O Classicismo foi um movimento artístico, cultural e científico europeu que questionou asociedade, a ciência e a religião.

O Classicismo Renascentista marcou a transição entre a Idade Média – pautada peloteocentrismo, dogmas católicos e sistema feudal – para a Idade Moderna – o homem passa ater atenção primária, o que é refletido na arte, na literatura e os novos fazeres culturais.Assim, essa nova onda filosófica e cultural passa a questionar os dogmas católicos, o queculmina com a decadência da Igreja, as novas formas de fé, os primeiros ares capitalistas eo racionalismo que rondava a Europa.

Linha Renascentista – 10 Atividades SobreClassicismo Renascentista

A Idade Moderna, como o resultado dos questionamentos e mudanças políticas, econômicase sociais que ocorreram, é cercada de diversos acontecimentos históricos que ainda hojerefletem em nossa realidade. Certa vez ouvi um professor dizer que a cultura era todo fazerhumano e a arte é o reflexo das novas demandas da sociedade. Assim, para compreender aliteratura e a arte é primordial entender a sequência histórica que culminou no movimentorenascentista. Vamos lá.

Recursos da atividade Linha Renascentista:

• Computador e data-show ou televisão com acesso à internet;

• Fita vermelha larga;

• 06 cartolinas;

• Canetas coloridas;

• Lápis e borracha;

• Tesoura sem ponta e cola branca;

• Imagens impressas.

• Espaço na parede.

Passo a passo da atividade Linha Renascentista:

Sugerir uma leitura prévia sobre o contexto histórico humanista;1.O vídeo do Telecurso 2000 seria um auxílio de revisão e, além de tudo, didático e de2.qualidade;Dispor a fita vermelha larga em forma de uma grande seta ao longo de uma parede3.disponível;Separar os alunos em 06 grupos e cada grupo deve dispor de 01 cartolina e os4.materiais necessários para elaborar um quadro ilustrativo de um dos principais pontosda época renascentista;As cartolinas devem dispor em sequência na grande linha do tempo;5.Os períodos principais abordados fica a critério do professor.6.

O Mundo Moderno e o Capitalismo – 10Atividades Sobre Classicismo Renascentista

O Feudalismo, sistema econômico e social comum da Idade Média, decaiu devido, entreoutros aspectos, aos primórdios do capitalismo: o surgimento dos burgos – cidadesindependentes que exerciam o comércio entre a Europa e o Oriente Médio. Considerandoque a Igreja Católica, instituição até então mais poderosa e influente social e politicamente,pregava o não acúmulo de riquezas e a vida simples (lê-se miserável a quem nasciacamponês), por outro lado a Idade Moderna, os questionamentos aos dogmas católicos, asnovas doutrinas e os burgos contribuíram para novas possibilidades de vida e de ascensãosocial.

Recursos para a atividade O Mundo Moderno e oCapitalismo:

• Acesso à internet ou livros;

• Papel A4;

• Canetas coloridas;

• Lápis de pintar;

• Lápis e borracha

Passo a passo da atividade O Mundo Moderno e oCapitalismo:

Solicite uma pesquisa prévia sobre a economia do início da Idade Moderna;1.Peça que elaborem um mapa mental;2.Em uma roda de conversa, debatam sobre o assunto e solicite que procurem os3.reflexos dessa época e a atualidade.

Ciranda Da Vinciana – 10 Atividades SobreClassicismo Renascentista

Não há como estudar Renascimento sem se lembrar de Leonardo Da Vinci, considerado oarquétipo renascentista devido a sua curiosidade inigualáveis. Um gênio diante damultiplicidade de seus talentos para ciências e artes, engenhoso e criativo. Leonardo DaVinci é, possivelmente, a pessoa mais dotada de talentos diversos a ter vivido. Conhecidoespecialmente como pintor, mas também se destacou como cientista, matemático,engenheiro, inventor, anatomista, escultor, arquiteto, botânico, poeta, músico e percursorde aviação e balística. Vamos conhecer um pouco mais sobre seus inventos?

Recursos para a atividade Ciranda Da Vinciana:

• Pesquisa prévia sobre obras de Da Vinci de diferentes áreas do conhecimento.

Passo a passo da atividade Ciranda Da Vinciana:

Em forma de ciranda, os alunos devem citar quais criações/obras/inventos de Da Vinci1.

encontraram e a qual área do conhecimento pertence;O aluno deve falar o que entendeu sobre a obra para que todos saibam um pouco mais2.desse grande homem renascentista;Por exemplo: “Arte: Mona Lisa” e falar brevemente sobre a obra.3.

