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REGIONAL VALLE DEL CAUCA CENTRO……

GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE PLANEACIÓN N°: 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Regional: TULUÁ

Programa de Formación: ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

Duración: 3 meses

Modalidad(es) de formación: PRESENCIAL

Código del Programa: 122121

Nombre del Proyecto: Creación y Administración de mi Iniciativa empresarial

Fase: Planeación - Fundamentación

Actividad del Proyecto: Fundamentar desde el contexto el plan de acción que conllevará a la creación de una idea negocio

Competencia asociada:

(240201500) PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL. (240201501) COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA.

(280201058) APOYAR EL SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE EN CONCORDANCIA CON LA NORMATIVIDAD (210601011) PROCESAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN INVESTIGACIÓN (210601008) ORGANIZAR LA DOCUMENTACION TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS LEGALES Y DE LA ORGANIZACIÓN. DOCUMENTACIÓN

Duración de la guía ( en horas) 240 horas



2. INTRODUCCIÓN

Estimado estudiante. Partiendo del análisis realizado en el entorno y en la fundamentación adquiridas en la guía anterior, se llevará a cabo durante esta fase el proceso fundamentación y diseño del plan de negocios, utilizando la normatividad vigente y las técnicas adecuadas. Toda empresa debe tener una estructura dinámica, sostenible y sustentable, que permita no sólo satisfacer el mercado objetivo, sino además adaptarse a las características del entorno, y para esto, es necesaria una buena planeación.

Deseamos que siga demostrando todo su interés y de nuestra parte, le brindamos todo nuestro apoyo, capacidad, orientación y los medios físicos adecuados para su crecimiento personal y profesional.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.1 (28020105802) Contabilizar las operaciones de la empresa, teniendo en cuenta normas contables, comerciales, tributarias y laborales, de acuerdo con el Plan Único de Cuentas del sector.

3.2 (24020150006) Asumir responsablemente los criterios de preservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

3.3 (24020150002) Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social..

3.4 (21060101102) Recopilar la información de acuerdo con el instrumento diseñado por la organización.(Transitorio 11°)

3.5 (21060101103) Tabular la información recolectada, de acuerdo con técnicas para el procesamiento de datos.

3.6 (21060100802) Operar los recursos tecnológicos requeridos para el recibo, el despacho y la organización de los documentos, de acuerdo con las políticas institucionales.

3.7 (24020150102) Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Con la orientación del docente de Contabilidad: 4.3.1.1 Desarrollar en equipo de trabajo de cuatro aprendices, consulta de conceptos sobre las normas básicas de contabilidad (Principios de contabilidad



