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1 TECNOLOGIAS E EDUCAO INTRODUO

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2 SUMRIO Tcnica e Tecnologia Tcnica e Tecnologia Dado, Informao e Conhecimento Dado, Informao e Conhecimento Educao a distncia Educao a distncia 3/19 10/19 14/19

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3 Tcnica e Tecnologia Uma viso redutora: Uma viso redutora: seremos dominados por robs e outros equipamentos sofisticados, dotados de uma inteligncia superior ao do homem comum seremos dominados por robs e outros equipamentos sofisticados, dotados de uma inteligncia superior ao do homem comum Tecnologia no exatamente isso!!! Tecnologia no exatamente isso!!!

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4 O que , ento e afinal, tecnologia? O que , ento e afinal, tecnologia? falar, dormir, comer, trabalhar, ler,... falar, dormir, comer, trabalhar, ler,... tudo o que nos permitiu (e permite) `dominar a Natureza tudo o que nos permitiu (e permite) `dominar a Natureza o conjunto de conhecimentos e princpios cientficos que se aplicam sobre `algo o conjunto de conhecimentos e princpios cientficos que se aplicam sobre `algo

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5 O que Tcnica? O que Tcnica? maneiras, jeitos ou habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia maneiras, jeitos ou habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia ler, cozinhar e/ou pilotar um avio so tcnicas para manipulao de tecnologias ler, cozinhar e/ou pilotar um avio so tcnicas para manipulao de tecnologias Assim: Assim: a maneira como utilizamos cada ferramenta tcnica a maneira como utilizamos cada ferramenta tcnica o conjunto de ferramentas e tcnicas tecnologia o conjunto de ferramentas e tcnicas tecnologia

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6 A sociedade tecnolgica s existe agora? A sociedade tecnolgica s existe agora? pocas tecnolgicas: do fogo, da roda, da escrita,... pocas tecnolgicas: do fogo, da roda, da escrita,... idades da pedra, do bronze, do ferro, do ao compreendem NOVAS tecnologias que surgiram e permitiram o trato desses elementos idades da pedra, do bronze, do ferro, do ao compreendem NOVAS tecnologias que surgiram e permitiram o trato desses elementos as tecnologias NO so feitas somente de produtos e equipamentos: a linguagem oral, a escrita, a televisiva, a teatral, a dos computadores,... as tecnologias NO so feitas somente de produtos e equipamentos: a linguagem oral, a escrita, a televisiva, a teatral, a dos computadores,...

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7 Uma caracterstica das novas tecnologias da informao e comunicao (NTIC) que todas no se limitam aos seus suportes: vo alm deles!! Uma caracterstica das novas tecnologias da informao e comunicao (NTIC) que todas no se limitam aos seus suportes: vo alm deles!! televisores, aparelhos de rdios, computadores e todos os novos suportes miditicos so mais que ferramentas (ou simples objetos) televisores, aparelhos de rdios, computadores e todos os novos suportes miditicos so mais que ferramentas (ou simples objetos)

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8 As tecnologias miditicas podem despertar respostas emocionais, exigir ateno, intimidar, influenciar a memria e mudar o conceito do que natural As tecnologias miditicas podem despertar respostas emocionais, exigir ateno, intimidar, influenciar a memria e mudar o conceito do que natural Elas tm suas prprias lgicas, suas linguagens e maneiras particulares de se comunicarem com o perceptivo, o emocional, o cognitivo, o intuitivo das pessoas Elas tm suas prprias lgicas, suas linguagens e maneiras particulares de se comunicarem com o perceptivo, o emocional, o cognitivo, o intuitivo das pessoas Ex.: um filme de terror, uma novela Ex.: um filme de terror, uma novela

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9 Cuidados: Cuidados: ontem`, a teledependncia ontem`, a teledependncia hoje, a webdependncia hoje, a webdependncia Desafios e perspectivas Desafios e perspectivas tratar a banalizao do uso e do acesso das tecnologias e eletrnicas de comunicao e informao tratar a banalizao do uso e do acesso das tecnologias e eletrnicas de comunicao e informao um saber ampliado e mutante que deve refletir sobre as tradicionais formas de pensar e de fazer educao um saber ampliado e mutante que deve refletir sobre as tradicionais formas de pensar e de fazer educao

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10 Dado, Informao e Conhecimento X O que esse xis? Uma letra do alfabeto? Uma incgnita matemtica? Uma varivel lgica? Um sinal de eliminao? No existindo um conjunto (de significao) que lhe d valor apenas um DADO. Isto , pode ser qualquer coisa.

