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Voici une série de questions pour te permettre de vérifier tes connaissances dans le domaine de la

grammaire du texte.

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septembre 09

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« Quoiqu Quoiqu ’il ne sache pas nager, il n ’a pas hésité à plonger pour sauver l ’enfant qui se noyait. »

Quelle relation sémantique apparaît dans cette phrase ?

Une opposition.

Grammaire du texteGrammaire du texte

3

Une anaphore à droite est plus facile à interpréter.

V / F ?C ’est le contraire, dans l’ anaphore à gauche le lecteur a déjà reçu la clé du sens, la lecture est plus aisée.


Le livre quiqui est sur la table est magnifique.

Son professeur lele lui a finalement rendu,

Par contre dans l’ anaphore à droite le sens est maintenu provisoirement en suspens.

?son livre.

4

« Théodore est mort il y a quinze jours. Il est revenu travailler la semaine suivante. »

Quelle règle de cohérence n ’est pas respectée dans cette phrase ?

La règle de non-contradiction.


5

Pour désigner le texte informatif, quel mot convient-il d'utiliser : type / genre ?

C ’est le type de texte qui est déterminé par l ’intention : informer, raconter, persuader...


6

Le mot « texte » s ’applique aussi bien à l ’oral qu ’à l ’écrit.

Vrai / Faux ?Exact, on appelle texte toute production verbale constituée en ensemble cohérent.


7

On conseille de se servir de substituts pour répondre simultanément à deux règles de cohérence textuelle.

Lesquelles ?

Les règles de répétition et de progression.


8

Quelle différence entre ces deux énoncés ?•Il est heureux parce qu ’ il a réussi.•Il est heureux puisqu ’ il a réussi.


9


Puisque est utilisé quand la cause est censée déjà connue du destinataire.


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Puisque est utilisé quand la cause est censée déjà connue du destinataireParce que quand cette cause est pour lui une information nouvelle.


11

Comment appelle-t-on une relation sémantique présente mais non traduite en mots ?

Une relation implicite.


12

Compose une suite de quatre phrases selon la

structure de la progression à thème éclaté.


13

Le . . . est l'élément d'un énoncé qui

apporte des informations sur ce dont on

parle qui, lui, s'appelle . . .


14

Le rhème est l'élément d'un énoncé qui


parle qui, lui, s'appelle . . .


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Le rhème est l'élément d'un énoncé qui


parle qui, lui, s'appelle le thème.


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« Utilisez un dictionnaire: cet ouvrage complètera utilement votre grammaire. »

Quel est le type de substitut lexical utilisé ici ?

Il s ’agit d ’un hyperonyme (ou terme générique).


17

Un paragraphe est homogène quand il apporte un élément nouveau (information, idée, événement…)

Vrai / Faux ?Faux, le paragraphe est homogène quand il ne développe qu ’un seul thème.Quand il apporte un élément nouveau il est appelé progressif.


18

Quels noms portent les signes de ponctuation colorés ?

« Une garde-robe, — héritée de ma grand-mère—, trônait dans la chambre. »


19


Le trait d ’union unit deux mots pour former un mot composé, ou signale une césure en fin de ligne.


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Le trait d ’union unit deux mots pour former un mot composé, ou signale une césure en fin de ligne.

Le tiret introduit un dialogue ou joue le rôle de parenthèses.


21

La façon dont se marque dans le discours la relation entre les deux partenaires de la

communication s'appelle . . .l ’énonciation.


22

Deux signes sont souvent utilisés pour visualiser le début d ’un paragraphe. Lesquels ?

Un alinéa (retrait à droite) ou un espace plus important entre deux lignes.


23

Chaque texte doit respecter toutes les règles de cohérence.

Vrai / FauxLes règles de cohérence ne sont pas absolues. Elles peuvent dans certains cas être enfreintes pour créer un effet.


24

Comment appelle-t-on l ’opération mentale par laquelle le récepteur construit le sens que l ’émetteur a laissé implicite ? Comme dans cet énoncé :

Quelle chaleur ici ! (= ouvrez la fenêtre)

Cela s ’appelle inférer.


25

Un synonyme est un substitut syntaxique.

Vrai / FauxNon c ’est un substitut lexical, il évite la répétition d ’un mot pas celle d ’une construction de phrase.


26

Quel mot désigne à la fois:

•Une figure de style : chaque phrase commence par les mêmes mots

•Un élément de reprise d ’information qui assure la cohérence du texte?

Il s ’agit d ’une anaphore.


