1.1 introducción

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1

INTRODUCCION Sistemas de Construcción y Estimación – Prof: Carolina Stevenson

SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y DE ESTIMACIÓN PROFESOR: Dr. Carolina Stevenson Rodriguez

Arquitecta Universidad Nacional

Doctorado en Arquitectura – 2006 University Of Nottingham, UK

Especialización en Enseñanza CPS: 2009 University of Liverpool, UK INTRODUCCION Sistemas de Construcción y Estimación – Prof: Carolina Stevenson

Generalidades


Este curso plantea el estudio de la técnica a partir del reconocimiento de los procesos constructivos y

topológicos de los distintos sistemas que se integran en el proyecto arquitectónico. Con esto, el

estudiante adquiere las herramientas teóricas, analíticas e instrumentales para enfrentar la

definición conceptual, material y tectónica al proyectar arquitectura.

Descripción General del Curso

Objetivos: Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades en este curso:

•La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de principios técnicos atados a

la realidad constructiva.

•La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y tectónicos fundamentales para

la construcción del cuerpo arquitectónico.

•La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como un sistema integrador de

componentes y procesos que deben resolverse tectónica y topológicamente para garantizar

el adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y construirse.


Competencias Globales a Formar

Pensamiento técnico: Articular los procesos constructivos, los materiales y los elementos naturales para dar sentido a la

arquitectura y la ciudad desde una perspectiva ética y ambiental.

Pensamiento analítico y propositivo: Identificar y comprender una situación o problemática disciplinar para entender y proponer

diferentes enfoques y alternativas que retroalimenten los análisis y las propuestas.


Para el pensamiento técnico:

-MEDIR Y CUANTIFICAR el efecto de los elementos del medio ambiente natural y factores externos

al edificio para COMPRENDER Y DIMENSIONAR los sistemas del edificio cumpliendo estándares de la

disciplina, y reflexionando sobre los procesos de extracción, procesamiento, y montaje de los

materiales de construcción.

-APLICAR principios técnicos de configuración, dimensionamiento e integración de sistemas para

COMPRENDER el impacto de las decisiones materiales sobre la forma del espacio construido

mediante el desarrollo de planos técnicos coherentes a nivel de detalle, en diversas escalas.

- PROPONER soluciones técnicas a situaciones proyectuales específicas, para ENTENDER la relación

de la forma de la arquitectura con su materialidad a partir de su representación coherente en

dibujos y modelos, tanto digitales como análogos.

Niveles de Desarrollo Esperados para las Competencias


Para el pensamiento analítico y propositivo:

Identificar los sistemas y componentes del edificio para definir criterios técnicos aplicables al proyecto por medio de esquemas

analíticos que expresen su desempeño energético (cargas, luz, sonido, calor).

Proponer diversas soluciones técnicas a una situación proyectual para evaluar y determinar cuál es la más pertinente respecto a

las condiciones específicas del proyecto a partir de su comparación con respecto a una serie de indicadores previamente

definidos.

Niveles de Desarrollo Esperados para las Competencias

Para el pensamiento analítico y propositivo :

-IDENTIFICAR los sistemas y componentes del edificio para DEFINIR criterios técnicos aplicables al

proyecto por medio de esquemas analíticos que expresen su desempeño energético (cargas, luz,

sonido, calor).

- PROPONER diversas soluciones técnicas a una situación proyectual para EVALUAR y determinar cuál

es la más pertinente respecto a las condiciones específicas del proyecto a partir de su comparación

con respecto a una serie de indicadores previamente definidos.

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Actividades Pedagógicas y

Estrategias de Evaluación


CONOCIMIENTO CONDICIONAL (saber + destreza) + circunstancia

CONOCIMIENTO FUNCIONAL (saber + destreza + circunstancia) + creación

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL destreza practica

CONOCIMIENTO DECLARATIVO saber teórico

Magistrales Quizes

Casos de Estudio

Visitas De Obra

Sesiones Prácticas Integrador 1

Examen Sicua

Examen Final PLATAFORMA

Integrador 2

Actividades Propositivas

Videos

Lecturas

Casos de estudio

Actividades Propositivas

Integradores 1 y 2

Examen final

Charlas de expertos

ESTR

ATEG

IASP

EDA

GO

GIC

AS

10%

20%

30%

20%

20%

ESTR

ATEG

IAS

DE

EVA

LUA

CIO

N


Plataforma


Clases magistrales Sesiones de 80 minutos donde se tratan los temas teóricos del curso

Quices Evaluaciones rápidas que tienen como objetivo afianzar conocimientos de los principales temas

vistos en las magistrales.