generalmente aplicados en Colombia, objetivos y cualidades de la información contable), Concepto y normas técnicas generales y específicas de los estados financieros, normas sobre registros y libros, concepto de proceso contable, orientado por el docente y por medio del debate socializarlo en clase, lo consultado debe ser entregado en un documento Word y ajustado a las normas APA. 4.3.1.2 Realizar un ensayo de forma individual con base en la consulta de la ley 43 del 90 (Código de ética del contador), en Word y ajustado a las normas APA para la presentación de trabajos escritos, que sea mínimo de 2 páginas, máximo de 3, con orientación del docente de la materia y la participación de los estudiantes del grupo se elige el mejor ensayo para su exposición en el tablero informativo comercial. 4.3.1.3 Consultar en equipo de cuatro aprendices conceptos sobre Código de comercio, comerciantes, obligaciones y deberes de los comerciantes, actos mercantiles, registro mercantil y cámaras de comercio, orientado por el docente y a través de un taller, presenta informe final de la actividad, en Word y ajustado a las normas APA. 4.3.1.4 investigar en equipo de cuatro aprendices conceptos como ¿qué son los documentos contables?, ¿cuáles se clasifican como internos y cuáles como externos?, ¿cuáles son las normas comerciales para su elaboración?, El maestro haciendo uso del ambiente de clase, material de apoyo y de las TICS explica su diligenciamiento, aplica un taller, se solicita un video respecto al conocimiento y manejo de los documentos y un informe final respecto al aprendizaje de los mismos en Word y ajustado a las normas APA. 4.3.1.5 Consultar en equipo de cuatro aprendices las diferentes clases de P.U.C. y desde el decreto 2650 de 1993 ¿Qué es descripción(Clases ACTIVO, PASIVO, PATRIMONIO, INGRESOS, GASTOS, COSTOS y sus respectivos grupos)?, ¿Qué es dinámica?, ¿Qué es catálogo de cuentas? Y desde el P.U.C. para comerciantes ¿cuáles son las cuentas más utilizadas?, con el acompañamiento del docente y a través de la técnica pregunta-respuesta socializarlo en clase y presenta un informe de lo aprendido en formato Word ajustado a las normas APA. 4.3.1.6 Encontrar a través de consulta, en equipo de cuatro aprendices ¿Qué es cuenta?, ¿Cuáles son las partes de la cuenta?, ¿Qué significa debitar y acreditar?, ¿Qué son movimientos débitos y créditos?, ¿Cómo se determina un saldo? ¿Qué es la partida doble?, ¿Qué es un asiento simple?, ¿Qué es un asiento compuesto?, ¿Cuál es la ecuación patrimonial? El docente haciendo uso del ambiente de clase, material de apoyo y de las TICS explica los conceptos aplica un taller y solicita un informe final respecto al aprendizaje de los mismos en Word y ajustado a las normas APA. 4.3.1.7 Promover a través de la consulta sobre los impuestos ¿Qué es el IVA (Concepto, aspectos generales, responsables, regímenes, causación, base gravable, tarifas, contabilización)?, ¿Qué es la Retención en la Fuente <Rete FUENTE> (Concepto, aspectos generales, agentes de retención, conceptos sujetos a la retención en la fuente, bases gravables, tarifas y procedimientos, contabilización)?, ¿Qué es Retención al IVA-ReteIVA (Concepto, aspectos generales, agentes de retención, conceptos sujetos a la retención, bases gravables, tarifas y procedimientos, contabilización)?, ¿Qué es el impuesto de



Industria y Comercio-ICA (Concepto, aspectos generales, regímenes, actividades económicas, tarifas, Retención del ICA, contabilización)?, con la asesoría del docente la realización de una mesa redonda y presenta relatoría de los acuerdos o recomendaciones tomadas a lo largo del debate en Word y ajustado a las normas APA. 4.3.1.8 Investigar en equipos de cuatro aprendices sobre ¿Qué es el Código sustantivo del trabajo?, ¿Qué es el Código Procesal del Trabajo?, ¿Qué es la ley 1010 de 2006 Acoso Laboral?, ¿Qué es la ley 100 de 1993 ley de Seguridad Social?, ¿Qué es el Sistema General de Riesgos Profesionales?, ¿Cuál es la importancia, la liquidación y la contabilización de la nómina y de las prestaciones sociales de una organización de acuerdo con las normas legales y laborales?, con la orientación del docente y por medio de un debate presenta las conclusiones o ideas más importantes de cada grupo en Word y ajustado a las normas APA. Con la orientación del docente de Biología:

4.3.2.1 Consultar y definir que son los recursos naturales renovables y no renovables, e identifique las diferencias y similitudes entre estos dos recursos; además, realizar una exposición en carteleras a toda la comunidad educativa.

4.3.2.2 Definir etimológicamente los términos de ecología y medio ambiente. Consultar a cerca de los tipos de riesgos biológicos, químicos, físicos, ergonómicos y biopsicosociales; estos temas se someterán a discusión en el aula de clase con la finalidad de unificar conceptos.

