12 teoria de la constitucion

8/11/2019 12 Teoria de La Constitucion

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Estudios Superiores Acatln

Divisin del Sistema Universidad Abierta yEducacin a Distancia

Gua de estudio para laasignatura

Teora de laConstitucin

Tercer Semestre


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UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyEDLicenciatura en Derecho SUA

gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin

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ndice

Pgina

Presentacin 4

Mapa Curricular: Asignaturas obligatorias 6

Mapa Curricular: Asignaturas optativas 7

Recomendaciones para el uso de la gua 8

Introduccin a la asignatura 9

Objetivo general 10

Contenido temtico 10

Forma de trabajo 11

Cronograma 12

Criterios de acreditacin 13

Unidad 1: Teora de la constitucin 14

Unidad 2: Clasificacin de las Constituciones 15

Unidad 3: Vertientes ideolgicas del Derecho Constitucional 16

Unidad 4: Fuentes del Derecho Constitucional 18

Unidad 5: Poder Constituyente 19

Unidad 6: Supremaca Constitucional 21

Unidad 7: Antecedentes de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos

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Unidad 8: Formas de Estado 25

Unidad 9: Federacin como forma de Estado 26

Unidad 10: Formas de Gobierno 28


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Unidad 11: Reforma de la Constitucin 30

Unidad 12: La Interpretacin Constitucional 32

Unidad 13: mbitos de Validez de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos

33

Unidad 14: Rgimen Econmico en la Constitucin Poltica de

los Estados Unidos Mexicanos

34

Unidad 15: El Estado y las Iglesias 35

Unidad 16: Actualizacin, reformas constitucionales y

jurisprudencia

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Fuentes de consulta bsica 38

Fuentes de consulta complementaria 41

Directorio 42


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Para la Facultad de Estudios Superiores Acatln, como parte de la UniversidadNacional Autnoma de Mxico es fundamental mantener y elevar losestndares de calidad que la ubican como una de las mejores universidadesdel mundo. Para ello es necesario introducir innovaciones en el sistemaeducativo que permitan atender los nuevos problemas y exigencias del entornomundial caracterizado por la globalizacin y la sociedad del conocimiento.

Para enfrentar estos desafos es necesario impulsar paradigmas orientados almejoramiento permanente de la oferta educativa, promover la actualizacin,formacin y evaluacin docentes, incorporar las tecnologas de informacin ycomunicacin que robustezcan todas la modalidades educativas y sobre todoasegurar la calidad y la pertinencia social de los planes y programas de estudiopara que estn diseados sobre bases curriculares firmes que atiendan lasnecesidades disciplinares, sociales, culturales, tecnolgicas y cientficas denuestro pas.

Tal es el sentido del nuevo plan de estudios 2013 de la licenciatura enDerecho, cuyo objetivo general es contribuir a la formacin de profesionistas eneste campo, con una slida preparacin terico-prctica, con capacidades y

competencias para el desarrollo tico de la profesin, con un carctermultidisciplinario y colaborativo, dotados de una visin humanista, social,multidisciplinaria y propositiva; que les permita insertarse en los diversosmbitos de la profesin; y contribuir al anlisis de las condiciones y a lasolucin efectiva de los problemas nacionales, regionales y globales.

De igual forma, el plan de estudios pretende que el alumno alcance lossiguientes objetivos especficos:

Favorecer el anlisis de la problemtica jurdico-social del Mxico

contemporneo: sus antecedentes y su proyeccin, a partir de la teora yla praxis jurdicas; Proponer alternativas integrales para la prevencin y solucin de

conflictos nacionales, regionales e internacionales desde la pticajurdica;

Fortalecer una conciencia tica a favor de los valores humanos; Desarrollar habilidades para el dilogo creativo y constructivo; actitudes

de respeto, tolerancia, justicia, equidad, servicio, adems depensamiento crtico y creativo para el mejor desempeo de la profesin;

Posibilitar proyectos jurdicos de investigacin, docencia, asesora eintervencin en los distintos mbitos del campo laboral.


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Al concluir la formacin establecida en el plan de estudios, el egresado contarcon los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos de la ciencia jurdica

y del sistema jurdico mexicano, as como el dominio de los mediostecnolgicos de la informacin y la comunicacin para su adecuadodesenvolvimiento en los mbitos pblico, social y privado en el ejercicio delDerecho. Con ello, nuestros egresados estarn aptos para incursionar ydesempearse en las reas del litigio, administracin pblica, docencia eneducacin superior, investigacin, consultora, representacin legal ydefensora en los campos del derecho administrativo, penal, civil, social,econmico, poltico, mercantil, procesal, internacional y constitucional.

Para alcanzar los objetivos y el perfil profesional enunciados, se requiere de laparticipacin y compromiso de toda la comunidad universitaria: alumnos,acadmicos, y responsables de la gestin acadmico administrativa, perotambin de la puesta en marcha de diferentes recursos y apoyos para elestudiante, ms an en los sistemas abiertos, en los cuales es necesariofavorecer dos procesos indisolubles: el estudio independiente y el aprendizajeautnomo del alumno.