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11 A INFORMAO o tratamento a que se submete o DADO, atribuindo-se- lhe um Valor. Assim, uma pesquisa Google (por exemplo) s nos fornece DADOS, os quais sero entendidos por ns como INFORMAO se tiverem algum Valor para ns.

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12 J o CONHECIMENTO o que fazemos cognitivamente com a INFORMAO. Exemplo: Uma criana que se queimou com algum tipo de fogo. A partir de qualquer DADO que, no futuro, lhe INFORME cor, calor (e outros dados do fogo), ela tem como CONHECIMENTO o fato de que aquilo pode machucar a si e a outros (se no tiver cuidado) OU pode ser usado para cozinhar uma carne crua OU...

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13 Neste contexto, o que chamamos constantemente de SOCIEDADE DO CONHECIMENTO , na verdade e no mximo, SOCIEDADE DA INFORMAO. No conseguimos nos INFORMAR sobre todos os DADOS possveis hoje, e, logicamente, no conseguimos CONHECER todas as INFORMAES. Ex.: O torpedo apresenta como conhecimento adquirido informao tecnolgica a linguagem em 150 caracteres criada pelos usurios.

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14 Educao a distncia Educao a Distncia uma forma de ensino que possibilita Educao a Distncia uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, a auto-aprendizagem, com a mediao de recursos didticos sistematicamente organizados, com a mediao de recursos didticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informao, apresentados em diferentes suportes de informao, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicao. utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicao. (Dirio Oficial da Unio, decreto n.. 2.494, de 10 de fevereiro de 1998) (Dirio Oficial da Unio, decreto n.. 2.494, de 10 de fevereiro de 1998)

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15 PARADOXO PARADOXO a distncia, mas o que se pretende exatamente eliminar tal distncia a distncia, mas o que se pretende exatamente eliminar tal distncia para tanto e por isso, est claro, exigem-se novas (ou, no mnimo, diferenciadas) metodologia, material didtico, estratgias e recursos para tanto e por isso, est claro, exigem-se novas (ou, no mnimo, diferenciadas) metodologia, material didtico, estratgias e recursos INCONGRUNCIA INCONGRUNCIA a dificuldade de se realizar tal tarefa pode fazer com que se cuide praticamente somente do ENSINO e negligencie-se a APRENDIZAGEM a dificuldade de se realizar tal tarefa pode fazer com que se cuide praticamente somente do ENSINO e negligencie-se a APRENDIZAGEM

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16 Assim, hoje, fala-se em ENSINO A DISTNCIA ou ENSINO MEDIADO POR MQUINA e no mais somente em EDUCAO A DISTNCIA Assim, hoje, fala-se em ENSINO A DISTNCIA ou ENSINO MEDIADO POR MQUINA e no mais somente em EDUCAO A DISTNCIA O ensino distncia um sistema tecnolgico de comunicao bidirecional, que pode ser de massa e que substitui a interao pessoal entre professor e aluno na sala de aula, como meio preferencial do ensino, pela ao sistemtica e conjunta de diversos recursos didticos e pelo apoio de uma organizao e tutoria que propiciam a aprendizagem autnoma dos estudantes (Aretio, in Ibnez, 1996, p. 10). O ensino distncia um sistema tecnolgico de comunicao bidirecional, que pode ser de massa e que substitui a interao pessoal entre professor e aluno na sala de aula, como meio preferencial do ensino, pela ao sistemtica e conjunta de diversos recursos didticos e pelo apoio de uma organizao e tutoria que propiciam a aprendizagem autnoma dos estudantes (Aretio, in Ibnez, 1996, p. 10). IBNEZ, Ricardo Marin. A Educao Distncia. Suas modalidades e economia. Traduo de Ivana de Mello Medeiros e Ana de Lourdes Barbosa Castro. Rio de Janeiro: UCB, 1996.