4.3.2.3 Averiguar qué leyes, decretos, artículos y/o resoluciones de la constitución nacional colombiana protegen, ayudan y motivan a la conservación del medio ambiente. Realizar un archivo en Word tipo ficha resumen que contenga esta información. Usar normas APA

4.3.2.4 Realizar una exposición de los riesgos químicos y biológicos de acuerdo a la orientación de cada uno de los proyectos

4.3.2.5 Consultar cuales son los riesgos químicos y biológicos que se deben tener en cuenta para el manejo y el procesamiento de los productos lácteos y cárnicos. El docente realizará una proyección sobre salud ocupacional, riesgos biológicos y riesgos químicos, en donde los estudiantes mejorarán y ampliarán los conceptos básicos al respecto.

4.3.2.6 Consultar qué son los residuos con su respectiva clasificación, coloración de recipientes de depósito, disposición y la normatividad vigente para ello. Consulte además cuáles son las alternativas para la aplicación de tecnologías más limpias y cómo pueden ayudar en la solución de las problemáticas urbanas; además los estudiantes deben de proponer soluciones desde su entorno. Realice una presentación con los contenidos y sustente en un tiempo no mayor a 10 minutos en sus equipos de trabajo. Cada presentación debe contar con al menos 5 diapositivas al respecto.

Con la orientación del docente de ética y valores:



4.3.3.1 Realiza de manera grupal una revisión bibliográfica sobre los temas de: Relaciones interpersonales, Sociedad y Cultura y Dignidad Humana. Con base en la revisión bibliográfica desarrollada de los temas anteriormente propuestos realice una presentación en Powerpoint de no más de diez diapositivas.

4.3.3.2 Leer los documentos: Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad - Sociedad y cultura, Entorno y Contexto, Derechos Humanos; estos documentos serán suministrados por orientador de la competencia; con base a la lectura realizada, elabore un análisis de máximo dos hojas, sobre la correlación que existe entre estos temas.

4.3.3.3 Leer los documentos ¿QUE ES LA CONSTITUCION POLITICA DE UNA ESTADO? Y PRINCIPIOS Y VALORES: concepto y tipos, suministradas por el orientador; y realiza un ensayo máximo de dos hojas sobre los temas. Con la orientación del docente de investigación y proyectos: 4.3.4.1 Investigar los conceptos de: Metodología para la investigación, Estadística y su diferencial; Universo, población y muestra; Recolección de datos; Fuentes de información; Primarias y secundarias; Métodos para recolección de la información: Entrevistas, cuestionario, hoja de cotejo; Control del número de formularios distribuidos y recolectados. Para un mejor proceso, se recomienda tomar como referencia los documentos de apoyo encontrados en el blog. Resuelva el cuestionario que contiene preguntas relacionadas con los conceptos y su aplicación dentro del contexto de aplicación de su proyecto. 4.3.4.2 Realizar con su Equipo de investigación un modelo de encuesta de sondeo de mercado que contenga los aspectos más relevantes a identificar en el contexto para generar una idea de negocio. Tome como referencia el archivo denominado “diagrama causa efecto”, que contiene un análisis detallado del entorno. Ésta encuesta debe contener por lo menos 10 preguntas, y deben realizarse en la población objetivo, la cual se obtiene por medio de la fórmula planteada anteriormente en clase. 4.3.4.3 Realizar con su equipo de trabajo una encuesta que proponga una investigación del mercado meta, y la aproximación al comportamiento del mercado ante un posible nuevo producto o servicio, una vez obtenida la idea de negocio, a partir de las conclusiones anteriores, la lluvia de ideas y demás (realizados mediante el apoyo de las demás competencias del programa). La encuesta debe contener al menos 10 preguntas, utilizando como base las técnicas para la elaboración de preguntas observadas en clase, y en el material bibliográfico tomado como referencia. 4.3.5.1 Realizar en los equipos de trabajo la tabulación de las encuestas del sondeo de mercado y los gráficos usando Excel o una hoja de cálculo similar (openoffice por ej.), correspondientes para tal estudio. A partir del punto anterior, ¿qué conclusiones relevantes podemos obtener del estudio? ¿Qué recomendaciones podríamos tener en caso de que se desee realizar el estudio posteriormente? Estas conclusiones y gráficos deben ser presentados en diapositivas o similares, con el fin de ser expuestas ante el grupo.



