Melnikova_RJ-Izlozh_DPA_11.ru_(244-13)_С.indd 3 30.01.2014 15:22:07

УДК 811.161.1(079.1)ББК 81.2Рос-922

З-41

© Мельникова Л.В., Король Г.Н., Путий Т.Н., составление, 2014

©Центрнавчально-методичноїлітератури,серийноеоформление,оригинал-макет, 2014ISBN 978-617-626-196-4

С о с т а в и т е л и: Мельникова Л.В., заведующая отделом гуманитарного обра-зо вания Донец кого областного института последипломного педаго гического образования; Король Г.Н., методист отдела гуманитарного образования Донецкого об ласт ного института последипломного педагоги-ческого образования; Путий Т.Н.,старшийпреподавателькафедрыфилософиииобщественно-гуманитарныхдисциплинКУ«Запорожскаяоб-ластная академия последипломного педагогического образова-ния»

З-41 Сборникизложенийдлягосударственнойитоговойаттестации по русскому языку : для общеобразоват.учеб. заведений с обучением на рус. яз. : 11-й кл. / сост. Л.В. Мельникова и др. — К. : Центр навч.-метод. л-ри, 2014. — 191 с.

ISBN 978-617-626-196-4.УДК 811.161.1(079.1)

ББК 81.2Рос-922

Рекомендовано Министерством образования и науки Украины

(приказМинистерстваобразованияинаукиУкраины от27.12.2013№1844)

3

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Вданныйсборниквключенытекстыизложенийдлягосу-дарственнойитоговойаттестациипорусскомуязыкув11-мклассеобщеобразовательныхучебныхзаведенийсобучениемнарусскомязыке.Сборниксоставленвсоответствиистребова-ниямидействующейпрограммыпорусскомуязыкуикрите-риямиоцениванияучебныхдостиженийучащихся.

Изложение – один из видов проверки уровня коммуника-тивной компетенции, орфографической и пунктуационнойграмотностиучащихся,уменияработатьстекстом,связноилогичноизлагатьегосодержаниеиаргументированновыска-зыватьсвоёмнение.

Проверяются умения:проявлять определённый уровень понимания темы выска-

зывания;строитьвысказыванияопределённогообъёма,подбираяи

упорядочиваянеобходимыйдляреализациизамысламатериал;воссоздаватьданнуюинформацию;излагатьматериаллогично,последовательно,учитываясо-

отношениеосновнойивторостепеннойинформации;придер-живатьсятемывысказывания;подчинятьизложениеглавноймысли;учитыватьситуациюобщенияиадресатаречи;использовать языковые средства в соответствии с ком-

муникативнымзаданием,придерживаясьнормлитературногоязыка,удачноиспользуялексическоеиграмматическоебогат-ствоязыка.Текстыпредставляютсобойотрывкиизпроизведенийклас-

сической и современной литературы в художественном, пу-блицистическом,научно-популярномстилях.Ониобъединенывтематическиеразделы.Тематикатекстовразнообразна:ис-тория,природа,нравственныеиэстетическиекатегории,ис-кусство, наука, спорт и т. п. Всборниквключенытекстыповествовательногохарактера;

описания явлений природы, памятников, географическихместит.д.;портретныехарактеристики;рассужденияпока-кому-либо вопросу (проблеме).Объёмизложенийсоставляетот300до450слов.Принаписанииизложенияучащиесяпересказываюттекст,

сохраняяпоследовательность,логикуразвитиядействияори-гинала, употребляя при этом те или иные синтаксическиеконструкции, иногда близко к тексту.

4

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

КЗа изложение ставится одна оценка, которая является

среднимпоказателемнабранныхбалловзасодержание(С)иязыковоеоформление/грамотность(ЯО)работы.

Баллы

Количество ошибок

орфографических,пунктуационных

лексических,морфологических,синтаксических,стилистических

123

17–18 и больше15–1613–14

9–10

456

11–129–107–8

7–8

789

5–63–41 + 1 (негрубая) – 2

5–6

101112

11 (негрубая)–

321

Оцениваниеписьменногоизложенияпроизводитсяпосле-дующим критериям:

начальный уровень – 1, 2, 3 балла получают учащиеся, которые формулируют только отдельные предложения илипересказываютотдельныефрагментытекста;допускаютболь-шоеколичествоошибоквязыковомоформлении;

средний уровень – 4, 5, 6 баллов получают учащиеся,которыестрояттекст,отличающийсянекоторойсвязностью,но недостаточно полным содержанием, несоответствиемотдельныхчастей,недостаточнооправданнымупотреблениемслов,наличиемошибоквязыковомоформлении;

достаточный уровень – 7, 8, 9 баллов получают учащиеся, которые в целом грамотно строят текст, но допускаютотдельныеотклоненияоттемы,недостаточночёткострукту-рируют повествование, нарушают соотношение главной и вто-ростепеннойинформации;припересказедемонстрируютпо-ниманиеавторскойпозиции;допускаютотдельныеошибкивязыковомоформлении;

высокий уровень – 10, 11, 12 баллов получают учащиеся, которыеувереннострояттекст;допускаютотдельныеошибкивязыковомоформлении.

5

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

Баллыврамкахкаждогоуровнядифференцируютсявза-висимостиотсложностисодержаниятекста,коммуникатив-нойнаправленности,качестваязыковогооформления.Приоцениванииграмотностиписьменныхизложенийучи-

тываются:ошибки, которые являются нарушениями лексических и

грамматических(морфологическихисинтаксических)норм;ошибки,которыенарушаютстилистическуюцелостность

текста;орфографическиеипунктуационныеошибки.Работанадконтрольнымизложениемвовремяпроведения

государственной итоговой аттестации предполагает самостоя-тельность учащихся и в связи с этим проводится без опре-делённойподготовительнойработы,необходимойприотработ-кенаписанияизложенийобучающегохарактера(проведениебеседынапредметпониманиясодержаниятекста,коллектив-ное составление плана и проведение устного пересказа).

Разрешается записать на доске название текста для пе-ресказа, а также имена собственные, географические на-званияислова,которыемогутбытьневерновоспринятынаслух.Работа над контрольным изложением во время государ-

ственной итоговой аттестации длится 90 минут.Титульнаястраницаоформляетсяследующимобразом:

Работана государственную итоговую аттестацию

по русскому языкуза курс общеобразовательной средней школы

ученика (ученицы) 11 класса(фамилия, имя, отчество в родительном падеже)

Напервойстранице(там,гдестоитштампшколы)простав-ляется дата цифрами (например, 15.05.2014), на других –выполняетсяработа.Начерновикедостаточноуказать своюфамилию.Объёмработы(крометитульнойстраницы)можетбытьбольше3страниц,ибудетнеобходимадвойнаястраница-вкладыш,накоторой,начинаяс5страницы,указываетсяфа-милия ученика.Учитель должен иметь возможность сначала прочитать

текстмолчаиподготовитьсякчтениювслух,чтобыегочте-ниебыловыразительным,чётким,атакжеинтонационносо-ответствовало синтаксису и пунктуации текста.Учащиесядолжнысдатьработынепозднеевремениокон-

чания аттестации.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

6

Раздел 1

ИсторИя — учИтельнИца жИзнИЦицерон

ПаМЯТь–ПРеОдОлеНиеВРеМеНи

Память – одно из важнейшихсвойствбытия.Благодаряейпрошедшеевходитвнастоящее,абудущеекакбыпредугады-ваетсянастоящим,соединённымвпрошедшее.Память–пре-одоление времени, преодоление смерти. В этом величайшеенравственноезначениепамяти.Безответственностьрождаетсяотсутствиемтого,чтоничегонепроисходитбесследно.еслисовершённое не сохраняется в памяти, то неможет быть иоценки проступка. Без памяти нет совести.Вотпочемутакважновоспитыватьсявморальномклимате

памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культур-ной.Уважениектрудунашихпредков,кихобычаямитра-дициям–всёэтодорогонам.даипростоуважениекмогилампредков. Вспомните у Пушкина:

Два чувства дивно близки нам –Внихобретаетсердцепищу:Любовь к родному пепелищу, Любовь к отеческим гробам.

Слишком часто мы остаёмся равнодушными или дажепочти враждебными к исчезающим кладбищам и пепе-лищам – двум источникам наших не слишком мудрыхмрачныхдумиповерхностнотяжёлыхнастроений.Подоб-но тому, как личная память человека формирует его со-весть,егосовестливоеотношениекеголичнымпредкамиблизким,такисторическаяпамятьнародаформируетнрав-ственный климат, в котором живёт народ. Может быть,можнобылобыподумать,нестроитьлинравственностьначём-либо другом: полностью игнорировать прошлое с его,порой, ошибками и тяжёлыми воспоминаниями и бытьустремлённымцеликомвбудущее,строитьэтобудущеенаразумныхоснованиях,забытьопрошломсеготёмнымиисветлымисторонами.Этонетольконенужно,ноиневоз-можно. Память о прошлом прежде всего «светла», как уПушкина,поэтична.акакойдолжнабытьсамаябольшаяцельвжизни?Яду-

маю:увеличитьдобровокружающемнас.адобро–этопре-ждевсего счастье всехлюдей.Оно слагаетсяизмногого,икаждыйразжизньставитпередчеловекомзадачу,которуюнужноуметьрешать.Можноивмелочисделатьдоброчело-веку,можноиокрупномдумать,номелочьикрупноенельзяразделять.Многоеначинаетсясмелочей.Нодажемалаячас-

1

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

7

Раздел 1

тичка добра оставляет надолго свой след в памяти людей.

(306 слов) По Д. Лихачёву

КНЯЗьВладиМиР

ПравнукРюрика,князьВладимир,былвыдающимсяпра-вителемдревнерусскогогосударства.емуудалосьобъединитьрусскиекняжестваирасширитьграницыгосударства.ОмогуществекнязяВладимираузналивсоседнихстранах.

Кнемусталиприходитьпроповедники,которыерассказывалиосвоихстранахихвалилисвоюверу.НаРусивтовремяпро-должалогосподствоватьязычество.Образжизникнязятожебыл«языческим»:онлюбилразвлечения,войнуиохоту,рос-кошь и удовольствия. Но как умный правитель Владимирвскорепонял,чтодляединствагосударстванужнановаяре-лигия.Поэтомуонпослалвразныестранылюдей,чтобыонипоближепознакомилисьсверойразныхнародов.НаибольшеевпечатлениенарусичейпроизвелахристианскаяверавВи-зантии.

Стремясь сблизиться с цивилизованной Византией, князь Владимиррешилженитьсянацаревнеанне,сестрегреческихцарей. Греки согласились, но поставили условие: Владимир должен отказаться от язычества и принять христианскуюверу.ивотв988годувгородеХерсонесе,гдестоялкнязьсосвоейдружиной,произошлоторжественноекрещениекнязяВладимираиегоприближённых,авскореивенчаниеего сцаревной Анной.В летописи рассказывается, что после этого крещения

князьоченьизменился.Онотказалсяотроскошииудоволь-ствий, стал удивлять всех своей добротой и милосердием.Князь велел обучать детей письму и чтению по-славянски и по-гречески.

Спустя некоторое время после крещения князя Владимира наступил день, когда князь велел всем киевлянам собраться утромнаберегуднепра.Тудажепришёлсамкнязьсосвоимиприближёнными,атакжесвященники.Мужчиныиженщи-нывошливреку,исвященникикрестилиихвхристиан-скуюверу.ПослеэтогопослалкнязьВладимирлюдейвовсерусские города крестить народ. С тех людей, которые нехотеликреститься,князьбралбольшуюдань.Повсейстранесталистроитьсякаменныеидеревянныехрамы.УкнязяВладимирабылодвенадцатьсыновей,поэтомуон

разделил всю русскую землю на двенадцать частей и завещал сыновьямжить влюбвии согласии.Сыновья вырослииразъ-ехались, а сам Владимир остался в Киеве. до конца своей

2

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

8

Раздел 1

жизниделалкнязьдобрыедела,раздавалвсембеднымденьгииежедневноустраивалвсвоёмдвореобедыдлянищих.адлябольных,которыесаминемоглидойтидокняжескогодвора,велелразвозитьподомамвсякуюпищуипитьё.Народоченьлюбил князя и дал ему прозвищеКрасноеСолнышко.

(351слово) ПоЛ. Жданову, З. Саганову

ЯРОСлаВМУдРЫЙ

историяУкраины–составнаячастьвсемирнойистории.исто-рия–эточеловеческаяпамять.Какнельзявообразитьчелове-ка,живущегобезпамяти,такнесуществуетнародабезисто-рии.история– это опытмногихпоколений.Онаучит, чтоследует взять с собой в будущее, а что разумнее оставить толь-кокаквоспоминание.Учётположительногоопытадаётвоз-можность выйти на новый уровень развития человечества,избежатьошибок,которыедопускалинашипредки,убережётнасотпросчётоввнастоящем.история украинского народа преисполнена трагическими

событиями.Ноэтонашепрошлое,нашапамять,инаместьчем гордиться.ЯрославбылсыномВладимираСвятославичаиполовецкой

княжны Рогнеды. Очень рано он начал политическую дея-тельность. В десятилетнем возрасте отец поставил его намест-ником в Ростово-Суздальской земле. После смерти старшего братаВышеслава,которыйправилвНовгороде,отецперевёлтудаЯрослава.именноздесьЯрославвыросивозмужалкакличностьиполитическийдеятель,отсюдасовершилсвоипервыепоходыпротиввраговдревнейРуси.Этотопытпотомпона-добился ему в управлении всем государством.Ярославбылмудрымчеловеком,осторожнымполитиком,

любителем книг, образования, сторонником спокойной, разме-реннойжизни.Этичертыхарактеранаилучшимобразомотве-чали тогдашним потребностям развития Киевской Руси.КняжениеЯрославапринеслостранемогуществоибурное

развитиевовсехсферахжизни.Одновременноскрупнымстро-ительствомвКиевеоносуществилважныемерыпоукрепле-ниююжныхрубежейгосударства.БлагодаряегоэнергичнойдеятельностиграницыКиевскойРусипростиралисьотОкидоКарпатскихгор.Такнавостокеевропысформировалосьсла-вянскоегосударствосмогущественнойармией,высокимуров-немкультуры,широкимисвязямисмиром.ПрикнязеЯрославеКиевскаяРусьзанялаодноизцент-

ральных мест в системе европейских взаимоотношений.Чрезвычайно важной была законотворческая деятельность

3

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

9

Раздел 1

князя–создание«Русскойправды».УказанныевнейнормыставилиКиевскуюРусьводинрядспередовымиевропейски-ми государствами.Ярославдожилдопреклонноговозраста,чтобылоредчай-

шимявлениемвсредниевека.Онумервзенитемогуществаиславына76-мгодужизни20февраля1054года.ПохороненвкиевскомсобореСвятойСофии.

(302 cлова) По Р. Ляху

дРеВНиЙЗНаК

Самым первым знаком, который дошёл до наших дней иширокоиспользуетсясейчас,являетсятрезубец.Тяжелоопре-делить точно, когда его придумали люди на наших землях.В ЦентральнойУкраинетрезубецизвестенсVI–VIIIвв.Этотзнакможновстретитьсрединаходок,сделанныхвовремяар-хеологическихраскопокПерещепинскогогородкавПолтавеинаКиевщине.Трезубцы,найденныевдревнихпоселениях,го-ворятотом,чтоещёзадолгодоРюриковичейонибылизнака-мистарейшинилиплеменныхвождей,символамивласти.

В Киевской Руси трезубец становится великим знаком кня-зей.ПервоеегоизображениемывидимнапечатиСвятославаигоревича.Позжеонпоявляетсяинасеребряныхмонетахкнязякиев-

ского Владимира Святославича. На одной стороне монетыизображёнпортретправителя,анадругой–трезубецинад-пись:«Владимирнастоле,аэтоегосеребро».Существуетоколосорокаверсий,которыеобъясняютпро-

исхождениетрезубца.Можносуверенностьюсказать,чтотрезубец–этосимвол

государственной власти. Так, вершина скипетра византий-скихмонарховувенчанафигуройподобнойформы.Многие связывают трезубец с религиозной символикой.

именновнёмзаложенглубокийфилософскийсмысл,которыйсимволизирует триединство мира, что позднее трактовалось христианствомкакединствоБогаОтца,БогаСына,БогадухаСвятого.Происхождениетрезубцасвязываютисматериальнойжизне-

деятельностьюлюдей.Очевидно,наопределённомэтапесвоегоразвития люди начали использовать орудие труда, которое по форменапоминаетнамизвестныйтрезубец.Спомощьютрезуб-цачеловекуспешноохотилсяназверей,обрабатывалземлю,ловилрыбу,дажезащищался.Поняв,чтоэтотпредметулуч-шаетусловияжизни,человекначинаетпреклонятьсяпередним,доверяястарейшинамохранятьего.Непоэтомулимыможем

4

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

10

Раздел 1

видетьэтотзнакврукахгреческогобогаморейПосейдонакаксимволвластинадводнымипросторамиистихией?СогласноГомеру,Посейдонходитстрезубцемпередбушующимипото-камиводыигаситбеснующиесяволны.Чтобыкому-топри-датьсилы,нужнотолькодотронутьсятемтрезубцем.Популярнымиявляютсятакжеверсиипроисхождениятре-

зубцакакединстватрёхстихий–ветра,водыиземлииизо-браженияатакующегосокола.СегоднятрезубецможноувидетьнаГербеУкраины.

(304 cлова) По В. Сергейчуку

ВдРеВНеМКиеВе

ВсерединеXIвекавовремякняженияЯрославаМудрогоКиев–столицадревнерусскогогосударства–былоднимизкрупнейшихгородовевропы.Городросбыстро.ещёприотцеЯрослава–князеВлади-

мире маленькая крепость над Днепром превратилась в боль-шоеукреплённоепоселениескварталамиремесленников,до-мамизнати,торговойплощадьюихрамами.Городупостоянноугрожалипеченеги,кочевавшиесосвоимистадаминарассто-янииодногодняконногопутиотКиева.Поэтомугородзащи-щаливалы,рвы,стены,башни.Носовременемдомагорожануженемоглипомещатьсявстарыхстенахиихсталистроить«внеграда».КиевXI века был хорошо известен далеко за пределами

Древней Руси. С соседними и дальними заморскими странами онподдерживалторговыеикультурныесвязи,заключалпо-литическиесоюзы,частосопровождавшиесявтовремябрака-мимеждучленамисемейкиевскихкнязейиевропейскихмо-нархов.КнязьЯрославбылженатнадочеришведскогокоро-ля, одна его сестра была замужем за польским королём,другая– за венгерским герцогом.СыновьяЯрослава такжебылиженатынапольской,германской,византийскойкняж-нахицаревнах,адочерибылизамужемзакоролямиФран-ции,Венгрии,Норвегии.европейскиеисторикитоговремениписалиоКиевекакокрупнейшемгородеевропы,которыйсоперничал с Константинополем. Подъезжая к Киеву, путешественник видел на высоком

обрывистомберегуднепрапрекраснуюкрепость,защищённуювысокимивалами.Этивалыбылизамечательнымидлятоговременисооружениями.Преждечемнасыпатьвал,строителискладывалиполиниибудущихукрепленийвысокуюбревен-чатуюстенуввидедубовыхсрубов,азатемзасыпалиеёземлёйснаружиивнутри,чтобызащититьотогня.Наверху,надве-

5

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

11

Раздел 1

надцатиметровой высоте, вновь ставили бревенчатую стену. Вгородможнобыловойтитолькочерезворота.Главныеизних–Золотые.Наэтихворотахпостроилицерковь,котораяслужилаихорошимнаблюдательнымпунктом.Золотыеворотанесколько раз реставрировали, поэтому сегодня мы можемпредставитьсебе,каконивыгляделинасамомделе.

Большинство населения составляли ремесленники. На тер-ритории древнего Киева археологи находят серпы, дверныезамки и кожаную обувь, украшения, стеклянные кубки идругиевещи,сделанныерукамикузнецов,оружейников,гон-чаров,резчиковпокости,ткачей,сапожников,художников,ювелиров, книжных писцов. Киевские ремесленники былиискуснымимастерами.Нити государственного управления древней Руси сходи-

лись во дворе киевского князя. Столом в Древней Руси называлосьместо,гдевосседалкнязьвовремяторжественныхсовещаний и приёмов, отсюда названия «стольный город»,«столица».

(358слов) изэнциклопедии

НиКиТаКОЖеМЯКа

Около Киева появился змей, брал он с народа поборынемалые:скаждогодворапокраснойдевушке.Пришёлчерёдидтиктомузмеюцарскойдочери.Схватилзмейцаревнуипотащилеёксебевберлогу,аестьеёнестал:красавицасобойбыла. Полетит змей на свои промыслы, а царевну завалитбрёвнами,чтобнеушла.Утойцаревныбыласобачка,увяза-ласьснеюиздому.Напишет,бывало,царевназаписочкукбатюшкесматушкой,навяжетсобачкенашею,атапобежит,куданадо,даиответещёпринесёт.Вотразцарьсцарицеюипишут к царевне: узнай, кто сильнее змея. Царевна стала приветливейксвоемузмею,сталаунегодопытываться,ктоего сильнее. Тот долго не говорил, да раз и проболтался, что живётвгородеКиевеКожемяка–тотегоисильнее.Услыхалапротоцаревна,написалакбатюшке:сыщитевгородеКиевеНикиту Кожемяку да пошлите меня из неволи выручать.Царь,получивтакуювесть,сыскалНикитуКожемякудасампошёлпроситьего,чтобыосвободилегоземлюотлютогозмеяивыручилцаревну.ВтупоруНикитакожимял,держалонврукахдвенадцатькож.Какувиделон,чтокнемупришёлсамцарь,задрожалсостраху,рукиунегозатряслись–иразо-рвалонтедвенадцатькож.дасколько ни упрашивал царь сцарицеюКожемяку,тотнепошёлсупротивзмея.Вотипри-

6

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

12

Раздел 1

думалисобратьпятьтысячдетеймалолетних,даизаставилиихпроситьКожемяку.ПришликНикитедети,сталисосле-замипросить,чтобшёлонпротивзмея.ПрослезилсяНикитаКожемякадаипошёлназмея.ПодходитНикитакберлогезмеиной,азмейзаперсяине

выходиткнему.–Выходилучшевчистоеполе,атоиберлогуразмечу!–

сказалКожемякаисталдвериломать.Змей,видябедунеми-нучую,вышелкнемувчистоеполе.долголи,коротколибилсясозмеемНикитаКожемяка,толькоповалилзмея.Тутзмей стал молить Никиту:–Небейменядосмерти,НикитаКожемяка!Сильнейнасс

тобойвсветенет.Разделимвсюземлю,весьсветпоровну:тыбудешьжитьводнойполовине,аявдругой.–Хорошо,–сказалКожемяка,–надомежупроложить.СделалНикитасохувтристапудов,запрягвнеёзмеяи

сталотКиевамежупропахивать.НикитапровёлбороздуотКиева до моря.–Ну,–говоритзмей,–теперьмывсюземлюразделили!– Землю разделили, – проговорил Никита, – давай море

делить,атотыскажешь,чтотвоюводуберут.Взъехалзмейнасерединуморя,НикитаКожемякаиуто-

пил его.Этабороздаитеперьвидна.Кругомеёпашут,абороздыне

трогают;актонезнает,отчегоэтаборозда,называетеёвалом.НикитаКожемяка,сделавсвятоедело,пошёлопятькожи

мять.

(434 слова) По П. Якушкину

ХОРТиЦа–НаЦиОНальНЫЙЗаПОВедНиК

Наднепренетострова,равногоХортицениповеличине,нипокрасоте,нипоценностиприродныхиисторическихпа-мятников. Вглубиневековхранитсяиисторияназваниялегендарно-

гоострова.досихпоручёныеспорятобистинностиегопро-исхождения. Одни считают, что в нём слышится отголосокгордогоимениХорса–древнеславянскогобогаСолнца.Вторыеговорят, что название остров получил от слова «хортица»(борзая)–гончаясобакасгладкойшерстью.Третьиутверж-дают, что имя заповеднику дало греческое «хортос» – луг.Такжеестьтюркскаяверсияпроисхождения–отслова,пере-водимогокак«средний,расположенныйпосерединереки».ВпервыевписьменныхисточникахХортицаупоминается

7

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

13

Раздел 1

как остров Святого Георгия в трактате византийского импера-тораКонстантинаБагрянородного,датированном952годом.В те далёкие времена по днепру мимо Хортицы проходилзнаменитыйторговыйпуть«изварягвгреки».Византийскиеискандинавскиекупцынепременноостанавливалисьнаост-рове,чтобыпринестижертвузауспехсвоеготорговогопред-приятиятысячелетнемудубу,возвышавшемусянаскалистомхортицкомберегу.ХорошозналиХортицуирусскиедружины.Согласноле-

гендам,тутбываликнязьяаскольд,дир,Олег,игорь,княги-няОльга.Попреданию,всевернойчастиострованаЧёрнойскалевнеравнойбитвеспеченегамисложилголовухрабрыйкнязьСвятослав.а вюжной части острова, как свидетель-ствуют исторические хроники, располагалось древнерусскоепоселение, с которого начинается первое письменное упоми-наниеосвященномостровевдревнерусскихлетописях.

На острове что ни урочище, то легенда, что ни скала, то героическоесобытие,чтоникриница,тосказание.Запорожская Сечь – колыбель свободного казачества.

именнонаХортицевконцеXVIIвекабылонаписанолеген-дарное письмо турецкому султану. В нём кошевой атаманиван Сирко и его казаки дали недвусмысленный ответ напозорныйприказМухаммедаIV–сдаватьсябезсопротивле-ния. В1775году русские войска по указу императрицыекатериныІІразрушилиСечь.С1965годаостровХортицаполучилстатусГосударствен-

ного историко-культурного заповедника. Сегодня на острове находитсяМузей запорожского казачества. Рядом с музеемвоссоздаюткопиюЗапорожскойСечи.НаХортицеестьвселандшафтныезоныУкраины–отсте-

пейдогор.егоприродно-экологическаязонапоистинеуни-кальна.Вярах,балкахиплавняхостровапроизрастаетболеетысячи видов растений, некоторые из них – реликты иэндемики(растения,распространённыенаограниченныхтер-риториях).ОднаждыпобывавнаХортице,непременнохочетсявозвра-

щатьсясюдасноваиснова.Феноменостроватруднообъяснить.Многиесчитают,чтопритягательностьХортицытаитсявеёнеобыкновеннойэнергетике.

Нам по наследству досталась уникальная территория, где переплетены пути многих эпох и культур. Остаётся лишьгордитьсясвоимдостояниемихранитьегодлябудущихпо-колений.

(387слов) Поматериаламинтернета

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

14

Раздел 1

БОГдаНХМельНиЦКиЙ

ВыдающеесяместовисторииУкраиныпринадлежитБог-дану Хмельницкому, который возглавил освободительнуюборьбупротивпольскойшляхтыизаложилосновыновогого-сударства.ОтецБогдана–МихаилХмельницкий–былмелкимукраинскимшляхтичем,которыйсостоялнаслужбеубогато-гопольскогомагната.МихаилХмельницкийосновалрядгоро-довисёлнамалозаселённомпограничье,вчастности«осадил»собственную слободу Субботов. Богдан Хмельницкий родился в Субботове в 1595 году.

Былоунегоивтороеимя–Зиновий,которымеговеличаливовремяособыхторжеств.Богданунаследовалотсвоихродителейгордостьинепокор-

ность, холодныйум, умениепринимать оптимальныереше-ния,способностикобучению.ОтецотдалБогданаучитьсявоЛьвовский иезуитский коллегиум, где тот обстоятельно осво-иллатинскийипольскийязыки.После обучения молодойХмельницкий вступает в Чиги-

ринскую казацкую сотню, ходит в походы, приобретаетвоенныйопыт.В1620годувместесотцом,которыйвозгла-вил сотню, Богдан отправился по приказу правительства Речи Посполитой в Молдавию. В битве под Цецорой погиб сотник МихаилХмельницкий,аБогданпопалвпленктуркам,гдетомилсядвагода.Вневолеовладелтурецкимязыком.ПослеосвобожденияизпленаБогданХмельницкийочутилсянаЗа-порожье, где участвовал в восстании казаков под руковод-ствомМаркаЖмайло.ЗатемвернулсявЧигиринипродол-жилслужбукакреестровыйказак.ОгромноевлияниенаформированиеХмельницкогокакпо-

литика и военного имело восстание в 1637 году под предводи-тельствомПавлюка.ПослеподавлениявосстанияБогданХмель-ницкий занял должность военного писаря. Он был высоко-образованнымвоеннымиполитиком,которыйсвободновладеллатинским,польским,турецкимитатарскимязыками.Нака- зацкой раде, которая состоялась в Киеве 30 августа 1638 года, Хмельницкогоизбраличленомпосольстваккоролю.Осеньютого же года казаки Чигиринского полка избрали Богданасвоим сотником. Послеподавлениянародноговосстанияв1637–1638годах

напряжённаяситуациясложиласьвюго-восточныхрайонахУкраины,гдедляслобожансталареальнойугрозапревраще-ниявкрепостных.Крометого,магнатыишляхтастремилисьвернутьказаков,которыенепопаливограниченныйпослевос- стания реестр, снова в крестьянское или мещанское сословие.

8

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

15

Раздел 1

ВэтовремяПольшаготовиласькочереднойвойнесТурци-ей и хотела использовать казацкое войско. Однако осенью1646 года вследствие изменения политической ситуации ка-зацкойстаршинебылоприказаноотказатьсяотпохода.Средистаршиныпроизошёлраскол.Однисчиталинеобходимымпод-чиниться приказу, другие, среди них был иХмельницкий,продолжалиготовитьсякпоходу.Вконце1646годаводнойизстычекстатараминеподалёку

отЧигиринаполякисовершилипокушениенаБогданаХмель-ницкого, рубанув его саблей, как будто приняв его за татари-на. Хмельницкому удалось спастись. а вскоре, по приказуданиэляЧаплинского,слугишляхтича,воспользовавшисьот-сутствиемхозяина,дваждынападалинаСубботов,грабилииопустошалиего,избилисынасотника.Чаплинскийприсвоилсебехутор.Хмельницкийнапрасноискалзащитысостороныправительства. Вместе с влиятельной казацкой старшиной он ужеготовилвосстаниепротивпольско-шляхетскогопроизволав Украине.

(434 слова) По А. Швыдько

КаЗаЧеСТВО

Напротяжениинесколькихстолетий–сконцаXVдоконцаXVIIIвека–длиласьнанашейземлеэпоха,названнаяказац-кой.Отом,какмногозначилаонависторииУкраины,свиде-тельствуеттотфакт,чтонас,украинцев,иныневмиреназываютказацкимнародом.даисамимынеутратилидуховнойсвязисказаками.Развеслучайноидосихпормыназываемказацкимисвоистепи,своипесниипечаль,силуисвойхарактер?

Казачество для нас стало воплощением бессмертного украинскогодуха.Возникновение казачества приходится на времена, когда

украинцам,которыенеимелисобственногогосударства,угро-жалополноеуничтожение.Соседниевластителистремилисьрасширитьсвоитерриториизасчётукраинскихземель.Восо-бенности жестокими были грабительские походы турецкихвойскитатарско-ногайскихорд.Государства,которыевладе-ли украинскими землями, не могли противодействовать вра-жескимнабегам.Силой,способнойоказатьсопротивлениеза-хватчикам,сталоказачество.Защищаяземлюпредков,казакивыработалиособуювоен-

нуюорганизациюисамобытнуюсистемууправления.Казац-киеприёмыведениябоёвнамореинасуше,наступательныйхарактердействийобогатилисокровищницумировоговоенногоискусства.ТемнеменеевкладказачествависториюУкраины

9

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

16

Раздел 1

ичеловечестванетольковэтом.Ведьвовремена,когдаоснов-ным средством решения любых межгосударственных споровбыла война, многие народымогли похвалиться победами ибоевыммастерствомсвоихрыцарей.Казачествожеуникальнотем,что,выполняянелёгкиеобязанностизащитниковродины,казаки оставались неутомимыми тружениками. Они восста-навливалиопустошённыеземли,возводилихрамыигорода,растилихлебислагалипесни.Постепеннопродвигаясьнаюг,казакимирно,беззавоеваниячужихтерриторийрасширялижизненноепространствонашегонарода.Заднепровскимипо-рогамиказакиутвердилихристианскуюказацкуюреспубли-ку–однуизпервыхреспубликвтогдашнейевропе.державотворческийопытказачествабылобогащёнвГет-

манщине – государстве, которое возникло в результате на цио-нально-освободительнойвойныукраинскогонародапротивРечиПосполитой. а ещё казацкая эпоха чрезвычайно богата насобытияигероев.Насвосхищаютпреисполненныеприклю-чений и испытаний судьбы казацких вождей – гетманов,кошевыхатаманов,полковников,атакжесудьбытогдашниххудожников,церковнослужителей,учёных–всех,ктотворилисториюУкраины.Онибылидействительнояркимиличнос-тями.ВеравБога,любовькроднойземле,законыказацкогопобратимства–вотчтоопределяетихсловаипоступки.

(328 cлов) По В. Власову

КиеВО-МОГилЯНСКаЯаКадеМиЯ

Киево-МогилянскаяакадемиябылапервымвысшимучебнымзаведениемвУкраинеиоднимизлучшихкультурно-просве-тительскихцентровславянскогомира.СвоёначалоонаберётоткиевскойБратскойшколы,основаннойв1615годунаПодоле,котораяв1632годуобъединиласьславрскойшколой.Объеди-нённаяшколавчестьсвоегопервогопротекторамитрополитаПетраМогилыбыланазванаКиево-Могилянскойколлегией.В 1701 году она получила статус и права академии. Академия располагаласьвБратскоммонастыре,натерриториикоторогобылпостроендлянеёодноэтажныйкорпус.В1732–1740годахпроизвелинадстройкувторогоэтажаипостроиликонгрегаци-оннуюцерковьсактовымзалом.Курсобучениявакадемиипродолжалсядвенадцатьлети

делилсяна восемьклассов:фару (подготовительныйкласс),инфиму (младшийкласс), грамматику, синтасиму,поэтику,риторику,философиюибогословие.Вакадемиюпринималимолодёжьвсехсословий,ноучилисьвнейпреимущественнодетиказацкойстаршины,шляхты,духовенства,зажиточных

10

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

17

Раздел 1

мещан.Студентыакадемииполучалиразностороннеесветскоевысшееобразование,основанноенаизучениилитературногоукраинского, церковнославянского, польского, латинского, гре-ческого,древнееврейского,немецкогоифранцузскогоязыков,истории,географии,математики,пиитики,риторикиидиа-лектики(умениепроизноситьречиивестидиспуты),филосо-фии. Студенты, готовившиеся стать священнослужителями,изучали богословие. Значительное время в учебном процессе отводилось художественному и музыкальному образованию.При академии существовали специальные художественныешколы; она славилась своим хором (свыше 300 человек) иоркестром, насчитывавшим около 100 музыкантов. Великазаслуга академии в становлении украинского театра.Числостудентоввразныегодыколебалосьот400до2000че-

ловек.Онибылиразноговозраста,от10летистарше,возрастнеограничивался.детизажиточныхродителейжилинаквартирах,бравшихсявнаём,ихназывалиакадемиками.Бедныестудентыжиливобщежитии (бурсе),котороепочтинеотапливалось,иназывалисьбурсаками.Обычнобурсакисоставлялитретьючастьстудентов.Бедностьбурсаковпоражала,стипендиюимнеплати-ли,ионивсегданедоедали.Напротяженииучебногогодамногиебурсакижилизасчётподаяния,получаемогозапениекантовнакиевскихулицах.Некоторыезарабатывалинажизньобучениемдетейвприходскихшколахприподольскихцерквях.Когдана-ступаликаникулы,онигруппамирасходилисьповсейУкраине,зарабатываяназимнююжизньпениемнахуторахивцерквях и выполнением разных работ вмонастырях.В повести «Вий»Н.В.Гоголь подробно описывает летние каникулы бурсаков,распускаемыхсиюняподомам.академияформировалаустудентовпередовоемировоззрение

того времени, развивала материалистические тенденции, рас-пространяла в Украине и России учение Коперника, пропаган-дировалаидеипередовыхфилософскихтечений.академиюпро-славилитакиедеятелигосударства,наукиикультуры,какфи-лософ, просветитель, церковный и государственный деятельФеофанПрокопович,церковныйиполитическийдеятельла-зарьБаранович,церковныйикультурныйдеятельданиилТуп-тало, философ и просветитель иосиф Кононович-Горбацкий,лексикографы арсений Корецкий-Сатановский и епифанийСлавинецкий,военачальникСемёнПалий,художник-гравёрданиилГаляховский,путешественникиписательВасилийГри-горович-Барский,общественно-политическийдеятельиннокен-тийГалятовский,историкиннокентийГизельимногиедругие.Со временем славой академии станет Григорий Сковорода.

(436 слов) По А. Ткаченко

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

18

Раздел 1

ГРиГОРиЙСКОВОРОда–ПРОСВеТиТель, ФилОСОФ,ПОЭТ,ПедаГОГ

Выдающийсяфилософ,писательипоэтХVIIIвекаГригорийСковорода, проповедовавший среди народа идеи гуманизма, основанныенакритикесоциальногонеравенстваивозвеличи-вании людей труда, родился 3 декабря 1722 года в селе Чер-нухинаПолтавщиневсемьеказакалубенскогополка.его родители имели хозяйство среднего достатка. Семья

быладружнаяитрудолюбивая.ВсемьлетГригорийужечи-тал Псалтырьиповоскресеньямипраздникампелвцеркви.Стремясьполучитьобразование,онпоехалвКиевучитьсявКиево-Могилянскую академию. ВКиевежилродственниксемьи,служившийкнигопечат-

никомвКиево-Печерскойлавре.Похваливплемянниказаегорешениестатьстудентом,онотвёлегонаПодол,гденаходи-ласьКиево-Могилянскаяакадемия.дядяоформилпоступле-ниеГригориявакадемию,вкоторойтотсперерывомучилсядесять лет.Сковородакакмалообеспеченныйжилвбурсеинапротяже-

ниивсегосрокаобучениясамзарабатывалсебенахлеб,одеждуиобувь.Отличаясьбольшимиспособностями,онучился«рев-ностноибеспорочно»,былвнауках«скоропостижен»и«преиз-ряден».Будучиобщительнымчеловеком,онимелмногоприяте-лей и друзей. Товарищи любили его за приветливость и доброту. Всюжизньдлянегосамымценнымбыладружба.Сковородаписал,чтодружбадлянего«единственноеутешениеисокровище»,«еёяценюбольше,чемпирамиды,мавзолеи,другиецарскиепамят-ники».дружбабыладлянегоспособомсамопознания,проявле-ния любви, справедливости, человеческого достоинства.Сдетстваотличаясьбольшимимузыкальнымиспособнос-

тями,онбыстронаучилсяигратьнаскрипкеифлейте,былсолистомвхореиоркестре.В1742годуонзакончилпослед-нийграмматическийкласс,овладелмногимиязыками,зналнапамятьмногоантичныхтекстов,всовершенствевладелла-тинскимязыком.дочьимператораПетраI,елизавета,ставимператрицей,

однимизпервыхсвоихуказовповелеланабратьвПридвор-ную творческую капеллу певцов. Капелла была основана в Петербурге, в основном она состояла из певцов-украинцев. для набора украинских музыкантов в Киев приехал певецкапеллыГавриилМатвеевичГоловня.Согласноуказу,киев-скиймитрополитотдалраспоряжениеосоставленииспискакандидатов для поступления в капеллу воспитанников акаде-мии и другихучебныхзаведенийУкраины.ВчислепервыхбылзаписанСковорода.

11

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

19

Раздел 1

СковородаприехалвПетербург,имеяопытпрофессиональ-ногомузыканта.Он зналнотную грамоту,принципыновоймногоголосоймузыки, большое количество так называемыхкиевских распевов. Он свободно играл на бандуре, гуслях,скрипкеи органе, любилисполнятьмузыкальныепьесынафлейте.ВПетербургепереддвадцатилетнимСковородойоткрыва-

лись большие возможности сделать карьеру. Он мог статьучёным,музыкальным,государственнымилицерковнымдея-телем.Норольпридворного,чиныибогатстванепрельстилиего. Размышляя о смысле жизни, он мечтал познать мир,природу, познать значение мира не вообще, а познать внут-ренниймирчеловека,самогосебя.Сэтоговременидлянеговысшейценностьювжизнисталасвободадуха,личнаянеза-висимость. Всё остальное стало суетой сует. Он всюжизньоставался свободным, и это дало ему право в концежизнисказать:«Мирловилменя,нонепоймал».

(440 слов) По А. Ткаченко

ЗОлОТаЯПеКТОРаль

КиевскийархеологБорисМозолевскийобратилвниманиенаогромныйкурган,названныйТолстойМогилой.ОнвесьмазаинтересовалМозолевского,ив1971годуархеологпристу-пилкподготовкеэкспедиции.Громадакурганасостоялаиз15тысячкубометровземли.

Когданасыпьбылаудалена,выяснилось,чтоподнейнаходи-лисьдвегробницы.Былиобнаруженыследыграндиознойза-упокойнойтризны.исследованиепогребенийначалисбоко-войгробницы.Неужелимогилаограблена?..Ноопасенияока-зались напрасными: наряд погребённой молодой скифской«царицы»былсамымбогатымизвсех,когда-либооткрытыхв скифских курганах. Рядом с «царицей», возможно, былпогребёнмалолетнийнаследникпрестола.Когдаисследованиебоковойгробницыбылозавершено,ар-

хеологи приступили к раскрытию центральной, где, по-видимому,былпохороненцарь.Вцентральнойпогребальнойкамерецарилополноеразорение.Внейужеуспелипобыватьграбители.Всёсамоеценное–параднаяутварь,украшения,оружие–исчезло.Носенсационныенаходки,принёсшиеТол-стойМогилевсемирнуюславу,былисделаныименновцен-тральнойгробнице.ЗдесьМозолевскийнашёлмечсобложен-нойзолотомрукоятью,ножнысрельефнымиукрашениями.Обкладканоженбылаукрашенаизображениямивскифском

12

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

20

Раздел 1

«зверином стиле». Под перекрестьем меча стоят дерущиеся петухи–совершеннонеобычныйдляскифовсюжет.Ниже–животныеифантастическиегрифоны.изображенияживотныхоченьреалистичны,полныдинамикиипроработаныдомель-чайшихдеталей.УсамоговходавкамеруБ.Н.Мозолевскийнашёлзолотую

пектораль – царское парадное нагрудное украшение. Грабите-линедокопалидонеёвсегокаких-нибудьдесятьсантиметров!Этопоистинегениальноетворениеполучиломировуюизвест-ность.Веспекторалисоставляет1150г,диаметр–30,6см.Жгутообразныетрубкиделятпекторальнатриполукруглыхяруса.Среднийзаполненрастительныморнаментом,нижнийи верхний – многочисленными скульптурными изображе-ниями.Наибольшийинтереспредставляетверхнийярус.Здесьпо-

мещеныизумительныепотонкостиисполнениясценымирнойжизнискифов.Вцентре–дваобнажённыхпопоясскифашьютмеховуюрубаху.лицаипричёскиихнастолькоотличны,чтоможнопредполагатьвнихпредставителейразныхэтническихгрупп.Гордыелицаиповязканаголовеодногоизнихвыдаютплеменныхвождей.Несимволизируютлисовместноешитьёодной рубахи, безоружность и весь окружающий фон союздвухпреждевраждовавшихплемён?Пообестороны–мирностоящиеживотныесдетёнышами,юныйскиф,доящийовцу,идругой,которыйдержитамфору.Картиназавершаетсяле-тящимивразныестороныптицами.Композиция,заполняющаяверхнийярус,безусловноиме-

етсложноесимволическоезначение.Восновееёлежатобразылюдей, занятых повседневными привычными делами, иживотных,переданныесудивительныммастерствомиизяще-ством.Каждаяизминиатюрныхскульптурпекторалиявляет-сяподлиннымшедевром,авсяонавцелом–непревзойдённымтворениемвыдающегосягреческогомастера,жившеговодномиз городов Северного Причерноморья в первой половине – се-рединеIVвекадон.э.«Развёрнутойсимфониейожизнивпредставленияхскиф-

скогообщества»назвалпекторальеёпервооткрывательБорисМозолевский.Онаужесовершилатриумфальноешествиепомногимстранамиконтинентам,неоставивравнодушнымни-кого,комупосчастливилосьлюбоватьсяею.НынепекторальизТолстойМогилыхранитсявМузееисторическихдрагоцен-ностейУкраинывКиеве.

(440 слов) изжурнала

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

21

Раздел 1

ПаТРиОТиЗМ

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви ксвоейсемье,ксвоемужилищу,ксвоейшколе.Постепеннорасширяясь,эталюбовькродномупереходитвлюбовьксво-ейстране–кеёистории,еёпрошломуинастоящему,азатемко всему человечеству и человеческой культуре.истинныйпатриотизм–этоперваяступенькдейственно-

муинтернационализму.Когдаяхочупредставитьистинныйинтернационализм, я воображаю себя смотрящим на нашуЗемлю из мирового пространства. Крошечная планета, на ко-тороймывсеживём,бесконечнодорогаянамитакаяодино-каясредигалактик,отдалённыхдруготдругамиллионамисветовыхлет!Человекживётвопределённойокружающейсреде.Загряз-

нениесредыделаетегобольным,угрожаетегожизни,грозитгибелью человечеству... Человечество тратит миллиарды имиллиардынетольконато,чтобынезадохнуться,непогиб-нуть,ночтобысохранитьтакжеприроду,котораядаётлюдямвозможность эстетического и нравственного отдыха. Цели-тельнаясилаприродыхорошоизвестна.Наука, которая занимается охраной и восстановлением

окружающей природы, называется экологией. Но экологиюнельзяограничиватьтолькозадачамисохраненияприроднойбиологической среды. дляжизни человека не менее важнасреда,созданнаякультуройегопредковиимсамим.Сохране-ниекультурнойсреды–задачанеменеесущественная,чемсохранениеокружающейприроды.еслиприроданеобходимачеловекудляегобиологическойжизни,токультурнаясредастольженеобходимадляегодуховной,нравственнойжизни...Улицы,площади,каналы,дома,паркинапоминают,напо-

минают ненавязчиво и ненастойчиво, творения прошлого, в которыевложеныталантилюбовьпоколений,входятвчело-века,становясьмериломпрекрасного.Онучитсяуважениюкпредкам,чувствудолгапередпотомками.итогдапрошлоеибудущеестановятсянеразрывнымидлянего,ибокаждоепо-коление–этокакбысвязующеезвенововремени.есличеловекнелюбитхотябыизредкасмотретьнастарые

фотографиисвоихродителей,неценитпамятьоних,остав-леннуювсаду,которыйонивозделывали,ввещах,которыеимпринадлежали,–значит,оннелюбитих.есличеловекнелюбит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонь-кие, – значит, у него нетлюбвиксвоемугороду.есличеловек

13

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

22

Раздел 2

равнодушенкпамятникамистории своей страны– он, какправило, равнодушен и к своей стране.

(338 слов) По Д. Лихачёву

В ком нет любВИ к стране родной,те сердцем нИщИе калекИ

Тарас Шевченко

ЧТОТаКОеРОдиНа

ЧтотакоеРодина?Счегоонаначинается?Вчёмнаходитсвоёконкретное,зримоевоплощение?Родина–этоиоколицародногосела,иберегзнакомогоручья,искатившийсясгорыогромныйкамень,инеоглядныйстепнойпростор,ибурнаярекасеёсуровымизаконами.Родинадлякаждогоначинаетсясчего-тосвоего:сручья,с

камня,сдерева.Онатакначинаетсядлямногихмиллионов,дляновыхиновыхпоколений,приходящихназемлювсвойсрок и свой час. Человек рождается на свет и вместе с жизнью получает

внаследствосамое,бытьможет,своёбесценноебогатство–Ро-дину.Онаунегоодна,другойникогданебудет,какнебудет,неданочеловекупрожитьвторуюжизнь.Родина–данность.еёневыбираютпосвоемувкусуижеланию,точнотакже,какневыбираютсебемать:ужкакаяниесть,ноонатвоямать,одна-единственнаяизвсехживущих,еёнескемсравнивать,ибо всякое сравнение кощунственно, оскорбительно для той, чтодалатебежизньивзрастила,какмоглаисумела.Родина,какироднаямать,–этотвоясудьба,доставшаяся

тебенарадостьинагоре,навсеиспытания,мукиивосторги– на все, словом, счастливые и несчастливые временабыстротечнойжизни.ипотому-топриниматьеёнадобезро-потаижёлчногонедовольства,безплебейскойзавистикдру-гимлюдяминародам,родившимсянаиной,возможно,болеетёплойиблагодатнойземле.Возблагодари же её тихо в душе! Возблагодари за честь

называться её сыном, за трудное счастье служить ей вблагословенныеднимираивгодинубедствий.РазделисРо-динойеёсудьбуилюбиеёпо-сыновнему,храниейверность,оберегай,цени,неклянивзлуюминутужизни,аделайвсёдлянеё,чтовтвоихсилахсделатьхорошего,доброго.Этоибудетглавныммериломтвоейпорядочностииблагородства.Неждиинетребуйнаградызаверность,потомучтоверность,

14

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

23

Раздел 2

какитвоялюбовь,принадлежитейпоправурождения.Тыпросто исполнишь долг.

(308 слов) По В. Ткаченко

УКРаиНаБОГаТаТалаНТаМи

Украина–страна,подарившаямирумногихзамечательныхлюдей. Судьбы многих учёных, изобретателей, писателей ихудожников,спортсменовиполководцевсвязанысУкраиной.Знаменитыйписатель,языковед,этнографиавтор«Толко-

вогословаряживоговеликорусскогоязыка»Владимирива-новичдальродилсявлуганскойобластииподписывалсвоипроизведения псевдонимом Казак Луганский. НиколайВасильевичГогольвоспелвсвоихпроизведениях

роднуюПолтавщину.еготворения,где-томистические,где-тоглубокоироничные,–классикамировойлитературы.Онине-однократноэкранизировалисьиставилисьнасцене.ещёодинписательсмировымименем–МихаилБулгаков–родилсяивыросвКиеве,всамомегосердце–наандреевскомспуске.ВЧерниговскойобластиродилсявеликийрежиссёр,писатель

и художникалександрПетровичдовженко. его самобытныеленты открывают перед зрителем совершенно новый иудивительныймир.Недаромкинофильм«Земля»,снятыйдо-вженко,вошёлвпереченьлучшихмировыхкинолент.ВозникновениюкомплексасовременныхнаукоЗемлеми-

ровое сообществообязаноВладимируивановичуВернадско-му,которыймного сделалдляразвитияукраинскойнауки.Этотизвестныйприродоведиисследователь считаетсяосно-воположникомгеохимииибиохимии,аегоучениеосоотно-шенииприродыиобществавзначительноймереповлиялонаформированиесовременногоэкологическогосознания.КлассикбиологииимедициныильяильичМечниковро-

дилсявХарьковскойобластииужеввосемнадцатьлетопуб-ликовалвГерманиисвоёпервоенаучноеисследование.Вдвад-цатьтригода,когдамолодыелюдитолькооканчивалиуни-верситет,ильяМечниковсталдокторомзоологии.УроженецЖитомираСергейПавловичКоролёввсемнад-

цать лет разработал проект летательного аппарата оригиналь-нойконструкции—«безмоторногосамолётаК-5».Многолетспустяонстанетвыдающимсяконструкторомиучёным,егоконструкторские разработки в области ракетной техники икосмонавтики будут иметь мировое значение.Основатель одной из компаний-гигантов американского

вертолетостроениятожеродомизУкраины.игорьивановичСикорский, первым построивший турбинные вертолёты,

15

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

24

Раздел 2

вертолёты-амфибии с убирающимися шасси и «летающиекраны»,родилсявКиеве.

Создатель принципиально нового способа сварки и основа-тель новой отрасли металлургии Борис евгеньевич Патонтожекиевлянин.Онначалисследованиявобластипримене-ниясваркииродственныхтехнологийвкосмосеиявляетсяинициаторомуникальнойтехнологиисваркиживыхтканей,используемойвхирургии.еслиговоритьосовременности,томожносгордостьюотме-

тить,чтоукраинскиезвёздысияютнамировойсцене,неговоряужеопостсоветскомпространстве.Такихоперныхпевцов,какВладимирГришко,Викториялукьянец,анатолийКочерга,хо-рошознаютвевропеиамерике.НародныйхудожникУкраины,лауреатНациональнойпремииУкраиныимениТ.Г.ШевченкоиванМарчукавторитетнойбританскойгазетойбылвключёнврейтинг100выдающихсягениевсовременности.О достижениях украинских спортсменов можно даже не

упоминать:обратьяхКличко,СергееБубке,ЯнеКлочковой,андрееШевченкознаютвовсёммире.ЗвездаГолливудаМиллаЙовович–уроженкаКиева.Украинскаяземлябогатанетолькочернозёмамиипейзажа-

ми. Здесь рождаются иживут исключительно талантливыелюди.

(420 слов) По Н. Иванову

МиХаилМаКСиМОВиЧ

МихаилалександровичМаксимович,выдающийсяучёный-естествоиспытатель,историк,фольклорист,писательипро-светитель, первый ректор Киевского университета, родился15 сентября 1804 года на хуторе Тимковщина Полтавскойгубернии,нынеселоБогуславецЧеркасскойобласти,внебо-гатой дворянской семье.Начальное образованиеМихаил получил в монастырской

школе Золотоноши и продолжил его в Новгород-Северскойгимназии, в которую он поступил в 1812 году. Любовь к науке емупривилегодядя–известныйукраинскийписательидея-тельпросвещения,профессорХарьковскогоуниверситетаильяФёдоровичТимковский.ВгимназииМихаилувлёксяботани-кой и фольклором, проявил большой интерес к истории ибыту,обычаямукраинскогонарода.

В 1819 году он поступил в Московский университет, где первыхдвагодаучилсянасловесномотделении,адвапослед-них–наприродоведческом.Окончивуниверситетв19лет,онбылоставленпринёмдлянаучнойработыипреподаватель-

16

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

25

Раздел 2

ской деятельности. После защитымагистерскойдиссертацииМаксимович начал преподавать ботанику в университете. Среди егослушателейбылиа.ГерцениМ.лермонтов.

Работая и учась, Максимович активно участвовал в обще-ственнойжизниРоссии, поддерживал личныеи творческиесвязисК.Рылеевым,а.Пушкиным,Н.Гоголем,М.Щепки-ным,а.Герценым,В.Жуковским,е.Гребинкойидругимидеятелямикультурыиобщественноймысли.Печаталсяврос-сийскихизданиях,выступаяслитературно-критическимиинаучными статьями. его сборник «Малороссийские песни»положил начало украинской фольклористике как науке, атакже развитию украинской литературы, её национальнойсамобытности, народности и демократизма. Сборником вос-торгались А. Пушкин, Н. Гоголь, А. Мицкевич.В1834годувКиевебылосновануниверситет,чтопробуди-

лоуМаксимовичаностальгиюпоУкраине.Всвоихвоспоми-нанияхонписал:«Основаниеновогоуниверситета…потянуломеняснепреодолимойсилойтуда…гдеродинамоегорода».ОпереводевКиевхлопоталиегодрузья–а.Пушкин,Н.Го-голь,В.Жуковский.Вмае1834годаМаксимовичаутверждаютзаведующимкафедройрусскойсловесностиидеканомистори-ко-филологического отделения Киевского университета, а всентябреонсталегопервымректором.ВпериоджизнивУкраинеМаксимовичиздаётмногочис-

ленныеработыпоукраинскойирусскойлитературам.Опуб-ликовал«Украинскиенародныепесни»и«Сборникукраин-ских песен». Перевёл на украинский язык «Слово о полкуигореве».издалрядмонографийпоисторииКиевскойРуси.

Как историк Максимович отрицал норманнскую теорию, согласнокоторойваряги(норманны)сыгралирешающуюрольвсозданиидревнерусскогогосударства.Высказалрядмыс-лейоформированииукраинскогоказачества,онационально-освободительной и социальной борьбе украинского крестьян-ства.Многосделалдляразвитияархеологическихисследова-нийиязыкознаниявУкраине.Считалнародноетворчествоисточникомформированияиразвитиялитературногоязыка,народностилитературы.ОединениинаукииязыкаМаксимо-вич сказал так: «Чтобы науки сроднить с разумом народа,надоразрабатыватьихнародномязыке».Выдающийсямыслитель,учёныйипросветительМихаил

александровичМаксимовичвсюжизньработалдлядуховно-го, национального икультурноговозрожденияУкраины.(419 слов) По А. Ткаченко

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

26

Раздел 2

МаРКОВОВЧОК

Классикукраинскойлитературы,переводчицапроизведе-нийЖюля Верна и многих других иностранных писателейМария Александровна Вилинская (псевдоним – Марко Вовчок) родилась22декабря1833годавселеекатерининскоеОрлов-ской губернии.еёотец,александралексеевичВилинский,былармейским

офицером.Мать,ПрасковьяПетровна, доводилась двоюрод-ной сестрой Варваре Дмитриевне Писаревой, матери Дмитрия Писарева,выдающегосяроссийскогопублицистаилитератур-ного критика.Отецзналмногоукраинскихпесен,матьхорошоигралана

фортепиано.Родителисвободновладелифранцузскимязыком.НароднаяпесняифранцузскийязыкбылиспутникамиМариис детства.Весной1840годаотецвышелвотставкуилетомтогоже

годаумер.В1845–1846годахМариянаходиласьнавоспита-ниивчастномпансионевХарьковеипроявилатамблестящиеспособностивизученииязыков.Послепансионаонажилаусвоейтётки,екатериныПетровныМордовиной,вгородеОрле.ВОрлебылкружокмолодыхинтеллигентов,которыеоб-

суждалиположениекрепостногокрестьянства,дискутирова-ли на общественные и литературные темы, декламировалистихи, пели песни. Среди них был украинский этнограф,фольклористиобщественныйдеятельафанасийВасильевичМаркович,которогозаучастиевКирилло-Мефодиевскомоб-ществевиюне1847годасослалинатригодавОрёл.Знаком-ствосэтимилюдьмиопределиложизненныеинтересыМарии.МарковичрассказалейоТарасеШевченко,скоторымбылвдружескихотношенияхизналмногоегопроизведенийнапа-мять. Под влиянием Марковича она проявила большой инте-рескукраинскомуязыкуиукраинскомуфольклору,какту-альнымвопросамобщественнойжизни.Вянваре1851годаМарияалександровнавышлазамужза

МарковичаиуехаласнимвУкраину,которуюполюбиланавсюжизнь.ВУкраинеонижиливЧернигове,КиевеиНеми-рове.Марияалександровнавместесмужемизучалабыткрес-тьян,собиралаукраинскийфольклор.летом1856годаонаначалаписать«Народныерассказы»,

которыевконце1857годаиздалвПетербургеП.а.Кулиш. Врассказахмолодаяписательницанапрекрасномукраинскомязыке писала о страданиях и надеждах народа Украины.О«Народныхрассказах»МаркоВовчокП.Кулишписал:«Ка-залось,послеШевченконечегобылотребоватьбольшегоотма-

17

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

27

Раздел 2

лороссийскогоязыка,ноп.МаркоВовчокрассыпал в своихрассказахтакиебогатствародногослова,что,яуверен,исамШевченкобудетудивлён».ТарасШевченкопрочитал«Народныерассказы»вНижнем

Новгороде,возвращаясьпоследесятилетнейсолдатчинывПе-тербург. В своём дневнике он записал: «Какое возвышеннопрекрасноесозданиеэтаженщина.Необходимобудетейна-писатьписьмоиблагодаритьеёзадоставленнуюрадостьчте-нием её вдохновеннойкниги».Поэтпосвятилписательницестихотворение«Сон»(«Напанщиніпшеницюжала…»).

Петербургские поклонники украинского слова приглашали еёвстолицу,ивянваре1859годаМарковичиприехаливПе-тербург,гденаходилисьболеетрёхмесяцев.Навторойденьпосле приезда состоялась встреча Марко Вовчок с Тарасом Шевченко.НапамятьобэтомднеШевченконаписалстихо-творение«МаркуВовчку»,вкоторомВеликийКобзарьсот-цовскойнежностьюговоритописательницекакосвоейна-следнице,называяеёсвоейзоренькой,своеймолодойсилойисвоею дочушкой.