A Mona Lisa de Leonardo Da Vinci – 10Atividades Sobre Classicismo Renascentista

Em italiano La Gioconda, Mona Lisa é a obra mais notável de Leonardo Da Vinci. Apesar daaparente simplicidade da obra – a pintura de uma mulher – o quadro esconde diversosdetalhes, mistérios e técnicas artísticas. Somente a partir dessa incrível obra, podemosanalisar tantos aspectos da época: o padrão de beleza; valorização das proporções humanas;o tema central da obra é um ser humano e não o divino; técnicas que envolvem a noção deprofundidade através do conhecimento da matemática. Enfim, a mulher de expressãointrospectiva, envolvente e misteriosa esteve presente em guerras, passou por processos derestauração, foi roubada e é a principal atração do Museu do Louvre em Paris, capital daFrança. O que mais temos a aprender com ela?

Recursos para a atividade A Mona Lisa de LeonardoDa Vinci:

• Impressões suficientes;

• Papel A4;

• Canetas coloridas;

• Lápis de pintar;

• Lápis e borracha

Passo a passo da atividade A Mona Lisa de LeonardoDa Vinci:

Distribua uma foto e os materiais para as crianças;1.A partir da pintura de Mona Lisa, as crianças podem fazer uma releitura da obra, ou2.seja, ação de interpretar novamente alguma coisa, acrescentando algo novo e original;Faça uma exposição das releituras de Mona Lisa na escola.3.

Criança Vitruviana – 10 Atividades SobreClassicismo Renascentista

O Homem Vitruviano foi um desenho feito por Leonardo Da Vinci, grande pintor e dentretantos outros talentos do século XV. Assim, através do desenho, Da Vinci buscou representaro ideal clássico do equilíbrio, beleza, harmonia e perfeição da “proporção divina” do corpohumano. Logo, é interessante perceber o que muda e permanece entre as épocas, pois,apesar de afirmar o homem como o novo do universo, ainda há a bagagem do períodoclássico. Assim, percebendo o desenho Leonardo Da Vinci, o que acha de propor com que ascrianças se percebam como belos e harmônicos? Tendo em vista que são constantementebombardeados pela mídia pela televisão, pelas revistas, jornais e redes sociais de comodevemos ser e agir. Vamos ressignificar essa realidade?

Recursos para a atividade Criança Vitruviana:

• 01 cartolina branca ou de cor clara por criança;

• 01 foto do desenho da Da Vinci exposta seja impressa ou data-show.

• Lápis e borracha;

• Tintas e pincéis;

• Canetas coloridas.

Passo a passo da atividade Criança Vitruviana:

Solicite uma pesquisa prévia sobre este desenho de Leonardo Da Vinci e seu1.significado;Em sala, seja na mesa ou no chão, distribua os materiais para as crianças;2.Peça que, ao lembrarem de si mesmas, façam um autorretrato em forma de Homem3.Vitruviano;Assim, vejam se consigam relacionar o conceito do Homem Vitruviano ao seu próprio4.desenho.

Pietàt de Michelangelo – 10 AtividadesSobre Renascimento Classicista

Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni, conhecido como Michelangelo, foi pintor,escultor, poeta e arquiteto florentino, considerado um dos maiores criadores da história daarte ocidental. Em sua carreira trabalhou entre Florença e Roma, entre famílias e papasromanos. Em suas obras sintetiza influências da arte da Antiguidade Clássica, Humanismo e o Neoplatonismo, retratando a figura humana nua, especialmente o nu masculino. Alémdisso, foi arquiteto da Basílica de São Pedro – edifício religioso muito importante paracatólicos do mundo no estado do Vaticano – e escreveu diversos poemas. Uma de suas obras

mais conhecidas é a escultura Pietà, em português significa piedade, a qual representaJesus morto nos braços da Virgem Maria. A riqueza de detalhes, a angústia impressa norosto de Maria, técnicas que trouxeram profundidade e movimento para a escultura emmármore é de admirável perfeição.

Recursos para a atividade Pietàt de Michelangelo:

• Argila;

• Pedaços de CD ou espátula ou faca sem ponta.

Passo a passo da atividade Pietàt de Michelangelo:

Solicite que os alunos elaborem esculturas inspiradas em Pietàt;1.O pedaço de CD, espátula ou faca sem ponta auxilia apenas em cortes ou detalhes;2.Os alunos podem tentar reproduzir a escultura ou realizar uma releitura;3.Deixe as esculturas expostas em uma semana de arte da escola, por exemplo.4.

