10mo.sociales bloq

Escuela de Educacin Bsica COMBATE DE POROTILLO "25 DE DICIEMBREGramalote - Pucar - AzuayDISTRITO 3 CIRCUITO 3 PUCAR - AZUAY

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1. DATOS INFORMATIVOSNivel: superiorrea: SOCIALESAo lectivo 2013 - 2014

Asignatura: CIENCIAS SOCIALESao egb: 10moGrupos/paralelos:

DocenteN de semanas: 4N total de horas clase: 24

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 20 horasN de horas para evaluaciones: 4 horas

Bloque curricular: No. 1 : PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

Fecha de inicio: MAYO DEL 2014Fecha de trmino: JUNIO DEL 2014

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y sus principales problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas. Identifica los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la recesin en Europa. Determina las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica. Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de Amrica Latina. Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador. Identifica la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundial y del rechazo al racismo. Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de la crisis econmica y enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador.3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: 4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender?PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN

Criterios de evaluacin(Indicadores de logro)Tcnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)RECURSOS DIDCTICOS

Identificar los antecedentes y trayectorias de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la recesin en Europa

Determinar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial y el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica

Describir los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de Amrica Latina Clase : 1,2,3,4 TextoCuaderno de trabajoLminasMapas temticos Busca fuentes de informacin.Analiza argumentos.Deduce causas y consecuencias.Expresa opiniones personales Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

AnticipacinConocer el significado de: trayectoria, guerra, geopoltica, economa, recesin.-Observar videos (pelculas y documentales)sobre el tema.-Analizar los respectivos argumentos.

c.del conocim.--Elaborar una lluvia de ideas sobre las ideas principales de los argumentos analizados.-Identificar los personajes principales.-Deducir las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.-Clasificarlas en el campo geopoltico, econmico.-Conocer el proceso de recesin en Europa.-Identificar los bloques de pases en conflicto..

consolidacipn - Contesta el siguientes cuestionario: Cul fue el motivo para el inicio de la primera guerra mundial?....-Completa el esquema causa efecto sobre la Primera Guerra Mundial.-Expresar opiniones personales sobre la recesin en Europa.-Deducir las consecuencias de la primera guerra mundial para Latinoamrica especialmente en nuestro pas.-Deducir la validez de las causas para que se produjera la Primera Guerra Mundial.

Clase : 5,6TextoTicsRevistas econmicas Expresa conocimientos adquiridos anteriormente.Elabora resmenes.Organiza informacin relevante Tcnica: Prueba escritaInstrumento: EnsayoCuestionario

AnticipacinDINAMICA

c. del conocim.-Plantear del problema: condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, el impacto de la crisis financiera.-Delimitar el alcance y direccin del problema.Formulacin de soluciones-Listar varias posibles respuestas.-Seleccionar de entre las alternativas de solucin dadas anteriormente, aquellas que puedan ser investigadas.Bsqueda de la informacin-Organizar equipos de trabajo.-Dar instrucciones sobre el trabajo y entregar materiales de consulta.-Buscar la informacin significativa.-Elaborar informes parciales.Comprobacin-Compilar y analizar las respuestas de cada grupo.-Seleccionar la respuesta adecuada.-Fundamentar la misma.

consolidacipnExponer los informes en sesiones plenarias.-Seleccionar los puntos de coincidencia y de diferencia.-Caracterizar las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial.-Resumir el impacto de la crisis financiera a nivel internacional y en particular en Latinoamrica despus de la Primera Guerra Mundial

Clase :7,8,9,10TICS, textos, organizadores grficos Emplea las TICS para la investigacin bibliogrfica.Socializa la investigacin.Organiza la informacin relevante. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Organizadores grficos

AnticipacinObservacin-Ubicar al estudiante frente al conocimiento a adquirir a travs de material audiovisual-Delimitar los aspectos a estudiarse.

c. del conocim.-Enlistar los cambios socioeconmicos que tuvo Amrica Latina debido a las importaciones realizadas por los pases de Amrica Latina. -Identificar que importaciones de Amrica Latina se sustituyen con la implementacin de procesos de industrializacin en los diferentes pases-Reconocer acciones y funciones.Comparacin-Relacionar los aspectos analizados con aquellos que desconocen.-Analizar comparativamente los acontecimientos presentes con los anteriores.-Emitir juicios de valor sobre los cambios socioeconmicos estudiados.

onsolidacinElaborar un organizador cognitivo sobre los cambios socioeconmicos analizados.-Realiza una cadena de secuencia que resuma el proceso de industrializacin que sustituye a las importaciones en algunos pases de Amrica Latina.-Investigar qu productos que antes importaba el Ecuador fueron elaborados en el pas con la implementacin de industrias ecuatorianas.