4.3.5.2 Usando Excel o una hoja de cálculo similar (openoffice por ej), realice con sus equipos de trabajo, la tabulación de las encuestas de investigación del mercado meta, y los gráficos correspondientes para tal estudio; Igualmente exprese las conclusiones más importantes encontradas, las cuales se tomarán como insumo en la construcción del proyecto de creación de iniciativa empresarial. La presentación se puede realizar en un total máximo de 20 diapositivas, con tabulación, gráficos, así como conclusiones y recomendaciones. Con la orientación del docente de Archivo documental: 4.3.6.1. Realizar una encuesta sobre gestión en equipos de trabajo de 4 estudiantes a un empresa o entidad elegida por el grupo. El formato es entregado por la docente. Con la orientación del docente de inglés, desarrollar: 4.3.7.1 Consultar en pareja, en un restaurante del municipio de Calima - Darién la lista de comidas, bebidas y precios que ofrecen y represente su experiencia de manera dramatizada utilizando todos los elementos de comunicación (folletos, portafolio de servicios, afiches, carteles, etc. elaborados en ingles) Teniendo en cuenta los videos presentados por la docente en el aula de clase.

5. EVALUACIÓN

5.1 Criterios de evaluación

5.1.3.1.1 – 5.1.3.1.2 – 5.1.3.1.3 – 5.1.3.1.4 -5.1.3.1.5 – 5.1.3.1.6 -5.1.3.1.7 – 5.1.3.1.8

Elabora el Balance de Comprobación, aplicando las normas o principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia.

Elabora los documentos comerciales, de acuerdo con las normas legales y los procedimientos organizacionales.

Clasifica y archiva técnicamente los documentos, de acuerdo con el tipo de transacción realizada

Codifica los documentos contables, aplicando la estructura de P.U.C del sector.

Registra las operaciones contables, aplicando las normas o principios de contabilidad generalmente aceptados en Colombia.

Clasifica y archiva técnicamente los documentos, de acuerdo con el tipo de transacción realizada.

5.1.3.2.1 – 5.1.3.2.2 -5.1.3.2.3 – 5.1.3.2.4 –

Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.



5.1.3.2.5 – 5.1.3.2.6

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

5.1.3.3.1 – 5.1.3.3.2 – 5.1.3.3.3

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e institucional

5.1.3.4.1 – 5.1.3.4.2 5.1.3.4.3

Procesa la información aplicando los conceptos de población, muestra, medidas de tendencia central y variables de la investigación.

5.1.3.5.1 – 5.1.3.5.2

Revisa de manera responsable y objetiva la información recolectada, teniendo como referentes la exactitud y pertinencia.

Aplica el procedimiento para codificar y tabular la información, empleando las fuentes disponibles y de acuerdo con las necesidades de la organización.

5.1.3.6.1 Operar los equipos y aplicativos para el recibo y despacho de documentos internos y externos, de acuerdo con el manual de operación.

5.1.3.7.1 Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico

5.2 Evidencias de Aprendizaje

DE CONOCIMIENTO

5.2.3.1.1 Desarrolla cuestionario sobre taller realizado acerca de, comerciantes, obligaciones y deberes de los comerciantes, actos mercantiles, registro mercantil y cámaras de comercio.

5.2.3.1.2 Desarrolle cuestionario sobre taller realizado sobre conceptos como ¿qué son los documentos contables?, ¿cuáles se clasifican como internos y cuáles como externos?, ¿cuáles son las normas comerciales para su elaboración.