El propsito de las guas de estudio es justamente dotar al estudiante, delSistema Universidad Abierta, de orientaciones didcticas generales para cada

una de sus asignaturas de tal suerte que pueda alcanzar los aprendizajesesperados en cada una de ellas de manera autnoma.

Por supuesto, el xito del programa acadmico depender tambin delentusiasmo personal y el tiempo que el alumno dedique al estudio, as comodel acompaamiento y apoyo que los asesores puedan brindar a losestudiantes no slo en cuanto a la orientacin disciplinaria, metodolgica yprofesional relacionada con la asignatura, sino al acompaamiento afectivo quepuedan ofrecerle para favorecer la permanencia en el sistema y el esfuerzoencaminado a aprender.

Divis in d el Sistema Universidad Abierta y Edu cacin a Distancia


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El propsito de esta gua de estudio es apoyarte en el logro de los objetivosestablecidos por el Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho. En estagua encontrars orientaciones tiles para estudiar los contenidos de laasignatura Teora de la Constitucin, a travs de la seleccin de lecturasconformada por el asesor.

En cuanto al uso de esta gua de estudio vale la pena mencionar variasrecomendaciones:

Lee con atencin la introduccin de la asignatura. Reflexiona sobre el objetivo general de la misma, los objetivos particulares

de cada unidad y de cada actividad sugerida. Revisa con cuidado la forma de trabajo propuesta. Analiza el cronograma de avance que se sugiere para las 16 semanas de

clase. Consulta las fuentes de informacin complementarias si deseas profundizar

en algn tema. Mantn una comunicacin permanente con tu asesor, no esperes a las

evaluaciones finales para aclarar tus dudas.

Finalmente, considera que para cada unidad hay uno o varios recursosobligatorios (textos, videos, audios, pginas electrnicas, sitios de inters,etc.) y en ocasiones se te sugerir la revisin de algn otro material de apoyono obligatorio . Para cada uno se te proporcionar la siguiente orientacinpedaggica:

1. Una presentacin, en la que se explica brevemente el contenido de losmateriales recomendados.

2. Estrategias de aprendizaje, en las que se te sugiere cmo trabajar con los

materiales para promover tu estudio independiente.3.Actividades de aprendizaje . Es necesario que realices todas las actividadesque se te proponen pues estn pensadas para que puedas lograr losobjetivos de cada unidad y de la asignatura.

4.Actividades de autoevaluacin. stas te permiten valorar lo aprendido paraque puedas hacer los ajustes necesarios antes de enfrentarte a laevaluacin final de la asignatura.

Al final de esta gua se presentan tambin fuentes de consulta bsica ycomplementaria de toda la asignatura.


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Esta asignatura se ubica en el semestre 3 y pertenece a la etapa de formacinbsica.

Por otro lado, esta asignatura est ntimamente relacionada con otras materias,como, por ejemplo, Derechos Humanos y Garantas Constitucionales, Amparo,Practica Forense de Amparo, Derecho Constitucional Mexicano y DerechoProcesal Constitucional debido a que proporciona los elementos tericosbsicos para comprender el significado histrico, normativo y funciones quedesempea la Constitucin en un rgimen con pretensiones democrticas.

La proyeccin de esta asignatura en el contexto actual es relevante debido aque los sistemas poltico-jurdicos contemporneos se encuentran en transiciny los procesos constituyentes y su producto, la Constitucin, cobra un papelrelevante para orientar el conflicto poltico por vertientes democrticas en laque el respeto y garanta de los derechos fundamentales es indispensable.Asimismo, derivado de la inclusin de principios y valores en las constitucionescontemporneas, el positivismo jurdico en su vertiente excluyente se muestraincapaz de proporcionar explicaciones adecuadas de los sistemas jurdicosconstitucionalizados, por lo que la asignatura tendr especial inclinacin por lasteoras del Derecho y la Constitucin no positivistas.

En esta asignatura se desarrollarn temas tales como: Derecho Constitucionaly Ciencia del Derecho Constitucional, Teoras de la Constitucin, surgimiento ycaractersticas del constitucionalismo moderno, el problema del poderconstituyente, supremaca y lmites de la reforma constitucional, mutacin yhermenutica constitucional, etc.

Dicho contenido es fundamental para el ejercicio profesional debido a queproporciona los conocimientos bsicos para comprender la funcin de laconstitucin que sustenta, dirige y limita el funcionamiento de los poderespblicos. De igual forma, es importante conocer los temas y teoras de laconstitucin para estar en posibilidad de plantear problemas y rutas de solucinfundamentadas.


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El alumno analizar la teora del Derecho Constitucional, los conceptosfundamentales que contiene una Constitucin y en particular la mexicana.

