國立嘉義大學

森林暨自然資源學系

102年度大學校院系所評鑑

報告人：何坤益

自我評鑑之結果 項目一:目標、核心能力與課程設計 項目二:教師教學與學習評量 項目三:學生輔導與學習資源 項目四:學術與專業表現 項目五:畢業生表現與整體自我改善機制 其他教學與學習資料 總結

報告大綱

項目一、目標、核心能力與課程設計

自我評鑑之結果

本校係於民國89年2月1日，由國立嘉義技術學院與國立嘉義師範學院成功整合，正式成立為國立嘉義大學，本系隸屬於農學院。

民國89學年度 民國96學年度 民國94學年度

國立嘉義大學 森林暨自然 資源學系

森林暨自然 資源學系 碩士在職專班

導論 本系之歷史沿革

本系之SWOT分析

優勢

劣勢

機會

威脅

師生互動

社口實驗林場

業界合作

校友資源

環境資源

全球趨勢

師資結構

官產學資源

碩士班招生

國際化推動過程

新進教師

跨領域研究與計畫之爭取

教師世代更替

專業英文能力

地域限制

跨領域之整合性學術研究

本系之SWOT分析 目前應積極發展的方向與劣勢、威脅的解決作法

增加研究機會提高研究能量的增長性策略

採取扭轉性策略利用機會來解決所遇到的劣勢

多元化經營 降低外部威脅 分散風險 尋找新的發展機會

1) 積極與校內外不同領域教師或團體進行學術合作。

2) 積極與業界進行產學合作計畫。 3) 訓練與培育專業人才，引導提

供相關就業發展。

1) 鼓勵教師參與國際性研討會或投稿國際期刊，加強國際化交流不足之問題。

2) 提供就業資訊吸引大學與碩士畢業生報考本所。

3) 資深教師能與新進教師分享在研究、教學及累積成果的經驗。

1) 應對外宣導本所研究成果與產學合作成果，以吸收更多學生報考本所。

2) 透過與林業相關單位與廣大之畢業優秀校友，發展整合性與跨領域研究計畫與產學合作。

教育目標

育林

植物分類與生態

森林經營

森林暨自然資源學

系

1.培育育林技術及維護森林資源之基礎 2.增進學生生物多樣性認知與推動資源保育 3.培養學生森林經營管理之專業知識 4.奠定林業自然與人文社會科學方面之概念 5.培育育林技術及維護森林資源之高級人才

核心能力

樹木鑑識 植物多樣性

森林防災 永續利用

苗木培育 苗圃管理

森林保護 生物技術

森林經營 資源保育

林業政策 經營管理

在地文化關懷 全球意識

森林生態 資源調查

核心能力

具備森林樹木鑑識與森林植物多樣性之基礎知識

育林學原理(2)、樹木學(2)、樹木學實習(1)、林場實習(Ⅱ)育林(1)

具備森林生態與資源調查之專業基礎 森林測計學(2)、森林測計學實習(1)、生態學(3)、森林測量學(2)、森林測量學實習(1)

具備林木種子與苗木培育、苗圃管理之專業基礎

土壤學(2)、土壤學實習(1)、林木生理學(2)、林木生理學實驗(1)

具備森林保護與生物技術之基礎認知 森林保護學(2)、樹病學(2)、植物組織培養(2)、植物組織培養實習(1)

具備林業政策與經濟管理之基礎知識 環境影響評估(2)、環境經濟與政策分析(3)、社區林業(2)

具備森林經營與資源保育之專業知識 生物統計學(2) 、地理資訊系統概論與實習(3)、自然資源保育(2)

具備森林防災與永續利用之專業能力 森林水文學(2)、水土保持學(2)、集水區治理(2)、崩塌地治理(2)

培養在地文化關懷與全球意識 森林環境與資源參觀實習(1)、環境影響評估(2)、校外林業實務技術實習(0)