Reconocer las causas, consecuencias y los fenmenos posteriores de la segunda guerra mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la organizacin de las Naciones Unidas, O.N.U., donde particip ele Ecuador

Identificar la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundiales y del rechazo al racismo. Clase : 11,12,13,14Videos. TICS, textos, argumentos, vestuario. . Emplea diferentes fuentes de investigacin.Participa en la socializacin de la investigacin.Realiza resmenes Tcnica: Prueba oralPrueba escritaInstrumento: ExposicinCuestionario

Anticipaconin-Conocer con anticipacin informacin sobre la segunda guerra mundial.-Observar un video sobre la segunda guerra mundial.-Analizar su contenido.

c. del conocim.Identificar los personajes y acciones principales.-Elaborar una lluvia de ideas sobre la informacin ms significativa que conozcan sobre el tema.-Distribuir la informacin en: causas, consecuencias y fenmenos posteriores de la segunda guerra mundial.-Determinar los bloques de pases que participaron en la segunda guerra mundial.-Alinear a nuestro pas con uno de esos bloques.

consolidacipn-Formar equipos de trabajo.-Distribuir el conocimiento a representar mediante socio dramas.-Escribir los argumentos de las dramatizaciones.-Ensayar los socio dramas.-Realizar la presentacin de los equipos.-Deducir las proyecciones de una guerra.

Clase : 15,16,17,18. Textos informativos, materiales para dramatizaciones, smbolos que significan paz, Expresa la opinin personal.Establece compromisos. Tcnica: Prueba de actuacinInstrumento: Escala descriptiva

Anticipacin-Dialogar sobre el tema de las dos guerras mundiales analizadas en periodos anteriores.

-Compartir experiencias sobre casos de racismo que los estudiantes conozcan-Expresar comentarios sobre las experiencias presentados anteriormente.

c. del conocim.-Elaborar una lluvia de ideas sobre la que significa una cultura de paz.-Escoger las mejores ideas, jerarquizarlas y escribir un ensayo.-Leer textos informativos sobre la Cultura de paz.-Identificar las ideas principales.-Aclarar preguntas sobre el tema.-Establecer estrategias en pro de la paz a nivel del aula, de la comunidad educativa, del pas y continental.

consolidacipn.-Llevar a la prctica las estrategias establecidas anteriormente.-Elaborar un collage con objetos que los estudiantes consideren que simbolicen la paz.-Planificar una dramatizacin sobre cmo se pueden resolver conflictos de manera propositiva.-Establecer compromisos para practicar una cultura de paz en la escuela, hogar y comunidad

BIBLIOGRAFA:ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE: Lic. DIRECTOR(A) DE REA:

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

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Fecha: / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel: rea: Ao lectivo 2012 - 2013

Asignatura: SOCIALESao egb: 10MOGrupos/paralelos:


Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 32 horasN de horas para evaluaciones: 4horas

Bloque curricular: No. 2:LOS ULTIMOS AOS DEL SIGLO XX

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Obtener una perspectiva de la situacin del mundo en el siglo XX y sus principales problemas actuales, a travs del anlisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamrica y nuestro pas. Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de la crisis econmica y enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Identifica los antecedentes y trayectoria de la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias, en la geopoltica y la economa, especialmente la recesin en Europa. Determina las condiciones del ascenso de Estados Unidos como potencia mundial, y el impacto de la crisis financiera en el mbito internacional, de manera particular en Latinoamrica. Describe los cambios socioeconmicos y el proceso de industrializacin sustitutiva de importaciones en varios pases de Amrica Latina. Reconoce las causas, la secuencia y los fenmenos posteriores de la Segunda Guerra Mundial, con sus proyecciones y la fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, donde particip Ecuador. Identifica la necesidad de desarrollar una cultura de paz a partir de las experiencias de las guerras mundiales y del rechazo al racismo.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender?PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN



Reconocer el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado, especialmente desde los aos sesenta, la ciencia, la tecnologa, la comunicacin, los movimientos femeninos y ecolgicos, .jipis y grupos de reivindicaciones de gnero

Relatar la Guerra fra, el enfrentamiento de las superpotencias a escala mundial, el desarrollo de la energa nuclear, sus consecuencias en el Tercer Mundo, en particular en Latinoamrica

Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin de Asia y frica, caracterizado por las luchas de liberacin nacional y el surgimiento de gran cantidad de nuevos pases Clase: 1,2,3,4TextoCuaderno de trabajoLminasMapas temticos Discrimina los campos de los cambios culturales.Elabora resmenes.