Unidad 1: Teora de la constitucinUnidad 2: Clasificacin de las constitucionesUnidad 3: Vertientes ideolgicas del derecho constitucionalUnidad 4: Fuentes del derecho constitucionalUnidad 5: Poder constituyenteUnidad 6: Supremaca constitucionalUnidad 7: Antecedentes de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

MexicanosUnidad 8: Formas de EstadoUnidad 9: Federacin como forma de EstadoUnidad 10: Formas de gobiernoUnidad 11: Reforma de la ConstitucinUnidad 12: La interpretacin constitucionalUnidad 13: mbitos de validez de la Constitucin Poltica de los EstadosUnidos MexicanosUnidad 14: Rgimen econmico en la Constitucin Poltica de los EstadosUnidos MexicanosUnidad 15: El Estado y las iglesiasUnidad 16:Actualizacin, reformas constitucionales y jurisprudencia


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Para el logro de los objetivos de esta asignatura terica, es importante que elalumno lea y reflexione sobre la bibliografa recomendada, concentrndosefundamentalmente en la problematizacin de cada uno de los temasdesarrollados a lo largo del curso, con el objetivo de que realice inferenciaspertinentes de los textos, las cuales, le servirn de base en las sesiones dediscusin grupal.

En este sentido, es recomendable consultar al docente para la aclaracin de

todas sus dudas suscitadas a lo largo de las lecturas.

De tal suerte, la reflexin individual y la discusin grupal habrn de ser laforma fundamental que ayude al alumno a conocer los contenidos propios dela asignatura y la comprensin de los problemas propios del derecho, a loscuales, habr de proponer soluciones a lo largo del curso.

En este sentido, el curso se basa en la realizacin de lecturas obligatorias yotras adicionales que el estudiante tendr que investigar por cuenta propia.Por lo tanto, estarn presentes el planteamiento de casos y situaciones reales,habr lecturas de textos y artculos relacionados con temas especficos que sediscutirn en la asesora.

A lo anterior se suma la retroalimentacin que de manera continua har eldocente durante el desarrollo de las actividades de evaluacin descritas en elplan de trabajo.


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En la tabla que aparece a continuacin se presenta una sugerencia del avanceen el estudio de las unidades que debes lograr en cada una de las 16 semanasde que consta el semestre:

U/S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16U1U2

U3U4U5U6U7U8U9

U10U11U12U13U14U15U16


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UNIDAD 1

Objetivo particular de la unidad:

El alumno describir el concepto de Constitucin conforme a los principalestratadistas de la materia, as como su naturaleza jurdica.

Temario Fuentes de consulta bsicas1.1 Diversas acepciones de la vozConstitucin.1.2 Aproximaciones doctrinales.1.3 Conceptos.1.4 La Constitucin como NormaJurdica.1.5 La Constitucin como NormaConstituyente.1.6 La Constitucin comoreguladora de la Validez del Orden

Normativo.1.7 La Constitucin comodeterminante de la organizacin deEstado y de los fenmenos polticosfundamentales de la Sociedad.1.8 La Constitucin en los SistemasJurdicos.

GUASTINI, Riccardo, Sobre elconcepto de Constitucin, en Carbonell,Miguel (ed.), Teora delneoconstitucionalismo; ensayosescogidos, Madrid, Trotta, 2007. Pginas15-17.

GRIMM, Dieter, Constitucionalismo yderechos fundamentales, trad. de RalSanz Burgos et. al., Madrid, Trotta, 2006.

Captulo 1. Pginas 27-41.

Presentacin

Identificar diversasacepciones deConstitucin

Actividades de aprendizajeLectura y anlisis de los textos, destacando loselementos ms importantes.

Actividades de Autoevaluacin:

Defina con sus propias palabras el concepto de Constitucin; analice la relacin quetiene su concepto que elabor con la emitida por la doctrina.

Identifique las definiciones de los siguientes conceptos: Constitucin, como normajurdica, como norma constituyente, como norma de validez. etc.

Elabore un mapa mental sobre las ideas principales del texto.


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UNIDAD 2


El alumno explicar las diversas clasificaciones de las constituciones y lascaractersticas particulares de cada una, as como las diferencias existentesentre ellas.

Temario Fuentes de consulta bsicas

2.1 Segn su forma jurdica.

2.1.1 Constituciones dispersas ono escritas.

2.1.2 Constituciones codificadaso escritas.2.2 Segn su reformabilidad.

2.2.1 Constituciones flexibles.2.2.2 Constituciones rgidas.

2.3 Segn su nacimiento u origen.2.3.1 Constituciones otorgadas.2.3.2 Constituciones impuestas.2.3.3 Constituciones pactadas o

contractuales.2.3.4 Constituciones ratificadas.

2.4 Clasificacin de KarlLoewenstein.

LOEWENSTEIN, Karl, Teora de laconstitucin, 3 ed., trad. de AlfredoGallego Anabitarte, Barcelona, Ariel,1983. Captulo 5. Pginas 149-231.

ObjetivoConocer, analizar ycriticar las clasificacionesde las Constituciones.

Actividades de aprendizaje Reflexionar y proponer una respuesta

sustentada a la pregunta: Una Constitucincreada a partir del principio de soberana popular

puede caracterizarse como otorgada,impuesta o pactada?


Analice la definicin Constitucin y sus diversas clasificaciones.

Analice si dicha definicin tiene relacin con nuestra actual Constitucin.

Defina los diversos trminos que forman parte de la clasificacin de la Constitucin.

Elabore un mapa mental sobre las clasificaciones de la Constitucin y analice susdiferencias entre s.


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UNIDAD 3


El alumno analizar los orgenes del Constitucionalismo moderno y laaportacin del constitucionalismo social.


