UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

MATERIA: MACROECONOMIAALUMNOS:PABLO CESAR LOPEZ ORENDAY 2030236PERLA VZQUEZ MRIDA 270003786.

PIB (PRODUCTO INTERNO BRUTO).Es la principal macro magnitud existente que mide el valor monetario de la produccin de bienes y servicios finales de un pas en un tiempo determinado (mximo un ao). Es usado como una medida del bienestar material de una sociedad.*El PIB SE DIVIDE EN: PIB Real: se define como el valor monetario de todos los bienes y/o servicios producidos por un pas o una economa valorados a precios constantes, es decir valorados segn los precios del ao que se toma como base o referencia en las comparaciones.

PIB Nominal: es el valor monetario de todos los bienes y servicios que produce un pas o una economa a precios corrientes en el ao en que los bienes son producidos.

PIB Per-cpita: es una magnitud que trata de medir la riqueza material disponible.*COMO SE CALCULA EL PIB. EXISTEN TRES MTODOS: Mtodo de gasto: es la suma de todas las erogaciones realizadas para la compra de bienes o servicios finales producidos dentro de una economa. Mtodo del valor agregado: es la suma de los valores agregados de las diversas etapas de produccin y en todos los sectores de la economa. Mtodo del ingreso: es la suma de los ingresos de los asalariados, las ganancias de las empresas y los impuestos menos las subvenciones.*PROYECCIONES PARA EL 2011. Se vendr a la baja por el desempleo que hay en Estados Unidos. Estimaciones de crecimiento del 3.9%. Un dficit fiscal del -2.3%. Un dficit interno -13 mil 216 millones de dlares. (cuenta corriente) Un produccin petrolera de 2 millones 550 mil barriles diarios. Sern exportados 1 milln 150 mil barriles (cada barril 63 dlares). Una tasa de crecimiento del 3.52%. Se espera que ese ao el IMSS termine con 646 mil trabajadores ms asegurados. Y con 539 mil adicionales. Se esperan que entren 19 mil 913 millones de dlares por inversin extranjera.

PIB. CUENTA CORRIENTE.

*CAUSAS DEL PIB. Puede crecer o puede disminuir.

LA INFLACION.Es un fenmeno econmico; que consiste en el incremento significativo y continuo del nivel general de precios de los bienes, servicios y factores productivos de un pas. La inflacin implica por tanto la reduccin de la capacidad adquisitiva del dinero.*CAUSAS DE LA INFLACION.Solo existen dos causas las cules pueden ser la demanda o la oferta. La demanda: es todo aquello que la poblacin necesita o requiere. La oferta: es toda aquella produccin de bienes y servicios.*CONSECUENCIAS DE LA INFLACION. Disminucin del ahorro: en virtud de que se destina ms dinero para comprar los productos alimenticios y otros artculos necesarios para el bienestar de la familia. Aumento en las tasas de inters: lo que para las personas que tienen deudas, torna difcil su situacin ya que deben destinar mayores recursos a pagar deudas con sus respectivos intereses. Balanza Pagos. En las relaciones comerciales con el mundo se pierde competencia, pues nuestras exportaciones disminuyen y las importaciones aumentan.*PROYECCIONES PARA EL 2011. Tiene el 3.0%. La inflacin al consumidor ser de 3.7% El dlar se espera que este en $12.70. INFLACIN. TASA DE DESEMPLEOLa tasa de desempleo es el porcentaje de la mano de obra que no esta empleada y que buscan actualmente una ocupacin, como proporcin de la fuerza de trabajo total.

La tasa de desempleo esta relacionada con las fluctuaciones del ciclo econmico, las cadas en la produccin se relacionan con incrementos del desempleo, los aumentos estn ligados con una declinacin de la tasa de desempleo, cuando el desempleo se encuentra en su tasa natural, se dice que la economa esta funcionando en pleno empleo. Existen tres tipos de desempleo:

POR FRICCIN; este surge por el movimiento normal del mercado de trabajo.

ESTRUCTURAL; surge cuando hay una disminucin de la cantidad de empleos disponibles en una regin o industria en particular.