Actividades Propositivas Actividades para desarrollar en el transcurso de la clase que plantean problemas en donde el

estudiante tiene la oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido en el curso. Tienen como

objetivo re-afianzar el conocimiento teórico por medio de la metodología de resolución de

problemas.

Casos de Estudio Presentaciones por medio de un video de los estudiantes durante la clase en grupos de 4-5 de un

caso de estudio dado. Entrega de informe escrito.

Visita de Obra El curso se divide en cuatro grupos (20estudiantes c/u) para hacer una visita guida de un proyecto

en curso. El proyecto se explica en una clase magistral por un invitado antes de hacer la visita.

Actividades Pedagógicas y Estrategias de Evaluación


Practicas Tienen como objetico la realización de ejercicios que bien comprenden el desarrollo mismo de los

ejercicios integradores propuestos, o actividades que permitan la generación de habilidades en el

manejo de software especializado para la representación de procesos constructivos y la estimación

de los costos y tiempos del proyecto arquitectónico.

Integrador 1 El ejercicio plantea la simulación física y a escala de algunos procesos constructivos convencionales

dentro del contexto colombiano. La actividad se realiza en grupo.

Examen Sicua Examen parcial que se realiza a través de SICUAPLUS durante las semanas finales del

semestre con el fin de comprobar el entendimiento de los temas abordados por el curso.

La actividad se realiza individualmente.

Integrador 2 Evolución sobre el trabajo realizado sobre el CUBO DE CONSTRUCCIÓN I. Este ejercicio permite que

se lleve a cabo una nueva representación de los procesos constructivos, al igual que una

cuantificación económica y temporal del proyecto.



Examen final Prueba que tiene una duración de 8 horas, donde se resuelve un proyecto propuesto, teniendo en

cuenta los aprendizajes obtenidos a lo largo del semestre. La actividad se realiza en grupo.

Lecturas Tienen como objetivo mantener al estudiante actualizado y siempre curioso sobre las tendencias de

la técnica y la arquitectura, por medio de lecturas criticas sobre los diversos temas tratados en

clase.

Plataforma en SICUA Esta es una herramienta digital especialmente diseñada para el curso, que tiene como objetivo

incentivar y reforzar el aprendizaje autónomo del estudiante. En esta se pueden encontrar una

serie de recursos (videos, bibliografía, clases virtuales, etc) sobre los diferentes temas que se

abordan durante el semestre.


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Integrador 1

FECHA DE ENTREGA: Semana 7; Jueves Marzo 6 de 2014 7:00am. VALOR: 30% de la nota del curso






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7







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PRODUCTOS DE ENTREGA INTEGRADOR 1:

1. Módulo de construcción escala 1:25 2. Un reporte escrito y grafico (FORMATO PDF base) describiendo

paso a paso las actividades que se llevaron a cabo para la construcción del módulo, junto con la reflexión. Esta actividades deben estar clasificadas por proceso:

1. Movimiento de tierras 2. Contenciones 3. Cimentación 4. Superestructura en concreto

3. Video bitácora (FORMATO DIGITAL compatible con Windows) describiendo y reflexionando sobre cada paso del ejercicio. Se puede utilizar cualquier tipo de narrativa como herramienta de reflexión.

4. Actividades Propositivas 1 y 2 (FORMATO PDF) entregar el trabajo hecho en clase para cada actividad escaneado y con las correcciones pertinentes.

Casos de Estudio

FECHA DE ENTREGA: Ver cronograma VALOR: 10% de la nota del curso


PRODUCTOS DE CASOS DE ESTUDIO: Este ejercicio en grupo (4 estudiantes) consiste en documentar de manera sistemática y critica un caso de estudio asignado. Se debe presentar : video 20min approx. (ver cronograma con fechas) y en un documento técnico utilizando el formato dado. Documento Técnico en formato dado. Esta información se debe mandar de manera digital a la monitora Isabel Yanez ([email protected]) UNA SEMANA ANTES de la presentación.