27

Lorsqu'à la fin d'un texte on fait allusion à son

début, on crée ... une boucle.


28

Quel type de progression thématique apparaît dans cet ensemble ?

« L ’élève a réussi son examen. Ce succès lui a redonné confiance en lui. »

Il s ’agit d ’une progression (à thème) linéairelinéaire. Le rhème 1 devient le thème 2.


29

Énumère trois fonctions de l'attaque du

texte (informatif) :

•accrocher,

•baliser,

•valoriser.


30

Quelle relation sémantique apparaît dans cette phrase et quel est le moyen utilisé pour l ’exprimer ?

« En colère, Arthur ne pouvait plus entendre aucune explication. »Relation de cause (parce qu ’il était en colère…)Exprimée par une construction détachée.


31

A. Quand les élèves se taisent, ils se concentrent mieux.B. Le silence des élèves favorise leur concentration.A. Quand les élèves se taisent, ils se concentrent mieux.B. Le silence des élèves favorise leur concentration.


Nominalisation (transformation d ’une forme verbale en nom).

Condensation de l ’information. (Plus de contenu en moins de mots)

La première (elle est plus redondante, elle convient mieux à l ’oral).

1. Quel nom porte cette transformation de phrase ?

2. Quel effet cela produit-il sur l ’information transmise ?

3. Quelle phrase est plus adaptée à l ’oral ?

32

L'énonciataire d'un texte est la personne qui le lit ou l'écoute.

Vrai / Faux ?Non, cette personne en est le récepteur tandis qu’on appelle énonciataire l ’image que l ’auteur donne de celui à qui est destiné le texte.


33

Écris correctement le nom de ce signe de ponctuation :

« »

Il s ’agit de guillemets.


34

Le niveau de langue familier se reconnaît aux tournures utilisées par les personnes peu cultivées.

V / F ?Non, il s ’agit de la langue que l ’on parle entre personnes qui se connaissent, qui sont familières.


35

« Il m ’a dit qu ’il ne viendrait pas. »

Comment appelle-t-on cette forme de discours rapporté ?

Discours indirect.


36

Donne trois exemples d'intentions de texte

raconter,informer,convaincre,expliquer...


37

Quel type de progression thématique apparaît dans cet énoncé ?

« L ’élève a réussi son examen. Il a été félicité par le Conseil de classe. »

Progression à thème thème constantconstant.


38

Dans un texte il faut valoriser le destinataire :

jamais toujours cela dépend.

Il est conseillé de toujours valoriser le destinataire (sans pour cela se dévaloriser soi-même).


39

Souligne les anaphores pronominales.

« Elles sont à la fois les derniers monstres sacrés et le

sommet de la technicité. Vous en entendez parler seize

fois par an, car de seize pays différents vous arrivent les

échos de leur combat. Elles ont encore, il y a quelques

jours, pris une vie humaine. C ’est le tribut qu ’elles font

payer à ceux qui veulent dominer leur puissance. Ce sont

des machines, on les appelle les Formule 1. »(G. Niquet cité par le référentiel Langue.)


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Grammaire du texteGrammaire du texteRemarquez l ’accroche par effet de suspens qui vise à éveiller la curiosité du lecteur, une énigme dont la solution apparaît en fin de paragraphe !

42

Énumère trois procédés de mise en pages qui

organisent le texte:

les paragraphes,les colonnes,le titrage,la typographie...


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« Jean-Jacques, qui était en colère, n ’écoutait plus rien de ce que je disais. »


Relation de cause (parce qu ’il était en colère…)Exprimée par une proposition relative.

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L'ordre dans lequel il faut rédiger n'est pas nécessairement celui selon lequel les idées sont venues, ni celui selon lequel les parties du texte seront présentées.

Vrai / Faux ?Exact, on note ses idées comme elles viennent et ensuite on les ordonne.


45

Cite trois noms que l ’on donne aux indices langagiers qui expriment les relations sémantiques ?

mot-outil,articulation,signal,


indicateur,connecteur,balise.

46

L'anaphore qui présente le moins de difficulté pour le lecteur est celle qui est orientée à droite / à gauche.

L ’ anaphore à gauche est plus facile à interpréter puisque le lecteur a déjà pu prendre connaissance de son référent.


Tu l’as retrouvé ton livre ?

Le livre que tu avais égaré, tu l’as retrouvé ?

47

L'entourage verbal d'un mot est son contexte / cotexte ?

Le cotexte.Le contexte est la situation dans laquelle s ’inscrit le message.


