متهيد

1

1الوحدةالدر�س الثاين : اأبواب اإفعال - تفعيل - مفاعلة

لم الدر�س الأول : احلرب وال�س

كيف تف�سر قول اأتاتورك: "ال�سالم يف الوطن وال�سالم يف العامل".ما العالقة بني ال�سالم والإ�سالم؟

تاأمل احلروف الزائدة يف الأبواب التية: اإفعال وتفعيل ومفاعلة.

لم الدر�س الأول : احلرب وال�س 1 الوحدة

2

احلرب وال�سلم 1

احلرب يكره اإن�سان كل الب�س. حياة يف مهمان م�سطلحان وال�سلم احلرب منها ويت�سر با�ستمرار، العامل دول بني احلروب دث ت ذلك ومع ال�سالم، ويحب ة، ول تقت�سر اأ�سار احلرب على النا�س فقط، بل متتد الأطفال والن�ساء وال�سيوخ خا�ساإىل الطبيعة واحليوانات التي تعي�س فيها.ول �سك اأن احلرب دمار �سامل بالن�سبة اإىل

النا�س واحليوانات والطبيعة.اأما ال�سالم فهو مرغوب فيه من قبل النا�س جميعا. اإن املحافظة على ال�سالم واجبة على كل النا�س. اإذا عا�ست البالد يف اأمن و�سالم وتعاونت فيما بينها تقدمت العلوم والفنون وانت�ست ال�سعادة واحلب بني النا�س، ولذلك قال اأتاتورك "ال�سالم يف

الوطن وال�سالم يف العامل"اأن تقيق ال�سالم العاملي يتحقق عن طريق ت�سكيل ومن املفارقات العجيبة

جيو�س مزودة باأحدث الأ�سلحة يف كل دولة.

3

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

1- من يت�سر من احلروب؟

2- هل تقت�س اأ�سار احلرب على النا�س فقط؟

3- هل النا�س يحبون ال�سالم؟

4- ما هي فوائد ال�سالم؟

5- ماذا قال اأتاتورك عن ال�سالم؟

1- اإذا عا�ست البالد يف اأمن و�سالم، انت�ست ال�سعادة واحلب بني النا�س.

2- قال اأتاتورك: "ال�سالم يف الوطن وال�سالم يف العامل".

3- ال�سالم العاملي يتحقق بف�سل الدول املتخلفة.

نني. 4- اإن املحافظة على ال�سالم واجبة على امل�سر

دث احلروب بني دول العامل با�ستمرار، ويت�سر منها الأطفال 5- توالن�ساء وال�سيوخ.

4

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة4

كون جمال م�ستعينا مبا بني القو�سني كما يف املثال5

1- يف - وال�سالم - ال�سالم - يف - العامل - الوطن

2- على - املحافظة - واجبة - كل - على ال�سالم - النا�س - اإن

3- يكره - احلرب - ويحب - كل - ال�سالم - اإن�سان

4- حياة - وال�سلم - م�سطلحان - احلرب - مهمان - الب�س - يف

) احلرب - النا�س - الطبيعة واحليوانات ( ل تقت�س اأ�سار احلرب على النا�س فقط، بل متتد اإىل الطبيعة واحليوانات.

نني - النا�س جميعا ( 1- ) التدخني - املدمر

2- ) اأ�سلحة الدمار ال�سامل – املقاتلني – النا�س الأبرياء (

3- ) املاأكولت الدهنية – ال�سايني– كل اأع�ساء اجل�سم (

4- ) القحط – الدول الفقرية– الدول الغنية (

5- )اجلهل – الفرد – املجتمع (

5

اخرت املرادف ال�سحيح ملا حتته خط6

هات الكلمة امل�سادة ملا حتته خط يف الفراغات الآتية7

اإذا عا�ست البالد يف اأمن تقدمت العلوم والفنون. -1د- �سالم ج-فقر ب- دمار اأ- حرب

بل مدير ال�سكة. مت تعيني املهند�س من قر -2د- طرف ج- بعد ب- اأمر اأ- نف�س

انت�ست ال�سعادة بني النا�س يف البالد. -3د- الرتاحم ج- القلق ب-احلزن اأ-ال�سور

ال�سالم العاملي يتحقق عن طريق ت�سكيل جيو�س قوية. -4د- تاأ�سي�س ج- تهديد ب- تخريب اأ- اإلغاء

"ال�سالم يف الوطن وال�سالم يف العامل" -5د- الآخرة ج- املريخ ب- الف�ساء اأ- الدنيا

1- اإذا تعاونت البالد فيما بينها تقدمت العلوم والفنون.

2- كل اإن�سان يكره احلرب.

3- كل اإن�سان يحب ال�سالم.

4- ل �سك اأن احلرب دمار �سامل.

ة. 5- يت�سر من احلرب الأطفال والن�ساء وال�سيوخ خا�س

�سع اأرقام اجلمل بجانب ال�سورة املنا�سبة لها8

6

جناق قلعة

هريو�سيما

1- بداأت دول الئتالف يف �سن غارات بحرية بتاريخ 19 �سباط 1915. 2- يجتمع كل �سنة اآلف من النا�س يف هذا امليدان احرتاما لذكرى القتلى يف الق�سف.

3- متت اإقامة هذا الن�سب التذكاري لذكرى ال�سهداء يف حرب التحرير. 4- اإطالق هذه القنبلة اأحدث تدمري 60% من اأرا�سي هذه املدينة.

5- اأطلقت اأمريكا قنبلة ذرية على هذه املدينة بتاريخ 6 اأغ�سط�س 1945.6- انت�س اجلي�س الرتكي انت�سارا منقطع النظري.

7- يح�س ع�سات الآلف من املواطنني اإىل هذا املكان لزيارة مقابر �سهداء حرب التحرير.ا لل�سالم. 8- مت اختيار املبنى الوحيد الذي مل ينهدم يف املدينة ن�سبا تذكاري

باب اإفعاللحظ احلروف الزائدة

الدر�س الثاين : اأبواب اإفعال - تفعيل - مفاعلة 1 الوحدة

1

7

1- الفعل ال�سامل

2- الفعل امل�سعف

3- الفعل املهموز

4- الفعل املثال

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مفعل ل مفعر ل اأفعر اإفعال ل يفعر اأفعل م�سلم م�سلرم اأ�سلرم اإ�سالم ي�سلرم اأ�سلم مرجع ع مرجر ع اأرجر اإرجاع ع يرجر اأرجع

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ب م ب مر ب اأحر اإحباب ب يحر اأحب م�س م�سر اأ�سر ار اإ�س ي�سر اأ�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي من موؤ ن موؤمر ن اآمر اإميان ن يوؤمر اآمن موؤثر ر ثر موؤ ر اآثر اإيثار ر ثر يوؤ اآثر

اأ�سلم �سلرم اأرجع رجع

اأحب حب اأ�س �س

امن ن اأمراثر اأثر

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل مو�س ل مو�سر ل اأو�سر اإي�سال ل يو�سر ل اأو�س موجد د موجر د اأوجر اإيجاد د يوجر اأوجد

ل اأو�س ل و�ساأوجد وجد

~~

5- الفعل الأجوف

6- الفعل الناق�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مزال مزيل ل اأزر اإزالة يزيل اأزال مقام مقيم م اأقر اإقامة يقيم اأقام

اأزال زال اأقام قام

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مر�سى مر�س اأر�سر اإر�ساء ير�سي اأر�سى م�سى م�س اأ�سر اإ�ساء ي�سي اأ�سى

اأر�سى ر�سا اأ�سى �سى

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال2

هات ا�سم الفاعل لالأفعال التالية كما يف املثال3

اأجب اإجبار

األزم -1

اأ�س -2

اآمل -3

د اأور -4

اأنار -5

اأدىل -6

اأنزل -7

ب م اأجب

لح اأ�س -1

اأنكر -2

اأخزى -3

اأجاب -4

اأمد -5

8

لحظ احلروف الزائدة

هات الثالثي من الأفعال التالية كما يف املثال4

باب تفعيل 6

ر �س ع ع اأر�س

اأزل -1

اآ�سف -2

اأوفد -3

اأ�سار -4

اأجرى -5

1- الفعل ال�سامل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل مفع ل مفعر ل فعر تفعيل ل يفعر ل فع ل منز منزرل نزرل تنزيل ينزرل نزل ث د م درث م حدرث ديث ت يحدرث ث حد

نزل نزل حدث حدث

9

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سياأعرب

د يعراإمداد

اأوحر�س م

معاناإدارة

اأكمل ت�صيف الأفعال من باب اإفعال يف اجلدول الآتي5

4- الفعل املثال

5- الفعل الأجوف

6- الفعل الناق�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي د مول مولرد ولرد توليد يولرد د ول ر موق ر موقر ر وقر توقري ر يوقر ر وق

ولد ولد وقر وقر

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�سري م�سرير �سرير ت�سيري ي�سرير �سري م مقو مقورم قورم تقومي يقورم م قو

�سري �سار م قو قام

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي معزى معز عزر ية تعزر يعزري عزى مزكى مزك زكر ية تزكر ي يزكر ى زك

عزى عزا ى زك زكى

10

ف 2- الفعل امل�سع

3- الفعل املهموز

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي د د م درد م مدرد ديد مت درد مي د مد د مرد د مردر د ردر ترديد د يردر د رد

مدد مد ردد رد

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ر موؤخ ر موؤخر ر اأخر تاأخري ر يوؤخر ر اأخ ب د موؤ ب در موؤ ب اأدر تاأديب ب يوؤدر ب اأد

اأخر اأخر اأدب اأدب

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال7

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول لالأفعال التالية كما يف املثال8

تقليد قلد

ب جر -1

ل اأج -2

ع و�س -3

م نو -4

ى �سم -5

11

ل وك -4

�سوب -5

ى غط -6

�سلم -7

�س �س مدر �س مدرر در

كلف -1

كرر -2

األف -3

هات الثالثي من الأفعال التالية كما يف املثال9

ر ق د ر قد

كب -1

دلل -2

د اأك -3

ولع -4

مول -5

�سفى -6

قدم -7

اأكمل ت�صيف الأفعال من باب تفعيل يف اجلدول الآتي10

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيعلم

يندردتاأريخ

ل و�سرق موفر

ى مرب

4- الفعل الناق�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مامى مام حامر ماماة يحامي حامى مالقى مالق لقر مالقاة يالقي لقى

حامى حمى ى ي لق لقر

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال 12

12

لحظ احلروف الزائدة1- الفعل ال�سامل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مفاعل ل مفاعر ل فاعر عال مفاعلة / فر ل يفاعر فاعل مغادر ر مغادر ر غادر مغادرة ر يغادر غادر معامل ل معامر ل عامر معاملة ل يعامر عامل

غادر غدر عامل ل عمر

2- الفعل املثال

3- الفعل الأجوف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ع موا�س ع موا�سر ع وا�سر عة موا�س ع يوا�سر ع وا�س موافق ق موافر ق وافر فاق موافقة / ور ق يوافر وافق

ع وا�س ع و�سوافق وفق

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مقاول ل مقاور ل قاور مقاولة ل يقاور قاول مقاوم م مقاور م قاور مقاومة م يقاور قاوم

قاول قال قاوم قام

هاد جاهد ماهدة / جرجادل -1ل وا�س -2

واكب -3را�سل -4

ى قا�س -5

باب مفاعلة11

13

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول لالأفعال التالية كما يف املثال13

مداوم م مداور داوم

رافق -1

اآمر -2

واجه -3

عاود -4

ى عاف -5

هات الثالثي من الأفعال التالية كما يف املثال14

عانق ع ن ق

عار�س -1

�ساند -2

ف وا�س -3

بايع -4

عاي�س -5

جاوز -6

�ساحب -7

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيجامل

ل يوا�سرمعاينة

ع تابرر ماور

منادى

اأكمل ت�صيف الأفعال من باب مفاعلة يف اجلدول الآتي15

طلح م�سيحدث

مرار با�سترل يقت�س

تد ميدمار

ل �سامر

مرغوب يفبل من قرانت�س

مفارقاتدة مزوياء اأبررة ي دهنر

�ساينيقحط اإلغاء

دول الئتالف �سن غارات

بحريةف ق�س

ي ذكارر ب تر ن�سة ي قنبلة ذرر

تدمريع النظري منقطر

املفردات اجلديدة

14

2

اأ�سئلة ال�ستيعاب

1- ما اأ�سار احلرب؟ 2- ما فوائد ال�سالم؟

اكتب مثالني لكل من اأبواب اإفعال وتفعيل ومفاعلة

1حتدث مع زميلك/ زميلتك عن احلرب وال�سلم م�ستعينا بال�سوؤالني

الآتيني

متهيد

15

2الوحدةالدر�س الأول : الزراعة

الدر�س الثاين : اأبواب تفاعل - تفعل - افعالل

ما هي املنتجات الزراعية الرئي�سة يف مدينتك/ بلدتك/ قريتك؟

ما اأهم املوؤ�س�سات حول الزراعة يف بلدنا؟تاأمل احلروف الزائدة يف الأبواب الآتية:

ل وافعالل تفاعل وتفع

الدر�س الأول: الزراعة 2 الوحدة

17 16

الزراعة 1

الزراعة حرفة عاملية. اإذ يعتمد نحو 52% من �سكان العامل على الزراعة. وي�سكل عمال الزراعة 44% من جملة الأيدي العاملة يف العامل. وتختلف ن�سبة الزراعيني من

دولة لأخرى فهي 57% يف م�رص و2% يف بريطانيا.ومازالت العامل. دول معظم يف با�ستمرار الزراعية العمالة ن�سبة وتتناق�ص الريف من والهجرة البطالة، وهما: م�سكلتني من البالد اأغلب يف تعاين الزراعة

للمدن.اإنتاج احلبوب وت�ساهم الزراعة بكميات عظيمة يف الإنتاج العاملي. فقد بلغ �سنة 2004 نحو مليوين طن، واللحوم 260 مليون طن، وم�ستقات احلليب 600 مليون

طن. وتدل هذه الأرقام على اأهمية الزراعة يف اقت�ساديات العامل.وينفذ عدد من دول العامل خطط الإ�سالح الزراعي خالل فرتات معينة. والهدف

من الإ�سالح الزراعي حت�سني جودة املنتجات لتتناف�ص يف الأ�سواق العاملية.

17 16

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة) ( اأمام اجلمل �س

اخلاطئة ح�سب الن�س

ملاذا تعتب الزراعة حرفة عاملية؟ -1

هل ن�سبة الزراعيني يف دول العامل مت�ساوية؟ -2

من ماذا تعاين الزراعة يف معظم دول العامل؟ -3

ما ن�سبة اإنتاج احلبوب واللحوم والألبان يف العامل؟ -4

ملاذا تقوم دول العامل بالإ�سالح الزراعي؟ -5

1- يعتمد ما يزيد عن ن�سف �سكان العامل على الزراعة.

2- ي�سكل عمال الزراعة ما يقارب ثالثة الأرباع من جملة الأيدي العاملة يف العامل.

3- ت�ساهم الزراعة بكميات قليلة يف الإنتاج العاملي.

4- بلغ اإنتاج م�ستقات احلليب نحو مليوين طن �سنة 2004.

5- تدل الإح�سائيات على اأهمية الزراعة يف اقت�ساديات العامل.

يف اأي منطقة يحتل املركز الأول؟املنتج الزراعيو�سط الأنا�سولالقمحال�سايرة الذالأرز

القطنامل�سم�ص�ص احلمالعد�ص

الفا�سولياالتبغ

كيف ينبت؟املنتج الزراعي)حتت الرتاب/ فوق الرتاب/ على ال�سجر(

فوق الرتابالقطنال�ساي

الزيتونعباد ال�سم�ص

العنبالتني

البندقاملوز

الف�ستق العنتابيامل�سم�ص

اخلوخالبطاطا

امالأ اجلدول التايل كما يف املثال4

امالأ اجلدول التايل كما يف املثال5

19 18

�سل بني الكلمة املفردة وجمعها7

�سل بني اجلمل املرتادفة يف املجموعتني الآتيتني6

1- الزراعة حرفة عاملية.2- تختلف ن�سبة الزراعيني من دولة لأخرى.

3- تتناق�ص ن�سبة العمالة الزراعية.4- ت�ساهم الزراعة يف الإنتاج العاملي.

5- تنفذ بع�ص الدول خطط الإ�سالح الزراعي.6- الهدف من الإ�سالح الزراعي حت�سني جودة املنتجات.

7- بلغ اإنتاج م�ستقات احلليب 600 مليون طن.8- ن�سبة الزراعيني يف م�رص 57 %.

الزراعة لها م�ساهمة يف عملية الإنتاج عامليا. يهدف اإ�سالح الزراعة اإىل حت�سني نوعية املنتجات.

و�سلت ن�سبة امل�ستغلني بالزراعة يف م�رص اإىل �سبعة وخم�سني يف املائة. الزراعة مهنة ميار�سها النا�ص يف كل اأنحاء العامل.

الزراعيون تختلف ن�سبتهم يف كل دولة من دول العامل. هناك دول تطبق خمططات لإ�سالح الزراعة.

و�سل اإنتاج م�ستقات الألبان اإىل �ستمائة مليون طن. تنخف�ص ن�سبة العاملني يف جمال الزراعة.

6- حب

7- رقم

8- خطة

9- فرتة

10- منتج

1- حرفة

2- �سوق

3- دولة

4- ريف

5- كمية

منتجات

خطط

فرتات

حبوب

اأرقام

دول

كميات

حرف

اأ�سواق

اأرياف

19 18

الدر�س الثاين : اأبواب تفاعل - تفعل - افعالل 2 الوحدة

اأ - باب تفاعل1

1- الفعل ال�سامل

2- الفعل املثال

3- الفعل الأجوف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي متفاعل متفاعل تفاعل تفاعل يتفاعل تفاعل متكا�سل متكا�سل تكا�سل تكا�سل يتكا�سل تكا�سل مرتا�سل مرتا�سل ترا�سل ترا�سل يرتا�سل ترا�سل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل ا�س متو ل متوا�س ل توا�س ل توا�س ل يتوا�س ل توا�سمتواجد متواجد تواجد تواجد يتواجد تواجد

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي متقاي�ص متقاي�ص تقاي�ص تقاي�ص يتقاي�ص تقاي�ص متفاو�ص متفاو�ص تفاو�ص تفاو�ص يتفاو�ص تفاو�ص

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي متبارى متبار تبار تبار يتبارى تبارى متوارى متوار توار توار يتاوارى توارى

تكا�سل ك�سل ترا�سل ر�سل

ل توا�س ل و�ستواجد وجد

تقاي�ص قا�ص تفاو�ص فا�ص

تبارى برى توارى ورى

لحظ احلروف الزائدة

4- الفعل الناق�س واللفيف

21 20

تقاطع تقاطع

تكا�سل -1

تباعد -2

متناقل تناقل

تاطل -1

توارى -2

ق �ص م تقا�سم

ت�سامح -1

ت�ساند -2

تناوم -3

تار�ص -4

تناول -5

تعاون -3

تنامى -4

تاذب -5

تداعى -3

تبادر -4

ترا�سل -5

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال2

هات ا�سم الفاعل لالأفعال التالية كما يف املثال3

هات الثالثي من الأفعال التالية كما يف املثال4

اأكمل ت�صيف الأفعال من باب تفاعل يف اجلدول الآتي5

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيتاذب

يتما�سىتالزم

متحاورتغا�ص

تواردمتعاطف

21 20

2- الفعل املثال

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل متو�س ل متو�س ل تو�س ل تو�س ل يتو�س ل تو�س ح متو�س ح متو�س ح تو�س ح تو�س ح يتو�س ح تو�س

ل تو�س ل و�سح تو�س ح و�س

3- الفعل امل�سعف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي د د مرت د د مرت د ترد د ترد د د يرت د ترد د مت�سد مت�سدد د ت�سد د ت�سد د يت�سد د ت�سد

د ترد رد د ت�سد �سد

4- الفعل الأجوف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي متميز متميز ز ي ت ز ي ت ز يتمي ز ي ت د متعو متعود د تعو د تعو د يتعو د تعو

ز تـمي ماز د تعو عاد

لحظ احلروف الزائدةل6 ب - باب تفع

1- الفعل ال�سامل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل متفع ل متفع ل تفع ل تفع ل يتفع ل تفع متهدم متهدم تهدم م تهد م يتهد م تهد ع متجم ع متجم ع م ت ع م ت ع يتجم ع م ت

تهدم هدم ع تم جمع

23 22

ر ح م م ترح

ل تنق -1

م تلح -2

ن تزي -3

ن تلو -4

تبنى -5

هات الثالثي من الأفعال التالية كما يف املثال9

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول لالأفعال التالية كما يف املثال8

ل تنق -3

ق ت�سق -4

ر�ص ت -5

ل متنقل متنقل تنق

م تنظ -1

ر تدب -2

رد ت د ر ت

ر تفخ -1

ز ترك -2

ل تو�س -3

ه توج -4

ثل ت -5

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال7

5- الفعل الناق�ص واللفيف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي متعدى متعد تعد تعد يتعدى تعدى ى متلو متلو تلو تلو يتلوى تلوى

تعدى عدا تلوى لوى

23 22

لحظ احلروف الزائدةاحمر1- الفعل ال�سامل حمر

فر ا�س فر �س

ج - باب افعالل11

ا�سود2- الفعل الأجوف �سود اعور عور

ل يف اجلدول الآتي10 اأكمل ت�صيف الأفعال من باب تفع

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيل تنق

ل يتمثع تو�س

تولمتعود

ق متن�س

25 24

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مفعل افعل افعالل يفعل افعل مر م احمر احمرار يحمر احمر فر م�س فر ا�س فرار ا�س فر ي�س فر ا�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�سود ا�سود ا�سوداد ي�سود ا�سود معور اعور اعورار يعور اعور

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول لالأفعال التالية كما يف املثال13

3- احول

4- اخ�رص

فر 5- ا�س

مر احمر م

1- ا�سمر

2- اعوج

الأفعالالأفعال ا�سم الفاعلا�سم الفاعل ا�سم املفعولا�سم املفعول

اخ�رصار اخ�رص

ا�سمر -1

اعوج -2

احول -3

احمر -4

فر ا�س -5

هات امل�سدر لالأفعال التالية كما يف املثال12

اأكمل ت�صيف الأفعال التالية من باب افعالل يف اجلدول الآتي14

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سي

ا�سمرفر ي�س

اعوجاجاحمر

م�سود

25 24

حرفةيتناق�ص

يعاينبطالةكمياتاإنتاجحبوب

م�ستقات احلليب

ينفذخطط

الإ�سالحمت�ساوية

األبان

ي�ساهمب�سعةيزات مقطاع

املفردات اجلديدة

26

اأ�سئلة ال�ستيعاب

ماهي اأهم املنتجات الزراعية يف املنطقة اجلغرافية التي تقطنها.

حتدث مع زميلك/زميلتك عما يلي1

اكتب مثالني لكل من اأبواب تفاعل وتفعل وافعالل2

27

متهيد

3الوحدةالدر�س الثاين : اأبواب انفعال - افتعال - ا�ستفعال

الدر�س الأول : ال�رشك والإميان

اذكر بع�ض الآيات املتعلقة بال�رشك.كم نوعا لل�رشك؟

ما �سلة الإميان بالإ�سالم؟اذكر بع�ض الأمثلة من اأبواب انفعال وافتعال وا�ستفعال

الدر�س الأول : ال�رشك والإميان 3 الوحدة

ال�رشك والإميان 1

ال�رشك يف ال�سطالح: اأن يفعل الإن�سان لغري اهلل �سيئا يخت�ض به اهلل �سبحانه. ك: وهناك نوعان من ال�رشر

ال�رشك الأكرب: هو اأن يتخذ الإن�سان مع اهلل اإلها يعبده باأي نوع من اأنواع العبادة. ك لظلم عظيم} )لقمان- وهذا النوع هو اأعظم ذنب واأعظم ظلم، قال عز وجل: {اإن ال�رشرنب الذي ل يغفره اهلل ل�ساحبه اإن مات عليه من غري توبة، قال عز وجل: 13(. وهو الذ

{اإن اهلل ل يغفر اأن ي�رشك به ويغفر ما دون ذلك ملن ي�ساء} )الن�ساء-116(. ومن اأنواعه �رشك الدعاء، و�رشك العبادة، و�رشك الطاعات.

ك الأكرب. وهو ل اإىل حدر ال�رشر ال�رشك الأ�سغر: هو كل ما نهى عنه ال�رشع ومل ي�س ية من �رشك يتنافى مع كمال التوحيد ، ول يخرج �ساحبه من الإميان ولكنه مع�س

اأكرب املعا�سي.

29 28

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

اهلل توحيد عرف من فكل باهلل. واليقني واملعرفة العلم فهو الإميان اأما اأي م�سلما الإن�سان يكون اأن الإميان نتائج ومن موؤمن. فهو احلقيقية فاته و�ساإذا اإل اأن يكون م�سلما اأن الإن�سان ل ميكن بعا لأوامره. وهذا يعني مطيعا هلل ومتجرة، فاإنه ل تنبت ال�سجرة لة البذرة بال�س لة الإميان بالإ�سالم ك�س كان موؤمنا. ف�ساإل بالبذرة فكذلك ل ميكن اأن يكون الإن�سان م�سلما اإل بوجود الإميان يف قلبه حيث

ل يكون الإميان يكون الكفر. والكفر هو �سد الإ�سالم.

ما معنى ال�رشك يف ال�سطالح؟ -1

كم نوعا لل�رشك؟ -2

ما معنى الإميان؟ -3

هل يكون الإن�سان م�سلما دون اأن يكون موؤمنا؟ -4

1- الإميان يتنافى مع كمال التوحيد.

2- ال�رشك الأكرب ل يخرج �ساحبه من الإميان.

3- ال�رشك الأ�سغر اأن يتخذ الإن�سان مع اهلل اإلها يعبده.

4- ال�رشك هو العلم واملعرفة واليقني باهلل.

5- الكفر هو �سد ال�رشك.

ح الأخطاء يف اجلمل الآتية ح�سب الن�س ال�سابق3 �سحر

29 28

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة4

املأ الفراغات الآتية من القائمة5

1- دون - موؤمنا - الإن�سان - م�سلما - ل يكون - اأن يكون

جرة. لة - بال�س لة - الإميان - بالإ�سالم - البذرة - �س 2- ك�س

3- من - هناك - ال�رشك - نوعان.

4- هو - واملعرفة - الإميان - واليقني - العلم - باهلل.

5- عرف - توحيد - اهلل - كل من - فهو - موؤمن.

الإميان م�سلما ذنب قلبه خذ يت

31 30

1- ال�رشك الأكرب اأعظم مقتف جتاه اهلل.

2- حيث ل يكون يكون الكفر.

3- ال�رشك، هو اأن الإن�سان من غري اهلل اآلهة.

4- ل يكون الإن�سان م�سلما اإل بوجود الإميان يف .

5- ل يكون الإن�سان اإل اإذا كان موؤمنا.

اأكمل التدريب باختيار الرقم املنا�سب كما يف الأمثلة6

31 30

2 1 4

اآمنت باهلل دون علم زوجها. وملا علم زوجها باإميانها 1- كانت ملكة نهر النيل. طلب منها اأن تتك دينها اجلديد ولكنها رف�ست ذلك. بناء عليه بداأ زوجها يف

تعذيبها.2- كانت تعمل عند اأبي حذيفة وكان اأبو حذيفة يحبها ب�سبب اإخال�سها يف العمل. تزوجت بيا�رش. حينما اآمنت باهلل بداأ امل�رشكون بتعذيبها وا�ستمر التعذيب اأياما

عديدة.ا�ستجاب .)11 – )التحرمي اجلنة" بيتا يف عندك ابن يل "ربر اهلل اإىل اأخريا دعت -3اهلل لدعائها واأراها مكانها يف اجلنة. حينما راأت مكانها باجلنة بداأت تبت�سم،

مها وقتلها. ب زوجها لتب�س فغ�س4- غادر اإبراهيم بلده مع زوجته وابنه الر�سيع بناء على اأمر اإلهي. وتركهما يف واد

خور ول يوجد فيه زرع ول ماء. مليء بال�سا يا اآل يا�رش رب 5- ذهب الر�سول اإىل املكان الذي يعذب فيه اآل يا�رش وقال لهم "�ساأبو جهل بالرمح. اأول زوجها يا�رش، بعد ذلك قتلها موعدكم اجلنة" مات فاإن

ف�سجلها التاريخ باأنها اأول �سهيدة يف الإ�سالم.فاء واملروة للح�سول على ماء. فجاأة انفجر ماء من 6- بداأت الأم جتري بني ال�سالأر�ض بجوار ابنها. حينما راأت الأم املاء فرحت فرحا كثريا و�ساحت من الفرح

"زمزم، زمزم". وبذلك ح�سال على املاء.

