1 · web viewnoc v škole je aktivita, ktorá vplýva na osobnostný a sociálny rozvoj žiakov....

Motto: Máme jedinečnú šancu

zmeniť školu tak,aby centrom vzdelávania bol žiak, nie učivo,

aby každé dieťa zažilo v škole pocit úspechu,aby sa každý učiteľ mohol naplno prejaviť ako tvorivá osobnosť.

Školský vzdelávací program: Moderne a zaujímavo v našej škole

Základná škola: Základná škola, Školská 389, Sačurov Vzdelávací program: Štátny vzdelávací program 2. stupňa základnej školy v Slovenskej republike ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelávanieStupeň vzdelania: ISCED 2Dĺžka štúdia: 5-ročnáVyučovací jazyk: slovenský Študijná forma: denná Druh školy: štátna Predkladateľ: Názov školy: Základná škola, Školská 389, Sačurov Adresa: Školská 389, 094 13 Sačurov IČO: 378 733 18

Riaditeľ školy: Mgr. Mariana BančanskáKoordinátor pre tvorbu ŠVP: RNDr. Marta MegyesiováĎalšie kontakty: telefón: 057/4497275, 0907 937 624 e-mail: [email protected] www stránka: www.zssacurov.edupage.skZriaďovateľ: Názov: Obec SačurovAdresa: Osloboditeľov 385, 094 13 SačurovKontakty: telefón: 057/4497277

e-mail: [email protected] www stránka: www.sacurov.ocu.skPlatnosť dokumentu od 1.9.2008

Foto školy

Logo školy

http://www.sacurov.ocu.sk/

mailto:[email protected]

http://www.zssacurov.edupage.sk/


. Školský vzdelávací program ISCED 2 – Základná škola, Školská 389, Sačurov .

Podpis riaditeľa ........................................

Platnosť programového dokumentu

PlatnosťRevidovanie

DátumZaznamenanie inovácie,

zmeny, úpravy a pod. Schválené

Platnosť ŠkVP

od1.9.2008 ŠkVP pre 5. ročník

Revidovanie 25.8.2009 Úprava ŠkVP pre 5. - 6. ročník

Platnosť ŠkVP

od1.9.2009 ŠkVP pre 5. a 6. ročník

Revidovanie 27.8.2010 Úprava ŠkVP pre 5. - 7. ročník

Platnosť ŠkVP

od1.9.2010 ŠkVP pre 5. až 7. ročník

Revidovanie 30.8.2011 Úprava ŠkVP pre 5. až 8. ročník

Platnosť ŠkVP



Platnosť ŠkVP



Platnosť ŠkVP


Revidovanie 27.8.2015 Inovovaný ŠkVP

Platnosť ŠkVP

od1.9.2015 iŠkVP pre 5. až 9. ročník

2


Pieseň sačurovských detí(hymna našej školy)

1. Od Tople až k Slanskému pohoriu v zime, v lete, vždy je veselo.

V našej škole je nám všetkým dobre,Každý deň je pre nás nedeľou.

Refrén:

My sme žiaci sačurovskej školy, ktorých nikdy nič nerozdelí. Veľkí, malí, podajme si ruky

a zostaňme navždy priateľmi.

2. Naša škola je vždy ako nová, každý sa v nej učí veľmi rád.Z Davidova, Poruby, Klčova

spievaj s nami aj ty, kamarát.

Refrén

3. Veľkou láskou ste nás obklopiliučitelia, akých nikde niet.

Počítame bez jedinej chyby, zvládli sme už aj rozbory viet.

Refrén

4. Až raz brány školy opustíme,necháme sa vlastnou cestou viesť.

V spomienkach sa vždy radi vrátimedo nádherných mladých školských liet.

3


Autorka: PaedDr. Jana Humeníková

Obsah

1. Všeobecná charakteristika školy.......................................................................... 5

1.1 Veľkosť školy........................................................................................... 5

1.2 Vybavenie školy...................................................................................... 5

1.3 Škola ako životný priestor ....................................................................... 6

1.4 Podmienky na zaistenie bezpečnosti pri ochrane zdravia vo výchove a vzdelávaní ........................................................................................... 7

1.5 Charakteristika žiakov ............................................................................ 8

1.6 Charakteristika pedagogického zboru..................................................... 8

1.7 Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov ....................... 9

1.8 Projekty, medzinárodná spolupráca........................................................10

1.9 Spolupráca s rodičmi a inými subjektami................................................11

2. Charakteristika školského vzdelávacieho programu.........................................13

2.1 Zameranie školy.....................................................................................13

2.2 Profil absolventa.....................................................................................16

2.3 Výchovné a vzdelávacie stratégie..........................................................16

2.4 Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami..................18

2.5 Zabezpečenie výučby žiakov mimoriadne nadaných............................18

2.6 Začlenenie prierezových tém..................................................................19

3. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia .............................................................24

3.1 Hodnotenie vzdelávacích výsledkov žiakov............................................24

3.2 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov........................ 25

3.3 Hodnotenie školy ....................................................................................25

Prílohy.................................................................................................................................26

4


1. Všeobecná charakteristika školy

1.1 Veľkosť školy

Škola sa nachádza uprostred veľkej obce Sačurov. Je to plnoorganizovaná dedinská škola. Jej kapacita pri stavbe bola 18 tried. V súčasnosti máme v škole 0.- 9 ročník a 25 tried, z toho 20 bežných tried a 5 tried pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Na druhom stupni je 9 bežných tried a 1 trieda tried pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.S tým súvisí premena všetkých voľných priestorov na učebne, čo spôsobuje občasné problémy. Kapacita školy je okolo 500 žiakov.Priemerný počet žiakov na jednu triedu je 17 žiakov. Počet pedagogických zamestnancov sa pohybuje okolo 30. Všetci sú kvalifikovaní. Ženy tvoria 79,5% a muži 20,5%. Veková skladba je nasledovná: do 30 rokov: 26,5%, do 50 rokov: 50%, nad 50 rokov: 23,5%. V objekte školy sa nachádza veľký školský park plný okrasných kríkov a stromov, ktorý bol zakladaný žiakmi a zamestnancami školy už od jej vzniku.