48


Quel type de progression thématique apparaît dans cet ensemble ?

« Les murs sont décorés. Les fenêtres ouvrent sur un vaste espace vert. Le local bénéficie d ’une excellent acoustique. Cette classe est assurément la plus agréable de l ’école. »

Il s ’agit d ’une progression à thème éclatéthème éclaté (dérivé). Les différents thèmes appartiennent tous au champ : classe (hyperthème).

49

« Salut, c ’est moi. Alors voilà: comme promis, demain, même heure devant chez toi. Je passerai te prendre avec la voiture de mon frère. Ciao. »

Quel est le mode d ’énonciation de cet énoncé ?

Énonciation discursive, marquée ou instanciée.


50

Le mot texte a pour origine un mot latin signifiant:

parole tissu message

discours mosaïque


51

Le mot texte a pour origine un mot latin signifiant:

parole tissu message

discours mosaïque

tissu


On le retrouve d ’ailleurs dans les mots textile, texturetextile, texture.

52



« Catherine n’écoutait plus rien de ce que je disais. Elle était en colère. »

Relation de cause (parce qu ’elle était en colère…)Exprimée de façon implicite.

53

Un paragraphe est progressif s'il apporte un élément nouveau (événement, information, argument…).

V / F ? Cette affirmation est exacte.


54

« Le biberon doit être tenu propre; quand l ’enfant a bu, on le dévisse et on le place sous le robinet. »

En quoi consiste l ’équivoque de cet énoncé ?

Les anaphores nominales renvoient au nom masculin singulier le plus proche (bébé) alors qu ’elles devraient référer à biberon.


55

Cite les règles de la cohérence textuelle.

• répétition,• progression,• non-contradiction,• articulation;


56

« Il m ’a dit que non, il ne viendrait pas au barbecue de demain soir. »


Discours indirect libre.


57

Un pronom est le plus souvent un référentréférent.

V / F ? Oui, c ’est le cas le plus fréquent.


58


« Patricia n ’écoutait plus rien de ce que je disais: elle était en colère.»


Relation de cause (parce qu ’elle était en colère…)Exprimée par un signe de ponctuation (:).

59

La chutechute est le procédé par lequel on place en

finale un mot ou une expression qui rappelle le

début du texte.

V / FNon, il s’agit alors d’une boucleboucle.La chutechute est une fin surprenante, qui éclaire le texte d’une façon nouvelle.


60



«C ’est une maison de poupée vert jade. Elle niche dans

la muraille, parmi une douzaine d ’autres, le long du

« fossé aux cerfs », l ’ancien chemin de ronde. Elle abrite

une minuscule librairie […] »

(Le Monde cité par le référentiel Langue.)

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«C ’est une maison de poupée vert jade. Elle niche dans

la muraille, parmi une douzaine d ’autres, le long du

« fossé aux cerfs », l ’ancien chemin de ronde. Elle abrite

une minuscule librairie […] »


62

L'anaphore qui présente le plus de risque d'être mal interprétée par le lecteur est celle qui est orientée à droite / à gauche.

L ’ anaphore à droite puisque le lecteur doit lire un moment sans que le sens lui apparaisse.


Elle n’est pas encore arrivée jusqu’à nous cette épidémie que tout le monde annonce.

Cette épidémie que tout le monde annonce, elle n’est pas encore arrivée jusqu’à nous.

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« SiSi le Cantique des cantiques nous chante le pommier cultivé, cinq siècles avant Jésus-Christ, en Palestine; un botaniste suisse, Alphonse de Candolle, établit la présence de l ’arbre fruitier en Europe, il y a plus de vingt mille ans. »

Quelle relation sémantique introduit le mot-outil si ?

Une relation d ’opposition; dans cet emploi, fréquent dans la presse écrite, si équivaut à bien que ou même si.


64

Nomme chaque type de phrase :


Jean ne part pas.Jean part ?Jean, pars !Jean part.

Jean ne part pas ?Ne pars pas, Jean !

Assertion

Injonction

Interrogation

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InterrogationJean part ?

Jean ne part pas ?

AssertionJean ne part pas.

Jean part.

Injonction Jean, pars !

Ne pars pas, Jean !

66

Souligne en bleu le titre plein, en vert le titre creux :


Fait Divers.

Encore un contrôle réussi à Ste-Marie Châtelet !

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en vert le titre creux :

Fait Divers.


68

en vert le titre creux :

Fait Divers.

en bleu le titre plein,

Encore un contrôle réussi à Ste-Marie Châtelet !


