Lenguaje

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Fase 2, semana 4: 4 al 8 de mayo

Docentes 1.er grado

Orientaciones pedagógicas

1 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

Estimadas y estimados docentes:

Para dar continuidad a la formación de las niñas y los niños de primer grado, el Ministerio de

Educación pone a su alcance la guía de aprendizaje correspondiente a la semana 4. Como ya

es sabido, la participación de la familia es clave para el desarrollo de las competencias del

estudiantado, por lo cual es necesario permanecer en comunicación con las personas

cuidadoras para orientar y apoyar, en la medida de lo posible. Esta guía aplica para estudiantes

que no tienen un dominio completo de la lectura y la escritura.

Como en las guías anteriores, encontrará actividades sencillas que corresponden a contenidos

de la unidad 4 que podrán desarrollar durante una semana, pero usted deberá brindar

seguimiento virtual y solventar cualquier duda que tengan.

Unidad 4. Observemos a los animales Semana 4

Contenido La consonante l

Indicadores de logro

4.4 Lee en voz alta palabras que contienen las consonantes m, p, s, l, d, apoyándose en dibujos, con interés y esmero.

4.9 Identifica las sílabas formadas con las consonantes m, p, s, l, d, en palabras leídas en rimas, historietas, recados y notas.

4.11 Escribe palabras que le dictan con las consonantes m, p, l, s, d, de manera legible, con esmero y atención.

4.12 Distingue y señala nombres propios y comunes, en rimas, notas, recados, cuentos o historietas que escucha o lee.

4.15 Utiliza correctamente el artículo al escribir nombres comunes: femeninos o masculinos, singulares o plurales, con las consonantes m, p, s, l, d.

Productos

• Actividades guiadas • Preguntas de comprensión lectora • Escritura de palabras • Escritura de una nota

Actividad 1. Juegue con su hija o hijo a Adivina adivinador: descubramos el nombre del

animalito escondido.

gartijala

lagartija

2 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

ónle

______________________

brelie

______________________

obol

______________________

lunagaciér

______________________

• Conversen a partir de estas preguntas:

• ¿Qué nombres de animales descubrimos?

• ¿Con qué sonido empieza el nombre de cada animalito? (lll… lagartija… l de león…)

• Menciona otros animales que llevan el sonido l (puede ser al inicio o en medio: libélula, loro, lobo, lombriz, paloma, tecolote, elefante, talapo, mula, murciélago…)

Actividad 2. Lea en voz alta el siguiente cuento.

Antes de comenzar la lectura, busque en casa un lugar ventilado e iluminado para compartir

el cuento. Mientras lee, señale con el dedo índice dónde comienza y dónde termina. Es

importante que el niño o la niña vea y siga la lectura.

Para conocer más el sonido de la letra l, puedes pronunciarla mientras tocas tu garganta: sentirás la vibración porque es una sonante. El nombre que recibe esta consonante es ele. Se escribe: L mayúscula y l minúscula

3 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

¿Qué tendrá la princesa?

La princesa Leocadia estaba siempre muy triste y nadie sabía por

qué. Le costaba mucho trabajo levantarse por las mañanas, y

durante todo el día no lograba hacer nada porque estaba siempre

pensando en lo desgraciada que era.

Uno de sus sirvientes se llamaba Rinconcín y estaba siempre

alegre y de buen humor. Un buen día, la princesa le preguntó a

Rinconcín:

—¿Cuál es tu secreto para estar siempre tan alegre?

─Señora, mis padres murieron cuando yo era niño. Soy pobre y no

tengo dinero para estudiar, así que siempre seré un sirviente. Pero

cada mañana, cuando veo el sol, me siento feliz.

A Leocadia le dio mucha pena la historia de Rinconcín y decidió ayudarlo para que pudiera

estudiar y convertirse algún día en médico o abogado o ingeniero.

Y cosas de la vida, así descubrió que, si ayudaba a los demás en vez de pensar en lo infeliz que

era, se sentía más alegre y tenía ganas de vivir…

Luis Tomás Melgar

Después de la lectura, resolvamos:

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2. ¿Qué no te gustó del cuento?

3. ¿Qué te gustó más?

4. Dibujemos a Leocadia y a Rinconcín como los imaginamos.

5. ¿Qué le enseñó Rinconcín a la princesa?

6. Subraya las palabras que lleven L (mayúscula) o l (minúscula) al inicio, en medio o al final.

Actividad 4. Ejercicios de escritura guiada.

a. Completemos la frase con el, la, los, las. Guiémonos por el ejemplo.

El león

____ mono

____ sapos

La mona

____ serpiente

____ tortugas

4 | Lenguaje Orientaciones pedagógicas 1.er grado

b. Dicte a su hija o hijo cuatro palabras sencillas con las consonantes estudiadas en las

cuatro semanas m, p, l, s. Recuerde hacer el sonido inicial de cada consonante.

m p s l

Actividad 5. Escritura auténtica.

Si en casa alguien se ha sentido triste como Leocadia, escribámosle una nota para que se

sienta feliz.

Autoevaluación. Conversen sobre esta experiencia familiar. Dibujen la carita que representa su ánimo.

¿Te gustaron las actividades que hiciste en la semana?

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