1. 2 Vybavenie školy Priestorové a materiálno–technické podmienky školy

Škola má k dispozícií desať odborných učební vybavených interaktívnymi tabuľami, telocvične, športový areál s ihriskami a atletickými športoviskami, školský park, átrium, prestávkové dvory, knižnicu a jedáleň. Medzi odborné učebne patrí: jazyková 1, jazyková 2, jazyková 3, fyzikálna, biologická, matematická, geograficko – dejepisná, a štyri počítačové učebne (Infovek, Telecom, ESF, MVP). Spravidla sú pri učebniach aj kabinety. Máme kabinet: slovenského jazyka a cudzích jazykov, fyzikálny, chemický, prírodopisný, zemepisný, matematický, dejepisný, telovýchovný, hudobný a náraďovňu. Vybavenie kabinetov je postačujúce, ale je potrebné pomôcky pravidelne obnovovať a vymieňať, aby spĺňali požiadavky modernej doby.V škole máme dve telocvične: veľkú na športové hry a gymnastickú. V športovom areáli sa nachádzajú futbalové, hádzanárske a volejbalové ihrisko, bežecká dráha na krátke aj dlhé trate a zariadenie na skok do diaľky. V objekte školy sa nachádza novovybudované obecné tenisové ihrisko a ihrisko s umelým trávnikom, ktoré sú tiež k dispozícii pre vyučovacie potreby školy. Asfaltový povrch školských ihrísk začína byť na niektorých miestach poškodený, čo signalizuje potrebu jeho renovácie.Školská knižnica má dve oddelenia: pre žiakov a pre učiteľov. Knižnica je súčasťou jazykovej učebne, ktorá je vybavená aj interaktívnou tabuľou a notebookmi. Na knižničný fond riaditeľstvo školy vyčleňuje každý rok finančné prostriedky z rozpočtu školy.Stravovanie žiakov a zamestnancov školy je zabezpečené v školskej jedálni, ktorá je súčasťou školy. Zariadenie a vybavenie školskej kuchyne a jedálne sa podľa finančných možností obnovuje.Technické vybavenie školy je na veľmi dobrej úrovni. Na výučbu máme dostatok výpočtovej techniky, dataprojektory, digitálne fotoaparáty, kameru, pätnásť interaktívnych tabúľ, biele keramické tabule vo všetkých triedach aj učebniach, päť stavebníc Lego Mindstorms, šesť interaktívnych Bee Bot, DVD prehrávače

5


a televízory. Väčšina technického vybavenia školy pochádza z projektov, do ktorých sa škola zapojila. Všetky tieto prostriedky slúžia na modernizáciu vyučovacích metód a foriem a zefektívňujú vyučovací proces.

1. 3 Škola ako životný priestor

Prostredie školy je vkusne a estetický upravené. Vo vstupnej chodbe do budovy školy organizujú jednotliví vyučujúci so žiakmi výstavy fotografií a tematicky zamerané výstavky: Plody jesene, Vianoce, Zima, Valentín, Fašiangy, Veľká noc, Jarné kvety, Leto, Prázdniny.

Žiaci v rámci projektového vyučovania vytvorili mnoho veľkoplošných obrazov, ktoré skrášľujú priestory celej školy (Planéta Zem, Srdcia plné lásky, Pinocchio, Káčer Donald, Ročné obdobia, Slnečnice, obraz našej školy, Stonožka).

Všetky okná na chodbách, učebniach a triedach hýria úžasnými kvetinami. Darí sa tu papradiam, sansivieram, dracénam ale aj kaktusom a sukulentom. Na veľkých chodbách a v jedálni sa nachádzajú kútiky živej prírody.

Vo vnútri budovy je átrium. Tento priestor je esteticky upravený. Sú tu okrasné záhony a rastú tu zaujímavé kry a stromy. Priestor využívame na popoludňajšiu činnosť, oddych a posedenia.

Škola má vo svojom objekte aj veľký vstupný dvor a dva prestávkové dvory, ktoré sú mimo prístupu verejnosti. Využívajú sa na oddych počas veľkých prestávok a na školské zhromaždenia. Povrch vstupného dvora by potreboval opravu.

Na stenách chodieb školy sa nachádza množstvo náučných tabulí, nástenných novín a materiálov s tématikou výchovného poradenstva, boja proti drogám, intolerancii, či literárnych, prírodovedných a športových noviniek. Pri vstupe do budovy stojí jednoduchá informačná tabuľa, na ktorej sa žiaci a zamestnanci školy, ale aj verejnosť dozvedá o najnovších aktivitách a novinkách zo života školy.

Naša škola má svoje logo a hymnu.

O živote školy si môže verejnosť prečítať aj na internete na školskej webovej stránke www.zssacurov.edupage.sk, na facebookovej stránke školy: https://www.facebook.com/zs.sacurovalebo v školskej kronike, do ktorej je zapisované dianie školy od jej vzniku.

Škola má svoj e-mail: [email protected]

Sprístupnila pre rodičov elektronickú žiacku knižku. Dokumentáciu školy vedieme v elektronickej forme pomocou aScAgendy a elektronickej triednej knihy v uzavretej časti na školskom webe.

Vydávame aj školský časopis s názvom Kvapka. Je to literárno – dokumentárny občasník, ktorý vychádza štyrikrát za školský rok: http://zssacurov.edupage.sk/text/?text=text/text4&subpage=1&

Pre žiakov končiacich našu školu vydávame na konci deviateho ročníka Ročenku. V našej škole máme záujem na budovaní priateľskej atmosféry medzi žiakmi navzájom, medzi učiteľmi a žiakmi a v neposlednej miere medzi školou samou

6

http://zssacurov.edupage.sk/text/?text=text/text4&subpage=1&



https://www.facebook.com/zs.sacurov

http://www.zssacurov.edupage.sk/


a verejnosťou. Prispievajú k tomu určite aj aktivity, ktoré pravidelne organizujeme pre žiakov, ale aj verejnosť.

V škole každý rok pracuje pod vedením pedagogických zamestnancov asi tridsať záujmových krúžkov rôzneho zamerania (matematické, prírodovedné, geografické, historické, výtvarné, futbalové, vybíjaná, pozemný hokej, šachový, novinársky, pohybové hry, čitateľský, aranžérsky, počítačové). Je do nich zapojených viac ako 90% žiakov.

Žiaci našej školy si volia svoj Žiacky parlament.

Každý kalendárny rok ukončujeme slávnostnou Vianočnou akadémiou, kde prejavia svoj talent žiaci našej školy vo všetkých umeleckých smeroch. V posledných rokoch realizujeme aj Živý betlehem v podaní najstarších žiakov. Tradíciu majú aj zbery odpadových surovín a Valentínske diskotéky a karnevaly, ktoré pripravujú učitelia pre žiakov. K našej škole patria aj každoročné kurzy plávania, korčuľovania a lyžovania. Krásy a zaujímavosti našej krajiny sprostredkúvame žiakom nielen prostredníctvom kníh, učebných pomôcok, či internetu, ale aj organizáciou exkurzií , vlastivedných výletov a výletu za odmenu pre úspešných reprezentantov školy. Akcie ako: Týždeň zdravej školy, Týždeň hlasného čítania, Týždeň boja proti drogám, Týždeň slovenských knižníc, Týždeň vedy, Týždeň matematiky, Deň Zeme, Modrý deň, Európsky deň rodičov a škôl, Deň tvorivosti, Deň rozprávkovej knihy, dni otvorených dverí na stredných školách v našom okrese, Deň matiek, sadenie mája a rozhlasové okienka neodmysliteľne patria k image našej školy.

V ostatných rokoch organizujeme aj školskú konferenciu TEDx, na ktorej vystupujú so svojimi príspevkami rečníci - deti, ktoré prezentujú „myšlienky hodné šírenia“ pred spolužiakmi, učiteľmi aj rodičmi. Pripravené prezentácie a videá sú na školskej stránke: http://zssacurov.edupage.sk/text/?text=text/text6&subpage=1&

Najväčší úspech má už niekoľko rokov Noc v škole spojená s módnou prehliadkou, karaokeshow, netradičnými športmi, lúštením šifier, výstavou fotografií, charitatívnymi zbierkami (hračky pre deti materskej školy, vrchnáky z PET fliaš na vozíček pre zdravotne znevýhodnené dieťa, finančná zbierka Lopta pre Afriku), školskou prehliadkov talentov: Máme talent, nočnou hrou, futbalom medzi žiakmi a učiteľmi a oslavou Dňa detí.

