CONECTIVOS Y RELACIONANTES

FUNCIÓN CONECTORES

Para indicar el orden cronológico y el orden de

importancia

Primero, (segundo, etc.) En primer lugar Antes que nada Ante todo Mientras Después

A continuación Finalmente Sobre todo Lo mas importante En último término Por último Por fin

Para introducir una idea adicional

Y Además Asimismo

Algo semejante ocurre con

Al mismo tiempo También

Para introducir un contraste

Pero Sin embargo Ahora bien Aunque

A diferencia Mientras que No obstante En cambio

Para introducir un ejemplo Por ejemplo Así

Tal como Un ejemplo de

Para introducir una explicación

Es decir O sea que

En otras palabras Esto es

Para introducir causa Porque Puesto que

Debido a lo que Ya que

Para introducir un efecto En consecuencia Por consiguiente

Por lo tanto De ahí que

Para introducir una condición

Si Siempre que

A condición de que Supongamos

Para introducir la finalidad Para que A fin de que

Con objeto de Con la intención de

Para introducir una comparación

Como Al igual que

Del mismo modo De modo similar

Para introducir una conclusión

En resumen En síntesis

En conclusión Para concluir

CONECTORES

NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN FORMA IMPERSONAL

Por otra parte Identificaron elementos Hasta el presente La afirmación anterior Sin duda De igual manera En relación con las implicaciones En cuanto Unas ideas y reflexiones Este esfuerzo debe Tampoco se trata Otra tarea prioritaria Manifiesto Refiere el mencionado a través de

los cuales Por último Por su parte De acuerdo con Mientras tanto Llama la atención Según el estudio Estas razones A este respecto Explicar además Se sugiere Por ello se hace necesario Entre los integrantes Indicó así mismo De acuerdo a los requerimientos Con el objeto Luego de una serie de reflexiones. Sobre la base de las ideas

expuestas. Con respecto. De acuerdo Tampoco

En todo caso los resultados anteriores

No obstante En todo caso En virtud de Visto desde la perspectiva Al comparar Estas evidencias Como complemento Cabria preguntarse Un cierto número Las evidencias anteriores De estas evidencias Otra forma de contribuir Los temas tratados Con el objeto Pero es necesario Las conclusiones derivadas Para lograr Hemos tratado a lo largo Expreso por otra parte En efecto Con referencia Mientras que En torno Para tal efecto Esta situación Tal es el caso A pesar de esfuerzo Sobre el asunto Sin embargo Si bien es cierto Como resultado También admitió Igualmente Con esta finalidad Al mismo tiempo

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS

Por otra parte. Identificaron elementos. Hasta el presente. Dentro de este orden de ideas. Podríamos resumir a continuación Así se ha verificado. Pero es segundo lugar. Cabe considerar, por otra parte. Creo que es evidente. Debe señalarse. Los caracteres enumerados. En la medida que el. Uno de los componentes más

importantes. De este modo. En resumidas cuentas. Desde la perspectiva más general. Dentro de este marco. Importa, y por muchas razones. Habida cuenta. De esta manera. Es por ello. De allí pues, que. Para. Dicho de otro modo. Por consiguiente. Se plantea entonces el problema. Finalmente. En efecto. Sin duda. Ahora bien. Por esto. Por lo demás. Se explica. Es cierto. Evidentemente. El análisis precedente. En la perspectiva que aquí

adoptamos. Observamos que.

Si bien es cierto. En otras palabras. Sucede pues que, Tenemos pues, que. Es por eso, que. Por consiguiente. Siendo las cosas así, resulta claro. Por último, es conveniente anotar. Al titulo ilustrativo, indicaremos. Algunas de sus manifestaciones. Se trata. En este sentido se comprende. Se trata de. Visto de esta forma. Dentro de este marco. Visto de esta forma, este trabajo

busca orientar. Queremos con ello significar. El reordenamiento. En esta perspectiva. Hay sin embargo. Dentro de esta perspectiva. Demos pues. Precisemos, antes que nada. Toda reflexión se inscribe. Por supuesto que este fenómeno. Resulta claro En atención a la problemática

expuesta. De hecho. En todo caso. En lo esencial. Retomando la expresión de. Este análisis. En nuestra opinión. En las generalizaciones anteriores.

MEDIOS DE CONEXIÓN

A Continuación se le ofrecen los medios de conexión mas usados. Para su mejor orientación, se han organizado en grupos sobre la base del significado esencial de cada uno de ellos.

MEDIOS DE CONEXIÓN QUE EXPRESAN UNA SECUENCIA DERIVADA DE LA ORACION ANTERIOR

MEDIOS DE CONEXIÓN QUE INTRODUCEN UNA ORACION PARA ACLARACIÓN O CONEXIÓN DE OTRA.