5.2.3.1.3 Desarrolla cuestionario respecto a la técnica pregunta-respuesta sobre los conceptos acerca de las clases de P.U.C. y desde el decreto 2650 de 1993 ¿Qué es descripción (Clases ACTIVO, PASIVO, PATRIMONIO, INGRESOS, GASTOS, COSTOS y sus respectivos grupos)?, ¿Qué es dinámica?, ¿Qué es catálogo de cuentas? Y desde el P.U.C. para comerciantes ¿cuáles son las cuentas más utilizadas? y presenta un informe de lo aprendido en formato Word ajustado a las normas APA.

5.2.3.1.4 Desarrolle cuestionario sobre taller realizado respecto a la temática ¿Qué es cuenta?, ¿Cuáles son las partes de la cuenta?, ¿Qué significa debitar y acreditar?, ¿Qué son movimientos débitos y créditos?, ¿Cómo



se determina un saldo? ¿Qué es la partida doble?, ¿Qué es un asiento simple?, ¿Qué es un asiento compuesto?, ¿Cuál es la ecuación patrimonial?

5.2.3.2.1 Conoce y establece diferencias entre los conceptos: Recursos renovables y no renovables ecología, medio ambiente; riesgos biológicos, físicos, químicos, ergonómicos y biopsicosociales; normatividad ambiental.

5.2.3.2.2 Consulta acerca de los riesgos biológicos, químicos, físicos, ergonómicos y biopsicosociales con el fin de participar en mesa redonda.

5.2.3.2.3 Consulta la normatividad que rige la protección del medio ambiente

5.2.3.2.4 El estudiante diferenciará riesgos biológicos de riesgos químicos para aplicarlos en su empresa

5.2.3.4.1 Resuelve el cuestionario sobre los conceptos investigados

5.2.3.4.2 – 5.2.3.4.3

Aplica adecuadamente la fórmula de cálculo de la muestra

5.2.3.5.1- 5.2.3.5.2

Reconoce diferentes técnicas de tabulación de encuestas de acuerdo a las necesidades de la organización

5.2.3.6.1 Realiza cuestionario aplicativo al tema de equipos.

5.2.3.7.1 Realiza prueba escrita sobre el vocabulario y estrucutras gramaticales sobre comidas y restaurantes

DE DESEMPEÑO

5.2.3.1.1 Lista de chequeo sobre el debate realizado respecto a los conceptos sobre las normas básicas de contabilidad

5.2.3.1.2 Lista de chequeo sobre ensayo realizado con base en la consulta de la ley 43 del 90 (Código de ética del contador)

5.2.3.1.3 Presenta video sobre el manejo de los documentos valor y un documento escrito de la consulta realizada, en Word y ajustado a las normas APA.

5.2.3.1.4 Presenta un documento escrito de la consulta realizada respecto a: “Comerciante, obligaciones y deberes de los comerciantes, actos mercantiles, registro mercantil y cámaras de comercio”, en Word y ajustado a las normas APA.

5.2.3.1.5 Presenta video sobre el manejo de los soportes contables internos y externos más usados y un documento escrito de la consulta realizada, en Word y ajustado a las normas APA

5.2.3.1.6 Lista de chequeo de la técnica pregunta-respuesta aplicada a la temática “las diferentes clases de P.U.C. y desde el decreto 2650 de 1993

5.2.3.1.7 Presenta un documento escrito de la consulta realizada

5.2.3.1.8 Lista de chequeo de la técnica la mesa redonda aplicada a los impuestos

5.2.3.2.1 Realiza adecuadamente la consulta sobre los recursos renovables y no



renovables y complementa con una exposición a la comunidad educativa (Lista de Chequeo).

5.2.3.2.2 Realiza la consulta de los diferentes riesgos y hace aportes (Lista de chequeo)

5.2.3.2.3 Realiza la consulta siguiendo los pasos dados por el docente.

5.2.3.2.4 Prepara su empresa exposición de riesgos biológicos y químicos teniendo en cuenta la afinidad de su empresa

5.2.3.3.1 Realiza exposición utilizando presentación de PowerPoint máximo 10 diapositivas sobre Relaciones interpersonales, Sociedad y Cultura y Dignidad Humana (Lista de Chequeo).