Como se Cumplen los Objetivos Establecidos


• La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de principios técnicos atados a la

realidad constructiva.

La capacidad de entender se logra por medio de estrategias pedagógicas de conocimiento

declarativo (magistrales, videos, lecturas, charlas de expertos) y procedimental (practicas

y visitas de obra).

La capacidad de proponer se logra por medio de estrategias de conocimiento condicional y

funcional (actividades propositivas, integradores y examen final).




• La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y tectónicos fundamentales para la

construcción del cuerpo arquitectónico.

La capacidad de sustentar ideas se logra por medio de estrategias pedagógicas de

conocimiento condicional (casos de estudio)

mailto:[email protected]

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• La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como un sistema integrador de

componentes y procesos que deben resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el

adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y construirse.

La capacidad de reconocer y integrar y resolver tectónica y topológicamente un proyecto se

logra por medio de estrategias pedagógicas de conocimiento funcional (actividades

propositivas, integradores y examen final).


Sistema de Evaluación

Rúbricas Las actividades educativas que cuentan para el porcentaje de la nota, tiene una matriz de

evaluación (rúbrica) que define lo que se espera que el estudiante pueda hacer al final de la

actividad. La calificación será la consecuencia directa de la aplicación de este método.

Parcial y ejercicios integradores El curso se evalúa por medio de presentaciones casos de estudio (10%), un ejercicio integrador

(30%), un parcial SICUA (20%) y un ejercicio integrador 2 (20%)y un examen final (20%). Algunas

actividades en las magistrales o en las practicas se califican como bonos para subir puntos en el

parcial de Sicua

Prácticas Las practicas son desarrolladas en las sesiones complementarias, bajo la supervisión de un

profesor de catedra. Estas son evaluadas formativamente y son la base determinante para poder

desarrollar los ejercicios integradores y las actividades propositivas.

Debido a la posición de este curso dentro del plan curricular del programa de Arquitectura, se considera que un estudiante ap rueba únicamente cuando el

cómputo de sus calificaciones sea igual o superior a 3.0. Cualquier calificación por debajo de este estándar no es suficiente para aprobar.


SISTEMAS DE CONTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN CICLO DE FORMACIIÓN: FORMATIVO

ÁREA DISCIPLINARIA: TÉCNICA PERIODO: 2014-1

MES SEM DIA ACTIVIDAD CONTENIDO RESPONSABLE ESTUDIO AUTONOMO PRESENTACIONESPRESENTACIONES

20-21

21 INTRODUCCION

Generalidades y conceptos basicos +

Explicación Funcionamiento del curso con

prácticas

PROFESOR + PROFESOR

PRÁCTICAS

23 SUELOS Tipos de suelos, clasificación y características PROFESOR Entrega Actividad Prop. 1

27-28Simulación digital de proceso cosntructivo de

cimentación propuesta.

28 CIMENTACIONES IActividades preliminares. Cimentaciones

superficialesPROFESOR Ver video Clase Concreteo

30 CIMENTACIONES II Cimentaciones profundas PROFESOR Videos Caissons, Muro tie-back,

Pantalla especial

3-4.Simulación física de proceso constructiva de

cimentación propuesta.

4 Actividad Propositiva 1 CIMENTACIONES PROFESOR + MONITOR

6 Actividad Propositiva 1 CIMENTACIONES PROFESOR + MONITOR

10-11.Simulación digital de proceso cosntructivo de

estructura propuesta.