De ahí que Pues bien De ahí que

Así que Así pues Y así

Y bien En ese caso En conclusión

En consecuencia Por eso Por consiguiente

Al fin De forma que En definitiva

De manera que De modo que En una palabra

En resumen Por ende En suma

Por lo tanto A fin de cuentas En total

Es decir Esto es O lo que es lo mismo

MEDIOS DE CONEXIÓN QUE EXPRESAN QUE EL HECHO, O CIRCUNSTANCIA A QUE SE APLICAN, CONSTITUYEN UNA CULMINACION INTOLERABLE

MEDIOS DE CONEXIÓN QUE INTRODUCEN UNA ORACION QUE CONFIRMA ALGO YA DICHO

CONECTORES

NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN FORMA IMPERSONAL

A saber Es decir Si he de decir que

A decir verdad La verdad es que Más bien

Ni siquiera Para remate Para colmo

Por si era poco

Para acabar de arreglarlo Por si faltaba

En efecto Tanto es así que Más aún

Es más

Por otra parte Identificaron elementos Hasta el presente La afirmación anterior Sin duda Volviendo la mirada hacia De igual manera En relación con las implicaciones En cuanto Unas ideas y reflexiones Este esfuerzo debe Tampoco se trata Otra tarea prioritaria Manifiesto Refiere el mencionado a través de

los cuales Por último Por su parte De acuerdo con Mientras tanto Llama la atención Según el estudio Estas razones A este respecto Explicar además Se sugiere Por ello se hace necesario Entre los integrantes Indicó así mismo De acuerdo a los requerimientos Con el objeto Luego de una serie de reflexiones. Sobre la base de las ideas

expuestas. Con respecto. De acuerdo Tampoco

En todo caso los resultados anteriores

No obstante En todo caso En virtud de Visto desde la perspectiva Al comparar Estas evidencias Como complemento Cabria preguntarse Un cierto número Las evidencias anteriores De estas evidencias Otra forma de contribuir Los temas tratados Con el objeto Pero es necesario Las conclusiones derivadas Para lograr Hemos tratado a lo largo Expreso por otra parte En efecto Con referencia Mientras que En torno Para tal efecto Esta situación Tal es el caso A pesar de esfuerzo Sobre el asunto Sin embargo Si bien es cierto Como resultado También admitió Igualmente Con esta finalidad Al mismo tiempo

Para la realización Tal como lo ilustra En síntesis Sin embargo En efecto Por otra parte De las evidencias anteriores La presente investigación Llama la atención En líneas generales

Observamos también Estos resultados revelan Como señalamos Esta tendencia Dentro del conjunto Los otros elementos Alrededor del promedio Tratando de profundizar La situación descrita Ya hemos abordado Existen, sin embargo Resultó así mismo interesante Las reflexiones anteriores para ello En cuanto En énfasis El conjunto de evidencias Si nos ubicamos Lo más significativo Además de describir A todos ellos Fue también relevante Por su parte Otras de las dimensiones En aquellos

INVESTIGACION CIENTIFICA

EXPLORATORIA

DESCRIPTIVA

INDAGARENUNCIARRECOPILARREGISTRARSEÑALAREXPLORARRASTREARENUMERAROBTENER

DETECTAREXAMINARNOMBRAREXPONERINDICARSELECCIONARLOCALIZARUBICARFORMULAR

DETERMINARCARACTERIZARIDENTIFICARDESCRIBIRDIAGNOSTICARDEFINIRCLASIFICARDISTINGUIREVALUARPROPONEREXAMINARCOMPARARANALIZAR

ESTABLECERDIFERENCIARDISCRIMINARDISEÑARMEDIRCONSTRUIR

EXPLICATIVADEMOSTRARCOMPROBARVERIFICARANALIZARRELACIONARDETERMINAR

EXPLICARCOMPROBARESTABLECERMEDIRINTERPRETAR

LISTA DE CONECTORES PARA SER USADOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Por otra parte Al respecto Al comparar estas evidencias

Refiere el mencionado Antes de estudiar Como complementoA través de las cuales Por último Se identifica los elementosCon referencia Por su parte Mientras queCabria preguntarse Hasta el presente Un cierto númeroDe estas evidencias Volviendo la mirada hacia Las ideas expuestasDe igual manera Otra forma de contribuir De acuerdo conEntorno Mientras tanto Para tal efectoLlama la atención Esta situación Según el estudioTal es el caso Estas razones A pesar del esfuerzoA este respecto En relación con las

implicacionesSobre el asunto

Los temas tratados En cuanto Finalmente los aspectosSin embargo Unas ideas y reflexiones Se sugiereSi bien es cierto Con el objeto Además de describirPero es necesario Este esfuerzo debe Por ello se hacen necesarioComo resultado Entre los integrantes Las conclusiones derivadasTambién admitió Indico asimismo IgualmenteTampoco se trata Para lograr Otra tarea prioritariaSe ha tratado A lo largo Dentro de ese marcoEn consecuencia Aunado a la situación Todas estas razonesA estos elementos Antes de entrar en

consideración Vinculado al concepto

En este caso es necesario La búsqueda de evidencias Sobre la validezComo se puede inferir Lo anteriormente expuesto No obstanteAsimismo Aun cuando Partiendo de los supuestos

anterioresCon el objeto Con esa finalidad Como seguimiento de esta

actividad.Igualmente Al mismo tiempo A todos ellosPara la realización En las relaciones Atendiendo a estas

consideracionesEn síntesis Sobre las bases de las ideas

expuestas.Sin embargo

Con respecto En efecto De acuerdoPor otra parte Tampoco Los resultadosDe las evidencias anteriores En todo caso En virtudLa presente investigación En relación En este sentidoSin duda

5 CONDICIONES INDISPENSABLES PARA UN EQUIPO EFICIENTE

CONDICIONES INDISPENSABLES COMENTARIOSCONSIGA LA ADHESION A UN

OBJETIVO COMÚNES NECESARIO QUE EL OBJETIVO, EL FIN A ALCANZAR SEA PERCIBIDO, EXPLICADO, COMPRENDIDO, SIEMPRE QUE ELLO SEA POSIBLE CONVIENE CUANTIFICAR LOS OBJETIVOS.

