RP4BULANRANCANGAN PELAJARAN TIGA BULAN LINUS NUMERASI TAHUN 3TARIKHKONSTRUKUNIT/TOPIKKEMAHIRAN LINUS NUMERASIAKTIVITICATATANKonstruk 1: Mengenal pra nombor dan angkaUnit 1: Nombor Bulat Hingga 1000.1.1Mengenal pasti angka hingga 1000.Memadankan kad nombor yang sama dari angka 1 hingga 1000.Menulis nombor 1 hingga 1000.1.1Menyebut nombor hingga 1000Kad NomborMengenalpasti angka hingga 1000Rumah Angka1.3(i)Menulis angka hingga 1000Mari menulis1.3(ii)Membaca nombor dalam perkataan hingga 1000Mari membaca berdua-duaan1.3(iii)Menulis nombor dalam perkataan hingga 1000Sebut dan tulisKonstruk 2 :KeupayaanmembilangUnit 1 : NomborBulat hingga 10001.2Membilang hingga 1000 objek dengan membuat kumpulan seratus-seratus dan sepuluh-sepuluhKonstruk 3 :Keupayaanmemahaminilai nomborNombor Bulat Hingga 10001.4Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 1000Mewakilkan nombor pada dekak-dekak1.5Menyusun nombor hingga 1000a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan menurunMenyusun dan membilang nombor secara tertib menaik dan menurun dengan kad tanggab) membilang dua-dua secara tertib menaik dan menurunMelompat ke dalam gelung rotan secara dua-duac) membilang lima-lima secara tertib menaik dan menurunMenghitung lima-lima pada petak seratus.d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan menurunMenghitung sepuluh-sepuluh pada petak seratus.e) membilang seratus-seratus secara tertib menaik dan menurunMenyusun kad nombor seratus-ratus secara tertib menaik dan menurun mengikut stesen1.6a) Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang Membanding dua nombor menggunakan blok Cruisenaireb) Meletakkan nombor mengikut urutan pada garis nomborMenyusun kad pada garis nombor mengikut urutan yang betul.Unit 8: Ukuran panjang8.3Membandingkan panjang dua objek menggunakan unit piawai a)meter b)sentimeter1. Bentukkan kumpulan secara bertiga. 2. Edarkan pembaris panjang dalam ukuran sentimeter, gunting, pensel dan pemadam kepada setiap kumpulan. 3. Minta murid mengukur panjang setiap objek dalam sentimeter. Contoh objek: gunting, pensel dan pemadam. 4. Merekodkan panjang objek yang telah diukur di dalam buku latihan. 5. Minta murid membandingkan panjang objek tadi. Soal jawab: Di antara gunting dan pensel, yang mana satu lebih panjang? Berapa pendekkah pemadam berbanding pensel. Unit 9: Jisim9.3Membandingkan jisim 2 objek menggunakan unit piawai a)kilogram b)gram1. Bentukkan dua kumpulan. 2. Edarkan lembaran aktiviti, penimbang dalam kilogram, dan penimbang dalam gram pada setiap kumpulan. 3. Minta murid mencari dan menimbang objek maujud yang terdapat dalam bilik darjah mereka. Contohnya botol air, beg sekolah, bekas pensel dan sebagainya. 4. Minta murid mencatatkan bacaan pada lembaran aktiviti pengukuhan. 5. Dengan menggunakan jadual tadi, minta murid memandingkan jisim objek-objek tersebut dalam kilogram dan gram.Unit 10: Isipadu cecair10.3Membandingkan isipadu cecair menggunakan unit piawai a)liter b)mililiter1. Murid duduk secara berpasangan. 2. Sediakan dua bikar A dan B, yang sama saiznya. Isikan bikar A dengan 1 liter air dan bikar B dengan 2 liter air. 3. Bimbing murid untuk membandingkan isipadu air dalam kedua-dua bikar tersebut. Contohnya: Berapakah isipadu air dalam bikar ? Bikar manakah berisi kurang air? 4. Ulangi langkah dengan menggunakan isipadu yang berbeza. KONSTRUK 5 : Keupayaan mengenal mata wang MalaysiaUNIT 7: ( Modul Asas 1)7.1Mengenal pasti mata wang Malaysia.1) Membandingkan mata wang Malaysia dengan mata wang asing WANG 2) Menyatakan ciri-ciri wang Malaysia.3) Permainan padanan ciri-ciri wang secara berpasangan.4) Melengkapkan 'puzzle' gambar wang.Konstruk 6: Keupayaan menyatakan waktu7: MASA DAN WAKTU7.1Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.a)Membilang lima pergerakan jarum minit di antara dua nombor.b) Membilang minit dalam gandaan lima.Menulis waktu dalam gandaan lima minit.Menulis waktu dalam gandaan lima minit di atas gambar muka jam.7.2Membaca jadual waktu mudah.Membaca maklumat pada jadual waktu kelas.7.3Membaca kalendarMembaca dan mengenal maklumat yang terdapat pada kalendar tahunan.7.4Menggunakan pertukaran unit di antara:a) minit dan saata) menerangkan tentang pergerakan jarum saat. b) menerangkan perkaitan antara minit dan saat menggunakan model muka jam.b) tahun dan bulana) Menerangkan perkaitan antara bulan dengan tahun melalui aktiviti simulasi.c) minggu dan haria) Menghubungkaitkan minggu dengan hari berdasarkan situasi yang diberi.Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan Operasi AsasUnit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.1Menambah hingga tiga nombor tanpa mengumpul semula yang melibatkan nombor hingga tiga digit.Menambah menggunakan blok asas.2.2Menambah dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Menambah menggunakan kad ratus, kad puluh dan kad sa.2.3Menambah tiga nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.1Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul semula.Menolak dengan menggunakan blok asas dan garis nombor3.2Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Menolak set sida berwarna biru (ratus), merah (puluh) dan kuning (sa).3.3Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga digir tanpa mengumpul semula.3.4Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga digit dengan mengumpul semula.3.5Mengenal operasi tolak sebagai songsangan operasi tambah.Unit 4: Darab 4.1Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:Mendarab menggunakan bahan konkrit.a) bahan konkritb) gambarc) garis nombor4.2Menulis ayat matematik tambah berulang:a) tiga-tigab) enam-enamc) tujuh-tujuhd) lapan-lapane) sembilan-sembilan4.3Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan berpandukan:a) objekb) gambarc) garis nombor4.4Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.4.5Membina sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 dengan berpandukan:a) objek konkritb) gambarc) garis nomborUnit 5: Bahagi5.1Mengkelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:Membahagi menggunakan bahan konkrit.a) objekb) gambarc) garis nomborKonstruk 8: Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang MalaysiaWang Hingga RM10006.4Menambah wang sehingga RM1000Permainan Jual Beli6.5Menolak wang sehingga RM1000Permainan Jual Beli6.6Mendarab wang, jawapannya tidak lebih daripada RM1000Kotak Beracun6.7Membahagi wang yang jumlahnya tidak lebih daripada RM1000Aktiviti berkumpulanKonstruk 9 Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipaduUnit 11:Ukuran Panjang8.1Membaca skala kepada senggatan terdekatPermainan Mengukur peralatan spt pensel, buku dll8.2Mengukur dan mencatat panjang objek menggunakan unit piawai :Aktiviti mengukur dengan pembaris m & cm. Mengukur peralatan yang berada di dalam kelas spt papan tulis, meja, tingkap & pintu.a) meterb) sentimeter8.3Membandingkan panjang dua objek menggunakan unit piawai :Perbandingan dua objeka) meterb) sentimeter8.4Menganggarkan panjang objek dalam:Permainan "Tuju Guli" - Anggaran guli yang dilempar keluar.a) meterb) sentimeterUnit 12: Jisim9.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Aktiviti Timbang Berat murid dan perbezaan berat muridAlat Timbang9.2Menentukan dan mencatat jisim objek menggunakan unit piawai :Aktiviti kumpulan - murid menimbang objek dan mencatat jisim objek dalam kg dan g.a) kilogramb) gram9.3Membandingkan jisim dua objek menggunakan unit piawai :Perbandingan dua objek (besar atau kecil)Buah-buahan spt limau, buah naga & nanasa) kilogramb) gram9.4Menganggarkan jisim objek dalam:Aktiviti membuat anggaran jisim bagi dua objek tanpa menggunakan alat timbangBuah-buahan spt limau, buah naga & nanasa) kilogramb) gramUnit 13:Isi padu Cecair10.1Membaca skala kepada senggatan terdekatPemerhatian dan perbincanganGuna alat sains spt bikar, silinder10.2Menentukan dan mencatat isi padu cecair menggunakan unit piawai :Lembaran kerja disediakan - murid menyukat isi padu cecair dengan menggunakan bikar dan mencatat dalam lembaran kerja atau jaduala) literb) mililiter10.3Membandingkan isi padu cecair menggunakan unit piawai:Aktiviti kumpulan mengikut stesen - membanding isi padu bekas yang dibawa oleh murid. Cth:- botol minuman, syampu, tong cat dlla) literb) mililiter10.4Menganggarkan isi padu cecair dalam:Aktiviti anggaran - menganggar isi padu cecair dalam bekas yang dibawa oleh murid dalam liter dan mililiter.Kumpulan A menuang air dalam bekas dan Kumpulan B yang menganggar dan sebaliknyaa) literb) mililiterUnit 4: Darab4.8 aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.Murid mereka cerita bagi operasi darab dan seterusnya mencari jawapan.4.6melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000Unit 5 : Bahagi5.3Membina ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan dan sembilan berpandukan a. Objek konkritb. Gambarc. Garis nombor5.4melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 10005.6 aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi bahagi.Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulatUnit 2 : Tambah dalam lingkungan 10002.4(2.4) Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.(i) Membina cerita daripada dua nombor dan mencari hasil tambahnya.(ii) Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tambah Unit 3: Tolak Dalam Lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian(i) Membina cerita daripada dua nombor dan mencari hasil tolaknya. (ii) Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tolak.Unit 3: Tolak Dalam Lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian(i) Membina cerita daripada dua nombor dan mencari hasil tolaknya. (ii) Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tolak.Unit 4: Darab4.8 aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.Murid mereka cerita bagi operasi darab dan seterusnya mencari jawapan.4.8 b Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi darab.Unit 5 : Bahagi5.6 aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi bahagi.5.6 bMenyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi bahagi.Konstruk 12: Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.Unit 6: Wang6.86.