3.1. Orgenes delConstitucionalismo moderno.

3.1.1 La nobleza britnica. Juansin Tierra y la Carta Magna.

3.1.2 Adicin hispano mexicana.3.1.3 Prolegmenos, hechos y

logros de la Revolucin Francesa.3.1.4 Declaracin de los

Derechos del Hombre y delCiudadano.3.2. El Constitucionalismo liberalderivado de la ConstitucinFrancesa.3.3. Estados Unidos de Amrica, suindependencia y sus documentosjurdicos bsicos.3.4 Constitucionalismo social,aportaciones de Mxico.

DIPPEL, Horst, Constitucionalismomoderno, trad. de Clara lvarez Alonso yMara Salvador Martnez, Madrid, MarcialPons, 2009. Captulos 2 y 3. Pginas 21-55.

FIORAVANTI, Maurizio, Constitucin; dela antigedad a nuestros das, 2 reimp.,trad. de Manuel Martnez Neira, Madrid,Trotta, 2011. Pginas 71-142.

www.oocities.org/eqhd/cm_files/cm.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-

espanol

ObjetivoConocer los procesos delos que surge elconstitucionalismo y suscaractersticas.

Actividades de aprendizaje Establecer los elementos definitorios del

constitucionalismo moderno y ubicarlos en lostextos que se encuentran en los enlaceselectrnicos.


Elabore un mapa mental sobre los trminos derechos del hombre y del ciudadano,

garantas individuales. etc.
http://www.oocities.org/eqhd/cm_files/cm.pdfhttp://www.oocities.org/eqhd/cm_files/cm.pdfhttp://www.oocities.org/eqhd/cm_files/cm.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://constitutioncenter.org/learn/educational-resources/historical-documents/the-constitution-of-the-united-states-html-en-espanolhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/6/2698/22.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://biblio.juridicas.unam.mx/libros/2/976/10.pdfhttp://www.oocities.org/eqhd/cm_files/cm.pdf


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UNIDAD 4


El alumno comprender cules han sido los orgenes en que se sustenta elDerecho Constitucional.


4.1 La Constitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos de 1917y la Constitucin del 5 de febrero de1857.

4.1.1 Carcter mediato.4.1.2 Carcter inmediato.

4.2 El Derecho Internacional.4.3 La jurisprudencia.4.4 La costumbre.4.5 Las leyes reglamentarias de

preceptos y rganos creados por lamisma Constitucin.4.6 La doctrina.4.7 Algunas reglas del sistemapoltico.

CARBONELL, Miguel, Constitucin,reforma constitucional y fuentes delderecho en Mxico, Mxico, Porra,2008. Captulo 1. Pginas 3-20.

ObjetivoIdentificar la Constitucincomo norma y fuente dederecho.

Actividades de aprendizaje Realizar un mapa conceptual a partir del texto.


Elabore un mapa mental sobre lo que sabe de las dos ltimas constituciones que hahabido en Mxico; los diversos documentos que se elaboraron para dar origen a larevolucin de 1910; los aspectos ms importantes que contempla la constitucinactual de nuestro pas, una vez que termin la revolucin mexicana.


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UNIDAD 5


El alumno explicar el concepto, importancia y fundamento del PoderConstituyente, as como las formas en que se manifiesta.


5.1 Concepto e importancia del

Poder Constituyente.5.2 La soberana como fundamentodel Poder Constituyente.

5.2.1 Tesis de Rousseau ySieys.

5.2.2 La soberana en la opininde otros autores.5.3 El Poder permanente oconstituido. La soberana y lafacultad de revisar la Constitucin.

5.3.1 Problemas que plantea sucompetencia, segn el artculo135 constitucional.5.3.2 Tesis en favor de la

limitacin del rgano revisor.5.3.3 Tesis opuesta.5.3.4 Soluciones en el derecho

comparado.5.3.5 Interpretacin de nuestro

texto.5.3.6 Crtica del sistema que

consagra el artculo 135, de laConstitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos.5.3.7 Interpretacin de nuestro

texto.5.4 Sus diferencias con el PoderConstituyente.

VEGA, Pedro de, La reformaconstitucional y la problemtica del poderconstituyente, Madrid, Tecnos, 1995.Pginas 15-76.


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ObjetivoAnalizar el problema delpoder constituyente y suscaractersticas.

Actividades de aprendizaje Realizar un mapa conceptual de los elementos

principales del texto.


Qu es la funcin del poder constituyente?

Qu es la Soberana?

Qu papel juegan el Poder constituyente, asamblea constituyente y poderconstituido en la creacin de una nueva Constitucin?

Qu son las Reformas constitucionales?


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UNIDAD 6


El alumno describir la teora de la pirmide jurdica de Kelsen y la supremacaconstitucional; as como la posible contradiccin entre leyes constitucionales ytratados internacionales, igualmente la inviolabilidad constitucional.


6.1 Supremaca constitucional y elorden jurdico estatal.6.2 Pirmide Kelseniana dejerarqua normativa.6.3 Supremaca constitucional en elEstado Federal.6.4 Posible contradiccin entreleyes constitucionales y tratados.6.5 Inviolabilidad constitucional.6.6 Tendencias actuales.