FIJE LAS REGLAS DE JUEGO CLARAS LAS REGLAS, LOS PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO DEBEN SER CUIDADOSAMENTE ESTABLECIDOS CONVIENE SEÑALIZAR EL TERRENO.

CREE EL ACONTECIMIENTO PERMANENTE

USTED ES QUIEN DISPONE LA ACTIVACION GENERAL DE CADA DIA.

EMITA SEÑALES REGULARMENTE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO NECESITAN SER “ALIMENTADOS” COTIDIANAMENTE, OBTENER INFORMACION, EVALUACION Y DEDICACION CONSTITUYEN EXCELENTES “ALIMENTOS”

SEPA ADMINISTRAR LAS MUESTRAS DE RECONOCIMIENTO

LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE LO VINCULAN A CADA MIEMBRO DEL EQUIPO DEBEN SER ESPECIFICAS Y PERSONALIZADAS.APRENDA A DESCUBRIR LAS ACTITUDES Y NECESIDADES DE CADA UNO

UN CONSEJO: EJERCITESE EN PEDIR, DAR, RECHAZAR, ACEPTAR DE MANERA SINCERA Y FUNDADA.

UNA IDEA-FUERZA: CONDUCIR UN EQUIPO ES UN TRABAJO DE CADA MOMENTO QUE EXIGE PRESENCIA, APERTURA E IMAGINACIÓN

PREPARAR LA EXPOSICION

UN EQUIPO ES UN CONJUNTO DE COLABORADORES INTERDEPENDIENTES, QUE PERSIGUEN UN FIN COMUN, AUNQUE SUS TAREAS RESPECTIVAS SEA MUY

DIFERENCIADAS

Concretar las ideas Escoger las palabras adecuadas Formar frases claras Analizar el contenido y secuencia del texto o guía elaborada Determinar la actitud correcta Determinar los gestos apropiados Determinar el tiempo de la exposición

AL EXPONER

Respirar profundo para relajarse Tomar la actitud correcta Mirar al interlocutor o auditorio Gesticular en forma acorde con lo que se dice.

EXPRESARSE

Con voz inteligible Con voz matizada Con adecuada intensidad y alcance Con tono agradable Con voz natural Con velocidad adecuada

COMPROBAR LA COMPRENSION

Atender a los gestos y actitudes del interlocutor o auditorio Evaluar las intervenciones Investigar al final la opinión general.

A continuación, algunos ejercicios propios para perfeccionar la agilidad y flexibilidad de la lengua:

1. Abrir la boca al máximo y sacar la lengua, moviéndola en rotación de manera que la punta roce continuamente los labios.

2. Abrir la boca al máximo. Practicar un amplio movimiento de rotación con la lengua dentro de la boca. cerrar bruscamente la mandíbula.

3. relajar los músculos de la lengua y tratar de imitar, el sonido “lerelerelere…”Esto se produce cuando la lengua bate los labios.

4. Sacar la lengua y alargarla al máximo. Tratar de tocar con la punta de la lengua la punta de la nariz.

Existen muchos otros ejercicios; creemos que con la práctica diaria, en forma consecuente y entusiasta, de los anotados puede lograrse un progresivo mejoramiento de la articulación y dicción. Ello dependerá en todo caso, del empeño y voluntad que cada cual ponga en su realización. Sólo esfuerzo y dedicación, conducen por caminos de superación.

CONECTIVOS PARA REDACTAR1. Expresiones para introducir un párrafo u oración para luego llegar a un asunto. Ahora bien En principio Cabe señalar Conviene destacar Por otra parte

Es importante subrayar Nos permitimos poner de relieve.

2. Para agregar algo a lo anterior 3. Para deducir (conclusiones) Además de Incluso Inclusive También Nuevamente Asimismo

Lo cual indica que Razón por cual Motivo por el cual Por lo tanto En consecuencia Consecuentemente

4. Para comparar semejanzas 5. Para ejemplificar (cuando se cita un hecho) De igual manera A diferencia de En comparación Así como

Tal como Como se puede apreciar Por ejemplo Como se puede observar

6. Para la inducción 7. Para explicar Con consecuencia Lo cual indica que Así que Por lo tanto Luego Entonces Así

En otras palabras Es decir Esto es O sea Así De hecho De tal manera

8. Para establecer contraste 9. Para explicar Mientras que En vez de que De por otra parte * Sin embargo No obstante En tanto que En contraste Pero Aunque

El razonamiento inductivo Generalmente En conclusión Por lo tanto Finalmente En consecuencia Consecuentemente De ahí que Así que Debido a Luego Entonces Porqué

PRINCIPALES CONECTORES DEL ESPAÑOL

ADICIÓN Y (e), ADEMÁS, TAMBIÉN, TAMPOCO, NI

DISYUNCION O (u)

CAUSA POR ESTO, POR ESTA RAZON, DEBIDO A, POR ESE MOTIVO, PORQUE, PUES, YA QUE.

CONSECUENCIA POR CONSIGUIENTE, EN CONSECUENCIA,

POR LO TANTO.

OPOSICION PERO, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, A PESAR DE, AUNQUE.

ACLARACIÓN POR EJEMPLO, ESTO ES, ES DECIR, EN OTRAS PALABRAS.

CONDICIÓN SI…, EN CASO DE, EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS, BAJO ESTAS CONDICIONES, DESDE ESE PUNTO DE VISTA.

TEMPORALIDAD DESPUES DE, ENTONCES, UNA VEZ HECHO ESO, CUANDO, ANTES DE, A CONTINUACION, LUEGO.