الدر�س الثاين : اأبواب انفعال - افتعال - ا�ستفعال 3 الوحدة

باب انفعال1

1- الفعل ال�سامل

2- الفعل امل�سعف

3- الفعل الأجوف

4- الفعل الناق�س واللفيف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي منفعل انفعل انفعال ينفعل انفعل منك�رش انك�رش انك�سار ينك�رش انك�رش منقطع انقطع انقطاع ينقطع انقطع

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي منفك انفك انفكاك ينفك انفك م من�س م ان�س مام ان�س م ين�س م ان�س

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي منقاد انقد انقياد ينقاد انقاد منباع انبع انبياع ينباع انباع

انك�رش ك�رش انق�سم ق�سم

انفك فـك م ان�س م �س

انقاد قاد انباع باع

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي منق�ض انق�ض انق�ساء ينق�سي انق�سى منطو انطو انطواء ينطوي انطوى

انق�سى ى ق�سانطوى طوى

33 32

لحظ احلروف الزائدة

ان�سحاب ان�سحب

انقطع -1

ان�سق -2

من�سد ان�سد انفك -1

انبغى -2

ق �ض م انق�سم

انب�سط -1

ان�سد -2

انق�سم -3

انحاز -4

انحنى -5

انهوى -3

انحاز -4

انفجر -5

اندا�ض -3

انبغى -4

ذب ان -5

هات امل�سدر للأفعال التالية كما يف املثال2

هات ا�سم الفاعل للأفعال التالية كما يف املثال3

هات الثلثي من الأفعال التالية كما يف املثال4

اأكمل ت�رشيف الأفعال من باب انفعال يف اجلدول الآتي5

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيانفلق

ينق�سمانفكاك

ينحازانزواء

م ان�سمنحن

33 32

2- الفعل املثال

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي ل مت�س ل مت�س ل �س ات اتر�سال ل يت�س ل �س ات ح مت�س ح مت�س ح �س ات اتر�ساح ح يت�س ح �س ات

ل �س ات ل و�سح �س ات ح و�س

3- الفعل امل�سعف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مرتد مرتد ارتد ارتداد يرتد ارتد م�ستد م�ستد ا�ستد ا�ستداد ي�ستد ا�ستد

ارتد رد ا�ستد �سد

4- الفعل الأجوف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مزداد مزداد ازدد ازدياد يزداد ازداد معتاد معتاد اعتد اعتياد يعتاد اعتاد

ازداد زاد اعتاد عاد

5- الفعل الناق�س واللفيف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي معتدى معتد اعتد اعتداء يعتدي اعتدى ملتوى ملتو التو التواء يلتوي التوى

اعتدى عدا التوى لوى

باب افتعال6

1- الفعل ال�سامل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي مفتعل مفتعل افتعل افتعال يفتعل افتعل منت�رش منت�رش انت�رش انت�سار ينت�رش انت�رش تمع م تمع م اجتمع اجتماع يجتمع اجتمع

انت�رش ن�رش امتنع منع

35 34

لحظ احلروف الزائدة

ح ر م م احت

انتقل -1

احتل -2

زن ات -3

ابتل -4

ارتكب -5

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول للأفعال التالية كما يف املثال8

هات الثلثي من الأفعال التالية كما يف املثال9

اختار -3

ا�ستاق -4

ا�ستمل -5

منتقل منتقل انتقل

انتظم -1

ارتدى -2

هات امل�سدر للأفعال التالية كما يف املثال7

اأكمل ت�رشيف الأفعال من باب افتعال يف اجلدول الآتي10

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سياجتمع

يحتج�ساع اتر

اختم�ست

منتظم35 34

اقت�ساد د اقت�س

افتخر -1

احتل -2

�سع ات -3

احتاج -4

ا�ستى -5

4- الفعل الأجوف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�ستقال م�ستقيل ا�ستقل ا�ستقالة ي�ستقيل ا�ستقال م�ستاح يح م�ست ح ا�ست ا�ستاحة ي�ستيح ا�ستاح

ا�ستقال قال ا�ستـراح راح

5- الفعل الناق�س واللفيف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�ستدعى م�ستدع ا�ستدع ا�ستدعاء ي�ستدعي ا�ستدعى م�ستلوى م�ستلو ا�ستلو ا�ستلواء ي�ستلوي ا�ستلوى

ا�ستدعى دعا ا�ستلوى لوى

3- الفعل املثال

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�ستوجب م�ستوجب ا�ستوجب ا�ستيجاب ي�ستوجب ا�ستوجب م�ستودع م�ستودع ا�ستودع ا�ستيداع ي�ستودع ا�ستودع

ا�ستوجب وجب ا�ستودع ودع

باب ا�ستفعال11

2- الفعل امل�سعف

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�ستمر م�ستمر ا�ستمر ا�ستمرار ي�ستمر ا�ستمر د م�ست د م�ست د ا�ست ا�ستداد د ي�ست د ا�ست

ا�ستمر مر ا�ستد رد

1- الفعل ال�سامل

ا�سم املفعول ا�سم الفاعل الأمر امل�سدر امل�سارع املا�سي م�ستفعل م�ستفعل ا�ستفعل ا�ستفعال ي�ستفعل ا�ستفعل م�ستغفر م�ستغفر ا�ستغفر ا�ستغفار ي�ستغفر ا�ستغفر م�ستعمل م�ستعمل ا�ستعمل ا�ستعمال ي�ستعمل ا�ستعمل

ا�ستغفر غفر ا�ستخرج خرج

37 36

لحظ احلروف الزائدة

ا�ستحام ا�ستحم

ا�ستملك -1

ا�ستحق -2

ا�ستوطن -3

ا�ستخار -4

ا�ست�سفى -5

هات امل�سدر للأفعال التالية كما يف املثال12

هات الثلثي من الأفعال التالية كما يف املثال14

ث ق ل ا�ستثقل

ا�ستعلم -1

ا�ستبد -2

ح ا�ستو�س -3

ا�ستمات -4

ا�ستبقى -5

هات ا�سم الفاعل وا�سم املفعول للأفعال التالية كما يف املثال13

3- ا�ستيقظ

4- ا�ستجار

ى 5- ا�ست�س

م�ستح�سن م�ستح�سن ا�ستح�سن

ق 1- ا�ست�رش

2- ا�ستدل

اأكمل ت�رشيف الأفعال من باب ا�ستفعال يف اجلدول الآتي15

ا�سم املفعولا�سم الفاعلالأمرامل�سدرامل�سارعاملا�سيا�ستقبل

ي�ستحل ا�سترياد

ا�ستعد م�ستلق

ل م�ستح�س

37 36

يخت�ض بـذنب

طاعاتت�سمية

حد

يتنافىية مع�س

املعا�سييقنيبع مت

بذرةبناء عليه

تعذيبا�ستجابيبت�سم

ر�سيعخور �س

رمحانفجر�ساح

املفردات اجلديدة

اأ�سئلة ال�ستيعاب

12- كيف ي�سعر الإن�سان املوؤمن؟ 1- ما هو تاأثري الإميان على الإن�سان؟

حتدث مع زميلك/زميلتك عن الإميان م�ستعينا بال�سوؤالني الآتيني

اكتب مثالني لكل من اأبواب انفعال وافتعال وا�ستفعال 2

38

متهيد

4الوحدةالدر�س الأول : الدفاع املدين

الدر�س الثاين : الفعل املعلوم - الفعل املجهول - نائب الفاعل

اذكر بع�ض الكوارث التي يتدخل فيها الدفاع املدين.من اأين ي�ستمد الدفاع املدين قوته؟

ماذا تعرف عن الفعل املعلوم والفعل املجهول ونائب الفاعل؟

7439

ال�سكان حلماية الالزمة والأعمال الإجراءات من جمموعة هو املدين الدفاع واملمتلكات العامة واخلا�سة من اأخطار احلرائق والكوارث واحلروب، واإغاثة املنكوبني. اإن الإ�سعافات الأولية لها اأهمية كبرية �سمن فعاليات الدفاع املدين. وهي عبارة عن �سيارة ت�سل اأن اإىل امل�ساب على حياة التي حتافظ املنا�سبة الطبية الرعاية تقدمي لكن الطارئة، احلالت يف يت�رصفون كيف يعرفون ل النا�ض من وكثري الإ�سعاف. وتهدف . احلياة على حتافظ التي املنا�سبة الرعاية تقدمي ميكن ال�سحيح بالتدريب

الإ�سعافات الأولية اإىل رفع فر�ض البقاء على قيد احلياة. ومن وظائف الدفاع املدين :

1- اتخاذ الإجراءات املنا�سبة ملواجهة الكوارث .2- تنظيم اأعمال التدخل ال�رصيع يف مناطق الكوارث واإنقاذ امل�سابني واإ�سعافهم.

3- اإغاثة املت�رصرين يف حالت الطوارئ.

الدر�س الأول : الدفاع املدين 4 الوحدة

الدفاع املدين 1

4041

4041

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

4- بناء املخابئ العامة والإ�رصاف عليها لوقاية املواطنني من الأخطار.ومن مفاهيم الدفاع املدين :

الإنذار : هو الإعالم عن خطر وقع اأو متمل الوقوع. الإخالء : هو نقل الأ�سخا�ض من منطقة خطرة اإىل منطقة اآمنة.

الإيواء : هو اإ�سكان املت�رصرين يف اأماكن بعيدة عن اخلطر. الإغاثة : هو توفري الغذاء والك�ساء واملاأوى والعالج للمت�رصرين.

ما هي الأخطار التي تهم الدفاع املدين ؟ -1

ما هو تعريف الإ�سعافات الأولية ؟ -2

اذكر وظيفتني من وظائف الدفاع املدين. -3

اذكر مفهومني من مفاهيم الدفاع املدين. -4

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

الدفاع املدين هو منظمة ع�سكرية. -1

اإن الإ�سعافات الأولية لها اأهمية كبرية �سمن فعاليات الدفاع املدين. -2

من وظائف الدفاع املدين اتخاذ الإجراءات املنا�سبة ملواجهة الأعداء. -3

من مفاهيم الدفاع املدين اإنذار واإخالء واإيواء واإغاثة. -4

اأكمل الفراغات من القائمة اأدناه م�ستعينا بالإ�سارات الآتية4

هيا نتعلم

ا�سم هذه الإ�سارة:

معناها:

مدتها و�سكلها:

عندما ت�سمع هذا الإنذار،

ا�سم هذه الإ�سارة:

معناها:

مدتها و�سكلها:

عندما ت�سمع هذا الإنذار،

• يوجد احتمال وقوع غارات جوية• زال اخلطر

• يوجد خطر غارات جوية• الإنذار الأ�سفر• الإنذار الأبي�ض• الإنذار الأحمر

اإىل امللجاأ. • ا�ستعد للذهاب اأقرب ملجاأ اإىل • اأ�رصع مبا�رصة

• اخرج من امللجاأ وارجع اإىل حياتك اليوميةالتلفزيوين اأو • يتم الإعالن عن طريق البث الإذاعي

• 3 دقائق �سوت متموج نزول و�سعودا• 3 دقائق �سوت م�ستقيم

4243

ا�سم هذه الإ�سارة:

معناها:

مدتها و�سكلها:

عندما ت�سمع هذا الإنذار،

اأجر التدريب م�ستعينا بالعبارات الآتية كما يف الأمثلة5

�سل بني الكلمة وتعريفها 6

هو اإ�سكان املت�رصرين يف اأماكن بعيدة عن اخلطر.

هي توفري الغذاء والك�ساء واملاأوى والعالج للمت�رصرين.

هو الإعالم عن خطر وقع اأو متمل الوقوع.

هو نقل الأ�سخا�ض من منطقة خطرة اإىل منطقة اآمنة.

1- الإنذار

2- الإخالء

3- الإيواء

4- الإغاثة

التدابري الالزمة التي يجب اتخاذها

حالت ت�ستدعي اإ�سعافات اأنواع الإنقاذاأولية

اإ�سارات الإنذار • تعلم • الإنقاذ يف الزلزال• الت�سمموالتحذير

اإ�سارات الإنذار والتحذير• الإ�سابة باجلروح • تعلم

• الإنقاذ عند احلريق

• ال�ستعداد للتخبئة والإنقاذ • الإنقاذ يف الزلزال

• الإنقاذ يف البحر• الت�سمم

• الإنقاذ عند ال�سيل

• فقدان الوعي

• عدم القدرة على التنف�ض

• ال�ستعداد للطوارئ

• اإعداد املالجئ

4243

الدر�س الثاين : الفعل املعلوم - الفعل 4 املجهول - نائب الفاعل الوحدة

الفعل املعلوم والفعل املجهول ونائب الفاعل1

اإذا ذكر يف اجلملة فاعل الفعل كما كان يف املجموعة ) اأ ( �سمي الفعل مبنيا للمعلوم، واإذا مل يكن الفاعل مذكورا كما كان يف املجموعة ) ب ( �سمي الفعل مبنيا للمجهول.اإىل الفعل املجهول يحذف الفاعل يف اجلملة وينوب عنه • عند حتويل الفعل املعلوم

ى نائب الفاعل. املفعول به وي�سماأو �سمريا م�سترتا. اأحد �سمائر الرفع املت�سلة اأو • قد يكون نائب الفاعل ا�سما ظاهرا

• يرفع نائب الفاعل كما يرفع الفاعل.اآخره، واإذا كان هناك اأوله ويك�رص ما قبل م • عند بناء الفعل املا�سي للمجهول ي�س

ا. اأما احلروف م اأي�س حرف متحرك اآخر بني احلرف الأول وما قبل الأخري فهو ي�سال�ساكنة فهي تبقى كما هي.

اآخره. اأوله ويفتح ما قبل م • عند بناء الفعل امل�سارع للمجهول ي�س

مة، مثل: ) دوفع (. قلبت واوا بعد ال�س الزائدة اأن الألف • لحظ

التحق باجلامعة (. • قد يكون نائب الفاعل �سبه جملة مثل: )

كتب الطالب الواجب يف البيت. -1فون املدير اجلديد. ا�ستقبل املوظ -2

دافع اجلنود عن الوطن. -3تتناول املهند�سة وجبة الغداء. -4

جر العامالت ال�سقة. ت�ستاأ -5التحقت زينب باجلامعة. -6

كتب الواجب يف البيت. -1ا�ستـقبل املدير اجلديد. -2

دوفع عن الوطن. -3تتناول وجبة الغداء. -4

جر ال�سقة. ت�ستاأ -5التحق باجلامعة. -6

لآحظب-الفعل املجهول اأ-الفعل املعلوم

4445

2ابن الأفعال الآتية للمجهول وا�سبط نائب الفاعل

بال�سكل كما يف املثال

3ابن الأفعال الآتية للمجهول وا�سبط نائب الفاعل بال�سكل كما

يف املثال

جمع الأطفال نقودا للفقراء. جمعت نقود للفقراء.

قراأ الطالب الدر�ض. -1

اأر�سل الرجل الولد اإىل الدكان. -2

در�ض الأ�ستاذ الطالبات. -3

قابل العمال املدير. -4

انتظر امل�سافر احلافلة. -5

يفهم ال�ساب القراآن الكرمي. يفهم القراآن الكرمي.

1- يلعب ال�سباب كرة القدم.

2- يكرم الغني الفقري.

3- تار�ض البنت الريا�سة.

يرتكب الل�ض جرمية ال�رصقة. -4

يتعلم الطالب العربية. -5

ت�ستخدم ال�سابة احلا�سوب. -6

4445

اأجب عن الأ�سئلة الآتية كما يف املثال4

ابن الأفعال الآتية للمجهول كما يف املثال5

هل كتب التقرير؟ ل، مل يكتب التقرير.

هل اأغلقت النافذة؟ -1

وت؟ هل �سمع ال�س -2

هل ا�ستعمل املاء؟ -3

هل فتحت الأبواب؟ -4

هل جربت ال�سيارة؟ -5

جادين. يغ�سل ال�سجادان. يغ�سل العامل ال�س

يحرتم الأولد الأبوين. -1

اأر�سل الوزير املندوبني اإىل املوؤتر. -2

يعبد النا�ض اهلل ذا اجلالل والإكرام. -3

يعرف امل�سلمون اأمهات املوؤمنني جيدا. -4

يرتب التاجر املواد الغذائية يف الدكان. -5

�سكر القائد املواطنني -6

4647

) اأنت ( اأنت �سوهدت يف حديقة املدر�سة. ) اأنت( -1) هو( -2) هي( -3) اأنتم( -4) نحن( -5

) اأنت ( اأنت تنتظر يف مكتب املدير. ) اأنت( -1) هو( -2) هي( -3) اأنتم( -4) نحن( -5

اأعد اجلمل الآتية مبتدئا مبا حتته خط كما يف املثال6

اأعد اجلملة الآتية م�ستخدما ما بني القو�سني7

اأعد اجلملة الآتية م�ستخدما ما بني القو�سني8

النزيالن �سئال عن جواز �سفرهما. �سئل النزيالن عن جواز �سفرهما.

ا�ستقبل الرئي�سان يف املطار. -1

ميدح الأطباء لن�ساطهم. -2

ت املري�سات يف امل�ست�سفى. عوجل -3

اأر�سلت الر�سالتان اإىل اإ�سطنبول. -4

ينتخب النائبون من قبل ال�سعب. -5

ف. تنتظر املدر�سات يف ال�س -6

تنتظر احلافالت يف املوقف. -7

4647

9حول الأفعال املجهولة اإىل اأفعال معلومة يف اجلمل الآتية مع

تغيري ما يلزم كما يف املثال

ابن الأفعال الآتية للمجهول كما يف املثالني10

ك�رص الزجاج. ك�رص الطفل الزجاج.

قرئ القراآن. -1

ذوكر الدر�ض. -2

ي�سرتك يف املوؤتر. -3

يحرتم الوالدان. -4

حفيات. قوبلت ال�س -5

يذهب اإىل امل�سنع. يذهب املهند�ض اإىل امل�سنع.

ي�ستمع اإىل املحا�رصة ي�ستمع امل�سرتكون اإىل املحا�رصة.

انتبه ال�سائق اإىل قواعد املرور. -1

جل�ست املري�سة على املقعد. -2

ات�سل املواطنون بال�رصطة. -3

دافع اجلنود عن الوطن. -4

ترجع املمر�سات اإىل امل�ست�سفى. -5

4849

2ابن الأفعال الآتية للمجهول كما يف املثالني10

اأ�سئلة ال�ستيعاب

1- ما هو الدفاع املدين ، اأجب باخت�سار؟2- ما هدف الإ�سعافات الأولية ؟

حتدث مع زميلك/ زميلتك عن الدفاع املدين م�ستعينا بال�سوؤالني الآتيني 21

اكتب ثالث جمل ت�سمل افعال معلومة ثم حولها اإىل املجهول

4849

الدفاع املدينتلكات محرائق كوارثاإغاثة منكوبمن �س

م�سابيت�رصفطارئبقاء

على قيد احلياةمواجهةل تدخاإنقاذ

اإ�سعافطوارئمابئ

اإ�رصاف علىوقاية

مفاهيماإنذاراإعالم

متمل الوقوعاإخالءاإيواءاإغاثةك�ساءماأوى

باخت�سارحتذيرا�ستعدملجاأاأقرب

عن طريقبث

اإذاعيمتموجعود �س

�سوت م�ستقيم�ض تنففقدانتخبئة

ت�ستدعي

م ت�سمالتحق )بـ(جر ي�ستاأيرتكبجرمية�رصقة�سمع

ا�ستعملجرب�سجادينتخبنائب

ة ما�رصانتبه

املفردات اجلديدة

50

متهيد

5الوحدةالدر�س الأول : حياة الر�سول )يف مكة (

الدر�س الثاين : اأفعال املقاربة - اأفعال الرجاء - اأفعال ال�رشوع

�إىل ماذ� دعا �لر�سول �أهل مكة؟�ذكر �أ�سماء بع�ض �مل�سلمني �لأو�ئل.

باأي �أفعال �أو تعبري�ت تعب عما يلي يف لغتك �لأم: عندما يقرتب فعل �أو حدث؟

عندما تتمنى �سيئا؟عندما تبد�أ ب�سيء؟

51

د عندما بلغ �لر�سول )�ض( �سن �لأربعني عاما جاءه �أول وحي بينما كان يتعب فى �لغار. بعد ذلك بد�أ �لنبي )�ض( يدعو �أهل مكة �إىل �لإميان باهلل �لو�حد وترك عبادة

�لأوثان.�أخذ ر�سول �هلل )�ض( يدعو �إىل �هلل �رس� فبد�أ بدعوة �أ�رسته و�أ�سدقائه �ملخل�سني لعبادة �هلل عز وجل فى مدة ثالث �سنو�ت فكان �أول من �آمنت به زوجته خديجة بنت ه علي بن �أبي طالب وزيد بن حارثة و�سديقه �أبو خويلد ر�سى �هلل عنها ثم �بن عمبكر �ل�سديق. و�أخذ كل منهم يدعو �إىل �هلل فى �أهل بيته وكل من يعرفونه حتى بلغ

لقري�ض �أن حممد� )�ض( يدعو �إىل عبادة �هلل وحده ل �رسيك له.

الدر�س الأول : حياة الر�سول )يف مكة ( 5 الوحدة

حياة الر�سول )بعد البعثة يف مكة( 1

53 52

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

با به �مل�رسكون �رس ذ�ت يوم قر�أ عبد �هلل بن م�سعود �لقر�آن عند �لكعبة ف�رس ل قر�ءته للقر�آن �لكرمي. ولكنهم مل ي�ستطيعو� �إيذ�ء �لر�سول �سديد� ورغم ذلك و��س�أن قري�سا مل تتمكن من كتم غيظها فذهب �إل �أبي طالب له. ه )�ض( حلماية عمعوة �إىل ه �أبي طالب وطلبو� منه �إقناع �بن �أخيه لكي ميتنع عن �لد هم �إىل عم بع�سه وقال مقولته �مل�سهورة: )و�هلل لو و�سعو� �ض حممد )�ض( طلب عم �لإ�سالم. فرفره م�ض فى مييني و �لقمر فى ي�ساري على �أن �أترك هذ� �لأمر لن �أتركه حتى يظه �ل�س

�هلل �أو �أهلك دونه(. بعد وفاة عمه �أبي طالب بد�أ �مل�رسكون يف �إيذ�ء حممد ف�رسبوه باحلجارة طر غط ��س لي. ونتيجة �لأذى و�ل�س وو�سعو� على ظهره �أمعاء جمل ميت وهو ي�سحابة �إىل �لهجرة �إىل �حلب�سة. �أخري� قررو� قتله يف ليلة معينة فهاجر بع�ض �ل�س

�لر�سول )�ض( من كيدهم �إىل �ملدينة �ملنورة.

كم كان عمر �لر�سول عندما جاءه �لوحي لأول مرة؟ -1

�إىل ماذ� دعا �لر�سول �أهل مكة؟ -2

كيف كانت �لدعوة يف �لبد�ية؟ -3

متى دعا �لنبي �أهل مكة علنا؟ -4

من قر�أ �لقر�آن لأول مرة عند �لكعبة؟ -5

53 52

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

1- قر�أ عبد �هلل بن م�سعود �لقر�آن لأول مرة عند �لكعبة.

2- قبل وفاة عمه �أبي طالب بد�أ �مل�رسكون يف �إيذ�ء حممد )�ض(.

3- عندما بلغ �لر�سول �سن �خلم�سني جاءه �أول وحي.

4- بد�أ �لنبي يدعو �أهل مكة �إىل �لإميان باهلل �لو�حد.

�لأذى غيظها ترك �رس� �آمنت

امالأ الفراغات الآتية من القائمة4

1- �أخذ ر�سول �هلل )�ض( يدعو �أ�سدقاءه و�أهله �إىل عبادة �لأ�سنام.

هم �إىل �لر�سول. 2- مل تتمكن قري�ض من كتم فذهب بع�س

3- �أول من به زوجته خديجة.

غط. حابة �إىل �لهجرة �إىل �حلب�سة نتيجة و�ل�س طر بع�ض �ل�س 4- ��س

5- �أخذ �لر�سول يدعو �إىل �هلل ملدة ثالث �سنو�ت.

55 54

1- �سنة 571: ولد حممد بن عبد�هلل.فل �إىل �أمه وكان عمره �أربع �سنو�ت. 2- �سنة 575: �أعادت �ل�سيدة حليمة حممد� �لط

-3 -4 -5 -6 -7 -8 -9

-10 -11 -12

وكان عمره�سنةبن - ولد - عبد�هلل - حممد

فل - �أعادت - �إىل - �ل�سيدة - �أمه حليمة - حممد� - �لط�أمه - جده - توفيت - عبد �ملطلب - فاأخذه

عمه - جده - فاأخذه - �أبو طالب - تويفمع عمه - هناك - ذهب - بالر�هب بحرية- �إىل �ل�سام - و�لتقى

�لف�سول - يف - حلف - ��سرتكبـ - تزوج - خديجة - �ل�سيدة

مكة - �ختاره - يف - حكما - �أهل - �لكعبةغار - �أول - يف - جاءه - حر�ء - وحي

جبل - على - جهر - �سفاء - بدعوتهعمه - عام �حلزن - لأنه - زوجته - توفيت - كان - وتويف

�إىل �لطائف - ولكنهم - ذهب -�إىل �لإ�سالم - رموه باحلجارة - ليدعو �أهله

571575576578583591596608610613619620

5رتب الكلمات الآتية م�ستعينا بالقائمتني لتكون جملة مفيدة كما

يف املثالني

0468

1220253740434950

55 54

الدر�س الثاين : اأفعال املقاربة - اأفعال5الوحدة الرجاء - اأفعال ال�رشوع

لحظ1

• �أفعال �ملقاربة )كاد-�أو�سك( تعمل عمل كان.

• خبها جملة فعلية فعلها م�سارع.• يجوز دخول )�أن( على خبها

• �أفعال �لرجاء )ع�سى-حرى( تعمل عمل كان.

• خبها جملة فعلية فعلها م�سارع.• تدخل )�أن( على خبها غالبا.

اأفعال املقاربـــة

اأفعال الرجاء

1- كاد �ملعلم �أن يكون ر�سول.2- �أو�سك �لإ�سالم �أن ينت�رس يف �لعامل.

1- ع�سى �هلل �أن يرحمكم.2- حرى �لقمر �أن يطلع.

.� 1- �أخذ ر�سول �هلل )�ض( يدعو �إىل �لإ�سالم �رس2- بد�أ �لنبي )�ض( يدعو �أهل مكة �إىل �لإميان باهلل �لو�حد.

3- �رسع �لقطار يتحرك.4- �أن�ساأت �حلكومة تغري �سيا�ستها.

هم. 5- جعل �ملحامي يد�فع عن �ملت6- هب ولدي يدر�ض يف �جلامعة.

7- طفق �لطالب يح�رسون �إىل �ل�سف.

اأفعال ال�رشوع

• �أفعال �ل�رسوع )�أخذ-بد�أ-�رسع-�أن�ساأ-طفق-جعل-هب( تعمل عمل كان. • خبها جملة فعلية فعلها م�سارع.

• ل تدخل )�أن( على خبها.ا ويف مثل هذه لحظ: بع�ض �أفعال �ل�رسوع مثل )جعل-هب-�أن�ساأ( تاأتي تامة �أي�س

�حلالت لتعمل عمل كان ول ياأتي بعدها �مل�سارع، مثل: - �أخذ علي �لقلم.

- جعل �لولد �إ�سبعه يف �أذنه.- �أن�ساأت �لدولة مد�ر�ض يف �لقرى.

57 56

5كاد كاد �لفريق �لرتكي يفوز يف �مل�سابقة.

1- �أو�سك �ملري�ض �أن ي�سل �إىل �مل�ست�سفى.

2- �أخذ �لأ�ستاذ ر�سالة من طالبه.

3- جعل �ملدير �أحمد م�ساعد� له.

4- هب �جلي�ض يقاتل �لعدو.

عني الأفعال التي تعمل عمل كان يف اجلمل التالية كما يف املثال2

�سع خطا حتت خرب اجلمل التالية كما يف املثال3

اخرت اخلرب املنا�سب من القائمة التالية4

جعلـت �ملدن تكتظ بال�سكان.

1- كادت �ل�سماء تكون �سافية.

2- �أو�سك �لبحر �أن ي�سطرب.

3- بد�أت �لقرية تتحول �إىل �ملدينة.

4- �أخذ �جلو يتغري.

5- ع�سى و�لدي �أن ياأتي مبكر�.

ي�رسف يعودون تثمر يح�سل يد�فعون عن 1- بد�أ �حلجاج �إىل بالدهم.

2- �رسع �أبناء فل�سطني �أر��سيهم.

3- تو�سك �لأ�سجار �أن .

4- ع�سى حممد �أن على جو�ز �سفر تركي.

5- بد�أ �ملهند�ض على �مل�رسوع.57 56

اأعد اجلمل التالية مبتدئا مبا بني القو�سني كما يف املثال5

عنين اخلرب يف اجلمل التالية كما يف املثال6

كادت �لفتنة تنت�رس بعد وفاة �لر�سول.

1- يو�سك �لجتماع �أن يبد�أ بعد قليل.

2- بد�أ �سامر يكتب �لتقرير.

3- ع�سى �لفنان �أن يفوز بجائزة �لدولة هذ� �لعام.

4- �أخذ �لطالب يكتب ر�سالة �إىل �أ�رسته.

5- ع�سى �هلل �أن يوفقنا يف �لمتحان.

)ع�سى( �أرجو �أن ي�سرتك �لوزير يف �لرحلة. ع�سى �لوزير �أن ي�سرتك يف �لرحلة.

)كاد( 1- �سينتهي �لأ�ستاذ من حما�رسته.

)تو�سك( 2- �ست�سل �لطائرة بعد قليل.

)ع�سى( 3- �أرجو �أن يت�سدق �لأغنياء على �لفقر�ء.

)�رسع( 4- يبني و�لدي بيتا جديد�.

)بد�أ( 5- ي�ستمع �لطالب �إىل ن�رسة �لأخبار.