GONZLEZ Oropeza, Manuel, Losorgenes del control jurisdiccional de laconstitucin y de los derechos humanos,Mxico, CNDH, 2003. Captulo 2.Pginas 81-133.

ObjetivoComprender laConstitucin comoordenamiento jurdicosupremo y lasconsecuencias que deello se derivan.

Actividades de aprendizaje Elaborar un documento en el que se destaque

los antecedentes de la idea de supremacaconstitucional y las consecuencias que derivande su aceptacin.


Qu es la Supremaca e inviolabilidad constitucional?

Explique la pirmide de Kelsen a nivel local y federal?

Qu son los tratados?


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UNIDAD 7


El alumno asimilar las bases y avances de la Constitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos a travs de la historia.


7.1 La organizacin poltica de laColonia.

7.1.1 El Real Consejo de Indias.7.1.2 Las Reales Audiencias.7.1.3 El Virreinato.7.1.4 Otras autoridades de la

nueva organizacin territorial.7.1.5 Gobierno de reinos y

provincias.7.1.6 Los ayuntamientos.7.1.7 Consecuencias de las

reformas borbnicas del siglo XVIII.7.1.7.1 El "despotismoilustrado" de Carlos III.7.1.7.2 Situacin general de laNueva Espaa a partir de lasegunda mitad del siglo XVIII.

7.2 La revolucin deIndependencia y su ideologapoltica.

7.2.1 La conspiracin deValladolid.7.2.2 La junta de San Miguel El

Grande.7.2.3 La Conspiracin de

Quertaro.7.2.4 El Grito de Dolores.7.2.5 Primer gobierno rebelde en

Guadalajara.7.2.6 La Junta Suprema de

Zitcuaro.

7.2.7 La Constitucin espaolade Cdiz.

SERRANO Migalln, Fernando,Historia mnima de las constituciones enMxico, Mxico, El Colegio de Mxico,2013. Pginas 325-380.

Visita el Museo de las Constituciones,ubicado en el centro histrico de laCiudad de Mxico.

Visita a Palacio Nacional, ubicado en elcentro histrico de la Ciudad de Mxico.


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7.2.8 El Congreso deChilpancingo.

7.2.9 Proclamacin de laIndependencia de Mxico.

7.2.10 La Constitucin deApatzingn de 1814.

7.2.11 El Plan de Iguala.7.2.12 Los Tratados de Crdoba.

7.3 El Primer Imperio.7.3.1 La disolucin del Congreso.7.3.2 El Plan de Casamata y la

cada de Iturbide.

7.4 La primera Repblica federal.7.4.1 La Constitucin Federal de1824.

7.4.2 Las ideas polticas delMxico Independiente.

7.4.2.1 Liberales yconservadores.

7.4.2.2 Gobierno de DonVicente Guerrero.

7.4.2.3 La rebelin de SantaAnna y su ascenso al poder.

7.4.2.4 La primera reforma.

7.5 El constitucionalismo centrista.7.5.1 La Constitucin Poltica delos Estados Unidos Mexicanoscentralista de de 1836 o SieteLeyes Constitucionales.7.5.2 Bases de OrganizacinPoltica de la RepblicaMexicana del 13 de junio de1843.

7.6 El despojo de Texas.

7.7 La restauracin del federalismoen 1846.

7.8 El Acta Constitutiva y deReformas y Bases para laAdministracin de la Repblica de1847.

7.9 Constitucin Poltica de laRepblica Mexicana de 1857.


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UNIDAD 8


El alumno analizar las formas de Estado, su clasificacin y las caractersticasde cada una de ellas.


8.1 Concepto y clasificacin de

formas de Estado.

8.2 Estados Unitarios oCentralistas. Concepto ycaractersticas.

8.3 Estados Compuestos.

8.3.1 Concepto e importancia.8.3.2 Uniones reales y

personales.

8.3.3 Confederacin.

VERGOTTINI, Giuseppe de, Derecho

constitucional comparado, trad. deClaudia Herrera, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas,2004. Pginas 87-108.

ObjetivoConocer qu seconsidera una Forma deEstado.

Actividades de aprendizaje Identificar los tipos y caractersticas de las

Formas de Estado a partir del texto.


Lea el siguiente texto y plantee tres dudas que le surjan y que espera responderdespus de la lectura.

Haga dos pausas en momentos diferentes y conteste las siguientes preguntas: Hecomprendido el texto hasta este momento? Qu partes s y qu partes no? Qunecesito para mejorar mi comprensin?


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UNIDAD 9


El alumno explicar la formacin del Federalismo en los Estados Unidos deNorteamrica; su adopcin y caractersticas distintivas en Mxico.


9.1 Tesis explicativas delFederalismo.9.2 Surgimiento del Federalismo enEstados Unidos de Amrica.9.3 Adopcin y caractersticas delFederalismo en Mxico.9.4 La distribucin de facultadesentre la Federacin y los Estados.

9.4.1 Sistema Canadiense y deEstados Unidos de Amrica.

9.4.2 Facultades explcitas eimplcitas.

9.4.3 Facultades concurrentes ycoincidentes.9.5 Naturaleza jurdica de losEstados miembros de la Unin.9.6 Naturaleza jurdica, origen yfinalidad del Distrito Federal.9.7 La garanta federal.