Tcnica: ObservacinInstrumento:Escala descriptiva Esquema de la dramatizacin

Anticipacin-Conocer la definicin de trminos nuevos o importantes: tecnologa, movimientos femeninos, ecologa, equidad, entre otros.-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los cambios culturales especialmente en los aos sesenta.

c.del conocim.-Observar y describir material audiovisual sobre el tema.-Clasificar los elementos observados segn el campo que representan: ciencia, tecnologa, comunicacin, movimientos femeninos y ecolgicos, jipis, reivindicaciones de gnero. -Dialogar sobre el alcance de los cambios culturales en la sociedad ecuatoriana.

consolidacipn Formar equipos de trabajo.-Elegir uno de los cambios culturales para ser representados mediante dramatizaciones.-Elaborar el argumento para la dramatizacin.-Ensayar la tarea a realizar.-Presentar las dramatizaciones.-Contestar y hacer preguntas.-Aclarar dudas.-Elaborar resmenes.

Clase : 5,6,7,8,9,10TextoInternetRevistas econmicas Participa en la consecucin de material sobre el tema.Lee comprensivamente textos informativos.Elabora resmenes. aplicando los trminos especficos del tema. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Ensayo

AnticipacinBuscar el significado de trminos y frases importantes: superpotencia, guerra fra, energa nuclear.-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los temas a tratar.-Seleccionar las ideas ms importantes.

c. del conocim.Presentar y observar material audiovisual sobre el enfrentamiento de las superpotencias a nivel internacional.-Describir el contenido del material.-Leer comprensivamente textos informativos.- Relacionar el significado del material audiovisual con las ideas principales del texto.-Deducir las consecuencias del tema tratado para el Tercer Mundo y en Amrica Latina en particular.

consolidacipnElaborar resmenes grupales: organizar equipos de trabajo, seleccionar el secretario relator, buscar la informacin en distintas fuertes de informacin, seleccionar la informacin ms significativa, deducir conclusiones.-Socializar los resmenes.-Ratificar consecuencias.

Clase : 11,12,13,14,15,16Textos, TICS, video Expone estudios bibliogrficos sobre determinado personaje.Caracteriza las luchas de liberacin nacionalEstablece implicaciones de determinados hechos. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

AnticipacinObservar un video sobre personajes de Asia y/o frica que lucharon por la independencia de sus pases (Mandela).

c. del conocim.-Analizar el contenido del video.-Identificar hechos, y personajes principales: Nelson Mandela en SudfricaLeer textos informativos sobre el proceso de descolonizacin de frica.-Identificar hechos y personajes importantes en dicho proceso.-Caracterizar las luchas de liberacin de Sudfrica: El apartahd.-Establecer las implicaciones de la liberacin de dicho pas.Establecer conclusiones.-Investigar sobre la descolonizacin de otros sectores de frica

onsolidacinContestar un cuestionario sobre el tema tratado.-Exponer estudios bibliogrficos de un personaje importante en el proceso de colonizacin de frica.-Establecer las implicaciones del proceso de descolonizacin en frica.-Elaborar una lista de los nuevos pases que se formaron debido a las luchas de descolonizacin.-Caracterizar los nuevos pases formados.

Valorar los esfuerzos por la construccin de la Democracia y la vigencia de los derechos humanos en el mundo, Amrica Latina y Ecuador, desde el estudio comparativo de los casos mencionados

Clase : 17,18,19,20,21,22Textos informativos, Constitucin, lminas, TICS

. Investiga en diversas fuentes.Participa en el debate.Expresa su criterio de evaluacin. Tcnica: ObservacinInstrumento: Escala numrica

AnticipaconinConversar sobre hechos ocurridos en nuestro pas que demuestran la prctica de la Democracia.

c. del conocim.-Presentar un organizador cognitivo sobre Democracia.-Reflexionar sobre su contenido-Leer textos informativos.-Observar material audiovisual, que tengan relacin con la Democracia en el Ecuador. -Establecer los personajes y organizaciones que se esfuerzan por construir La Democracia en el Ecuador.

consolidaci-Proyectar lo conocido sobre la Democracia en el pas hacia Amrica Latina-Planificar un debate para analizar un caso real donde se haya atropellado a la Democracia.-Aplicar el significado de Democracia en el debate planificado.