11 SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO Elementos estructurales en concreto PROFESOR Entrega Actividad Prop. 2 GRUPO 1-4

13 SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETOElementos estructurales en concreto

reforzado (vigas y columnas ) PROFESOR

Videos viga en concreto,

columna en concreto, placa

aligerada, escalera

17-18Simulación física de proceso constructiva de


18 Casos de estudio Muros de carga en mamposteria PROFESOR + ESTUDIANTESPRESENTACIONES

20 INVITADO

24-25Simulación física de proceso constructiva de


25 Actividad Propositiva 2 CONCRETO PROFESOR + MONITOR

27 Actividad Propositiva 2 CONCRETO PROFESOR + MONITOR Video Clase en Mamposteria

3-4. Dibujo Corte Fachada Parcial

4 SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA Muros de carga en mamposteria PROFESOR Entrega Actividad Prop. 3 GRUPO 5-8

SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA Muros de carga en mamposteria PROFESOR Video muro en ladrillo

ENTREGA INTEGRADOR 1 - 30% ESTUDIANTES

10-11.Simulación digital de proceso cosntructivo de

sistema de muros propuesto.

11 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES PRESENTACIONES

13 INVITADO

17-18Simulación física de proceso cosntructivo de

sistema de muros propuesto.

18 Actividad Propositiva 3 MAMPOSTERIA PROFESOR + MONITOR

20 Actividad Propositiva 3 MAMPOSTERIA PROFESOR + MONITOR Video Clase en Fibras y Acero

24-25 Lunes 24 festivoSimulación digital de proceso constructivo de

sistema ligero propuesto.

25 SISTEMAS ESQUELETALES MADERA Sistemas esqueletales y entramados PROFESOR Entrega Actividad Prop. 4

27 SISTEMAS ESQUELETALES ACERO Elementos estructurales en acero (vigas, PROFESOR

31-1.Simulación físico de proceso constructivo de

sistema ligero propuesto.

1 SISTEMAS ENTRAMADOS MADERA Y ACERO PROFESOR

3 INVITADO

7-8. Dibujo Corte Fachada

8 Repaso PROFESOR Videos Estimacion/ Lectura

INFORMAL

PARCIAL SICUA - 20% ESTUDIANTES

ENTREGA INTEGRADOR 2- 20% ESTUDIANTES

PRESUPUESTO

22 Actividad Propositiva 4 MADERA Y ACERO PROFESOR + MONITOR GRUPO 9-12

24 Actividad Propositiva 4 MADERA Y ACERO PROFESOR + MONITOR

28-29 PROGRAMACIÓN GANTT

29 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES GRUPO 13-16

1 FESTIVO

5-6. FLUJO DE CAJA

6 Casos de estudio Concreto PROFESOR + ESTUDIANTES PRESENTACIONES

8 INVITADO

16 PARCIAL FINAL: EJERCICIO PRACTICO- 20% ESTUDIANTES

CO

NC

RET

OM

AD

ERA

Y A

CER

OC

IMEN

TAC

ION

ES

6

7

8

ENER

OFE

BR

ERO

MA

RZO

11

8

9

1

2

3

4

5

AB

RIL

MA

YO

MA

MP

OST

ERIA

1321-22

SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL

6

15

12

14

Cronograma

Integrador 1

Semana 7

Parcial sicua

Semana 12

Parcial final

Semana 16

30%

20%

20%

Presentaciones

Caso de Estudio 10%

Actividad

propositiva

Actividad

propositiva

Actividad

propositiva)

Actividad

propositiva

Integrador 2

Semana 7

20%


Asistencia y Participación

Comunicación

Cumplimiento

Esfuerzo

Respeto

Compromiso -reglas de juego-

Conceptos Básicos


CONCEPTOS BÁSICOS

Estimación Q T $

W B S

software especializado

Construcción topología de una red

sistemas

procesos

Materiales presentación y técnicas asociadas

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QT$ ?


Q T $ CALIDAD TIEMPO COSTO

Equilibrio entre:


Estimación


Estimación:

(Del lat. aestimatĭo, -ōnis).

Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera algo. RAE

Análisis de cantidades

Elaboración de presupuesto

Factibilidad de proyectos


W B S WORK BREAKDOWN STRUCTURE

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WBS (Estructura de Desglose del Trabajo) en la Administración de Proyectos y en

Ingeniería es una herramienta utilizada para definir y agrupar los elementos de

trabajo de forma tal que ayuda a organizar y definir el espectro total del trabajo

en un Proyecto. Un elemento de una estructura de desglose del trabajo puede ser

un producto, información, un servicio o cualquier combinación de las anteriores. La

estructura también provee un marco detallado para la estimación y control de

costos de acuerdo a la guía suministrada por una agenda de control para el

desarrollo de un Proyecto.