(447 слов) По А. Ткаченко

иЗиСТОРииУКРаиНСКОГОТеаТРа

Становление украинского национального искусства (театр, музыка, изобразительное искусство, архитектура) несколькоотставалоотлитературногоразвития.до1861годапродолжалсуществоватькрепостнойтеатр,инетольковусадьбах,ноивгородах.В1828годуофициальнобылозапрещенопокупатьв театр крепостных, но и после этого крепостные актёрыпродолжаливходитьвсоставнекоторыхтеатральныхтрупп.В1789годутеатрбылпостроенвХарькове.Первымиукраин-скимипостановкамибыли«НаталкаПолтавка»в1819годуипозже«Москаль-чарівник»вполтавскомлюбительскомтеатре.Они стали возможны благодаря счастливому стечению

обстоятельств: поддержке генерал-губернатора МалороссииН.Репнина,руководствутруппойи.Котляревского,игреге-ниальногоактёраМ.Щепкина,тогдаещёкрепостного.Про-фессиональнаяжеукраинскаятруппабыласозданалишьвна-чале1880-хгодов.Организационнымивопросамивнейзани-малсяМихаилСтарицкий,режиссурой–МаркКропивницкий.Обабылиидраматургами.имудалосьобъединитьталантливыхактёров:братьевТобилевичей(псевдонимы:ивана–Карпенко-Карый,Николая–Садовский,Панаса–Саксаганский),М.Зань-ковецкуюидругих.Позжетруппанесколькоразразделялась,но,чтоинтересно,всечетыреоформившихсяколлективапро-

18

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

28

Раздел 2

должалияркоработать,имелибольшойуспехвУкраине,наюгеРоссии(всетруппыбылипередвижными).Большойзнатокукраинскогоязыка,М.Старицкийписал

комедии (не угасает популярность «За двумя зайцами»),драмы(«Несудилось»,«БогданХмельницкий»).Онирисова-лиреалистическиекартинысельского,городскогобыта,пере-давали типичные национальные характеры. Но ни Стариц-кий,ниблизкийемуКропивницкийневыходилизарамкитак называемой этнографической драматургии. СоздателемукраинскойсоциальнойдрамысталКарпенко-Карый.Восновеего пьес (драмы «Бесталанная», «Бурлака», комедии «Стотысяч», «Хозяин») лежат глубокие психологические конф-ликты, острые социальные противоречия. Поэтическая имузыкальнаяодарённостьукраинскогонародабылаосновойвысокогоуровняразвитиямузыкально-песенноготворчества.ВXIXвекепродолжаютбытоватьземледельческиепесника-лендарногоцикла,атакжеколядки,веснянки,колыбельные,свадебные.Широкоераспространениеполучилосемейноемузицирова-

ние,любительскоемолодёжное,развлекательноепение.Цент-рамиразвитиямузыкальнойкультурыбылидуховныеучебныезаведения,гимназии,частныепансионы,университеты,вко-торыхизучалисьнотнаяграмотаитеориямузыки.Музыка,пениепрочновошливповседневнуюжизнькакго-

родского, так и сельского населения. Пожанрам песни былиразнообразными:лирические,шуточные,романсы,исполнялисьонисоло,дуэтом,хором,подаккомпанементбандуры,скрипки,гитары,фортепиано.Преимущественноэтобылиавторскиепро-изведения,которыесовременемраспространялисьистановилисьнародными.КонцертнуюдеятельностьвгородахУкраиныразво-рачивали самодеятельные коллективы. Традиционными средиинтеллигенциикрупныхгородовбылилитературно-музыкальныевечера.Устраивалисьблаготворительныеконцерты.

(359слов) По О. Петровской

МиХаилГРУШеВСКиЙ

«Грушевскийсоединяетвсебедвегигантскиетворческиеипостаси: исследователя тысячелетней истории Украиныитворцаживойистории–великоговозрожденияУкраиныXXвека»–таксказалонёмодинизизвестнейшихлитературо-ведовукраинскойдиаспорыЮрийлавриненко.еслибыГру-шевский остался только автором знаменитой «историиУкра-ины-Руси»,тодажетогдаегоработуможнобылобысчитатьявлением большим,чемнаучныйподвиг.

19

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

29

Раздел 2

естькакая-тозакономерностьвтом,чтотитанамвыпадаетособенно нелёгкое время, что судьба отмеряет им, казалосьбы,абсолютнонепреодолимыетрудности.иэтоособеннояркозаметнонапримережизниМ.Грушевского.Первоевремяунеговсёскладывалосьлегкоипросто.дет-

ствопроходилосредикниг,он«сжаромчиталвсё,чтомогдостать».аобучениевТифлисскойгимназиипозволилорабо-тать в хороших библиотеках, и он сумелиспользовать этотшанс.Очевидно,каждый,ктозналеготогдаблизко,немогнеудивляться егоредкойобразованности.Особеннохорошоонпроштудировал украинскую историю.ВуниверситетСвятогоВладимиравКиевепришёлюноша,

которыйужетвёрдозналсвоёпризвание.1894годвжизниГру-шевскогоособенный.Онзащитилдиссертациюисталпрофессо-ромльвовскогоуниверситета.Наеголекцииходятвсестуденты.Онстановитсяоднойизвидныхфигурсредиинтеллигенции.Удивительно,когдаон,поглощённыйобщественнымидела-

ми,успеваетстолькоработать.Онпишетлитературно-крити-ческиестатьи,рецензии,редактирует«литературно-научныйвестник», а главное, рождается его знаменитая «историяУкраины-Руси»–самыйглавныйтрудвсейжизниисторика.ПослепораженияЦентральнойРады,гдеМихаилГрушев-

скийбылсредилидеров,егоожидаласудьбаэмигранта.Пер-воевремяонизарубежомзанимаетсяполитикой.СтревогойследитзасобытиямивУкраине.Конечноже,

емухочетсянадеятьсяналучшее,хочетсябытьтам,сосвоимнародом. В 1924 году по приглашению правительства УССР он возвращается домой и возглавляет историческую секцию Академии наук.ОднаковскореемуприходитсяуехатьвМоскву.Научное наследие Грушевского грандиозно. Сегодня, как и

тогда, когда он возглавлял украинское государство, Грушевский остаётсялидеромвозрождениянации.Ведьон–снами.Внашихмыслях,ввереиборьбезасуверенноеукраинскоегосударство.(311cлов) изжурнала

ЭКСПеРиМеНТдлиНОЮВЖиЗНь

Когда произносят имя Николая Михайловича амосова,сразувсплывает:«Мыслиисердце».дваслова–названиеегопервойкниги–удивительноточновыражаютсамоеглавноевжизни этого замечательного человека: операции на сердце,спасшиестолькихлюдей,имудрыйвзглядмыслителя.Онродилсяв1913годуввологодскойдеревненеподалёку

отЧереповца, увлекалсяфизиологиейи техникой, получил

20

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

30

Раздел 2

двавысшихобразования–медицинскоеиинженерное.Потомначалась война. Молодого хирурга, недавно закончившегомединститут,мобилизоваливсамыепервыеднииназначиливедущимхирургомполевогогоспиталя.Былотрудно–сотнираненых,перевязки,операции,смерти.Ввоенныхусловияххирургам часто приходилось прибегать к ампутации конеч-ностей.амосов напряжённо искал способы по возможностиизбежатьэтойкрайнеймеры.ПослевойныНиколайМихайлович,ужепереехаввКиев,

сталвыдающимсякардиохирургом.Онвыполнялсложнейшиеоперацииналёгкихисердцесиспользованиемпередовойпотем временам технологии – аппарата искусственного крово-обращения,первымсоздалискусственныйсердечныйклапанспокрытием,предупреждающимобразованиетромбов,ипервымвнашейстраненачалвшиватьегобольным.Онорганизовалклинику,котораяпозднеебылапреобразованавинститутсер-дечно-сосудистой хирургии.долгие годы оставался директо-ромэтогоинститута,обучилдесяткимолодыххирурговипо-чтидовосьмидесятилетнеговозрастасамоперировалбольных.«Хирургиябыламоимстраданиемисчастьем»,–писалон.Беспощадныйксебе,онбылтребователеникдругим.Ввес-

тибюлеклиникиповесилобъявление:«Прошуродственников ибольныхнеделатьподарковперсоналу,кромецветов».НиколайМихайловичувлекалсябиокибернетикой,в1958го-

ду начал сотрудничать синститутом кибернетики вКиеве,развивая свои давние идеи о саморегуляции в организме чело-века,механизмахразумаиобискусственноминтеллекте,за-нялсямоделированиемразвитияличностииобщества.Новсёже,какписалсамамосов,«кибернетикаслужилалишьудо-влетворению любопытства, если не считать двух десятковподготовленныхкандидатовидокторовнаук».Почувствовав приближение старости, амосов решил бро-

ситьвызоввозрастуипровестиэкспериментнасебе,которыйонтакиназвал:«Преодолениестарости».идеябылатакой:«Старениеснижаетмотивыкнапряжениям,падаетработоспо-собность,мышцыдетренируются,этоещёсокращаетподвиж-ностьитемсамымусугубляетстарение.Чтобыразорватьэтотпорочныйкруг,нужнозаставитьсебяоченьмногодвигаться».иондвигался,увеличивалнагрузки,усилиемволисопроти-влялсяболезням.Экспериментуспешнопродолжалсямногиегоды,ноулюбогоорганизмаестьсвойпределпрочности.В декабре 2002 годаНиколаяМихайловича не стало: на

девяностомгодужизниегосердцеостановилось.Ноегомыслиосталисьснами–встатьяхикнигах.(374слова) изгазеты

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

31

Раздел 2

иСКУССТВОВУКРаиНе

искусствоУкраинынастолькожемногогранно,какисамастрана.Соднойстороны,егопитаюттрадициимногихпоко-лений,сдругой–многиеартисты,художникиимузыкантынаходятсвоёвдохновениевсовременноммире,чтонеможетнесказыватьсянаихтворчестве.любителямоперыибалетаобязательноследуетпосетить

ОдессуиКиев.Одесскийнациональныйакадемическийтеатроперыибалетаизвестенвовсёммире:именноздесьвсвоёвремядирижировалиПётрЧайковский,НиколайРимский-КорсаковиСергейРахманинов,пелиФёдорШаляпиниСо-ломияКрушельницкая,танцевалааннаПавлова.Нынешниепостановкитеатраотличаютклассическийподходивнима-ние к деталям. Здание театра – достопримечательность не толькоОдессы,этотархитектурныйшедеврширокоизвестенвевропе.ВНациональнойопереУкраины,котораянаходитсявКие-

ве, следует побывать тем, кому интересны современныеподходыкклассическомуискусству.именноздесьпоставилибалет«МастериМаргарита»поодноимённомупроизведениюМихаилаБулгакова.Этофеерическоеимистическоедействозавораживаетлюбогозрителяиявляетсягордостьютеатра.

Будучи в Киеве, обязательно следует посетить Националь-ныйакадемическийдраматическийтеатрименииванаФран-ко. Девять лет театр возглавлял гений современного искус-ства,известныйилюбимыйактёрБогданСтупка.Нельзянеупомянуть и Национальный академический театр русскойдрамы имени леси Украинки. Репертуар театра разнообра-зен–отклассическихпьесдосовременноготеатра.Крометеатров,интереснобудетосмотретьимузеи,которых

вУкраинеогромноемножество:налюбойвкуситематику.Например,можносходитьвНациональныйхудожественныймузейУкраины.именноздесьхранятсяредчайшиепамятни-ки иконописи, портреты кисти всемирно известного ТарасаШевченко.Вмузеерусскогоискусствапредставленадревне-русская живопись, живопись левицкого, Боровиковского,Шишкина, Репина, Ге, Крамского, Верещагина, Врубеля.ВМузееисторическихдрагоценностейУкраиныможнополю-боватьсянаскифскоезолото,втомчислеинавсемирноиз-вестную скифскую пектораль. а необычный Музей однойулицыужемноголетявляетсяоднимихсамыхпопулярныхтуристических мест Киева. Ведь именно здесь можноприоткрытьдлясебязавесутайнысамойинтересной,живойияркойулицыКиева–андреевскогоспуска.

21

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

32

Раздел 2

Выйдя из Музея одной улицы, можно заглянуть в арт-галерею,котораянаходитсябуквальновнесколькихшагахотмузея.Здесьэкспонируютсянаиболееуспешныеиизвестныеработы признанныхмастеров современного украинского ис-кусства.агалерея«Триптих»являетсясимволомтворческойатмосферы,неповторимогоивтожевремяузнаваемогости-ля,удивительнейшимобразомсочетающегосясмощнымтем-пераментомиэнергетическимзарядом.и,конечноже,музыка.Наиболеепопулярныеконцертные

площадки–этодворец«Украина»,вкоторомвыступаюткакоперныепевцы,такиисполнителисовременнойпопулярноймузыки,идворецспорта,которомуотдаютпредпочтениерок-музыканты.Концертыпроходятпрактическиежедневно.

(392 слова) По В. Смирнову

УКРаиНаВТВОРЧеСТВеи.а.БУНиНа

Утончённыйпоэт,мастерхудожественногослова,увенчан-ный лаврами академика и лауреата Нобелевской премии,иваналексеевичБуниноставилнамчудесные,наполненныеглубочайшим смыслом произведения, идейно-эстетическоезначениекоторыхвременинеподвластно.Это,преждевсего,роман«Жизньарсеньева»,повести«де-

ревня»,«Суходол»,«Митиналюбовь»,рассказы«ГосподинизСан-Франциско»,«СныЧанга»,«ЗахарВоробьёв»,«антонов-скиеяблоки»,«лирникРодион»,изумительныесвоейхудо-жественнойсилойстихотворения.Россия,несомненно,–главнаялюбовьвжизниитворче-

ствеБунина.Нобылавегосудьбе,особенновмолодыегоды,и другая земля, которую он страстно любил, – Украина.ЖизненныеитворческиесвязиписателясУкраинойбыли

чрезвычайнотеснымииплодотворными.ВмолодостиончутьлиневсюУкраинупрошёлпешком,живалвОдессе,Полтаве,Киеве,Харькове,Миргородеилубнах,ЧигиринеиХороле,вмногочисленных селениях и хуторах. Потом искренне при-знался,что«былвлюблёнвМалороссию,веёреки,веёсёлаистепи,жадноискалсближениясеёнародом,жаднослушалпесниидушуего».действительно,рассказ«лирникРодион»,например,весьпронизаннежнойиглубокойлюбовьюавторакукраинскомународу.БунинбылвдружескихотношенияхсКоцюбинским,переписывалсясГринченко,Гнатюком.Большоеместоукраинскаятемазанимаетвромане«Жизнь

арсеньева».Устамиегогерояавторвыражаетсвоёвосхище-ние украинским народом, свою благоговейную, пламенную инежнуюлюбовькнему.

22

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

33

Раздел 2

На Северском ДонцеБунинпобывалвесной1895года.ещёвосемнадцатилетним юношей Бунин, восхищаясь поэмой«Словоополкуигореве»,решилпосетитьместа,гдепроисхо-дилисобытия,изображённыевэтомбессмертномпамятникедревнерусскойкультуры.Рассказ«Надонце»–этоторжественныйгимнприроде,её

красоте,совершенству,еёпленительномуочарованию.Русскогописателяинтересуютдеталибыта,культурыукра-

инскогонарода,атакаячертаукраинскогонациональногоха-рактера,какосновательностьикрасотавкаждоймелочибыта,варьируется,повторяетсявомногихпроизведенияхБунина.Онхорошозналивысокоценилукраинскуюпоэзию.Пере-

водилстихотворенияШевченконарусскийязык,стараясьпе-редатьсвоеобразнуюпевучуюритмикуукраинскогостиха.и сегодня Бунин необычайно современен. его прозаиче-

скиеипоэтическиестрокиобУкраинебессмертны,каквоис-тину бессмертна настоящая любовь.(312 cлов) По Л. Левицкой

МедВедь-ГОРа

Когда-тодавным-давноЮжныйберегКрымабылпокрытдремучимилесами.Тяжелобылолюдямжитьсредисуровой,дикойприроды.ионивстрахеобращалиськбогам,моляозащите и помощи.Шлигоды.людирасчищалидремучийлес,освобождалиот

камнейсклоныгор,возделывализемлю,сажалидеревьяиви-ноградники.ипочувствовалитогдалюдисвоюсилу,ипоняли,чтонеотбоговзависитихсудьба,ипересталиимпоклоняться.Узналиобэтомбогиистрашноразгневались.Ониосвобо-

дилииззаточениясеверныхльдовогромногомедведяивеле-лиемуплытьвюжнуюстрану,чтобынаказатьнепокорных.Обрадовалсямедведьсвободеипоплылпоморямиокеа-

нам.Втомместе,гдележаладеревняФорос,приблизилсяккрымскому берегу, вышел из глубоких вод и поднялся насушу. и был он так громаден, тяжёл и страшен, будтонеобъятнаягрознаягора,агустаяшерстьнанёмбыла,какдремучий лес, рёбра вздымались, как утёсы, морская водасбегалапотелу,какгорныеручьииводопадывлесу.Могучие тяжёлые лапы медведя ступали грозно на

крымскую землю. Страшные лапы его давили всё, что поднихпопадало.Подтяжестьюмедвежьеготелапоползлаземлясо склонов Крымских гор, рушились с грохотом скалы ицелыегоры,рассыпаядалековокругсебягрудыосколков.

Так добрался Великий медведь до того места, где глазам егооткрыласьцветущаяиприветливаяПартенитскаядолина,

23

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

34

Раздел 2

ласкающая взор миловидными холмами, роскошными са-дами,сочнойзеленьюлугов,тяжёлымигроздьямивиноград-ников.

Поглядел медведь на красивую долину и увидел, что нет лучшегоместавКрыму,аможетбыть,инавсейземле.и дрогнуло свирепое сердце медведя. Нет, не станет он

большеразрушатьэтотчудесныйкрай.Онсамостанетсяздесьжить.Оннежелает больше возвращатьсяна север, где егождётневолявледовомлогове.Зевнулмедведьпересохшейпастьютак,чтогорызадрожа-

ли,исползкморюводынапиться.Опустилсяоннаколени,погрузил в глубокую влагу свою страшную пасть и стал долго ижаднопить.Увиделибоги,чтомедведьпересталихслушаться,ирешили:–Оставайсяженавекинаэтомместе.и стало каменеть огромное тело медведя. Могучие бока

превратилисьвстрашныеотвесныепропасти,высокаяспинасталаокруглойвершинойгоры,головасделаласьскалойнадморскойпучиной,густаяшерстьобратиласьвнепроходимуюдубовую чащу.

Великий медведь стал Медведь-горой.

(359cлов) изжурнала

лиВадиЙСКиЙдВОРеЦ

Самое замечательное здание всего дворцового комплекса вливадии–этоБелыйдворец,построенныйвстилераннегоВозрождения.Белыйдворец стоитнафундаментеиз серогомраморовидногоизвестняка,аосновнымархитектурныммо-тивом для его возведенияпослужило зодчествоФлоренции.изитальянскойархитектурыбылозаимствованоиоформ-ление внутреннего двора и центрального входа. Однако невесьдворецпостроенвстилеитальянскогоВозрождения:Н.П.Красновсоединил(илипо-своемупереработал)элементынесколькихархитектурныхстилей.

Удивительной частью ливадийского дворцового комплекса является итальянский дворик – прекраснейший уголок всего ансамбля.Совсехчетырёхсторононокружёнполуциркульны-миарками,опирающимисянаколонныдорическогоордера.Откапителейколоннидуттягикрестовогосвода,иврезуль-татеполучаетсятенистаялоджия.Строгиепропорции,чёткийритмарокиколонн,лёгкаябалюстраданадарками,чёткиепрямоугольныеокнавторогоэтажа,дорожкикфонтанчику,вечнозелёныерастения–всёэтонавеваетпокойигармонию.Нисколько не спорят с архитектуройитальянского дворика

24

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

35

Раздел 2

римскиепоформемраморныедиванысвысокимиспинкамииподлокотникамиввидегрифонов.Завершаютегоубранствофлорентийские фонари, решётки окон и особенно металли-ческиекованыеворотаработыуральскихмастеров,которыеисключительнойтонкостьюсвоегоисполнениявызываютне-изменноевосхищениевсехпосетителей.итальянскийдворикливадиидавным-давносталнезаме-

нимойсъёмочнойплощадкой,когдакинематографистамбываетнужна«италия».Здесьснималисьтакиефильмы,как«иолан-та»,«двенадцатаяночь»,«Ромеоиджульетта»,«Собаканасене».Здесьжепровелисвои«итальянские»днианнаКаре-нина и Алексей Вронский.архитекторуН.П.Красновубылоразрешенопривозведе-

нии царского дворца использовать элементы дворцаПотоц-ких,ионперенёсоттудавнутреннийарабскийдворик.Этотдворик был устроен для освещениякоридоров и некоторыхподсобныхпомещений.Науровнепервогоэтажаоноблицо-ванмайоликовымиплиткамисвосточныморнаментомиукра-шенпристеннымфонтаном.Вцарскомдворцеарабскийдвориктоже предстал в виде светового колодца, который прорезалосновнойобъёмдворцасквозьвсеэтажи.ПредметомособойзаботыН.П.Красновабылантиквариат.

Приоформлениидворцовогопаркареставрировалисьизановоукрашались греческие и турецкие беседки, восстанавливались старинныефонтаныивазы.архитекторсамвпоискахдрев-ностейвыезжалвиталию,посылалзанимисвоихпомощни-ков.Онсохранилупоминавшийсявышефонтанснимфой,агруппастаринныхпредметовподпокоямиимператрицыпри-дала весьма выразительный облик юго-восточному фасадудворца.МраморныедиванывримскомстилеIIвекасостави-либеседку,анадлестницейвысокогокрыльцанавислахиме-ра–копияхимерысобораПарижскойБогоматери,олицетво-ряющейсобойдоброгодуха,охраняющегодом.

(364 слова) По Н. Ионину

ТРадиЦии,ПРаЗдНиКи иФеСТиВалиУКРаиНЫ

ТуристыигражданеУкраины,глядянакалендарь,иногдатеряются: происходит столько интересных мероприятий, фестивалей и конкурсов, что не знаешь, куда ехать, – всётакое привлекательное.ОткрываетсезонкаждогогодаярмаркавМузеенациональ-

нойархитектурыибытавПирогово,приуроченнаякРожде-ству,котораясобираеттолпыгостей.

25

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

36

Раздел 2

ВфевралевПироговосноваразворачиваютсямасштабныегуляния,нопосвящённыеужетрадиционнойМасленице.Це-лую неделю в музее под открытым небом дают театрализо-ванные представления и пекут блины. а завершается всёграндиознымшоусосжиганиемчучелазимы.ВмартевКиевепроходитпраздниккрасотыиграции–со-

ревнованиянаКубокириныдерюгинойпохудожественнойгимнастике. Гимнастки со всего мира приезжают в Киев,чтобыпоказатьсвоёмастерствоипоборотьсязазваниелуч-шей.Кубокужедавновходитвкогортунаиболеепрестижныхгимнастическихсоревнований,поэтомууровеньорганизациииподготовкаспортсменоквсегданавысочайшемуровне.ПервогоапрелянеобходимообязательнопопастьвОдессу:

деньсмехатутотмечаютсразмахомкакпрофессиональныйпраздник. После долгой и серой зимы посещение одесскойЮморины–лучшийспособпополнитьсилыиподготовитьсякяркомулету.Грандиозноешоу,шуткиирозыгрыши,мно-жествоконцертовивыступлениялучшихкомиков:скучноигрустнонебудет!Впоследниевыходныемаясвойденьрожденияотмечает

Киев.Обычновэтовремявгородепроходитмассамероприя-тий:выставок,мини-фестивалейиконцертов.Всёутопаетвцветущихкаштанах,аатмосфера,царящаявгородевэтовре-мя, подкупает раз и навсегда своей искренней простотой и радушием.ПобывавнаднеКиева,понимаешь,чтоневлю-битьсявэтотгородпростоневозможно.В начале июля под Киевом проходит международный

фольклорныйфестиваль«Трипольскийкруг».Многочислен-ные мастер-классы, кинопоказы, квесты, семинары, разно-образные этношоу, безумные ритмы Триполья, известныемузыкальныегруппыитворческиеимпровизацииникогонеоставятравнодушным!В конце июля – начале августа в Славском проходит

международныйрок-фестиваль.Онбылоснованв2007годусцелью популяризации активного отдыха среди молодежи ипривлечения внимания к проблемам экологии Карпатскогорегиона. С тех пор ежегодно на свежем воздухе солнечныхКарпат собираются небезразличные и активные молодыелюди, ана сценевыступаюткакизвестные, такимолодыерок-коллективыизмногихстранмира.Примерновэтожевремя,ноужеподКиевом,проходитещё

одинмеждународныйфестиваль–Свирж.ЭтосамыйбольшойфестивальУкраины,здесьпредставленымузыкаилитература,танцыиремёсла,театральноеискусствоикухнинародовчутьлиневсехуголковмира.литературные,танцевальные,игровые

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

37

Раздел 2

площадки, несколько сцен и десятки мастер-классов подарят незабываемыевоспоминаниявсемгостямфестиваля.

(391 слово) По П. Новикову

ВОлШеБСТВОМУЗЫКи

ВавгустенамысеКазантип,междуФеодосиейиКерчью,открывает свои двери свободной молодёжи мира фестиваль«КаZантип», с шумом врывается в мирную и размереннуюжизньсвоихгостей.Многократнозапрещаемый,невероятнопривлекательный, бесконечно оптимистичный, зажигатель-ныймузыкально-спортивныйфестиваль«КаZантип»–этосо-вершенноновыйвзгляднавещи, главноемолодёжное,кра-сочноеиавангардноесобытиегода.Здесьсобираютсяпоклон-никиклубнойи электронноймузыки всехнаправлений, натанцполах фестиваля выступает множество ди-джеев и му-зыкальных коллективов со всего мира. Главная философияфестиваля–философиявсеобщегосчастья.ВсерединеавгуставселеВеликиеСорочинцыПолтавской

областитрадиционнопроходитСорочинскаяярмарка.Этоса-мая известная и колоритная ярмарка в Украине, известная, втомчисле,иблагодаряодноимённомупроизведениюНико-лая Васильевича Гоголя. Сейчас Национальная Сорочинская ярмарка–этонепростокрупныйторговыйпраздник,нако-тором представляют свою продукцию ведущие предприятия УкраиныиСНГ.Впервуюочередьэтояркоетеатрализован-ное представление с обширной концертной и развлекательной программойимассовымигуляниями.Вэтожевремявлуцкепроходитмеждународныйфестиваль

«Полесскоелетосфольклором».Этокрупнейшиймеждународ-ныйфольклорныйфестиваль смноголетнейисторией: первыйфестивальсостоялсяв1994году,истехпорегогеографияисо-ставучастниковтолькорасширяются.ФестивальпроходитподэгидойМеждународногоСоветаорганизацийфестивалейфольк-лораитрадиционныхискусств,действующегоприЮНеСКО.Ближе к концу августа во львове проходит ещё один

международныйфольклорныйфестиваль–«Этновыр».Онсо-бирает коллективыизмногих странмира, а экспрессивныетанцевальныеминиатюрысочетаюттрадиционныйфольклор,древниехрамовыеиоживлённыесовременныетанцы.Зрите-лям гарантированы яркие впечатления от неповторимыхколоритныхнациональныхкультур,которыеникогонеостав-ляютравнодушными.В самом конце августа в старинном замке Меджибож

Хмельницкойобластинамеждународныйфестивальсредне-

26

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

38

Раздел 3

вековойкультурысобираютсяте,ктоинтересуетсяроманти-кой ушедших столетий. В программе фестиваля не толькорыцарскиетурниры,арбалетныйтир,ярмарка,конкурсисто-рическогокостюмаиугощениеблюдамисредневековойкух-ни,ноифолк-концерт,уличныйтеатр.ВначалесентябрявКиевепроходитмеждународныйфести-

вальсовременногоискусства–«ГогольФест».Онаккумулиру-ет все достижения и направления современного искусства:музыку,танец,театр,сценографию,живопись,дизайн,кино,аудиовизуальныеи другие виды современныхискусств. «Го-гольФест» – крупнейшее культурное событие, на которое совсегомирасъезжаютсяхудожники,актёры,музыкальныекол-лективы,писателиипростотворческие,неординарныелюди.Вначале сентября стоитпосетитьКоктебель.именно там

проходитмеждународныйоткрытыйфестиваль«джазКокте-бель».УжемноголетнесколькотысячлюдейприезжаютсюдаизовсехстранСНГ,чтобынасладитьсязамечательноймузыкой.В начале октября в Каменце-Подольском проходит меж-

дународный военно-исторический фестиваль. Казаки, муш-кетёры,гусарыивоиныразныхэпохдемонстрируютстарин-ноебоевоеискусствоипроводятреконструкциинесколькихмасштабных баталий. атмосферу средневековья дополняютвыступления европейских коллективов этнической музыки,думыукраинскихкобзарейилирников,органнаямузыка,хо-ровоепениеиромансыэпохибарокко.

(422 слова) По А. Филонову

люблю тебя, моя россИя, за ясный сВеттВоИх очей, за ум, за подВИгИ сВятые, за голос зВонкИй, как ручей

Сергей Васильев

леБедь-ХРаМ

ПоэтысравниваютхрамПокрованаНерлиспарусом,уно-сящимсявдальпобезбрежнымволнамвремени.иногдапро-славленную белокаменную церковь под Владимиром уподоб-ляютлучистойбезмолвнойзвезде,уплывающейвбесконечностьмироздания.Благородные пропорции белого храма, отражающегося

свышевосьмивековвводах,точноиестественновписываютсяв окружающий пейзаж – луго-среднерусское раздолье, гдерастутдухмяныелазоревыецветыизвучатнескончаемыепеснижаворонков.

27

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

39

Раздел 3

Трудно сказать, когда Покровом на Нерли лучше всего лю-боваться.Недвижимыйбелыйкаменьудивительнымитаин-ственнымобразомперекликаетсясвременамигода.На рассвете, когда над заречными муромскими лесами

играютсолнечныелучи,отвсплесковсветотенидревниестенысловно колеблются, светлея час от часу. Храм возвышаетсясреди волн,как белоснежныйлебедь.Текутречныепотоки.днииночи,месяцыигоды,столетияуноситрекажизни.Сме-няются поколения, а лебедь-храм плывёт и плывёт срединеоглядныхпросторов.любуясьПокровомнаНерли,думаешьобисториихрама,овеках,чтопронеслисьнадегостенами...ХрампосвящаетсяПокровуБогородицы,которая,поста-

ринномуповерью,держалаврукахплат–покров,защитивгород от врагов.

Празднование Покрова стало на Руси одним из тор-жественных и любимых крестьянских праздников. Отме-чаемыйвпору,когдазаканчиваютсяполевыеработы,начина-ютсясвадьбы,Покровбылипраздникомурожая.Крометого,снезапамятныхязыческихвремёнбылораспространенопо-читаниедевы-Зари,чторасстилаетпонебусвоюнетленнуюрозовуюфату,прогоняявсякоезло.ОченьхорошПокровнаНерлилетом,когдакосаривыходят

на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины. С высокого холма, где стоит храм,открываютсялуга,стравамиицветами,которые,какковёр,ведуткхраму.авводе,подступающейкхолму,отражаетсяхрам, как сказочное видение. Храм плавает в подводнойглубине.

Там, внизу, в подводном царстве, чуть заметно покачи-ваются вершины деревьев, овевая, словно опахалами, бело-пенныйхрам.Окончилосьжаркоелето,ижелтизной вспыхиваютлеса,

по которым крадётся осень. Золотистые листья покрываютхолмвозлеПокрова.Печальродныхполей.Столетиямипередхрамомумиралицветыитравы,азвериныеичеловеческиерельефы, стройный каменный пояс, порталы, украшенныерезьбой,недвижимовозвышаютсянадокрестностью.ПокровнаНерлинадоувидетьвовремядождя,когдаогром-

наятучаостанавливается,словнодлятого,чтобыполюбоватьсяхрамом.Окрестныеводыделаютсямутно-зелёными,астроениеприобретаетзадумчивость,словноожидаеткого-то.иснебаназемлюопускаетсяосенняярадуга,освещаясилуэтхрама,делаяегопочтинеосязаемым,нереальным,фантастическим.Зимаобволакиваетбахромойдеревья,кустарники,ихрам

растворяетсявокружающейбелизне.Зимниеприпорошенные

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

40

Раздел 3

деревьяпохожинацветущиевишни.Холодныесводыхрамапо-прежнемуполныжизниичувства.Хрампостроенвчестьпогибшеговлютойсечисемнадцати-

летнегосынаандреяБоголюбского,юногоизяслава,которо-гонародноепреданиеназываетвишенкой,срубленнойвцве-ту.Убитыйврагамиюноша,возможно,ибылпохороненнанерлинскомхолмеиливсамомхраме.Возвратившисьизпо-бедоносногопоходапротивволжскихбулгар,андрейскорбелосынеисамвыбралместодляэтогохрама.

(444 слова) По Е. Осетрову

ОПТиНаПУСТЫНь

ОптинапустыньнаходитсянарасстояниитрёхвёрстотКо-зельска и, благодаря своим этнографическим условиям, со-вершенноизолированаотмира.Стрёхсторонона,какзабо-ром, окружена и защищена от соседних селений дремучимлесом,настолькодевственным,чтовнём,благодарястрогомузапрещениювсякойохоты,совершенносвободнорасполагает-ся всякая дичь; целыми гнёздамиживутцаплии во времявечернейзари,когдаещёнеразлетелсявыводок,оглашаютокрестность самым невообразимым, самым непередаваемымкриком.Неосведомлённыйвэтомнаправлениичеловекобык-новенно останавливается, не знает, что и подумать, и с не тер-пениемждётпервоговстречного,чтобывыяснитьпричинуипроисхождениеэтихзвуков.Счетвёртой, западнойсторонытечётнеширокая,ноочень глубокаяречкаЖиздра,притокОки.ПолевомуберегуЖиздрыширокимковромраскинулсяроскошныйзелёныйлуг,которыйидётвплотьдобольшойдо-роги на Калугу.еслижекэтомудобавитьто,чточерезречкуЖиздрусу-

ществуеттольколишьоднапереправавпустыньнапароме,против самого монастыря, и что этот паром содержитсяпустыньюиобслуживаетсяеёиноками,следовательнонахо-дитсяподеёконтролем,–тогдабудетвполнепонятным,чтоплощадь,лежащаяподОптинойпустынью,какбудтосамойприродой назначена для таковой. Точно указать время её возникновения не представляется

возможным,равнокакито,ктобылеёоснователем.Существу-етнаэтотпредметоченьмногопреданий,новсеонинеявляютсобойтогопрочногоматериала,накоторомможнобылобыпо-строитьсамыепервыестраницыисторииэтойобители.и,меж-дупрочим,какнаодноизхарактерныхвэтомнаправлении,можноуказатьнаместноепреданиетакогосодержания.

28

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

41

Раздел 3

Когда-то на Руси, в отрогахнепроходимыхдремучихбрян-скихлесов,жилидваразбойника:КудеяриОпта.Тотлес,которыйслужилестественнойкрепостнойзащитой

оттатарскихполчищ,литвыивовремямеждоусобнойборьбыудельныхкнязей,длягородаКозельска,сильногоиславноговтовремягорода,этотжелесслужиллучшимместомразбой-ничьихшаекжестокихграбителей.Многолетобаразбойниканаводилиужаснаокрестности,

не щадя ни старого ни малого, наконец что-то со вершилось необычноевдушеОпты,иразбойникиразошлись.Кудеярот-правился в Пензенскую губернию, где долго ещё наводилужаснабеззащитныхобывателей,аОпта,резкоизменивоб-разжизни,создалдвепустыни:однувОрловскойгубернииВолховскогоуезда,адругую–в70верстахотпервой,описы-ваемуюнамиОптинуПустынь;поэтомуэтидвеобителиина-звалисьименемихсоздателя–«Оптиными».Восновуобеихобителей,авособенностипоследней,гдеи

окончилсвоюжизньОпта,былиположенытриправила:со-блюдение строгой иноческой жизни, сохранение нищеты истремление всегдаи во всёмпроводитьправду,приполномотсутствии какого-либо лицеприятия.

(407 слов) По В. Быкову

деРеВЯННаЯСКаЗКа

Те,ктонебывалнаОнеге,думают,чтоКижи–этоостро-вок,случайнозатерявшийсясредиводныхпросторов. Знаю-щиелюдирассказывают,чтонаозере–нимногонимало–1650островов!Глядянаелииберёзы,отражённыевводе,насолнце,краснеющеевволнах,облака,проплывающиесловноневесомыекорабли,явспоминалпейзажиРериха,Нестерова,Писахова. ПоследнийпосвятилсвоюжизньРусскомуСеверу,былживописцемисказочником.Плывёмчас...третий. Когдавдалипоказаласьажурнаябаш-

ня Гарницкого маяка, лодочник Савелий Васильевич сказал:–ВКижитеперьмногиеездят.Такойкрасоты,какунас,

нигде нет.Зримымподтверждениемегословамнасолнцезаблестели

золотистыеглавыКижскогопогоста.Потомвсёбылокаквосне. Япрыгнулнаглинистыйберег

ибегомпобежалнавстречусдеревяннойсказкой,счудом,что сотворили плотники-зодчие.Солнцеумывалосьзанеровнойкромкойбора...ЧтотакоеКижи?

29

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

42

Раздел 3

двемногоглавыецеркви,отделённыеоднаотдругойколо-кольней.Всёиздерева.двадцатьдвеглавыПреображенскогособора.Множество, множество куполов, покрытых лемехами –

резнымипластинкамиизосины,что,переливаясьнасолнце,кажутсязолотыми.Надкуполамивьютсячайки,ивместесбелокрылымиптицамивсёзданиеустремляетсявверх,взаоб-лачныевыси.Ктосоздалэтулеснуюиозёрнуюсказку–Преображенский

храм?Лодочник говорил просто и трогательно, его слова гармо-

нировалистихойласковостьюзаонежскихдалей:–долгоплотникиработали.Щепувозамивозили.Этогла-

зом легко смотреть. Глаз-то он барин, а рука – работница. Главыбылипоставлены,иновёхонькиестенызакрасовались,какмолодицынагулянке;подошёлкозерумастерпоимениНестер. Плотникиегоокружили.ТопоруНестерабыл–за-гляденье.ВовсёмЗаонежьетакоготопоранебыло.людиго-ворили, что топор-то уНестера заколдованный.Чтоже он,мастер,сделал?Поцеловалтопорибросилвозеро.Плотникизашумели,сталижалеть–можнолитакомуорудиювводепропадать?аНестеримвответ:«Церковьпоставили,какойнебыло,нетибольшенебудет.итопорумоемутеперьместона дне».Преображенская церковь – памятник русской воинской

славе. Построена она в 1714 году, когда в Северной войне бое-воесчастьесталослужитьвойскамПетра.ШведыпостоянноопустошалиозёрныйРусскийСевер.избавлениеотвсегдаш-нейугрозыбылорадостнымсобытием.ВпечатлениеотПреображенскойцерквиусиливаетивысота

здания, достигающая около 40 метров. Здесь нет фресок,простыебревенчатыестенысоздаютощущениедомашнегопо-коя. Место фресок занимали иконы. Творения здешних ху-дожников простонародны, бесхитростны по композиции,голосистыпосвоимкраскам.

По соседству с колокольней – Покровская церковь, опоя-санная резным деревянным кружевом. Солнце уже высокостоитнадостровом.Меняетсяосвещение–меняютсяиКижи. Мнетруднопокидатьэтотсказочныймир.ТакчтожетакоеКижи?Кижи–завещаниепотомкам,наказлюбитьсвоюстрану.Кижи – это бессмертная древняя Русь, художественное

прошлое,живущеевнастоящем. (421 слово) По Е. Осетрову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

43

Раздел 3

ХОХлОМСКаЯРОСПиСь

Хохлома–старинноесело, затерявшеесявглушидрему-чихзаволжскихлесов.Вместесегоисториейуходитвдалёкоепрошлое зарождение там известного на весь мир искусствахохломскойросписи.деревяннаяпосудассамыхдревнихвремёнбыланаРуси

вбольшомупотреблении:ковшивформеплывущейптицы,круглые братины, обеденные миски, ложки разных форм и размеров найдены в археологических раскопках ещё Х–XIIIвеков.

Но пользоваться неокрашенной деревянной посудой неудоб-но:онавпитываетвсебягрязь.Заметили,чтопромаслившие-сястенкисосудовлегчемоются,посудадольшесохраняется.Тогда-то,вероятно,ивозникламысльпокрыватьпосудуоли-фой–варёнымльняныммаслом.Этотсостав,применявшийсяиконописцами для предохранения живописи от влаги, былизвестенрусскиммастерамсдавнихпор.Возможно,стехни-койписанияиконвозниклоиживописноеискусствоХохломы.Вместо дорогостоящего золота мастера Древней Руси закра-шивалифонсеребром.Затем,послеокончанияживописныхработ,покрывалиповерхностьпосудылакомипрогреваливпечи.Отвысокойтемпературыплёнкалакаприобреталазоло-тистыйоттенок,ипросвечивающеесквозьнеё серебротожеотливало золотом.Росписьюпосудызанималиськрестьяне,жившиевдерев-

нях,расположенныхвокругХохломы.ХохломскиеизделиярасходилисьповсейРоссии,вывози-

лисьвазиюиевропу.Онипривлекалисвоейоригинальнойраскраской, прекрасной лакировкой, радовали глаз празднич-ностьюрасцветки,красотойорнамента.изделиябылидёшевыипрочны.Но для украшения посуды, которой пользовались еже-

дневно,серебробылослишкомдорого,ихохломскиехудож-ники стали применять олово. Тонко растёртым порошкомоловаонипротиралиповерхностьпредметатак,чтодеревян-ная посуда приобретала вид металлической и блестела, как серебряная.Прекраснымпроизведениемискусствахохломскихмасте-

ров является братина. Название её рассказывает о древнемобычае,когданашидалёкиепредки,связанныеродственнымиузами,готовяськкакому-нибудьважномуделу,собиралисьна общий пир – братчину, а в братине подносили к столу праздничныйнапиток.Удивителеннарядбратины:начёрномфоненаписанска-

зочнокрасивыйцветок,которыйгоритяркимпламенем,иот

30

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

44

Раздел 3

этогоярчеблеститзолотонаободкеишейкесосуда.Худож-никздесьвоспроизвёл,по-видимому,тотволшебныйкрасныйцветок,который,понароднымпреданиям,приносилсчастье,ноувидетьегоможнобылотолькоодинразвгоду–вночьнаивановдень.Нахохломскихизделияхизображёнтолькорастительный

орнамент: скромная и изящная травка, гибкие, волнистыестебли с листьями,ягодыицветы.На одних вещах стеблицветковвытягиваютсявверх,надругих–завиваютсяибегутпо кругу. В этих поэтических рисунках отразилась любовьрусского человека к природе.Мягко светящиеся золотом, украшенные чёрно-красной

травкоймиски,блюда,ложки,солонкисталилюбимойпосу-дойдеревенскоголюдаисвоимнарядомвносилирадостьдажевсамоебедноежилище.

(391 слово) По С. Жегаловой

дЫМКОВСКаЯиГРУШКа

естьнаправомберегуВяткидымковскаяслобода.Внейисстари селились печники и игрушечники – мастера делать глиняныесвистульки.Говорят,чтослободупотомуиназвалидымковской,чтовнейпоутрамнадкаждойизбойподнима-лисьхвостатыеклубыдыма.Происхождение глиняного промысла народное предание

связываетсместнымпраздником«Свистуньей».Повсейверо-ятности,«Свистунья»вдалёкиегодыбылапраздником,когдавятичиповесневстречалибогасолнцаЯрилупениемглиняныхдудок.Ноестьидругоеобъяснение.ОднаждыкХлынову(старинноеназваниеВятки),какгла-

сит легенда, подошли враги, несметное множество кочевыхполчищ. Городу грозила неминуемая гибель. Тогда вятичи измыслилихитрость.Всежителигорода,дажемалыедети,получилипоглинянойсвистульке.Подкравшиськвражеско-мустануночью,ониподнялиотчаянныйсвист.Так,навер-ное,свистелсказочныйСоловей-разбойник.Кочевникиреши-ли, что их окружают подоспевшие на выручку Хлыновудружины,ивстрахебежали.Стехпориотмечаютгорожанесвойособыйпраздник–«Свистунью».

На вятскую глиняную расписную игрушку долгое время не обращаливнимания.интерес,азатемимировоепризнаниекдымковскойигрушкепришливнашидни.Чтоизображаютвсвоихизделияхдымковскиемастерицы?Нянек с детьми, водоносок, баранов с золотыми рогами,

гусей, уточек, индюшек с индюшатами, петухов, оленей и,

31

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

45

Раздел 3

конечно, молодыхлюдей,катающихсяналодке,скомороховнаконях,барыньсзонтиками.дымковскойигрушкечуждыполутонаинезаметныепереходы.Всяона–броская,яркая,горящая цветными пятнами. Она напоминает рисунки,выполненныедетьми.Вдымковке–бьющаячерезкрайпол-нотаощущениярадостижизни.дымковка–добраяулыбка,анерезкийсмех.Этопраздникдетей,праздниккукол,празд-ник игрушек.Серыйволкникогданепоявляетсявдымковскойслободе:

онслишкомзлобен.Мастерицыпредпочитаютемудоброгоба-рана,покрытогошёлковойшерстью.дымковскаясобака–без-обидная дворняга, которая если и решится полаять, так, верно, лишьотрадости.Какдобраиторжественназдешняяводоноскавпышномсарафане,идущаясвёдрами!Всадникнапятнистомконетакзабавенв своёмвеличии!Уморительнапаракатаю-щихсявлодке:нанёмматросскийкостюм,бескозырка,унеёгустыекудри,румянецвовсющекуибукетцветоввруке.Такикажется,чтомастерицатихопосмеивалась,лепяирасписываякраскамисвоихглиняныхчеловечков.ЗамечательныйхудожникиархеологаполлинарийВасне-

цовсравнивалдымковскуюигрушкусантичнойскульптурой:«Удивительноедело!НадалёкомСевере,влеснойстороне,вдревнемгородеХлынове,вселедымковокаким-тодалёкимэхомотозвалисьтерракотыХерсонесаидревнейГреции.Кактамобожжённыеизглиныстатуэткиокрашиваливодянымикрасками, так и здесь».

(385слов) ПоЕ. Осетрову

КОлОКОльНЫЙЗВОН

любилаРуськолокольный звон.Уже в первойполовинечетырнадцатоговекаколоколаделаливМосквеиНовгороде.Церковные колокола, звучавшие на десятки вёрст, были

своеобразнымэпическиморкестром,музыкойдлявсех,гран-диозныммузыкальныминструментом.Многиевекаколоколь-ныйзвонсопутствовалнароднойжизни:оповещалоприбли-женииврага,созывалратниковнабитву,былкрикомопо-мощивовремябедствия,приветствовалпобедоносныеполки,придавалторжественностьвесёлымпраздникамигуляниям.РадостныммелодичнымзвономвстретилаМосквавоинов,

возвратившихсясКуликоваполя.Подколокольныйзвонпро-ходилипоМосквеополченияМининаиПожарского.Колоколсозывалвольнолюбивыхновгородцевнавече,накоторомре-шались судьбыОтечества.

32

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

46

Раздел 3

Колоколаобычноизготовлялисьвпушечныхмастерских.Пушечныхделмастералилиобычнокрупныеколокола,ако-локольники(былаитакаяспециальность),какправило,от-ливалимелкиезвоны.литьёколоколовсчиталосьпочётнымделом. Когда отливался большой колокол, то летописец зано-силэтособытиевсвоюхронику,незабываяупомянутьиимямастера литейного дела.С колоколами были связаны самые различные поверья.

Когда, например, приступали к литью крупного колокола, то нарочитораспускалиложныйслух.Надобыловыдуматьчто-нибудьсовершенноневероятное,чтобымолварасходиласьотсела к селу, от города к городу. Считалось, чем дальше рас-пространитсяслух,темсильнеебудетгудетьколокол.Былодурнойприметой,есликолоколночьюпозвонитсам

посебе.Тот,ктоуслышитночьюзвон,долженждатьдлясебявеличайшего несчастья.Околоколахиколокольномзвонескладывалосьвнароде

множествоостроумныхпритч,пословиц,поговорок,загадокишуток. Колокол был, например, для деревенских жителейсвоегородачасами,возвещавшимионачаледня.Поэтомувходубылапоговорка:«Первыйзвон–пропадаймойсон,дру-гой звон – земной поклон, третий звон – из дому вон».НаберегахозераНеро,междуМосквойиЯрославлем,стоит

РостовВеликий.Этомунебольшомугородуперевалилозаты-сячулет.Здесьчувствуешьсебятак,словноперенёссявэпохубылинных богатырей. Ростовский архитектурный ансамбльсложилсявпору,когдаздешниммитрополитомсталэнергич-ныйдеятельионаСысоевич,выходецизкрестьян,одарённыймогучей волей, честолюбивый, много повидавший на своёмвеку,начитанный,обладавшийхудожественнымвкусом.ионаСысоевичзатеялвРостовеогромноестроительство.Возникланеобходимостьвновомзвоне,которыйнастраи-

валбыслушателейнаторжественныйлад.МастерФролТе-рентьев создал гигантскийколокол–настоящиймузыкаль-ныйинструмент,отличавшийсябодрой,радостнойзвуковойокраской.КаждыйзаметныйколоколвРостовеимеетсвоёимя:Боль-

шойСысой,лебедь,Голодарь,Красный...Болеемелкиеколо-кола безымянны. У каждого колокола – свои переливы, укаждогозвона–своёназначение.НароднаямузыкапривлекалавРостовлюдейсовсейРос-

сии.Всерединепрошлоговекасвященнослужительизнатокакустикиаристархизраилев сделал нотную запись ростов-скихзвонов.

(402 слова) По Е. Осетрову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

47

Раздел 3

ЦаРь-КОлОКОлиЦаРь-ПУШКа

естьнесколькоолицетворенийМосквы,например,бронзо-ваячетвёрканесущихсяконейиправящийеюаполлон–зна-менитаяквадрига,украшающаяБольшойтеатр,илиОстан-кинскаябашня.Но,пожалуй,дажеболееизвестнытакиесто-личныедолгожители,какЦарь-колоколиЦарь-пушка.БезихизображениянеобходитсяниодинпутеводительпоМо-скве.Кремлёвскиеветеранынетолькосвидетелидавнихсо-бытий. У них богатая родословная, с ними связаны именагосударственныхдеятелей,умельцев,воиновидипломатов.Царь-пушкаводруженаналафет,украшенныйльвинойго-

ловой.Рядом–чугунныеядранеимовернойтяжести.ПочемудлинноствольноеорудиепрозвалиЦарь-пушкой?естьразныеистолкования.Внароднойречи,вразговоренеобыкновенное,заметновыделяющееся–величиной,весом,значением–при-нятоименоватьтак:царь-рыба,царь-дерево,царь-девица.Не-удивительно, что и крупнейшее артиллерийское чудо Древней Руси именовали Царь-пушкой. историки доказывают, чтопрозвание пушка получила потому, что на ней, на правой сто-ронедульнойчасти,изображёнцарьФёдориоаннович,еду-щийнаконе.Однонеисключаетдругое.Наорудииимеетсянадпись,котораягласит:«делалпушку

пушечной литец Ондрий Чохов». Случилось это событие в1586году.андрейЧоховбылзнаменитыммастером,вызван-нымвМосквуизМуроманаОке.андрейЧоховмастербылотменный.Крепостьираньшевиделабогатырскиеорудия,ноникогдаещёнахолмене стоялапушкавесомоколосорокатонн, длиною почти пять с половиной метров, а диаметр дула составлял почти метр.долгоевремясчитали,чтоЦарь-пушка–этосвоегорода

декорация, отлитая для устрашения. Подробное изучение по-казало, что орудие предназначалось для стрельбы. СтоялаЦарь-пушканевКремле,авКитай-городе,хотяутверждают,что из орудия не было сделано ни одного выстрела. Нынепушкапокоитсянановомстанке,иядра,лежащиевозленеё,декоративные.

Немногие знают, что у Царь-пушки есть младший брат –пушка «Царь ахиллес», отлитая также андреем Чоховым.Названиепримечательно:значит,вМосквеиздавназналибы-строногогоинепобедимогогероя,какидругихгомеровскихгероевТроянскойвойны.«ахиллес»немногоуступаетпораз-меру и весу Царь-пушке.

Царь-пушка — знаменитейшее, но не единственное древнее орудиехолманадМосквой-рекой.ипонынестоятнаТроиц-

33

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

48

Раздел 3

койплощадимедные«богивойны».ихревностнопочиталивстарину,даваяимпричудливыенаименования.Царь-колоколнеменеезнаменит,чемЦарь-пушка.Отли-

вал Царь-колокол иван Моторин, знаменитый московскийлитейщик,ссыномМихаиломв1733—1735годах.Вмиренетколокола,которыйпревосходилбыЦарь-колоколповесу.В1737годуотлитыйколокол-гигантнаходилсявяме,на

строительныхлесах.Приключилсяпожар, объявшийКрем-лёвскийхолм.ПылающиеголовнилетеливМоскву-реку.Вэтойогненнойсуматохебыласделанапопыткаспастимузы-кального титана. Воду лили усердно, раскалённый металлтреснул,ивыпалкусокдвухметровойвысоты.иЦарь-пушкаиЦарь-колоколнапоминаютнамобумель-

цах,чьитворениявызываютунасизумлениеивосторг.

(434 слова) По Е. Осетрову

«МедНЫЙВСадНиК»

ПамятникПетруПервомувСанкт-Петербургечастоназы-вают«Медныйвсадник».Необыкновеннаегорольврусскойисториииархитектуре,градостроительстве,живописиилите-ратуре,киноитеатре,музыке.Пожалуй,нетвидаискусства,который так или иначе не воспользовался бы монументомПет ра Великого.Современники прекрасно понимали символику «Медного

всадника»:крутизнуподъёмаскалы,отеческипростёртуюруку,предсмертныесудорогизмеи,полётконя,несущегоВсадникав беспредельность пространства. Памятник был символомвырвавшейсяизневежестваРоссии,сталпервымилучшиммонументомПетербурга,однимизсамыхпоэтическихпроиз-ведениймонументальнойскульптуры.инеслучайнонаибо-лееглубокоонбылпонятпоэтами–Пушкинымвегопроиз-ведении, название которого навсегда стало именем памятни-ка, и через сто лет – Блоком.история создания знаменитого монумента началась бук-

вальночерезнесколькоднейпослевоцаренияекатериныII.Сенатпредложилувековечитьдеянияимператрицысоздани-емпамятника.екатеринаотпамятникасобственнойперсонеотказалась,решивувековечитьсвоёимяиначе:установитьвПетербурге памятник Петру Первому, продолжательницейдела которого она себя считала.екатеринапригласилавПетербургфранцузскогоскульпто-

раФальконе.В1766годускульпторприбылвПетербург,гдеемубылоказанвеликолепныйприёмиспециальнодлянегоустроена мастерская.

34

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

49

Раздел 3

Следуясвоемугениальномузамыслу–установитьконнуюстатуюнагигантскийпьедесталестественнойскалы,Фаль-конесоорудилвмастерскойдощатыйпомост,имитирующийпьедестал.изцарскихконюшенскульпторувыделилилуч-шихжеребцовскрасивымикличкамиБриллиантиКаприз.Коней возносили на полном скаку на помост и на мгновение удерживалинадпропастью.Этогомгновениядолжно былохватитьдлятого,чтобыскульпторсделалкарандашныйна-бросокснатуры.Бесчисленноеколичествонабросковчерезнесколько лет завершилось блестящей композицией.НопрофессорФальконедошёлдополногоотчаянияотсо-

знания своего бессилия при моделировании головы Петра.Триждылепилонголову,итриждыимператрицаотвергалаегомоделииз-заотсутствиясходствасоригиналом.ТогдаученицаскульптораКолло,приехавшаяснимвРос-

сиюиставшаяегопомощницей,предложилавылепитьголовуПетра.Работая,онаиспользовалагипсовуюмаску,снятуюещёприжизниПетра.Успехбылполный.Показаннаяекатеринемодель вызвала восторженное одобрение. Ваятельнице быланазначенапожизненнаяпенсия.Фальконе,получивв1788годупослучаюоткрытиямонументаПетраПервогозолотуюисере-брянуюмедали,однуизних–серебряную–отдалКолло.

(335слов) изсборника«легендыи мифыСанкт-Петербурга»

ГеРОиБОРОдиНа

Квечерубойсталзатихать.Обеармиистоялиоднапротивдругой,обескровленные,измотанные,поредевшие,ноготовыек дальнейшей борьбе.Французыотошлисзанятыхвысот,русскиеосталисьтам,

гдестояливконцесражения.Кутузовсначаланамеренбыл«заутрабойзатеятьновыйи

доконцастоять»идажераспорядилсяготовитьсякпродол-жениюсражения,нокогдаполучилдонесениеопотерях,– аонипревышали45тысяччеловекубитымииранеными,–то никакого иного решения, кроме отступления, он принять немог.Французыпотерялиубитымиираненымиещёбольше,чемрусские,–около58,5тысячисолдатиофицерови49ге-нералов.Однакоиунихнебыловыбора–онидолжныбылиидтивперёддоконца.«Великаяармия»разбиласьонесокрушимуюармиюРоссии,

ипотомуНаполеонвправебылсказать:«БитванаМоскве-ре-ке была одной из тех битв, где проявлены наибольшие до-стоинстваидостигнутынаименьшиерезультаты».

35

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

50

Раздел 3Раздел 3

аКутузовоценилБородинскоесражениепо-иному:«Сейденьпребудетвечнымпамятникоммужестваиотличнойхраб-ростироссийскихвоинов,гдевсяпехота,кавалерияиартил-лериядралисьотчаянно.Желаниевсякогобылоумеретьнаместе и не уступить неприятелю».«двунадесятиязыкам»наполеоновскоговойска,собранно-

госовсейевропы,противостоялоещёбольшеечислороссий-ских«языцей»,собравшихсясовсейимперии.НаБородинскомполеплечомкплечустоялисолдаты,офи-

церыигенералыроссийскойармии,сплотившейвсвоихря-дахрусскихиукраинцев,белорусовигрузин,татаринемцев,объединённых сознанием общего долгаилюбовьюк своемуОтечеству.ипотомупоровнукровиидоблести,мужестваисамоотвер-

женности положили на весы победы офицеры и генералы:русскийденисдавыдов,грузинПётрБагратион,немецалек-сандрФигнер,татаринНиколайКудашевитурокалександрКутайсов,Россииверныесыны.ивсёже, скольнияркибыливспышкиэтойискромётной

офицерскойдоблести,привсейихкрасивостичем-тонапомина-лиониторжественныеогнипраздничногофейерверка,втовремякаклавинная,всесокрушающаясолдатскаядоблестьбылаподоб-намогучемулесномупожару,которыйнеудержимошёлвысокойжаркойстеной,крушаииспепеляявсё,чтостоялонапути.историясохраниланамименагероевБородина,солдати

унтер-офицеров–кавалероввоенногоорденаГеоргияефремаМитюхина,ЯнаМаца,СидораШило,ПетраМилешко,ТарасаХарченко,игнатаФилоноваимногихиных.Этобылроссий-скийнарод–многоликий,многоязыкий,разный,соединённыйв едином государстве общей судьбой.Этобылподлинныйпатриотизмсамойвысокойпробыиве-

личайшейчистоты.Народ-патриотвыступилнаполеБородинаподлиннымтворцомисториииубедительнодоказалисебеса-мому, и всему миру, что нет на земле большей силы, чемнародныемассы,сплочённыенароднымивождямидлядости-жениявеличественной,понятнойиблизкойихсердцуцели.