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Fecha: / 2013Firma:

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Bloque curricular: No.3 : PUEBLOS RICOS Y PUEBLOS POBRES


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis econmicas y enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la estructura productiva y la organizacin poltica de nuestros pases, para valorar su influencia en Amrica Latina y Ecuador. Determinar las causas de las diferencias econmicas y las restantes desigualdades sociales entre los pases, por medio del estudio de su desempeo econmico, con el fin de caracterizar la estratificacin social a nivel internacional. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Reconoce el alcance de los grandes cambios culturales que se han dado, especialmente desde los aos sesenta, la ciencia, la tecnologa, la comunicacin, los movimientos femeninos y ecologistas, jipis y grupos de reivindicacin de gnero. Relata la Guerra fra, el enfrentamiento de las superpotencias a escala mundial, el desarrollo de la energa nuclear, sus consecuencias en el Tercer Mundo, en particular, en Latinoamrica. Establece las implicaciones del proceso de descolonizacin de Asia y frica, caracterizado por las luchas de liberacin nacional y el surgimiento de gran cantidad de nuevos pases. Valora los esfuerzos por la construccin de la democracia y la vigencia de los derechos humanos en el mundo, Amrica Latina y Ecuador, desde el estudio comparativo de los casos mencionados.




Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a la concentracin de la riqueza mundial, y las consecuencias que originan estas diferencias

Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo econmico y la cada del comunismo, as como los nuevos estados y su rol en el mundo actual.

Identificar las nuevas condiciones mundiales en lo econmico y la cada del comunismo, as como los nuevos estados y su rol en el mundo actual.

Clase: 1,2,3,4,5,6TextoCuaderno de trabajoLminasMapas temticos Analiza datos estadsticos.Lee comprensivamente textos informativos.Selecciona informacin significativa Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Ensayo

AnticipacinObservacin-Identificar el tema a analizar y el lugar a visitar.-Observar el material cartogrfico.-Interpretar signos y smbolos.

c.del conocim.Orientar y delimitar: lugares y vas.Organizacin-Determinar el itinerario a seguir.-Seleccionar el medio de transporte.-Analizar costos.Seleccin de informacin-Visitar el lugar escogido.-Llenar guas y fichas.Comparacin-Identificar los elementos relevantes de la visita d campo realizada. y anlisis de videos sobre el tema.-Clasificar y valorar la informacin.-Establecer semejanzas y diferencias

consolidacipn Organizar informes con informacin escrita y grficas recogida.Organizar lbumes de la visita realizada.-Establecer las diferencias que genera la pobreza frente a la concentracin de la riqueza.-Expresar opiniones propias sobre esa diferencia.

Clase : 7,8,9,10,11,12TextoInternetRevistas econmicas Selecciona informacin significativa.Expresa opiniones personales. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

Anticipacin-Contestar oralmente un cuestionario sobre las ltimas noticias econmicas en el pas.-Solicitar respuestas orales a la pregunta Cules son las condiciones mundiales en el campo econmico?

c. del conocim.-Escribir las respuestas dadas anteriormente que tengan el mejor fundamento.-Presentar y analizar datos estadsticos mundiales en diferentes campos.-Relacionar las respuestas de los estudiantes con el anlisis de los datos estadsticos.-Caracterizar las nuevas condiciones mundiales econmicas.

consolidacipnElaborar un organizador grfico con la informacin ms significativa-Determinar las consecuencias de las nuevas condiciones econmicas mundiales.

Clase : 13,14,15,16,17,18TextoInternetRevistas econmicas Selecciona informacin significativa.Expresa opiniones personales. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

AnticipacinContestar oralmente un cuestionario sobre lo que conocen del comunismo.-Solicitar respuestas orales a la pregunta Qu ocurri con el comunismo ?

c. del conocim.-Escribir las respuestas dadas anteriormente que tengan el mejor fundamento.-Conocer sobre el comunismo a travs de la lectura de textos informativos, documentales, material audiovisual.-Identificar las ideas principales-Relacionar las respuestas de los estudiantes con el anlisis de la informacin obtenida a travs de la lectura.-Caracterizar al comunismo como un sistema econmico, un sistema poltico.

onsolidacin-Elaborar un organizador grfico con la informacin ms significativa-Determinar las causas y consecuencias de la cada del comunismo.-Determinar el rol en el mundo actual de los nuevos estados formados.

Determinar los hechos que causaron el predominio estadounidense y cmo ese predominio se expresa en realidades del mundo actual.

Explicar cmo Ecuador puede enfrentar la llamada Globalizacin desde una identidad y una economa fortalecida frente al resto de naciones.

Clase : 19,20,21,22,23,24TextoProductos de las industrias y artesanas ecuatorianasMapas temticos . Realiza investigacin bibliogrfica.Participa en el debate Tcnica: DebateInstrumento: Esquema del debate

AnticipaconinPlantear el problema. Qu hechos causaron el predominio estadounidense?-Delimitar el alcance y direccin del mismo-Enlistar varias respuestas que pueden solucionar el problema.-Seleccionar las alternativas que pueden investigarse segn las posibilidades.

c. del conocim.-Organizar el trabajo en forma grupal.-Indicar las fuentes de consulta..-Realizar las tareas.-Analizar y discutir en grupos.-Elaborar informes parciales.Comprobacin-Compilar y analizar los hechos que cada grupo determin.-Seleccionar las respuestas ms adecuadas.Fundamentar las mismas.

consolidacipn-Planificar un debate sobre el tema analizado.-Formar equipos de trabajo.-Distribuir las causa a debatir y fundamentar-Realizar el debate.Obtener conclusiones.