59 58

�أ�سئلة �ل�ستيعاب

1- متى نزل �لقر�آن على �حلبيب حممد �سلى �هلل عليه و �سلم؟2- كيف ن�رس �لر�سول �لدعوة ؟

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن حياة الر�سول م�ستعينا بال�سوؤالني

الآتيني

2اكتب ثالث جمل م�ستخدما فيها اأفعال املقاربة واأفعال الرجاء واأفعال

ال�رشوع

59 58

يتعبد�أوثان

�سخريةكاهن�متنع�إيذ�ءكتمغيظ

�إقناع�أمعاءغط �سطر ��س

فر�ختفى

كيددعا

بد�يةعلنا

حلف �لف�سولتزوج�ختارجهرتويفكاد

�أو�سكع�سىحرىيطلع

يتحركتغري�أخذبد�أ

�رسع�أن�ساأطفقجعلهب

�إ�سبعقرىيفوز

م�ساعدعدو

يكتظ بـ...ي�سطربتتحولي�رسفيت�سدقن�رسةيوفق

�إلقاء ق�سيدةيديريعقد

املفردات اجلديدة

60

متهيد

6الوحدةالدر�س الأول : حقوق الإن�سان

الدر�س الثاين : ال�سم املنقو�س - ال�سم املق�سور - ال�سم املمدود

�ذكر بع�ض حقوقك كمو�طن �أو طالب. ما هي �ملوؤ�س�سات �لرئي�سة حلقوق �لإن�سان يف �لعالم �أو يف بلدنا؟

لحظ مع زميلك/ زميلتك �حلروف �لأخرية للكلمات �لآتية: �سناء �لقا�سي – هدمى – حم

61

د �تفاقيات حقوق �لإن�سان �سمانات قانونية حلماية �لأفر�د و�ملجموعات. تعم وتعمل منظمات حقوق �لإن�سان لرت�سيخ هذه �ل�سمانات يف �ملجتمعات �لدميقر�طية. �لإن�سان، حلقوق �لعاملي كالإعالن دولية �تفاقيات يف �ل�سمانات هذه جاءت وقد

ر�أة. د �ملم و�تفاقية حقوق �لطفل، و�تفاقية �لق�ساء على جميع �أ�سكال �لتمييز �سومن حقوق �لإن�سان ما يلي:

د، د على �أمحم • �لعي�ض يف جمتمع �آمن حيث ل يعتدي �أمحم ل �لإن�سان معاملة ح�سنة يف جميع �لظروف، • �أن يعامم

• �حلق يف �لتعبري عن ر�أيه،

الدر�س الأول: حقوق الإن�سان 6 الوحدة

حقوق الإن�سان 1

63 62

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

• �حلق يف ممار�سة �سعائره �لدينية، • �حلق يف �لتعليم،

• �حلق يف حماكمة عادلة �إن�سان �أن يح�سل عليها كل �لتي يجب �لأخرى وهناك كثري من �حلقوق

دون تفرقة من حيث �جلن�ض �أو �لعمر �أو �للون �أو �لدين �أو �جلن�سية.

ما هي �ل�سمانات �لقانونية حلقوق �لإن�سان؟ -1

ما دور منظمات حقوق �لإن�سان يف �ملجتمعات �لدميقر�طية؟ -2

�ذكر بع�ض �لتفاقيات �لدولية حلقوق �لإن�سان. -3

�ذكر ثالثة حقوق لالإن�سان يجب �حرت�مها. -4

�سل بني املجموعتني كما يف املثال3

�سد �ملر�أة

عن �لر�أي

دينية

�لإن�سان

عادلة

قانونية

دولية

معاملة ح�سنة

4 حقوق -1

�سمانات -2

�تفاقيات -3

�لتمييز -4

يعامل -5

�لتعبري -6

�سعائر -7

حماكمة -863 62

4املأ الن�س التايل من خطبة الوداع لر�سول اهلل �سلى اهلل عليه

و�سلم من اخليارات اأدناه

�أخت �سقيق �إخوة 1- �أخ

�أخالق جه وم روح ف�ض 2- نم

بع�ض كل جميع 3- �آخر

�سماو�ت ر�سل كتاب 4- �أر�ض

�أل هل كيف ن 5- مم

عي�سى مو�سى نوح 6- �آدم

�أعجمي م�رصي عر�قي 7- فرن�سي

�ل�ساكن �ملوجود �لغائب 8- �حلا�رص

حل لمرئ مال �أخيه �إل عن طيب �أيها �لنا�ض! �إمنا �ملوؤمنون )1( ، فال يم

�رصب عدي كفار� يم د. فال ترجعن بم )2( منه. �أل هل بلغت؟ �للهم ��سهم

كم رقابم )3( ، فاإن قد تركت فيكم ما �إن �أخذمت به لن ت�سلو� بع�س

بعده، )4( �هلل و�سنتي. �أل )5( بلغت؟ �للهم ��سهد. �أيها

�لنا�ض! �إن ربكم و�حد، و�إن �أباكم و�حد، كلكم لآدم، و )6( من تر�ب،

ل �إل بالتقوى. �أل �س �أكرمكم عند �هلل �أتقاكم، ولي�ض لعربي على )7( فم

هل بلغت؟ �للهم ��سهد. فليبلغ �ل�ساهد )8( ، و�ل�سالم عليكم ورحمة �هلل

وبركاته.

65 64

تناق�س مع زميلك / زميلتك 5

ما الذي ميكنك فعله لتعزيز حقوق الإن�سان؟فيما يلي بع�س الأفكار:

حف ملعرفة ما يجري يف �لعالم ب�ساأن حقوق • �قر�أ �أخبار حقوق �لإن�سان يف �ل�س�لإن�سان،

�أو حيك، • �بد�أ مع زمالئك حملة �لتوعية بحقوق �لإن�سان يف مدر�ستك ، • �كتب يف �سحيفة مدر�ستك عن ق�سايا حقوق �لإن�سان يف �لعالم

• ت�سفح موقع منظمات دولية حلقوق �لإن�سان يف �لإنرتنت مثل منظمة �لعفو �لدولية ومنظمة مر�قبة حقوق �لإن�سان.

ا. لي دوم �أو �أمو�ل لرب�مج حقوق �لإن�سان حمليا • �جمع

65 64

لحظ

الدر�س الثاين : ال�سم املنقو�س - ال�سم 6الوحدة املق�سور - ال�سم املمدود

اأ - ال�سم املنقو�س1

ال�سم املنقو�س: هو �ل�سم �ملعرب �ملنتهي بياء، ويكون ما قبلها مك�سور�

ي، �ملحامي، �لو�دي. مثل: �لقا�س

�لد�عي �إىل �خلري كفاعله.�إن �لد�عيم �إىل �خلري كفاعله.�أثنيت على �لد�عي �إىل �خلري.

�، وتظهر در عالمة �لإعر�ب على �آخر �ل�سم �ملنقو�ض �ملعرفة رفعا وجر • تقمن�سبا، مثل:

،� • حتذف ياء �ل�سم �ملنقو�ض �لنكرة، وتقدر عليها عالمة �لإعر�ب رفعا وجر وتظهرعليها عالمة �لإعر�ب ن�سبا، مثل:

�إليه ياوؤه �ملحذوفة، مثل: • عند تثنية �ل�سم �ملنقو�ض تعود

)حالة �لرفع( �أ�سدر �لقا�سي حكمه يف �لق�سية. )حالة �جلر( �سمعت من �لقا�سي �حلكم.

)حالة �لن�سب( �سمعت �لقا�سيم ينطق باحلكم.

جاء قا�ض �إىل �ملحكمة. )حالة �لرفع(مررت بو�د عميق. )حالة �جلر(

��ستقبلت حماميا يف مكتبي. )حالة �لن�سب(

ي يم يان، ر��س ر��س ر��ض: ي يم يان، قا�س قا�ض: قا�س

67 66

6

�سحح �خلطاأ يف �جلمل �لآتية كما يف �ملثال3

حول �لأ�سماء �ملنقو�سة يف �جلمل �لتالية �إىل �ملعرفة كما يف �ملثال2

ز�رن حمام يف مكتبي. ز�رن �ملحامي يف مكتبي.

مررت بو�د عميق. -1

�هلل هاد ملن ي�ساء من عباده. -2

�ساهدت حماميا يف قاعة �ملحكمة. -3

د�فع عن �ملتهم حمام متدرب. -4

ي�سكن �لبدو يف و�د حوله جبال رملية. -5

خالد قا�سي يحكم بالعدل. خالد قا�ض يحكم بالعدل.

1- عينت �ملحكمة حمام متمر�سا للدفاع عن �ملتهم.

2- �إننا ر��سي عن نقد �لكتاب.

3- ل�سنا ر��سون عن نتائج �لطلبة.

4- ��ستقبلت ر�ع بدويا عند �سفري �إىل �ل�سحر�ء.

5- د�فع عن �ملتهم حمامي متمر�ض.

67 66

ب - ال�سم املق�سور4

عني ال�سم املق�سور يف اجلمل التالية كما يف املثال5

دخلت هدمى �مل�سجد.ا �إىل باري�ض. نم �سافرت رم

ا م�سنوعة من �سجرة �لرمان. هذه �لع�سمرى عميق. للنهر جمم

ى. و�سلت �سيارة �لإ�سعاف �إىل �مل�ست�سفم

ال�سم املق�سور: هو �ل�سم �ملنتهي بـ)ى( �أو بـ)�( ويكون ما قبلها مفتوحا مثل: نا، ع�سا، جمرى، م�ست�سفى، ويعرب �ل�سم �ملق�سور بحركات مقدرة يف جميع هدى، رم

حالت �لإعر�ب.

لحظ

لحظجمعهمثناهاأ�سل الألف فيهال�سم املق�سور

حالة الن�سب واجلرحالة الرفعيميهدميان�أ�سلها ياءهدى هدمياتهدمو�ن �أ�سلها و�وع�سا ينع�سم وم و�تع�سم �سم عم

رى رميان�أ�سلها ياءجمم رميميجمم رمياتجمم جمم

للة بالهدى فما ربحت تارتهم..." �سورة �لبقرة )16( "اأولئك الذين ا�ستوا ال�س

عمل مو�سى عليه �ل�سالم ر�عيا للغنم. -1

�ض �سلمى �للغة �لعربية. تدر -2

رة. و�سلت ليلى �إىل �حلفل متاأخ -3

�ساهدت هدى فيلما جميال يف �ل�سينما. -4

يعمل و�لدي يف �مل�ست�سفى �ملركزي. -5

69 68

ماء بناء" )�لبقرة، 22( "الذي جعل لكم الأر�س فرا�سا وال�س

�سان للمكتبة. �س هذ�ن �لبناء�ن خمم��سرتيت حقيبة حمر�ء.

ال�سم املمدود: هو ا�سم اآخره األف بعدها همزة، مثل: �سماء، بناء، حمراء. ويعرب بحركات ظاهرة يف جميع حالت الإعراب.

لحظ

لحظ

جمعهتثنيتهال�سم املمدود�إن�ساء�ت�إن�ساء�ن�إن�ساءك�ساء�ت / ك�ساو�تك�ساء�ن / ك�ساو�نك�ساءبناء�ت / بناو�تبناء�ن / بناو�نبناء

مر�ء حمر�و�تحمر�و�نحم

هات تثنية الكلمات التالية كما يف املثال6

هات جمع الكلمات التالية كما يف املثال7

ال�سم املمدود8

ديان/ندميمي دى نم نم

مقهى -1

دمى منتم -2

ومى ق�س -3

م�ست�سفى -4

�أخرى -5

ديات دى نم نم

ى وم تم حم -1

منتدى -2

ومى ق�س -3

م�ست�سفى -4

�أخرى -5

69 68

عي �ل�سم �ملمدود يف �جلمل �لتالية كما يف �ملثال9

هات تثنية الكلمات التالية كما يف املثال10

هات جمع �لكلمات �لتالية كما يف �ملثال11

�نتقلت �لأ�رصة �إىل بناء جديد.

تدر�ض يف �سفنا فتاة �سقر�ء من �ل�سويد. -1

تتجول يف �ل�سارع قطة عرجاء. -2

يعي�ض �لبدو يف �ل�سحر�ء. -3

هذ� �لبيت �أن�ساأه بناء تقليدي. -4

كانت وما ز�لت جدتي �مر�أة ح�سناء. -5

�إن�ساء�ن �إن�ساء

رد�ء -1

ثر�ء -2

�سناء -3

دو�ء -4

�سهباء -5

�إن�ساء�ت �إن�ساء

1- �سماء

2- ح�سناء

3- حمر�ء

4- بي�ساء

5- �سياء

71 70

ع حقوق �لإن�سان: �س كيف ترى وم1- يف �أ�رصتك؟

2- يف حيك؟ 3- يف مدر�ستك؟ 4- يف مدينتك؟

�أ�سئلة �ل�ستيعاب

حتدث مع زميلك/زميلتك عن حقوق الإن�سان

2اكتب ثلث جمل م�ستخدما فيها ال�سم املنقو�س وال�سم املق�سور

وال�سم املمدود

71 70

1

د تعم�تفاقية

�سماناتتر�سيخ

�لإعالن �لعاملي

ق�ساء علىمتييز�آمن

يعتديتعبري

�سعائرتفرقة�مرئرقابم

�أعجميت�سفحمر�قبة�لد�عي�أثني�أ�سدرعميق

هادمتهمرمليعي

متمر�ضنقدر�ع

�ض �س خممعرجاءرد�ءثر�ء

�سهباءح�سناءبيد�ء�سياء

�سو�ء �ل�سبيلرخاء هوى مخ

املفردات اجلديدة

72

متهيد

7الوحدةالدر�س الثاين : ا�صم الزمان - ا�صم املكان - ا�صم الآلة - امل�صدر

الدر�س الأول : ال�صحافة والن�رش

ما دور ال�صحافة والن�رش يف املجتمع؟ا منها. ما اأنواع ال�صحافة؟ اذكر بع�ص

ما راأيك يف الإنرتنت؟ماذا تعرف عن ا�صم الزمان وا�صم املكان وا�صم الآلة وامل�صدر؟

73

ال�صحافة من اأهم املهن التي تنقل للمواطنني اأحداث العامل. وهي تلعب دورا مهما يف ت�صكيل الراأي العام من خالل ال�صحف واملجالت، والإذاعة والتلفاز. لذلك حافة اليوم ال�صلطة الرابعة يف الأنظمة الدميوقراطية. وال�صخ�ص الذي يعمل تعترب ال�ص

حفيا. هناك خم�صة ميادين رئي�صية لل�صحافة هي: بهذه املهنة ي�صمى �صاجلرائد: اجلريدة ن�رشة يومية تنقل الأخبار والأحداث وتوجد فيها مو�صوعات عن الفن والريا�صة والت�صلية... اإلخ. وهي تر�ص على اأن تلبي حاجة كل اإن�صان، لذلك

يزداد الهتمام بها يوما بعد يوم. �ص ا، تلخ در يف مواعيد منتظمة اأي�ص ت: وهي كاجلرائد ن�رشات دورية ت�ص املجلا وتلل اأهم الأحداث الوطنية والدولية. وتتوي اأي�صا على مقالت عن التطورات يف

الفن والأعمال التجارية والتعليم والعلوم وغريها.الإذاعة: اإنها من اأهم الو�صائل الإعالمية التي تنقل الأحداث والأخبار املحلية

الدر�س الأول : ال�صحافة والن�رش 7 الوحدة

حافة والنا�رش اأهمية ال�صا 1

7475

اأجب عن الأ�صئلة الآتية ح�صب الن�س2

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة3

والعاملية. ويتلقى كثري من النا�ص ن�رشات الأخبار، والأحوال اجلوية من الإذاعة.التلفاز: يعد امل�صدر الرئي�صي لالأخبار يف معظم العامل؛ فهو يجعل اجلمهور

�صهود عيان لالأحداث اليومية بالبث املبا�رش.البع�ص بع�صها مع مت�صلة �صخمة �صبكة عن عبارة الإنرتنت الإنرتنت: يقدم الإنرتنت العديد من اخلدمات. وبازدياد املواقع على �صبكة الإنرتنت اأ�صبح واملرا�صلني وال�صيا�صيني املعلقني واآراء حف وال�ص املجالت فح ت�ص املمكن من

مبا�رشة على هذه ال�صبكة.

حافة للنا�ص؟ 1- ماذا تنقل ال�ص

حافة اليوم ال�صلطة الرابعة يف الأنظمة الدميوقراطية؟ 2- ملاذا تعترب ال�ص

ى ال�صخ�ص الذي يعمل يف جمال ال�صحافة؟ 3- ماذا ي�صم

4- هل اجلريدة تنقل الأخبار والأحداث فقط ؟

5- هل يزداد عدد املواقع يف الإنرتنت؟

1- تنقل - للمواطنني - اأحداث العامل - ال�صحافة

حافة - ال�صلطة - تعترب - الرابعة - الدميوقراطية - يف الأنظمة 2- ال�ص

در يف - منتظمة �ص 3- ن�رشة دورية - اجلريدة - مواعيد - ت

4- العامل - التلفاز - يعد - لالأخبار - يف معظم - امل�صدر الرئي�صي

7475

1- كان الزعيم م�صطفى كمال اأتاتورك يريد تاأ�صي�ص وكالة اأنباء وطنية.

2- بداأ البث الإذاعي يف تركيا بالإعالنات التي قام بها ال�صيد اأ�رشف يف اإذاعة

اإ�صتانبول.

3- اتفق امل�صوؤولون على ا�صم وكالة الأنا�صول لالأنباء.

4- بعد م�صاورة اخلرباء اأمر اأتاتورك بتاأ�صي�ص حمطة اإذاعية.

5- تعترب وكالة الأنا�صول لالأنباء اأول موؤ�ص�صة للجمهورية احلديثة.

6- بعد �صدور قانون الال�صلكي اأ�ص�صت �رشكة خمت�صة للن�رش الإذاعي.

4�صع يف املربعات اأدناه اأرقام اجلمل املتعلقة بال�صعارين كما يف

املثالني

2 1

7677

7 الوحدة

اأ- ا�صما الزامان واملكان

لحظ

1- ذهبت اإىل املطبعة لأت�صلم الكتب.2- عندي موعد مع الأ�صدقاء يف اجلامعة.

3- مكة املكرمة مهبط الوحي.

تمع احلجاج. 4- جبل عرفات جم5- يوم اجلمعة ملتقى امل�صلني.

6- و�صلنا اإىل البيت عند املغرب.

ا�صم املكان: ا�صم م�صتق يدل على مكان وقوع الفعل تمع. ( مثل: )املطبعة،مهبط، جم

مان: ا�صم م�صتق يدل على زمان وقوع الفعل ا�صم الز مثل: )موعد، ملتقى، املغرب. (

ي�صاغان من الفعل الثالثي على اأوزان "مفعل" و"مفعل" و"مفعلة " اغان من غري الثالثي على وزن "ا�صم املفعول" وي�ص

اجعل من الأفعال الآتية ا�صم زمان اأو مكان كما يف املثال2

مكتب ) على وزن مفعل ( كتب – يكتب

) على وزن مفعلة ( در�ص – يدر�ص -1

) على وزن مفعل ( رجع – يرجع -2

) على وزن مفعل ( خزن – يخزن -3

) على وزن مفعل ( �صجد – ي�صجد -4

) على وزن مفعل ( نزل - ينزل -5

1

7677

الدر�س الثاين : ا�صم الزمان - ا�صم املكان - ا�صم الآلة - امل�صدر

الوزنا�صم املكانا�صم الزمانمفعلمدخل ×اأين مدخل هذه العمارة لو �صمحت؟

مفعل×امل�رشق�صتتحرك حافلتنا عند امل�رشق.1- قال تعاىل:{ �صلم هي حتى مطلع

الفجر }�صورة القدر)5(بح 2- وقال تعاىل:{ ...اإن موعدهم ال�ص

بح بقريب }�صورة هود)81( األي�س ال�ص3- يقف جندي املرور يف مفرتق الطرق.

ا. 4- كان مطبخ البيت �صيقا جد5- ل بد لكل جامعة من مكتبة كبرية.

4�صع ا�صم زمان اأو مكان بدل من الفعل يف اجلمل الآتية مع التاغيري

اللزم كما يف املثال

ا�صتخرج اأ�صماء الزمان اأو املكان مما ياأتي وبنيا وزنه كما يف املثالني3

هذا الطريق الوا�صع مهبط الطائرات. هذا الطريق الوا�صع تهبط فيه الطائرات.

يف الطائف ت�صكن اأ�رشتنا. -1

النادي يلتقي فيه الطلبة. -2

القلعة يلجاأ اإليها اجلي�ص. -3

الربيع تنبت فيه الأزهار. -4

�صحراوؤنا ن�صتخرج منها النفط. -5

اجعل من الأفعال املزيدة الآتية ا�صم زمان اأو مكان كما يف املثال5

تمع اجتمع جم

التقى -1

ا�صت�صفى -2

انتهى -3

�صلى -4

افرتق -5

7879

6املأ الفراغ يف اجلمل الآتية با�صم زمان اأو مكان منا�صب من

القائمة

در م�ص مركز مطلع موعد مهبط ال�رشق الديانات ال�صماوية. -1

د الرجل حتى الفجر. تعب -2

من ف�صلك كيف اأ�صل اإىل هذه املدينة . -3

ينتهي تقدمي الأوراق يوم اجلمعة القادم. -4

التدخني رئي�صي لأمرا�ص ال�رشايني. -5

ب- ا�صم الآلة 7

لحظ

عد. ا�ص اإىل الأدوار العليا بامل�ص 1- ي�صعد الن2- ثقبت اخل�صب باملثقب.

3- نظر القائد اإىل الأعداء باملنظار.

4- طحنت الب باملطحنة.5- فرم اجلزار اللحم باملفرمة.

ي املالب�ص بالغ�صالة. 6- تغ�صل اأم

الفعل بوا�صطتها. ى ا�صم الآلة ا�صم م�صتق للدللة على الأداة التي يوؤد •"مفعل"، و"مفعال"، اأوزان ا�صم الآلة ي�صاغ من الفعل الثالثي على •

الة" و"مفعلة" و"فعالقدوم اأ�صماء الآلة على غري قيا�ص باأوزان كثرية منها: ". وقد جاءت بع�ص •

كني والفاأ�ص ، والقلم ، والفرجار... اطور وال�ص وال�ص

7879

الوزن ا�صم الآلةمفعلةاملن�صفةم�صح خالد وجهه باملن�صفة.

1- مالأ عامل املطعم الأطباق ح�صاء باملغرفة.

2- طلب الطبيب من املمر�صة ميزان احلرارة.3- ا�صتخدم النجار املثقب لفتح ثقوب �صغرية على اخل�صب.

4- الطالب يحمل يف حقيبته كتبا ودفاتر وم�صطرة.

5- قام الطباخ بقلي البطاط�ص يف مقالة كبرية.

عني يف العبارات الآتية اأ�صماء الآلة وبني اأوزانها كما يف املثال 8

درج دراجة

1- نظر

2- غ�صل

3- جرف

4- �صمع

5- حفر

9الة " كما يف هات من كل فعل مما ياأتي ا�صم اآلة على وزن " فع

املثال

10ني حتت اأ�صماء الآلة ا حتت اأ�صماء الآلة القيا�صياة وخطا �صع خط

غري القيا�صياة

اأخذت امل�صواك ونظفت به اأ�صناين. -1

اأم�صك العامل باملعول وبداأ يحفر الأر�ص. -2

قطعت احلطب بالفاأ�ص. -3

ثبت البناء امل�صمار على احلائط بالقدوم. -4

من ف�صلك ا�صتخدم �صكينا لتق�صري الربتقال. -5

كتب الطالب واجبه املنزيل بالقلم اجلاف. -68081

عني يف العبارات الآتية اأ�صماء الآلة وبني اأوزانها كما يف املثال 8

ج- امل�صدر12

لحظ

1- يجب على كل مواطن اأن يعرف القراءة والكتابة.

2- اأحب �رشب ال�صاي يف الفطور.

3- اأريد الذهاب اإىل املدر�صة باحلافلة اليوم.

4- كم يكلف اإر�صال هذا اخلطاب اإىل اأنقرة.

5- م�صاهدة التلفزيون ملدة طويلة ت�رش بعيونك.

يوف يف املطار. 6- اأرجو منك ا�صتقبال ال�ص

امل�صدر ا�صم يدل على حدث جمرد من الزمان. •

م�صادر الأفعال الثالثية �صماعية ل قاعدة لها. •

اإفعال، : اأوزان معينة، واأهمها ما يلي م�صادر الأفعال املزيدة قيا�صية لها •

ل، افعالل، انفعال، افتعال، ا�صتفعال. تفعيل، مفاعلة، تفاعل، تفع

عنيا احلروف الأ�صلياة لأ�صماء الآلة الآتية كما يف املثال11

املكواة كوى

1- املق�ص

2- املغ�صلة

3- املن�صار

4- املقالة

5- املفتاح

8081

ابحث عن م�صادر الأفعال الآتية يف معجم عربي 15

1- كمل

2-�رشح

ع 3- مل

4- نفع

5- نزل

6- ورد

7- رد

8- روى

9- عاد

10-�صار

جلو�ص جل�ص حممود على الكر�صي

قال حممد احلق. -1

�رشين عملك الرائع. -2

خ العدو من �صدة ال�رشبات. �رش -3

دار القمر ال�صناعي حول الأر�ص. -4

�صمع البن ن�صيحة والده. -5

هات م�صادر الأفعال التي تتها خط يف اجلمل الآتية كما يف املثال14

يعجبني جمال الطبيعة

ن�صاطك يف العمل يعود عليك بالنفع. -1

قراءة القراآن ت�رشح ال�صدور. -2

اعلم اأن زيارة املري�ص ت�صعده. -3

القناعة كنز ل يفنى، واحللم �صيد الأخالق. -4

ل ال�صفر بالطائرة. اأنا و�صديقي نف�ص -5

ا تت م�صادر الأفعال الثالثية كما يف املثال13 �صع خط

8283

2

اأ�صئلة ال�صتيعاب

1- ما اأهمية ال�صحافة بالن�صبة لك؟حافة؟ 2- ما هي امليادين الرئي�صية لل�ص

اكتب اأوزان م�صادر الأفعال املزيدة كما يف املثال16

انق�صام انفعال

1- جماورة

2- ت�صني

3- ارتفاع

4- ا�صتغفار

5- تناول

اكتب اأربع جمل م�صتخدما فيها ا�صم الزمان وا�صم املكان وا�صم الآلة وامل�صدر

1حافة والنا�رش م�صتعينا حتداث مع زميلك/زميلتك عن ال�صا

بال�صوؤالني الآتيني

8283

حافة �صمهنتنقل

راأي عام�صلطةت�صليةتلبي

دورية�ص تلختللتطور

و�صائل اإعالميةيعتمد

�صهود عياناأفالم رة م�صو

بث مبا�رش

خمة �صعديد

متعددةاآراء

معلقمرا�صلوكالةالتقىاأنتجاأ�ص�صتعميم�صدر

خمت�صةقرو�ص�ص خ�صر�صا�صة

قاوم�صاهم

حمتلاأ�صعل�صعلة

يخ�صعا�صت�صهد

مفرتق الطرقيلتقييلجاأتنبتنفط

مطلع�رشاينياأدوارثقبطحنفرم

جففمغرفة

خ�صبطباخجرفمن�صارمقالةم�صواكمعولفاأ�ص

ت ثبم�صمارقدومتق�صري

قلم جافكنز يفنىخ �رش

ناعي قمر �ص

املفردات اجلديدة

84

متهيد

8الوحدةالدر�س الأول : الأمم املتحدة

الدر�س الثاين : ا�شم الت�شغري - ا�شم املن�شوب - ال�شفة امل�شبهة

اذكر اأ�سماء بع�ض املنظمات الدولية. لت هذه املنظمات؟ ملاذا �سك

ل ما يطراأ من التغيري على الكلمات التالية: تامكليب )كلب �سغري اأو حمبوب( كلب )كلب عاد(

�سوري )من�سوب اإىل �سوريا( �سوريا )ا�سم بلد( جميل )واقع فيه �سفة اجلمال( جمل )فعل ما�ض(

85

الدر�س الأول : الأمم املتحدة 8 الوحدة

الأمم املتحدة 1

اأن�سئت الأمم املتحدة يف ٢٤ ت�رشين الأول/اأكتوبر ١٩٤5 وقد اأن�ساأها 5١ بلدا، لكن اليوم يبلغ جمموع عدد اأع�سائها ١٩١ بلدا. وتعمل الأمم املتحدة على تعزيز حقوق

الإن�سان وحماية البيئة ومكافحة الأمرا�ض واحلد من الفقر. الأمم املتحدة اأجهزة رئي�سية، يوجد خم�سة منها يف مقر �ستة وللأمم املتحدة والجتماعي، القت�سادي واملجل�ض الأمن، وجمل�ض العامة، اجلمعية وهي بنيويورك، وجمل�ض الو�ساية، والأمانة العامة. اأما مقر اجلهاز ال�ساد�ض وهو حمكمة العدل الدولية،

فيقع يف لهاي بهولندا.دائمني. غري اأع�ساء وع�رشة دائمني اأع�ساء خم�سة من الأمن جمل�ض يتكون والأع�ساء الدائمون هم الوليات املتحدة الأمريكية ورو�سيا وال�سني وفرن�سا واململكة انتخب اأما الأع�ساء غري الدائمني فتنتخبهم اجلمعية العامة لكل �سنتني. وقد املتحدة.

بلدنا ع�سوا غري دائم يف جمل�ض الأمن الدويل للفرتة ٢00٩-٢0١0. الأ�سبانية هي ر�سمية لغات �ست وثائقها ويف اجتماعاتها يف املنظمة ت�ستخدم

والإنكليزية والرو�سية وال�سينية والعربية والفرن�سية. 8687

اأجب عن الأ�شئلة الآتية ح�شب الن�س2

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�شحيحة وعالمة �ش

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

ما جمموع عدد اأع�ساء الأمم املتحدة؟ -١

ما مهمة الأمم املتحدة؟ -٢

اأين يقع مقر الأمم املتحدة؟ -3

من الأع�ساء الدائمون ملجل�ض الأمن؟ -٤

ما هي اللغات الر�سمية للأمم املتحدة؟ -5

١- تعمل الأمم املتحدة على تعزيز حقوق الإن�سان وحماية البيئة ومكافحة الأمرا�ض واحلد من الفقر.

٢- للأمم املتحدة خم�سة اأجهزة رئي�سية كلها يف نيويورك.

3- يقع مقر حمكمة العدل الدولية يف لهي بهولندا.

٤- يتكون جمل�ض الأمن من خم�سة اأع�ساء دائمني وع�رشة اأع�ساء غري دائمني.

5- تركيا ع�سو دائم يف جمل�ض الأمن.

6- اللغة العربية من �سمن اللغات الر�سمية للأمم املتحدة.