(400 слов) По В. Балязину

БаЙКал

Многоестьозёрнасвете–большихималых,глубокихимелких,суровыхиживописных,нониодноизнихнеможетсравнитьсясБайкалом.инетдругоготакоговодоёмавмире,которыймогбысоперничатьснимстольширокойизвестнос-тьюигромкойславой.иниокакомдругомозеренесложено

36

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

51

Раздел 3

так много легенд и сказаний,песенистихов,поэмирасска-зов.Внихзвучитнетолькобольшаялюбовьипочитание,ноещёинечтотакое,чтовнушаетуважение,подчёркиваетвели-чие,присущеетолькоБайкалу,ивыделяетегоизвсехозёрземного шара.ОБайкалеестьдревняялегенда,которуюзнаетвтехкраях

истаримлад.Будтовдавниевременатам,гденынчеплещут-сяводыБайкалаиначинаетсвойбегстремительнаярекаан-гара,жилсуровыйбогатырьпоимениБайкалсдочерьюан-гарой,крашекоторойнебылонасвете.Было у Байкала 336 сыновей. В чёрном теле держал их

старик.деньиночьзаставлялбезусталитрудиться.исыновьяработалинепокладаярук.Онитопилиснегаиледникиигна-лихрустальнуюводуизгорвогромнуюкотловину.То,чтоонидобывалитяжкимтрудом,проматываласестра

ангара.Онарастрачиваласобранныебогатствананарядыиразныеприхоти.Однаждыпрослышалаангараотстранствующихпевцово

жившем за горами юном богатыре енисее, о его красоте исиле и полюбила его. Но суровый старик прочил ей инуюсудьбу,решиввыдатьзамужзастарогобогатогоиркута.ещёстрожесталонстеречьдочь,спряталеёвхрустальныйдворецна дне подводного царства. Безутешно тосковала Ангара, пла-кала в подводной темнице, просила богов помочь.Сжалилисьбогинадпленницей,приказалиручьямирекам

размыть стены хрустального дворца, освободить ангару.Вырвалась девушкана волюи бросилась бежать по узкомупроходувскалах.

Проснулся от шума Байкал, рассердился, бросился в пого-ню.Но где ему, старому, угнаться за молодой дочкой. Всёдальше убегалаангара от разъярённого отца. Тогда стариксхватилкаменнуюглыбуиметнулвбеглянку,нонепопал.Таки осталась с тех пор лежать эта глыба вместе выходарекиизозера,изовутеёлюдиШаманскимКамнем.Разбушевавшийсястариквсёкидаликидалвследбеглян-

кеобломкискал.Ночайкикричаликаждыйраз:«Обернись,ангара, обернись!» и девушка ловко уклонялась от смер-тоносныхотцовскихпосланцев.Прибежалаангаракенисею, обняла его,ипотеклиони

вместекСтудёномуморю.легендапереплетаетсясбылью.336сыновейБайкала–это

притокиозера,большиеималыереки,собирающиесвоиводыс территории более 550 тысяч квадратных километров, чтопримерноравноплощадиФранции.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

52

Раздел 4

Вытекаетжеиз озера река Ангара – могучая, полноводная артерия,неустаннообновляющаяозёрныеводы.Ширинапо-токаоколокилометра.Этопронеёговорятбуряты:«РазоряетдочкастарикаБайкала!»

(431 слово) По А. Муранову

добродетель прояВляется В поступках… Антисфен

ЧелОВеЧеСКиеПОСТУПКи

Твояжизньсостоитизпоступков.Впоступкахвыражаетсяморальнаясущностьчеловека.Втвоёмотношениикдругимлюдям нет ничего случайного. Поступок всегда определяется деятельностью морального сознания.

Поступки есть только там, где есть люди. Твои поступки выражают уровень твоей нравственной культуры. Бываютлюди,которые,уходяиздому,незнают,чтоонисделают:толипомогутинвалидуиуслышатсловаблагодарности,толинарушатправилауличногодвижения.Такможетбытьслюдь-ми,неимеющиминравственнойсердцевины–убеждений.Отхарактерапоступказависиттвоёдуховноесостояние,благо-получие, счастье, здоровье, самочувствие и настроение людей, скоторымитыобщаешься.Человеческие поступки выражаются в деятельности и в

слове,дажевовзгляде.Слово–тончайшееприкосновениексердцу.Ономожетстатьинежным,благоуханнымцветком,ираскалённымжелезом,икомьямигрязи.Словооборачивает-сясамыминеожиданнымипоступкамидажетогда,когдаегонет,аестьмолчание.Этосамыйгнусныйпоступок–преда-тельство.Бываетнаоборот:предательствомстановитсяслово,котороедолжнохранитьтайну.Мудроеидоброесловодостав-ляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приноситбеду.Словомможноубитьиоживить,ранитьииз-лечить, посеять смятение и безнадёжность и одухотворить,рассеятьсомненияиповергнутьвуныние,сотворитьулыбкуивызватьслёзы,породитьверувчеловекаизаронитьневе-рие,вдохновитьнатрудипривестивоцепенениесилыдуши.Злое,неудачное,бестактное,глупоесловоможетоскорбить,огорчить, ошеломить, потрясти человека. Умей понять и по-чувствовать, когда человеку, с которым ты встречаешься,нужно,чтобытыговорил,акогдаемунеобходимо,чтобытымолчал.Одно-единственноетвоёсловоможетсоздатьулюдейнеправильное мнение о тебе.

37

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

53

Раздел 4

Береги и щади впечатлительность, ранимость человека. Не причиняй своими поступками оскорбления, боли, тревоги, бес-покойства. Своей бестактностью не сей семена неверия в до-броеначаловчеловеке.Чембольшевжизниплохихпоступ-ков,тембольшеуморальнонестойкихималоопытныхлюдейоснованийусомнитьсявторжестведобраисправедливости.Когдалюдиперестаютобращатьвниманиенаплохиепо-

ступки,возрастаетчислопроступков.Поэтомунадовсегдабытьнравственнонаступающим,непримиримыминесгибаемым.

(313 слов) По В. Сухомлинскому

УЧиТеСьПРОЩаТь

Мыживёмвтакоевремя,когдамеждуразнымистранами,нациямиежедневнопроисходяткакие-либоконфликтыираз-ногласия. Причиной тому является отсутствие взаимопонима-нияиуступчивости.Этокасаетсякакцелогонарода,такикаждого его представителя. Ведь межнациональным кон-фликтамчастопредшествуетотсутствиевзаимопониманияот-дельных людей. Значит, всем нам нужно в первую очередьучитьсяпониматьдругогочеловека,прощатьчужиеошибки,избавлятьсяотсобственныхобид,помня,чтоважнейшимза-кономжизниявляетсяименноумениепрощать.Жизнь человека удивительна и... непредсказуема. В ней

всегданайдётсяместорадостиипечали,пониманиюиоби-дам,похвалеикритике.Человекунередкоприходитсясно-ситьитерпетьоскорбления,унижения.Ностоитлидержатьзлоналюдей,обидевшихнас?Всемнам,конечноже,сгорячакажется,чтопростонеобходимоотомститьнашимобидчикам.Ночегомыврезультатеэтогодобьёмся?Обостренияпротиво-речий–толькоивсего.Непрощениеможетстатьпричинойболее серьёзных противоречий: обмана, предательства илидажепреступления.агрессия,злобанедаютсосредоточитьсяначём-тоболееважном.Каждыйденьчеловекживётидума-етотом,чтоегообидели.Негативныемыслиначинаютраз-рушатьего,оннервничает,раздражается,перестаётулыбатьсяидажеможетзаболеть.Ведьдоказано,чтоврезультатесиль-нойобидымогутразвитьсясамыестрашныеболезни.анужнолиэто?Конечно,нет.Каждая обида– это своеобразноеиспытание человекана

прочность.есличеловексумеетпростить,значит,онсмогвы-держать этонелёгкоеиспытаниеипоказать своёморальноепревосходство.Какжаль, что этомыпонимаемне сразу, алишьспустянекотороевремя,когдаужестановитсягораздотруднее исправить свои ошибки.

38

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

54

Раздел 4

Всемынаопределённомэтапесвоейжизниможемпричи-нитьболькому-либо,новсемыждёмпрощения,понимания,доброгоотношенияотдругих.Такдавайтежеизбавимсяотсобственныхобидипримемэтотнепростойзакон:прощать.Прощениенеобходимодлятого,чтобывбудущемнечувство-ватьсебяникчёмным,лишним,ненужным.Ведьименнона-учившисьпрощать,мысумеемрешитьмногиенашипробле-мы,получимвозможностьнаслаждатьсялюбовьюродныхиблизких, любить самим, дарить радость.и внашем сердцетогдабудетместолишьдлясветлыхижизнерадостныхмыс-лей,длядобрыхплановнабудущее,дляощущенияполнотыжизни.Однимсловом,научившисьпрощать,мысумеемдо-стойнопрожитьнашужизнь.

(340 слов) По Т. Бикташеву

ЩедРОСТьдУШи

думаю,многиевтотилиинойпериоджизнизадаютсяво-просом:чтоестьдоброта?добрыйлия?добрылилюди,ко-торыеменяокружают?еслиестьтакиепонятия,каклюдскаядоброта,щедростьдуши,товчёмонипроявляются?Нужнолибытьдобрымсовсеми,растрачиваясилысвоейдушина-левоинаправо,невзираяналица?Заглянем в «Толковый словарь живого великорусского

языка»В.и.даля.Воткакопределяетпонятиещедростииз-вестныйсобирательслов:«Щедрый–милостивый,милосерд-ный на помощь, на подарки, на раздачу милостыни, посо-бий». Отсюдащедрость души – это способность делиться сближнимнетолькоматериальнымиблагами,ноидушевнымтеплом, это умение сочувствовать, сопереживать, принятьучастиевсудьбедаженезнакомогочеловека.Словарьжеино-странных слов предлагает нам синоним понятия «щедростьдуши».Этослово«альтруизм»,котороеобозначаетбескорыст-нуюзаботуодругихиготовностьжертвоватьдлядругихсво-имиличнымиинтересами.

В истории есть немало примеров деятельности людей, кото-рыесчитаютсвоимдолгомподелитьсяпоследнимсдругими.ВовременацаряБорисаГодуновавРоссиижилапомещицаУльянаУстиновнаОсорьина.Этобылаобыкновеннаядобраяженщина,скромная,боявшаясячем-нибудьстатьвышеокру-жающих. «Она отличалась от другихразве только тем, чтожалостькбедномуиубогому...внейбылатоньшеиглубже...развиваласьотнепрерывнойпрактики,постепеннонаполнилавсёеёсуществоисталаосновнымстимуломеёнравственнойжизни»,–писал о ней современник. Рукодельничая, она про-

39

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

55

Раздел 4

давала свои изделия, а выручку тайком раздавала нищим.Живявдомесвекрови,онаотказываласьотзавтраковиужи-нов,елаодинразвдень,асъестноеотдавалаголодным.дажевовременастрашноготрёхлетнегоголодаисхитряласьусебявусадьбевыпекатьхлебиздревеснойкорыилебеды,и,по-данныйстакойлюбовьюеёрукой,хлебэтотбылслащена-стоящего.двагодатерпелаУльянаОсорьинастрашнуюнище-туи«неопечалилась,нероптала,напротив,былавесела,какникогдапрежде».Неэтолисамыйдостойныйобразецдобро-ты,щедройдуши?а теперь немного научных фактов. Учёные утверждают,

что щедрость заложена в людях генетически. Такой выводбылсделаннаоснованииисследования,вкоторомучаствова-ло более двухсот человек. Участникам задавались вопросы,касающиеся того, насколько они склонны дарить деньги идругиеподарки.Послеэтогобылпроведёнгенныйанализ,врезультатечеговыяснилось,чтолюди,имеющиеопределён-ныевариантыодногоизгенов,всреднемнапятьдесятпро-центовболеесклонныпроявлятьщедрость.

(365слов) Поматериалампериодическойпечати

УдиВиТельНаЯЖеНЩиНа

Жила в одном маленьком городке медицинская сестраалександра деревская. Во время войны в городок из при-фронтовых местностей эвакуировались детские дома. Неко-торыемалышибылитяжелобольныиистощены.александ-ра,увидевихвсвоейбольнице,поняла:имнуженматерин-скийуход.Вдетскомдоме,гдемногодетей,ониневыживут.Медсестразабиралаихксебедомойивыхаживала.апотомонитакпривязывалиськней,чтонебылосилснимирас-статься.Одногозадругимусыновлялаиудочеряладетишекдобраяженщина.Когдастаршиевырасталиипокидалидом,в семье появлялись новые дети.Мужалександрыемельяндеревскийпонималчувстваженыиневозражал.Жила семья очень скромно, но дружно. Отец много ра-

ботал.детивовсёмпомогалиматери.Сажаликартошку,мор-ковь,огурцы,кормиликур,ухаживализадвумякозами,уби-рали в доме.Бывалииоченьтрудныевремена,носемьяпереносилаих

спокойноимужественно.Однажды зимой мать заметила, что запасы муки и кар-

тошкиподходяткконцу.Онарешилаидтивдеревню,чтобыобменятьнапродуктысвоёединственноенарядное пла тье и подарокматери–кольцо.Старшаядевочкаотговаривалаеё.

40

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

56

Раздел 4

Ведь есть ещё крупы, сушёная морковь, солёные огурцы.Можно продержаться до весны. а сейчас стоят морозы, додеревниидтидалеко.Ноалександрахотела,чтобыудетейбылимасло,картофель,капуста.Онаоделасьпотеплее,поло-жилавсумкукраюхухлебаилуковицу,взяласанки,мешокиотправиласьвпуть.Мороз стояллютый,а тут ещёветерподул.дорогусовсемзамело.Ветеркидалвлицохлопьяснега,пробиралдокостей.Женщинасовсемвыбиласьизсил.Стру-домдобравшисьдодеревни,онарухнулабезсилпрямопосредидеревенскойулицы.Неделю пролежала она без сознания. добрые люди вы-

ходилиалександру.В семье деревских воспитывались дети разных нацио-

нальностей.Этонемешалоимкрепкодружитьисчитатьдругдругабратьямиисёстрами.Нооднаждывсемьепоявилсяне-мецкиймальчик.ЗвалиегоРальф.егородителипогибли,исоседи привели его к Деревским. Дети сторонились мальчика, небралиеговсвоиигры,называлифашистом.Однаждыматьнашла его в кладовке.Он забился в уголи горькоплакал.долгонехотелонничегоговорить,новконцеконцовалек-сандреудалосьвызватьмальчиканаоткровенность.Онасо-бралавбольшойкомнатевсехдетей.Никогдаещёониневи-дели свою мать такой разгневанной. Она говорила резко истрого:«Запомните: толькорасистыделятнациональностинахорошиеиплохие.Ральф–немец,нооннефашист.Онневи-новат,чтонемецкиефашистынапалинанашустрану.изнай-те:ктообидитРальфа,тотмненесын,тамне не дочь».Прошломноголет.александрыиемельянадеревскихуже

нетвживых.Всеихдетивыросли,разъехалисьпоразнымгородам,новденьрожденияматериобязательнособиралисьв городе, который стал для них родным. Сейчас здесь естьинтернатимениалександрыдеревской.(444 слова) По И. Кленицкой

ВЫБОРЖиЗНеННОЙЦели

Когдачеловексознательноилиинтуитивновыбираетсебевжизникакую-тоцель,жизненнуюзадачу,онвместестемне-вольнодаётсебеоценку.Потому,радичегочеловекживёт,можносудитьиоегосамооценке–низкойиливысокой.если человек рассчитывает приобрести все элементарные

материальные блага, он и оценивает себя на уровне этихматериальныхблаг:каквладельцамашиныпоследнеймарки,как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельногогарнитура...

41

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

57

Раздел 4

есличеловекживёт,чтобыприноситьлюдямдобро,облег-чатьихстраданияприболезнях,даватьлюдямрадость,тооноцениваетсебянауровнеэтойсвоейчеловечности.Онставитсебе цель, достойную человека.Толькожизненнонеобходимаяцельпозволяетчеловекупро-

житьсвоюжизньсдостоинствомиполучитьнастоящуюрадость.Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в

жизнидобро,приноситьлюдямсчастье,какиенеудачимогутегопостигнуть?Нетомупомочь,комуследовалобы?Номноголилюдейне

нуждаютсявпомощи?еслитыврач,то,можетбыть,поставилбольномунеправильныйдиагноз?Такоебываетусамыхлуч-шихврачей.Нов сумметывсё-такипомогбольше,чемнепомог. От ошибок никто не застрахован.Но самая главнаяошибка,ошибкароковая,–неправильновыбраннаяглавнаязадачавжизни.Неповысиливдолжности–огорчение.Неуспел купить марку для своей коллекции – огорчение. У кого-то лучшая, чем у тебя, мебель или лучшая машина – опять огорчение,иещёкакое!

Ставя себе задачей карьеру или приобретательство, человек испытываетгораздобольшеогорчений,чемрадостей,ирис-кует потерять всё.а чтоможетпотерять человек, которыйрадовался каждому своему доброму делу? Важно только,чтобыдобро,котороечеловекделает,былобыеговнутреннейпотребностью,шлоотумногосердца,анетолькоотголовы,небылобыоднимтолько«принципом».Поэтому главнойжизненной задачейдолжна быть обяза-

тельнозадачашире,чемпростоличностная,онанедолжнабытьзамкнутатольконасобственныхудачахинеудачах.Онадолжнадиктоватьсядобротойклюдям,любовьюксемье,ксвоему городу, к своему народу, стране, ко всей Вселенной.Означаетлиэто,чточеловекдолженжитькакаскет,не

заботиться о себе, ничего не приобретать и не радоваться про-стомуповышениювдолжности?Отнюдьнет!Человек,которыйсовсем не думает о себе, – явление ненормальное и мне лично неприятное:вэтоместькакой-тонадлом,какое-топоказноепреувеличениесвоейдоброты,бескорыстия,значительности,вэтоместькакое-тосвоеобразноепрезрениекостальнымлю-дям,стремлениевыделиться.Поэтомуяговорюлишьоглавнойжизненнойзадаче.аэту

главную жизненную задачу не надо подчёркивать в глазахостальныхлюдей.иодеватьсянадохорошо(этоуважениекокружающим),нонеобязательно«лучшедругих».ибиблио-теку себе надо составлять, но не обязательно большую, чем у соседа.имашинухорошоприобрестидлясебяисемьи–это

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

58

Раздел 4

удобно. Только не надо превращать второстепенное в перво-степенноеиненадо,чтобыглавнаяцельжизниизнурялатебятам,гдеэтоненужно.

(448 слов) По Д. Лихачёву

ОдНаЖдЫиНаВСЮЖиЗНь

Действительно ли человеческое счастье зависит во многом оттого,охотнолизанимаетчеловеккаждоеутросвоёрабочееместо?Небудетлипреувеличениемсказать:выбираяпрофес-сию,каждыйвыбираетещёибудущуюсвоюжизнь.Надолиговоритьотом,какважнонеошибиться...Заинтересованвэтомнетолькокаждыйподросток,оканчивающийшколу,за-интересовано всё наше общество. У человека, не любящегосвою работу, не получающего удовлетворения от своего тру да, наступает,какправило,недовольство собой, своейжизнью.Труд,нетолькодостаточновысокооплачиваемый,ноиприно-ся щий моральное удовлетворение тому, кто им занят, – вот одно из условий нравственного здоровья общества.Выборпрофессииоченьтруден.естьсотниразнообразных

профессий,вкоторыхнепростосориентироваться.Невсегдаможно правильно оценить не только перспективы, которыеоткрываеттаилиинаяпрофессия,ноисвоисобственныесилыивозможности,чёткоопределитькругсвоихинтересов.Частосамапрофессиявидитсяповерхностно,односторон-

не. Разве вам не приходилось встречать людей, которыеискренне удивляются, услышав, например, о слесарях, безкоторыхневзлеталибыкосмическиекорабли.Такойвотне-информированностью, ограниченным представлением о тойилиинойпрофессиивызвано зачастуюрезко отрицательноеотношениекней.апопытайсяузнатьонейпобольше,можетбыть, она показалась бы куда привлекательнее. Поэтомуглавныйсовет–будьтелюбознательными,старайтесьузнатьокаждойпрофессиипобольше.Каждаяпрофессиянетакпро-стаиоднозначна,какможетпоказатьсяприбегломвзгляде.Присмотрись повнимательнее к профессии, которую хо-

чешь назвать своей. далеко не каждый в состоянии трезвооценить собственные возможности, склонности, свой харак-тер.ивсёжеэтонеобходимо,когдаопределяешьбудущее:таилиинаяобъективнопрекраснаяиувлекательнаяпрофессияможетоказатьсясовершеннонеподходящейименнодлятебя.Выбираяпрофессию,нужно,наверное,непростопобольше

узнать о ней, но и постараться представить себе, как связана этапрофессиясдругими,какаярольпринадлежитейвобщемпро цессе производства той или иной продукции.

42

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

59

Раздел 4

Выборпрофессии–этонетолькоопределениетойработы,которойтыбудешьзаниматься.Этоещёипервыетвоивзрослыераздумьянадсвоейсудьбой.думатьобэтомнадооченьиоченьсерьёзно, потому что выбор профессии – это один из техвыборов,которыечеловекделаетоднаждыинавсюжизнь.

(340 слов) По Т. Братковой

лиЧНОСТь

Учителемнеможетбытьтот,ктонепомнитсобственногодетстваинеспособенлегкоисвободнопереноситьсявсложныйисвоеобразныймирребячьихмечтаний,чувствипережива-ний. Такой педагог будет оторван от своих воспитанников.Учитель по призванию навечно прописан в Стране Детства, он еёжеланныйипочётныйгражданин.Ноэтововсенезначит,чтоучительдолженкак-топриспосабливатьсякдетям,плес-тисьвхвостеихинтересов,стремленийипотребностей.искус-ствопедагогасостоитвтом,чтобысвысотсвоейобразован-ностиижизненноймудрости,опираясьнавыводыпсихологииипедагогики,творческииспользуяихвсвоейповседневнойработе,проникатьвсамыедалёкиегалактикидетскогомира,глубокоичуткопониматьэтотмир,побуждать,анепонуж-датьсвоихпитомцевнаовладениезнаниями,надобрыеделаипоступки.Всеэтимысличёткоиточновыраженыводномиз афоризмов поэта Тонгаора – героя книги льва Кассиля«Будьтеготовы,Вашевысочество!»:«еслибывзрослыечащевспоминали,какиеонибылималенькими,адетибольшебызадумывались,какиеонибудутбольшими,старостьнеторо-пиласьбыклюдям,амудростьнеопаздывалабы».Великаясилалюбвидолжнадвигатьучителя,бытьмощным

локомотивом всей его деятельности. Педагог никогда не дол-жензабыватьпростую,новеликуюистину:чтобыбытьхоро-шимучителем,надо,преждевсего,любитьто,чтопреподаёшь,илюбитьтех,комупреподаёшь.Хорошоизвестно,чтоеслиотзнания дела до любви к нему один шаг, то от любви к делу до знания его и того меньше.Учительнеможетнелюбитьдетей.Этоположениестало

ужеистиной,нетребующейдоказательств.Нодалеконевсете,ктоизбралдлясебяпрофессиюпедагога,вдумываютсявсмыслданнойаксиомы.аонсостоитвтом,чтовоспитыватьчеловека, которого не любишь, – труд действительно мучи-тельныйдаибесплодный,конечно.Учительскаяпрофессиявсамомвысшемсмыслегуманистич-

на. Человек своим трудом преобразует природу. Но труд учителя темцененивелик,чтоонформируетприродусамогочеловека.

43

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

60

Раздел 4

Удетскихврачейестьправило:передвстречейсребёнкомсогрей руки. Учителю всегда надо помнить не только о тепле своихрук,ноиотеплесвоейдуши.Учительдолженбытьличностьювсамомвысокомсмысле

этогослова.

(341 слово) По К. Иванову

ЧТООБъедиНЯеТлЮдеЙ

Забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляетсемью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителейодногогорода,однойстраны.Проследитежизньчеловека.Человекрождается,ипервая забота онём–матери;по-

степенно (ужечерезнесколькодней)вступаетвнепосредст-веннуюсвязьсребёнкомзаботаонёмотца(дорожденияре-бёнказаботаонёмужебыла,нобыладоизвестнойстепени«абстрактной»–кпоявлениюребёнкародителиготовились,мечталионём).Чувствозаботыодругомпоявляетсяоченьрано,особенноу

девочек.девочкаещёнеговорит,ноужепытаетсязаботитьсяокукле,нянчитеё.Мальчики,совсеммаленькие,любятсо-биратьгрибы,ловитьрыбу.Ягоды,грибылюбятсобиратьидевочки.иведьсобираютонинетолькодлясебя,анавсюсемью. Несут домой, заготавливают на зиму.Постепеннодетистановятсяобъектамивсёболеевысокой

заботыисаминачинаютпроявлятьзаботунастоящуюиширо-кую–нетолькоосемье,ноиошколе,освоёмселе,городеистране...Заботаширитсяистановитсявсёболеебескорыстной.За

заботуосебедетиплатятзаботойостариках-родителях,когдаониуженичемнемогутотплатитьзазаботудетей.иэтазабо-таостариках,апотомиопамятискончавшихсяродителейкакбысливаетсясзаботойобисторическойпамятисемьииродинывцелом.еслизаботанаправленатольконасебя,товырастаетэгоист.Заботаобъединяетлюдей,укрепляетпамятьопрошломи

направленацеликомнабудущее.Этоконкретноепроявлениечувствалюбви,дружбы,патриотизма.Человекдолженбытьзаботлив. Незаботливый или беззаботный человек – скореевсегочеловекнедобрыйинелюбящийникого.Нравственностиввысшейстепенисвойственночувствосо-

страдания. В сострадании есть сознание своего единства с че-ловечеством и миром (не только людьми, народами, но и с животными, растениями, природой и так далее). Чувство

44

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

61

Раздел 4

сострада ния (или что-то близкое ему) заставляет нас бороться засохранениепамятниковкультуры,заприроду,отдельныепейзажи,зауважениекпамяти.Всостраданииестьсознаниесвоего единства с другими людьми, с нацией, народом, стра-ной,Вселенной.именнопоэтомузабытоепонятиесострада-ниятребуетсвоегополноговозрожденияиразвития.Удивительноправильнаямысль:«Небольшойшагдляче-

ловека,большойшагдлячеловечества».Можнопривеститы-сячипримеровтому:бытьдобрымодномучеловекуничегонестоит,ностатьдобрымчеловечествуневероятнотрудно.ис-править человечество нельзя, исправить себя – просто. Накор-митьребёнка,провестичерезулицустарика,уступитьместовтрамвае,хорошоработать,бытьвежливымиобходительным...и т.д. и т.п. – всё это просто для человека, но невероятнотруднодлявсехсразу.Вотпочемунужноначинатьссебя.добронеможетбытьглупо.добрыйпоступокникогдане

глуп, ибо он бескорыстен и не преследует цели выгоды и«умного результата». Назвать добрый поступок «глупым»можнотолькотогда,когдаонявнонемогдостигнутьцелиилибыл«лжедобрым»,тоестьнедобрым.истиннодобрыйпоступок вне оценок с точки зрения ума или не ума. Тем до-броихорошо.

(447 слов) По Д. Лихачёву

ВеРиТьВЧелОВеКа

Частомыговоримдух, душа, милосердие, совесть, вера, иногда забывая,что этовсёдуховно-нравственныепонятия.Вселучшиекачестваипоступкичеловекасвязаныименносними.Ведькогдалюдидоверяютдругдругу,тоихотношениястановятся близкими, а ради близкого человека мы поройготовы на всё! Вот тут-то и проявляются все наши лучшиекачества:доброта,забота,любовь,верность.Поэтомуповодузамечательносказализвестныйписатель,журналистС.л.Со-ловейчик:«лишитечеловекавозможностиверить–высохнетего душа...»Чтобыглубжепонятьсмыслэтихстрок,представьтесебе

хотьнамгновение,чтовсехлюдейнашейпланетылишиливозможностиверитьвдобро,справедливость,честь,милосер-дие, победу, любовь. Легко догадаться, что станет с людьми. На Земле начнётся хаос! Повсюду будут жестокость, нена-висть,предательство,ложь...душалюдейдействительновы-сохнет!Нетверы–нетидобрыхчувств.Откудажеимвзять-ся?Человек,неверящийнивочто,–бревнобревном.ВедькакписалвеликийПушкин,«...длясердцанужноверить».

45

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

62

Раздел 4

Разумеется, без веры невозможно никакое убеждение.Убеждение–этознание,соединённоесверойвнего.Невсезнаниятребуютубеждения.Смешнозаявлять:«Этостол,та-ковомоё убеждение».Убежденияначинаются там, где естьтруднодоказуемые знания. Знания не прямо действуют начувства,ониизразныхматерийсотканы.Ноестьмеждунимивера – она и чувство, она и знание, она и волнение по поводу знания.Разумдействуетначувствачерезверу:поэтомумож-нонезнать,новерить,аможнознать,ноневерить.Гденетспособностиверить,знаниянестановятсяубеждениями.Умисердце–«лёдипламень».ихнесоединить,еслинетпереда-точногомеханизма.Кактолькоэтотмеханизмразваливается,человектеряетверувсвоизнания,вправду,вжизньистано-витсябеспомощным.Подрастающий человек обычно идеализирует жизнь, и

почти наверняка его вера пошатнётся вюности.Чтож, небываеттак:прожилвсюжизньинечихнул.Ноеслисранне-го возраста прививать человеку способность верить, ценить добро, правду, труд, тогда в будущем он обязательно станет хорошимЧеловеком!Человекомсбольшойбуквы!

(317 слов) По Н. Абрамовой

ЖиТьНеПОлЖи

достоевскийзагадочнообронилоднажды:«Мирспасёткра-сота».Чтоэто?Мнедолгоказалось–простофраза.Какбыэтовозможно?Когдавкровожаднойистории,когоиотчегоспаса-лакрасота?Облагораживала,возвышала–да,нокогоспасла?Однакоестьтакаяособенностьвсутикрасоты,особенность

вположенииискусства:убедительностьистиннохудожествен-ного произведения совершенно неопровержима и подчиняетсебедажепротивящеесясердце.Произведенияже,зачерпнувшиеистиныипредставившие

намеёсгущённо-живой,захватываютнас,приобщаютксебевластно, и никто, никогда, даже через века, не явится ихопровергать.Так,можетбыть,этостароетриединствоистины,добраи

Красоты – не просто парадная обветшалая формула? есливершиныэтихтрёхдеревсходятся,какутверждалиисследо-ватели,нослишкомявные,слишкомпрямыепорослиистиныи добра задавлены, срублены, не пропускаются, то, можетбыть,причудливые,непредсказуемые,неожидаемыепорослиКрасотыпробьютсяивзовьютсявтожесамоеместоитаквы-полнят работу завсехтрёх?

46

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

63

Раздел 4

итогданеобмолвкою,нопророчествомнаписаноудосто-евского «Мир спасёт красота»? Ведь ему дано было многоевидеть.Озарялоегоудивительно.итогдаискусство,литературамогутнаделепомочьсего-

дняшнемумиру?Скажутнам:чтожможетлитературапротивбезжалостно-

гонатискаоткрытогонасилия?анезабудем,чтонасилиенеживётодноинеспособножитьодно,ононепременносплетеносложью.Междунимисамаяродственная,самаяприроднаяглубокая связь: насилью нечем прикрыться, кроме лжи,алжинечемудержаться,кромекакнасилием.ипростойшагпростогомужественногочеловека:неуча-

ствоватьволжи,неподдерживатьложныхдействий!Пустьэтопроходитвмиридажецаритвмире,нонечерезменя.Писателям же и художникам доступно большее: победитьложь!Ужвборьбе-то сложьюискусствовсегдапобеждало,всегдапобеждает!–зримо,неопровержимодлявсех!Противмногоговмиреможетвыстоятьложь–нотольконепротивискусства.аедваразвеянабудетложь–отвратительнооткро-етсянаготанасилия–инасилиедряхлоепадёт.Вотпочемуядумаю,друзья,чтомыспособныпомочьмиру

в егораскалённыйчас.Неотнекиватьсябезоружностью,неотдаватьсябеспечнойжизни–новыйтинабой!Врусскомязыкеизлюбленыпословицыоправде.Онина-

стойчиво выражают немалый тяжёлый народный опыт, ииногдапоразительно:однословоправдывесьмирперетянет.

(349 слов) По А. Солженицыну

ОТКРЫТиеВНУТРеННеГОМиРа

Ужеребёнокдвух-трёхлетосознаётсебякак«Я».доэтогоонговорилпросебя:«Мыпойдёмгулять»,атеперь:«Япойдугулять».Хотяив томивдругомслучае знает,чтопойдётгулятьсбабушкой,мамойилискем-нибудьещё.Подросткиинтенсивноосознаютсвоиразличныепсихоло-

гическиеиморальныесвойстваикачества.Впервуюочередьиглавнымобразомте,которыепроявляютсявихобщениистоварищами(честность–лживость,смелость–трусость),вучёбеидругойдеятельности(собранный–разболтанный,трудолю-бивый–ленивый).

В ранней юности в развитии самосознания наступает каче-ственноновыйэтап.Вэтомвозрастечеловекоткрываетсвойвнутренниймир.Чтоэтозначит?Ребёнок,подросток,какправило,воспринимаютсвоичув-

ства, эмоции,мыслив теснойсвязи со своимипоступками,

47

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

64

Раздел 4

действиямиокружающихлюдей,какобъективнуюреакциюнакакие-тособытияжизни.Ониразмышляютипереживаютвсвязискаким-токонкретнымповодом.иначеобстоитделовюности.дляюношиилидевушкиих

мысли,переживания,чувствакакбыотделяютсяотреальнойдействительностиисуществуютсамипосебе.Онивосприни-маются как сугубо внутренние состояния.Почтикаждыйчеловек(одинраньше,другойпозже,один

внезапно,другойисподволь)обнаруживает,чтоонвсёчащеичащекакбыотстраняетсяотвсегоивсехвсвоёмокружениирадипогружениявсамогосебя.Онзамечает,поройинесо-знаваяэтогоотчётливо,чтовнешниймир,различныесобытиясобственнойжизниинтересуютегоивызываютразмышленияипереживаниятолькотогдаилиглавнымобразомтогда,когдаонидаютповоддляосмыслениясамогосебя,дляосознаниясвоейотличностиотокружающих,своейнепохожестинаних,иногдадажесвоейуникальности.Погружениевсвойвнутренниймир,исследованиеегопре-

следует на самом деле, так сказать, глобальную цель – поиск смыслажизни.Вселизанятыпоискомсмыслажизни?Очевидно,все,но

по-разному.Многиенезадаютсебевопрос:«Вчёмсмыслжиз-ни?»длямногихэтотвопросстоиточеньостро.длямногихонпредметпочтипостоянныхразмышлений.адлямногихонвозникаеттогда,когдавихжизничто-тонеладится,что-тоне удовлетворяет.Само по себе появление вопроса «В чём смысл жизни?»

свидетельствует о том, что наступило время перемен, время выбораирешений.Ставяпередсобойэтотвопрос,человекищетчёткийответна

него.Неформулируявопроса,алишьпереживаябеспокойствопоповодусвоейжизнииликаких-тоеёотдельных,важныхдлянегосторон,человекищетпутиустраненияэтогобеспокойства.Ноивтомивдругомслучаеонфактическиищетсмыслжизни.Поискэтотвесьманепрост.Хочетсянайтиответ,которыйра-

зомбыобъяснилисебя,исвоюжизнь,иокружающихлюдей,исвоёместосрединихивжизнивообще,исвоёсегодняизавтра.Существуетлитакойответ?

(422 слова) По А. Мудрику

СЧаСТьеРЯдОМ

Чтотакоесчастье?Укаждогочеловекабудетсвойответнаэтотвопрос.Многиескажут,чтосчастье–нечтосовершеннонеуловимое. Счастье сравнивают с воздухом:мы понимаем,

48

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

65

Раздел 4

чтовоздухбыл,толькокогдаонвдругисчезает.действитель-но,почувствоватьсебявполнесчастливымпоройоченьтруд-но...«Янизакогонеотвечаю»–этагордаяфраза,которуюино-

гданамприходитсяслышать,скрываетнасамомделеодино-чество и неудовлетворённость собственной жизнью. Пустаяквартира, тишина, праздники в одиночестве, никто не оклик-нет,непозовёт,незасмеётся,незаплачет,необнимет.Тогдакомунужнывашипобеды?Ктоихоценит?Какихбывысотвкарьере и саморазвитии не удалось нам достичь, они меркнут всравнениистемсчастьемирадостью,чтоспособныприне-стинашиблизкие.Тольколюбимыелюдивсегдазаставляютнасподниматьсяещёвыше,ониверятвнас,дарятнамтеплои заботу.Порой в заботе нуждаются они сами, и тогдамыпереворачиваемвесьмир,нонаходимсилыивремя,чтобыпомочьим.именновтакиеминутымырастёмдуховно.Этосчастье, когда есть кому заботиться о вас и есть о ком забо-титьсявам.Запомните:толькокогдавыотражаетесьвглазахлюбящихваслюдей,высуществуете.исходяизэтого,задай-тесебевопрос,вчьихглазахвыотражаетесь?Вывообщесу-ществуете?«Ястануабсолютносчастливым,если...»–вамзнакомата-

каямысль?Конечноже,знакома,вычастоеёвысказываете,ноэтоошибка.Когдавытакговорите,тооткладываетесча-стьенапотом.Зачем?Зачемвыставитесебеусловия?Вамвсёравнонехватитцелойжизни,чтобыреализоватьвсемечтыижелания,таккчемуставитьвзависимостьотчего-тодалёкогои, возможно,несбыточного свойпокой, гармониюирадостьсуществования. При таком настрое счастье так и будет всегда маячитьгде-товпередиибудетнедостижимым,какгоризонт.Поймите,уясните,вникните:счастье–этото,чтоужеесть,

ането,чтотолькобудет!Оглянитесь:увасестьпустьодиндруг,ноонесть,увасестьтёплыйиуютныйдом,увасестьхлебнастоле,естьрукииноги,естьлюбимаямузыкаикни-ги,естьмечты!Вотэтовсёвместеисоставляетсчастье!

(338 слов) По В. Богатской

ЧелОВеКдОлЖеНБЫТьиНТеллиГеНТеН

Человекдолженбытьинтеллигентен!аеслиунегопрофес-сиянетребуетинтеллигентности?аеслионнесмогполучитьобразования:таксложилисьобстоятельства?аеслиокружа-ющаясреданепозволяет?аеслиинтеллигентностьсделаетего«белойвороной»средиегосослуживцев,друзей,родных,будетпростомешатьегосближениюсдругимилюдьми?

49

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

66

Раздел 4

Нет,нетинет!интеллигентностьнужнапривсехобстоя-тельствах.Онанужнаидляокружающих,идлясамогочело-века.Это очень, очень важно, и прежде всего для того, чтобы

жить счастливо и долго – да, долго! ибо интеллигентностьравнанравственномуздоровью,аздоровьенужно,чтобыжитьдолго–нетолькофизически,ноиумственно.Воднойстаройкнигесказано:«Чтиотцасвоегоиматерьсвою,идолголетенбудешьназемле».Этоотноситсяикцеломународу,икот-дельномучеловеку.Этомудро.Нопреждевсегоопределим,чтотакоеинтеллигентность,

а потом – почему она связана с заповедью долголетия.Многиедумают:интеллигентныйчеловек–этотот,кото-

рыймногочитал,получилхорошееобразование (идажепопреимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает не-сколькоязыков.амеждутемможноиметьвсёэтоибытьнеинтеллигент-

ным,иможноничемэтимнеобладатьвбольшойстепени,абытьвсё-такивнутреннеинтеллигентнымчеловеком.Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью.

Образованность живёт старым содержанием, интеллигент-ность – созданием нового и осознанием старого как нового. интеллигентностьнетольковзнаниях,авспособностяхк

пониманиюдругого.Онапроявляетсявтысячеитысячемело-чей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно застолом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь дру-гому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окуркамиилируганью,дурнымиидеями(этотожемусор,иещекакой!).интеллигентность–этоспособностькпониманию,квос-

приятию,этотерпимоеотношениекмируиклюдям.интеллигентностьнадовсеберазвивать,тренировать–тре-

нироватьдушевныесилы,кактренируютифизические.атре-нировкавозможнаинеобходимавлюбыхусловиях.Чтотренировкафизическихсилспособствуетдолголетию–

этопонятно.Гораздоменьшепонимают,чтодлядолголетиянеобходимаитренировкадуховныхидушевныхсил.деловтом,чтозлобнаяизлаяреакциянаокружающее,грубостьинепониманиедругих–этопризнакдушевнойидуховнойсла-бости,человеческойнеспособностижить...Приветливостьидобротаделаютчеловеканетолькофизи-

ческиздоровым,ноикрасивым.да,именнокрасивым.лицочеловека,искажающеесязлобой,становитсябезобраз-

ным,адвижениязлогочеловекалишеныизящества–нена-рочитогоизящества, априродного,которое гораздодороже.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

67

Раздел 4

Социальныйдолгчеловека–бытьинтеллигентным.Этодолгипередсамимсобой.Этозалогеголичногосчастьяи«аурыдоброжелательности»вокругнегоикнему(тоестьобращён-ной к нему).

(403 слова) По Д. Лихачёву

КРаСОТаВНУТРеННЯЯиВНеШНЯЯ

Вовнешнейчеловеческойкрасотевоплощенынашипред-ставленияобидеалепрекрасного.Внешняякрасота–этонетолькоантропологическоесовершенствовсехэлементовтела,не только здоровье. Это внутренняя одухотворённость –богатый мир мыслей и чувств, нравственного достоинства,уваженияклюдямиксебе...Чемвышенравственноеразви-тиеиобщийуровеньдуховнойкультурычеловека,темярчеотражается внутренний духовный мир во внешних чертах.Этосвечениедуши,повыражениюГегеля,всёбольшепрояв-ляется, понимается и чувствуется современным человеком.Внутренняякрасотаотражаетсянавнешнемоблике...единствовнутреннейивнешнейкрасоты–этоэстетическое

выражениенравственногодостоинствачеловека.Нетничегозазорноговтом,чточеловекстремитсябытькрасивым,хочетвыглядетькрасивым.Но,мнекажется,надоиметьморальноеправо на это желание. Нравственность этого стремленияопределяетсятем,вкакоймереэтакрасотавыражаеттворчес-кую,деятельнуюсущностьчеловека.Ярчевсегокрасотачело-векапроявляетсятогда,когдаонзанятлюбимымделом,кото-роепосвоемухарактеруподчёркиваетвнёмчто-тохорошее,свойственное его личности. При этом его внешний обликозарёнвнутреннимвдохновением.Неслучайнокрасотудис-коболаМиронвоплотилвмомент,когданапряжениевнутрен-нихдуховныхсилсочетаетсяснапряжениемсилфизических,вэтомсочетании–апофеозкрасоты...Внешняякрасотаимеетсвоивнутренние,нравственныеис-

токи.любимоетворчестводелаетчеловекакрасивым,преоб-разуетчертылица–делаетихтонкими,выразительными.Красотусоздаётитревога,забота–то,чтообычноназывают

«муками творчества». Как горе откладывает на лице неиз-гладимыеморщины,такитворческиезаботыявляютсясамымтонким, самым искусным скульптором, делающим лицокрасивым.инаоборот,внутренняяпустотапридаётвнешнимчертамлицавыражениетупогоравнодушия.есливнутреннеедуховноебогатствосоздаётчеловеческую

красоту, то бездеятельность и тем более безнравственная дея-тельностьэтукрасотугубят.

50

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

68

Раздел 4

Безнравственнаядеятельностьуродует.Привычкалгать,ли-цемерить,пустословитьсоздаётблуждающийвзгляд:человекизбегаетсмотретьвглазадругимлюдям;вегоглазахтрудноувидетьмысль,онпрячетеё...Зависть,эгоизм,подозритель-ность, боязнь того, что«меняне оценят»,– все этичувствапостепенноогрубляютчертылица,придаютемуугрюмость,не-людимость.Бытьсамимсобой,дорожитьсвоимдостоинством–этоживаякровьподлиннойчеловеческойкрасоты.идеал человеческой красоты – это вместе с тем и идеал

нравственности.единствофизического, нравственного, эсте-тическогосовершенства–этоиестьтагармония,окоторойтак много говорится.

(342 слова) По В. Сухомлинскому

КУльТУРаОБЩеНиЯ

Человекхарактеризуетсянетолькотем,чтоонделает,ноитем,каконэтоделает.егожизньвсовременномобщественемыслима без каждодневных контактов, встреч со множе-ствомлюдей,иоттого,какосуществляютсяэтиконтакты,как ведут себя в отношениях друг с другом люди, зависиточень многое. Представьте себе обстановку в городском тран-спортевчасы«пик».Стоиткому-тонесдержаться,проявитьнедоброжелательство,каклегкомогутнайтисьте,ктоответиттемже,всвоюочередь,этоможетвызватьновуювспышку,новый конфликт... В человеческих отношениях действуютсвои цепные реакции, и это ещё раз заставляет задуматьсякаждого о том, что наряду с общим образованием и разно-стороннейкультуройчеловекдолженрасполагатьзнаниямииумениями в сфере общения. В тоже время сфера общенияоткрывает большие возможности для воспитания человека.Вобщенииустанавливаетсясвязьмеждулюдьми,характери-зующаяся контактами, взаимодействием и взаимовлиянием людей друг на друга.Умениежитьслюдьми–этосложнейшаянаука,которой

надообучатьсясраннеговозраста,неуповаянато,чтовсёсамособойобразуется.длятогочтобыправильно,культурновести себя в обществе, знать, как общаться со старшими и со своими сверстни ками, как принимать гостей, мало прочесть илиуслышатьтеправилаповедения,которыепредписываютсоответствующиенормыпоступков.Врядлидлясовременно-го молодого человека осталось тайной правило, которое предписываетуважительноеотношениекстаршим,итребова-ния,изнеговытекающие:посторонитьсяпривстрече,усту-пить место в транспорте, помочь в любой затруднительной

51

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

69

Раздел 4

ситуации. Невоспитанность, бескультурье чаще всего являют-ся не следствием незнания как поступать, а отсутствием привычкипоступатькультурно,красиво.Культураобщения,культура поведения – результат постоянной тренировки, ре-зультат самодисциплины, самовоспитания.Попробуемпред-ставитьсебе,чтонекоторыеэлементарныенравственныепра-вила, хорошо известные каждому современному человеку,сталипривычными:длявассталопривычнымделатьвсякоеделотолькохорошо;выпривыклидоводитьначатоеделодоконца; вы привыкли выполнять порученное дело самостоя-тельно, не перекладывая ответственность на других. длякультурногочеловекапривычкойстановитсяобязательностьиточность,оннебудетотказыватьсяотданногословаинеопоздаетнавстречу,оннеоскорбитокружающихнеопрятнымвнешним видом, не будет навязчив, назойлив или развязен в обществе.Привычныеформыповедениястановятсяпрочнымдостоя-

ниемчеловека,позволяютемувыработатьсвойстильповеде-ниявбыту,труде,вразличныхсферахобщения.Сформиро-ванная нравственная привычка оказывает большое влияниена дальнейшее развитие человеческой личности, позволяет, по словам а.С.Макаренко, заполнить опытом то простран-ство, которое образуетсямежду знанием, как нужно посту-пать, и самим поведением.

Человек, стремящийся овладеть культурой поведения, по-стоянно сохраняет в себе чувство собственного достоинства,личнойчести,котораяисключаетситуациюунижениядруго-го,отношенияфальшиилегкомыслия.Уважениекдругомучеловеку требует проявления терпения, снисходительности,известной уступчивости.

(415слов) По В. Селуянову

ПОНЯТиеОБЭТиКеТе

Этикет – слово французского происхождения. К этикетуотносят правила учтивости и вежливости, принятые в обще-стве.Восновеэтикеталежатправилаповедения,которыеявля-ются всеобщими, поскольку они соблюдаются не только пред-ставителями какого-то данного общества, но и представителями самыхразличныхсоциально-политическихсистем,существую-щихвсовременноммире.Вкаждойстраневэтикетвносятсясвои поправки и дополнения, обусловленные общественнымстроемстраны,национальнымитрадициямииобычаями.Различаютнесколько видов этикета, основнымиизкото-

рыхявляются: придворный этикет – строго регламентируе-

52

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

70

Раздел 4

мыйпорядокиформыобхождения,установленныепридво-рахмонархов;дипломатическийэтикет–правилаповедениядипломатовидругихофициальныхлицприконтактахдругсдругом на различных дипломатических приёмах, визитах,переговорах;воинскийэтикет–сводобщепринятыхвармииправилинормповедениявоеннослужащихвовсехсферахихдеятельности;общегражданскийэтикет–совокупностьпра-вил,традицийиусловностей,соблюдаемыхгражданамиприобщении друг с другом.

Большинство правил дипломатического, воинского и обще-гражданскогоэтикетавтойилииноймереидентичны.Отли-чие состоит лишь в том, что от точности соблюдения правил этикетадипломатамизависитпрестижстраны,которуюонипредставляют.Несоблюдениеправилэтикетаможетпривестикосложнениямвовзаимоотношенияхгосударств.Помереизмененийусловийжизничеловечества,ростаобра-

зованияикультурыодниправилаповеденияустаревают,другиекорректируютсяилисменяютсяновыми.То,чтораньшесчита-лосьнеприличным,становитсяобщепринятым,инаоборот.Нотребованияэтикетанеявляютсяабсолютными:соблюдениеихзависит от места, времени и обстоятельств. Поведение, недопу-стимоеводномместеиприоднихобстоятельствах,можетбытьуместнымвдругомместеипридругихобстоятельствах.Нормы этикета, в отличие от норм морали, являются

условнымииносятхарактернеписаного соглашенияо том,что в поведениилюдейявляется общепринятым, а чтонет.Каждыйкультурныйчеловекдолженне только знатьи со-блюдать основныенормыэтикета,ноипониматьнеобходи-мостьопределённыхправиливзаимоотношений.Умениепра-вильно вести себя в обществе облегчает установление контак-тов, способствует достижению взаимопонимания, создаётустойчивыевзаимоотношения.Тактичный и воспитанный человек ведёт себя в соответ-

ствииснормамиэтикетанетольконаработеинаофициаль-ныхцеремониях,ноидома.Встречаютсяитакиелюди,кото-рыенаработе,сознакомымиидрузьямивежливы,предупре-дительны, а домаже с близкими не церемонятся, грубы инетактичны. Это говорит о невысокой культуре человека иплохомвоспитании.Подлиннаявежливость,восновекоторойлежитдоброжелательность,обуславливаетсячувствоммерыитакта,подсказывающим,чтоможно,ачегонельзяделатьпритехилииныхобстоятельствах.Современный этикет регламентирует поведение людей

вбыту,наслужбе,вобщественныхместахинаулице,вгос-тяхинаразличныхофициальныхмероприятиях.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

71

Раздел 4

итак,этикет–оченьбольшаяиважнаячастьобщечелове-ческойкультуры,нравственности,морали,выработанныхнапротяжениимногихвековжизнивсеминародами.

(415слов) ПоА. Золотарёву

НУЖНЫлиХОРОШиеМаНеРЫ?

еслибыновейшиекибернетическиемашинымоглиподсчи-тать,вочтообходитсястранесуммаплохогонастроения,раз-дражённости,порождаемыхгрубымилидажепростонелюбезнымповедениемлюдей,они,этимашины,сообщилибынамсовер-шенносенсационныецифры.

Человек, чувствующий себя спокойно и уютно в обществе своихсограждан,вомногоразработоспособнеетого,которыйдолженвсегда,каждуюминутубытьначеку,чтобыпредот-вратитьнезаслуженноеоскорбление,грубостьихамство.Хо-рошие манеры как проявление внутренней деликатности икультуры–необходимыйатрибутобщежития.Основыдурныхманерлежат,какправило,впсихологиии

взглядахчеловека.Чтожеэтозаосновы?Во-первых,заниженноепредставлениеосвоихобязанностях.Во-вторых,притуплениечувствасправедливости.Понятие

о справедливости возникает у человека в самом раннем воз-расте‚еслиеготерпеливоизаботливовоспитывать.Ребёноксразвитымчувствомсправедливости‚по-существу‚овладеваеточеньмногим.Преждевсегоонприучаетсякмысли‚чтонеимеетникакихпривилегий‚никакихпреимуществпередсво-ими товарищами. Затем он постигает полезнейшее для его дальнейшейжизниумениепоставитьсебянаместососедаисэтихпозицийоцениватьсвоипоступки.еслизаглянутьвдушукаждогохамящего‚грубящегоили

хулиганящего человека‚ то можно обнаружить‚ что его по-ступкиникогданебываютслучайными‚аопираютсянавпол-неконкретныевзгляды.Нередкоихорошиелюдиобижаютсвоихблизких.ипро-

исходитэтообычнобезвсякогозлогоумысла‚безнамеренияобидеть‚ унизить‚ оскорбить‚ а так просто – по недосмотру‚ недомыслию‚ невниманию. Потому что эти хорошие люди‚занятыечастобольшимииважнымиделами‚невыработалитехпростыхиполезныхправил‚которыеприпрочихравныхусловияхделаютжизньприятнее‚нервы–здоровееиулучша-ют настроение всего коллектива.итак,дваоченьважныхвыводаследуетсделатькаждому

молодому человеку.

53

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

72

Раздел 5

Первое:любезноеотношениекокружающимневызываетникакихдополнительныхрасходов,неизнуряетегонепосиль-нымитрудами.Второе:человек,научившийсяхорошообращатьсясосвои-

миближними,нетолькодоставляетимрадость,ноисампо-лучает от своего поведения громадное удовольствие.Такимобразом,хорошиеманерыиправильновыработанное

поведениенетолькобольшойвкладчеловекавобщество.Этотвкладприноситсамомувкладчикуценнейшийвмиредоход–хорошеерасположениедухаиоптимистическоенастроение.

(323 слова) По М. Каранцевой

самое глаВное – научИть челоВека мыслИть Бертольд Брехт

иЗиСТОРииВОЗНиКНОВеНиЯКНиГи

Что такое книга?Задумывалсялитынадэтимкогда-ни-будь?!Научноеопределениепонятия«книга»нуждаетсяещёвуточнении.Унеёбылонемалопрообразоввдревности.Самыйпервыйизних–«человек-книга».Воченьдалёкие

времена, когда люди не умели ни писать, ни читать, свои законы,верованияипреданияонихранилиненакнижныхполках,авпамяти.Поколениязапоколениямиуходилиизжизни, а предания оставались.Онипередавались от одногочеловекакдругому,отстаршихпоколенийкмладшим.

До появления письменности человек пользовался и другими способамизапоминанияипередачиинформации.Одинизних–узелковоеписьмо.имвладелидревниекитайцы,персы,индей-цы.дляузелковогописьматребоваласьтолстаяверёвкаито-ненькиеразноцветныешнуркиразнойдлины.Тот,ктохотелвыразитьсвоюмысль,привязывалктолстойверёвкешнурокособым способом, в зависимости от содержания информации.Чтобыпрочитатьтакоеписьмо,нужнобылообращатьвнима-ниенасамыемалыедетали:толщинушнурка,какзавязанузел,какиеузлырядом,соединеныонимеждусобойилинетит.д.Насменуузелковомуписьму,котороебылотрудночитать,

пришлописьмовкартинках.Нужнобылорассказатьобохоте–рисовалидикихзверей,человеческиефигуркископьём,на-правленныенадичь.Рисунок,высеченныйнамогильнойпли-те,рассказывалисториючеловека,погребённогоподней.Позженакаменныхплитах сталипоявлятьсянадписи–

иероглифы–наиболеедревниеизобразительно-образныезнакиегипетскогописьма.длиннымистрочками,какбуквывкни-

54

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

73

Раздел 5

ге,вырезанынаегипетскихкамняхзмеи,совы,ястребы,гуси,львысптичьимиголовами,цветылотоса,руки,головы,люди,сидящиенакорточках,людисподнятымивверхруками,жуки,пальмовыелистья.

Со временем возникло более простое письмо – буквенное, а приблизительновXIIIвекедон.э.появилсяпервыйалфавит,принадлежавшийфиникийцам.Путешествуяпостранаминародам,буквыскамняперехо-

дили на папирус, с папируса на восковую дощечку, с восковой дощечкинапергаментилиберёсту,спергаментанабумагу.Сначаланабумагеписалитолькото,чтодолжнобылохра-

нитьсянедолго.Книгипо-прежнемуделалисьизпергамента.Но со временем дорогой пергамент уступает место дешёвойбумаге.Повсюдувозникаютшколыиуниверситеты.Вболь-шом количестве нужныкниги.Вантичноммиреивсредниевекакнигиразмножалипутёмпереписывания.Первымспосо-бом множественного репродуцирования книги была ксило-графия(гравюранадереве).Первойпечатнойкнигойсчитаюттекст,воспроизведённыйксилографическимпутёмвКореевпериодс704по751год.ВозниклокнигопечатаниенадальнемВосто ке в XI веке.Вевропекнигопечатаниеначалораспространятьсявсере-

динеXVвека,когдаиоганнГутенбергвГерманиинапечатал42-строчнуюБиблию–первоеполнообъёмноепечатноеизда-ние в европе, признанное шедевром ранней печати. иванФёдоровв1564годувМосквесовместносПетромМстислав-цемвыпустилпервуюрусскуюкнигу«апостол».Пройдётвремя,истальныевеликаны,анемаленькиетипо-

графские станки будут умножать число книг с невиданнойбыстротой.Книга изменится внешне, она будет оснащатьсяразнымишрифтами,великолепнымииллюстрациями,наконец,станеттакой,какоймыеёзнаемсегодня.

(450слов) По А. Чирве

ОТПаПиРУСадОСОВРеМеННОЙКНиГи

дологитернистбылпутьксовременнойкниге.Уразныхнародовбылииразныеспособыписьма,иразныематериалы.Накаменнойплитесловавысекали,настраницыизшёлка–наносиликисточкой,напальмовыхлистьях–выцарапывали.донашихвремёндошли«книги»наглиняныхдощечках,па-пирусе,пергаменте,берёсте.

Предшественница печатной книги – рукописная книга, сде ланная на пергаменте, а затем на бумаге. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага.

55

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

74

Раздел 5

Вразныхстранахсталисоздаватьсяцелыемастерскиепоизданиюкниг.Работаэтасчиталасьоченьважнойипочётной.Первымисоздателямирукописныхкнигбылимонахи.Буквузабуквойвыводилписец.Художникзаполнялстра-

ницы рисунками.Причудливымшрифтом писали заглавие.Затемкнигу«одевали»впереплёт,украшенныйсеребромидрагоценнымикамнями.Крышкипереплётазамыкалисьзастёж-ками.Книгибылиподлиннымпроизведениемискусства.ихотяповнешнемувидутакаякниганапоминаетшкатулку,всёжеона очень близка к современной. Но очень мед ленно – иногда целыйгод–делалсявсегоодинэкземпляркниги.Спроснакнигивозрастал,имастерскиеуженемоглиего

удовлетворить.Поэтомулюдистремилисьупроститьпроцессиз готовления книг. Делали, например, так: вначале текст вырезали на досках, а потом с них получали оттиски.Новырезатьбуквынадоске–делокропотливое,даипечататьснеёможнотолькооднукнигу.Вотеслибыможнобылопри-думатьподвижныебуквы!изотдельныхбукв,илилитер,можносоставлятьлюбойтекст.КнигопечатаниеизобрёлнемециоганнГутенберг.Онсталотливатьбуквы-литерыизметалла.изнихсоставлялслова,строчкиистраницы.Металлическиелитерымоглислужитьдолго.Нонетольковэтомценностьвеликогоизобретения Гутенберга. Он изобрёл механизированныйпечатныйстанок,чтооченьускорилопечатаниекниг.ПерваятипографиябыласозданавсерединеXVвека,ауже

кконцувекавомногихгородахевропыпоявилисьтипограф-ские мастерские.БолеечетырёхсотлетназадвРоссии замечательныерус-

ские мастераиванФёдоров иПётрМстиславец отпечаталипервуюкнигу.19апреля1563годаиванФёдоровприступилкнаборупервойпечатнойкниги.Теперьужестрокузастро-кой,буквузабуквойневыводил,анабиралмастер.Металли-ческиестрокиукладывалвстраницуизаключалвспециаль-ную рамку. Помощник ивана Фёдорова Пётр Мстиславецвставилрамкуснаборомвпечатныйстанок.Смазавчёрнойкраскойшрифт, он наложилна него лист чистой бумагииплотноприжалегопрессом.Потомподнялего.иванФёдоровбережноснялбумагу,ещёвлажнуюоткраски,исталвнима-тельноразглядыватьпервыйотпечатанныйлисткниги.Этобылацерковнаякнига«апостол».ЗасвоюжизньиванФёдо-роввыпустилнесколькокниг.Срединихкраткаяграмматикасрусскойазбукой,первыйрусскийучебник.