核心能力與正式課程之對應

第一步:進入本系網站(http://www.ncyu.edu.tw/forestry/)，並點選最下方之課程地圖。

課程地圖建置與實施

點選

第二步:點選欄位中之類別(以大學部為例)。

點選 點選

•明確的課程規劃

•理論與實務兼具

•強調森林專業倫理

八面向發展

•師資員額有限

•設備受限於總額管制辦法

•系師資結構面臨轉型階段

問題與困難

•新教材，改善教學品質，提升教學成效。

•研究成果之創新及貢獻程度。

•助學金、導師制與就業升學輔導成效。

•參與國際學術活動之情況，外籍生入學情形。

•與相關單位建立合作關係與研究之成果。

•業界見習與產業合作

改善策略

項目一

辦學 特色

•保育及永續經營

•課程多元以及強化學生興趣選課的自由度

•結合校外專家學者規劃課程標準

•爭取本校資源、擴展教學研究面向

特色

森林微生物與林木生理 生態學

資源遙測與空間資 訊技術

森林生態系健康與生物量評估技術

環境林營造 森林生物 多樣性

林業社會科學調查 研究

植物分類與 生態系研究

林木組織 培養技術

八個發展 面向

改善策略

量化績效指標

指 標 100學年 101學年 102學年 103學年 104學年

新聘教師 2 2 3 0 0

社口林場教學實習規劃 1 2 2 2 2

專家學者專題演講 4 4 4 4 4

爭取研究計畫 12 12 13 14 16

發表國內期刊論文 8 9 12 15 18

發表SCI期刊論文 3 3 6 9 15

國際學術交流 3 3 4 5 6

項目一之總結

森林生態系 經營

融會貫通 學於實用 兼具理論 實務

核心能力指標與課程規劃

自我特色之建立

爭取政府機關研究計畫補助

項目二、教師教學與學習評量

自我評鑑之結果

姓名 學術專長 領域分項

李明仁 育林學、電子顯微鏡技術、樹病學、林木菌根學、林木生理生態學、森林真菌學

育林 何坤益 理論育林學、海岸林營造與環境林業、森林保護學、森林資源

多樣性與保育、分生技術與親緣研究

廖宇賡 林木生理、遺傳學、植物組織培養

林瑞進 森林土壤學、菌根學、森林微生物學 廖秋成 生態學、樹木移植、都市林業

分類與 生態學

趙偉村 森林生態學、長期動態樣區生態學、植群調查與分析、樹種分佈類型模式、動態樣區碳循環模式

張坤城 樹木學、植物分類學、本地植物學、自然資源調查及保育、生態旅遊及環境解說教育

林金樹

多光譜與高光譜遙測學、GIS與空間資訊分析、林地分級與森林生態系經營、生態系統結構研究、森林生態模式化與模擬預測、遙測森林生物量與碳吸存量之估測與製圖、生長模式與林分動態研究 森林經營

詹明勳 森林測計學、森林測量學、樹輪生態學、林分動態學

黃名媛 自然資源經濟與政策分析、可計算一般均衡模型、計量經濟學、永續與森林經營

本系專任教師學術專長一覽

學年 96 97 98 99 100 101

學期 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1

專任教師人數 10 10 10 10 9 10 11 10 9 8 10

學生人數

大學部 206 211 207 195 192 200

碩士班 36 41 41 35 40 34

碩專班 14 28 27 24 23 26

總計 256 280 275 254 255 260

師生人數統計

姓名 職級 教師異動原因 備註 呂福原 教授 96學年第2學期結束退休 97年08月離校 李丁松 講師 97學年第2學期結束退休 98年08月離校 鄧英才 副教授 99學年第1學期結束退休 100年02月離校 林喻東 副教授 99學年第2學期結束退休 100年08月離校 蕭瓊琇 講師 99學年第2學期結束退休 100年08月離校 王鴻濬 教授 100學年第1學期結束歸建 101年02月借調期滿離校 李明仁 講座教授 現任 林金樹 教授 現任 何坤益 教授 現任 廖秋成 副教授 現任 廖宇賡 副教授 現任 詹明勳 助理教授 97學年度第1學期新進 97年08月報到 趙偉村 助理教授 99學年度第1學期新進 99年08月報到 黃名媛 助理教授 100學年度第1學期新進 100年08月報到 張坤城 助理教授 101學年度第1學期新進 101年08月報到 林瑞進 助理教授 101學年度第1學期新進 101年08月報到

專任教師之流動情形

(1) 在創新求知方面 最新出版之教科書或研究資料，融入教學內容，並收集國內外相關領域新知(期刊雜誌及報告成果資訊)。

(2) 在實務實作方面 強調藉由實務操作(繳交實習報告、電腦實機操作、校區內小面積空地樣區實習、寒暑假林場實習)引導學習，使各項技術都能實地進行操練，以達混成教學理念。

(3) 在社會科學教學方面 以講授理論架構為出發，搭配期刊論文的閱讀，並分組討論或分組辯論的方式，討論重要議題。指定題材以誘導學生練習經由不同管道蒐集資料之技巧，並不定時指定作業，讓學生練習撰寫報告。

(4) 在綜合運用方面 本系開設學士論文課程(自101學年起由原選修課改為必修)，必須選擇教師ㄧ位，接受其指導完成論文研究一篇。

依據核心能力進行教學設計與應用多元教學方法

教師自編講義、數位媒材提升學生學習 成效之情形

e化教室之建置

學校教學卓越計畫

碩士在職專班實務教學

• 配合e化教室之建置，以數位媒體方式呈現

• 網路教學平台

• 「優質品保課程學群」-農業概論 • 合力協同教學- 「生物統計學」及「植物

組織培養」課程 • 「研發與創新教材社群」之活動-自行編定

學習手冊 • 拍攝教學短片

• 實務參訪 • 鼓勵同學將工作上面臨之困擾或衝突議題，搭配課程設計進行討論，找出應對或解決方案

依據核心能力設計學習評量之情形

大學部學生

碩士班學生

教師

• 必須通過學生英語與資訊基本能力檢定 • 各教師皆採多元而自主的學習成效評量 • 專題討論或專題研究 • 海報競賽方式 • 提升學生專題及專業能力 • 參加學術研討會及投稿學術論文 • 畢業條件為基本核心能力指標的檢測機制，

