1. memoria descriptiva colegio xammar

“CONSTRUCCION Y EQUIPAMIENTO DE TALLERES TÉCNICOS PRODUCTIVOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS FABIO XAMMAR JURADO”

DISTRITO DE SANTA MARÍA - HUAURA

1.0MEMORIA DESCRIPTIVA

1.1Aspectos Generales

El Gobierno Regional de Lima; mediante sus autoridades han identificado la

necesidad de la emblemática Institución Educativa Luis Fabio Xamar Jurado

de brindar un servicio educativo integral a su alumnado del nivel

secundario y adulto, que sea acorde con las exigencias actuales, para así

formar jóvenes y personas con la capacidad de desenvolverse en los

diferentes aspectos del quehacer laboral, local, regional y nacional, es que

se plantea como solución el Proyecto de Construcción y Equipamiento de

Talleres Técnicos Productivos en la IE Luis Fabio Xammar Jurado.

1.1.1 Objetivos del Estudio

Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la

educación inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en

coordinación con el Gobierno Local y en armonía con la política y

normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y

niveles de enseñanza de la población.

Atender a la población de bajos recursos en sus deseos de

superación, brindando condiciones seguras y de calidad en

Educación para la producción de la población, ofreciendo una

disponibilidad optima de Recursos Físicos dentro de la IE Luis Fabio

Xammar Jurado.

Beneficiar a la población contribuyendo al desarrollo de la población

y su calidad de vida.

1.1.2 Antecedentes del Proyecto

La I. E. Luis Fabio Xammar Jurado se ubica en la margen

derecha de la carretera Panamericana Norte a dos cuadras del

óvalo de Huacho dentro de un área urbano marginal, ocupando

en local propio.

Esta institución alberga alumnos en cuatro niveles y/o

modalidades:

EXPEDIENTE TECNICO 1Adjudicación Directa Selectiva Nº39-2009-GRL/CEP



Primaria: Básica Regular

Primaria de Adultos

Secundaria: Básica Regular

Secundaria de Adultos

Actualmente la I. E. Luis Fabio Xammar se encuentra dentro

del marco de la ley Nº 28044; Ley de Educación para el Trabajo

cuyo objetivo fundamental es generarles competencias

laborales a los alumnos, por lo que la Institución educativa no

puede cumplir a cabalidad sus objetivos, debido a que no

cuentan con la infraestructura adecuada como son talleres, en

razón de ello se plantea el Proyecto de “Construcción y

Equipamiento de Talleres Técnicos Productivos en la IE Luis

Fabio Xammar Jurado”

1.1.3 Descripción del Área del Proyecto

Construcción de un pabellón integral de 3 niveles con 12

talleres en el lado nor este del plantel, Equipamiento de los 12

talleres y Capacitación a Docentes y Auxiliares

1.1.3.1Descripción de las Localidades en el Área de Influencia

Si bien es cierto que el colegio se encuentra en el

distrito de santa María su población estudiantil proviene

de casi toda la provincia costera de Huaura.

1.1.3.2Ubicación Geográfica y Política

El Distrito de Santa María se encuentra en la Provincia

de Huaura, al Norte de la ciudad Capital del Perú Lima

(a 148 Km. de distancia), su altitud es de 85 m.s.n.m,

con una longitud de 11°05'30'' y a una latitud de

77°34'23'' sobre el meridiano de Greenwich. Los Límites

del Distrito son: Por el Norte con el Río Huaura, Por el

Sur con la provincia de Huaral, por el Oeste con la

ciudad de Huacho y por el Este con el Distrito de Sayán.

1.1.3.3Condiciones Climatológicas




El distrito de Santa María goza de un clima cálido,

primaveral, durante el invierno su cielo despejado,

pocas veces nublados, el calor no es tan sofocante en

verano, las lluvias son escasas, es favorable para la

producción y desarrollo de agricultura y ganadería, la

temperatura en el Distrito oscila de 22° C en verano y

14° C en invierno.

Como es típico en la zona costera del Perú, los vientos

tienen una dirección de Sur a Norte.

1.1.3.4Altitud del Área del Proyecto

49 m.s.n.m

1.1.3.5Actividades Económicas y Sociales

La provincia de Barranca se desarrolla como un activo

centro comercial, agrícola e industrial. Creada en pleno

proceso del conflicto armado interno, en 1984, con la

incorporación de cinco distritos (Barranca, Paramonga,

Pativilca, Supe y Supe Puerto), la provincia de Barranca

tiene como capital la ciudad del mismo nombre, uno de

los centros económicos —el otro es Huacho, cuyo

crecimiento costeño está en relación directa con el

despoblamiento de las 468 provincias serranas.