8687

لغات ر�سمية

يف اجتماعاتها

ت�ستخدم املنظمة

يقع

ال�ساد�ض

يف لهاي

اأجهزةمقر اجلهاز

�ستة

رئي�سية

للأمم املتحدة

اجلمعية العامة

لكل �سنتني

غري الدائمني

تنتخبهم

الأع�ساء

وع�رشة اأع�ساء

جمل�ض الأمن

يتكونغري دائمني

من خم�سةاأع�ساء دائمني

�ست

كون جمال من اجلدول التايل واكتبها كما يف املثال5

�شل بني املجموعة ) اأ ( واملجموعة ) ب ( 4

يقع مقر اجلهاز ال�ساد�ض يف لهاي. -١-٢-3 -٤

ت�سدر قرارات حول اخللفات بني الدول.

توؤدي الأعمال الإدارية للأمم املتحدة.

له خم�سة اأع�ساء، ل جتتمع اإل عند ال�رشورة.

يقوم بتن�سيق الأمور القت�سادية وال�سيا�سية للدول الأع�ساء.

له ١5 ع�سوا خم�سة منهم اأع�ساء دائمون.

يتم متثيل كافة الدول الأع�ساء فيها ولكل �سوت واحد. ع�سو

١- اجلمعية العامة

٢- جمل�ض الأمن الدويل

3- املجل�ض القت�سادي والجتماعي

٤- جمل�ض الو�ساية

5- الأمانة العامة

6- حمكمة العدل الدولية

888٩

باأ

وهـدجباأ يتم فيها متثيل كافة الدول الأع�ساء.

١- تقع يف مدينة لهاي بهولندا. ٢- توؤدي الإجراءات ال�سكلية والإدارية للأمم

املتحدة.3- يتبع له خم�سة ع�رش ع�سوا خم�سة منهم

اأع�ساء دائمون.٤- تكون من الأع�ساء الدائمني فقط.

5- ين�سق ال�سوؤون الجتماعية والقت�سادية للدول الأع�ساء.

6- مت انتخاب تركيا لهذا اجلهاز للفرتة .٢0١0 - ٢00٩

7- تنظر يف اخللفات والنزاعات بني الدول.8- تتمتع كل دولة ب�سوت واحد يف هذا اجلهاز.

٩- يتكون من ١5 قا�سيا يتم انتخابهم من قبل اجلمعية العامة وجمل�ض الأمن الدويل.

6�سع علمة ) ( اأمام املعلومة املنا�سبة باجلدول

م�ستعينا بالعبارات الآتية كما يف املثال

اأ- اجلمعية العامة

ب- جمل�ض الأمن الدويل

د- جمل�ض الو�ساية

هـ- الأمانة العامة

و- حمكمة العدل الدولية ج- املجل�ض القت�سادي والجتماعي

888٩

8 الوحدة

اأ- ا�شم الت�شغري1

لحظ

يل ولد ا�سمه عمري.يوجد يف اآخر ال�سارع مطيعم لرجل عجوز.

يبيحا يف عيد ميلدها. اأهديت اإىل زينب م�س

رجيل رجل ال�سم املتكون من ثلثة حروف: فعيل مطيعم مطعم ال�سم املتكون من اأربعة حروف: فعيعل مني�سري من�سار ال�سم املتكون من خم�سة حروف: فعيعيل

ا�شم الت�شغري هو زيادة ياء �شاكنة بعد احلرف الثاين من ال�شم للدللة على

التقليل اأو التحقري اأو التحبب.

بع�س الأمثلة على ا�شم الت�شغري حمرياء حمراء

عطي�سان عط�سان جميل جميل اأبي اأب

بني ابن خويدم خادم

٩0٩١

الدر�س الثاين : ا�شم الت�شغري - ا�شم املن�شوب - ال�شفة امل�شبهة

ال�سم امل�سغربعيد مات الرجل بعيد احلادث.

١- هل ميكن زراعة �سجرية النخل فى اأر�رشوم؟٢- هو لي�ض �ساعرا بل �سويعرا.

3- ميكنك فتح الكتيب با�ستخدام برنامج اأكروبات ريدر.٤- {قال يا بني ل تق�ش�س روؤياك على اإخوتك فيكيدوا لك كيدا} )يو�شف، 6(

5- مع ال�سائح �سنيديق فيه ماأكولت جممدة. 6- اأ�سقطت الرياح اأوراق ال�سجرة وريقة وريقة.

8 ر كما يف املثال 2الوحدة ل بني ال�شم وال�شم امل�شغ �ش

ر كما يف املثال 3 عنين ال�شم امل�شغ

ر اإىل اأ�شله كما يف املثال4 حول ال�شم امل�شغ

قريد قرد

فويق -١

جبيل -٢

قنيديل -3

كتيب -٤

بني -5

6- قريب

يت 7- ت

٩0٩١

�سبيع جبل

فويق �سبع -١

�سويداء عبد الل -٢

قبيل قبل -3

جبيل فوق -٤

عبيد الل �سوداء -5

ب- ا�شم املن�شوب5

لحظ

ل ف�سل لعربي على عجمي ول لعجمي على عربي اإل بالتقوى. )رواه الإمام اأحمد(�سافر خالد اإىل اململكة العربية ال�سعودية.

ت�سعى الدولة اإىل تطوير التعليم الزراعي وال�سناعي والتجاري.يف حملت بيع ال�سمك �سمك بحري و�سمك نهري.

ال�شم املن�شوب هو زيادة ياء م�شددة على اآخر ال�شم مك�شور ما قبلها.

اإذا كان ال�شم منتهيا بالألف قلبت الألف اإىل الياء.

اإذا كان ال�شم منتهيا بتاء حذفت التاء عند الن�شب.

تركي تركيا فرن�سي فرن�سا اأمريكي اأمريكا

جامعي جامعة �سعودي ال�سعودية

ي مك مكة

اأخوي اأخ لغوي لغة يدوي يد

حيوي حي

لحظ: بع�س الأ�شماء املن�شوبة

نبوي نبي ملكي ملك

معنوي معنى قروي قرية

٩٢٩3

عنين ال�شم املن�شوب كما يف املثال 6

حول اإىل ال�سم املن�سوب كما يف املثال 7

ال�سم املن�سوباجلامعيالتعليم اجلامعي مرحلة عليا من التعليم.

١- يحب امل�ساهد العربي امل�سل�سلت الرتكية.٢- يبداأ املمثل اأحمد مكي ت�سوير فيلمه اجلديد.

3- هناك كتب عن اأخطاء لغوية �سائعة.٤- لك مني ن�سيحة اأخوية: قل احلقيقة دائما.

5- هذه ترجمة حرفية لن�ض القانون.ا عن الو�سع القت�سادي. 6- اأعد اخلبري تقريرا �سنوي

7- اأعجبتني هذه الأعمال اليدوية.8- اأحب م�ساهدة الأفلم الوثائقية.

اأبوي اأب

جمهور -١

ناعة �س -٢

الأردن -3

�سياحة -٤

عائلة -5

تربية -6

�سنة -7

مكة -8

مدينة -٩

٩٢٩3

٩٤٩5

ال�سفة امل�سبهةفرحة الأم فرحة ب�سفاء ولدها

١- انظر الف�ستان الأحمر. ٢- جاء اإبراهيم غ�سبان.

3- احلفيد فرح بعمل جده. ٤- الأب رجل رحيم.

5- التلميذ جميل خلقه.

حول ال�سم املن�سوب اإىل اأ�سله كما يف املثال8

ال�شفة امل�شبهة9

عني ال�سفة امل�سبهة يف اجلمل الآتية10

جامعة جامعي

جزائري -١

لغوي -٢

اأخوي -3

علمي -٤

اأدبي -5

تدل ال�سفة امل�سبهة على من قام به الفعل على وجه الثبوت. ول ت�ساغ اإل من الفعل

الثلثي اللزم اأي لي�ض له مفعول به.

دخلت الب�ستان اجلميل.كان اخلطيب بليغ القول.

هذا الطالب �رشيع البديهة.

لحظ اأوزان ال�شفة امل�شبهة

�سجاع فعال جبان فعال

بطل فعل حلو فعل

فخور فعول

فرح فعل اأحمر اأفعل

عط�سان فعلن كرمي فعيل �سهم فعل

الة واأنتم �شكارى...} )الن�شاء، 43( ذين اآمنوا ل تقربوا ال�ش ها ال 1-{ يا اأي

�شفا... } )طه، 86( 2-{ فرجع مو�شى اإىل قومه غ�شبان اأ

ماوات والأر�س...} )النعام، 101( 3-{ بديع ال�ش

كيم } )البقرة، 32( ك اأنت العليم احل متنا اإن 4-{ قالوا �شبحانك ل علم لنا اإل ما عل

5-{ ...اأقريب اأم بعيد ما توعدون} )الأنبياء، 109(

فعل ١- فرح 5

فعال ٢- اأ�سود

فعلن 3- �رشيف

فعيل بان ٤- غ�س

5- حلو فعل

6- �سجاع اأفعل

خم فعال 7- �س

فعل 8- جبان

٩- بطل فعل

�شل بني ال�شفة امل�شبهة ووزنها كما يف املثال11

عني ال�شفة امل�شبهة يف الآيات القراآنية الآتية12

٩٤٩5

اأ�سئلة ال�ستيعاب

لو كنت اأمينا عاما للأمم املتحدة، فماذا كنت تفعل؟

حتدث مع زميلك/زميلتك1

مكافحةمقر

و�سايةانتخبان�سم

اإجراءاتنزاعات

يتمتعمن�سارنخل

اأكروبات ريدريكيدكيدا

مرحلة عليا

م�سل�سلتاأخطاء�سائعخبري�سهمجبان

بليغ القول

�رشيع البديهةخمر

مي�رش اب اأن�س

اأزلم رج�ض

املفردات اجلديدة

2اكتب ثالث جمل م�شتخدما فيها ا�شم الت�شغري وا�شم املن�شوب

وال�شفة امل�شبهة

٩6

متهيد

9الوحدة

ما هو طابع الحتاد الأوروبي؟ )منظمة دولية؟ حملية؟ �سيا�سية؟ ثقافية؟(اذكر بع�ض الدول الأع�ساء لالحتاد الأوروبي.

ل الكلمات التي حتتها خط. ما وظيفتها داخل اجلملة؟ تاماأكلت اأكل امللوك )= اأكلت مثل امللوك(.

�رست وال�ساطئ )= �رست بجانب ال�ساطئ ومعه(.قمنا احرتاما لالأ�ستاذ )= قمنا من اأجل الأ�ستاذ لأننا نحرتمه(.

الدر�س الأول : الحتاد الأوربي

الدر�س الثاين : املفعول املطلق - املفعول معه - املفعول لأجله

97

اد الأوروبي الدر�س الأول : الحتح 9 الوحدة

اد الأوروبي الحتح 1

الحتاد الأوروبي هو احتاد اقت�سادي و�سيا�سي بني 27 دولة تقع يف القارة الدمنارك، اجلنوبية، قرب�ض بلغاريا، بلجيكا، النم�سا، اأملانيا، وهي: الأوروبية، اإيطاليا، ليتوانيا، ليتونيا، اأيرلندا، اليونان، املجر، اإ�ستونيا، فنلندا، فرن�سا، اأ�سبانيا، اململكة رومانيا، الت�سيك، جمهورية الربتغال، بولندا، هولندا، مالطا، لوك�سمبورج، الحتاد دول معظم يف امل�ستعملة والعملة ال�سويد. �سلوفانيا، �سلوفاكيا، املتحدة،

الأوروبي هي اليورو. ويهدف الحتاد الأوروبي اإىل احلفاظ على ال�سالم والرخاء واحلرية ل�سالح ما يقارب خم�سمائة مليون مواطن اأوروبي. ويعتمد الحتاد الأوروبي يف بنيته التنظيمية

9899

على 3 اأجهزة اإدارية تعرف با�سم "املثلث الإداري" وهي: • الربملان الأوروبي )ينتخب من قبل ال�سعوب الأوروبية(

• جمل�ض الحتاد الأوروبي )يتكون من حكومات الدول الأع�ساء( • املفو�سية الأوروبية )اجلهاز التنفيذي(

انت�سبت تركيا اإىل م�سرية املجموعة القت�سادية الأوروبية يف عام 1963 �سنة. اأكرث من 40 بداأت بعد الن�سمام مع تركيا اأنقرة. لكن مفاو�سات باتفاقية وقد مت اتخاذ قرار بدء املفاو�سات يف القمة التي انعقدت يف بروك�سل بتاريخ 17 دي�سمرب 2004. وبداأت املفاو�سات بتاريخ 3 اأكتوبر 2005. ول تزال املفاو�سات

م�ستمرة مع تركيا.

اذكر اأ�سماء خم�ض دول اأع�ساء يف الحتاد الأوروبي. -1

ما عدد �سكان الحتاد الأوروبي؟ -2

اأذكر "املثلث الإداري" لالحتاد الأوروبي. -3

ما العملة الر�سمية ملعظم دول الحتاد الأوروبي؟ -4

يف اأي قمة بداأت مفاو�سات تركيا مع الحتاد الأوروبي؟ -5

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

9899

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

1- تعد اأوروبا مفهوما جغرافيا وثقافيا.ج- تلتحق ب- تعترب اأ- تنا�سب

2- الحتاد الأوروبي يقع يف القارة الأوروبية.ج- بعيد ب- قريب اأ- يوجد 3- العملة امل�ستعملة يف معظم دول الحتاد الأوروبي هي اليورو.

ج- الورقية ب- الأجنبية اأ- امل�ستخدمة 4- انت�سبت تركيا اإىل املجموعة القت�سادية الأوروبية يف عام 1963.

ج- التحقت ب- ان�سحبت قت اأ- حل

100101

1- الحتاد الأوروبي هو احتاد اقت�سادي و�سيا�سي.

2- يعتمد الحتاد الأوروبي يف بنيته التنظيمية على 3 اأجهزة اإدارية.

3- مفاو�سات الن�سمام مع تركيا بداأت مبا�رسة باتفاقية اأنقرة.

4- مت اتخاذ قرار بدء املفاو�سات مع تركيا يف قمة كوبنهاغن.

5- ل تزال املفاو�سات م�ستمرة مع تركيا.

الدولاملوافقة على الع�سويةبريطانيا، الدمنارك، ايرلنداالتو�سع الأول )�سمال( عام 1973

اليونانالتو�سع الثاين )جنوبا( عام 1981ا�سبانيا، الربتغالالتو�سع الثالث )جنوبا( عام 1986النم�سا، ا�سبانيا، فنلنداالتو�سع الرابع )�سمال( عام 1995

اأجر التدريب الآتي م�ستعينا بالعبارات واجلدول كما يف املثال5

عام الأوروبي الحتاد لع�سوية طلبها قدمت لندن. وعا�سمتها بريطانيا ا�سمها -1عام )�سمال( الأول التو�سع اإطار يف الأوروبي الحتاد لع�سوية قبولها ومت .1967

1973. لها 78 نائبا يف الربملان الأوروبي. -2. -3. -4.

مدريد 197754 نائبا

لندن 196778 نائبا

فيينا 198918نائبا

اأثينا 197524 نائبا

100101

الدر�س الثاين : املفعول املطلق - املفعول معه9الوحدة - املفعول لأجله

اأ- املفعول املطلق1

م�سادر من�سوبة تاأتي بعد فعل من د معناه. لفظه لتوؤك

م�سادر من�سوبة تاأتي بعد فعل من نوعه. لفظه لتبني

م�سادر من�سوبة تاأتي بعد فعل من لفظه لتدل على عدده.

را. تفجر املاء من الأر�ض تفج "وكلم اهلل مو�سى تكليما")الن�ساء، 164(

ا. متر الأيام مر

را كبريا. تطورت بالدنا تطو م�سى م�سية امللوك.

نعي�ض عي�سة الأغنياء.

دقت ال�ساعة دقة. قراأت الكتاب قراءتني.

وقفت ثالث وقفات.

املفعول املطلق : هو م�سدر من�سوب ياأتي بعد فعل من لفظه:

)1( لتاأكيد معنى الفعل )2( لبيان نوع الفعل )3( لبيان عدد الفعل

لحظ

102103

ا�ستخرج املفعول املطلق فيما ياأتي وبيح نوعه92

�سع مفعول مطلقا منا�سبا من عندك يف الفراغات الآتية3

نوعهاملفعول املطلق اجلملة- حفظت الدر�ض حفظا.

2- {�سلحوا عليه و�سلموا ت�سليما} )الأحزاب، 56(ا} )الفجر، 20( بحون املال حبا جم 3- {وحت

4- حج حممد اإىل البيت احلرم حجتني.5- ارتفعت قيمة الدولر ارتفاعا كبريا.

4�سع العالمة ) ( اأمام اجلملة التي ت�ستمل على مفعول مطلق

والعالمة ) ( اأمام اجلملة التي ل ت�ستمل عليه

1- اأ�رسقت ال�سم�ض

2- �رسبت الكرة

3- {وتاأكلون الرتاث }. )الفجر، 19(

4- حفر املزارع الأر�ض

5- قراأت الفتاة الر�سالة

ن�سحت زميلي ن�سيحتني. -1

2- يذهب املوظف اإىل عمله مبكرا.

3- ت�سبح املالئكة هلل ت�سبيحا.

ابا. اأ�رسب العمال عن العمل اإ�رس -4

انتظرونا يف قاعة املحا�رسات اليوم. -5

102103

1- �رست و�ساطئ البحر.

2- تبادل الأب احلديث واأبناءه.

3- تغني املطربة واإيقاع املو�سيقى.

4- تقع ليبيا بني م�رس وتون�ض.

5- �سافر الرجل وطلوع ال�سم�ض.

ب- املفعول معه5

�سع خطا حتت املفعول معه يف اجلمل الآتية6

اخرت الإجابة ال�سحيحة مما بي القو�سي 7

لحظ

انطلقت القافلة وغروب ال�سم�ض. الواو هنا مبعنى "مع"�رسنا واجلبل.

ا�ستيقظت وتغريد الطيور.

املفعول معه : هو ا�سم من�سوب ياأتي بعد "و" مبعنى "مع" للدللة على امل�ساحبة.

ي�سعد الرجل يف منزله و )اأ�رسته – اأ�رسته – اأ�رسته(. -1

يحب الطالب الدرا�سة و )الطالب الن�سيطني – الطالب الن�سيطون(. -2

( الأ�سدقاء. اأتنزه دائما و )اأعز - اأعز – اأعز -3

بقي خالد و )التلفاز – التلفاز – التلفاز( ملدة �ساعة. -4

رق�سنا و )اأنغام – اأنغام – اأنغام( املو�سيقى ال�سعبية. -5

104105

�سكحل اآخر الأ�سماء الواقعة بعد الواو8

ج- املفعول لأجله10

منح الطالب اجلائزة تقديرا لن�ساطه. تنظم املعار�ض ت�سجيعا لل�سناعة.

تعمل املراأة ا�سهاما يف دخل الأ�رسة. يقراأ الإن�سان بحثا عن املعرفة.

لحظ

املثال

املفعول لأجله : هو م�سدر من�سوب يقع بعد فعل لبيان �سبب وقوعه. وياأتي جوابا لأداة ال�ستفهام: "ملاذا؟" اأو "ل؟".

�سفق اجلمهور ت�سجيعا للمنتخب الوطني.ملاذا �سفق اجلمهور؟

ت�سجيعا للمنتخب الوطني.

1- �سبح الدلفني وال�سفينة.

2- �سافرت وزميلتها �سباح اأم�ض.

3- م�سى خالد و�ساطئ البحر م�سافة طويلة.

4- م�سيت والقمر ليلة اأم�ض.

5- عاد وغروب ال�سم�ض.

�سل بي املجموعة ) اأ ( واملجموعة ) ب (9

اجلبل و�رسوق ال�سم�ض. 1- �سهرت

واإيقاع هذه الأغنية. 2- نراعي نظام املدر�سة

و�سديقي الذي ل اأره منذ زمن بعيد. 3- تذكرت تلك اللحظة

يا والقواعد. مت�س 4- ت�سلقنا

104105

ب اأ

1- ذهبنا اإىل امل�رسح ت�سجيعا للممثلني غري املحرتفني.

2- اأر�سل املوؤجر ر�سالة اإىل امل�ستاأجر اإنذارا له لدفع الإيجار يف الوقت املحدد.

3- وقف املواطنون وقفة اإجالل اإحياء لذكرى �سهداء ''جناق قلعة''.

4- لوح بيديه حتية للجمهور.

5- تربع بالكتب ملكتبات القرى ك�سبا ملر�ساة اهلل.

عيح املفعول لأجله يف اجلمل الآتية11

لي هلل. 1- ي�سجد امل�س

2- تربع املح�سنون باملال مر�ساة اهلل.

3- يلتحق الطلبة باجلامعات للعلم.

من احلرب. 4- غادر ال�سحفيون املنطقة

ت الناخبون لأع�ساء الربملان. 5- �سو

�سع مفعول لأجله منا�سبا يف الفراغات الآتية12

13�سل بي جمل العمود الأول مبا ينا�سبها من عبارات يف العمود

الثاين كما يف املثال

106107

1- يقروؤون كل يوم الكتب واملجالت حتية للجمهور.

2- نلب�ض املالب�ض ال�سوفية احرتاما ل�سهدائنا يف حرب التحرير.

3- اأناق�ض اأطفايل 1 تطويرا لتفكريهم.

4- يتوجه ال�سباب اإىل اجلامعات تعويدا لهم على املناق�سة.

5- نقف وقفة الإجالل خ�سية الربد.

طلبا للعلم واملعرفة. 6- رفعت امللكة يديها

1- مباذا يتميز الحتاد الأوروبي؟2- لرتكيا اأهمية بالغة بالن�سبة لالحتاد الأوروبي، فما �سبب ذلك؟

اأ�سئلة ال�ستيعاب

2ما اخل�سائ�س التي متيز بي املفعول املطلق واملفعول معه

واملفعول لأجله؟

ا يلي1 حتدحث مع زميلك/زميلتك عمح

106107

احتادقارة النم�ساال�سويدعملة

م�ستعملما يقارب

بنيةمثلث

املفو�سية الأوروبيةاجلهاز

التنفيذيانت�سب

مفاو�ساتان�سماماتخاذقمة

انعقداإطار

�سمالنائباجنوباتفجر

كلمتطور

ا ا جم حبتراثحفر

انطلقتغريدمطربة اإيقاع

املو�سيقىيتنزهتربع

ابتغاءيلتحق�سفقت �سوناخبب�سفورتنزه�ساقة

ريا�سة بدنية الدلفني

املفردات اجلديدة

108

متهيد

10الوحدةالدر�س الثاين : املبني واملعرب

الدر�س الأول : حياة الر�سول )يف املدينة(

اذكر بع�ض ما فعله النبي يف املدينة املنورة.ما اأ�سهر املعارك التي وقعت بني امل�سلمني وامل�رشكني؟

الحظ الكلمات التالية: هذا - كيف - يف - القلم - املدر�سة.اأيها يتغي �سكل اآخرها واأيها تبقى كما هي يف اجلملة؟

109

10 الدر�س الأول : حياة الر�سول)يف املدينة( الوحدة

حياة الر�سول )يف املدينة املنورة( 1

قام . حافلا ا�ستقباالا اأهلها ا�ستقبله املنورة املدينة اإىل الر�سول ل و�س ملا

اأمور فيه يتدار�سون امل�سلمني ملتقى اأ�سبح الذى م�سجده ببناء اأوالا )�ض( الر�سول

دينهم ودنياهم. ثم اآخى النبي )�ض( بني املهاجرين واالأن�سار لتقوية روابط الوحدة

اأكرث من علقة باملهاجرين االأن�سار وكانت علقة اجلديد. االإ�سلمي املجتمع فى

جميع ي�سمل للحياة ا نظاما املنورة املدينة يف )�ض( الر�سول ع وو�س باأخيه. االأخ

جوانبها، واأقام دولةا لها اأركان را�سخة.

110111

واأحد بدر معركة اأ�سهرها وامل�رشكني امل�سلمني بني معارك عدة وقعت

ع النبي مع امل�رشكني واخلندق، وانت�رش امل�سلمون يف كثي منها. بعد هذه املعارك وق

على اتفاقية يف احلديبية، وعندما خالف امل�رشكون بنود هذه االتفاقية غزا الر�سول

)�ض( مكة وفتحها دون قتال.

يف ال�سنة ال�سابعة للهجرة اأر�سل النبي )�ض( من املدينة املنورة ع�رش �رشايا

اإىل القبائل املنت�رشة يف اجلزيرة العربية ودعاهم اإىل االإ�سلم. ويف هذه الفرتة نف�سها

بداأ النبي عليه ال�سلم يبعث ر�سائل اإىل خمتلف ملوك وروؤ�ساء العال يدعوهم فيها

ن دعاهم اإىل االإ�سلم من امللوك! النجا�سي اإىل االإ�سلم وترك االأديان الباطلة. ومم

ملك احلب�سة، وهرقل ملك الروم، وك�رشى ملك الفر�ض.

1- كيف ا�ستقبل اأهل املدينة الر�سول )�ض(؟

2- ما هي االأعمال التي قام بها الر�سول )�ض( باملدينة املنورة يف البداية؟

3- ما اأ�سهر املعارك التي وقعت بني امل�سلمني وامل�رشكني؟

4- ما ا�سم االتفاقية التي وقعها النبي )�ض( مع امل�رشكني؟

5- اذكر بع�ض اأ�سماء امللوك الذين بعث النبي )�ض( ر�سوالا اإليهم؟

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

110111

ل الر�سول اإىل املدينة املنورة ا�ستقبله اأهلها ا�ستقباال حافل. 1- ملا و�ساأ- خرج ب- جاء ج- ذهب

2- عا�ض امل�سلمون يف اأمان يف املدينة املنورة.اأ- ا�ستقرار ب- حرب ج- �سلمة

ا ي�سمل جميع جوانب احلياة. ع النبي يف املدينة املنورة نظاما 3- و�ساأ- نواحي ب- م�ستلزمات ج- اأنواع

4- اهلل ن�رش النبي على اأعدائه فى مكة و حماه.اأ- اأيده ب- قواه ج- حفظه

5- عندما خالف امل�رشكون بنود هذه االتفاقية غزا الر�سول مكة وفتحها.اأ- �سطور ب- مواد ج- التوقيع على

6- اأر�سل النبي من املدينة املنورة ع�رش �رشايا اإىل القبائل.اأ- وظف ب- كلف ج- بعث

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

1- يف ال�سنة ال�ساد�سة للهجرة اأر�سل النبي )�ض( من املدينة املنورة

ع�رش �رشايا اإىل القبائل املنت�رشة يف اجلزيرة العربية.

2- اآخى النبي )�ض( بني املهاجرين واالأن�سار لتقوية روابط الوحدة

فى املجتمع االإ�سلمي.

3- كانت علقة االأن�سار باملهاجرين اأكرث من علقة االأخ باأخيه.

4- بداأ النبي يبعث ر�سائل اإىل خمتلف امللوك يدعوهم فيها اإىل احلرب.

112113

5رتب الكلمات الآتية م�ستعينا بالقائمتني لتكون جملة مفيدة كما

يف املثالني

ال�سنة... للهجرة �سنةاملدينة - الر�سول - اإىل - هاجر - املنورة

امل�سجد - النبوي - بنيبدر- امل�سلمون - يف - انت�رش - معركة

حرب - حمزة - يف - �سيدنا - اأحد - ا�ست�سهديف - امل�سلمون - اخلندق - معركة - انت�رش

التوقيع - على - مت - اتفاقية - احلديبيةالكعبة - زار - امل�رشفة - امل�سلمون

املكرمة - فتحت - مكةالر�سول - ابن - اإبراهيم - تويفعليه - الر�سول - ال�سلم - تويف

621623624625627628629630631632

1345789

101112

1- �سنة 621، ال�سنة االأوىل للهجرة، هاجر الر�سول اإىل املدينة املنورة.2- �سنة 623، ال�سنة الثالثة للهجرة، بني امل�سجد النبوي.

-3 -4 -5 -6 -7 -8 -9

-10 -11 -12

112113

الدر�س الثاين : املبني واملعرب 10 الوحدة

اأ- الأ�سماء املبنية1

الكلمات التي بني القو�سني )تاريخ( معربة.الكلمة املعربة يتغي �سكل اآخرها بتغي موقعها يف الكلم.

الكلمات التي حتتها خط )الذي- من – هذا – كيف – االآن – اأربعة ع�رش( مبنية.الكلمة املبنية ال يتغي �سكل اآخرها بتغي موقعها يف الكلم.

جميع احلروف مبنية مثل )يف – على – و – ف – ثم(.

ق. 1- )تاريخ( امل�سلمني يف االإدارة م�رش2- الذي يدر�ض )تاريخ( امل�سلمني ي�سعر بعظمتهم.

3- من ل يدر�ض هذا )التاريخ( فلن ي�سعر بعظمة هذه االأمة.4- كيف ينكر احلاقدون االآن هذا الف�سل للم�سلمني.

ا. 5- ن�رش امل�سلمون نور العلم واملعرفة قبل اأربعة ع�رش قرنا

1- اال�سم املو�سول ما عدا املثنى منه.2- ال�سمي مثل )اأنا – اأنت – هو ...(.

3- ا�سم االإ�سارة ما عدا املثنى منه.4- ا�سم اال�ستفهام مثل )من - ما – اأين – كم(.

5- اأ�سماء ال�رشط مثل )من – ما – مهما – متى(.6- بع�ض الظروف مثل )حيث – اأم�ض – االآن(.

7- العدد املركب من اأحد ع�رش اإىل ت�سعة ع�رش ما عدا )اثنا ع�رش واثنتا ع�رشة(.

لحظ

الأ�سماء املبنية هي:

الدر�س الثاين : املبني واملعرب

114115

الدر�س الثاين : املبني واملعرب 10 الوحدة

اأ- الأ�سماء املبنية1

2�سع خطا حتت ال�سم اأو احلرف املبني يف اجلمل التالية كما يف

املثال

3امالأ الفراغ بو�سع ا�سم مبني منا�سب من القائمة وبني نوعه

كما يف املثال

قال تعاىل : {من ذا الذي ي�سفع عنده اإل باإذنه})�سورة البقرة 255(

1- هذا القائد هو الذي اأنقذ وطنه.