BARRAGN Barragn, Jos, Elfederalismo mexicano; visin histricoconstitucional, Mxico, UNAM Institutode Investigaciones Jurdicas, 2007.Captulo 1 y 6. Pginas 1-13 y 89-109.

ObjetivoAnalizar lascaractersticas de lostipos de federalismo.

Actividades de aprendizaje Analizar, problematizar y buscar elaborar una

respuesta fundamentada a la pregunta: Elfederalismo en Mxico es una forma de Estado oGobierno? Identificar los artculosconstitucionales que tienen relacin con elsistema federal.


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Defina los trminos facultades explicitas implcitas, coincidente yconcurrentes? Y partiendo del contenido de estos trminos Cul facultadejecuta el poder legislativo?

Qu facultades son de orden federal y estatal?

Por qu el Distrito Federal no se le considera estado?


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UNIDAD 10

Objetivo particular de la unidad:El alumno identificar las formas de gobierno, sus caractersticas ymodalidades consagradas en la Constitucin.


10.1 Concepto de forma de

gobierno.10.2 Monarqua.

10.2.1 Absoluta.10.2.2 Constitucional.

10.3 Repblica en el pensamientode Bodin.10.4 Democracia como elementofundamental del Estado moderno.10.5 Modalidades de la democracia.

10.5.1 Instituciones dedemocracia directa.

10.5.2 Democraciarepresentativa.

10.5.3 Democracia indirecta osemi-directa.10.6 Democracia en elconstitucionalismo mexicano.

10.6.1 Eleccin como requisitofundamental para la designacinde gobernantes.10.6.2 Modalidades de la

eleccin.10.6.3 Sistemas derepresentacin poltica.10.7 Forma de gobierno y lademocracia en la Constitucin de1917.

LIJPHART, Arend, Modelos dedemocracia; formas de gobierno yresultados en treinta y seis pases, trad.de Carme Castellnou, 1a reimp.,Barcelona-Mxico, Ariel, 2004. Pginas117-139.

ObjetivoAnalizar las formas degobierno

Actividades de aprendizaje Identificar las caractersticas de las diversas

formas de gobierno en la historia del

pensamiento poltico y aplicarla al anlisis de laConstitucin.


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Analice la diferencia entre la forma de estado y la forma de gobierno, en formacomparativa

Qu es la democracia?

Qu es una eleccin en nuestro pas?


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UNIDAD 11

Objetivo particular de la unidad:El alumno analizar la importancia de la reformabilidad de la Constitucin, lastesis que limitan o sostienen su total procedencia; as como los diversossistemas de reformabilidad constitucional, destacando el de la ConstitucinMexicana.

Temario Fuentes de consulta bsicas11.1 Poder revisor de laConstitucin.

11.1.1 Constitucin Poltica de laMonarqua espaola del 19 demarzo de 1812 o Constitucin deCdiz.11.1.2 Decreto Constitucional

para la Libertad de la AmricaMexicana.

11.1.3 Constitucin Federal delos Estados Unidos Mexicanos.Decreto del 4 de octubre de1824.11.1.4 Las Siete Leyes

Constitucionales del 29 dediciembre de 1836.

11.1.5 Bases de OrganizacinPoltica de la RepblicaMexicana del 13 de junio de1843.

11.1.6 Acta Constitutiva y deReformas de 1847.11.1.7 La Constitucin del 5 de

febrero de 1857.11.1.8 La Constitucin Polticade los Estados UnidosMexicanos de 1917 que reformala de 5 de febrero de 1857.

11.2 Alcance de la revisinconstitucional.

11.2.1 Tesis que limitan la

reformabilidad de la Constitucin.11.2.2 Tesis que sostienen la

VEGA, Pedro de, La reformaconstitucional y la problemtica del poderconstituyente, Madrid, Tecnos, 1995.Pginas 78-110.

PATIO Camarena, Javier,Consideraciones en torno al mecanismode reforma a la Constitucin federal y alas constituciones de los estados enAstudillo, Csar y Crdova Vianello,Lorenzo (coords.), Reforma y control dela constitucin; implicaciones y lmites,Mxico, UNAM-Instituto deInvestigaciones Jurdicas, 2011. Pginas175-187.


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UNIDAD 13

Objetivo particular de la unidad:El alumno razonar el grado de determinacin de los diversos mbitos devalidez de la Constitucin, qu materias abarca, en qu territorio tieneaplicacin y, en su caso, las excepciones, a quines obliga y a partir de qumomento tiene o pierde vigencia.


13.1 Concepto jurdico de mbito devalidez.13.2 Aspectos doctrinarios sobrelos mbitos de validez de la normajurdica.13.3 mbito material de validez dela Constitucin.

13.3.1 La idea de materialidad dela Constitucin.

13.3.2 Fundamentalidad de laConstitucin Federal.13.3.3 Supremaca de la Leyfundamental.

ALEXY, Robert, El concepto y lavalidez del derecho, trad. de Jorge M.Sea, Barcelona, Gedisa, 2004. Pginas87-122.

