1 taller forpiit 2014_en regiones
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"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"
ASESORÍA
TÉCNICA EN
FORMULACIÓN
DE
PROYECTOS
DE
INVESTIGACIÓ
N E
INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA
DESTP – DIGESUTP – MINEDU
2014
MINISTRO DE EDUCACIÓNJaime Saavedra Chanduví
VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICAFlavio Figallo Rivadeneyra
VICEMINISTRO DE GESTIÓN INSTITUCIONALJuan Pablo Silva Macher
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PROFESIONAL MSC. Milagros Alvarado Saona
DIRECTOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA Miguel Abner Calderón Rivera
ESPECIALISTAS DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA EQUIPO TÉCNICO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN TECNOLÓGICAAydeé Quillama TorresPedro Torres RuízWilfredo Rimari Arias
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Calle del Comercio, cuadra 2 /n - San Borja (Espalda del Museo de la Nación) Teléfono: (051) 01-615 5800/anexo 21184 Dirección Electrónica: http://destp.minedu.gob.pe
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TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE INVESTIGACIÓN
E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
INTRODUCCIÓN
En los últimos años el Perú ha tenido buenos resultados en el manejo de su economía y un crecimiento que ha sido reconocido tanto dentro como fuera de nuestro país. Sin embargo, muchos analistas y organizaciones especializadas como el Consejo Nacional de Educación han resaltado con gran énfasis que según la experiencia internacional existen evidencias irrefutables de que “la principal fuente de crecimiento en el largo plazo es la mejora en la productividad obtenida a partir de la inversión importante y sostenida en el desarrollo de capacidades en Ciencia, Tecnología e Innovación” (CNE, 2012, Sistema de Educación Superior. Boletín N° 34, p. 4).
Los avances en ciencia, tecnología, innovación, economía y política, cuando están bien gestionados y con un enfoque de desarrollo humano, contribuyen significativamente a la eliminación de la pobreza y posibilitan más y mejores oportunidades para un crecimiento progresivo de todos los seres humanos, logrando cada vez mejores condiciones de vida y mayores espacios de libertad.
El Equipo Técnico de Investigación e Innovación de la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva – DESTP, tiene como meta al 2016 contar con “Centros de Formación Técnico Profesional que gestionan procesos de investigación e innovación tecnológica orientados a la mejora de la productividad y competitividad de sectores estratégicos de desarrollo de la región y del país”.
Para hacer posible esta meta de mediano plazo, se han diseñado las siguientes estrategias:
Formulación de normas que propicien la ejecución de proyectos de investigación, innovación y transferencia tecnológica en los CFTP
Desarrollo de criterios, prioridades y metodologías para impulsar y gestionar la investigación e innovación tecnológica.
Fortalecimiento de capacidades para la investigación e innovación tecnológica y la promoción de la cultura emprendedora.
Diseño, ejecución y difusión de proyectos de investigación e innovación tecnológica, en temas estratégicos regionales.
El taller de fortalecimiento de capacidades de investigación e innovación tecnológica está orientado a viabilizar las dos últimas estrategias.
Nos hemos propuesto como objetivos que al término del taller los participantes habrán desarrollado capacidades para:
Identificar y definir el problema, la necesidad u oportunidad y plantear alternativas innovadoras de solución en productos, procesos o servicios.
Formular objetivos, resultados y actividades pertinentes y viables para implementar proyectos de investigación/innovación tecnológica.
Formular indicadores de evaluación.
“EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD PARA TODOS”
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Día 1:Hora Actividad Materiales Producto Responsables
8.00 a.m. Recepción Separatas.8.30 a.m. Bienvenida y presentación de los objetivos del taller.
Exposición-diálogo sobre estrategias para desarrollar capacidades de IIT. Diapositivas. Equipo multimedia.
Docentes informados sobre estrategias de la DESTP para desarrollar capacidades de IIT.
9.00 a.m. Organización interna para los dos días del taller:a) Los participantes proponen al menos 3 valores a practicar durante
el taller, los que se escriben en un papelote.b) En el papelote “nos organizamos para aprender mejor” se inscriben
voluntariamente para participar en las Comisiones de: Puntualidad, Animación, Resumen de la jornada (Ver anexo).
Papelotes. Plumones. Masking tape.
Docentes se comprometen en participar activamente definiendo valores y asumiendo tareas.
9.30 a.m. Exposición – diálogo sobre el Marco Conceptual de investigación e innovación tecnológica.