研討會或學(協)會論文宣讀或壁報展示(需與碩士論文有關)，或論文被專業期刊接受或發表(兩項選一，方可畢業。 • 建立教學大綱、授課內容及評量方式等，上述資料皆必須於每學期選課前上傳至選課系統中供學生選課參考

• (網址：https://web085004.adm.ncyu.edu.tw/NewSite/login.aspx?Language=zh-TW)。

教學評鑑協助教師改進教學設計、教材教法與多元學習評量方法之情形

學生評量 改進方向 教師參考

• 了解學生對所教課程之意見與評價

• 提供各教師在教學上的檢討參考

• 激勵教師之教學熱忱，以提升品質

• 分數計量方法 • 文字說明方式－開

放性題目建言 • 依據學生所提意見，

於下一學期（年）改善自身之教學方式或內容，使其更符合學生所需。

• 以學生之意見來做為教學改進與提升教學品質

• 本系所教師對於學生之意見皆能接受且進行改善

• 本系教師在本次受評年度之間的教學評鑑紀錄中，系的總平均值為4.36

•系統化與整合性兼顧

•以傳統森林學研究領域架構為主軸

•每年課程委員會討論之未來發展趨勢訂定

•均衡學習發展

課程發展特色

•如何能使新任教師在教學研究與服務三方面均能迅速到位，是本系行政體系與同儕間應重視的課題

•學生常以打工為生活重心及進入網路世界，忽視大學教育之本質，使得學習成效不彰。

•教師如何充實自身的本職學能，引領班級同學之學習風氣，提升學習興趣以彰顯本系教育目標，這是本系教師在實際從事教學工作上需面對的挑戰。

問題與困難

師資 聘任

•教師陸續退休之同時展開徵才作業，目前已完成五位新任助理教授之聘任

•增加聘任學有專精之兼任教師，以補足教學之動能

•退休教師在新任接替之教師未徵聘到任前，仍返校以兼任授課方式協助必修科目之教學

項目二

項目二

•「教學法研習」活動、建立新進教師「新手教師導入」輔導辦法。辦理「教師精進」演講、成立「教學困惑e點通」線上諮詢機制。提供新手教師經費，遴用協助教學之工讀學生在初任教之階段，使新進教師能專心於教材之準備及建立教學基礎。

•針對教學評鑑結果，請院系教學績優教師提供教學建議、酌量減低授課時數減少教學負荷、實施個案晤談等措施以改善缺失。

•本系教師設計多元評量方法，使學生投射在學習成果展現上的各種努力，都能獲得肯定。

•學生參與服務推廣之程度，設計評量其前往林區管理處及林業試驗所研究中心，實際參與林業實務及試驗工作之成效，或至社區及國民中小學之服務推廣績效等，均能列入考核。

改善策略

項目二之總結

師資

學制

教學空間

國際化

積極提昇 生物多樣性教學大樓的完工啟用 集中於大學(日間)部及研究所(碩士及碩專班) 增加碩士班國際學生的比重

項目三、學生輔導與學習資源

自我評鑑之結果

提供學生學習輔導之作法

1.導師制：歷年班級導師名單(大學部) 2.系所新生家長座談與新生訓練 3.師生座談會 4.系集合、班會制 5.急難救助金或弱勢助學金制 6.學生學習成效預警制度

學年 學期 1年級 2年級 3年級 4年級 96 1 何坤益 蕭瓊琇 林喻東 廖宇賡

2 何坤益 蕭瓊琇 林喻東 廖宇賡 97 1 廖宇賡 何坤益 蕭瓊琇 林喻東

2 廖宇賡 何坤益 蕭瓊琇 林喻東 98 1 蕭瓊琇 廖宇賡 林喻東 王鴻濬

2 蕭瓊琇 廖宇賡 林喻東 王鴻濬 99 1 蕭瓊琇 廖宇賡 王鴻濬 趙偉村

2 蕭瓊琇 廖宇賡 王鴻濬 趙偉村 100 1 詹明勳 廖宇賡 趙偉村 王鴻濬

2 詹明勳 廖宇賡 趙偉村 黃名媛 101 1 林瑞進 黃名媛 廖宇賡 趙偉村

2 林瑞進 黃名媛 廖宇賡 趙偉村

導師制：歷年班級導師名單(大學部) 系集合、班會制

急難救助金或弱勢助學金制 學生學習成效預警制度

提供學生之學習資源及其管理維護機制

1.必修課程銜接：大學部必修課授課教師異動表 2.儀器設備經費 3.專科教室 4.林場實習 5.系上講座及傑出校友返校演講 6.校外林業實務技術實習

課程名稱 原授課教師 接續授課教師 學期

姓名 職級 姓名 職級 樹木學及實習 呂福原 教授 呂福原 兼任教授 97-1至98-2 樹木學及實習 呂福原 兼任教授 趙偉村 助理教授 99-1至100-2 樹木學及實習 趙偉村 助理教授 張坤城 助理教授 101-1 林場實習-樹木學 呂福原 教授 何坤益 副教授 97-2、98-2 林場實習-樹木學 何坤益 副教授 趙偉村 助理教授 99-2、100-2 林場實習-樹木學 趙偉村 助理教授 張坤城 助理教授 101-2 土壤學及實習 鄧英才 副教授 莊愷瑋 兼任副教授 99-2 土壤學及實習 莊愷瑋 兼任副教授 江博能 兼任助理教授 100-2 土壤學 土壤學實習