Objetivo Actividades de aprendizaje Identificar la diferencia y caractersticas de los

trminos vigencia, validez y la forma en queoperan a partir de la Constitucin.


Defina el mbito de validez?Cul es el mbito material de validez de la Constitucin?


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UNIDAD 14

Objetivo particular de la unidad:El alumno explicar la forma en que el Estado mexicano ejerce la rectoraeconmica del Estado, as como todo lo concerniente al rgimen econmicoconsagrado en la Ley fundamental.

Temario Fuentes de consulta bsicas14.1 El sistema econmico de laConstitucin.14.2 El captulo econmico en laConstitucin de 1917: lneasbsicas.

14.2.1 La rectora econmica delEstado.

14.2.2 La economa mixta.14.2.3 La planeacin

democrtica del desarrollo.14.2.4 El banco central.

VALADS, Diego, La funcinconstitucional de la regulacineconmica, en Economa, UNAM, vol. 3nm. 8, 2006, Mxico. Pginas 21- 38.

ObjetivoConocer el sistemaeconmico delineado enla Constitucin.

Actividades de aprendizaje Identificar los puntos relevantes del texto y

realizar una revisin de los artculos 3, 4, 5, 11,25, 26, 27, 28, 31 fraccin IV, 73 fracciones VII,VIII, X, XVI y XIV, 74 fraccin IV, 123, 131 y 134de la Constitucin.


Qu es la rectora econmica del Estado?

A qu se le llama economa mixta?

Qu es la planeacin democrtica de desarrollo?

Qu es el banco central?


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UNIDAD 15

Objetivo particular de la unidad:El alumno describir la evolucin de las relaciones entre la Iglesia y el Estadoy la interpretacin que se deriva del artculo 130 constitucional en cuanto atales relaciones.

Temario Fuentes de consulta bsicas15.1 Semblanza de la Iglesia.15.2 Bosquejo de la Iglesia enMxico.

15.2.1 El patronato real.15.2.2 Las rdenes religiosas.

15.2.2.1 Franciscanos,dominicos y otras rdenesmenores.

15.2.2.2 Los jesuitas.15.3 La Inquisicin o Tribunal delSanto Oficio (Generalidades).15.4 La iglesia en el Mxicoindependiente hasta las Leyes deReforma.

15.4.1 Las Leyes de Reforma.15.4.2 La supresin de los

fueros.15.4.3 La intervencin de bienes

eclesisticos.15.4.4 Votos monsticos.

15.4.5 Desamortizacin debienes.15.4.6 Nacionalizacin de los

bienes del clero.15.4.7 Estado civil de las

personas.15.4.8 Libertad de cultos.

15.5 Somero juicio crtico sobre lareforma.15.6 El artculo 130 constitucionalanterior al mes de enero de 1992.

15.6.1 Su antecedencianormativa y su ilegitimidad formal.

BLANCARTE, Roberto J., Definir lalaicidad (desde una perspectivamexicana), Revista Internacional deFilosofa Poltica, Mxico/Espaa, nm.24, diciembre de 2004, pp. 15-28.

MARTNEZ de Codes, Rosa Mara,Jurez, su obra, su tiempo y su mundojurdico; las leyes de reforma, AnuarioMexicano de Historia del Derecho,Mxico, 2008, pp. 129-147.


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15.6.2 Su anlisis.15.6.2.1 Reiteracin de lalibertad religiosa.15.6.2.2 Intervencin delpoder pblico en el cultoreligioso.15.6.2.3 Incapacidades yprohibiciones respecto de losministros del culto.15.6.2.4 Agrupaciones

religiosas.15.6.2.5 Estado civil de las

personas.15.6.2.6 Disposiciones

generales.15.6.3 Necesaria reforma alanterior artculo 130constitucional.

15.7 El artculo 130 constitucional.15.7.1 El laicismo estatal.15.7.2 La apoliticidad

eclesistica.15.7.3 La cooperacin ocolaboracin entre la iglesia y elestado.

ObjetivoAnalizar lascaractersticas del Estadolaico y las diferencias conla separacin Estado-Iglesias

Actividades de aprendizaje Identificar en los documentos las diferencias

entre laicidad y separacin Estado-Iglesias.Anlisis de los artculos 24, 40 y 130 de laConstitucin.


Explique las diversas religiones de la presente unidad?

Qu son la nacionalizacin de los bienes del clero?

Qu es la amortizacin?

Qu es la desamortizacin?

Realice un esquema resaltando los aspectos ms importantes del art. 130 dela constitucin.


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UNIDAD 16

Objetivo particular de la unidad:El alumno explicar las reformas actualizadas al momento de que reciba laimparticin de la asignatura.


16.1 Reformas efectuadas a laparte orgnica de la ConstitucinPoltica de los Estados UnidosMexicanos en el semestre lectivo.16.2 Comentarios a las reformasefectuadas a la parte orgnica de laConstitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos en el semestrelectivo.16.3 Crtica a las reformasefectuadas a la parte orgnica de laConstitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos en el semestrelectivo.16.4 Tesis de Jurisprudenciarelacionadas con la parte orgnicade la Constitucin Poltica de losEstados Unidos Mexicanos en elsemestre lectivo.16.5 Discusin.16.6 Conclusiones.