En grupos analizan y completan cuadro comparativo de investigación científica y tecnológica.
Tres grupos presentan sus conclusiones
Diapositivas. Equipo multimedia. Laptop por cada
grupo.
Participantes identifican conceptos básicos de investigación e innovación tecnológica.
11.00 a.m. Exposición – diálogo sobre el tema, problema (u oportunidad) de investigación y la elaboración del árbol de problema.
En grupos realizan la identificación del tema y problema de investigación y elaboran el árbol de problema, efectos y causas.
Presentan en plenario las conclusiones de cada grupo. El mediador evalúa y da sugerencias para mejorar los productos.
Guía de formulación de PIIT.
Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
Los participantes identifican el tema y problema de su investigación y presentan el árbol de problemas.
12.30 a.m. Ejercicio de generación de ideas. El mediador pide que dividan una hoja A-4 en 10 secciones. En cada sección deben diseñar un dibujo innovador de un objeto o producto (casa, foco, caño, ducha, colector de basura…), mejorando en cada etapa.
Se rotan los dibujos y al final, el mediador comenta y orienta.
Hojas en blanco. Ideas innovadoras sobre productos.
1.00 p.m. Almuerzo2.00 p.m. Video promocional INTI 2014.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/7834588/Inti5.mp4http://www.youtube.com/watch?v=0WdUn4KyWMg Presentación de las bases de la “III Feria Nacional INTI 2014”.
Bases. Equipo multimedia.
Participantes informados sobre las bases de la II Feria.
2.30 p.m. Exposición – diálogo sobre el uso de la técnica SCAMPER para encontrar Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
Cada grupo presenta al menos dos ideas innovadoras para su proyecto.
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la idea innovadora del proyecto, articulada con los Ejes Temáticos. En grupos usan la técnica SCAMPER y definen al menos dos ideas
innovadoras para enfrentar el problema.
3.30 p.m. El mediador presenta la técnica PMI para evaluar al interior de los grupos los aspectos positivos y negativos de sus ideas.
Cada grupo evalúa sus ideas de innovación usando el PMI y selecciona la mejor idea del grupo, reajustándola si es necesario.
Separata. Una idea innovadora por cada grupo.
4.30 p.m. Cada grupo expone en plenario su idea innovadora. El plenario realiza la evaluación y realimentación de las ideas utilizando la
técnica de los “6 sombreros para pensar” de Edward de Bono.
Separata. Ideas innovadoras con propuestas de mejora.
5.00 p.m. CIERRE
Día 2:Hora Actividad Materiales Producto Responsables
8.30 a.m. Exposición – diálogo sobre diseño del árbol de objetivos. En grupos elaboran el árbol de objetivos de sus proyectos: objetivo,
fines y medios. En plenario presentan sus árboles. El mediador evalúa y realimenta.
Diapositivas.Equipo multimedia.
Cada grupo presenta el árbol de objetivos de su proyecto, precisando sus Resultados.
10.30 a.m. Exposición – diálogo sobre propuestas y análisis de actividades por cada resultado.
En grupo elaboran actividades por cada resultado de sus proyectos. En plenario presentan sus actividades del proyecto. El mediador evalúa y realimenta.
Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
Cada grupo presenta actividades por cada resultado de su proyecto.
12.15 Exposición – diálogo sobre elaboración de indicadores de evaluación. En grupo elaboran indicadores de sus proyectos. Presentan en plenario sus indicadores. El mediador evalúa y realimenta.
Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
Indicadores de evaluación para cada proyecto.
1.00 p.m. ALMUERZO
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2.00 p.m. Exposición – diálogo sobre la elaboración de la Matriz de Marco Lógico. En grupos elaboran la MML de sus proyectos: objetivos, indicadores, medios
de verificación y supuestos.
Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
Cada grupo presenta la Matriz de Marco Lógico de su proyecto.
4.00 p.m. Cada grupo presenta en el plenario los componentes básicos de su proyecto usando la MML.
El mediador evalúa y realimenta.
Diapositivas Equipo multimedia. Laptop.