CCLICO; originado por una baja del ritmo de expansin econmica.COMO SE CALCULALa tasa de desempleo se calcula como el nmero de desempleados dividido por la poblacin activa, y se expresa en forma de porcentaje.Tasa de desempleo en Mxico.

Tasa de desempleo: 3, 7% plus underemployment of perhaps 25% (2007 EST.)

Definicin: Esta variable incluye el porcentaje de la fuerza laboral que est sin empleo. Sustancial subempleo es a veces indicado.

Definicin: Esta variable incluye el porcentaje de la fuerza laboral que est sin empleo. Sustancial subempleo es a veces indicado.PROYECCIONES PARA EL 2011La tasa de desempleo en Mxico se mantendr, en promedio, en 5.17% este ao, pese al slido crecimiento econmico que registr el pas en 2010, previ Invex Grupo Financiero.El promedio para la tasa nacional de desocupacin (TDA) expresada como porcentaje de la Poblacin Econmicamente Activa (PEA) se ubic en 5.37% en 2010, en 2011 se espera la apertura de 537 mil empleos formales en Mxico, con lo que el promedio para la tasa de desempleo podra caer de 5.37 a 5.17%.

TASA DE INTERESLa tasa de inters (o tipo de inters) es el porcentaje al que est invertido un capital en una unidad de tiempo, determinando lo que se refiere como "el precio del dinero en el mercado financiero".COMO SE CALCULALa tasa de inters corriente o del mercado se calcula fundamentalmente atendiendo a la relacin entre la oferta de dinero y la demanda de los prestatarios. Cuando la oferta de dinero disponible para la inversin aumenta ms rpido que las necesidades de los prestatarios, los tipos de inters tienden a caer. Anlogamente, los tipos de inters tienden a aumentar cuando la demanda de fondos para invertir crece ms rpido que la oferta de fondos disponibles a la que se enfrenta esas demandas.TASA DE INTERES EN MEXICO

TASA DE CAMBIO.Es un indicador que expresa el valor de una divisa o moneda extranjera expresada en unidades de moneda nacional. Tambin es llamado tipo de cambio.Un sistema de tasa de cambio proviene de la existencia de un comercio internacional entre distintos pases que poseen diferentes monedas.*Por ejemplo:Una empresa mexicana vende productos a una empresa espaola, desea cobrar en pesos, por lo que la empresa espaola deber comprar pesos mexicanos y utilizarlos para pagar al fabricante mexicano.

*DETERMINACION DEL TIPO DE CAMBIO.La determinacin del tipo de cambio se realiza a travs del mercado de divisas. El tipo de cambio como precio de una moneda se establece, como en cualquier otro mercado por el encuentro de la oferta y la demanda de divisas.

*SISTEMA DE TASA DE CAMBIO.Es un conjunto de reglas que describen el comportamiento del Banco central en el mercado de divisas. Se identifican dos sistemas opuestos de tasas de cambio:1. Tipo de cambio fijo: es determinado rgidamente por el Banco central.2. Tipo de cambio flexible: El tipo de cambio flexible o flotante se determina en un mercado libre, por el juego de la oferta y la demanda de divisas.

*TIPOS DE CAMBIOS. El real: se define como la relacin a la que una persona puede intercambiar los bienes y servicios de un pas por los de otro. El nominal: es la relacin a la que una persona puede intercambiar la moneda de pas por los de otro.*PLAZOS. Tipo de cambio spot: se refiere al tipo de cambio corriente, es decir, transacciones realizadas al contado. Tipo de cambio futuro: indica el precio de la divisa en operaciones realizadas en el presente.

*PROYECCIONES PARA EL 2011. El dlar se espera en $12.70.*CAUSAS. El dlar se ha debilitado contra el euro y contra otras muchas monedas de otros pases. Son tambin por las perspectivas de un gobierna de izquierda en el Brasil generando incertidumbre y nerviosismo en los mercados. La emigracin de ciudadanos. La inversin extranjera.*CONSECUENCIAS. El comportamiento de la balanza comercial. Los sectores exportadores. Un abaratamiento de bienes.