Столетия прошли со времени изобретения книгопечатания. Созданацелаяотрасльиндустрии–полиграфическаяпромыш-ленность.Занесколькочасовпечатаютсямногомиллионные

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

75

Раздел 5

тиражигазет.Всегонесколькоднейтребуется,чтобыотпеча-татьмноготысячныйтиражжурнала.Неоченьмноговременинужно и на печатание тиража книги. Потоком выходят изтипографиикниги–вбиблиотеки,вкнижныемагазины,кчитателю.

(450слов) По А. Глухову

ПиСьМеННОСТьиКНиГаВдРеВНеЙРУСи

«ЖитиеКириллаиМефодия»начинаетсярассказомотом,чтовгородеСолуне,вМакедонии,жилзнатныйибогатыйвельможа,званиемвоин-сотникпоименилев.Женуегозва-лиМарией.Жилонблагочестиво,исполняявсезаповедиБо-жии.Унихбылосемьсыновей:старшегозвалиМефодием,амладшего Константином, в монашестве Кириллом. именнобратьямКириллуиМефодиюпринадлежитзаслугасозданияславянскойазбуки.Этособытие,культурноезначениекоторо-годляславянскихнародов–болгар,русских,украинцев,бе-лорусов,сербов,хорватов–труднопереоценить.Кирилл и Мефодий распространяли христианство среди

славянских народовюго-восточной европы. Греческие бого-словские книги необходимо было перевести на славянскиеязыки, но азбуки, соответствующей особенностям звучанияславянских языков, не существовало. её-то и задумали со-здать братья, благо образованность и талант Кирилла делали этузадачувыполнимой.

Учился Кирилл при дворе византийского императора и, кроме родного греческого, знал славянский, латинский, еврей-скийиарабскийязыки.Талантливыйлингвист,Кириллвзялзаосновугреческийалфавит,состоящийиз24букв,дополнилегобуквами,которыеобозначалихарактерныедляславянскихязыков шипящие звуки, и несколькими другими буквами.Некоторыеизнихсохранилисьвсовременномалфавите,дру-гиедавновышлиизупотребления–ять,юс,ижица,фита.Славянскийалфавитпервоначальносостоялиз43букв,близ-

кихпонаписаниюгреческим.Каждаябукваимеласвоёназва-ние: «аз», «буки» (их сочетание образовало слово «азбука»),«веди»,«глаголь»,«добро»итакдалее.Буквынаписьмеобо-значалинетолькозвуки,ноицифры.арабскиецифрывытес-нилибуквывзначениицифртольковвосемнадцатомвеке.

В честь своего создателя новая азбука получила название «кириллица».Пользуясьею,КириллиМефодийперевелинаславянскийязыкфрагментыевангелия,Посланияапостолов,Псалтырьидругиебогословскиесочинения.Заогромныеза-слуги в распространении христианства церковь причислила

56

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

76

Раздел 5

КириллаиМефодиякликусвятых.ВцентреКиева,наМи-хайловскойплощади,просветителейзапечатлеливкамне.Некотороевремянарядускириллицейбылавупотребле-

нииидругаяславянскаяазбука–глаголица.Онаимелатотжесоставбукв,носболеесложным,витиеватымнаписанием.Видимо,этаособенностьипредопределиладальнейшуюсудь-буглаголицы:постепенноонаполностьюисчезла.МыпривыклисчитатьсоздателемкириллицымонахаКи-

рилла.Учёныедолгоевремянесомневалисьвэтом.Однакосейчаснекоторыеисследователисчитают,чтоонсоздалнеки-риллицу, а глаголицу. до сих пор этот вопрос остаётсяспорнымвнауке.

(357слов) ПоЮ. Рябцеву

ПОдВиГиВаНаФЁдОРОВа

Время – лучший судия. Сегодня, из исторического далека, нам особенно отчётливо видны истинные масштабы деяний«друкарякниг,предтемневиданных».даонисамвырастаетвгигантскуюфигуру,характернуюдляэпохиВозрождения,изанимаетдостойноеместоврядудругихдревнерусскихдеяте-лейотечественнойкультуры,литературыиискусства,такихкакандрейРублёв,ФеофанГрек,дионисийссыновьямиилиавтор«Словаополкуигореве».иванФёдоров–мастернавсеруки.Онитипограф,ихудожник,иредактор,ииздатель,иучёный,иписатель,иизобретатель,иорганизатор.Наконец,ониэнциклопедист-просветитель.Словом,нетолькоегодея-ния,ноиличностьиванаФёдоровабылаисключительная,вчём-то,можетбыть,таинственная.Всёговоритотом,чтоонбылгорячийпатриот,храбрыйимужественныйчеловек,под-вижникпечатногослова,выдающийсядеятельотечественнойкультуры.Почему мы называемиванаФёдорова первопечатником?

ВедьанонимныепечатныеизданиябылинаМосквеужеив1552–1553годах.Ното, в общем, еслиможнотак сказать,пробныеиздания.«апостол»идругиекнигииванаФёдоровавыделяютсяпо

своемуназначению.Этокниги–учёные.Онипредназначеныдля индивидуального чтения, для обучения, для справок. КаждомуназначениюкнигииванФёдоровищетсоответству-ющеенаиболееудобноеипрактичноеоформление.Всекнигиимеютхудожественноеоформлениевпределах,гармонирую-щихсназначением.Знакомясьс«апостолом»1564года,ясноосознаёшь,что

иванФёдоровиПётрМстиславецзаботилисьнеодоходах,не

57

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

77

Раздел 5

овыгодностиспособаразмножениякниг,анещадясил,ис-пользуяогромныйопытрусскойрукописнойкнигиинекото-рых европейских образцовых изданий, стремились создатькакбыэталоныкнигопечатания.Вэтомубеждаетито,что«апостол»былснабжёнпревос-

ходнонаписаннымпослесловием.Самыйфактэтогопослесло-вия свидетельствовал о том, что издатели придавали огромное значениесвоемудетищуименнокакобразцу,модели,эталонудлябудущихкниг.Онипродумаливсё,чтобысделатькнигумаксимально удобной для чтения, для пользования и вместе с тем красивой.

Заботой о читателе пронизана и вся организация текста кни-ги.Отысканиюнужныхтекстовпомогаетсистеманумерациистраниц,ссылки.Перваяпечатнаякнигапроизводитвпечатле-ние, будто она явилась результатом многовековой типограф-ской практики, замечательной полиграфической культуры ивсяпронизаназаботойочитателе.досихпорисследователиломаютголовунадтакимфеноменом:впервопечатнойрусскойкнигенетниоднойтипографскойпогрешности,нетиниоднойопечатки.Этолинелучшеедоказательствовысокойфилологи-ческойобразованностиивысокойкультуры,умственноготрудапервопечатника?ВсяжизньиванаФёдорова была сопряжена с титаниче-

ским трудом, трудом бескорыстным, беззаветными самоот-верженным.Ничтоегонеостанавливало:нилишения,нижи-тейские невзгоды, ни технические и творческие трудности.деложизнииванаФёдоровабылоподвигомпоцели,посвоейжертвенностииподостигнутымрезультатам.Онвесьвдох-новлён любовью к своему народу. иванФёдоров не простосоздатель книгопечатания – он великий сеятель славянской культуры, создатель русскойи украинскойпечатнойкниж-ности,книжнойпечатнойкультуры.

(441 слово) По Д. Лихачёву

иСТОЧНиКМУдРОСТи

«Книга–этодуховноезавещаниеодногопоколениядруго-му, совет умирающего старца юноше, начинающему жить;приказ,передаваемыйчасовым,отправляющимсянаотдых,часовому,заступающемунаегоместо.Всяжизньчеловечествапоследователь но оседала в книге: племена, люди, государства исчезали,акнигаоставалась.Онарославместесчеловечеством,внеёкристаллизовалисьвсеучения,потрясавшиеумы,ивсестрасти, потрясавшиесердца;внеёзаписанатаогромнаяис-

58

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

78

Раздел 5

поведьбурнойжизничеловечества,таогромнаяаутография,котораяназываетсявсемирнойисторией.Новкнигенеоднопрошедшее; она составляет документ, по которому мы вво-димся во владение всей суммыистиниусилий,найденныхстраданиями, облитых иногда кровавым потом; она – про-грамма будущего. итак, будем уважать книгу!» Так писалалександривановичГерцен.Всегда,вовсевремена,вовсехстранахмиралюдиславили

книгу.Вдревнемегиптеиассирии,вГрециииРиме,вгоро-дахарабскогохалифатаивКиевскойРуси...Книга–этоилекарство для души, и кладовая наук, и источник мудрости. арабскийписательсравнивалкнигусхранилищемсокровищ,адревнерусский–тосреками,«наполняющими»Вселенную,тоссолнечнымсветом.древняяРусьоставиланаммножестворукописныхипечат-

ныхпроизведений,ионирассказываютотом,какжили,очёмдумали,чтоумелиделатьнашидалёкиепредки,какогоуровнядостигалиунихлитература,наука,искусство.исамакнига, особенно рукописная, – предмет искусства: она вобра-лавсебямастерствопереписчиков,переплётчиков,художни-ков, ювелиров.Старинныерусскиекниги...ихбыло,видимо,много.Но

одни истреблены во время войн, другие сгорели, а третьиразграблены. Однако и рукописи, уцелевшие после войн ипожаров,частопотомпогибаливархивах.драматичнаисториямногихсобраний,атакжеотдельных

литературныхпамятников, которые гибли в результате по-жаров, наводнений, междоусобных войн. ещё опаснее былидеологический террор: неугодные произведения конфис-ковывались, не печатались, не могли преодолеть жёсткуюцензуру. Чрезвычайнотяжёлымдлянашегонародаиегокультуры

было монгольское нашествие. летописи не раз горестно со-общалиоварварскомуничтожениирукописей,подавляющеебольшинствокоторыхбезвозвратноутрачено.Надолизнатьэтонам,людямXXIстолетия?Безусловно.

Намнеобходимосберечьпамятникистарины–свидетельстваяркойталантливостинашихдалёкихпредков.Каждомучеловекунеобходимоизучатьисториюсвоейстра-

ны,еёкультурныебогатства,ведьисториякультурыпитаетнашумивоображение,многоеобъясняя,многоепомогаяпо-нять.ивэтомнампомогуткниги.

(353слова) По А. Глухову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

79

Раздел 5

ПеРВаЯРУССКаЯБиБлиОТеКа

Одалёкихисторическихвременахмыузнаёмизрукописей,сохранившихсяблагодарясчастливойслучайностиидошедшихдосовременныхисследователейвпервозданномвиде.Ктакимрукописямпринадлежитиоднаиздревнейших–«Повестьвре-менныхлет»,созданнаянекогдалетописцамиКиевскойРуси.В«Повести»рассказывается,какнаместебитвыспечене-

гамибылпостроенхрамСофии,посвящённыйМудростиГос-подней, затмивший красотой и величием другие постройки древнего Киева.В1037годувСофийскомсоборекнязьЯрославМудрыйосно-

валкнигохранилище,вкоторомбылисобранывсесамыеценныекнигидревнейРуси.Однако донас это уникальное собраниекнигнедошло,болеетого,онёмничегобольшенеизвестно.Существуетмножестворазныхпредположений.Возможно,

первая русская библиотека погибла в 1124 году во время огром-ногопожара,когда сгорелпочтивесьКиев.аможетбыть,книги исчезли позднее, в 1240 году, когда полчищаБатыяоставили на месте столицы Киевской Руси лишь поросшиебурьяномхолмы,сровнявжилыекварталысземлёйпослежес-токогобоя.ЭтобыламестьБатыязасопротивлениекиевлян.В1052годубылапостроенаещёоднаСофия,нонаэтотраз

влегендарномНовгороде.Присоборебылаоснованаибиблио-тека.Онатожебылабогатадревнимирукописями,уникаль-нымипроизведениямистаринногорусскогописьма.достаточ-носказать,чтоэтакнижнаякладоваяподариланампервыйдатированныйпамятникписьменностидревнейРуси–Остро-мирово евангелие,созданноев1057году.ОднакомногиекнижныесокровищаиНовгородскойСофии

погиблибесследно.Онихможнотолькодогадываться.Прав-да,представлениеохарактерерусскогописьмаиегораспро-странениивдревнийпериодтеперьмысоставилипомного-численнымберестянымграмотам,которыенайденыархеоло-гаминатерриториидревнегоНовгорода.НекоторыеграмотыотносятсякХІІвеку,иногдавыясняется,чтоавторамиписемнаберёзовойкоребылиженщины,чтосвидетельствуетоболь-шойтрадицииписьменнойкультурынаРуси.Нограмоты–этонекниги,играмотынехранилисьвбиблиотеках.из новгородской софийской сокровищницы Остромирово

евангелиепоприказуПетраІбылопередановСанкт-Петер-бург,исейчасгордостьрусскойкнижнойкультурыхранит- сявРоссийскойнациональнойбиблиотекеимениМ.е.Салты-кова-Щедрина.

(312 слов) По Ф. Кривину

59

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

80

Раздел 5

СОЗдаЙСеБЯСаМ

Родился человек. Ноктознает,чтобудетизнего?Понятиечеловека вообще так безгранично, что на такой вопрос отве-чатьневозможно.изребёнкаможетвыйтивеликийхудож-ник, великий мыслитель, великий деятель, может выйтиаристотель,КолумбилиШекспир–словом,одинизтехлю-дей,которыхназываютблагодетелямичеловечества.Может,разумеется,выйтинетолькопростой,обыкновенныйчеловек,нодажеичеловексовершенноничтожный.Откакихжепричинвсёэтозависит?Наэтотвопрособык-

новенно отвечают не запинаясь: от воспитания, от обстоя-тельств частнойжизни, словом, от всевозможных влияний,тольконеотсамогочеловека.Ножестокоошибаютсяте,ко-торыедальшетакоговзгляданичегоневидят.Неизобстоя-тельств проистекает величие и достоинство человека.Этоподтверждаетежедневныйопыт.Родилсяребёнокудо-

статочных родителей – и вот они, веруя во всемогуществопричинидействий,приступаюткнемустем,чтобыразлич-нымидействиямисоздатьизнеготакогочеловека,какогоонихотят.Наступают бесчисленные хлопоты: наставления, наказа-

ния,награды,книги,учителяипрочее.Наконецпитомцаве-зутпутешествовать,емупоказываютвесьземнойшарвпол-номеговеликолепии.Ктоженезнает,какиеиногдарезуль-татыбываютследствиемвсегоэтого?Природа,какговорят,берётсвоё.Часто,несмотрянавсетруды,причинынепроиз-водятжелаемогодействия:книгинедаютмыслей,картиныприродынедаютощущений,и,вообще,всевозможныедей-ствиянапитомцаневозбуждаютегосамодеятельности,ане-редкодажемешаютеёразвитию.Совершенноясно,чтокаждыйчеловекможетразвиваться

только тогда, когда развивает сам себя. Воспитание, образова-ние – собственно, не производят развития, а только дают ему возможность;ониоткрываютпути,ноневедутпоним.идтивперёдвсвоёмразвитиичеловекможеттольконасобствен-ныхногах,вкаретеехатьнельзя.Ужедавно,когдаегипетскийцарьПтоломейпопросилЭв-

клида облегчить для него изучение геометрии, мудрец отвечал, чтодляцарейздесьтажедорога,какидляпростолюдинов.естьмногопримеров самобытногоразвития:люди,полу-

чившиевокружающейсредетолькослабоеуказание,слабыйтолчок и сами создавшие свою деятельность. Вспомните Ло-моносова,идущегозаобозомрыбывМоскву,–вотобразецмногихнашихдеятелей.

60

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

81

Раздел 5

Человек«развиваетсамсебя».Таксчиталфилософ,публи-цист,литературныйкритикНиколайНиколаевичСтрахов.

(339 слов) По Н. Страхову

УЧиТеСьлЮБиТьУЧиТьСЯ!

Учение–вотчтосейчаснужномолодомучеловекуссамогомалоговозраста.Учитьсянужновсегда.доконцажизнинетолькоучили,ноиучилисьвсекрупнейшиеучёные.Переста-нешьучиться–несможешьиучить.ибознаниявсёрастутиусложняются.Нужноприэтомпомнить,чтосамоеблагопри-ятноевремядляучения–молодость.именновмолодости,вдетстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее воспри-имчив.Восприимчивкизучениюязыков(чтокрайневажно),к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому,стоящемурядомсразвитиемнравственнымиотчасти его стимулирующим.Умейтенетерятьвременинапустяки,на«отдых»,который

иногдаутомляетбольше,чемсамаятяжёлаяработа,незапол-няйтесвойсветлыйразуммутнымипотокамиглупойибес-цельной«информации».Берегитесебядляучения,дляприоб-ретениязнанийинавыков,которыетольковмолодостивыосвоителегкоибыстро.ивоттутяслышутяжкийвздохмолодогочеловека:какую

жескучнуюжизньвыпредлагаетенашеймолодёжи!Толькоучиться.агдежеотдых,развлечения?Чтоженам,инера-доваться?данетже.Приобретениенавыковизнаний–этототже

спорт.Учение тяжело, когдамыне умеемнайти в нём ра-дость.Надолюбитьучитьсяиформыотдыхаиразвлечениявыбиратьумные,способныетакжечему-тонаучить,развитьвнаскакие-тоспособности,которыепонадобятсявжизни.аеслиненравитсяучиться?Бытьтогонеможет.Значит,

выпростонеоткрылитойрадости,которуюприноситребёнку,юноше,девушкеприобретениезнанийинавыков.Скакимудовольствиеммаленькийребёнокначинаетучить-

сяходить,говорить,копатьсявразличныхмеханизмах.По-старайтесь продолжить эту радость освоениянового. Это вомногомзависитименноотвассамих.Незарекайтесь:нелюб-лю учиться! а вы попробуйте любить все предметы, какиепроходите вшколе. если другим людям они нравились, топочемувамонимогутнепонравиться!Читайтестоящиекни-ги,анепросточтиво.изучайтеисториюилитературу.итоидругоедолженхорошознатьинтеллигентныйчеловек.имен-ноонидаютчеловекунравственныйиэстетическийкругозор,

61

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

82

Раздел 5

делают окружающий мир большим, интересным, излучаю-щимопытирадость.есливамчто-тоненравитсявкаком-либопредмете–напрягитесьипостарайтесьнайтивнёмис-точник радости – радости приобретения нового.Учитесьлюбитьучиться!

(347 слов) По Д. Лихачёву

ВидЫПаМЯТи

Памятьюназываюттехническийпроцессзапечатления,со-храненияивоспроизведенияпрошлогоопыта.Благодаряпа-мятимысли,чувства,стремления,действияизопытапрошлогоне исчезают бесследно, а остаются те или другие представления.Стем,чтопамятькапризна,прихотлива,неразсталкива-

емсямывжизни.Онаможетхранитьвтечениемногихлеткакой-топустяк,увиденныйвдетстве.Номожетиковарноподвести: вдруг на уроке забываются формулы или даты,выученныевчеравечером.Укаждогочеловекапамятьработаетпо-своему,взависимос-

тиотеёиндивидуальныхособенностей.Одномуученикудо-статочновнимательнопрослушатьурок,чтобызапомнитьма-териал,адругому–обязательнопрочитать.Третийнеобык-новенно быстро заучивает стихотворение, а над выводомкоротенькойфизическойформулыбьётсядолго.ачетвёртыйформулы запоминаетмгновенно, апоисториипутаетсяи вдатах,ивсобытиях.Всовременнойпсихологиипринятоделениепамятипоха-

рактеру.ихтривида:образная,эмоциональнаяилогическая.Образнаяпамятьпомнитзапахморяидыма,вкусхлебаи

конфет,колючестьшиповитеплотурукопожатия.Оченьтесносвязанасобразнойпамятьюэмоциональная–

на чувства, переживания. Переживая что-то, мы невольновоссоздаёмиобразпереживаемого.Эмоциональнаяпамять–особая. Убедительное доказательство – разное отношение к увиденному у разных людей. По-разному пересказывают,допустим,содержаниекинокартинилиобъясненияэкскурсо-водов. Кто-то перечислит последовательный ход событий,кто-тонарисуетобразылюдей,дороги,кто-торасскажеттолькоо том, что поразило его больше всего.итретийвид–логическаяпамять.Этопамятьнамысли,

слова,онатакже,какидругиевиды,окрашиваетличностьиндивидуальностью.Однаждыстудентысталирасспрашиватьзнаменитогофизика-теоретика,помнитлион,кактридцатьлетназадприсутствовалнаконгрессе,гдебылимировыесве-тила науки. Академик рассказал о том, кто присутствовал на

62

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

83

Раздел 5

встрече,привёларгументыспора,записалнадоскеформулы,нонемогвспомнить,гдешёлспор,ктоикакбылодет,при-сутствовалиличленысемейучёных...Всетривидапамятиживутбокобок,нокакая-топамять

преобладаетнаддругими,главенствуетвчеловеке.Поэтомулюди по-разному запоминают и помнят.

Надо сказать, что преобладание того или иного вида памя-ти связано с возрастом. Так, у детей больше развита образная иэмоциональнаяпамять,увзрослых–образнаяилогическая.Малотого,каждыйвидимеетсвоиособенности.Например,

образнаяпамятьбываеточеньразная.Однихорошопомнят,чтослышали,–слуховаяпамять;другие,чтовидели,–зри-тельнаяпамять;утретьихпамятьнадвижение–моторная.Развитие типовпамяти–результат обучения.Однидети

быстропривыкаюткработемолча.Унихбольшейнагрузкеподвергаетсязрительнаяпамять.Ученики,привыкшиегото-витьурокигруппой,чащепользуютсяслуховойпамятью.Годотгоданавыкизакрепляются.ивходеучения,при

растущей умственной нагрузке, незаметно и постепенно каждыйпривыкаетпользоватьсяоднимитемжетипомпамя-ти.аостальныетипыпамятион«забывает»,иониостаютсянеработающими,нетренированными.Этотрезервнеобходимовключитьвработу.инетолькопотому,чтоонрезерв,ноипотому, что в развитиипамятиважнавсесторонность.

(448 слов) По В. Пекелису

СлОВОСТОиТВНаЧалеКУльТУРЫ

Чемширекругэпох,кругнациональныхкультур,которыевходятныневсферуобразованности,темнужнеефилология.Когда-тофилология была ограничена главным образом зна-нием классической древности, теперь она охватывает всестраныивсевремена.Темнужнееонасейчас,темона«труд-нее»,итемрежеможнонайтисейчаснастоящегофилолога.Однакокаждыйинтеллигентныйчеловекдолженбытьхотябынемногофилологом.Этоготребуеткультура.Культурачеловечествадвижетсявперёднепутемпереме-

щениявпространствеивремени,апутёмнакопленияценно-стей.Ценностинесменяютдругдруга,новыенеуничтожаютстарые(если«старые»действительнонастоящие),а,присое-диняяськстарым,увеличиваютихзначимостьдлясегодняш-негодня.Поэтомуношакультурныхценностей–ношаособо-города.Онанеутяжеляетнашшагвперёд,аоблегчает.Чембольшимиценностямимыовладели,темболееизощрённымиострымстановитсянашевосприятиеиныхкультур–культур,

63

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

84

Раздел 5

удалённых от нас во времени и в пространстве.Каждая изкультурпрошлогоилиинойстраныстановитсядляинтелли-гентногочеловека«своейкультурой»–своейглубоколичнойи своей в национальном аспекте, ибо познание своего сопря-жено с познанием чужого. Преодоление всяческих расстоя-ний– этоне только задача современной техникии точныхнаук,ноизадачафилологиивширокомсмыслеэтогослова.Приэтомфилологиявравнойстепенипреодолеваетрасстоя-ние в пространстве (изучая словесную культуру прошлого). Филологиясближаетчеловечество–современноенамипро-шлое. Она сближает человечество и разные человеческиекультурынепутёмстиранияразличийвкультурах,апутёмосознанияэтихразличий;непутёмуничтоженияиндивиду-альностикультур,анаосновевыявленияэтихразличий,ихнаучногоосознания,наосновеуваженияитерпимостик«ин-дивидуальности»культур.Онавоскрешаетстароедлянового.Филология–наукаглубоколичнаяиглубоконациональ-

ная,нужнаядляотдельнойличностиинужнаядляразвитиянациональныхкультур.Онаоправдываетсвоёназвание(«фи-лология» – любовь к слову), так как в основе своей опирается налюбовьксловеснойкультуревсехязыков,наполнуютер-пимость,уважениеиинтересковсемсловеснымкультурам.Каждыйспециалист,каждыйинженер,врач,каждаямеди-

цинскаясестра,каждыйплотникилитокарь,шофёрилигруз-чик,крановщикитрактористдолжныобладатькультурнымкругозором.Недолжнобытьслепыхккрасоте,глухихксловуинастоящеймузыке,чёрствыхкдобру,беспамятныхкпро-шлому.адлявсегоэтогонужнызнания,нужнаинтеллигент-ность,дающаясягуманитарныминауками.Читайтехудоже-ственнуюлитературуипонимайтееё,читайтекнигипоисто-рии и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий,мемуары,читайтелитературупоискусству,по-сещайтемузеи,путешествуйтесосмысломибудьтедушевнобогаты. Будьте ифилологами, то есть «любителями слова»,ибословостоитвначалекультурыивыражаетеё.

(404 слова) По Д. Лихачёву

УЧиТьСЯГОВОРиТьиПиСаТь

Языкчеловека– это егомировоззрениеи егоповедение.Как говорит, так, следовательно, и думает.и если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным,

образованнымикультурнымчеловеком,тообратитевнима-ниенасвойязык.Говоритеправильно,точноиэкономно.Незаставляйте окружающих выслушивать свои длинныеречи,

64

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

85

Раздел 5

некрасуйтесьвсвоёмязыке:небудьтесамовлюблённымбол-туном.есливамприходитсячастопубличновыступать,–насо-

браниях,заседаниях,простовобществесвоихзнакомых,–топрежде всего следите, чтобы ваши выступления не былидлинными.Следитезавременем.Этонеобходимонетолькоизуважения к окружающим – это важно, чтобы вас поняли.Первыепятьминутслушателимогутвасслушатьвниматель-но;вторыепятьминутонивасещёпродолжаютслушать.Че-рез пятнадцать минут они только делают вид, что слушают вас, а на двадцатой минуте перестают делать вид и начинают перешёптыватьсяосвоихделах,акогдадойдётдотого,чтоваспрервутилиначнутдругдругучто-нибудьрассказывать,–выпропали.Второеправило.Чтобывыступлениебылоинтересным,всё,

чтовыговорите,должнобытьинтереснымдлявас.Можнодажечитатьдоклад,ночитайтеегосинтересом.есливыступающийсинтересомдлясебярассказываетиличитаетиаудиторияэточувствует,тослушателямбудетинтересно.интереснесоздаётсяваудиториисам,интересвнушаетсяаудиториивыступающим.Конечно,еслитемавыступлениянеинтересна,изпопытоквну-шитьинтересслушателямничегоневыйдет.Постарайтесь так, чтобы в вашем выступлении не было

просто цепи разных мыслей, а чтобы была одна, главнаямысль,которойдолжныбытьподчиненывсеостальные.Тогдавасбудетлегчеслушать,ввашемвыступленииокажетсятема,интрига, появится «ожидание конца», слушатели будут до-гадываться,кчемувыведёте,вчёмвыиххотитеубедить, ибудутсинтересомслушатьиждать,каквысформулируетевконцевашуосновнуюмысль.Это«ожиданиеконца»оченьважно,иегоможноподдер-

живатьчистовнешнимиприёмами.Например,выступающийдва-три раза говорит в разных местах своего выступления:«Яещёобэтомскажу»,«Мыещёкэтомувернёмся»,«Обра-тите внимание на...» и т. д.а уметь хорошо писать нужно не только писателю и

учёному.дажехорошо,свободноисизвестнойдолейюморанаписанноеписьмодругухарактеризуетваснеменьше,чемваша устная речь. Через письмо дайте почувствовать себя, своёрасположениедуха,своюраскованностьвобращенииксимпатичному вам человеку.Нокакнаучитьсяписать?Надопостояннообращатьвнима-

ние на своюречьи речь других, записываяиногда удачныевыражения,точновыражающиемысль,существодела.Чтобынаучиться писать, надо писать, писать письма, дневники. Днев-

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

86

Раздел 5

никиследуетвестисюныхлет,потомонивамбудут простоинтересны,авмоментихнаписаниявынетолькоучитесьпи-сать–выневольноотчитываетесьвсвоейжизни,обдумываетето,чтосвамибылоикаквыпоступили.Однимсловом:«Чтобынаучиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде».

(440 слов) По Д. Лихачёву

СаМаЯБОльШаЯЦеННОСТь

Самаябольшаяценностьнарода–этоязык,язык,накото-ромонпишет,говорит,думает.думает!Ведьэтозначит,чтовся сознательная жизнь человека проходит через роднойязык.Эмоции,ощущениятолькоокрашиваютто,чтомыду-маем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, номыслинашивсеформулируютсяязыком.

Вернейший способ узнать человека – его умственное разви-тие, его моральный облик, его характер – прислушаться ктому,каконговорит.еслимызамечаемманеручеловекасебядержать,егопоходку,егоповедениеипонимсудимочелове-ке,иногда,впрочем,ошибочно,тоязыкчеловека–гораздоболее точный показатель его человеческих качеств, егокультуры.итак, есть язык народа как показатель его культуры

иязыкотдельного человекакакпоказатель еголичныхка-честв,качествчеловека,которыйпользуетсяязыкомнарода.Орусскомязыкекакоязыкенародаписалосьмного.Это

одинизсовершеннейшихязыковмира,язык,развивавшийсявтечениеболеетысячелетия,давшийвXIXвекелучшуювмирелитературуипоэзию.Тургеневговорилорусскомязыке:«...Нельзяверить,чтобытакойязыкнебылданвеликомуна-роду!»Благодарятому,чтолитературныйязыксоздалсяизсоеди-

нения староболгарского с народным разговорным, деловым,юридическим, «литературным» языком фольклора (языкфольклоратоженепросторазговорный),внёмсоздалосьмно-жествосинонимовсихоттенкамизначенияиэмоциональнойвыразительности.Вязыкесказалисьвнутренниесилынаро-да–егосклонностькэмоциональности,разнообразиевнёмхарактеровитиповотношениякмиру.есливязыкенародасказывается его национальный характер (а это, безусловно,верно), то национальный характер русского народа чрезвы-чайновнутреннеразнообразен,богат,противоречив.ивсёэтодолжнобылоотразитьсявязыке.Языкнеразвиваетсяодин...емуспособствуетсуществование

тысячелетнейлитературы,письменности.аздесьтакоемноже-

65

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

87

Раздел 5

ствожанров,типовлитературногоязыка,разнообразиелитера-турногоопыта:летописи,«Словоополкуигореве»,«Молениеданиила Заточника», а потом – сочинения ивана Грозного,разнообразныепроизведенияоСмуте,первыезаписифольклораи...СимеонПолоцкий,анапротивоположномконцеотСимео-на – протопоп Аввакум. В восемнадцатом веке Ломоносов, Дер-жавин,Фонвизин, далее Крылов, Карамзин,Жуковский и...Пушкин.Обращувниманиетольконатакихвиртуозовязыка,каклесковиБунин.Всеонинеобычайноразличные.Точноонипишут на разных языках. Но больше всего развивает языкпоэзия.Отэтоготакзначительнапрозапоэтов.Чем был церковнославянский язык в России? Это язык,

которомудоверялисамыевысокиемысли,накотороммоли-лись,накоторомписалиторжественныеслова.Онвсёвремябыл«рядом»срусскимнародом,обогащалегодуховно.(381 слово) По Д. Лихачёву

РаЗМЫШлеНиЯО«ЧУВСТВеСлОВа»

адействительно,чтоэтотакое?Педагогиотвечают,чтобезчувствасловачеловек,дажезнатокорфографическихправил,никогданестанетграмотным.Чувствослова–этознаниеязыковыхзаконовисистемных

связей,благодарякоторымчеловекнеумеетделатьошибки,пишет и говорит правильно. Чувство слова иногда прямо за-ставляет нас делать ошибки там, где правила противоречат грамматическим моделям. Прислушаемся: многие говорят «звонит»–неграмматическая,новсёжеошибка.Междутемвлияние давнего процесса переноса ударения на основу оче-видно: гонит, стонет, тонет, клонит.Тожепроявляетсяинаписьме.дажепри знаниимногочисленныхмоделей рус-скогоязыка,ихвзаимовлияниябезчувствасловавыбратьне-обходимуюмодельохкакнепросто!Чувство слова… Оно формируется активной работой над

книгой, над речью, над текстом лекции в институте, над по-литическимивыступлениями,надэстраднымиминиатюрами.Норазвиваетсяоноивпроцессесозданияобычногошкольно-го сочинения. Приступая к написанию, всегда необходимопомнитьотом,чтовразныхситуацияходноитожесловоможетзвучатьпо-разному,чтослово–этонетолькофеномен,отличающийчеловекаотживотногомира,ноисила,даннаяему, и важно умело ею воспользоваться. Слово полководцаопределяетучастьсраженийинародов.Словооратораначи-налоипрекращалостолкновениямеждугосударствами.Сло-воможетранить.Гогольписалсмешныерассказы,чтобыраз-

66

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

88

Раздел 5

веселитьсебя,когдаслучаласьдепрессия.аБайронзачетыреночи написал поэму «абидосская невеста», чтобы отогнатьдушившиеегослёзы.Написал–ипонял,чтонастроениеиз-менилось,чтогоречьиприступысамобичеванияпередалисьбумаге,накоторойтемнелистрокизаконченнойпоэмы.дляТарасаШевченкосамымстрашнымнаказаниемоказалсяза-претписатьирисовать,наложенныйнанегоНиколаемI.Властьчеловеканадязыком,умениевыразитьтончайшие

колебаниядушиисамыезаветныемысли–этоиесть«чув-ство слова».Язык управляет миром. Язык управляет человеком. Но

управляетонимнекактиран,апредлагаетсистемусужденийиориентироввмире,исполненномещёнепознанныхвещей,несделанныхоткрытий,несозданныхобразов.Умениесоздаватькаламбуры,какиумениесочинятьстихи

«наспор»,атоипередзрительнымзалом,–безусловноепро-явление«чувстваслова».Чувствослова–одноизважнейшихиоченьредкихкачествчеловека,которыйумеет создавать,которыйвидитто,чтосокрытоотостальных,которыйможетметко и остроумно ответить собеседнику или удивить его яр-коймысльюилинеповторимойстрокой.Умениеграмотнопи-сать. Умение быть творцом. Остроумие. Возможность отно-ситьсяксловутак,какдети:уважительно,удивлённоивос-хищённо. Всё это и составляет «чувство слова», делающеечеловекаинтересным,мудрымиромантичным.

(390 слов) По А. Мурашову

ВОЗМОЖНОСТиЯЗЫКОЗНаНиЯ

Язык как море. У одного берега воды моря прозрачныисолёны, у другого – опреснены впадающей в него рекойиполныеёмути.ивсёэтоводноитожевремя,тольковразныхточкахпространства.ОдноитожеморевозлеОдессыиподБатуми,толькообликеготамиздесьсовсемразный.Тожесамоеможносказатьиоязыке.Языкознаниеизучаетвсевиды,всеизмененияязыка.его

интересуетвсё,чтосвязаносудивительнойспособностьюго-ворить,припомощизвуковпередаватьдругомусвоимысли;этаспособностьвовсёммиресвойственнатолькочеловеку.Языковеды хотят дознаться, как люди овладели такой

способностью, как создали они свои языки, как эти языкиживут,изменяются,умирают,какимзаконамподчиненаихжизнь.Нарядусживымиязыкамиихзанимаютиязыкимёртвые,

накоторыхсегодняуженеговоритникто.Мызнаемнемало

67

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

89

Раздел 5

таких.Одниисчезлиизпамятилюдей;онихсохраниласьбо-гатаялитература,донасдошлиихграмматикаисловари–значит, не позабылся и смысл отдельных слов.Нет тольконикого,ктобысчиталсейчасихсвоимироднымиязыками.Таковалатынь,языкдревнегоРима;таковдревнегреческийязык,таковидревнеиндийскийсанскрит.Таковсредиблиз-ких к нам языков церковнославянский, или древнеболгар-ский.изучениеихнетакужсложно.Новедьестьидругие–скажем,египетскийвремёнфарао-

нов,вавилонскийилихеттский.ещёдвавеканазадникто,ниединый человек в мире, не знал ни единого слова на этихязыках.людиснедоумениемичутьлинестрепетомвзиралина таинственные, никому не понятные подписи на стенахдревних развалин, на глиняных плитках и полуистлевшихпапирусах,сделанныетысячилетназадневедомокемине-известнопокакимпричинам.Никтонезнал,чтозначатэтистранныебуквы,звукикакогоязыкаонивыражают.Нотер-пение и остроумие человека не имеют границ. Учёные-языковеды разгадали тайны многих письмён. В наши дникаждый, кто пожелает, может также спокойно выучитьсяговорить по-древнеегипетски, по-шумерски, по-ассирийски или по-хеттски,какинаодномизнынезвучащихобыкновенныхживыхязыков.Благодаря трудам учёных мы знаем о древних ассирии

иВавилоне,пожалуй,большеиподробнее,чемомногихнынесуществующихгосударствахинародах.Мыможем повторить звук за звуком слова их песен, то

жалобных,тополныхгнева,аведьониотзвучаливпослед-нийраздваилитритысячелетияназад!ивсёэтодалонамязыкознание.

(373 слова) По Л. Успенскому

ТОлКОВЫеСлОВаРи

Толковые словари считаются одними из самых важныхсреди всех других словарей.Наличие толкового словаря накаком-либоязыкесвидетельствуетостепениразвитостикниж-ногоделаипотомувыступаеткакодинизпризнаковцивилизо-ванностиобщества.Толковыесловарисозданынамногихязыках.Главноеназначениетолковогословаря–объяснитьзначения

слов.деловтом,что словолюбогоязыкаобладаетбольшим количествомзначений,чемзнаетипомнитносительязыка.Каквыдумаете,почемухудожественноепроизведениепро-

изводит на нас столь сильное впечатление по сравнению с обычнойречью?

68

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

90

Раздел 5

В сборниках по стилистике и анализу художественноготекста,которыеиспользуютсявработе,например,состуден-тамилингвистическихилитературныхинститутов,приводят-сяначальныевариантытекстовиотрывкиизпроизведенийвеликихписателейсмировымименем.Вчитываясьвэтиот-рывкиизкнигПушкина,достоевского,Толстого,Булгаковаидругихмастеровхудожественногослова,замечаешьразличиявсмыслемеждучерновымвариантомиокончательным.Впро-изведении имеет место приращение смысла, то есть словаприобретаютдополнительныйсмысл.Словарьвсегдапоможетполнеереализоватьсемантические

и стилистические возможности слова.Писатель, читая сло-варь,обогащаетсвоюречь,и,соответственно,обогащаетсяязыкего произведений.В повседневном общении носители языка должны стре-

митьсятакупотреблятьслова,чтобыихзначениякакможноточнеепередавалимысль.именнопоэтомунужночащеобра-щатьсяктолковымсловарям.Как словарь толкует значение слова, можно показать на

примерекроссвордов.Ответаминазаданиекроссвордабываютименасобственныеинарицательные,формулировказаданияк имени нарицательному и есть толкование значения, правда, в предельно кратком виде. Составители кроссвордов пользу-ютсятолковымисловарями.Попробуйтерешатькроссвордывобратномпорядке,тоестьсоставлятьих.Такиеупражненияпомогутвамвыработатьполезныйнавыкдаватьопределениязначенийивыражаемыхимипонятий.Некоторыесловаилиихзначенияснабжаютсявтолковом

словарепометами,которыепомогаютохарактеризоватьсферуупотребленияслов.еслипометынет,тословоможетупотреб-лятьсявлюбыхречевыхусловиях.Числопометвразныхсло-варяхколеблетсяот5–6до20иболее.Впредисловииктол-ковомусловарюдаётсясписокпомет.Определяется также область применения слова: матема-

тика,биология,музыкаитакдалее.Некоторыеписателире-шительновозражалипротивпомет,таккаквиделивэтомсво-егорода«запретительство».лексикографыстакойпозициейнесогласныизаявляют,чтоонинезапрещаютупотреблениекакихбытонибылоединиц,алишьрегистрируютсферуихфункционирования.Реальножевхудожественныхпроизведе-нияхпредставленвесьсловарныйсоставнародногоязыка:об-щеупотребительная, диалектная и научная лексика, устарев-шиесловаинеологизмы.Говорящему,которыйстремитсякправильностиречи,пометывтолковыхсловаряхнеобходимы.

(386 слов) По И. Гетману

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

91

Раздел 5

леКСиКОГРаФСеРГеЙиВаНОВиЧОЖеГОВ

имяСергеяивановичаОжегованавсегда вошло в историю российскогоязыкознанияипросвещения.Весьмапоучительнажизньидеятельностьэтогоучёного-лексикографа.РодилсяонвпосёлкеКаменноеТверскойгуберниив1900го-

ду.Здесь,вВерхневолжскомкрае,онсдетствавнимательноизучалбыт,нравы,укладтогдашнейжизнирусскогонарода,вникалвязык,егоструктуруисловарноебогатство.Будучистудентом,С.и.Ожеговслушаллекциикрупней-

шихрусскихфилологов–ВиктораВладимировичаВиногра-доваильваВладимировичаЩербы.ВиноградовипрофессордмитрийНиколаевичУшаковпривлеклимолодогоучёногокработенад«Толковымсловарёмрусскогоязыка».Вшколеза-мечательного лексикографад.Н.УшаковаСергейивановичприобретаетценныйопытсловарнойработы,становитсяод-нимизсоставителейэтоговеликолепногословаря.Работалексикографатребуетэнциклопедическойобразован-

ности,высокойкомпетентности,доскональногознанияпред-метов,понятий,производственныхпроцессов,атакжескрупу-лёзности,внимательности,терпения,детальногознанияклас-сическиххудожественныхтекстов.СергейивановичОжеговхорошозналэкономику,политику,

промышленность,сельскоехозяйство,наукуитехнику,лите-ратуруиискусство,иностранныеязыки.Онбылприрождённымлексикографом,имевшимредкостныйдаркэтойтрудоёмкойи кропотливой работе.Ожеговотличалсяисключительнойцелеустремлённостьюв

своей научной деятельности, особенно его интересовали проб-лемыязыковойнормыикультурыречи.Замечательныйлинг-вист, он тонко чувствовал структуру слова, знал великое мно-жествобытовых,областных,историческихреалий,стоящихзасловамирусскогоязыка.Сергей иванович Ожегов – автор однотомного «Словаря

русскогоязыка».Прижизнисоставителявышливсветтрииздания(первое–в1949году).Закаждойочереднойдоработ-койкнигистоялинетольконовейшиедостижениялингвисти-ческойнаукиилексикографическойпрактики,ноипоистинетитаническийтрудучёного.Всякий,комунеобходимополу-читьтеилииныесведенияорусскомязыке,всловареОжего-вавкратчайшийсрокотыскиваетнужнуюинформацию.СловарьОжеговавыдержалмногопереизданийивышелоб-

щимтиражомвнесколькомиллионовэкземпляров.Сегодня«СловарьОжегова»звучитстольжепривычно,как«Словарьдаля» и «Словарь Ушакова». «Толковый словарь русского

69

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

92

Раздел 5

языка»С.и.Ожеговадолженбытьукаждого,ктоговоритнарусскомязыкеилиизучаетего.Кэтомупособиюобращаютсяязыковеды,писатели,жур-

налисты,актёрыидикторы,учителяишкольники.Это–на-стольнаякнигадлявсех,ктобережноотноситсяксокровищамрусской речи.

(325слов) По Н. Лебедеву

ФУНКЦииРУССКОГОЯЗЫКа

Н.В.Гоголькогда-тосказал:«Самнеобыкновенныйязыкнашестьещётайна.Внёмвсетоныиоттенки,всепереходызвуковотсамыхтвёрдыхдосамыхнежныхимягких;онбеспределениможет,живойкакжизнь,обогащатьсяежеминутно...»Прежде всего богатство языка заключено в количестве

слов.В самомизвестномоднотомномСловареС.и.Ожеговаобъяснено около пятидесяти тысяч слов. В академическомсемнадцатитомном «Словаре современного русского литера-турногоязыка»истолкованоболеестадвадцатитысячслов,ноегосоставителипишутвпредисловии,чтовэтомсловареможнонайтивосновномтолькословаобщеупотребительныеинормативные.С2004годаиздательство«Наука»приступи-ло к изданию «Большого академического словаря русскогоязыка»в30томах.изданиеещёнеокончено.Богатстворусскогоязыказаключаетсяивомножествераз-

личныхвыражений,словесныхоборотов,синтаксическихкон-струкцийиформслов,которыеимеютблизкоеилиодинаковоезначение,норазличнуюстилистическуюокраску,имыможемвыбиратьизнихименнотеслова,выражения,конструкции,которыелучшеподходятвкаждомотдельномслучае.Уязыкадваназвания,двеработы.Служитьобщениюлю-

дейибытьсредствоммысли.еслисоберутсянесколькочело-векиначнутобщаться,томеждунимисразупоявится«не-видимка»–язык.Онобъединяетлюдей,даритимвозмож-ность взаимопонимания.Человеку необходимо общение с другими людьми.Пред-

ставьте,чтолюдилишилисьязыка.Немогутговорить,пони-матьречь,читать,писать.Онинемедленноопустилисьбынауровень коров, кошек и зайцев. Человеческое общество пре-кратилобысуществовать.Языкслужитидлямышления.Знакиязыкапозволяютсо-

единятьзначения,строитьизнихрассуждения,сопоставлятьих–мыслить.дажееслиямыслюневслух,апросебя,всёравномоимыслидолжныбытькак-тоявленымнесамому,азначит,издесьнуженязык.

70

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

93

Раздел 6

Языккаксредствообщения–этомышление«налюдях»,длявсех.Языккаксредствомышления–этообщениесса-мим собой, внутренний диалог, спор с собой, согласие. Этиназначенияязыкасвязанынеразрывно.Конечно,мысльрождаетсявголовеотдельногочеловека.

Нородившись,онатребуетжизни,ейнужносуществование,достойноемысли.еюнадодействовать,еёнадовысказывать,объяснять,истолковывать,уточнять,совершенствовать,дока-зыватьиоспаривать,подтверждатьиотрицать;нужноприво-дить новые аргументы «за» и «против» неё. Без этой есте-ственнойжизнимысльнесуществует.естьуязыкаиэкспрессивнаяфункция.Говорящийвыра-

жаетнетолькословами,ноиинтонацией,тембром,темпомречисвоёотношениектому,чтосообщаетсяввысказывании,и к ситуации, в которой происходит разговор. Радость привстрече, приветливость, расположение, дружеское участиеили,наоборот,недоброжелательность,отчуждённость,раздра-жение,вражда–этоогромноемножествооттенковвыражает-сявовсехязыках,хотяипо-разному.Каждыйязыквыделяетсвоиособыесредствадляихвыражения.есть поэтическая функция языка: создаются произведе-

ния,гдеязыкстановитсяхудожественнойценностью.Назначенияязыкамногочисленны,новосновеихвсё-таки

лежатдвеосновныефункции:бытьсредствомобщенияисред-ствоммысли.(440 слов) По М. Панову

лИтература – это рукоВодстВо челоВеческогоразума челоВеческИм ростом

Виктор Гюго

лЮБиТеЧиТаТь!

литературадаётнамколоссальный,обширнейшийиглубо-чайшийопытжизни.Онаделаетчеловекаинтеллигентным,развиваетвнёмнетолькочувствокрасоты,ноипонимание–пониманиежизни,всехеёсложностей,служитпроводникомвдругиеэпохиикдругимнародам,раскрываетпередвамисердцалюдей.Однимсловом,делаетвасмудрыми.Новсёэтоделаетсятогда,когдавычитаете,вникаявовсе

мелочи.атакоечтениевозможнотолькотогда,когдавычи-таете с удовольствием, не потому, что то или иное произве-дение надо прочесть, а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами

71

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

94

Раздел 6

поделитьсяионумеетэтосделать.еслипервыйразпрочлипроизведениеневнимательно–читайтеещёраз,втретийраз.Учеловекадолжныбытьлюбимыепроизведения,ккоторым

онобращаетсянеоднократно,которыезнаетвдеталях,око-торыхможетнапомнитьвподходящейобстановкеокружаю-щим,иэтимтоподнятьнастроение,торазрядитьобстановку,топосмешить, топростовыразить своёотношениекпроис-шедшему с вами или с кем-нибудь другим.«Незаинтересованное»,ноинтересноечтение–вотчтоза-

ставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека.Умейтечитатьнетолькодляшкольныхответовинетоль-

ко потому, что ту или иную вещь читают сейчас все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь.Постарайтесьвыбратькнигупосвоемувкусу,отвлекитесь

навремяотвсегонасвете,сядьтескнигойпоудобнее,ивыпоймёте,чтоестьмногокниг,безкоторыхнельзяжить.Читайтежебольшеичитайтесвеличайшимвыбором.Опре-

делитесамисвойвыбор,сообразуясьстем,какуюрольприоб-рела выбранная вами книга в истории человеческой куль-туры,чтобыстатьклассической.Этозначит,чтовнейчто-тосущественноеесть.аможетбыть,этосущественноедлякуль-турычеловечестваокажетсясущественнымидлявас?Классическоепроизведение–то,котороевыдержалоиспы-

таниевременем.Снимвынепотеряетесвоеговремени.Ноклассика не может ответить на все вопросы сегодняшнегодня.Поэтомунадочитатьисовременнуюлитературу.Небро-сайтесьтольконакаждуюмоднуюкнигу.Небудьтесуетны.Суетность заставляет человека безрассудно тратить большой и самый драгоценный капитал, каким он обладает, – своёвремя.(334 слова) По Д. Лихачёву

БаСНОПиСеЦи.а.КРЫлОВ

ВеликогорусскогобаснописцаиванаандреевичаКрыловаиздавназовутдедушкойКрыловым.Уегопамятникавлетнемсаду, в Санкт-Петербурге, всегда на площадке играет детво ра, рассматривает с большим вниманием сидящего в кресле за-думавшегосяпоэта,искусноизображённыхгероевегобасен–разныхзверейиптиц,знакомыхкаждомуребёнку.да,мысдетства,сошкольнойскамьи,атоещёидошко-

лы,знакомимсяскрыловскимибаснями.иванандреевичКрылов былне только баснописцем.Он

писалстихи,водевили,издавалжурнал.Носильнеевсегоеготалантпроявилсявбаснях.

72

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

95

Раздел 6

и до Крылова писали басни, но Крылов писал басни такпросто,такдоходчиво,такпо-народному,чтокаждыйлегкоза-поминаетихчудесныйрусскийязык,узнаётрусскийхарактер.Плохоеилихорошееизображеновэтихбасняхкратко,сильно,стакойясностью,чтовидишьвсех,ктовыведенвбасне.

В своих баснях онпоказывал, что упорный труд, скром-ность, прилежание, честность– главное вжизни, что умихрабростьвозьмутверхнадневежествомитрусостью.БасниКрыловабылиширокоизвестныиприегожизни.Он

былнастоящимнароднымпоэтом.Крыловпоказалнамцелыйзверинецвсвоихбаснях.Ноподвидомживотныхонизобра-жаллюдей.Заэтимильвами,лисицами,воронамипоказывалончеловеческиехарактеры,смеялсятозло,томягконадне-достаткамилюдей.Оносмеивалиосуждалпорокиизлоупо-требленияцарскихчиновников.«Усильноговсегдабессиль-ныйвиноват...»–достаточнокрасноречиваякартина.Поэтому крыловские басни доходили до самых дальних

краёвРоссии.Недаромв 1838 году, наюбилее баснописца,поэтВ.а.Жуковскийсказал,чтоеслибыможнобылопригла-ситьнаэтотюбилейвсюРоссию,тоонавсябыпришла,пото-мучтооназнаетилюбитКрылова.Этобылаправда.Строкикрыловскихбасендавноужесталипословицамии

поговорками,онивошливобиходнуюречь.Вспомнимтолькосамыепривычные:«аларчикпростооткрывался»,«КукушкахвалитПетухазато,чтохвалитонКукушку»,«авы,друзья,какнисадитесь,всёвмузыкантынегодитесь»,«Слона-тояинеприметил»,«Недаромговорится,чтоделомастерабоится»,«Сильнеекошкизверянет»,«ай,Моська!знатьонасильна,что лает на слона». Многими из этих мудрых крыловскихсловмыпользуемсяежедневно.НедаромПушкиннаходилвбасняхКрыловаотличитель-

ные свойства нашего народа – «весёлое лукавство ума, на-смешливостьиживописныйспособвыражаться».Гогольна-зывалэтибаснипритчами,онтакиписалпробасниКрылова:«егопритчи–достояниенародноеисоставляюткнигумуд-рости самого народа».(375слов) По Н. Тихонову

МОСКВиЧПУШКиН

Как-то так получилось, что Москва с присущей ей беспеч-ной щедростью уступила Пушкина Петербургу. и Пушкинпришёлсятамкодвору.Конечно,некцарскомудвору,тутдело сразу не заладилось, а к большому общему двору россий-скойстолицы,включавшемулюдейразныхсословий,разного

73

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

96

Раздел 6

чинаизвания,нообъединённыхтем,чтовсеонибыличита-телями и почитателями Пушкина.а ведь был александр Сергеевич уроженцем старой

столицы,онувиделсветнаНемецкойулице (нынеБауман-ская), но прожил там всего четыре месяца, после чего егоувезливимениедедапоматериО.а.Ганнибала–Михайлов-ское.ВернулисьПушкинывМосквув1801годуиоблюбова-лидляжительствакореннуючастьМосквы–окрестностиЧи-стого пруда. Бульвара в ту пору не существовало, здесь про-текалручейпопустырю.Пушкинычастоменяликвартиру.Для нас наиболее интересен дом 21 во владении князей Юсуповых.Пушкиныжиливдеревянномжёлтенькомособ-някеподбокомкаменныхюсуповскихпалат.детскиевпечатлениясамыесильные,онинавсегдаостают-

ся в памяти, как быни загружала её последующаяжизнь.Красныепалаты,огромныйсаднапротив,саллеями,бесед-кой,гротами,искусственнымируинамиистатуями,навсегдапоразиливоображениевпечатлительногомальчика.СамыйразвёрнутыйобразМосквыприсутствует,конечно,

в«евгенииОнегине».Москва – это и сады, чертоги, золотые головы церквей,

идеревянныедомавстарыхпереулкахсобветшавшимбытом.С одному лишь ему присущим даром Пушкин передал неповторимыйигустойароматмосковскогобытия.

Судьбоносной для Пушкина Москва стала с появлением вегожизниНаталииНиколаевныГончаровой.Центроммиро-зданияоказалсядомнаБольшойНикитской.Отсюдапоследолгого и мучительного жениховства с тяжёлыми объяс-нениями,оскорбительнымиотказами,полусогласиямиипро-волочкамиповёлПушкинквенцусвоюМадонну–«чистей-шей прелести чистейший образец».ПриезжаявМосквувпоследнюю,самуютруднуюпорусво-

ейжизни,Пушкиннеизменнонаходилприютвтёплом,хотяинеслишкомопрятномгнездедобрейшего,умного,одарённоготипичного московского чудака Павла Воиновича Нащокина.ивсёжепришловремя,когдаМосквавернуласебевеликого

уроженца.ОнанеотнялаегоуПетербурга–даэтоиневозмож-но, – но разделила с ним честь считаться городом Пушкина.

В 1880 году при огромном стечении народа произошло тор-жественноеоткрытиепамятникапоэтунаТверскомбульваре.доэтоговМосквепамятникиставилисьтолькокоронованнымособамиполководцам.Построенпамятникбыл,какхрам,нанародныеденьги.КэтимторжествамФ.М.достоевскийпод-готовилречьоПушкине,которуюипроизнёсна заседанииОбществалюбителейроссийскойсловесности.Этаречь,рас-

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

97

Раздел 6

крывшаянациональныйиобщечеловеческийсмыслнеповто-римогоявленияПушкина,сталакрупнейшимлитературным, историческимиобщественнымсобытием.

(392 слова) По Ю. Нагибину

БаРЫШНЯ-КРеСТьЯНКа

алексейБерестовпроизвёлнаместныхбарышеньнеизгла-димоевпечатление.Онявилсяпереднимимрачнымиразо-чарованным, говорил об утраченных радостях, об увядшейсвоейюностииносилнапальцечёрноекольцосизображени-еммёртвойголовы.Всёэтобылочрезвычайноново,ибарыш-нисходилипонемусума.НобольшевсехинтересоваласьмолодымБерестовымдочь

Муромскоголиза.ихотцыбыливссоре,ионаещёневиделаАлексея.ейбылосемнадцатьлет.Чёрныеглазаоживлялиеёсму-

глоеиоченьприятноелицо.Онабылаединственноеи,следо-вательно, избалованное дитя.УлизыбыласлужанкаНастя.лизаоченьлюбилаеё,по-

этомуоткрывалаейвсесвоитайныивместеснеюобдумыва-лановыезатеи.–Какбымнехотелосьегоувидеть!–сказалализасовздохом.–дачтожетутмудрёного?ихимениеотнаснедалёко,

пойдитегулятьвтусторонуилипоезжайтеверхомиточновстретитеего.Онжекаждоеутроходитсружьёмнаохоту.–данет,нехорошо.Онможетподумать,чтояспециально

занимгоняюсь.азнаешьчто?Наряжусьякрестьянкою!–ивсамомделе:наденьтерубашку,сарафан,даиступай-

те смело.На следующий же день лиза приступила к исполнению

своегоплана.Онапослалакупитьнабазареполотна,спомо-щьюНастискроиласеберубашкуисарафан,засадилазаши-тьёвсехслужанок.Квечерувсёбылоготово.лизапримерилаобновку и принялась вертеться перед зеркалом. Затем она на-чалаизображатькрестьянскуюдевушку:находунизкокла-нялась,говориланакрестьянскомнаречии,смеялась,закры-ваясь рукавом, и заслужила полное одобрениеНасти. Однозатруднялоеё:онапопробовалабылопройтиподворубосая,но исколола свои нежные ножки.НаходчиваяНастя сняламеркуслизинойноги,сбегалавполекТрофиму-пастухуизаказала ему пару лаптей.

На другой день, ни свет ни заря, Лиза проснулась. В доме всеещёспали.ВернаяНастязаворотамиожидалапастуха.Заигралрожок,идеревенскоестадопотянулосьмимобарско-

74

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

98

Раздел 6

годвора.Трофим,проходямимоНасти,отдалеймаленькиелапти. лиза тихонько нарядилась крестьянкою, вышла на заднеекрыльцоичерезогородпобежалавполе.Ясноенебо,утренняясвежесть,роса,ветерокипениепти-

чекнаполнялисердцелизымладенческойрадостью.Сердцееё,самонезнаяпочему,сильнобилось.Нобоязнь,сопрово-ждающаяюныепроказы,составляетглавнуюихпрелесть.ивотлизавошлавсумракрощи…каквдругвнезапнопо-

явившаясялегаваясобаказалаялананеё.лизаиспугаласьизакричала.Втожевремяраздалсяголос:

– Не бойся, милая, собака моя не кусается.лизаужеуспелаоправитьсяотиспугаисумелавоспользо-

ваться обстоятельствами:– Нет, барин, боюсь: она, видишь, какая злая, опять ки-

нется.алексейв этовремяпристальногляделнамолодуюкре-

стьянку:–Кактебязовут,душамоя?– Акулиной, – отвечала Лиза.Такмолодыелюдипознакомились.

(429 слов) По А. Пушкину

леРМОНТОВ

Четыре года жил лермонтов с того дня, когда впервыевслед за трагической вестью о гибели Пушкина по Петербургу сталираспространятьсястихи«СмертьПоэта».Толькочетырегодаопределялоннаправлениерусскойпоэзии.ивэтотко-роткий срок создал то, что составляет лучшую часть его поэтического наследия: «ПеснюпроцаряиванаВасильеви-ча...»,«демона»,«Мцыри»,«Героянашеговремени»,книгустиховиещёцелыйальбомстихотворенийудивительных–помузыкальности,живописности,разнообразию,побезгранич-ноймощиталанта.досихпорзадумываетсяудивлённыйчи-татель,невсилахпостигнуть,какмогвсёэтосоздатьчело-век,убитыйнадвадцатьседьмомгоду!...Юношескиетворениялермонтоваозначенычертамиге-

ния.изрелыйлермонтоввесьподготовленэтойподвижни-ческойработой.Нокакойвнезапныйвзлёт!Какоеразнообра-зие в зрелых стихах, тогда как ранние написаны словно водномключе.иневольнокаждый,ктоперечитываетлермон-това,стремитсянайтипричиныэтойпоразительнойперемены.Мало-помалувыпонимаете,что,перелистываястихи,напи-

санныелермонтовымвюныегоды,выпоминутнозадумыва-етесь,стремясьпредставитьсебевдохновившеепоэтасобытие.

