102 學年 度下學期 五年級 『 社會領域 』 教學計劃
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102 學年 度下學期 五年級 『 社會領域 』 教學計劃. 教學者 陳月桂老師. 教學單元. 第一單 元 :工作與消費 第二 單元 :理財與經濟活動 第三 單元 :唐山來的拓荒客 第四 單元 :台灣現代化的起步 第五 單元 : 臺灣的 自然災害 第六 單元 :生活與環境. 直接取自天然資源,或將資源培育利用的經濟活動. 第一級產業. 生活需求. 種類. 意義. 展現才能. 第二級產業. 把第一級產業的物品加工或製造的行業. 實現理想. 1-1 工 作 與 成 就. 第三級產業. 提供 商品和服務. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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102 學年度下學期 五年級
『社會領域』教學計劃
教學者 陳月桂老師
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教學單元
• 第一單元:工作與消費• 第二單元:理財與經濟活動• 第三單元:唐山來的拓荒客• 第四單元:台灣現代化的起步• 第五單元:臺灣的自然災害• 第六單元:生活與環境
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努力認真
報酬 累積經驗
培養能力
第一級產業
第二級產業
第三級產業
直接取自天然資源,或將資源培育利用的
經濟活動
把第一級產業的物品加工或
製造的行業
提供商品和服務
創新因應社會變遷
建立專業自信心
意義
生活需求
展現才能
實現理想
態度
認真負責全力以赴
積極進取不斷進修
依據興趣專長選擇工作
提升職位和報酬
種類
成就感
獲得樂趣
展現才能
發揮理想
1-1工作與成就
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有餘力再買「想要」的
消費態度
消費前審慎思考
先購買「需要」的
商店購買
商品價格
個人收入
廣告促銷
商品品牌消費
運用錢財滿足生活需求
網路購物
電視購物
多加比較
1-2 消費行為
影響因素
消費方式
現 金
信用卡
電子現金儲值卡
提貨券
禮 券
郵 購
適當觀念
價格合理
愛惜物品
記帳習慣
減少浪費
環保商品
型態 付費方式
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從小養成正確理財觀念
儲蓄
理財 理財的第一步分配收支、管理財富
正確理財
累積錢財
2-1 理財面面觀
理財達人
定期獲得利息
增加所得
投資開公司、設立工廠
購買股票、基金、黃金
買賣房地產
可能獲取報酬
風
險
充實財經專業知識
蒐集完整資訊
謹慎小心
依照能力與需求有助日後參與經濟活動
不貪圖暴利
不從事高風險或投機理財
急用或需要
妥善規畫人生目標
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各種角色
消費者
生產者
投資者
理性
守法
2-2多元的經濟活動
企業
個人
政府
生產
消費
投資
商品價格
生產者 消費者
創造工作和就業機會
提供商品和服務
提供資金,滿足生產者
不輕信廣告,不貪小便宜
努力創新,建立品牌
合法途徑投資,正當理財
珍惜資源
擁有資源有限,重視環保
分享所得公益支出 提高財富價值 善盡公民責任
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防震方法
地震災害
地震
環境過多開發
建築物倒塌、道路毀損
準備緊急避難包
平日加強防災和應變能力
土石鬆動、山崩地裂
地震災害更嚴重
約有一千次感覺得到
每年平均發生一萬八千餘次
人口眾多
加強建築物結構安全
5-1地震
集中居住
與自然和諧共處
歐亞板塊與菲律賓海板塊接觸帶
沿海地區可能引發海嘯
指導學童做好地震演練
自古以來
臺灣常見自然災害
近年來
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商業活動
農業開墾
移民社會
統治措施
臺
灣
防止臺灣成為反清基地
興建大規模的水圳
隔離漢人和原住民
稻米、蔗糖生產重鎮
限制漢人來臺
西元 1683年施琅攻臺鄭氏戰敗
臺灣府
臺灣縣
鳳山縣
諸羅縣
同族或同鄉聚居
語言、風俗、習慣差異
社會動盪不安
三大港口市鎮
南部府城
中部鹿港
北部艋舺
中國大陸
稻米、蔗糖
藥材、五金建材、布匹
福建省
福建 廣東招募農民
合作墾荒
偷渡
3-1 清代的統治與開發
消極治理
爭奪土地、水源
水利設施
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教育發展
宗教信仰
建築特色
傳統音樂戲劇
練習
雕塑
教材
府學 縣學
私塾書院
三字經
千字文
百家姓
四書、五經
書法作文作詩
彩繪
吉祥動物
忠孝節義
風景花木
聯絡情感
精神寄託
節慶祭典
媽 祖
保生大帝
開漳聖王
三山國王
掌中戲
歌仔
山歌
布袋戲
歌仔戲