江博能 兼任助理教授 林瑞進 助理教授 101-2

森林及自然資源經營學及實習 林金樹 教授 詹明勳 助理教授 100-1 生物統計學及實習 林喻東 副教授 黃名媛 助理教授 100-1 林政學 李久先 兼任教授 96-1、97-1 林政學 李久先 兼任教授 王鴻濬 教授 98-1、99-1、100-1

林政學 王鴻濬 教授 黃名媛 助理教授 101-1 普通植物學及實習 蕭瓊琇 講師 林瑞進 兼任助理教授 100-1 普通植物學及實習 林瑞進 兼任助理教授 趙偉村 助理教授 101-1 地理資訊系統概論與實習 林金樹 教授 - - 森林測計學及實習 彭雲秀 講師 管立豪 兼任講師 96-2 森林測計學及實習 管立豪 兼任講師 詹明勳 助理教授 97-1

必修課程銜接：大學部必修課授課教師異動表

儀器設備經費

提供學生課外學習活動之作法

1.系學會組織之活動與輔導機制 2.參與研究計畫

本系舉辦之高中生森林營-樂•森活 (1) 大森盃 (2) 森林週 (3) 校外專業服務

大學部及研究生參與研究計畫

指導教授指導研究生負擔與提供學習和生涯輔導之情形

• 依個人興趣找尋指導教授 • 暑期開學前也舉辦「碩士班新生座談會」，其

主要目的為協助碩士生尋找指導教授。 • 研究生之座談會，其主要目的係協助解決研究

生於就讀期間之種種相關問題。認輔導師制主要係以本系研究生為主，本系所各教師除皆有安排 Office hour（每週4小時）之外，研究生只要事先約妥，皆可獲得老師們的協助。

• 以不固定時段與學生座談，以了解學生在生活、學習、人格成長各方面之均衡發展。

系所與學位學程提供生活輔導之作法

(1) 生活輔導協助 本校學務處下設置「生活輔導組」，提供學生各項生活輔導協助，提供服務有協助減免及就學貸款、兵役與役男出國問題、獎助學金、急難救助、弱勢助學等服務。 (2) 諮商與輔導服務 設置「學生輔導中心」及「學生職涯發展中心」提供諮商與輔導服務，學生可採預約方式與諮商老師進行個別生活適應專家諮商。

項目三

•師生互動良好，溝通管道暢通

•教師接受機關補助或委託執行的計畫提供學生多元實務學習經驗，個人素質亦可獲得提升

•重視實務操作，學生接受四次林場實習

•系學會均能主動安排年度系列活動，促進師生互動以及情感流通

•植樹節所在週為森林週，推廣並加深學生對植物的認知

特色

•系上多數教師於學生晤談，執行上較為繁複困難，但此舉有助於師生間晤談之紀錄養成

•學生之出路規劃應再加強，再多舉辦講座使學生得以掌握最新的資訊，並規劃自身之生涯發展

•購買儀器設備與機器經費有限

問題與困難

項目三

•晤談記錄之實施改善策略-實施「晤談紀錄表」之填寫，將晤談之紀錄養成，達其效果

•提供學生有關森林領域的國際資訊

•提供學生有關國內、外林業獎學金的申請資訊

•規定學生於畢業前須至業界參與為期一個月之實務實習

•學生能夠於實習工作中實際參與林業單位的各項工作，增加經驗並拓展人脈及視野，並幫助學生對於未來就業及生涯規劃

改善 策略

項目三之總結

導師

研究所

業界參與實務實習

輔導學生、提供學生多元實務學習經驗 增加經驗並拓展人脈及視野 加強晤談之紀錄養成 加強安排相關生涯發展之演講及活動

項目四、學術與專業表現

自我評鑑之結果

教師專業服務表現

• 本系教師之專業服務主要以擔任具審查機制期刊之審查委員、各大學森林相關科系之碩、博士論文口試審查委員、政府機關委託計畫之審查委員以及學術團體或法人機關單位之理事、董事、監事與召集人等為主。