Natočili sme spolu s deťmi aj dve prezentačné tanečné videá na jeden záber o škole vo formáte lip dub, tanečné video Happy, hudobné video Cup song, detský tanec Karička a školskú hymnu, ktoré sú tiež na školskej webovej stránke: http://zssacurov.edupage.sk/text11/?

Pre lepšie spoznanie sa s rodičmi organizuje riaditeľstvo školy v spolupráci s radou školy fašiangové plesy a májové veselice. Pripravujeme sa aj na tradíciu Dní otvorených dverí a zrealizovali sme už aj prvé Vianočné trhy.

Umožňujeme žiakom našej školy tvoriť a svoje projekty prezentovať na celoškolskej konferencii pred spolužiakmi, učiteľmi a verejnosťou. Každý rok v rámci Týždňa vedy na Slovensku organizujeme súťaž v tvorbe prezentácií v PowerPointe na vopred vyhlásené témy vo forme konferencie. Nazývame ju DOČ - Detská odborná činnosť. Záujem o možnosť vystúpiť na celoškolskej konferencii sa každým rokom zväčšuje.

7

http://zssacurov.edupage.sk/text11/



1. 4 Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní

V našej škole sa snažíme všetkými dostupnými prostriedkami zaručiť bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky v priestoroch na vyučovanie a v celom objekte školy. V rozpočte školy sú vyčlenené prostriedky na pravidelné školenia zamestnancov školy o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a proti požiaru, na pravidelné kontroly bezpečnosti a ochrany zdravia revíznymi technikmi a na odstraňovanie nedostatkov podľa výsledkov revízií.

V rámci vyučovania uskutočňujeme pravidelné poučenia žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci na jednotlivých predmetoch (telesná výchova, fyzika, chémia, informatika, technická výchova, biológia a výtvarná výchova), pred plaveckým, lyžiarskym a korčuliarskym kurzom, pred cvičeniami v prírode a kurzom ochrany človeka a zdravia, exkurziami a vlastivednými výletmi a pred prázdninami.

Vo všetkých triedach sme vymenili drevené tabule a kriedu za bezprašné biele keramické tabule a fixky. Nainštalovali sme nové osvetlenie časti tried a vnútorné žalúzie. Vymenili sme podlahovú krytinu a nábytok.

1. 5 Charakteristika žiakov

Školu navštevujú žiaci z obce Sačurov (0. – 9. ročník) a žiaci zo spádových obcí Davidov, Dlhé Klčovo a Kamenná Poruba - väčšinou po ukončení štvrtého ročníka, výnimočne aj od prvého ročníka. Dochádzajúci žiaci využívajú na prepravu autobusy SAD, ktoré sú im dvakrát ročne preplácané.Počet žiakov je stabilný a pohybuje sa okolo 430 žiakov. Na 2. stupni je z nich asi 200.Zloženie žiakov 2. stupňa je rôznorodé. Okrem bežnej populácie sú tu:

- mimoriadne nadané deti (5%), ktoré majú úspechy na okresných, krajských aj celoslovenských súťažiach a v predmetových olympiádach,

- deti zo sociálne znevýhodneného prostredia (27%), ktoré majú nevyhovujúce domáce prostredie a veľmi slabé hygienické návyky,

- deti so špeciálnymi potrebami integrované do základnej školy (2%), ktorých vzdelávania vyžaduje úzku spoluprácu s pedagogicko-psychologickou a špeciálnou pedagogicko-psychologickou poradňou.

Vo výchovno-vzdelávacom procese a pri riešení problémov by bol v škole veľmi nápomocný detský psychológ alebo špeciálny pedagóg. Jeho zamestnanie je však limitované množstvom pridelených finančných prostriedkov pre školu.

1. 6 Charakteristika pedagogického zboru

Pedagogický zbor na našej škole je už niekoľko rokov stabilizovaný. Zmeny nastávajú väčšinou len pri odchode do dôchodku starších kolegov. Kolektív pedagogických zamestnancov pozostáva z približne 30 členov. Sú medzi nimi zastúpené všetky potrebné aprobácie predmetov, vychovávateľky a asistenti učiteľa. Odbornosť vyučovania je vo väčšine predmetov 100 percentná. Okrem učiteľov pracujú na škole už niekoľko rokov dve vychovávateľky a asistentka učiteľa a ako externí pedagogickí pracovníci aj traja kňazi.

8


Veková štruktúra pedagogického zboru je rôznorodá. Máme v škole začínajúcich učiteľov, učiteľov s niekoľkoročnými skúsenosťami aj takých, ktorí celý svoj aktívny život prežili za katedrami tejto školy a sú v dôchodkovom veku. Asi tretina pedagogických zamestnancov sú muži. Veková skladba je nasledovná: do 30 rokov: 26,5%, do 50 rokov: 50%, nad 50 rokov: 23,5%. Ženy tvoria 79,5% a muži 20,5%.

V škole pracuje skúsená výchovná poradkyňa a niekoľko koordinátorov pre jednotlivé výchovy (koordinátor pre zdravú školu, pre výchovu k manželstvu a rodičovstvu, protidrogovej výchovy, boja proti intolerancii, environmentálnu výchovu, pre školské vzdelávacie programy). Dôležitú funkciu vo výchovno-vzdelávacom procese plnia aj predmetové komisie, metodické združenie a ich vedúci.

Takmer všetci učitelia absolvovali vzdelávanie PIRŠ – vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl vo využívaní informačných technológií. Značná časť učiteľov absolvovala e-learningové vzdelávanie FIT učiteľa – funkčná gramotnosť učiteľov vo využívaní IKT vo vyučovacom procese a program Využívanie interaktívnej tabule vo vyučovacom procese. Traja učitelia absolvovali vzdelávanie v rámci národného projektu Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ a jedna učiteľka Vzdelávanie učiteľov ZŠ v cudzích jazykoch. Tieto školenia prispeli k tomu, že všetci pedagogickí zamestnanci školy využívajú bez problémov IKT vo vyučovaní svojich predmetov.

V škole organizujeme pre záujemcov školenia pedagogických zamestnancov s tematikou: tlač vysvedčení pomocou programu aSc Agendy, tvorba webových stránok v programe NVU, úprava fotografií s programom Photofiltre, tvorba elektronických učebných pomôcok v programe ActivInspire, PowerPoint a Cabri geometria. Ako školitelia pracujú kolegovia, ktorí prešli daným školením na metodických centrách a získali certifikáty. Vzhľadom na rastúce problémy s časťou rodičovskej komunity z marginalizovaných rómskych komunít prejavili pedagogickí zamestnanci záujem o inovačné vzdelávanie Spolupráca školy a rodiny žiakov z MRK a Komunikácia so žiakmi z MRK.

1. 7 Kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.

Škola má vypracovaný školský systém ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov - plán kontinuálneho vzdelávania. Je súčasťou ročného plánu práce školy a je každý školský rok aktualizovaný. Je k dispozícii v tlačenej podobe v zborovni a riaditeľni školy.

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov je zamerané hlavne na udržanie a zvyšovanie pedagogickej kompetencie pedagogických zamestnancov. Zahŕňa najmä inovácie v odbore, inovácie v pedagogike, didaktike jednotlivých vyučovacích predmetov, efektívne postupy výchovy a vzdelávania mládeže, vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími problémami, ako aj zásadné problémy nášho školstva.

Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov:

1. Uvádzať začínajúcich učiteľov do pedagogickej praxe.9


2. Udržiavať a zvyšovať kompetenciu (spôsobilosť efektívne vychovávať a vzdelávať) pedagogických zamestnancov.3. Motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie, vzdelávanie, zdokonaľovanie profesijnej spôsobilosti.4. Zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, spôsobilosti pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov, komunikáciu a pod.5. Sprostredkovať pedagogickým pracovníkom najnovšie poznatky (inovácie) z metodiky vyučovania jednotlivých predmetov, pedagogiky a príbuzných vied, ako aj z odboru.6. Pripravovať pedagogických zamestnancov na výkon špecializovaných funkcií, napr. triedny učiteľ, výchovný poradca, predseda predmetovej komisie, knihovník atď.7. Pripravovať pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj školského systému, napr. pedagogický výskum, tvorba ŠkVP, tvorba štandardov, tvorba pedagogickej dokumentácie 8. Pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými materiálnymi prostriedkami: videotechnikou, výpočtovou technikou, multimédiami a pod.9. Zhromažďovať a rozširovať progresívne skúsenosti z pedagogickej a riadiacej praxe, podnecovať a rozvíjať tvorivosť pedagogických zamestnancov.10. Sprostredkúvať operatívny a časovo aktuálny transfer odborných a metodických informácií prostredníctvom efektívneho informačného systému.11. Pripravovať pedagogických zamestnancov na získanie prvej a druhej atestácie.

1. 8 ProjektyDlhodobé projekty a medzinárodná spolupráca – projekty, do ktorých bola škola za posledné roky zapojená:

- Hodina deťom – „Kalendár“- Úrad vlády – „Tancuj, tancuj, vykrúcaj“- ESF – Reforma školstva vo výchovných predmetoch na I. stupni ZŠ- Coca cola cup- Detský čin roka- TIMMS – medzinárodné testovanie žiakov 4. ročníka ZŠ v matematike

a prírodovede- Týždeň vedy na Slovensku - Európska jar – Spring Day - Týždeň globálneho vzdelávania – Global Education Week- Škola podporujúca zdravie- Informácie – most medzi generáciami: „Malí učitelia“ – (IKT pre

seniorov)- IN-FORMÁCIE – „Čarovná komnata“ – (IKT pre deti so zdravotným

znevýhodnením)- SCIO – medzinárodné testovanie žiakov ZŠ v anglickom jazyku- Detský čin roka- Easy kvízy- Coop Jednota – „Nech sa nám netúlajú“ - PISA 2008- Výlety za umením- ESF – Zvyšovanie vzdelanostnej úrovne príslušníkov

marginalizovaných rómskych komunít - S radosťou do školy

10


Dlhodobý kvalitatívny dopad na výchovno-vzdelávací proces školy majú aj úspešné projekty: Enviroprojekt, Infovek, Digitálni štúrovci, Jazykové laboratória, E-vzdelávanie deti zo sociálne znevýhodneného prostredia, Hodina deťom, projekty Protidrogového fondu a Úradu vlády, ktoré zároveň pomohli zlepšiť aj technické vybavenie školy.

Žiaci našej školy priebežne pracujú na vzdelávacích projektoch:

- SME V ŠKOLE, ktorý je určený žiakom 2. stupňa základných škôl pri vyučovaní témy "Základy ekológie",

- SME V ŠKOLE, ktorý je určený žiakom 7. ročníka základných škôl pri vyučovaní témy "Slovensko v stredoveku",

- SME V ŠKOLE, ktorý je určený žiakom 2. stupňa základných škôl pri vyučovaní témy "Moja obec, región, vlasť“,

- SME V ŠKOLE, ktorý je určený žiakom 2. stupňa základných škôl pri vyučovaní prierezovej témy Osobnostný a sociálny rozvoj,

- SME V ŠKOLE, ktorý je určený žiakom 2. stupňa základných škôl pri vyučovaní prierezovej témy Mdiálna výchova.

- Nadácie Orange - Školy pre budúcnosť – je určený pre inovatívnych učiteľov a ich žiakov na modernizáciu vyučovacieho procesu (úspešné projekty: Meranie s Eratostenom, Rozprávková matematika, Hlavolamy, Myšlienkové mapy, Zámorské objavy, Ako Európa objavila svet, Na ceste prahistóriou),

- Hravo s technikou – grantový program nadácie Volkswagen, ktorý je určený na rozvoj technického myslenia zručností žiakov ZŠ,

- Bezpečne na cestách - grantový program nadácie Volkswagen, ktorý je určený na rozvoj dopravnej výchovy žiakov ZŠ,

V súčasnosti je škola zapojená do národných projektov:- MPC – Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov,

AMV – Aktivizujúce metódy vo výchove,- NÚCEM - "Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných

školách s využitím elektronického testovania",- UIPŠ – Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-

vzdelávacie projekty,- Planéta vedomostí,- OPIS – Elektronizácia vzdelávacieho systému základného školstva,- AMV – Aktivizujúc metódy vo výchove,- VÚDPaP – Komplexný poradenský systém prevencie patologických

javov.

1. 9 Spolupráca s rodičmi a inými subjektami

Škola nemôže existovať osamotene – bez spolupráce s verejnosťou, štátnymi a spoločenskými inštitúciami.

11


- Našim hlavným partnerom pri výchove a vzdelávaní žiakov je rodič. Rodičia v našej škole sú organizovaní v rodičovskom združení, ktoré má svoju radu. Rodičovské združenia zvoláva riaditeľstvo školy trikrát počas školského roka.

- Partnerom vedenia školy je aj rada školy. Pozostáva z 11 volených členov (2 pedagogickí zamestnanci školy, 1 prevádzkový zamestnanec školy, 4 zástupcovia rodičov, 3 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa a 1 zástupca spoločenských organizácií). Voľby do rady školy sa realizujú raz za štyri roky (posledné boli v máji 2012). Rada školy má pravidelné zasadnutia trikrát do roka.

- Naša škola má právnu subjektivitu a jej zriaďovateľom je obec Sačurov. Spolupráca školy a obce je preto potrebná v oblasti finančnej aj pracovnej.

- V škole bolo založené občianske združenie s názvom Klub priateľov školy (KPŠ). Je to dobrovoľná nezisková organizácia zamestnancov školy, rodičov a dobrovoľníkov, ktorí sú ochotní venovať sa žiakom školy vo svojom voľnom čase a organizovať pre nich športové a spoločenské aktivity. Vzniklo v roku 2005 a počas svojej doby trvania má za sebou už niekoľko úspešných projektov, čím prispelo k rozšíreniu materiálno-technického vybavenia školy (projekty: Pestrý svet, Tancuj, tancuj, vykrúcaj, Informácie – most medzi generáciami, Čarovná komnata, Hodina deťom).