Capela Sistina – 10 Atividades SobreClassicismo Renascentista

Uma das marcas no mundo da arte do período humanista é o uso de novas técnicas depintura: de modo geral envolviam profundidade, feita através dos conhecimentosmatemáticos em geometria. Michelangelo, à luz de seu sincretismo de técnicas, influênciasartísticas e talento, retratava o nu, especialmente o nudismo masculino. Ao ser convidado apintar o teto da Capela Sistina, concordou desde que fizesse sozinho. Riquíssimo em detalhes voltados às expressões e proporções humanas. Em posições desconfortáveis e porhoras, Michelangelo levou 4 anos para concluir. Foi um escândalo!

Recursos para a atividade Capela Sistina:

• Assistir ao documentário da History Channel sobre os museus Vaticano e Capela Sistinaatravés da TV ou computador e data-show ou pedir para que assistam em casa;

• Roda de conversa.

Passo a passo da atividade Capela Sistina:

A partir do documentário, disponha os alunos em roda para discutir o que observaram1.das pinturas de Michelangelo;Pergunte o que acharam, o que gostaram, o que não gostaram, se pesquisaram algo2.além.

Davi de Michelangelo – 10 Atividades SobreClassicismo Renascentista

Davi é uma das esculturas mais famosas de Michelangelo. O herói bíblico esculpido em5,17 metros de altura é considerada umas das obras mais importantes do Renascimento. Aescultura foi posicionada em frente ao Palazzo della Signoria, sede do governo de Florença,e revelada ao público em setembro de 1504. Devido à natureza heroica de Davi, a esculturarepresentou o sentimento de liberdades civis da época. Somente em 1873 a escultura foitransferida para o interior da Galeria da Academia de Belas Artes, enquanto que na praçafoi posicionada uma réplica. Por si só a obra é admirável, mas que acha de compreendermoso contexto sócio-histórico? Vamos lá!

Recursos para a atividade Davi de Michelangelo:

• Pesquisa prévia sobre os movimentos sociais e políticos da época, a fim de compreenderquais as lutas e conquistas da época que ainda hoje refletem em nossa sociedade.

Passo a passo da atividade Davi de Michelangelo:

Após solicitar a pesquisa, reúna os alunos em uma roda de conversa;1.Os alunos devem expor o que encontraram sobre o assunto abordado e a relação com a2.obra.

O Príncipe dos Pintores – 10 AtividadesSobre Renascimento Classicista

Raffaello Sanzio foi um mestre da pintura e arquitetura em Florença durante orenascimento italiano. Suas características marcantes são a perfeição e a suavidade de suasobras, além de sua essência dócil e gentil. Muito cedo foi induzido ao mundo da arte e àcorte humanista através de seu pai, o poeta e pintor Giovanni Santi. Precocemente, aos 17anos, Raffaello já era considerado um mestre. Sua maior influência veio de Leonardo DaVinci quanto às técnicas de claro-escuro e esfumado. Aos 37 anos morreu acometido de umafebre, com direito a funeral público e lamentos diante de sua grandiosidade e breve vida.

Recursos para a atividade O Príncipe dos Pintores:

• Acesso à internet ou download do documentário;

• TV ou data-show + computador.

Passo a passo da atividade O Príncipe dos Pintores:

Expor o documentário em sala de aula ou solicitar que assistam em casa;1.Pedir um mapa mental ou esquema sobre o que compreenderam sobre Raffaello.2.

Transfiguração – 10 Atividades SobreRenascimento Classicista

Por fim, vamos conhecer mais uma obra do doce Raffaello. Pouco antes morrer, pintou Transfiguração: a última e uma das mais importantes obras de Raffaello Sanzio, a qualretrata episódios descritos no Novo Testamento no livro de Mateus, 17:1-21. Nesta, é visívelas influências da Antiguidade Clássica: traços finos, europeus e delicados, na qual tratasobre temáticas religiosas, mas que também aborda notas de conturbação. Assim, algunspesquisadores a consideram uma tendência ao futuro movimento Barroco. O pintor buscouretratar parte de um mundo terreno, extremamente conturbado. Na região superior dapintura, há Cristo levitando entre a Terra e o Céu acompanhado de seus discípulos. Já naregião inferior é retratado o milagre do menino possesso que foi levado aos apóstolos paraque fosse curado.

Recursos para a atividade Transfiguração:

• Impressões suficientes;

• Lápis, papel e borracha.

Passo a passo da atividade Transfiguração:

Distribua a imagem da pintura;1.Diante de toda bagagem artística que carregamos, solicite que os alunos apontem2.características comuns nas obras renascentistas que estão presentes emTransfiguração.

Fim das Atividades sobre Renascimento Classicista.

Olá, espero que tenham gostado. Obrigado por tudo e até o próximo texto!!!