativos así como la elaboración del trabajo de investigación.

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

1.- APOYO ORDINARIO ¿ ¿ Variedad metodológica. ¿ Variedad de actividades derefuerzo y profundización. ¿ Multiplicidad de factores e instrumentos de evaluación delaprendizaje. ¿ Trabajo en pequeños grupos. ¿ Trabajos especiales. ¿ Insistencia en losrefuerzos positivos para mejorar la autoestima. ¿ Favorecer la existencia de un buenclima de aprendizaje en el aula.

2.- ACTUACIONES PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.En colaboración con el Departamento de Orientación se adaptará el currículo parapotenciar sus capacidades, intentando la motivación por el aprendizaje y elconocimiento. La elección de los materiales didácticos se seleccionará con sumaatención, para no producir disrupción en el currículo.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El sistema de evaluación se puede concretar en los siguientes puntos: 1. Valoraciónsignificativa del trabajo diario (ejercicios en clase o en casa, cuaderno de clase,...) y delinterés por la asignatura (actitud, participación, etc.). En este sentido las faltas deasistencia a clase, siempre que sean reiteradas y no justificadas, supondrán una falta deinterés que será evaluada negativamente, pudiendo significar la pérdida de laevaluación continua en la asignatura.

2. Valoración significativa del conocimiento, comprensión y relación de los contenidos(capacidad de razonamiento) utilizando para ello pruebas de evaluación (exámenes)que podrán incluir: - preguntas cortas - preguntas de desarrollo de temas - preguntastipo test - completar esquemas mudos - realizar esquemas - interpretar tablas o gráficos.- reconocimiento (visu) de ejemplares del laboratorio

3. Valoración de las destrezas y aplicaciones en los diferentes tipos de prácticas yactividades que se realicen 4. Valoración de los trabajos de investigación individuales oen grupo. 5. Valoración de la comprensión-expresión, ortografía y correcta presentaciónde las diversas actividades y pruebas. Las diferentes pruebas, trabajos y ejercicios semostrarán siempre al alumno una vez corregidos, indicando los posibles errores einsuficiencias y el modo de corregirlas.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los diferentes contenidos se evaluarán utilizando los siguientes instrumentos-técnicas:a) Exámenes b) Porfolio: actividades individuales, actividades en grupo, trabajos deinvestigación El valor de los instrumentos-técnicas en la evaluación es el siguiente: .-Exámenes 90% .- Porfolio: 10% Se realizará al menos un examen por evaluación,cuando se realice más de un examen la nota final de los exámenes será la mediaponderada de las distintos exámenes realizados.

Nota de cada evaluación: se calcula haciendo la media ponderada de los exámenes(90%) y el resto de instrumentos de evaluación del porfolio(10%), el resultado se pondrásobre 10.

La nota final de la asignatura en junio se obtendrá del siguiente modo: - mediaponderada de la nota de los exámenes de las tres evaluaciones: 90% - media de losinstrumentos del porfolio de las tres evaluaciones: 10%

Cuando el alumno, no realice una prueba de evaluación por inasistencia, la falta deberáser debidamente justificada, y el profesor podrá realizar la evaluación del alumno,trasladando la fecha de la prueba, a otro momento del calendario de evaluaciones.

BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN Para la calificación final de la evaluación la notaglobal se obtendrá siguiendo el siguiente criterio: - Pruebas-exámenes escritos: 80% -Porfolio (Prácticas de laboratorio, trabajos de investigación, Actividades TICs) 20%Además, los trabajos de investigación que los alumnos realizan en la asignatura deInvestigación y que son codirigidos por el profesor de Biología, tienen una consideraciónespecial aportando hasta un máximo de 2 puntos a la nota final de la asignatura, paraobtener dicha calificación se atenderá a los siguientes criterios: 1º.- Calidad de losdocumentos aportados (Word, PPt, etc...) 2º.-Constancia y regularidad en el proceso deinvestigación. 3º.- Exposiciones adecuadas al tiempo asignado. 4º.- Asistencia yExposición al congreso de jóvenes investigadores.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En relación a la recuperación de las evaluaciones suspendidas cada profesor oprofesora atenderá a la parte del alumnado que se encuentre en esta situación y verá laconveniencia o no de: - realizar pruebas por bloques de contenidos no alcanzados, quetendrán lugar después de cada evaluación. - seguir el sistema de evaluación continua,con el fin de comprobar si alcanza el nivel mínimo exigido.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con asignaturas de 1º de Bachillerato pendiente. 1. El Departamentorealizará dos convocatorias extraordinarias para la recuperación de pendientes: a. unaconvocatoria durante el curso, con un examen de la materia, en mayo. La prueba seráun examen escrito de la materia. b. y otra convocatoria en el mes de septiembre. Laprueba será un examen escrito de la materia.