採茶戲
酬神 娛樂
私人官民
政府
家鄉神明
廟宇
福建 廣東
3-2清代的社會與文化
三合院
宅第
庭園
廟宇
華 麗
裝飾繁複
建築
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經濟重心
傳教士
樟腦
茶葉
北部農民 臺北成為經濟中心
建立教堂
西元 1860年中英法戰爭
4-1 清末的開港通商
開放港口 西方
文化醫療技術
清朝限制臺灣與外國往來
臺南安平
滬尾 (淡水 )
雞籠 (基隆 )
打狗 (高雄 )
洋行
從事傳教
教育事業
臺灣現代化
北部:馬偕
南部:巴克禮、馬雅各對外貿易
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劉銘傳
法國侵擾澎湖、臺灣
4-2 清末的建設 沈葆楨
牡丹社事件
增加兵力、修建砲臺
增設恆春縣、臺北府
修築東、西部越山道路
加強對原住民的管理
廢除人民來臺禁令
西元 1885年臺灣設省
臺灣省第一任巡撫
調整行政區加強統治
積極清查土地
修建基隆到新竹鐵路
鋪設電報線、開辦郵政
創辦新式學校
西元 1874年日本派兵攻臺
消極治臺
積極治臺
臺灣現代化
清朝最進步地區之一
西元 1884年中法戰爭
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防震方法
地震災害
地震
環境過多開發
建築物倒塌、道路毀損
準備緊急避難包
平日加強防災和應變能力
土石鬆動、山崩地裂
地震災害更嚴重
約有一千次感覺得到
每年平均發生一萬八千餘次
人口眾多
加強建築物結構安全
5-1地震
集中居住
與自然和諧共處
歐亞板塊與菲律賓海板塊接觸帶
沿海地區可能引發海嘯
指導學童做好地震演練
自古以來
臺灣常見自然災害
近年來
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豪雨 愛護土地
土石流
臺灣自然環境脆弱
夏季西南季風挾帶大量水氣
五、六月間梅雨季節
了解自然災害
因地震頻繁,土石鬆軟
出現連續性降雨
5-2 颱風、豪雨、土石流
颱風發生於低緯度地區海洋
臺灣地處颱風移動路線
夏、秋兩季常受侵襲
泥沙和土石隨洪水而下
不當開發山坡地
加強防災觀念和作為 沒有做好水土保持
短時間內超大豪雨
房屋毀損、農作物損壞
電力中斷、引發水災
做好防颱措施
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動植物
礦物
森林
資源不豐富,多已停止開採
許多候鳥暫時停留的地方
地理環境特殊,孕育多樣性生物
石油、天然氣仰賴進口
山地過度開發,面積大量縮減
約占全島面積 2/3,豐富又多樣
海洋海域廣闊,適合發展漁業
近年來發展觀光與休閒漁業優越的自然條件
生意盎然的島嶼
6-1臺灣的資源
花蓮縣大理石產量較多
生物多樣性的特色
提供動物棲息、淨化空氣涵養水源、保護土壤等功能
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沿海地區
丘陵山地
平原地區
都市地區空氣、噪音汙染及垃圾問題
6-2 環境的問題與保育
鼓勵農民使用有機肥料
管制危險坡地開發與使用
限抽地下水、鼓勵海上箱網養殖
鼓勵發展低汙染產業海洋遭受汙染
人為開發後,降低森林功能
栽種原生樹種,恢復生態景觀
監控工業區汙水、廢氣及廢棄物
做好垃圾分類及資源回收
駕駛人要遵守交通規則
環境保護是全民的責任
田地遭受汙染,不能耕種
問題 保育
建設大眾運輸系統及自行車道
地層下陷及海水倒灌
增加水災及土石流發生機會
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人力資源
政府
環境資源 自然環境脆弱
6-3永續經營與發展
廣設大專院校
設置國家公園
現在
投入環保永續發展
過去
經濟發展忽略環境
民間
立法進行保育及限制開發
推廣環保活動
培育解說及保育人員
面積不大,缺乏礦物資源
學校教育與社會需求配合
發展資訊及生物科技
舉辦教育講座、生態之旅
設置自然保留區
雪霸、陽明山
墾丁、太魯閣
臺江、東沙環礁
玉山、金門
開發高經濟價值作物
發展具地方特色產業
推廣社區大學、老人大學
提升素質,但大學生人數過多
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教學方法•講授引導•討論報告•習作指導•網路資源•閱讀書籍
![Page 18: 102 學年 度下學期 五年級 『 社會領域 』 教學計劃](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061502/5681309e550346895d969231/html5/thumbnails/18.jpg)
評量方式• 期中、期末定期評量(30%)
• 平時測驗、複習考 (30%) • 作業成績 (25%) • 報告發表 (10%) • 學習態度 (5%)
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•主動關心孩子的學習狀況。
•習作測驗訂正簽名。•鼓勵孩子閱讀相關書籍。•走出戶外,認識生長的
土地。
敬請家長配合