SINTESIS PARA CONCLUIR, PARA FINALIZAR, FINALMENTE, EN RESUMEN, EN SINTESIS.

COMPARACION ASÍ MISMO, DE IGUAL MODO, SIMILARMENTE, A DIFERENCIA DE, EN COMPARACION CON.

ESPACIO(REAL O FIGURADO)

SIGUIENDO ESTE ORDEN DE IDEAS, MAS ADELANTE, EN ESTE PUNTO, EN PRIMER LUGAR, EN SEGUNDO LUGAR.

FINALIDAD O PROPÓSITO A FIN DE, CON EL OBJETO DE , PARA QUE..

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS

Dentro de este orden de ideas Se puede resumir a continuación Así se ha verificado Cabe considerar por otra parte Debe señalar Los caracteres enumerados En la medida que el Uno de los componentes mas

importantes De este modo En resumidas cuentas

Algunas de sus manifestaciones Se trata En este sentido se comprende Se trata de Visto de esta forma Busca orientar Se quiere con ello significar El reordenamiento En esta perspectiva Hay sin embargo Dentro de esta perspectiva

Desde la perspectiva mas general Dentro de este marco Importa y por muchas razones Habida cuenta Es por ello De allí, pues que Para Dicho de otro modo Por consiguiente Se plantea entonces el problema Finalmente En efecto Sin duda Ahora bien Por lo demás Se explica Es cierto Evidentemente El análisis precedente En la perspectiva que aquí se adopta Se observa que En la opinión del autor En las generalizaciones anteriores Si bien es cierto En otras palabras Sucede pues, que Se tiene pues, que Es por eso Por consiguiente Siendo las cosas así En este marco de argumentación legal A partir de esta configuración

conceptual.

Se da pues Se precisa antes que nada Toda reflexión se inscribe Por supuesto que este fenómeno Resultado claro En atención a la problemática expuesta De hecho En todo caso En lo esencial Retomando la expresión de De este análisis De acuerdo a Se admite Desde luego Esta situación real Frente a esta formulación De tal forma Dentro de esta configuración Desde esta visión del proceso En este cuadro de fondo En este marco de discusiones En esa línea argumental De acuerdo con esta óptica En este marco general A partir de estas percepciones sobre En este cuadro de conjunto Como se apunta Como resultado de las consideraciones

señaladas anteriormente Frente a esta situación real Ante esta formulación Resulta claro Por último, es conveniente anotar Bajo esta perspectiva

LAS FUNCIONES DE LOS NEXOS

Nexos de Avance: Los nexos de avance son palabras ubicadas al principio de una frase para indicar que ésta constituye un paso hacia delante en el desarrollo de la idea principal.

Función: En el que sigue se explica su función específica:

NEXOS FUNCIONY UNE IDEAS DE IGUAL IMPORTANCIA

TAMBIÉNASIMISMO

NO SOLO… SINO TAMBIÉN ADEMÁSINCLUSO

UNEN IDEAS SEMEJANTES Y SUGIEREN QUE LA NUEVA FRASE AÑADE ALGO NUEVO

ASI POR CONSIGUIENTEDE ESTA MANERAPOR TANTO, ETC.

INTRODUCEN FRASES QUE PUEDEN TENER GRAN IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO GENERALMENTE SERÁ

UNA IDEA QUE NO SOLO ES CONSECEUNCIA DE TODO LO ANTERIOR,

SINO, ADEMAS, UN RESUMEN DE TODO LO DICHO.

DADO QUEPUESTO QUEENTONCESDE AHÍ QUE

POR ESO

NOS ANUNCIAN Y PREPARAN PARA SEGUIR EL DESARROLLO DE UNA FRASE QUE

IMPLICARÁ UNA CONSECUENCIA RACIONAL O LÓGICA DEL PENSAMIENTO.

FINALMENTEEN CONCLUSIÓNEN DEFINITIVAEN RESUMEN

ESTAS PALABRAS NOS SEÑALA QUE EL AUTOR NOS VA A DAR LA CONCLUSION

FINAL O RESUMEN GENERAL

Nexos – Pausa: Las palabras o grupos de palabras, que funcionan como nexos-pausa nos indican que con relación a la idea principal, las frases que ella introducen podrían suprimirse sin que el texto sufra ninguna modificación sustancial en su significado. La finalidad de este tipo de frases que van después del nexo-pausa es simplemente aclaratoria

Función: En el cuadro siguiente se indican algunos de los nexos-pausa y su función especifica:

NEXOS FUNCION

PORQUEDEBIDO A QUEA CAUSA DE

INTRODUCEN UNA EXPLICACION A MODO DE CAUSA O JUSTIFICACIÓN.

SI CON TAL QUE

LA FRASE QUE ENCABEZAN EXPRESA LA CONDICION PARA QUE LO EXPUESTO EN LA

FRASE PRINCIPALMENTE SEA VERDADERAMENTE REALIZABLE

POR EJEMPLOO SEA

ES DECIREN OTRAS PALABRAS

ESTAS PALABRAS INTRODUCEN FRASES QUE SIRVEN PARA ACLARAR LO QUE LES

PRECEDE.

COMO TAL COMO

LAS FRASES QUE INTRODUCEN TAMBIÉN FUNCIONAN COMO EJEMPLO O

ACLARATORIA, PERO, ADEMAS SUPONEN CIERTA COMPARACION CON OTROS DATOS.