Clase : 25,26,27,28,29,30. Textos informativos, diccionario Relaciona los nuevos conocimientos con los ya aprendidos.Expresa opiniones personales. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Ensayo

AnticipacinConocer el significado de trminos como: globalizacin, identidad, economa, fortalece, entre otros-Elaborar una rueda de atributos sobre lo que conocen de la globalizacin.

c. del conocim.Determinar casos en nuestro pas en los que est presente la globalizacin.-Leer comprensivamente textos informativos sobre el tema.-Identificar las ideas principales-Contrastar la informacin obtenida de la lectura con lo que ya conocan y con el contenido de la rueda de atributos elaborada anteriormente.-Identificar los aspectos en que est presente la globalizacin en nuestro pas.-Relacionar la globalizacin con el mantenimiento de una identidad nacional.-Caracterizar el concepto de economa fortalecida.

consolidac. Establecer estrategias para enfrentar la globalizacin a nivel de nuestro pas.-Deducir cmo fomentar una economa fortalecida para poder enfrentar al resto de naciones.




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Fecha: / 2013Firma:

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1. DATOS INFORMATIVOSNivel: rea: Ao lectivo 2012 - 2013




Bloque curricular: No. 4: LAS MIGRACIONES


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analiza las causas y consecuencias de la migracin, a travs de la observacin y constatacin del caso ecuatoriano, para deducir informacin sobre procesos migratorios alrededor del mundo. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Explica cmo el mundo actual est en constante movimiento, desde la perspectiva poblacional y migratoria. Identifica la pobreza y el trabajo como causas de las migraciones, a partir de la caracterizacin de los pases por su desempeo econmico. Reconoce las diversas formas en que los pases de origen y de destino se afectan por los procesos migratorios. Determina las consecuencias sociales de las migraciones desde y hacia el Ecuador, a travs de la constatacin en trabajos de campo.




Identificar la pobreza y el trabajo como causas de las migraciones a partir de la caracterizacin de los pases por su desempeo econmico

Reconocer las diversas formas en que los pases de origen y de destino se afectan por los procesos migratorios.

Determinar las consecuencias sociales de las migraciones desde y hacia el Ecuador, a travs de la constatacin en trabajos de campo. Clase: 1,2,3,4,5,6Texto,internet,revistas econmicas Identifica causas y consecuencias.Reconoce las caractersticas de los pases que propician la migracin.

Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

Anticipacin-Planificar y realizar una entrevista a una familia que viva en extrema pobreza.-Socializar la informacin obtenida.

c.del conocim.Elaborar un organizador cognitivo sobre lo que conocen de la pobreza.-Presentar material visual sobre problemas sociales en el Ecuador.-Analizar el material presentado.-Identificar las causas de la pobreza de las familias ecuatorianas-Caracterizar a nuestro pas por su desempeo econmico.-Relacionar la realidad ecuatoriana con los dems pases latinoamericanos.

consolidacipn Elaborar un diagrama causa consecuencia de la pobreza en el Ecuador-Enlistar las caractersticas de los pases que propician la migracin.-Escribir opiniones personales sobre las causas de la migracin.-Determinar los efectos de la migracin para los pases de origen y los pases destino.-Expresar opiniones fundamentadas

Clase : 7,8,9,10,11,12Texto,productos de las industrias y artesanas ecuatorianas,mapas temticos Interpreta datos y grficos estadsticos.Selecciona informacin relevante. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Ensayo

Anticipacin-Dialogar sobre los acontecimientos de xenofobia que han afectado a los migrantes ecuatorianos en el exterior.

c. del conocim.Leer y reflexionar sobre cmo afecta a los pases e origen y destino los procesos migratorios.-Presentar datos estadsticos sobre la migracin en el Ecuador.-Analizar los datos anteriores-Leer textos informativos sobre el tema-Identificar las ideas principales.-Relacionar la informacin obtenida en el dilogo. los datos estadsticos y los textos informativos para deducir causas y consecuencias-Interpretar grficos y datos estadsticos.-Seleccionar la informacin ms relevante.

consolidacipn-Investigar datos sobre los pases que tiene ms nmero de inmigrantes.-Establecer cuadros estadsticos sobre las provincias donde hay ms migracin.-Establecer cmo los pases de origen de los migrante y los pases a donde llegan son afectados.-Investigar sobre la ley antimigrantes del estado de Texas, en Estados Unidos de N.A.