En el espacio provincial de Barranca se identifica la

importante producción agropecuaria en el complejo

industrial de Paramonga, además de modernos establos

lecheros con ganado de raza y diversas granjas

avícolas. Barranca es el centro comercial de los pueblos

del interior como Ocros, Cajatambo, Bolognesi y Oyón,

cuyos pobladores viajan permanentemente para

adquirir allí productos industriales y alimenticios de

diversa índole.

1.2Descripción del Proyecto

1.2.1 Objetivos y Metas




Brindar infraestructura Educativa que permita la formación de

los estudiantes para un desarrollo laboral y económico de sí

mismos y de su entorno.

Promover que los estudiantes de bajos recursos logren el

fortalecimiento de su capacidad económica para enfrentar el

mundo laboral y apropiación de nuevas tecnologías que le

permitan aplicar estrategias de trabajo.

Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan el

desarrollo laboral en los grupos sociales.

1.2.2 Obras propuestas

Los talleres, son espacios concebidos en su diseño como

ambientes tranquilos para prácticas de destreza manual y

física, con la que el alumno aprenderá la utilización,

manipulación y elaboración de las labores, realizando sus

trabajos individuales o de grupo para el desarrollo en su

desempeño laboral. Incluyen áreas de guardado de materiales

didácticos, herramientas fácilmente asequibles y oficinas

administrativas.

Los espacios exteriores están diseñados de manera tal que

consideran las características del entorno y las

particularidades propias de la geografía, topografía y clima

local. Los espacios están constituidos como un lugar más de

aprendizaje estrechamente vinculados con los espacios

interiores. El espacio exterior es un recurso importante para el

aprendizaje, ya que facilita la sensibilización para el cuidado,

conservación y preservación del mismo, y por otro lado,

favorece a un mejor desarrollo del estudiante, con espacios

recreativos, de encuentro social, de trabajo individual, etc.

Los espacios cubiertos (circulaciones, halls de distribución,

patio, Auditorio) han sido previstos para ser utilizados como

áreas de encuentro.

1.3Conclusiones sobre los resultados de los estudios de Ingeniería Básica




Se recomienda cimentar las estructuras a una profundidad mínima de

1.80 mts. a partir del nivel de piso terminado, utilizando como valor de

capacidad portante 1.00 Kg/cm2. Usar Cemento Pórtland tipo II o

puzolánico.




1.4Criterios de Diseño utilizados para el Desarrollo del Proyecto

El proyecto interpreta el programa dando respuesta en una correcta

solución arquitectónica. Identifica el proyecto con su contexto,

encontrando la respuesta en el lugar y en la memoria.

Mantiene opciones de diseño con soluciones personalizadas, que

posibilitan la configuración de la edificación acorde a las características

de su entorno físico, social, cultural y medioambiental. La Edificación

presenta elementos que unifican criterios de solución técnicos y

funcionales, generando soluciones diseñadas y avaladas por la

experiencia.

Se trata de homogenizar las soluciones de diseño sin negar la

innovación o los aportes de nueva tecnología.

La Norma recomienda en zonas urbanas edificios de altura máxima de

tres plantas: planta baja más dos, a verificar de acuerdo con el nivel

educativo y las particularidades del sitio. En estos casos es

indispensable la máxima concentración del edificio, racionalizando las

instalaciones y favoreciendo la conservación y el mantenimiento.

Tanto los edificios de un único cuerpo como los de bloques, deben

resolver las particularidades de localización, programáticas y

constructivas.

Distribución: Ingreso Secundario de acceso hacia un Patio central

flexible, con tres frentes, Talleres, Servicios Higiénicos y Área

Administrativa, cuyo ambiente integra espacial y visualmente los

tres niveles del Proyecto. Relación indirecta con el exterior y el

espacio libre común; situado al extremo nor este del area del terreno

de la Institución Educativa.

Aspecto. Simple, organizado, de ambientes limpios, que

demuestran su uso ante la comunidad.

Iluminación. 25% del área de piso. Se evita la luz directa, logrando

la luz reflejada. Ventanas al Patio exterior a la altura de la visión de

los alumnos. Luz artificial eventual para reuniones con padres de

familia.

Ventilación. Cruzada, controlable con 1.5 de volumen de aire ya

que la zona presenta clima caluroso.




Confortabilidad. Temperatura ideal entre 15º y 20º C. Control de

ruidos molestos. Circulaciones techadas.

Seguridad. Su ubicación esta alejada de cursos probables de

accidentes naturales. Circulaciones amplias y libres para evacuación.