教師姓名 期刊論文註1 研討會註2 專書與著作 研究計畫 小計

李明仁 21 (7) 26 4 32 83

何坤益 32 (8) 38 6 30 106

林金樹 27 (19) 32 0 15 74

廖宇賡 13 (5) 20 2 9 44

廖秋成 0 7 0 3 10

詹明勳 3 (2) 10 0 3 16

趙偉村 2 (2) 6 0 1 9

黃名媛 2 (1) 4 0 1 7

林瑞進 5 (3) 6 0 0 11

張坤城 0 0 0 0 0

呂福原 19 (3) 3 4 3 29

王鴻濬 7 (1) 6 2 6 21

林喻東 7 13 0 3 23

合計 138 161 18 106 433

註1: 括號內表示包含SCI, SSCI, 以及EI等論文之篇數 註2: 包括研討會論文集以及海報發表展覽等

教師研究與專業表現成果

學士班學生專題研究能力之表現 領域 年度 名次 學生 專題討論名稱 指導教師

育林 99

優選 王怡慧 根瘤線蟲人工飼養之研究 廖宇賡

佳作 吳佳紋 鹿角蕨組織培養 廖宇賡

佳作 謝雅涵 金龜樹的採種與育苗 廖宇賡

生態 99

優選 馮慈文 越橘葉蔓榕在加勁擋土牆綠化速度之探討 廖秋成

佳作 周欣怡 桃實百日青之施肥試驗 廖秋成

佳作 鄭伃萍 世賢路、北港路自新民路段大葉桃花心木的碳吸存研究 廖秋成

經營 99

優選 張集彥 空間推理於林業上利用 林金樹

佳作 莊采蓁 溪頭森林遊樂區市場區隔之研究 林喻東

佳作 張家修 林分密度繪製法之研究 林金樹

育林 100

優選 吳彥逸 臺灣肖楠與大陸翠柏的分子鑑別之應用 何坤益

佳作 陳郁涵 截幹對痲瘋樹產果量的影響 何坤益

佳作 蔡滰桁 臺灣筆筒樹萎凋病病因探討 廖宇賡、郭章信

生態 100

優選 林雅雯 臺灣梭羅木物候、種子發芽及苗木培育 廖秋成

佳作 吳宜錚 臺灣黃揚之物候、種子的發芽與苗木的培育 廖秋成

佳作 謝承昱 大坑風景區台灣紅豆植群生態與天然更新之研究 廖秋成

經營 100

優選 張簡仕傑 臺南四草地區海茄苳木材構造與環影響 詹明勳

佳作 謝明修 社口實驗林場闊葉次生林型材積及固碳之初步研究 詹明勳

佳作 魏苡璿 遊客對森林遊樂區永續經營政策執行的認知 林金樹

碩、博士班學生之學術與專業表現

1. 研究生之研究成果，包含期刊論文、研討會發表、海報展示等，其中更有一篇SCI期刊以及三篇EI論文發表，顯示碩博士生之研究能力。

2. 本系99年度畢業學生林瑞進博士，已於101學年度勝任本系所聘任之教師，不僅提升本系教學研究水平，其學術專長亦是學生學習之重點領域；100年度畢業之蒙古外籍學生Burenjargal Otgosuren已回國，並且擔任蒙古國立農業大學生態系教師，將所學專長奉獻於學術界。

學生姓名 年度 得獎情形與類別 指導老師

林瑞進

96 中華林學會96年論文發表會榮獲育林組學生組第1名。

李明仁 97 中華林學會97年論文發表會榮獲育林組第2名。

98 中華林學會98年論文發表會榮獲育林組第1名。

呂佩芳 97 中華林學會97年度學術論文發表會，論文人文暨經營組(學生)第1名

林喻東 張宏旗 98 中華林學會98年度學術論文發表會，海報林學組第2名

呂宜馨 98 中華林學會98年度學術論文發表會，海報林學組佳作

吳怡慧 97 中華林學會97年度學術論文發表會，海報林學組第1名 廖宇賡

季亞垠 98 中華林學會98年度學術論文發表會，海報林學組第3名

陳麗薰 98 中華林學會98年度學術論文發表會，海報林學組佳作 廖秋成

沈識鶴 100 中華林學會建國百年森林資源永續經營研討會，海報林學組佳作

鄭景鵬 97 中華林學會學術論文發表會，論文人文暨經營組(學生)第2名 林金樹

林俊雄 97 中華林學會97年度學術論文發表會，海報林學組第3名

張淇鋒 97 中華林學會97年度學術論文發表會生態保育組。第3名。

何坤益 薛士緯 97 中華林學會97年度學術論文發表會生態保育組。第2名。

邱耀德 100 中華林學會建國百年森林資源永續經營研討會。佳作。

龔泊錞 100 中華林學會建國百年森林資源永續經營研討會，口頭發表，生態保育組(學生組) 佳作 趙偉村

學生姓名 年度 國際會議名稱 指導老師

劉哲瑋 99 2010海峽兩岸遙測/遙感研討會 林金樹

許菁芬 99 The XXIII IUFRO World Congress, 22-28 August, 2010, Seoul, Republic of Korea. 廖宇賡