ESPECIALMENTE TAMBIÉN ESTA PALABRA NOS SUGIERE LA INTRODUCCION DE UN EJEMPLO, PERO

AQUÍ LA FINALIDAD ES HACER RESALTAR EL CONTENIDO DE LA IDEA PRINCIPAL.

Nexos-retroceso: Los nexos – retroceso son expresiones que introducen frases que se oponen al curso normal del pensamiento que se viene desarrollando en el texto. Cuando nos encontramos con ellos quieren decir que se va a producir un cambio inmediato de dirección.

Función: En el cuadro siguiente se indican los nexos-retroceso mas usados en castellano y su función en el texto:

NEXOS FUNCIONPERO

SIN EMBARGONO OBSTANTE

AUNQUEMIENTRAS QUE

INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA UNA OBJECION A LO INDICADO EN LA

FRASE O PÁRRAFO ANTERIOR.

POR EL CONTRARIO

AUNQUE NO OBSTANTE QUE

A PESAR DEINCLUSO

INTRODUCEN UNA FRASE QUE EXPRESA UNA DIFICULTAD SUPERABLE PARA LA REALIZACION DE LOS QUE SE DICE EN

OTRA FRASE O PARRAFO.

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PARRAFOS

Dentro de este orden de ideas Podríamos resumir a continuación Así se ha verificado Pero en segundo lugar Cabe considerar, por otra parte Creo que es evidente Debe señalarse, Los caracteres enumerados En la medida que el, Uno de los componentes mas

importantes, De este modo, En resumidas cuentas, Desde la perspectiva mas general, Dentro de este marco, Importa y por muchas razones, Habida cuenta, De esta manera, Es por ello,

Si bien es cierto, En otras palabras, Sucede pues, que, Tenemos pues, que Es por eso, que, Es por eso, que, Por consiguiente, Siendo las cosas asi, resulta claro, Por último, es conveniente anotar, A titulo ilustrativo, indicaremos, Algunas de sus manifestaciones, Se trata, En este sentido se comprende, Se trata de, Visto de esta forma, Dentro de este marco, Visto de esta forma, este trabajo Busca orientar, Queremos con ello significar,

De allí, pues que, Para, Dicho de otro modo, Por consiguiente, Se plantea entonces el problema, Finalmente, En efecto, Sin duda, Ahora bien, Por esto, Por lo demás, Se explica, Es cierto, Evidentemente, El análisis precedente, En la perspectiva que aquí adoptamos, Observamos que

El reordenamiento, En esta perspectiva, Hay sin embargo, Dentro de esta perspectiva, Demos pues, Precisemos, antes que nada, Toda reflexión se inscribe, Por supuesto que este fenómeno, Resulta claro, En atención a la problemática

expuesta, De hecho, En todo caso, En lo esencial, Retomando la expresión de, Este análisis En nuestra opinión, En las generalizaciones anteriores.

La comunicación

.1- ¿Que es comunicación? Es un enlace entre dos personas en donde hay entendimiento ambas

2.- ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? Emisor- mensaje- receptor

3.- ¿Qué es un canal? es el medio por el cual nos comunicamos

4.- ¿da un ejemplo d canal? Carta, hablado, Mímica, Señales, Etc.

5.- ¿Qué es un código lingüístico? es aquel con el cual nos podemos comunicarnos de forma verbal

6.- ¿Qué es lengua? Es la facultad de simbolizar o representar y comprender un idioma

7.- ¿A la lengua que representamos por el cuerpo se le llama? Lenguaje corporal

8.- ¿Cuántos tipos de lenguajes utilizamos? 4

9.- ¿Cuáles son? mímica, oral, la escrita, y de símbolos

10.- ¿Cuál es la mímica? Se basa en señales utilizando el cuerpo

11.- ¿Cuál es la escrita? Cuando escribimos (cartas)

12.- ¿Cuál es la oral? La hablada lo normal

13.- ¿Cuál es la de símbolos? Es aquella que en base a imágenes y símbolos nos da a entender algo

14.- ¿Cuáles son los tipos de lenguaje? científico, coloquial, literario,

15.- ¿Cuál es el científico? Es en el cual se hablas basándose en palabras propias con base a una investigación

16.- ¿Cuál es el coloquial? Es aquel se utiliza cotidianamente es el lenguaje vulgar por decirlo así

17.- ¿Cual es el literario? es aquel en donde se utilizan rimas metáforas paradojas hipérbole etc.

18.- ¿Cuántos tipos de modos de la lengua existen? 2

19.- ¿Cuales son? es el sentido recto y sentido figurado

20.- ¿De q trata el sentido recto? Cuando empleamos el sentido primitivo ósea lo q es su significado real

21.- ¿De q trata el sentido figurado? cuando trasladamos su significado real a un análoga o semejante o llamados tropos

22.- ¿Qué son los tropos? Son las maneras figuradas de hablar

23.- ¿Cuántos tropos existen?3

24.- ¿Cuáles son? Metáfora, sinécdoque y metonimia

25.- ¿En q consiste la metáfora? consiste en dar un significado irreal a las cosas

26.- ¿En que consiste la sinécdoque? consiste en designar un objeto con el nombre del todo

27.- ¿Cuántas partes tiene el sinécdoque? tiene 5

28.- ¿Cuáles son? El todo por la parte, la parte por el todo, el continente por el contenido, el género por la especie y la especie por el género

29.- ¿En q consiste el todo por la parte? Consiste en poner el todo en una frase (todo el mundo dice:)