Clase : 11,12,13,14Textos informativos, gua de preguntas Planifica una entrevista.Realiza entrevistas.Deduce conclusiones. Tcnica: EntrevistaInstrumento: Gua de preguntas

AnticipacinUbicar a los estudiantes en el medio donde se realizar la investigacin.-Orientar la observacin mediante referencias, cuestionamientos.

c. del conocim.-Sealar las caractersticas de las familias a entrevistar as como su contexto social.Interrelacin-Visualizar los cambios producidos en las familias y poblaciones como consecuencia de la migracin de familiares y/o habitantes.Sealar las caractersticas de los grupos humanos que migran y los que reciben migrantes.Comparacin-Identificar los elementos relevantes-Contrastar los aspectos anlogos y diferentes .

onsolidacin-Socializar los resultados de los trabajos de campo realizados.-Establecer las consecuencias de la migracin.-Investigar las consecuencias sociales de la migracin colombiana hacia nuestro pas tanto para el Ecuador como para Colombia.




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Bloque curricular: No. 5 : AMERICA LATINA: INDEPENDENCIA E INTEGRACION NACIONAL


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Determinar las causas histricas y consecuencias de la dependencia econmica de Latinoamrica mediante un anlisis de los hechos pasados, con el propsito de vislumbrar posibles soluciones. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Describe a las economas de los pases de Amrica Latina como economas de la pobreza, en tanto dependientes de la exportacin de materias primas. Identifica los cambios agrarios en la regin que dieron pas a transformaciones sociales de gran importancia. Explica cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las migraciones internas a gran escala en Amrica Latina, por los cambios en la estructura de produccin agrcola y el crecimiento del sector industrial y de servicios. Contrasta los procesos de integracin de Europa con los de Amrica Latina, por medio del anlisis de su evolucin y sus particularidades. Reconoce a la integracin andina y sudamericana como un mecanismo para potenciar nuestra presencia comn en el mundo.




Describir a las economas de los pases de Amrica Latina como economas de la pobreza en tanto dependientes de la importacin de materias primas.

Identificar los cambios agrarios en la regin que dieron paso a transformaciones sociales de gran importancia

Explicar cmo se produjo el proceso de urbanizacin y las migraciones internas a gran escala en Amrica Latina por los cambios en la estructura de produccin agrcola y el crecimiento del sector industrial y de servicios. Clase : 1,2,3,4Texto,cuaderno de trabajo,lminas,mapas temticos, internet, publicaciones econmicas.

Analiza y compara datos econmicos.Caracteriza a la economa de la pobreza.Asimila informacin significativa Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Organizador grfico, Ensayo

Anticipacin-Resumir lo tratado en periodos anteriores sobre: economa, pobreza, migracin, etc.-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de una economa de pobreza.

c.del conocim.-Presentar informacin econmica de algunos pases de Amrica Latina.-Analizar y comparar los datos presentados.-Leer textos informativos sobre el tema.-Relacionar la informacin de los datos estadsticos con las ideas principales de los textos seleccionados. -Establecer las caractersticas de una economa de pobreza.-Identificar las razones de la dependencia econmica de los pases latinoamericanos

consolidacipn Elaborar un organizador cognitivo sobre las caractersticas de una economa de pobreza.-Investiga las semejanzas y diferencias entre las economas de los pases industrializados y los en va de desarrollo.-Escribir opiniones sobre la dependencia de los pases latinoamericanos considerando la importacin de materias primas.

Clase : 5,6,7,8,9,10,11Texto,Internet,revistas econmicas Ubica en el tiempo los cambios en el agro ecuatoriano.Deduce transformaciones sociales Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Lnea de tiempo

Anticipacin-Dialogar sobre lo que conocen del campo, su vida y la importancia para la va econmica del pas.

c. del conocim.-Presentar una lnea de tiempo.-Leer las etapas o pocas representadas.-Investigar sobre los hechos que cambiaron la vida del agro, en cada etapa representada.-Ubicar en la lnea del tiempo las caractersticas agrarias de nuestro pas.-Leer comprensivamente textos informativos.-Seleccionar la informacin relevante.-Jerarquizar dicha informacin-Deducir las principales transformaciones agrarias ocurridas en la regin.-Ubicar dichas transformaciones en la lnea de tiempo presentada anteriormente.

consolidacipn-Completar una lnea de tiempo-Completar un cuadro resumen con la informacin que se solicita.-Representar creativamente los cambios agrarios de la regin y las transformaciones sociales que se produjeron.-Determinar las transformaciones sociales que se dieron debido a los cambios agrarios en al regin.

Clase : 12,13,14,15,16,17Textos, internet, revistas econmicas y financieras.