高皓翎 100 ISSRM 2011 Malaysia Conference (Kote kinabalu, Sabah, Malaysia) 王鴻濬

碩、博士班學生之數量與品質

1. 平均每位教師每年大約指導5位碩博士生；由於系上多數教師均有計畫支持，因此所指導的研究生多協助計畫之執行，並得到工讀與學術研究的工作機會。

2. 為提升本系碩士生學習品質與研究水平，並提高參與學術活動次數，而訂定了畢業門檻，於申請口考前謹慎審核，通過後始得提出口試申請。

學生論文主題與實務應用結合 (碩士在職專班)

本系教師指導碩專班研究生部分，教師會視情況配合其工作上之相關業務，幫助專業之成長，並協助其從事相關之研究與論文撰寫，且能將專業實務能力應用於個人實際工作環境中，而能符合國家社會發展與業界需求。 同時與一般碩士班研究生相同，鼓勵學生參與相關研討會、發表論文以及期刊撰寫，不論於數量或品質上，都有良好之學習成果。

項目四

•教師在期刊論文部分有三成以上為國際知名SCI, SSCI,或EI之文章

•在爭取研究計畫方面，主要為林業相關機關之補助計畫，充分表現本系具產、官、學之整合合作之能力

•教師對於世界潮流與林業時事議題，亦會配合投入研究

特色

•新進教師需要時間調適以及建立與經營人脈，因此本系在短期之內研究能量尚未發揮極致

•學校位處南部，資訊流通與交通便利不若北部學校，對於研討會參加之多樣性較低

•研究計畫或經費來源觀察之，大多集中承接政府相關林業單位之計畫，多樣性較低，同時整合型計畫較少。較為缺乏與非林業人員的溝通與合作

問題與困難

項目四

•速新聘教師並補滿系所所需教師，教師應徵公告將更多元化，廣納國內外博士具研究能力之人才

•鼓勵學生多參與各類研討會與演講，有系統發布相關之研討會與演講訊息

•邀請國內外知名學者到系上進行專題演講的機會

•積極申請整合型合作計畫

改善 策略

學術與專業表現

增強研究能力

學生

SCI, SSCI與EI等期刊論文佔總期刊有三成以上 參與學術活動 更多樣化以及更國際化

項目四之總結

項目五、畢業生表現與 整體自我改善機制

自我評鑑之結果

畢業生生涯發展追蹤情形

學年度

大學部 進修學士班 研究碩士班 進修碩士班

畢業 總人數

畢業生 生涯發展 追蹤情形

追蹤情形 百分比

畢業人數 生涯發展 追蹤情形 畢業人數 生涯發展

追蹤情形 畢業人數 生涯發展 追蹤情形 畢業人數 生涯發展

追蹤情形

96 36 11 7 3 9 9 0 0 52 23 44.2%

97 51 39 10 4 11 7 8 4 80 54 67.5%

98 52 47 16 13 17 11 7 3 92 74 80.4%

99 43 42 6 5 12 11 6 4 67 62 92.5%

100 41 41 0 0 9 9 3 2 53 52 98.1%

合計 (人數) 223 180 39 25 58 47 24 13 344 265 77.0%

畢業系友考取證照種類及通過政府考試

畢業學年度

就讀 學制 學號 姓名 考取證照種類 通過哪些政府主辦或委

辦考試 096

大 學 部

0921303 林姿君 教師證 無 096 0931813 呂淑瑋 98專技人員高等考試林業技師 101高等考試林業技術 096 0921300 莊馥蔓 無 100高等考試林業技術

096 0931788 洪顥砡 無 101高等考試林業技術、101普通考試林業技術

096 0931831 龔冠寧 97專技人員高等考試林業技師 98高等考試林業技術 097 0931792 郭星呈 農民初階證照 無 097 0931812 黃春綺 微軟word2007 無 097 0941803 洪淑婷 多益 無

097 0941830 賴怡蓉 無 101高等考試林業技術、101普通考試林業技術

098 0951642 柯雅青 無 99年高等考試林業技術 098 0951647 蘇信瑋 TQC電腦認證-中文輸入專業級 無 098 0951679 謝宇政 AutoCAD 無

098 0951701 李培榮 丙級園藝、造園；AutoCAD2008國際認證；TQC中打

無

099

大 學 部

0961658 洪千祐 調酒丙級 無

099 0961690 古皓東 專門職業及技術人員普通考試外語導遊人員 無

099 0961652 宋俞賢 無 101普通考試林業技術

100 0971642 周思怡

英文多益、日文N3、Microsoft Office Specialist、Corel Draw X5、Adobe Photoshop CS5、Adobe Acrobat Basic Training

無

100 0971646 楊亞蒨 全球英檢中級 無

100 0971661 吳彥逸 專門職業及技術人員普通考試華語導遊、外語領隊人員 無

100 0971666 蔡政斈 多益550分 無 100 0971675 黃瓊逸 TQC(word2007文書處理) 無

100 0971682 張簡仕傑 Climb & belay test 無

100 0971694 李佳峰 金融證照

畢業學年度

就讀 學制 學號 姓名 考取證照種類 通過哪些政府主辦或委

辦考試 096

研 究 所 碩 士 班

0920054 鐘立偉 林業技師 94年地方政府特考 096 0920055 吳怡慧 無 林業技術高考三級 096 0940053 楊麗芳 CorelDRAW繪圖軟體初級證照 無