1.4.1 Conceptos Generales

Los Talleres: Son ambientes donde se “realiza el proceso de

enseñanza – aprendizaje mediante el diálogo, con la

participación del docente, que orienta el proceso, y los

alumnos”. Aquí se organiza el mobiliario del modo apropiado

a cada una de las actividades requeridas.

El mobiliario es variable según su especialidad así como el a

la que se diversifique el taller en cada caso. El mobiliario

común a todos consiste en mesas de trabajo y sillas para

cada alumno; estantes modulares para libros y ayudas

educativas; mesas de demostración para profesores, mesas

de trabajo para grupos, pizarra móvil, panel para anuncios y

afiches.

Actividad dentro del Taller.

La naturaleza del área determina las características del

proceso de enseñanza-aprendizaje y según éstas

determinamos que se realiza la practica individual o grupal,

de la actividad depende cómo se distribuya el mobiliario

dentro del espacio y se da según la especialidad a la que se

dedique cada taller:

Taller de Industria Alimentaria:




Taller de Industria del Vestido:

Taller de Cosmetología:




1.4.2 Aspectos de Diseño

Para el Nivel Secundario es necesario considerar la mayor

eficiencia de uso que permite el sistema de Aula Común

Especializada con lo cual se reduce el número de aulas.

Se remarca la importancia vital de la programación del uso

(horario de uso) de cada ambiente educativo, para orientar

oportunamente a los alumnos usuarios

1.4.2.1Aspectos Arquitectónicos

ESPACIOS EXTERIORES.

Espacios dentro de la Edificación. La cuantificación

de espacios exteriores, se refiere al número de espacios

que conforman el patio, tanto para el desarrollo del

curso de Educación Física, como para otras actividades.

Se evita espacios residuales y se cuenta con espacios

anexos que permiten la socialización inherente a los

momentos de recreo y refrigerio.

El patio esta acondicionado para desarrollar

representaciones, bailes, lectura, exposición de

trabajos, en general, actividades grupales.




CIRCULACIÓN.A través de corredores que unen los tres bloques. Con

una circulación de 2.10 m. En cuanto a las escaleras el

ancho total libre es de 2.10 m.

TERRENOEn los cuadros siguientes se especifican áreas mínimas

para cada tipo de Institución Educativa; para los niveles

Primario y Secundario y los porcentajes aproximados de

áreas libres que se recomiendan. Las dimensiones de

los terrenos pueden ser menores haciendo edificaciones

en 2 o 3 pisos. Para el nivel secundario se pueden tener

edificaciones hasta de 3 pisos como máximo.

ÁREAS MÍNIMAS DE TERRENOS PARA LOCALES EDUCATIVOSEN M2 (*)

NIVEL

TIPOLOGÍA

ALUMNOS

PORTURNO

EDIFICAC.

EN1 PISO

EDIFICAC.

EN2 PISOS

EDIFICAC.

EN3 PISOS

PR

IMA

RIA

LEP -- 1 210 al. 2000 --- ---

LEP -- 2 315 al. 2900 2400 2000

LEP -- 3 420 al. 3900 3200 2800

LEP -- 4 525 al. 4800 4000 3500

LEP -- 5 630 al. 5700 4700 4100

SEC

UN

DA

RIA

LES – 1, 175 al. 2200 2000 ---

LES -- 1i 245 al 3100 2600 2300

LES – 2 350 al 3900 3200 2800

LES – 2i 420 al 4800 4000 3500

LES -- 3 525 al 5700 4700 4100

LES – 3i 595 al 6500 5400 4700

LES – 4 700 al 7400 6100 5400

LES -- 4i 770 al 8400 6900 6100

LES – 5 875 al 9300 7700 6800

LES – 5i 945 al 10200 8400 7400

LES – 6 1050 al 11000 9100 8000

Tabla 1. Áreas reajustadas según índices determinados.

1.4.2.2Aspectos Estructurales

Hemos analizado las estructuras utilizando la norma

técnica de edificación E.030 Diseño Sismoresistente.

En el Proyecto se considera que la tabaquería existente

esta separada de la estructura. En este caso la

resistencia de las secciones de las columnas, vigas y




muros es mayor que las actuantes originadas por el

peso propio, la sobrecarga y las fuerzas sísmicas

reglamentarias.

1.4.2.3Aspectos Constructivos

Se ha considerado concreto armado de 210 Kg/m2 de

resistencia características (F’c), reforzado con varillas

de acero corrugado de 4,200 Kg/m2. de resistencia de

fluencia (Fy), para la estructura principal; mientras que

para la tabiquería de albañilería se ha considerado

bloques de ladrillo King Kong de 18 huecos F’m = 35

Kg/cm2 de resistencia asentado sobre una mezcla de

cemento arena en proporción 1:5 combinado con

elementos de concreto armado de las mismas

características de la estructura principal.