TIPOS DE W.B.S


GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACE (Arquitectura, Ciudad y Educación) Universidad de Los Andes. Edificio Mario Laserna

CAPÍTULO

Estudios y Diseños

Preliminares

Cimentaciones

Superestructuras

Cerramientos Exteriores

Cerramientos Interiores

Cubierta

Instalaciones e Infraestructura

Carpintería

Acabados

Equipos de Apoyo Infraestructura

Obras Exteriores

Otras Actividades

SUBCAPÍTULO

- Excavaciones

- Protección Excavaciones

- Elementos de Cimentación

- Refuerzo de Acero

Cimentaciones y contenciones

- Elementos de Contención

- Elementos de Drenaje y

Protección

OPERACIÓN

- Pañete sobre Taludes

- Construcción de Tablestacados

- Trincheras

http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/


CONSTRUDATA

Construdata es una revista especializada en brindar información detallada acerca de los costos

asociados a un proyecto de arquitectura. Asocia y especifica los sistemas, los procesos

constructivos y los materiales al punto de establecer cantidades, costos y tiempos por metro

cuadrado construido. Construdata descompone estos procesos en los siguientes rubros:

Insumos - ¿Qué?

Proveedores - ¿Quién?

Análisis Resumidos - ¿Qué? + ¿Quién?

Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? + ¿Cómo?


CONSTRUDATA - Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? + ¿Cómo? = W.B.S

-ACTIVIDADES PRELIMINARES

- CIMIENTOS

- ESTRUCTURA

- INSTALACIONES

- CERRAMIENTO EXTERIOR

- CERRAMIENTO INTERIOR

- CUBIERTAS

- CARPINTERIA

- DOTACIÓN

- VARIOS

CAPÍTULO

- CARPINTERIA DE MADERA

- CARPINTERIA METÁLICA

ITEM

- BARANDA DE MADERA

- CLOSET AMERICA FOLDING

- CLOSET FLORMORADO

- CLOSET FORRADO FLORMORADO

- CLOSET INGLÉS FLODING

- CLOSET SEVILLA FOLDING

- CLOSET TIPO A FORRADO

- CLOSET TIPO B

- CLOSET TODO COSTO TIPO A

- CLOSET TODO COSTO TIPO B

- CLOSET TODO COSTO TIPO C

- CLOSET TODO COSTO TIPO D

- CLOSET VARTEL MADERA

- CLOSET VENECIA FOLDING

- DIFUSOR – FLORMORADO

- DIFUSORES – P. MARCO VIDRIO

- ENCHAPES MUROS TRIPLEX

- ENCHAPES MUROS FLORMORADO

- HOJA PUERTA FORTEC 0.71

- HOJA PUERTA FORTE 0.91

- HOJA PUERTA FLORMORADO

- HOJA PUERTA MADEFLEX

- VENTANERÍA DE MADERA

ELEMENTO

-VENTANERÍA EN MADERA M2 UM Cant. $

-BISAGRA COMÚN 3” ---------

-CAOBA PIEZA -----------------

-CEDRO CAQUETA PIEZA ----

-MANO DE OBRA DD ----------

-PEGANTE AXW ----------------

-PEGANTE COLBON -----------

-PUNTILLAS S/CABEZA 1” --

-TORNILLO P/MADERA 2x8”

-TORNILLO P/MADERA 2x9”

-SUBCONTRATO CARPINTERIA

DESGLOSE

un 1.00 253

un 0.46 0.0

un 0.46 5176

HC 2.50 24935

kl 0.13 0.0

Kl 0.13 676

Lb 0.13 161

un 6.00 0.0

un 6.00 267

% 45.0 14161

TOTAL = 45629

http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/

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SOFTWARE ESPECIALIZADO


DATOS ≠ INFORMACIÓN


DATOS ≠ INFORMACIÓN

DATO • Representación simbólica

• Atributo

• Característica

INFORMACIÓN • Conjunto organizado de datos resultante de

un proceso

• Conocimiento resultado de la interacción

• Estructura útil


CAD COMPUTER AIDED DESIGN

Diseño asistido por computador


En CAD se trabaja con DATOS

Nurbs

Puntos

Líneas

Polilíneas

Polígonos Splines

Solidos


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BIM BUILDING INFORMATION MODELING