BALANZA COMERCIAL.Es el registro de las importaciones y exportaciones de un pas durante un perodo.El saldo de la misma es la diferencia entre exportaciones e importacionesEs la diferencia entre los bienes que un pas vende al exterior y los que compra a otros pases.Hay dos tipos: la positiva y la negativa. La positiva: Cuando el valor de las compras es menor que el de las ventas.(Vendes ms que compras). La negativa: Cuando el valor de las ventas es menos que el de las compras. (Compras y no vendes todo).Las importaciones son las compras que los ciudadanos, las empresas o el gobierno de un pas hacen de bienes y servicios que se producen en otros pases y que se traen desde esos otros pases a l.Las exportaciones son los bienes y servicios que se producen en el pas y que se venden y envan a clientes de otros pases.Saldo Balanza comercial = Exportaciones Importaciones

CONTEXTO MUNDIALLa actual tendencia que muestran los pases es hacia la globalizacin econmica, social, poltica y cultural, proceso por el cual "...los pases promueven cambios en sus formas de organizacin y se integran en bloques econmicos regionales que tienden a convertirse en fuerzas econmicas y polticas."4 La competitividad es uno de los retos principales de la globalizacin; por eso, las instituciones de educacin superior (IES) debern enfrentarla con la generacin de avances cientficos y tecnolgicos. Se ha vuelto un lugar comn decir que la poca actual se caracteriza por la vertiginosa velocidad del cambio tecnolgico ligado particularmente a la revolucin en la microelectrnica y en el manejo de la informacin, pero no por ser comn deja de ser cierto que ese cambio, a veces asumido y entendido mecnicamente como progreso, est impactando -no siempre para bien- al conjunto del proceso civilizatorio mundial. Esto ha provocado, particularmente en los pases en vas de desarrollo, una ampliacin de la brecha existente entre los cambios en la realidad y los correspondientes ajustes que deberan darse en la percepcin que de ella se tiene. Si consideramos al sistema de educacin superior como el instrumento social por excelencia que ha de posibilitar esa percepcin del entorno, podremos entender porqu es en el mbito educativo donde se encuentra la responsabilidad fundamental y directa sobre la existencia de dicha brecha que, en trminos mucho ms obvios y dramticos, suele manifestarse en los distintos niveles cientficos, tecnolgicos y de bienestar alcanzado por los pases del centro y la periferia. As, pues, a los universitarios se nos presenta un problema y una necesidad que, aunque no son novedosos y siempre han existido, ahora experimentan cambios cuantitativos y cualitativos cruciales: cerrar o, por lo menos, disminuir significativamente la creciente brecha cientfico-tecnolgica que tenemos respecto de los pases desarrollados. El fenmeno de la aceleracin en el cambio cientfico y tecnolgico tiene impactos en distintos campos del quehacer humano con implicaciones tanto prcticas, es decir, polticas, como cognoscitivas o epistemolgicas. Sin pretender agotarlos aqu, se apuntan los siguientes impactos sobre las necesidades del hacer y el conocer: En lo econmico el cambio tecnolgico y su correlato globalizador est generando una profundizacin de los vnculos de dependencia de los pases atrasados respecto a los industrializados en los que se concentra el avance tcnico, aumentando las desigualdades entre ambos tipos de pases e incrementando las disparidades en la distribucin del ingreso dentro de las sociedades de las naciones de la periferia. En este ltimo sentido, por ejemplo, la distribucin del ingreso en Amrica Latina y en Mxico ha observado una tendencia a la polarizacin: en 1990 el subcontinente present cifras segn las cuales el 20 por ciento ms rico de la poblacin obtiene el 52.9 por ciento del ingreso, mientras que el 20 por ciento ms pobre slo alcanza un 4.5 por ciento de la riqueza generada. Este aumento cuantitativo de la inequidad y la pobreza ha estado asociado con un incremento cualitativo pues, debido tambin a diversos efectos de la transnacionalizacin econmica, se ha vivido un deterioro en las condiciones medioambientales que redundan en prdida de la riqueza natural y en la disminucin del nivel de la calidad de vida de la poblacin. En lo poltico, tal aumento cuantitativo y cualitativo de la pobreza en los pases atrasados tiende al endurecimiento de regmenes tradicionalmente ajenos a la democracia, an dentro de un contexto mundial que favorece la apertura y el cambio democrticos. En lo cultural e ideolgico han renacido tendencias fundamentalistas y dogmticas