1 fuente: huguet comelles, teresa. "aprender juntos en el aula. una propuesta inclusiva"...

1

FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA

INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007

REALIZADO POR: Mª SOCORRO JUANGO REPÁRAZ PROFESORA DE APOYO

CEIP AZPILAGAÑA PAMPLONA

2 3 4 5

6 7 8

9

FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO

(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)

2

A.EN EL CENTRO

ESCOLAR

A.EN EL CENTRO

ESCOLAR

FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007



3 54

FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOFUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO


1. Colaborar con los responsables del centro en la

mejora de la atención a la diversidad.

1. Colaborar con los responsables del centro en la

mejora de la atención a la diversidad.

A. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo

EN EL CENTRO ESCOLAR

A. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo

EN EL CENTRO ESCOLAR

2. Colaborar en el fomento de

una cultura que valore la

riqueza de la diversidad.

2. Colaborar en el fomento de

una cultura que valore la

riqueza de la diversidad.

3. Construir un modelo de

intervención flexible,

adaptado al contexto de intervención.

3. Construir un modelo de

intervención flexible,

adaptado al contexto de intervención.

4. Coordinación entre la Unidad de Apoyo Educativo (U.A.E.) y

los maestros especialistas y

tutores. Retroalimentación

permanente.

4. Coordinación entre la Unidad de Apoyo Educativo (U.A.E.) y

los maestros especialistas y

tutores. Retroalimentación

permanente.



CEIP AZPILAGAÑA PAMPLONA 3

2

FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOFUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO


1. Colaborar con los demás maestros/as en la planificación,

ejecución, evaluación,

propuesta de mejora… de la tarea educativa del aula.

1. Colaborar con los demás maestros/as en la planificación,

ejecución, evaluación,

propuesta de mejora… de la tarea educativa del aula.

B. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo EN EL AULA

B. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo EN EL AULA

2.Colaborar y asesorar tanto en la adaptación de

materiales como, en el diseño de las

actividades dirigidas a un

alumnado diverso.

2.Colaborar y asesorar tanto en la adaptación de

materiales como, en el diseño de las

actividades dirigidas a un

alumnado diverso.

3. Detectar, comentar y evaluar casos de manera conjunta con el

tutor; a partir de las

observaciones e intervenciones que

se realizan en el aula.

3. Detectar, comentar y evaluar casos de manera conjunta con el

tutor; a partir de las

observaciones e intervenciones que

se realizan en el aula.

4. Colaborar con el tutor en observar

y evaluar: las barreras para el aprendizaje, las barreras para la

participación… del alumnado ; para

minimizarlas.

4. Colaborar con el tutor en observar

y evaluar: las barreras para el aprendizaje, las barreras para la

participación… del alumnado ; para

minimizarlas.




4

2

FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOEDUCATIVO


1.Conocer la situación

específica del alumno/a, la de su grupo-clase y

la de la comunidad

escolar en la que se

encuentra; antes de

intervenir según sus necesidades educativas y su

contexto.

1.Conocer la situación

específica del alumno/a, la de su grupo-clase y

la de la comunidad

escolar en la que se

encuentra; antes de

intervenir según sus necesidades educativas y su

contexto.

C. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo CON EL ALUMNADO

C. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo CON EL ALUMNADO

2. Colaborar en la

evaluación de las

necesidades del alumnado

y, en las propuestas de

planes personalizados; dentro del plan global del aula.

2. Colaborar en la

evaluación de las

necesidades del alumnado

y, en las propuestas de

planes personalizados; dentro del plan global del aula.

3.Colaborar en el diseño y puesta en práctica del

plan personalizado, y de las adaptacione

s curriculares.

3.Colaborar en el diseño y puesta en práctica del

plan personalizado, y de las adaptacione

s curriculares.

5 Intervenir en el aula para

atender a los alumnos/as y

su grupo según los acuerdos

adoptados con el profesorado.

5 Intervenir en el aula para

atender a los alumnos/as y

su grupo según los acuerdos

adoptados con el profesorado.




4.Hacer un seguimiento

conjunto con los tutores, el resto

del equipo educativo

–profesorado, UAE,

orientador/a– y las familias.

Dar continuidad a las actuaciones a lo largo de los

diferentes cursos, sea de

manera directa o a través de la

UAE (Unidad de Apoyo

Educativo).

4.Hacer un seguimiento

conjunto con los tutores, el resto

del equipo educativo

–profesorado, UAE,

orientador/a– y las familias.

Dar continuidad a las actuaciones a lo largo de los

diferentes cursos, sea de

manera directa o a través de la

UAE (Unidad de Apoyo

Educativo).

5

2

PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO

EDUCATIVO EDUCATIVO (en el modelo de Atención a la (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)diversidad inclusivo)

6

PERFIL PROFESIONAL DEL

MAESTRO/A DE APOYO






1. DE AYUDA.2. DE RESPETO

Y CONFIANZA EN LOS DEMÁS.

7






8




6

PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES COMPARTIDAS PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES COMPARTIDAS DEL PROFESORADO DE APOYO DEL PROFESORADO DE APOYO


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1 fuente: huguet comelles, teresa. "aprender juntos en el aula. una propuesta inclusiva"...

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