Modelado de INFORMACIÓN de construcción


En BIM se trabaja con INFORMACIÓN

Escaleras

Muros

Techos

Ventanas Barandas Muros cortina

Suelos

Puertas

CANTIDADES TIEMPO COSTO

Terreno

Muebles Instalaciones

Cables y ductos

Columnas

Cimentación Vigas





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AP2-Earth (Hajjar and AbouRizk 1996) Permite el análisis de proyectos donde se presentan grandes movimientos de tierra.

Software desarrollado para simulación en arquitectura y construcción tiene sus raíces en los

años 70s con paquetes como CYCLONE (Halpin 1977) (CYCLlic Operation NEtwork) que permitir

construir modelos gráficos abstractos para visualizar gráficamente procesos constructivos y

de producción.

CRUISER (1998) usado para modelar la y visualizar producción de agregados.


“Autodesk Revit Architecture helps you capture and analyze concepts and maintain your vision through design,

documentation, and construction. Make more informed decisions with information-rich models to support sustainable

design, construction planning, and fabrication. Automatic updates keep your designs and documentation coordinated

and more reliable.”



Construcción


Construir:

Del lat. struere = Amontonar

Con + struere = Con + Amontonar = Construir

1. tr. Fabricar, edificar, hacer de nueva planta una obra de arquitectura o

ingeniería, un monumento o en general cualquier obra pública RAE

2. tr. Hacer o fabricar [una cosa] con los elementos necesarios y

siguiendo un plan u orden.

Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

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Se llama topología de una Red al patrón de conexión entre

sus nodos, es decir, a la forma en que están interconectados

los distintos nodos que la forman.


Orden Topológico: Aquel que define la secuencia en que se organizan los nodos

de una red para lograr su consolidación.


Sistema(s): “Un sistema es un conjunto de unidades en interrelación”

L. Von Bertalanffy (1968)

“Sistema es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no pueden ser definidos más que los unos

con relación a otros en función de su lugar en esa totalidad” Ferdinand de Saussure (1931)


1. Cimentaciones 2. Sistema portante 3. Placas 4. Envolvente exterior 5. Ventanearía 6. Cubierta 7. Cerramientos interiores 8. Instalaciones

8


SISTEMA

Struere - Amontonar

=

Construir – Proceso Topológico

2.

3.

+

Topología

1.


SISTEMA

Materiales + Mano de obra calificada +

Técnicas asociadas a los materiales

=

+

Proceso Constructivo

Orden Topológico

+

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REPRESENTACION ESQUEMATICA DE LA OPERACION


Transporte de cemento al sitio de preparación del mortero.

Transporte de agua al sitio de preparación del mortero

Transporte de arena al sitio de preparación del mortero

Transporte de mortero a la parte superior del andamio.

Transporte de ladrillo a la parte superior del andamio.


OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD MODELO GRAFICO DEL SISTEMA


Materiales


MATERIALES

PÉTREOS METÁLICOS FIBRAS POLÍMEROS


F O R M A D E P R E S E N T A C I O N E N O B R A

Amorfo Pequeños elementos Semi-producto Componentes

Pétr

eos

Vidrio Lana, fibra Bloque Láminas, Perfiles en U Elemento prefabricado, mobiliario

interior, Mobiliario exterior

Concreto Fundido en el sitio Bloques, Adoquines, Baldosa,

Baldosín cemento hidráulico

Láminas planas refozadas con

fibras (GRC), Tuberías, Tejas

onduladas reforzadas con fibras

(GRC)

Elemento prefabricado, mobiliario


Asfalto Fundido en el sitio Cartón asfáltico, Tela asfáltica

Arcilla/Cerámica

Ladrillos, Bloques, Adoquines,

Baldosas, Tablones, Tejas, Pizarra,

Bloquelón,

Tubería gress Elemento prefabricado, Aparatos

sanitarios

Piedras Gravillas Sillar, Lajas, Bloques, Mediasonga,

Rajón, Pizarra Láminas, Aplacados

Elemento prefabricado, mobiliario


Aridos Arenas, Tierras, Yeso Láminas yeso, Láminas

cartón+yeso

Moldeo Conformación en seco Cortar Fijar - mecánico (fijación)