69


Il m ’a dit : « Non, je ne viendrai pas au barbecue de demain soir. »


Discours direct.

70

Quelle est la longueur de phrase

conseillée aux rédacteurs qui écrivent

pour la revue Reader's Digest ?

… mots.12 à 15 mots maximum.


71


Souligne la ou les anaphore(s) lexicale(s).

« Jean-Paul Belmondo […] a été transporté dans la

soirée à Paris par avion sanitaire et admis à l ’hôpital

Saint-Joseph. L ’acteur, âgé de 68 ans avait été pris en

charge par les pompiers le matin et soigné à l ’hôpital de

Bastia. »


72


« Jean-Paul Belmondo […] a été transporté dans la

soirée à Paris par avion sanitaire et admis à l ’hôpital

Saint-Joseph. L ’acteur, âgé de 68 ans avait été pris en

charge par les pompiers le matin et soigné à l ’hôpital de

Bastia. »


73

Le niveau de langue "courant" est celui de la conversation avec des proches.

Vrai / Faux ?Le niveau utilisé avec des proches est le niveau familier. Le niveau courant est utilisé avec des personnes que l ’on ne connaît pas ou peu.


74

Le système qui efface les traces linguistiques des

partenaires de la communication s'appelle :

énonciation ...Énonciation historique, distanciée ou masquée.


75

Entre deux phrases juxtaposées, il y a toujours une relation de sens.

V / F ? Non, pas nécessairement. Ainsi dans cette suite où les éléments ne sont pas unis par aucune relation sémantique :« J'ai le coeur grenadine. Les convoyeurs attendent. Partir, c'est mourir un peu. Qui a bu boira, chicorée Pacha. Belle marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. Sega c'est plus fort que toi. L'action de la Coca-Cola Inc. a encore augmenté. Trois kilomètres à pied ça use les souliers. »


Bien sûr, un tel assemblage ne constitue pas un texte cohérent !

76

Quand un référent est mal identifiable, il produit une équivoque.

V / F ?Exact. Ainsi dans cette phrase : « Les bâtiments pour personnes âgées qui sont en voie d ’achèvement. »


77

Celui qui compose un texte est son énonciateur.

V / F ?Non, celui qui compose est l ’auteur. Cependant, l ’image qu ’il donne de lui dans son texte sera appelée énonciateur.


78


« Lully, Jean-Baptiste, violoniste et compositeur français italien naturalisé français (Florence 1632-Paris 1687). Il passa la plus grande partie de sa vie en France. Devenu surintendant de la musique, il obtint une sorte de monopole de la production musicale. Il fut le créateur de l ’opéra français et composa...» (article de dictionnaire cité par le Référentiel langue)

Quel est le mode d ’énonciation de cet énoncé ? Énonciation historique,

masquée ou distanciée.

79

Compose une suite de quatre phrases

correspondant à la progression à thème

constant.


80

Un paragraphe final, en accord avec le texte qu'il clôture est appelé :

pertinent fondé continu

homogène authentique


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Un paragraphe final, en accord avec le texte qu'il clôture est appelé :

pertinent fondé continu

homogène authentique

pertinent


82

Comment s'appelle l'élément qui apporte des

informations sur le thème ?

Le rhèmerhème.


83

"Types" et "genres" de textes sont synonymes.

Vrai / Faux ?Non, ces deux termes désignent des réalités différentes.


Le type est déterminé par l ’intention : informer, raconter, persuader…Le genre désigne une catégorie d ’œuvres présentant des caractéristiques communes : roman, nouvelle, fable…

84

Cite trois manières différentes d'établir des

relations sémantiques entre les énoncés.

• à l ’aide d ’ un mot-outil,


Il a perdu son jouet. Il est triste.

Comme il a perdu son jouet, il est triste.

D’avoir perdu son jouet, il est triste.

Il a perdu son jouet : il est triste.

Privé de son jouet, il est triste.

La raison de sa tristesse est qu’il a perdu son jouet.

• de manière implicite,

• à l ’aide d ’ une phrase organisatrice...

•à l ’aide d ’ une proposition relative,

• à l ’aide d ’ une construction détachée,

• à l ’aide d ’ un signe de ponctuation,

• à l ’aide d ’ un connecteur sémantique,

Il est triste, cet enfant qui a perdu son jouet.

85

Il est obligatoire de suivre toutes les règles de cohérence textuelle pour bien écrire.

V / F ?Non, il est possible de les transgresser pour produire un effet.Mais cela entraîne un risque que le message soit mal interprété...


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