096 0950058 洪國棟 無 99公務人員普通、高等考試，林業技術類科

097 0930052 郭淳棻 林業技師 高考

097 0960067 周詩涵 林業技師 101高等考試林業技術、101普通考試林業技術

097 0940058 鄭憲志 99專技人員高等考試林業技師 99地方特考三等林業技術

097 0950051 楊旻憲 無 101普通考試林業技術

098 0930060 洪士翔

人身保險業務員測驗合格證書、金融常識與職業道德測驗合格證明書、產物保險業務員測驗合格證書、外幣收付非投資型商品測驗合格證書、丙種勞工安全衛生業務主管、有機溶劑作業主管、急救人員

無

畢業學年度

就讀 學制 學號 姓名 考取證照種類 通過哪些政府主辦或委

辦考試 098

研 究 所 碩 士 班

0950061 阮詒屏 Adobe acrobat 無

098 0970055 張宏旗 救生員、急救員、 體委會認證、C級羽球裁判 無

098 0970059 林姿君 教師證 無

098 0960058 錢湘芸 100專技人員高等考試林業技師 無

099 0970062 龔冠寧 林業技師、公共工程品管人員 林業高等考試三級

099 0970073 李國維 國小教師證 無

097

進 修 碩 士 班

0964527 高淑雲 教師證 、本土語認證 無

097 0964530 呂佩芳 專門職業及技術人員普通考試領隊、導遊人員 無

098 0964524 楊佳如 無 96關務人員薦任升官等考試林業技術

098 0974534 林家德 無 96普通考試林業技術

099 0985558 陳珮瀅 會計事務乙級 無

100 0985557 林永明 工地主任、品管師、行動不便者設備審查員 技術人員特考

畢業學年度

就讀 學制 學號 姓名 考取證照種類 通過哪些政府主辦或委

辦考試

系友建議應加強之課程與專長

課程

專長

• 高普考考試科目相同的課程 • 景觀設計技能或景觀維護管理技術 • 課程多元化；如植物分類、森林生態、

林業管理利用、電子顯微鏡、分子技術程等

• 森林遊憩課程；生態旅遊、生態景觀；森林解說導覽

• 企管類的經營管理課程、電腦技能需加強，以及專題討論寫作能力

• 實務操作並要能與產業市場接軌，實務經驗及產學合作

• 提升學生野外生態調查的能力，野外求生、登山技術、撫育工具使用

• 增加實習實驗課，鼓勵校外實習，增加林業相關技術

• 提升外語能力；鼓勵修教育學程

企業主對本系畢業生學習成效之意見

學制 畢業系友 企業雇主 企業雇主對畢業系友 學習成效之意見

企業雇主建議系上

增加之課程 研究所碩士班

張倍誠 林務局育樂

組 組長-林麗貞

很好，積極主動，認真負責，懂得去改善問題解決問題。

無

研究所碩士班

洪國棟 旗山工作站 主任-洪寶林

非常好，認真負責，現在這樣的年輕人很難得

強化溝通協調及實務技術相關課程。

行政管理機制運作與定期自我改善 1. 在完備的教學環境、改善師資陣容以及充實的產學合作機會下

，畢業生的專業能力定能受到產官學界的青睞與肯定。 2. 從大二開始的課程主軸大多導入理論搭配實務的學習方式，提

供學生接觸實務工作的機會。並且經常邀請業界或畢業校友回校進行演講，分享其成功的實務經驗，以提高學生與業界交流機會。其次，大三升大四的學士論文實施，鼓勵學生探討具有興趣的領域，進行相關研究並擬定未來發展目標，亦使學生增加前往公務、學術機關或其相關企業接洽的機會。

3.因本系所教師在不同專業領域之實務經驗非常均衡，與業界也保持相當熱絡之互動，對於優秀學生，在畢業前便已預先探詢就業意願，而由教師推薦至相關優良企業或公家機關任職。

項目五

•實務訓練與媒體輔助教學為導向，以誘導學生主動參與學習

•本系發展的重點與特色為培育育林技術及維護森林資源之高級人才、增進學生生物多樣性認知與推動資源保育工作之能力、培養學生森林經營管理與規劃之能力以及增進學生林業自然與人文社會科學方面之能力