2- من فاز يف هذه امل�سابقة؟

ل انت�سار كبي لر�سول اهلل )�ض(. 3- الأن ذلك كان اأو

4- اأغلق حممد الباب فجل�سنا نحن يف ال�رشفة.

5- قال تعاىل{فمن يعمل مثقال ذرة خيا يره، ومن يعمل مثقال ذرة �شا يره} �سورة الزلزال ) 8-7(

النوع

ا�سم �رشط من يجتهد يف درو�سه ينجح.1 - .......... �سحبت جميع نقودك من البنك؟

2- .......... تناولت وجبة االإفطار اليوم؟3- .......... زرع الريح ح�سد العا�سفة.

4- هل راأيت ال�سيارة ......... ا�سرتيتها اأم�ض؟5- و�سلت اإىل اأنقرة .

من ملاذا من التي اأم�ض هل

114115

4ا�ستبدل مبا حتته خط فيما ياأتي اأ�سماء مبنية وغي ما يلزم

كما يف املثال

ب- الأفعال املبنية5

راأيت االأطفال يلعبون يف احلديقة. راأيت الذين يلعبون يف احلديقة.

1- ح�سام و حممد م�سافران اإىل مكة اليوم.

ا قال ذلك. 2- علمت اأن خالدا

3- املدير اأمر بذلك.

4- طلب ال�سنة االأخية �سيتخرجون هذا العام.

5- راأيت املدر�سني يجل�سون يف مكتب املدير.

موقعها الأنها مبنية. االأفعال التي حتتها خط ال يتغي اآخرها بتغيراالأفعال املبنية هي:

ا مثل )لتجتهدن يف درو�سك( اإذا ات�سلت به نون التوكيد ات�ساال مبا�رشااإذا ات�سلت به نون الن�سوة مثل )على االأمهات اأن يعلمن اأطفالهن االأخلق(

اأجاب الطالبان على االأ�سئلة ثم خرجا من ال�سف . -1امل�سافرون غادروا املطار قبل �ساعة. -2

{يا بني اأقم ال�سالة وامر باملعروف...}�سورة لقمان )17( -3لتكافئن هذا الرجل الأنه اأنقذ طفلك من الغرق. -4

املعلمات يعلمن التلميذات االأخلق الكرمية. -5

1- الفعل املا�سي مثل )در�ض – در�سا – در�سوا(2- فعل االأمر مثل )ادر�ض – ادر�سا – ادر�سوا – ادر�سن(

3- الفعل امل�سارع يبنى يف حالتني:

لحظ

116117

لحظف. 1- دخل الطالب ال�س2- دخل الطلب ال�سف.

3- دخلت الطالبات ال�سف.

املفرد وجمع التك�سي وجمع •املوؤنث ال�سال يعرب باحلركات.

1- دخل املدر�سان ال�سف.2- دخل املدر�سون ال�سف.

3- دخل اأبوك ال�سف.

املثنى وجمع املذكر ال�سال واالأ�سماء اخلم�سة تعرب باحلروف.

�سلت به نون التوكيد فعل م�سارع ات اأ حت�سب العلم ينفع وحده.

. 1- خي الكلم ما قل ودل

2- اللعبون االأتراك �سجلوا هدفني يف املباراة.

3- {قل هو اهلل اأحد} �سورة الإخال�س )1(

ن املر�سى االآن. 4- الطبيبات يفح�س

5- {واأعدوا لهم ما ا�ستطعتم من قوة} �سورة الأنفال )60(

عني الأفعال املبنية اأول ثم بني �سبب بنائها كما يف املثال6

ج- املعرب باحلركات واحلروف7

116117

8�سع خطا حتت ال�سم املعرب باحلركات وخطني حتت ال�سم

املعرب باحلروف

9عني الأ�سماء املعربة باحلركات يف اجلمل التالية وبني �سببه

كما يف املثال

قال املدير للموظفني ينبغي اأن تتقنوا عملكم. -1

يناق�ض املوؤمترون م�سكلت الدول االإ�سلمية. -2

هذان الطالبان جنحا يف االمتحان. -3

كان اأبو بكر اأول خليفة من اخللفاء الرا�سدين. -4

رحب االأن�سار باملهاجرين يف املدينة املنورة. -5

�سلى االإمام بامل�سلني وامل�سليات. ال�سبب: االإمام ا�سم مفرد وامل�سليات جمع موؤنث �سال

لت اإىل املعهد ثلث معلمات جديدات. 1- و�س ال�سبب:

2- ح�رش االأ�ساتذة اإىل قاعة املحا�رشات. ال�سبب:

3- ذهبت اإىل امل�ست�سفى حيث عاجلني الطبيب. ال�سبب:

4- زارنا يف ال�رشكة مهند�سون جدد. ال�سبب:

5- قمت باإعداد الدر�ض قبل �ساعات. ال�سبب:

118119

2

1

اأ�سئلة اال�ستيعاب

ماذا تعرف عن حياة الر�سول وهو يف املدينة املنورة؟ ل الر�سول اإىل املدينة املنورة عندما و�س

اكتب مثالني لكل من الأ�سماء املبنية والأفعال املبنية

حتدث مع زميلك/زميلتك عن حياة الر�سول م�ستعينا بال�سوؤال التايل

118119

حافل

يتدار�ض

اآخى

روابط

م يق�س

ي�سمل

را�سخة

غزا

�رشايا

قبائل

عاند

حاقد

�رشفة

لتكافئن

غرق

تقن ي

رحب

قمة

املفردات اجلديدة

120

متهيد

121

11الوحدة

ملاذا ينبغي لنا اأن نرحم اأبناء ال�شوارع؟ما اأهم الواجبات التي يجب اأن تقوم بها الدولة نحو اأبناء ال�شوارع؟

تاأمل فتحة الكلمات امل�شبوقة بحرف جر: )عن عمر - من اأحمد - اإىل مكة(لحظ عدم قبول الكلمات الآتية للتنوين:

) جاء عمر - جل�س اأحمد - مكة مدينة مقد�شة (

الدر�س الأول : اأبناء ال�شوارع

الدر�س الثاين : غري املن�رصف

الدر�س الأول : اأبناء ال�شوارع 11 الوحدة

اأبناء ال�شوارع 1

122

عددهم يزداد للمجتمعات. املقلقة الظواهر من ال�شوارع اأبناء ظاهرة اأ�شبحت

باملدن الكربى يوما بعد يوم. معظمهم، للأ�شف، ي�شتخدمون مواد �شارة مثل التدخني

اجتماعية عوامل �شحايا اإنهم خمتلفة. جرائم ويرتكبون والكحول، واملخدرات

واقت�شادية مل ترحمهم. هناك اأ�شباب كثرية تنتج اأبناء ال�شوارع، منها:

الطالق: ن�شتطيع اعتبار الطلق من الأ�شباب الرئي�شة لهذه الظاهرة، اإذ اإن انف�شال

123

اأجب عن الأ�شئلة الآتية ح�شب الن�س2

ملاذا تقلق ظاهرة اأبناء ال�شوارع املجتمعات؟ -1

اأي املواد ال�شارة التي قد ي�شتخدمها اأبناء ال�شوارع؟ -2

ما هي الأ�شباب التي تدفع الأطفال اإىل العي�س يف ال�شوارع؟ -3

اإىل ماذا ت�شري الإح�شائيات؟ -4

الوالدين قد يعر�س الأبناء للت�رشد. والإح�شائيات ت�شري اإىل اأن معظم اأبناء ال�شوارع

لديهم اآباء واأمهات.

الفقر: قد يوؤدي فقر بع�س الأ�رش اإىل دفع اأبنائها للعمل بال�شارع.

امل�شاكل الأ�رصية: ل �شك اأن الأطفال ح�شا�شون بطبعهم، وكل توتر يحدث داخل

الأ�رشة يوؤثر �شلبا على نف�شية الطفل، فيجد يف ال�شارع ملذا لنف�شه.

ترك الدرا�شة: تقول الأبحاث العلمية اإن كل اأبناء ال�شوارع ممن مل يكملوا تعليمهم

ل�شبب اأو لآخر.

اإن حل امل�شاكل يتمثل يف الق�شاء على الأ�شباب التي ذكرناها اآنفا. لكن جتدر

هذه على الق�شاء يف �شعوبات تواجه الأطفال رعاية جمعيات اأن اإىل الإ�شارة

الظاهرة .

124

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�شحيحة وعالمة �ش

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

" اأبناء ال�شوارع" م�شطلح يطلق على الأطفال املقيمني يف ال�شوارع. -1

اأ�شبحت ظاهرة اأبناء ال�شوارع من الظواهر املقلقة للمجتمعات. -2

يوا�شل اأبناء ال�شوارع حياتهم عن طريق العمل يف امل�شانع. -3

الإح�شائيات ت�شري اإىل اأن معظم اأبناء ال�شوارع لديهم اآباء واأمهات. -4

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط5

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة4

1- الإح�شائيات ت�شري اإىل اأن معظم اأبناء ال�شوارع لديهم اآباء واأمهات.اأ- كل ب- اأكرث ج- جميع

2- اإنهم �شحايا عوامل اجتماعية واقت�شادية مل ترحمهم .بهم ج- مل ت�شفق عليهم اأ- مل ت�شاعدهم ب- مل ت

3-" اأبناء ال�شوارع" م�شطلح يطلق على الأطفال الذين يقيمون يف ال�شوارع. اأ- ي�شكنون ب- يلعبون ج- يقومون

4- يجد يف ال�شوارع ملذا لنف�شه.اأ- خمزنا ب- خمباأ ج- ملجاأ

1- ظاهرة - املقلقة - اأبناء ال�شوارع - اأ�شبحت - من الظواهر - للمجتمعات.

2- اأن - ح�شا�شون - ل�شك - الأطفال - بطبعهم

3- مثل - واملخدرات - ي�شتخدمون - والكحول - مواد �شارة - الدخان.

4- يوما - عدد - باملدن - اأبناء ال�شوارع - الكربى - يزداد - بعد يوم.

125

�شل بني ال�شور والفقرات 6

اأبناء ال�شوارع

1- كان يطلق عليهم يف اخلم�شينات "اأطفال ما تت اجل�شور". ما كانوا ينزلون اإىل ون الليايل تت اجل�شور. و�شط املدينة اإل قليل، وكانوا يق�ش

وء الأحمر راأيناهم ي�شاألون نقودا ما�شحني الزجاج الأمامي 2- عندما كنا يف ال�ش

لل�شيارات الواقفة اأو يحاولون بيع املناديل.

3- كانوا اأطفال م�رشدين، فنظرنا اإليهم بعني الرحمة دائما. بعد مرور ال�شنوات ازداد عددهم ازديادا كبريا، وكنا نراهم يف كل مكان.

4- يحتل اأبناء ال�شوارع مكانة يف حياتنا اليومية. فكلما ازدادت الهجرة اإىل املدن الكبرية ازداد عددهم.

126

الدر�س الثاين : غري املن�رصف 11 الوحدة

املمنوع من ال�رشف هو ال�شم الذي ل يقبل التنوين والك�رشة على اآخره.ب بالفتحة، ويجر بالفتحة نيابة عن الك�رشة. مة، وين�ش املمنوع من ال�رشف يرفع بال�ش

ينع ال�شم العلم من ال�رشف اإذا كان:

الأ�شماء غري العلم تنع من ال�رشف اإذا كانت:

املمنوع من ال�رشف يقبل الك�رشة يف حالة اجلر اإذا كان:

1- رجعت فاطمة من مكة املكرمة.2- ا�شت�شهد عثمان بن عفان يف بيته.

3- �شافر اإبراهيم اإىل باري�س يف الأ�شبوع املا�شي.4- اأنقرة عا�شمة تركيا.

5- مررت بعمر واأحمد يف مدر�شتهما.6- زار ال�شائحون م�شاجد كثرية يف اإ�شطنبول.

7- و�شل اإىل اإزمري علماء م�شهورون.

1- موؤنثا مثل عائ�شة، زينب، فاطمة...ان، �شعبان... 2- منتهيا بـ )ان( زائدتني مثل عثمان، عف

3- على وزن )فعل( مثل عمر...ا مثل اإبراهيم، اإ�شماعيل، اإ�شحاق... 4- اأعجمي

5- ي�شبه الفعل مثل اأحمد، اأ�شود، يزيد...

1- منتهية باألف التاأنيث املمدودة مثل �شعراء، علماء، �شحراء...2- على �شيغة منتهى اجلموع مثل م�شاجد، مدار�س، حدائق...

فا بـ )ال( مثل " �شليت يف امل�شاجد الرتكية". 1- معر2- م�شافا اإىل ا�شم اآخر مثل "النا�س يعودون اإىل منازلهم".

لحظغري املن�رصف1

�شبب منعه من ال�رشف

علم اأعجمياأريد الذهاب اإىل لندن لل�شياحة.

1- �شمرية طالبة يف كلية الرتبية.

2- �شفيان م�شافر اإىل بلده للعطلة.

3- ا�شرتت الأم حقائب ن�شائية لبناتها.

4- حمزة بن عبد املطلب هو عم النبي ) �شلى اهلل عليه و�شلم (

5- ي�شرتك �شفراء اأوربيون يف قمة القت�شاد العاملي.

127

الدر�س الثاين : غري املن�رصف 11 الوحدة

عني ال�شم املمنوع من ال�رصف وبني �شبب منعه كما يف املثال3

2ا حتت ال�شم املمنوع من ال�رصف يف اجلمل الآتية كما يف �شع خط

املثال

�رشبت زينب لبنها قبل النوم.

�شماعيل واإ�شحاق ويعقوب ...}�شورة الن�شاء )163( 1- قال تعاىل:{...واأوحينا اإىل اإبراهيم واإ

2- تدث اإمام امل�شجد عن �شليمان وداود عليهما ال�شلم.

3- من منكم ي�شكن يف قونيا؟

4- من توىل اخللفة بعد عمر بن اخلطاب )�س( ؟

5- �شديقنا اأين قادم من الهند.

4اأجب عن الأ�شئلة الآتية بجمل ت�شتمل على ا�شم ممنوع من

ال�رصف كما يف املثال

5امالأ الفراغ با�شم ممنوع من ال�رصف مما بني القو�شني كما يف

املثال

اإىل اأين اأنت م�شافر؟ اأنا م�شافر اإىل اأملانيا.

ج ببنت خالة اأحمد ؟ من تزو -1

اأين تعي�س اأ�رشتك ؟ -2

ما ا�شم الطبيب الذي يعاجلك ؟ -3

على من �شلمت يف الطريق ؟ -4

يف اأي مدينة جامعة ال�رشق الأو�شط ؟ -5

128129

) عمارات – فنادق – مطارات ( ا. بنى العمال فنادق كثرية يف وقت ق�شري جد

1- تخرج م�شهورون يف هذه اجلامعة. اأدباء – �شباب – اأئمة (

) خلدون – مروان – اأخوان ( 2- ي�شرتك يف الرحلة اإىل اأوربا.

) مهند�شني – كتاب – اأطباء ( 3- اأعرف خمل�شني لعملهم يف هذه املدينة.

) ملب�س – قم�شان – اأحذية ( 4- ا�شرتى الرجل �شتوية لأولده؟

) علي – خالد – �شعاد ( 5- �شاهدت فيلما جديدا.

128129

6امالأ الفراغ باختيار الكلمة امل�شبوطة �شبطا �شحيحا مما بني

القو�شني كما يف املثال

7اجعل ال�شم املمنوع من ال�رصف يف اجلمل الآتية م�شافا اأو معرفا

بـ )ال( ثم ا�شبطه بال�شكل كما يف املثال

كان خلفاء عبا�شيون يعي�شون يف بغداد. كان اخللفاء العبا�شيون يعي�شون يف بغداد.

1- �شليت يف م�شاجد اأوربية .

2- عندي معرفة كبرية عن �شعراء جاهليني.

3- تعلمنا العربية يف مدار�س م�رشية.

4- التقينا اأدباء اأردنيني يف العا�شمة الأردنية.

5- هذه كنائ�س رومانية زرتها قبل �شنة

) اأحمد – اأحمد – اأحمد ( اأحمد يرغب يف ركوب اخليل.

) نوافذ – نوافذا – نوافذ ( 1- راأيت يف الغرفة مفتوحة فاأغلقتها.

) ر�شائل – ر�شائل – ر�شائل ( 2- هذه اإلكرتونية اأخذتها من �شديقي.

) احلدائق – احلدائق – احلدائق ( 3- جتول الأطفال يف اجلميلة حتى امل�شاء.

) عمر – عمر – عمر ( 4- �شلم الرجل على بن اخلطاب.

) املدار�س – املدار�س – املدار�س ( 5- يدر�س الطلب يف املتنوعة.

م�شطلحب�شورة دائمة

�رشقةت�شول مقلق

ظاهرةيوما بعد يوم

دخان

خمدرات كحول يرتكب جرائم �شحاياطلقافرتاقت�رشد

رب على جتح�شا�س

طبعتوتر�شلباملذاآنفا

جتدر

يوؤ�ش�ساأهمل

مارم ورقيةما�شحج�شور

ال�شحب الآيلتبواأ

املفردات اجلديدة

130

2

اأ�شئلة ال�شتيعاب

ماذا تعرف عن اأبناء ال�شوارع؟ يطلق اأبناء ال�شوارع على الأطفال الذين

اكتب اأربع جمل ت�شمل اأ�شماء غري من�رصفة

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن اأبناء ال�شوارع م�شتعينا بال�شوؤال

التايل

متهيد

131

12الوحدةالدر�س الثاين : التمييز

الدر�س الأول : الطاقة

كيف كانت الإنارة والتدفئة قدميا؟كيف تتم الإنارة والتدفئة يف الوقت الراهن؟

تاأمل اإ�سهام الكلمات التي حتتها خط للمعنى: ا�سرتيت كيلوغراما حلما. / �رشبت كاأ�سا حليبا. /

الأ�سبوع �سبعة اأيام.

الدر�س الأول : الطاقة 12 الوحدة

132

الطاقة يف حياتنا 1

نقوم باأعمال خمتلفة يف حياتنا اليومية. ناأكل ون�رشب ونتحرك. كيف يحدث الطاقة، ب�سبب ذلك كل يحدث ن�ستخدمها؟ التي النقل و�سائل ي�سير الذي ما ذلك؟

وبدونها ل توجد حياة على �سطح الأر�ض. كهرباء. اأو حرارة، اأو �سوء، �سكل على تظهر فقد خمتلفة، اأ�سكال وللطاقة وال�سم�ض هي امل�سدر الرئي�ض للطاقة ال�سوئية والطاقة احلرارية. وهناك اأ�سكال اأخرى الطاقة اأو الوقود، الكيميائية املختزنة يف الطاقة اأو ال�سوتية، الطاقة للطاقة مثل:

النووية.والآن ع�رش. التا�سع القرن نهاية يف الإن�سان اكت�سفها الكهربائية الطاقة والتنظيف الطبخ يف الكهرباء ي�ستخدم ل منا من حياتنا. يف ا مهم جزءا اأ�سبحت والإنارة يف الليل، والغ�سيل والتدفئة والتربيد وت�سغيل الراديو والتلفزيون والكمبيوتر

وغيها من الأجهزة املنزلية؟يف خمزونة الطاقة هذه اأكانت �سواء الطاقة با�ستخدام باأعمالنا نقوم اإننا

اأج�سامنا اأم عن طريق ا�ستخدام الأدوات والأجهزة الأخرى.

133

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

ر الطاقة يف حياتنا؟ كيف توؤثر -1

ما هي اأ�سكال الطاقة؟ -2

ما م�سدر الطاقتني ال�سوئية واحلرارية؟ -3

اأين ن�ستخدم الطاقة الكهربائية؟ -4

1- الطاقة الكهربائية اكت�سفها الإن�سان يف بداية القرن التا�سع ع�رش.

2- ناأكل ون�رشب ونتحرك، يحدث كل ذلك ب�سبب الطاقة.

3- ل ت�ستخدم الكهرباء يف الطبخ والتنظيف والإنارة يف الليل.

4- نقوم باأعمالنا عن طريق الفيتامينات.

1- الطاقة الكهربائية اكت�سفها الإن�سان يف نهاية القرن التا�سع ع�رش. اأ- اآخر ب- اآخي ج- اأول

2- نقوم باأعمالنا عن طريق ا�ستخدام الأدوات والأجهزة الأخرى.اأ- للو�سائل ب- الأع�ساء ج- الآلت

3- نقوم باأعمال خمتلفة يف حياتنا اليومية.اأ- اإمكان ب- اأحكام ج- اأ�سغال

4- للطاقة اأ�سكال خمتلفة، فقد تظهر على �سكل �سوء، اأو حرارة، اأو كهرباء اأ- نار ب- نور ج- روح

134

1- م�سدر - للطاقة - ال�سم�ض - ال�سوئية - رئي�ض - واحلرارية

2- الإن�سان - الكهرباء - يف نهاية - اكت�سف - التا�سع ع�رش - القرن

ا - يف حياتنا - الطاقة - جزءا - اليومية - اأ�سبحت 3- الكهربائية - مهم

4- والتدفئة - الكهرباء - والتنظيف - والإنارة - ن�ستخدم - والتربيد - يف الطبخ

5- حياة - على - بدون - الطاقة - الأر�ض - ل توجد - �سطح

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة5

6رتب الفقرات الآتية م�ستعينا بال�سور ثم اكتبها يف الفراغات

اأدناه كما يف املثال

1- خفت اأثناء النزول. لكن بعد فرتة راأيت اأخي "الثلج" ينتظرين يف اأ�سفل اجلبل.

3- عربنا اجلبال والتالل والوديان. واأخيا وجدت نف�سي يف مكان حماط بجدران عالية.

4- نحن اأخوان. ا�سمي "املطر" واأخي ا�سمه "الثلج". كنا ن�سكن يف بيتنا بال�سماء..

2- اأنا �سعيد هنا لكن بداأت اأ�ستاق لأمي. �سمعت اأنني �ساأتبخر بعد اأن يدفاأ الهواء لأ�سعد اإىل ال�سماء. فاأنتظر بفارغ ال�سرب تلك اللحظة التي �ساأ�سل فيها اإىل اأمي.

5- وبعد ب�سعة اأيام ا�ستيقظت على �سوت اأمي وهي تقول: "هيا يا مطر، حان وقت ال�سفر".

6- فجاأة �سعرت بهزة كبية ويف هذه الأثناء قال يل اأحد الأ�سدقاء اإن النا�ض اأنتجوا منا الكهرباء واأنهم �سي�سيوؤون بنا املدار�ض وال�سوارع والأزقة ف�سعرت بال�رشور.

7- ذات يوم ا�ستيقظت على �سوت اأخي الذي كان ي�سيح بكل �رشور "يا �سالم! اأنا م�سافر! اأما اأنت يا اأخي ف�ستاأتي فيما بعد."

135

للعدد

للم�ساحة

للكيل اأو احلجم

للوزن

متييز ال�سم:هو التمييز الذي يزيل

اإبهام ا�سم قبله

اأحمد اأكرب من خالد عمرا. ال�سني اأكرث دول العال �سكانا.

ب العداء عرقا. ب ت�س

136

الدر�س الثاين : التمييز 12 الوحدة

التمييز: ا�سم نكرة من�سوب يزيل اإبهام ا�سم اأو جملة قبله.

يجوز جر متييز ال�سم بحرف اجلر "من" اأو بالإ�سافة، مثل: ا�سرتيت كيلوغراما حلما. ا�سرتيت كيلوغراما من حلم. )التمييز جمرور بحرف اجلر"من"(

عندي طن حديدا. عندي طن حديد. )التمييز جمرور لأنه م�ساف اإليه(

لحظ

التمييز1

ا�سرتيت كيلوغراما حلما.عندي طن حديدا.

اأ�رشب كل �سباح كوبا لبنا.�رشبت كاأ�سا ماء.

ا�سرتى اأبي مرتا قما�سا.ا. ا اأر�س ل اأمتلك �سرب

اليوم اأربع وع�رشون �ساعة.على الطاولة خم�سة كتب.

متييز اجلملة:هو التمييز الذي يزيل اإبهام

جملة قبله

نوع التمييزمتييز اجلملة وا�ستعل الراأ�ض �سيبا

رنا الأر�س عيونا...}�سورة القمر )12( 1- {وفج2- عندي مرت قما�سا.

ا. 3- عبد اهلل اأكرب من خالد �سن4- امتالأ قلب الرجل �رشورا.

5- عندي ذراع حريرا.

137

الدر�س الثاين : التمييز 12 الوحدة

عي التمييز يف اجلمل الآتية وبين نوعه كما يف املثال3

امالأ الفراغ بو�سع التمييز املنا�سب مما بي القو�سي4

عين التمييز فيما ياأتي كما يف املثال2

التمييزلبنا اأ�رشب قبل النوم كوبا لبنا.1- لدي ثالثون طائرا مغرردا.

2- اأنا مرتاح نف�سا.3- يف املكتبة خم�سون حا�سوبا اأمامها خم�سون طالبا.

4- اأقيم البناء على ثالثة واأربعني دومنا. 5- ا�سرتيت طنا حديدا.

)ع�سل – ع�سال – ع�سل( 1- اأعطيته علبة من .

)متر – مترا – متر( 2- بعت �سندوق اأم�ض.

)�رشعة – �رشعة – �رشعة( 3- الطائرة اأعظم من ال�سيارة.

4- اأهديت ل�سلمى ثالثة مبنا�سبة عيد ميالدها. )كتب – كتبا – كتب(

)عدد – عددا – عدد( 5- كرث الطالب يف مدر�ستنا.

ا�سرتيت كيلوغراما تفاحا. ا�سرتيت كيلوغرام تفاح.

�رشب �سمي كوبا قهوة. -1

تناول الطفل كوبا ع�سيا. -2

ا�سرتينا كي�سا �سكرا. -3

زرع الفالح دومنا �سعيا. -4

حول التمييز املن�سوب اإىل التمييز املجرور بالإ�سافة كما يف املثال6

حول الفاعل يف اجلمل الآتية اإىل متييز كما يف املثال7

138139

5حونل متييز ال�سم املن�سوب اإىل التمييز املجرور بحرف اجلر "من"

كما يف املثال

ا�سرتيت كيلوغراما من تفاح. ا�سرتيت كيلوغراما تفاحا.

اأعط الفقي �ساعا قمحا. -1

ما يف ال�سماء قدر راحة �سحابا. -2

ة ماء. عندي جر -3

عندي خامت ذهبا. -4

كفى بال�سيب واعظا. -5

عظم مقام �سعيد. عظم �سعيد مقاما.

1- طاب هواء اأنقرة.

2- ح�سنت اأخالق زينب.

3- زاد ازدحام ال�سوق.

4- كرث اإخال�ض املوظف يف عمله.

5- ح�سنت معاملة �سمي لزمالءه يف العمل.

9كون بالكلمات التالية جمال مفيدة من عندك بحيث تكون

الكلمة فيها متييزا مع �سبطها بال�سكل كما يف املثال

زادت ال�سوق ازدحاما. زاد ازدحام ال�سوق.

1- طابت املدينة هواء.

2-ح�سن زياد اأخالقا.

3- انخف�ست العقارات قيمة ب�سبب الأزمة.

4- ا�ستد الوالد عطفا على بناته.

5- كرثت الطالبات عددا يف مدر�ستنا.

6- كرثت احلديقة وردا يف الربيع.

خالد اأكرث علما من اأخيه. علم:

ن�ساط : -1

ح�سارة: -2

ازدحام : -3

م : تقد -4

عدد : -5

138139

حول التمييز يف اجلمل الآتية اإىل فاعل كما يف املثال8

نتحركي�سيطاقة

�سطح الأر�ض�سوءحرارةوقودنووياإنارةتدفئتربيد

خمزون

فارغ ال�سربوقت لحق

حانودعاأم�سكيغنيميرحناجمدافئ اأجواءن�سفقوديان

حماطوراءعقباأنتج

ي�سىءاأزقة

ا�ستاق لاأتبخرعرقمغررد

مرتاح بناء

دومن�سيبحرير�ساعقمحجرة�سعيطابح�سن

140

املفردات اجلديدة

اأ�سئلة ال�ستيعاب

ماذا تعرف عن الطاقة. حتدث باخت�سار

اكتب اأربع جمل ت�سمل متييز الإ�سم ومتييز اجلملة2

حتدنث مع زميلك/زميلتك عن الطاقة1

متهيد

141

13الوحدة

كيف كانت اأخالق ر�سول اهلل؟من القائل: "اإمنا بعثت لأمتم مكارم الأخالق".

تاأمل اأن احلال ياأتي جوابا لكيف:كيف و�سل حممد؟ و�سل حممد م�رسورا.

الدر�س الثاين : احلال

الدر�س الأول : الأخالق يف الإ�سالم

�سورة القلم )4(

الدر�س الأول : الأخالق يف الإ�سالم 13 الوحدة

الأخالق يف الإ�سالم 1

ف�س تدعوها اإىل فعل اخلري اأو فة را�سخة يف الن الأخالق جمع خلق، واخللق هو �ستاز فة ي لم والعدل والكرم والبخل...الخ، وبهذه ال�س جاعة واجلب والظ فعل ال�رس كال�س

ح القول اإن الأخالق قيمة اإن�سانية. الن�سان عن �سائر املخلوقات. لذا �سماوية اإىل بناء الإن�سان من جميع نواحيه، ف�رسع يهدف الإ�سالم كبقية الأديان ال�سد من خالفها بالعقوبة ووعد من وافقها بالأجر ع قوانني وتوع لأجل ذلك اأحكاما وو�سوالثواب، كل ذلك من اأجل اأن يحمله على التحلي بالقيم ال�سامية والأخالق الفا�سلة.

قال ر�سول اهلل )�س(: "عليكم مبكارم الأخالق، فاإن اهلل عز وجل بعثني بها")املجل�سي، بحار الأنوار، ج 69،�س 375(. وقال اأي�سا: "اإمنا بعثت لأمتم مكارم الأخالق" )اإمام مالك، املوطاء، ح�سن اخللق، 8(.