30.- ¿En q consiste la parte por el todo? Consiste en cambiar el todo por la parte (se sacrificaron en el rastro sien cabezas)

31.- ¿En q consiste el continente por el contenido? Consiste en decir el continente por el contenido (bebí un vaso) bebí agua d un

32.- ¿En q consiste el género por la especie? Consiste en poner el género en lugar de la especie

33.- ¿En q consiste la especie por el género? Consiste en poner primero la especie y no el género

34.- ¿Qué es la metonimia? Consiste en expresar una cosa con el nombre de otra

35.- ¿Cuántas partes tiene la metonimia? Existen 3

36.- ¿Cuáles son? La causa por el efecto, una obra por el nombre del autor y el instrumento por quien lo maneja

37.- ¿en q cosiste la primera? En lugar de decir el efecto se dice la causa del efecto (no resistía el sol) en ves de decir no resisto el calor

38.- ¿en q consiste la segunda? en lugar de decir yo leo un libre llamado x se dice yo leo un libro de un autor

39.- ¿en q consiste la tercera? al igual q la segunda solo q aquí se refiere a un instrumento (era la mejor trompeta)

40.- ¿Cuándo utilizamos un lenguaje primitivo utilizamos el lenguaje? En sentido figurado

41.- ¿Cuándo se utiliza el sentido figurado? Cuando damos una definición correcta a una análoga

42.- ¿A las maneras de figuradas de hablar se le llama? tropos

43.- ¿En q consiste la metáfora? Consiste en dar a una cosa otro nombre de acuerdo a algo q se le parece

44.- ¿Cual es el tropo que designa un objeto con el nombre de una de sus partes? sinécdoque

45.- ¿Cuál es el tropo que expresa una cosa con el nombre de otra con la q tiene una íntima relación? La metonimia

46.- ¿Cuál es la ciencia q estudia los sonidos de las palabras? fanática

47.- ¿Cuál es la ciencia q estudia la diacrónica y sincronía d las palabras? semántica

48.- ¿define morfemas? Elemento que modifica y concreta significados para darle forma

49.- ¿que es la sintaxis? es la parte de la gramática que analiza las funciones de las palabras relacionadas con otras dentro del texto

50.- ¿Qué es la etimología? es la ciencia q estudia el significado de las palabras y estructuras originarias

51.- ¿Qué es el habla? La realización correcta de la lengua hecha en cada momento por el hablante

52.- ¿Cómo se le llama al individuo q realiza la lengua en el habla? expositor o hablante

53.- ¿Qué significa articular los signos lingüísticos? combinando letras de forma coherente

54.- ¿Cuándo uno habla que se manifiesta? Un sentimiento o pensamiento

55.- ¿Cómo se maneja el habla? De acuerdo al grupo social al que pertenece el individuo

56.- ¿Qué es jerga? Es un lenguaje pedante complicado y artificioso, d mal gusto (corto oreja por dio buena faena)

57.- ¿Qué es calo? es el leguaje vulgar y secretos de grupos cerrados (ya se petateo) en lugar d ya se murió

58.- ¿Qué es modismo? un habla peculiar intraducible, inalterable (habla hasta por los codos)

59.- ¿Qué es dialecto? Es la lengua que se habla en cualquier región

60.- ¿Qué es lo q influye para q el individuo maneje el habla? el entorno en que se desarrolla el individuo

61.- ¿Cuál es le vocabulario q se maneja en la jerga? Es en el lugar en q te desenvuelves

62.- ¿Define con tus propias palabras lo q es calo? Es el lenguaje vulgar

65.- ¿Qué es una norma general? es la que permite q todo hablante entienda lo q otro quiere decir

66.- ¿Cuántas normas ahí? ahí 3

68.- ¿Cuáles son? La culta, la media y la baja

70.- ¿Qué fin tiene distinguirlas? Q así podemos reunir a las personas en grupos que hablan de manera semejante

71.- ¿Qué pasaría si los hablantes hablaran como quisieran? Sus semejantes no le entenderían

72.- ¿Qué binomio es aplicable al lenguaje poético? El binomio usual-inusual

73.- ¿Qué se debe hacer para hablar bien una lengua? Seguir las normas de la sociedad

74.- ¿Qué es un párrafo? Es la parte de un texto que empieza con la letra mayúscula y termina con un punto

75.- ¿Cuáles son las partes de un párrafo? La idea principal, la secundaria

76.- ¿un párrafo debe tener? coherencia

77.- ¿Qué es coherencia? Es relatar algo de acuerdo a la realidad y no algo ficticio

78.- ¿Cómo se llama la idea que le da sentido al párrafo? Unidad y coherencia

79.- ¿Cuáles son las ideas que sirven de apoyo en un párrafo? La idea principal y la secundaria

80.- ¿Cuántos tipos de párrafos existen? Son 4 a lo menos en u texto

81.- ¿Cuál es el primero? Es el párrafo introducción

82.- ¿En que consiste el párrafo de introducción? Consiste en mencionar el asunto q se trata exponiéndolo

83.- ¿Cuál es el segundo? Es el párrafo de transición

84.- ¿en que consiste el párrafo mencionado? Consiste en dar la idea expuesta anterior y explica la misma para darle pie al siguiente párrafo

85.- ¿Cuál es el tercero? Es el párrafo de desarrollo

86.- ¿en que consiste este párrafo? Consiste como lo dice su nombre en efectuar el desarrollo de la idea expuesta y se divide en 2 partes

87.- ¿Cuáles son esas dos partes? En conceptual y explicativo

88.- ¿y q es la parte conceptual? Es aquella que define los términos de un texto para desarrollarse con explicaciones claras