75

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

99

Раздел 6

Вюныхстихахзапечатлены«моментальные»состоянияина-строения:недаромлермонтовнехотелихпечатать.доконцаихпонималилишьте,ктобылвполнепосвящёнвегожизньидушевныетайны.Взрелыегодыонужеосуждалопытыпервыхлет.Всёчаще

уходилонотромантическихгипербол–изображениянеземнойкрасоты, неистовых страстей, исступлённой ненависти, смер-тельныхмученийлюбви.Мирромантическоймечтыуступалпо-степенно изображению действительности. Всё чаще в поэзиюлермонтовавторгаетсяповседневнаяжизньиконкретноевре-мя–эпоха30–40-хгодовсеёпротиворечиями:глубокимиидей-нымиинтересамиимертвящимзастоемобщественнойжизни.Порождённые этим состоянием душевные конфликты людейсвоеговременилермонтовкакниктосумелвыразитьвстихах...Скорбнаяисуроваямысльопоколении,которое,какказа-

лосьему,обреченопройтипожизни,неоставивследависто-рии,вытеснилаюношескуюмечтуоромантическомподвиге.лермонтовжилтеперьдлятого,чтобысказатьсовременномучеловекуправдуо«плачевномсостоянии»егодухаисовести,–поколениюмалодушному, безвольному, смирившемуся,жи-вущемувтесныхпределах,безнадеждынабудущее.иэтобылподвигтруднейший,нежелиготовностьвоимяродиныисвободыпогибнутьнаэшафоте.ибонетольковраги,нодажеите,радикоторыхонговорилэтуправду,обвинялиеговкле-ветенасовременноеобщество.ВсячитающаяРоссияслышалатеперьегоголос.ичембольшестановиласьегопопулярность,тембыстреесозревалонкакпоэтиписатель...Вопросотом,чтосделалбыэтотгениальныйпоэт,доживион

хотябыдовозрастаПушкина,мешаетинымоценитьнаследиелермонтова.Онпогибнаканунесвершенияновыхпоразительныхзамыслов,которыеоткрылибыновыеграниеготаланта.Проходят годы, десятилетия. Но, перелистывая томики

лермонтова,мысновакаждыйразпроникаемсягероическимдухомегопоэзии,еёнеповторимымлирическимсодержаниемидумаемонёмкакободномизсамыхвеликихпоэтовмираикакоживом!

(440 слов) По И. Андроникову

ПеЧОРиН

Онбылсреднегороста;стройный,тонкийстанегоиширо-киеплечидоказываликрепкоесложение,способноеперено-ситьвсетрудностикочевойжизниипеременыклиматов,непобеждённое ни развратом столичной жизни, ни бурямидушевными. Пыльный бархатный сюртук его, застёгнутый

76

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

100

Раздел 6

тольконадвенижниепуговицы,позволялразглядетьослепи-тельночистоебельё,изобличавшеепривычкипорядочногоче-ловека.егозапачканныеперчаткиказалисьнарочносшитымипо его маленькой аристократичес кой руке, и когда он снял однуперчатку,тоябылудивлёнхудобойегобледныхпаль-цев.егопоходкабыланебрежнаиленива,ноязаметил,чтоон не размахивал руками – верный признак некоторойскрытностихарактера.Впрочем,этомоисобственныезамеча-ния,основанныенамоихженаблюдениях,иявовсенехочувасзаставитьвероватьвнихслепо.Спервоговзгляданалицоегоябынедалемуболеедвад-

цатитрёхлет,хотяпослеяготовбылдатьемутридцать.Вегоулыбкебылочто-тодетское.егокожаимелакакую-тожен-скую нежность. Белокурые волосы, вьющиеся от природы,такживописнообрисовывалиегобледный,благородныйлоб,накотором,толькопридолгомнаблюдении,можнобылоза-метитьследыморщин,пересекавшиходнадругуюи,вероят-но,обозначавшихсягораздоявственнеевминутыгневаилидушевногобеспокойства.Несмотрянасветлыйцветеговолос,усыегоибровибыличёрные–признакпородывчеловеке,так,какчёрнаягриваичёрныйхвостубелойлошади.Чтобдокончитьпортрет,яскажу,чтоунегобылнемноговздёрнутыйнос,зубыослепительнойбелизныикариеглаза.Оглазахядолженсказатьещёнесколькослов.Во-первых,онинесмеялись,когдаонсмеялся!Вамнеслу-

чалосьзамечатьтакойстранностиунекоторыхлюдей?..Этопризнак или злого нрава, или глубокой, постоянной грусти. из-заполуопущенныхресницонисияликаким-тофосфори-ческимблеском,еслиможнотаквыразиться.Всеэтизамечанияпришлимненаум,можетбыть,только

потому,чтоязналнекоторыеподробностиегожизни,и,мо-жетбыть,надругоговидегопроизвёлбысовершенноразлич-ное впечатление.Но так как вы о нём не услышите ни откого,кромеменя,топоневоледолжныдовольствоватьсяэтимизображением.Скажувзаключение,чтоонбылвообщенедурёниимел

одну из тех оригинальных физиономий, которые особеннонравятсяженщинамсветским.егозвалиГригориемалександровичемПечориным.Славный

был малый, смею вас уверить, только немножко странен.Ведь,например,вдождик,вхолодцелыйденьнаохоте;всеиззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился; ставнемстукнет,онвздрогнетипобледнеет;апримнеходилнакаба-наодиннаодин.«Послушайте,МаксимМаксимыч,уменя

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

101

Раздел 6

несчастныйхарактер:воспитаниелименясделалотаким,Богли так меня создал, не знаю; знаю только то, что если я есть причиноюнесчастиядругих,тоисамнеменеенесчастлив...»

(439 слов) По М. Лермонтову

НОЗдРЁВ

Такихлюдей,какНоздрёв,всякомуприходилосьвстречатьнемало.Ониназываютсяразбитнымималыми,считаютсяещёвдетствеившколехорошимитоварищами,ноприэтомбы-ваютвесьмабольнопоколачиваемы.Вихлицахестьчто-тооткрытое,прямое,удалое.Ониско-

рознакомятся:неуспеешьоглянуться,какониужеговоряттебе«ты».Кажется,чтодружбузаведутнавек,нопочтивсег-датакслучается,чтоподружившийсяподерётсяснимивтотжевечернадружескойпирушке.Ноздрёввтридцатьпятьлетбылтакимже,какимбылв

восемнадцать и двадцать: он любил погулять. Дома он больше дняникакнемогусидеть.Чуткийносегослышалзанесколь-кодесятковкилометров,гдебылаярмарка.Ноздрёввмгнове-ниеокабылтам,азартноспорилизаводилсумятицузакар-точнымстолом,потомучтоимелстрастьккартам.игралоннесовсемчестно,ичастовсёоканчивалосьтем,чтоНоздрёвабилиилижезадавалитрёпкуегогустымиоченькрасивымбакенбардам.иногда он возвращался домой только с однойбакенбардой,приэтомдовольноредкой.Ноздоровыеипол-ныещёкиеготакхорошобылиустроены,чтобакенбардыско-ровырасталивновьибылидажелучшепрежних.Страннымбылото,чточерезнекотороевремяНоздрёвкакнивчёмнебывалоопятьвстречалсястемиприятелями,которыеегопо-колотили, и ни одним словом не напоминал о произошедшем.Ноздрёвбылвнекоторомотношениичеловекисторический.

Нинаодномприёме,гдеонприсутствовал,необходилосьбезистории. Что-нибудь непременно происходило: или выведутегоподрукииззалажандармы,иливытолкаютсвоижепри-ятели.еслижеэтогонеслучится,тоНоздрёвмогнавратьинагородитьтакойчепухи,чтосамомуделалосьсовестно.естьлюди,имеющиестрастьнавредитьближнемубезвся-

койпричины.ЭтустранностьимелиНоздрёв.Тому,ктобли-жеснимсходился,онскореевсехначиналвредить.Ноздрёвраспускалнебылицы,глупеекоторыхтрудновыдумать,рас-страивал свадьбу, торговую сделку или вовсе считал вас своим врагом.Ноесливыслучайновстречалисьсним,тоНоздрёвобходилсясвамивновьпо-дружескиидажеспрашивал:«По-чемуникогдакомненезаедешь?»

77

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

102

Раздел 6

Ноздрёввомногихотношенияхбылмногостороннийчело-век. В первые минуты знакомства он предлагал вам ехатькуда угодно, организовать любое коммерческое предприятие, менятьвсёнавсё.Ружьё,собака,лошадь–всёбылопредме-том обмена.Но предлагал он это не для личной выгоды, апростооткакой-тонеугомонностихарактера.еслинаярмаркеНоздрёвупосчастливилосьобыгратькако-

го-нибудьпростакавкарты,оннакупалкучувсего,чтопер-вымпопадалосьемувлавкахнаглаза…Почтивтотжеденьнакупленноеспускалосьдругомуигроку.иногдакэтомудажеприбавлялась собственная трубка, а в другой раз коляска с ку-черомилошадями.Послеэтогосамонотправлялсяискатька-кого-нибудьприятеля,чтобывоспользоватьсяегоэкипажем.ВоткакимчеловекомбылНоздрёв!

(439 слов) По Н. Гоголю

ОТУРГеНеВе

Творчествокаждогоизвеликихрусскихклассиковимеетзарубежомсвоюсобственнуюнеповторимуюсудьбу.Вэтомсмыс-лесудьбаавтора«Записокохотника»,«Отцовидетей»,«Пер-войлюбви»,«Вешнихвод»быланаредкостьсчастливой.и.С.Тургенев–одинизпервыхрусскихписателейXIXве-

ка,которыйполучилвсеобщеепризнаниезарубежом.авто-ритетТургеневакаквыдающегосямастерасловапризнавалисамыекрупныеевропейскиеписателиразныхстран.длямногихзарубежныхлитераторов,личнознавшихТургенева,онбылсовершенствомикакхудожник,икакличность.В Западной европеXIX века Россию считали далёкой и

дикойскифскойстраной,гдеоченьхолодно,многоснегаипоулицамбродятмедведи.икогдапередевропейцамипредсталблестящеобразованныйчеловексосветскимиманерами,онибылиизумлены.Русскийписательсвободноразговаривалнанескольких европейских языках, прекрасно разбирался нетольковлитературе,ноивживописиифилософии.Онказал-сянеобыкновенноинтереснымитонкимсобеседником.Вместестемотегорослойфигурывеялопервозданнойфизическойсилой. Мужественная внешность Тургенева, мягкий харак-тер, нежная и чуткая душа, проницательный ум наводиливсехзнавшихегонамысль,чтоэтотрусскийписательвопло-щаетвсебелучшиесторонычеловеческойнатуры.Какотмечалимногиезарубежныелитераторы,красотасти-

лятургеневскихпроизведенийзаключаетсявумениипоэти-ческиизобразитьобычное,будничное,облечьвысокойпоэзиейпростейшиежизненныефактыивпечатления.

78

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

103

Раздел 6

СсамогоначалазнакомствасТургеневымзарубежнаячита-тельскаяпубликаувиделавнёмхудожника,впроизведенияхкоторогоотразилосьсвоеобразиерусскогонациональногоха-рактера.Своеобразиеэто,помнениюзарубежныхкритиков,особеннояркопроявилосьвобрисовкеженскихобразов,вго-товностигероиньксамопожертвованиювоимявысокихидеалов.Вместестемзарубежныечитателинеизменноотмечалисо-

циальныйпафостургеневскихпроизведений.Но больше всего поразили европейцев в творчестве Турге-

неваегопейзажи.Критикиотмечали,чтоприродауТургеневазаговорилапо-человечески,выражаясвойвосторг,своюрадостьипечаль.ФранцузскийписательПросперМериме отмечал сдосадой,чтонафранцузскомязыкеневозможноточнопередатьвсёочарованиеэтихдивныхописаний,таккакбогатстворус-скогоязыказатрудняетдажесамыхискусныхпереводчиков.Тургеневпокорилмирсовершенствомсвоихпроизведений,

высокимиличностнымидостоинствами.Но самое главное–оноткрылзарубежнойчитательскойпубликерусскуюлитера-турувовсёмеёмногообразииивеличии,выступилкак«посол»русскогоромана,разбудилинтерескрусскомуискусству.Вэтомотношении роль Тургенева поистине неоценима. (351слово) По Ю. Сохрякову

Ф.М.дОСТОеВСКиЙ

достоевскийлюбилвсматриватьсявлица,фигуры,поход-ку,жестылюдей.Унегобылпытливыйвзглядхудожника.Разговаривая,ФёдорМихайловичобычнопристальносмотрелв глаза собеседнику, как будто изучал его.Писательбылжаденнановыхлюдей,непропускалслучая

познакомиться с интересным человеком. литератор-бедняк,он пригревал иногда возле себя какого-нибудь голодного и бездомногожителястолицы.Одногоизнихв1843годупри-нималкакдорогогогостяикобеду,икужину.Говорилдру-зьям,чтовзялсяописыватьбытбедняковирадслучаюближепознакомитьсяс«пролетариемстолицы».достоевскогоинтересоваливопросысоциальныеиполити-

ческие, психология людей самых разных слоёв общества,вопросымедицины.Приэтомдостоевскогоинтересовалнече-ловек вообще, а его современник, тот, кого он встречал в кан-целяриях,подвалах,вглухихпереулках,назнаменитомНев-скомпроспекте.интересовалажизнь«униженныхиоскорб-лённых».Недаромтакониназвалодинизсвоихроманов.Невидетьживыхлюдей,писатьнаосновефантазииилитолькопо воспоминаниям он не мог.

79

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

104

Раздел 6

Придумываяразличныесюжетныеварианты,достоевскийуглублялсявсебя.извлекалисьизпамятидавниеэпизоды,впечатленияотслучайномелькнувшихлиц,припоминалисьобрывкифраз,диалогов,яркиесловечки.достоевскийзабывалоеде,осне.Онбылнаединесосвоеймыслью,итолькоегоодногоокружаютте,окомвсеузнаютзавтра.Покаониххо-зяин,онимсудья.Онуподоблёнмифическомубогу,которыйсотворилизаселилмир.Этомирегогероев.Онжилвсвоихобразах.Онижиливнём.Писать Достоевский любил ночью, в совершенном уе дине-

нии.Прекращалработуподутро.Неизменялэтойпривычке,дажееслиприходилоськуда-нибудьвыезжать.егоплемянни-ца вспоминала, как он поселился в Люблине, в небольшой, но оченьудобнойдляработыкомнатепустойкаменнойдачи.ла-кейвдруготказалсяприслуживатьемуирассказалхозяевам,чтоФёдорМихайлович «замышляет кого-то убить», что онвсёвремяночамиходитпокомнатамисамссобойвслухго-воритобэтом!достоевскийвэтовремяработалнадроманом«Преступлениеинаказание»и,каквидно,обдумывалзамыселРаскольниковаобубийствестарухи-процентщицы.

Нередко, написав несколько глав романа, Достоевский че-рездва-тридняуничтожалнаписанноеиначиналвсёзаново.Такбылосроманами«БратьяКарамазовы»,«Бесы».ароман«идиот»онпередсамойотправкойвредакциюзабраковалиначал усиленно сокращать. Не раз говорил, что писатель дол-женпреждевсегоуметьвычёркивать,сокращатьнаписанное.Чрезвычайная требовательность к себе – неотъемлемая

чертаталанта–заставлялаегоменятьвариантыглав,зановопереписыватьсценыидиалоги.Самдостоевскийне заботился о сохраненииничернови-

ков,нипервыхвариантовпроизведений.Онберёгкакзеницуокалишьосновной,окончательныйвариантрукописи,боясь,какбыоннепропалдажепопутивредакцию.иписательникогданепосылалдорогуюемурукопись,вкоторуювложе-ностолькотруда,мыслей,вдохновенияи«мукслова»,ниспосыльным,нисприслугой–приносилеёсам.

(440 слов) По Б. Челышеву

РаБОЧиЙдеНьльВаТОлСТОГО

МызнаемльваНиколаевичаТолстогонетолькокаквели-когорусскогописателя,ноикак выдающегосямыслителя,замечательноготруженика,которыйстремилсяпостроитьсвоюжизньтак,какемуподсказывалиегосовесть,егогуманисти-ческиевзглядынамир.

80

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

105

Раздел 6

В конце ХІХ века Толстой с семьёй проводил зимниемесяцывМоскве. Зачемже он стремилсяжить в столице?Вовсенезатем,чтобысоздатьсебекомфорт,потомучтоивгородеписательнеотказывалсяотфизическоготруда,многоработал.Толстойстаралсязаполнитьсвойденьсамымираз-личнымизанятиямизатем,чтосчиталлучшимотдыхомчере-дованиефизическогоиумственноготруда.домТолстыхнаходилсяневцентрестолицы,аврабочем

районе, так чтолевНиколаевич вставал утром по фабрич-ному гудку. Будучи человеком уже преклонного возраста,Толстой, несмотря на это, аккуратно занимался гимнасти-кой.Затемонсамубиралсвоикомнаты,апотомбралтопоришёлвсарайколотьдрова.Этаработабыланелёгкой,затополезной.ичтобыонниделалвтечениедня–разносиллидровапокомнатам, складываллиихв сараеилипривозилводуизМосквы-реки–всёэтоТолстойделалпосвоемутвёр-домуубеждениюв том, чточеловек самдолженвыполнятьвсюповседневнуюсвоюработу,непользуясьчужимтрудом.Послефизическойнагрузкинаступаличасынапряжённого

умственноготруда.Толстой,выпивкофе,уходилвкабинетитам работал с 9 часов утра до 3–4 часов дня.ПослеработыписательшёлнапрогулкупоМосквеина-

блюдалзатем,чтопроисходитвгороде.Прогулкапроходилаобычноводиночестве,потомучтовэтовремяонобдумывалсвои произведения.В1895 годуТолстому подарили велосипед, и писатель в

возрасте 67 лет за два дня выучился ездить на велосипеде.еслираньшеонмногоходилпешком,тотеперьонездилпотомужесамомумаршрутуиещёдальше.ВдомеуТолстыхможнобыловидетьнетолькоегородных

иблизких,ноимножестворазныхлюдей,приходившихкписателюсосвоимиделамиипросившихуделитьимвнима-ние.Толстойвсехихпринимал.Унегобываликакпростыекрестьяне,рабочие,такипрославленныеегосовременники–писатели, артисты, учёные. Посещали Толстого и бедныестуденты.Низанятостьписателя,ниеговозрастнемешалиемуговоритьсгостями.Всемонщедродарилсвоёвремя,даинетольковремя,аисамогосебя.ПоэтомуучениеТолсто-го,егофилософияимелитакоевлияниенаумыегосовремен-ников.(377 слов) По Н. Гусеву

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

106

Раздел 6

НаПОлеаУСТеРлиЦа

Туман начал расходиться, и на противоположной возвы-шенности уже виднелись неприятельские войска. Все лицавдругизменились,инанихотразилсяужас.Предполагалось,чтофранцузыдолжныбылибытьвнесколькихверстах,аонипоявилисьнеожиданноздесь.

Князь Андрей увидал внизу направо поднимавшуюся ко-лоннуфранцузов.Онанаходиласьнедальшепятисотшаговоттогоместа,гдестоялКутузов.«Вотона,решительнаяминута!дошлодоменядело»,–подумалкнязьандрей.Новтотжемигвсёзастлалосьдымом,раздаласьблизкаястрельба,иис-пуганный голос в двух шагах от князя андрея закричал:«Братцы,бежим!»Смешанные,всёувеличивающиесятолпысолдатпобежали

назад.Былонетолькотрудноостановитьэтутолпу,нобылоневозможносамомунепобежатьназадвместестолпой.Бол-конскийстаралсянеотставатьотнеё,недоуменнооглядыва-ясь и не понимая того, что делалось перед ним.

Через какое-то время князь Андрей смог добраться до Ку-тузова…Свеличайшимусилиемвыбравшисьизпотокаубегающих

людей,Кутузовсосвитой,уменьшившейсявдвое,поехалназвукивыстреловрусскихорудий.Князьандрейстаралсянеотставать от Кутузова.На спуске горы в дыму стояла ещё стрелявшая русская

батарея.еёатаковалифранцузы.УвидавКутузова,онивы-стрелили по нему – полковой командир схватился за ногу,упало несколько солдат, подпрапорщик, стоявший со знаме-нем,выпустилегоизрук.Знамязашаталосьиупало.Кутузов с выражением отчаяния оглянулся и попытался

что-тосказать,нокнязьандрей,чувствуяслёзыстыдаизло-бы,подступавшиеемукгорлу,ужесоскакивалслошадиибежалкзнамени.–Ребята,вперёд!–крикнулпронзительноБолконский,схва-

тивдревкознаменииснаслаждениемслышасвистпуль,на-правленных,очевидно,именнопротивнего.Несколькосолдатупало.едваудерживаяврукахтяжёлоезнамя,князьандрейбежалвперёдснесомненнойуверенностью,чтовесьбатальонпобежитзаним.

Действительно, вначале тронулся один солдат, потом дру-гой,ивесьбатальонскриком«ура!»побежалвперёдиобо-гнал его.Князьандрейсознаменембежалсбатальоном.Онслышал

над собою непрекращающийся свист пуль, справа и слева от

81

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

107

Раздел 6

негоохалиипадалисолдаты.Нооннесмотрелнаних,онвглядывалсятольковто,чтопроисходиловперединего.ВдругБолконскийпочувствовал,что егокакбысовсего

размаха ударили крепкой палкой по голове. Было немногобольно,аглавное,неприятно,потомучтоэтабольотвлекалаегоимешаласмотретьвперёд.«Чтоэто?Япадаю?»–подумалониупалнаспину.Князь

андрейраскрылглаза,надеясьувидеть,чемкончиласьборь-бафранцузовсрусскими,нонаднимнебылоничего,кромевысокогонебастихоползущимипонемусерымиоблаками.«Кактихо,спокойноиторжественно,совсемнетак,какмыбежали,кричалиидрались.Какжеяневидалегопрежде?Всёпустое,всёобман,кромеэтогобесконечногонеба.икак

я счастлив, что узнал его наконец».

(438 слов) По Л. Толстому

САД

СредизаписныхкнижекЧеховаестьодна,досейпорынеопубликованная. На обложке надпись: «Сад». В ней околодвухсотназваний–по-русскиипо-латыни–высаженныхимв ялтинский грунт деревьев и кустарников. Названия звучат экзотически:тюльпанноедерево,мыльноедерево,сакура,ро-додендрон и другие.СадбылещёоднимактомтворчестваЧехова.Онрастилего

потщательнообдуманномуплану:таксоздаютхудожествен-ное про изведение.Участоккаменистогоскорявымвыродившимсявиноград-

никомкосогоравКрымуЧеховкупилвдолг.дляэтогоонподписалкабальныйдоговорскнигоиздателем.МарияПавловна, сестраЧехова, навсегда запомнила тот

день,когдабратпривёлеё,чтобыпоказатьклочокдикойзем-ливесьвкамняхичертополохе,исталувлечённорассказы-вать,чтоикакздесьбудет.Размечтавшись,онибудтовъявьвиделирозы,гроты,фонтаны...Вдействительностижеуча-стокпришлосьдолговыравнивать,спотыкаясьокамни.авфеврале1900годаЧеховпишетжене:«Всадуиз70роз,

посаженныхосенью,неприжилисьтолькотри.лилии,ири-сы,тюльпаны,туберозы,гиацинты–всёэтоползётизземли.Верба уже зазеленела...Цветёт миндаль... Я по всему садунаставиллавочек,непарадныхсчугунныминогами,адере-вянных,которыевыкрашузелёнойкраской.Сделалтримостачерезручей.Сажаюпальмы...»ВсвоёммолодомсадуЧеховпыталсясочетатьсевериюг:

посадилрядомсэвкалиптомберёзку.

82

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

108

Раздел 6

Уезжая ненадолго из Ялты, Чехов давал сестре строгиенаставления:«МилаяМаша,торастение,чтоуменявкаби-нетелуковицейнаружу,надополиватьразвтридня.Берёзураз в неделю тремя вёдрами. Камелию и азалию дождевойводой.Эвкалиптнаходитсясредикамнейихризантем,егопо-ливатьвозможночаще,каждыйдень».Притакомуходезацвелиакации,принялисьпирамидаль-

ныетополя.исейчасвсадувЯлтеоколо800деревьев,неко-торыеизнихпомнятприкосновениерукЧехова.еслибыудеревьевбылапамять,онирассказалибы,каквысокийузко-плечийчеловеквзастёгнутомнаглухочёрномпальтовыходилвсад,держасадовыеножницы,подвязывалрозы.азанимподорожкамходилжуравль,уногкрутиласьбеспороднаядвор-няга Каштан.Чеховзавёлсвязисзарубежнымисадоводствами.досих

порвящикахрабочегостолаЧеховалежатпришедшиеужепосле его смерти нераспечатанные бандероли: каталоги не-мецкихсадовническихфирм.Сад Чехова продуман и спланирован так, чтобы цвести

круглыйгод:отцветаетчто-тоодноитотчасзацветаетдругое.английскийфилософФрэнсисБэконназвалэтотпринципса-доводстваскруговоротомцветения«вечнойвесной».Через80летпринципомчеховскогосадасего«вечнойвес-

ной»заинтересовались:всанаторияхидомахотдыха,работаю-щихнаюгекруглыйгод,людям,приехавшимпозднейосеньюилизимой,дорогоощущение«вечнойвесны».известнаотмеченнаяЧеховымвегозаписнойкнижкевос-

точнаямудрость:«Каждомуданавозможностьоставитьследназемле:вырытьколодец,воспитатьчеловекаилипосадитьдерево».Чеховпосадилсад.

(429 слов) По В. Лакшину

КаШТаНКаПОТеРЯлаСь

Молодаярыжаясобачкабегалавзадивперёдпотротуаруибеспокойнооглядываласьпосторонам.изредкаонаостанав-ливаласьи,жалобноскуля,приподнималатооднуозябшуюлапу,тодругую.Бедняжкастараласьпонять:какмоглослу-читься,чтооназаблудилась?Онаотличнопомнила,каконапровеладеньикакпопаланаэтотнезнакомыйтротуар.деньначалсястого,чтоеёхозяин,столярлукаалексан-

дрович,наделшапку,взялподмышкукакую-тодеревяннуюштуку,завёрнутуювкрасныйплаток,икрикнул:–Каштанка,пойдём!

83

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

109

Раздел 6

Услыхавсвоёимя,собачкавышлаиз-подверстака,гдеспа-ланастружках,сладкопотянуласьипобежалазахозяином.Заказчикилукиалександровичажили очень далеко.Каш-танка помнила, что по дороге она вела себя крайне неприлично. Столяртоиделотерялеёизвиду,останавливалсяисердитокричалнанеё.Побывавузаказчиков,лукаалександровичзашёлнами-

нуткуксестре,отсестрыпошёлонкзнакомомупереплётчи-ку,отпереплётчикавтрактир.Такимобразом,когдаКаштан-капопалананезнакомыйтротуар,ужевечерело.Вдругзагремеламузыка.Каштанкаоглянуласьиувидела,

чтопоулицепрямонанеёшёлполксолдат.Невыносямузы-ки,котораярасстраивалаейнервы,оназаметаласьизавыла.Когдаонаопомнилась,музыкауженеиграла.Собачкапе-

ребежаладорогу,подбежалактомуместу,гдеоставилахозя-ина,ностоляраужетамнебыло.Каштанкабегалавзадивперёдиненаходилахозяина,а

между тем становилось темно. По обе стороны улицы за-жглисьфонари,вокнахдомовпоказалисьогни.Шёлкруп-ный,пушистыйснегикрасилвбелоемостовую,лошадиныеспины,шапки извозчиков. Чем больше темнел воздух, тембелеестановилисьпредметы.МимоКаштанки,толкаяеёнога-ми,безостановочновзадивперёдпроходилинезнакомыелюди.Когдасталосовсемтемно,отчаяниеиужасовладелисобач-

кой.Онаприжаласьккакому-топодъездуисталагорькопла-кать. Долгое путешествие с Лукой Александровичем утомило её,ушиилапыозябли,иктомужеонабылаужасноголодна.За весь день в одном из трактиров около прилавка она нашла исъелатолькоколбаснуюшкурку.Когдапушистый снег совсем облепил её спинуи голову,

Каштанкаотизнеможенияпогрузиласьвтяжёлуюдремотуудверейнезнакомогоподъезда.Вдругдверьщёлкнула,заскри-пелаиударилаеёпобоку.Собачкавскочила.изотворённойдверивышелкакой-точеловек.Оннагнулсякнейиспросил:–Ятебяушиб?Чтожетыскулишь?Гдетвойхозяин?Ты

потерялась?Уловив в голосе незнакомца тёплую, душевную нотку,

Каштанкализнулаемурукуизаскулилаещёжалобнее.–атыхорошая,смешная!–сказалнезнакомец.–делать

нечего,пойдёмсомной!Можетбыть,тыдлячего-нибудьпри-годишься.Каштанкапошла.Черезполчасаонаужесиделанаполув

большой, светлой комнате и, склонив голову набок, с умиле-ниемислюбопытствомразглядываласвоёновоежилище.

(432 слова) По А. Чехову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

110

Раздел 6

СеРГеЙеСеНиН

С глубокой тоской рассказывал всегда есенин о родномселеКонстантиновенаберегахОкии,вероятноизпатриоти-ческогопристрастия,преувеличивалегокрасоты.Выходило,что другого такого места нет на земле. По крайней мере, он уверялменявэтомнеоднократно.истакойжелюбовьюпе-речислялживотных,памятныхсдетства,незабываяниеди-ногощенкаиликотёнка.авгороденемогравнодушнопро-йти мимо извозчичьей клячи, дворового пса. Сидя на скаме-ечкемосковскогобульвара,любилподсвистыватьптицам.Слохматымисобакамиразговаривалнакаком-тоособом,

вполнепонятномимязыке.илюбоесуществоплатилоемудружескойприязнью.Однаждывозвращалисьмывместеизгостейпооднойиз

линий Васильевского острова. Над Невой поднималось чистое, омытоеморскойсвежестьюутро.Весьпротивоположныйбе-рег колыхался в светлой дымке.дышалось легкои весело.Глазаесенинаотражалисияющееиюльскоенебо.Где-то у академии художеств к нам пристал бездомный

пёс.Оншёлробко,виновато,волочапонурыйхвост.есенинобернулсякнемуитихосвистнул.–Что,собачка,колбаскихочешь?Пёспонимающешевельнулхвостом.Сергейтолкнулменя

подлокоть:«Смотри,улыбается!»иядействительноувиделподобиеулыбкинаунылойсобачьейморде.Мыпроходиливэтовремямимомелочнойлавочки.Про-

давецтолькочтоснялболтысоставней.есенинлегковзбе-жалпоступенькамипотребовалцелыйкругдешёвойколбасыипорядочнуюгорбушкубелогохлеба.Колбасабыларазрезананааккуратныемелкиекусочки.Пёс ожидал нас у крыльца, заранее облизываясь. Сергей

присел перед ним на корточки, и началась непередаваемая бесе-да.Трудносказать,ктоизнихбылболеедоволен.Пёс,несмот-рянавесьсвойголод,бралкусочкиделикатноинеотказывалсяотпромежуточныхломтиковхлеба.Стойже,видимо,охотойвыслушивалонишутливыеесенинскиепоучения.Затем мы двинулись дальше. Собака не отставала ни на

шаг.Скорокнейприсоединиласьдругая.Неуспелимыдойтидо моста, прибавилась третья. Все они получили свою долю и бежализанами,веселооблизываясь.Милиционерпокосилсянанасподозрительно,потомучтотеперьмышливсопровож-дениишести–восьмисобакразныхпородитемпераментов.–Ну,однако,довольно,–сказалесенин,разделивостатки

хлебаиколбасы.–Позавтракали–иладно.атеперьподомам!

84

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

111

Раздел 6

ион,остановившись,свистнулкаким-тоособеннымобра-зом.Неотстававшиедотехпорпсысразужерассыпалисьвразныестороны.Сергей,довольный,сдвинулкартузназатылокиулюлюк-

нул им вслед.– Понимают! – добавил он с усмешкой. – Всякая тварь

меняпонимает.Яимсвойчеловек!

(382 слова) В. Рождественский

МНОГОлиКиЙКУПРиН

Онбыл«единимноголик».«един»потому,чтобылалек-сандромивановичемКуприным – художником слова, свое-образныминеповторимым.«Многолик»потому,чтобылииещёКуприны:один–землемер,другой–грузчик,третий–рыбак,аещё–учётчикназаводе,спортсмен,носильщикнавокзале,певецвхоре.имного,многодругих.Новсёэторабо-чее воинство совмещалось в одном лице – писателе Куприне.Почемутакчастоменялонпрофессии?Какаясилатолкала

его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарныхлошадях?Чтозаставлялоегосутками,доломотывруках,разгружатьбаржисарбузами,кирпичом,цементом?Нерешиллионизучитьвсеремёслаи«отображать»потомжизньвовсёмеёмногообразии?!Всёбылозначительнопроще:онбылоченьлюбопытными

любознательнымчеловеком.еголюбопытствовызывалиновыйвидтруда,иновыелюди,занятыевнём.Ведьпрофессияостав-ляетначеловекесвойотпечаток,придаётемусвоеобразие,де-лаетодногонепохожимнадругого.«Средигрузчиковводесскомпорту,фокусников,воровиуличныхмузыкантов,–говорилКу-прин,–встречалисьлюдиссамыминеожиданнымибиографи-ями–фантазёрыимечтателисширокойинежнойдушой».Когдаалександриванович решил поступить в рыболовец-

куюартель,емуустроилиэкзамен:испыталисилу,ловкость.итолькопотомпринялиравноправнымчленом.Отом,чтоонпи-сатель,никтонедогадывался.иКуприннаравнесовсемитянулсети,разгружалбаркас,мылпалубупослеочередногорейса.Тяжёлыйфизическийтруддавалемуразрядку.Писатель

страдал,еслиемуприходилосьбытьзамурованнымвчетырёхстенахкабинета.Так,в1908годусудприговорилего«заопо-рочение представителя правительственной власти» вице-ад-миралаЧухнинакдесятидневномудомашнемуарестуилиде-нежномуштрафу.Купринсогласилсянаарест.Тридняпро-томился и затосковал. На пятый стал упрашивать, чтобыоставшиесяднизаменилиденежнымштрафом!

85

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

112

Раздел 6

любопытно, что Куприна меньше тянуло к людям такназываемогоинтеллигентногоиканцелярскоготруда.Онбылубеждён:ничтонедаёттакойбогатыйматериал,какблизкоезнакомство с простым людом. Непосредственное участиевтруде,аненаблюдениесостороныстановилосьдляКупринаужефактомтворчества,тойнеобходимойпочвой,котораяпи-талаегознания,фантазию.Бурныйтемпераментнедавалписателюподолгузаниматься

литературнымтрудом.Онтакжерезкоохладевалкработе,какгорячоиэнергичноприступалкней.дажевовремятворческо-гоподъёмаписательмогброситьрукописьрадислучайновстре-тившегося«интересногочеловека»илиписатьвтакихуслови-ях,вкоторыхинойлитераторнесоставилбыидвухфраз.иногдаКупринвдругпрерывалработу,бросалнаполови-

не, еслиубеждался, чтоне даются ему«точные» слова.Онтрудилсякакмастер-ювелир,отчеканиваяфразы.Меткоесло-во,услышанноеслучайно,афоризм,художественнаядеталь–всёзаписывалКупринвзаписнуюкнижку.Придётвремя–ивсёможетпонадобиться.Книжкихранятсотнитакихзаме-ток, кусочков разговора.Годпроходитзагодом.Писательвсёдальшеидальшеухо-

дит от нас в историю. Не стареют лишь его книги.

(440 слов) По Б. Челышеву

ОБиСТиНаХ

«МастериМаргарита»–последнее,ноглавноепроизведе-ниеМихаилаБулгакова,котороеявилосьитогомвсейегопи-сательской деятельности. Автор писал роман в течение две-надцатилет,нодажевовремяболезнипродолжалдоработкуиредактирование.Впоследниегодыжизнифортунаотверну-ласьотнего,поэтомуемуприходилосьборотьсязасвоёсущест-вованиекакписателюикакчеловеку.Такужслучилось,чтоБулгаковоказалсявжестокихусловияхтоталитарногорежи-матоговремени,вегожизниначинаетсяпериодтравли,пи-сателя«выбрасывают»забортжизни:онпишет,ноегопро-изведениянеиздаются,неставятсянасцене,ихпредаютзаб-вению,унегодаженетсредствксуществованию.егоработыбылинеугодныправительству,ноавторнесломалсяподна-тискомчиновников,мужественнопринявдаже собственнуюсмерть.Почти через тридцать лет его замечательный роман всё-

таки увидел свет. Он произвёл огромный переворот, нашёлсвоихпоклонникови,самоеглавное,сталклассикойлитера-туры.ипонынепроизведениеБулгаковапривлекаетлюдей,

86

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

113

Раздел 6

тревожитсердцаиумы,можетбыть, заставляетнекоторыхизменитьвзглядынажизнь.Почему же роман «Мастер иМаргарита» стал классиче-

ским?Чтопроизводитначитателейтакоебольшоевпечатле-ние, которое остаётся в их душах на долгое время?Яркимлучом через роман проходит искренняя любовь Мастера иМаргариты.авторубеждён,чтопрекрасноечувстводаётсянекаждому,это–дарБожий,имеющийсвоивершины,доступныене всем. Вера в свою глубокую любовь заставила Маргариту согласитьсянасделкусдьяволом,несмотрянавсевозможныеобстоятельства,онадажепослесмертиостаётсяслюбимым:«Япогибаювместестобой».аможет,совсемневэтомзначе-ниеисторииглавныхгероев?Может,вихвнутреннейнезави-симости,вихнезависимойлюбвиинезависимомтворчестве,тоестьвтом,чемонипротивостоятвсемпрочимперсонажамромана?Кстати,этимисвоимикачествамионипривлекаютиБога, и сатану. Да и не погибают они вовсе, а обретают в на-градуещёбольшую,абсолютнуюсвободу.Булгаковский роман является предсказанием. его точка

зрения заключается в том, что «в основе общества должнылежатьнематериальные,неклассовые,неполитическиецен-ности».авторсоздалроманосвоёмвремени,овременивооб-ще,обистинахсиюминутныхивечных.

(327 слов) По В. Боборыкину

ВОлШеБНиК

МожнобылобынаписатьккнигамГринаоченькороткоеишутливоепредисловие.Например,такое:«Янехочу,дапро-сто не имею никакого права портить вам, читателям, то на-слаждение, которое вы наверняка получите от чтения этойкниги.Поэтомуяпредпочитаюмолчать,нерассказыватьза-ранееинеоцениватьдажевнесколькихсловахсодержаниеповестиподтакимпростымивместестемзагадочнымназва-нием“алыепаруса”».НовсёжеянапишуоГринехотьнесколькостраниц.Об

этомзамечательномписателеслишкомдолгомолчали,жизньегомалокомуизвестна,ипотомуонзаслужилправо,чтобысейчассвободноидружескипоговоритьонём.еслибыон,войдявкакой-нибудьгород,началрассказы-

вать у самой заставы какую-нибудь из своих великолепныхисторий,то,можетбыть,онувёлбызасобойизгороданетоль-кооднихдетей,ноивсёеговзрослоенаселение,увёлбывсехлюдей,укоторыхосталасьвдушехотькапляжеланияувидетьвесьмир,хотькапляжеланиясчастьяикаплябесстрашия.

87

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

114

Раздел 6

Я завидую тем из вас, тем изюных читателей, которыевпервыепрочтуткнигуокораблесалымипарусами,этучу-деснуюисторию,феерию,сказку,чтомоглабыувестизасо-бойтысячиитысячилюдейдажеизсамогопрозаическогоичёрствогогородавмире.Вчёмсилаэтойкниги?Преждевсего–веёредчайшейпоэтичности.Прочитавеё,

какбыполучаешьвлицофантастическийзалп,заряд,нонепороховогодыма,ацелебноговоздухаморейицветов,лесныхдебрейитрав.Всмешениизапаховвдругслышитсяскромный,но самый любимый с детства запах резеды или левкоя. идаже,кажется,видишьэтотцветок.Постеблю,сгибаяего,ползёткакой-нибудьоченьозабоченныйжук.Читаяэтукнигу,вместесеёгероямивходишьвтуобласть

земли, где,по словамГрина,влажныецветывыглядяткакдети, насильно умытые холодной водой, где зелёный мирдышитбесчисленностьюкрошечныхртов,мешаяпроходитьсредисвоейликующейтесноты.да,состраницэтойкнигиполучаешьзарядсвежеговетра,

ясноговоздуха,сиянияоблаков.Погружаешьсявмирлюдейпривлекательныхинапервыйвзглядпоройстранных.Почтивсеониотличаютсяоднойобщейдлянихчертой–бесхитрост-нойчеловечностью,отвагойижаждойнового.изэтойкнигивыузнаетеоднуистину.еслиувасхватит

душевныхсилитвёрдостихарактера,товы,следуяэтойис-тине,проживётеразумнуюиинтереснуюжизнь.«Японялоднунехитруюистину,– говоритГринустами

своего героякапитанаГрэя.–Онав том,чтобыделать такназываемыечудесасвоимируками».

(389 слов) По К. Паустовскому

алЫеПаРУСа

ассольчитала.Постраницеполззеленоватыйжучок,оста-навливаясь и приподнимаясь на передних лапках.Уже дваразанебездосадыегосдувалинаподоконник,откудаонпо-являлсявновь.Наэтотраземупочтиудалосьдобратьсядорукидевушки,державшейуголстраницы.ассольхотеларе-шительносдутьгостянатраву,новдругслучайныйпереходвзглядаотоднойкрышикдругойоткрылейнасинеймор-скойщелиуличногопространствабелыйкорабльсалымипа-русами.Онавздрогнула,откинулась,замерла,потомрезковскочи-

ла, едва сдерживая слёзыпотрясения.Корабль в это времяогибалнебольшоймыс,держаськберегуугломлевогоборта.

88

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

115

Раздел 6

Негромкаямузыкалиласьвголубоенебосбелойпалубыподогнёмкрасногошёлка.Непомня,какоставиладом,ассольбежалакморю,под-

хваченнаянеодолимымветромсобытий.Напервомуглуонаостановиласьпочтибезсил:еёногиподкашивались,адыха-ниесрывалось.Внесебяотстрахапотерятьволю,онатопнуланогой и побежала дальше. Временами то крыша, то заборскрывалиотнеёалыепаруса.Толькосноваувидевкорабль,ассольостанавливалась,чтобыоблегчённовздохнуть.

Тем временем в Каперне произошло такое замешательство, такоеволнение,какиенеуступятэффектузнаменитыхземле-трясений.Никогдаещётакойбольшойкорабльнеподходилкэтомуберегу.Укораблябылитесамыепаруса,имякоторыхзвучало настоящим издевательством. Мужчины, женщины,дети,одетыевочтопопало,впопыхахмчалиськберегу.Онинемоглисмиритьсясфактом,опровергающимвсезаконыбы-тияиздравогосмысла.Скороуводыобразоваласьтолпа,ивнеёстремительновбежалаассоль.Покаеёнебыло,еёимяпроизносилиснервнойтревогойи

злобнымиспугом.Кактолькопоявиласьассоль,всесмолклиисострахомотошлиотнеё.ассольосталасьоднасредьпусто-тызнойногопеска,растерянная,пристыженная,счастливая,слицомнеменееалым,чемеёчудо, беспомощнопротянуврукиквысокомукораблю.Отнегоотделиласьлодка,полнаязагорелыхгребцов.Сре-

динихстоялтот,кого,какейпоказалось,онасмутнопомни-ласдетства.Онсмотрелнанеёсулыбкой,котораягрелаиторопила. Но тысячи последних смешных страхов одолелиассоль.Боясьпоследнейтаинственнойпомехи,девушкавбе-жалапопоясвтёплоеколыханиеволн,крича:–Яздесь,яздесь!Этоя!Взмахнулсмычок–иторжественногрянуламелодия.От

волнения,движенияоблаковиволн,отблескаводыидалидевушка почти не могла различить, чтоже движется: она,корабльилилодка.Всёвокругассольдвигалось,кружилось,сверкало и пело.Новеслорезкоплеснуловблизинеё.Онаподнялаголову.

Грэйнагнулся,еёрукиухватилисьзаегоплечи.ассольза-жмурилась, затем, быстро открыв глаза, смело улыбнуласьего сияющему лицу и сказала:

– Совершенно такой.–итытоже,милоедитя!Япришёл.Узналалитыменя?–

вынимаяизводымокруюдрагоценность,сказалГрэй.

(430 слов) По А. Грину

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

116

Раздел 6

ЧелОВеК-леГеНда

Э.Хемингуэйпрожилжизньнеоченьдолгую,ноудивитель-нонасыщеннуюдраматическимисобытиямииглубочайшимипереживаниями.действительно,онпрошёлдвемировыевой-ны,гражданскуювойнувиспании,онохотилсяна«большуюрыбу»ватлантическомокеанеина«большуюдичь»вафри-ке,восторгалсяиспанскойкорридойибылеёкрупнейшимзна-током.Онбылотличнымбоксёром,яхтсменом,пловцом,снай-пером,альпинистом.Онтонкочувствовалипонималлюдейиприроду.Онбылчестен,мужествененибескомпромиссен.Онработалдоизнеможения.Хемингуэйписалрепортажи,очерки,статьи,рассказы,стихиироманы.Онбылнастоящимтвор-цом – талантливым, неповторимым,широко и вольно пере-шагнувшимграницысвоеговремениипространства.Писатьонначалрано,ещёвшколе.В18летонужерепор-

тёр газеты, жадно овладевавший основами журналистскогоремесла.ав19лет онрвётся вевропу, где бушуетпожарПервоймировойвойны.Переполненныйжизненнойэнергией,ощущениемсобственнойсилы,здоровья,молодости,онуверен,чтовсеегодуховныеифизическиекачествасмогутсыгратьрешающую роль в борьбе за добро и справедливость. Абсолют-носчастливый,всоставесанитарнойбригадыонотплываетвБордо.лазурьнебесисияниесолнца.ивдруг...Война.Фронт.Ночь,взрыв,контузия,ранение.Потомзанесколькоопера-ций из него извлекут 227 осколков, заменят перебитую колен-ную чашечку металлической, долго и мучительно будут ле-читьшокиконтузию.да,война–этострадания,икровь,игрязь,исмерть.Обмансолдат,ииздевательствонадсвящен-нымилозунгами,ипопраниелучшихчувств.Хемингуэйвернулсянародину.Полгодавойныпереверну-

ливсюегожизнь,сделалиегонепростовзрослым,ноответ-ственновзрослымчеловеком,навсегда,доконцаднейсвоихвозненавидевшим несправедливую войну и отдавшим годыжизниборьбесней.америка,ненюхавшаяпороха,довольнаяисытая,претит

ему.ОнуезжаетвКанаду,ачерездвагода–вевропу.Начи-наютсягодыинтенсивнойлитературнойучёбыиработы.Пи-сатель оставил нам в наследство большое количество расска-зовинесколькороманов,втомчислеитакиешедевры,как«Фиеста»,«Прощай,оружие!»,«Покомзвонитколокол».

Всегда – и в начале, и в конце своего творческого пути – Хемингуэй был предельно искренен, говорил о том, чтовыстрадал,выносилипередумалсам.Онбылборцомигума-нистом, реалистом и лириком,беспощаднымкзлу,насилию,несправедливостиибезотказнопреданнымвдружбе.

89

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

117

Раздел 6

Эпиграфом к своему главному роману «По ком звонитколокол» он выбрал цитату знаменитого английского поэтаХVIIвекаджонадонна:«Нетчеловека,которыйбылбы,какОстров, сам по себе: каждый человек есть частьМатерика,частьСуши».Неонёмлисамомэтислова?(392 слова) По В. Кухаренко

ОБаНТУаНедеСеНТ-ЭКЗЮПеРи

Сдетстваантуанмечталстатьлётчиком.Нокарьеравоен-ногопилотанепрельщалаего.Оннехотелубиватьлюдейиненавиделвойны.ПоэтомуЭкзюперипоступилвгражданскоеучилище. Окончивучилище,антуансталводитьпочтовыесамолёты.

егозадачейбылодоставлятьписьмавЮжнуюамерикуиоб-ратно.Экзюперибылгордисчастлив,когдаудавалось,несмо-трянатуманигрозу,привестисамолётвовремя.Счастлив,чтопобедилвединоборствесостихией,сумелвовремядоста-витьписьма,этидрагоценныевесточки,связывающиелюдей.еслипочтанезапоздала–значит,матьнебудетбеспокоитьсяосыне,проводябессонныеночивтревогеонём,невестаполу-читдолгожданноеписьмоотжениха,друг–отдруга.Благо-дарятрудулётчиковникакиерасстоянияневластныослабитьсвязимеждулюдьми:привязанность,дружбу,любовь.ВэтомвиделЭкзюперисмыслсвоейработы,которуюскромноназы-валремеслом.«Работаятолькорадиматериальныхблаг,мыстроим себе тюрьму», – писал он.Экзюперилюбилсвоё«ремеслопилота»ивосхищалсясвои-

митоварищамипоэскадрилье.емузахотелосьнаписатьобихмужественномикрасивомтруде.Первыежеповестилётчикапринесли ему известность. Вскоре он стал одним из самыхчитаемыхписателей,ноштурвалнеоставил.

Когда в 1933 году в соседней Германии к власти пришли фашисты,Экзюпериоднимизпервыхпонялопасностьэтогодлявсегочеловечества.Фашистыразвязаливойнувевропе.Франциябылаоккупирована.Насевереафрикибыласозданаэскадрильяфранцузскихлётчиков.Онисбивалифашистскиесамолёты,бомбилиаэродромыфашистов.Средиэтихмужест-венныхпилотовбылиЭкзюпери.да,онненавиделвойну,нофашистынеоставилиемудругоговыхода.Фашизмнеобходи-мобылоуничтожитьрадивыживаниячеловечества.МногобоевыхвылетовсделалЭкзюпери,немалофашистских

самолётовсбил.Неодинразлётчикбылнаволоскеотгибели.ЗагоддоокончаниявойныЭкзюперипогиб.егосамолёт

былсбитфашистскимлётчикомнадокеаном.

90

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

118

Раздел 7

антуан де Сент-Экзюпери, неистовый мечтатель, роман-тик, сильныйимужественныйчеловек,погиб, оставивнампрекрасные,добрыекниги.егоповести«Маленькийпринц»,«Ночной полёт», «Планета людей» переведены на все евро-пейские языки и пользуются большой популярностью усовременныхчитателей.(315слов) ПоГ. Иванову

наука есть наИлучшИй путь для того, чтобысделать челоВеческИй дух героИческИм

Джордано Бруно

ВОдНОМлиЦе

ВеликийхудожникиучёныйлеонардодаВинчиговорил,чтонаступитвремя,когдавсеучёныебудутхудожниками.известно,чтонаукаиискусствоставятпередсобойразные

цели.Ноименнопотому,чтоониразные,унихестьоснова-ниеобъединитьсядлявзаимнойопоры.ибото,чегонехвата-етхудожнику,онможетпочерпнутьвнауке,инаоборот,ис-следователь восполняет недостающее общением с искусством.Наиболееяркосодружествонаукииискусствапроявляетсяв

точках,гдедарованияучёногоихудожникасходятсяводномлице.ОднимизпервыхвэтомсозвездиизначитсяМ.ломоносов.Михаилломоносов–явлениевисториимировойкультуры

уникальное. Слава о Ломоносове разошлась широко – и как обучёном,икакохудожнике.Трудно перечислить всё, что сделано ломоносовым-

естествоиспытателем.егоидеидалекоопередилинаукутоговремени.ломоносовымвысказанпринципсохранениямате-рии и движения.им заложены основыфизической химии,созданрядоптическихприборов.Онвыдвинулучениеоцве-те,открылатмосферунапланетеВенера.ломоносовописалстроениеЗемли, объяснилпроисхождениемногихполезныхископаемыхиминералов.им опубликовано руководствопометаллургии.ОнподчёркивалважностьисследованияСевер-ногоморскогопути,освоенияСибири.Оносновалприакаде-миинаукпервуюрусскуюхимическуюлабораторию.Поегоинициативе основан Московский университет.ломоносов-живописец создал замечательные картины из

узорноймозаики.Онвозродилмозаичноеискусство,процве-тавшее некогда в Киевской Руси. Но, конечно, более всего он знамениткакмастерхудожественногослова.Снего,помне-ниюБелинского,начинаетсярусскаялитература,онбылеё

91

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

119

Раздел 7

отцом,еёПетромВеликим.Такойзнатокизящногослова,какН.Гоголь,ставилМ.ломоносовавпередирусскихпоэтовпо-добнотому,каквступлениеидётвпередикниги:«егопоэзия,–говорил Гоголь, – начинающийся расцвет».итак,соднойстороны–первоклассныйучёныйсмировым

именем,сдругой–неменеезнаменитыйпоэт.Труднопове-рить,чтоэтиталантысовмещалисьводномлице.Вот,види-мо,почемуодинфранцузскийисторикнаукиXVIIIстолетиянаписал:«Средирусскиххимиков,которыесталиизвестными,упомянемМихаилаломоносова. Но его не надо смешиватьспоэтомтогожепериода–ломоносовым».Стольжеуникальнымсочетаниемотличалсяиалександр

Бородин. Они выглядят совсем далёкими – научные трудыБородина, профессора, руководителя химической лаборато-рии Медико-хирургической академии, и его музыкальныетворения.Соднойстороны,имсозданыпрекрасныепроизве-дения,такиекакопера«Князьигорь»и«Богатырскаясим-фония».асдругойстороны,онсделалмногонаучныхоткры-тий.Рядомсквартирой,гдеонписалмузыку,былаоборудо-вана лаборатория, в которой создавалась наука.итак,когдасуществуетсоюзнаукииискусства,выигрывают

все:наукаобретаетдуховность,искусство–опорудлявзлётов,ачеловечество–образцывысокихтворческихудач.(397 слов) По А. Сухотину

ВелиКиЙУЧЁНЫЙдРеВНОСТи

Прошлоужебольшетысячелетиясоднярождениявыда-ющегося мыслителя, учёного-энциклопедиста абу али ибнСины,известноговевропеподименемавиценна.ибнСинародилсяв980годувнебольшомселенииафша-

на, около Бухары. Когда ему исполнилось пять лет, семьяпереехалавБухару–столицуфеодальногогосударстваСама-нидов. Там мальчика отдали в начальную мусульманскую школу.Учениешлооченьуспешно.Выдающиесяспособностимальчикапроявилисьрано.КвосемнадцатигодамибнСинаобладал широким кругом знаний.БухаранарубежеХ–ХІвековбылаоднимизбогатейших

феодальныхгородовВостока.Разносторонниесвязисинди-ей, Китаем, Византией, Киевской Русью создавали благопри-ятную почву для обмена духовными ценностями. В городежилонемалообразованныхлюдей–законоведов,философов,архитекторов,медиков,поэтов.МедицинойибнСиназаинтересовалсяоченьрано.Онизучил

различныеспособылеченияистализвестнымврачом.Когдаза-

92

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

120

Раздел 7

болелправительБухары,ибнСинавылечилегоивнаградуполу-чил разрешение пользоваться обширной библиотекой эмира.Здесьонобогатилсвоипознаниявобластифилософии,математи-ки,геологии,астрономии,естествознанияиособенномедицины.ПереехаввХорезм,двадцатилетнийибнСинаоказалсяв

окружениивыдающихсяфилософов,историковипоэтов.Сре-динихбылигениальныйучёныйБируни.ВысокаякультуранародовСреднейазиибылатойблаго-

датной почвой, на которой формировались разносторонниеинтересыибнСины,егонаучныевзгляды.еговкладвфилософиюимедицинуособенновелик.«Ка-

нонврачебнойнауки»–прославленноепроизведениеавиценны,формировавшеемышлениемногихпоколенийврачей.Капи-тальныйтрудэтотужевХІІвекебылпереведённалатинскийязыкиразошёлсявомножестверукописей.«Канон»былсре-дипервыхпечатныхкниг.ибн Сина выдвинул ряд идей, получивших признание

лишьспустянескольковеков.Книмотносятсяутверждениеестественно-научнойсущностимедицины,взаимосвязиорга-низмасосредойиролисредывпатологии,неразрывнойсвязипсихическогоителесного,предположениеоневидимыхсуще-ствах,могущихвызыватьлихорадочные заболеванияирас-пространятьсячерезвоздухипочву.Учёныйвыступалпротивцарившихвсовременнойемумедицинесуеверий,противопо-ставлялимрациональныесредстватерапииигигиены.арсеналлекарствибнСинадополнилновымивидами–их

несколькосот.Этосредстванародноймедицины,атакжепре-параты,полученныехимическимпутём,многиеизкоторыхприменяются и сегодня.Разумныицелесообразныгигиеническиетребования«Ка-

нона».Основныеизних–физическиеупражнения,рациональ-ное питание, а также умеренность во всём и поддержаниечистотытела.Гуманист,носительпередовыхвзглядов,абуалиибнСина

оказалсильнейшеевлияниенамногиепоколенияучёных.

(363 слова) По Н. Лебедеву

дМиТРиЙиВаНОВиЧМеНделееВ

дмитрийивановичМенделеевродилсявсибирскомгородеТобольске. его отец был директором гимназии. В домеМенделеевых часто собирались революционеры-декабристы,которыенаходилисьвссылкевСибири.Этобылипередовыелюдисвоеговремени.ихлюбовькродинеинародуоказалабольшоевлияниенахарактербудущегоучёного.

93

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

121

Раздел 7

ОтецМенделееваумер рано, и мать осталась одна с боль-шойсемьёй.Этобылаженщинассильнымхарактером,онасделалавсё,чтобыеёмладшийсындмитрий,оченьспособныйк математике, получил образование.КогдаМенделеевубылошестнадцатьлет,онокончилгим-

назиювсвоёмродномгородеипоступилучитьсянафизико-математический факультет Петербургского педагогическогоинститута.Унегобылибольшиеспособностикхимии,физи-ке, математике, он увлекался литературой. Менделеев былоченьтрудолюбивымипоэтомусразусталоднимизлучшихстудентов в институте. В 1855 году он окончил институт сзолотой медалью.д.и.Менделеевмечталпринестипользународу.Сначала

онработалучителемвгимназии,ав1857году,когдазащитилдиссертацию, начал читать лекции в Петербургском универ-ситете.В1865годуонсталпрофессоромэтогоуниверситета.1869годвошёлвисториюразвитияхимиикакгодвелико-

гооткрытия.В этомгодумолодойрусскийучёныйоткрылпериодический закон химических элементов. Это принеслод.и.Менделеевумировуюславу.«Труд есть радость жизни», – говорил д.и. Менделеев.

Жить–значитузнаватьновое,мечтать,работать.Смолодыхлет и до конца жизни дмитрий иванович интересовалсяразныминауками:химией,физикой,минералогией,метеоро-логией, экономикой, историей. Например, когдаМенделеевизучалметеорологию, онпостроил аэростат,накотором со-вершилполёт,чтобыувидетьсолнечноезатмение. д.и.Мен-делеев старалсяиспользовать достижениянауки для эконо-мического развития государства. Он предложил добыватьнефтьновымиспособами,первымвыдвинулидеюподземнойгазификацииугля.д.и.Менделееввсегдадумалобудущемстраны–о моло-

дёжи.Онбылпрекраснымпедагогом.еголекциипохимиибылиоченьинтересными,внихбылиданныеобисследовани-яхвдругихнауках–физике,астрономии,биологии,истории.СтудентыразныхфакультетовсобиралисьнапервуюлекциюМенделеева, которую он читал в начале каждого учебногогода.КогдаМенделееввходилваудиторию,молодёжьвсегдавстречала его аплодисментами.д.и.Менделеевотдалсвоюжизньнауке.Онавторфунда-

ментальныхисследованийпохимии,физике,метеорологии,основополагающих трудов по воздухоплаванию, сельскомухозяйству,химическойтехнологии.именемучёногоназваныинституты, заводы,научныеобщества.есть город,который

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

122

Раздел 7

называетсяМенделеевск.В1955годубылполученхимичес-кийэлементсномером101иназванвчестьвеликогорусскогоучёного–«менделевий».