La estructura se ha desarrollado básicamente mediante

el empleo de vigas y columnas estructurales, en primer,

segundo y tercer piso, techado con losas planas de

concreto aligerado con volados en su interior sobre los

corredores; y el auditorio llevan una estructura metálica

conformada por tijerales en una agua y viguetas de

fierro, con una cobertura de calamina metálica.

1.5Presupuesto de Obra

El presente Expediente Técnico cuenta con un Presupuesto desarrollado cuyo monto asciende a a la suma de S/. .

1.6Plazo de Ejecución

El presente Proyecto ha sido estructurado para ser desarrollado en un plazo de 180 días calendario.

1.7Relación de Planos

A continuación se presenta la relación de Planos que se adjuntan.

- Plano de Ubicación (1).- Planos de Arquitectura (15).- Planos de detalle de Arquitectura (08).




- Planos de Estructuras (10).- Planos de Instalaciones Eléctricas (9).- Planos de Instalaciones Sanitarias (15).- Planos de Seguridad (6).

1.8Relación de Profesionales que participaron en la elaboración de proyecto

NOMBRE ESPECIALIDADREGISTRO

PROF. FIRMA

Luis Nello Peralta Quiroz Jefe de Estudio CIP 24777

Luis Alberto Mendoza Valdivieso

Arquitecto Proyectista CAP 5868

Carlos A. Zúñiga Colan Especialista en Infraestructura CIP 86951

Víctor Teodosio León Jeri Ingeniero Electricista CIP 15492

Miguel Ángel Millán Calderón

Especialista en Instalaciones Sanitarias

CIP 78226

Víctor Trauco Tafur Especialista en Costos y Metrados CIP 28357




METAS DEL PROYECTO:

El Proyecto comprende la ejecución de tres bloques A, B y C (pabellones de tres

pisos cada uno); los cuales se generan alrededor de un Patio principal y están

Distribuidos de la siguiente manera:

PRIMER PISO:

- Taller de Construcciones Metálicas con Oficina de Coordinación Académica y

Depósito.

- Taller de Industria Alimentaria Nº 1 con Oficina de Coordinación Académica

y Depósito.

- Rampa de acceso hacia el segundo piso.

- Coordinación Académica con Servicio Higiénico.

- Tópico con Servicio Higiénico.

- Servicios Higiénicos Varones

- Servicios Higiénicos Damas.

- Escaleras hacia el Segundo Piso

- Taller de Electrónica con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Taller de Electricidad que con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Todos articulados por un Corredor de 2.10 m

SEGUNDO PISO:

- Taller de Industria del Vestido Nº 1 con Oficina de Coordinación Académica y

Depósito.

- Taller de Industria Alimentaria Nº 2 con Oficina de Coordinación Académica

y Depósito.

- Llega rampa del primer piso y continua hacia el tercer piso.

- Aula de Diseño Computarizado 1.

- Aula de Diseño Computarizado 2.

- Servicios Higiénicos Varones.


- Llega Escalera del primer piso y continúa al Tercer Piso.

- Taller de Serigrafía con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Taller de Computo Nº 1 con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Todos articulados por un Corredor de 2.10 m

TERCER PISO:




- Taller de Industria del Vestido Nº 2 con Oficina de Coordinación Académica y

Depósito.

- Taller de Cosmetología con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Rampa que llega desde el segundo piso de 1.20 m de ancho.

- Salón de Usos Múltiples, Deposito.

- Servicios Higiénicos Varones.


- Llega Escalera del segundo piso.

- Taller de Manualidades con Oficina de Coordinación Académica y Depósito

- Taller de Computo Nº 2 con Oficina de Coordinación Académica y Depósito.

- Todos articulados por un Corredor de 2.10 m.

ÁREAS DE CONSTRUCCIÓN:

Las áreas a construirse son:

- Primer Piso: 886.90 m²

- Segundo Piso: 886.90 m²

- Tercer Piso: 572.86 m²

TOTAL: 2,346.66 m²

Áreas de los cuales tenemos:

- Áreas de talleres es: 1,794.94 m²

- Áreas de Servicios (baños): 291.60 m²

- Áreas de escaleras es: 81.48 m²

- Área de Rampas: 178.64 m²

- Área de Patios y Veredas: 685.50 m²

MONTO DE INVERSIÓN (COSTO DIRECTO): S/. 2´150,605.37 (MONTO

APROX.)


1. memoria descriptiva colegio xammar

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