89.- ¿y cual es el explicativo? Expone de manera ordenada un conjunto de fenómenos que justifican la causa de la idea

90.- ¿Qué diferencia tienen las dos? Que en el conceptual se define con explicaciones y en la se explica ordenadamente

91.- ¿y por ultimo cual es el párrafo final? Es el párrafo de conclusión

92.- ¿y en que consiste? Obviamente en dar una conclusión de acuerdo a la idea expuesta

93.- ¿por q las funciones de un párrafo favorecen la comprensión de un texto? Por q llevan una concordancia

94.- ¿Cuál es el nombre que recibe el párrafo encargado de proporcionar la ilación entre los demás? El párrafo de transición

95.- ¿Cuál es la función del párrafo conceptual? Expone el por q de las cosas de acuerdo a la idea

96.- ¿Qué se da a conocer en el texto explicativo? se explica los motivos y razones de lo q se expuso en el párrafo conceptual

97.- ¿todo discurso escrito que gira alrededor de un tema se le llama? texto

98.- ¿el esquema de desarrollo y la forma en como se concreta un texto depende de? Entonación comunicativa

99.- ¿las ideas que tienen como propósito explicar y ampliar la información se llaman? Ideas secundarias

100.- ¿las obras que comunican el resultado de la investigación son? Imaginativas y expresivas

101.- ¿Qué objeto tienen lo textos informativos? La difusión de los hechos de manera oportuna periódica o masiva

102.- ¿Qué es el contexto? Contorno que marca una unidad lingüística en el sitio concreto q condiciona su función

103.- ¿q es el contexto semántico? Un signo adquiere un significado con otro signo

104.- ¿Cuál es el contexto que se refiere al lugar de los hablantes en el español, tiempo y en el dialogo? situacional

105.- ¿Cuál contexto es selectivo y económico? físico

106.- ¿todo el cúmulo de conocimiento que tiene el hablante que contexto es? cultural

107.- ¿Cuántas técnicas de comprensión de un texto ahí? Ahí 3 fundaméntales

108.- ¿Cuáles son? Resumen, síntesis y paráfrasis

109.- ¿en que consiste el resumen? en impactar la información que contiene un texto después de su lectura

101.- ¿en que consiste la síntesis? Es como el resumen solo que se traslada a palabras propias

111.- ¿en que consiste la paráfrasis? Es una operación textual que consiste en expresar de oro moda las ideas del texto

112.- ¿en que consiste la cita textual? Es un fragmento muy significativo del documento estudiado y se pone entre comillas

113.- ¿Cuál es la función técnica del resumen? Tratar de poner solo lo mas importante tal y como esta en el texto

114.- ¿Cuáles son las tres preguntas que se dan en el resumen? ¿Quien hace? ¿Como hace? ¿Que hace?

115.- ¿Cómo se considera la síntesis? resumir el texto de nosotros o del resumido

116.- ¿Cuál es la característica de la cita textual? Que en ella se da cuenta por q se encuentra entre comillas

117.- ¿Cuántos tipos de paráfrasis hay? 2

118.- ¿Cuáles son?: mecánica y constructiva

119.- ¿al grupo fonético básico de donde las letras se agrupan en una emisión de voz se llama? silaba

120.- ¿Cómo se llama a la silaba formada por dos vocales unidas y las que contienen tres vocales unidas? diptongo

121.- ¿se pueden cortar arbitrariamente al final del renglón las palabras? nooooooooooo

122.- ¿que contiene las fichas bibliograficas? Anotaciones necesarias para ordenar, recordar y redactar una información

123.- ¿para que sirven las fichas bibliograficas? Para recabar información con las que se integran una investigación

124.- ¿Qué es una silaba? Es la separación de palabras

125.- ¿Qué es una silaba tónica? Es la silaba que suena más fuerte dentro de una palabra

126.- ¿Qué se necesita para realizar una silaba? Una vocal fuerte y una débil

127.- ¿Cuál es la vocal fuerte? (a, e, o)

128.- ¿Cuales son las vocales débiles? (i, u)

129.- ¿Qué es un diptongo? Son dos vocales fuertes que se unen en una silaba

130.- ¿Cómo se forman los triptongos? En la unión de tres vocales débil, fuerte, débil

131.- ¿a que llamamos fichas bibliograficas? son tarjetas que contienen información acerca de un libro u organización

132.- ¿Cuántos tipos de fichas hay? son 3

133.- ¿Cuáles son? Por autor, por tema, por editorial

134.- ¿Qué nombre recibe la ficha que se le consigna los datos de alguna fuente de información? Ficha bibliografica general

135.- ¿Qué ficha se emplea cuando lo que nos interesa es tomar nota de algún artículo? Ficha particular

136.- ¿Cuántas formas de expresión existen? 4

137.- ¿Cuáles son?: sentido de observación, sentido de reflexión, sentido critico, sentido de organización

138.- ¿Cuál es el sentido de observación? Es cuando se ve profundamente lo que escribimos así podemos analizarlo mejor

139.- ¿Cuál es el sentido de reflexión? se analiza lo que queremos decir de esta manera llegar hasta el fondo del tema

140.- ¿Cuál es el sentido crítico? es cuando le damos el punto de vista de nosotros para saber que destacar y q quitar

141.- ¿Cuál es el sentido de organización? Como toda iniciativa humana renecesita un plan de trabajo

