10 cecilia.docx
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PLAN DE CLASES
NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
MAESTRO EN FORMACIÓN: Cecilia Martínez Nisperuza
GRADO: 2
TEMA: Cuerpos del espacio
ÁREA: Ciencias naturales
ESTRATEGÍA: Mapa conceptual
ESTÁNDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan
y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
ACCIONES DE PENSAMIENTO: Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Interpretativa, argumentativa, propositiva
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Identificar, comunicar, indagar, trabajar en equipo, explicar, disposición para aceptar la naturaleza, disposición para reconocer la dimensión social.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los cuerpos que conforman el espacio resaltando la importancia que cumple cada uno de ellos.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
Identifica los cuerpos del espacio
Reconoce la importancia de los cuerpos del espacio
Representa a través de dibujos los diferentes cuerpos del espacio vistos en clase.
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PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿En qué piensas cuando miras al cielo?
ABC
Bienvenida
Oración
Llamado a lista
Ubicación en el espacio
MOTIVACIÓN: Se les mostrará una imagen del espacio y se le harán las siguientes preguntas: ¿De lo que observaste en la imagen que fue lo que más te gustó y por qué? ¿Cuál crees que es la importancia del espacio?
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DESARROLLO DE LA CLASE:
LO CONFORMAN
CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO GIRA
BRILLAN ES LA NO TIENEN
NOS DA GIRA LA VEMOS
CUERPOS DEL ESPACIO
ES UNA ESTRELLA
POR LAS NOCHESLUZ Y CALOR ALREDEDOR DEL SOL
DE NOCHE/DIA
SOL TIERRA
LUZ PROPIAMAS CERCA DE LA TIERRA
LUZ PROPIA
AL REDEDOR DE LA TIERRA
ESTRELLAS
CUERPO DEL ESPACIO QUE TIENE LUZ PROPIA
ES UN PLANETA
LUNA
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ACTIVIDAD EN CLASE:
1. Relaciona la imagen con su nombre
Sol estrella luna
2 Escribe a qué corresponde cada expresión
TIERRA LUNA SOL ESTRELLA
Nos ilumina……………………………………………… Donde vivimos………………………………………….. Tiene luz………………………………………………… Aparece por las noches……………………………….
3. Escribe dos oraciones utilizando la palabra sol y luego elabora un dibujo
TAREA PROBLÉMICA: Piensa en la diferencia entre el sol y la tierra y realiza un dibujo donde lo evidencies. Muestra a tus compañeros en clase
EVALUACIÓN: Será por medio de una autoevaluación, puesto que, los estudiantes escribirán lo que les gustó, aprendieron y disgustó del tema visto.
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RECURSOS: Fotocopias, cuaderno, borrador, láminas, sacapuntas, imágenes lápices, colores.