142

�سورة القلم )4(

الأنبياء اهلل بعث ولهذا الإ�سالم يف الأ�سمى الهدف هي الكرية الأخالق اإن

ة يقتدى بها، وقد بلغ ر�سول اهلل )�س( اأعلى رتبة من ليكونوا مثال عليا وناذج حي

ك رتب التكامل الإن�ساين باأخالقه ال�سامية حتى ا�ستحق مدح اهلل تعاىل بقوله: {واإن

لعلى خلق عظيم}.�سورة القلم )4(

ما معنى اخللق؟ -1

من الذي يتاز بالأخالق؟ -2

اإىل ماذا يهدف الإ�سالم؟ -3

ما هو الهدف من بعث الأنبياء؟ -4

باذا مدح اهلل النبي )�س( يف القراآن. -5

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

ف�س. فة را�سخة يف الن 1- اخللق هو �س

2- قد بلغ ر�سول اهلل اأعلى رتبة من رتب التكامل الإن�ساين باأخالقه ال�سامية.

ف�س اإىل فعل ال�رس فقط. 3- اخللق يدعو الن

4- ليهتم الإ�سالم بتكامل الإن�سان.

5- اإن الأخالق قيمة اإن�سانية.

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة �س

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

143

144

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

امالأ الفراغات الآتية من القائمة5

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة6

مكارم �سائر ال�سفات حية خلق تاز الإن�سان ببع�س عن �سائر املخلوقات. 1- ي

تاز الإن�سان باأخالقه عن املخلوقات. 2- يم الأخالق". 3- قال الر�سول: "اإنا بعثت لأمت

ف�س. فة را�سخة يف الن 4- الأخالق جمع ، واخللق هو �س5- الأنبياء كانوا مثال عليا وناذج يقتدى بها.

1- قد بلغ ر�سول اهلل )�س( اأعلى رتبة من رتب التكامل الإن�ساين باأخالقه ال�سامية.ج- الجتماعي ب- الب�رسي اأ- القت�سادي

د من خالفها بالعقوبة ووعد من وافقها بالأجر. 2- توعج- ال�رسب ب- الإكرام اأ- الثواب

3- بعث اهلل تعاىل الأنبياء ليبينوا الأخالق احلميدة للنا�س.ج- اأ�ساب ب- اأقبل اأ- اأر�سل

4- جاء ر�سول اهلل )�س( ليبني الأخالق احلميدة.ج- يو�سح ب- يقراأ اأ- يلقي

ماوية اإىل بناء الإن�سان من جميع نواحيه. 5- يهدف الإ�سالم كبقية الأديان ال�سح ج- يو�س ب- ي�سعى اأ- يثل

ع - �رسع - قوانني - اأحكاما - الإ�سالم 1- وو�س

د - الإ�سالم - بالعقوبة 2- من خالف - الأحكام - توع

3- بكارم - فاإن اهلل - -"عليكم - بعثني بها"- الأخالق - عز وجل

4- الكرية - الأ�سمى - هي الهدف - الأنبياء )ع( - الأخالق - لبعث

145

�سل بني اجلمل الآتية وال�سور7

1- اأنا تاجر، اأقتدي ب�سدق الر�سول لأنه كان �سادقا يف جتارته.2- اأنا اأب، اأقتدي ب�سفقة الر�سول لأنه كان رحيما باأولده.

3- اأنا �ساب، اأقتدي بن�ساط الر�سول لأنه كان يك�سب قوت يومه بنف�سه.4- اأنا قائد، اأقتدي بتوا�سع الر�سول لأنه كان متوا�سعا عند الن�رس.

5- اأنا اأ�ستاذ، اأقتدي بف�ساحة الر�سول لأنه كان ف�سيح الل�سان.6- اأنا يتيمة، اأقتدي بتم�سك الر�سول باحلياة لأنه كان متم�سكا باحلياة.

146

الدر�س الثاين : احلال 13 الوحدة

لحظ1

احلال ا�سم نكرة من�سوب.يبني حالة ا�سم معرفة جاء قبله يف اجلملة، ي�سمى هذا ال�سم )�ساحب احلال(

حتدث اخلطيب مبت�سما اأمام اجلمهور. -1جل�س الطالبان م�ستمعني اإىل �رسح املعلم. -2

عاد احلجاج اإىل بالدهم م�رسورين.. -3

احلال

مفرد: يطابق �ساحبه يف النوع والعدد.

جملة ا�سمية: ت�ستمل على رابط )الواو وال�سمري( مطابق ل�ساحب

احلال وهو )حممد(جملة فعلية: ت�ستمل على رابط )ال�سمري امل�ستت هي( مطابق ل�ساحب احلال وهو )خديجة(

�سبه جملة: )جار وجمرور(، و�ساحبه )خالد(.

�سبه جملة: )ظرف(، و�ساحبه )الطيور(.

و�سل حممد م�رسورا. -1و�سلت البنتان م�رسعتني. -23- و�سل املهند�سون ن�سيطني.

1- نزل جربيل على حممد وهو جال�س يف غار حراء.

1- رجعت خديجة اإىل حممد حتمل الب�رسى.

1- حتدث خالد اإىل اأبيه يف اأدب.2- راأيت الطيور فوق الأ�سجار.

اأنواع احلال

147

نوعهاحلالجملة ا�سميةواأنتم �سكارىقال تعاىل:{...ل تقربوا ال�سالة واأنتم �سكارى...}�سورة الن�ساء )43(

مفردم�رسعاعدت اإىل منزيل م�رسعا.1- و�سلت اإىل املعهد مبكرا.

2- قال تعاىل: {فخرج على قومه يف زينته...}�سورة الق�س�س )79(3- ا�ستيت الب�ستان وثماره نا�سجة.4- كتبت الطالبات الدر�س جال�سات.

5- ظهرت النجوم تلمع يف ال�سماء.ك اجلنود نحو املعركة وهم م�رسعون. ر 6- حت

7- تكلم الولد مع اأبيه يف ده�سة.

الدر�س الثاين : احلال 13 �سع خطا حتت احلال يف اجلمل التالية كما يف املثال2الوحدة

عني احلال وبني نوعها كما يف املثالني3

ب} قال تعاىل: {فخرج منها خائفا يرتق

وقفت الطفلة مبت�سمة يف ال�رسفة. -1

رجع اجلنود منت�رسين من املعركة. -2

م اأخيه ميتا...} �سورة احلجرات )12( كل حل قال تعاىل: {...اأيحب اأحدكم اأن ياأ -3

قال تعاىل: {فرجع مو�سى اإىل قومه غ�سبان اأ�سفا...} �سورة طه )86( -4

�سار ال�سديقان متجاورين. -5

و�سل اأع�ساء املوؤمتر اإىل قاعة الجتماع مبكرين. -6

راأيت امل�سلمات �ساعيات بني ال�سفا واملروة. -7

عاد الطالب الناجح من العطلة ن�سيطا. -8

�رسبت الع�سري باردا. -9

اأحب الفاكهة نا�سجة. -10

4امالأ الفراغ بو�سع احلال املنا�سب مما بني القو�سني كما يف

املثال

اخرت من القائمة احلال املنا�سب للفراغات التالية5

حول احلال املفرد اإىل جملة كما يف املثال6

)�سعيف- �سعيفا( خلق الإن�سان �سعيفا.

)م�ستمعني- م�ستمعون( 1- جل�س الطالب اإىل �رسح املعلم.

)دائبني- دائبان( م�س والقمر }�سورة اإبراهيم )33( ر لكم ال�س 2-{و�سخ

)خائفا- خائف( 3- هرب الل�س من ال�رسطي.

)باكيا – باك( 4- اأقبل الطفل على اأمه

)غزير- غزيرا( 5- نزل املطر اليوم.

عدت اإىل منزيل واأنا م�رسع. عدت اإىل منزيل م�رسعا.

نام املري�س متاأملا. -1

لت اإىل املعهد راكبا و�س -2

ن�ساهد العلم مرفرفا. -3

اأقبلت املديرة غا�سبة. -4

ناق�س الطالب اأ�ستاذه واقفا -5

148149

لمعة باردا طالعا خا�سعا م�رسعتني راأيت القمر يف ال�سماء. -1

�رسبت ال�ساي -2اأقبلت ال�سيارتان -3

ظهرت النجوم يف ال�سماء. -4يقف املوؤمن بني يدي اهلل. -5

4

راأيت اأختك تبكي. راأيت اأختك باكية.

1- دخل امل�سلمون اإ�سبانيا ين�رسون الإ�سالم.

2- راأيت امل�سباح وهو ينري الغرفة.

3- األقى الأ�ستاذ حما�رسته وهو م�رسور.

4- جل�س الطبيب يتحدث اإىل املر�سى.

5- حترك الطالب نحو الأ�ستاذ وهم م�رسورون.

اأ�رسب املاء واأنا جال�س. كيف ت�رسب املاء؟ 1- كيف تعود اإىل منزلك؟

2- كيف تق�سي الأمهات يومهن؟3- كيف راأيت امل�سلمني بكة؟4- كيف تركت اأطفالك اليوم؟

5- كيف تلقي حما�رستك يف الكلية؟

148149

حول احلال اجلملة اإىل مفرد كما يف املثال7

اأجب عن الأ�سئلة التالية بجمل ت�ستمل على اأحوال جملة كما يف املثال8

ا�ستبدل ما بني القو�سني بالكلمات املنا�سبة وغي مايلزم كما يف املثال9)الناجحة( الطالب الناجح ت�سلم جائزته م�رسورا.

)ت�سلما( 1- الطالبة الناجحة ت�سلمت جائزتها م�رسورة. )الطالبتان( -2)جائزتهم( -3)الطالبات( -4

)اأنتم( -5)اأننت( -6

-7

را�سخةجبح �س�سائرد توع

عقوبةحتلي�سامي

اأ�سمىمثل

يطبقحي

يقتدى بـتكاملا�ستحق

قوت يومه

توا�سعف�ساحة

ف�سيح الل�سانك متم�سب�رسىب ق يت�رسفةنا�سج

يلمعده�سةدائبمتاأمل

مرفرفينري

املفردات اجلديدة

150

2

اأ�سئلة ال�ستيعاب

ماذا تعرف عن الأخالق يف الإ�سالم؟ حتدث باخت�سار

اكتب اأربع جمل ت�سمل اأنواع احلال

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن الأخالق يف الإ�سالم م�ستعينا

بال�سوؤال الآتي

متهيد

151

14الوحدة

اذكر اأ�صماء بع�ض التخ�ص�صات.ى الأ�صخا�ض الذين ي�صتغلون يف التخ�ص�صات الآتية. ماذا ي�صمالطب الهند�صة التدري�ض

تاأمل توافق احلركة ملا قبل الواو وملا بعدها.جاء املدير واملدر�ض.

اأراأيت املدير واملدر�ض؟�صلمت على املدير واملدر�ض.

الدر�س الثاين : العطف

الدر�س الأول : التخ�ص�صات

الدر�س الأول : التخ�ص�صات 14 الوحدة

التخ�ص�صات 1

ى يرتق وبف�صلهما املجتمعات، حياة يف الأمور اأهم من والرتبية التعليم يعد الإن�صان علما وثقافة، وينمو الوطن اقت�صادا. اإن العلوم تقدمت وتنوعت يف ع�رصنا �صات خمتلفة. فهناك تخ�ص�صات علمية مثل الريا�صيات الراهن واأ�صبحت هناك تخ�صوالفلك والفيزياء والكيمياء واللغة والتاريخ واجلغرافيا وعلم الجتماع وعلم النف�ض الهند�صية وال�صناعية العلوم �صات مهنية مثل اإلخ. وهناك تخ�ص الرتبوية... والعلوم له �صات التخ�ص �ض من هذه اإلخ. وكل تخ�ص وال�صياحة... ندقة والف والزراعة والطب

اأهمية كبرية يف �صبيل تنمية الوطن.يجب الذين الطالب عدد وما املجتمع؟ يحتاجها التي التخ�ص�صات هي ما ا؟ ل �صك اأن هذا الأمر يتطلب تخطيطا دقيقا من �صات �صنوي تخرجهم من هذه التخ�صقبل امل�صوؤولني حتى ل ي�صبح عدد كبري من ال�صباب عاطلني عن العمل. اإذ اإن الدولة

153 152

باب. م�صوؤولة عن اإيجاد فر�ض العمل لل�صاإك�صاب الطالب املعلومات واملهارات املهنية اإن التعليم املهني يهدف اإىل الالزمة لتهيئته للحياة العملية، وذلك من خالل تزويد الطالب بالتخ�ص�صات احلديثة والتدريبات العملية. وهكذا يتمكن املتدرب من دخول عامل العمل بعد فرتة ق�صرية من التعليم املهني. ومن هنا كان التعليم املهني هو املجال الأمثل للطالب الذين

يرغبون يف دخول عامل العمل يف اأ�رصع وقت ممكن.

1-ملاذا تهتم املجتمعات بالتعليم والرتبية؟

2-ماذا يحدث لو مل يكن هناك تخطيط دقيق يف جمال التعليم ؟

�صات العلمية واملهنية. 3-اذكر اأ�صماء بع�ض التخ�ص

4-ما هدف التعليم املهني ؟

ل التعليم املهني ح�صب الن�ض اأعاله ؟ 5-من يف�ص

اأجب عن الأ�صئلة الآتية ح�صب الن�س2

1- بف�صل التعليم والرتبية يتاأخر الإن�صان علما وثقافة.

2-اإن العلوم تقدمت وتنوعت يف ع�رصنا الراهن.

باب. 3- اإن الدولة غري م�صوؤولة عن اإيجاد فر�ض العمل لل�ص

4-التعليم املهني يهدف اإىل اإك�صاب الطالب املعلومات واملهارات.

5- التعليم املهني هو املجال الأمثل للطالب يف دخول عامل العمل.

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�صحيحة وعالمة �ص

) ( اأمام اجلمل اخلاطئة

153 152

1- التعليم املهني هو املجال الأمثل للطالب الذين يرغبون يف دخول عامل العمل.

ج- مييلون ب-يريدون اأ-يح�رصون

2- التعليم املهني يهدف اإىل اإك�صاب الطالب املعلومات واملهارات املهنية الالزمة.

ج- حت�صيل ب- اإكرام اأ- اإرجاع

باب. 3- الدولة م�صوؤولة عن اإيجاد فر�ض العمل لل�ص

ج- امل�صنع ب- العلم اأ- ال�صغل

�صات له اأهمية كبرية يف �صبيل تنمية الوطن. �ض من هذه التخ�ص 4- كل تخ�ص

ج- تعاون ب- تقدم اأ- تنظيم

�صات تتطلب تخطيطا دقيقا من قبل امل�صوؤولني. 5- ل �صك اأن التخ�ص

ج- منا�صبا ب- جاهزا اأ- ح�صا�صا

6- اإن العلوم تقدمت وتنوعت يف ع�رصنا الراهن.

ج- احلا�رص ب- املا�صي اأ- امل�صتقبل

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

رتب الكلمات الآتية لتكون جملة مفيدة5

�ض 1- اأهمية - لكل - الوطن - يف �صبيل - كبرية - تنمية - تخ�ص

�صات - خمتلفة - اأ�صبحت - يف - الراهن 2- ع�رصنا - التخ�ص

3- حياة - التعليم - يعد - من اأهم - يف - املجتمعات - والرتبية - الأمور

4- الطالب - يهدف - للحياة - اإىل تهيئة - العملية - التعليم - املهني

155 154

1- اأخطاأ الطبيب يف معاجلة املري�ض.2- اأعطى الإمام اجلماعة معلومات خاطئة.3- مل ينب املقاول املبنى مطابقا للم�رصوع.

4- املحامية قدمت للمحكمة اأدلة مزيفة.5- ال�صائق مل ينتبه اإىل قواعد املرور.

6- الراعي ترك القطيع لوحده.

1- حكم القا�صي على املتهم بال�صجن.2- اأكل الذئب الأغنام.

3-وقع له حادث مرور. 4- �صاءت حالة املري�ض.

5- �صل اجلماعة عن الطريق امل�صتقيم.6- انهار املبنى يف زلزال خفيف.

1- لو كان املقاول اأهال لعمله ملا انهار املبنى يف زلزال خفيف.2- لو كان الراعي اأهال لعمله ملا اأكل الذئب الأغنام.

3- لو كان الطبيب متخ�ص�صا يف عمله ملا �صاءت حالة املري�ض.

4- لو كان ال�صائق مراعيا لقواعد املرور ملا وقع له حادث مرور.5- لو كانت املحامية اأهال لعملها ملا حكم على املتهم بال�صجن.

6- لو كان الإمام عاملا بالدين ملا �صل اجلماعة عن الطريق امل�صتقيم.

143

6�صع اأرقاما منا�صبة حتت ال�صور الآتية من القوائم اأدناه

كما يف املثال

155 154

الدر�س الثاين : العطف 14 الوحدة

اأول : عطف الن�صق1

157 156

اأحد حروف العطف. • عطف الن�صق هو العطف بوا�صطة

– ل- لكن - بل. اأم – اأو- • حروف العطف هي : واو- فاء - ثم - حتى

• اللفظ املتبوع ي�صمى معطوفا عليه، واللفظ التابع ي�صمى املعطوف، ويتو�صط بينهما اأحد حروف العطف.

اأكرث من واحد. اأما املعطوف قد يكون • املعطوف عليه يكون واحدا دائما

• املعطوف يتبع املعطوف عليه يف الإعراب.

اأو جملة باأنواعها الثالثة. • قد يكون املعطوف واملعطوف عليه كلمة واحدة

قل ل ي�صتوي اخلبيث والطيب. -1جاء الطالب فالطالبات اإىل احلفل. -2

تناولت الفطور ثم خرجت من البيت. -3{...قالوا لبثنا يوما اأو بع�س يوم...}�صورة الكهف )19( -4

. لة 5- قراأت كتابا ل جمل تلب�ض القمي�ض ال�صميك لكن القمي�ض اخلفيف. -6

ل ت�صاحب الأ�رصار بل الأخيار. -7اأكلت ال�صمكة حتى راأ�صها. -8

تقال. ل التفاح اأم الب اأتف�ص -9

لحظ

املعطوف عليهاملعطوفمالب�ضاحلقائب جهزت مالب�ض الأطفال ثم احلقائب.

بنا. 1- �صواء علينا اأجزعنا اأم �ص2- ميوت النا�ض حتى الأنبياء.

ف 3- {...فمن حج البيت اأو اعتمر فال جناح عليه اأن يطوبهما...}�صورة البقرة )158(

4- الراأي ال�صديد يهدى اإليه العقل ل العاطفة.ري...}�صورة الأنعام )50( عمى والب�ص 5- {...قل هل ي�صتوي الأ

الدر�س الثاين : العطف 14 الوحدة

157 156

ا حتت حرف العطف يف اجلمل الآتية كما يف املثال2 �صع خط

امالأ الفراغ مبعطوف منا�صب مما بني القو�صني كما يف املثال4

3بطهما بال�صكل اإن اأمكن ذلك عني املعطوف واملعطوف عليه وا�ص

كما يف املثال

. �صلمت على خالد و علي اأخذت الورقة فكتبت الر�صالة. -1

بحت فاطمة طالبة ثم معلمة يف هذه املدر�صة. اأ�ص -2ا�صرتيت قلما ودفرتا. -3

�رصب الولد لبنه حتى لنب اأخته. -4اأ اأنت مهند�ض اأم عامل يف امل�صنع؟ -5

ل ( – ن�ص لعبنا كرة القدم ثم رجعنا اإىل البيت. ) كرة ال�صلة – رجعنا

ا ( ) برقية – غرفة – كر�صي يت منك ر�صالة و يف الأ�صبوع املا�صي. 1- تلق

) فلو�صا – بحرا – كتبا ( 2- ل تر�صل اإيل نقودا بل

) اأنقذتها – فهمتها – اأكلتها ( 3- قراأت الرواية فـ جيدا.

4- ل ت�صدق الل�ض لكن ) املجرم – ال�رصطي – الكاذب (

) كالم – �صديق – �رصف ( 5- ا�صمع كالم اأبيك ل من يكذب عليك.

158159

اخرت ال�صبط ال�صحيح للمعطوف مما بني القو�صني كما يف املثال5

ثانيا : عطف البيان6

ح متبوعه مثل: جاء حممد اأبو جابر ، يعني: عطف البيان: هو ا�صم جامد يو�صحممد هو اأبو جابر، واأبو جابر هو حممد.

عطف البيان يطابق متبوعه يف الإعراب ، والعدد ، والنوع والتعريف والتنكري مثل : جاء حممد اأبو جابر، راأيت حممدا اأبا جابر، ومررت مبحمد اأبي جابر.

عطف البيان غالبا ما يكون اللقب اأو الكنية بعد ال�صم مثل: األف اأبو عثمان عمرو بن بحر اجلاحظ كتبا كثرية، جاء حممد اأبو جابر، اأو ال�صم بعد الكنية مثل: اإذ قال

لهم اأخوهم نوح األ تتقون، اأواملو�صوف بعد ال�صفة مثل: راأيت ال�صاعر من�صورا، نفرا اأي اأ�صدا والتف�صري بعد املف�رص مثل: راأيت غ�ص

قون} �صورة ال�صعراء )106( ل تت {اإذ قال لهم اأخوهم نوح اأ -1{ثم اأر�صلنا مو�صى واأخاه هارون باآياتنا و�صلطان مبني}�صورة املوؤمنون )45( -2

} �صورة الأعراف )65( {واإل عاد اأخاهم هودا قال يا قوم اعبدوا الل -3األف اأبو عثمان عمرو بن بحر اجلاحظ كتبا كثرية. -4

جاء حممد اأبو جابر. -5راأيت ال�صاعر من�صورا. -6

مررت بالفائز خالد. -7 نفرا اأي اأ�صدا راأيت غ�ص -8

) �صفينة – �صفينة – �صفينة ( ما ظهر بني الأمواج زورق بل �صفينة.

) اأبوك – اأباك – اأبيك ( ك ل 1- و�صل عم

) املهند�صات – املهند�صات – املهند�صات ( 2- اأناق�صت املهند�صني اأم ؟

) املندوبني – املندوبون – املندوبان ( قابل الرئي�ض اأو 3- اأريد اأن اأ

) حممودا – حممود – حممود ( 4- تكلمنا مع اأحمد و

) الأخري – الأخري – الأخري ( عت اجلوائز على الفائزين حتى 5- وز

158159

ا حتت عطف البيان يف اجلمل الآتية كما يف املثال7 �صع خط

اخرت ال�صبط ال�صحيح لعطف البيان من بني القو�صني كما يف املثال8

ا حتت املتبوع لعطف البيان يف التدريب ال�صابق كما يف املثال9 �صع خط

عندي ع�صجد اأي ذهب

الأ�صتاذ اإبراهيم يدر�ض مادة التاريخ. -1

يا اأيها القائد ح�صن جهز جنودك. -2

ح�رص الأخ اإ�صماعيل اإىل بيتنا. -3

اأبي يو�صف رجل طيب. -4

اآمنت بالر�صول حممد. -5

حيا اجلندي اإبراهيم قائده حتية ع�صكرية.

اأنا الطالب جعفر اأريد احل�صول على اإثبات الطالب. -1

نحن تكلمنا مع ال�صيد �صامل يف هذا املو�صوع. -2

د اأي ال�صيف معلقا على احلائط. �صاهدت املهن -3

اأنا جاركم اجلديد فوزي. -4

هذا اخلطاب اإىل �صعادة الرئي�ض عبد اهلل املحرتم. -5

) اإبراهيم – اإبراهيم – اإبراهيم ( حيا اجلندي اإبراهيم قائده حتية ع�صكرية.

اأنا الطالب اأريد احل�صول على اإثبات الطالب. ) جعفر – جعفرا – جعفر ( -1

) �صامل - �صامل – �صاملا ( نحن تكلمنا مع ال�صيد يف هذا املو�صوع. -2

) ال�صيف – ال�صيف – ال�صيف ( د اأي معلقا على احلائط. �صاهدت املهن -3

ا – فوزي – فوزي ( ) فوزي اأنا جاركم اجلديد . -4

5- هذا اخلطاب اإىل �صعادة الرئي�ض املحرتم. ) عبد اهلل - عبد اهلل - عبد اهلل (

160

�صات تخ�صى يرتقينموتنوعفلك

ندقة فتخطيط

دقيقعاطل�صغلجمالمقاولمطابقاأدلة

مزيفة�صل

ي�صتوياأ�رصاراأخياراعتمر�صديد

فلو�ضع�صجدمهنداإثبات

املفردات اجلديدة

2

اأ�صئلة ال�صتيعاب

ماذا تعرف عن التخ�ص�صات؟

اكتب اأربع جمل ت�صمل بع�س حروف العطف

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن التخ�ص�صات باخت�صار م�صتعينا

بال�صوؤال الآتي

متهيد

161

15الوحدة

كيف تكون �صادقا و�أمينا مع �أ�صدقائك؟�ذكر �آية ت�صتمل على كلمة "�ل�صدق" �أو "�لأمانة"

تاأمل تاأكيد �ملعنى بتكر�ر �حلرف �أو �للفظ �أو �جلملة فيما يلي:�أ- ل, ل, �أنا ل�صت مدير�. ب- جاء �ملدير �ملدير.

ج- جاء �ملدير جاء �ملدير.

الدر�س الث�ين : الت�أكيد

الدر�س الأول : ال�صدق والأم�نة

الدر�س الأول : ال�صدق والأم�نة 15 الوحدة

ال�صدق والأم�نة 1

دق و�لأمانة من �أهم �خل�صال �لتي يجب �أن يتزين بها �لإن�صان. وهما من �ل�صالة و�ل�صالم يعرف �لأ�ص�س �لتي قام عليها �لدين �لإ�صالمي. وكان �لر�صول عليه �ل�صبلقب "�ل�صادق �لأمني" قبل �أن ينزل عليه �لوحي. وتظهر �أهمية �ل�صدق يف كل �أمر

دق, وكذلك �ملعاملة و�خللق و�لأدب وغري ح �إل بال�ص من �لأمور. فالعبادة مثال ل ت�صث عليه, ذلك من �لأمور. ولهذ� جاءت �لن�صو�س يف �لكتاب و�ل�صنة تاأمر بال�صدق وت�دقني} �صورة التوبة )119(. وق�ل وكونوا مع ال�ص قوا الل ذين اآمنوا ات ه� ال قال تعاىل: {ي� اأي واإن الب يهدي اإىل اجلنة دق يهدي اإىل الب ر�صول الل �صلى الل عليه و�صلم: )اإن ال�ص

ديق� واإن الكذب يهدي اإىل الفجور واإن واإن الرجل لي�صدق حتى يكتب عند الل �صالفجور يهدي اإىل الن�ر واإن الرجل ليكذب حتى يكتب عند الل كذاب�( )م�صلم, بر و�صلة, 103(.

�إن �ل�صدق �أ�صا�س �لإميان �أما �لكذب فهو �أ�صا�س �لنفاق. حيث قال عليه �ل�صالة 163 162

كن كما تبدو �أو كما تبدو كن

ن خ�ن( )ترمذي, و�ل�صالم: )اآية املن�فق ثالث: اإذا حدث كذب واإذا وعد اأخلف واإذا اوؤمت�إميان, 14(.

ذين اآمنوا ل تخونوا ه� ال و�لأمانة جزء من �لإميان. �إذ قال �هلل تعاىل : {ي� اأي والر�صول وتخونوا اأم�ن�تكم واأنتم تعلمون}�صورة الأنف�ل )27( وقال �لر�صول �لكرمي الل

)ل اإمي�ن ملن ل اأم�نة له( )�أحمد بن حنبل, ج 3,�س 135(. ولذلك �لأمانة و�جبة على �مل�صلمني كلهم. يجب على �مل�صلم �أن يكون �أمينا مع �هلل ,و�أمينا مع نف�صه, و�أمينا مع

�لآخرين .

باأي لقب كان يعرف �لر�صول قبل �لبعثة؟ -1

ما �لدليل على �أن �لكذب من عالمات �لنفاق؟ -2

دق؟ �إىل ماذ� يهدي �ل�ص -3

ملاذ� �لأمانة و�جبة على �مل�صلمني كلهم؟ -4

اأجب عن الأ�صئلة الآتية ح�صب الن�س2

1- �إن �ل�صدق �أ�صا�س �لإميان �أما �لكذب فهو �أ�صا�س �حلياة.

2- �لأمانة جزء من �لإميان.

دق. ح �إل بال�ص 3- �لعبادة ل ت�ص

دق و�لكذب من �أهم �خل�صال �لتي يجب �أن يتزين بها �لإن�صان. 4- �ل�ص

5- تظهر �أهمية �ل�صدق يف كل �أمر من �لأمور.

3ع عالمة ) ( اأم�م اجلمل ال�صحيحة وعالمة �ص

) ( اأم�م اجلمل اخل�طئة

163 162

دق و�لأمانة من �أهم �خل�صال �لتي يجب �أن يتزين بها �لإن�صان. 1- �ل�صج-�لو�جبات ب- �ل�صفات �أ- �ملهن

ث عليه. نة تاأمر بال�صدق وت 2- �إن �ل�صج- تعار�صه ب- تنفر منه �س عليه �أ-ت

ن خان (. 3- ) �آية �ملنافق ثالث: �إذ� حدث كذب و�إذ� وعد �أخلف و�إذ� �وؤتج- كلم ب- قدم �أ- ردد

4- �لأمانة و�جبة على �مل�صلمني كلهم .ج- معظمهم ب- جميعهم �أ- بع�صهم

5

اخرت الكلمة املرادفة مل� حتته خط4

165 164

اأكمل الفراغ�ت يف اجلمل الآتية من الق�ئمة

�صادقا�خل�صاليكذب

�أمانة �لأمني �حلق

1- يجب على �مل�صلم �أن يكون يف �أقو�له و �أفعاله.

2- �لتاجر يربح د�ئما لأنه ل يخدع �أحد� من زبائنه.

3- �لكذب من �أهم �ل�صيئة �لتي تف�صد �لعالقات بني �لنا�س.