(372 слова) По Л. Жданову, З. Саганову

ПОдВиГМиКлУХО-МаКлаЯ

Зимой 1872 года все газетымира облетело известие, чтомолодой русский учёный, отважный исследователь северо-восточного берега Новой Гвинеи, Николай Николаевич Ми-клухо-Маклайубитисъедендикарями.Встревоженноеэтимсообщениемрусскоеправительствопоручилоклиперу«изум-руд», совершавшемукругосветноеплавание, выяснить, дей-ствительно ли Маклай погиб.девятнадцатого декабря моряки «изумруда» увидали на

приближающемсяберегувысокие,покрытыеоблакамигоры.Подбелымслоемоблаковнакрутыхсклонахгорчернелгус-тойлес.лавируямежкоралловыхрифов,клипермедленноиосторожновходилвзалив.Сценавстречибыласамаяторжественная.Разукрашенные

оружиемиголовнымиуборамипапуасычинносиделинасво-ихместахвпироге,амеждуниминавозвышениипомещалсяхудойиобросшийМаклай...Вофланелевойрубахе,вгама-шах, с кинжалом запоясом, с сумкойчерезплечо, он былнастоящим Робинзоном Крузо. К удивлению и радости рус-скихморяков,явившихсянавыручкупутешественника,ока-залось,чтоонцелиневредиминетольконенуждаетсявза-щитеотпапуасов,нопапуасыуважаютичтутегокаксвоеголучшего друга, слушаются беспрекословно и готовы испол-нитьмалейшееегожелание.Миклухо-МаклайпрожилсредипапуасовНовойГвинеине-

скольколет.Унегобылиссобойиревольвер,имины,нооннеимелнуждыпускатьоружиевход.изегозаписокмыви-дим,чтопапуасысначалагрозилиемусмертью,ночерезне-сколькомесяцев,убедившисьвдружелюбиипутешественни-ка,самисталиплатитьемудружбой.Миклухо-Маклайлечилпапуасовотлихорадкииран,училихпользоватьсястальнымиорудиями, сажать полезные растения. Он был с ними такправдив,тактвёрдоинеуклоннодержалсвоёслово,чтоунихсложиласьпоговорка:«СловоМаклая–одно».Папуасытакуважалиучёного,чтоемудостаточнобылопроизнести«войненебывать»,чтобыостановитьбессмысленнуюмеждоусобнуюраспрю.Втовремясредиучёных,изучавшихпроисхождениече-

ловеческихплемён,шлинапряжённыеспоры.Одниутверж-

94

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

123

Раздел 7

дали,чтовсечеловеческиеплемена,всенародыпроизошлиот единого корня, от единого ствола, что разный уровенькультурынародовзависитнеотврождённыхсвойств,аотпройденного ими исторического пути. Другие учили, будто народыпроизошлиотразных,чуждыхдругдругукорнейивсилуэтогонеравноценны:«белые»якобысамойприродойпредназначены для господства, «цветные» – для подчи-нения.Папуасыбылилюдьмикаменноговека:онинезналижеле-

заистекла;ониумелиподдерживатьогонь,нонеумелиегоразводить.Спичкиказалисьимчудом.изучаяихжизнь,Ми-клухо-Маклайизучалраннююстадиюразвитиячеловечества.Учёныйпонимал,что,посещаядеревнипапуасов,наблюдая,как онивозделывают землю,плетутизгороди, охотятся, онкакбысовершаетпутешествиевкаменныйвек.Наукаобяза-наемуценнымисведениямиоклимате,оживотных,орасте-нияхНовойГвинеии,главное,отемнокожихеёобитателях.Тщательно собирая коллекции,Маклай не сделался учё-

ным-педантом.Оннетолькоизучалпапуасов,–онхотелспа-сти их от надвигающегося порабощения. его занимало нетолько прошлое и настоящее народа, но и будущее. Потому он ибылвеликимучёным.(449 слов) По Л. Чуковской

КОНСТаНТиНЭдУаРдОВиЧЦиОлКОВСКиЙ

естьначалоучаса,удня,увека,уэры.иможетбыть,нашакосмическаяэраначаласьтогда,когдаскромныйучи-тельматематикиизКалугипервымдоказал,чточеловекмо-жетполететьвкосмос.ЭтобылКонстантинЭдуардовичЦиол-ковский.Он родился 17 сентября 1857 года. СемьяЦиолковского

былаоченьбольшая,жилабедно.Циолковскийтаквспоми-налсвоидетскиегоды:«Я оченьлюбилчитатьичиталвсё,чтоможнобылонайти.любилимечтать.Прыгалскрыши,чтобыпочувствоватьполёт».Вдевятьлетмальчикзаболелисталплохослышать.Он

ещёневерил,чтоэтонавсюжизнь.Циолковскийучилсявгимназии,потомвтехническомучилищевМоскве.емубылотрудно учиться, потомучто онплохо слышал,но дружба скнигамипомоглаемунайтисвоёместовжизни.ещёвюнос-тиЦиолковскийувлёксяфизикой,химией,астрономией.

Учился он с большим интересом и настойчивостью. На скромныеденьги,которыеполучализдома,онпокупалкни-гииматериалыдляэкспериментов.ВдвадцатьдвагодаКон-

95

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

124

Раздел 7

стантинЭдуардовичсдалэкзамены,сталучителем.Всвобод-ное время он занимался научными экспериментами, делалмодели,приборы, строил телескопы,чтобы скрышисвоегодомасмотретьназвёздноенебо.ВсемьеЦиолковскогодверьвлабораториюучёногоназывали«дверьювкосмос».Циолковскийпервымсделалчертежиракеты,котораясмо-

жетполететьвкосмос,ивывелформулуеёполёта.Современ-никиневериливкосмическиеполёты,считаликалужскогоучителябезумныммечтателем.Ноеготеорииувлеклимногихталантливыхучёных,втомчислеиодногоизосновоположни-ковкосмонавтикиС.Королёва.Циолковскийверил,чтокосмическаяэраблизка.Онсчи-

тал,чтопервыйкосмическийполётбудетв2017году.Нооношибся–первыйвмире советскийискусственный спутникЗемлиполетелвкосмосв1957году.Жизньучёногобылатрудной,нопрекрасной.К.Э.Циол-

ковскийумер19сентября1935года.ачерездвадцатьшестьлетпослеегосмертимирузналополётевкосмоспервогоче-ловека–ЮрияГагарина.

(301 слово) По Л. Жданову, З. Саганову

ПОлЁТСаМОГОСЧаСТлиВОГО ЧелОВеКаНаЗеМле

двенадцатогоапреля1961годаотЗемлиотрываетсяпервыйчеловек, герой и любимец века. Стоямеждунебомиземлёй,преждечемвойтивракету,он

поднялоберуки,улыбнулсяикрикнул:«довстречи!»Когдараздаласькоманда«Пуск»,Гагаринлиховоскликнул

своёзнаменитое«Поехали!»,подбадриваянесебя,атех,ктооставался на Земле. Вот ракета, приподнятая столбом пламе-ни, тронулась с места...ПозднееГагаринвспоминал:«Взглядмойостановилсяна

часах.Онипоказывали9часов7минутпомосковскомувре-мени.Яуслышалгул,ракетавсязатряслась,задрожаласвоимгигантскимкорпусомимедленноподняласьввоздух».Вэтомгновениепервыйкосмонавтнеиспытывалниволне-

ния,нивосторга.Вегоголовевсёбылоразмереннымичётким.Однотолькопоказалосьемустранным:когдаперегрузкирос-ли и росли, он услышал голосКоролёва, сообщающий, чтопрошло семьдесят секундпосле взлёта. Гагарин бодро отве-тил,чтосамочувствиеунегоотличноеиполётпроходитнор-мально,асамудивился:«Неужелитолькосемьдесятсекунд?»Секундыемуказалисьминутами.Ноонутешилсебя,вспом-нив,чтонацентрифугеещёинетакоебывало.

96

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

125

Раздел 7

Одназадругойначалиотделятьсяступениракеты.ихтоп-ливовыгорело,асамионисделалисвоёдело–вынеслико-рабльнаорбиту.итутжетяжестьсхлынула,апотомГагаринакакбудтоподнялоскресла,ионповиснаремнях,нонеповисвниз,авзлетелкверху.Юрийвзялбортовойжурналиначалвестизаписи.Почерк

егонеизменился,онбылвсётакимжечётким,иэтоегопо-радовало.Теперьминутыпроносилисьоченьбыстро,незадер-живаясьвнастоящемиощутимостановясьпрошлым.

Мир вокруг расширился, и Гагарин без преувеличения чув-ствовалсебяпервооткрывателем.ВедьдонегоЗемлю,бледно-сапфировыйшар,невиделникто.Гагарин по-детски обрадовался краскам родной планеты.

«Какая красота!» – воскликнул он, забывая о том, что егослова,схваченныемикрофоном,ужеполетелиизвнеземныхпределов обратно на Землю.Всёоченьпеременилось!Голубоенебо,неоднократновоспе-

тоепоэтами,исчезло,осталсялишьтоненькийободоквокругвыпуклогобокаЗемли.«Явсматривалсявокружающиймир,пыталсяпонятьего

иосмыслить.Виллюминатореотсвечивалиалмазныероссыпизвёзд.донихбылоещёоченьдалеко,возможнодесяткилетполёта,новсёжесорбитыдонихбылоближе,чемсЗемли».Корабльсошёлсорбиты,иплотныеслоиатмосферывстре-

тилиегоупруго,какморскиеволны.СГагаринасошлиегонапряжённостьиделовитость,ионсталтем,кемондействи-тельнобылвэтотмомент,–СамымСчастливымЧеловекомНаЗемле.Отрадостионзапел:«Родинаслышит,Родиназнает...»(392слова) изгазеты

МиРПОлОНЧУдеС

Мирполончудес.Ониокружаюткаждогоизнасспервыхминут появления на свет, поскольку самажизнь – высшеечудо,выпавшеенадолюкаждогоживущего.В детстве нам всё кажется загадочным и таинственным.

Удивлениевызываетивстающаянадрекойрадуга,итикаю-щиенастенечасы,иогоньнакончикеспички.Но,подрастая,мыуженебудемпытатьсяразломатьрадиоприёмник,наде-ясьобнаружитьтамдядю,передающегопоследниеизвестия.Знания,накопленныецивилизациейзамногиетысячелетия,казалось бы, надёжно защитили современного человека отвсего,чтовызывалосуеверныйужасуегодалёкогопредка.Никтоизнасуженебоитсясолнечногозатмения,некидаетсяпрочь от грохочущегонакиноэкранепаровоза.Открытыты-сячизаконов,подробноиубедительнообъясняющиемногие

97

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

126

Раздел 7

явленияприроды.Многие,нодалеконевсе.Похоже,природазатеяласчеловекомстраннуюигру:каждаяразгаданнаятай-на замещается двумя, тремя, десятью новыми, ещё болеесложными для понимания. Так, изобретённые летательныеаппараты,поднявшиечеловекаввоздух,помоглиемуувидетьизображённые на земле гигантские рисунки и иероглифы,предназначение которых непонятно до сих пор. Освоенныйархеологамиметод радиоуглеродного анализа для определе-ниявозрастадревнихсооруженийуказалнаудивительноене-соответствие:высокаятехникаисполнениястроительныхра-бот предполагала использование совершенных механизмов,которымизодчиедревностиобладатьнемогли.Оказывается, даже растения способны удивлять тех, кто

считаетихтолькопримитивнымипотребителямиудобрений,водыисвета.Появлениевнаучно-исследовательскихлабора-торияхтакогоприбора,какосциллограф,заставилобиологовпо-новомувзглянутьна«бесчувственные»растения,которые,какоказалось,могутиспытыватьистрах,ирадость.Напри-мер, благодаря созданию комфортной эмоциональной средыстроителюизграфстваЙоркширванглииудалосьвыраститьсамую большую в мире луковицу – около пяти килограммов. Навопрос,какемуэтоудалось,онответил,чтокаждыйденьласковоразговаривалснейивключалнаогородемузыкуМо-царта.Вдругомслучаезамечено,чтомысленноеблагожела-тельное воздействие на пшеницу способно увеличить длину ростковнавосемьдесятпроцентов.априокружениипобеговэмоциямираздражения,недовольстваростихсокращалсянасорокпроцентовпосравнениюсконтрольнымвариантом.дистанционноевоздействиечеловеканарастениябылопод-

твержденоидругимприбором–энцефалографом.Электродыустанавливались на листьях цветка. Человек усаживался вкреслонарасстоянииодного-трёхметровиначиналконцен-трироватьсянамысли,чтособираетсяцветоксломать.Приборсразужезаписывалреакциюцветка.еслижерядомнаходи-лись два растения, а «зловещие» мысли человек направлялтольконаодно,второерастениепребываловпокое.Ностоилона«глазах»одногоцветкасломатьдругой,электрофизиологи-ческиереакциинаприбореоказывалисьпочтиодинаковыми.Можнодолгоперечислятьтаинственныеизагадочныеяв-

ления,скоторымисталкиваютсялюди.Однифакты,считаютисследователи,можнообъяснитьуже сегодня.другие обра-стаютмногочисленнымиверсиями,атретьивообщенеукла-дываютсявсознании.ихразгадкабудетдоступначеловекувдалёкомбудущем.

(424слова) Поэнциклопедии«Япознаюмир»

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

127

Раздел 8

где дух не ВодИт рукой художнИка, там нет ИскусстВа

Леонардо да Винчи

РОЖдеНиеМУЗЫКи

Жизнь была уже полна звуков. Над горными склонамиФракии гулко разносилось ржание коней, ещё не знавшихузды.иззарослейвыбегалчёрныйощетинившийсявепрьи,суетливохрюкая,звалзасобойкабанихуидюжинуполосатыхпоросят. Медведь под дуплом дуба ревел, отбиваясь лапой от гудящего роя пчёл. Густо населённые зверьём, птицами инасекомымилесаклокоталиотнестройногохораголосов.Че-ловекжилтутже,рядом,внушаяксебеуважениеивызываястрах.Однакоегоголоспочтиневыделялсяизразноголосицыприроды,частьюкоторойонсебясчитал.Нооднажды,какрассказываетпредание,наполянувсту-

пилюноша. В руках его не было ни камня, ни палки, безкоторыхтогданеосмеливалсяпокинутьпещеруилиземлян-куниодинчеловек.Кажется,юношаникогонебоялся.Онрасположилсянакамнеиснялсплечапредмет,незнакомыйобитателямлеса.егоможнобылопринятьзалук,сосвистомвыпускающийжалящиеипронизывающиенасквозьстрелы.Ноналукебылаоднатетива,аздесьсемь,иукрепленыонитак,чтодлястрелынетупора.Юношаударилпальцамипонатянутымнитямсвоегостранноголукаиисторгзвуки,ка-кихникогданеслышалниодинзверьиниодинчеловек.Онинапоминаличто-тодавнозабытоеилипотерянное,что-тораз-литоевсамойприроде,ноещёникемнеизвлечённое.Словнобыпчёлы,вместотогочтобысобиратьсладостьцветов,реши-линанизыватьвсёлучшее,чтосодержалмирзвуков,июно-ша услышал это и воспроизвёл.и хотя это не напоминалознакомые голоса или шумы природы, но будило какой-тостранныйотзвукивластнотянулоксебе,заставляяпрезретьвыработанныевекамиосторожность,страхивражду.Уйдясголовойвбожественныезвуки,юношанезамечални-

чеговокруг.Онвыливализсебявсё,чтоегопереполнило,неза-ботясьослушателях.аихскаждыммгновениемприбываловсёбольшеибольше.Царственнопрошагаллевилёг,склонивогром-нуюголовунаскрещённыелапы.Рядомснимзамерпугливыйолень,закинувветвистыерога.Тутжепристроилсязаяц.дере-вья привстали и, казалось, вот-вот шагнут навстречу певцу.МузыкантазвалиОрфей.Оннемогпохвастатьсязнатностью

своего рода. Другие герои считали своими отцами Зевса или аполлона,матерью–афродиту.ОтцомОрфеябылзатерявший-сявофракийскихдебряхгорныйпотокЗагр,аматерью–муза

98

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

128

Раздел 8

Каллиопа (Прекрасноголосая). Не совершал он подвигов, подобныхтем,которыепрославилиПерсеяилиГеракла.Ноде-янияегобеспримерны,такжекакбеспримернаегослава.(374 слова) А. Немировский

ЧТОБЫБОльКаЖдОГО...

В глубине Грузии есть местечко Гелати. Здесь курятся си-зойрастительностьюсклоныгорипобелымразвалинамста-ройакадемии, вкоторой,попреданию,учился гениальныйпевец этой землиШотаРуставели, ползут и переплетаютсябечёвкимелколистногорастениясмогильно-чёрнымиягода-ми,которыедажептицынеклюют.Здесьжестоиттихийидревнийсоборспотускневшим

от временикрестомнамаковице.Собор,воздвигнутыйещёдавидом-строителемвдалёкиеинепостижимые,какнебесноепространство, времена.ВсёзамерлоиостановилосьвГелати.Работаетлишьвремя,

оставляясвоиневесёлыеметынатворенияхрукчеловеческих.Вот дарница – огромное деревянное дупло, куда право вер-

ные,приходившиепоклонитьсяБогуипамятизодчих,скла-дывали дары свои: хлебы, фрукты, кусочек сушёного мясаиликозьегосыра.Вчистомивысокомнебекачалсякуполсобораскрестом,

анеподалёкубеззаботнопелжаворонок,трещаликузнечикивбурьянедазаливалисьсиницыводичаломлесу.Собортёменоткопоти.Свысокогокуполапостенамсобора

скатывалисьтяжёлыесерыепотёки.Вразрывахчёрнойкопо-ти, в извилинах нержавеющих потёков виднелись клочкифресок. и проступал то скорбный глаз Пресвятой Матери-Богородицы,тоокровавленнаяногараспятогоСпасителя,толоскутсвятойодежды,поражающийчистотоюкрасок.Мнеобъяснили:подикомуобычаюзавоеватели-монголыв

каждойправославнойцерквиустраиваликонюшнииразводи-ликостры.Ноцарьдавидставилсоборнавека,имежкров-лейкуполапоеговелениюбыланалитапрослойкасвинца.Отмонгольскихкостровсвинецрасплавился,ипотокиегообру-шилисьнаголовычужеземныхзавоевателей.ОнибежалиизГелати в панике, считая, что их карающим дождём облилправославныйБог.Грузинысохраняютсоборвтомвиде,какимоставилиего

ужаснувшиесязавоеватели.Печально сердце гелатского собора,хмури обветренлик

его,вечнаискорбнатишинавнём.Памятьтёмнымихолод-нымкрыломопахиваетздесьчеловеческоесердце.

99

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

129

Раздел 8

Увходавосквернённый,нонеубитыйхрамлежитмассив-наягранитнаяплита,ужесношеннаяногамилюдей.Набелой,груботёсаннойплитевязьпричудливойгрузин-

скойписьменности.иныебуквыисловаужестёртыступня-ми человеческими.Но грузинынаизусть знаютнадписьнадпрахомдавида-

строителяиохотнопереводятеё,незабываяупомянутьприэтом,чтогрузинскийцарьнасколько-тосантиметроввышеПетра Великого и потому так огромна плита на могиле его.Наплитеосталсязаветтворца:«Пустькаждый,входящийв

этотхрам,наступитнасердцемоё,чтобыслышалябольего...»Всё вокругприглушилодыхание, вслушиваясь вмудрую

печальнетленныхслов.(372 слова) По В. Астафьеву

ПОдВиГХУдОЖНиКа

В1508годуМикеланджелоБуонарротиподписалдоговорспапойЮлием II. итальянский скульптор и художник обязы-валсярасписатьплафон(потолок)Сикстинскойкапеллы.Такна-зываетсядлиннаяивысокаязалавпапскомдворцевВатикане.Чтобырасписатьпотолок(высотазала18метров),поука-

занию художника поставили леса. Работать на них он могтольколёжа.Втечениечетырёхлетхудожник,лёжанаспине,расписывалплафон. Краскикапалиемуналицо,телоныло,но,увлечённыйработой,онничегонезамечал.Микеланджелоработалснеистовством,забываяоснеиеде.Работаялёжа,великиймастериспортилсебезрение.дол-

гиегодыспустяонмограссматриватьпредметы,лишьподнявихнадголовой.СколькотехническихтрудностейпреодолелМикеландже-

ло!Толькочтозакончилоноднуфреску(росписьводянымикраскамипосыройштукатурке),какэтачастьпотолкасталапокрыватьсяплесенью,испортившейнаписанное.Пришлосьвсю работу начинать сначала.Микеланджело один расписал плафон площадью более

600квадратныхметров.лишьегоученикКондивипомогалему.Этобылтрудтитана,этобылподвигхудожника.Зачто бынибралсяМикеланджело, онвсегдаработал с

горячностью,увлечённо, с головойпогружаясьв свои гран-диозныезамыслы.Когдаемунуженбылмрамордлястатуй,он вместе с рабочими спускался в каменоломню и там в течение многихмесяцевискалего.РадичегоМикеланджеловседнисвоейжизниотдавалтакой

неистовой,такойвсепоглощающейработе?

100

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

130

Раздел 8

Оннемогжитьиначе.Смыслвсейегожизнибылвэтомнепрерывномтворческомтруде.Онстремилсяраскрытьсамогосебя,своидумы,своичувствавпроизведенияхискусства,ибыла ещё в этомисступлённом труде огромная радость длямастера – радость созидания, счастье творить.ивотпрошлонескольковеков,какумерхудожник,атво-

ренияегоживы.икакпятьвековназад,людиисейчаснеперестаютлюбоватьсяисикстинскимплафоном,искульпту-рамиМикеланджело.Черезвекадошлидонасмыслиичув-ствахудожника. Когдамысмотримнаюногосмелогодавида,вставшегоназащитусвоейстраны,мычувствуем,какгорячолюбилродинусамМикеланджело,такжесоружиемврукахзащищавшийроднуюемуФлоренцию.Мы любуемся величественной росписьюСикстинской ка-

пеллы,имыслихудожникаокрасотеисовершенствечелове-кастановятсянамтакжеблизкиидороги,какиему.имыблагодарныхудожникузаегоколоссальныйтруд,за

егоподвижническуюжизнь,запрекрасныесоздания,которыеприносят нам глубокую радость. иэтонетолькофрескиСик-стинскойкапеллы,этознаменитыеегоскульптуры–давид,Моисей,апостолМатфей,Скованныйраб,Мадоннасмладен-цем,гробницыМедичи...

(386 слов) По Е. Каменевой

ЖаН-БаТиСТПОКлеН(МОльеР)

ВзнаменитойпарижскойКлермонскойколлегии,основаннойиезуитами, обучалось до двух тысяч мальчиков и юношей,дворянибуржуа.Профессора читали клермонцам курсы истории, древней

литературы,юридическихнаук,химииифизики,богословияи философии и преподавали греческий язык. О латинскомдажеупоминатьнестоит:клермонскиелицеистынетольконепрерывночиталииизучалилатинскихавторов,нообязаныбыливчасыпеременмеждуурокамиразговариватьналатин-скомязыке.Былиспециальныечасыдляуроковтанцев.Вдругиеже

часыслышализвукрапир:французскиеюношиучилисьвла-детьоружием.

Вот в какое учебное заведение отдал своего внука Людовик Крессе.Поклен-отецникакнемогпожаловатьсянато,чтоегосын,будущийкоролевскийкамердинер,попалвскверноеоб-щество.Вспискахклермонскихвоспитанниковбыловеликоемножествознатныхфамилий,лучшиесемьидворянпосылаливКлермонскийлицейсвоихсыновей.

101

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

131

Раздел 8

Курсвколлегиипродолжалсяпятьлет,заканчиваясьизу-чениемфилософии.иэтипятьлетЖан-Батистучилсядобро-совестно,урываявремядляпосещениятеатров.Насталмомент,когдаКлермонскийлицейбылзакончен.Жан-БатистпоехалучитьсявОрлеан,длятогочтобыполу-

читьюридическийдиплом.известно,чтоЖан-Батистполучилсте пень лиценциата прав.итак,нетбольшемальчишкивворотничкеинетсхолас-

тика с длинными волосами. Этомолодоймужчина.Нанёмискусственныепрядиволос,светлыйпарик.Онсреднегороста,сутуловат,совпалойгрудью.Насмуг-

ломискуластомлицеширокорасставленыглаза,подбородокострый,аносширокийиплоский.Словом,ондокрайностинехорошсобой.Ноглазаегопримечательны.Внихчитаетсястраннаявсегдашняяязвительнаяусмешкаивтожевремякакое-товечноеизумлениепередокружающиммиром.Вгла-захэтихчто-токакбудтоженское,анасамомднеих–зата-ённый недуг. Какой-то червь сидит в этом двадцатилетнемчеловекеи уже теперь точит его.Этот человек заикаетсяинеправильнодышитвовремяречи.Он вспыльчив.Унего бываютрезкие сменынастроений.

Этотмолодойчеловеклегкопереходитотмоментоввесельякмоментамтяжёлогораздумья.Оннаходитсмешныесторонывлюдяхилюбитпоэтомуповодуострить.Временамионнеосторожновпадаетвоткровенность.Вдру-

гиежеминутыпытаетсябытьскрытнымихитрить.Виныемгновеньяонбезрассуднохрабр,нототчасжеспособенвпастьвнерешительность.Унегобудеттруднаяжизнь...Нопустьидётжизнь!

(349 слов) По М. Булгакову

РаФаЭльСКРиПиЧНОГОМаСТеРСТВа

Триста лет назад в маленьком итальянском городе Кремона, на площади Святого доминика, стоял старый двухэтажныйдом.Мостоваяпереднимвсегдабылаустланасоломой,чтобызаглушить стук проезжавших экипажей, а в окне второгоэтажаутром,днёмивечеромможнобыловидетьпогружённоговработувысокого,худогочеловекавколпакеибеломкожа-номфартуке,сциркулемилиножомвруках.Надголовойегопокачивалисьподвешенныекпотолкукускидерева,стоявшиенастолебанкислакомиклеемисточалиострыйзапах.Времяот времени человек этот клал на плечо скрипку, проводилсмычкомпо струнам,и тогдаиз окналилисьудивительныезвуки:тонежные,тожалобные,тострастныеиповелительные.

102

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

132

Раздел 8

Прохожиепочтительноостанавливалисьпереддомомишёпо-томговорилидругдругу:«Слушай!Страдиварипостроилновуюскрипку!Онпробуетголосновойволшебницы».да,этобылантониоСтрадивари,величайшийскрипичный

мастер,Рафаэльскрипичногомастерства,какназовутегопо-томки. Всю своюжизнь посвятил он скрипкам.Первую онсделал в 13 лет, в мастерской своего учителя Николо Амати, а последняя датирована 1737 годом, годом смерти. Страдивари былотогда93года.Околотрёхтысячинструментоввышлоизегомастерской,

носрединихнебылоидвуходинаковых.Мастерпостоянноэкспериментировал.Онбылвеличайшимхудожником,музы-кантом и учёным-практиком. Ведь Страдивари интуитивнопостигзаконыакустики,которые,спустядесяткилетпослеего смерти, открыл французский учёный Феликс Савар наосновеизучения егоже скрипок.Мастер самнашёлрецептлакадлясвоихинструментов,оншёлвперёд,никогданеоста-навливаясь на достигнутом.

Покинув мастерскую, скрипки Страдивари разлетелись по всемусвету.досихпорнигдеиникомунеудалосьсоздатьскрипку,котораяпревзошлабытворенияСтрадивари.Мно-гиемастерапыталисьпроникнутьв«тайнуСтрадивари».Онивскрывалиегоскрипки,вточностикопировалиих,ноуспехане достигали. Тогда родилась легенда о «душе Страдивари,заключённойвегоскрипках»...Сейчас вмире осталось около1000инструментовработы

Страдивари,нанихиграют,дарярадостьслушателям,вели-киемузыканты.(306 слов) По Л. Кафановой

деТСТВОМОЦаРТа

Встаринувэтихместахдобывалисоль–продуктдраго-ценный.Потомуиназвалиречушку,прорезающуюгород,–Зальцах.Вгородеиблизлежащихместахселилисьмастеровыеразныхпрофессий.Моцартыбыликаменщикамиипереплёт-чиками.

Дом, в котором родился композитор, – на центральной улице,толстостенный,потолкинизкие;кухнясочагомимас-сивнойутварью.Старыеклавикорды,фортепиано...Всё,какбылоприМоцарте.ГородЗальцбургживётименемМоцарта,егомузыкойна

фестивалях,Моцартеумом, хранящим драгоценные архивы,Музыкальной академией, куда едут обучаться к знатокамклассическоймузыкиигдекаждоелетовживописнойпри-

103

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

133

Раздел 8

городнойместностипроводятсясеминары,посвящённыетвор-чествуМоцарта.Внихпринимаютдеятельноеучастиемузы-кантыизразныхстран.Здесь,наулицахЗальцбурга,вмузее,зачтениемписеми

рукописейМоцарта,вегоквартиресфотографиямииреликви-ямиоткрываютсяпоучительныестраницывоспитаниягения.дарованиеМоцартапроявилосьпреждевсегокакмузыкально-

исполнительское. едва достигнув трёх лет, он садится заклавикорды и подолгу подбирает услышанные от сестры иотцапроизведения,начетвёртомгодуужеиграетсовершенночисто и ритмически точно.ВпятьлетМоцартдалсвойпервыйконцерт.Годспустя

началиськонцертныепутешествияребёнка,поразившегомир.Газетытоговременипестрятсообщениями:«Позавчераутромзальцбургский придворный вице-капельмейстер леопольдМоцартсосвоимидвумяудивительнымидетьмидоставилве-личайшее наслаждениежителям, дав им возможность бытьсвидетелями совершенно исключительного дарования двухмилыхмалюток,надвоспитаниемкоторыхгосподинкапель-мейстер,какистинныйотец,трудилсяснеутомимымприле-жанием. Он смог представить музыкальному миру девочкуодиннадцатилети,чтокажетсяневероятным,мальчикасемилет,чудокакнашеговремени,такипрошлыхлетвигренаклавесине». «Очаровательно было слушать, как сестра ма-ленького виртуоза с удивительной свободой играет на клаве-синесамыесложныесонаты,аеёбрат,импровизируя,акком-панируетейнадругомклавесине.Обатворятчудеса».известный английский историк музыки и композитор

ЧарльзБернивсвоейкниге«Музыкальныепутешествия»пи-сал,чтораннийисверхъестественныйталантМоцартаввергслушателейвизумление.адольфГассе–авторвосьмидесятиопер–бросилкрылатуюфразу:«Этотмальчикзатмитнасвсех».Моцарт,следовательно,былвундеркиндом–чудо-ребёнком

снеобычайнораннимразвитиеммузыкальныхспособностей.Впрочем,немаловундеркиндовсуспехомвыступалитогда

наконцертныхэстрадахевропейскихстран.НоМоцартбылфеноменом:такогораннегоиполногоразвитиямузыкальногогенияприродаещёневедала.

(347 слов) По Г. Иванову

лЮдВиГВаНБеТХОВеН

ЖителямВеныхорошознакомэтотпожилойкоренастыйчеловек,сшироколобым,обветреннымлицомивзлохмачен-нымиволосами.ежедневно,влюбуюпогоду,онвыходитиз

104

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

134

Раздел 8

дому.Чувствоватьпростор,видетьнебоемутакженеобходи-мо,какписатьмузыку.Быстрымишагамиидётонвдолькре-постного вала. Смотрит на низко бегущие тучи, видит, как гнутся под ветром деревья, беспокойно летают птицы. Ноптичьегокрикаишумаветраоннеслышит.Бетховенглух.Этоначалосьещёвтупору,когдакнемупришласлава.

Он–знаменитыйпианистикомпозитор.Вмузыкеегоглубо-кие чувства, стремительный порыв. Ровесник Французскойреволюции,Бетховенвдохновлёнидеямисвободы,равенстваибратствалюдей.Онполонсил,большихмузыкальныхза-мыслов.итутегонастигаетнесчастье, самое страшноедлямузыканта,–глухота.Будетлионсломленсудьбой?Ктопо-бедитвэтойсхватке–отчаяниеиливолякжизниитворче-ству?иволяхудожникапобеждает.Вмучительнойборьбеснедугомрождается«Героическая

симфония».ЭтусимфониюБетховенхотелпосвятить«великомуполко-

водцу революции» Наполеону. Но, узнав, что Наполеон провоз-гласилсебяимператором,Бетховенприходитвярость.Сверхудонизукомпозиторразрываетлист,накоторомнаписанопосвя-щение.Симфониятеперьбудетназываться«Героическая».Глухотаусиливается.Бетховенувсётруднейбыватьслюдь-

ми, и только общение с природой, как и в детстве, наполняет егосчастьем.Мирзвуковнесётонтеперьвсебесамом.иэтотпрекрасныймироткрываетсявмузыке«Пасторальнойсимфо-нии».Вней–журчаниеручьяигомонптиц,живыешумына-бежавшейгрозыипростойнапевпастушьегорожка.Годыидут,ниодинзвукизокружающегомиранепроникаеткБетховену.давноужесмолклизалпыреволюции,императорыикоро-

липрочносидятнасвоихпрестолах,иихминистрыизгоняютдажетеньсвободы.НоБетховенверенсебе,независимисво-бодолюбив, как прежде. Повстречавшись на прогулке с ав-стрийской императрицей и герцогами, Бетховен заставляетихрасступитьсяипроходит,едваприкоснувшиськшляпе.Гордец?Нет,оннегордец.«истинныйхудожниклишёнгордости,–писалБетховен.–

Онвидит,чтоискусствобезгранично,ончувствует,какдале-ко ему до цели».искусствупосвященавсяжизньБетховена.Погружённый

вработу,онзабываетосне,оздоровье.Частоболеет,живётвнужде.Онодинок,носкольколюбвиклюдям,какмноговерывдобровэтомвспыльчивомихмуромнавидчеловеке!Вэтупору он создаёт девятую, последнюю, симфонию. Гимном«Крадости»заканчиваетсяона.Звучитширокая,светлаяме-лодия.«Обнимитесь,миллионы!»–зовётмногоголосыйхор.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

135

Раздел 8

МузыкаБетховенаостанетсянавсегдадорогалюдям.ВэтумузыкуБетховенвложилвсюсвоюлюбовькнимиверувихсвободу и счастье.

(398 слов) По А. Романову

МиХаилиВаНОВиЧГлиНКа

В.В.Стасов,известныймузыкальныйкритик,писал:«Глин-кадумал,чтоонсоздаёттолькорусскуюоперу,нооношибал-ся.Онсоздавалцелуюрусскуюмузыкальнуюшколу,целуюновую систему».«Солнцемрусскойпоэзии»называюталександраСергееви-

чаПушкина.егопрекрасныйгенийосветилвесьпоследую-щийпутьрусскойлитературы.СтакимжеоснованиемможнобылобыназватьМихаилаивановичаГлинку,великогосовре-менника,другаиединомышленникаПушкина,«солнцемрус-скоймузыки».Глинка–первыйрусскийкомпозитор,чьипроизведения

приобрелинепреходящее,классическоезначение.еготворче-ство–одноизвысшихдостиженийотечественнойкультуры,гордостьислававсегорусскогонарода.Онвыдвинулрусскуюмузыкунаодноизпервыхместсредиведущихнациональныхшкол европейского искусства. Прав был Чайковский, за-писавшийоднаждывсвоёмдневнике:«Глинкавдругоднимшагом стал наряду (да! наряду!) сМоцартом, с Бетховеномискемугодно.Этоможнобезвсякогопреувеличениясказатьпрочеловека,создавшего“Славься!”»Стремлениекправдивомуотражениюжизнинарода,кглу-

бокому проникновению в строй его мыслей и чувств былоосновнымстимуломвсеготворчествавеликогокомпозитора.Темыисюжетыосновных,наиболеезначительныхпроизведе-нийГлинкисвязаныспростой,повседневнойнароднойжиз-ньюи бытомили с героическими образамиродной русскойисторииинародногоэпоса.Кромедвухмонументальных,глубоконародныхподухуопер

«иванСусанин»и«Русланилюдмила»,Глинкойбылисозданывыдающиесяпроизведенияивдругихобластяхмузыкальноготворчества. Чайковский считал, что Глинка по складу своего да-рования был прежде всего замечательный, несравненный симфонист,хотяонинаписалсравнительнонемногосамосто-ятельныхоркестровыхсочинений.Всвоёмсимфоническомтвор-чествеГлинкаширокоразрабатывалобразы,мелодиииритмынародныхпесен и танцев. Таковы его грациозно-задумчивый,поэтический«Вальс-фантазия»,полныеогняижизни, темпе-раментные,сверкающиебогатствомкрасокиспанскиеувертюры

105

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

136

Раздел 8

иособеннонепревзойдённая«Камаринская»,вкоторойвсярус-ская симфоническаямузыка,поизвестномувыражениюЧай-ковского,заложена«подобнотому,каквесьдубвжёлуде».Широкую популярность завоевали романсы Глинки, в ко-

торыхпленяющаяпростота,искренностьинепосредственностьвыражениячувствсовмещаютсясидеальнойчистотойотделкииотточенностьюформы.ВмузыкеГлинки,проникнутойяснымицельныммироощущением,снеобыкновеннойорганичностьюсочеталисьразличныеэлементы,развивавшиесязатемразлич-нымипредставителямирусскоймузыкальнойшколы.именноэта исключительная внутренняя цельность и многогранностьтворческого облика ставят Глинку на особое место среди вели-кихрусскихкомпозиторовипридаютегопроизведениямзна-чение вечно прекрасного и неувядаемого образца.

(354слова) По Ю. Келдышу

ЗАМеЧаТельНЫЙКОМПОЗиТОР

МодестПетровичМусоргскийпринадлежиткславнойко-гортерусскихкомпозиторовХІХвека.

М.П. Мусоргский (1839–1881) родился в селе Карево Торо-пецкого уезда Псковской губернии в семье помещиков, его бабушкабылакрепостнойкрестьянкой,матьпроисходилаизнебогатой, но образованной семьи. В детстве она смогла на-учитьсямузыкеиискусноиграланафортепиано.Одарённаяпианистка, она была первой учительницей музыки своегосына.детские годы Мусоргского прошли вдали от городской

суеты, в дворянской усадьбе. его воспитательницей быланяня,преданнаяилюбящаяженщина,котораязналамноже-ствопесенисказок.именноеёсказки,каквспоминалвпо-следствиикомпозитор,послужилидлянегоглавнымимпуль-сомкмузыкальнымимпровизациямвтовремя,когдаоннеимелещёипонятияосамыхэлементарныхправилахигрынафортепиано.Этивоспоминанияотраженыимвнекоторыхно-мерахвокальногоцикла«детская».

В 1849 году Мусоргского отвезли в Петербург и отдали в немецкуюПетропавловскуюшколу.Одновременноонсталза-ниматьсямузыкойуизвестноговтовремяпедагогаа.Герке.ЗатемМусоргскийпоступилвшколугвардейскихофицеровиокончилеё.ПоокончаниишколыонбылзачисленвПреоб-раженскийгвардейскийполк.Мусоргскийвёлсветскийобразжизни,развлекался,танцевалнабалах,пелпартииизмодныхитальянских опер, страстно импровизировал танцевальнуюмузыку. Семнадцатилетний прапорщик блестяще играл на

106

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

137

Раздел 8

фортепиано, свободно импровизировал, был очень начитан,прекраснозналфилософию,былнаредкостьобщителен.Офицерская служба отвлекала от творчества. Поэтому в

1858 году, после знакомства с композитором М.Балакире-вым,МодестПетровичвыходитвотставкуивсецелопосвяща-етсебямузыке.Онстановитсяактивнымучастникоммузы-кальногокружка,кудавходиликомпозиторыМ.Балакирев,а.Бородин,Н.Римский-Корсаков,Ц.Кюи.Самиониназывалисебя«Балакиревскимкружком».ависториюслёгкойрукивеликогомузыкальногоихудожественногокритикаВладими-раВасильевичаСтасовавошликак«маленькая,ноужемогучаякучкарусскихмузыкантов».МодестПетровичпишетлучшиесвоипроизведения–оперы«БорисГодунов»и«Хованщина».Последняя была завершена уже после смерти МусоргскогокомпозиторомРимским-Корсаковым.Вэтихоперахотразилсяинтересавторакнароднымдвижениям,егоглубокиесимпа-тии к демократическим настроениям в России.

(310 слов) изжурнала

«БОЯРЫНЯМОРОЗОВа»

Художнику, задумавшему историческую картину, нужнохорошознатьэпоху,вкоторуюпроисходилособытие.КогдаСуриковприступилкработенад«БоярынейМорозовой»,онпрочиталмногокнигнаэтутему,изучалпамятникистаринывмузеях,ходилпоМосквеижадновсматривалсявКремль,вхрам Василия Блаженного. Он говорил: «Я на памятники,какнаживыхлюдей,смотрел,расспрашивалих:“Вывидели,выслышали,высвидетели”».Всозданиикартиныоченьмногопомоглихудожникувос-

поминания детства. Суриков родился в Сибири, в городе Крас-ноярске. Он был потомком сибирских казаков, пришедшихкогда-тосюдасдонаподпредводительствомермака.Вдет-ствемальчикслышалмногостаринныхпреданийирассказов.ТогдажеонвпервыеуслышалиисториюбоярыниМорозовой.ВтовремявСибириещёсохранилисьчертырусскогобыта

XVIиXVIIвеков:старинныеобычаи,песни,одежда.иэтичертыхудожниквоплотилвсвоейкартине.асколькоСуриковработалнадобразомкаждогогероясво-

ейкартины!Художникпосещалмолитвенныедомастарообрядцеввселе

ПреображенскомподМосквой.«Там,вПреображенском,всеменя знали. даже старушки мне себя рисовать позволялиидевушки-начётчицы.Нравилосьим,чтояказакинекурю».дольшевсегоискалСуриковобразсамойбоярыни.

107

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

138

Раздел 8

Однаждыустарообрядцевонувиделженщину,приехавшуюсУрала.еёлицопоразилоего–этобылото,чтоонискал.Су-риковнаписалэтюдснеёзадвачаса.Этюд–этонебольшаяпоразмерукартина,написаннаякрасками.Внёмхудожникрабо-тает над какой-нибудь отдельной частью своей будущей картины.Попервому этюдухудожник создалпотомдругой,окончательный вариант, который хранится в Третьяковскойгалерее.Онназывается«ГоловабоярыниМорозовой».Суровоелицобоярынибудтоосвещеновнутреннимогнём.БезконцаписалСуриковэтюдызимы...«Всёснатурыпи-

сал:исани,идровни.Мынадолгоруковскойжили...Тамвпереулкевсегдабылиглубокиесугробы,иухабы,ирозваль-неймного...Какснегглубокийвыпадет,попросишьводворенарозвальняхпроехать,чтобыснегразвалило,апотомнач-нёшьколеюписать».ТакработалВасилийивановичСуриков.Оншутилнадсо-

бой,говоря:«еслибыяадписал,тоисамбывогнесидел,и в огне позировать заставлял».Крометого,большоезначениевработехудожникаимеют

накопленныйопыт,различныевоспоминания,или,какчастоговорят,ассоциации.ичембольшевпечатленийинаблюде-нийоткладываетсявдушеипамятихудожника,темярчеиглубжеегоискусство.Когдахудожникработаетнадкартиной,тоэтиассоциациивдругвозникают,иногдасовсемнеожидан-но для него.Суриков в «Боярыне Морозовой» долго искал сочетания

чёрногоцветаплатьяМорозовойибелогоснега.Впоискахэтогоцветовогорешенияонвспомнил,каксиль-

нопоразилегокогда-токонтраст–чёрнаяворонанаослепи-тельно белом снегу.Перспективаикомпозицияпозволилихудожнику«постро-

ить»иуместитьнаполотневсё,чтоонхотелизобразить,асветотень и колорит помогли передать бесконечно разно образ-ныйиживоймир.

(440 слов) По Л. Каменевой

и.Н.КРаМСКОЙ–ХУдОЖНиК-ГРаЖдаНиН

«Яувиделхудощавогочеловекавчёрномсюртуке,входяще-готвёрдойпоходкойвкласс.Яподумал,чтоэтокто-нибудьдру гой: Крамского я представлял себе иначе. Вместо прекрас-ногобледногопрофиляунегобылохудоескуластоелицоичёрныегладкиеволосывместокаштановыхкудрейдоплеч,атакаятрёпанаяжидкаябородкабываеттолькоустудентовиучителей.

108

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

139

Раздел 8

Таквотонкакой!..Какиеглаза!Неспрячешься,даромчтомаленькиеисидятглубокововпалыхорбитах;серые,светят-ся».ЭтотяркийиобразныйлитературныйпортретКрамскогопринадлежит перу ильи ефимовича Репина в его книге«далёкоеблизкое».НасколькоонсоответствуетобликуКрамскоговэтигоды,

мыможемсудитьпосохранившемусяизвестномуавтопортре-тухудожника,находящемусявТретьяковскойгалерее.С первого взгляда портрет приковывает к себе внимание

зрителя. От него сразу не отойдёшь. Он заставляет остано-виться, вгля деться...лицо,бледное,худощавое,срезкообозначеннымискула-

ми, глубоко посаженными глазами и нависшими чёрнымибровями, поражает своей значительностью и серьёзностью.Никакого позирования, ничего внешнего, эффектного нет вэтомпортрете.Скромнаяодежда,небрежнаяпричёскатолькооттеняютблагородствообраза.Чувствуется,чтоэтотчеловекживётнапряжённойвнутреннейжизнью,чтосложныедушев-ныепереживанияволнуютегоисейчас,одухотворяяегооб-лик, придавая ему особую красоту.лицоосвещаетумный,проницательный,словнопроникаю-

щий в самую душу, строгий взгляд.Воттаким,строгим,требовательнымксебеидругим,чут-

кимиотзывчивым,скромнымипростым,былэтотзамеча-тельныйрусскийхудожник.НедаромсовременникиназывалиКрамского учи телем и воспитателем целого поколения рус-скиххудожников.иванНиколаевичКрамскойвошёлвисториюрусскогоис-

кусства как талантливый художник, глубокий мыслитель,виднейшийобщественныйдеятель,художественныйкритик.Наследие, оставленное им, многогранно: помимо картин, пор-третов, рисун ков, статьи по вопросам изобразительного искус-ства,письмакхудожникам.ЖизньКрамского–этообразецсамоотверженного,беско-

рыстногослуженияискусству.Всего,чегоондобилсявсвоёмтворчестве,ондобилсяупорным,настойчивымтрудом.Работалвсюжизньнепокладаярук,незнаяусталости.ВбогатейшемхудожественномнаследииКрамскогосамое

видноеместопринадлежитпортретам.Здесь можно увидеть образы передовых представителей

русскойкультуры,писателей,учёных,художников,видныхобщественныхиполитическихдеятелейи,наконец,простыхкрестьян.

Любовь Крамского к человеку, проникновение во внутрен-

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

140

Раздел 8

ниймиризображаемыхимлюдейпомоглихудожникусоздатьяркиехарактеристикилюдейсвоеговремени.Однимизпервыхпортретов,написанныхКрамским,был

портретхудожникаВасильева,молодогоиталантливогопей-зажиста.Былонаписанодвапортретал.Н.Толстого.Средиработ,созданныххудожником,чрезвычайноважны

егокрестьянскиепортреты.«Полесовщик»,«Созерцатель»–этообразылюдейизнарода.Портретноенаследие,оставленноеКрамским,чрезвычайно

велико.ГлубинаиметкостьхарактеристикделаютпортретыКрамскоголучшимиизобразцоврусскойреалистическойжи-вописивторойполовиныXIXвека.(399 слов) По Э. Голубевой

«ГРаЧи»СаВРаСОВа

Саврасовухотелосьработать,писатьновыеэтюды,новыекартины.Посленекоторыхразмышленийонрешилпоехатьвкакую-нибудь деревеньку на севере Костромской губернии. Он быстро собрался, отобрал масляные краски, приготовилэтюдникиотправилсявсаняхпопочтовомутракту.Вдостальнаезженнаядорогатемнеласредипокрытыхсне-

гомполей.Снежныйпокровбылсероват,похожна грубыйдомотканыйхолст.Уныло-однообразнымиказалисьэтиполяиэтадорога,всяврыхлом,грязноватомснегу.Нозатокаклегкои свободно дышалось весеннимвоздухом!Пахло таю-щимснегом,землёй.Пегаякобылатащиласанипопочтовомутрактусредиещёпо-зимнемупечальныхполей.извозчик,тощиймужичоксредкой,похожейнакуриный

пухбородой,поинтересовался:–Что,барин,послужебнойнадобностиедешь?иливгос-

ти,проведатького?–Яхудожник,–ответилалексейКондратьевич,–едупи-

сатькартины...–ачтонанихбудет,наэтихкартинах-то?–да вот веснухочупоказать: как снег тает, какптицы

гнёздавьют,какнебостановитсябудтосинька.–адлячего,барин?Этонамитакизвестно.Привыкли...

Хотьивесна,нуичтож...Обычноедело.Завесной–лето...Ты лучше бы что-нибудь похлеще, позаковыристей нарисо-вал,чтобыудивлениевзяло.Воттогдадругойразговор...

Алексей Кондратьевич остановился в селе Молвитине. До-вольно большое село со старинной церковью на окраине. Глу-хоманьпорядочная.Говорят,иванСусанинродомизздешнихмест.Селокаксело,сколькотакихвРоссии!Потемневшиеот

109

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

141

Раздел 8

времениизбы,крестьянскиедворы.Скрышсвисаютдлинныесосульки. Деревья с мокрыми стволами. Кажется, всёотсырело: деревья, брёвна изб, заборы. Слышно, как где-токричатптицы,должнобытьграчи.импораприлететь.давотихскольконаберёзах,возлецеркви,накраюсела.Ониси-дят, слегка покачиваясь, на тонких ветках, устроилисьвчёрныхкрупныхгнёздах,летаютнадземлёйиходятнето-ропливо, с достоинством по осевшему снегу.Этиберёзы,молодыеещё,нонеказистые,некрасивые,ис-

кривлённые,голые,стоятвснегу,отбрасываянанегоузкиетени,ивлужах,заполненныхснежнымкрошевом.Ониуни-зенького забора, за которым на церковном участке видныкакие-то строения, дома и сараи, и над ними возвышаетсяцерковьиколокольня.Селоздеськончалось,иуходиливдальровные серые поля с тёмными прогалинами обнажившейсяземли. ЦерковьВоскресениябылапостроенавконцеXVIIIвека.

Колокольнясовстроеннымикокошникамиуоснованияостро-конечногошатра.Белыйхрамспятьюнебольшимикуполами.Саврасовпришёлсюда,наокраинуселаМолвитина,чтобы

посмотретьвблизинастаруюцерковь.Пришёлиосталсяна-долго.Тоощущениевесны,которымонжилвсеэтидни,ког-даехалвсаняхпооттаявшейдороге,вдыхаяпьянящиймар-товский воздух, здесь, у околицы обычного, неприметногорусскогосела,приобрелоособуюостротуисилу.Онувиделздесьто,чегождал,чтосмутнонадеялсяувидеть.(420 слов) По О. Добровольскому

ильЯРеПиН

Холоднаяноябрьскаяночь1863года.НабережнаяНевы.Каменныесфинксыохраняютвходвакадемиюхудожеств.Усерогоотинеясфинксастоитюноша.Онтолькочтопри-

ехалучитьсявакадемии.емустрашновчужомгороде,оди-ноко.

В кармане у юноши всего семнадцать рублей, но он упорен итвёрд.Онсниметнедорогуюкомнату,небудетобедать,будетпитьчайвприкускусчёрнымхлебом.Чайисахаронпривёзиздома.Онпотерпитсначаланеудачу,ноонталантлив.

Молодой Репин безупречно честен и правдив, верен своей музе–живописи,ивэтомглавнаяпричинаегоуспехов.

Через много лет, в 1899 году, Репин пишет своему другу и советчикуСтасову:«Явсётотже,каквраннейюности,люб-лю свет, люблюистину, люблю добро и красоту как самыелучшиедарынашейжизни,иособенно–искусство!искус-

110

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

142

Раздел 8

ство я люблю больше добродетели, больше, чем людей, чем близких,чемдрузей,чемвсякоесчастьеирадостижизнина-шей. Люблю тайно, ревниво... неизлечимо».аназакатежизни,черезполвекаоннапишет:«Несмотря

натайнуютитаническуюгордостьдухавнутрисебя,вжизниябылробкий,посредственныйидотрусостинепредприимчи-выйюноша».«СосмелостьюбеспримерноюРепинокунулсясголовойво

всюглубинународнойжизни».ЭтисловаСтасоваговорятоподвигемолодогоживописца,толькочтоокончившегоакаде-мию.дляподготовкиккартине«БурлакинаВолге»РепинпоехалсхудожникомВасильевымнаВолгу.«Бурлаки...»име-лиуспехвевропе.КартинабылапредставленанавсемирныхвыставкахвВенеивПариже.«Красота–деловкуса,–говорилРепин,–дляменяона

всявправде».Ноодновременноонговорилонеобходимостивысокойформывживописи.«Глубокаяидеястановитсявну-шительной только в совершенной форме. Только благодаряформеонавозвышаетсядовеликогозначения».«Запорожцыпишутписьмотурецкомусултану».Это–одно

изсамыхфундаментальныхтворенийРепина,онписалэтотбольшойхолстсперерывамис1878по1891год.Сотни подготовительных этюдов, эскизов, рисунков,

специальныепоездкидляизученияматериала–всёэтогово-ритобольшойлюбвиксвоимперсонажам.«Запорожцы...».Галереятиповсовершеннооригинальных,

неподражаемых. Вся пёстрая толпа в движении, в ней нетравнодушных,всеувлеченысочинениемписьмасултану.Этобоевоетовариществолюдейпростых,сильных,беспредельнохрабрыхичестных.Репинвложилвкартинувесьсвойопыт,расположиввсехтакнепроизвольноиживо,чтозрительнинамигнечувствуетискусственности.Этакартина–неитогминутноговдохновения,арезультатогромноготрудаипоис-ка.десятки,сотниразРепинпереписывалхолст,перемещалипередвигалсвоихгероев.«В душе русского человека есть черта особого скрытого

героизма. Это – лежащая внутри глубокая страсть души,съедающаячеловека».ЭтисловаРепинаприоткрываютнамсамуюсокровенную,самуюглубокохранимуютайнуРепи-на. Великий художник, всю жизнь отдавший служениюправде, таился под личиной простоватого, чудаковатого че-ловека. (429 слов) По И. Дол гополову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

143

Раздел 8

ПеЙЗаЖНаЯЖиВОПиСьКУиНдЖи

ВыдающимсяпредставителемпейзажнойживописивторойполовиныXIXвекабылархипивановичКуинджи.еготвор-ческиеустремлениязаметноотличалисьотхудожественныхисканийдругихпейзажистовэтогопериода.Сильноевоздей-ствиеегоискусстваощутилинасебемногиевидныемастерапейзажаначалаXXстолетия.Грекпонациональности, родомизМариуполя,Куинджи

происходилизбеднейшейсреды.емуранопришлосьстолк-нутьсясовсемижизненныминевзгодами,переменитьмноже-ство различных занятий. Но неизменным для него былоодно– тяга к искусству. Куинджи рисовал всегда, сколькосебяпомнил,рисовалчемпридётсяиначёмпридётся.СтрастькискусствупривелаеговФеодосиюкивануКонстантинови-чуайвазовскому.Влияниезнаменитогохудожникабудетза-темдолгосказыватьсянатворчествеКуинджи.Ужепервыеработыа.и.Куинджи,вомногомещёсвязанные

с романтической традицией, были замечены современниками.Особенноонипоражализрителейнеобычнымиэффектамиосве-щения.Различныепейзажныемотивынашлисвоёместовтвор-чествехудожника:изображениеосеннегоненастьяираспутицы,задумчивыхпредрассветныхминут, тревожногопредгрозовогосостоянияприроды,нонаибольшуюпопулярностьзавоевалиегоночныепейзажи,исрединихкартина«Ночьнаднепре».Очевидцывспоминали,чтопубликабуквальноломиласьв

зал,гдеонабылавыставлена.Вкартинепроявилосьхарак-терное для Куинджи отношение к природе как источникувозвышенныхчеловеческихпереживаний.Отсюдаегострем-лениекизображениюторжественныхминутвжизниприроды.Неслучайно художник неоднократно обращался к мотивуукраинской ночи. Вслед за Гоголем он глубоко прочувствовал еёпоэтическоеочарование.Природа,преображённаялуннымсветом,теряетпривычныйвид,приобретаянеобыкновенный,романтическийхарактер.Нельзяприэтомневспомнитьещёраз о том, что первые зрители картины «Ночь на днепре»былибуквальнопотрясеныэффектомлунногосвета.Кое-ктодажезаглядывалзаполотно,ищатайноскрытыйпозадинегоисточниксвета.Живописныйэффект,видимо,ивсамомделебылпотрясающий.Ксожалению,картинадавноисильнопо-темнела,исмотретьеёвозможнотеперьприоченьхорошемосвещении, когда виднее становится и широкий простор Дне-пра,залитыйлуннымсветом,ихатки,вокнахкоторыхмер-цаютслабыеогоньки.Нохотяколориткартинысущественноизменился, она и по сей день не утратила своего очарования. (317 слов) По И. Долгополову

111

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

144

Раздел 8

СеКРеТЫЖиВОПиСи

Краски и свет в природе надо не столько наблюдать, сколь-коимипопростужить.дляискусствагодитсятолькототма-териал,которыйзавоевалпрочноеместовсердце.Живописьважнадляпрозаикатем,чтопомогаетувидетьи

полюбитькраскиисвет.Живописьважнаещёитем,чтоху-дожникчастозамечаетто,чегомысовсемневидим.Толькопослеегокартинмытоженачинаемвидетьэтоиудивляться,чтонезамечалиэтогораньше.ФранцузскийхудожникКлодМонеприехалвлондонина-

писал «Вестминстерское аббатство». Работал Моне в обык-новенныйлондонскийтуманныйдень.НакартинеМонеготи-ческиеочертанияаббатстваедвавыступаютизтумана.Напи-сана картина виртуозно.Когдакартинабылавыставлена, онапроизвела смятение

средилондонцев.Онибылипоражены,чтотумануМонебылокрашенвбагровыйцвет,тогдакаквсемизвестно,чтоцветтуманасерый.дерзостьМоневызваласначалавозмущение.Новозмущав-

шиеся, выйдя на лондонские улицы, вгляделись в туман ивпервыезаметили,чтоондействительнобагровый.Тотчас начали искать этому объяснение. Согласились на

том, что красный оттенок тумана зависит от обилия дыма.Крометого,этотцветтуманусообщаюткрасныекирпичныелондонские дома.Нокакбытамнибыло,Монепобедил.Послеегокартины

все начали видеть лондонский туман таким, каким его увидел художник.Монедажепрозвали«создателемлондонскоготу-мана».Почтикаждыйхудожник,ккакомубывременииккакой

бышколе оннипринадлежал, открывает намновые чертыдействительности.Вдрезденскойгалерее,помимо«Сикстин-скойМадонны»Рафаэля,естьмногокартинстарыхмастеров,передкоторымипростоопасноостанавливаться.Онинеотпус-каютотсебя.Нанихможносмотретьчасами,можетбыть,сутками, и чем дольше смотришь, тем шире нарастает непо-нятноедушевноеволнение.Онодоходитдотойчерты,когдачеловекужеструдомудерживаетслёзы.Вчёмпричинаэтихнепроливающихсяслёз?Втом,чтов

этихполотнах–совершенстводухаивластьгения,заставля-ющие нас стремиться к чистоте, силе и благородству собственныхпомыслов.(304 слова) По К. Паустовскому

112

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

145

Раздел 8

ВаЯТельЖиЗНи

Огюст Роден... Сюжеты его произведений разнообразны,какмир.Всёчеловечество,сегострастями,горем,радостямиистраданиями.Роден,воплощаячувстваинастроения,берёттолькоихобщечеловеческие,вечныепроявления.Этомыслиичувства,которыевсегдаивездецарилинадчеловеком,длякоторых не существует особого времени или особого места.ПотомупроизведенияРоденаещёдолгобудутжитьдлячело-вечества подобно образцам древнегреческого искус ства, кото-роедосихпортакмногоговоритсердцуиуму.БерётлиРоденсюжетизисторииилимифологии,изобра-

жает ли ониоаннаКрестителяили влюблённуюпару – онсохраняетвнутреннююидеюсюжета,егодушу.БюстыРош-фораилиГюгоневоспроизводятнамтогоРошфораилиГюго,которыхмыпривыкливидетьнапортретах,атолькопока-зывают,какскульпторРоденсебеихпредставляет.Ведьве-ликиепроизведенияискусствапотомуиценны,чтоонипри-учаютнасвидетьвещивновомосвещении,подновымугломзрения,открытымгениальнымхудожником.ОгюстРоденродилсявПарижев1840 году.Жизнь его,

какижизньмногихглубоких,сосредоточенныхвсебенатур,бедна внешними событиями. Учился, бедствовал, работал...Читалнемного,ещёменьшеобщалсяслюдьми.Развитиеегошлосовершенносамостоятельнымпутём,втишимастерской.извсехнаправленийтолькоготикасреднихвековдаантич-ное искусство оказали влияние на его природное дарование.В1864годунапарижскомСалонеРоденвпервыерешился

выставитьнасудпубликисвоёпроизведение—«Человексосломаннымносом».Публикаегорешительноневосприняла.Переднаминекрасивоелицопожилогочеловека.Каждаячёр-точкаэтоголицадышитжизньюистраданиями.Сломанныйноскакбыещёболееподчёркивает, усиливает впечатлениестраданияиуродства.и это безобразноелицокажетсянампрекрасным,потомучтоонопоражаетнасне только совер-шенством исполнения, но ещё и изумительной внутреннейгармонией,темболееудивительной,чтововсёмлиценетниоднойсимметричнойчерты.Послепервойнеудачнойпопыткипознакомитьмирсосвоим

творчествомРоден снованадолго замыкается.Оннеустаннодумаетиработает.илишьчерезтринадцатьлет,в1877году,онпоказываетскульптуру«Человекпервыхвремён».В1880годуРоденполучаетгосударственныйзаказ:офор-

мить двери для Музеядекоративногоискусства.Роденвыби-раеттему«Вратаада».идеяэтогопроизведениянавеянаему

113

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

146

Раздел 8

«Божественнойкомедией»данте,котораядолгоевремябылалюбимой книгой скульптора. Более двад цати лет работал Роден надэтойскульптурнойгруппой.Но,ксожалению,музей,длякоторого предназначались «Врата», так и не был построен.Однаковсемызнаемскульптуры«Поцелуй»,«Мыслитель»имногиедругие,предназначенныедляэтогозаказа.Многоещёможноговоритьовеликихпроизведенияхвели-

когоскульптора,новзаключениехочетсяпривестисловаод-ногонемецкогописателя:«Роден–этоработник,которыйвсюсвоюжизньстремилсякодному:уйтицеликом,всемисиламисвоейдушиисвоеготаланта,всущностьсвоихпроизведений.Вэтомсуровомпринципезаключалосьсвоегородаотречениеотжизни,ноименноэтимпутёмонпокорилеё,ибокегопро-изведениямпришёлвесьмир».