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17 Concluindo: seis (6) elementos so essenciais para uma definio clara. Concluindo: seis (6) elementos so essenciais para uma definio clara. 1. separao entre estudante e professor; 1. separao entre estudante e professor; 2. influncia de uma organizao educacional, especialmente no planejamento e preparao dos materiais de aprendizado; 2. influncia de uma organizao educacional, especialmente no planejamento e preparao dos materiais de aprendizado; 3. uso de meios tcnicos-mdia; 3. uso de meios tcnicos-mdia; 4. providncias para comunicao em duas vias; 4. providncias para comunicao em duas vias; 5. possibilidade de seminrios (presenciais) ocasionais. 5. possibilidade de seminrios (presenciais) ocasionais. 6. participao na forma mais industrial de Educao. 6. participao na forma mais industrial de Educao.

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18 Ou seja: Ou seja: a distncia fsica professor-aluno: a presena fsica do professor ou do tutor, isto do interlocutor, da pessoa com quem o estudante vai dialogar no necessria e indispensvel para que se d a aprendizagem. Ela se d de outra maneira, "virtualmente"; a distncia fsica professor-aluno: a presena fsica do professor ou do tutor, isto do interlocutor, da pessoa com quem o estudante vai dialogar no necessria e indispensvel para que se d a aprendizagem. Ela se d de outra maneira, "virtualmente"; de estudo individualizado e independente: reconhece-se a capacidade do estudante de construir seu caminho, seu conhecimento por ele mesmo, de se tornar autodidata, ator e autor de suas prticas e reflexes; de estudo individualizado e independente: reconhece-se a capacidade do estudante de construir seu caminho, seu conhecimento por ele mesmo, de se tornar autodidata, ator e autor de suas prticas e reflexes; um processo de ensino-aprendizagem mediatizado: a ED deve oferecer suportes e estruturar um sistema que viabilizem e incentivem a autonomia dos estudantes nos processos de aprendizagem. um processo de ensino-aprendizagem mediatizado: a ED deve oferecer suportes e estruturar um sistema que viabilizem e incentivem a autonomia dos estudantes nos processos de aprendizagem.

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19 o uso de tecnologias: os recursos tcnicos de comunicao, que hoje tm alcanado um avano espetacular (correio, rdio, TV audiocassete, hipermdia interativa, Internet), permitem romper com as barreiras das distncias, das dificuldades de acesso educao e dos problemas de aprendizagem por parte dos alunos que estudam individualmente, mas no isolados e sozinhos. Oferecem possibilidades de se estimular e motivar o estudante, de armazenamento e divulgao de dados, de acesso s informaes mais distantes e com uma rapidez incrvel. o uso de tecnologias: os recursos tcnicos de comunicao, que hoje tm alcanado um avano espetacular (correio, rdio, TV audiocassete, hipermdia interativa, Internet), permitem romper com as barreiras das distncias, das dificuldades de acesso educao e dos problemas de aprendizagem por parte dos alunos que estudam individualmente, mas no isolados e sozinhos. Oferecem possibilidades de se estimular e motivar o estudante, de armazenamento e divulgao de dados, de acesso s informaes mais distantes e com uma rapidez incrvel. a comunicao bidirecional: o estudante no mero receptor de informaes, de mensagens; apesar da distncia, busca-se estabelecer relaes dialogais, criativas, crticas e participativas. a comunicao bidirecional: o estudante no mero receptor de informaes, de mensagens; apesar da distncia, busca-se estabelecer relaes dialogais, criativas, crticas e participativas.