4- يبتعد �لنا�س عن �ل�صخ�س �لذي كثري� على �لآخرين.

5- يا بني قل ولو على نف�صك.

6- �ملال و�لبنون لنا من عند �هلل.

6 رتب اجلمل الآتية لتكون منه� فقرة واحدة

1- فاأ�صبح دكانه �أكرب دكان يف بلده. 2- وكان ذلك �صببا يف جناحه يف جتارته.

3- فكر يف �لعمل بالتجارة, وفتح دكانا �صغري�. 4- يعي�س يف مدينة مع �أولده �لأربعة.

5- وجعل ر�ئده �لأمانة و�ل�صدق. 6- �نتقل �إىل مكان و��صع. 7- كان �أحمد رجال فقري�.

8- عندما كرثت �أمو�له, و�صاق به دكانه. 9- و�صكر �هلل على هذه �لنعمة.

10- بعد �نتقاله, مالأ دكانه باأنو�ع كثرية من �لب�صاعة.

كان �أحمد رجال فقري�..

165 164

الدر�س الث�ين : الت�أكيد 15 الوحدة

لحظ1

167 166

• �لتوكيد ��صم يوؤكد ��صما قبله لتقوية معناه .• �لتوكيد نوعان: �لتوكيد �للفظي و�لتوكيد �ملعنوي.

�أم �أم حرفا �أم فعال �أكان ��صما د بلفظه �صو�ء �إعادة �ملوؤك • �لتوكيد �للفظي هو جملة.

• �لتوكيد �ملعنوي يكون بالألفاظ �لتالية: عني, نف�س, جميع, عامة, كل, كالث(. ر(, كلتا )للمثنى �ملوؤن ) للمثنى �ملذك

د ويطابقه يف �لنوع يت�صل بالتوكيد �ملعنوي �صمري يعود �إىل �ملوؤك)�لتذكري و�لتاأنيث(, و�لعدد .

�إعر�به د يف • �لتوكيد يتبع �ملوؤك

دق �صعار �لإ�صالم. دق �ل�ص �ل�ص -1{ف�إن مع الع�رش ي�رشا اإن مع الع�رش ي�رشا } �صورة الن�رشاح )5 - 6( -2

�أعرف �أعرف هذ� �ملو�صوع . -3نعم نعم �أ�صدق. -4

�ألقى �ل�صاعر نف�صه ق�صيدته. -5ه �فتتح �ملوؤتر. �إن �لوزير عين -6

م اآدم الأ�صم�ء كله�}�صورة البقرة )31( {وعل -7جنح طالب �لف�صل جميعهم يف �لمتحان. -8

جل�س �حلار�صان كالهما يف �لقاعة. -9ر�أيت �لنحلتني كلتيهما -10

الت�أكيد

الدر�س الث�ين : الت�أكيد 15 الوحدة

167 166

2�صع خط� حتت التوكيد اللفظي وخطني حتت التوكيد املعنوي كم�

يف املث�لني

3اأكمل اجلمل الت�لية بتوكيد معنوي من��صب مراعي� ال�صمري الع�ئد

وال�صبط ال�صحيح كم� يف املث�ل

�إن �لو�لدين كليهما ي�صفقان على �أبنائهما.

ي. ل ل, هذ� لي�س خط

جنح �ملجتهد�ن كالهما. -1

ف�}�صورة �لفجر )22(. ف� �ص ك وامللك �ص {وج�ء رب -2

ح�رضت �أنا نف�صي �لجتماع. -3

بعد غد, بعد غد رحلتنا. -4

ل يا �صائق. ه ل ت ه ت -5

ح�رض �لطالب نف�صه �إىل مكتب �ملدير. -6

�صمعت �خلطبتني كلتيهما

�صمت �ل�صهر . -1

يف . 2- ذهبت �أنا للقاء �ل�ص

3- ��صتقبلت �لأ�صتاذتني عند باب �جلامعة.

4- �أكلت �لطعام .

زرت �أ�صحابي . -5

168169

�ملوؤكد�لتوكيد

�لطالبعامةنظرنا �إىل �لطالب عامتهم .بقلمكبقلمكبقلمك بقلمك كتب �أخوك ر�صالته.1- جاء خالد خالد قبل �لدر�س.2- جاء جاء خالد قبل �لدر�س.

3- {كال �صوف تعلمون ثم كال �صوف تعلمون} �صورة التك�ثر )4-3(.

4- �صفقنا للمتقدمني كليهما.5- لقد مت �ل�صلح لقد مت �ل�صلح.

6- فرحت �لأ�رضة عامتها بعودة �لأب .

�لع�صفور فوق �ل�صجرة فوق �ل�صجرة. توكيد لفظي - �صبه جملة:

توكيد لفظي - حرف: -1

توكيد لفظي - ��صم: -2

توكيد لفظي - جملة ��صمية: -3

توكيد لفظي - جملة فعلية: -4

توكيد لفظي - �صبه جملة: -5

اكتب جمال ت�صتمل على توكيد لفظي كم� يف املث�ل4

د يف اجلمل الآتية كم� يف املث�لني5 عني التوكيد واملوؤك

168169

قر�أ �أحمد �لكتاب نف�صه. قر�أ �أحمد نف�س �لكتاب.

�س �ملعلم جميع �ملو�صوعات . 1- يدر

2- جنح كال �لطالبني يف �لمتحان.

حفيات. 3- �صكر �لوزير كل �ل�ص

4- عامة �حلجاج �لآن يقفون يف جبل عرفة.

5- �أعرف كلتا �لزميلتني منذ �صنو�ت �جلامعة.

7حيح بط �ل�ص ��صتخدم �أ�صلوب �لتوكيد بدل من �لإ�صافة مر�عيا �ل�ص

د كما يف �ملثال للتوكيد و�ملوؤك

امالأ الفراغ ب�خلي�ر ال�صحيح من بني القو�صني كم� يف املث�ل6

) نف�صه – نف�صه – نف�صه ( �أر�صلني �أ�صتاذي نف�صه �إىل مكتب �ملدير.

) عينها – عينها – عينها ( 1- ��صتقبلت �لز�ئرة عند �ملدخل.

2- ي�صاأل �أبي عن �أحو�ل جري�ننا د�ئما. ) جميعهم – جميعهم – جميعهم(

لعنا على �خلربين من �جلريدة. ) كالهما – كلتيهما – كليهما ( 3- �ط

4- �لأطباء ي�صرتكون يف هذه �لعملية �جلر�حية. ) كلهم – كلهم – كلهم (

5- �صاعدت �لطبيبات يف �مل�صت�صفى. ) كلهن – كلهن – كلهن (

نعم, �أكملت و�جباتي كلها. هل �أكملت و�جباتك؟ 1- هل ��صرتيت �لكتابني؟

2- �أ فتحت �لنافذتني؟3- �أر�أيت �لالعبني �لأتر�ك؟

4- من يعرف جو�ب هذ� �ل�صوؤ�ل؟5- �أين �صنلتقي غد�؟

6- ماذ� يقر�أ �لطالب؟

� حتت التوكيد اخل�طئ ثم �صححه كم� يف املث�ل8 �صع خط

171 170

9اأجب ب�لإثب�ت عن الأ�صئلة الت�لية م�صتخدم� اأ�صلوب التوكيد كم�

يف املث�ل

و�ب �ل�ص

) كله ( �صاهدت �لربنامج كلها �أم�س .

1- �أغلقت �لنو�فذ كلهن ب�صبب �لريح .

2- در�صنا مع خالد يف �جلامعة نف�صها .

3- �صاألت �لأ�صتاذ عن �لكلمات عينهن .

4- تقابل �لأ�صدقاء يف �ملكان عينهم .

5- �أعطيت �أخو�تي كلهن هد�يا ثمينة .

اكتب اأربع جمل ت�صم التوكيد 2

1- بد�ية �أحمد يف �لتجارة.2- �صدقه, و�أمانته.

3- �أهمية �ملعاملة �حل�صنة مع �مل�صرتين.4- زيادة �لربح, و�لتو�صع يف �لتجارة.5- كيفية �لتعامل مع �لتجار �لآخرين.

6- �صكر �هلل, و�أثره يف زيادة �لربح.7- و�جبه نحو �إخو�نه �مل�صلمني.

�أ�صئلة �ل�صتيعاب

1 تدث, ثم �كتب ق�صة تنتهي بقولك : »وهكذ� كان �ل�صدق

و�لأمانة �صببا يف ثر�ء �أحمد« م�صتعينا بالأفكار �لآتية

171 170

خ�صالح ي�صفجور�أخلفن �وؤتخاننفاق�لذهب

يناف�س�أثمانر�ئدنعمة

ب�صاعة�صعارع�رض ي�رض

نحلةل ه ت�صفقلع �طربح

املفردات اجلديدة

172

متهيد

173

16الوحدةالدر�س الثاين : البدل

الدر�س الأول : الإنفاق

اذكر بع�ض فوائد الإنفاق.ما هي الأولويات يف الإنفاق؟

تاأمل يف اجلملة التالية البدل الذي حتته خط. توىل اخلليفة عمر بن اخلطاب اخلالفة.

الدر�س الأول : الإنفاق 16 الوحدة

الإنفاق 1

. واإذا كان الإنفاق اإح�سان من املعطي اإىل الفقي واهلل يبارك هذا العمل اخلير الأمر كذلك فمن الأف�سل اأن يقدم املح�سن اأطيب ما عنده اإىل الفقي. ولي�ض من املنا�سب اأن يعطيه من الرديء ليتخل�ض منه. قال اهلل تعاىل: {يا اأيها الذين اآمنوا اأنفقوا من وجل عز اهلل ياأمر .)267( البقرة الأر�س...}�سورة من لكم اأخرجنا ا وم ك�سبتم ما طيبات عباده بالإنفاق من هذا املال الذي هو ملك اهلل، ثم هو بعد ذلك يجزيه عليه، ويعطي نع التكافل بني امل�سلمني. يجب على امل�سلم اأن ينفق ماله يف �رشاء اأجزل الثواب ل�سفع، واأن ميتنع يربة التي تعود عليه وعلى املجتمع الإ�سالمي بالن لع واخلدمات الط ال�سر

عن الإنفاق يف اخلبائث.دقة دقة على املال، ملقا�سد دينية ودنيوية عظيمة، فال�س فر�ض اهلل الزكاة وال�سلبية، وحتفظ املجتمع من النهيار، فاإذا مل تقي الأفراد واملجتمعات من النتائج ال�سمان الجتماعي، وحتقق العدالة، فاإن املجتمع يتعر�ض يكن فيه موؤ�س�سات ترعى ال�س

للزوال.

175 174

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

دقة املن والأذى حيث قال اهلل تعاىل يف ذلك {قول معروف ول بد اأن ل يتبع ال�س غني حليم }�سورة البقرة )263( دقة يتبعها اأذى والل ومغفرة خي من �س

ويف بذلك. الر�سول اأمر حيث القريب رعاية الإنفاق يف الأولويات اأهم ومن لية، بدءا بال�رشوريات، ثم احلاجيات، ثم الإنفاق ل بد من مراعاة الحتياجات الأووريات النفقات ال�رشورية الالزمة كاملاأكل وامل�رشب د بال�رش التح�سينيات. ويق�ساأكرث احلياة جلعل يحتاجه ما على الفرد ينفقه ما باحلاجيات د ويق�س وامللب�ض.

ح�سينات فتجعل حياة الفرد رغدة طيربة. ة. اأما الت مي�رش

ما هو الإنفاق؟ -1

ث على الإنفاق؟ اذكر الآية التي حت -2

دقة بالنر�سبة للمجتمع؟ ما فائدة ال�س -3

دقة؟ ما هي الآية التي متنع املن والأذى بعد ال�س -4

د بال�رشوريات؟ ماذا يق�س -5

175 174

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة ) ( اأمام اجلمل �س

اخلاطئة

1- الإنفاق هو اأن يقدم املح�سن اأ�سواأ ما عنده اإىل الفقي.

2- ياأمر اهلل عز وجل عباده بالإنفاق من املال الذي هو ملك اهلل.

فع. 3- يجب على امل�سلم اأن ينفق ماله الذي يعود عليه بالن

دقة تقي الأفراد واملجتمعات من النتائج الإيجابية. 4- ال�س

لية، بدءا بال�رشوريات. 5- يف الإنفاق ل بد من مراعاة الحتياجات الأو

176

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط5

1- من الأف�سل اأن يقدم املح�سن اأطيب ما عنده اإىل الفقي.ج- ما فوقه ب- ما عليه اأ- ما لديه

2- لي�ض من املنا�سب اأن يعطيه من الرديء ليتخل�ض منه.ج- الالئق ب- املمكن اأ- امل�سهور

لع. 3- يجب على امل�سلم اأن ينفق ماله يف �رشاء ال�سرج- الأ�سكال ب- الب�سائع اأ- الأفعال

دقة يف املال. 4- فر�ض اهلل الزكاة وال�سج- حرم ب- اأنهى اأ- اأمر

�سل بني املجموعة ) اأ ( واملجموعة ) ب ( كما يف املثال4

ماله

اخلي

معروف

الأولية

دنيوية

الجتماعي

�سلبية

1- الحتياجات

2- عمل

3- ال�سمان

4- ينفق

5- نتائج

6- مقا�سد

7- قول

باأ

177

من النهيار

املجتمع

ال�سدقة تبداأ اأول

لية الأو

بال�رشوريات يف الإنفاق

اإح�سانالحتياجات

الإنفاق

اإىل الفقي

من املعطي

على املال

دقة وال�س

فر�ض

اهلل

الزكاة

من النتائج

واملجتمعات

تقي

دقة ال�س

الأفرادلبية ال�س

حتفظ

لية يف الإنفاق تبداأ اأول بال�رشوريات. الحتياجات الأو -1-2-3 -4

كون جمال من اجلدول التايل واكتبها كما يف املثال6

�سل بني املجموعة ) اأ ( خمتارا تتمة اجلملة من املجموعة ) ب (7

التي تعود عليه وعلى املجتمع فع الإ�سالمي بالن

بالإنفاق من هذا املال الذي هو ملك اهلل.

على ما يحتاجه جلعل احلياة اأكرث مي�رشة.

وحتقق العدالة، فاإن املجتمع يتعر�ض للزوال.

رعاية القريب حيث اأمر الر�سول بذلك.

يف املال، ملقا�سد دينية ودنيوية عظيمة.

باأ1- ياأمر اهلل عز وجل عباده

2- من اأهم الأولويات يف الإنفاق

د باحلاجيات ما ينفقه الفرد 3-يق�س

دقة 4- فر�ض اهلل الزكاة وال�س

5-يجب على امل�سلم اأن ينفق ماله يف يربة لع واخلدمات الط �رشاء ال�سر

6- اإذا مل يكن يف املجتمع موؤ�س�سات مان الجتماعي، ترعى ال�س

178

الدر�س الثاين : البدل 16 الوحدة

البدل: ا�سم تابع يف الإعراب ملا قبله.املبدل منه: هو ال�سم الذي ياأتي قبل البدل.

يكون يف بدل البع�ض من الكل وبدل ال�ستمال �سمي يعود على املبدل منه ويطابقه.البدل اأربعة اأنواع:

توىل اخلليفة عمر بن اخلطاب اخلالفة بعد اأبي بكر. -1ال�سحابي اأبو هريرة من رواة احلديث ال�رشيف. -2

اأول: بدل املطابقة )بدل الكل من الكل(

م�سى الليل ن�سفه. -1

اأكلت الرغيف ثلثه. -2

ثانيا: بدل البع�س من الكل

اأعجبني الرجل �سدقه. -1�سمعت املري�ض اأنينه. -2

ثالثا: بدل ال�ستمال

جاء املعلم، التلميذ. -1

اأريد ال�ساي، القهوة. -2

ن )الغلط( رابعا: بدل املباي

بدل املطابقة وهو املطابق للمبدل منه يف املعنى. -1بدل البع�ض من الكل ويكون جزءا من املبدل منه. -2

بدل ال�ستمال ويكون من م�ستمالت املبدل منه ولي�ض جزءا منه. -3بدل املباين )الغلط( ما ذكر ليكون بدل من اللفظ الذي �سبق اإليه الل�سان. -4

الدر�س الثاين : البدل1

املثال:

املثال:

املثال:

املثال:

نوعهالبدلمطابقخالد ال�سحابي خالد بن الوليد من القادة امل�سهورين.

ياحه الطفل عند الفجر. 1- اأيقظ الديك �س2- ا�ستمعت اإىل البلبل تغريده.

3- �رشبت القهوة، ال�ساي.4- جتولت يف املدينة �سوارعها واأ�سواقها.

5- ا�سرت من بائع الفواكه كيلو برتقال، يو�سفيا.. 6- اأحب الأمني واملاأمون معلمهما الك�سائي

7- ولد �سيخ الإ�سالم ابن تيمية يف مدينة حران.8- عا�ض النبي عليه ال�سالم يف بيت عمه اأبي طالب.

179

الدر�س الثاين : البدل 16 عني البدل واملبدل منه يف اجلمل التالية كما يف املثال2الوحدة

بني نوع البدل فيما ياأتي كما يف املثال3

املبدل منهالبدلاأخاههارون {ووهبنا له من رحمتنا اأخاه هارون نبيا} �سورة مرمي )53(

1- قراأت الكتاب ن�سفه يف �ساعتني.هم. 2- قام ال�سحابة بع�س

3- الإمام اأبو حنيفة اأحد اأئمة املذاهب الأربعة.4- �سافر علي اإىل دم�سق، بعلبك.

5- ات�سعت رقعة الدولة الإ�سالمية يف عهد اخلليفة عمر بن اخلطاب.

6- يعجبني اأحمد حلمه.

فه. 7- �رشبت ال�ساي ن�س8- الإ�سكندرية، القاهرة عا�سمة م�رش.

1-{...وما اأنزل على امللكني ببابل هاروت وماروت... }. �سورة البقرة )102(

املبدل منه: نوعه: البدل: له اآبائك اإبراهيم واإ�سماعيل واإ�سحاق اإلها واحدا...}. �سورة البقرة )133( 2-{...قالوا نعبد اإلهك واإ

املبدل منه: نوعه: البدل: قون }. �سورة ال�سعراء )106( ل تت 3-{اإذ قال لهم اأخوهم نوح اأ

املبدل منه: نوعه: البدل: يل اإل قليال )2( ن�سفه اأو انق�س منه قليال }. �سورة املزمل )3( 4-{قم الل

املبدل منه: نوعه: البدل:

180181

اخرت ال�سبط ال�سحيح للبدل ما بني القو�سني كما يف املثال4

بني البدل ونوعه واملبدل منه يف الآيات التالية5

)خالد – خالد –خالد( فتح القائد خالد بن زياد اإ�سبانيا.

)ن�سفه – ن�سفه – ن�سفه( 1- �رشبت كوب الع�سي

)نباحه – نباحه – نباحه( 2- خاف ال�سبي من الكلب

)بكاوؤه – بكاءه – بكائه( 3- اأزعجني الطفل

)غرفه – غرفه – غرفه( 4- اأعجبني البيت

)�سوره – �سوره – �سوره( 5- بنيت البيت

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن الإنفاق م�ستعينا بال�سوؤال

الآتي

2

اأ�سئلة ال�ستيعاب

ما هو الإنفاق وما فائدته بالن�سبة لك؟

اكتب اأربع جمل حتتوي على البدل

180181

املعطيرديءتكافلميتنعخبائثزوال

حاجياتحت�سينيات

مي�رشةرغدةلئق

م�سغة

رغيفياح �ستغريد

دراجة نارية

املفردات اجلديدة

182

متهيد

183

17الوحدة

ما هو ال�سلوك اجليد الذي تراه يف النا�س؟ما هو ال�سلوك ال�سيئ الذي تراه يف النا�س؟

ها ملاذا تختلف اأواخر الأ�سماء يف اجلملة فتقراأ بع�سمرفوعة وبع�سها من�سوبة والبع�س الآخر جمرورة؟

الدر�س الأول : العادات ال�سيئة

الدر�س الثاين : ملخ�س املرفوعات واملن�سوبات واملجرورات

اتخذ عادات جيدة

الدر�س الأول : العادات ال�سيئة 17 الوحدة

ال�سلوك والعادات ال�سيئة 1

�سلوك يف تظهر التي ال�سيئة العادات فهناك ق�سمني، اإىل ال�سيئة العادات تنق�سم اأفراد املجتمع مع بع�سهم. في�سف النا�س ال�سخ�س الذي يت�رصف مع الآخرين بغري ب. فال يقول ملن ي�سنع له معروفا : "�سكرا". واإذا اأدب ولطف على اأنه �سخ�س غري موؤداأراد اأن يطلب �سيئا من �سخ�س اآخر، ل يبداأ بعبارات لطيفة مثل: "لو �سمحت" اأو "من ف�سلك"...اإلخ. وي�سعر باحلرج من الإعتذار لالآخرين عندما يرتكب خطاأ بحقهم. كما اأنه يقوم مبقاطعة النا�س اأثناء حديثهم. ويتحدث معهم ب�سوت عال، ويقابلهم بوجه عبو�س. وياأخذ دور الآخرين عند وقوفه يف ال�سف لركوب احلافلة. وعند ركوب امراأة

اأو �سيخ عجوز ل يقدم له مقعده.ا عادات �سيئة ت�رص الفرد اأول، لكن لها تاأثري �سلبي على املجتمع كذلك. وهناك اأي�سمن هذه العادات ال�سيئة التدخني والإدمان على املواد الكحولية واملخدرات وغريها

185 184

اتخذ عادات جيدة

اأجب عن الأ�سئلة الآتية ح�سب الن�س2

من املواد ال�سارة. فالتدخني يت�سبب يف اأمرا�س كثرية من بينها ال�رصطان، كما له ة الإن�سان وجماله. اأما املواد الكحولية واملخدرات فلها اأ�رصار تاأثري �سلبي على ب�رص{ي�ساألونك عن اخلمر تعد ول ت�سى. كما قال �سبحانه وتعاىل بدنية وعقلية ل

واملي�رس قل فيهما اإثم كبري ومنافع للنا�س واإثمهما اأكرب من نفعهما} البقرة ) 219(.

185 184

3ع عالمة ) ( اأمام اجلمل ال�سحيحة وعالمة ) ( اأمام اجلمل �س

اخلاطئة

ب. 1- ال�سخ�س الذي يت�رصف مع الآخرين باأدب ولطف هو �سخ�س غري موؤد

2- التدخني يت�سبب يف اأمرا�س كثرية من بينها ال�رصطان.

3- املواد الكحولية واملخدرات لها اأ�رصار بدنية وعقلية

4- من العادات ال�سيئة عدم التدخني والإدمان على املواد الكحولية واملخدرات.

5- هناك عادات �سئية ت�رص الفرد اأول.

1- ما اأنواع العادات ال�سيئة؟

ر التدخني؟ 2- ما �رص

ر املواد الكحولية واملخدرات؟ 3- ما �رص

ب؟ 4- من ال�سخ�س املوؤد

باأ

186

اخرت الكلمة املرادفة ملا حتته خط4

ب ل يبداأ بعبارات لطيفة مثل: "لو �سمحت". 1- ال�سخ�س غري املوؤدت ج- لو رف�س ب- "من ف�سلك" اأ- لو اأقبلت

2- املواد الكحولية واملخدرات لها اأ�رصار بدنية وعقلية ل تعد ول ت�سى. ج- ج�سمية ب- روحية اأ- عقلية

3- الق�سم الأول من العادات ال�سيئة هي التي تظهر يف �سلوك اأفراد املجتمع مع بع�سهم.

ج- الطالب ب- الأولد اأ- الأمة ب يقوم مبقاطعة النا�س اأثناء حديثهم. 4- ال�سخ�س غري املوؤد

ج- العمال ب- الفرد اأ- النا�س

خطاأ

كحولية

النا�س

�سى ول ت

لطيفة

باحلرج

عبو�س

3�سل بني املجموعة ) اأ ( خمتارا تتمة الكلمة من املجموعة ) ب (

كما يف املثال

1- عبارات

2- ي�سعر

3- يرتكب

4- مقاطعة

5- وجه

6- مواد

7- لتعد

187

اقراأ الن�س الآتي ثم ترجمه اإىل اللغة الرتكية 6

برنامج التعامل مع الذات وحماربة العادات ال�سيئةنحتاج اأن نربمج اأنف�سنا اإيجابيا لكي نكون �سعداء ناجحني، ونحيا حياة طيبة،

نحقق فيها اأحالمنا واأهدافنا . اأول لبد اأن تقرر يف قرارة نف�سك اأنك تريد التغري. فقرارك هذا هو الذي �سوف ينري لك الطريق اإىل التحول من ال�سلبية اإىل الإيجابية. اأول خطوة للربجمة الإيجابية هي

التحدث اإىل الذات : عنك ذهب اأن وبعد ما �سخ�س وبني بينك عنيف جدال دار واأن لك ح�سل هل

ال�سخ�س ، اأخذت تت�سور اجلدال مرة اأخرى وتقول لنف�سك ملاذا مل اأقل كذا اأو كذا.اأنا ل . اأو خطبة ثم تدثت اإىل نف�سك وقلت وهل ح�سل واأنت ت�رص حما�رصة

اأ�ستطيع اأن اأخطب مثل هذا اأو كيف اأقف اأمام كل هوؤلء النا�س. اإن كل تلك الأحاديث مع النف�س تك�سب الإن�سان برجمة �سلبية قد توؤدي يف النهاية

اإىل اأفعال وخيمة. اإذا من هذه اللحظة لبد اأن نراقب وننتبه اإىل النداءات الداخلية التي نحدث بها

اأنف�سنا. وقد قيل: راقب اأفكارك لأنها �ست�سبح اأفعال.

راقب اأفعالك لأنها �ست�سبح عادات. راقب عاداتك لأنها �ست�سبح طباعا.

راقب طباعك لأنها �ستحدد م�سريك.

�س املرفوعات الدر�س الثاين : ملخ17 واملن�سوبات واملجرورات الوحدة

املرفوعات واملن�سوبات واملجرورات من الأ�سماء1

189 188

لحظ املرفوعاتمبتداأ: مرفوع وعالمة رفعه ال�سمةالبيتالبيت كبري.

خرب: مرفوع وعالمة رفعه ال�سمة.جميلةالوردة جميلة.فاعل: مرفوع وعالمة رفعه ال�سمة.الطالب�ساهد الطالب الفيلم.

نائب فاعل: مرفوع، وعالمة رفعه ال�سمة.املجرماعتقل املجرم.ا�سم كان: مرفوع، وعالمة رفعه ال�سمة.المتحانكان المتحان �سهال.

خرب اإن: مرفوع، وعالمة رفعه ال�سمة.عليماإن اهلل عليم حكيم.�سفة تابع ملو�سوفه يف الرفع.الك�سولر�سب الطالب الك�سول.

مبتداأ: مرفوع وعالمة رفعه الواو.املوظفوناملوظفون ن�سيطون.خرب: مرفوع وعالمة رفعه الواو.م�سافروناملهند�سون م�سافرون.

فاعل: مرفوع وعالمة رفعه الألف.املوظفان�سافر املوظفان اإىل باري�س.فاعل: مرفوع وعالمة رفعه ال�سمة.املوظفاتكانت املوظفات م�سافرات.

دعي الطالب اإىل غرفة املدير.

نائب فاعل: مرفوع وعالمة رفعه ال�سمةالطالب

لحظ املن�سوباتمفعول به: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحة درو�سهذاكر الطالب درو�سه.

خرب كان: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةم�سم�ساكان اجلو م�سم�سا.ا�سم اإن: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةالنحواإن النحو �سهل.

مفعول مطلق: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحة�سكرااأ�سكرك �سكرا جزيال.ذهبت اإىل املكتبة بحثا عن

كتب. مفعول لأجله: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةبحثا

مفعول معه: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةال�ساطئم�سيت وال�ساطئ.حال: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةمبت�سمادخلت ال�سف مبت�سما.

م�ستثنى: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةحممداح�رص الطالب اإل حممدا.متييز: من�سوب وعالمة ن�سبه الفتحةقما�ساا�سرتيت مرتا قما�سا.

خرب كان: من�سوب وعالمة ن�سبه الياء. م�سافرينكان املهند�سون م�سافرين.

�س املرفوعات الدر�س الثاين : ملخ17 واملن�سوبات واملجرورات الوحدة

املرفوعات واملن�سوبات واملجرورات من الأ�سماء1

املجروراتاملن�سوباتاملرفوعاتاملجرور بحرف جراملفعول بهاملبتداأامل�ساف اإليهخرب كان اخلرب

ا�سم اإنالفاعلاملفعول املطلقنائب الفاعل

املفعول لأجلها�سم كاناملفعول معهخرب اإن

املفعول فيهاحلال

امل�ستثنىالتمييز

املجروراتاملن�سوباتاملرفوعاتجمرور بالك�رصةمن�سوب بالفتحةمرفوع بال�سمةاملفرد

جمرور بالك�رصةمن�سوب بالفتحةمرفوع بال�سمةجمع التك�سريجمرور بالياءمن�سوب بالياءمرفوع بالواوجمع املذكر ال�ساملجمرور بالك�رصةمن�سوب بالك�رصةمرفوع بال�سمةجمع املوؤنث ال�سامل

جمرور بالياءمن�سوب بالياءمرفوع بالألفاملثنى

جدول املرفوعات واملجرورات واملن�سوبات2

جدول اإعراب املرفوعات واملجرورات واملن�سوبات3

189 188

حال: من�سوب وعالمة ن�سبه الياءمبت�سمنيدخلوا ال�سف مبت�سمني.حال: من�سوب وعالمة ن�سبه الك�رصةمبت�سماتدخلن ال�سف مبت�سمات.حال: من�سوب وعالمة ن�سبه الياءمبت�سمنيدخال ال�سف مبت�سمني.

لحظ املجروراتجمرور وعالمة جره الك�رصةاملنزلخرجت من املنزل �سباحا.

م�ساف اإليه: جمرور وعالمة جره الك�رصةالطائرةاأنا م�سافر على مت الطائرة.

املرفوعاتالطالب انتظر الطالب يف املوقف.