(448 слов) По А. Чеботаревской

ЧаЙКОВСКиЙиПРиРОда

Чайковский проснулся рано и несколько минут не двигал-ся,прислушиваяськперезвонулесныхжаворонков.даженеглядявокно,онзнал,чтовлесулежатросистыетени.Насоседнейсоснекуковалакукушка.Онвстал,подошёлк

окну.домстоялнапригорке.лесауходиливниз,ввесёлуюдаль,

где лежало среди зарослей озеро. Там у композитора былолюбимоеместо–ононазывалосьРудымЯром.СамадорогакЯрувсегдавызывалаволнение.Бывало,зи-

мой,всыройгостиницевРиме,онпросыпалсясрединочииначиналшагзашагомвспоминатьэтудорогу:сначалапопро-секе,гдеоколопнейцветётрозовыйиван-чай,потомберёзовымгрибныммелколесьем,потомчерезполоманныймостнадза-росшейречкойи–вверх,вкорабельныйбор.Онвспоминал этотпуть,иунего тяжелобилось сердце.

Это место казалось ему наилучшим выражением русскойприроды. Он знал, что сегодня, побывав там, вернётся – идавно живущая где-то внутри любимая тема о лирическойсилеэтойлеснойстороныперельётсячерезкрайихлынетпо-токами звуков.Такислучилось.ОндолгопростоялнаобрывеРудогоЯра.

С зарослейлипыибересклетакапалароса.Столько сырогоблескабыловокруг,чтоонневольноприщурилглаза.НобольшевсеговэтотденьЧайковскогопоразилсвет.Он

вглядывалсявнего,виделвсёновыепластысвета,падавшиеназнакомыелеса.Кактолькоонраньшенезамечалэтого? Снебасветлилсяпрямымипотоками,иподэтимсветомосо-

114

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

147

Раздел 8

бенновыпуклымиикудрявымиказалисьвершинылеса,вид-ногосверху,собрыва.Наопушкупадаликосыелучи,иближайшиестволысосен

былитогомягкогозолотистогооттенка,какойбываетутон-койсосновойдощечки,освещённойсзадисвечой.иснеобы-кновенной в то утро зоркостью он заметил, что сосновыестволытожеотбрасываютсветнаподлесокинатраву–оченьслабый,нотакогожезолотистого,розоватоготона.Знакомыйкрайбылвесьобласкансветом,просвеченимдо

последнейтравинки.РазнообразиеисилаосвещениявызвалиуЧайковскоготосостояние,когдакажется,чтовот-вотслу-читсячто-тонеобыкновенное,похожееначудо.Ониспыты-вал это состояние и раньше. его нельзя было терять.Надобылототчасвозвращатьсядомой,садитьсязарояль.Чайков-скийбыстропошёлкдому.домаонприказалслугеникогоксебенепускать,прошёл

вмаленькийзал,запердребезжащуюдверьиселкроялю.Ониграл.Ондобивалсяясностимелодии–такой,чтобы

онабылапонятнаимилаиФене,идажестаромуВасилию,ворчливомулесникуизсоседнейпомещичьейусадьбы.Ониграл,незная,чтоФеняпринеслаемуземляники,си-

дитнакрыльце,крепкосжимаетзагорелымипальцамиконцыбелогоголовногоплаткаи,приоткрыврот,слушает.апотомприплёлсяВасилий,селрядомсФеней.–играет? – спросил Василий. – Прекратить, говоришь,

нельзя?–Никак! – ответил слуга и усмехнулся на необразован-

ностьлесника.–Онмузыкусочиняет.Это,Василийефимо-вич, святое дело. (440 слов) По К. Паустовскому

«еВГеНиЙОНеГиН»

Весной1877годаЧайковскийбылвгостяхупевицылав-ровской.елизаветаандреевнапредложилакомпозиторуна-писатьоперу«евгенийОнегин»поромануПушкина.– Вы только подумайте, представьте, – горячо убеждала

онакомпозитора,–какаяэтопоэтическая,благороднаятема,какиечудесныеобразы–Татьяна,Онегин,ленский!Тольковы,дорогойПётрильич,сможетенаписатьтакуюоперу.Смущённый композитор отвечал что-то неопределённое.

МысльположитьнамузыкугениальноепроизведениеПушки-на показалась ему вначале слишком смелой. Но на следующий деньондосталтомикПушкинаиначалперечитыватьроманвстихах.Чемдальшечиталонзнакомые,нокак-топо-новому

115

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

148

Раздел 8

теперьзвучавшиестроки,тембольшеприходилввосторг.Сце-написьмаТатьяныособенноувлекла его.Пётрильичхотелсразувзятьсязаработу,нозадержалоотсутствиелибретто.Онначалписатьегосам,потомпопросилпомощиусвоего

приятеля,актёраШиловского.либреттооперыбылосостав-лено, и работа закипела.«Пустьмояоперабудетнесценична,пустьвнеймалодейст-

вия,–писалПётрильичбратувответнаегокритическиезаме-чания, – но я влюблён в образ Татьяны, я очарован стихамиПушкинаипишунанихмузыку,потомучтонемогунеписать».дажегуляя,Пётрильичпродолжалсвоюработу,обдумывая

музыкальныекартиныоперы.ОбразыгероевПушкина,почтиегосовременников,былиемублизкиипонятны.ОнгорячосочувствовалТатьяне,жалелленского, пороюискреннене-годовалнаОнегина.Охваченныйпорывомвдохновения,композитор создал за

одинмесяцоколодвухтретейоперы.Когдамузыкадля«евгенияОнегина»былауженаписана,

Чайковскийнестремилсяпоскорееувидетьсвоёновоепроиз-ведениенасценетеатра.Воображая,какленскогобудетпетькакой-нибудьпожилой,сокруглившимсябрюшкомтенор,аТатьянуиОльгу–немолодые,грузныепримадонны,ониспы-тывалпочтифизическиестрадания.Былорешенопоставить оперу силамиталантливоймоло-

дёжиизконсерваторииподруководствомН.Г.Рубинштейна.«Ничем и никогда в консерватории не интересовались так,как подготовкой к этому представлению», – писал в своихвоспоминанияхдругкомпозитораКашкин.Наконецбылана-значенагенеральнаярепетиция.Зрительныйзалбылперепол-нен.Всеждалиавтора,которыйобещалприехать,ноегонебыловзале.итолькокогдабылпотушенсветиосталисьго-ретьсвечиуоркестровыхпультов,Кашкин,сидевшийвам-фитеатре,услышал,чтокто-тошёпотомспрашивает,нетлисвободного местечка. По голосу он узнал Чайковского. Друзья сели рядом.–Почемутакпоздно,Пётрильич?–спросилКашкин.–Нехотелось,чтобыузнали,–ответилон.Раздалисьзву-

ки вступления.«Всёшлоотлично,–вспоминаетКашкин,–чуднаястрой-

ностьисветлаязвучностьмолодогохорапроизводилачарую-щее впечат ление. В сцене письма в оркестре зазвучала тема любвиТатьяны,иЧайковскийпрошепталмненаухо:“Какоесчастье,чтоздесьтемно!Мнеэтотакнравится,чтоянемогуудержатьсяотслёз”.Ноисомнойбылотожесамое».

(420 слов) По М. Владыкиной-Бачинской

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

149

Раздел 8

аЙВаЗОВСКиЙВФеОдОСии

НабережнаяФеодосии,крошечногогородкаКрымскогопо-луострова,былаполнагуляющих.лето1897годавыдалосьжарким,впрочем,вэтомблагословенномкраюклиматредкоразочаровывал любителей морских купаний и солнечныхванн.Суетясьихлопоча,какгруппычаек,этомногоязыкое,по-курортномуяркое,весёлоеибеспокойноетечениемедлен-ноплылопонабережнойвдольморя,перетекалочерезпере-езд у вокзала и вливалось в городские улочки.Понабережноймедленным,неторопливымшагомдвигался

старик лет восьмидесяти, с тростью в смуглой руке, в белом просторном костюме и соломенной шляпе. Время от времени егоузнавалиивежливоприветствовали.Средипрочихучаст-никовюжногодефилестариквыделялсятем,чтонеспешилделовито занять лежанки у воды. Горбоносое лицо его свосточнымичертамидышалосуровойгордостью.Старик,при-щурившись, глядел на полосу прибоя. Море начиналось сразу за мощёной набережной, и старик сжадностью смотрел нанего, будто никогда не видел.айвазовский,знаменитейшиймаринист,вырвалсяизсвет-

ской петербургской круговерти и возвратился сюда, в город своего детства. Здесь и песок, и камни помогают работать. Ни счемнесравнимоенаслаждениетворчества!

Давно позади разочарование столичной публики, узнав шей, чтомастер,которымвосхищаетсявсяевропа,всамомрасцветесилиславыбросилстолицуиуехал«накрайсвета».Откудаимзнать,чтодлянегожить–значитработать.даипобольшехотелосьсделатьдляФеодосии.Одинлишьположительныймоментвутомительнойславе–

достаток. На свои средстваиван Константинович выстроилнесколькозданий,благоустроилроднуюФеодосию,обзавёлсядомом-мастерской,онажекартиннаягалерея.Помогпострой-кепортаивотэтойжелезнойдороги,идущейвдольнабереж-ной.Этооннастоял,чтобырядомсморемвыроснизенькийуютныйвокзал,чтобыморешироко,досамогогоризонтаза-ливалоокнапоездаслевойстороны,обещаяпрохладуиудо-вольствиеприехавшемусеверянину.Чтобывдвухшагахотвагонногоокнасправойстороныпроплывализарослиюжнойзелени, крыши огнедышащих закусочных, уходили назадневысокие южные домики. Чтобы можно было немедленновыскочитьизтамбура,подбежатькморюиокунутьсявзеле-новатуюморскуюволну,насладитьсяеёпрохладнымшелес-том.азатемброситьсянагалькуисосчастливым,блаженнымвздохомвтянуть в лёгкие весь благословенныйюжныйвоз-

116

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

150

Раздел 8

дух,пропитанныйзапахамикофе,жареногомяса,рыбы,моряи нагретого камня.айвазовскийудовлетворённоулыбнулся.Онотблагодарил

своюФеодосию,гдепоявилсянасветОванесомГайвазовским(ужевзрослымонузнал,чтофамилияихпредковбылаайва-зян),асталпервейшиммаринистомиваномКонстантинови-чем Айвазовским.Художник отвернулся от слепящей полосы прибоя и

медленнымшагомнаправилсякстоящемунеподалёкудому,попутиотмечая,дочегожеэтотпёстрый,разноязычныйго-родок колоритен: красно-коралловые черепичные крыши,островкиизумруднойзелени,серыйпористыйкаменьстарин-ныхкрепостей,кусочки синегоморя,переходящего внебо,кобальтовыетенисредиохрыстарыхдвухэтажныхдомиков,живописныетрещиныстарыхстен,дворысбосоногойребят-нёй,пёстраятолпа,матросысвнешностьюпиратов.Тутпоне-волестанешьхудожником,когдаФеодосиясамапроситсянакончик кисти.

(442 слова) По Л. Караваевой

ПАВелМиХаЙлОВиЧТРеТьЯКОВ

Бытьможет,многимтеперьпокажетсястраннымуслышать,чтоещёкаких-нибудьстодвадцатьлетназадвРоссиинебылониодногодоступногонародумузея,еслинесчитатьЭрмитажа(какизвестно, принадлежавшегоцарствующему домуРома-новых),гдерусскихкартинбылонемного,даещёмузеяприакадемиихудожеств.Несправедливобылобы,однако,утверждать,чтовтовре-

мявРоссиинебылововселюбителейискусства.Нолюбовьлюбвирознь.Вельможныемеценатылюбилиис-

кусство,как скупойрыцарь своё золото; онилелеяли его,нодержали под семью замками. Творения русских живописцевбылизапертывзалахкняжескихдворцовипомещичьихусадеб.Нотежепричины,какиепробудиликжизниновуюрус-

скую живопись, сделали неизбежным и возникновениеобщедоступныхмузеев.имя Павла Михайловича Третьякова навсегда останется

средиимёнтехлюдей,ктобескорыстнойлюбовьюипредан-ностью своей двигал вместе с художниками русскуюживо-письвперёд.егогорячаяверавбудущностьнародногоискус-ства,егодейственнаяипостояннаяподдержкаукреплялиху-дожниковвсознаниинеобходимостидела,котороеониделают.Третьяков не был «покровителем искусств», меценатом

тоготолка,какимибыливсвоёвремямногиеродовитыевель-

117

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

151

Раздел 8

моживРоссии.Оннекрасовался,нетешилсобственноетще-славие, не выбирал себе любимцев среди художников и нешвырялпо-княжескиденьги.Онбылрассудителен,расчётливинескрывалэтого.«Явамвсегдаговорю,–писалоноднаждыКрамскому,–чтожелаюприобретатькакможнодешевле,и,разумеется,есливижудвецифры,товсегдавыберуменьшую:ведьнедаромжеякупец,хотячастоиимеюантикупеческиедостоинства».именно эти «антикупеческие достоинства» – просвещён-

ность, гуманизм, понимание общенародной роли искусства – ипозволилиТретьяковувыбиратьдлясвоейгалереивсёсамоелучшее, самое правдивое и талантливое, что давала тогда рус-скаяживопись.Спервойжевыставкипередвижниковонприобрёлоколоде-

сяткакартин,исрединихтакие,как«Грачиприлетели»Савра-сова,«ПётрПервыйдопрашиваетцаревичаалексеявПетерго-фе»НиколаяГе,«Сосновыйбор»Шишкинаи«Майскаяночь»Крамского.Стехпоронсталпостояннымчленомтовариществаитемсамымприсоединилсякегообщимзадачамицелям.Третьяковизвестенбылсвоимудивительнымчутьём.Ти-

хий,молчаливый,сдержанный,онпоявлялсявмастерских,гдеещётолькозаканчивалисьбудущиешедеврыживописи,и,случалось,покупалихдлясвоейгалереипрежде,чемониуспевалипоявитьсянавыставке.Бескорыстиеегобылобеспримерным.ПриобретяуВереща-

гина огромнуюколлекцию его картин и этюдов, он тутжепредложилеёвкачестведараМосковскомухудожественномуучилищу. Свою галерею он с самого начала задумал как музей национальногоискусстваи ещёприжизнисвоейпередалвдаргородуМоскве.илишьспустяшестьлет(какразвгодсмертиП.М.Третьякова)открылсяпервыйгосударственныйрусский музей в столичном Петербурге, да и то куда уступав-ший«Третьяковке»,ставшейужектомувремениместомпа-ломничествамногихтысячлюдей,приезжавшихвМосквусовсехконцовРоссии.

(440 слов) По Л. Волынскому

ХУдОЖНиКМ.В.НеСТеРОВ

СложенипротиворечивбылтворческийпутьМихаилаВа-сильевичаНестерова, такжекакимногихего современни-ков, творившихвнапряжённую эпохуконцаХІХ–началаХХвека.НестеровучилсяуВ.Г.ПеровавМосковскомучилищежи-

вописи,ваянияизодчества,иегопервыеработы(«Знаток»,

118

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

152

Раздел 8

«домашнийарест»,«Экзаменвсельскойшколе»)выполненывполневдухежанровойживописипередвижников.Ноужевовторойполовине 80-х годов вмировосприятиии творчествеНестеровапроисходитзаметныйперелом:отходотбытовогожанравмир«отшельничества»,духовно-религиозныхиска-ний.Поискивискусствегармоничногослияниядобра,красоты,

справедливости, стремление уйти от тусклой и уродливой дей-ствительностисеёбесчеловечнымизаконамив«веказагадоч-нобылые»характерныдлямногиххудожников,писателей,поэтов,творившихвэпохужесточайшейреакции.Чистыйисветлый мир природы, гармоническое, духовное слияние сэтиммиромкакединственныйпутькнравственномусовер-шенствованиюнаходитвоплощениевтакихработахНестеро-ва,как«Пустынник»(1888–1889),«Отшельник»(1890)идр.Несмотрянарелигиозныйсюжеткартины«ВидениеотрокуВарфоломею»(1889–1890),художникискалнеотвлечённую,а реалистическую основу для своего полотна. Для отрока ему позировала крестьянская девочка. а окружающую отрокаВарфоломеяприродутихойосени,«хрустальную»,«лучезар-ную» природу средней полосы России художник подметилв подмосковном Абрамцеве. Лирическая нота, прозвучавшая в его творениях, обогатила отечественную пейзажную жи-вопись.Сочувствие тяжёлой доле русской женщины вложил

М.В.Нестероввсвой«романвкрасках»,каконсамназывалциклкартин:«Нагорах»(1896),«Великийпостриг»(1897–1898),«ЗаВолгой» (1905).Трогательностьипокорностьне-стеровскихгероиньсловнообъединяетгорестнаядумаобес-просветнойсудьбе,тоскапонесбывшемусясчастью.Многоевэтих картинах от драматургииа.Н.Островского и романовП.и.Мельникова-Печерского, но ещё больше от старинныхобрядовыхпесеннарода.После1917годаначалсяновыйпериодтворчестваМ.В.Нес-

терова. Он прославился как один из самых замечательныхмастеровпсихологическогопортрета.Художникапривлекаютэнергичные,деятельныенатурывмоменттворческогосозида-ния.ТаковыпортретыхудожниковбратьевКориных,скульп-тораВ.и.Мухиной,хирургаС.С.Юдина.длякаждойизсвоихмоделейоннаходитсамуюхарактернуюпозу,самыйвырази-тельныйжест.Нестеровбылнезауряднымлитератором,очёмсвидетель-

ствуетегокнига«давниедни».

(326 слов) По Н. Шаниной

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

153

Раздел 8

АННаПаВлОВа

аннаПавловажилавсвободномирадостномнапряжениисил.Всёдоставалосьлегко,дажеисамыйтруд–ежедневный,упорный,любимый.Всёбылопредельноестественным.

Репетиции на сцене превращались в своего рода спектакли.инеодинстудентнанималсямимистом,атоирабочим,

чтобыприсутствоватьприеё«утреннемвыходе».ВотПавлова,взявшисьрукойзакреплениекулисы,делает

несколькобыстрыхбатманов.Ногой,обутойватласнуюту-фельку,разотрётнаполуканифольи,нагнувшись,перевяжеттесёмкиущиколотки.Вот,попробовавнесколькоразодинитотжепассаж,остановится,задумается,обнявсебязаплечи,ичто-топотомобъяснитдирижёру,сидящемурядомспиа-нистом.Тотак,тоэтаквыглянетиз-подвоздетойруки,пере-даввоттенкаходнойпозыдесятокразличныхнастроений.апотом,подколоврассыпавшиесявпируэтахволосы,накинетпуховыйплатокнаплечииоблокотитсянарояль,следязакордебалетом,которыйрепетируетеёвстречу.десяткиглазнаблюдали,каконаходит,садится,встаёт.В

любомеёдвижениибылостолькожепевучейпрелести,сколь-ко и в самом танце.Торжественно ровно сияет рампа. Сейчас, оттолкнув всё,

чтомешает,всё,чтонетанец,аннаПавловаподниметсянапальцыиспервымзвукомвиолончелипоплывётчерезсцену,гибкорасправляякрылатыеруки.Руки-крыльяприоткрывались, расправлялись, вторяраз-

думьямвиолончели.Чутьзаметныйпереборног–словновьётсяструя по озёрной глади позади скользящего лебедя. Песняпечальна, без горечи. На последних аккордах белая птицаопускаетсяназемь,прячетголовуподкрыло.Надопередатьвтанцежизньчеловеческойдуши.лебедь

долженбылсделатьэто.КаждыйвечерПавловаотдавалаеголюдям.Каждыйследующийвечерлебедьвозрождалсятакимжеиуженемногоиным.Веравмогуществотанцапревращалапрофессиювискус-

ство, отделяя исполнительство Павловой от виртуозного мас-терствамногихдругихзамечательныхтанцовщиц.Чтожеосталосьлюдям,истории?лучпрожектора,намеча-

ющийподмузыкуСен-Сансаконтурытанцалебедянапустойсцене?Восторженныевоспоминаниятех,ктовиделеёнасцене?Несовершенныекадрыкиноленты?Несколькокнижек?Образтанцовщицыукаждогосвой,длякаждоговеликий.

(307 слов) По В. Красовецкой

119

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

154

Раздел 8

САВВаиВаНОВиЧМаМОНТОВ

Кто из москвичей,проживавшихвМосквевконцеХІХвека,незналСаввуивановичаМамонтова,искреннегопочитателявсехтеххудожниковиартистов,ктопо-настоящемулюбилискусство?

Увлечение искусством не раз приносило Мамонтову огорче-ния,неразпосмеивалисьнаднимколлеги.НоСавваивано-вичнемогиначе.Самчеловекталантливый,певец,скульп-тор,драматург,музыкант,онвсеминтересовалсягорячо,по-настоящему. Мамонтовсобиралвокругсебявсехвыдающихсядеятелей

искусства,проживавшихвтовремявМоскве.Немогонбытьравнодушенксудьбамхудожников,скульпторов,певцов,ли-тераторов,актёров,балерин,архитекторов.ВегодоменаСа-дово-Спасской постоянно бывали (а в имении «абрамцево»подолгужилииработали)Репин,Суриков,Васнецов,Поленов,Врубель, Антокольский.Наравнесхудожникамивдометепловстречалимузыкан-

тов,певцов,актёров.дажедомашниеспектаклиМамонтовых,которыеустраи-

валисьмногочисленноймолодёжьюэтойсемьи,былиизвестнывсей Москве.Но Савве ивановичу любительских представлений было

мало.Онмечталовысокохудожественномтеатре.и вот 9 января 1885 года вМоскве открылась «Русская

частная опера» Мамонтова.По советам друзей Савва иванович старался собирать у

себявтеатрерусскихпевцовдлятого,чтобыставитьбольшеоперрусскихкомпозиторов.дирижёромМамонтовпригласилтолько что окончившего консерваторию Сергея Васильевича Рахманинова.Снапряжённымвниманиемследилзатем,чтопроисходит

на сцене театра, близкий родственник Мамонтова – Костя алексеев, пока что только юный студент и театрал-люби-тель,авнедалёкомбудущемсоздательзнаменитогоМосков-скогоХудожественноготеатра–КонстантинСергеевичСта-ниславский.Мамонтов был однимиз первых, кто открылновыйрус-

скийбас–великогоШаляпина:Савваивановичиегосорат-ники по театру сразу почувствовали, что на сцену пришёлнеобычайныйталант.Кромеголосаисценическогодара,ониотмечалиудивительнуюспособностьпевца,тогдаещёмолодо-гопарня,учиться.Каждаярепетицияобогащалаего,каждаяпрочитанная книгастановиласьдлянегооткрытием.друзья

120

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

155

Раздел 8

поддерживаливШаляпинеэтостремление,особеннобольшуюрольвэтомсыгралхудожникВалентинСеров.Валентин александрович Серов написал великолепный

портретШаляпина.Восемьлетдружбыотраженынаэтомпо-лотне, восемь лет встреч, творческой близости, разговоров, мечтаний.ПортретШаляпина,написанныйСеровымстакойлюбовью,нетолькопередалобликпевца,ноивыразилегодушу.Нетдругихизображенийпевца,которыебытактонкопередавали его творческую натуру.

(339 слов) изжурнала

СаВВаМОРОЗОВ иМОСКОВСКиЙХУдОЖеСТВеННЫЙТеаТР

Среди крупных московских купеческих фамилий самойвыдающейсябыладинастияМорозовых.Основательдинастии,СавваВасильевичМорозов,доживдоглубокойстарости,такинеодолелрусскойграмоты,пройдяудивительныйпутьоткре-постного до купца первой гильдии, человека заметного и бога-того.Сынего,ТимофейСаввич,возглавитсамуюкрупнуюма-нуфактуру–НикольскуювОрехово-Зуевоивдесятьразуве-личит унаследованный от отца капитал. его сын, СавваТимофеевич,пойдётещёдальше,вкороткоевремясделаетфа-брикуоднойизсамыхпроизводительныхидоходныхвРоссии.

С.Т. Морозов успешно закончил Московский университет. Послеокончанияуниверситетауезжаетванглию,изучаетхи-миювКембриджскомуниверситете,собираетсязащищатьдис-сертацию.РаботалнатекстильнойфабрикевМанчестере,спе-циализировалсявобластикрасителей,имелпатентынаизо-бретения.КупецМорозовбылэнциклопедическиобразованнымчеловеком,сведущимвсамыхразличныхобластяхзнаний.

Московскому Художественному театру суждено было сы-гратьпоистинеисторическуюрольнетольковжизниотече-ственноготеатра,ноивсудьбахвсейотечественнойкультуры.ВкладСаввыТимофеевичаМорозовавстановлениетеатранеограничивалсяпоражающимивоображениесуммами;онсамстроилтеатрвбуквальномсмыслеслова.именновэтомтеатреплодотворноработалигениальныйрежиссёрК.С.Станислав-ский, создатель авторитетной во всёммире театральной си-стемы,выдающиесяхудожникисцены:М.Чехов,е.Вахтан-гов, В. Качалов и многие другие.

Театр строился не только на деньги С.Т. Морозова, но и в буквальномсмыслеслова–еготрудом,егоруками.Решениеэтого трудного делаМорозов выполнил со всем размахомиширотой,присущимиегонатуре,ивыстроилновыйтеатрв

121

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

156

Раздел 8

Камергерском переулке.девиз,которымонруководствовал-ся,гласил:всё–дляискусстваиактёра,тогдаизрителюбу-детхорошовтеатре.Морозовнежалелденегнасцену,наеёоборудование; часть здания, которая предназначена для зри-телей,былаотделанасчрезвычайнойпростотой,поэскизамизвестного архитектора Шехтеля, строившего театр безвоз-мездно.Вотделкетеатранебылодопущенониодногояркогоили золотого пятна, чтобыприберечь эффект ярких красокдлядекорацийиобстановкисцены.

Гордостью театра стала специально сконструированная Шехтелем сцена. Здесь происходило вращение целого под-польногоэтажа.Всамойсценебылустроеногромныйлюк,который опускался с помощью электрического двигателя.Вчислонововведенийвходилаизначительноусовершенство-ванная вентиляционная система. Всем освещением сценыизрительногозалауправлялустроенныйпопоследнемусловутехникиэлектрическийрояль–детищеС.Т.Морозова.дляактёровпредназначалиськомфортабельныегримёрные

смягкимикушеткамидляотдыха,письменнымстолом.Зри-тельный зал на 1100мест (партер, амфитеатр и два яруса)выдержанбылвзеленовато-оливковойгамме.Появилсястав-шийвскорелегендой,визитнойкарточкойХудожественного,занавессбелойчайкой,каждыйразнапоминавший,чтоЧеховитеатрСтаниславского–этосинонимы.Новоеоформлениеполучилитеатральныеподъезды–фо-

нарисдуговымилампами.Пловец,борющийсясволнами,илетящаянаднимчайкаслужилисимволомискусстваХудо-жественноготеатра,егоисторическимпредназначением.(427 слов) По А. Аронову

ЗаВОлЖСКиеПРОСТОРЫлеВиТаНа

Вечером, возвращаясь с прогулки, Левитан долго смотрел нацерковь,стоявшуюрядомсчасовенкой,натёмныекрестыпогоста,назаволжскийлеснойпростор,озарённыйзакатом.Этотпростор, одинокиекрестыи тишинаволжского вечеранапомнили ему горечь детства, первое приобщение к природе, туманныемечтыотворчестве...

А на другой день он усиленно работал.Плылиоблака,жаднозастывалинацветахшмели,гудели

соснынадоврагом,нодляхудожникасейчаскакбынесуще-ствовалоничего,кромеотражавшихсянаполотнецеркви,по-госта, заречного простора. Сосредоточенный, весь пере-воплощённыйв зрение,художникуверенно,привычнойру-

122

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

157

Раздел 8

кой, наносил разноцветныемазки,изнестройнойпутаницыкоторыхвырасталиивыцветалистрогиелинии,музыкально-округлённыеочертания.исаак ильич с наслаждением вдыхал густой, хвойно-

томительный запах красок, с наслаждением чувствовал всёвозрастающую–поистиненеутолимую!–жаждуработы.иногдаондавалсебекороткийотдых:откладывалкисти,

вставал, смотрел, отойдя на несколько шагов, на свою рабо-ту, ещё только что вступившую в период первоначальногоцветения.Основное,однако,былосделано:тайнакомпозиции,раз-

мещениясоставныхчастейбыланайдена,–великийзаволж-скийпростортакхорошо,нетеряясвоейбесконечности,пе-ремещался в сжатые пределы полотна, церковная громаданисколько не загромождала картину, как бы отодвигаясьвдаль.Недалекоотхудожникатеснились,восхищённосмотрели

наполотно босыеребятишки.из ближнихдомов, здесьпо-деревенски бедных и пыльных, выходили, приближалиськхудожнику сумрачныерыбаки, сапожникивчёрных,какбыжестяных,фартуках,мастеровыесзасученнымирукаваминамаслянистыхруках.Они,какиребятишки,смотрелинакартинусизумлениемивосхищением.Подошёл,прищурив глаза, отецЯков вполотняномпод-

ряснике, он внимательно посмотрел, ласково сказал:–ОтрадновидетьискруБожиювискусстве!Потомнадорогепоказаласьсказочноседаястарухавраз-

битыхлаптяхитраурномплатке.Поравнявшисьсхудожни-ком, она остановилась, подняла слезящиеся глаза на картину, глубоко вздохнула и задумалась, опираясь на можжевело- выйпосох.Старухапорыласьвкарманахсарафана,широкоперекрестилась двуперстным крестом, поклонилась велико-постнымпоклономи бережно опустила в ящик скраскамиблестящую копеечку.Очёммолилась,очёмдумалаэтапростая,ветхозаветная

душа,смотрянатаинственныйтреножник,накартину,нане-виданногочеловекавбеломкостюме,наеголовкуюибыструюворожбукистью?Тронутый этой простотой, художник так же бережно,

скакой-тощемящей радостью, спрятал необычайный дар –иоглянулсякругом:проплывали,округляясь,сливочныеоб-лака,бежалиипереливалисьтравы,сладкопахнул–смолой,сушью,позднейземляникой–сухойбор.

(364 слова) По Н. Смирнову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

158

Раздел 8

«БОГаТЫРи»

Васнецов свято верил,чтодолженпробудитьвнародечув-ствогордостиисобственногодостоинства,верувсвоисилы,раскрытьпереднимбылинныебогатырскиеобразыизгерои-ческойисторииРуси.Желаниесказатьновоеслово,открытьлюдямвживописиновуюкрасотубылонеодолимымжелани-ем Васнецова.Почтигодпрошёлстехпор,каквдалёкомПариже,вмиг

острой тоски по отчизне, в считанные минуты на глазахошеломлённогоПоленовахудожникнаписалэскизбудущегополотна.Этобылопрозрение,иПоленовпонял,чтоприсут-ствуетприрождениикартинынебывалой.–Что,полюбилсяэскиз?Возьми,–промолвилВаснецов,

протягиваянебольшойхолстдругу.– Спасибо. Но после того, как напишешь картину, – отве-

тил Поленов.Такначужбине,впарижскойстудииначалисвоювечную

жизнь«Богатыри».илья Муромец, добрыня Никитич, алёша Попович.

Богатыри.Бескрайняястепьраскинуласьпередними...Гордозастылистепныеорлынаседыхкамнях,венчающихдревниекурганы.Клубятсясвинцовыеоблака...Мигпокоя.Оннапряжён,кактетивалука.Толькокровавый

глазконяильиМуромцаговоритотом,какогонапряжениястоитэтоминутноеожидание,этокажущеесяспокойствие.–Как это ни кажется, может быть, на первый взгляд

странным, – сказал однажды художник, – но натолкнулименяпринятьсяза«Богатырей»мощныедубы,росшиевпар-ке Абрамцево. Бродил я, особенно по утрам, по парку, любо-валсякряжистымивеликанами,иневольноприходиланауммысль:«Этоведьнашаматушка-Русь!Нестрашныейниме-тели,ниураганы,нипронёсшиесястолетия!»аужкакдубыпревратились в «Богатырей», объяснить не могу, должнобыть,приснились!

В 1894 году Васнецов смог осуществить свою заветную меч-ту: построить дом-мастерскую в Москве. «Это был один изсчастливейших дней моейжизни, – восклицает Васнецов, –когдаяувиделвмоейпросторной,справильнымосвещением,мастерскоймилыхмоих“Богатырей”...Работалосьмневновоймастерскойкак-товнутреннесвободно.иногдадажепелвовре-мя работы... Уж очень хорошо было смотреть на моих“Богатырей”,подойду,отойду,посмотрюсбоку,азаокномМо-сква,какподумаю,–сердцезабьётсярадостью!Впредыдущиегоды я работал над “Богатырями”, может быть, не всегда

123

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

159

Раздел 8

сдолжнойнапряжённостью, ноонивсегданеотступнобылисомною,книмвсегдавлеклосьсердцеитянуласьрука!»ПриближалосьпятидесятилетиеВаснецова.Художникза-

кончилсвоюкартину.В1898году«Богатыри»началисвоювечнуюжизнь.(347 слов) По И. Долгополову

ШалЯПиН

ЯнеслышалживогоШаляпина.датеперьужинеттех,ктобывалнаегоспектаклях,слышалегонаконцертах.

Когда комплект пластинок записи 1901–1936 годов гото-вилсяквыпуску,фирма«Мелодия»попросиламеняпредпо-слатьэтимзаписямзаметку.ияслушалихвседесятьчасов.Впечатлениеостанетсянавсегда.Этоцелыйогромныймирве-ликихстрастей,гениальнейшихозарений,глубочайшихпро-никновений в суть музыки, каждой фразы, каждого слова,образа.Сменяютсявзвучаниинароды,эпохи,языки,судьбы,характеры.Новсё,чтонивоплощаетвсвоёмпенииШаля-пин, обладает поистине шекспировской силой, всё крупно,мощно, смело, сильно, создано на весь мир, на века.ислушая,поражаясь,думаешьнеотступно:чемобъяснить,

чтотеперь,когдаужнетсовременников,которымпосчастли-вилосьслышатьивидетьШаляпина,творенияегонеуходятвисторию?Славарастёт.ивсё,чтообнимаетсобойимяШа-ляпина в пении, продолжает оставатьсяживымфактомис-кусства и явлением в своём совершенстве непостижимым.Ничто не устарело в его ис полнении, ничто не требует истори-ческой коррекции, снисхождения ко вкусам времени, ниобъяснений,чтотехниканынеушладалековперёд.Нет!Всёсовременноивсёсовершенновегоискусстве,поистинелеген-дарном,ибо оноявляет собойвысочайшее слияние в одномлицеталантовпевца,музыканта,актёра.Хочетсясразуотвергнутьраспространённоемнение,будто

главныйсекретвоздействияШаляпина–внебывалоймощиикрасотеегопевучегобаса.имировая,ирусскаясценызналиголосакудаболеемощные,чемшаляпинский.Нонебыловмиреголоса,которыйбылбынаделёнтакимразнообразиемтембровикрасок.Мощьшаляпинскогоголосабыланепри-родной, а следствием его умения распределить свет и тени.Только потому, что свой голос Шаляпин подчинил себе

допределоввозможного,онзвучалунегоимощнее,извуч-нее,ишире,чемудругихпевцовссильнымиголосами.ивос-принимался как голос небывалый, неповторимый, единст-венный.

124

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

160

Раздел 8

Школа?да,многоговорилиошколе,которуюонпрошёлвТифлисеусвоегопервогои,посуществу,единственногоучи-теляд.а.Усатова.НоиэтонеможетобъяснитьвокальногосовершенстваШаляпина,ибоонусвоилвсёлучшееизтого,чтоемуприходилосьслышать,–усвоилэлементывсехшкол,растворилихвсвоёмпении.Норазвеонмогбыдостигнутьэтого,еслибынебылнаделён

даромгениальногомузыканта?Шаляпинговорил,что«ноты–это простая запись»и что «нужноих сделатьмузыкой, какхотелкомпозитор».ионделалихмузыкой.Мнекажется,чтоШаляпиннеможетбытьназванвобычномсмыслеисполните-лемвокальнойпартии,потомучтокаждыйраз–вбольшейилименьшейстепени–былсотворцомкомпозитора.Человек,вышедшийизсамыхглубиннародных,Шаляпин

дошёлдовершинмировойславы.ПослеШаляпинаужене-возможнонипеть,нииграть,какигралиипелираньше.Го-лосегонавсегдасохранитидлянас,невидевшихегоживого,величие его искусст ва. (438 слов) По И. Андроникову

КОллеКЦиОНеРБаХРУШиН

Целеустремлённым коллекционером, оставившим огром-ный след в русской культуре, был алексей александровичБахрушин, создавший исключительный по своей ценности,единственныйвРоссиитеатральныймузей.Худой,высокий,немногосутулящийся,сподслеповатыми

глазами, в пенсне, которое постоянно поправлял своей кост-лявойрукой,говорившийобразно,напростомрусскомязыкегустымпридавленнымбаском,а.а.Бахрушинбылсыномиз-вестногозаводчика,крупногомосковскогомиллионера.Обу-чившийсявкоммерческомучилище,а.а.Бахрушин,несом-ненно, унаследовал известную скупость и чисто купеческие замашкиототца,державшегоеговежовыхрукавицах,по-чемунапервыхпорахсвоейсамостоятельнойжизнионбылстеснёнвденьгах.

К музейному собирательству он, всегда интересовавшийся театром,подошёлкакбыслучайноиоченьробко.Нопоявив-шаяся страсть, при его непреклонной энергии и выдержке,сделалаегоупорнымсобирателем.Самообразованиепомоглоемустатькультурнымтеатралом,ионнастолькосроссясте-атром,что«Бахрушин»и«театр»сталисинонимами.Прижи-мистый,оннежалелденег,когданужнобылокупитьнеиз-вестныйпортретЩепкинаилиэскизхудожникаа.Головина.Позднее,втяжёлый1920год,Бахрушин,будучивПетрогра-

125

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

161

Раздел 8

де,отыскалиприволокнасвоейсутулойспинеогромныйме-шок,гдеоказалисьсотнинеизвестныхписема.Островского.исиял,чтокупилзабесценок...Музейонустроилвполуподвальномэтаже;богатствокол-

лекциискрашивалонеподходящеедлямузеяпомещение.Це-лаяэпохарусскоготеатра,преимущественнодраматического,быласобранаим:портретывмасле,вгравюре,влитографии,врисунке,фоторусских,главнымобразоммосковских,теат-ров.Но покупалсяматериали по иностранному театру.Онсобиралпортретыдеятелейтеатра,материалпооформлениюспектаклей,эскизырусскиххудожниковтеатра.Балет,русскийбалет,былпредметомпостоянныхпоисков.

Покупалисьтуфли,слепкиступнейвыдающихсябалерин,па-рикитрагиков,щитОрлеанскойдевы–несравненнойермоло-вой,письма–отXVIIIвекадонашихдней,старыетеатральныеафиши и билеты. В музей был целиком перенесён кабинетКомиссаржевской.Бахрушинотдалсебя,своюэнергию,трудибольшуюдолю

состоянияслужениютеатру.Онсобралбогатуюбиблиотекупоистории театра.

...Гости разгуливали по залам музея, рассматривая теа-тральнуюстарину.Бахрушин,еслибывалприэтом,вынимализвитринытуфлизнаменитойбалерины50-хгодовдевятнад-цатоговекаасёнковой,причмокивалиговорил:«Вот,нашёл,долго искал», – затем шла родословная редкости, показ по-степеннопереходилвбеседуотомилииномартисте,театреилицелойтеатральнойэпохе.НовогопосетителяБахрушинусаживалиоткрывалпереднимпереплетённыйвпарчуаль-бом и просил оставить о себе память.В1913годуалексейалександровичпередалсвоёсобрание

музеяакадемиинаук.Онговорил:«Когдавомнеутвердилосьубеждение,чтособраниемоёдостиглотехпределов,прикото-рыхраспоряжатьсяегоматериаламияуженесчёлсебявправе,язадумалсянадвопросом,необязанлия,сынвеликогорусско-гонарода,предоставить это собраниенапользународа».Этислова Бахрушина подытожили его многолетнюю собиратель-скуюдеятельность.Бахрушинбылназначенпочётнымпопечи-телеммузеяидоконцаднейсвоихоставалсяегодиректором.(439 слов) По И. Бондаренко

КРаСОТаВОБЫдеННОМ

«Натюрморт» – французское слово и означает буквально«мёртвая природа». В натюрмортах изображают предметы:фрукты,цветы,рыбуилидичь.

126

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

162

Раздел 8

На небольшом круглом столе, на белой скатерти, в беспо-рядке стоит посуда. Как будто только что здесь кто-то завт-ракал.Вотлежит,тусклопоблёскиваясеребром,бокал,вдру-гом, стеклянном, – недопитое вино. На серебряной тарелке пирог.Унегоотломленахрустящаякорочка,имывидимна-чинку–варенье.Картинатакиназывается:«Завтраксеже-вичнымпирогом».еёнаписалголландскийхудожникВ.Геда,жившийвXVIIвеке.Голландиявтупорубыласамымпередовымибогатымго-

сударством. После буржуазной революции XVI века народосвободилсяотвластифеодаловицеркви.Окончиласьпобедойидолгаявойнасиспанскимизахватчиками.Мужественный,трудолюбивыйголландскийнародвернулсякмирнойжизни.итогдалюдиособенноостропочувствовали,какхорошапри-рода, как мила им их простаяжизнь. и художники сталирисовать то, что было понятно и близко всем: тихие поля и море, уютные комнаты со старинной мебелью, семейныесценки.Этобыловремярасцветаголландскойживописи.Всеувле-

калисьискусством,всепокупаликартины.Художникидажеиногдаплатилисвоимикартинамиихозяйкезакомнату,ипортному за костюм.Сособойлюбовьюголландскиехудожникиписалинатюр-

морты.«Завтраксцыплёнком»,«Завтраксветчинойиперси-ками»,«Завтраксомарами»–вотихизлюбленныетемы.Онилюбилисерыетона,особеннодляфона,нозатокаким

золотомотливаютнаэтомфонелимоны!Какхорошисочныеперсикисбархатистымпушкомилиселёдка,всясверкающаяперламутром! Какими тугими складками падает накрахма-леннаябелаяскатертьиззнаменитогоголландскогополотна!Голландскиехудожникиоченьумелопользовалисьсвето-

теньюитончайшимипереходамицвета,ипотомутакобъёмныстеклянные бокалы, в которых поблёскивает налитое вино. акакхорошоониизображалиметаллическийблескпосуды иматовостьглиняныхкувшинов!Художникиувиделивозвы-шеннуюкрасотувсамыхпростых,обыденныхвещах.Онипе-редалинетолькокрасотувещей,ноисвоёвосхищениеими.Все эти предметы, изображённые на полотнах, помогают

увидетькакбыкусочекжизнитоговремени:посуду,которойтогдапользовались,обстановкукомнат,обычаиипривычки.Этинатюрмортыбылинебольшимипоразмеру,ихудож-

ников,писавшихих,потомназвали«малыеголландцы».Они-тоиявляютсяродоначальникаминатюрморта.Большуюлюбовькземле,кеёчудеснымплодамможнови-

деть в натюрмортах русского художника Петра Петровича

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

163

Раздел 8

Кончаловского. Он с детства с увлечением рисовал овощи,плодыицветы.иэтастрастьосталасьунегонавсюжизнь.П.П.Кончаловскийговорилсвоимученикам:«Цветокнель-

зяписать“таксебе”,простымимазочками,егонадоизучатьтакжеглубоко,какивсёдругое.Цветы–великиеучителяхудожников: чтобы постигнуть и разобрать строение розы,надоположитьнеменьшетруда,чемприизучениичеловечес-кого лица».

(412 слов) По Е. Каменевой

МУЗЫКаВНаШеЙЖиЗНи

Музыкавходитвнашужизньсдетскихлет.Правда,наширанние музыкальные впечатления чаще всего ограниченысамымипростымивидамимузыки–песней,маршемитанцем.Нокэтоймузыкемыпривыкаемтакбыстроитакпо-настоящемуначинаемлюбитьеё,чтонеможемдажепредставитьсебе–какжебезнеёможнообойтись,какбезнеёможножить!и никогда ещё, кажется, никто не спрашивал: как на-

учитьсяпонимать,какполюбитьпесню,маршилитанец?Когдаприходиткнамлюбовькэтоймузыкеиеёпонимание–мыдаженезамечаем.авототом,какполюбитьикакнаучитьсяпониматьболеесложнуюмузыку,спрашиваютчасто.игово-рятинойразтак:«Яоченьлюблюпесни.авоткогдаслышупо радио серьёзную музыку, мне делается скучно. Как на-учитьсяпониматьтакуюмузыку?»«Серьёзной»музыкойчащевсегоназываютмузыкубезпе-

ния,музыкудляразныхинструментов,особеннодлясимфо-нического оркестра. Но среди любимейших музыкальныхпьеснапервомместе,кажется,стоят«Танецмаленькихлебе-дей»и«Неаполитанскаяпесенка»Чайковского,написанныедлясимфоническогооркестра,и«Турецкиймарш»Моцарта,написанныйдляфортепиано.иэтипьесы,какивеликоемно-жествоподобныхпьес,относятсяксамойнастоящейсерьёзноймузыке.Почемужеонитаклегкослушаютсяипользуютсятакойлюбовью?Потомучтопьесыэтинесложные,понятныпосвоемухарактеру,потому,каконипостроены,тоестьпосвоеймузыкальнойформе.

Не удивляйтесь и тем более не огорчайтесь, если большие исложныесочинения,напримерсимфонии,сонаты,квартеты,можетбыть,несразупокажутсявампонятнымииинтерес-ными.Ведьбольшиеисерьёзныекнигивроде«Войныимира»Толстогосталидляваспонятнымииинтереснымитоженевдетском,аужевюношескомвозрасте.Придётвремя,когдавыоценитевсюпотрясающуюсилуиглубину,всюнеобыкно-

127

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

164

Раздел 8

венную красоту симфоний Бетховена и Чайковского, сонатШопенаиПрокофьева!ивспомните:скольколетвыучитесьчитать,пониматьи

любитькниги?адлятогочтобынаучитьсяслушать,любитьипониматьмузыку,тоженужныгоды.Незаметноприблизит-сядень,когдавыскажете:«Янепредставляюсебежизнибезсерьёзной музыки, так же как не представляю её себе безсерьёзнойкниги!»(334 слова) По Д. Кабалевскому

диРиЖЁР

Стомузыкантовнаэстраде.Переднимидирижёр.Онстоитспиной к публике, лицом к оркестру. движениями рук онпоказывает,какнужноиграть.Этооченьтрудно–жестамипередатьхарактермузыки!По-

могаетмимика,ещёбольше–выражениеглаз.лицодирижёракрасноречиво.Онрадуетсяинегодует,одобряетиупрекает.Успеваетодномуелезаметнымкивкомпоказатьвступление,другогопопроситьусилить звучность.дирижёр слышитвсеинструментыоркестра:скрипки,виолончели,трубы,валтор-ны, ударные. Мгновенно замечает неудачи и помогает ихисправить. Он слышит все инструменты вместе и оттеноккаждогоизних.дирижёр–словнополководецнаполебоя,завоёвывающий

сосвоимвойскоммузыку.Сколькоразныхкачествнеобходимодирижёру!Совершен-

ныйслух,чтобыоркестрзвучал,какпринятоговорить,«чи-сто»,безнарушениястроя.Ощущениекрасокзвучаниявсехинструментов. Чувство ритма – живого движения музыки.Память,чтобызапомнитьпартитуру–изложениевсехпартийоркестра. Скрипач видит перед собой одну строчку нотного текста,пианист–две.Партитура–этодвадцатьчетыреилиещёбольшестрочек,множествознаков,которымизаписанамузыкальнаяречьинструментов.идирижёрдолженодновре-менночитатьислышатьэтуречь.дирижёромневозможностать,необладаябогатымвообра-

жением,творческойфантазией.Волюдолженвоспитатьвсебедирижёр,чтобыподчинитьколлектив.Педагогическийдар:ведьдирижёрнарепетицияхобучаеторкестр.Немаловажноезначениеимеюткрасота,выразительность,пластичностьжес-тов,движений,обаяние,артистизм–умениезаражатьсвоимчувствомдругих.Выносливость:полтора,два,атоитричасадирижёрвпостоянномдвижении.Онзатрачиваетнетолькоумственную,ноиогромнуюфизическуюэнергию.

128

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

165

Раздел 8

дирижёр – это высокообразованный, разносторонниймузыкант.Онпрекраснознаетмузыкальнуюлитературу,воз-можности оркестровых инструментов и обычно играет нанекоторыхизних.ВоткаквеликийфранцузскийкомпозиторГекторБерлиоз,

замечательныйдирижёр,писалотребованиях,предъявляемыхкэтоймузыкальнойпрофессии:«дирижёр должен видеть и слышать, он должен быть

лёгкимисильным,знатькомпозицию,характериобъёмин-струментов,уметьчитатьпартитурыи,сверхтого,обладатьспециальнымталантом...идругимидарами...безкоторыхнеможетустановитьсяневидимаясвязьмеждунимиоркестром;еслионлишёнспособностипередаватьемусвоёчувство,тоонсовершеннолишаетсявласти,господства,дирижёрскоговли-яниянаоркестр.Вэтомслучаеонуженедирижёроркестра,апростовыбивательтакта,еслионумеетеговыбиватьипра-вильно разделять».

(341 слово) По Г. Иванову

ВСеМлидОСТУПНО НаСлаЖдеНиеМУЗЫКОЙ?

Уначинающего слушателячасто возникает вопрос:«Какслушать музыку?»Музыканты и музыковеды считают, чтоникакого особого способа слушания музыки не существует.Но это не исключает того, что музыку надо действительноуметьслушать.Чтобыуслышатьвсебогатства,заключённыев музыкальном произведении, чтобы понять содержаниеуслышанногоисуметьоценитьегоформу,надообладатьна-выками слушаниямузыкии элементарными знаниями осо-бенностеймузыкальногоискусства.Нетребуетсялидляэтогокаких-тоособыхмузыкальных

способностей?Пониманиемузыкиинаслаждениееюдоступно,разумеет-

ся,каждому.Ноодинчеловекхорошозапоминаетмелодиюидажеможетповторитьеёголосомили«подобрать»намузы-кальном инструменте, а другой не обладает такими способно-стями.Однакоинанегомузыкаможетподействовать:вооду-шевить,взволноватьилиуспокоить.Некоторыепонравившие-сяемумелодиионлегкоузнает,хотяинеспоётихправильно.Чтоможносказатьочеловеке,которыйсвоёзнакомствос

музыкойограничиваетпопулярнымипесенками?Толькото,что он вредит самому себе, обедняет своюжизнь.Ведь чемполнее и разнообразнее духовная жизнь человека, тем онсчастливее.

129

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

166

Раздел 8

Посмотримнатех,ктовыходитизоперноготеатраилииззалафилармониипослехорошегоконцерта:музыкаужедав-ноотзвучала,аволнующеепереживаниевсёещёвладеетими.«Человек,слушающиймузыку,неможетнеощущатьсво-

ей связи с целым миром… Музыка не только пробуждаетдремлющиедовременивчеловекечувства,ноидаётимвы-ражение.Онапозволяетизлитьто,чтоназреловсердце,чтодавнопросилосьвмир,ноненаходиловыхода.Онаподнима-етчеловека,облагораживаетего,укрепляетегодостоинство,верувсвоивнутренниесилы,всвоёбольшоепризвание»,–считалкомпозиторШостакович.Существует неверное мнение, будто с музыкой человек

встречаетсятольковминутыотдыхаибудтопоэтомуонаигра-ет в нашейжизни преимущественно развлекательную роль.Насамомделе,возникнув,какидругиевидыискусства,вне-драхнароднойжизнивдалёкойдревности,музыканетолькосопровождаетчеловекавминутыотдыхаиразвлечений,ноиявляется его спутником буквально всюду и всегда.историямузыкиначинаетсяспения.Ноуженасамыхран-

нихступеняхразвитиячеловеческойкультурырядомспени-емпоявляетсяинструментальнаямузыка.Она складываласьизнаигрышейпастухов,охотничьихсигналов,музыки,сопро-вождавшейтанцы.Вдревностипоэт,композиториисполни-тель,какправило,былиобъединеныводномлице.Унекото-рыхнародовКавказаиСреднейазииидосегодняшнегоднясохранилосьискусствотакихнародныхпевцов-сказителей.Как внародноймузыке, таки впроизведениях великих

композиторов отразились история, быт, психология, обще-ственныеиэтическиеидеалылюдейразныхстран.Какидругиевидыискусства,музыкасильнейшимобразом

воздействуетнаслушателя,вызываявнёмопределённыемыс-ли,чувстваинастроения.Онанетолькодоставляетслушателюудовольствие своими художественными достоинствами, но ивызываетвнёмопределённуюоценкуразличныхсторонжиз-ни,отражённыхвтомилииноммузыкальномпроизведении.

(436 слов) По А. Чернову

иСКУССТВОиРеМеСлО

«Художникобязанскрытьотпубликитеусилия,которыхемустоитпроизведение,–писалоднаждыКрамской.–Свобо-даилёгкость–непременноенаслаждениезрителя...»Нолёгкостьлёгкостирознь.Как-товшколенамобъявили,

чтоприехаливыступитпереднамистоличныйхудожник-вир-туоз.Послеуроковвсе собралисьв зале.Школьныйсторож

130

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

167

Раздел 8

Кузьмавынеснасценустолик,двамольбертаспоставленныминанихчертёжнымидосками,толстуюстопкубумаги.Затемпоявилсясам«виртуоз».Этобылполныйрумяный

мужчинаскудрямидоплечивыпуклымиглазами,сизыми,как слива. Он вышел, неся в руке лакированный плоскийящик,живораскланялся,поставилящикнастол,щёлкнулмеднымизастёжкамиираскрылегожестомцирковогофокус-ника.Вящикерядамилежалицветныепалочки-мелки.«Виртуоз»набралполнуюгорстьмелков,и тутначались

чудеса.листыбумагисталинанашихглазахснеобыкновеннойбыстротойпревращатьсявкартины-пейзажи.Цветныемелкибудто сами бегали, вырисовывая деревья, траву, тропинки,пышныесливочныеоблакавнебесахисинююводу.Мысиделисраскрытымиртамиивзрывалисьаплодисмен-

тами,когда«виртуоз», закончивочереднойлист,расклани-валсясчарующейулыбкой.Наконец«виртуоз»приступилксвоемукоронномуномеру.

Сдвинув мольберты вплотную, он прикрепил к доскам двасвежихлистаисталорудоватьобеимируками,правойиле-вой,малюяодновременнодвапейзажа–летнийизимний.итутвдругизпервогорядаподнялсясидевшийтамнаш

учительрисованияалександрГригорьевич.долговязыйито-щий,всвоейвытертойналоктяхбархатнойблузе,оннапра-вился,горбясь,квыходучерезвесьзал.егоседоватаябород-ка вздрагивала, губы кривились. Выражение нестерпимойобиды,написанноенаегохудом,обычноедко-насмешливомлице, я запомнил надолго и вспоминал не раз впоследствии.Вспоминал,размышляяонепримиримойвраждемеждуре-

меслом и искусством. Вспоминал, думая о поверхностнойлёгкости,озаученныхприёмах,закоторыминекроетсяни-чего действительно важного или хотя бы искреннего икоторые,темнеменее,подкупаютпороюзрителятакжене-отразимо,какподкупилакогда-тонас,несмышлёнышей,лов-костьрукзаезжегомастака.

Умение отличить в искусстве настоящее от поддельного, понятьразницумеждудействительнойкрасотойи«красивос-тью» – не простое дело.Многиеполагают,чтопониманиеживописидаётсясамопо

себе,нетребуяникакихусилий.Ноэтотакженеверно,какито,чторебёнок,едванаучившийсяскладыватьслогивслова,можетнаслаждатьсяпоэзиейПушкинаилипрозойТургенева.естьдистанциямеждупервойдетскойпесенкойисимфо-

ниейЧайковского– толькопройдя эту дистанцию,начина-ешь понимать, какиесокровищачеловеческихчувствкроют-сявмузыке.

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

168

Раздел 9

Вкаждомизнасприродойзаложенаспособностьвосприни-матьпрекрасное.Ноэтаспособность,какивседругиепри-родныеспособностичеловека,нуждаетсявразвитии.