Indica las causas de problemas sociales,Analiza la realidad de su entorno inmediatoExpresa opiniones personales

Tcnica: Prueba escritaInstrumento: CuestionarioEnsayo

AnticipacinConversar sobre experiencias personales en relacin a la migracin.-Expresar sobre lo que conocen del proceso de urbanizacin y migracin en Amrica Latina.

c. del conocim.Observar material audiovisual sobre migracin y urbanizacin.-Investigar estos trminos en diferentes fuentes de consulta.-Relacionar toda la informacin obtenida y seleccionar la ms significativa.-Determinar las causas generales de la migracin.-Relacionar estas causas con los cambios de la estructura de la produccin agrcola y el crecimiento de la industria y los servicios.-Conocer el crecimiento urbano de grandes ciudades ecuatorianas y los problemas que enfrentan.

onsolidacin-Realizar un estudio anlogo de la urbanizacin y las migraciones internas en las capitales latinoamericanas y sus problemas.

Contrastar los procesos de integracin de Europa con los de Amrica Latina por medio del anlisis de su evolucin y sus particularidades.

Reconocer a la integracin andina y sudamericana como un mecanismo para potenciar nuestra presencia comn en el mundo. Clase : 18,19,20,21TICS, textos informativos, cadenas de secuencia

. Conoce los procesos de integracin.Establece semejanzas y diferencias.Expresa opiniones personales Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Prueba objetiva

Anticipaconin-Conocer el significado de trminos como: integracin, evolucin, procesos, entre otros.

c. del conocim.-Escribir siglas que se refieren a las distintas organizaciones de integracin.-Analizar la funcin de dichas organizaciones y su cumplimiento. -Formar equipos de trabajo.-Distribuir los temas a investigar: procesos de integracin en Europa y los procesos de integracin en Amrica Latina y su evolucin-Planificar el esquema de la investigacin-Realizar la investigacin.-Socializar los informes de cada equipo.Aplicacin.-Elaborar cadenas de secuencia para resumir la evolucin de los procesos de integracin en Europa y otra cadena para Latinoamrica

consolidacipnEstablecer semejanzas y diferencias entre los procesos anteriores.-Expresar su opinin sobre dichos procesos en relacin con el Ecuador.

Clase : 22,23,24,25,26,27.Investiga el tema.Participa en el debate.Obtiene conclusiones.Evala la participacin Tcnica: Prueba oralInstrumento: Debate

AnticipacinResumir los conocimientos adquiridos en clases anteriores.-Contestar oralmente un cuestionario sobre lo que conocen de la integracin en Amrica Andina y sudamericana.

c. del conocim.-Leer textos informativos y/o ver documentales-Deducir las ideas principales.-Definir lo que es integracin.-Conocer los acuerdos de integracin entre los pases andinos y de Sudamrica.-Conocer como la integracin potencializa el conocimiento y presencia de los pases.

consolidacipn.-Planificar un debate-Formar equipos de trabajo.-Investigar el tema.-Realizar el debate.-Obtener conclusiones.-Evaluar la participacin individual y grupal.




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Bloque curricular: No. 6 : LUCHA POR LA PAZ EN EL MUNDO


2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a travs del anlisis de varias fuentes de informacin, con el objeto de establecer su incidencia y proyeccin en Ecuador. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Reconoce describe los conflictos mundiales de la actualidad, con sus implicaciones sociales. Analiza consecuencias sociales del trfico de drogas y los problemas de salud pblica derivados. Encuentra nexos causales entre las guerras y la pobreza, como fenmenos sociales relacionados. Describe armamentismo y sus consecuencias en el caso especfico de Amrica Latina. Establece relacin entre Ecuador y los conflictos mundiales en lo econmico, poltico y social. Determina condiciones idneas para el dilogo de civilizaciones sobre la valoracin de los puntos comunes entre los seres humanos. Explica pueblos necesitan el uno del otro en diversos aspectos que exceden el econmico. Reconoce igualdad basada en los derechos humanos a travs de su conocimiento y prctica en todos los aspectos de la vida.




Reconocer y describir los conflictos mundiales de la actualidad, con sus implicaciones mundiales

Analizar las consecuencias sociales del trfico de drogas y los problemas de salud pbica derivados.

Encontrar los nexos causales entre las guerras y la pobreza, como fenmenos sociales relacionados Clase: 1,2,3,4,5,6TextoCuaderno de trabajoLminasMapas temticos Analiza argumentos.Realiza comparaciones.Deduce implicaciones. Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Organizador grfico

Anticipacin-Conversar sobre los problemas sociales que enfrenta la comunidad donde viven los estudiantes.

c.del conocim.-Presentar y observar documentales sobre uno de los conflictos mundiales (delincuencia)-Analizar los argumentos de los documentales vistos.-Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen del conflicto seleccionado.-Seleccionar las ideas mejor fundamentadas-Proyectar el anlisis realizado a nivel local a nivel mundial-Obtener conclusiones-Deducir sus implicaciones.

consolidacipn -Listar los conflictos mundiales actuales.-Investigar cada uno de ellos.-Comparar de dichos conflictos a nivel nacional y mundial-Establecer las implicaciones a nivel mundial.