Diario Oficial de la Federacin ySemanario Judicial de la Federacin y suGaceta.

Objetivo El alumnoubicara, conocer lasrecientes publicacionesde jurisprudencia.

Actividades de aprendizaje

Revisar el boletn judicial de la Federacin


Realice un anlisis respecto de los aspectos ms importante de la parteorgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el

semestre lectivo.


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Alexy, Robert, El concepto y la validez del derecho, trad. de Jorge M. Sea,Barcelona, Gedisa, 2004.

Barragn Barragn, Jos, El federalismo mexicano; visin histricoconstitucional, Mxico, UNAMInstituto de Investigaciones Jurdicas, 2007.

Barragn Barragn, Jos, Teora de la Constitucin, Mxico: Porra, 2012.

Burgoa Orihuela, Ignacio, Derecho Constitucional Mexicano, Edit. Porra,Mxico, 2001.

Blancarte, Roberto J., Definir la laicidad (desde una perspectiva mexicana),Revista Internacional de Filosofa Poltica, Mxico/Espaa, nm. 24, diciembrede 2004.

Burgoa Orihuela, Ignacio, Derecho Constitucional Mexicano, Edit. Porra,Mxico, 2001.

Carbonell, Miguel, Constitucin, reforma constitucional y fuentes del derecho

en Mxico, Mxico, Porra, 2008.

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Carpizo, Jorge, Estudios Constitucionales, Edit. Porra, Mxico, 1999.Casanova lvarez, Francisco, Mxico: Economa, Sociedad y Poltica, Tomo Iy II, Mxico: UNAM, 1985.

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De la Cueva, Mario, Teora de la Constitucin, Mxico: Porra, 2008.

Diario Oficial de la Federacin y Semanario Judicial de la Federacin y suGaceta.

DippelI, Horst, Constitucionalismo moderno, trad. de Clara lvarez Alonso yMara Salvador Martnez, Madrid, Marcial Pons, 2009.

Fernndez Segado, Francisco, Aproximacin a la Ciencia del DerechoConstitucional, Lima-Per, Ediciones Jurdicas, 1995.

Fioravanti, Maurizio, Constitucin; de la antigedad a nuestros das, 2 ed.,


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trad. de Manuel Martnez Neira, Madrid, Trotta, 2011.

Fix Zamudio, Hctor y Otro, Derecho Constitucional Mexicano y Comparado,(5), Mxico: Porra, 2007.

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Gomes Canotilho, Jos Joaquim, Teora de la Constitucin. UniversidadCarlos III de Madrid, Instituto de Derechos Humanos Bartolom de las Casas,2004.

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Grimm, Dieter, Constitucionalismo y derechos fundamentales, trad. de RalSanz Burgos et. al., Madrid, Trotta, 2006.

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Guastini, Riccardo, Teora e ideologa de la interpretacin constitucional, trad.de Miguel Carbonell y Pedro Salazar, Madrid, Trotta, 2008.

LIjphart, Arend, Modelos de democracia; formas de gobierno y resultados entreinta y seis pases, trad. de Carme Castellnou, 1a reimp., Barcelona-Mxico,Ariel, 2004.

Loewenstein, Karl, Teora de la constitucin, 3 ed., trad. de Alfredo GallegoAnabitarte, Barcelona, Ariel, 1983.

Martnez de Codes, Rosa Mara, Jurez, su obra, su tiempo y su mundo

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Quiroz Acosta, Enrique, Teora de la Constitucin, Mxico: Porra, 2005.

Quiroz Acosta, Enrique, Lecciones de Derecho Constitucional, Primer Curso,Edit. Porra, Mxico, 2002

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Snchez Bringas, Enrique, Derecho Constitucional, Edit. Porra, Mxico, 1999.

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FIX-Zamudio, Hctor y VALENCIA Carmona, Salvador, Derecho constitucionalmexicano y comparado, 7 ed., Mxico, Porra, 2010.

GAMAS Torruco, Jos, Derecho constitucional mexicano, Mxico, Porra,2001.

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PINO Muoz, Jacinto Hctor, Prolegmenos a la teora y a la reformaconstitucional, Mxico, UNAM-Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2010.


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Dr. Jos Narro Robles.Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Dr. Eduardo Brzana Garca.Secretario General

Dr. Francisco Jos Trigo Tavera.Secretario de Desarrollo Institucional

Dra. Judith Zubieta Garca.Coordinadora de Universidad Abierta y Educacin a Distancia

Dr. Fernando Gamboa Rodrguez.Secretario de Innovacin Educativa

Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino.Director de la Facultad de Estudios Superiores Acatln

Dr. Daro Rivera Vargas.Secretario General Acadmico

Lic. Jess Manuel Hernndez Vzquez.Secretario de Estudios Profesionales

Mtra. Raquel brego Santos.Jefa de la Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia

Lic. Juan Carlos Ramrez Domnguez.Secretario Acadmico del SUA

Mtro. Edgar Rafael Aguirre Pelez.

Coordinador de la Licenciatura en Derecho SUA

Mtro. Jos Luis Aguas Villalpando.Lic. Daniel Eduardo Prince QuezadaAsesor(es) de la materia

12 teoria de la constitucion

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