(402 слова) По Л. Волынскому

прИрода – Вечно ИзменчИВое облако; нИкогда не остаВаясь одной И той же, она всегда остаётся сама собой

Ралф Уолдо Эмерсон

леС

Зимоюилетом,осеньюивесноюхорошлес.Втихийзим-нийдень выйдешь, бывало, влесналыжах, дышишьиненадышишься.Глубокие,чистыележатподдеревьямисугробы.Надлеснымитропинкамикружевнымибелымиаркамисогну-лись под тяжестью инея стволымолодых берёз. Тяжёлымишапкамибелогоснегапокрытытёмно-зелёныеветвивысокихималенькихелей.Невидимойжизньюполнитсязимнийлес.Отдеревакде-

ревутянутсялёгкиеследыбелок,маленькиеследочкилесныхмышейиптиц.Толькооченьвнимательныйчеловекможетнаблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо,слушать и останавливаться. Только тогда откроется перед вами вся чудесная красота спящего зимнего леса. Хорошлесраннейипозднейвесною,когданачинаетпро-

буждатьсявнёмсокрытаяотглазиушейбурнаяжизнь.Таетзимнийснег.Наобнажившихсякочкахвиднызелёныекреп-кие листочки брусники. Кое-где на пригреве начинают зацве-тать, ковром разрастаются подснежники-перелески. Пахнетсмолистымипочками,короюдеревьев.Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем

лесу.Тонкопищатрябчики, гугукаютпоночамневидимыесовы.Нанепроходимомболотеводятвесенниехороводыпри-летевшие журавли. Над жёлтыми золотистыми пуховкамицветущей ивы жужжат пчёлы. а в кустах на берегу рекизащёлкал,звонкозапелпервыйсоловей.Ктоизваснепобывалзнойнымлетомвпрохладномтёмном

лесу? идёшь по лесу, хорошенько приглядываясь. Нужноуметьнаходитьгрибныеместа,знать,гдекакойрастётгриб.Вот под деревьями смешанного леса краснеет шляпка подоси-новика.Нагнёшься,срежешьножомтолстыйкорешокгриба,аккуратноположишьнаходкувкорзинку.Кое-гдепопадают-

131

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

169

Раздел 9

ся крепкие боровики, приятно взять в руки холодноватыйгриб.Вотширокимхороводомрассеялисьнаполянекрасивыекрасныемухоморы.Всосновомборупопадаютсярыжики.Вмолодомберёзовомлесугустосидятгрибыподберёзовики.Налесныхоткрытыхполянахзреетдушистаявкуснаязем-

ляника. В середине лета поспевает лесная малина. А по за-крайкам болот созревает черника. Особеннокрасивипечаленлесвранниеосенниедни.На

золотомфонепожелтевшейлиствывыделяютсяяркиепятнараскрашенных клёнов, осин. Медленно кружась в воздухе,падаютсберёзпожелтевшиелёгкиелистья.Отдеревакдере-вупротянутытонкиесеребристыенитилипкойпаутины.Тиховосеннемлесу.Шелеститподногамиопавшаясухаялиства.Что-тогрустное,прощальноеслышитсяивидитсявосен-

немлесу.Бабьимлетомназывалинадеревнеэтоосеннеекрат-коевремя.Прозраченосеньюичиствоздух,прозрачнаводавлесныхручьях.ещёцветутпоздниеосенниецветы.Готовятсякотлётупевчиептицы.Нет-нетзатрещитвлесудрозд,засту-чит на сухом дереве труженик дятел. ещё зелёный, роняяспелыежёлуди,стоитнакраюлесастарыйразвесистыйдуб.Ноужеоголилисьвершиныберёз.Натёмномфонесплошногоеловоголесаотчётливовидныяркиекраскиклёновиосин.Хорошовосеннемцветистомлесу,долгонехочетсяуходитьизнего,прощатьсясзолотымиосеннимиднями.

(426 слов) По И. Соколову-Микитову

ДУБ

Пожалуй, нет деревамощнееикрасивее зелёного дуба. Внародныхрусскихсказкахибылинахнедаромпоминалсядуб-богатырь.дуб справедливо сравнивают слесным зелё-нымбогатырём.Крепокстволстарогодуба,егоразвесистыеветви.Когда-то,ещёвдавниевремена,дубовросломноговнаших

лесах.Такиелесаназывалисьдубравами.Крепкаядревесинадубасдавнихпоршланаразличныенужды.издубовыхдо-сок строили некогда корабли. дуб растёт очень медленно. По наблюдениям учёных-

лесоводов,некоторыедубыживутдотысячилет.Всплошныхлесахдубвысоковозноситзелёнуюсвоюкрону.авырастаянасвободе,обычноширокораскидываетгустыекрепкиевет-ви,покрытыезелёнойжёсткойлиствой.Ктоизвасневидел,нелюбовалсястарымидубами?Наих

вершинахвьютгнёздаптицы.Присильныхветрахгрозношу-митзелёнаявершина.Весноюпозжедругихдеревьевраспус-

132

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

170

Раздел 9

каются на дубах почки. люди давно приметили, что в этовремяобычнодуетхолодныйсеверныйветер.летомподнимицветутландыши,созреваетдушистаязем-

ляника. Осенью под дубами собирают красивые крепкиежёлуди.листвадубовкрепкаиупруга.Пожелтевшиелистьявисятиногданадубахвсюдолгуюзиму.Когда-тозелёныедубравырослипоберегаммалыхиболь-

шихнашихрек.Подмытыевешнимиводами,стволыстарыхдубовпадаливводу,лежалинаднереки,котораязаносилаихпескомиилом.дубнегниётвводе.Пролежавдесяткиисотнилетнаднереки,древесинадубастановитсячёрной.изтакогоморёногодубаделаютдорогуюпрочнуюмебель.дуб–теплолюбивоеисветолюбивоедерево.Влесахдалё-

когоСеверадубовнеувидишь.МногодубоврастётнаКавка-зе, в Беловежской Пуще. Стволы старых дубов, покрытыежёсткойкорою,возносятсятамвысоковнебо.дикиекабанысобираютподнимижёлуди.Несмотрянасвоюсилу,дуб–деревонежное,боитсякреп-

кихморозов.Всуровыезимыдубы,стоящиеодиноко,иногдазамерзают.Выраститьдубнелегко.Тот,ктозахочетвыраститьдуб,должензапастисьтерпениемнадолгоевремя.Выросшиеиз жёлудей маленькие дубки медленно поднимаются надземлёю.Нужнанеодначеловеческаяжизнь,чтобывыросна-стоящийдуб-богатырь.

(311 слов) По И. Соколову-Микитову

ОСиНа

Осина–стройноевысокоедеревосзеленовато-серойкоройи негустой кроной, раскрашивающейся осенью в ярко-крас-ныеилимонно-жёлтыецвета.Растётпочтиповсеместновли-ственныхлесах.издавнавнароденелюбилиосину,называлиеёзаклятым

деревом, трепетой, шептуном-деревом. На самом же делетрепетосиновыхлистьевобъясняетсятем,чточерешкиих,сплюснутыевверхнейчасти,оченьподвижныиприходятвдвижениепрималейшемдуновенииветра.Знаятакуюосо-бенность осины, настоящие ценители природы с большимуважениемотносятсякэтомудереву.известныйрусскийпи-сательС.Т.аксаковписал:«Незамечаемаяникем,трепетно-листнаяосинабываеткрасиваизаметнатолькоосенью:зо-лотомибагрянцемпокрываютсяеёраноувядающиелистья,и, ярко отличаясь от зелени других деревьев, придаёт онамного прелести и разнообразия лесу во время осеннего листо-пада».

133

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

171

Раздел 9

Согласнооднойизлегендсостоялсямеждудеревьямиспор:ктобольшепользыприноситлюдям?исосна,илиственница,иясень,ипихта,икедр,иберёзанаперебойхвасталисьдругпереддругомсвоимизаслугами,итолькоосиненечегобылосказать.Времяразвеяломифобесполезностиосины.Развенеона давала в старину прутья крестьянам для плетения корзин ипомогалаобстраиватьсяпогорельцампоследеревенскихпо-жаров? Разве не её горькую кору с удовольствием поедаютзайцыилесныевеликаны–лоси?РазвенеизеёдревесиныпроизводитсявсемирноизвестнаяпродукцияХохломы?Несмотрянаточтонапротяжениистолетийосинесопут-

ствовала дурная слава, она широко использовалась в народ-ноймедицине.Почки и листья дерева, содержащиемногиеполезныевещества,обладаютпотогонным,вяжущим,проти-вовоспалительным, обезболивающим и ранозаживляющимдействием.Ксожалению,древесинаосиныбыстропоражаетсявредите-

лямиипотомудерево,какправило,живётнедолго.Правда,впоследнеевремяучёныеобнаружилигигантскуюформуосинысповышеннойжизнеспособностью,приспособляемостьюкне-благоприятнымусловиямсреды.Существуютгигантскиеосин-никивКостромскойиКурскойобластях,подСанкт-Петербургом.Осинаповсемусветуразослаласвоихбратьев–тополей.Тополёваядревесина–лёгкая,белая,мягкая,хорошооб-

рабатывается,почтинерастрескиваетсяпривысыхании.То-польдаётистроительныйлес,иматериалдлятары,служитисточникомсырьядлябумагииискусственногошёлка.

(319 слов) По В. Муроху, Л. Стекольникову

КОлЮЧееСеМеЙСТВО

Вразвилинахветвей,вдуплахинапняхвтропическихлесах,набескрайнихпросторахтравянистыхсаваннивза-сушливыхпустынях,наголыхнеприступныхскалахиуса-могоберегаморяпроизрастаетвеликоемножествокактусов.Сравниваяих,даженеверится,чтовсеонипринадлежаткодномуитомужебиологическомусемейству.Название «кактус» происходит от греческого слова, кото-

рымвдревнейЭлладеназываликакие-токолючиерастения.Карллиннейвпервыеупотребилегодляобозначениягруппыранеенеизвестныхрастений,завезённыхвевропуизамерики.Средипятитысячвидовкактусов,известныхвнастоящее

времяботаникам,встречаютсястройныемогучиевеликаны,болеечемнадвадцатьметроввзметнувшиемногогранныеко-лонны своих стволов, едва заметные шарики с длинными

134

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

172

Раздел 9

острыми колючками, круглые лепёшки, вырастающие другиздругавразныхнаправлениях,длинныеветвистыелианы,похожиенаспутанныекосмыседыхволос,иребристыешары,достигающиеболееметравдиаметре.Различныформастеб-лей,строениеиокраскацветковкактусов.Новсеониспособнызапасатьвлагувтканяхсвоихлистьев,веток,колючек.Мощные,толстые,крепкиекорникактусовиграютогром-

нуюрольвприспособленииэтихрастенийкжизнивпустыне.Они закрепляют кактусы в почве, не дают упасть во времясильных ураганов, запасают в себе органические вещества,всасывают воду и растворённые в ней минеральные соли.Правда,основной«ловчейсетью»дляводыявляютсянеэтимогучиекорни-канаты,которыевсё-такинедостаточнодлин-ны,чтобыдобратьсядоглубокозалегающихподземныхвод.Влага, выпадающая в виде капелек росы, улавливается по-верхностными корнями кактусов, расходящимися вширь начетыре-пятьметров.Однакоудерживатьводудляподдержа-нияжизнедеятельностибоковыекорнинемогут.Напомощьимприходитнадземнаячастькактуса,впервуюочередьли-стья-колючки.Колючки,какконденсаторывлаги,создаютво-круг тела кактуса своеобразную микроклиматическую зону с повышеннойвлажностью.Впоследниегодыисследованиямиучёныхустановлено,чтосамиколючкиспособныпоглощатьдождевыекаплиивлагунепосредственноизвоздухаиявля-ютсясвоегородаминиатюрнымибиологическиминасосами.есть средикактусовтакиепредставители,укоторыхнет

колючек,ихрольвыполняютдлинныетонкиеволоски,густоокутывающиетелорастения.Многиевидыкактусовразводятвсвоихквартирахлюбите-

ликомнатногоцветоводства,ведькактусы–невзыскательныерастения.известенслучай,когдачешскийучёныйотправилнародинукактусыпопочтевовремяодногоизсвоихпутеше-ствий.Понепредвиденнымобстоятельствампосылкадостигламеста своего назначения лишь через полтора года. Как жевеликобылоизумлениелюдей,когдаоказалось,чтолишён-ныевоздуха,светаиводырастениянетольконепогибли,ноипокрылисьцветками.есть среди кактусов такие, которые называют «царицей

ночи» или «ночной принцессой» за изумительные крупныецветкибелогоцвета,похожиеналилию,вглубинекоторыхзолотистымиточкамиискрятсяжёлтыетычинки.Всемицве-тамирадуги,средикоторыхотсутствуюттолькоголубойиси-ний,цветуткактусы,опровергаямногочисленныесказанияотом,чтокактусцветётлишьодинраз,послечегопогибает.

(436 слов) По В. Муроху, Л. Стекольникову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

173

Раздел 9

ВеРТУШиНКа

Маленькую нашу речушку, впадающую в большую много-воднуюреку,всеназываютВертушинкой.НачалосвоёВерту-шинка берёт средиширокого, зелёного, покрытого цветамилуга–там,гдеизземлибьётчистыйпрозрачныйключ.людидавным-давноустроилинадключомдеревянныйниз-

кий сруб, на котором висел сделанный из берёсты ковш.Каждыймогподойтиинапитьсяхолоднойключевойводы,откоторойломилозубы.Заглянешь,бывало,вколодеци,каквзеркале, увидишь своё лицо, глубокое небо с плывущимибелымиоблаками,увидишьпесчаноеднородника.Вытекающийизродникаручеёкколышетвысокуюзелёную

осоку, над которой летают, повисая в воздухе, лёгкиепрозрачныестрекозы.Напьёшьсяизродникахолоднойводы,пойдёшьпотечениюручьядальшеидальше.Наполняясьво-доюизпопутныхключей,вглубокийлеснойоврагвливаетсяВертушинка,вертится,бежитсредивысокихкрутыхберегов.есливглядетьсяхорошенько,многоеможноувидеть.Вотнаупавшемлисткеосиныневедомокудапутешествует

желтобрюхий толстыйшмель.Быстрое течение ручьянесётмохнатого путешественника среди множества препятствий.Мелкаярыбёшкарезвитсявхолоднойпрозрачнойводенеглу-бокихзатонов.Вотпопесчаномуднуручьяползётстранноесущество– ручейник,живущее вкрошечномдомике, слеп-ленном из мелких песчинок. Паук-водолаз с серебристымпузырём воздуха намохнатом своём брюшке спускается поподводномустеблюнадноручья.Там,гдетечениезатихает,позеркальнойповерхностиводынавысокихтонкихножкахбыстробегаютпаучки-челночки.Между стеблями растений быстро плавают под водой

чёрныежуки-плавунцы.Сберегаспрыгнула,нырнула,загре-баядлиннымизаднимилапами,искрыласьбольшеглазаязе-леноватая лягушка. По берегам Вертушинки густо разрослись ивовыеиольховыекусты.Весноюилетомздесь гнездятся,всюночьзвонкопоютсоловьи.Налесистыхсклонахглубоко-го оврагаживут выводки рябчиков, перелетают с сучка насучокголубокрылыесойки,поютитрещатдрозды.НочамилесныезвериподходятпитьводуизВертушинки.УбереговВертушинкиводятсяпроворныеночныезверькинорки.МаленькаяречкаВертушинкаоченьпохожана большую

полноводнуюреку.Внейестьсвоиотмелиизатоны,быстрыекаменистыеперекаты.Весноюонаширокоразливается.ТогдавВертушинкузаходитизбольшоймноговоднойрекикрупнаярыбаметатьикру.Ранней весной здесь попадаются щуки, а

135

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

174

Раздел 9

под нависшими берегами, под корнями кустарников и дере-вьевпрячутсяскользкиеналимы.летом множество цветов растёт на берегах Вертушинки.

Цветутнезабудки.Вглубокихзатонахплаваютбелыелилииижёлтыекувшинки.Порхаютнадцветамибабочки,резвятсястрекозы.Надзаросшимподводнойтравоюзатономжужжат,перелетаясцветканацветокрозоватойкашки,пчёлы,садят-сянакашкутяжёлыешмели.Выводкималенькихдикихуток-чирковпрячутсявгустой

зелёной осоке. В начале лета можно увидеть проворных,покрытыхпухоммолодыхутят,ловконыряющихузарослейвысокогокамыша.КВертушинкеподходятогромныеживу-щиевлесурогатыелоси.Здесьжерезвятсяпоночамзайцы,прыгаютлёгкиебелки.Зимойнаснегуможновидетьмногобеличьих,лисьихизаячьихследов.

(436 слов) По И. Соколову-Микитову

ТРОПадлиНОЮВлеТО

Приходилосьливамходитьрыбачьейтропкой?Этосамаядлиннаяизвсехтроп.Обыкновенныелесныеиполевыедо-рожкиторопятсяпоскореепривестипутникакудаемунадо.Ноеслиступишьнарыбачьютропу,нескородоберёшьсядодому:кударекатечёт,тудаитропавьётся.Виномместе,еслипойдёшьтропой-береговушкой,часадвапроходишь.Товыбе-житонанавесёлуюромашковуюполяну,тоужомпроползётподкорнями,свисающимискрутогообрыва,подмытогопо-ловодьем,тозатеряетсявприбрежномпеске.едва толькона реке зачернеютпромоины, рыбак-непоседа

ужеукладывает своинехитрыепожитки.иведь знает: рановыходитьсудочкой,ноутерпетьнеможет.Такрадостножур-чатвешниепотоки,такаявокругблагодать,чторыболовдомаместаненаходит.и,приняврешение,отчегонасердцесразустановитсялегко,отправляетсяпорыбачьемупервопутку.идётцелиной,посеревшей,изъеденнойтуманами.Проваливаетсявснег,осторожно,опираясьнаудилище,скользитпоналедям,залитымкоричневатойводой,инаконецвыбираетсянаберег.Тропанепустуетниднёмниночью.Влюбоевремясуток

кто-нибудь и где-нибудь шагает берегом реки. Суббот ним лет-нимвечеромпригородныепоездаиавтобусы,ощетинившисьлесомудилищ,развозятрыболововповсемдорогам.Одинзадругим, растянув шись на много десятков километров, соска-кивают удильщики на полустанках и разъездах, сходят савтобусовупросёлочныхдорогитихихдеревушекитотчастеряютсявзелёныхпросторах,вгустеющихсумерках.Весё-

136

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

175

Раздел 9

лымикомпаниямииливодиночкупробираютсяоникзавет-ной тропе. Здесьрыболовычувствуютсебядома.Гостеприимнаятропа

быстроразведётихпоизлюбленнымместам.Одних–ктаин-ственномумельничномуомуту,тускломерцающемуотраже-ниемзвёзднойроссыпи.других–насамыйкончикпесчанойкосынаперекате.Третьих–подстарыесонныевётлы,скло-нившиесянад глубокимплёсом.дамало ли знает рыбачьятропаукромныхдобычливыхместечек!Вотукраякувшинок,закрывающихнаночьсвоибелыерозетки,поднялсяводянойбурун.Серебрянымибрызгамизапрыгаларыбьямолодь,за-качалисьнакруговыхволнахширокиелопухи.Ставьтепо-скорееснастьиожидайтепоклёвкищуки.аукорягизабрось-теснастьнасома.Нехотите?Тогдаступайтенакрутойобрыв,где у самого дна забились на линьку раки.Тихоипокорнодогорелавечерняязаря.Укогоесть–натянуты

палатки,укогонет–принесеныохапкисена,ивовыхпрутьев.Собран сушняквприбрежныхкустах.ивспыхиваютодин задругимвесёлыерыбацкиекостры,вспыхиваютповсейбереговойтропе.Похоже,чтокто-товключилрубильник,итотчаснавсёмпротяжениивеликогопутирыболововзасиялидорожныемаяки.Это,пожалуй,самыесчастливые,самыебезмятежныеминутыдлятех,ктопришёлнаберегиздушногогорода.Яркогоритпламя,поётипенитсявкостресыраяветка,

взлетаютигаснутхороводыискр.авкотелкебулькаетры-бацкаяуха,приправленнаялавровымлистоминадвоеразре-занной луковицей. Нет в мире более заманчивого лакомства, чемокуневаяуха,свареннаянаберегулетнейночью!(436 слов) По Е. Носову

ГРОЗа

Науглу,подшатромцветущейлипы,обдаломенябуйнымблагоуханием. Туманные громады поднимались по ночномунебу,икогдапоглощёнбылпоследнийзвёздныйпросвет,сле-пойветер,закрывлицорукавами,низкопронёссявдольопус-тевшейулицы.Втусклойтемноте,наджелезнымставнемпа-рикмахерской, маятником заходил висячий щит, золотоеблюдо. Вернувшисьдомой,язасталветеружевкомнате:онхлоп-

нулоконнойрамойипоспешноотхлынул,когдаяприкрылзасобоюдверь.Внизу,подокном,былглубокийдвор.атеперьтам,внизу,набухаладушнаямгла.Новотслепойветер,чтобеспомощносползвглубину,сновапотянулсявверхивдругпрозрел,взмыл,ивянтарныхпровалах,вчёрнойстенена-

137

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

176

Раздел 9

противзаметалисьтенирук,волос,ловилиулетающиерамы,звонкоикрепкозапиралиокна.Окнапогасли.итотчасжевтёмно-лиловом небе тронулась, покатилась глухая груда,отдалённыйгром.исталотихо.Вэтойтишинеязаснул.

Проснулся я оттого, что ночь рушилась. Дикое, бледное блистаниелеталопонебу,какбыстрыйотсветисполинскихспиц.Грохотзагрохотомломалнебо.Широкоишумношёлдождь.Меняопьянилиэтисиневатыесодрогания,лёгкийиострый

холод.Ясталумокрогоподоконника,вдыхаянеземнойвоз-дух,откоторогосердцезвенело,какстекло.Всёближе,всёвеликолепнее гремела по облакам колесница пророка. Светом сумасшествия, пронзительных видений озарён был ночноймир,железныесклоныкрыш,бегущиекустысирени.Громо-вержец,седойисполин,сбуйнойбородою,закинутойветромза плечо, в ослепительном, летучем облачении, стоял, подав-шисьназад,наогненнойколесницеинапряжённымирукамисдерживалгигантскихконейсвоих.Онипонесли,онибрыз-гали трескучей искристой пеной, колесница кренилась, тщетно рвал вожжирастерянныйпророк.лицо его былоискаженоветроминапряжением,вихрь,откинувскладки,обнажилмо-гучееколено,акони,взмахиваяпылающимигривами,летеливнизпотучам,вниз.Вотгромовымшёпотомпромчалисьонипоблестящейкрыше,колесницушарахнуло,зашаталсяилья,и кони, обезумев от прикосновения земного металла, снова вспрянули.Пророкбылсброшен.Одноколесоотшибло.Явиделиз своего окна, как покатился вниз по крыше громадныйогненныйободи,покачнувшисьнакраю,прыгнулвсумрак.акони,влачазасобоюопрокинутую,прыгающуюколесницу,ужелетелиповышнимтучам,гулумолкал,ивотгрозовойогоньисчезвлиловыхбезднах.(346 слов) По В. Набокову

леСНЫеБаРаБаНЩиКи

Прогуливаясьполесутихимвесеннимутром,выслышитедоносящийсяоткуда-тоизглубинылесастранный,дрожащийзвук, несколько напоминающий барабанную дробь, что-то по-хожеена«о-р-р-р-р».Вероятно,каждыйдогадается,чтоэтизвукииздаётдятел.Номалоктознает,чтоэтотожелюбовнаяпесня, хотя и очень оригинальная, притомне вокальная, аинструментальная. Это чёрный дятел, илижелна, радостновыстукиваетклювомпосухойветкесвоивесенниечувстваилюбовныепорывы.Подударамиегомогучегоклюваветкако-леблетсяииздаёттотсвоеобразныйзвук,которыйостановил

138

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

177

Раздел 9

нашевнимание.иногдачёрныйдятелтакувлекается,чтонеограничивается одной веткой, а, как заправский барабанщик на кон церте, барабанит по нескольким, перелетая от одной к другой,причёмвзависимостиоттолщинысукаполучаютсязвукиразличнойвысоты.Такоригинальнодятел,хотяиоб-ладающийзвучнымголосом,способнымкразличныммодуля-циям,заменяетобычнуюдлявсехдругихптицпесню.далекоона разносится. Цель её двоякая: во-первых, привлечениесамки,во-вторых,вызовнабойсоперников.Заслышавпризывнуюдробь,другиесамцыустремляются,

частоиздалека,кместу,откудаонадоносится,итутзавязы-вается горячий бой. Противники с громкими резкими криками, похожиминетонасвист,нетонасмех,стремительнобросают-сядругнадруга,гоняютсяодинзадругим,резковыделяясьнанежномзелёномфоневесеннеголесачёрнымоперениемсярко-красной шапочкой на голове. Они безжалостно бьютодиндругогосильнымиклювами.Чёрныйдятелвообщеживая,энергичнаяивесёлаяптица.

Онпостояннонаходитсявдвижении,топерепархиваясдере-ванадеревосвоимволнистымнеровнымполётом,тобыстровзбегаявверхпостволу,тоостанавливаясь,чтобыпостучатьпонемувпоискахскрывающихсявнутривкусныхличинок.Пёстрыйдятелтоженеплохойбарабанщик,ноиз-занеболь-

шогоразмераемуприходитсявыбиратьболеетонкиеветки.Поэтомуизвуки,издаваемыеими,нестольгромкиеиразно-образные.Седойдятелбарабанитсовсемкоротко,азелёныйтольковоченьредкихслучаях.Бывает,чтодятлыпроявляютсвоимузыкальныедарования

инадругихвещах,барабаня,например,пожелезнымлистамили,еслиповезёт,попосуде.Получающиесяприэтомзвуки,видимо, доставляют им особое удовольствие.Барабанный бой дятлов в северных лесах принадлежит

к самым своеобразным звукам, и для истинного любителяприроды он прекрасно дополняет величественный концертмногочисленныхпернатыхпевцовприаккомпанементетаин-ственного шума деревьев. С восторгом вспоминаю я одно очаровательное весеннее утро, когда, стоя на неболь шой по-лянкевсмешанномлесуещёдовосходасолнца,наслаждалсяодновременнобеззвучнымполётомкозодоя,громкимворко-ваниемгорлиц,жизнерадостнымщебетаниемзарянокиси-ниц, мелодическим пе нием дроздов и зябликов, токовани-ем двух величественных глухарей и барабанными звукамидятла.

(396слов) из«Календаряшкольника»

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

178

Раздел 9

СОлОВьи

Осоловьях,обихпениирассказаноинаписанотакмного,чтотрудносказатьновое,никомунеизвестное.Ктонеслышалсоловьиного пения, не удивлялся силе голоса маленького лес-ногопевца?Нескольколетназадусамогокрыльцанашеголесногодо-

мика в кустах черёмухи каждую весну распевал соловей.иногданамудавалосьблизковидетьпевца.Соловейобычносидел на низкой ветке черёмухи, скрытой зелёной молодойлиствою.Виднобыло,какдрожиттельцемаленького,невзрач-ногопевца.Былотруднопонять,откудаукрошечнойптичкитакаянеобычайная сила голоса.Онпелпочти без перерывавсю ночь, и чудесное пение далеко разносилось по округе.Хорошо известно, что соловьи поют неодинаково. есть

отменные,особенноталантливыепевцы.естьпевцыпоплоше,послабее.Нашсоловейбыл,по-видимому,изопытныхстарыхпевцов.Утакихсоловьёвучатсяпетьмолодые.Когда-тосоловьиноепениеоченьценилось.НаРусибыли

большиезнатокиэтогопения.Вдавниегодыособеннослави-лиськурскиеикиевскиесоловьи.Заотменныхпевцовбогатыелюди–купцыипомещики–плачивалидотысячирублей.Соловьёвдержаливособыхклеткахсполотнянымипотолка-ми,кормилимуравьинымияйцами,которыесобираливлесув пустые бутылки.Пойманный соловей быстро привыкалклюдямивжилищечеловекапелтакжегромкоикрасиво,как пел некогда на воле, в лесу. Хороши и вечерняя, и утренняя песни соловьёв, радостно

встречающихвместесдругимипевчимиптицамивосходсолнца.Соловьиживутвстарыхусадебныхпаркахидажевгоро-

дах,гдеестьдеревья,водаизаросликустарников.Вам,на-верное,известно,чтонемудрёныесвоигнёздасоловьивьютназемлеподкустами.домашнимкошкамилеснымхищникамлегко разорить соловьиное гнездо. Соловьиширокораспространеныповсейнашейземле,гдеесть

сады,рощи,водаиполя.Врядлиестьнавсейземледругаяпти-ца,умеющаятакзвонкоикрасивопеть,какпоётнашсоловей.

Весной соловьи прилетают, когда начинает одеваться лес, цветётчерёмуха.Первымиприлетаютсамцысоловьёв.Тёмнойночьюониселятсявкустах,поберегамрек,наопушкахбе-рёзовыхрощ,всадахипарках.Приманиваясоловьёв-самок,онипоютвсюночьнепрестанно.Услаждаясидящихнагнёздахсамочек,самцысоловьипоютдолго,долета.Приятнопослушатьпениесоловья,вырвавшисьнаденёк

из городского громкого шума.

(345слов) ПоИ. Соколову-Микитову

139

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

179

Раздел 9

леБеди

В зоопарк привезли лебедей.Онисиделивдеревянныхящи-ках,которыееле-елеразместилисьнадвухгрузовыхмашинах.лебедибылигрязныеиоченьистощённыедорогой.Такихптицвыпускать сразу нельзя.Надо им дать возможность сначалаочиститьперья,поправиться,апотомужепускатьнапруд.Напервоевремялебедейпоместиливбольшоетёплоепо-

мещениесдвумяпросторнымиводоёмами.Целыедникупа-лисьвнихлебедии так старательномылись,что скороихперьясталичистыми,безединогопятнышка.Вэтомпомещениилебедисиделивсюзиму.Наконецна-

ступила весна. Растаял снег на дорожках парка, очистилсяотольдапруд.ивотводинизсолнечныхвесеннихднейслу-жительНикитаивановичраспахнулдверилебединогопоме-щения.Широкойполосойворвалосьтудасолнце.Взволнован-ныееголучами,лебедизакричали,вытянулишеиистолпи-лись около открытых дверей. Там, перегораживая дорожкувправо,стоялилюди,аналевосполнымведромкормаманилихзасобойзнакомыйимНикитаиванович.–Теги, теги, теги!– звалон, высокоподнимаяруку,из

которойсыпалисьобратновведрозолотистыезёрна.Одинизлебедейнерешительнопереступилпорог.Заним

потянулся другой, третий, и, словно белая волна, заполнили онидорожкузоопарка.Сначалалебедишлипослушнозасво-имслужителем.Новотпередниептицыувиделипруд.Онивзмахнуликрыльями,закричалиибросилиськводе.десяткикрасивыхптиц,словнобелыехлопья,покрылиповерхностьводы.Онипогружаливводусвоидлинныешеи,разбрасывалитысячибрызг,хлопаликрыльями,ихрадостныекрикислы-шались до самого вечера.Птицы так обрадовались свободе и так волновались, что

даженепритронулиськкорму.ЗатонадругоеутроНикитаивановичнеуспелнаполнитькормушку,каклебедитотчасеёокружилиипринялисьзаеду.Выпущенныенапрудлебедижилиоченьдружно.Онини-

когдамеждусобоюнессорилисьидержалисьвсегдавместе.Нопаралебедей-кликуновсталаотделятьсяотстаи.Этобылилебедьилебёдка.Ониплавалинемноговстороне,иесликнимприближалсядругойлебедь,тосамецтутжеспешилото-гнатьпришельца.Скоролебедивыбралисебеместодлягнез-да.Онистроилиеговсамойотдалённойчастипруда,околостаройразвесистойивы.Когдагнездобылоготово,самкаснеслапятьбольшихбе-

лыхяициселаихнасиживать.асамецплавалрядомизоркоследил,чтобыниктонеприближалсякгнезду.Стоилокакой-

140

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

180

Раздел 9

нибудьптицеподплытьчутьближе,каклебедь,рассекаягру-дьюводу,спешилеёпрогнать.игоретойптице,котораянеуспевала вовремя скрыться! лебедь налетал на неё грудью,билкрыльямии,лишьотогнав,возвращалсяобратно.Птенцывывелисьнатридцатьвторойдень.Онибылима-

ленькие,неуклюжие,покрытыесерымпушком.лебедиохра-нялисвоихмалышейсещёбольшейтщательностью,чемгнез-до.Спускаясьвводу,матьследила,чтобыптенцыдержалисьрядом,аотецплылтутже,охраняяпокойвсегосемейства.

(433 слова) По В. Чаплиной

ОХОТНиЧьЯСОБаКа

Охотничьясобака–этоключотдверей,которымизакры-ваютсяотчеловекавприродезверииптицы.исамоеглавноев собаке– это еёнос, удивительныйаппаратдлячеловека,способного чуять лишь немного дальше своего носа.Носсобаки,иличутьё,какговорятохотники,никогдане

перестанетудивлятьчеловека.ещёудивительнейкажетсячу-тьёгончих,несущихсявовесьдухпоневидимомуначёрнойтропеследузайцаилижелисицы.ималотого!Случается,гончаянасвоёмсумасшедшемпробегестараетсядержатьсявсторонеотследа,чтобысилазапахазверянесбивалачутьё.акакойслухусобак!Влесуглухом,заваленномснегом,

охотникидётслайкойпоследукуницы.Вдругкуницамахну-ланадеревои,невидимая,верхомпошлапокронам,почтисходящимся.ивоткакбудтоинетникакихпризнаковзверя,охотникничегобольшенеслышитиничегонеможетрассмо-треть.Нолайкаостановилась,поставилауширожкамиивсёпонялапослуху:онаточноопределиламестонадереве,от-кудаслетелачастичкакоры,ичто-тоувидалатам.Охотникпогляделтудавнимательноитожеувидел.Точнотакжекаждыйохотник-любитель,чтобывалслега-

вой собакой на тяге вальдшнепов, когда в полной для нас ти-шиневнапряжённоможиданиивдругвидит,будтоэлектро-токпробежалпо собаке.Как стрелкакомпаса, повернуласьсобака туда-сюда и, наконец, стала, и носом своим, как стрел-кой,указываетместо,откудаследуетждатьжеланногозвука.Охотникповёртываетсяпособаке,какпокомпаснойстрелке,ждёт,ждётивотсамдействительнослышит,–собаканиког-даегонеобманет,–слышитизвестныйволнующийзвукто-кующегоналетувальдшнепа,знакомыйвсякомуохотнику.Собаканастоящий,можносказать,задушевныйдругчело-

века.иеслипонадобитсянамнайтиимятакойсвязимеждучеловекомисобакой,томывсезнаем,имяэтойсвязиесть

141

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

181

Раздел 9

дружба.итысячипоэтическихпроизведенийвстихахипро-зе,тысячиживописныхискульптурныхпроизведенийпосвя-щеныдружбечеловекассобакой.Средиохотниковраспространенодажетакоеповерье,будто

унастоящегоохотниказавсюегожизньбываеттолькоодна-единственная настоящая собака.Конечно,фактическиэтоповерьеявляетсянелепостью.Со-

бачьяжизнькороткаявсравнениисжизньючеловека,малолизажизньсвоючеловекможетраздобытьсебесобакспре-восходнымчутьёмипоиском.Смыслэтогоповерьяотносится,конечно, не к рабочим качествам собаки, а к самой душе че-ловека:по-настоящемулюбимойучеловекаможетбыть со-бакатолькоодна.иэтоправда!

(374 слова) По М. Пришвину

лаНдЫШ

Весёлыймесяцмай!Солнцескаждымднёмвсёвышепод-нимаетсянадлесом,по-хозяйскизаглядываетвовсеуголки,начинаетприпекать.Междукустовзажелтеликрупныеярко-жёлтыебубенцыкупальницы.Золотымипуговкамирассыпа-лисьсредитравылютики.Нонежнееилучшевсехмайскихцветов–ландыш!Небольшойи скромный, с удивительнымнеповторимымароматом,онпривлекаетксебе,трогаетчело-веческоесердцебольше,чемсамыепышныеияркиецветы.Умногихнародовландышсдавнихвремён–одинизса-

мыхлюбимыхцветов.Например, вегипте ещё две тысячилетназадразводилиландышивсадах.Вместесрозамионицвелитамкруглыйгод.Всредниевеканачали«приручать»этотлеснойцветоквевропе.Садоводывыводилиновыесорталандышасрозовыми,дажескраснымицветками,слистьямив белую или золотистую полоску.В мае можно отправляться на встречу с ландышем в лес.

Кэтому времени деревья одеваются в свежую зелень, подними–лёгкаятень.еёиищетландыш.Вотличиеотподснеж-ников,которыеспешатпойматьвесеннеесолнце,онпредпо-читаетпрохладу.Пучкиостроконечныхландышевыхлистьев,похожихнанастороженныезаячьиилиоленьиуши,расселя-ются под сенью деревьев.еслипобыватьналандышевойполянераннейвесной,мож-

но увидеть интересную картину. Уютная полянка кажетсяощетинившейсямножеством остроконечных зелёных копий.Потомкаждоекопьёначинаетразворачиваться,превращатьсявузкуюзелёнуюворонку.Рядомизодногогнездавырастаетточнотакойжевторойлист,аиногдаитретий.

142

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

182

Раздел 9

Такибудутжитьонинеразлучнодоосени.листьяландышаслужатуловителямидождевойводы,которойнетакужмногоперепадаетотразросшихсядеревьев.Скупыекаплисобираютсявворонку,аизнеёстекаютпрямоккорням.

Вскоре между зелёными ушками листьев вырастает тонкийгранёныйстебелёксзеленоватымибусинкамибутонов,почтиси-дящиминастебельке.Бусинки–каккаплии,кажется,вот-вотупадутназемлю.Нокапли-бутончикинепадают.Одинзадругим,снизувверх,оникрупнеют,белеют,превращаютсявкрохотные,почтикруглыеколокольчики.Раскрываясь,онисклоняютсявнизисовсемстановятсяпохожиминаколокола.Недолгодлитсяцветение.Вместоцветковналандышевых

стебельках красными каплями повиснут ягоды – угощениедля птиц, переносчиков семян.Всёрастениеландышаядовито.Ноицелебно.Ужецелое

столетиеониспользуетсямедицинойкаклекарствоотмногихболезней.Внашихлесахнемалокрохотныхжителей–ландышей.Об-

ширныихпоселения.Новлесах,расположенныхнеподалёкуотгородов,скаждымгодомхужеживётсяландышам.Какниобороняютсяони,беднеютландышевыеполяны.ландыширвутвбукеты,прихватываявкачествеобвёрткилистья,азначит,истощаяилигубявсёрастение.Частообрываютприэтомкор-невища,отчегоможетпогибнутьцелаяколония.Тожепро-исходитпринеумелой,апоройхищническойзаготовкеландышакаклекарственногосырья.еслитакпойдёт,скоромысовсемнеувидимповеснеэтихмилыхцветов,амедициналишитсяценноголечебногосредства.ландышвзываетоспасении.(434 слова) По В. Ветлиной

ОХРаНаПРиРОдЫ

Внашуэпохувсехлюдейволнуютпроблемыокружающейсреды.Меняетсяпредставлениеоприродекакосокровищни-ценеисчерпаемыхбогатств,откудаможнобратьбесконечно,не задумываясь над их восстановлением. Теперь с каждымгодомвсёбольшеезначениеприобретаетпроблемарациональ-ного использования естественных ресурсов Землии поддер-живанияблагоприятногосостояниясредывжизничеловека.Несмотрянаточтоохранаприродысталаоднойизтех

проблем,которыесегодняволнуютвсёчеловечество,досихпорнеустановленыправильныевзаимоотношениячеловекасприродой.Надэтимзадумалисьучёные.иеслиещёне-давноподохранойприродыпонималилишьмеры,направ-ленныенавосстановлениеисчезающихживотныхирастений,

143

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

183

Раздел 9

то в последние годы учёные пришли к выводу, что этимограничиться нельзя.исследованиявобластиэкологиипоказали,чтоватмосфе-

ревсёбольшеуглекислогогаза,резкосокращаетсязелёныйпокровземногошара.Тоиделопоступаюттревожныесооб-щения, что где-то люди задыхаются от смога или в океанетанкерпролилнефть,откоторойпогибаетвсёживое.Этони-когонеможетоставитьравнодушным.Проблемы защиты окружающей среды волнуют всех лю-

дей,ирешатьихнужновпланемеждународногосотрудниче-ства,сучётоминтересоввсегочеловечества.Природныересурсы:растения,животные,вода,почва,мине-

ралы–даютнампищу,одежду,жилище,топливо,энергию,сырьёдляпромышленностиит.д.Онинеобходимыдлясуще-ствования человека на Земле.Пользуясьприроднымиресурсами,человекнеизбежноиз-

меняетихсостояние,атемсамымизменяетиусловиясвоегосуществования.Чембольшеразвиваетсятехника,темсиль-неестановитсяеёвлияниенаприродуитемважнее,чтобыэтовлияниебылоблагоприятным.Вприроденичегонесуществуетобособленно,всётесносвя-

заномеждусобой,иущерб,нанесённыйодномуизприродныхресурсов,немедленноотзываетсянадругих:происходитнару-шениеприродныхзакономерностей,чтоприводиткпагубнымпоследствиям.Приведёмпример.Фермер,занимающийсяживотноводст-

вом,использовалпоймуреки,котораядавалахорошиеуро-жаитрав.Онрешилизбавитьсяотсорныхтравспомощьюгербицидов. Но вместе с сорняком погиб и лес вдоль реки. В рекеводилисьбобры,которымдеревьяслужиликормомима-териаломдляпостройкиплотин.Оставшисьбезлеса,бобрыпереселилисьвдругиеместа.Бобровыеплотины,которыеста-ли разрушаться, раньше поддерживали высокий уровеньводы,но во времянаводнения они былиуничтожены.Уро-веньводыврекесталрезкоснижаться,пропаларыба,кото-ройздесьбылооченьмного,корнитравпересталиполучатьдостаточное количество влаги. Погибли и луга.Воттакойвред–вольноиневольно–можетпринестиче-

ловек своим неразумным вмешательством в сферу связейприроды.Поэтомунеобходимовыработатьистрогособлюдатьсистемугосударственныхмероприятийпосохранениюирас-ширенному воспроизводству природных богатств на благонынеживущихибудущихпоколенийлюдей,сучётоминтере-сов всего человечества.

(406слов) из «Книгиприроды»

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

184

Раздел 9

ЭКОлОГиЯКаКНаУКа

По-гречески«экос»–дом,«логос»–наука.Экология–на-ука о доме, о местежительства.Наукаодоме–длямышиижуравля, длячервяи бабочки, для сосныиландыша.домэтоточеньбольшой:всяЗемляявляетсядомомдлясуществ,нанейживущих.Экологиявозниклакакразделбиологии.именнобиологи

были первыми, кто стал изучать взаимосвязи между суще-ствами,ихсообществамиитойсредой,гдеониживут.даисамослово«экология»придумалодинизвеликихнатуралис-товXIXвека–немецкийбиологЭрнстГеккель.Шлигоды,всёбольшеибольшеучёныхзанималисьизуче-

нием живых существ в их взаимосвязях между собой и сокружающиммиром.Удалосьоткрыть,апотомичёткосфор-мулироватьмногиеэкологическиепринципы,закономернос-ти. Это исключительно важно, потому что, зная правила изаконыприроды,можноихиспользоватьнаблагочеловека.Можно,развиваяпромышленность,обеспечиваялюдейвсемнеобходимым,вместестемсохранятьприроду,помогатьейнеститяжёлуюношу,имякоторой–человечество.Силалюбогозакона–втом,чтониктонеможетбезнака-

занноегонарушать.Нельзянарушатьизаконыэкологии.Столет компании, выпускающие автомобили, продавали их исчитали своё делоуспешно сделанным.а теперь вомногихстранах либо разрабатываются, либо уже приняты законы,обязывающиеавтомобилестроителей(впрочем,какимногихдругихтоваропроизводителей)нестиответственностьзасвоюпродукцию и после того, как её перестали использовать.автомобильные компании теперь вынуждены налаживатьсборизахоронениеотработавшихсвойсрокавтомашин.Сей-часвпромышленнойэкологииразработанадажеконцепциятакназываемогожизненногоциклавещей:даваясогласиенавыпусккакого-топродукта,обществодолжнояснопредстав-лять, что будет с ним в дальнейшем, где закончится его суще-ствование и что придётся делать с его «останками». Ответвсегдаодинитотже:надоналадитьпроизводствотакимоб-разом,чтобыотходыиконечныерезультаты(любаявещьвконцесвоегожизненногоцикла)одногопромышленногопро-изводствасталисырьёмдлядругого.Сейчас наступает время расплаты за экологическое неве-

жество и авантюризм и для космической промышленности.до сих пор мы достаточно беззаботно запускаем многоты-сячетонные аппараты в атмосферу, дальний и ближний космос и не думаемвсерьёз об экологическихпоследствиях

144

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

185

Раздел 10

этогосверхмощноговмешательствавделикатнейшиехимико-физическиепроцессы.Человечествуможетаукнутьсязагряз-нение околоземногопространства–жаль, что тогда уженебудетвживыхлюдей,бездумносоздавшихэтипроблемы,ирешатьихпридётсятем,ктосегоднятольковходитвжизнь.

(360 слов) По А. Яблокову

о спорт! ты – мИр!Пьер де Кубертен

иЗиСТОРииСПОРТа

Развитие и изменение спортанапротяжениичеловеческойисторииможетмногорассказатькакосоциальныхизменени-яхвобществевообще,такиосущностиспортавчастности.Многиепримерыпещерногоискусства, открытыена сегод-

няшний день, содержат изображения ритуальных церемо-ниальныхсцен.Несмотрянаточтодействия,запечатлённыенаэтихизображениях,нельзяотнестиисключительноксовремен-номупонятиюоспорте,всёжеможносделатьвывод,чтоужетогда существовали занятияи ритуалы, напоминающие спор-тивнуюдеятельность.Причёмэтиизображения,найденныевоФранции,африкеиавстралии,былисделаны30000летназад.Существуютпредметыистроения,говорящиеотом,чтона

территории Китая существовала деятельность, подходящаяподсовременноеопределениеспорта,ужеза4000летдона-шейэры.Повсейвидимости,гимнастикабылапопулярнымвидомспортавдревнемКитае.изображенияипредметывгробницахфараонов также говорят о том, что разные видыспортивной активности были развиты уже несколько тыся-челетийназад,срединихможноотметитьплаваниеирыбалку.НатерриториидревнейПерсиивзялисвоёначалотакиевидыспорта,какполоисостязанияконныхрыцарейнакопьях.ВдревнейГрецииужесуществовалобольшоеразнообразие

видовспорта.Наибольшееразвитиеполучилиразличныевидыборьбы, бег, метание дисков и состязания на колесницах.Судяпоэтомусписку,военнаякультураивоенноеискусствоимели прямое отношение к спорту в Древней Греции (и не толькотам).ТамжекаждыечетырегодапроводилисьОлим-пийскиеигры–вмаленькойдеревневПелопоннесеподна-званиемОлимпия.СовремёндревнейГрецииипосегодняшнийденьистория

спорталегкопрослеживается.Современемспортстановилсявсё более организованным и регулируемым. Появлялись и

145

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

186

Раздел 10

формировалисьвсёновыевидыиподвидыспорта,уточнялисьправила, спорт приобретал традиции и сторонников. индустриальнаяреволюцияимассовоепроизводствопри-

великтому,чтоувсёбольшегочислалюдейсталопоявлятьсясвободноевремя.Этопривелокмассовостиспорта–большелюдейхотелоимоглосделатьспортчастьюсвоейжизни,за-нимаясь спортом напрямую или посвящая свой досуг наблю-дениямзаспортивнымисостязаниями.Тенденцииэтиполу-чилиещёбольшееразвитиеспоявлениемСМииглобальныхкоммуникаций.Спортсталпрофессиональным,чтоещёболь-ше увеличило его популярность.(328слов) изжурнала

ВОЗРОЖдеНиеОлиМПиЙСКиХиГР

Олимпийскиеигрысовременностиобязанысвоимвозрожде-ниемфранцузскомуобщественномудеятелю,педагогу,истори-куПьеру де Кубертену. Рост экономического и культурногообщениямеждугосударствами,появлениесовременныхвидовтранспортаподготовилипочвудлявозрожденияОлимпийскихигрвмеждународноммасштабе.именнопоэтомупризывПье-радеКубертенасделатьспортинтернациональным,возродитьОлимпийскиеигрынашёлдолжныйоткликвомногихстранах.23июня1894годавПарижесобраласькомиссияповоз-

рождению Олимпийских игр. её генеральным секретарёмстал Пьер де Кубертен. Затем оформился Международныйолимпийский комитет – МОК, в который вошли наиболееавторитетныегражданеразныхстран.ПорешениюМОКигрыпервойОлимпиадыбылипроведены

вапреле1896 годав столицеГреции.ЭнергияКубертенаиэнтузиазмгрековпреодолелимногиепрепятствияипозволи-ливыполнитьнамеченнуюпрограммупервыхигрсовремен-ности.Свосторгомпринимализрителикрасочныецеремонииоткрытия и закрытия возрождённогофестиваля спорта, на-граждениепобедителейсоревнований.интересксоревновани-ямбылтаквелик,чтонамраморныхтрибунахПанафиней-скогостадионавафинах,рассчитанныхнасемьдесяттысячмест,уместилосьвосемьдесяттысячзрителей.Успехвозрож-денияОлимпийскихигрподтвердилиобщественностьипрес-самногихстран,содобрениемвстретившиеначинание.Среди олимпийских ритуалов особой эмоциональностью

окрашенацеремониязажженияогнявОлимпииидоставкиего на главную арену игр. древнегреческиймифповествуетобогоборцеизащитнике

людейПрометее,которыйпохитилогоньсОлимпаинаучил

146

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

187

Раздел 10

смертных пользоваться им. Фигура этого титана остаётся ипонынеоднимизсамыхяркихобразовгреческоймифологии.Выражение«прометеевогонь»означаетстремлениеквысокимцелямвборьбесозлом.Развенетотжесмыслвкладываливритуалдревние,когдаоколотрёхтысячелетийназадзажигалиОлимпийскийогонь?Вовремялетнегосолнцестоянияучастни-ки соревнований и организаторы, паломники и болельщикивоздавалипочестибогам,зажигаяогоньнаалтаряхОлимпии.Победитель соревнованийпо бегуудостаивалсячести зажечьогоньдляжертвоприношения.Вотблескахэтогоогняпроисхо-дило соперничество атлетов, конкурс художников, заключа-лись соглашения о мире посланцами от городов и народов.Вотпочемубылавозобновленатрадициязажженияогня,а

позднееидоставкиегокместупроведениясостязаний.Этоодна из важнейших традиций современного Олимпийскогодвижения. За волнующим путешествием огня через страныиконтинентыспомощьютелевидениямогутнаблюдатьмил-лионылюдей.(336 слов) По В. Штейнбаху

иВаНПОддУБНЫЙ

Гордостьукраинскогонарода,выдающийсяспортсменмираиван Максимович Поддубный родился в селе Красеновке,нынеЧеркасской области, в семье потомственных запорож-скихказаковихлеборобов.Происхождение своейфамилиииванМаксимовичобъяснялтак:«Моегопрадедаматьродилаподдубом,вотисталПоддубным».летссемииванпасгусей,потомкоров,возилнаволахзерно

намельницу.Сдвенадцатилетработалбатраком,пасовецвэко-номиипанаКублицкого.Закончилосьдетство,ииванперебрал-сявсоседнееселоБогодуховкукдедуданиле.Работалвэконо-миипомещикаабеля,помогалпохозяйствуотцу.Когдаиванупошёл 22-й год, он уехал на заработки. Работал грузчиком вСевастопольском и Феодосийском портах. За высокий рост иогромнуюсилуземлякипрозвалиПоддубногоиваномВеликим.УвидеввФеодосииработуборцовнааренепередвижного

цирка и.Бескоровайного, Поддубный решил стать профес-сиональнымборцом.Весьсезон1897годаонработалвциркекак атлет-гиревик и борец. Как борец специализировался в пояснойборьбе,добросовестноотрабатываяприёмыборьбывизнурительныхтренировках.ВконцеХIХстолетияначаласьноваяэпохавспортивной

борьбе.Отпояснойборьбыпереходиликфранцузскойкласси-ческой.

147

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

188

Раздел 10

В 1903 году Поддубного пригласили в Петербургское атле-тическое общество, и он стал готовиться к состязаниям на зва-ниечемпионамира1903года.Напряжённыеежедневныетре-нировкизанялиполторамесяца.НасоревнованияхПоддубныйодержалодиннадцатьпобедподряд.двенадцатымегосоперни-ком был француз Рауль Мюссон, прозванный «Мясником».Вэтомпоединкепобедителяопределялипоочкам,проиграводноочко,Поддубныйвыбылиздальнейшихсоревнований.НачемпионатевМосквелетом1903годаПоддубныйпобе-

дилвсехсоперниковиначалсвойтриумфальныйпутькми-ровой славе.Начемпионатемира1905годаонвпервыесталчемпионом

мира.Французысчиталиегополубогом,нославаневскружилаемуголову.Онпосудейскимжурналаммировыхчемпионатоввнимательно изучил все приёмы, благодаря которым борцыодерживалипобеды,иотрабатывалихнатренировках.Послечемпионата Поддубного пригласили в Ниццу на соревнования борцов,апозжеонсовершилгастрольнуюпоездкупоиталиииодержалпобедывоФлоренции,Венеции,Турине,Вероне,Ми-лане, Палермо. Затем последовали победы в других городахмира.Популярностьегоросла.Онбыляркимолицетворениемфизическоймощисвоегонародаинавопрос:«Какзваливашупервуюлюбовь?»–неизменноотвечал:«Украиной,конечно,акакжеиначе».Средивеликихлюдей,вышедшихизнарода,нарядусГорькимиШаляпинымназывалииванаПоддубного.(361 слово) По А. Ткаченко

ОБладаТельНиЦа18ОлиМПиЙСКиХМедалеЙ

ларисалатынина родилась наюге Украины, вХерсоне. С детских летмаленькаялорамечтала танцевать в балете. иоднажды,идядомойизшколы,онаувиделаобъявлениеонаборе в хореографическую студию.Продолжая заниматьсяхореографией,юнаялатынинапознакомиласьсоспортивнойгимнастикой.Позжеонаотдалапредпочтениеименноей.Какоказалось в дальнейшем – совсем не зря.В 1950 году в составе сборной команды школьников

Украинылатынинаотправиласьнапервыедлясебясерьёзныесоревнования–ВсесоюзноепервенствовКазань.Здесьжела-риса ощутила первую горечь поражения – юная гимнасткаполучиланольвупражненияхнаперекладине.Однакопослетакогофиаско она не только не опустила руки, но и сталатренироваться с удвоенной энергией.Уже в девятомкласселарисавыполниланормативмастераспорта.Сэтоговремениначинается великая карьера рекордсменки.

148

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

189

Раздел 10

Несмотря на острую конкуренцию, царившую в то время в спортивнойгимнастике,ларисалатынинавошлависториюмирового спорта как спортсменка, завоевавшая наибольшее количествоолимпийскихнаград–18.ВыступаянаОлимпий-скихиграхвМельбурне,РимеиТокио,оназавоевала9золо-тых,5серебряныхи4бронзовыхмедали.Не менее успешными были выступления латыниной на

чемпионатах мира.На мировыхфорумах она неоднократностановилась абсолютной чемпионкой и обладательницей золо-тыхмедалейвкомандномпервенстве.В1966годуларисалатыниназавершилафеноменальную

карьеру гимнастки, но со спортом не распрощалась: она стала старшимтренером сборнойкомандыСоветскогоСоюза.ПодруководствомтренералатынинойюныеспортсменкинаОлим-пийскихиграх1968,1972и1976годоввобщейсложностивыиграли10золотых,8серебряныхи9бронзовыхнаград.ларисалатынинабылачленоморганизационногокомитета

ОлимпийскихигрвМоскве,гдеотвечалазаспортивнуюгим-настику.В2007годувгородеОбнинскеКалужскойобласти(Россий-

скаяФедерация)былаоткрытагимнастическаяшколаимениларисылатыниной,вкоторойзанимаетсяболеетысячиюныхспортсменов.еёфамилиявнесенавКнигурекордовГиннессавтрёхно-

минациях:обладатель9золотыхолимпийскихмедалей;чем-пионка трёхОлимпийскихигрподряд; наибольшееколиче-ствоолимпийскихнаград.(306слов) Поматериаламспортивнойэнциклопедии

ВалеРиЙлОБаНОВСКиЙ

любителифутболастаршегопоколения,заставшиеначало60-хгодовXXвека,хорошопомнятзнаменитыеугловыеуда-рынападающегокиевского«динамо»Валериялобановского.Онзакручивалмячстольискусно,чтотот,описываякривую,вдругрезкозаворачивалвближнийилидальнийуголнеожи-данно для вратаря. Никто из зрителей, однако, не подозревал, чтомастерскиосвоенномуприёмупредшествовали...скрупу-лёзныефизико-математическиерасчёты.Футболистлобанов-ский,окончившийшколуссеребряноймедалью,играяв«ди-намо»,одновременноуспешноучилсявКиевскомполитехни-ческом институте. Этотженаучныйподходкфутболупозжесталосновойи

тренерскойработылобановского.Первымегоклубомвтре-нерскойкарьересталднепропетровский«днепр»,апятьлет

149

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

190

Раздел 10

спустяемупредложиливозглавитьименитыйклуб–киевское«динамо»,откотороговУкраинеожидалитолькопобед.Нагрузкинатренировкахбылиоченьбольшими,тренировоч-

ныеупражнениянепривычными.Упражненияиконтрольныетестыразрабатывалисьвместесцелойбригадойспортивныхвра-чейинаучныхработников.Ничегоподобноговсоветскихко-мандах,даивзарубежных,втупоруещёнебыло.Тренерскиенововведениядалеконевсемфутболистампришлисьподуше.Кое-ктоизфутболистовуходилвдругиеклубы.Ноте,ктооста-вались,заметноприбавляливвыносливостиимастерстве.Сверхрациональнаяигракиевского«динамо» тожепона-

чалунравиласьневсем.Однаков1974годукиевлянесталичемпионами СССР и выиграли Кубок страны. В 1975 годувновьсталичемпионами.Втомже1975годукиевлянесдела-лито,чегодоэтогонеудавалосьниоднойизсоветскихко-манд, – выиграли Кубок обладателей кубков. Осенью былаодержанаещёболеегромкаяпобеда–киевское«динамо»за-воевалоевропейскийСуперкубок,обыграввдвухматчахзна-менитуюмюнхенскую «Баварию», которая два года подрядвладелаКубкомевропейскихчемпионов.ВэтожевремяВалерийлобановскийодновременнобылглав-

ным тренером и сборной СССР. Не мудрствуя лукаво лоба-новскийсоздалновуюсборнуюиз11игроковкиевского«дина-мо».Тогдародиласьшутливаяпоговорка:«Советскаясборная–этокиевское“динамо”,ослабленноеигрокамидругихкоманд».Однаковесной1976годавсёжесказалисьнепомерныена-

грузки, выпавшие киевлянам, сражавшимся сразу на трёхфронтах. Олимпийская сборная СССР, которую составляливсётежекиевскиединамовцы,проигралаполуфинальныйматчфутбольноготурнираXXIОлимпийскихигрвМонреалесбор-нойГдРивитогесталалишь3-мпризёром.После этогопериод восторженныхпохвал, которые обру-

шивались на Лобановского, сменился острейшей критикой его методов. Как и любому тренеру, Валерию Лобановскому сужденобылонеразиспытыватьпревратностисудьбы.емупришлосьдваждыуходитьизкиевского«динамо»идваждывозвращаться в роднойклуб.В разныепериоды тренерскиеметодылобановскогохвалилииругали.Однакоихперенима-ливедущиезарубежныетренеры,алобановскийделалсвоёдело,добившисьвыдающихсярезультатов.Киевское«динамо»подегоруководствомвыигрывалоти-

тулчемпионаСССР8рази6раззавоёвывалоКубокстраны.ПоследниегодысвоейжизниВалерийлобановскийруко-

водилкиевским«динамо»исборнойУкраины.(426 слов) По В. Малову

ГО

СУ

ДА

РС

ТВ

ЕН

НА

Я И

ТО

ГО

ВА

Я А

ТТ

ЕС

ТА

ЦИ

Я

РУ

СС

КИ

Й Я

ЗЫ

К

191

CОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

История — учительница жизни (Цицерон) . . . . . . . . . . . . . 6

В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки (Тарас Шевченко) . . . . . . . . . . . 22

Люблю тебя, моя Россия, за ясный свет твоих очей, за ум, за подвиги святые, за голос звонкий, как ручей (Сергей Васильев) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Добродетель проявляется в поступках… (Антисфен) . . . . . 52

Самое главное – научить человека мыслить (Бертольд Брехт). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

Литература – это руководство человеческого разума человеческим ростом (Виктор Гюго). . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Наука есть наилучший путь для того, чтобы сделать человеческий дух героическим (Джордано Бруно) . . . . . . . 118

Где дух не водит рукой художника, там нет искусства (Леонардо да Винчи) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Природа – вечно изменчивое облако; никогда не оставаясь одной и той же, она всегда остаётся сама собой (Ралф Уолдо Эмерсон) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

О спорт! Ты – мир! (Пьер де Кубертен) . . . . . . . . . . . . . . 185