que reducen la tolerancia a lo diverso y a lo diferente. Tales impactos culturales e ideolgicos afectan severa y negativamente las condiciones mnimas necesarias para el desenvolvimiento pacfico de las distintas sociedades. Pero quiz el impacto ms importante del progreso tecnolgico actual se observa sobre el medio ambiente y la ecologa. El crecimiento demogrfico descontrolado, sobre todo en los pases menos desarrollados, y los mtodos de produccin en funcin de la ganancia, que han considerado pertinazmente los impactos ecolgicos como externalidades del proceso productivo, han provocado adems un acelerado y preocupante deterioro ambiental que, en el caso de nuestros pases, se anan a los tradicionales problemas relacionados con la pobreza y reducen el nivel material y la calidad general de vida de la poblacin. Por otra parte, el deterioro ambiental y la explotacin irracional de recursos naturales no renovables estn comprometiendo la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. En este sentido parecera que el proceso civilizatorio caracterizado por la globalizacin no resulta sustentable, y ello exige revisar tanto prcticas y formas de organizacin poltica como mtodos y tcnicas de produccin. Particularmente, en lo que respecta al trabajo universitario, nos obliga a revisar profundamente las formas de acercarse a la realidad y de producir conocimientos. As, pues, nos ubicamos en un contexto mundial cada vez ms interconectado e interdependiente en donde el movimiento de las variables cientficas y sus aplicaciones tecnolgicas tienden a esparcirse con impactos complejos y diferenciados sobre el resto del proceso civilizatorio mundial, afectando a las naciones -puesto que muchos de esos procesos rebasan la jurisdiccin misma del estado nacin- e impactando finalmente a las regiones. Salta a la vista la complejidad del fenmeno globalizador, sin embargo, la percepcin que se tiene del mismo contina siendo con frecuencia excesivamente parcial y reduccionista. Esto parece indicar la necesidad imprescindible de forjar y utilizar un enfoque epistemolgico de carcter transdisciplinario que permita una mejor comprensin del fenmeno, a la vez que una ms pertinente estrategia de bsqueda de soluciones a los novsimos problemas que con l se nos plantean. Se presenta a la universidad la oportunidad y el reto de transformar radicalmente sus prcticas de docencia e investigacin para proporcionar a sus diversos productos las caractersticas y naturaleza que las nuevas condiciones exigen, es decir, para crear y reproducir conocimientos socialmente significativos y relevantes, en concordancia con la complejidad por lo dems tambin creciente- del entorno planetario. La globalizacin e internacionalizacin de la vida social, econmica, poltica y cultural como una realidad dramticamente presente -independientemente de nuestra voluntad y nuestra conciencia- constituye en ltima instancia el hecho fundamental que obliga al trnsito de un esquema rgido y disciplinario tradicional, hacia un modelo flexible y de carcter transdisciplinario. Hoy en da prcticamente cualquier decisin, desde las macro sociales hasta muchas de las estrictamente individuales, tienen que tomar en consideracin las condiciones y perspectivas globales. Esta dinmica determina: Una alta valoracin econmica de los conocimientos cientficos de frontera. Una estrecha articulacin entre el desarrollo cientfico y el avance tecnolgico. La generacin y aplicacin de nuevas tecnologas, que a su vez, modifiquen "...costumbres, hbitos y en general los patrones culturales,"5 con respeto a la diversidad cultural, ambiental y social. Una poltica pblica de fomento a la inversin de capital altamente especializado en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa para apoyo de las empresas en la bsqueda del aumento de los niveles y la calidad de vida de la poblacin.Los pases que pusieron en marcha un sistema de educacin superior de alta competitividad, han demostrado con hechos que la educacin se relaciona directamente con el desarrollo econmico y el bienestar social de sus habitantes. Las caractersticas principales de la educacin superior de estos pases son: la articulacin entre la formacin profesional e investigacin; el desarrollo de posgrados de excelencia para formar recursos humanos altamente especializados; el impulso para generar conocimientos en nuevas reas; la vinculacin permanente con los sectores social y productivo; la inversin para crear, difundir y transferir tecnologa as como el desarrollo de investigacin bsica y aplicada para solucionar problemas sociales y econmicos.