5.2.3.3.2 Realice un Análisis de máximo dos hojas sobre Libertad, justicia, respeto,

responsabilidad, tolerancia y solidaridad - Sociedad y cultura, Entorno y Contexto, Derechos Humanos.

5.2.3.3.3 Realice ensayo de máximo dos hojas sobre ¿QUE ES LA CONSTITUCION POLITICA DE UNA ESTADO? Y PRINCIPIOS Y VALORES: concepto y tipos

5.2.3.4.2 – 5.2.3.4.3

Realiza eficientemente el diseño de las encuestas y la recolección de la información (Lista de chequeo)

5.2.3.5.1 -5.2.3.5.2

Aplica la técnica más adecuada de tabulación de encuestas de acuerdo al estudio realizado (Lista de Chequeo)

5.2.3.6.1 Visita a una o varias oficinas para conocer la utilidad y funcionalidad de los equipos.

5.2.3.7.1 Lista de chequeo DE PRODUCTO

5.3.3.2.1 Diapositivas para exposición de los recursos renovables y no renovables.

5.3.2.2.3 Trabajo escrito y sustentado con respecto a la normatividad que protege y regula la preservación del medio ambiente.

5.3.3.2.4 – 5.2.3.2.5

Diapositivas para exposición de riesgos biológicos y químicos

5.2.3.2.6 Diapositivas sobre residuos y su clasificación

5.2.3.3.1 Diapositivas sobre Relaciones interpersonales, Sociedad y Cultura y Dignidad Humana.

5.2.3.3.2 Análisis de máximo dos hojas diapositivas sobre Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad - Sociedad y cultura, Entorno y Contexto, Derechos Humanos.

5.2.3.3.3 Ensayo de máximo dos hojas sobre ¿QUE ES LA CONSTITUCION POLITICA DE UNA ESTADO? Y PRINCIPIOS Y VALORES: concepto y tipos

5.2.3.4.1 Cuestionario sobre la consulta realizada



5.2.3.4.2 Encuesta sobre sondeo del Mercado – Fotografías de las encuestras diligenciadas

5.2.3.4.3 Encuesta sobre Investigación del mercado meta – Fotografías de proceso de encuestado

5.2.3.5.1 Presentación con tabulación de encuestas de sondeo del mercado y conclusiones

5.2.3.5.2 Presentación con tabulación de encuestas de Investigación del mercado objetivo, conclusiones y recomendaciones

5.2.3.6.1 Encuesta sobre gestión Documental

5.2.3.7.1 Material de comunicación

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aula de Informática, ambiente de clase, auditorio, biblioteca

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PRINCIPIOS CONTABLES http://www.gerencie.com/principios-de-contabilidad-en-colombia.html http://www.gerencie.com/libros-de-contabilidad.html http://actualicese.com/modelos-y-formatos/guia-comparativo-normas-tributarias-contables-y-mercantiles-modificadas-con-el-decreto-antitramites/ http://algointeresanteparaver.blogspot.com/2009/02/normas-comerciales-y-tributarias.html GLOSARIO TRIBUTARIO http://www.gestiopolis.com/Canales4/fin/glosatribu.htm http://www.gerencie.com/que-es-eso-de-la-contabilidad-tributaria.html

http://www.gerencie.com/principios-de-contabilidad-en-colombia.html

http://www.gerencie.com/libros-de-contabilidad.html

http://actualicese.com/modelos-y-formatos/guia-comparativo-normas-tributarias-contables-y-mercantiles-modificadas-con-el-decreto-antitramites/

http://actualicese.com/modelos-y-formatos/guia-comparativo-normas-tributarias-contables-y-mercantiles-modificadas-con-el-decreto-antitramites/

http://algointeresanteparaver.blogspot.com/2009/02/normas-comerciales-y-tributarias.html

http://algointeresanteparaver.blogspot.com/2009/02/normas-comerciales-y-tributarias.html