- Úzku spoluprácu máme nadviazanú: 1. s naším Spoločným školským úradom v Dlhom Klčove, so Školským

úradom vo Vranove nad Topľou, metodickými centrami v Prešove a Trenčíne – pomáhajú nám pri ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov, 2. so strednými školami v našom okrese – umiestňovanie žiakov po ukončení ZŠ,

3. s Hornozemplínskou knižnicou a centrom voľného času – organizácia besied so spisovateľmi, súťaží a olympiád, 4. s okresným centrom pedagogicko-psychologického poradenstva, centrom špeciálno pedagogicko-psychologického poradenstva a centrom detskej integracie (Centrum pedagogicko psychologického poradenstva vo Vranove n/T, Centrum špeciálno pedagogicko-psychologického poradenstva vo Vranove n/T – pre mentálne postihnutých žiakov, v Prešove – pre sluchovo postihnutých žiakov a v Levoči – pre zrakovo postihnutých žiakov) – pri začlenení žiakov so špeciálnymi potrebami do ZŠ,

5. s okresným hygienikom a detskou lekárkou – pri organizovaní besied pre žiakov a školení pre učiteľov,6. spolupráca so školami:

- spolupracujeme s našimi spádovými školami: ZŠ Davidov a ZŠ Dlhé Klčovo v oblasti tvorby školských programov a projektového vyučovania,- spolupracujeme so strednými školami v našom okrese - zúčastňujeme sa s našimi žiakmi dní otvorených dverí, búrz práce a súťaží na týchto školách,- nadviazali sme spoluprácu s českou školou ZŠ Dolní Rožínka a realizovali spoločne prostredníctvom telemostu aktivity v rámci Európskeho dňa jazykov 2015,- rozbiehame medzinárodnú spoluprácu v rámci projektu eTwinning so základnými školami v Nemecku a Grécku.

12


2. Charakteristika školského vzdelávacieho programu

Pedagogický princíp školy

Chceme,aby centrom vzdelávania bol žiak, nie učivo,

aby každé dieťa zažilo v škole pocit úspechu,aby sa každý učiteľ mohol naplno prejaviť ako tvorivá osobnosť.

Ďalšie ciele:- aby žiaci získali potrebné vedomosti a zručnosti a vedeli ich správne

použiť- aby si rozvíjali kľúčové spôsobilosti: boli komunikatívni, flexibilní, tvoriví- aby vedeli pracovať s IKT, vyhľadávať informácie a prezentovať svoju

prácu na verejnosti- chceme zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so

zreteľom na možnosti školy, so zameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov

- chceme formovať u žiakov tvorivý životný štýl, vnútornú motiváciu, emocionálnu inteligenciu, sociálne cítenie a hodnotové orientácie

- chceme podporovať talent, záujem a osobnosť každého žiaka - posilniť úlohu a motiváciu učiteľov, ich profesijný a odborný rast- skvalitniť spoluprácu s rodičmi- začať spoluprácu so školami v zahraničí- zavádzať nové metódy a formy práce

2. 1 Zameranie školy a stupeň vzdelania

Sme bežnou plnoorganizovanou školou na dedine. Máme rôznorodý kolektív žiakov a zamestnancov. Patríme počtom medzi najväčšie školy v okrese. Snažíme sa zapájať žiakov a učiteľov do rôznorodých aktivít, ktoré pomáhajú rozvíjať talent, schopnosti a zručnosti našich žiakov. Využívame pri tom všetky moderné didaktické prostriedky, IKT a metódy a formy práce. Zo stretnutí a rozhovorov s rodičmi vyplynula potreba zavádzať do vyučovania cudzie jazyky, informatiku, ale aj pôsobiť na rozvoj umeleckých schopností žiakov a rozširovať vyučovanie výtvarnej výchovy.

Vyhoveli sme požiadavkám rodičov a preto sme mali v škole triedy s rozšíreným vyučovaním informatiky a cudzích jazykov a triedy s rozšíreným vyučovaním výtvarnej výchovy.

13


Pokračujeme v tomto trende a preto pre ISCED 2 v našej škole ponúkame žiakom dva školské vzdelávacie programy:

1. Moderne a zaujímavo v našej škole A – so zameraním na cudzie jazyky a informatiku

2. Moderne a zaujímavo v našej škole B – so zameraním na výtvarnú a hudobnú výchovu

Zaradenie žiakov na vzdelávanie do jednotlivých programov realizujeme pomocou písomného záujmu rodičov na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2

Podmienky na vyučovanie podľa týchto dvoch plánov máme zabezpečené. V škole pracuje dostatok kvalifikovaných učiteľov. Materiálno-technické vybavenie školy modernou didaktickou technikou a počítačmi je na veľmi dobrej úrovni. Učitelia sú vyškolení pracovať na vyučovacích hodinách s modernými prostriedkami IKT. Záujem je tak zo strany školy, ako aj zo strany rodičovskej verejnosti.

14


SWOT analýza súčasného stavu výchovno-vzdelávacieho procesu v Základnej škole Sačurov:

Silné stránky Slabé stránky

Stabilný tvorivý kolektív učiteľovZáujem učiteľov o ďalšie vzdelávanie

Zapojenie do projektovVyužívanie netradičných foriem

vyučovania100% gramotnosť učiteľov vo využívaní

IKT vo vyučovacích predmetochZapojenie žiakov do predmetových

olympiád, súťaží a teleprojektovMateriálno-technické vybavenie školy

IKTModerné didaktické prostriedky

Aktivity školyVýzdoba školy

Nepravidelná dochádzka do školy zo strany žiakov zo sociálne

znevýhodneného prostredia (SZP)Malý záujem o dianie v škole rodičov

žiakov zo SZP

Príležitosti Riziká

Školský časopis KvapkaWebová stránka

Zapojenie do národných projektovSpolupráca s občianskym združením

„Klub priateľov školy“ Spolupráca s inými školami v rámci

školského úradu i mimo nehoSpolupráca so školami v zahraničí

(Poľsko, Česko) Rôznorodý kolektív žiakov

Spolupráca s radou školy, rodičovským združením a rodičmi

Spolupráca s OcÚ, školským úradom, PPP, ŠPPP, DIC, špeciálnou školou

Stav povrchu školského dvora, hádzanárskeho a volejbalového ihriska

Absencia školského psychológa a špeciálneho pedagóga

Stupeň vzdelania

ISCED 2

15


2. 2 Profil absolventa

Absolvent našej školy by mal:- svojim vystupovaním robiť dobré meno škole, - dobre ovládať slovenský jazyk a sám sa starať o kultúru svojho

písomného a ústneho vyjadrovania, - mať základy dvoch svetových jazykov,- byť schopný vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje

informácií, - osvojiť si metódy štúdia a práce s informáciami, poznať metódy

prírodných vied (hypotéza, experiment, analýza) a diskutovať o prírodovedných otázkach,

- mať schopnosť presadzovať ekologické prístupy pri riešení problémov, - mať schopnosť vnímať dejiny vlastného národa vo vzájomnom

prepojení s vedomosťami zo všeobecných dejín, - mať schopnosť vnímať umenie, snažiť sa porozumieť mu a chrániť

umelecké prejavy, - byť si vedomý svojich kvalít, - vedieť uzatvárať kompromisy,- byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy, - byť schopný hodnotiť svoju úlohu v škole, v rodine a v spoločnosti, - byť schopný starať sa o svoje fyzické i psychické zdravie, - byť zodpovedný za svoj život.

2. 3 Výchovné a vzdelávacie stratégie

Podporujeme výučbu:1. pomocou didaktickej techniky, samostatné a tímové projekty, dlhodobé samostatné práce, prezentácia a obhajoba výstupov, praktická výučba aj preverovanie vedomostí.Dôraz je kladený na samostatnosť a zodpovednosť za učenie. Využívame IKT vo vyučovaní všetkých predmetov a v rôznych častiach vyučovacej hodiny.Škola na začiatku roka vyhlási témy pre ročníkové projekty v oblasti tvorby prezentácií v prostredí PowerPoint (Detská odborná činnosť - DOČ) a počas Týždňa vedy na Slovensku uskutoční konferenciu najlepších projektov pre žiakov, učiteľov a verejnosť.