Clase : 7,8,9,10TextoInternetRevistas econmicas Participa en la tarea de investigacin.Socializa la tarea.Asimila informacin significativa Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Esquema: causas-consecuencias

Anticipacin-Resumir oralmente los conflictos mundiales analizados en clases anteriores.

c. del conocim.-Elaborar un organizador cognitivo sobre lo que conocen del trfico de drogas, lo problemas de salud pblica que se derivan del consumo de drogas.-Formar equipos de trabajo.-Distribuir los temas a investigar.-Elaborar el plan de investigacin (bibliogrfica o entrevista).-Buscar la informacin en diferentes fuentes: libros, revistas, peridicos, TICS-Elaborar el informe d e la investigacin-Socializar el trabajo realizado.-Seleccionar los aspectos comunes a los trabajos realizados.-Obtener conclusiones .

consolidacipn-Elaborar un organizador cognitivo sobre las causas y consecuencias del trfico de drogas.-Investigar las acciones emprendidas por el gobierno nacional y la polica para enfrentar y prevenir el aumento del trfico de drogas--Socializar los resultados de la investigacin.-Elaborar material con un slogan que motive a no caer en el trfico y/o consumo de drogas.

Clase : 11,12,13,14,15,16TextoProductos de las industrias y artesanas ecuatorianasMapas temticos Caracteriza fenmenos sociales.Establece nexos causales.Propone soluciones Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuestionario

AnticipacinConversar sobre los fenmenos sociales que afectan a Amrica Latina y en especial a los pases andinos

c. del conocim.-Elaborar una lluvia de ideas sobre la caracterizacin de los fenmenos sociales como la pobreza y la guerra .-Observar de material audiovisual (pelculas, documentales)-Analizar los argumentos.-Identificar personajes e ideas principales.Establecer las causas de la guerra y las causas de la pobreza.-Establecer nexos entre los problemas de pobreza y las guerras en relacin de las causas.

onsolidacinCaracterizar los fenmenos sociales.-Identificar los nexos causales entre la s guerras y la pobreza.-Determinar estrategias para enfrenta las consecuencias de las guerras y la pobreza.

Describir el armamentismo y sus consecuencias en el caso especfico de Amrica Latina

Establecer una relacin entre Ecuador y los conflictos mundiales en lo econmico, poltico y social. Clase : 17, 18, 19 Y 20

TICS, artculos de prensa, revistas especializadas, texto Realiza descripciones.Organiza la informacin.Expresa opiniones personales TcnicaPrueba escritaInstrumentoCuestionario

AnticipaconinComentar los conflictos blicos que se desarrollan en la actualidad tanto en el continente como a nivel mundial.Elaborar una lluvia de ideas sobre lo que conocen de armamentismo: causas, consecuencias, a nivel de pas como continente y mundial.

c. del conocim.-Leer e interpretar textos informativos tantos escritos como audiovisuales.-Identificar las ideas principales.-Organizar la informacin seleccionada.-Deducir lo qu es el armamentismo .- Establecer las causas y consecuencias del armamentismo.

consolidacipn-Elaborar esquemas causas consecuencias del armamentismo en general.-Realizar un estudio anlogo para el caso de Amrica Latina.-Expresar opiniones personales fundamentadas sobre el tema.

Clase 21, 22, 23 Y 24TICS, textos revistas , publicaciones.

Participa en dilogos.Identifica conflictos mundiales.Establece relaciones Tcnica: Prueba escritaInstrumento: Cuadro comparativo

AnticipacinPrerrequisitos-Conocer qu son los conflictos mundiales, el significado de economa, poltica y social.Esquema Conceptual de Partida-Dialogar sobre los problemas econmicos a nivel mundial

c. del conocim.-.Seleccionar las ideas y / u opiniones ms importantes.-Distribuir dichas opiniones en los campos: econmico, poltico y social.-Analizar los conflictos en el campo econmico: causas, consecuencias, manera de afrontarlos.-Relacionar la informacin anterior con el caso de nuestro pas.

consolidacipn.-Elaborar un esquema causa efecto del conflicto econmico en el Ecuador y en el mundo.-Establecer maneras de cmo el Ecuador debe afrontar dichos conflictos.




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Fecha: / 2013Firma:

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10mo.sociales bloq

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