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian.a. Simulasi jual beli. Nama Murid yang belum menguasai :b. Menjawab lembaran kerja yang diberi dengan menggunakan bahan maujud dan wang contoh.Unit 7 : Masa dan waktu7.97.9 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jam, minit, tahun, bulan dan hari dalam situasi harian.a. Aktiviti bersoal jawab secara berpasangan atau kumpulan.Nama Murid yang belum menguasai :b. Menjawab soalan dengan menggunakan kalendar secara berkumpulan. Contohnya, hari cuti umum atau tarikh lahir.Unit 8: Ukuran Panjang8.108.10 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi hariana. Aktiviti berkumpulan. Murid bercerita berdasarkan bahan maujud yang diberi dan menyatakan masalah harian berdasarkan lembaran yang diberi. Murid lain menyelesaikan masalah harian yang diberi.Nama Murid yang belum menguasai :b. Murid mereka cerita berdasarkan bahan maujud yang diberi tanpa bimbingan dan dengan bimbingan guru.

kemahiran LINUSPEMETAAN KEMAHIRAN LINUS NUMERASIKonstrukUnit/ TajukSubkemPemetaan KemahiranBridging CatatanUnit1:Nombor Bulat Hingga 10001.1Menyebut nombor hingga 1000.DSK KSSR THN 3 1.1(i)(b)Unit1:Nombor Bulat Hingga 1000Mengenal pasti angka hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.2Membilang hingga 1000 objek dengan membuat kumpulan seratus-seratus dan sepuluh-sepuluh.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.3(i)Menulis angka hingga 1000.DSK KSSR THN 3 1.2(i)Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.3(ii)Membaca nombor dalam perkataan hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.3(iii)Menulis nombor dalam perkataan hingga 1000.DSK KSSR THN 3 1.2(ii)Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.4Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.5Menyusun nombor hingga 1000:Unit1:Nombor Bulat Hingga 1000a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000e) membilang seratus-seratus secara tertib menaik dan tertib menurun Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.6(i)Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.6(ii)Meletakkan nombor mengikut urutan pada garis nombor.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.7Menganggarkan kuantiti objek hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.8Membundarkan sebarang nombor dalam linkungan 1000 kepada puluh yang terdekat.Unit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.1Menambah hingga tiga nombor tanpa mengumpul semula yang melibatkan nombor hingga tiga digit.Unit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.2Menambah dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.3Menambah tiga nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.4Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.1Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.2Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.3Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.4Menolak tiga nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.5Mengenal operasi tolak sebagai songsangan operasi tambah.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian.Unit 4: Darab4.1Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:Unit 4: Daraba) bahan konkritUnit 4: Darabb) gambarUnit 4: Darabc) garis nomborUnit 4: Darab4.2Menulis ayat matematik tambah berulang:Unit 4: Daraba) tiga-tigaUnit 4: Darabb) enam-enamUnit 4: Darabc) tujuh-tujuhUnit 4: Darabd) lapan-lapanUnit 4: Darabe) sembilan-sembilanUnit 4: Darab4.3Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan berpandukan:Unit 4: Daraba) objekUnit 4: Darabb) gambarUnit 4: Darabc) garis nomborUnit 4: Darab4.4Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.Unit 4: Darab4.5Membina sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 dengan berpandukan:Unit 4: Daraba) objek konkritUnit 4: Darabb) gambarUnit 4: Darabc) garis nomborUnit 4: Darab4.6Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000. Unit 4: Darab4.7Menyatakan secara spontan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 mengikut:Unit 4: Daraba) tertib menaikUnit 4: Darabb) rawakUnit 4: Darabc) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu.Unit 4: Darab4.8Menggunakan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, seratus dan seribu bagi:Unit 4: Daraba) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.Unit 4: Darabb) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.Unit 5: Bahagi5.1Mengkelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:Unit 5: Bahagia) objekUnit 5: Bahagib) gambarUnit 5: Bahagic) garis nomborUnit 5: Bahagi5.2Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:Unit 5: Bahagia) pengumpulanUnit 5: Bahagib) pengongsianUnit 5: Bahagic) tolak berturut-turutUnit 5: Bahagid) songsangan operasi darabUnit 5: Bahagi5.3Membina ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8 dan 9 berpandukan:Unit 5: Bahagia) objek konkritUnit 5: Bahagib) gambarUnit 5: Bahagic) garis nomborUnit 5: Bahagi5.4Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000Unit 5: Bahagi5.5Menyatakan secara spontan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 mengikut: Unit 5: Bahagia) tertib menaikUnit 5: Bahagib) rawakUnit 5: Bahagic) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoalUnit 5: Bahagi5.6Menggunakan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 bagi:Unit 5: Bahagia) mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.Unit 5: Bahagib) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor.Unit 6 : Wang hingga RM10006.1Menyatakan nilai wang dalam RM dan 'sen'.Unit 6 : Wang hingga RM10006.2Menukarkan: Unit 6 : Wang hingga RM1000a) duit syiling sehingga RM10.Unit 6 : Wang hingga RM1000b) wang kertas sehingga RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.3Menukarkan ringgit kepada sen dan sebaliknya. Unit 6 : Wang hingga RM10006.4Menambah wang sehingga RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.5Menolak wang sehingga RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.6Mendarab wang, jawapannya tidak lebih daripada RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.7Membahagi wang yang jumlahnya tidak lebih daripada RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.8Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian.Unit 7: Masa dan waktu7.1Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.Unit 7: Masa dan waktuMenuliskan waktu dalam gandaan lima minit.Unit 7: Masa dan waktu7.2Membaca jadual waktu yang mudah.Unit 7: Masa dan waktu7.3Membaca kalendar.Unit 7: Masa dan waktu7.4Menggunakan pertukaran unit di antara:Unit 7: Masa dan waktua) minit dan saatUnit 7: Masa dan waktub) tahun dan bulanUnit 7: Masa dan waktuc) minggu dan hari Unit 7: Masa dan waktu7.5Menambah unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.6Menolak unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.7Mendarab unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.8Membahagi unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.9Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktu dalam situasi harian.Unit 8: Ukuran Panjang8.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 8: Ukuran Panjang8.2Mengukur dan mencatat panjang objek menggunakan unit piawai:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8: Ukuran Panjangb) sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.3Membandingkan panjang dua objek menggunakan unit piawai:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8: Ukuran Panjangb) sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.4Menganggarkan panjang objek dalam:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8: Ukuran Panjangb) sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.5Pertukaran unit di antara meter dan sentimeter.Unit 8: Ukuran Panjang8.6a) Menambah unit panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Menambah unit panjang dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.7a) Menolak unit panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Menolak unit panjang dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.8a) Mendarab unit panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Mendarab unit panjang dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.9a) Membahagi unit panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Membahagi unit panjang dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.10Menyelesaikan masalah yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi harian.Unit 9 : Jisim9.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 9 : Jisim9.2Menentukan dan mencatat jisim objek menggunakan unit piawai:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.3Membandingkan jisim dua objek menggunakan unit piawai:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.4Menganggarkan jisim objek dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.5Pertukaran unit di antara kilogram dan gram.Unit 9 : Jisim9.6Menambah unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.7Menolak unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.8Mendarab unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.9Membahagi unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.1Menyelesaikan masalah yang melibatkan jisim dalam situasi harian.Unit 10: Isipadu Cecair10.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 10: Isipadu Cecair10.2Menentukan dan mencatat isi padu cecair menggunakan unit piawai:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.3Membandingkan isi padu cecair menggunakan unit piawai:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.4Menganggarkan isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.5Pertukaran unit di antara liter dan mililiter.Unit 10: Isipadu Cecair10.6Menambah unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.7Menolak unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.8Mendarab unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.9Membahagi unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.10Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu cecair dalam situasi harian.

Sheet2

Sheet3