2. v oblasti rozumovej výchovy, kde chceme rozvíjať u žiakov tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu, sebahodnotenie.

3. v oblasti osobnostného a sociálneho rozvoja budeme stimulovať skupiny žiakov so slabšími vyučovacími výsledkami podporou individuálnych schopností.

4. v oblasti environmentálnej výchovy je činnosť na našej škole veľmi bohatá. Aktivity sú zapracované do všetkých predmetov. Žiaci majú o túto oblasť veľký záujem. Každoročne sa zapájame do rozvojového projektu Enviroprojekt, celoslovenskej internetovej súťaže Envirotázniky, formou projektového vyučovania realizujeme Deň Zeme a formou integrovaného tematického vyučovania realizujeme Týždeň zdravej školy. V týchto činnostiach budeme aj ďalej pokračovať.

5. pri prevencii sociálno-patologických javov (šikanovanie, intolerancia, rasizmus, xenofóbia) a drogových závislostí sa chceme zamerať na besedy. I napriek tomu, že

16


s tvrdými drogami a násilnými prejavmi intolerancie sme sa nestretli, treba sústavne pôsobiť proti detskému šikanovaniu, fajčeniu a pitiu alkoholických nápojov. Aby žiaci zmysluplne trávili voľný čas ponúkneme im rozmanitosť záujmových krúžkov a rôznych popoludňajších aktivít v objekte školy.

6. v oblasti výchovy k manželstvu a rodičovstvu sa chceme zamerať na zdravé vzťahy medzi žiakmi a rodičmi, poukazovať na nebezpečenstvo skorého sexu a pohlavných chorôb.

7. pri motivácii do učenia budeme vychádzať z potrieb žiakov a využívať pestré formy výučby. Uprednostníme zážitkové učenie, experiment, objavovanie, projektové vyučovanie pred suchým konštatovaním faktov. Chceme si všímať talent žiakov v jednotlivých oblastiach a rozvíjať ho do maximálnej možnej miery (zapojíme sa aj v ďalších rokoch do predmetových olympiád a súťaži). Viac budeme preferovať samostatnú prácu žiakov a ich cieľavedomé zvládanie učiva (školské a domáce projekty).

Naším cieľom je spestriť vyučovanie rozmanitými metódami a formami práce. Podrobne sú tieto stratégie vyučovania rozpracované v učebných osnovách jednotlivých predmetov. Pre ilustráciu je to napríklad:

- projektové a problémové vyučovanie, ročníkový projekt- dramatizácia,- audiovizuálny princíp- videopríbeh- interaktívny a účelový kurz- pravdepodobnostné, výtvarné a interakčné hry- skúšajúci systém Albert- exkurzia- obhajoba vlastnej tvorby - diskusia, skupinová práca- hranie roly, improvizácia- braistorming- experiment - športové a výchovné aktivity

Dôležitým odporúčaním do ďalších rokov je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie žiakov (najmä slaboprospievajúcich a deti zo znevýhodneného rodinného prostredia) pre zvýšenie vnútornej motivácie.

Vo vyučovacom procese dodržujeme stanovené počty žiakov v jednotlivých triedach a skupinách. V cudzom jazyku kvôli maximálnemu počtu žiakov 17 v skupine spájame obyčajne dve triedy jedného ročníka a rozdeľujeme ich do troch skupín. Pri vyššom počte žiakov v niektorých prípadoch delíme triedu na polovicu. Priestory sú zabezpečené v triedach a jazykových učebniach, v ktorých sa počas roka vystriedajú všetky skupiny.V informatike, technike a svete práce je to podobné ako v cudzom jazyku. Skupiny sú spravidla vedomostne rovnorodé. Problém nemáme ani s odbornými učebňami – v našej škole máme štyri počítačové učebne.Spájanie tried daného ročníka a ich delenie na skupiny chlapcov a dievčat realizujeme aj v predmete telesná a športová výchova.V predmete náboženská výchova je to podobné. Tu však spájame žiakov z ročníka a následne ich delíme na rímskokatolícke a gréckokatolícke náboženstvo.

17


2. 4 Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi potrebami

Naša škola je otvorená pre každého žiaka. Sme prístupní začleniť do bežných tried aj žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Podmienky však nie sú ideálne. Nemáme na škole špeciálneho pedagóga ani psychológa (finančné problémy). Spolupracujeme však veľmi intenzívne so špeciálnou školou a centrom špeciálneho pedagogicko-psychologického poradenstva, vyučujúci vyhotovujú individuálne plány a konzultujú ich s príslušným špeciálnym pedagógom, alebo psychológom dieťaťa. Triedny učiteľ takéhoto žiaka koordinuje jeho vyučujúcich a stará sa o príslušnú dokumentáciu.

Výchovná poradkyňa eviduje všetkých začlenených žiakov školy, ich vzdelávacie plány a hodnotenia ich práce. Zabezpečuje na žiadosť triednych učiteľov a so súhlasom rodičov ich pravidelnú odbornú diagnostiku.

Tematické výchovno-vzdelávacie plány a ostatná dokumentácia pre individuálne začlenených žiakov sa nachádza v tlačenej verzii u výchovnej poradkyne.

Žiaci so zdravotným znevýhodnením:

- Škola je otvorená pre všetkých žiakov. - Boli realizované priestorové úpravy pre zdravotne znevýhodnených žiakov

v jednotlivých triedach, v ktorých sa vyučujú (úprava lavíc, osvetlenia)- Pri vzdelávaní týchto žiakov spolupracujeme a zabezpečujeme konzultácie

odborného personálu z centra detskej integrácie a zo špeciálnej školy pre zrakovo postihnutých. Prácu jednotlivých vyučujúcich koordinuje výchovný poradca a triedny učiteľ. Využívame aj pomoc asistenta učiteľa a spoluprácu rodičov.

- Materiálne zabezpečenie pre vzdelávanie týchto žiakov (špeciálne učebnice, učebné a kompenzačné pomôcky) zabezpečujeme v spolupráci s rodičom a po odborných konzultáciách so zainteresovanými odborníkmi.

- Individuálny výchovno-vzdelávací program pre každého takéhoto žiaka, ktorý ho potrebuje, vypracováva triedny učiteľ v spolupráci s výchovným poradcom a jednotlivými vyučujúcimi. Je konzultovaný so zákonitým zástupcom žiaka a ten ho aj podpisuje. Časovo-tematické plány sú vypracované vždy na dobu troch mesiacov. Po nej sa písomne vyhodnotí stav a zasiela sa na podpis rodičovi a odbornú konzultáciu psychológovi, alebo špeciálnemu pedagógovi.

- Pri hodnotení týchto žiakov každý vyučujúci prihliada na druh a stupeň zdravotného znevýhodnenia.