1- اإن اهلل طيب ل يقبل اإل طيبا.2- �سار اجلو هادئا بعد العا�سفة.

3- البيت جديد لكن الأثاث قدمي.4- لعل العربية �سهلة عليكم.5- عقدت القمة يف بروك�سل.

6- منظر املدينة رائع.

املن�سوباتجريدة اأقراأ جريدة كل يوم.

1- خرجت من بيتي �سعيا للرزق.2- اأمطرت ال�سماء مطرا غزيرا.

3- راأيت الأطفال �ساحكني.4- �رصت �سري الواثقني.

5- �سنع النجار طاولة جميلة.6- اأيقظ الرعد النائم.

املجروراتال�سم�س تدور الدنيا حول ال�سم�س.

1- األقت ال�رصطة القب�س على الل�س.2- �رصت من املنزل اإىل املدر�سة.

3- ابتعد عن ال�رص ول ترد على ال�رص بال�رص.4- ما راأيت حممودا منذ الأ�سبوع املا�سي.

5- زرنا حديقة احليوانات.6- قراأت الرواية من اأولها اإىل اآخرها.

190191

عني املرفوعات يف اجلمل التالية كما يف املثال4

عني املن�سوبات يف اجلمل التالية كما يف املثال5

عني املجرورات يف اجلمل التالية كما يف املثال6

املجروراتاملن�سوباتاملرفوعات -الكتاب، الطريقم�سباح كاأن الكتاب م�سباح ينري لنا الطريق.

1- لن اأ�سافر اإىل الريا�س بالطائرة.2- كانت العالقات بني البلدين جيدة.

3- ن�ستخدم التكنولوجيا مت�سيا وروح الع�رص.

4- ال�رصطيات قادمات من التدريب.5- ا�سرتيت كيلوغراما حلما من اجلزار.

املجروراتاملن�سوباتاملرفوعاتاملجرور بحرف جرالتمييزخرب اإن

190191

امالأ اجلدول اأدناه مب�سطلحات القواعد التالية كما يف املثال8

التمييز اخلرب امل�ساف اإليه املبتداأ

املفعول معه خرب اإن املفعول لأجله الفاعل

املفعول املطلق خرب كان املفعول به احلال

املجرور بحرف جر ا�سم كان الفاعل ا�سم اإن

نائب الفاعل امل�ستثنى املفعول فيه

7عني املرفوعات واملن�سوبات واملجرورات يف اجلمل الأتية

كما يف املثال

�سلوكيت�رصفحرج يرتكبعبو�ساإدمان

�رصطان

ب�رصةل ت�سى

خمرمي�رص

اإثماعتقلر�سبنحو

جزيلمت الطائرة

واثقاأيقظرعد

املفردات اجلديدة

192

اأ�سئلة ال�ستيعاب

ما هي العادات ال�سيئة وما اأ�رصارها للفرد وللمجتمع؟

1حتدث مع زميلك/زميلتك عن ال�سلوك والعادات ال�سيئة م�ستعينا

بال�سوؤال الآتي

اكتب خم�س جمل ت�ستمل على املرفوعات واملن�سوبات واملجرورات2

SÖZLÜK قائمة املفردات

Emanet verildi, emanet edildi

Gülümsemek, tebessüm etmek

İstemek, arzu etmek

Masum, suçsuz

Birlik

Edinmek

Antlaşma

(bir şeyi) mükemmel yapmak

İspat

Günah

Fiyatlar; değerler

Övmek, methetmek

Zorlamak

İşlemler, prosedürler

Saygı

Teşkilatlar

Havalar; ortamlar

İstatistikler

Seçti

…da uzmanlaşmak

Gizlenmek, gözden kaybolmak

Almak

Aşağıladı, ayıbını ortaya çıkardı

ن ا�ؤتمابت�سمابتغاء

اأبرياء )م( بريءاد اتحاتحخاذ

اتفاقيةاأتقن

اإثباتاإثم

اأثمان )م( ثمن اأثنى علىاأجب على

اإجراءاتاإجالل

اأجهزة)م( جهازاأجواء )م ( جوح

اإح�سائياتاختار

اخت�صح بـاختفى

اأخذ - ياأخذ - اأخذاأخزى

Hatalar, yanlışlar

Tahliye etmek, boşaltmak

Sözünde durmamak

Kardeşlik etmek

En hayırlı olanlar

Yönetmek, idare etmek

(Kovayı) saldı

Kanıtlar, deliller

Bağımlılık

Roller; (binalarda) katlar

Radyo

Görüşler

Suç işlemek

(Gemiye) demir attırdı

…in karşısında

Sokaklar

Kiralamak

Karşılık vermek, cevap vermek

Hak etmek

Şehit olmak

Hazırlanmak

Kullanıldı

İstifa etti

(bşi) zorla almak

Eşit olmak

اأخطاء )م( خطاأاإخالءاأخلف

اآخىاأخيار )م( خي

اأداراأدل

اأدلحة )م( دليل اإدمان

اأد�ار )م( د�راإذاعة

اآراء )م( راأيارتكب جرمية

اأر�سىاإزاء...

قاق ة )م( زم اأزقحا�ستاأجر

ا�ستجابا�ستحق

�سهد ام�ستما�ستعد

عمل ام�ستما�ستقال

ا�ستلا�ستوى

اأ

193

Gece yolculuğu yaptı

Kuruldu, tesis edildi

Tesis etmek, kurmak

Ambulans

En yüce

Katkı

Özlemek

Kötüler

Denetlemek, kontrol etmek

Yakmak

Parmak

(Gazeteyi vs.) çıkarmak, yayınlamak

Aydınlatmak

(Bir şey yapmak) zorunda kalmak

Rahatsızlık duymak, telaşlanmak

Çerçeve

Bir şeyden haberdar olmak

Saldırmak, düşmanlık etmek

Tutuklanmak

…e güvenmek, dayanmak

Umre yapmak

Arap olmayan

Enformasyon; bildirme

Evrensel Bildirge

İşler

Yardım

Ayrılmak

اأ�سى�ص اأم�سح�ص اأ�سح

اإ�سعافالأ�سمىاإ�سهام

ا�ستاق اإلاأ�سار )م( �سح

اأ�سف علىاأ�سعل

بع )ج(اأ�سابع اإ�سدر اأ�ساأ�ساء

رح اإل طم ام�سطرب ا�س

اإطارلع على اط

اعتدى علىقل امعتم

اعتمد على اعتمر

اأعجمياإعالم

الإعالن العالياأعمال)م(عمل

اإغاثة افرتاق

Çekilmiş filmler

Örnek almak

Daha yakın

İkna etmek

…ile dolu olmak

Acrobat Reader

Kazandırmak

Süt ürünleri

Bir şeye katılmak, girmek

İptal etmek

Şiir/kaside okumak

Genel Sekreterlik

(Eskiye) uzanmak

…den uzak durmak, sakınmak

Kişi, kimse

Tutmak

Bağırsaklar

Güvenilir, emniyetli

Dalgalar

Aydınlatmak

Aydınlatma

Üretim

Dikkat et!

Üretmek

Seçmek

-e katılmak, intisap etmek

Yayılmak

رة و �س اأفالم مماقتدى بـ

اأقربماإقناع

اكتظح بـاأكرم�بات ريدر

اإك�ساباألبان

التحق بـاإلغاء

األقى ق�سيدةالأمانة العامة

امتدحامتنع عن

امرئاأم�سكاأمعاء

اآمناأمواج)م( موج

اأناراإنارةاإنتاجانتبه!اأنتج

انتخبانت�سب اإل

انت�س

194

İhtar, uyarı

İnşa etmek

Dikili taşlar

-e katılmak, -e üye olmak

-den / -e hareket etti

Sistemler

(Toplantı, konferans vb.) yapılmak

Az önce

Patlamak

Kurtarmak

İnilti

İhmal etmek

Putlar

Getirdi

-e yazmak (yaklaşma fiili)

Öncelikle

Öncelikler

Olumlu

İşgücü

Eziyet etmek

Müzik melodisi

Uyandırmak

Barındırmak

Kısaca

Devamlı, sürekli bir şekilde

اإنذاراأن�ساأ

اب اأن�سان�سمح اإل

انطلق من / اإلاأنظمة)م( نظام

انعقداآنفا

انفجراإنقاذاأنني اأهمل

اأ�ثان )م( �ثناأ�رد

اأ��سكل اأ�ح

اأ�لوياتاإيجابيحة

اأيدي عاملةاإيذاء

اإيقاع الو�سيقىاأيقظاإيواء

باخت�ساربا�ستمرار

Yayınlama (radyo, TV yayını)

Canlı yayın

Başlamak

Başlangıç

Kavrayış, anlayış

Tohum

Proğramlama

İstanbul Boğazı

Cilt

Müjde

Devamlı bir şekilde

Mal, ticaret malı

Birkaç

İşsizlik

Kalma, kalış

Beliğ sözlü, anlatımı güçlü

Kurmak, bina etmek; bina

Belirtilen hususlara göre

Yapı

Çöl

Buharlaşmak

Karşılıksız vermek, bağışta bulunmak

Soğutma

Tütün

(Bir makamı, mevkiyi, yönetimi) üstlendi

بثحبا�س بثح مم

بداأ- يبداأ - بداأ بداية

بديهةبذرة

برجمةالب�سفور

ة ب�س�سى بم

ب�سورة دائمةب�ساعةعة ب�سبطالة

بقاءبليغ القول

بناءبناء عليه

نية بمبيداء

ر تبختبحعتبيد

تبغاأ تبوح

ب

195

ت

Çekiştirdi, (b.ş.) anlaşmazlığa düştü

Kayda değer

Uyarı

Hareket etmek

Lüks şeyler

(Üniversite vb.) girmek

İhramdan çıkmak

(Bir şeyle) süslenmek

Gizleme, saklama

Uzmanlık alanları, branşlar

Planlama

Gözden geçirmek, incelemek

Müdahale etmek

Isıtma

İmha etmek, yıkmak

Miras (kültürel)

Merhamet

Sağlamlaştırma, güçlendirme

Gözlemek

İlerlemek

Evlenmek

Çağırıyor, davet ediyor

Eğlence

Zehirlenme

Adlandırma

Dilenmek

Teşvik etmek, cesaretlendirmek

تاذبر تدم

تذيررك ت

ت�سينياتالتحق بـ

تللتلي بـ

تخبئة�سات تخ�سح

تخطيط تدار�ص

ل يف تدختدفئةتدميراث تم

تراحمتر�سيخ

ب ترقحى ترقحج تز�

ت�ستدعيت�سليةم ت�سم

ت�سميةل ت�سوح

ت�سجيع

Evden kaçma, sokakta yaşama

Sadaka vermek, tasadduk etmek

Davranmak

Göz atma, göz gezdirme

Gelişme

İbadet etmek

İfade etme, dile getirme

Sayılır

İşkence etme

Güçlendirmek

Genelge; genelleştirme

Ötme, şakıma (kuş vb.)

Değişim

Patladı

Ayrılık, bölünme

(kabuk) soyma

Buluşma, görüşme

Korur

Dayanışma

Tekâmül, olgunlaşma

Tepeler

Aldım

Yararlanmak, faydalanmak

Yavaş ol! Ağır ol! Acele etme!

Temyiz (gramer konusu)

Çelişmek

Eksilmek, azalmak

ت�سحددحق ت�س

ت�سحفت�سفحح

ر تطود تعب

تعبيعد تم

تعذيبتعزيزتعميمتغريدتغي

ر تفجحتفرقةتق�سيالتقى

تقيل تكافمل تكامم

تالل)م( تلحيتم تلق

تحع بـ تل ه تتييز

تنافى معتناق�ص

196

Piknik yapmak

Nefes alma

Çeşitlenmek

Tevazu, alçakgönüllülük

Psikolojik gerilim

Azap vadetmek

Vefat etmek

(Bir şeyi) sabitlemek, çakmak

Zenginlik

Dörtte üç

Delik (anahtar, çivi vb.)

Korkak

Korkaklık; peynir

İyi olmak, layık olmak

Suç

Denemek

Testi

Kürümek, sürümek

Çok (teşekkür için)

Köprüler

Kılmak (mutlu vb.)

Kurutmak

Güney

تنزحه�ص تنفع تنوح

ع توا�سمر نف�سيح توت

د العذاب توعوميف تم

ت ثبثراء

ثالثة اأرباعقب ثم

جبانب جم

جدمر- يجدمر- جدارةجرائم )م( جرمية

جربجرة

جرف – يجرمف - جرفجزيل

�سور )م( ج�س جمجعل – يجعل - جعل

جفحفجنوب

Yürütme organı

Açıkça, alenen

İhtiyaçlar

Dolu (manevi olarak)

Kindar, kin güden

(Bir şeyin) vakti gelmek

Büyük bir sevgi

Tahıl

... önlemek

Meydana gelmek,

Yangınlar

Isı, sıcaklık, ateş (ısı anlamında)

Sıkıntı,mahzur

Meslek

Dilek Fiili

İpek

Hassas, duyarlı

İyi olmak, güzel olmak

Güzel (kadın, kız)

Kazmak

Erdemliler Paktı

Diri, hayat sahibi; semt

İhanet etmek

اجلهاز التنفيذيجهرا

حاجيحاتحافلحاقد

حان – يحني - حنيا ا جم ب حم

بوب حماحلد من

د�ث حدث- يحدمث- حمحرائق )م( حريق

حرارةحرج حرفةحرىحرير

ا�ص ح�سحن ح�سم

ح�سناءحفر – يحفرم - حفر

�سول حلف الفمحي )ج( اأحياء

ون-خيانة خان–يخم

ث

ج

197

ح

خ

Pis şeyler

Uzman, mütehassıs

Ahşap, tahta

Huy, mizaç, haslet, özellik

(Bir şey için para vb.) tahsis etmek,

…e boyun eğmek

Islah projeleri

İçki, sarhoşluk veren her şey

Süreklilik arz eden, daimi

Davetçi, dua eden

Sigara; duman

Motosiklet

Davet etmek, dua etmek

Sıcaklık

Sivil savunma

Hassas, ince; un

Yunus balığı

Yıkım, harap olma

Dehşet, korku

Yağlı (Yiyecek vb.)

Süreli yayın, periyodik yayın

İtilaf devletleri

Dönüm

Günah; kuyruk

خبائث )م( خبيثباء خبي)ج( خم

خ�سب )ج( اأخ�سابلة خ�سال )م( خ�س

�ص خ�سحخ�سع ل

طط الإ�سالح خمخمر

دائبالداعيان خح دم

ة اجة ناريح درحدعا-يدعو-دعوة اإل

دفء الدفاع الدين

دقيقدلفنيدمار

ده�سةهنية دمة د�ريح

د�ل الئتالف د�من

ذنب

Altın

Öncü

Avuç içi

Köklü, sağlam

Çoban

Hali hazır, şimdiki

Kamu oyu, halk görüşü

Kâr, kazanç

Pislik, kir

Selamlamak, güler yüzle karşılamak,

Bolluk, rahatlık, refah

Elbise, kıyafet

Kötü, adî

(Gemi) demir attı

Sınıfta kalmak

Kurşun

Emzikli çocuk, bebek

Çocukları kollama, gözetme

Gök gürültüsü

Bolluk, müreffeh ve rahat (yaşam)

(Somun veya pide) ekmek

Boyunlar

Kumlu, kumsal

Mızrak, kargı

Bağlar, ilişkiler

Roman

الذهب

رائدراحةرا�سخ

راعراهن

راأي عامربح

رج�صب بــ رحح

رخاء رداء

رديءر�سا

�سوب ب-رم ر�سب- ير�سمر�سا�سة

ر�سيعرعاية الأطفال

رعدرغدة

رغيفرقاب )م( رقبة

رمليمح رم

ر�ابط )م( رابطر�اية

ر

198

ذ

د

Beden eğitimi

Organik tarım

Zeval, yok olma

Kayık, sandal

Diğer, ve sair

Satır

Yüce

Katkıda bulunmak

Halı

Bankomat

Alay etme, dalga geçme

Doğru, isabetli (görüş)

Gitti, geçti

Bölük

Kanser

Hırsızlık, soygun

Hazır cevap, zeki

Yer yüzü

Olumsuz olarak

Mallar

Güç, iktidar

Davranış, gidişat

Duyuldu

ريا�سة بدنيحة

ة زراعة ع�سويحز�ال

ز�رق

�سائر�ساطور�سامي�ساهماد �سجح

حب الآيلح ال�سحة خريح �سم

�سديد�سى

ة يح �سايا )م( �س�سطان

�سقة�سيع البديهة�سطح الأر�ص

�سلبالع )م( �سلعة ال�س

لطة �سملوك �سممع �سم

Doğru yol

İsveç

Yürütmek

Yaygın, yayılmış

Zor, çetrefilli

Kapsamlı

Atar damarlar

Başlama fiili

Balkon

İbadetler

Ateş, alev, meşale

Arpa

sarışın

Kuzey

Kapsamak, içermek

Deniz saldırıları düzenlemek

Boz, alacalı

Cesur, gözü pek

Görgü tanıkları

Beyaz saç, yaşlılık

Eski bir hacim birimi

Doğru olmak;sağlıklı olmak

Gazetecilik

بيل �سواء ال�سويد ال�سم

�سي

�سائعة �ساقحح

�سامل�سايني )م( �سيان

ع �سفة �سم

�سعائر )م( �سعارعلة �سم�سعي

�سقراء�سمال

مول �سمل- ي�سمل- �سم�سنح غارات بحرية

�سهباء�سهم

�سهود عيان�سيب

�ساعة حح حح-�س -ي�س حح �س

حافة �س

ز

199

�ش

�ش

�ش

Kaya

Göğüs

Bağırmak, feryat etmek

(Yukarı) çıkmak, tırmanmak

Alkışlamak

Oy vermek

Oy; ses

Bağırmak, çığlık atmak

(Kaza vb.de) kurbanlar

İri, kocaman, çok büyük

Baskı

Sapmak, yoldan çıkmak

Garantiler, güvenceler

Kapsamında, çerçevesinde

Işık

Işık

Güzel olmak, iyi olmak

Doku

Acil hâl, olağanüstü durum

İtaatler, ibadetler

Enerji, güç

Aşçı

Basmak, tabetmek

خرة خور )م( �س �سمد�ر در )ج( �سم �س

اخ خ-ي�سمخ-�سم �سعود �سم�سفحقت �سو

وات( وت )اأ�س �سياح �س

حيحة �سحايا )م( �سحخمة �س

غط �ساللة -�س لح -ي�س لح �س

مانات �سمن �سوء �س

ياء �س

طاب- يطيب- طيبطابع

طارئ )ج(طوارئطاعات

طاقةطبحاخ

طبع-يطبع-طبع

Uygulamak, tatbik etmek

Öğütmek, ezmek

Yaklaşma fiili

Boşanma

Gün doğmak

Olgu, olay

İşsiz

İnat etmek, direnmek

Sıkıntı çekmek

Asık yüzlü

Düşman

Pek çok

Aksak, topal

Ter

Altın

Zorluk, sıkıntı

Umma fiili

Gayri menkuller

Ardından, hemen sonra

Toplantı yapmak

Ceza

Açıkca, aleni olarak

Canlı, hayatta

طبحقحن- يطحن- طحن ط

طفقطالق

لوع طلع- يطلع- طم

ظاهرة )ج( ظواهر

عاطلعاند

عانىعبمو�ص

�ح )ج( اأعداء عدمعديد

عرجاءعرق

ع�سجد�س عمع�سى

العقاراتعقب

عقد اجتماعاقوبة عم

علناعلى قيد احلياة

200

�ش

ظ

ط

ع

Uçakta

Para

Derin

Yoluyla, vasıtasıyla

Göz

(Suya vb.) batmak

Saldırmak, işgal etmek

Şarkı söylemek

Öfke, sinir

Sabırsız

Kazanmak

Balta

Kötülük

Pergel

Kaçmak, firar etmek

Doğru ve güzel konuşma

Doğru ve güzel konuşan

Kaybetmek

Astronomi

Para

Otel idaresi, otelcilik

Yok olmak, fani olmak

على مت الطائرةملة عم

عميقعن طريق

يون عني )ج( عم

غرق- يغرق- غرقغزا- يغز�- غز�

غنىغيظ

ب فارغ ال�سحفاز- يفوز- فوز

فاأ�صجور فم

فرجارفرح- يفرح- فرار

ف�ساحةف�سيح الل�سان

قدان فمفلك

لو�ص فمندقة ف

فني- يفنى- فناء

Kıta

Direnmek

Kabileler

Kuraklık

Keser

Krediler, borçlar

Köyler

Taksim etmek, paylaştırmak, bölmek

Bombalama

Yok etme, ortadan kaldırma

Sorunlar, meseleler

Sektör

Bir yerde yaşamak

Endişe

Tükenmez kalem

Zirve

Buğday

Uydu

Atom bombası

Günlük yiyeceği

Yaklaşma fiili

Tuzak kurmak, hile yapmak

Ödüllendirmek, mükafatlandırmak

Gizlemek, saklamak

Alkol

ة قارحقا�م

قبائل )م( قبيلةقحط قدح�م

ر��ص )م( قر�ص قمرى )م( قرية قم

م ق�سحف ق�س

ق�ساء علىق�سايا)م( ق�سية

قطاعقطنقلق

قلم جافحة قمحقمح

ناعي قمر �سة ي لة ذرح نبم قمقوت يومه

كادكاد- يكيد- كيد

كافاأكتم- يكتمم- كتم

حول الكم

201

ق

غ

ف

ك

Elbise, giysi

Konuşmak

Bilgisayar

Miktarlar

Hazine

Felaketler

Tuzak, hile, plan

Sayısız (çokluktan kinaye)

… ile sınırlı kalmaz

Layık, yakışan

(İhtiyacı, isteği) yerine getirme

Sığınmak

Özetleme

Parlamak, ışıldamak

Ellerini salladı

Yaklaşık olarak

Silen (cam vb.)

Barınak

Acı çeken, elem duyan

Tâbi olan, uyan

Eğitimli

Eşit

Pek çok

Staj yapan

ك�ساءكلم

كمبيوتريحات كمح

كنز كوارث )م( كارثة

كيد

ى �س عدح �ل تم ل تمل يقت�س على

لئقلبى احتياجه

وء اإل جلاأ-يلجاأ-جلم�ص خلح

لع- يلمع- لعانلوحح بيديه

قارب ما يمما�سحماأ�ىمتاأملبع ت مم

ب متدرحت�سا�ية مم

تعددة ممتمرح�ص مم

…e bağlı

Dalgalı

Sanık

Matkap

İdealler

Üçgen

Yönetim üçgeni

Alan, saha, meydan

Güvenlik konseyi

Mütevelli heyeti

Konferans, ders (üniversite ve lise için)

…ile çevrili

Profesyonel

İşgalci; işgale uğrayan

Gerçekleşmesi muhtemel

Beyin

Gizlenilen yer, sığınak

…ile ilgili; uzman

Uyuşturucu

Depolanmış

Tahsis edilmiş, ayrılmış

bağımlı

Muhabir

Sansür, denetleme

Rahat, huzurlu

Neşeli olmak, mutlu olmak

Üst aşama

ك بـ تم�س ممتموج مم

هم تح مممثقب

ليا ثمل عم ممثلث مم

الثلث الإداريجمال

جمل�ص الأمنجمل�ص الو�ساية

ة ا�س مماط بــ مممرتف

تلح ممقوع تمل الوم مم

خح ممباأ مابئ )م( م

ت�صح ممدحرات مم

ز�ن م�ص م�س

مدمنرا�سل ممراقبة ممرتاح مم

رح- مرح مرح- ميليا مرحلة عم

202

ل

م

Arzulanan, istenen

Dalgalanan

…ile donatılmış

Sahte

Yardımcı

Kullanılmış

Depo

Diziler

Çivi

Misvak

Süt ürünleri

…ya yakalanmış (hastalık vb.)

Terim

Asansör

Bir çiğnemlik et parçası

Uygun

Değirmen

Şarkıcı kadın

(Gün) doğumu

Günahlar

Veren

Asılı, askıda olan

Kazma, çapa

Öten, şakıyan

Kepçe

Paradoks

Kavramlar

مرغوب يفرفرف مم

دة بــ ز� ممفة زيح مم

م�ساعد�ستعمل مم�ستودع مم

�سل�سل �سل�سالت )م( مم ممم�سمارم�سواك

ات احلليب م�ستقح�ساب بــ مم

طلح �س ممعد م�سغة �س ممطابق مممطحنةطربةم مم

مطلع )النهار(ية ي )م( مع�س العا�س

عطي الممعلقمعولغرد مم

مغرفةفارقات مم

مفاهيم )م( مفهوم

Görüşmeler

Yol ayrımı

Kıyma makinası

Avrupa Komiserliği

Konuşmasını kesmek

Müteahhit

İşlenen

Merkez bina, karargâh

Tava

Endişe verici

Mücadele

Sığınak

Buluşma yeri

Sığınak

Sahip olunan şeyler

Ayırt edici özellikler

Başa kakma

…tarafından

Testere

Dürbün

Uluslararası örgütler

Eşsiz, emsalsiz

felaketzede

Yer

Beceriler

Meslekler

(Keskin) kılıç

فا��سات ممفرتق الطرق مم

مفرمةيحة الأ�ر�بية �س فو الم

مقاطعة حديثهقا�ل مم

قرتف مممقرح

مقالةقلق مم

كافحة مممالذ

لتقى ممملجاأ

تلكات مميزات مم

النممن قبلمن�سارمنظار

منظمات د�ليةنقطعم النظي مم

منكوبمهبطم

مهاراتمهن )م( مهنة

203

204

هند ممواجهة مم

مي�س مي�سة

نائبناجم عن

ناخبج نا�سناف�صنباح

نبت - ينبمتم - نبتنحلةنحونخل

نزاعاتن�سة الأخبارب تذكاريح ن�س

نعمةنفاق

ذ نفحنفطنقد

ل - نقل نقل – ينقموح م نا- ينمو- نم

النم�سانو�ي

Yüzleşme, karşı karşıya

gelme

Fal okları

Rahatlık, bolluk, zenginlik

Vekil

…dan kaynaklanan

Seçmen

Olgun (meyve vb.)

Rekabet etmek

Havlama

Yetişme, bitme (bitki için)

Arı

Yaklaşık, gibi; …e doğru

Hurma

Çekişmeler

Haber yayını

Anıt

Nimet

İki yüzlülük

Uygulamak, tatbik etmek

Petrol

Para, nakit

Aktarmak, nakletmek

Gelişmek, büyümek

Avusturya

Nükleer

نهاية

هاد- هبوب بح - يهم هبح

هوى

�اثق من�خيمة

ع �دح�ديان )م( �اد

�راء��سائل اإعالميحة

��سايةق �فح

�قاية�قت لحق

ع �ق�قود

�كالة

يتطلحبيحتلح�س يم

ي�ستمدحيطراأ على

يقنييوما بعد يوم

Sonunda

Hidayet veren, yol gösteren

(rüzgâr) esmek

Aşk; arzu, istek

…den emin olmak

Vahim, korkunç

Veda etmek, uğurlamak

Vadiler

Arkasında

Medya araçları

Vesayet

Başarılı kılmak

Korumak

İleri bir vakitte, daha sonra

İmzaladı

Yakacak, yakıt

Ajans

Gerektirir

İşgal eder, tutar

Kolaylık

Alır

Olmak, meydana gelmek

Kesin bilgi

Günden güne

ي

و

هـ

ن

205

Filistin Eğitim ve Yüksek Eğitim Bakanlığı, Komisyon, et-Terbiye el-Medeniyye li’s-Saffi’r-Râbi’ el-Esâsî, 2004.

Giray Yusuf Ural, İlk ve İleri Dil Bilgisi, Riyad, 1986.

Güler İsmail, Günday Hüseyin, Şahin Şener, Arapça Dil Bilgisi (Nahiv Bilgisi) Bursa, 2001.

Güler İsmail, Günday Hüseyin, Şahin Şener, Arapça Dil Bilgisi (Sarf Bilgisi) Bursa, 2005.

İşler Emrullah, Yıldız Musa, Arapça Çeviri Kılavuzu, İstanbul, 2008.

Mâlik B. Enes; el-Muvatta (I-II), İstanbul, Çağrı Yayınları, 1981.

Maksudoğlu Mehmet, Arapça Dil Bilgisi, Ankara, 1969.

Mustafa el-Galâyînî, Camiu’d-Durûsi’l-Arabiyye, Beyrut, 1981.

Sînî, Mahmûd İsmâ‘îl vd. (t.y.) el-Kavâ‘idu’l-‘Arabiyye el-Muyessere I, İstanbul, Can-taş Yayınevi.

Sînî, Mahmûd İsmâ‘îl vd. (t.y.) el-Kavâ‘idu’l-‘Arabiyye el-Muyessere II, İstanbul, Cantaş Yayınevi.

Sînî, Mahmûd İsmâ‘îl vd. (t.y.) el-Kavâ‘idu’l-‘Arabiyye el-Muyessere III, İstanbul, Cantaş Yayınevi.

Australian Human Rights Commission: http://www.hreoc.gov.au/index.htm

Birleşmiş Milletler Resmi Sitesi: http://www.un.org/arabic/aboutun/uninbrief/

el-Basrî, Haydar (2001). “Hukûku’l-İnsân fi’l-İslâm”, Mecellet en-Nebe’, 63. (http://www.annabaa.org/nba63/mnhiqoq.htm sitesinden 28 Kasım 2008 tarihinde erişilmiştir.)

el-Meclisi, Muhammed Bakır, Bihâru’l-Envâr, Beyrut Lübnan, ty.

EU in Arabic: http://www.eu-arabic.org/overview.html

Food And Agriculture Organization of the United Nations: http://faostat.fao.org/

Monte Carlo Doualiya: http://www.rmc-mo.com/rmar/articles/102/article_349.asp

Ni‘me, Fu’âd (1984). Kavâ‘dul-Lugati’l-‘Arabiyye. Kahire: Matba‘at Nahdat Misr.

KAYNAKÇA املراجع