5.00 p.m. CIERRE
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Materiales y técnicas para la construcción de proyectos de innovación
“ESTOS SON NUESTROS VALORES”
(Papelote en el que se escribe lo propuesto por el grupo)
Los valores que vamos a practicar durante el Taller
“NOS ORGANIZAMOS PARA APRENDER MEJOR”
Comisión Día 1 Día 2
Puntualidad
Animación
Resumen
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Desarrollo de ideas innovadoras con SCAMPER
Innovación TECNICA EJES TEMÁTICOS EJEMPLOSPROCESOPRODUCTOSERVICIO
SCAMPER
Agua. Caños ahorrativos, recipientes, derivados, tratamiento, duchas, reciclaje, aguas servidas…
Energía. Generación de luz, combustible no contaminante, uso de ENERSOL, energía eólica, agua…
Alimentación. Producción, transformación, transporte, mantenimiento, derivados, presentación…
Contaminación ambiental.
Eliminación, reducción, tratamiento de desechos, ruido, olores, acústica, transporte basura, industrialización, reciclaje…
Gestión empresarial y de negocios
Modelos de negocio, nuevos negocios, marketing, canales de distribución, alianzas, cambios en la organización…
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EL PMI1
En lugar de solo reaccionar ante una determinada situación, uno traza un mapa simple.
Para hacerlo, contemplamos primero la dirección “Plus” (positiva) y anotamos lo que observamos.
Luego dirigimos nuestra atención a la dirección “Minus” (negativa). Finalmente vamos hacia la dirección “Interesting” (interesante) y allí anotamos todas las cosas
que vale la pena destacar pero no encajan ni en “Plus” ni en “Minus”.
El mapa está listo; el pensador tiene toda la información para elegir su ruta.
PLUS MINUS INTERESTING
Los 6 sombreros para pensar de Edward De Bono2
El método de los “seis sombreros para pensar” nos permite enfocarnos en un sólo proceso mental a la vez. Los sombreros son herramientas de visualización que se pueden emplear para identificar cada una de las funciones del cerebro.
El sombrero blanco
El blanco, la falta de color, indica una estructura neutral de la mente. El “sombrero de pensar blanco” está basado en hechos y números. Está diseñado para ser práctico. Funciona en forma similar a las computadoras - arroja sólo hechos, no opiniones.Para evitar saturarse -por la enorme cantidad de hechos que se pueden manejar, limítese a pedir sólo la información que realmente necesita – solicite hechos específicos.Recuerde que los hechos deben ser tratados en dos niveles: hechos que se creen son ciertos y aquellos que son verificables.
El sombrero rojo
Este sombrero es el opuesto al blanco. Rojo es el color del amor, la rabia y los sentimientos. El sombrero rojo reconoce que nuestros sentimientos forman parte integral de nuestro proceso de pensamiento. Nos facilita expresar emociones e intuiciones, pero no requiere que las defendamos o [...]
1 Recuperado de: http://www.innmentor.com/2012/06/22/que-es-el-pmi-y-el-tic-de-edward-de-bono/ 2 Recuperado de: http://www.resumido.com/es/libro.php/144
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El sombrero negro
El sombrero negro indica cuidado y precaución. Es en líneas generales el más usado. Con este sombrero, uno puede identificar las dificultades potenciales y evitarlas a tiempo. Puede ayudarle a decidir si proceder de acuerdo al plan o proyecto estipulado. Se deben considerar los riesgos, las [...]
El sombrero amarillo
El color amarillo, simboliza el sol y el resplandor; indicando optimismo. El sombrero amarillo provee el contrapeso al sombrero negro, permitiendo realizar una evaluación positiva de su plan o idea. Cubre un rango de pensamientos, desde el lógico y práctico que utiliza diariamente, hasta los [...]
El sombrero verde
Póngase el sombrero verde cuando quiera pensar de manera creativa. El verde es el color de la fertilidad y del crecimiento. Cuando uno habla con este sombrero puesto, surgen las alternativas y soluciones posibles para los problemas o conflictos anticipados por el sombrero negro.Todos los seres [...]
El sombrero azul
Este sombrero, frío y azul como el cielo, indica autoridad. Proporciona un rol permanente para el líder del grupo. Con este sombrero, usted es el facilitador; el responsable de definir el objetivo, establecer el enfoque y asegurarse que las reglas se cumplan.
Utilice este sombrero al comienzo [...]
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MATRIZ DE MARCO LÓGICO
Objetivos Indicadores Medios de verificación
Supuestos
Fin
Propósito
Resultados
Actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Resultado N° 1: ………………………………………….
N° Actividad Metas Cronograma Responsable(s)
PRESUPUESTO
ACTIVIDADES Rubro (B/S)
Unidad de medida
Cantidad
Costo Unit.
Costo total
Total Actividad
Total Resultad
o1.11.21.32.12.23.13.2
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