2. 5 Zabezpečenia výučby pre žiakov

V našej škole vzdelávame bežnú populáciu detí zo štyroch dedín. Takmer v každom ročníku sa vyskytujú aj deti, ktoré majú talent v určitej výchovno-vzdelávacej oblasti. Svedčí o tom aj celý rad pochvál riaditeľom školy za vzornú reprezentáciu školy, ktoré dostávajú žiaci počas celého školského roka. Na konci školského roka sú tieto deti spravidla oceňované knižnými odmenami. V posledných rokoch sme pre reprezentantov školy organizovali pred koncom roka aj Výlet za odmenu. Každý rok máme úspešných žiakov v okresných, krajských, ale aj celoslovenských súťažiach a olympiádach (olympiáda v anglickom jazyku - žiačka našej školy bola prvá v okresnom aj krajskom kole a štvrtá v celoslovenskom kole,

18


biologická olympiáda – mali sme niekoľko rokov po sebe víťazov okresného a krajského kola a druhé miesto v celoslovenskom kole, víťazov v okresnom kole a úspešných riešiteľov krajského kola sme mali už aj v chemickej, fyzikálnej geografickej a matematickej olympiáde, výrazne úspechy zaznamenávame aj v okresných literárnych, športových a speváckych súťažiach).

Snažíme sa vytvoriť čo najlepšie podmienky na vzdelávanie všetkých detí. Vyučujúci sa osobitne venujú žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, ale aj žiakom tvorivým a tým, ktorí nás reprezentujú na súťažiach a olympiádach. Stretávajú sa s nimi v rámci krúžkov, ale aj vo svojom voľnom čase pred aj po vyučovaní. Pri svojej práci využívajú svoje skúsenosti, zhromaždené materiály a internet. Poskytujeme týmto deťom veľké množstvo podnetov, možností a príležitosti na rozvoj ich talentu (súťaže, olympiády, korešpondenčné súťaže, internetové preverovanie vedomostí, školský občasník Kvapka, školská webová stránka, akadémie, výstavky).Rodičia a predstavitelia verejnosti posudzujú školu a jej úroveň aj na základe toho aké úspechy vykazujú žiaci v súťažiach a olympiádach. Naším cieľom bude aj do budúcnosti vyhľadávať deti s talentom a venovať sa ich rozvoju.

2. 6 Začlenenie prierezových tém

MEDIÁLNA VÝCHOVAMULTIKULTÚRNA VÝCHOVAOSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVAOCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIAVÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU

MEDIÁLNA VÝCHOVA

Názov: Mediálne dniTermín: aprílForma: kurz končiaci sa „mediálnym dňom“Spôsob realizácie: do realizácie tejto prierezovej témy budú začlenené všetky predmety. Výsledkom bude celodenná aktivita s názvom „Mediálny deň“. V rámci neho by žiaci boli prostredníctvom prezentácií oboznámení o využívaní, prínose, rizikách a p. médií, novín, žurnalistiky (prezentácie pripravia a prezentujú starší žiaci mesiac dopredu). Ostatní by svoje žurnalistické zručnosti prezentovali v Kvapke a v „malých“ prezentáciách v rámci mediálneho dňa. Zrealizujeme tiež rozhlasové okienko a žiaci sa pokúsia o vlastnú rozhlasovú reláciu. Uvažuje sa aj o pozvaní hosťa z médií, alebo návšteve takéhoto pracoviska.

MULTIKULTÚRNA VÝCHOVA

Názov: Európsky deň rodičov a škôlTermín: októberForma: týždňový projekt s vyvrcholením v jeden deň - deň otvorených dverí pre rodičov a verejnosť formou projektového vyučovania a prezentácie školySpôsob realizácie: žiaci každej triedy a triedni učitelia si vyberú jednu tému, ktorú projektovo spracujú a vo vybraný deň (Európsky deň rodičov a škôl) prezentujú pred žiakmi a učiteľmi školy. Pozvaní budú aj rodičia a verejnosť.Témy pre jednotlivé triedy pripraví komisia učiteľov vyučujúcich predmety: dejepis, občianska výchova, geografia, výtvarná výchova, hudobná výchova.

19


(Príklady: ročné obdobia, dedina a mesto, historické obdobia, štáty Európy, športy, hudobné štýly a pod.)

OSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ

Názov: Cesty k emocionálnej zrelosti Noc v škole a Deň detí Termín: február jún Forma: kurz Spôsob realizácie: túto prierezovú tému budeme realizovať prakticky pomocou interaktívnych metód: cvičenia, modelové situácie, diskusie, hry. Cesty k emocionálnej zrelosti budú kurzom, ktorý absolvujú všetci žiaci 5. ročníka. Mal by im pomôcť lepšie sa navzájom spoznať a vytvoriť si dobrý kolektív na päťročné spolužitie. Viesť ho budú vyučujúce, ktoré majú na jeho realizáciu certifikát. Noc v škole je aktivita, ktorá vplýva na osobnostný a sociálny rozvoj žiakov. Má už niekoľkoročnú tradíciu a týka sa všetkých žiakov školy. Je spojená s oslavou Dňa detí. Žiaci počas dvoch dní prejavia svoj talent v rôznych oblastiach umenia a športu (spev, tanec, fotografovanie, maľovanie, literárna tvorba, modeling, práca s počítačom a internetom, futbal, volejbal, netradičné hry), upevnia sa ich kolektívy, prosociálne cítenie a empatia a nadviažu nové priateľstvá.

ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA

Názov: Eko dniTermín: počas celého školského rokaForma: projekt, rozhlasové okienka Spôsob realizácie: do tejto prierezovej témy sú zahrnuté všetky predmety. V časovo-tematických plánoch sa jej využitie v jednotlivých témach označí skratkou EV. Zahŕňa v sebe rozhlasové okienka pri príležitosti rôznych „eko“ dni (Deň vody, Deň Zeme, Deň mlieka, dni boja proti rôznym chorobám ap), ktoré tvoria žiaci v spolupráci s učiteľmi a vysielajú v daný deň v školskom rozhlase.

OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA

Názov: Ochrana človeka a zdraviaTermín: 2x počas školského roka – jeseň a jarForma: kurz, účelové cvičenieSpôsob realizácie: dvakrát počas školského roka zorganizujeme kurz a následne účelové cvičenie v prírode cieľom, ktorého je civilná ochrana, zdravotná príprava, pohyb a pobyt v prírode. Zameriame sa nato, aby žiaci dokázali zvládnuť situácie vzniknuté vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravných nehôd, živelných pohrôm a prírodných katastrôf.

VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU

Termín: priebežne.Spôsob realizácie: začlenená do vyučovania predmetov:

- biológia- občianska náuka- slovenský jazyk a literatúra

20


- cudzie jazyky- dejepis- hudobná výchova- výtvarná výchova - geografia- informatika- prvky výchovy k manželstvu a rodičovstvu sú vo všetkých predmetoch.