•了解大自然環境與生物資源之保育經營，希望畢業生於畢業後能發揮所才，對國家對社會貢獻自己的力量

特色

•畢業生聯繫方式改變而難以追蹤

•課程規劃設計上有限

•重覆做問卷，使得畢業生拒絕一做再做

•大多數畢業生都不同意我們訪問企業雇主

問題與困難

項目五

•擴展系友會規模

•鼓勵參加研討會或是參訪活動以外課程，加強學生生涯規劃、升學與就業輔導等議題，認識更多元性的專業能力

•多鼓勵學生修讀輔系及雙主修強化及鼓勵學生雙主修，同時培養實務操作的能力，擴大應變能力，以及學生的應對與處世態度，以增強學生未來的就業能力

•定期舉辦畢業系友座談會

改善 策略

畢業生

職涯發展

加強辦理系友會，建立一套完整的系友資料庫 增加自己就業競爭力和專業能力以及考國家考試尋求更穩定的工作 加強學習之課程與專長，為課程規劃與設計之重要依據 多考取證照及檢定，有助於畢業後職場進路多元

項目五之總結

其他教學與學習資料

一、森林系苗圃 二、標本室 三、嘉大植物園 四、社口實驗林場

一、森林系苗圃

• 於1998年為提升培育苗木品質及台灣原生植物，於系館後方設置教學用育苗網室三座、簡易溫室一座及苗圃四處。

• 由李教授明仁、何主任坤益及廖副教授宇賡負責管理及使用，不僅提供學生實習場所之需，亦承接林務局及環保署補助相關苗木培育計畫，培育台灣原生樹種，提供學校、機關及計畫所需之旅美化場所。 年度 計畫主持人 計畫名稱

96 李明仁 台灣杜鵑和玉山杜鵑之生理生態調查及育林技術研究 李明仁 環境綠化育苗計畫 廖秋成 全民造林-造林地撫育管理暨留床苗木撫育計畫 97 李明仁 環境綠化育苗計畫 何坤益 應用有效微生物改善育苗品質病蟲害防治試驗 廖秋成 全民造林-造林地撫育管理暨留床苗木撫育計畫 98 李明仁 環保署補助辦理98年度「環境綠化育苗計畫」 廖秋成 全民造林計畫-造林地撫育管理暨苗木培育計畫 99 李明仁 99年度「環境綠化育苗計畫」 何坤益 台灣原生景觀樹木篩選與繁殖計畫(1/3) 李明仁 台灣杜鵑.森氏杜鵑及金毛杜鵑實生苗之培育 100 李明仁 環境綠化育苗計畫 何坤益 澳洲茶樹苗物培育、優良單株選育及無性繁殖之研究 101 李明仁 環境綠化育苗計畫

二、標本室 • 成立於1945年，學生實習使用之教學標本庫，經呂福原教授原有標本

庫擴展為研究及教學兩用之標本室，並增加木材標本之蒐藏。

• 1975年至1979年間，臺灣植物誌(Flora of Taiwan)編撰本館能與國際接軌，臺灣植物誌編輯委員會在此期間將國內各大標本館之國際標本館代號提出登錄，本館之代號則採用CHIA。

• 館內歷年所發表之新分類群模式標本，為研究臺灣木本植物分類參考重點標本館之一。

三、嘉大植物園

• 位於國立嘉義大學蘭潭校區圖書館後方，做為珍稀植物遷地保育、復育、研究及自然教育之場所，結合生態、休閒及教育解說等多功能園區設施，除了開放免費遊園參觀之外，另有嘉大農產品銷售、花卉盆栽展售，並提供教育學習場地，亦為各級學校校外教學之優良場地。

• 半球型溫室 • 外圍步道系統

四、國立嘉義大學社口實驗林場 • 社口林場位於嘉義市區東南方。在嘉義市往觸口旅遊動線之中途，而

觸口則是遊客循阿里山公路進入山區的起點；而林場內還有幾條產業道路貫穿其間，以及林班內的步道經營連絡系統，供遊客步行並享受寧靜與悠閒的景緻。

• 社口林場主要提供為實驗研究使用，因此林場也是本系教師進行研究的場地。

伍、總結 1.本系於改制成立大學部之後，即積極鼓勵教師進修與改

善教學資源設備，至101 學年第一學期，助理教授以上師資已提升至100%。

2.在99學年度完工之森林生態系生物多樣性教學研究大樓，不僅為本系師生提供更多的教學空間，也豐富了研究與教學工作；上課教室也全面購置多功能電腦講桌，使得本系教學師資及資源更為優質。

3.總計三年來爭取得到的研究經費達到54件3,796萬元，平均每年度的執行計畫件數為18件1,265萬元，每位教師執行計畫平均經費為126.5萬元，而學生在學配合教師執行計畫所得的訓練與工讀機會相對大量增加，個人素質亦可獲得提升。

伍、總結

4.累計由99年度至101年度第一學期為止，所有教師發表的期刊研究報告74篇、研討會論文47篇、專書論文11篇，總計132篇，平均每位教師每年發表論文2.47篇期刊論文、1.57篇研討會論文、0.37篇專書論文。

5.我們期望透過本次系所評鑑，本系可以清楚地檢視自己所在的環境，競爭持續的激烈，全系師生應有積極進取的決心，努力爭取研究計畫補助，推動國際合作研究工作，全面提升本系的教學與研究動能，提升本系在國內森林學術界的地位。

森林暨然自資源學系

報告完畢 恭請指導