Tendido Conformación en húmedo Fijar - mecánico (fijación) Fijar - Químico (pegante)

Fijar - Químico (pegante) Fijar - Térmico (Termofusión)

Fijar - Térmico (Termofusión) Fijar - Electro/químico

(Soldadura)

Fijar - Electro/químico (Soldadura)

Figurar mecánicamente

Figurar térmicamente

T E C N I C A S D E C O N S T R U C C I O N

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SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN - INTRODUCCIÓN





(Soldadura)





Met

ales

Acero

Varillas redondas, perfiles laminados en

caliente(en forma de I, C o L) , perfiles doblados

en frío, Láminas cold rolled, láminas hot rolled,

lámina alfajor, tubos

Elemento prefabricado, Mobiliario Interior,

Mobiliario urbano tanques, herrajes,

accesorios tubería, bombas, Aparatos

iluminación

Acero corten Láminas, Tubos

Acero Inoxidable Láminas, Tubos, Cables trenzados

Elemento prefabricado, mobiliario interior,

Mobiliario urbano, herrajes, tanques,

griferías, accesorios tubería, Carpintería,

Aparatos iluminación, Aparatos sanitarios

Acero galvanizado

Láminas, Tubos, Tejas onduladas/grecadas,

Láminas grecadas (Steel deck), Cables

trenzados

Accesorios tubería, Accesorios eléctricos,

Carpintería, Mobiliario interior, Mobiliario

exterior, Aparatos iluminación

Aluminio Perfiles extruidos, láminas, tejas

onduladas/grecadas

Mobiliario Interior, Mobiliario Urbano,

griferías, herrajes, cerraduras, bombas,

Carpintería, Aparatos iluminación, Elemento

prefabricado

Cobre Láminas, Tubos accesorios tubería, Elemento prefabricado

Bronce Láminas, Tubos accesorios tubería, Elemento prefabricado

Titanio Tejas pequeño formato Láminas







(Soldadura)





Fibr

as Madera Parket, pizarra

Piezas de madera aserrada, Piezas

de madera rolliza, Piezas de madera

laminada, Lámina contrachapada

(triplex, quintuplex), Lámina de

partículas aglomeradas (Tablex),

Lámina MDF, Lámina de virutas

orientadas (OSB), Listones macizos,

Listones laminados

Mobiliario Interior, Mobiliario

Urbano, herrajes, Carpintería,

Aparatos iluminación

Guadua Esterilla, Varas, listones laminados

Mobiliario Interior, herrajes,

Carpintería, Aparatos

iluminación, Casetones,

Elemento prefabricado

Textiles/Papel Celulosa Papel colgadura, Tapetes, Tubos

cartón, Láminas celulosa prensada

Mobiliario Interior, Elemento

prefabricado







(Soldadura)





Polím

eros

Polietileno Tuberías, láminas, mantos en rollo Tanques, Elementos señalización,

Casetones, Elemento prefabricado

PVC Pinturas Baldosas Tuberías, láminas, tejas

onduladas/grecadas,

Mobiliario Interior, Mobiliario

Urbano, Elemento prefabricado

Acrílicos Pinturas Láminas, Mantos en rollo, Tejas

onduladas/grecadas, Domos

Mobiliario Interior, Elemento

prefabricado

Poliuretano Espuma inyectable, pinturas

Metacrilato Láminas compactas

Linóleo Baldosas Mantos en rollo

Policarbonato Láminas campactas, Láminas

alveolares

Poliestireno Láminas baja densidad, Láminas alta

densidad Casetones, Elemento prefabricado


es la capacidad que le permite al estudiante tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje. Una persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las demandas internas como externas que se le plantean.

¿Qué es aprendizaje autónomo?

Se conoce a si mismo (fortalezas y debilidades para aprender). Es autocrítico. Se autoevalúa y automotiva. Toma decisiones y tiene iniciativa Es organizado, responsable con la distribución y aprovechamiento del tiempo. Tiene la capacidad de “aprender a aprender”

1.1 introducción

Technology