Konkrétne plány prierezových tém sú na webovej stránke školy: http://zssacurov.edupage.sk/text/?text=text/text7&subpage=4&

21


Školský vzdelávací program – Základná škola, Školská 389 Sačurov

Prierezová tematika Predmet Ciele prierezovej tematiky podľa ŠVP Metódy a formy Termín Organizačná

forma vyučovania

Mediálna výchova

Všetky predmety

- spôsobilosť zmysluplne, kriticky a selektívne využívať médiá a ich produkty- schopnosť vytvoriť si ako občan vlastný názor na médiá na základe prijímaných informácií

Rozhovor, modelové situácie, hranie roly, cvičenia, projekt

Apríl Kurz

„Mediálny deň“

Multikultúrna výchova

D, OV, G, VV, HV

- dosiahnuť chápanie rôznych kultúr ako prirodzene rovnocenných, berúc zároveň do úvahy ich historické a sociálne súvislosti a ich rôzne spôsoby sebavyjadrovania- vytvárať zdravé vzťahy v škole, medzi žiakmi a učiteľmi navzájom, medzi školou a rodinou

Práca v skupinách, rozhovor, diskusia, projekt

Október Projekt„Európsky deň rodičov a škôl“

Osobnostný a sociálny rozvoj

SJL, OV, B, NV, HV, VV,

TV

- rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie a sebaúctu, vedieť prevziať zodpovednosť za svoje konanie, osobný život a sebavzdelávanie - naučiť žiakov uplatňovať svoje práva, ale aj rešpektovať názory a potreby iných, - podporovať prevenciu sociálno-patologických javov v škole

Interaktívne metódy: cvičenia, modelové situácie, diskusie, hry

Február

Jún

Kurz„Cesty

k emocionálnej zrelosti“

„Noc v škole“

Environmentálna výchova

Všetky predmety

- rozvíjať spôsobilosti, ktoré sú nevyhnutné ku každodennému konaniu a postojom k životnému prostrediu- rozvíjať spoluprácu pri ochrane a tvorbe životného prostredia na každej úrovni - vnímať život ako najvyššiu hodnotu- pochopiť význam udržateľného rozvoja- rozvíjať schopnosť spolupracovať v skupine, deliť si úlohy, niesť zodpovednosť

Projekt, rozhlasové okienko

Počas celého

školského roka

Projekt„Eko dni“

22


Prierezová tematika Predmet Ciele prierezovej tematiky podľa ŠVP Metódy a formy Termín Organizačná

forma vyučovania

Ochrana človeka a zdravia

Civilná ochrana, zdravotná príprava,

pohyb a pobyt v prírode

- formovať názory, postoje, vedomosti a zručnosti žiakov zamerané na ochranu života a zdravia v mimoriadnych situáciách- naučiť žiakov zvládnuť situácie vzniknuté vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravných nehôd, živelných pohrôm a prírodných katastrôf

Cvičenia, modelové situácie, práca v skupine, dvojiciach

Jeseň

Jar KurzÚčelové cvičenie

Výchova k manželstvu a rodičovstvu

Všetky predmety

- osvojiť si základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách, ktoré ovplyvňujú vývin jeho osobnosti v súčasnosti iv budúcnosti; získal základné predpoklady pre zodpovedné rozhodnutia v oblasti partnerských vzťahov, manželstva a rodičovstva; osvojil zásady bezpečného správania a porozumel rizikám v oblasti sexuality, uprednostňoval základné princípy zdravého životného štýlu anerizikového správania vo svojom (každodennom) živote

Rozhovor, cvičenia, modelové situácie, hry, práca v skupine, dvojiciach

Priebežne Začlenená do vyučovacích predmetov

23


3. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia

Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriame na 3 oblasti:

1. Hodnotenie žiakov

2. Hodnotenie pedagogických zamestnancov

3. Hodnotenie školy

3.1 Hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov

Cieľom hodnotenie vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je ohodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami.

Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Okrem sumatívnych výsledkov sa sústredíme na rozpracovanie normatívneho hodnotenia výsledkov žiakov formou hodnotiaceho portfólia.

Práce v hodnotiacom portfóliu

1. Povinné práce v hodnotiacom portfóliu:Vybrané písomné práce:

- školské úlohy z matematiky- diktáty zo slovenského jazyka- školské úlohy zo slovenského jazyka- laboratórne práce z biológie

Čítanie s porozumením

2. Voliteľné – vychádzame z toho, čo je obsahom vzdelávania - Zapojenie sa do žiackych projektov a ich výsledok

- Záujem o návštevu planetária - Rodokmeň – jeho vytvorenie - Zapojenie sa do ročníkových projektov - Využívanie internetu - Zapojenie sa do projektu Detská odborná činnosť- Výsledky olympiád a súťaží- Výzdoba a čistota tried- Ochrana zdravia - hygienické vrecúška- Školský občasník Kvapka:

http://zssacurov.edupage.sk/text/?text=text/text4&subpage=1&- Školská webová stránka: http://zssacurov.edupage.sk/ ? - Učiteľské webové stránky:


24


http://zssacurov.edupage.sk/



3. 2 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov Hodnotenie zamestnancov sa bude na základe:

Pozorovania (hospitácie) Rozhovorov Výsledkov žiakov, ktorých učiteľ vyučuje (prospech, žiacke súťaže, didaktické

testy zadané naraz vo všetkých paralelných triedach, úspešnosť prijatia žiakov na vyšší stupeň školy)

Sledovanie pokroku žiakov vo výsledkoch pod vedením učiteľa Hodnotenie výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho

vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti Hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov manažmentom školy Vzájomné hodnotenie učiteľov (čo si vyžaduje aj vzájomné hospitácie a

„otvorené hodiny“) Hodnotenie učiteľov žiakmi

3. 3 Hodnotenie školy

Cieľom hodnotenia je:- aby žiaci a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie

o tom, ako zvládajú požiadavky na ne kladené- aby aj škola alebo verejnosť vedela ako dosahuje ciele, ktoré sú na

žiakov kladené v ŠVP

Monitorujeme pravidelne: Podmienky na vzdelanie Spokojnosť s vedením školy a učiteľmi Prostredie – klíma školy Priebeh vzdelávania – vyučovací proces - metódy a formy vyučovania Úroveň podpory žiakov (problémoví žiaci, handicapovaní žiaci, mimoriadne

nadaní žiaci, integrovaní žiaci, žiaci zo znevýhodneného rodinného prostredia Výsledky vzdelávania Riadenie školy Úroveň výsledkov práce školy

Kritériom pre nás je: Spokojnosť žiakov, rodičov, učiteľov Kvalita výsledkov

Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školy sú: - analýza prijatých žiakov na strednú školu - analýza úspešnosti žiakov na súťažiach, olympiádach- dotazníky pre zamestnancov školy - dotazníky pre žiakov a rodičov- SWOT analýza

25


PRÍLOHY

1. Učebné osnovy a štandardy podľa ŠVP pre ISCED 2https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text16&subpage=3

2. Plán kontrolnej činnosti – u riaditeľky školy

3. Plán kontinuálneho vzdelávania – v pláne práce školy

2. Prierezové tematiky https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text16&subpage=5

3. Ročníkové projektyhttps://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text7&subpage=3&

4. Učebné plány pre ŠkVP A, ŠkVP B, https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text16&subpage=2

5.Učebné jednotlivých predmetov, zdroje, metódy a formy práce, spôsoby hodnotenia jednotlivých predmetovhttps://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text16&subpage=4

6. Tematické výchovno-vzdelávacie plány jednotlivých predmetov- v elektronickej triednej knihe

7. Národné projekty a stratégie rozpracované na pomery školyhttps://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text7&subpage=8&https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text7&subpage=9&

8. Vzdelávacie plány pre individuálne začlenených žiakov – u výchovnej poradkyne

RNDr. Marta Megyesiová, Koordinátor ŠkVP pre ISCED 2

26

https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text7&subpage=9&


https://zssacurov.edupage.org/text/?text=text/text16&subpage=4





1 · web viewnoc v škole je aktivita, ktorá vplýva na osobnostný a sociálny rozvoj žiakov....

Documents