Propuesta de actividades IMPULSA - semana del 11 al 15 de mayo.

1. Cuento:

( Las actividades propuestas en relación al cuento de cada semana no es necesario hacerlas de una sola vez. Podemos trabajar una cada día, lo que nos permitirá sacar todo el partido a la historia sin cansarnos.)

Actividades :a) Leer el cuento. Pedirle al niño/a que identifique a los personajes que participan en esta historia. ¿Cómo son? ¿Se parecen en algo? ¿En qué se diferencian? Luego les pediremos que nos cuenten la historia con sus propias palabras. Si necesitan ayuda, les recordaremos la secuencia lógica con algunas preguntas guía: ¿cómo empezó la historia? ¿qué pasó después? ¿qué pasó al final?

b) Comentar con los niños/as la parte en la que Maripepa dice que tuvo PACIENCIA para aguantar ser capullo durante mucho tiempo. Pedir a los niños/as que piensen situaciones cotidianas donde las personas tenemos paciencia, incluidos ellos/as mismos/as. Reflexionar sobre cómo la paciencia nos ayuda para conseguir nuestras metas y nos ayuda en nuestra relación con los demás. Dibujar y colorear las cosas con las que ellos/as tienen paciencia.

c) Podemos hacer una búsqueda en Google con la palabra MARIPOSA. (Hacemos hincapié en el sonido inicial M. Los niños/as de 5 años nombrarán la letra. Podemos intentar también que sean ellos/as mismos/as los que tecleen la palabra en la barra de búsqueda mientras nosotros se la deletreamos) Observar las diferentes mariposas de la búsqueda, sus colores, la forma de sus alas, tamaño, decir cuál nos gusta más, etc.

Después intentar copiar la palabra MARIPOSA ( Cada uno como crea que debe hacerlo, incluso el alumnado de 3años; todas sus formas están bien y cada niño/a está en su proceso personal frente a la escritura)

También podemos buscar imágenes o vídeos sobre el proceso de metamorfosis. Como por ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=0vIjd7JdTD8 Así es como una oruga se convierte en mariposa

2. Grafomotricidad divertida:

Para esta actividad solo necesitamos una hoja de libreta o folio y rotuladores de colores. El niño/a pone su mano sobre el papel y dibuja el contorno con un rotulador. Puede dibujar todas las siluetas que quepan en el folio o dibujar también la silueta de sus pies.Después, con rotuladores de colores, decoramos el interior de cada mano con trazos diversos: puntitos, líneas rectas verticales, horizontales o diagonales, curvas, bucles, espirales, quebradas, bolitas, etc. (adjuntamos una foto como ejemplo)

3. Encuentra la silueta correcta:

En estos enlaces pueden encontrar unas fichas interactivas (no se imprimen) donde vamos a poner a prueba la atención, la lateralidad, el manejo del ratón, etc.

- Pedimos a los niños que nombren los animales que están a la izquierda de la ficha. (Es importante verbalizar siempre derecha-izquierda para que vayan interiorizando su situación en el espacio)

- Pedimos que nos digan alguna característica de cada animal: si es salvaje o doméstico, si tiene pelo, plumas, escamas, cómo se desplaza (volando, nadando, arrastrándose...)

- Por último, localizamos en la columna de la derecha la silueta que le corresponde y usamos el ratón para trazar una línea que los una. Pinchamos en el animal y arrastramos sin soltar hasta la silueta que lecorresponde.

- ¿Cómo has sabido qué silueta era la correcta?

- Por último, el alumnado de 5 años, con ayuda del adulto, puede copiar en su libreta el nombre de los animales, decir por qué sonido comienzan, rodear las vocales, etc.

Ficha siluetas 1 https://es.liveworksheets.com/vz441616fe

Ficha siluetas 2 https://es.liveworksheets.com/ka441919in

Ficha siluetas 3 https://es.liveworksheets.com/kv441758fm

4. Manualidad de primavera:

Con esta actividad seguimos practicando el recortado al mismo tiempo que realizamos un trabajo alegre y decorativo que alegrará nuestra casa:

Necesitamos folios blancos o de colores. Dibujaremos líneas horizontales de unos 2 – 3 cm de ancho. Recortar por las líneas para formar tiras:

Una vez recortadas:

pegar un extremo de las tiras, unos sobre otros, como indica la flecha verde.

Llevar los extremos libres hacia dentro y pegar en el centro,como indica la flecha roja.

Recortar y colorear círculos para poner en el centro, o simplemente colorearlo.

Completar coloreando, recortando y pegando tiras de color verde para los tallos y óvalos o triángulos para las hojitas.

5. Picar figuras geométricas:

Necesitamos una bandeja de poliespán de las que vienen con muchos de los productos que compramos en el supermercado.

La pondremos boca abajo y dibujamos en ella diversas formas geométricas con un rotulador.El niño/a deberá ir pinchando palillos , siguiendo el borde del dibujo.

Aprovechamos para repasar el nombre de las figuras que les hemos dibujado, preguntar en qué se diferencian, etc

Esta actividad podemos repetirla cuando queramos, cambiando las figuras geométricas por números, letras, su nombre, otras palabras o dibujos.