http://www.gestiopolis.com/Canales4/fin/glosatribu.htm

http://www.gerencie.com/que-es-eso-de-la-contabilidad-tributaria.html



CONTABILIDAD http://www.gerencie.com/la-contabilidad.html http://www.superservicios.gov.co/home/c/document_library/get_file?folderId=65121&name=DLFE-5356.pdf http://www.udi.edu.co/paginas/investigacion/isbn/porter/contabilidad_general.pdf http://www.gerencie.com/plan-unico-de-cuentas-para-comerciantes.html http://www.incp.org.co/?option=com_content&task=view&id=79&Itemid=41 http://www.comunidadcontable.com/tributario.asp?CodSubMenu=136&CodMenuItem=0& Contabilidad 2000 Mc Graw Hill Contabilidad Comercial de Norma Contabilidad General Prentice Hall-Pearson Ley 43 de 1990 Ley 100 de 1993 Ley 1010 de 2006 Código Sustantivo del Trabajo Sistema General de Riesgos Profesionales

RELACIONES INTERPERSONALES: http://relacionesinterpersonales11.blogspot.com/p/relaciones-interpersonales.html.

SOCIEDAD Y CULTURA: http://www.eumed.net/rev/cccss/22/cultura-sociedad-actual.html

DIGNIDAD HUMANA: http://www.serhumanofuerte.blogspot.com/

CONTEXTO Y ENTORNO: http://www.slideshare.net/jessikacarvajal/contexto-y-entorno-empresarial

DERECHOS HUMANOS: http://www.serhumanofuerte.blogspot.com/

QUE ES LA CONSTITUCION POLITICA DE UN ESTADO http://jorgemachicado.blogspot.com/2009/07/cpe_11.html

PRINCIPIOS Y VALORES: http://americo.usal.es/oir/opal/Documentos/Venezuela/AD/PrincipiosAD.pdf

MATERIAL INVESTIGACIÓN Y PROYECTOS http://matemaniacos.wordpress.com/investigacion-y-proyectos/

http://www.gerencie.com/la-contabilidad.html

http://www.superservicios.gov.co/home/c/document_library/get_file?folderId=65121&name=DLFE-5356.pdf

http://www.superservicios.gov.co/home/c/document_library/get_file?folderId=65121&name=DLFE-5356.pdf

http://www.udi.edu.co/paginas/investigacion/isbn/porter/contabilidad_general.pdf

http://www.gerencie.com/plan-unico-de-cuentas-para-comerciantes.html

http://www.incp.org.co/?option=com_content&task=view&id=79&Itemid=41

http://www.comunidadcontable.com/tributario.asp?CodSubMenu=136&CodMenuItem=0&

http://www.comunidadcontable.com/tributario.asp?CodSubMenu=136&CodMenuItem=0&

http://www.serhumanofuerte.blogspot.com/

http://www.serhumanofuerte.blogspot.com/

http://matemaniacos.wordpress.com/investigacion-y-proyectos/



CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS: http://ingcomercialgonzalezrioja.blogspot.com/2011/06/concepto-e-importancia-de-la.html

8. CRÉDITOS

DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA A CARGO

Rosalba Quirama S. Administración, Servicio al cliente

Diego Cabezas P. Sistemas, TIC

Luis Gabriel Charry Z. Ética y Proyecto de Vida

Vanessa Vivas P. Inglés

César Augusto Montaño V. Investigación y Proyectos

Ana Milena Rodríguez S. Lenguaje

Efraín Moreno A. Cultura Física

Camilo Camacho R. Contabilidad – Salud Ocupacional

María Cristina Gracia Biología - Química

María Alexandra Gallego T. Educación Artística - Matemáticas

Silvia Milena González Cano Archivo Documental – Investigación y Proyectos

Fecha de Elaboración: Septiembre 2013

http://ingcomercialgonzalezrioja.blogspot.com/2011/06/concepto-e-importancia-de-la.html

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