142.- ¿Qué condiciones debemos tomar para expresarnos en la expresión escrita? que las ideas fluyan mas rápido que el escrito

143.- ¿Cuál es son las formas de expresión de la lengua? descripción, narración, dialogo y expresión

144.- ¿Qué significa la descripción y en que consiste? copiar, dibujar y consiste en representar las características de un objeto

145.- ¿Qué sentidos deben desarrollarse para tener una buena descripción? Sentido d observación, reflexión, critico, de organización

146.- ¿Qué características debe tener la lengua al escribir? Concisión unidad, circunstancia, coherencia

147.- ¿Cuáles son las características que se deben utilizar en la lengua? Viva, actual, directa, atrayente

148.- ¿Qué característica es la viva? Es ágil, rápida, clara, con párrafos cortos y bien estructurados

149.- ¿Qué característica es la actual? El estilo debe corresponder a al época actual

150.- ¿Qué característica es la directa? El estilo debe ser conciso, preciso, y especifico

151.- ¿Qué característica es la atrayente? Se debe renovar que llame la atención estimulando sus emociones

152.- ¿a que llamamos actitud objetiva? el hablar de un objeto o persona sin mezclar los gustos y sentimientos hacia el mismo

153.- ¿Cuándo se considera las cosas como objeto? Cuando se demuestra como es la cosa o persona

154.- ¿Cuándo se toma una actitud en forma objetiva? Cuando solo decimos su parte física

155.- ¿Cuándo se toma una actitud objetiva? El solo hablar de las características físicas de la persona o cosa

156.- ¿Qué sujeto? Es una cosa o persona

157.- ¿en que forma se relaciona con subjetivar? Que es una persona y se relaciona mucho con los sentimientos

158.- ¿Qué es subjetivo? Someter las características de los sentimientos y lo físico

159.- ¿Qué es objetiva? Solo lo sentimental

160.- ¿Cuántas formas hay de descripción? Hay 4

161.- ¿Cuál es son? Etopeya, prosografica, retrato y paisaje

162.- ¿Cuál es la descripción de etopeya? Indica las características psicológicas de la persona

163.- ¿Cuál es la descripción de prosopografica? Cuando se manifiesta una característica física

164.- ¿Cuál es la descripción de retrato? en esta se mezclan las características físicas y psicológicas

165.- ¿Cuál es la descripción de paisaje? Describe la vista que ofrece cierta extensión de terreno incluyendo todos los elementos

166.- ¿Qué indica la etopeya? Nos indica como es el personaje en sus sentimientos si es feliz o infeliz esas cosas

167.- ¿Qué manifiesta la descripción prosopografica? lo físico si es gordo o flaco

168.- ¿descripción que utiliza las características físicas psicológicas del personaje? Es el retrato

169.- ¿Qué es la descripción de paisaje? Describir el terreno o el hábitat

170.- ¿descripción que utiliza las características del objeto mientras permanece estático? La topografía

171.- ¿Qué es la narración? Es el relato de algo sucedido

172.- ¿Cómo se representan las cosas narrativas? Se dan con la descripción para saber el movimiento y acción

173.- ¿Cuáles son las características de la narración? Unidad y movimiento

174.- ¿para clasificar a la narración en científica que se debe tomar en cuenta? las mencionadas anteriormente

175.- ¿Cuáles son las palabras agudas? Son las que tienen el acento en la última silaba

176.- ¿da un ejemplo de palabras agudas? Allá, café. Aquí,

177.- ¿Cuáles son las palabras graves? Son las que llevan el acento en la penúltima silaba

178.- ¿da un ejemplo de palabras graves? Huésped, azúcar, carácter.

179.- ¿Cuáles son las palabras esdrújulas? Son las que llevan el acento en la antepenúltima silaba

180.- ¿da un ejemplo de palabras esdrújulas? Hipócrita, gótico, práctico.

181.- ¿Cuáles son las palabras sobresdrújula? Son las que llevan el acento en la silaba anterior a la antepenúltima

182.- ¿da un ejemplo de palabras sobresdrújulas? Léemela, pídesenos, confíatenos

183.- ¿Qué es una metáfora? Es hablar en sentido figurado

184.- ¿Qué es una alegoría? dos o mas metáforas

185.- ¿Qué es una comparación? como parecido o igual que…

186.- ¿Qué es una paradoja? dos pensamientos contrarios

187.- ¿Qué es una prosopopeya? Darle vida a algo inanimado

188.- ¿Qué es una hipérbole? una súper exageración

189.- ¿Qué es un epíteto? mencionar algo lógico

190.- ¿Qué es una sinalefa? Es la unión de dos vocales separadas

191.- ¿Cuántas partes tiene un periódico? Pagina principal, pagina de espectáculos, de noticias, de entretenimiento y de deporte

192.- ¿Cuáles son las partes de la página principal? Logotipo, orejeras cintilla de cachucha de zapatilla columnas etc.

193.- ¿Qué es una rima? Es cuando suena la última parte de un párrafo igual que la secundaria

194.- ¿Qué es un poema? Son una conjunción de varios versos

195.- ¿Qué es un verso? Son rimas

196.- ¿como se separa un verso? En silabas utilizando el salto de la rana

197.- ¿como se rima un poema? Poniendo a, a la rima principal y a prima a la que le rima

198.- ¿tipos de periódico? Informático y literario

199.- ¿temas de un periódico? Deportes, fianza. Información reportajes nota roja etc.

200.- ¿Cuál es el la pagina en la cual aparece las ideas principales? La pagina Principal en la cabeza de la noticia