2. El valor de los instrumentos-técnicas utilizados en la evaluación de los exámenes demayo y de septiembre será el siguiente: se aprobará cuando la nota de cada uno de losexámenes, sobre 10, sea igual o superior al 5.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Estos alumnos deberán hacer una prueba escrita sobre los estándares trabajadosdurante el periodo de absentismo transcurrido hasta la prueba escrita. El valor de losinstrumentos-técnicas utilizados en la evaluación de este periodo con absentismo seráel siguiente: Prueba escrita 100% El resto de estándares en los que sí haya asistidoserán evaluados como el resto de alumnos.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En la prueba de Septiembre, se aprobará cuando la nota de la prueba escrita, sobre 10,sea igual o superior al 5. La nota final será el 100% de la prueba escrita.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de texto recomendado: Biología 2 Editor: ANAYA EDUCACIÓN Colección:Aprender es crecer en conexión ISBN: 978-8469812839

OTROS RECURSOS Estos recursos están concebidos para facilitar la dinámica deaula, para atender a la diversidad, para trabajar las competencias, para completar,ampliar o profundizar en los contenidos del curso y para evaluar. Son los siguientes: -Presentaciones: esquemas de contenido por unidad. - Animaciones. - Fichas dedocumentos (biografías, noticias de interés, etc.) con actividades para su explotacióndidáctica. - Prácticas de laboratorio. - Vídeos con actividades para su explotacióndidáctica. - Páginas web con actividades para su explotación didáctica. - Testinteractivos con traza para realizar seguimiento del alumno.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prácticas de Biología en la Facultad deVeterinaria de Murcia

Antonio EgeaValero

El Departamento se muestra abierto a lacolaboración con otros Departamentos en laprogramación conjunta de Actividades de estetipo.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Independientemente del conocimiento científico, hay otros contenidos educativos muyimportantes: la educación para la paz, para la salud, la ambiental, la del consumidor, lavial, todos ellos de carácter transversal y que pueden ser desarrollados muyespecialmente en la materia de Biología.

EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA El estudio de la Biología contribuye a desarrollar elrigor en los razonamientos y la flexibilidad para mantener o modificar los enfoquespersonales de los temas; también permite ejercitar la constancia y el orden para buscarsoluciones a diversos problemas. Para abordar este tema, se han diseñado actividadesrelacionadas con problemas actuales y de la realidad cotidiana del alumnado quefavorecen la capacidad crítica y autocrítica.

EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR La Educación del consumidor permite una relaciónadecuada entre la persona y los objetos para la satisfacción de las necesidadeshumanas y la realización personal. Para abordar el tema, se han diseñado actividadesbasadas en la interpretación de datos relacionados con los recursos económicos ysociales.

EDUCACIÓN PARA LA PAZ La paz implica armonía en la vida personal y en lasrelaciones sociales. Para desarrollar este tema se propondrán actividades que impliquenel análisis de datos en problemas relacionados con el entorno social para fomentar lacapacidad crítica y el espíritu de tolerancia.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD La salud está relacionada con el bienestar físico ypsíquico. El material de Biología se relaciona estrechamente con este tema. En cadauna de las unidades de Biología que abordan aspectos relacionados con la fisiología delas células, los aparatos y órganos del ser humano, se plantean actividades quepermiten analizar y favorecer el mantenimiento de la salud y la forma física.

EDUCACIÓN AMBIENTAL Para facilitar la consecución de este aspecto de laeducación, se propondrán actividades encaminadas a la defensa del medio natural, deobtención de datos mediante tablas, gráficos..., que faculten para analizar e interpretarel medio ambiente.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Sobre las evaluaciones iniciales: Los grupos de bachillerato nocturno son gruposheterogéneo en el nivel, con un grado de absentismo elevado, por lo que la continuidaden el trabajo está afectada. En 2º de bachillerato nocturno la asignatura de Biologíatiene 5 alumnos, debido a la extensión de los contenidos y la complejidad de losmismos, el absentismo, influirá muy negativamente en sus resultados. Segundo debachillerato de Ciencias asignatura de Biología: Grupo de 14 alumnos con un nivelacadémico adecuado en general. Se detectan cuatro alumnos que pueden tenerdificultades pues no están trabajando suficientemente. Asimismo hay dos alumnosrepetidores que pueden ir muy justos, aunque uno de ellos ha empezado trabajandomuy bien. 2º bachillerato INV Biología: Grupo de 9 alumnos con nivel alto y muytrabajadores. Hay un alumno con PTI no significativo.

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

El Departamento de Biología y Geología recomendará la lectura de libros ya seancientíficos o de ficción a la hora de realizar trabajos en las tareas complementarias. Deigual modo colaborará con las actividades que programe la Biblioteca general del Centrocon el fin de animar al alumnado a aumentar el gusto por la lectura y favorecer así unamejor expresión tanto oral como escrita.

La lectura y comentario de documentos y textos concretos, incluidos en cada tema, asícomo de fotocopias de artículos de periódicos, de revistas de divulgación científica, etc.,proporcionados por los profesores, contribuye a potenciar el interés por la materia y, almismo tiempo, el desarrollo de la comprensión y la mejora de la expresión oral y escrita.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación de la práctica docente y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje se realizarán siguiendo los modelos que el IES RUIZ DE ALDA proponetanto a nivel individual como general del Departamento.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Entre las propuestas de mejora del departamento al finalizar el curso 2018/19 cabedestacar seguir mejorando los medios informáticos de todo el centro puesto que laLOMCE destaca en todas las asignaturas el desarrollo de la competencia digital y másconcretamente el desarrollo de las TIC. Solucionado el acceso a Internet, lo que hasupuesto una mejora considerable, también deberían seguir mejorándose los materialesinformáticos para el profesorado, ya que en muchos casos están obsoletos y soninsuficientes.

1.2.3..contrasta los · prótidos y ácidos nucleicos. enzimas o catalizadores biológicos:...

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